第一篇：(家、園、社區(qū)合作開展幼兒園主題活動(dòng))家、園、社區(qū)合作

(家、園、社區(qū)合作開展幼兒園主題活動(dòng))家、園、社區(qū)合作開展幼兒園主題活動(dòng)作業(yè)

切實(shí)開展幼兒園、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”教育心得體會

幼兒園與家庭、社區(qū)合作，共同擔(dān)負(fù)起幼兒教育的重任，是現(xiàn)代社會對幼兒教育提出的客觀要求，也是實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)的重要保證。新《綱要》在總則中指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！笔聦?shí)上，幼兒的發(fā)展歷來就是幼兒園、家庭、社會等諸方面教育影響力“匯合”的結(jié)果。為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，我們牢牢樹立“大教育”的觀念，打破關(guān)起門來孤軍作戰(zhàn)的局面，與家庭、社區(qū)建立起新型的合作伙伴關(guān)系，同時(shí)，在合作過程中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，主導(dǎo)各方面力量，使之支持、放大幼兒園教育的積極影響。

一、溝通是開展“三結(jié)合”教育的必要前提

新《綱要》中指出：“家庭、社區(qū)是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭取他們的理解、支持和主動(dòng)參與?！?/p>

通過家園之間、家長和教師之間、社區(qū)和幼兒園之間的溝通，建立合作伙伴關(guān)系是開展幼兒園、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”教育的必要前提。溝通體現(xiàn)了尊重，換來了理解和支持。

1、以交流為平臺，建立起深厚的伙伴之情 我們選取有代表性的家長作為家委會成員，提供各種機(jī)會與家委會委員平等交流，讓他們深入了解情況，參與管理。由于幼兒園與家委會之間有了正確的定位，使家委會委員的主人翁意識更強(qiáng)了，主觀能動(dòng)性得到更好的發(fā)揮。又如以班級為單位的家長會，我們打破了教師在臺上發(fā)言，家長坐在下面聆聽的傳統(tǒng)方式，改成輕松愉快的雙向交流形式。在整個(gè)過程中，三位教師以朋友的身份坐在家長們中間，一起商量、探討，聊一聊教育、聊一聊孩子，無形中使教師與家長的心貼得更近了，增強(qiáng)了家長對幼兒健康成長的信心，調(diào)動(dòng)了家長參與教育工作的積極性。又如，我園設(shè)立的家長放心記事本，別看它只是一本普通的小本子，卻為家園溝通起到了不小的作用。家長們可以把許多心里話寫在本子上，教師及時(shí)作出反饋。這一舉措，建立了家長們對幼兒園極大的信任，更好地實(shí)現(xiàn)了溝通。

2、以活動(dòng)為載體，建立起真摯的朋友之情

我們在做好家園常規(guī)工作的同時(shí)，還注重聽家長意見，適時(shí)組織豐富多彩的大活動(dòng)，在活動(dòng)過程中促進(jìn)了互相了解，增進(jìn)了相互的感情。比如我們的“小神龍尋寶總動(dòng)員”親子活動(dòng)，為了保證父母出席，我們把活動(dòng)安排在雙休日，實(shí)施家園同步的延伸。在活動(dòng)中，孩子與父母、老師沉浸在合作尋寶的愉快情境中。而這一活動(dòng)的地點(diǎn)我們選擇了龍山公園這一社會資源，增強(qiáng)了活動(dòng)的神秘性和趣味性。三者結(jié)合，為本次活動(dòng)的成功打下了良好的基礎(chǔ)。在盡興地游玩的過程中彼此建立起真摯的朋友之情。又如小小班社區(qū)開放游藝活動(dòng)，我們不僅為本園家長提供參與活動(dòng)的條件，還充分吸引了幼兒園附近的居民帶孩子一起參加活動(dòng)，不論是園內(nèi)還是園外的家長，都對本次活動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣，彼此之間也進(jìn)一步增進(jìn)了了解，感情再次得到升華。

3、以幼兒為紐帶，建立起友好的鄰居之情

我園地處市中心，社區(qū)各種資源的潛力大。為了充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，教師們利用各種機(jī)會，主動(dòng)出擊，帶孩子與附近社區(qū)各點(diǎn)建立感情。孩子是最受人歡迎的，在天真爛漫的眼神中，大人們由衷地接受了孩子，同時(shí)也接受了我們的教師，接受了我們的幼兒園。孩子成了幼兒園與社區(qū)、家庭溝通的紐帶。有了一定的感情投資，我們便經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò)，互通信息，互幫互助，在許多方面嘗到了資源共享的甜頭。如，在認(rèn)識蔬菜這一活動(dòng)時(shí)，我們分別參觀了蔬菜園藝場和西菜場，孩子們在摸摸、看看、聞聞的過程中，認(rèn)識了許多以前從未見過的蔬菜，豐富了知識，開拓了視野。又如，我們的《世界需要清清的水》這一教育活動(dòng)，市自來水廠為我們提供了參觀現(xiàn)場，在工作人員耐心的講解下，孩子們知道了原來我們平時(shí)喝的自來水是經(jīng)過一道道嚴(yán)格的工序，才能輸送到千家萬戶。不僅獲得了科學(xué)知識，而且更深刻地領(lǐng)會了節(jié)約用水的道理。另外，我們還為居委會提供一些力所能及的幫助，在他們舉行各類活動(dòng)時(shí)，我們積極參加，為他們解決一些實(shí)際困難，注重建立友好的鄰居之情。

4、以學(xué)習(xí)為途徑，建立起融洽的同學(xué)之情

首先，對家長學(xué)校進(jìn)一步實(shí)施規(guī)范化管理，明確制度，制定計(jì)劃，由原來的大規(guī)模集體授課變成雙向互動(dòng)的小范圍授課；由原來的教師為主講隊(duì)伍變成教師、家長、社區(qū)代表組成主講隊(duì)伍輪流講課。在社區(qū)代表授課時(shí)，教師與家長一起聆聽，結(jié)為同學(xué)。在育兒經(jīng)驗(yàn)交流會上，家長們理性的思考、在行的見解又讓教師們受益匪淺。在這樣互相交流互相學(xué)習(xí)的過程中，各方代表共同切磋，共同探討，成為幼兒教育這一領(lǐng)域中的共同耕耘者，產(chǎn)生了許多共鳴，從而結(jié)下了融洽的同學(xué)之情。

當(dāng)然，有效的溝通首先是心與心的交流，它不取決于形式，而取決于真情，家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源，在幼兒園的正確把握下，他們也可以成為幼兒園教育的“主角”。

二、合作是開展“三結(jié)合”教育的有效途徑

新《綱要》中指出：“充分利用家庭和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，幼兒園同時(shí)應(yīng)為家庭、社區(qū)的早期教育提供服務(wù)?！?教育是一種通過共同探索而進(jìn)行的社群活動(dòng)和文化分享。家長的不同職業(yè)，不同文化背景本身可以為幼兒園提供豐富的教育內(nèi)容，也可以為幼兒的教育需要提供多種支持和幫助。幼兒園則可以為家長提供各種有關(guān)教育的資訊，并指導(dǎo)家長充分認(rèn)識家庭、社區(qū)環(huán)境的教育價(jià)值，學(xué)會積極利用它們來教育兒童。三者合作，為幼兒園與家庭、家庭與社區(qū)，幼兒園與社區(qū)提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗(yàn)共享的機(jī)會。不同文化和社會背景的人之間的對話，不同思想的碰撞，不同智慧的結(jié)合，更加深了我們對教育、對人、對社會的理解。

1、參與——整合幼兒教育隊(duì)伍

家庭、社區(qū)參與幼兒園的管理，是三結(jié)合的一個(gè)重要內(nèi)容，也是幼兒園辦園思想的體現(xiàn)，這樣有利于幼兒園工作質(zhì)量的提高。學(xué)期工作計(jì)劃出臺前，我們請家委會成員及社區(qū)代表參與計(jì)劃的討論，廣泛征求來自各方面的意見和建議，發(fā)揮監(jiān)督評估作用，力爭每一項(xiàng)重大決策的出臺都征得家長的認(rèn)可。定期發(fā)放家長調(diào)查問卷、社區(qū)調(diào)查問卷，廣泛接納良好的建議。

如今年因?yàn)榘囝~的問題，本想將一個(gè)班級撤并，在得到家長們的否定意見后，我們及時(shí)調(diào)整了策略，做好相應(yīng)的工作，保留了該班級。每月，為了了解家長對幼兒園工作的滿意程度，也為了檢驗(yàn)教師的工作，我們都要和家委會成員擬定評估標(biāo)準(zhǔn)，對每位教師進(jìn)行考核，而家長們的反饋意見則作為我園教職工考核的依據(jù)之一。這里還值得一提的是我們有一位社區(qū)代表——智慧研究所的顧秉鈞同志，積極參與到我園的教育教學(xué)管理中，不定期地帶領(lǐng)一些同志來聽我們老師的隨堂課，并作詳細(xì)的記錄，提出整改意見，再打印反饋給我們，使我們每一位老師都深受感動(dòng)，同時(shí)在一定程度上也提高了我園的課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、引“資”——豐富幼兒教育內(nèi)涵

家長中不乏人才，挖掘家長中的教育資源并有效利用，能起到意想不到的教育效果。在一次對家長開放活動(dòng)中，我們提出想邀請一些家長為幼兒上課，結(jié)果得到了廣大家長的熱烈響應(yīng)，許多家長積極報(bào)名參加。這些家長平時(shí)就與孩子朝夕相處，了解孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，課上得生動(dòng)形象，孩子感到非常新鮮、親切，效果非常好。如我們有位家長在消防中隊(duì)工作，他主動(dòng)提出為孩子上課，于是孩子們在實(shí)地邊參觀邊聽這位家長上課，起到了非常好的效果。

如今，家長進(jìn)園上課已列入我園的工作規(guī)劃中，我們定期請各行各業(yè)的家長來為孩子上課，他們中有醫(yī)生、個(gè)體戶、營業(yè)員等等。他們根據(jù)自己的特點(diǎn)、專長，自愿報(bào)名，走進(jìn)幼兒園和教師一起組織保教活動(dòng)，為孩子成長提供幫助。

又如我們開展的“小小美食節(jié)”活動(dòng)，充分利用“江南春”這一社區(qū)資源，帶孩子親臨制作現(xiàn)場，再由點(diǎn)心師、服務(wù)員作現(xiàn)場講解。使孩子們受益匪淺，促進(jìn)了我們活動(dòng)的順利開展。

3、互動(dòng)——形成幼兒教育合力

為了豐富幼兒園的生活，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，我們通過“芽芽幼兒營”這一組織，采取各種途徑、方式開展親子活動(dòng)。從中班開始，由各班營長牽頭組建五到六位幼兒組成的家庭活動(dòng)小組，雙休日與家長輪流策劃組織一些有益的家庭活動(dòng)，并到社區(qū)參加活動(dòng)，讓孩子與家長一起參加活動(dòng)，延伸了幼兒園的教育，豐富了雙休日生活。我們還請家庭來園參加一些親子游戲活動(dòng)，如親子拼圖比賽、親子體育游戲等。同時(shí)，我們還利用節(jié)假日向社區(qū)開放園內(nèi)活動(dòng)，將社區(qū)活動(dòng)和園內(nèi)教育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，如在街心公園的“我為申奧加把力”的倡議活動(dòng)，在促進(jìn)幼兒發(fā)展的同時(shí)為社區(qū)精神文明建設(shè)服務(wù)。這些“請進(jìn)來，走出去”的方式使幼兒園工作社會化，使孩子體驗(yàn)到了在幼兒園環(huán)境下和社區(qū)環(huán)境下與家長及其他小伙伴的家庭一起活動(dòng)的快樂，促進(jìn)了幼兒社會性行為的發(fā)展，增進(jìn)了各方情感，促進(jìn)交流學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)集體教育的不足，從而形成了教育合力。

幼兒園、家庭、社區(qū)的結(jié)合教育管理，促進(jìn)了我園的蓬勃發(fā)展，成為我園教育工作的一大特色。下一步，我們將進(jìn)一步拓展思路，創(chuàng)新“三結(jié)合”的形式，豐富“三結(jié)合”的內(nèi)涵，真正促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

第二篇：家、園、社區(qū)合作開展幼兒園主題活動(dòng)

家、園、社區(qū)合作開展幼兒園主題活動(dòng)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件?！?/p>

多年來我們認(rèn)真貫徹《綱要》精神，在社區(qū)教育工作中，把幼兒教育置身于可持續(xù)發(fā)展的終身教育的大環(huán)境中，積極開發(fā)和利用社區(qū)豐富的教育資源，與家庭、社區(qū)緊密合作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，形成了以幼兒園為主體，以家庭為基礎(chǔ)，以社區(qū)為依托的幼兒教育新格局，促進(jìn)了幼兒身心全面和諧發(fā)展。

家園共育越來越受到幼兒園的重視，我園進(jìn)行了多種形式的家園共育活動(dòng)，如家訪、家長學(xué)校、家長會、家長開放日活動(dòng)、家園聯(lián)系手冊等。受到家長和社會的一致好評。我把以上幾種形式進(jìn)行總結(jié)。

一、開展家訪活動(dòng)。

在每個(gè)新學(xué)期開始前，老師們會按照幼兒分配情況逐一進(jìn)行家訪活動(dòng)。家訪過程要靈活機(jī)動(dòng)，比較具體，具有針對性。從幼兒家庭成長環(huán)境和家庭教育了解幼兒的基本情況。包括性格、愛好、缺點(diǎn)及身體健康情況等，認(rèn)真做好訪問，充分了解幼兒自身特征，才能更好教育幼兒健康快樂的成長。對于家長來說，第一次的面談會給家長直觀、親近了解老師，促進(jìn)教師與家長共同教育幼兒的關(guān)系更加密切。

二、開展家長學(xué)校

我們常說，幼兒園的教育離不開家長的理解、支持和參與。家長來自各行各業(yè)，這些都是很好的教育資源，所以我們萌發(fā)了讓家長參與到教育活動(dòng)中來，不僅可以活躍幼兒園教育教學(xué)形式，增進(jìn)幼兒對社會職業(yè)的認(rèn)識，豐富社會生活經(jīng)驗(yàn)，還可以密切家園聯(lián)系，調(diào)動(dòng)更多的積極因素參與幼兒園教育教學(xué)工作。于是，我和一些有特長工種的家長商量，利用平時(shí)接送孩子的時(shí)間，進(jìn)一步規(guī)劃活動(dòng)進(jìn)行的過程、方法及一些細(xì)節(jié)問題。如：消防隊(duì)員向幼兒展示撲滅大火的技藝、講解如何逃離火場；交警展示指揮交通的手勢、講解交通規(guī)則；醫(yī)生演示看病過程、如何保護(hù)牙齒；點(diǎn)心師教幼兒烹調(diào)技藝（菠蘿包、餃子、拉面等）；熟悉計(jì)算機(jī)的家長教幼兒學(xué)電腦；解放軍的家長教幼兒學(xué)習(xí)操練、隊(duì)列變換、拳術(shù)等本領(lǐng)。爸爸、媽媽們來給小朋友上課，幼兒感到很好奇，上課時(shí)孩子們非常自覺、很投入，老師幾乎都不用管紀(jì)律，活動(dòng)進(jìn)行得很順利，效果也好。每次活動(dòng)吸引了不少家長的參加，也得到了家長的好評。

三、開展有效的家長會

幼兒園每學(xué)期開展家長代表座談會。成員是從每個(gè)班級選出具有代表性的家長，將家長們對幼兒教育及對老師工作的評價(jià)等等方面提出寶貴的建議。共同探討，解決問題，是促進(jìn)幼兒健康快樂的成長的橋梁。

除此。每個(gè)班級都會組織一次家長座談會。家長的積極性非常高，非常配合老師工作。在家長會上，家長認(rèn)真聽取老師的匯報(bào)，了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)及幼兒發(fā)展情況。家長也會自我反思幼兒的進(jìn)步狀況。針對有的幼兒在某方面的進(jìn)步快，讓其家長積極準(zhǔn)備發(fā)言，介紹家庭育兒經(jīng)驗(yàn)。通過和家長座談，家長交流了育兒的經(jīng)驗(yàn)和體會，我也從家長那里獲取了很多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和知識。

四、認(rèn)真組織家長開放日

過去，家長開放日活動(dòng)形式比較單一，都是老師組織幼兒上課，家長觀看幼兒上課，家長與幼兒、老師之間互動(dòng)少，家長對活動(dòng)的內(nèi)容、目標(biāo)不是很了解，活動(dòng)后家長就走了，家園沒有交流和探討的機(jī)會，使得活動(dòng)效果很難保證，家長的參與率也不高。以上問題的出現(xiàn)主要是因?yàn)榛顒?dòng)開展總是以幼兒園為中心，很少從家長的角度出發(fā)去考慮，以至家長的積極性沒有很好地調(diào)動(dòng)起來。為了更好地開展家長開放日活動(dòng)，為了更好地體現(xiàn)〈〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉〉中提出：要充分挖掘、利用家庭、社區(qū)的教育資源，更好地為實(shí)現(xiàn)幼兒園目標(biāo)服務(wù)。我們經(jīng)過不斷的實(shí)踐、探索，發(fā)現(xiàn)和家長座談、請有專長的家長給幼兒上課、觀看幼兒早操表演、開展豐富多彩的親子活動(dòng)是一些不錯(cuò)的方法，每次活動(dòng)家長參與率達(dá)到100%以上，有的家庭是父母或祖孫三代一起來參加，家長對幼兒園的工作越關(guān)心，老師們的工作熱情就更高。

親子活動(dòng)是家園共育的重要途徑和組織形式，教師與家長兩方面教育資源都得到充分的開發(fā)利用,教師用其幼兒教育專業(yè)知識影響家長，家長也以所獲得的有針對性育兒經(jīng)驗(yàn)影響教師。我園開展了有主題，形式多樣的親子活動(dòng)，如：主題活動(dòng)：如母親節(jié)，讓幼兒為媽媽洗洗腳，為媽媽畫上一幅畫等；慶“六一”展示自我，和父母一起設(shè)計(jì)環(huán)保服飾，一起走秀。端午節(jié)，親手一個(gè)粽子，為父母做個(gè)“五彩線”，一起學(xué)習(xí)端午習(xí)俗。元旦開展“小小運(yùn)動(dòng)會”體能游戲競賽等活動(dòng)。

通過親子活動(dòng)讓同伴交流、群體活動(dòng)的機(jī)會，增強(qiáng)孩子的人際交往能力，發(fā)展孩子良好的社會適應(yīng)性。家長的到來，能讓孩子感受到幼兒園如家庭般溫暖，會產(chǎn)生更強(qiáng)的安全感和大膽探索的勇氣；2.提供家長相互學(xué)習(xí)、交流、教育的機(jī)會，促進(jìn)家長提高教養(yǎng)素質(zhì)和能力。親子活動(dòng)使家長能更直接地了解自己的孩子在集體中的表現(xiàn)，正確評價(jià)孩子的發(fā)展水平，從而確定合理的期望值，以便更有的放矢地做好家庭教育。

3、提供幼兒和家長共同游戲、共同成長的環(huán)境和氛圍，增進(jìn)親子之間的感情。許多家長由于平時(shí)工作忙，在有意無意中忽視了和孩子共處的機(jī)會，而我們的親子活動(dòng)彌補(bǔ)了這個(gè)缺憾，通過不斷的互動(dòng)，使親子之情得到了加深。

雙方積極互動(dòng)、合作，最大限度地達(dá)成一致，形成最大的教育合力，從而為幼兒創(chuàng)造最佳的教育環(huán)境，從而更好地促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

五、利用社區(qū)環(huán)境，走進(jìn)社會 我園很重視春游、秋游等參觀活動(dòng)，我們?nèi)ミ^海洋大學(xué)博物館、湖光奶牛場、遂溪飛機(jī)場軍營、農(nóng)村摘玉米、觀摩消防隊(duì)員搶險(xiǎn)演練。我園臨近鑫海名城、霞山觀海長廊、海景市場、海濱公園、漁港公園等。配合主題活動(dòng)我們帶幼兒參觀海景市場，認(rèn)識各種蔬菜、海鮮，嘗試讓幼兒買菜；參觀郵局，讓幼兒把信放入郵箱自己寄信；去觀海長廊、海濱公園、漁港公園遠(yuǎn)足；去鑫海名城書城參觀。這些活動(dòng)增加幼兒的信息量，拓寬幼兒學(xué)習(xí)的空間，進(jìn)一步提高教育的效果。但這些活動(dòng)都是外出活動(dòng)，處于安全的因素的考慮。我們會邀請部分或全體的家長參與我們的活動(dòng)。

今后，我們堅(jiān)持以《綱要》精神為指導(dǎo)，充分挖掘和利用社區(qū)資源，為幼兒教育開辟更廣泛的空間，加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的合作，充分發(fā)揮全社會的教育功能，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境，讓所有0---6歲嬰幼兒接受良好的早期教育，不斷實(shí)踐探索，做出我們的新貢獻(xiàn)。

第三篇：幼兒園合作辦園意向書

教學(xué)項(xiàng)目合作意向書

甲方：薛城區(qū)北臨城小學(xué)

乙方：薛城優(yōu)科100語言文化學(xué)校

策劃：優(yōu)科100語言文化學(xué)校策劃宣傳部

合作背景

薛城優(yōu)科100語言文化學(xué)校是經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)成立的民辦教育培訓(xùn)學(xué)校，建校幾年來，在薛城區(qū)社會各界人士、教育主管部門、廣大學(xué)生家長的關(guān)懷下，學(xué)校獲得長足的發(fā)展，學(xué)校目前擁有占地面積1200平方米規(guī)模的直營校區(qū)兩所，在校學(xué)生近3000人，同時(shí)開設(shè)棗莊市中分校、棗莊臺兒莊分校、江蘇邳州分校、以及全國加盟校百余所，并與金皇帝幼教集團(tuán)下屬5所幼兒園以及現(xiàn)代幼兒園、北臨城幼兒園、臨城鎮(zhèn)中心幼兒園、育才幼兒園等長期合作，面向薛城少年兒童從事東方百分百口才、金筆作文、手腦速算、劍橋英語、思維繪畫等學(xué)科的培訓(xùn)。長期以來，優(yōu)科100學(xué)校十分注重專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)和打造一支由四十多名教師組成的專業(yè)教師隊(duì)伍，長期在棗莊的各個(gè)辦學(xué)點(diǎn)從事一線教學(xué)活動(dòng)，良好的教學(xué)質(zhì)量，贏得了學(xué)生家長的一致好評，誠信的辦學(xué)作風(fēng)也深受各個(gè)合作辦學(xué)單位的良好贊譽(yù)。

東方百分百少兒口才是山東久躍教育科技有限公司自主研發(fā)的面向幼兒園及小學(xué)生進(jìn)行口才培訓(xùn)的教學(xué)項(xiàng)目，是由多年口才演講以及表演主持專家教師一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編創(chuàng)而成的教學(xué)方法，目前，已經(jīng)在全國幾十個(gè)省100多家大中城市使用，受益學(xué)生數(shù)十萬人?！半p新、雙演”是東方百分百口才的教學(xué)特色；“誠信在先、育人為本、服務(wù)至上”是優(yōu)科100學(xué)校的辦學(xué)宗旨；“讓學(xué)生快樂成長、快速成功，贏在起跑線”是學(xué)校的歷史使命。正是由于這些先進(jìn)的理念和宗旨，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。

薛城北臨城小學(xué)是優(yōu)科100學(xué)校長期合作伙伴之一，自2006年以租賃幼兒園教室的形式合作以來，雙方關(guān)系融洽，在長期的合作過程中，北臨城小學(xué)的校長、老師們給優(yōu)科100學(xué)校提供了許多便利條件，有力的支持了優(yōu)科100學(xué)校的發(fā)展。進(jìn)一步拓展合作空間、深化合作渠道，是雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同良好愿望，相信，我們的進(jìn)一步合作勢必會帶來嶄新的雙贏局面！

合作方式

一、課程設(shè)置、收費(fèi)方式及標(biāo)準(zhǔn)：

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)物價(jià)局制定的培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，采取分學(xué)期收費(fèi)方式，目前執(zhí)行的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：東方百分百口才的600元/學(xué)期（四個(gè)月，含教材費(fèi)108元/套），手腦速算480元/學(xué)期（四個(gè)月，含教材費(fèi)48元/套），思維繪畫480元/學(xué)期（四個(gè)月，含教材費(fèi)68元/套）。

二、上課方式：

所有課程在學(xué)校的教學(xué)與公辦幼兒園教育的學(xué)期同步進(jìn)行，每年開設(shè)兩個(gè)學(xué)期即：秋季：9、10、11、12四個(gè)月，每周一次課，完成16次課的一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，春季返學(xué)下一個(gè)學(xué)期，利用3、4、5、6四個(gè)月，完成下一個(gè)學(xué)期的授課任務(wù)，依此類推，利用1---3年的時(shí)間，達(dá)到教學(xué)目的；每周的培訓(xùn)時(shí)間：利用周周一至周五的上午或下午兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間為宜。

三、合作方式：

（1）合作規(guī)模：根據(jù)甲方在校學(xué)生數(shù)量，秋季校內(nèi)招生所有課程以一次性招生200人為宜，以每班30人為標(biāo)準(zhǔn)，一次性開設(shè)7個(gè)班，全年培訓(xùn)兩學(xué)期計(jì)400人次。

（2）甲方需要承擔(dān)的工作：

1、組織學(xué)生參加培訓(xùn)，管理好培訓(xùn)期間的秩序；

2、按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)收取培訓(xùn)費(fèi)（如果甲方不方便可以由乙方出面收?。?/p>

3、協(xié)調(diào)培訓(xùn)教室，確保培訓(xùn)正常進(jìn)行，承擔(dān)教室費(fèi)用；

4、承擔(dān)招生宣傳費(fèi)用。

（3）乙方需要承擔(dān)的工作：

1、選派最優(yōu)秀的專職教師到甲方處進(jìn)行授課，確保教學(xué)質(zhì)量；

2、承擔(dān)對學(xué)生的學(xué)前、學(xué)中和學(xué)后的常規(guī)教學(xué)服務(wù)工作。

3、協(xié)助甲方做好上課前的招生工作；

4、維護(hù)甲方授課秩序，遵守甲方學(xué)校的管理規(guī)定。

四、雙方利益分配方式：根據(jù)與其他學(xué)校的合作慣例，甲乙雙方利益的分配方式為：桉純利潤（以5：5為例）的分配方式結(jié)算：

1、純利潤=學(xué)費(fèi)收入—教材費(fèi)—乙方教師授課的課時(shí)費(fèi)-優(yōu)惠費(fèi)用（乙方教師的基本工資和福利待遇由乙方自行承擔(dān)）。

（按慣例及學(xué)科特點(diǎn)一般招生人數(shù)課程分配為：手腦速算80人，口才70人，繪畫30人，共計(jì)180人

2、教師課時(shí)費(fèi)：按每生每小時(shí)2元，每次課為2元*30人*2小時(shí)=120元，每班每期課費(fèi)支出16*120=1920元。

3、利潤分析：桉180人計(jì)算：

全年學(xué)費(fèi)總收入：（480元/學(xué)期*80人+600元/學(xué)期*70人+480/學(xué)期*30人）*2學(xué)期=189600元。

教師課時(shí)費(fèi)：1920元/學(xué)期*7個(gè)班*2學(xué)期=26880元。學(xué)費(fèi)優(yōu)惠費(fèi)用約為：200*20元/生=4000元

純利潤：學(xué)費(fèi)189600—課時(shí)費(fèi)26880元-優(yōu)惠費(fèi)用4000元=158720元 甲乙方利潤分別分成：79360元

（私立幼兒園一般直接學(xué)費(fèi)總額的4:6或5:5分成，按5:5計(jì)算，甲乙分別分成學(xué)費(fèi)94800元。）3，利潤分配方式：甲乙雙方共同收費(fèi)（一般為乙方收費(fèi)），于開課時(shí)付給對方相應(yīng)費(fèi)用，授課過程中出現(xiàn)的特殊情況如學(xué)生退費(fèi)，由雙方共同承擔(dān)。4，雙方合作時(shí)，可按上述條件簽署合作協(xié)議，共同就合作名義問題、收費(fèi)問題同對外統(tǒng)一口徑，保護(hù)雙方利益，確保合作順利進(jìn)行；

運(yùn)作形式：

乙方全力配合甲方做好招生宣傳工作，提供所有的關(guān)于課程教學(xué)效果介紹的詳細(xì)資料，甲方可以利用家長會的形式，分期分批的召開家長會，乙方派出專業(yè)的講師，對家長進(jìn)行各類主題的培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)家長對學(xué)生參加專業(yè)課程培訓(xùn)重要性的認(rèn)識，為雙方的招生做好前期鋪墊。篇二：辦園資料之幼兒園的方案書

辦園資料之幼兒園的方案書 2013-11-25 幼兒園辦園方案書

目 錄

一、行業(yè)前景

二、辦園分析

三、幼兒園基本情況

1、基本情況

2、辦園宗旨和目標(biāo)

3、辦園規(guī)劃

四、幼兒園管理

（一）幼兒園組織架構(gòu)圖

（二）規(guī)章制度的種類和內(nèi)容

（三）教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃

（四）招生推廣策略

五、常見風(fēng)險(xiǎn)防范措施

一、行業(yè)前景 “望子成龍”是每個(gè)家長的最大心愿,重視教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國人在培養(yǎng)后代的方面，可以用“舍得花血本來形容”。不管是窮人還是富人,不管是官員還是老百姓，不管是農(nóng)民還是城市人，在這方面都毫不含糊，在中國人眼中，后代是自己生命的延續(xù)，是未來的希望。隨著中國社會改革進(jìn)程的不斷深入，開放性不斷增強(qiáng)，社會競爭日趨激烈，受教育程度已經(jīng)成為個(gè)人價(jià)值社會實(shí)現(xiàn)的重要手段。

由于計(jì)劃生肓的政策，家庭格局基本是三個(gè)家庭六個(gè)大人共養(yǎng)一個(gè)孩子，一個(gè)孩子就是三個(gè)家庭的未來和希望，許多家長會將收入中相當(dāng)大的一部分花在孩子身上。據(jù)聯(lián)合國教科文組織的數(shù)據(jù)，中國家庭平均將存款的10%用于教育。繼住房之后，教育是中國家庭最大的消費(fèi)支出。父母在子女身上傾注的“人力資本”投資不斷攀升。在一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)間里，教育被誤認(rèn)為是一種類似福利的投入，對教育的功能強(qiáng)調(diào)其提高國民素質(zhì)和促進(jìn)社會平等的社會收益。但是，近二十年確立起來的現(xiàn)代教育觀，愈來愈把教育視為一種投入產(chǎn)出的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)。教育產(chǎn)業(yè)也隨之成為二十一世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，關(guān)乎國民素質(zhì)興衰的政治意義和持續(xù)巨大的利潤空間被眾多有識之士看好。

作為基礎(chǔ)啟蒙教育的幼兒教育更是一個(gè)巨大的、永不會衰敗的市場。中國的人口現(xiàn)已13億，平均人口出生率約為7%，人口自然增長率1.3%,這就意味著每小時(shí)將要誕生2000名嬰兒，每年新生兒數(shù)量約2000萬左右，其中城市就有600多萬新生兒，0-6歲幼兒約有1.5億；龐大的基數(shù)、穩(wěn)定的增長與更新，奠定了幼兒教育市場堅(jiān)實(shí)的客戶基礎(chǔ)。我國城市僅0—6歲兒童每年的教育性消費(fèi)就有數(shù)百億人民幣的規(guī)模。再加之幼兒教育投資的門坎低和國家作為福利支持減免稅收政策，使幼兒教育投資已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)良好的發(fā)展時(shí)期。因此，我們完全可以斷定幼兒教育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代最有活力和意義的朝陽產(chǎn)業(yè)。此外，還有另外一個(gè)重要的因素，那就是中國城市家庭的兒童消費(fèi)在經(jīng)歷了保障基本生活消費(fèi)，追求享樂性消費(fèi)之后，已進(jìn)入到強(qiáng)調(diào)發(fā)展性消費(fèi)(身體發(fā)展/認(rèn)知發(fā)展/人格發(fā)展)的新階段。父母更加關(guān)注孩子日后能否事業(yè)有成，對孩子早期教育的質(zhì)量和水平特別關(guān)注，對幼教新方法、新模式極為渴望，教育消費(fèi)毫不吝嗇。統(tǒng)計(jì)表明，將錢存放銀行主要用于子女教育的比例近年來一直排在首位，一半以上家庭能夠接受的每年每個(gè)孩子2000-3000元教育費(fèi)，有約10%的家庭能夠接受每年1萬元以上的教育費(fèi)用，90%家長希望子女能接受高素質(zhì)教育，60%的家長表明為孩子上學(xué)舉債也在所不惜。

二、辦園分析

到底辦什么樣的幼兒園才能讓幼兒受益終身,讓家長贊不絕口,讓社會廣泛認(rèn)同呢? 我們調(diào)研了不少幼兒園、市場營銷專家和相當(dāng)數(shù)量的家長，他們對幼兒園的選擇著重在如下幾個(gè)方面：

1、教育理念（讓孩子根據(jù)每個(gè)人自身的才華與特殊的領(lǐng)悟能力得到最充實(shí)的造就）

2、幼兒園文化（讓孩子感覺到他們是受到關(guān)愛的，并且他們也自愿的會去關(guān)愛他人）

3、全園參與的教育模式（讓孩子覺得自己參與教學(xué)與學(xué)習(xí)，自己是其中一份子）

4、雙語教育（3-6歲是學(xué)習(xí)第二母語的黃金時(shí)段，打下學(xué)習(xí)第二母語的基礎(chǔ)）(一）教育理念；

一些文化層次較高的家長，尤其是較高學(xué)歷的父母比較看重教育理念。他們認(rèn)為，孩子的基礎(chǔ)要從幼兒園打起，因此那些具較新教學(xué)理念的幼兒園很受這類家長青睞。(二)保育質(zhì)量

優(yōu)先順序安全、健康、衛(wèi)生、舒適、便利。學(xué)齡前兒童無自理能力，吃喝拉撒睡皆要大人幫助完成。作為獨(dú)生子女，安全教育更是一點(diǎn)馬虎不得，飲食清潔更為家長所考慮。因此，保育質(zhì)量好壞是影響幼兒園招生的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一些幼兒園教育理念先進(jìn)，但衛(wèi)生不過關(guān)，有一些幼兒園發(fā)生一些小事故，都會影響家長對這些幼兒園的態(tài)度。(三）園區(qū)環(huán)境 第一是安全、第二是衛(wèi)生、第三有充足的空間、第四舒適，包括操場的大小、環(huán)境的布置、班上玩具及全園公共玩具的多少，也是家長考慮的因素。(四）老師素質(zhì)

老師資格的確認(rèn)、老師對幼兒園辦學(xué)理念的認(rèn)可、老師的工作經(jīng)歷、老師對幼兒教育的熱愛、老師對自己的選擇不只是她的職業(yè)，而是她的事業(yè)（培養(yǎng)更多優(yōu)秀的孩子），一旦老師只要具備基本的專業(yè)知識，她會是一個(gè)非常有啟發(fā)性和很有感染力的老師，這就是我們以生命影響生命的教育。幼兒園的老師普遍應(yīng)在中專以上，相當(dāng)一部分應(yīng)要達(dá)大專水平。但每個(gè)老師的習(xí)慣和個(gè)性不同，每個(gè)幼兒園園長的風(fēng)格也不一樣，有的老師注重孩子體能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，有的注重思維訓(xùn)練，有的注重孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，這都會對孩子造成影響，許多家長認(rèn)為，老師的耐心有時(shí)甚至比業(yè)務(wù)水平更重要。(五）辦園口碑

潤苗雙語幼兒園會用實(shí)際的行動(dòng)周全的教育計(jì)劃，全園老師的投入及承諾來讓孩子們獲得具體的教育成果。我們相信，家長們及社會會給我們一個(gè)公平的評價(jià)，我們的目標(biāo)是讓有的家長不但認(rèn)可、感激，更愿意以他們親身的經(jīng)歷推薦給所有的準(zhǔn)家長們。我們不求無錫市最大的幼兒園，我們只求是無錫最優(yōu)秀、最充滿愛的幼兒園。一些家長選擇幼兒園時(shí)，除自己考察外，還會觀察鄰家已上幼兒園的小孩，看他們是不是很開心，家長對這家幼兒園有什么評價(jià)等。事實(shí)上，幼兒園招生，靠的就是家長群中形成的口碑和印象。(六）伙食營養(yǎng)

潤苗雙語幼兒園會聘請專業(yè)的營養(yǎng)師來調(diào)配適合全園小朋友的營養(yǎng)需求，所有的伙食會根據(jù)營養(yǎng)師的方案進(jìn)行搭配，目標(biāo)讓所有的孩子獲得最合乎現(xiàn)代營養(yǎng)的飲食。一些幼兒園認(rèn)為孩子關(guān)在幼兒園，孩子吃飯家長也看不見，又不會說，一些細(xì)心的家長很在乎孩子在幼兒園的營養(yǎng)。(七）地段

方便的地段是家長考慮的前提。幼兒教育畢竟離高考還遠(yuǎn)，一些家長認(rèn)為，送孩子上幼兒園僅是為了孩子有一個(gè)從小受教育的背景，再說，孩子四五歲了，不上幼兒園，就很難找到同齡人玩，既然如此，距家較近，且質(zhì)量尚可的幼兒園就是家長的首選。事實(shí)上，住宅密集的地段，幼兒園招生都還可以。其中教育理念是至關(guān)重要的,它可直接影響其它幾點(diǎn)

三、幼兒園基本情況(一）基本情況

名稱：* * * 幼兒園篇三：幼兒園合作意向書

幼兒園英語教學(xué)合作意向書（草案）

一、概要

隨著時(shí)代的發(fā)展國際化進(jìn)程逐漸加快，國家對英語學(xué)習(xí)也逐漸地重視起來（從初一提前到小學(xué)3年級），家長也進(jìn)一步認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)對孩子未來的重要性。眾所周知，學(xué)習(xí)英語的黃金年齡是3~6歲，正好是孩子的幼兒園階段，所以真正意義上的雙語幼兒園是現(xiàn)在和未來幼兒園發(fā)展的趨勢。

二、現(xiàn)狀分析

每個(gè)家長都希望給自己的孩子最好的、最適合的教育，讓孩子在輕松快樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)。雖然不少幼兒園都開設(shè)了英語興趣班，但一般是自己購買教材，英語老師因?yàn)闆]有得到系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)，其能力和水平參差不齊，教學(xué)效果就很難得到保障。就目前惠州培訓(xùn)市場行情，全外教教學(xué)機(jī)構(gòu)的平均課時(shí)費(fèi)為70塊錢，一年下來花在英語培訓(xùn)的費(fèi)用要過萬，這對于一般家庭來說是一筆不小的開銷，這樣就把普通家庭的孩子擋在了門外。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也存在很多不確定因數(shù)，一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是周末學(xué)習(xí)英語，每周最多3小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣也很難保證孩子的英語學(xué)習(xí)效果。綜上分析，我們可以得出這樣的結(jié)論：目前大多數(shù)幼兒園所提供的英語教學(xué)還不能滿足學(xué)生和家長的實(shí)際需求。

三、解決方案

①：李陽少兒英語學(xué)校簡介

李陽少兒英語是由李陽老師在自己20年多年的英語教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)自己和國內(nèi)外許多知名少兒英語專家成功地經(jīng)驗(yàn)而創(chuàng)建的著名少兒

品牌。它是一個(gè)專注3~12歲的幼兒、少兒英語教育品牌，在全國已有十幾個(gè)省級管理中心和近兩百家加盟學(xué)校，業(yè)務(wù)涉及少兒英語圖書出版、全國連鎖加盟學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)教育電信增值服務(wù)、品牌衍生產(chǎn)品授權(quán)開發(fā)等四大領(lǐng)域，是全國唯一一個(gè)擁有電視節(jié)目、培訓(xùn)學(xué)校、圖書出版三位一體教育體系的少兒品牌，李陽少兒英語無疑是少兒英語教育品牌的no.1，堪稱是在全國少年兒童心目中美譽(yù)度最高的標(biāo)桿。

李陽少兒英語學(xué)校秉承“自信、快樂、成長”的教學(xué)理念，自主研發(fā)出全國唯一的與小學(xué)英語同步的系列教材、教輔、教具和光盤體系。結(jié)合李陽老師獨(dú)創(chuàng)的“三最口腔肌肉訓(xùn)練法”、“一口氣訓(xùn)練法”、“手勢發(fā)音法”、“五大發(fā)音秘訣”等李陽少兒英語教學(xué)法，自旗艦學(xué)校至各地區(qū)分校，每年均有上百萬學(xué)子參與學(xué)習(xí)與提高，受到了家長們的一致好評。

李陽老師親自主持的少兒英語電視節(jié)目《crazy baby》，由湖南電視臺金鷹開通衛(wèi)視聯(lián)合制作，相繼在全國十幾個(gè)省份的少兒頻道火熱播出；2008年，李陽少兒英語被騰訊網(wǎng)友投票評選為“全國十大素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)之一”。

②：惠州李陽少兒英語是惠州市唯一一家李陽少兒英語旗艦學(xué)校，坐落于美麗的東湖花園社區(qū)七區(qū)東面（十小對面），秉承并發(fā)揚(yáng)李陽老師的先進(jìn)的教學(xué)理念，擁有強(qiáng)大的教學(xué)、管理和咨詢團(tuán)隊(duì)，包括來自英美澳加等英語國家的外教團(tuán)隊(duì)，所有少兒課程全部由外教老師主講、中教配合，確保能讓孩子們自然地學(xué)到地道的英語。

模式一： 教材資源

合作模式：

1、幼兒園提供教師，我校進(jìn)行全面培訓(xùn)；

培訓(xùn)一共分三個(gè)周期，每個(gè)周期時(shí)長5個(gè)脫產(chǎn)日（合作單位可根

據(jù)本單位的需要進(jìn)行選擇）；

2、我校提供李陽少兒英語內(nèi)部英語教材、教輔等； 3.、在每個(gè)學(xué)期中我校會跟蹤該合作單位的教學(xué)質(zhì)量，一般為1 —3次/期，主要以聽課、評課以及教學(xué)質(zhì)量測評為主。

收 費(fèi)： 收取教材xx元/套（其中可能包括：教材、教輔、教具、光

盤等）

教師培訓(xùn)費(fèi)：x元/周模式

（二）教師資源

合作模式：

1、我校選配合格的英語教師（中，外教），作為幼兒園專職英語教

師；

2、我校提供英語教材方案，供幼兒園選擇使用；

3、我?？商峁┡c教材配套的其它教學(xué)資源；

4、合作期間，我校會跟進(jìn)合作單位的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量；

收 費(fèi)： 收取教材xx元/套。（其中可能包括：教材、教輔、教具、光盤等）；

模式

（三）機(jī)構(gòu)進(jìn)駐幼兒園合作辦班式

1、設(shè)立教學(xué)點(diǎn)，合作方的所以生源全部采用本校的教學(xué)方法進(jìn)

行雙語教學(xué)；

2、我校中外教聯(lián)手教授課；

3、我校提供相關(guān)的教材及相關(guān)的配套；

普通資源 合作模式：

4、我校負(fù)責(zé)學(xué)期、學(xué)年英語教學(xué)規(guī)劃；

5、我校負(fù)責(zé)幼兒園相關(guān)英語活動(dòng)的組織、策劃和實(shí)施；

6、合作期間，我校負(fù)責(zé)跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況，并負(fù)責(zé)教學(xué)效果或成績的測評。

8、我校協(xié)助策劃招生方案、宣傳廣告的制作等相關(guān)工作。利潤分成：我校為：_____%，合作方為：____%。

1、興趣班或特長培訓(xùn)：在合作方處設(shè)立招生、教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生自愿報(bào)名，學(xué)費(fèi)______元、教材費(fèi)______元，利潤分成：我校為____%，合作方為_____%。由我校專職教師授課；

2、租用場地式：我校在合作方處設(shè)立教學(xué)點(diǎn)，租用合作方場地，我校負(fù)責(zé)招生，學(xué)生自愿報(bào)名，每間教室的費(fèi)用____元/次，學(xué)費(fèi)_______元/期（包括教材費(fèi)）。篇四：高檔次幼兒園辦園詳細(xì)方案

茗筑美嘉幼兒園

承辦方案

承辦機(jī)構(gòu)：西安智趣樂園企業(yè)管理咨詢有限公司 項(xiàng)目日期：2013年8月 第一部分

西安智趣樂園連鎖幼教機(jī)構(gòu)簡介

一、西安市智趣樂園幼兒園簡介

西安智趣樂園企業(yè)管理咨詢有限公司（智趣樂園幼教機(jī)構(gòu)），是一家致力于為幼兒園提供專業(yè)化服務(wù)的咨詢機(jī)構(gòu)，核心團(tuán)隊(duì)是由多位幼教行業(yè)專家和在幼兒園從事一線教學(xué)和管理多年的資深園長組成。其業(yè)務(wù)涵蓋四大板塊，即管理診斷、采購咨詢、人才招聘、師資培訓(xùn)。公司創(chuàng)立之初就本著以誠信、專業(yè)、可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)營理念，專注于幫助幼兒園更新教育理念，提升經(jīng)營管理水平，提高師資技能，改進(jìn)教學(xué)、保育、安全等各項(xiàng)指標(biāo)，打造園所核心競爭力。為幼兒園創(chuàng)造良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，為幼兒創(chuàng)造科學(xué)快樂的教育環(huán)境。

智趣樂園幼兒園是由“智趣樂園教育機(jī)構(gòu)” 創(chuàng)辦的民辦幼兒園。我園以“立足本土、面向國際”為辦學(xué)原則，一方面堅(jiān)持國家教育主管部門要求的辦學(xué)原則和方向，另一方面積極引入國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念、方法和教材；在多年的研究和實(shí)踐過程中，已探索出適合于當(dāng)代中國幼兒全面健康發(fā)展的學(xué)前教育模式。

在多年辦園過程中，我們以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，把幼兒園辦成教育管理部門認(rèn)可、家長滿意的幼兒園。園內(nèi)和諧的人際關(guān)系、先進(jìn)的教育理念、良好的教學(xué)方法讓幼兒在園內(nèi)感到安心和快樂。同時(shí)，我園擁有一支專業(yè)化、有事業(yè)心、責(zé)任心、熱愛幼兒、尊重幼兒的研究型教師隊(duì)伍，竭力為孩子營造一個(gè)良好的教育環(huán)境?！耙磺袨榱撕⒆樱P(guān)心熱愛每一位孩子” 是我們的承諾。樹立尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，營造英語化、藝術(shù)化、游戲化、家園化、個(gè)性化的教育環(huán)境。讓快樂的活動(dòng)成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的手段，學(xué)會主動(dòng)與伙伴交往，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會生活、學(xué)會做人，奠定幼兒良好的人生基礎(chǔ)。

二、辦園理念

以樸素、務(wù)實(shí)的教育觀，真心為每一位幼兒服務(wù)是我園最基本的教育理念。?科學(xué)育兒、教學(xué)相長

這是我園建園以來一直秉承的園訓(xùn)。樹立尊重幼兒人格、年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異觀念，全身心接納和關(guān)心每一個(gè)幼兒。培養(yǎng)幼兒的自主性和自信心。? 快樂發(fā)展、健康成長

以讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力為教育原則，使幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。我們培養(yǎng)出來的孩子都要達(dá)到“四會”：會認(rèn)知、會做事、會生活、會做人。

三、教學(xué)管理：

我園在園所管理上實(shí)行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制，由總園長、執(zhí)行園長、保教主任、后勤主任等人員組成的園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)班子全權(quán)統(tǒng)籌園內(nèi)的各項(xiàng)管理工作。園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)班子的主要職責(zé)是討論貫徹上級指示，研究決定園所重大問題，是幼兒園的決策指揮層。我園具體管理工作的實(shí)施涉及行政、保教、衛(wèi)生保健、后勤四個(gè)主要方面。在行政管理上，我園建立建全各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)，使管理有章可循。同時(shí)，建設(shè)一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，也是我園行政管理的核心任務(wù)；保教工作是幼兒園工作的中心，其它工作都是圍繞保教工作而展開的，保證保教工作質(zhì)量是幼兒全面發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的前提；衛(wèi)生保健工作，是為了保證幼兒的身體、心理健康，更好地接受教育；后勤工作，是為了提供更好的物質(zhì)條件和良好的環(huán)境，以確保教育工作的順利實(shí)現(xiàn)。

以上四方面，在我園的教學(xué)管理過程中缺一不可，全力做好每一方面的工作，才能保證我園教學(xué)管理水平的不斷提高。

四、課程設(shè)置：

1、實(shí)施 “立足本土，面向國際” 的教學(xué)主導(dǎo)原則： ?立足本土：堅(jiān)定不移的貫徹實(shí)施教育主管部門要求的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，全面推行教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的育兒精神，以激發(fā)幼兒的潛能，鼓勵(lì)幼兒在愉快的環(huán)境中觀察、思考、創(chuàng)作，讓幼兒在“玩中學(xué)”。深入執(zhí)行《綱要》中對各年齡篇五：幼兒園招標(biāo)意向書

安陽市匯佳幼兒園招標(biāo)意向書

招標(biāo)意向

安陽市匯佳幼兒園應(yīng)社會、家長的要求需再增加分園一所，所需地塊、地址為

辦園指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，按照中共中央教育法律、法規(guī)文件規(guī)范教育教學(xué)行為，充分利用現(xiàn)匯佳幼兒園豐富的教育資源，發(fā)揚(yáng) “卓越、創(chuàng)新、融合、發(fā)展”的精神，堅(jiān)持“以育人為本，以幼兒的發(fā)展為本，以法治園，以德立園，科研興園”的原則。安陽市匯佳幼兒園至創(chuàng)辦以來得到社會和家長的一致好評，為社會、家長、幼兒提供了優(yōu)質(zhì)教育和服務(wù)，匯佳幼兒園已成為安陽幼教行業(yè)的響亮品牌。

辦園宗旨和理念

辦園宗旨和理念 一切為了孩子，服務(wù)于社會，服務(wù)于家長是我們的辦園宗旨；讓幼兒園成為每個(gè)孩子成長的搖籃，讓幼兒園成為每個(gè)教師獲得成功體驗(yàn)的園地，社會、家長對幼兒園充分信任是幼兒園的理想目標(biāo)。在辦學(xué)過程中，我們將堅(jiān)持“以人為本，所有以幼兒發(fā)展為本”的原則，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》不斷更新教育觀念，追求培養(yǎng)幼兒健全的人格，健康的體魄，良好的心理品質(zhì)，以及良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)幼兒的全體發(fā)展，全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，個(gè)性發(fā)展；追求最

大限度地挖掘幼兒的智慧潛能和藝術(shù)潛能，為幼兒的理想發(fā)展打好基礎(chǔ)；最大限度地利用優(yōu)質(zhì)教育資源，為幼兒的健康和諧發(fā)展服務(wù)，為家長服務(wù)； 追求圍繞“求質(zhì)量，突特色”的主題，把促進(jìn)幼兒身體健康和諧發(fā)展放在工作首位，確保幼兒安全，力求做到生活化、藝術(shù)化、兒童化給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè) 溫馨、愉快、舒適、洋溢著愛心的兒童樂園。

“一切為了孩子，服務(wù)于社會，服務(wù)于家長”的途徑與辦法：

一、充分利用優(yōu)質(zhì)的管理人員與師資力量建立一個(gè)“盡職盡責(zé)、工作到位，合作創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)班子。面向社會招聘優(yōu)秀的教師，建立了一支高素質(zhì)、高品位、具有創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。充分利用我園已有的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，對幼兒進(jìn)行藝術(shù)的啟蒙開發(fā)，幼兒多元智能拓展幼兒的心智技能，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

二、做好課程設(shè)置與課程改革實(shí)驗(yàn)。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)具有個(gè)性

化、園本化、開放性特點(diǎn)的課程設(shè)置。課程設(shè)置主要采用綜合課程，以全語言教育、早期智能開發(fā)、藝術(shù)表現(xiàn)為特色，為培養(yǎng)實(shí)踐型，創(chuàng)新型，綜合型的人才提供良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

三、走“科研興園”之路，創(chuàng)辦特色園所

（1）早期智力開發(fā)研究

（2）全語言教育研究（3）藝術(shù)教育研究

（4）園本課程研究（5）幼小銜接課程研究

（6）家長學(xué)校的實(shí)踐與研究

讓寶寶提前熟悉幼兒園環(huán)境，促進(jìn)其社會交往能力的培養(yǎng)，參與到集體學(xué)習(xí)中，為幼兒入園做準(zhǔn)備，打下良好的基礎(chǔ)！）幼小銜接班（針對學(xué)前兒童，為孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子幼小銜接，為小學(xué)階段學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）、藝術(shù)特色班（開設(shè) 鋼琴、舞蹈、美術(shù)、書法等特色班，開發(fā)孩子藝術(shù)的潛能）、蒙氏特 色課（針對低齡幼兒開設(shè)的，鍛煉孩子的生活能力，感覺學(xué)習(xí)能力以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力）等，實(shí)現(xiàn)一切為了孩子的辦園宗旨。

四、幼兒園管理科學(xué)化建立與完善各項(xiàng)規(guī)章制度和合理的薪酬體系，建立

完善高效的運(yùn)行機(jī)制；堅(jiān)持鐵的紀(jì)律，活的機(jī)制，柔的方法，研究性、創(chuàng)造性地工作。

五、幼兒管理制度化

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理?xiàng)l理》規(guī)范學(xué)籍管理，建立幼、兒管理制度，例如：幼兒檔案、家長聯(lián)系冊、幼兒接送卡等。

六、后勤管理規(guī)范化

（1）建立完善的財(cái)會管理制度、物品管理制度、園舍、設(shè)施等管理制

（2）加強(qiáng)食堂的科學(xué)化管理；創(chuàng)造和諧、文明、進(jìn)步的校園文化氛圍；（3）加強(qiáng)保健室、活動(dòng)室、睡室的管理。

七、辦學(xué)條件與收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

園內(nèi)開設(shè)幼兒食堂，有專門的通過國家認(rèn)證營養(yǎng)師科學(xué)配餐，為幼兒提供營養(yǎng)豐富、清潔衛(wèi)生，色鮮味佳，易消化，易吸收的就餐飲食。園內(nèi)每個(gè)教室配有暖氣，電子鋼琴，電視，dvd，電腦，空調(diào)等基礎(chǔ)設(shè)備以及各種室內(nèi)玩具等保證幼兒舒適的生活和快樂的學(xué)習(xí)。室外設(shè)有大型玩具活動(dòng)中心，保健室，以及特色教室：舞蹈室，美術(shù)教室，蒙氏教室等將開設(shè)普通班 9 個(gè)，招收 270 名適齡幼兒，每生每月收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)設(shè)如下： 保教費(fèi)570元、伙食費(fèi)180元、生活資料40元。

管理架構(gòu)：

1、董事會領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制。

2、組織機(jī)構(gòu)：園長、副園長、保教主任、后勤主任

3、領(lǐng)導(dǎo)分工：園長負(fù)責(zé)幼兒園全面管理工作，保教主任負(fù)責(zé)教育、教學(xué)、科研管理工作，副園長負(fù)責(zé)人事和招生工作，后勤主任負(fù)責(zé)后 勤工作。

第四篇：系園合作的規(guī)章制度

基礎(chǔ)部學(xué)前教育專業(yè)系園合作規(guī)章制度

基礎(chǔ)部學(xué)前教育專業(yè)經(jīng)過近9年的發(fā)展，形成了“教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)正、環(huán)境美”的良好育人氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，畢業(yè)生就業(yè)也呈現(xiàn)出高質(zhì)量就業(yè)和高比例就業(yè)的特點(diǎn)。為了探索新形勢下學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的新途徑、新方法，與時(shí)俱進(jìn)，更好的適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育的發(fā)展，我系決定與多所辦學(xué)條件較好、規(guī)范化程度較高的幼兒園簽訂合作工作協(xié)議，發(fā)揮彼此優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)互利共贏，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教師。

一、系園合作工作目標(biāo)

基礎(chǔ)部和幼兒園（以下簡稱為“系園”）合作工作的目標(biāo)是：全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,通過雙方深層次的合作，實(shí)現(xiàn)雙方互惠雙贏共同發(fā)展。發(fā)揮幼兒園教學(xué)基地優(yōu)勢，為學(xué)前教育專業(yè)的教師和學(xué)生提供良好的教學(xué)與科研基地，探索新型教學(xué)手段和教學(xué)模式；發(fā)揮共同的優(yōu)勢，在學(xué)前教育專業(yè)核心課程、核心理念和核心技能等方面共同研究、共同開發(fā)，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、高技能型幼兒教師的培養(yǎng)目標(biāo)；發(fā)揮教育系的理論和科研優(yōu)勢，為幼兒園優(yōu)化辦學(xué)模式、增強(qiáng)科研力量提供技術(shù)服務(wù)支持，實(shí)現(xiàn)幼兒園規(guī)范化辦學(xué)，進(jìn)而達(dá)到健康、有序、快速發(fā)展。

二、系園合作工作職能范圍

1、定期召開聯(lián)誼會議，分析問題與形勢、研究措施，使系園合作工作真正落到實(shí)處。

2、幼兒園為基礎(chǔ)部提供專任教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師到幼兒園進(jìn)行實(shí)踐能力鍛煉和指導(dǎo)實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)、生活條件。

3、基礎(chǔ)部聘請幼兒園的專業(yè)教師擔(dān)任專業(yè)兼職教師，并參加基礎(chǔ)部的教學(xué)研討活動(dòng)。

4、合作幼兒園作為基礎(chǔ)部的校外實(shí)訓(xùn)基地，為對口專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位及必要的生活條件。

5、基礎(chǔ)部利用自身教學(xué)優(yōu)勢，積極承擔(dān)合作幼兒園在職教師高技能培訓(xùn)。

6、根據(jù)合作幼兒園對高技能人才的需求，基礎(chǔ)部在學(xué)生畢業(yè)時(shí)優(yōu)先向合作幼兒園推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。

三、系園合作工作現(xiàn)有合作項(xiàng)目

1、簽訂協(xié)議書，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力度

學(xué)前教育專業(yè)與第、市及縣鄉(xiāng)等多家幼兒園和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)簽訂校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書，并達(dá)成合作共建共同發(fā)展的共識；邀請幼兒園專家到系做報(bào)告，執(zhí)教公開課；接受并指導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。

2、推行頂崗鍛煉，提高專任教師的實(shí)踐水平

積極聯(lián)系，推薦專任教師到幼兒園頂崗鍛煉，組織專任教師到幼兒園隨堂聽課，支持專任教師參與幼兒園的一系列的教學(xué)活動(dòng)，熟悉幼兒教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)新課改，不斷提高專任教師的實(shí)踐水平。

3、開展橫向課題研究，促進(jìn)幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展

通過合作進(jìn)行課題研究，加強(qiáng)基礎(chǔ)部學(xué)生培養(yǎng)模式研究，進(jìn)一步提高幼兒園教師的教學(xué)水平。

4、共同開發(fā)課程，構(gòu)建科學(xué)實(shí)用的課程體系

通過舉辦系園研討會等多種形式共同探討幼兒教育中出現(xiàn)的問題和發(fā)展趨勢，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實(shí)施了系園聯(lián)合開發(fā)學(xué)前教育專業(yè)課程體系，修訂教學(xué)計(jì)劃，解決了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和崗位能力要求等共同關(guān)注的問題，實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展。

系園聯(lián)合開發(fā)課程流程：

四、系園合作工作規(guī)劃實(shí)施項(xiàng)目

1、繼續(xù)深化系園合作，在“基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和職業(yè)方向課程三位一體”課程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上進(jìn)一步優(yōu)化課程體系。系園聯(lián)合在經(jīng)過縝密調(diào)研和科學(xué)論證的基礎(chǔ)上更深層次地修訂培養(yǎng)方案、開發(fā)專業(yè)課程，真正達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合，必修與選修相兼顧，著重突出課程的實(shí)踐化、彈性化和個(gè)性化。

2、繼續(xù)推薦教師到幼兒園頂崗鍛煉，一方面把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法帶進(jìn)幼兒園，指導(dǎo)幼兒教師的教學(xué)和科研，促進(jìn)幼兒園辦學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化；另一方面通過教師的親身施教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在本專業(yè)教學(xué)和學(xué)生技能培訓(xùn)等方面存在的問題與不足，把信息反饋給基礎(chǔ)部，以便于在課程設(shè)置和教學(xué)過程中做出相應(yīng)調(diào)整，促進(jìn)本專業(yè)不斷完善和發(fā)展。

3、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間或假期到幼兒園實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)幼兒教學(xué)的幸福與艱辛，既鍛煉了她們靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力，又促使她們發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識和技能的不足，積極投入到各種專業(yè)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練中去，切實(shí)提高自己作為一名合格幼兒教師所應(yīng)具備的學(xué)識和能力。

4、創(chuàng)設(shè)有利條件，歡迎幼兒園教師到我系參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，組織專任教師與幼兒教師共同研討幼兒教學(xué)中存在的問題，共同邀請省內(nèi)外幼教專家、學(xué)者來做相應(yīng)指導(dǎo)，拓寬專業(yè)視野，提升雙方的教學(xué)和科研能力。

5、系園合作共同探討學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的核心理念與核心能力，通過課程的開發(fā)和設(shè)置使培養(yǎng)的學(xué)生更符合幼兒園的對人才的要求，更適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的需要。

6、聯(lián)合開發(fā)個(gè)性化活動(dòng)課程。為了進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)性化活動(dòng)課在學(xué)前教育中起的重要作用，使培養(yǎng)目標(biāo)更加符合幼兒園的教學(xué)要求，突出對學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，系園準(zhǔn)備聯(lián)合開發(fā)個(gè)性化活動(dòng)課程。個(gè)性化活動(dòng)課程培養(yǎng)方案緊扣“專業(yè)性”、“技能性”、“實(shí)用性”和“趣味性”的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱并結(jié)合用人單位的要求，對學(xué)生應(yīng)具備的教學(xué)實(shí)踐能力逐一分解到相應(yīng)的個(gè)性活動(dòng)課中。

五、保障措施

1、成立系園合作工作組織機(jī)構(gòu)。成立由系領(lǐng)導(dǎo)和各合作幼兒園主要負(fù)責(zé)人組成的“系園合作工作指導(dǎo)委員會”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)系園合作各項(xiàng)工作。各合作單位安排分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)具體分管本單位的系園合作工作，并配備一名專(兼)職系園合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)系園合作工作的開展。

2、合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為?；A(chǔ)部保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證幼兒園用人的優(yōu)選權(quán)，為幼兒園提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。幼兒園保證提供基礎(chǔ)部教師在頂崗鍛煉時(shí)的指導(dǎo)、生活等條件，保證支持專業(yè)兼職教師參與基礎(chǔ)部的專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)，保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排與指導(dǎo)。

3、基礎(chǔ)部和各合作幼兒園制定的工作計(jì)劃中，必須把系園合作工作放在重要位置，工作總結(jié)要體現(xiàn)系園合作工作，系園合作工作指導(dǎo)委員會對各個(gè)合作單位的系園合作工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為下一步進(jìn)行合作的重要依據(jù)。

4、加強(qiáng)輿論宣傳。委員會要利用多種有效途徑大力宣傳系園合作的意義與相應(yīng)的扶持政策，運(yùn)用典型事例引導(dǎo)各合作單位自覺開展系園合作，積極協(xié)調(diào)各類幼兒園尤其是辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)的幼兒園參與本方案的組織實(shí)施。

2012年4月5日

第五篇：合作辦園協(xié)議書

合作辦園協(xié)議書

合作辦園的合伙人：張鳳（甲）任平均（乙）

為合作辦園，經(jīng)充分協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：

第一條 總則和宗旨

1、本著真誠合作，互惠互利，共同發(fā)展的原則，經(jīng)協(xié)商一致決定合作開辦鐵佛幼兒園，特制訂本合同。

2、投資辦園，教育投國，讓更多的幼兒有更好的教育，成為身心健康，胸懷全球的現(xiàn)代幼兒，特合作經(jīng)營幼兒園。

3、幼兒園全稱：壽縣瓦埠鎮(zhèn)鐵佛幼兒園

4、地址：瓦埠鎮(zhèn)鐵佛村工業(yè)區(qū)（合瓦路東）

第二條：幼兒園合作年限：年

合作期限：自年 月日起開始合作至停轉(zhuǎn)辦學(xué)或轉(zhuǎn)制，除非屆滿之前出現(xiàn)合作人一致決定解散為止。

第三條：合作人的出資及股份所占比例。

1、由 張鳳提供場地，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)村有關(guān)事宜。雙方各提供校車一輛，房屋按出租計(jì)算。年租金為元。

2、利潤分配分擔(dān)方法

3、幼兒園利潤分配、虧損分擔(dān)均按照一比一進(jìn)行。

4、按學(xué)期進(jìn)行利潤換算和分配，每學(xué)期稅后利潤的80%雙方分配;20%用于資金積累及幼兒園發(fā)展或提高福利待遇。

5、在幼兒園同一鎮(zhèn)范圍，不得自營或者與他人合同辦同檔次的幼兒園。

6、嚴(yán)禁用幼兒園資產(chǎn)為他人債務(wù)提供擔(dān)保，利用職務(wù)或利用學(xué)生或家長代銷產(chǎn)品的第四條：幼兒園的解散和清算

1、幼兒園因下列情形解散：

①本協(xié)議約定辦園期屆滿。

②合作人退股或死亡。

③因國家政策變化不讓辦園或其他不可抗拒的因素。

第五條 違約責(zé)任

1、雙方合作期間，單方提出解除合作關(guān)系，必須向?qū)Ψ劫r償違約金元。

2、單方違反本協(xié)議的任意一條，處違約金1萬元，并賠償由此造成的損失。

3、雙方因履行本協(xié)議發(fā)生爭議經(jīng)協(xié)商無果，可以申請主管部門仲裁，如果有一方不同意無可非議仲裁應(yīng)向人民法院起訴。

第六條 附則

1、經(jīng)雙方協(xié)商，可以修改本協(xié)議或?qū)ξ幢M事宜進(jìn)行補(bǔ)充，修改內(nèi)容為本協(xié)議相沖突的，以補(bǔ)充、修改后的內(nèi)容為準(zhǔn)，幼兒園章程有規(guī)定，按章程規(guī)定執(zhí)行。

2、本協(xié)議一式三份，雙方各一份，一份備案。

3、本協(xié)議雙方簽名后生效。

4、以上協(xié)議雙方已認(rèn)真審閱，并經(jīng)雙方一致認(rèn)可通過。

甲：乙：公證人：

簽約時(shí)間：2013年 月日