第一篇：加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,爭做優(yōu)秀青年教師

加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，爭做優(yōu)秀青年教師

任斐 工商管理系

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，社會(huì)對于人才的要求越來越嚴(yán)格，不僅要求有扎實(shí)的理論功底，還要求有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。作為培養(yǎng)人才的教師，這一行業(yè)正面臨著前所未有的巨大轉(zhuǎn)變，無論是從教學(xué)理念、教學(xué)方法還是對教師自身素質(zhì)的要求上，都與過去的傳統(tǒng)有所不同。新時(shí)期的青年教師肩負(fù)教書育人為國家培養(yǎng)實(shí)用性人才的重?fù)?dān)，更應(yīng)該從自身做起，加強(qiáng)理論學(xué)期，提高實(shí)踐能力，爭做優(yōu)秀青年教師。

關(guān)鍵詞：理論學(xué)習(xí)實(shí)踐技能

2010年8月18日至8月23日作為工商系一名新進(jìn)教師，我參加了2011年學(xué)院青年教師培訓(xùn)的全部課程。雖然只有短短的四天時(shí)間，我卻獲益良多。在聆聽了老教授和優(yōu)秀青年教師的講座之后，增強(qiáng)了我作為一名人民教師的自豪感和榮譽(yù)感，同時(shí)也意識(shí)到了自己身上的責(zé)任之重。

所謂十年育樹，百年育人，教師的任務(wù)是為國家培養(yǎng)人才，在為國家培養(yǎng)人才之前，首先自己也應(yīng)是個(gè)有用之才，這樣才能言傳身教，為學(xué)生樹立良好的榜樣，才配稱為一名合格的教師。然而僅僅成為一名合格的教師是不夠的，人們常說“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！蔽艺J(rèn)為教學(xué)工作也是一樣的。我們不能總是停留在“合格”的標(biāo)準(zhǔn)線上，應(yīng)該不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，爭做優(yōu)秀青年教師。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)創(chuàng)新能力

教師授課的過程是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，如果沒有足夠深厚的知識(shí)積累是無法做到為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”的。因此，想要實(shí)現(xiàn)從一名合格教師到優(yōu)秀教師的轉(zhuǎn)變，必須努力加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。眾所周知，理論是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)，青年教師在理論學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，將知識(shí)掌握牢固、準(zhǔn)確，不能凡事只求一知半解，只有自己先把理論和知識(shí)點(diǎn)弄清楚弄明白了，才能更好更形象的向?qū)W生講解抽象的理論知識(shí)。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，知識(shí)的更新速度越來越快，而教材常常是滯后于知識(shí)更新的。新時(shí)期的高校青年教師，應(yīng)該對新的知識(shí)、技能保持高度的敏感性。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力之前，先要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，不僅要掌握本學(xué)科的前沿理論，最新的知識(shí)，不放過任何一個(gè)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、參加學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。保持創(chuàng)新能力，不斷地吸取新知識(shí)、創(chuàng)造新成果，并把這些新知識(shí)、新成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中去。了解當(dāng)代科技發(fā)展的方向、最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，使教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性和超前性。了解本專業(yè)的發(fā)展方向與最新成果，并及時(shí)反映到課程教學(xué)內(nèi)容中，使教學(xué)內(nèi)容跟得上科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。如果教師缺乏對新事物的敏感性，沒有創(chuàng)新能力，新知識(shí)新技術(shù)的積淀不足，上課就容易照本宣科，缺乏生動(dòng)性。

同時(shí)，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，如果僅運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來組織教學(xué)．就會(huì)使學(xué)生在思維能力和動(dòng)手能力上受到一定的局限，使學(xué)生走上工作崗位后不能盡快適應(yīng)科技生產(chǎn)的要求，而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力更是無從說起。

二、重視專業(yè)技能訓(xùn)練，爭做優(yōu)秀“雙師”

我校在學(xué)生培養(yǎng)方面著重培養(yǎng)的是技能型專業(yè)人才，這就要求了我們培養(yǎng)出的學(xué)生必須是即懂理論，有具備很強(qiáng)的動(dòng)手能力。為人師表者就更應(yīng)該重視自身專業(yè)技能的訓(xùn)練，不僅要做優(yōu)秀教師，更要爭做優(yōu)秀“雙師”。

青年教師應(yīng)想辦法主動(dòng)接軌企業(yè)，可以利用寒暑假時(shí)間定期到企業(yè)參與實(shí)踐操作，在企業(yè)進(jìn)行短期的掛職鍛煉，充分利用企業(yè)這個(gè)實(shí)踐載體提高自身實(shí)踐能力。實(shí)踐期間教師在貢獻(xiàn)自己知識(shí)與技術(shù)的同時(shí)，也不斷地汲取企業(yè)的精髓，提高自身的實(shí)踐操作能力。在今后參與課程改革、教材開發(fā)和教學(xué)改革時(shí)，能夠考慮市場與企業(yè)不斷發(fā)展的需求，制定出符合企業(yè)和市場需求的技能型人才培養(yǎng)方式。

三、正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，爭取雙向發(fā)展

正確處理教學(xué)和科研的關(guān)系，是高校教師中普遍存在和需要解決的突出問題，教學(xué)與科研的雙重任務(wù)，給民辦高校教師帶來很大的壓力。因此作為民辦高校的青年教師，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到民辦高校教育教學(xué)實(shí)踐的特點(diǎn)，正確處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，視教學(xué)過程為科研過程，以科研活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)水平的提高，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升教學(xué)和科研能力，爭取做到雙向發(fā)展。民辦高校目前尚屬于教學(xué)型大學(xué)，以教學(xué)為重點(diǎn)，但是以教學(xué)為重點(diǎn)不等于放松科研。教學(xué)與科研是高校教師的兩項(xiàng)基本任務(wù)，二者相互聯(lián)系相互促進(jìn)。一方面教師通過探討教育教學(xué)規(guī)律，反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合自身的發(fā)展需要，有的放矢地開展教育教學(xué)研究，并根據(jù)自己的需要有選擇地接受最新的現(xiàn)代教育理論用于指導(dǎo)具體實(shí)踐，將科研的心得體會(huì)用于教學(xué)活動(dòng)中來，提高教學(xué)效果，增加教學(xué)的專業(yè)性、實(shí)用性和趣味性。有效利用科研活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)，把在科研活動(dòng)中接觸到的新思想、新知識(shí)、新信息及時(shí)傳播給學(xué)生，以改進(jìn)和豐富教學(xué)活動(dòng)。達(dá)到以科研教學(xué)，以科研服務(wù)人才培養(yǎng)。

另一方面，教師要對自己的教育教學(xué)過程采取不斷的反思與批判態(tài)度，以便發(fā)現(xiàn)問題解決問題?？蒲谢顒?dòng)不僅僅局限于自己專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)，教師還可以在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面存在的問題，圍繞這些問題開展科研活動(dòng)，使科研活動(dòng)有的放矢。此外教學(xué)實(shí)踐是科研的前提，為科研活動(dòng)提供系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。教學(xué)有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并為自己的科研活動(dòng)整理思路，所以教師應(yīng)該把教學(xué)過程視為一種研究的過程。

認(rèn)真從事教學(xué)工作的教師都會(huì)有這樣一種體會(huì)，既使對于自己學(xué)過、研究過的理論知識(shí)，一旦需要教給學(xué)生時(shí)，必然會(huì)進(jìn)行再思考，很可能會(huì)反思自己是否真的懂了，對一些自己過去未曾深入思考的問題，此刻會(huì)重新進(jìn)行更深入，更細(xì)致的思考。這樣教師在教學(xué)過程中才能有針對性地對教學(xué)內(nèi)容有所側(cè)重，也會(huì)思考在教學(xué)過程中能夠喚起學(xué)生思考、引起學(xué)生注意力的要點(diǎn)在哪里。通過對這些問題的反復(fù)思考，勢必使自己對所教授的知識(shí)融會(huì)貫通，加深自己對基礎(chǔ)知識(shí)的理解，從而為自己的科研活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

四、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，具備良好的師德修養(yǎng)

一直以來教師被認(rèn)為是“陽光下最燦爛的職業(yè)”，教師這份工作既神圣又具有挑戰(zhàn)性。教師是學(xué)生的榜樣，是可能影響學(xué)生一生的人，因此教師必須具備良好的師德修養(yǎng)，要“先做人，后做學(xué)問”。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)，在對靈魂塑造的過程中，教師不僅僅要有淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界，要誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人。尊重是相互的，若想讓學(xué)生尊重你，作為教師就必須先尊重學(xué)生，對學(xué)生要一視同仁，處理學(xué)生的事務(wù)時(shí)要做到“一碗水端平”。真正從內(nèi)心關(guān)愛學(xué)生，教學(xué)過程中多與學(xué)生溝通，做到教學(xué)相長，多觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光處，教學(xué)中以從正面肯定和鼓勵(lì)為主，避免打擊學(xué)生的積極性，更不能傷害學(xué)生的自尊心。教學(xué)中要用文雅的措辭、親切的態(tài)度、春風(fēng)一般的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，在嚴(yán)格要求自己的過程中真正成為學(xué)生的表率和楷模，達(dá)到言傳身教、潛移默化地影響和教育學(xué)生。

有人說教師如蠟燭，燃燒自己照亮別人。教師的一生都是在不斷的奉獻(xiàn)中度過的。而我認(rèn)為，教師在燃燒自己的同時(shí)，也在得到升華，因此作為一名教師，應(yīng)該愛崗敬業(yè)，積極面對自身的社會(huì)責(zé)任。既然選擇了成為一名教師，就應(yīng)該做到淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，盡職盡責(zé)地干好自己的本職工作。不要認(rèn)為自己是知識(shí)的教授者，學(xué)生是知識(shí)的接收者，那么自己的知識(shí)就一定比學(xué)生淵博，在教授課程之前隨便備一下課就足以應(yīng)付。我們處在一個(gè)高度信息化的社會(huì)，知識(shí)的獲取途徑不再單一，有些學(xué)生在某些方面的知識(shí)儲(chǔ)備，對新知識(shí)的了解很可能比教師還豐富。因此愛崗敬業(yè)的最基本表現(xiàn)就是認(rèn)真對待每一節(jié)課，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待每一次的課前準(zhǔn)備，備好課，講好課。

作為一名新進(jìn)教師，有幸來到鄭州科技學(xué)院，我很希望能夠在這里和學(xué)院一起進(jìn)步一起成長，教育事業(yè)是一個(gè)值得我為之奮斗終生的事業(yè)，相信在廣大教職工的共同努力下，鄭州科技學(xué)院會(huì)迎來更加燦爛的明天。

二零一一年九月一日

參考文獻(xiàn)

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[5]馮忠良等[M]．教育心理學(xué)．北京：人民教育出版社．

第二篇：優(yōu)秀青年教師推薦材料

農(nóng)村優(yōu)秀青年教師推薦材料

——記寧州鎮(zhèn)小學(xué)教師

平燕琴

平燕琴，女，2011年畢業(yè)于九江學(xué)院語文教育專業(yè)。在校期間憑借自身的努力通過了自考本科漢語言文學(xué)專業(yè)的考試，2012年取得了大學(xué)本科學(xué)歷和文學(xué)學(xué)士學(xué)位。2011年“江西省特崗教師招聘考試”以全縣第一名的成績加入了光榮的教師隊(duì)伍，并被分派在寧州鎮(zhèn)黃田小學(xué)任教。

她是一名優(yōu)秀的青年教師。自2011年參加工作以來，愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，積極投身教學(xué)工作。先后被評為縣優(yōu)秀教師，鎮(zhèn)十佳教師，鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，先進(jìn)德育工作個(gè)人等，并在2012年的《中國教師報(bào)》“我的特崗故事”征文比賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。她樸素大方，和藹可親，活潑可愛，更像是是學(xué)生眼中的知心姐姐；她溫和嫻靜，勤奮工作，助人為樂，這是領(lǐng)導(dǎo)與同事眼中的師表模范。三年來，她每天徒步5公里，奔波在家與校的路上，耕耘在心愛的講臺(tái)，樂此不疲。她的愛心，她的耐心，她的熱心灑在學(xué)生們身上，灑在工作之中。提起她，學(xué)生與家長們都會(huì)微笑著豎起大拇指。

一

扎根鄉(xiāng)村，愛心滋潤每一名學(xué)生

成為一名光榮且優(yōu)秀的人民教師是平老師從小的夢想。大學(xué)畢業(yè)后，為了投身自己喜歡的職業(yè)，她不顧家人的反對，她毅然選擇了離家比較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村工作。一個(gè)人租房，一個(gè)人徒步上班。雖然條件艱苦，但是平老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉(xiāng)村教學(xué)。學(xué)生們都喜歡上她的課，因?yàn)槠嚼蠋熂认窠憬阋粯优阒麄冇窒駤寢屢粯雨P(guān)心著他們。

在平老師的抽屜里，經(jīng)常會(huì)放置創(chuàng)可貼，紅糖，姜等。班上有學(xué)生肚子疼，她會(huì)遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水，嚴(yán)重的她會(huì)送至附近的診所。有學(xué)生不小心受傷了，她會(huì)及時(shí)的處理。

去年有個(gè)學(xué)生不小心把手摔斷了，打不通家長的電話，頂著炎炎烈日，平老師帶著她來到醫(yī)院，掛號(hào)，看醫(yī)生，交錢，拿藥，一直忙的滿頭大汗，直到醫(yī)生說：“沒有什么大礙?！彼穷w懸著的心才放下來。等一切弄好之后，把學(xué)生送回家，家長了解情況之后，一邊握著平老師的手一邊說：“謝謝，謝謝老師，我家孩子碰上您這么好的一位老師，真是有福啊！” 二

多次調(diào)查學(xué)生情況，搭建學(xué)生成才之路

參加工作伊始，她就擔(dān)任了四年級的班主任，任教四年級的語文和英語，同時(shí)她還任教了三五六年級的英語，二年級的數(shù)學(xué)。她的教學(xué)工作是非常龐大且繁瑣的。

因?yàn)槊總€(gè)年級都任教了，所以對每個(gè)班的學(xué)生情況平老師都會(huì)做一個(gè)調(diào)查。她不會(huì)用一個(gè)科任老師的身份來要求自己。她說：“每一個(gè)學(xué)生都需要我去了解，需要我去關(guān)注。”

班上的學(xué)生有很多來自單親家庭，有很多是留守兒童，對于這樣的學(xué)生，她總是給以最大的關(guān)懷和幫助。她總是說，一個(gè)個(gè)孩子，讓她感到心痛。

她的班上有一個(gè)學(xué)生名叫劉歡，父親早逝，母親改嫁，就帶著一個(gè)懵懵懂懂的弟弟跟已古稀之年的奶奶生活。這女學(xué)生非常的敏感。有段時(shí)間她跟同學(xué)不合群，總是一個(gè)人黯然失色的坐著，不吵不鬧，很安靜，眼睛里流露出來的憂郁刺的平老師心痛。只要一有時(shí)間平老師就會(huì)找她談心聊天，時(shí)而輕快的語調(diào)，時(shí)而溫柔的話語，一點(diǎn)一點(diǎn)的滋潤著這個(gè)缺少愛的孩子。在課堂上，平老師也會(huì)特別的關(guān)注她，點(diǎn)她發(fā)言，鼓勵(lì)她。課后，還會(huì)叫同學(xué)們帶她一起玩，她不愿意的時(shí)候，平老師就會(huì)拉著她的手 一起去做游戲，讓她融入到學(xué)生們的圈子當(dāng)中。生活上，平老師對她也是盡所能的幫助。給她買勵(lì)志的書，鼓勵(lì)她當(dāng)個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小女孩。

現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生很陽光，心態(tài)很好。當(dāng)別人談及“爸爸媽媽”的事兒的時(shí)候，她不會(huì)黯然失色，獨(dú)自哭泣。平老師說：“當(dāng)她看到這個(gè)學(xué)生跟其他學(xué)生一起快樂的學(xué)習(xí)，一起燦爛的笑的時(shí)候，她的心總是暖暖的，被幸福，溫馨填的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?！?/p>

三 深入研究，打造高效趣味課堂

課堂上她耐心指導(dǎo)，農(nóng)村孩子的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，她總是一句句教好學(xué)生講好普通話，一個(gè)個(gè)音耐心的予以糾正。

她還擅長通過 游戲，比賽，表演等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三年級的學(xué)生只要一聽到說上英語課，就會(huì)高興的大聲歡呼。

此外，平老師是一個(gè)特別用心的人。她經(jīng)常會(huì)搞些小活動(dòng)，比如舉辦“小詩人”大賽，“小畫家”大賽，“小作家”大賽，然后把學(xué)生的作品掛到網(wǎng)上。學(xué)生們聽說把自己的東西被掛在網(wǎng)上并且有很多人在夸他們，心里總會(huì)樂的很，學(xué)習(xí)的積極性也更高了。

四

傳遞真情，改變特殊群體學(xué)生

作為一名班主任，關(guān)心特殊學(xué)生的成長，這是她義不容辭的工作，平老師如是說。

魯?shù)な瞧嚼蠋煱嗌系囊粋€(gè)女學(xué)生。她的個(gè)子在班級上是最高的，但是這學(xué)生視力非常的差，她看書，眼睛幾乎是貼在書上的，在看黑板的時(shí)候，瞇著眼，斜視。這樣才能勉勉強(qiáng)強(qiáng)的把字看清?？此@么吃力的學(xué)習(xí)，平老師把她安排在第一排，這學(xué)生的學(xué)習(xí)成績非常的差，平老師于是又給她搭了一個(gè)學(xué)習(xí)比較好同時(shí)樂于助人的學(xué)生。平老師經(jīng)常會(huì)私下跟她的同桌聊，叫她多幫助魯?shù)ね瑢W(xué)，不管多么費(fèi)力的教，不能態(tài)度不好。平老師有時(shí)間也會(huì)經(jīng)常給魯?shù)W(xué)生“開小灶”。帶她讀書，教她寫作業(yè)。在各方面努力下，她終于能及格了，并且有時(shí)還能考到比較好的成績。每次她的媽媽見到平老師總會(huì)說：“真是非常謝謝您，自從你來教她，考試，她經(jīng)常能及格?！睂Υ?，平老師總是會(huì)微微的一笑，同時(shí)不忘督促她的家長道：“一定要對她的眼睛重視，帶她去大醫(yī)院檢查，不要?dú)Я撕⒆?。?/p>

五

春華秋實(shí)，收獲成功與喜悅

一份耕耘，一份收獲。參加工作不到三年的她就多次獲得表彰。每次聽說獲得什么獎(jiǎng)狀，平老師就會(huì)流露出喜悅之色，雖然每次的表彰都是純精神上的鼓勵(lì)，但是她很重視。她說，這是領(lǐng)導(dǎo)對她工作的一種肯定，這會(huì)讓她更加有激情的工作。再就是學(xué)生的健康成長，家長的“大拇指”這一切都讓她感覺自己的這份工作多么偉大。

她說：“自己的辛勤付出是值得的，再苦再累，她心甘情愿，她會(huì)堅(jiān)持?！?/p>

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，她用汗水澆出了桃李芬芳，她用熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

有人說，平老師就像高山上的雪蓮花，冰清玉潔，堅(jiān)強(qiáng)不屈。平老師認(rèn)為一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。因此，平老師總是通過多種途徑和青年教師交流，互相成長。

“十年樹木，百年樹人，我將用全部的愛在這片土地上默默耕耘，播種美，傳遞美，收獲美。我相信這些祖國的花朵們將會(huì)越來越美！”這是平老師在博客里的一句話，如今她正在努力踐行著自己的諾言。。。

第三篇：努力前行 大膽實(shí)踐 爭做優(yōu)秀班主任--學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

努力前行

大膽實(shí)踐

爭做優(yōu)秀班主任

----參加全國名班主任工作室跟崗高級研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2017年10月29日—11月3日我有幸參加了在青島舉辦的全國?名班主任工作室跟崗學(xué)習(xí)交流高級研修班?的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這短短的幾天時(shí)間中，我認(rèn)真聆聽了各位專家、教授們的教誨，進(jìn)行了3天的跟崗學(xué)習(xí)，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹。幾天的學(xué)習(xí)很短暫，但是讓我受益匪淺，也引起了我對自己平時(shí)工作的反思，使我對班主任角色有了全新的認(rèn)識(shí)。

作為教師，你要想讓自己真正地、盡快地成長起來，那么你一定要當(dāng)班主任，學(xué)校工作中班主任工作是最能鍛煉人的。本次學(xué)習(xí)我感受頗深，在整個(gè)班主任培訓(xùn)中，專家們所講授的教育觀點(diǎn)平實(shí)，沒有華麗的詞藻，他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說了班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和搞好班級工作的具體做法。特別是首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院的歐群慧老師的講座《教育敘事研究及課題研究的有效實(shí)施》特別平實(shí)，理論與實(shí)例相結(jié)合，提問與講解相結(jié)合，專家教師與我們互動(dòng)交流，讓我們聽起來很有興趣，不感到枯燥，歐教師還用教師的教育敘事案例幫助我們來分析，幫助我們來理解如何進(jìn)行教育敘事，整個(gè)案例給我們剖析得很透徹。讓我這樣一個(gè)班主任經(jīng)歷不是很豐富的老師，明確了教育敘事案例與教學(xué)隨筆、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別。同時(shí)也明確了為什么要進(jìn)行教育敘事案例？教育敘事案例要?敘什么?？如何進(jìn)行教育敘事案例的書寫？

聽后我在想：我們平時(shí)這樣的敘事素材多不多？其實(shí)是很多的，為什么我們沒有抓住這些素材？只是我們忙于一些事務(wù)上的工作，而忽視了尋找和積累案例的素材，忽視了對教育敘事案例的整理。不管從教師個(gè)人發(fā)展來講，還是從整個(gè)教師團(tuán)體來說，寫教育敘事案例都是非常有意義的。它可以讓我們換一種視角去看待自己的生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)改變。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的精彩，發(fā)現(xiàn)自己的精彩，讓自己的教育教學(xué)生活更加完美，更加有幸福感。所以我會(huì)抓住此次學(xué)習(xí)的契機(jī)，多去發(fā)現(xiàn)多去實(shí)踐，完善自己的教育敘事案例，讓自己的教育生活更加豐富多彩，做個(gè)幸福的班主任。

本次培訓(xùn)還邀請了全國優(yōu)秀班主任鄭立平老師。鄭立平老師的講座很接地氣，聽起來很是自然。聽完他的講座后，讓我更加感覺到我們班主任工作的豐富多彩，幸福滿滿。特別喜歡鄭立平老師那種真實(shí)，那種平和。他對班級管理上給出了我們24字箴言：設(shè)計(jì)、規(guī)劃、嘗試、試驗(yàn)、組織、開展、建構(gòu)、改變、總結(jié)、提煉、精彩、美好?？此坪唵危瑢?shí)則深刻。從班級管理上給出了我們方法和步驟，聽后我頓時(shí)感到班級工作其實(shí)也不是沒有頭緒的瞎忙，我們?nèi)绻鷮?shí)做好每一項(xiàng)那么我們的班主任工作就會(huì)很輕松，我們就會(huì)從平庸單調(diào)的工作中去發(fā)現(xiàn)去實(shí)踐豐富多彩的人生。讓我們心懷美好，相遇期待。對待任何事情不要把它看得多么復(fù)雜，要用平和的舒暢的心情去工作，去生活，只有這樣我們才會(huì)體驗(yàn)到做班主任的幸福感。

除了聽專家們講座，我們還有3天時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)，我們直接與天泰城學(xué)校和銅川路小學(xué)的名班主任工作室的教師們對接。在跟崗學(xué)習(xí)中我們不僅參觀了學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)，校園文化建設(shè)，同時(shí)也感受到了兩所學(xué)校的教育理念。在跟崗學(xué)習(xí)的3天中我們深入班級聽課，深入工作室參觀交流，我們與工作室的教師們進(jìn)行了互動(dòng)交流，聽取了教師們是怎樣開展名班主任工作室的工作和活動(dòng)，怎樣借助班主任工作室來提升自己，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。在交流中我們向有經(jīng)驗(yàn)的一線班主任學(xué)到了很多真經(jīng)。育人先育心，要感受心靈，傾聽學(xué)生的心的呼喚，走進(jìn)心靈，與學(xué)生進(jìn)行心的交談，要培育心靈，揚(yáng)起心的風(fēng)帆，要滋潤心靈，架起心的橋梁。在班級管理中要言傳身教強(qiáng)化班風(fēng)，共同制定執(zhí)行班規(guī)，開展主題活動(dòng)，加強(qiáng)自主管理的教育讓學(xué)生人人管理，人人監(jiān)督，人人做班集體的小主人。要家校合力，攜手育人……

這些所有令人尊敬的成功的老師，他們從普通的班主任工作中成就了自己，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對教育、對班主任工作、對自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考。

作為教師，要樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，提高自身素質(zhì)，成就教育事業(yè)。教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個(gè)育人的行業(yè)，要育好人，教師就必須讓自己發(fā)展起來。正所謂?學(xué)高為師，身正為范?。為人師者，自己首先要志存高遠(yuǎn)，積極進(jìn)取。

作為班主任，要有責(zé)任心。班級管理事無巨細(xì)。首先，作為班主任，要本著對班級集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度，把班里的事當(dāng)作個(gè)人的事，把班集體看做自己的?家?，集體的榮譽(yù)與我們每一個(gè)班主任榮辱與共。因?yàn)橹挥心惆寻嗉壆?dāng)‘家’看，你才會(huì)急學(xué)生所急，憂學(xué)生所憂，才會(huì)真正地關(guān)心班級事務(wù)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。在你的耳濡目染下，學(xué)生也才會(huì)熱愛班集體，才會(huì)形成班級凝聚力。其次，我們要面向全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的良心負(fù)責(zé)。因?yàn)橐粋€(gè)孩子在你的班里可能只是幾十分之一，但對于每一個(gè)家庭來說，他就是百分之百，對于一個(gè)國家來說，孩子就是祖國的未來。

作為班主任，要有愛心，對孩子要愛的真。

愛是最好的方法，要想做好班主任工作，一定要有愛心，讓每一個(gè)學(xué)生感受對教師對他的愛，在愛的氛圍中，在愛的熏陶下，讓我們的孩子去健康快樂地成長。我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個(gè)孩子，并時(shí)刻保持這種對孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛。

作為班主任，要講智慧，要懂得因材施教。

班主任不僅要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更主要的是對學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為班主任，要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、心理需求，做到有針對性的教育、輔導(dǎo)，做到因材施教，讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展。

總之，經(jīng)過這次名班主任工作室的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我尋找到了，作為班主任，我在工作中應(yīng)該努力和改進(jìn)的方向。在今后的班主任工作中，我更需要對孩子多份愛心，多份耐心，多份信心，同孩子們一起努力奮斗，力爭使自己的班級更加優(yōu)秀，讓學(xué)生感到生活在這樣的集體中是溫暖的、幸福的、快樂的，讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋＃瑫r(shí)也讓自己因?yàn)楹⒆觽兌械叫腋＃驗(yàn)楫?dāng)上了班主任而感到自豪驕傲。我會(huì)在班主任的道路上努力前行，大膽實(shí)踐，爭做學(xué)生和家長喜歡信任的優(yōu)秀班主任，讓我和我的孩子們都能亮出精彩，幸福起航！

滿洲里市第三小學(xué)

孫瑞鑫

第四篇：我校舉行部分青年教師學(xué)習(xí)實(shí)踐交流會(huì)（定稿）

共筑發(fā)展夢

——我校舉行部分青年教師學(xué)習(xí)實(shí)踐交流會(huì)

11月15日下午14:30，我校在報(bào)告廳舉行了題為“共筑發(fā)展夢”的財(cái)經(jīng)學(xué)校部分教師培訓(xùn)暨下企業(yè)實(shí)踐交流會(huì)。校各級領(lǐng)導(dǎo)，全體教師參加了此次會(huì)議。會(huì)議由教學(xué)科研部副主任馬原主持。

馬副主任首先介紹了這次交流會(huì)的意義是通過部分教師的經(jīng)驗(yàn)分享，促進(jìn)教師的共同提高和發(fā)展。接下來，由五位教師分別做了細(xì)致深入、直觀生動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)分享。馮欣老師的“獅城印象”，主要是介紹了在新加坡期間的課程學(xué)習(xí)、校園文化、旅游景觀所留下的獨(dú)特印象，讓人領(lǐng)略到花園城市的魅力；張二網(wǎng)老師通過分享，讓人體會(huì)到倫敦新穎的教育理念和誘人的異域風(fēng)情；郭艷秋老師的“感悟”是針對在市青年骨干教師培訓(xùn)期間，通過參觀幾所代表性的職業(yè)學(xué)校，感悟每所學(xué)校的辦學(xué)特色和改革創(chuàng)新；史青老師主要介紹了在省青年骨干教師培訓(xùn)中的所學(xué)所見所聞，也讓人受益匪淺；張鐳鐳老師結(jié)合他下企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷，使教師們了解到他在實(shí)踐學(xué)習(xí)中的收獲，同時(shí)張老師還就實(shí)踐中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對我校的信息課程設(shè)置提出了自己的想法。

幾位教師的學(xué)習(xí)收獲具體而豐碩，感悟真切而發(fā)人省醒，使在座的所有教師都有了身臨其境的感覺。

通過這次分享活動(dòng)，教師們都深切地感受到了“采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己”的作用。五位教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享，將開拓我們的視野，增長我們的見識(shí)，實(shí)現(xiàn)共同提高，共同發(fā)展，將學(xué)到的知識(shí)更好地應(yīng)用到今后的教育教學(xué)中。

第五篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物，爭做合格黨員

學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物，爭做合格黨員

縣委編辦 蘇海燕

古人云：“以人為鏡，可以明得失”?？桌戏蜃诱f，三人行，則必有我?guī)煛Ｈ藗冏鸱畹目资ト松杏幸粋€(gè)空若虛竹的心，我們這些“凡夫俗子”豈能傲視前行？作為為人民服務(wù)的公務(wù)人員，更應(yīng)該以優(yōu)秀黨員為榜樣，先進(jìn)事跡為標(biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己。

在我們黨內(nèi)，涌現(xiàn)出一批批英雄人物，他們用自己的生命譜寫出燦爛不朽的歷史，締造出無悔的人生。向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對黨、對祖國無限的熱愛；學(xué)習(xí)他們身先士卒、為人民服務(wù)的情懷；學(xué)習(xí)他們胸懷理想、堅(jiān)定信念、開拓進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)的不朽精神。

多年來我焦裕祿、孔繁森、等優(yōu)秀共產(chǎn)員的事跡一直激勵(lì)著我，是什么樣的精神、什么樣的力量才會(huì)讓他們不顧自己的生命也要去保護(hù)的東西，我想，那就是懷有一顆愛國的心，就像我們?nèi)朦h時(shí)，對著黨旗宣誓的那一刻，就隨時(shí)隨地準(zhǔn)備為國家和人民犧牲一切。

時(shí)刻銘記自己肩上的責(zé)任，兢兢業(yè)業(yè)工作，做事對得起國家和人民的好事，實(shí)事。特別是我們作為工作在最基層一線的黨員干部，更要我們擼起袖子加油干，工作中敢于和能夠“啃硬骨頭”和“涉險(xiǎn)灘”。時(shí)刻牢記黨的政治責(zé)任，增強(qiáng)全體黨員的政治意識(shí)和大局意識(shí)，在關(guān)鍵時(shí)刻站得出來、危急關(guān)頭豁得出來，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

不忘初心、扎實(shí)工作、廉潔奉公，身體力行把黨的方針政策落實(shí)到基層和群眾中去，真心實(shí)意為人民造福。在工作中，要求自己把功夫下到察實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，深入到基層、深入群眾，工作中善于找方向、抓重點(diǎn)學(xué)習(xí)他們立足崗位、擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，銳意進(jìn)取、真抓實(shí)干的奉獻(xiàn)精神。

向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，就要像他們那樣嚴(yán)于律己，用實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨人的先進(jìn)本色。在脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期要沉得下去，全面推動(dòng)各項(xiàng)工作走上新臺(tái)階，取得新進(jìn)展，獲得新成就。要緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍,精銳出戰(zhàn)、務(wù)求精準(zhǔn)，做習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的模范踐行者，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨，做一個(gè)新時(shí)代的合格黨員。