第一篇：最全最實(shí)用的自然拼讀法教學(xué)講義

Phonics

自然拼讀法教程

掌握自然拼讀, 就會(huì)見字能讀, 聽音能寫!同學(xué)們, 我們一起加油!

Chapter 1

字母發(fā)音

A a :

at

and

angry

actor

actress

map

bat

cat

hat

An actor and an actress, are angry at the horses.The sad rat sat on the hat.B b :

book

job

Bob

bed

bag

big

black Big bag , big banana, big book , blue bread, are on a black bed.Binding books , binding books are on the bed.Bob find a good job.C c :

carrot cake

card

can

cap

camp(帳篷)cartoon

cash(現(xiàn)金)

Mum cuts the cucumber for cooking.D d :

dog

doctor

dance

bad

food

bed

hand

good

dinosaurs(恐龍)

Dad with blond beard(金色大胡子), stood in the field.He told a cold bird , “Don’t be afraid ”

E e :

leg

ten

bed

wet(濕的)

elf(精靈)

net pet

get

let set

Ken gets a red pen

F f :

face

fan

far

farm

five

fingers

food

flowers

frog(青蛙)

feet

Food in fridge(冰箱).Flowers on forks(叉子)G g :

give

gift

girl

gold

glad

God

gate

garden giggle(咯咯笑)

fog(霧)

Girls in the garden / sitting on a gate , giggling at gibbons(長(zhǎng)臂猿)H h :

hat

hard

hug(擁抱)

hair

hand

hall

half

hot

horse

A huge hare(野兔)hugs the happy hen.I i :

ill

is

in

ink

big

bit

pig

drink

pink

sink(水槽)

A big pink pig

/

drinks in the sink.J j :

jar(罐子)

jam

jelly

jellyfish

just

jeep

job

July

Jim

Jim wears a jacket in July , he drives a jeep to hunt for(尋找)a job.K k:

key

kid

keep

kiss

king

book

kitchen(廚房)kite fork

The king kisses a kid.Keep the kitchen clean.L l : 作為首字母：

lab

lace

lad(小家伙)

lake

lick（舔）

like

let

life long log(圓木)lift

Let me help you lift the long log.作為尾字母：

Bell

bowl

pool

feel

cool

bowl

will

angel

The pool will feel really cool.M m :

milk

mop

man

map

ham

arm

jam

farm

Tom

room

Mum is in the room.Tim likes to watch film N n :

nest

nut

neck

nose

pen

can

fan

pan

coin

train

in

ten

Ten men are in the train.Run , run , run , in the sun , isn’t it fun , to run , run , run!O o :

hot

top

log

mop

pop

olive

ox(公牛)

ostrich(鴕鳥)

The dog got a hot pot(鍋)P p :

play

piano

pull

push

park

parent

parrot put

ship cap nap

A parrot is in the park.The pup(小狗)is on map.My parents are peasants.(農(nóng)民)Q q :

字母q是輔音,單詞里u通常都跟在q后面.queen

question

quiet(安靜的)quite

quake

quarter

quilt

A quiet forest

/

a quacking duck.R r :

rat

radio

rice

race

run

rope(繩子)

rain

roof(房頂)

A rope is on the roof.S s :

sun

sing

soap

snake

sea

see

stand

She sees a ship in the sea.I see a sea lion swimming in the sea.T t :

time

pot

fat

hit

pat

nut

bat

cat

pet

mat

hat

The rat eats the nut on the bat(棒球棒)U u :

sun

jug

bug

ugly

uncle

until

run

fun

sun

umbrella

It’s fun to run in the sun.V v :

vest

violin

very

vase

vet(獸醫(yī))

vast(廣闊的)

The vet plays the violin on the vast field.W w :

water

window

walk

wolf

web

wheel

wall

A walking wolf

/

My wife is a waitress.X x :

six

box

fox

taxi

next

fix(修理)

mix

Let me fix the next taxi.Y y :

yellow

yo-yo

young

yolk

yawn Z z :

zip

zero

zoo

zebra

zone(地帶)

There are zebras in the zoo.Chapter 2

混合音

C c :

c在這里的單詞里發(fā)的是軟音/s/, 在這些單詞里,字母c后面接e , i, y.Office

face

city

center

G g :

g在這一頁的單詞里發(fā)的是軟音 j.在這些單詞里面, 字母g后面接e, i ,y.Angel

giraffe

bridge giant(巨人)

bl :

black

blond

blue

blanket

.cl:

clock

clean

close

clothes

cloudy fl:

flag

flower

float

flap(拍打)

gl:

gloves

glasses

pl:

play

plate

plastic

place

playground sl:

sleep

slow

slide

slipper(拖鞋)br:

bread

bridge

break

brave(勇敢)

bright

cr:

crab

ice cream

cry

crazy

Crayon(蠟筆小新)

crocodile dr:

dress

draw

drive

drum

drink

dragon(龍)fr:

friend

fresh

fruit

frog

front

free

gr:

green

ground

grandma

grass

grin

pr:

price

pride

printer

prefer(寧愿)

private(私有的)tr:

train

travel

truck

tree

treasure(財(cái)寶)

trip(旅行)

Take a train to travel.sk:

sky

skirt

skull(頭骨)

skin

mask

desk

disk sc:

scar

scarf

screen

score

sm:

small

smoke

smile

smart

a smart smoker sn:

snail

snake

snow

snowman

sneakers(旅游鞋)sp:

spoon

space

spring

spy

spot

speak

sport

A speaker and a sporter.st:

stone

stay

study

student

station

stand

studio（工作室）dust

best

A student is studying in the studio.sw:

sweet

swim

sweater

tw:

two

twins

twelve

twenty

twice squ:

square

squirrel

spl:

splat（潑濺聲）

splint（夾板）

spr:

spring

sprint（沖刺）

spray(噴射，噴霧器)

shr:

shrub（灌木從）

shrug（聳肩）

shrimp（蝦）thr:

three

throw

thrust（推擠，插）

nk:

tank

trunk

thank

blank

pink

ink

drink

bank nd:

hand

land

band

stand

pond(池塘)nt:

student

important

infant(嬰兒)

ld:

old

gold

hold

cold

older lf:

wolf

gulf

shelf(書架，貨架)

golf

A wolf sees a golf on the shelf.pt :

slept

accept

swept

adopt(收養(yǎng))

mp :

jump

lamp

stamp

camp

Chapter 3

復(fù)合字母:

Ch:

child

chick

chair

chocolate

peach

beach

lunch

watch

which

Which is your watch ? Sh :

shirt

ship

shell

sheep

short

she

push

wash

fish cash

Th :

thank

thin

tooth

mouth

thick

thief

north

moth(飛蛾)Ph :

photo

phone

elephant

alphabet(字母)Wh：

where

when

why

white

wheel

whale

whisper

Ng :

bring

ring

long

song

sing

young

wing(翅膀)

bang

The king has a big ring.Ck :

neck

lock

clock

duck

quack

A duck says “quack, quack ”.tch :

watch

stitch(針腳)

patch（補(bǔ)?。?/p>

Chapter 4

雙輔音

bb:

rubber

rabbit

dd:

add

teddy

fiddle(小提琴)ff:

coffee

different

staff(全體職員)gg:

egg

foggy

begger

digger

ll:

bell

doll

ball

yellow

balloon mm:

yummy

swimmer

mummy

hammer

nn:

funny

running

sunny

granny

penny

A funny boy is running in a sunny day.pp:

apple

supper

happy

shopping

A happy shopping

rr:

carrot

sorry

parrot

carry

mirror

ss:

dress

kiss

glass

boss

tt:

letter

kitty

button

bottle

butterfly

zz:

pizza

puzzle(迷惑的)

jazzy

Chapter 5

長(zhǎng)元音

長(zhǎng)元音a a—e :

cake

lake

snake

lace

cage

whale

make

gate ai:

tail

pain

rain

snail

train

rail(鐵軌)ay:

pay

day

today

okay

lay

crayon

長(zhǎng)元音i i—e :

bike

rice

file

size

ice

dive

line

wine kite

Five nice mice , sit on the kite , they like to eat rice , and drink wines.ie :

lie

tie(領(lǐng)帶)y:

sky

shy

why

spy

fly

try

sly(狡猾的)

I will try to fly in the sky.plate

five

長(zhǎng)元音o o—e :

hope

rose

hole

bone

nose

smoke

note

close

oa:

boat

coat

goat

road

roast(烤)

oe:

toe

floe(浮冰)

hoe（鋤頭）

ow:

snow

window

長(zhǎng)元音u u—e :

cute

tube

huge

use

duke

mute

ue:

blue

glue

clue(線索)ew:

chew

drew oo:

room

goose

choose

spoon

tooth

kangaroo

zoo

food

長(zhǎng)元音e e:

me

he

she

we

be

ea:

read

jean

weak

dream

cream

stream(小溪)ee:

tree

sweet

street

green

queen

screen

ie:

thief

field

chief(首領(lǐng))

Chapter 6

復(fù)合元音

ar:

car

star

shark

dark

farm

jar

market

oo:

cook

foot

look

good

wood

oi:

oil

coin

point

voice

noise

oy:

boy

joy

toy

enjoy

or:

fork

corn

torch(手電，火炬)aw:

draw

paw(爪子)

yawn（哈欠）

au:

daughter

naughty

because

pause

ore:

core（核心）

store

snore(打鼾)

shore（海濱）

ow:

cow

flower

brow

how

now

owl(貓頭鷹)ou:

about

sound

couch(睡椅)

mouse

house

found

cloudy er:

worker

father

mother

teacher

ir:

bird

girl

dirty

thirsty

circus(馬戲團(tuán))ur:

fur

purple

nurse

curly

curtain

The nurse with curly hair.ear:

bear

wear

air:

hair

chair

air

repair

fairy are :

care

fare（費(fèi)用）

ware(器具)

mare（母馬）

eer:

beer

cheer

ear:

clear

near

fear

dear

Don’t fear, my dear!igh:

light

right

fight

night

high

第二篇：自然拼讀法(教學(xué)_)

自然拼音法（Phonics）教學(xué)

第一節(jié)：

1）先來認(rèn)識(shí)26個(gè)字母所代表的發(fā)音

A a B b C c D d E e F f G g H h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 2）認(rèn)識(shí)5個(gè)元音字母與21個(gè)輔音字母。

五個(gè)元音字母(a, e, i, o, u), 每個(gè)發(fā)兩種音：長(zhǎng)音（其字母音）和短音，y不在單詞開頭時(shí)，一般被看做元音

字母發(fā)音——字母組合發(fā)音——單詞發(fā)音層層遞進(jìn)，簡(jiǎn)單易學(xué) 第二節(jié)：

長(zhǎng)元音的發(fā)音規(guī)律：一個(gè)單詞或音節(jié)里有兩個(gè)元音時(shí)，一般來說，前邊一個(gè)元音發(fā)長(zhǎng)音（其字母音），后邊一個(gè)元音不發(fā)音．

長(zhǎng)元音1：Magic E(神奇的E)a-e，e-e，i-e, o-e，u-e 發(fā)音規(guī)律

1)長(zhǎng)元音：[ei] a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（café）2)長(zhǎng)元音：[i:] e-e these Japanese Chinese 3)長(zhǎng)元音：[ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side 4)長(zhǎng)元音：[?u] o-e rose nose rope note pose home rode those 5)長(zhǎng)元音：[ju:] u-e tube cube June cute huge 第三節(jié)

短元音 a e i o u 的發(fā)音規(guī)律

※如果一個(gè)英語單詞或音節(jié)里只有一個(gè)元音, 且元音不在末尾，這個(gè)元音一般發(fā)短音.1）短元音：a [?]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 2）短元音：e [e] egg well red pen net hen bed bell best 3）短元音：i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill 4）短元音：o [?] pot ox top dog fox box lost top

5）短元音：u [?] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作為元音處理）：

1)單音節(jié)詞, 沒有其他元音，y發(fā)[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音節(jié)詞, y發(fā)[i]

y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money

※如果一個(gè)單詞或音節(jié)里只有一個(gè)元音,而且元音在末尾，這個(gè)元音一般發(fā)長(zhǎng)音（其字母音）如：me, she,hi, go, baby, table, we e: he me she we o:go a:baby table i:hi 第四節(jié)：

長(zhǎng)元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue發(fā)音規(guī)律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may pay

ee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die

igh[ai]：ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第五節(jié) 帶元音的特殊讀法 or ar ur ir er ear er發(fā)音規(guī)律 ※ or[?:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[?:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[?:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[?:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[?:]:mermaid term her nerd serve ear[?:]:learn earn earth heard er[?]:sister brother marker rooster under mother winter 第六節(jié) 帶元音的特殊讀法 單元音au aw oo ea all發(fā)音規(guī)律 au[?:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[?:]:saw paw draw strawberry straw lawn ※oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food ※oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[?:l]：wall fall ball call tall 第七節(jié)帶元音的特殊讀法 雙元音 ou ow oi oy ew 發(fā)音規(guī)律 ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [?i]:coin oil point noise poison coil boil soil oy [?i]:oyster boy soy toy

ew [ju:]:new nephew newspaper few dew view

第八節(jié) 帶元音的特殊讀法 雙元音 are air ire ear eer 發(fā)音規(guī)律 are [??] : care share scare dare air[??]: hair air repair ire [ai?]: fire wire ear[i?]: near tear dear clear year hear eer[i?] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第九節(jié) 輔音字母組合構(gòu)成的一種單音 1.ch sh wh ph th kn wr 發(fā)音規(guī)律

ch[?] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[?]:sheep shirt ship fish shoes dish push

wh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[e]:brother feather leather father mother（舌頭放在上下牙之間，然后迅速收回，此音一般在單詞的中間，后接元音）

th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌頭放在上下牙之間，不動(dòng)，讓其留從舌尖滑過，此音一般放在單詞的開頭或最后，屬于氣音。kn[n]:knit knob knee knife knock wr[r]:write wrist wrinkle wrap wreath

2．gh mb ck qu ge dge 發(fā)音規(guī)律 gh[g]: ghost mb[b]: comb, lamb

ck [k]: quick, black sick duck luck lock check back qu[ku]: quite, quick, quit, quilt ge[?]: page orange age dge[?]: bridge vegetable judge 3．st sc sk sp sm sn sl sw 發(fā)音規(guī)律

st: student stop steel story star style stand steam sc: scare scab scar scold scan scoop scale sk: skate skip ski sky skin skill skeleton skim sp: spider speak spy spring spoon speed spray spin sm: smoke smile smell small smart smash smock smear sn: snow snail snap snake snack sl: slim sleep slap slop slick slow slam slave sw: switch swallow swan swim sweet swing sweater sweat 4．tr dr str ng ing發(fā)音規(guī)律 tr;tree try train truck trust dr;dry drink dream draw dress str: street strait strict ng: song long lung young strong

第三篇：自然拼讀法教學(xué)

自然拼讀法

第一節(jié)：

短元音 a e i o u 的發(fā)音規(guī)律

※如果一個(gè)英語單詞或音節(jié)里只有一個(gè)元音, 且元音不在末尾，這個(gè)元音一般發(fā)短音.1）短元音：a [?]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 2）短元音：e [e] egg well red pen net hen bed bell best 3）短元音：i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill 4）短元音：o [?] pot ox top dog fox box lost top 5）短元音：u [?] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作為元音處理）： 1)單音節(jié)詞, 沒有其他元音，y發(fā)[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音節(jié)詞, y發(fā)[i] y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money ※ 如果一個(gè)單詞或音節(jié)里只有一個(gè)元音,而且元音在末尾，這個(gè)元音一般發(fā)長(zhǎng)音（其字母音）如：me, she,hi, go, baby, table, we e he me she we o go a baby table i hi 第二節(jié)： 一個(gè)單詞或音節(jié)里有兩個(gè)元音時(shí)，一般來說，前邊一個(gè)元音發(fā)長(zhǎng)音（其字母音），后邊一個(gè)元音不發(fā)音．

長(zhǎng)元音1：Magic E(神奇的E)a-e，e-e，i-e, o-e，u-e 發(fā)音規(guī)律 1)長(zhǎng)元音：[ei]: a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（café）

2)長(zhǎng)元音：[i:] e-e these Japanese Chinese 3)長(zhǎng)元音：[ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side 4)長(zhǎng)元音：[?u] o-e rose nose rope note pose home rode those 5）長(zhǎng)元音：[ju:] u-e tube cube June cute huge 第四節(jié)： 長(zhǎng)元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue 發(fā)音規(guī)律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may pay ee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die igh[ai]：ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第三節(jié) 帶元音的特殊讀法 or ar ur ir er ear er發(fā)音規(guī)律 or[?:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[?:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[?:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[?:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[?:]:mermaid term her nerd serve ear[?:]:learn earn earth heard er[?]:sister brother marker rooster under mother winter 第四節(jié) 帶元音的特殊讀法 單元音au aw oo ea all發(fā)音規(guī)律 au[?:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[?:]:saw paw draw strawberry straw lawn oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[?:]wall fall ball call tall 第五節(jié)帶元音的特殊讀法 雙元音 ou ow oi oy ew 發(fā)音規(guī)律 ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [?i]:coinoil point noise poison coil boil soil oy [?i]:oyster boy soy toy ew [ju:]:new nephew newspaper few dew view 第六節(jié) 帶元音的特殊讀法 雙元音 are air ire ear eer 發(fā)音規(guī)律are [??] : care share scare dare air[??]: hair air repair ire [ai?]: fire wire ear[i?]: near tear dear clear year hear eer[i?] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第七節(jié) 輔音字母組合構(gòu)成的一種單音 1.ch sh wh ph th kn wr 發(fā)音規(guī)律

ch[?] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[?]:sheep shirt ship fish shoes dish push wh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[e]:brother feather leather father mother（舌頭放在上下牙之間，然后迅速收回，此音一般在單詞的中間，后接元音）th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌頭放在上下牙之間，不動(dòng)，讓其留從舌尖滑過，此音一般放在單詞的開頭或最后，屬于氣音。kn[n]:knit knob knee knife knock wr[r]:write wrist wrinkle wrap wreath 2．gh mb ck qu ge dge 發(fā)音規(guī)律 gh[g]: ghost mb[b]: comb lamb ck [k]: quick, black sick duck luck lock check back qu[ku]: quite, quick, quit, quilt ge[?]: page orange age dge[?]: bridge vegetable judge 3．bl fl pl cl gl 發(fā)音規(guī)律

bl: blue black blouse bloom bleach blanket blonde fl: flat flu fly flame flute floor flag flower pl: plane play plus planet platform plum plate plant cl: clock cloud clean clay climb close clap clown gl: glove globe glass glue glasses 4．br cr gr pr fr 發(fā)音規(guī)律

br: bright brook brim bride brown bread brick brother cr: crown crab cream crow crayon crocodile cry gr: gray green grass grapes ground grow grandma pr: prixe price prawn press prince princess pray fr: frog frost Friday French fries fruit front friend frame 5．st sc sk sp sm sn sl sw 發(fā)音規(guī)律

st: student stop steel story star style stand steam sc: scare scab scar scold scan scoop scale sk: skate skip ski sky skin skill skeleton skim sp: spider speak spy spring spoon speed spray spin sm: smoke smile smell small smart smash smock smear sn: snow snail snap snake snack sl: slim sleep slap slop slick slow slam slave sw: switch swallow swan swim sweet swing sweater sweat 6．tr dr str ng ing發(fā)音規(guī)律 tr;tree try train truck trust dr;dry drink dream draw dress str: street strait strict ng: song long lung young strong ing: ring morning evening wing king sing bring spring swing 輔音的特殊讀法 c和g 的兩種讀音: 1)c 在i、e、y 前面[s] center, cigar, nice, mice, gem, giant, gym, page g在i、e、y 前面發(fā)[?] gem, giant, gym, page 2)其他情況下,c發(fā)[k]: can, clap, cup；g發(fā)[g]：great, glad, got, goat, log.特殊情況： get, give

第四篇：自然拼讀法

在英語學(xué)習(xí)的初始階段，由于英語的音標(biāo)比較復(fù)雜，對(duì)小學(xué)生來說有一定的難度，借鑒馬承老師直呼式音標(biāo)教學(xué)法，繞開了音標(biāo)，首先要教會(huì)學(xué)生26個(gè)字母的發(fā)音，讓學(xué)生知道常見字母(組合)的發(fā)音，掌握同一字母(組合)的不同發(fā)音以及不同字母(組合)的相同發(fā)音。根據(jù)字母直呼發(fā)音，正確利用漢語拼音的正遷移作用，先教學(xué)生簡(jiǎn)單的輔音類，先教學(xué)生 20個(gè)輔音字母(Qq除外)及4個(gè)字母組合(ck,ch,sh, th)的讀音，再教5個(gè)元音字母的短音，其中有20個(gè)與漢語拼音字母的讀音近似，通過與漢語拼音對(duì)比，如：英語中輔音[b],[p],[m],[n],[d],[t],[n],[l],[G],[k],[h],[s],[z]等讀音與漢語拼音中的b, p, m, f, d, t, n, l, G, k, h, s, z很相似，只要立足于區(qū)別對(duì)照，即可很快學(xué)會(huì)。為學(xué)習(xí)詞匯打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在教新單詞時(shí)，先分析是否符合發(fā)音規(guī)律，有字母組合的，先教字母組合發(fā)音，不符合規(guī)律的，可以幫助學(xué)生一起分音節(jié)記單詞。那么記單詞的難度就可以相對(duì)降低。教師應(yīng)做到音、形、意結(jié)合，不能孤立地只教某一方面，根據(jù)字母或字母組合的讀音規(guī)則直接拼寫出單詞，把英語單詞的拼寫和讀音作為一個(gè)整體來掌握，見到一個(gè)單詞就可以根據(jù)其拼寫形式讀出其音；反過來，聽到一個(gè)單詞的發(fā)音，就能夠根據(jù)其讀音拼寫出這個(gè)單詞來。這樣把拼寫和拼讀當(dāng)成一個(gè)整體來對(duì)待。記住了詞形，也就記住了詞音，記住了詞音也就等于記住了這個(gè)詞的拼寫形式，逐漸加強(qiáng)對(duì)所學(xué)新詞的音形印象。如利用音形結(jié)合的方式列出已學(xué)過的相似詞，教學(xué) March 時(shí)，可列出 car，are，arm, art, far, farm, farmer, park, card 等單詞，進(jìn)行音、形、義上的比較，記憶效果就更好。再如可利用以下原則：

1、“輔音+元音”單音節(jié)詞 比如教dog這個(gè)單詞時(shí)，教師出示字母d，o，g，不讀字母名稱音，而是直接教音素 [d]、[ ]、[g]，然后出示單詞dog，將漢語拼音中聲母和韻母相拼的方法“正遷移”到英語單詞的拼讀中，學(xué)生能很快拼讀出這個(gè)單詞,并且自然記住了寫法。

學(xué)生在學(xué)習(xí)基本音素的發(fā)音時(shí)，教師要有計(jì)劃地把音素放到音節(jié)或單詞中進(jìn)行拼讀練習(xí)，滿足學(xué)生獨(dú)立認(rèn)詞、讀詞的欲望，體驗(yàn)自學(xué)英語的成就感。由于學(xué)生有了一定的漢語拼音拼讀基礎(chǔ)，讀英語時(shí)可先讀出構(gòu)成單詞的字母及字母組合的發(fā)音，利用漢語拼音聲母、韻母相拼的規(guī)律，拼讀出元、輔結(jié)合的音節(jié)和單詞，例如：big:[b]、[i]—[bi] [g]—[big]，pink:[p ] [ in]—[pin]、[k]—[pink]。

2、“輔音+元音字母組合”單音節(jié)詞

很多單詞中的元音因素由兩個(gè)或兩個(gè)以上字母組合而成，老師先教（用“滲透”可能更合適）這些字母組合的發(fā)音，然后根據(jù)單音節(jié)詞的拼讀規(guī)律讀出這些單詞。例如car，jeep這些詞，在學(xué)生掌握了輔音c、j、p在單詞中發(fā)音后，老師只需教字母組合ar，ee的發(fā)音，學(xué)生就能拼讀出這兩個(gè)單詞。

二、立體式聽覺刺激強(qiáng)化單詞記憶

英語是一種拼音文字，拼音文字最大的特征就是“表音”，單詞的讀音與單詞的拼寫之間有一種對(duì)應(yīng)關(guān)系；而中文是表意的文字，讀音與單詞的拼寫之間不存在系統(tǒng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。一個(gè)英語單詞究竟該怎么寫，幾乎完全取決于單詞的發(fā)音，書寫一個(gè)單詞時(shí)，主要靠按照發(fā)音來書寫出單詞的字母；要記住一個(gè)英語單詞，也主要靠記住單詞的發(fā)音。所以在英語單詞的記憶過程中，語音是更加重要的記憶線索。美國(guó)心理學(xué)家哈羅德·E·巴特和H．G·貝克的實(shí)驗(yàn)證明，通過聲音記憶單詞比單純用眼睛看能夠多記住34％。

正確的單詞記憶方法是充分利用單詞的發(fā)音幫助單詞記憶，用立體聽覺刺激法來強(qiáng)化記憶單詞。立體聽覺刺激法就是利用內(nèi)外聲音同步震動(dòng)在大腦中形成共鳴效果，以達(dá)到英語單詞的深刻記憶，使記憶內(nèi)容能夠進(jìn)入大腦的深層，形成潛意識(shí)記憶，以便在以后較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)認(rèn)知或運(yùn)用單詞時(shí)能夠很快地從潛意識(shí)中調(diào)動(dòng)出存儲(chǔ)的信息來。這種聽覺刺激訓(xùn)練在實(shí)際運(yùn)用中比一般默記的方式有多倍甚至上百倍的記憶效果。

在記憶英語單詞的時(shí)侯，首先要對(duì)著課本或卡片朗讀，在讀英文單詞的同時(shí)用眼睛迅速掃視中文的翻譯，接著老師或磁帶用正常的速度領(lǐng)讀，學(xué)生用正常的速度跟著讀，老師還可以用不同的速度，通過用快速朗讀方法領(lǐng)讀兩遍，然后通過慢讀的速度讀兩遍，這樣可以增加記憶單詞的準(zhǔn)確度，待到基本熟練以后，老師以正常的速度讀一遍，學(xué)生則用三遍的速度重讀兩遍，這樣重復(fù)幾次加深印象。為了增加學(xué)生記憶單詞的興趣，通過高低聲朗讀、升降調(diào)朗讀、唱讀、拍手、跺腳朗讀等不同的讀法增加學(xué)生朗讀的興趣，還可以模仿不同人物的語調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。模仿機(jī)器人的語調(diào)平鋪直敘沒有多大的變化；模仿老人的語調(diào)深沉而從容；模仿呀呀學(xué)語的小孩的語調(diào)則充滿驚奇、歡快之情。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，他們上課注意力容易分散，在英語單詞教學(xué)中，學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候往往坐不了幾分鐘就開始開小差,學(xué)生不太愿意跟讀。把單詞編成了順口溜，學(xué)生們像唱兒歌一樣，對(duì)于這種方式他們很樂意接受，邊念邊記。在小學(xué)英語教學(xué)中,可以充分利用童謠明朗的韻律的發(fā)音，這樣能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣的聽覺刺激法記憶單詞。童謠具有可唱性、簡(jiǎn)易性、知識(shí)性、生動(dòng)性等特點(diǎn)，童謠不僅語言淺顯，而且有鮮明的節(jié)奏，朗讀時(shí)瑯瑯上口, 是一種切合實(shí)際的教學(xué)方法。

三、運(yùn)用、操練是促進(jìn)學(xué)生牢固掌握詞匯的有效途徑

詞匯是語言的建筑材料，人與人之間的思想交流主要是由詞匯構(gòu)成的句子和話語實(shí)現(xiàn)的。所以學(xué)習(xí)的對(duì)象不應(yīng)該是孤立的發(fā)音，單詞，語法，把單詞放入句中運(yùn)用，在真實(shí)的情景中運(yùn)用，在運(yùn)用中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。因此，詞匯教學(xué)不應(yīng)該只是詞匯的講解，更重要的是詞匯的運(yùn)用，只有通過運(yùn)用學(xué)生才能掌握詞匯，運(yùn)用、操練是促進(jìn)學(xué)生牢固掌握詞匯的有效途徑。在運(yùn)用過程中，注意要組織符合學(xué)生特點(diǎn)活動(dòng)，要鼓勵(lì)學(xué)生建立起自己的詞匯聯(lián)系，讓學(xué)生激活原有的知識(shí)，用新學(xué)會(huì)的詞進(jìn)行運(yùn)用，增加詞匯的復(fù)現(xiàn)率。教師要把課堂交際作為立足點(diǎn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生有課堂延伸到課外乃至日常生活中，做到學(xué)以致用、知行合一。

（1）利用聯(lián)想歸納法鞏固詞匯

詞匯聯(lián)想、列舉歸納和構(gòu)詞規(guī)則等是詞匯教學(xué)中非常重要的教學(xué)方法。老師在教學(xué)的過程中善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的單詞進(jìn)行歸類，在較短的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量，也能夠盡快地幫助學(xué)生理解本篇文章的主題。如食物，顏色，動(dòng)物，水果等等，加深他們對(duì)單詞的印象，達(dá)到舉一反三的效果。通過造句使學(xué)生能夠發(fā)散思維，活用所學(xué)知識(shí)。例如，由“food”這一詞匯聯(lián)想到“meat、fruit、vegetable”三詞；由meat我們可以想到“beef、chicken、lamb”等；由fruit我們可以聯(lián)想到“apple、orange、banana”等；由vegetable，可以想到“cucumber、bean、potato”等詞。通過詞匯之間的聯(lián)想，學(xué)生就能較為完整地學(xué)習(xí)到關(guān)于食品類的詞匯，利用概念聯(lián)系記憶法把屬于同樣一類的單詞放在一起來記，會(huì)使學(xué)生感到輕松。通過復(fù)習(xí)，歸類，造句等方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)積累詞匯。（2）創(chuàng)設(shè)語境，在真實(shí)的情景中運(yùn)用詞匯

在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在實(shí)施詞匯教學(xué)時(shí)，盡量把詞匯置于能聽、能看、可觸摸、可感受的情境中去，使學(xué)生不至于感到詞匯學(xué)習(xí)單調(diào)乏味而失卻興趣，可以使學(xué)生大膽地運(yùn)動(dòng)他們學(xué)到的知識(shí)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去記憶詞匯，不斷拓展自己的詞匯量。例如，比如說，學(xué)習(xí)打電話用語時(shí)便可拿兩部會(huì)響的電話，讓他們好像真的在打電話一樣，在交際中，學(xué)得了知識(shí)。采取直觀教學(xué)，筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)交際用語還可以有購物、借物、問路、邀請(qǐng)等情景可以用。在這個(gè)情景中，所以，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生在語境中推斷詞義的能力，這就要求教師選擇適合語境教授詞匯的材料，并盡可能在語境中呈現(xiàn)詞匯，在語境中操練詞匯。通過學(xué)生的動(dòng)作，對(duì)于詞匯的理解非常自然，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語進(jìn)行交際的言語能力。

（３）將單詞與句型融入故事中

故事教學(xué)法是以故事為中心和媒介, 將英語的字、詞與句型融入生動(dòng)的故事中學(xué)習(xí)，在聽故事的同時(shí)聽英語，在學(xué)講故事的同時(shí)學(xué)講英語，故事中動(dòng)人的情節(jié)吸引著他們，同時(shí)也極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。以故事進(jìn)行教學(xué)。它能充分抓住學(xué)生愛聽故事,愛講故事的天性, 更能抓住兒童的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在聽故事, 講故事和演故事的過程中高高興興地學(xué)習(xí)英語。故事教學(xué)法具有很強(qiáng)的重復(fù)性,它通過在故事中有意識(shí)地重復(fù)語言點(diǎn),使得學(xué)生學(xué)過的東西得以鞏固和記憶。例如，在學(xué)習(xí)故事過程中，教師通過豐富的表情, 身體語言,通過多媒體生動(dòng)的圖片課件引導(dǎo)學(xué)生一起復(fù)述故事，整體呈現(xiàn)語言學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生有目的地聽看故事動(dòng)畫，在電腦中出現(xiàn)了一幅漂亮的畫面，在真實(shí)的語言環(huán)境中去體會(huì)和理解所學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,將單詞和句型融在故事中進(jìn)行教學(xué), 在講故事中復(fù)述單詞與句型，帶出單詞與句型，或通過提問題重現(xiàn)故事中的單詞與句型, 使對(duì)單詞的初步感知上升到另一個(gè)臺(tái)階。學(xué)生還可以將學(xué)到的英語知識(shí)通過理解后，創(chuàng)造性地運(yùn)用?？梢允抢镁幰恍┬」适?，也可以是描述身邊的事或物品，更可以是用畫畫的形式表現(xiàn)出來，創(chuàng)作自己的英語小漫畫等等，達(dá)到真正地理解、運(yùn)用單詞。（4）以讀促寫，音形結(jié)合。

嘗試要求學(xué)生會(huì)默寫一些發(fā)音比較規(guī)則的單詞例如 card happy classroom等，教師在教單詞語音過程中則必須以符合發(fā)音規(guī)則的音節(jié)單詞教學(xué)方式為主，背字母為輔。

要想能省時(shí)高效地記住單詞和拼寫單詞，僅僅會(huì)讀還不行，還必須知道單詞的拼寫和讀音之間的關(guān)系。傳統(tǒng)的記單詞方法通常是按順序讀出組成單詞的字母名稱音，例如cake，c—a—k—e，cake，毫無規(guī)律可循。而用直接拼讀英語教學(xué)法，不僅能解決“讀”的問題，而且能解決“寫”的問題，學(xué)生通過讀出字母及字母組合在單詞中的發(fā)音而拼讀出整個(gè)單詞的讀音。反過來，可以通過拼讀單詞寫出構(gòu)成單詞的字母或字母組合，從而默寫出單詞。例如：sheep一詞，讀時(shí)可按sh[ ]，ee[ :]，[ ],拼讀出來，寫時(shí)可按[ ]sh，[i:]ee，[p]p拼寫出來。這樣以讀促寫，音形結(jié)合，使學(xué)生在拼讀單詞時(shí)能做到“見其形，知其音”和“聽其音，知其形”，切實(shí)有效地培養(yǎng)了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。（5）拼拼背背，相輔相成

高年級(jí)開始教材有明確的默寫要求，要求學(xué)生全面默寫詞匯，這學(xué)期學(xué)生會(huì)很痛苦，因?yàn)楸车膯卧~相當(dāng)多，且不是所有的單詞都符合發(fā)音規(guī)則的，不過基本輔音字母可以全部掌握住，字母組合的輔音需教師引導(dǎo)記憶，例如ch tr dr，學(xué)生背誦drink時(shí)，教師可以拉出以前學(xué)過的draw dress讓學(xué)生對(duì)音節(jié)記憶有明確印象。教師教的發(fā)音規(guī)則加背字母的方式，是培養(yǎng)他們背單詞的感覺階段。在上面教學(xué)過程中，老師要注意：

1、要學(xué)生養(yǎng)成看詞跟讀、拼讀的習(xí)慣，避免讀“天”書，防止音形分家，通過用嘴拼讀，用手書空的方式，做到音形緊密結(jié)合。

2、對(duì)雙音節(jié)詞及多音節(jié)詞在讀時(shí)要注意重音，初步培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語感。

3、單詞拼讀訓(xùn)練非一日之功，要日積月累，堅(jiān)持操練，千萬不可操之過急。

4、教師可計(jì)劃安排“每課十拼”，即每課時(shí)進(jìn)行十個(gè)左右的單詞拼讀操練，既溫習(xí)音素發(fā)音，又熟練拼讀技巧。

綜上所講的，我認(rèn)為在小學(xué)階段開始直拼式教學(xué)法，我們不好直露地正規(guī)地去教學(xué)音標(biāo)，在教學(xué)中，我是比較喜歡用“滲透”這種方式的：不溫不火、和平演變，又能含蓄地奔向目的。因?yàn)樗麄冃枰w驗(yàn)這個(gè)過程,才好慢慢培養(yǎng)出感覺。我們只有一遍又一便的去滲透，幾遍后他們的自然會(huì)上路的，關(guān)鍵是感覺到了,當(dāng)然也有些孩子始終沒獲得這種感覺的,那么我們?cè)偈痉?、在等待。因?yàn)槌砷L(zhǎng)有時(shí)是需要等待的，別急！不急！相信只要方法得當(dāng)并具備科學(xué)性，再加上我們教師的努力，英語學(xué)習(xí)中的單詞學(xué)習(xí)對(duì)我們學(xué)生來說將不再會(huì)那么困難，讓我們共同努力和創(chuàng)新吧!

第五篇：自然拼讀法

到底什么是自然拼讀法？

近年來，由于英語學(xué)習(xí)的小齡化，家長(zhǎng)對(duì)兒童英語啟蒙越來越重視，本來是應(yīng)用于英語為母語國(guó)家的教學(xué)法--自然拼讀法受到越來越多的老師和家長(zhǎng)的青睞，從而興起了一股“自然拼讀”熱。我個(gè)人因?yàn)槭怯⒄Z專業(yè)出身，加上有曾經(jīng)在世界500強(qiáng)全球連鎖兒童英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于自然拼讀我有個(gè)人的理解和認(rèn)知，在這里跟大家稍作分享。

首先我們看看什么是自然拼讀。“自然拼讀”這個(gè)說法本身在英語中是不存在的，因?yàn)槿绻阒苯幽贸鰜矸g成英語，叫natural spelling或者natural spelling & pronunciation , 英語為母語的人士并不理解這一個(gè)概念。其實(shí)真正的說法是Phonics，即字母拼讀法（又譯自然拼音）是自然形成的一種發(fā)音規(guī)則，它主要教授英文字母（letter）與語音（sound）間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是美國(guó)、加拿大本土孩子的必修課程。

在初級(jí)英語中70%的單詞在拼讀時(shí)都是有規(guī)律可循的。一旦掌握了這種發(fā)音規(guī)則就不必去翻查字典而能夠順利地將單詞讀出。一旦孩子們學(xué)習(xí)了這種不用音標(biāo)的發(fā)音規(guī)律可以很快學(xué)會(huì)拼讀不認(rèn)識(shí)的單詞，提前進(jìn)入閱讀領(lǐng)域，使英語學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單、快樂、有趣。英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看到了其中的宣傳商機(jī)，神話了phonics“看詞能讀，聽音能寫”的功能。

家長(zhǎng)一聽就開心了，這個(gè)方法好呀，想當(dāng)年我們學(xué)英語那會(huì)兒背單詞都是標(biāo)注中文才能讀出來啊，must都讀成“馬斯特”，從來不曾看詞能讀，更何談聽音能寫？甚至有人認(rèn)為自然拼讀法可以解決英文學(xué)習(xí)中的一切問題，比如孩子的學(xué)習(xí)興趣問題、拼寫能力問題、聽力問題、閱讀問題等等。

但是自然拼讀法主要是在英國(guó)、美國(guó)、加拿大等以英語為母語的國(guó)家中使用的教學(xué)方法，目的是幫助學(xué)生掌握單詞發(fā)音與拼寫之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而理解或拼讀單詞。而作為外語學(xué)習(xí)者，我們是否也可以使用這種方法，或者在多大程度上使用這種方法，有待于進(jìn)一步研究。接下來我們帶著幾個(gè)問題來深入地認(rèn)識(shí)自然拼讀。

一、自然拼讀法適合所有學(xué)齡段的學(xué)生嗎？

英語所有的詞匯都是由26個(gè)字母拼出來的，但是，英語是屬于比較深?yuàn)W的拼音文字，也就是說26個(gè)字母與基本音素之間沒有一對(duì)一的對(duì)應(yīng)關(guān)系，而是一對(duì)多和多對(duì)一的復(fù)雜關(guān)系，這對(duì)學(xué)習(xí)英語詞匯的發(fā)音和拼寫無疑增加了難度。太小的初學(xué)者筆者個(gè)人并不建議一開始學(xué)英語就從自然拼讀法開始，因?yàn)閷W(xué)習(xí)自然拼讀法有前提條件。

研究Phonics的語言學(xué)家指出：學(xué)好自然拼讀法有兩個(gè)前提：一個(gè)是語音意識(shí)和音素意識(shí)。通俗一點(diǎn)講，就是磨耳朵聽音辨音的能力。孩子要能分辨出單詞的基本單位，以及一個(gè)單詞里含有多少音節(jié)，以及明白語言是有韻律的。沒有辨音能力，那么孩子聽的英語就像聽天書一樣。所以幼兒階段沒有聽音辨音能力的基礎(chǔ)去學(xué)自然拼讀法也是學(xué)不好的。美國(guó)的教育專家們把兒童初學(xué)閱讀的過程定義為如下五個(gè)循序漸進(jìn)的步驟：

1.Phonemic Awareness（音素意識(shí)的形成）2.Alphabetic Principle（字母發(fā)音規(guī)則的掌握）

3.Accuracy & Fluency（對(duì)文字掌握的準(zhǔn)確性與熟練性）4.Vocabulary（詞匯量的擴(kuò)大）

5.Comprehension（閱讀文字與理解文字的完美結(jié)合）

一般來講，美國(guó)的孩子們?nèi)⑺臍q的時(shí)候，開始學(xué)習(xí)英文的26個(gè)字母，并學(xué)習(xí)以這些字母開頭的詞匯，幫助孩子建立letter name和letter sound的基本關(guān)系，這時(shí)候的孩子，大部分都掌握了26個(gè)字母，注重英文閱讀的老師和家長(zhǎng)們會(huì)經(jīng)常為孩子們朗讀童書，同時(shí)邊朗讀邊用手指著對(duì)應(yīng)的文字，讓孩子逐步建立單詞的發(fā)音與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這個(gè)階段，就是音素意識(shí)形成階段（Phonemic Awareness）。

筆者之所以不建議年紀(jì)太小的孩子學(xué)，是因?yàn)榭紤]到中國(guó)英語教育的大環(huán)境，市面上大多數(shù)少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程安排一周兩次英語課，半個(gè)月或者一個(gè)月會(huì)有一次外教課，自然拼讀只是其中一部分教學(xué)內(nèi)容，教授自然拼讀的老師大多為中教老師，依據(jù)筆者曾在少兒機(jī)構(gòu)面試新老師的經(jīng)驗(yàn)來說，這些中教老師的發(fā)音水平良莠不齊，孩子在耳濡目染之下，反而會(huì)養(yǎng)成難以修正的語音陋習(xí)。

除此之外，閱讀材料的選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)宣傳是美國(guó)同步或者劍橋出版，聽起來確實(shí)高大上，但是深入考慮英語實(shí)際學(xué)習(xí)情況，大部分中國(guó)家長(zhǎng)的英語水平有限，課后家庭英語輔導(dǎo)所能提供的環(huán)境熏陶更有限，那么我們的自然拼讀真的能夠做到自然嗎？

二、自然拼讀發(fā)音規(guī)則覆蓋面廣嗎？

多數(shù)英語機(jī)構(gòu)宣傳自然拼讀法能夠覆蓋英語中80%左右的單詞，也有機(jī)構(gòu)的宣傳是只能覆蓋70%。那也就意味著這個(gè)方法的主要問題是特例都需要一一記住。而IPA國(guó)際音標(biāo)（International Phonetic Alphabet，IPA）是一個(gè)非?？茖W(xué)、系統(tǒng)地標(biāo)注單詞發(fā)音的方法。音標(biāo)百分百適用，沒有特例，可以標(biāo)注任何一種人類語言。

簡(jiǎn)言之，音標(biāo)就是語言的樂譜。音樂中聲音是靠樂譜記錄下來，語言的記錄則是用音標(biāo)。音標(biāo)的標(biāo)注科學(xué)，系統(tǒng)，完全可以做到100%從紙面上還原到聲音，反之亦然。拼讀法中，字母組合到底發(fā)什么音，沒有音標(biāo)的記錄也無法檢驗(yàn)其準(zhǔn)確性。自然拼讀發(fā)音規(guī)則覆蓋面即使按80%來算，那也就意味著，當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)陌生單詞的時(shí)候，即使你掌握了所有的發(fā)音規(guī)則，你只有80%的把握是發(fā)音正確的。

我們隨便舉一些常見的單詞例子，就能說明不符合發(fā)音規(guī)則的單詞是多不勝數(shù)的，例如以下這幾組單詞，拼寫規(guī)則是相同的，但發(fā)音卻不同： Put-cut, hear-bear, great-meat, go-do.音標(biāo)學(xué)習(xí)前期雖然枯燥，但是后期利用率以及發(fā)音正確率卻遠(yuǎn)高于自然拼讀。你可能會(huì)質(zhì)疑，學(xué)了音標(biāo)后遇到不會(huì)讀的詞還要去查字典來把握音標(biāo)，太浪費(fèi)時(shí)間，筆者不禁想問，你初學(xué)中文時(shí)便能見詞能讀，聽音能寫嗎？小學(xué)初中那會(huì)兒不就是通過查字典積累了詞匯量嗎？學(xué)英語，而且作為一名non-native English speaker，多查字典好處肯定多多，因?yàn)槲蚁嘈艖?yīng)該不會(huì)再有比漢語更難學(xué)的語言體系了。

三、自然拼讀可以解決學(xué)生的發(fā)音問題嗎？

這個(gè)問題的答案是否定的。英語遠(yuǎn)非是一種完美的表音文字，只要記住了發(fā)音就可以拼寫出單詞。英語中不規(guī)則發(fā)音的單詞頗多，尤其是英語中的常用詞，不看音標(biāo)很容易發(fā)錯(cuò)音；英語中的外來語也比較多，發(fā)音往往很特殊，只能查字典借助于音標(biāo)；英語單詞中哪個(gè)音節(jié)需要重讀在自然拼讀法中無法體現(xiàn)出來，我們知道英語的元音是發(fā)重音的，因此單音節(jié)單詞全部發(fā)重音。

但是在雙音節(jié)和多音節(jié)單詞里，只有一個(gè)音節(jié)發(fā)重音。究竟哪個(gè)音節(jié)發(fā)重音，這會(huì)極大地影響到這個(gè)單詞里所有元音的發(fā)音，例如 Real /'ri?l/ Realistic /r??'l?st?k/ Reality /r?'?l?t?/。

自然拼讀法并沒有講重音的規(guī)律，無法從單詞外形上判斷重音究竟在哪里，因此自然拼讀法比較適合單音節(jié)的單詞，一旦遇到多音節(jié)單詞就比較困難了，因?yàn)橛兄匾艉桶l(fā)音變化在里面，元音的發(fā)音規(guī)律就更加復(fù)雜。另外自然拼讀對(duì)老師的語言要求較高，在進(jìn)行自然拼讀教學(xué)中，要把音發(fā)得準(zhǔn)確清晰，如果老師的音發(fā)不準(zhǔn)確，很難幫助學(xué)生辨認(rèn)出單詞中的相近音，比如teen /tin ；mat/ met；sink/ think等。

因此，自然拼讀法僅僅是作為語音教學(xué)或詞匯教學(xué)的輔助工具，并不能解決所有的單詞發(fā)音問題。在缺乏母語環(huán)境的情況下，對(duì)語言的學(xué)習(xí)，音素的掌握是非常重要的。IPA國(guó)際音標(biāo)（International Phonetic Alphabet，IPA）就是把英語的音素歸納為48個(gè)，基本上所有的發(fā)音都逃不過這48個(gè)音素，我們只要掌握好這些音素，就能做到標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

四、自然拼讀法和IPA國(guó)際音標(biāo)孰優(yōu)孰劣？（International Phonetic Alphabet，IPA）

很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著“見詞能讀，聽音能寫”的招牌宣傳自然拼讀法，抓住家長(zhǎng)急功近利的心態(tài)，開短期強(qiáng)化培訓(xùn)班來完成所謂的自然拼讀法的學(xué)習(xí)。實(shí)際上英美國(guó)家的孩子學(xué)習(xí)自然拼讀至少都要三四年的時(shí)間。

這點(diǎn)是由自然拼讀法最終的落腳點(diǎn)是閱讀決定的。很多人支持自然拼讀而反對(duì)音標(biāo)，其中最主要的理由之一，就是音標(biāo)比較復(fù)雜，而且是一抽象符號(hào)，會(huì)成為英語學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

然而，認(rèn)真對(duì)比一下就知道，國(guó)際音標(biāo)只有48個(gè)，而其中真正比較難掌握的只有少部分。語言學(xué)家之所以發(fā)明國(guó)際音標(biāo)，就是因?yàn)橛⒄Z的拼讀規(guī)則太多、太復(fù)雜，對(duì)非母語的英語學(xué)習(xí)者來說太難掌握，為了減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)的效率，所以才發(fā)明了更加簡(jiǎn)單、更加容易學(xué)習(xí)而且更有效的國(guó)際音標(biāo)。

總而言之，首先撇看任何一個(gè)獨(dú)立的方法不談，學(xué)習(xí)語言首先強(qiáng)調(diào)一定要從真實(shí)的語言環(huán)境出發(fā)，語言學(xué)習(xí)的最自然的規(guī)律就是大量的語言環(huán)境的浸泡和閱讀的積累，無論是聽、說、讀還是寫。

不管是什么樣的方法，前提一定是“量大”，從量變到質(zhì)變的過程。在此基礎(chǔ)之上，再談方法才不會(huì)舍本逐末?？紤]到目前國(guó)內(nèi)英語教學(xué)課程安排，小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)英語，那么，直接學(xué)音標(biāo)就可以，沒必要系統(tǒng)地學(xué)自然拼讀。但是可以在掌握音標(biāo)的基礎(chǔ)上，將相同發(fā)音的單詞拿出來對(duì)比，總結(jié)單音節(jié)單詞以及部分字母組合的發(fā)音規(guī)律。

也就是說，可以在掌握音標(biāo)的基礎(chǔ)上，多掌握一些字母或者字母組合的發(fā)音規(guī)律，慢慢具備見詞能讀的能力。音標(biāo)與自然拼讀，可以相互補(bǔ)充，而不必相互排斥。