第一篇：N4語法總結(jié)

１、～ず

接續(xù)：動(dòng)詞未然形+ず

“不??，沒??”

辭書を使わずに日本語の新聞を読むことができる。

注意：ず表示否定，主要用于書面語。

2、～たがる

接續(xù)：動(dòng)詞ます＋たがる

“想要??，愿意??”

うちの子供は怖い話を聞きたがる。注意：～たがる表示第三人稱的要求或愿望，第一人稱用～たい ３、～ていく

動(dòng)詞て＋いく

說明

1、“??而去”，指朝著遠(yuǎn)離自己的一方而去

鳥が飛んでいきました。

注意：～ていく表示空間上遠(yuǎn)去的狀態(tài)。說明

2、“??下去”

學(xué)校を卒業(yè)しても、日本語の勉強(qiáng)を続けていくつもりです。

注意：～ていく表示某種狀態(tài)或行為從現(xiàn)在持續(xù)到將來。４、～てくる

動(dòng)詞て＋くる 說明1：“去去就來”，表示在空間范圍內(nèi)回到原點(diǎn)。

近くのスーパーまで行ってきます。ちょっと出かけてきます

注意：～てくる表示去去就來，即做完某個(gè)動(dòng)作之后再回來。常與ちょっと等副詞搭配使用，表示離開的距離或時(shí)間并不是很長。說明2：“朝著這里來，”指朝著靠近自己的一方而來。

彼が遠(yuǎn)くから走ってきました。

注意：～てくる表示空間上靠近的狀態(tài)。5，～のに

接續(xù)1：名詞+な/い形容詞簡體形/な形容詞詞干＋な/動(dòng)詞簡體形+のに 說明1：“卻??”表示轉(zhuǎn)折

たくさん料理があったのに、全部食べる時(shí)間がなかった。

說明：～のに表示因?yàn)榻Y(jié)果與預(yù)想的不同而感到遺憾的心情。

接續(xù)2：動(dòng)詞基本形+のに 說明2：“為了??，用于??”

料理を作るのに１時(shí)間かかります。注意：のに前接動(dòng)詞基本型的情況下表示目的。

6、～ても/でも

動(dòng)詞て+ ～ても/でも 說明1：“不管??都??，就算??也??” あのレストランはいつ行っても込んでいる。

注意：～ても表示讓步，即前項(xiàng)的條件不會(huì)對后項(xiàng)的事實(shí)造成影響。接續(xù)2：疑問詞+ 說明2：“無論??，隨便?? 私は何でも食べられます。

接續(xù)3：名詞＋でも “??之類的?！?一緒にコーヒーでもいかがですか。說明３：～でも在這種情況下表示在某一事物中不特指某一個(gè)。

7、～てもかまわない 接續(xù)：動(dòng)詞て/い形容詞て+てもかまわない 說明：??也行，??也可以。

～てはいけない

接續(xù)：動(dòng)詞て+ ～てはいけない 說明：“不可以??，不能??”。通常是上對下，語氣較強(qiáng)烈。

～なければならない

接續(xù)：動(dòng)詞ない＋～なければならない 說明：必須??，不得不??。常用于表示常識性的或普遍通用的必須盡到的義務(wù)。

～なくてもいい

接續(xù)：名詞+で/い形容詞詞干+く/な形容詞詞干+く/動(dòng)詞ない＋～なくてもいい

說明：不??也行。

電話をかけなくてもいいです

～なくてはならない/なくてはいけない 動(dòng)詞ない＋～なくてはならない/なくてはいけない

說明：必須??

寢る前に必ず歯を磨かなくてはいけません。注意：～なくてはならない/なくてはいけない比起～なければならない，更側(cè)重于針對某件事或在某種場合下必須做某事。

8、～てから

“在??之后”

朝ご飯を食べてから學(xué)校へ行きます。注意：表示前項(xiàng)工作完成后再進(jìn)行后項(xiàng)動(dòng)作。

９．～ところ

動(dòng)詞基本型+～ところ，正要??，正打算??

～ているところだ

動(dòng)詞～ている形+ところだ

正在?? ～たところだ

動(dòng)詞た＋ところだ

剛剛??

10、～ばかり

名詞+ばかり，光??，只?? ～てばかり

動(dòng)詞て＋ばかり

總是??，一個(gè)勁兒地??

お父さんは働いてばかりで、子供と遊ぶ時(shí)間がない。～たばかり 動(dòng)詞た＋ばかり、剛??，表示剛剛做完某個(gè)動(dòng)作。

１

1、～ほうが

接續(xù)：名詞+の/い形容詞基本型/な形容詞詞干+な/動(dòng)詞簡體形/動(dòng)詞ない形+ない＋ほうが

說明：還是??比較??

風(fēng)がとても強(qiáng)いので、外に出ないほうが安全だ。

12、～ほど～ない

接續(xù)：名詞+ほど+い形容詞ない/な形容詞ない形+ない

說明：沒有那么??

山田先生は田中先生ほど厳しくないです。

13、～より

名詞/動(dòng)詞簡體形+より

說明：??比??，用于兩者之間的比較。私の國は日本より大きいです。注意：より前面是比較的基準(zhǔn)。

14、～たら

接續(xù)：名詞+だった/い形容詞詞干+かった/な形容詞詞干＋だった/動(dòng)詞た形+ら 暇があったら、遊びに來てください。

15、～なら

接續(xù)：名詞/い形容詞簡體形/な形容詞詞干/動(dòng)詞簡體形+なら

說明：要是??的話。表示假定條件 明日雨なら洗濯をしません。暇なら、ゲームでもしようか。說明2：??的話，表示提起話題

京都なら、やはり秋のほうが一番きれいだ。

16、～ば

接續(xù)：い形容詞詞干＋ければ/動(dòng)詞ば形 說明：如果??的話

毎日練習(xí)をすれば上手になりますよ。安ければ、買いましょう。

17、～と

接續(xù)：名詞＋だ/い形容詞簡體形/な形容詞詞干＋だ/動(dòng)詞簡體形＋と

說明：一??就??，表示必然的恒定條件或習(xí)慣

ここを押すとドアが開（ひら）きます。

1、~よう(に)

接續(xù)：動(dòng)詞基本型/動(dòng)詞ない形＋ない/動(dòng)詞意志形＋ように

說明：為了??，表示目的

上手に話せるように何度も練習(xí)します。後ろの學(xué)生がよく聞こえるように、大きな聲で話しています。

注意：~よう(に)表示將某種狀態(tài)作為目標(biāo)，并朝著他努力。

2、～ように言う

接續(xù)：動(dòng)詞基本型/動(dòng)詞ない形+ない+ように言う 說明：（你）轉(zhuǎn)告??，表示間接引用。彼が早く來るように言ってください。母にあまり心配しないように言ってください。

說明：～ように言う表示拜托別人像另一個(gè)人轉(zhuǎn)達(dá)某句話或某個(gè)命令，～ように前面提示傳達(dá)的具體內(nèi)容。

3、～ようになる

接續(xù)：動(dòng)詞基本型/動(dòng)詞ない形+ない/動(dòng)詞可能形+ようになる

說明：變得??，逐漸會(huì)?? 毎日練習(xí)したので、泳げるようになりました。

注意：～ようになる前面接可能形的動(dòng)詞，表示從不可能變成可能。

4、～ようにする

接續(xù)：動(dòng)詞基本型/動(dòng)詞ない形+ない＋ようにする

說明：要做到??，設(shè)法做到??

夜は甘い物を食べないようにしています。明日から、６時(shí)に起きるようにしています。

5、にする

說明：就選??了，表示做決定

カメラは、買わないことにしました。注意：名詞+にする可用于點(diǎn)餐，表示從可供選擇的若干項(xiàng)中擇取一項(xiàng)。

6、～がする

接續(xù)：名詞+がする 說明：感覺到??

臺(tái)所からいい匂いがします。注意：～がする接在表示觸覺、味覺、聽覺、嗅覺等類型的名詞后面，表示有某種感覺。

7、～ことがある 接續(xù)1：動(dòng)詞た+ことがある

說明1：有過??，表示曾經(jīng)有過某種經(jīng)歷，或曾經(jīng)出現(xiàn)某種跡象。

日本の音楽はまだ聞いたことがありません。

注意：～ことがある前接動(dòng)詞過去式表示曾經(jīng)做過某事，要表示沒做過某事的情況時(shí)，否定形式變成ことがありません。

接續(xù)2：動(dòng)詞基本型/動(dòng)詞ない形+ない＋ことがある

說明2：有時(shí)??，偶爾??

時(shí)々日本の歌を歌うことがありません。たまに朝ご飯を食べないことがあります。

8、～ことができる

接續(xù)：動(dòng)詞基本型+ことができる

說明：可以??、能??，會(huì)??。表示某種能力或可能性。

日本料理を作ることがあります。

注意：～ことができる表示可以做某事，其否定形式為ことができない。

辨析

1、～てある、～ている 接續(xù)相同，都是て形。

～てある前面接他動(dòng)詞，且前面的助詞不用を而用が。

～ている前面自他動(dòng)詞都可以接。意思不同。

～てある表示某事物保持某人動(dòng)作的結(jié)果所造成的狀態(tài)，即強(qiáng)調(diào)已經(jīng)產(chǎn)生的事物的某種狀態(tài)，意為“??著。”

～ている表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，某人的習(xí)慣性行為，頻率性行為；某動(dòng)作、作用的結(jié)果所形成的狀態(tài)。意為：“正在??，經(jīng)常??，??著?！?/p>

ドアが開けてあります。今、小説を読んでいます。

2、～から、～ので 接續(xù)不同

～から：前面接續(xù)句子的簡體/敬體形 ～ので：前面接續(xù)名詞+な/形容詞簡體形/形容詞詞干+な/動(dòng)詞簡體形

區(qū)別：～から通常表示說話人的主觀原因和理由，后面常接表示說話人的請求、命令、勸誘的句子。

～ので主要用于客觀地?cái)⑹銮绊?xiàng)和后項(xiàng)內(nèi)容的因果關(guān)系，后項(xiàng)多為已經(jīng)成立、發(fā)生了的事或確定會(huì)成立的事，因此后面不能接表示命令、意志的句子。

もう疲れたから、帰りましょう。

しょっぱいものを食べたので、喉が渇（かわ）いた。

3、～にくい、～がたい

接續(xù)相同，前面都接ます形

意思不同：～にくい表示因事物本身的缺陷或收到客觀條件所限，做某事很費(fèi)力。“不好??，不容易??”

～がたい表示就說話人的內(nèi)心而言，及時(shí)想做也不可能實(shí)現(xiàn)，常用語表達(dá)情感上的難以達(dá)成某事。“難以??”

4、～ために、～ように

接續(xù)不同：～ために前面接續(xù)“名詞+の/動(dòng)詞基本型”

～ように前面接續(xù)“動(dòng)詞基本型/動(dòng)詞ない形/動(dòng)詞可能形” 區(qū)別：～ために前面的句子要求是由自己的意志可實(shí)現(xiàn)的事，即多為體現(xiàn)人為意志的他動(dòng)詞；前后主語必須是一致，后項(xiàng)一般是為實(shí)現(xiàn)前項(xiàng)目標(biāo)而做出的努力或付諸的具體行動(dòng)等?！郡幛顺吮硎灸康倪€可表示原因，此時(shí)前后主語可不一致。

～ように前面用非意志性動(dòng)詞，如できる、わかる、見える、聞こえる等，前后主語可以不一致，前項(xiàng)動(dòng)詞為否定形式時(shí)，多用～ように連接。前項(xiàng)往往報(bào)班了說話人的期待或說話人希望出現(xiàn)的某種狀態(tài)。

使い方を調(diào)べるために、辭書を引きました。

日本語が上手に話せるように一所懸命勉強(qiáng)します。

第二篇：日語語法總結(jié)

日語語法小結(jié)

一.句型

句型

時(shí)態(tài)

敬

體

簡????體

判

斷

句

現(xiàn)

在時(shí)

肯定　です

だ

否定　ではありません

ではない、じゃない

過

去

時(shí)

肯定　でした

だった

否定　ではありませんでした

ではなかった、じゃなかった

存

在句

物

體

肯定　あります

ある

否定　ありません

ない

物

體

肯定　います

いる

否定　いません

いない

形

容

詞

描

寫

句

現(xiàn)

在時(shí)

肯定　いです

い

否定くありません、くないです

くない

過

去

時(shí)

肯定　かったです

かった

否定　くありませんでした

くなかったです

くなかった

形

容

動(dòng)

詞

描

寫

句

現(xiàn)

在時(shí)

肯定　です

だ

否定　ではありません

ではない

過

去

時(shí)

肯定　でした

だった

否定　ではありませんでした

ではなかった

二、動(dòng)詞活用表

詞態(tài)

五段活用

一段活用

變格活用

上一段

下一段

カ變動(dòng)詞

サ變動(dòng)詞

詞

例

書く

主要接續(xù)

起きる

主要接續(xù)

食べる

主要接續(xù)

來る

主要接續(xù)

する

主要接續(xù)

未

然

形

か

か

ない

お

き

ない

た

べ

ない

こ

ない

し

ない

連

用

形

か

き、か

い

ま

す、て、た

お

き

ます、て、た

た

べ

ます、て、た

き

ます、て、た

し

ます、てた

終

止

形

か

く

お

き

る

た

べ

る

く

る

す

る

連

體

形

か

く

體

言

お

き

る

體言

た

べ

る

體言

く

る

體言

す

る

體言

假

定

形

か

け

ば

お

き

れ

ば

た

べ

れ

ば

く

れ

ば

す

れ

ば

命

令

形

か

け

お

き

ろ、お

き

よ

た

べ

ろ、た

べ

よ

こ

い

し

ろ、せ

よ

推

量

形

か

こ

う

お

き

よう

た

べ

よう

こ

よう

し

よう

各活用形的用法：

1.未然形：接續(xù)助動(dòng)詞ない表示否定。

·

私は朝ご飯を食べない。我不吃早餐。

2.連用形：連接其他用言或助動(dòng)詞ます、て、助詞た等表示動(dòng)作的情況。

·

私は朝ご飯を食べます。我吃早餐。

·

私は味噌汁(みそしる)を飲んで、朝ご飯を食べます。我喝了醬湯后，再吃早餐。

·

私は昨日壽司(すし)を食べた。我昨天吃了壽司。

3.終止形：以動(dòng)詞做謂語，直接用于結(jié)束句子，構(gòu)成簡體。也就是”基本形”。

·

私は朝ご飯を食べる。我吃早餐。

4.連體形：連接修飾體言。形式上和終止形一樣。

·

私が食べる朝ご飯はパンです。我吃的早餐是面包。

5.假定形：連接助詞ば表示假定。

·

あなたが朝ご飯を食べれば、私も食べる。如果你吃早餐，那我也吃。

6.命令形：表示命令的語氣時(shí)使用。

·

朝ご飯を食べれ?？斐栽绮?！

7.推量形：連接助動(dòng)詞う、よう表示推測或個(gè)人意志、決心。

·

お腹(なか)が空(す)いているから、朝(あさ)ご飯(はん)を食(た)べよう。

肚子餓了，吃早餐吧。

三、常用助詞用法

助詞

用??法

例????????句

格

助

詞

は

提示主題

私は學(xué)生です。

我是學(xué)生

格

助

詞

を

表示賓語

新聞を読みます。

讀報(bào)紙。

移動(dòng)地點(diǎn)

川が公園(こうえん)の中を流れています。

河流穿過公園。

格

助

詞

と

動(dòng)作對方

友達(dá)と一緒に公園へ行きます。和朋友一起去公園。

格

助

詞

で

場所

食堂で食事をします。

在飯?zhí)贸燥垺?/p>

范圍

この大學(xué)は中國(ちゅうごく)で一番有名です。

這所大學(xué)在中國最有名。

狀態(tài)

二人で食事をする。

兩個(gè)人吃飯。

方法

自転車(じてんしゃ)で町(まち)へ行きます。騎自行車上街。

格

助

詞

に

時(shí)間

六時(shí)に起きます。

六點(diǎn)起床。

地點(diǎn)

北京へ行きます。

去北京。

比例

日本語の授業(yè)(じゅぎょう)は一日に二時(shí)間(じかん)です。

日語課一天兩小時(shí)。

格

助

詞

か

ら

起點(diǎn)

會(huì)議(かいぎ)は八時(shí)から始まります。

會(huì)議從八點(diǎn)開始。

格

助

詞

ま

で

終點(diǎn)

よる十時(shí)まで勉強(qiáng)します。

晚上學(xué)習(xí)到十點(diǎn)。

副

助

詞

か

不確定

教室にだれかいますか。

教室里有人嗎？

接

續(xù)

助

詞

が

順接

失禮(しつれい)ですが、お幾(いく)つですか。

不好意思，請問您幾歲了？

逆接

このりんごは安いですが、おいしくありません。

這個(gè)蘋果雖然便宜，但不好吃。

接

續(xù)

助

詞

て

并列

教室は大きくてきれいです。

教室又大又漂亮

順序

夏休みが終わって、新學(xué)期(しんがっき)が始まります。

暑假結(jié)束后，新學(xué)期開始了。

終

助

詞

よ

加強(qiáng)語気

李さん、友達(dá)が來ましたよ。

小李，朋友來了。

格

助

詞

が

主語

部屋に誰がいますか。

誰在房間里？

客觀描述

花(はな)がたくさん咲(さ)いています。

很多花兒盛開。

日語敬語的點(diǎn)滴

敬語大致分為三種,尊敬語(そんけいご)、謙譲語(けんじょうご)、丁寧語(ていねいご),區(qū)別這三種的用法是正確使用敬語的第一步.尊敬語(そんけいご)

抬高對方的地位,對其使用尊敬的語言,不但對表示尊敬的人,包括與這個(gè)人有關(guān)的動(dòng)作，狀態(tài)，所有物品等全都使用尊敬的語言表現(xiàn).例如:

稱呼:○○さま、○○さん、○○部長、○○先生、こちらさま

動(dòng)詞的敬語:お話しになる(話す)、いらっしゃる(居る,行く,來る)、おっしゃる(言う)、召し上がる(食べる)

名詞和形容詞前加ご或お表示尊敬：ご家族、ご親戚、御社、お荷物、お手

お詳しい、ご立派、ご心配、お淋しい、お元?dú)荨·Δ筏?/p>

謙譲語(けんじょうご)

貶低自己的動(dòng)作，狀態(tài),所有物品,來抬高對方的身份,達(dá)到表示尊敬的目的.例如：

貶低自己自身:わたくしども、小生、貶低自己的動(dòng)作:お屆けする(屆ける)、拝見する(読む)、うかがう(聞く,行く,來る)

貶低自己的公司，學(xué)校和所有物品：弊社、小社、弊校、粗茶、粗品

丁寧語(ていねいご)

使用比較有禮貌的語言,相對以上兩種,這個(gè)使用的比較廣泛.例如：

○○です、○○ます、○○でした、○○ました、○○でしょう、○○ましょう、○○でございます

動(dòng)詞的敬語

尊敬語和謙讓語經(jīng)常容易混淆,以下是一些常用的動(dòng)詞.動(dòng)詞

尊敬語

謙譲語

いる

いらっしゃる

おる

行く

いらっしゃる

參る,うかがう

來る

いらっしゃる

參る,うかがう

する

なさる

いたす

言う

おっしゃる

申す,申し上げる

食べる

召し上がる

いただく

會(huì)う

お目にかかる

著る

お召しになる

見る

ご覧になる

拝見する

寢る

おやすみになる

あげる

差し上げる

借りる

拝借する

もらう

いただく

知る,思う

存ずる

わかる

承知する

另外,お?jiǎng)釉~ます形+になる和動(dòng)詞的被動(dòng)形也可以表示尊敬.與其相對應(yīng)的是お?jiǎng)釉~ます形+する和お/ご動(dòng)詞ます形+申し上げる是謙讓語.例:

原形:待つ

尊敬語:お待ちになる/待たれる

謙讓語:お待ちする/お待ち申し上げる

其它的敬語

和朋友一起時(shí)使用的語言用在工作上,有時(shí)會(huì)顯得有點(diǎn)不雅,但掌握敬語實(shí)在太難,所以我們可以用一些容易的敬語單詞來彌補(bǔ)。

普通場合正規(guī)場合僕/わたし

わたくし

いま

ただいま

このあいだ

先日

さっき

さきほど

あとで

のちほど

ほんとうに

まことに

すごく

たいへん

～と言います

～と申します

すみません

失禮しました/申し訳ありません

どうでしょうか

いかがでしょうか

いいでしょうか

よろしいでしょうか

お父さん/お母さん

父/母

第三篇：語法填空總結(jié)

語法填空考情分析和給2014屆考生備考的建議

2013年廣東省高考的語法填空題考查的語法現(xiàn)象主要包括：連接詞（固定搭配）、關(guān)系代詞、介詞、詞形變化、冠詞和動(dòng)詞的用法?？傮w來說，難度比去年低，語法以外的其他制約因素也較少，所以考生比較好把握。

從成績來看，這道題的平均分為7.17，比去年高0.8分。及格率為43.89%。其中得滿分的考生有19351，約占2.85%；零分考生47989，約占7%；得分10.5的考生比例最大，有77731，占11.45%，其次是9分、12分和13.5分，分別為75810、71539和53516，約占11.17%、10.54%和7.89%。其它分?jǐn)?shù)點(diǎn)如1.5、3、4.5、6、7.5和13.5分的得分人數(shù)比較平均，都在5或6萬以上。

從考生答題情況來看，錯(cuò)誤率最高的是介詞的用法，尤其是其中與price搭配的介詞，即使是得分高的考生也出錯(cuò)。今年考題考查了兩個(gè)介詞的搭配，其一是sell … at a lower price。根據(jù)英語本族語使用者的語料，另一個(gè)可供選擇的答案是for。但奇怪的是很多考生包括不少高分考生（13.5）都用in或者with。另一個(gè)考查的介詞是中學(xué)語法里規(guī)定的show respect for, 另一個(gè)正確答案是show respect to，考生對這個(gè)介詞搭配的掌握比較好，填to的考生似乎更普遍。

其次，詞形變化出錯(cuò)的比例也很高，尤其是possible的副詞形式possibly，雖然大多數(shù)考生了解形容詞加后綴-ly變成副詞這個(gè)規(guī)則，但對于形容詞加副詞后綴-ly的特殊形式的拼寫沒有掌握好，所以出現(xiàn)了五花八門的拼寫。有些考生因?yàn)閷Σ煌~形變化的詞性概念模

糊，填了名詞形式possibility。另外，對于形容詞后綴的用法不太明確，所以出現(xiàn)了reasonable的拼寫錯(cuò)誤，如reasonal或 reasonalble, 還有不少考生忽略了上下文的語境，純粹為了詞形變化而變化，填unreasonable。

這次考查的動(dòng)詞用法相對比較簡單，包括動(dòng)詞過去時(shí)態(tài)found和動(dòng)詞ing形式thinking的用法，大多數(shù)考生答得不錯(cuò)，即使得分很低的考生也很少在這里丟分。但也有很多考生對于動(dòng)詞過去式的特殊形式?jīng)]有掌握好，套用動(dòng)詞加-ed的一般規(guī)則，于是頻頻出現(xiàn)finded這類“過度概括”的錯(cuò)誤。

一般來說，將語法知識融入語篇的語法填空題主要考查學(xué)生的語篇和句子結(jié)構(gòu)的分析能力、語法的掌握和應(yīng)用能力以及單詞拼寫的掌握。因此，考生在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.通過提高閱讀能力來提高語法能力。有意識地訓(xùn)練理解語篇的能力，養(yǎng)成聯(lián)系上下文語境和線索來判斷連貫語義的習(xí)慣；熟練掌握各種語篇銜接手段的應(yīng)用，包括各類邏輯連接詞及其固定搭配，從而理解材料各句之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.在掌握重要的基本句型的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)分析句子結(jié)構(gòu)以及句子各部分之間邏輯關(guān)系的能力，因?yàn)閷Ω鞒煞种g關(guān)系的把握直接影響到考生對語篇意義的理解，從而決定選擇何種語法規(guī)則和語言表達(dá)的應(yīng)用。

3.摒棄死記語法規(guī)則的不良習(xí)慣，將所學(xué)的語法知識和具體的語言運(yùn)用結(jié)合起來。

4.對介詞的考查一般只需要考生從句子層面來考慮，無需太多考慮語境和語篇層面的因素?？忌谶@方面表現(xiàn)不佳，更多是因?yàn)槠綍r(shí)積累不夠。針對這一薄弱環(huán)節(jié)，并沒有什么捷徑，考生需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中逐步積累對介詞使用的相關(guān)知識和實(shí)例，不能脫離句子和語境來背誦介詞短語；同時(shí)要掌握不同介詞使用對意義產(chǎn)生的差異。

5.加強(qiáng)基本功，熟悉單詞拼寫，尤其是一般規(guī)則以外的特殊拼寫形式；熟知根據(jù)語法要求進(jìn)行的詞形變化及其相應(yīng)的語法意義。

有一點(diǎn)值得注意的是，從命題的角度來看，命題專家會(huì)盡可能保證答案的唯一性。但我們都知道，是先有語言，然后才有語法學(xué)家所規(guī)定的語法。語法規(guī)則和語言現(xiàn)象有時(shí)不能完全一一對應(yīng)，也就難免會(huì)出現(xiàn)個(gè)別正確答案并非唯一選擇。對于千變?nèi)f化的語言來說，語法并非無所不能。然而語法能夠幫助語言學(xué)習(xí)者更快地掌握語言的一般規(guī)律，從而更好地理解并創(chuàng)造性地使用語言。因此，學(xué)生首先要掌握教材上規(guī)定的語法以及符合語法的語言運(yùn)用。但語言是交際的工具，隨著社會(huì)的發(fā)展，語言也在不斷地發(fā)展變化，語法以及各種工具詞典都不同程度地滯后于語言的發(fā)展，就如同各國的法律也都存在滯后或不完善甚至空白等現(xiàn)象，需要根據(jù)具體案例來進(jìn)行補(bǔ)充修訂，語法也需要跟上語言發(fā)展的步伐。所以，除了掌握教材所規(guī)定的正確用法以外，考生不應(yīng)拘泥于語法，應(yīng)接觸了解活生生的、被英語本族語者所接受認(rèn)可的語言現(xiàn)象，提高語言敏感度，至少不要否定語法規(guī)定以外的但同樣是正確的用法。

第四篇：語法總結(jié)

1.分詞短語和關(guān)系從句轉(zhuǎn)換

die sich verteidigenden Soldaten--die Soldaten, die sich verteidigen die anzuerkennende Leistung – die Leistung, die anzuerkennen ist Der von Schülern angesprochene Umweltminister verlie? den Raum.--Der Umweltminister, der von Schülern angesprochen wurde, verlie? den Raum.這里，我覺得wurde好，表示動(dòng)作已經(jīng)完成。

注意：反過來也要會(huì)改！

Die alte Vase, die in einem Keller gefunden wurde – die in einem Keller gefundene alte Vase

2.連接句子。

還有 nachdem, obwohl, je…desto(umso),da, deshalb(deswegen), indem, dadurch dass經(jīng)常考到

注意：nachdem 時(shí)態(tài)和je deso動(dòng)詞位置

Nachdem Herr Reich den Wagen in die Garage gebracht hat, geht er nach Hause.Was haben Sie gemacht, nachdem Sie mit dem Pf?rtner gesprochen hatten?

Je ?lter man wird, desto erfahrener wird man.Je flei?iger du bist, desto gr??ere Fortschritte machst du.另外還有bevor, als, zwar…aber, sowohl…als auch, weder…noch, nicht…sondern,nicht nur …sondern auch, um…zu, dass, ob, bis, w?hrend, solange, sobald,這些不?？嫉剑且惨獜?fù)習(xí)一下。

虛擬式注意時(shí)態(tài)：

Ich hatte kein Geld.Ich kaufte mir kein Auto.--Wenn ich viel Geld gehabt h?tte, h?tte ich mir ein Auto gekauft.Ich war krank.Ich blieb zu Hause.—

Wenn ich nicht krank gewesen w?re, w?re ich nicht zu Hause geblieben.3.不改變句意填空。

這里，可以把被動(dòng)態(tài)主動(dòng)態(tài)也考進(jìn)去。

Man kann alle Bundesbürger mit biologischen Produkten ern?hren.注意被動(dòng)態(tài)主動(dòng)態(tài)互相變化的時(shí)態(tài)，原句是什么，就要改成什么時(shí)態(tài)。Man hat zwei Hochh?user gebaut.— Zwei Hochh?user sind gebaut worden.Man baute zwei Hochh?user.— Zwei Hochh?user wurden gebaut.還有第三格和介詞，某些不及物的改法，加情態(tài)動(dòng)詞。

Ich helfe ihr beim Studium.– Ihr wird von mir beim Studium geholfen.Wir warten auf den Bus.—Auf den Bus wird gewartet.Sonntags tanzt man.– Sonntags wird getanzt.重點(diǎn)估計(jì)還是情態(tài)動(dòng)詞，特別是k?nnen Man konnte alle Bundesbürger mit biologischen Produkten ern?hren.— Alle Bundesbürger konnten mit biologischen Produkten ern?hrt werden.4.名詞化和動(dòng)詞化。

II.Bilden Sie aus den nominalen Satzteilen Nebens?tze!Beispiel:

Für die Studenten ist die L?sung der Aufgabe nicht schwer.Es ist für die Studenten nicht schwer, die Aufgabe zu l?sen.Aufgabe: 1.Die Versorgung der Internetsüchtigen ist für die Regierung eine schwere Aufgabe.Für die Regierung ist es eine schwere Aufgabe, die Internetsuechtigen zu versorgen.2.Die Erkennung der Symptome der Internetsucht ist sehr leicht.Es ist sehr leicht, die Symptome der Internetsucht zu erkennen.一般改從句比較多，但是反過來也要會(huì)。

介詞和對應(yīng)的從句連詞。

Vor/Bei/Nach Sonnenaufgang begannen wir mit dem Aufstieg auf den Berg.Bevor/Als die Sonne aufging, begannen wir …過去時(shí)態(tài)一般用Als,除非immer wenn Nachdem die Sonne aufgegangen war, begannen wir…

還有seit, seit(seitdem);w?hrend, w?hrend;trotz, obwohl;weil, aus, aufgrund;zu, um zu, damit, durch, dadurch dass也是經(jīng)常考到。注意：

外教給你們練的aufgrund, aus 和weil 的轉(zhuǎn)換也許會(huì)考？我猜的。

5.三詞填空：介詞，連詞，關(guān)系代詞。

I.Setzen Sie die passenden Konjunktionen, Relativpronomen und Pr?positionen ein!Beispiel: Ich hoffe, ____ die Aufgabe, ___ Sie hier bearbeiten müssen, ___ Sie nicht schwierig ist.Ich hoffe, dass die Aufgabe, die Sie hier bearbeiten müssen, für Sie nicht schwierig ist.Aufgabe: Es gibt Prognosen, die es für m?glich halten, dass sich die Zahl der Internetsüchtigen bis zum Jahre 2020 bis auf 10 Prozent der m?nnlichen Jugendlichen erh?ht, deshalb(oder ?hnlich)werden viele Internet-Cafés in China durch die Regierung überprüft.這是看個(gè)人語感和德語水平了。注意關(guān)系代詞特別是dessen, deren, denen，wo, was,還有加介詞。

Er hat alles vergessen, was er in der Schule gelernt hatte.Er verl?sst die Stadt, in der/wo er vier Jahre studiert hat.Mein Freund, dessen Eltern auf dem Land wohnen, 住農(nóng)村用auf, hat mich eingeladen.Seine Eltern, in deren Haus ich die Ferien verbrachten, …

Die Studenten, mit denen der Assistent zusammengearbeitet hat , …

第五篇：JSP語法總結(jié)

JSP語法（1）——HTML注釋

HTML 注釋 在客戶端顯示一個(gè)注釋.JSP 語法 例子 1 在客戶端的HTML源代碼中產(chǎn)生和上面一樣的數(shù)據(jù)： 例子 2 在客戶端的HTML源代碼中顯示為: 描述 這種注釋和HTML中很像，也就是它可以在“查看源代碼”中看到。唯一有些不同的就是，你可以在這個(gè)注釋中用表達(dá)式（例子2所示)。這個(gè)表達(dá)示是不定的，由頁面不同而不同，你能夠使用各種表達(dá)式，只要是合法的就行。

JSP語法（2）——隱藏注釋

隱藏注釋 寫在JSP程序中，但不是發(fā)給客戶。JSP 語法 <%--comment--%> 例子： <%@ page language=“java” %>

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