第一篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

如今是一個信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的時代，它給人們帶來了精彩，也因?yàn)槠渲械囊恍┎焕蛩亟o青少年成長造成了不良的影響：計算機(jī)病毒肆虐，在互聯(lián)網(wǎng)上傳播暴力、色情內(nèi)容，惡意侵犯他人隱私，充當(dāng)“黑客”??等等。面對這些，人生觀和價值觀都尚未定型的學(xué)生自然會有不少的思考和困惑。而作為實(shí)施素質(zhì)教育最重要的學(xué)科之一的信息技術(shù)課，是學(xué)生們異常喜愛的課程，它主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。如果說學(xué)生們僅僅是掌握了信息技術(shù)的基本知識和技能，而沒有從小沒有養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，樹立正確的道德觀和人生觀，那么空有知識的人也只能是應(yīng)試教育體制下的悲劇人物。而當(dāng)今的社會大力提倡素質(zhì)教育，單一的傳授知識不再是我們需要的教育，在傳授知識的過程中更應(yīng)該有意識的滲透德育。信息技術(shù)作為一門獨(dú)立課程在新課程體系中具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位，那么如何在新課改下把德育滲透于小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)之中，以達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果呢？

一、巧設(shè)開篇，導(dǎo)入新課時滲透德育

新課的導(dǎo)入是滲透德育的極好時機(jī)。導(dǎo)語是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，好的開篇，雖然只有一兩分鐘甚至幾句話，卻能一下子抓住孩子的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，順利地把他們引入新的學(xué)習(xí)情境中來。

案例1：在教授《指法練習(xí)綜合訓(xùn)練》一課時，導(dǎo)入的片段：

師：我們的學(xué)校廣播站將要招幾名優(yōu)秀的少兒打字員，同學(xué)們想不想一顯身手?。?生：想。

師：那來看看要求（出示幻燈片），我們來讀一讀。

生：??，除了要參加規(guī)定的打字比賽外，還要求同學(xué)們能夠吃苦耐勞，有責(zé)任心，懂禮貌。

師：有信心參加嗎？ 生：有??

通過“校廣播站招收打字員”為切入口，讓學(xué)生們感受到此次打字訓(xùn)練有一種新鮮的感覺，都懷著新的興趣和期待，并在無形之中進(jìn)行了德育滲透：要成為一名小小的少兒打字員首先必須具備怎樣的思想素質(zhì)，如果沒有吃苦耐勞的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任心是很難勝任這項(xiàng)工作的。讓學(xué)生們意識到要想成為一名優(yōu)秀的打字員，除了有熟練的操作技能，還必須具備優(yōu)秀的思想品質(zhì)。然后在設(shè)置的知識問答、英文單詞錄入比賽、自由錄入等三關(guān)游戲中，進(jìn)行現(xiàn)場過關(guān)斬將，來充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。在知識問答時，除了指法檢測外，還可以問問學(xué)生：你是如何做到吃苦耐勞的呢等等，師可以乘機(jī)加以思想滲透。通過這樣的練習(xí)，既讓學(xué)生掌握了指法技能，又使學(xué)生思想上受到了深刻的教育，讓學(xué)生寓快樂于學(xué)習(xí)之中，寓德育于學(xué)習(xí)之中，何樂而不為呢？！

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者?？梢娗稍O(shè)開篇中導(dǎo)語的重要性，精心設(shè)計好一個導(dǎo)語，因勢利導(dǎo)，那么上課一開始就能扣住學(xué)生的探究心理，激發(fā)其興趣，活躍其思維，從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。當(dāng)然，巧設(shè)開篇之中除了導(dǎo)語的精心設(shè)計之外還可以通過情感鏈條上突如其來的一段空白，激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力，增強(qiáng)求知欲。當(dāng)然，設(shè)置懸念力求恰到好處。

案例2：在講授《幻燈片制作》一課時，導(dǎo)入的片段：

師：看了這些風(fēng)景圖片，你們有什么感受嗎？（出示溫州的有名景點(diǎn)——江心寺的十景幻燈片導(dǎo)入）

生：太美了，這是哪里呢？

師：大家猜猜看，它就在我們生活的附近呢?? 生：是不是江心寺呢？

師：是的，剛才大家欣賞的就是江心寺有名的十大風(fēng)景：甌江月色、海淀朝霞、春城煙雨??它不僅勝跡多奇，歷史悠久，而且素有“江天佛國”之美稱??

生：太棒了，真是我們溫州人的驕傲啊??

江心寺――這是一個聞名遐邇的游覽景點(diǎn)，也是我們每一個溫州人熟悉的勝地。通過對這些景點(diǎn)的回顧，激起了學(xué)生們身為溫州人的自豪感，及熱愛家鄉(xiāng)的情懷。同時師因勢利導(dǎo)，提出問題：這樣一張一張圖片順序的欣賞，它是怎樣制作完成的呢？能不能把我們溫州的其他景點(diǎn)的圖片也制作成這樣？或者能不能把我們自己校園里的圖片也來制作一下呢？一連串的問題吸引了學(xué)生，使他們的心癢癢的，恨不得馬上翻開書看個究竟，學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動起來，這時，邀請學(xué)生隨教師一起走進(jìn)幻燈片的制作現(xiàn)場，來學(xué)習(xí)幻燈片的制作。在這樣的一種氛圍中去接受知識的啟迪，無疑是身心愉悅的，而在開篇初選擇大部分學(xué)生都熟悉的江心寺為切入點(diǎn)，除了讓學(xué)生在感情上有個親切的感覺，能夠在接受后面的新知識過程中能夠化繁為簡，變難為易，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時更能促進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，通過自己的知識來贊美家鄉(xiāng)，得到學(xué)以致用。

二、借助背景，進(jìn)行德育滲透

現(xiàn)行的信息技術(shù)教材中沒有現(xiàn)成的德育內(nèi)容，如何在課堂教學(xué)中強(qiáng)化德育呢？我在教學(xué)實(shí)踐中體會到：在信息技術(shù)中德育滲透，首先要從教材實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，附著于平時知識的講授或在上機(jī)的訓(xùn)練中。因此在教學(xué)中，根據(jù)課程內(nèi)容適當(dāng)?shù)靥砑右恍┍尘?，不僅能幫助學(xué)生加深對信息技術(shù)內(nèi)容的理解，而且能讓學(xué)生從中受到情感的熏陶。

案例：在講授《自選圖形的圖片填充》一課時，有這樣一個片段：在一個富有詩情畫意的背景下欣賞圖文并茂的古詩詞。首先出示了一張《飲湖上初晴后雨》的長方形圖，配上緩緩流淌而出的詩詞朗誦，讓學(xué)生們感受到這首詩帶來的意境：在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。風(fēng)景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細(xì)雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。

師：看了這張圖片，聽了這首詩，你們有什么突出的感受嗎？ 生：作者寫得太美了。師：是寫得太美了嗎？

生：西湖的風(fēng)景太美了，作者又用優(yōu)美的語言表達(dá)出來了。

師：對，是西湖風(fēng)景美，作者又把自己觀察到的景象用優(yōu)美的語句表達(dá)出來了。而我們啊，還可以用信息技術(shù)從更多的角度來展現(xiàn)它的美呢！

師：詩人用這么美的語言表達(dá)了他熱愛祖國的大好河山，那你們有沒有什么方法來表達(dá)一下呢？

生：用信息技術(shù)知識來試試看。??

這里，所提出的5個問題使學(xué)生的認(rèn)識經(jīng)歷了一個“美——風(fēng)景美——語言美——用信息技術(shù)知識展現(xiàn)美——熱愛祖國”的思想迅速升華的過程，體現(xiàn)了信息技術(shù)教育中知識傳授與思想道德教育的和諧美。通過一張圖的不同造型之間進(jìn)行比較，區(qū)別它們的差異，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試去探究，從而引出自選圖形的圖片填充功能。著名教育學(xué)家斯賓塞曾說：“要盡量使兒童在快樂中掌握知識，使求知成為愉快的而非苦惱的事?！钡拇_，在這樣一個詩意盎然的背景下，點(diǎn)燃了學(xué)生思維的熱情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，給學(xué)生插上想象的翅膀，通過想象引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的情感空間翱翔，學(xué)生在頭腦中已經(jīng)構(gòu)成一幅幅意境優(yōu)美的畫面，形成一種內(nèi)化的情感力量，撩撥撞擊學(xué)生的心弦，誘發(fā)他們深厚的情感體驗(yàn)，在不知不覺將德育滲透于快樂學(xué)習(xí)中。

三、在探求分析中，靈活滲透德育 現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，知識不能簡單地由教師或其他的人“傳授”給學(xué)生，而只能由每個學(xué)生依據(jù)自己已有的有知識和經(jīng)驗(yàn)主動地加以“建構(gòu)”。的確，時代的發(fā)展要求學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式，要改變以往強(qiáng)調(diào)的接受學(xué)習(xí)：死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手來獲取新知識。同樣，德育教育也一樣，也應(yīng)以靈活的方式滲透在探究學(xué)習(xí)之中。

案例：在講授畫圖軟件的《奇妙的剪貼板》一課時，其中一個片段： 出示一幅金魚缸的圖片。

師：養(yǎng)著金魚的魚缸底很臟了，小朋友們有沒有什么辦法還小金魚們一個清新，而又自由自在的空間呢？

生：把垃圾清理掉。

師：好主意！可是怎么清理呢？ 生先嘗試探究?? 得出結(jié)論：

生1：把垃圾用橡皮擦擦掉。生2：用顏色填充掉垃圾。

師：還有沒有你認(rèn)為更巧妙的辦法呢？

生3：畫一個新的金魚缸，把小金魚們復(fù)制粘貼過來??

師：非常棒，經(jīng)過同學(xué)們的辛苦勞動，小金魚們又游得格外的歡暢了。希望同學(xué)們在家也養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣！

??

我們的新教材無論是教材的內(nèi)容，還是教學(xué)目標(biāo)，以及教學(xué)方式，它們都潛藏著十分豐富的德育內(nèi)容，因此我們要善于發(fā)現(xiàn)、善于挖掘這些內(nèi)涵。挖掘出這些內(nèi)涵后，能否讓這些融入學(xué)生的思想，如何讓這些融入學(xué)生的思想，這些就需要教師作精心的設(shè)計。在教學(xué)過程中我設(shè)計了一個讓學(xué)生動手清理魚缸的任務(wù)，在層層的探究和引導(dǎo)之下，學(xué)生們各顯身手找出了清理的方法。通過比較和使用得出了復(fù)制和粘貼的巧妙之處，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中勞動，在勞動之中快樂。通過這一感悟、體驗(yàn)，熱愛勞動的精神在學(xué)生心中打下了深深的烙印。通過教師的語言點(diǎn)撥和滲透，熱愛勞動的精神在學(xué)生心中又得到了內(nèi)化和升華。從而，讓學(xué)生在信息技術(shù)的探究學(xué)習(xí)過程中，得到了陶冶，美化了情懷，達(dá)成了德育教育。

課堂上，教師的啟發(fā)能夠激發(fā)學(xué)生的思考興趣，并使學(xué)生通過教師的“啟”而達(dá)到“發(fā)”，有所收獲。但，也有一些學(xué)生的依賴性過強(qiáng)，在操作中一遇到困難就求助于教師和同學(xué)，為了提高他們的動手能力，教師可采用限制他們的求助次數(shù)的策略，激勵他們先獨(dú)立探索嘗試，再合作交流。這樣在無形中培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì)，而良好的意志品質(zhì)反過來又促進(jìn)了學(xué)生動手能力的發(fā)展。

德國哲學(xué)家康德說過：“我們經(jīng)常懷著無限的贊美和敬畏心來看待的東西有二：一個是高懸在上空的星斗燦爛的天空；另一個是內(nèi)心的道德規(guī)律?！?作為一名信息技術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)積極探索與充分發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢，挖掘信息技術(shù)教材中的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為學(xué)生求知、成長的動力。在實(shí)踐中，我們也逐步看到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的德育滲透在學(xué)生身上產(chǎn)生了可喜的變化，上機(jī)練習(xí)的時候更加遵守機(jī)房的規(guī)則了，在學(xué)校里遇到老師更有禮貌了，對待老師交待的任務(wù)更有責(zé)任心了??，這一切變化發(fā)生在學(xué)生的身上，喜在老師的眼里。相信在老師們的悉心努力下，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，長期精心的培養(yǎng)，堅持不懈的努力，持之以恒的滲透，定會綻開燦爛的德育之花！愿能在新課程的時代背景下譜寫出信息技術(shù)教學(xué)嶄新的一頁！

第二篇：淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

南安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 卓泉水

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中也明確指出，“教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任的使用信息技術(shù)：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)??”。把德育滲透到信息技術(shù)教學(xué)中已成為信息技術(shù)教師的共識。作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，我始終奉行“成人才能成才”的教學(xué)理念。在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過程中，我加強(qiáng)對學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)研究習(xí)慣，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，培養(yǎng)高度的責(zé)任感，立學(xué)生成材之志、激發(fā)學(xué)生愛國之情等。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣

首先要注重引導(dǎo)和督促。在教育心理學(xué)領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”，由此可見在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是很重要的。

其次，教師要以身作則，為人師表。教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。在教學(xué)過程中通過具體的要求，從小事做起，將德育落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好素養(yǎng)

在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，就要深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地將德育滲透在信息技術(shù)課堂教學(xué)之中。教師要加強(qiáng)德育的育人意識，在信息技術(shù)課的知識講授與技能訓(xùn)練之中，尋找德育教育的契機(jī)。

在信息技術(shù)課堂上，教師要注意分析教材中的德育教育因素，對學(xué)生進(jìn)行理想教育，激勵學(xué)生立志成才。例如教師可以通過Windows的種類及發(fā)展，介紹世界首富比爾.蓋茨的成功之路，向?qū)W生講解知識對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展所起的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹立遠(yuǎn)大志向，要用知識和技能造福于人類。通過介紹計算機(jī)發(fā)展史，使學(xué)生明白我國計算機(jī)發(fā)展還很薄弱（用的操作系統(tǒng)是微軟公司的、芯片是美國的、許多軟件都是英文版的），讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機(jī)感，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵學(xué)生立志為國爭光。向?qū)W生介紹求伯君、王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學(xué)生樹立榜樣，增強(qiáng)民族自尊，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個對國家、社會有用的人。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)使用道德

培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)使用道德，當(dāng)務(wù)之急是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，現(xiàn)在計算機(jī)在家庭中的普及已經(jīng)相當(dāng)廣泛，如何讓學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和幫助他們抵御網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的防線？這是老師和家長都擔(dān)心的問題，教師首先和家長溝通，應(yīng)了解學(xué)生為何迷戀網(wǎng)絡(luò)以及他們的網(wǎng)絡(luò)使用動態(tài)，做到心中有數(shù)后，開展有針對性的教育，一定能避免亂批評現(xiàn)象。

在教學(xué)中，教師可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點(diǎn)的健康網(wǎng)站，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。舉例給他們說如網(wǎng)上詐騙、網(wǎng)上跟蹤騷擾、無聊的“聊天”等方面的事例無時不在發(fā)生，在上課時適時的給他們講一些典型實(shí)例既充實(shí)了課堂，又起到了警惕的作用。這樣對于提高學(xué)生的選擇能力與免疫力是很有幫助的，可見網(wǎng)絡(luò)是我們德育工作的有利工具。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的與人共事和團(tuán)隊協(xié)作精神 常聽到這樣一句話，“一個中國人是一條龍，一群中國人是一條蟲”，這句話雖然有點(diǎn)虧大和不實(shí)，但也提醒我們每一個人，中國人需要加強(qiáng)合作精神。良好的人際關(guān)系可協(xié)調(diào)人們在活動中的行為，促進(jìn)人們的身心健康，提高人們的活動效率。要想獲得成功，不依靠集體的力量和智慧，運(yùn)用聯(lián)合效應(yīng)，是不可想象的。作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會善于與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。

而現(xiàn)在大多數(shù)的中小學(xué)生都是獨(dú)生子女，自我意識太強(qiáng)，不易與人相處。因此，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的與人共事和團(tuán)隊協(xié)作精神，是新世紀(jì)教育工作者的又一使命。在信息技術(shù)教學(xué)活動中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的與人共事和集體協(xié)作精神。比如，在教學(xué)內(nèi)容告一段落時，讓學(xué)生自行分組組成一個個小集體，給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求每個小組在一定的期限內(nèi)完成，然后組織交流、討論，提高學(xué)生運(yùn)用知識、解決問題的能力。教師可根據(jù)情況進(jìn)行必要的指導(dǎo)，評比時每個組員同樣可以從其中獲得榮譽(yù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，這種形式極大地增加了學(xué)生的凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

總之，學(xué)科德育要講究自然而巧妙的引導(dǎo)，要使德育教育滲透在教學(xué)過程中，作為信息技術(shù)教師，要完成在信息技術(shù)教學(xué)中貫徹德育教育的基本職責(zé)就必須做到努力鉆研業(yè)務(wù)、切實(shí)提高自身修養(yǎng)，既要傳授知識、技能，還要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，要針對學(xué)生年齡特點(diǎn)、結(jié)合課程特點(diǎn)，挖掘德育教育素材，整合教育資源，有機(jī)地進(jìn)行德育教育方面的滲透，才能完成新時代賦予每一個教師的使命，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。參考文獻(xiàn)：

1、《信息教研》刊物

2、《中小學(xué)信息技術(shù)教育中的德育滲透》 陶豐滿

3、《中小學(xué)信息技術(shù)教育》2005年第2期

4、《“新基礎(chǔ)教育探索性研究”報告集》

第三篇：信息技術(shù)中德育滲透

信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

楊 梅

在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透已成為信息技術(shù)教師的共識。作為一名信息技術(shù)教師，在新課程改革實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該始終奉行“成人才能成才”的教學(xué)理念，加強(qiáng)對學(xué)生的人文、倫理、道德和法制等方面的教育，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神、高度的社會責(zé)任感以及強(qiáng)烈的愛國主義感情

一、培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神

（一）在信息技術(shù)課中，針對不同類型的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法促進(jìn)共同學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的集體協(xié)作精神。

1、沒有接觸過計算機(jī)的學(xué)生：從基礎(chǔ)開始，由易到難，循序漸進(jìn)，教學(xué)方法主要使用演示與實(shí)踐、任務(wù)驅(qū)動；

2、懂一些基本知識和基本操作：采用交流、互動與計算機(jī)輔助教學(xué)；

3、熟練操作計算機(jī)：給他們一些有一定難度的任務(wù)，讓他們自己去獲取信息、完成任務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)這類學(xué)生求異、求新的思維能力。讓他們帶動一、二類同學(xué)共同學(xué)習(xí)，大大提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和互助合作精神。

（二）根據(jù)學(xué)生興趣愛好分組。在上信息技術(shù)課時，采用興趣分組，讓每位同學(xué)在各自興趣小組中進(jìn)行學(xué)習(xí)、合作與交流，提高創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮了他們的個性。

這樣，學(xué)生們在小組中進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)，在合作中進(jìn)行了探討與提高，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊精神，同時理解了資源共享對自己、他人和社會的重要作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

當(dāng)今社會要求人們應(yīng)該具有高度的社會責(zé)任感。在學(xué)習(xí)PowerPoint時，我做了“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”和“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，珍惜前程”的幻燈片，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感：

1．對自己負(fù)責(zé)。對自己的生命負(fù)責(zé)，生命只有一次，因此更應(yīng)該倍加珍惜；對時間負(fù)責(zé)，時間對每一個人都是公平的，過去的時間就不再屬于自己；對自己的言行負(fù)責(zé)、良好的言行造就良好的德育，只有不斷優(yōu)化自己的性格，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，才會增強(qiáng)自己的責(zé)任感，對自己的前途負(fù)責(zé)。2．對別人負(fù)責(zé)。因?yàn)楝F(xiàn)代社會最講求的就是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，所以同學(xué)們之間要相互關(guān)心，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛，努力處理好與他人、集體、社會的關(guān)系，這樣社會才變得更加融洽、和諧。

3．對家庭負(fù)責(zé)。家庭是養(yǎng)育自己的搖籃，每個人都有義務(wù)對家庭負(fù)責(zé)。作為學(xué)生，以最好的成績和表現(xiàn)向家長匯報就是最好的負(fù)責(zé)。

4．對集體、社會、國家負(fù)責(zé)。作為學(xué)生，首先要遵守班規(guī)、校規(guī)、校紀(jì)，做一個優(yōu)秀的好學(xué)生；作為一個中國公民，更要遵守國家的法律法規(guī)，做一個講文明、有禮貌、有修養(yǎng)的人，為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)科德育要講究自然而巧妙的引導(dǎo)，要使德育滲透在教學(xué)過程中，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，讓學(xué)生感到不是在接受說教的、生硬的教育，只是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，拓展了自己的視野，開闊了自己的胸懷而已。

第四篇：在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育

在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育

在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念中，對學(xué)生進(jìn)行德育教育已是一個非常重要的教育。教給學(xué)生知識的同時，更要對學(xué)生的品德思想進(jìn)行教育。在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，信息技術(shù)的神奇魅力淋漓盡致地展現(xiàn)在人們面前，成為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要工具，而信息技術(shù)教學(xué)作為一門培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)的學(xué)科也越來越顯得重要。信息技術(shù)雖是一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，但也離不開對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。因此，作為信息技術(shù)教育者應(yīng)盡責(zé)，正確引導(dǎo)小學(xué)生使用電腦，培養(yǎng)他們計算機(jī)應(yīng)用能力及應(yīng)用道德，使他們具有健康的信息意識和信息倫理道德。

一、在信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中加強(qiáng)愛國主義教育，滲透德育教育。

1、如：在講解信息技術(shù)發(fā)展經(jīng)歷的五次革命內(nèi)容時，穿插提到中國古代四大發(fā)明，可以激勵學(xué)生的民族自豪感；或通過《五星紅旗》作圖，學(xué)會剪切、復(fù)制、粘貼操作的同時，對他們進(jìn)行認(rèn)識國旗和國旗構(gòu)成的教育。

2、節(jié)約和環(huán)保教育。如：講授“讓幻燈片飛起來”內(nèi)容時，我以“保護(hù)家園”為主題讓學(xué)生了解到保護(hù)環(huán)境的意義。通過學(xué)習(xí)垃圾分類、垃圾的可回收性等，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境 的責(zé)任感，進(jìn)而改變自己的行為，用所學(xué)知識參與到保護(hù)環(huán)境的行動中去。

3．嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度教育。如：文件夾的使用是學(xué)生需要掌握的一項(xiàng)基本技能。在講解“電腦小書包”內(nèi)容時，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的超市來比喻說明文件夾的作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì) 對于一個小學(xué)生來說，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)，不僅對個人來說是一件很重要的事，而且也是對社會風(fēng)氣的凈化。對于教師來說，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，并非一朝一夕的事。習(xí)慣對我們的生活有很大的影響，因?yàn)樗且回灥臑榱俗寣W(xué)生能在不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，制訂了具體的計算機(jī)使用情況登記冊——《今天我做到了??》，讓學(xué)生在填寫過程中養(yǎng)成一種使用計算機(jī)的良好行為習(xí)慣。我們主要是通過日常的教學(xué)常規(guī)和機(jī)房管理的規(guī)章制度，要求學(xué)生課后自覺整理好椅子、鼠標(biāo)、鍵盤、耳機(jī)等機(jī)房設(shè)備，自覺維護(hù)機(jī)房環(huán)境衛(wèi)生、從一點(diǎn)一滴做起，通過培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)一種優(yōu)良的道德品質(zhì)。

三、教育學(xué)生做好事從身邊做起，珍惜別人的勞動成果在計算機(jī)教學(xué)管理中，鞋套管理一直是一個難點(diǎn)。常有些學(xué)生上課不帶鞋套，隨便找一個塑料袋套上就進(jìn)機(jī)房。教師為

了不影響學(xué)生上課，總是網(wǎng)開一面讓他先進(jìn)。有的同學(xué)下課后塑料袋就扔在教室里，嚴(yán)重破壞了機(jī)房環(huán)境。針對這種情況，我們有意識地利用一些機(jī)會，用事實(shí)來教育學(xué)生。有一次上課，我發(fā)現(xiàn)座位下又有一只塑料袋，就抓住這個機(jī)會，當(dāng)著全班同學(xué)展示了這只塑料袋，問：“同學(xué)們，你們是否愿意在飄滿了塑料袋的機(jī)房里上課”？同學(xué)們都搖搖頭，有的同學(xué)馬上環(huán)視自己座位周圍，那些未穿鞋套的同學(xué)都羞愧地低下了頭。這時我再問：“同學(xué)們，每次上課，我們的機(jī)房總是很潔凈，你們從來沒有打掃過一次機(jī)房，有沒有同學(xué)想知道是誰在為你們服務(wù)？”很多同學(xué)都點(diǎn)點(diǎn)頭。這時我把四年級二班同學(xué)利用每周五下午幫助打掃所有機(jī)房衛(wèi)生的事告訴學(xué)生，并進(jìn)一步啟發(fā)：“我們班有的同學(xué)利用周六到外面學(xué)雷鋒做好事，其實(shí)，有很多好人好事就在我們身邊。我們還有沒有理由不愛惜機(jī)房環(huán)境，珍惜別人的勞動成果呢”？從這件事以后，不穿鞋套的同學(xué)少了，既時偶爾真的忘帶鞋套，也會主動留下打掃衛(wèi)生，用行動來改正錯誤。使得道德教育落實(shí)到具體的行動上。

四、正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)，上機(jī)操作過程中注重健康教育，滲透德育教育

小學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識是抱有濃厚興趣的，但不加以正確引導(dǎo)，很多小學(xué)生會不辨是非，把計算機(jī)當(dāng)做簡單的玩具，并深陷其中，難以自拔。

在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，各種信息和資源參雜其中，小學(xué)生由于年齡較小，辨別是非的能力較差，更容易受其中一些不良的信息所影響。大多數(shù)反映出來的一個嚴(yán)重問題是很會沉迷于電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲之中，危害顯而易見：占用時間、耽誤學(xué)習(xí)、影響身體、等等，最終導(dǎo)致很多學(xué)生不愛學(xué)習(xí)甚至放棄了學(xué)習(xí)。如何引導(dǎo)小學(xué)生正確學(xué)習(xí)有用的信息技術(shù)知識，避免受到不良信息的毒害，就成了如何在信息技術(shù)課上滲透德育教育的工作重點(diǎn)。

在信息技術(shù)教學(xué)課堂中，針對沉迷于電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲會造成的嚴(yán)重后果給大家做了認(rèn)真分析和引導(dǎo)，告訴同學(xué)們，愛玩是人的天性，本來無可厚非，但如果把游戲當(dāng)做信息技術(shù)應(yīng)用的全部，沉迷于電腦游戲只會對小學(xué)生的身心發(fā)展有害無益，同時網(wǎng)絡(luò)上的許多游戲不適合小學(xué)生玩，許多游戲?qū)嶋H上不是為小學(xué)生開發(fā)的，長期沉迷不但會對視覺、聽覺造成損害，并且列舉了國內(nèi)外一些青少年因沉迷電腦游戲不能自拔，有的甚至做出錯誤行為、違法犯罪以致危害生命安全的事例，讓他們認(rèn)識到沉迷于游戲的危害性。從而達(dá)

到引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，端正心理健康的教育目的。

上網(wǎng)是學(xué)生很喜歡的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用這一點(diǎn)，在上網(wǎng)瀏覽、文件下載、收發(fā)電子郵件的過程中滲透思想品德教育，可以收到良好的教學(xué)效果。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)是開放的，信息容量巨大而又龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少消極的內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生既要利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，又要能夠區(qū)分有益和不良的信息，防止不良信息的侵害。

所以在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，未成年人不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，上網(wǎng)瀏覽時選擇適合小學(xué)生看的內(nèi)容，并給學(xué)生講解上網(wǎng)安全還可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點(diǎn)的健康的聊天室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。

五、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，遵守公共道德意識

在計算機(jī)教學(xué)中，有的學(xué)生總愛在文章中、幻燈制作中輸入一些“某某某是大豬頭，某某某是大白癡”等不嚴(yán)肅的內(nèi)容或把其它同學(xué)保存的文件或文件夾刪除，以此為樂。為此，一方面，我在教師機(jī)上建立每個班的文件夾，讓學(xué)生把自己的文件傳到教師機(jī)上，切實(shí)有效地保護(hù)學(xué)生的文檔。另一方面，我們組織學(xué)生開展了討論，問大家：“你們這樣做，有什么好處呢？一方面你們做了違反校紀(jì)校規(guī)的事情，影響了正常的教育秩序，另一方面，對別人也是一種傷害，在座的每一位是否都希望別人也這樣對待自己呢？”通過這件事，讓每一位同學(xué)都懂得不尊重別人也就是不尊重自己，要求別人不刪自己文件，首先自己要做到不刪除別人的文件。增強(qiáng)上機(jī)公共道德意識，培養(yǎng)一種“我為人人，人人為我”的思想。

總之，德育具有廣泛性，它無時不有，無處不在，幾乎存在于教材的每篇文章里，每個章節(jié)里。探求德育內(nèi)容與信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的聯(lián)系，尋找它們之間的可結(jié)合處，要以學(xué)科教學(xué)為主，以學(xué)到知識、掌握過程和方法、培養(yǎng)情感價值觀為目的。同時要把握度，遵循信息技術(shù)學(xué)科本身的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行德育教育，找到學(xué)生容易接受的點(diǎn)。需要采取多種形式，抓住時機(jī)、有機(jī)滲透，使學(xué)生在無形中接受了德育，培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)，最終使之成為符合信息社會發(fā)展需要的一代新人。

第五篇：淺談信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

淺談信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校

伊文杰

良好的課堂常規(guī)是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行德育教育的基本途徑，我們教育的目的是要培養(yǎng)出文明的學(xué)生。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我明白：一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要注意從點(diǎn)滴做起，持之以恒；要讓學(xué)生明白良好的習(xí)慣會使其終身受益。

教學(xué)任務(wù)設(shè)計中的德育滲透；利用分組合作培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神；抓住學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；抓住個別事件培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、守信的品格；利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

隨著時代的迅速發(fā)展，信息技術(shù)已成為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要工具，而信息技術(shù)教學(xué)作為一門培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)的學(xué)科也越來越顯得重要。教育部周濟(jì)部長曾說過“教育，最重要的是教會學(xué)生做人”?？梢?，所有教師在所教學(xué)的學(xué)科中滲透德育教育，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)的人材已成為擺在每一位教師面前的重要課題。下面就作為一名信息技術(shù)教師結(jié)合自己的一些教學(xué)實(shí)踐與大家共同探討。

一、結(jié)合課堂常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

良好的課堂常規(guī)是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行德育教育的基本途徑，我們教育的目的是要培養(yǎng)出文明的學(xué)生。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我明白：一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要注意從點(diǎn)滴做起，持之以恒；要讓學(xué)生明白良好的習(xí)慣會使其終身受益。朝陽小學(xué)南校區(qū)的學(xué)生來自不同地區(qū)、不同學(xué)校，學(xué)習(xí)的習(xí)慣參差不齊，基本的“坐、立、行、聽、說”很不規(guī)范。我做到了對學(xué)生的培養(yǎng)從最基本的常規(guī)訓(xùn)練開始，課前將書本和鞋套準(zhǔn)備好，上課后，低段學(xué)生由老師到教室整理隊伍嚴(yán)格要求并督促學(xué)生按照要求到微機(jī)室；中段學(xué)生由班上的干部同學(xué)在班級上整理好隊伍帶對到上課地點(diǎn)，我在不遠(yuǎn)處進(jìn)行監(jiān)控；高段學(xué)生在課前就到上課地點(diǎn)，在上課鈴聲一停就進(jìn)入上課狀態(tài)。其過程不管是排隊、走路、上樓梯、過走廊都有明確的規(guī)定，腳步輕、安靜、靠樓梯走廊的右邊行走，經(jīng)過一定時間的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生逐步形成了較好的排隊、行走習(xí)慣。在課堂當(dāng)中，學(xué)生的坐、站的姿勢有嚴(yán)格的要求，說話，必須得經(jīng)過老師的同意，說之前要想清楚自己要表達(dá)的意思，說的時候聲音要響亮，明白地表達(dá)自己的意思。聽的學(xué) 生要會安靜仔細(xì)地聽別人的說話，聽明白別人說話的意思，想別人說的話和自己想的有什么區(qū)別，學(xué)會尊重別人，不在下面隨意反駁別人的發(fā)言。課堂中一切行動聽指揮，服從集體的決定。下課后能做好下課的準(zhǔn)備，將鼠標(biāo)、鍵盤、凳子放回指定地點(diǎn)，自覺維護(hù)和保持學(xué)習(xí)場地的整潔，將不要的鞋套放進(jìn)垃圾桶，處處體現(xiàn)主人翁的形象。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，南校學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，作為教師我堅持以身作則，要求學(xué)生做到的我一定帶頭做到。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透

在我們現(xiàn)在運(yùn)用的信息技術(shù)教材中，將教學(xué)內(nèi)容分為：信息技術(shù)基本知識、WINDOWS基本操作、畫圖工具的使用、WORD文字編輯軟件的運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)知識的基本運(yùn)用、PHOTOSHOP軟件的學(xué)習(xí)、FLASH動畫的制作等。在這幾部分的教學(xué)過程中都可以發(fā)掘許多積極因素對學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為教師，我們要善于挖掘其內(nèi)涵，聯(lián)系實(shí)踐，適時對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

1、教學(xué)任務(wù)設(shè)計中的德育滲透

信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯時代特性的課程，“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法很適合這一課程的教學(xué)?！叭蝿?wù)驅(qū)動”教學(xué)法要求在教學(xué)過程中，以完成一個個具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中，讓學(xué)生自己提出問題，并經(jīng)過思考和老師的點(diǎn)撥，自己解決問題。在完成任務(wù)的同時，學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！叭蝿?wù)”直接影響教學(xué)效果，因此，“任務(wù)”的設(shè)計和編排非常關(guān)鍵，既要貼近學(xué)生又要有一定的教育意義。

在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)時，還要注意聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)信息傳遞的時效性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事的習(xí)慣。為了激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在每個學(xué)期都制作了形式不同的獎票，每期獎票的都以套為單位，每套都比較精美，都有一定的數(shù)量，學(xué)生收集齊以后可以在老師處換取增添了學(xué)生本人照片的大獎票，做為學(xué)生的最高獎勵。既對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生巨大的推動力，又增加學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。所以獎票的設(shè)計很費(fèi)苦心，讓學(xué)生具有收藏的興趣，才有獲取的動力。例如：在一次設(shè)計獎票的過程中，正在為無法定奪獎票的主題費(fèi)心時，周末在家看電視直播2008年奧運(yùn)吉祥物揭曉，當(dāng)我看到五個活潑可愛的福娃時，突然有了靈感，立即決定把本次獎票的主題設(shè)計為10 多張形態(tài)不一的福娃獎票。上課時，我將設(shè) 2 計好的獎票展示給學(xué)生欣賞時，學(xué)生們一下子就興奮起來，“福娃!老師，我認(rèn)識，這是福娃。我想要，我一定要收集齊福娃獎票?！边€有同學(xué)跟我說：“老師，奧運(yùn)吉祥物昨天才公布，今天咱們上課就用上了。”我抓住時機(jī)對他說：“對，這就是信息時代的特點(diǎn)。想要就得在學(xué)習(xí)中努力喲！”學(xué)生對福娃的喜愛激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中無論是課堂的常規(guī)、還是學(xué)習(xí)的效果，都非常出色。制作出了多幅優(yōu)秀作品，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)也圓滿完成了，學(xué)生既主動地學(xué)習(xí)了信息技術(shù)知識，也受到了關(guān)心時事，關(guān)心奧運(yùn)，宣傳奧運(yùn)的教育。

2、利用分組合作培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神

團(tuán)結(jié)合作，相互幫助是中華民族的傳統(tǒng)美德，在教學(xué)中我常利用協(xié)作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在七年級中例如電子板報制作這部分內(nèi)容涉及到素材的搜集、整理、圖片的加工、板報版面的設(shè)計、色彩的搭配等許多知識與技能。由于每位學(xué)生的知識程度、學(xué)習(xí)能力和思維方式都有差異，如果讓其單獨(dú)制作很難出精品。針對這個問題，我決定采取分小組合作學(xué)習(xí)的方式，小組成員之間通過討論、交流與合作，取長補(bǔ)短共同完成教學(xué)任務(wù)。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完電子板報制作的基本內(nèi)容之后，我將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生推選出一位組長，首先確定電子板報的主題，然后按每位同學(xué)對各種知識、技能的掌握情況進(jìn)行分工，分頭進(jìn)行搜集資料、設(shè)計版面、錄入文字、處理圖像等工作，合作完成電子板報的制作。各小組成員各負(fù)其責(zé)又通力合作，一個個主題鮮明、圖文并茂又獨(dú)具特色的電子板報赫然出現(xiàn)。通過合作的方式，同學(xué)們在體驗(yàn)成功的同時，也深深體會到合作精神的重要。

3、抓住學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，實(shí)施創(chuàng)新教育是當(dāng)今世界教育改革與發(fā)展的基本趨勢。江澤民同志曾指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”創(chuàng)新能力對于每一位學(xué)生來說都是一種必須具備的素質(zhì)，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)既是一個長期的過程，也是中學(xué)階段各學(xué)科的德育目標(biāo)之一。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師首先必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。其次要選擇合適的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)形式以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如：在興趣小組學(xué)習(xí)電腦動畫Flash的時候，我先引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁，學(xué)生在網(wǎng)頁中經(jīng)?？吹紽lash動畫，所以一說要學(xué)習(xí)3 Flash，興致都很高?？茖W(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣更是學(xué)生探索、創(chuàng)新的力量源泉?；谕瑢W(xué)們對電腦動畫的喜愛，我在整個教學(xué)設(shè)計中采取以學(xué)生自主實(shí)踐為主的教學(xué)方法，學(xué)生憑借對Flash的興趣，從基本的任務(wù)要求出發(fā)，逐步掌握Flash的基本制作，并且嘗試大膽的創(chuàng)新。在完成課外興趣學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力也得到了提高和鍛煉。

4、抓住個別事件培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、守信的品格

誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人立足社會的基礎(chǔ)，更是一個人應(yīng)有的基本道德品質(zhì)。面對新時代的小學(xué)生，作為教師更應(yīng)該時刻注意培養(yǎng)他們的誠信品格。由于信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生要搜集、使用大量各種來源的信息資料，在信息的使用上，我一直要求學(xué)生參考了別人的東西要注明出處，同時絕對禁止抄襲別人的作品。

在一次課堂作品收集中，我發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)寫的電子日記和別的班級同學(xué)一模一樣，只是改了名字而已。在下一節(jié)的作品評價總結(jié)課上，我先找了幾位電子日記寫得不錯的同學(xué)介紹自己的日記，讓同學(xué)共同點(diǎn)評。然后我說有些同學(xué)的日記也寫得不錯，但是卻不是自己親身經(jīng)歷的事情，而只是利用了電腦的功能實(shí)現(xiàn)自己懶惰的思想，這樣不好，接著我給大家講了敢于誠實(shí)的故事，教育學(xué)生做人要誠信為先。下課以后，我找到那位同學(xué)主動談話，使他認(rèn)識到自己的錯誤，并自己重新完成一份電子日記。全班同學(xué)也都受到了誠信的教育。

5、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，使加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德觀建設(shè)已成為擺在全社會面前的迫切任務(wù)，作為直接引導(dǎo)學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)打交道的信息技術(shù)教師更是肩負(fù)起這個關(guān)鍵的任務(wù)。

“黑客”是學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)后必定會遇到的，有些同學(xué)對“黑客”高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)總是充滿神秘感和崇拜心理，好奇心驅(qū)使他們躍躍欲試。由于黑客總與病毒聯(lián)系在一起的，我就在學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識之前，通過對病毒的介紹使學(xué)生了解病毒會破壞計算機(jī)的數(shù)據(jù)、損壞計算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)的崩潰，甚至使網(wǎng)絡(luò)癱瘓，告訴學(xué)生，無論出于什么目的，設(shè)計、制造、傳播計算機(jī)病毒都是不道德的，也是違法的，必將受到法律的嚴(yán)懲。對于黑客也是一樣，無論出于什么目的，非法進(jìn)入別人的機(jī)器，盜取別人的信息也是要受到法律的制裁的。

在教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識到信息技術(shù)教學(xué)中的德育教育是多方面的，這些內(nèi)容有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有時代感，易于為學(xué)生所接受。作為信息技術(shù)教師，通過不斷挖掘教學(xué)過程中的積極因素，抓住德育教育的一切機(jī)遇，因勢利導(dǎo)，在教學(xué)中堅持對學(xué)生進(jìn)行德育教育，就能夠達(dá)到將德育教育與信息技術(shù)知識的傳授有機(jī)結(jié)合的效果。