第一篇：水平二三年級足球單元備課敘述式

水平二三年級足球單元備課

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：(1)小足球熟悉球性的練習(xí)。(2)游戲：看誰踢得準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)識足球，通過玩球游戲熟悉球性。(2)體驗(yàn)用腳踢球的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：控帶球的技術(shù) 教學(xué)具準(zhǔn)備：4號足球、標(biāo)志桶 教學(xué)過程： 教法提示

(1)在提出相關(guān)的安全事項后，組織學(xué)生用任意的方式自由地“耍球”，提示學(xué)生球不僅可以用手去玩，還可以用腳去踢。

(2)提問：用手打的球有什么球?用腳踢的球是有什么球?誰能辨別出籃球、排球和足球，從而讓學(xué)生認(rèn)識足球，知道足球是世界第一運(yùn)動。

(3)帶領(lǐng)學(xué)生用腳自由玩球，適時示范用腳踢球的方法。(4)安排游戲練習(xí)與比賽，讓學(xué)生體會用腳踢球射門的要領(lǐng)和體驗(yàn)?zāi)_踢球的樂趣。

(5)與學(xué)生共同小結(jié)出：要想踢好球，就要學(xué)好踢球的基本功。學(xué)法提示

(1)明確安全事項后，分組在預(yù)定的場地內(nèi)用各種方法去玩球，熟悉球的性能．(2)積極思考和回答老師的問題．告訴大家自己所知道的足球知識。

(3)分組自由地用腳去玩球，也可模仿老師的動作，還可3人一組去搶老師腳下的球，感受用腳踢球的樂趣。

(4)在組長的帶領(lǐng)下，參加“看誰踢得準(zhǔn)”比賽，相互學(xué)習(xí)踢準(zhǔn)的方法，“將你的好方法告訴本組的同學(xué)”。

(5)與老師共同小結(jié)，為以后的技術(shù)動作學(xué)習(xí)做好思想上的準(zhǔn)備。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：(1)小足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球與傳球。(2)游戲：迎面運(yùn)球接力。

教學(xué)目標(biāo)：(1)知道腳內(nèi)側(cè)傳、運(yùn)球的腳法名稱和方法。(2)不害怕與強(qiáng)手一起進(jìn)行活動。教學(xué)重難點(diǎn)：支撐腳的方向、位置；傳、運(yùn)球的腳型 教學(xué)具準(zhǔn)備：4號足球、標(biāo)志桶 教學(xué)過程： 教法提示

(1)示范講解腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球、傳球的幾次方法后，重點(diǎn)提示：腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法與傳球方式動作相似，只是用力程度有所不同。(2)設(shè)置1 O～1 5米距離，組織2～4人一組的迎面腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球、傳接球練習(xí)，提示運(yùn)球與傳球動作的銜接。

(3)觀察學(xué)生練習(xí)情況，與學(xué)生共同評議傳球的學(xué)習(xí)質(zhì)量。(4)分別用大紙球、實(shí)心球和小足球進(jìn)行迎面運(yùn)球接力的游戲比賽，適時參與，幫助弱組爭取勝利。(5)組織并參與學(xué)生評選。學(xué)法提示

(1)聽講解、看示范后，兩人一球或四人一球；做由慢到快的腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球練習(xí)，體會動作方法，相互交流動作要領(lǐng)。

(2)分組做運(yùn)球接傳球練習(xí)，體驗(yàn)傳球時膝關(guān)節(jié)外轉(zhuǎn)，腳內(nèi)側(cè)對準(zhǔn)球后中部，距離近時可用小腿輕擺推送，距離遠(yuǎn)時大腿帶動小腿、用力擺動，輕擊足球后中部的感覺。

(3)分組進(jìn)行定時腳內(nèi)側(cè)傳球，比成功率。自評或互評動作質(zhì)量(可采用計分法或計數(shù)法評定練習(xí)效果)。

(4)不怕強(qiáng)手，自由組合，分組比賽。小結(jié)時能評出：本組勇敢的小運(yùn)動員。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：(1)小足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球與射門。

(2)游戲：不同距離的往返運(yùn)球射門接力。教學(xué)目標(biāo)：(1)能做出腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球及射門的簡單組合動作。(2)在游戲中能合理分配和解決站位順序的問題，感受合作的樂趣。

不同距離的往返運(yùn)球射門接力游戲方法 將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，成縱隊分別站在起點(diǎn)線后，場地中間設(shè)置標(biāo)志物若干，右邊設(shè)置小球門。裁判員發(fā)令后，排頭向前運(yùn)球，繞過第一個標(biāo)志物返回，然后將球射進(jìn)本組的球門，自己返回到本組隊尾。本組第二人在球門線后接球后，再運(yùn)球向前，繞過第二個標(biāo)志物返回，將球射進(jìn)本組的球門；后面的同學(xué)也依此方法運(yùn)球、射門，直到本組所有人都完成。分別評出：射門進(jìn)球最多和運(yùn)球速度最快組為“優(yōu)勝組”。

教學(xué)重難點(diǎn)：支撐腳的位置及擺動腿的協(xié)調(diào) 教學(xué)具準(zhǔn)備：4號足球、標(biāo)志桶 教學(xué)過程： 教法提示

(1)出示掛圖并講解射門的意義，示范向前運(yùn)球2～3步射門動作。提示射門動作技術(shù)基本上與運(yùn)球技術(shù)相似，不同的是觸球腳在射門時力量要比運(yùn)球、傳球時大，而且擺動迅速有力。

(2)組織運(yùn)球射門練習(xí)，并觀察學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行常見錯誤分析，并針對性進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)練習(xí)場地可采用欄架、板凳、書包、墻邊作標(biāo)志，多設(shè)置各種寬度的球門組織學(xué)生練習(xí)。

(4)用氣不足的小足球或大紙球安排游戲練習(xí)，提示用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球、傳球和停球的方法。

(5)適時安排比賽，逐步增加兩隊之間的距離，提高游戲難度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受合作的樂趣。學(xué)法提示

(1)集體無球模仿用腳內(nèi)側(cè)射門的動作方法，2～4人一組，在小型射門區(qū)做慢速運(yùn)球，結(jié)合射固定目標(biāo)或?qū)ι溟T，體驗(yàn)射門時的動作與心理感覺，相互觀摩、評議。

(2)根據(jù)教師對練習(xí)中常見錯誤的分析，各小組自我嘗試改進(jìn)，相互測評練習(xí)效果。

(3)自主選擇不同寬度球門的場地，獨(dú)立體驗(yàn)向前運(yùn)球2～3步再射門的組合動作方法。

(4)采用自薦組長，組長猜拳選人的方式分組，在規(guī)定的場地內(nèi)自行組織游戲練習(xí)。

(5)積極參與比賽，適時小結(jié)．調(diào)整站住順序，努力爭取勝利。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：小足球不同球門(場地、規(guī)則)的分組比賽。

教學(xué)目標(biāo)：(1)知道在安全的條件下用已學(xué)動作參加小足球比賽。(2)體驗(yàn)比賽時緊張、興奮的心理感受，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的競爭意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：無球跑動、及時準(zhǔn)確傳球 教學(xué)具準(zhǔn)備：4號足球、標(biāo)志桶 教學(xué)過程： 教法提示(1)組織復(fù)習(xí)運(yùn)球、傳球和射門練習(xí)，提示用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球、傳球和射門。

(2)組織學(xué)生介紹和交流足球比賽的方法，然后講解本課比賽的方法和簡單規(guī)則，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)比賽中不準(zhǔn)用手觸球(除守門員外)，更不準(zhǔn)推、拉、踢對方隊員，服從裁判。

(3)賽前檢查場地，規(guī)定好“緊急暫?！钡男盘?，保證在安全的環(huán)境中進(jìn)行比賽。

(4)比賽時，做好分組工作，安排好觀眾觀看的位置，及時制止犯規(guī)現(xiàn)象。要求學(xué)生能體驗(yàn)到緊張、興奮的心理感受，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的競爭意識。

(5)賽前準(zhǔn)備好兩種規(guī)格的場地，賽后組織交流與講評。學(xué)法提示

(1)分組進(jìn)行運(yùn)球、傳球和射門的練習(xí)。

(2)相互介紹和交流自己知道的足球比賽方法和規(guī)則。認(rèn)真聽老師講解，知道本次比賽的方法，牢記比賽規(guī)則，知道在安全的條件參與比賽，并相互監(jiān)督，服從裁判。

(3)在教師指導(dǎo)下，組成4～6個參賽隊(自取隊名)，每隊5～7人，分2～3個場地進(jìn)行比賽，教師指定裁判員，其它同學(xué)場外既做監(jiān)督員，還可作為“拉拉隊”。

(4)在比賽中能團(tuán)結(jié)合作，合理分工，遵守規(guī)則，勇敢參與。賽后評選出最守規(guī)則的同學(xué)為“最佳運(yùn)動員”，發(fā)標(biāo)志性獎勵。(5)與教師共同小結(jié)本單元學(xué)習(xí)收獲。

第二篇：水平四足球單元教學(xué)計劃

教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設(shè)置整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)方式，也規(guī)定不同課程在管理學(xué)習(xí)方式要求及其所占比例，同時，對學(xué)校教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，下面是水平四足球單元教學(xué)計劃，請參考！

水平四足球單元教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

1、以積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與足球活動積極性為目；

2、以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)隊體育精神為宗旨；

3、打造校園足球文化，發(fā)展后備足球人才。

二、工作方針

教育局支持、領(lǐng)導(dǎo)重視、班主任和體育組配合，學(xué)校出臺配套性政策，充分利用資源優(yōu)勢，搞好校園足球活動。

三、成立校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

四、活動內(nèi)容和職責(zé)分工

1、校內(nèi)足球聯(lián)賽；時間：9月-10月份(xxx負(fù)責(zé))

2、校際聯(lián)賽；每周五下午16：00(xxx負(fù)責(zé))

3、學(xué)校代表隊訓(xùn)練：每周一、六、日；(xxx負(fù)責(zé))

4、學(xué)校足球日：每周三下午16：00—18：00全校學(xué)生參與。(xxx負(fù)責(zé))

5、體育課中開展足球活動。

五、要求：

1、認(rèn)真負(fù)責(zé)，搞好各項足球活動。

2、注意安全，防止意外事故；

3、選拔足球苗子，有針對性訓(xùn)練；

4、在校內(nèi)宣傳足球活動開展；

六、費(fèi)用

1、一部分由學(xué)校支出、另一部分向西安市校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組申請；

2、積極與企業(yè)、社團(tuán)共建。

七、獎勵

1、獲得名次班級；(前三名)

2、最佳射手；(一名)

第三篇：水平二足球單元課時教案——小學(xué)..

水平二足球單元課時教案——小學(xué)三年級體育教案

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)體育水平三足球單元教案

足球基本技術(shù)；

1、踢球技術(shù)：腳內(nèi)側(cè)踢球；

2、停球技術(shù)：腳掌接球；腳弓停球；

3、運(yùn)球技術(shù)：腳弓運(yùn)球，外腳背運(yùn)球；

4、頭頂球；

5、原地擲界外球。

游戲：

1、貼膏藥；

2、三人抱腰下蹲跳；

3、叫號賽跑；

4、組合。

教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動參與：主動觀察和評價同伴的運(yùn)動動作；示范所學(xué)的運(yùn)動動作；

運(yùn)動技能：知道所學(xué)的足球運(yùn)動技術(shù)術(shù)語；掌握足球簡單的踢球、停球及運(yùn)球技術(shù)；

身體健康：能夠用正確的身體姿勢進(jìn)行學(xué)習(xí)、運(yùn)動和生活；發(fā)展速度和平衡能力；

心理健康：知道通過體育活動等方法調(diào)節(jié)情緒；敢于進(jìn)行難度較大的體育活動；

社會適應(yīng)：在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛。

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時

1、熟悉球性的練習(xí)；

2、腳內(nèi)側(cè)踢球。

課的部分 時間 教學(xué)內(nèi)容 組織教法 練習(xí)量 開始 部分 4 一.值日生整隊集合報告人數(shù) 二.師生相互問好 三.簡單介紹教學(xué)計劃 四.宣布本單元教學(xué)內(nèi)容和要求 五.安排見習(xí)生檢查服裝

成隊形

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Δ

小準(zhǔn)備 部分 6

一、慢跑500米

二、徒手體操（4節(jié)）

1、擴(kuò)胸運(yùn)動

2、振臂運(yùn)動

3、俯背運(yùn)動

4、體前屈運(yùn)動

一、成四路縱隊繞跑道跑走交替進(jìn)行

二、成隊形

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Δ

要求：動作規(guī)范整齊

中

基本 部分 26

一、熟悉球性的練習(xí)

兩腳推、拉、撥球的練習(xí)。

二、腳內(nèi)側(cè)（腳弓）踢球：

踢球的技術(shù)動作包括助跑、支撐腳的位置、踢球腿的擺動、腳與球的接觸部位和踢球后的身體隨前動作五個組成部分。

踢球的方法主要有正腳背踢球、外腳背踢球、里腳背踢球、腳內(nèi)側(cè)踢球，此外還有腳尖踢球和腳跟踢球。

一、組織

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教法：

教師示范推、拉、撥球的動作，學(xué)生練習(xí)，每人練習(xí)的距離大約20米。

要求：

練習(xí)時要抬頭向前看，不能低頭只看眼前。

二、組織同上。

教法：

1、腳內(nèi)側(cè)踢球動作的模仿練習(xí)。

2、二人一球，一人用腳擋球（擋球腳腳尖稍翹起腳掌對球，離球約10厘米），另一人做助跑踢球練習(xí)。

3、按上圖所示，進(jìn)行踢球的練習(xí)。

要求：

1、體會支撐腳的站位和踢球腿的擺動。

2、掌握腳內(nèi)側(cè)觸球部位。

3、力求動作準(zhǔn)確、連貫、協(xié)調(diào)。中 中

結(jié)束 部分 4

整理放松：

小結(jié)本課回收體育器械 宣布課后練習(xí)下課

成隊形

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Δ

小

場地器材：足球場半塊，足球四個。

課后小結(jié)：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

6、腳弓踢球；

7、腳掌接球；

8、游戲：

課的部分 時間 教學(xué)內(nèi)容 組織教法 練習(xí)量 開始 部分 2 一.值日生整隊集合報告人數(shù) 二.師生相互問好 三.簡單介紹教學(xué)計劃 四.宣布本單元教學(xué)內(nèi)容和要求 五.安排見習(xí)生檢查服裝

成隊形

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Δ

小

準(zhǔn)備 部分 6 游戲：貼膏藥 內(nèi)容略

組織：男女生分兩組進(jìn)行。

教法：教師講解示范游戲方法及規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

要求：奔跑的同學(xué)不能遠(yuǎn)離游戲場地，站位要迅速。

中

基本 部分 28

一、腳掌接球：

動作要領(lǐng)：接地滾球時，身體正對來球的方向，支撐腿稍屈，上體稍前傾，保持身體平衡，接球腳提起（不超過球的高度），屈膝，腳尖蹺起高過腳跟。當(dāng)球滾到腳前側(cè)時，腳輕輕下壓，以腳前掌將球接在腳下（圖）。

二、腳弓踢球；

一、組織：

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教法：

1、教師示范講解動作要領(lǐng)；

2、停迎面來的地滾球練習(xí)。兩人相距6-8米相對站立，一人踢（擲）地滾球，另一人停球。

3、跑上去停迎面來的地滾球。二人相距10米左右相對站立，一人踢（擲）地滾球，另一人跑上去停地滾球。

要求：

1、觸球時，停球腳觸球部位準(zhǔn)確；

2、把球控制在銜接下一個動作需要的位置上。

二、組織：同上。

教法：

1、教師示范講解動作要領(lǐng)，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；

2、踢球與停球互相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)。

3、每個同學(xué)練習(xí)一次后跟到本隊的后面，依次進(jìn)行。

要求：

力求動作準(zhǔn)確、連貫、協(xié)調(diào)。

中

結(jié)束 部分 4

整理放松：

小結(jié)本課回收體育器械 宣布課后練習(xí)下課

成隊形

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Δ

小

場地器材：足球場半塊，足球四個。

課后小結(jié)：

第三課時：

1、學(xué)習(xí)腳弓運(yùn)球技術(shù)；

2、復(fù)習(xí)腳弓踢球和腳掌接球技術(shù)；

3、游戲：三人抱腰下蹲跳。

課的部分 時間 教學(xué)內(nèi)容 組織教法 練習(xí)量 開始 部分 2 一.值日生整隊集合報告人數(shù) 二.師生相互問好 三.簡單介紹教學(xué)計劃宣布本單元教學(xué)內(nèi)容和要求 五.安排見習(xí)生檢查服裝

成隊形

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Δ

準(zhǔn)備 部分 6 游戲：貼膏藥 內(nèi)容略

組織：男女生分兩組進(jìn)行。

教法：教師講解示范游戲方法及規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

要求：奔跑的同學(xué)不能遠(yuǎn)離游戲場地，站位要迅速。

中

基本 部分 28

一、腳弓運(yùn)球技術(shù)

.四

動作要領(lǐng)：腳接觸球的部位同腳弓踢球。帶球時，支持腳向前跨出一步，落在球的側(cè)前方，膝稍屈，重心放在支持腳上，同時上體向帶球方向前傾，帶球腳提起后用腳弓推撥球的后中部（圖）。

二、復(fù)習(xí)腳弓踢球和腳掌接球技術(shù)

腳弓踢球和腳掌接球混合練習(xí)，比賽看哪一組同學(xué)做的好。踢完球的同學(xué)站在本隊的隊尾，下一個同學(xué)上前，準(zhǔn)備接球后，將球踢出。

三、游戲：三人抱腰下蹲跳。

方法：將游戲者分成人數(shù)相等的四隊，各隊站成一個半圓形，面向起跳線，游戲前，每隊出三名游戲者成縱隊抱腰下蹲在起跳線后。聽到信號后，立即用下蹲跳的方法跳過前面的橫線，按各組到達(dá)橫線的先后，分別記四、三、二、一分，再進(jìn)行第二組的比賽。做完一輪后，累計總分，得分多的隊為勝。

一、組織

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教法：

1、教師示范講解動作要領(lǐng)；

2、學(xué)生相距15M左右距離，排頭的同學(xué)運(yùn)球到對面后，將球交給下一個同學(xué)，自己站到排尾，依次進(jìn)行。

要求：

1、運(yùn)球時不能只是低頭看球；

2、運(yùn)球時不是推球或撥球而是擊球，致使球遠(yuǎn)離自己而失去控制。

二、組織：如上圖。

教法：

1、教師示范講解練習(xí)方法；

2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；

3、教師糾正出現(xiàn)的錯誤動作。

要求：

力求動作準(zhǔn)確、連貫、協(xié)調(diào)。

三、組織：

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教法：

1、教師講解游戲方法及規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；

2、學(xué)生先每組練習(xí)一次，然后進(jìn)行比賽。

規(guī)則：

1、每次比賽，必須聽到信號后才能起跳；

2、途中如松手，必須再抱腰，才能夠向前跳，單個跳到橫線算零分。

中 大

結(jié)束 部分 4

整理放松：

小結(jié)本課回收體育器械 宣布課后練習(xí)下課 成隊形

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Δ

小

場地器材：足球場半塊，足球四個。

課后小結(jié)：

第四課時

1、游戲：聽號賽跑；

2、腳弓運(yùn)球；

3、腳弓停球及腳弓踢球技術(shù)；

4、游戲：三人抱腰下蹲跳。

課的部分 時間 教學(xué)內(nèi)容 組織教法 練習(xí)量 開始 部分 2 一.值日生整隊集合報告人數(shù) 二.師生相互問好 三.簡單介紹教學(xué)計劃 四.宣布本單元教學(xué)內(nèi)容和要求 五.安排見習(xí)生檢查服裝

成隊形

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Δ

小

準(zhǔn)備 部分 6

游戲：聽號賽跑。

方法：全班同學(xué)成四路體操隊形站立，報數(shù)，每個同學(xué)記住自己的號數(shù)，游戲開始時，教師隨機(jī)喊一個數(shù)，喊到的同學(xué)馬上起動，繞過排頭和排尾，跑回到自己原來的位置站立，先到的同學(xué)為勝，看哪一組同學(xué)得到的第一多。

組織：

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Δ

教法：教師講解游戲的方法及規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

要求：

反應(yīng)要靈敏，跑動要迅速。

中

基本 部分 28

一、腳弓停球及運(yùn)球：

腳弓停球動作要領(lǐng)：接地滾球時，支撐腳正對來球方向，膝稍屈，當(dāng)接觸時，接球腳向前下輕壓，將球接于身前。如來球力量大時，接球腳可稍后撤，以緩沖來球力量將球接在腳下（圖）。

二、腳弓運(yùn)球：

內(nèi)容同上節(jié)課。三、三個抱腰下蹲跳：

內(nèi)容同上節(jié)課。

一、組織：

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教法：

1、教師示范講解腳弓停球的動作要領(lǐng)：

2、學(xué)生結(jié)合踢球動作進(jìn)行練習(xí)；

3、每一個學(xué)生做完停球與踢球的動作后，站立到本隊的隊尾，依次進(jìn)行。

要求：

1、觸球時，停球腳觸球部位準(zhǔn)確，且能后撤緩沖來球力量；

2、把球控制在銜接下一個動作需要的位置上。

二、組織、教法及要求同上節(jié)課內(nèi)容。

三、組織、教法及要求同上節(jié)課內(nèi)容。中 大

結(jié)束 部分 4

整理放松：

小結(jié)本課回收體育器械 宣布課后練習(xí)下課

成隊形

×××××××

×××××××

Δ

小

場地器材：足球場半塊，足球四個。

課后小結(jié)：

第五課時

1、游戲：叫號賽跑；

2、原地擲界外球；

3、腳弓停球與接球。

課的部分 時間 教學(xué)內(nèi)容 組織教法 練習(xí)量 開始 部分 2 一.值日生整隊集合報告人數(shù) 二.師生相互問好 三.簡單介紹教學(xué)計劃 宣布本單元教學(xué)內(nèi)容和要求 五.安排見習(xí)生檢查服裝

成隊形

×××××××

×××××××

Δ

小

準(zhǔn)備 部分 6

.四

游戲：聽號賽跑。

方法：全班同學(xué)成四路體操隊形站立，報數(shù)，每個同學(xué)記住自己的號數(shù)，游戲開始時，教師隨機(jī)喊一個數(shù)，喊到的同學(xué)馬上起動，繞過排頭和排尾，跑回到自己原來的位置站立，先到的同學(xué)為勝，看哪一組同學(xué)得到的第一多。

組織：

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

Δ

教法：教師講解游戲的方法及規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

要求：

反應(yīng)要靈敏，跑動要迅速。

中

基本 部分 28

一、擲界外球

動作要領(lǐng)：兩手手指自然張開，持球的后半部，兩拇指靠近，虎口相對。兩腳前后或平行開立，膝關(guān)節(jié)稍屈，將球舉在頭后，身體重心放在兩腳上，上體后仰。擲球時，兩腳蹬地，收腹屈體，同時兩臂快速前擺，身體重心前移，手腕、手臂、腰和腹部同時用力將球擲出（圖）。

二、腳弓踢球與停球

動作要領(lǐng)略。

一、組織：

×××××××￥

×××××××￥

×××××××￥

×××××××￥

Δ

教法：

1、教師示范講解擲界外球的動作要領(lǐng)；

2、學(xué)生原地模仿練習(xí)；

3、結(jié)合腳弓運(yùn)球進(jìn)行練習(xí)，方法是學(xué)生先用腳弓運(yùn)球到上圖標(biāo)志物處，拿起球，用原地擲界外球的方法將球擲給下一個同學(xué)后，站立在原地，依次進(jìn)行；

要求：

出球高度適宜、落點(diǎn)準(zhǔn)確。

二、組織：

××××××

××××××

××××××

××××××

教法：

1、教師示范講解動作；

2、學(xué)生進(jìn)行接力性質(zhì)的練習(xí)，每一個同學(xué)做完規(guī)定的動作后，站在本隊的排尾，依次進(jìn)行。

要求：

1、踢球動作應(yīng)先從踢靜止球開始，并以踢靜止球、地滾球?yàn)橹鳌?/p>

2、把踢球與停球動作結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí)。中

結(jié)束 部分 4

整理放松：

小結(jié)本課回收體育器械 宣布課后練習(xí)下課

成隊形

×××××××

×××××××

Δ

小

場地器材：足球場半塊，足球四個。

課后小結(jié)：

第六課時

1、游戲：組合；

2、游戲：運(yùn)球、傳球接力賽；

3、游戲：界外球擲遠(yuǎn)比賽；

課的部分 時間 教學(xué)內(nèi)容 組織教法 練習(xí)量 開始 部分 2 一.值日生整隊集合報告人數(shù) 二.師生相互問好 三.簡單介紹教學(xué)計劃 四.宣布本單元教學(xué)內(nèi)容和要求 五.安排見習(xí)生檢查服裝

成隊形

×××××××

×××××××

Δ

小

準(zhǔn)備 部分 6

游戲：組合。

方法：學(xué)生沿圓圈慢跑，在跑動中，教師發(fā)出“幾人一組”的口令后，幾人迅速將手瓣在一起，多余的學(xué)生為失敗。

組織：

成四路縱隊在慢跑中進(jìn)行；

教法：

教師示范講解游戲方法及規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

游戲規(guī)則：

1、跑動中保持間隔距離。

允許打亂隊列主動組合。

中

基本 部分 28

一、運(yùn)球、傳球接力賽

方法：將學(xué)生分成人數(shù)均等的四隊，各隊第一名學(xué)生快速運(yùn)球至前方15~20米的標(biāo)志物處，繞過標(biāo)志物用腳弓踢球的方法將球傳給本隊第二名同學(xué)，隨后跑回本隊隊尾，依次進(jìn)行，以先完成的隊為勝。

二、界外球擲遠(yuǎn)比賽：

方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，甲隊站在第一條基準(zhǔn)線后，乙隊站在基準(zhǔn)線外20~25米處。開始時，先由甲隊第一名同學(xué)用擲界外球的方法擲遠(yuǎn)。乙隊第一名同學(xué)在甲隊第一名同學(xué)擲球的落點(diǎn)上，用相同的方法將球擲回，甲隊第二名學(xué)生從乙隊擲回的落點(diǎn)起再擲回，兩隊輪流依次進(jìn)行，最后以落點(diǎn)在基準(zhǔn)線的前后決定勝負(fù)（在線前是甲隊勝，在線后乙隊勝）。

一、組織：

×××××××￥

×××××××￥

×××××××￥

×××××××￥

Δ

教法：

1、教師示范講解游戲方法及規(guī)則；

2、學(xué)生進(jìn)行比賽。

規(guī)則：

1、運(yùn)球均以球控制在自己范圍內(nèi)為準(zhǔn)，要求跑一步推撥球一次或兩步推撥球一次，如運(yùn)球超過本人控球范圍，均作犯規(guī)重做；

2、如運(yùn)球出界，均由其本人將球追回賽場，繼續(xù)進(jìn)行；

3、接球者必須等傳球過線才能接球，否則違例重做。

二、組織：

××××××

××××××

教法：

1、教師示范講解游戲方法及規(guī)則；

2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

規(guī)則：

1、以足球規(guī)則為準(zhǔn)，用正確方法擲界外球，違例重做；

2、按照界外球擲出的第一落點(diǎn)為起擲點(diǎn)，不得任意移動。中 大

結(jié)束 部分 4

整理放松：

小結(jié)本課回收體育器械 宣布課后練習(xí)下課

成隊形

×××××××

×××××××

Δ

小

場地器材：足球場半塊，足球四個。

課后小結(jié)：

第七課時

1、叫號賽跑；

2、正腳背踢球；

3、游戲：運(yùn)球、傳球接力賽；

4、三人抱腰下蹲跳。

課的部分 時間 教學(xué)內(nèi)容 組織教法 練習(xí)量 開始 部分 2 一.值日生整隊集合報告人數(shù) 二.師生相互問好 三.簡單介紹教學(xué)計劃 四.宣布本單元教學(xué)內(nèi)容和要求 五.安排見習(xí)生檢查服裝

成隊形

×××××××

×××××××

Δ

小

準(zhǔn)備 部分 6 叫號賽跑 游戲方法略。

組織：

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

Δ

教法：教師講解游戲的方法及規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

要求：

反應(yīng)要靈敏，跑動要迅速。

中

基本 部分 28

一、正腳背踢球：

動作要領(lǐng)：踢定位球時，直線助跑，支撐腳踏在與球平行和距球一腳的左右側(cè)方，的腳尖正對出球方向，膝稍屈；同時踢球腿向后擺起，膝彎曲。踢球腿前擺時，要用大腿帶動小腿。當(dāng)大腿前擺至垂直地面位置時，小腿加速前擺。在腳觸球剎那，腳背繃直，并稍收腹，以正腳背部位觸球的后中部（圖）。踢球后，身體要有隨前動作，并跨出一兩步。

二、游戲：

運(yùn)球、傳球接力賽：

游戲方法同上節(jié)課，只是本節(jié)課要求用正腳背踢球。

三、三人抱腰下蹲跳。

游戲方法同前面第三課時。

一、組織：

××××××

××××××

Δ

××××××

××××××

教法：

1、教師示范講解動作要領(lǐng)；

2、學(xué)生進(jìn)行無球的模仿練習(xí)；

3、一人踩住球，其他學(xué)生練習(xí)踢球，主要體會腳與球的接觸部位；

4、學(xué)生結(jié)合腳弓停球進(jìn)行練習(xí)，每一個同學(xué)進(jìn)行一次停球與踢球的練習(xí)后，站在本隊的隊尾，依次進(jìn)行練習(xí)。

要求：

1、支撐腳的站位，擺動腿的擊球部位要準(zhǔn)確；

2、掌握直線助跑腳背正面踢定位球；

二、組織：

×××××××￥

×××××××￥

×××××××￥

×××××××￥

Δ

教法及規(guī)則同上節(jié)課。

三、組織：

××××

××××

××××

××××

教法：

3、教師講解游戲方法及規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；

4、學(xué)生先每組練習(xí)一次，然后進(jìn)行比賽。

規(guī)則：

1、每次比賽，必須聽到信號后才能起跳；

2、途中如松手，必須再抱腰，才能夠向前跳，單個跳到橫線算零分。

中

結(jié)束 部分 4

整理放松：

小結(jié)本課回收體育器械 宣布課后練習(xí)下課

成隊形

×××××××

×××××××

Δ

小

場地器材：足球場半塊，足球四個。

課后小結(jié)：

第八課時

1、游戲：排頭捉排尾；

2、外腳背運(yùn)運(yùn)球；

3、踢球與停球的綜合練習(xí)。

課的部分 時間 教學(xué)內(nèi)容 組織教法 練習(xí)量 開始 部分 2 一.值日生整隊集合報告人數(shù) 二.師生相互問好 三.簡單介紹教學(xué)計劃 四.宣布本單元教學(xué)內(nèi)容和要求 五.安排見習(xí)生檢查服裝

成隊形

×××××××

×××××××

Δ

小

準(zhǔn)備 部分 6

排頭捉排尾：

方法：參加游戲者排成單行，用雙手抓住前面一人的腰部，教師鳴笛后，排頭游戲者要努力去捉排尾的人，而后半部分的人要努力幫助排尾，不讓排頭捉到。

組織：

共分四組進(jìn)行（男女各兩組）

教法：

教師講解游戲方法及規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

規(guī)則：

1、隊伍不能被拉斷或拉散；

2、排頭觸到排尾時，就換人做排頭和排尾，然后重新開始游戲。

大

基本 部分 28

一、外腳背運(yùn)球：

動作要領(lǐng)：腳觸球的部位和外腳背踢球相同。帶球時，上體要稍前傾，帶球腳的腳尖和髖關(guān)節(jié)稍向里轉(zhuǎn)，膝微屈，腳腕放松。在向前邁步將要落地前，用外腳背推撥球的后下部（圖）。

三、踢球與停球的綜合練習(xí)：

充分運(yùn)用所學(xué)習(xí)過的腳弓踢球、腳正背踢球及腳掌停球與腳弓停球。

一、組織：

××××

××××

××××

××××

教法：

1、教師示范講解外腳背運(yùn)球的動作要領(lǐng)；

2、在走動或慢跑中練習(xí)有節(jié)奏有外腳背勻速運(yùn)球，先用一只腳練習(xí)，然后過渡到兩腳交替使用；

要求：

1、運(yùn)球中，逐步掌握用身體和腿掩護(hù)球的能力；

2、運(yùn)球動作隨時能與下一個動作緊密地銜接起來。

三、組織

教法：

1、教師示范講解練習(xí)的方法及跑動的路線；

2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

要求：

1、停球與踢球動作要銜接好；

2、踢球力量要適度。

中

結(jié)束 部分 4

整理放松：

小結(jié)本課回收體育器械 宣布課后練習(xí)下課

成隊形

×××××××

×××××××

Δ

小

場地器材：足球場半塊，足球四個。

課后小結(jié)：

第九課時

1、游戲：貼膏藥；

2、頭頂球技術(shù)；

3、踢球與停球的綜合練習(xí)。

課的部分 時間 教學(xué)內(nèi)容 組織教法 練習(xí)量 開始 部分 2 一.值日生整隊集合報告人數(shù) 二.師生相互問好 三.簡單介紹教學(xué)計劃 四.宣布本單元教學(xué)內(nèi)容和要求 五.安排見習(xí)生檢查服裝

成隊形

×××××××

×××××××

Δ

小

準(zhǔn)備 部分 10 游戲：貼膏藥。游戲方法略

組織：

男女生分兩組進(jìn)行。

教法：

教師講解示范游戲方法及規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

要求：

奔跑的同學(xué)不能遠(yuǎn)離游戲場地，站位要迅速。

中

基本 部分 24

一、頭頂球（正額原地頂球）：

動作要領(lǐng)：面對來球，兩腳前后開立，膝微屈，重心放在兩腳上。頂球前，上體先后仰，重心移到后腿上，兩臂自然擺動，保持身體平衡，兩眼注視來球。頂球用力蹬地，兩腿迅速伸直，上體由后向前快速擺動，借腰腹及頸部力量，用前額正面將球頂出。頂球過程中，身體重心從后腿移到前腿（圖）。

二、踢球與停球的綜合練習(xí)：

充分運(yùn)用所學(xué)習(xí)過的腳弓踢球、腳正背踢球及腳掌停球與腳弓停球。

一、組織：

××××A

××××B

××××C

××××D

教法：

1、教師示范講解動作要領(lǐng)；

2、學(xué)生進(jìn)行原地?zé)o球的模仿練習(xí)；

3、A、B、C、D四個點(diǎn)上分別站四個同學(xué)，其余的同學(xué)排成縱隊站在后面；

4、四個點(diǎn)上的同學(xué)拋球，后面的同學(xué)依次進(jìn)行頭頂球的練習(xí)；

要求：

1、體會頭部觸球的正確部位，并做到移動選位，迎擊頂球；

2、體會上體的后仰，頭觸球的部位及身體重心前移。

二、組織：

教法：

教師示范講解，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師循回指導(dǎo)并糾正出現(xiàn)的錯誤動作。

要求：

停球與踢球動作要連貫、協(xié)調(diào)。

中

結(jié)束 部分 4

整理放松：

小結(jié)本課回收體育器械 宣布課后練習(xí)下課

成隊形

×××××××

×××××××

Δ

小

場地器材：足球場半塊，足球四個。

課后小結(jié)：

第十課時

1、游戲：組合；

2、頭頂球練習(xí)；

3、游戲：搶截球練習(xí)；

課的部分 時間 教學(xué)內(nèi)容 組織教法 練習(xí)量 開始 部分 2 一.值日生整隊集合報告人數(shù) 二.師生相互問好 三.簡單介紹教學(xué)計劃 四.宣布本單元教學(xué)內(nèi)容和要求 五.安排見習(xí)生檢查服裝

成隊形

×××××××

×××××××

Δ 準(zhǔn)備 部分 6

游戲：組合。

方法：學(xué)生沿圓圈慢跑，在跑動中，教師發(fā)出“幾人一組”的口令后，幾人迅速將手瓣在一起，多余的學(xué)生為失敗。

組織：

成四路縱隊在慢跑中進(jìn)行；

教法：

教師示范講解游戲方法及規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

游戲規(guī)則：

2、跑動中保持間隔距離。

允許打亂隊列主動組合。

中

基本 部分 28

一、頭頂球

動作要領(lǐng)略

二、搶截球的練習(xí)：

方法：練習(xí)者站成一個圓圈（圓圈的大小視參加游戲的人數(shù)多少而定），圓圈上的人互相之間傳接球，中間站一個人為搶截球，圓圈上的人為了不讓搶截者搶到球，可以利用各種傳球方法及運(yùn)球方法，搶球者觸到球算搶球成功，與傳球失誤者互換位置進(jìn)行練習(xí)。

一、組織：

××××A

××××B

××××C

××××D

教法：

1、教師示范講解上節(jié)課出現(xiàn)的錯誤動作（如閉眼、縮脖、不敢主動迎球等）；

2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；

要求：

1、要求頸部緊張，目迎目送；

2、主動迎球。

二、組織：

男女各分兩組進(jìn)行練習(xí)。

教法：

1、教師示范講解游戲方法及規(guī)則；

2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；

規(guī)則：

1、傳球者不能遠(yuǎn)離站立的圓圈；

2、不論是傳球者還是搶球者都不能出現(xiàn)手球，傳球者出現(xiàn)手球算傳球者失誤，搶球者出現(xiàn)手球繼續(xù)進(jìn)行； 結(jié)束 部分 4

整理放松：

小結(jié)本課回收體育器械 宣布課后練習(xí)下課

成隊形

×××××××

×××××××

Δ

場地器材：足球場半塊，足球四個。

課后小結(jié)：

第四篇：西師大四年級語文上冊第二單元備課

第二單元

教材簡析：

本單元選編了

篇課文和

個“積累與運(yùn)用”

。其中《迷人的九寨溝》《五月的青島》是講讀課文，《華山的險》是批讀課文，《松坊溪雪景》是略讀課文。走進(jìn)這5篇課文，我們感受到了大自然的美好?！毒耪瘻稀沸沱愲h永，作者以詩一般的語言展示了大自然的奇特。《五月的青島》展現(xiàn)了青島海濱的迷人風(fēng)光?！度A山的險》則是一首磅礴的壯歌，歌詠大自然的力量，展現(xiàn)了大自然的非凡和震撼人心的氣魄。《松坊溪雪景》不僅向我們展現(xiàn)了大自然的美，還向我們展現(xiàn)了大自然的趣、大自然的樂，同時也盡情抒發(fā)了我們對大自然的熱愛。的確，大自然不同季節(jié)的景色有著不同的韻味。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本單元生字，理解新詞意思。

2.理解課文內(nèi)容，體會大自然的趣、大自然的樂。

3.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.掌握生字新詞，理解詞語意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從讀中體會大自然的美麗。

教學(xué)措施：

1.充分引導(dǎo)學(xué)生用心品讀詞句，邊讀邊想象。

2.先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練

情景教學(xué)法

3.在讀中感受自然界的神奇和美妙，從而激起他們對自然、對生活、對祖國語言的熱愛。

教學(xué)課時：十三課時

課時安排：

5.迷人的九寨溝——————————————————二課時

6.五月的青島———————————————————二課時

7.華山的險————————————————————二課時

8.松坊溪雪景———————————————————一課時

9.古詩兩首————————————————————二課時

積累與運(yùn)用————————————————————四課時

單元習(xí)題內(nèi)容：

1.各課后習(xí)題

2.同步練習(xí)

質(zhì)量檢測形式：

1.聽寫字詞

2.小測驗(yàn)

5、迷人的九寨溝

知識與技能

1.學(xué)會本課的生字、詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

過程與方法：

結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

情感態(tài)度與價值觀:

學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然和祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

難點(diǎn)：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，搜集有關(guān)九寨溝的資料。

教學(xué)時間：2

課時。

2—6第一課時

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1.“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。

（板書：九寨

”

溝）生齊讀課題。

2、小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)字詞，初步感知。

出示自學(xué)指導(dǎo)一；

1、自由讀課文，利用工具書解決生字詞。遇到生字或難讀的字多讀幾遍，注意“棘”“脊”和“絢”、字的讀音。

2、你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？

檢查交流自學(xué)情況。

三、理清結(jié)構(gòu)。

出示自學(xué)指導(dǎo)二：

1、找出中心句，讀一讀。

2、哪些段具體描寫九寨溝是仙境呢？同桌互讀第二至四段，在讀中正音。

3、思考第二到四段分別寫了九寨溝的哪些方面。

檢查交流自學(xué)情況。

四、練習(xí)書寫生字。

五、布置作業(yè)。

抄寫本課生字詞。

板書設(shè)計

5、迷人的九寨溝

1段

總2、3、4

段

分

5段

總

2—7第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、點(diǎn)名讀重點(diǎn)詞語。

2、說一說本文的結(jié)構(gòu)。

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、深入學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)第二段，感受九寨溝水的色彩斑斕。

出示自學(xué)指導(dǎo)一：

（1）小聲自由讀第二段，思考：九寨溝的海子給你怎樣的印象？

（2）你覺得九寨溝美在哪里？“嘆為觀止”是什么意思？

學(xué)生互相評議、交流，有感情的朗讀并相機(jī)引導(dǎo)背誦。

2、學(xué)習(xí)第三段，感受九寨溝山林的絢麗多彩。

出示自學(xué)指導(dǎo)二

（1）這里山林最大的特點(diǎn)是什么？是從哪些地方展現(xiàn)出來的？

（2）怎么理解“絢麗多彩”

。你還知道什么顏色呢？

（3）

“點(diǎn)染”是什么意思？

（4）朗讀體會樹林色彩絢麗多彩。

檢查學(xué)生自學(xué)情況。

3、學(xué)習(xí)第四段：

出示自學(xué)指導(dǎo)三：

(1)“天氣多變”表現(xiàn)在哪里？

(2)“一會兒??一會兒??”表示什么？

(3)“天氣變，感覺也變”表現(xiàn)在哪里？

(4)用“像??像??又像??”說話。

檢查學(xué)生自學(xué)情況。

三、知識延伸

1.查找資料。

（1）九寨溝的水為什么會呈現(xiàn)不同的顏色？

（2）九寨溝為什么會出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象？

2.學(xué)做小導(dǎo)游。

為課后的風(fēng)景圖片配解說詞

四、強(qiáng)化感悟。

朗誦全文，暢談此時對九寨溝的感受。

五、作業(yè)：背誦自己喜歡的段落

板書設(shè)計：

5、迷人的九寨溝

海子

美

山林

瑰麗

深秋景色

多變

6、五月的青島

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解文章巧妙的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)美的語言描寫，掌握文章寫景的藝術(shù)

過程與方法：通過誦讀課文，從把握作品的構(gòu)思、意境和語言特色入手，初步學(xué)會賞析散文的方法

情感、態(tài)度和價值觀：感受作者對青島的喜愛、贊美之情，提高審美情趣

教學(xué)重點(diǎn)：

把握文章借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色，品味語言的韻味

教學(xué)難點(diǎn)：

文章末句抒情包含的深刻含義

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)過程：

3---1

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，引人入勝。

導(dǎo)入新課課件出示五月青島的美景圖（遠(yuǎn)處是蔚藍(lán)色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩?！?。請學(xué)生用生動的語言描繪畫面內(nèi)容，教師相機(jī)板書課題。

二、初讀課文，整體感知，理清思路

1.快速瀏覽課文，遇到生字查字典學(xué)習(xí)，獨(dú)立感受：五月的青島給你留下了什么印象？

2.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容，再次感受青島的美。分組分段讀，在讀中正音。

三、細(xì)讀課文，感受五月青島的特色

1.學(xué)習(xí)第一、二段。

（1）齊讀第一段，思考：這段介紹了五月青島怎樣的特色？

（2）理解“嬌艷”，學(xué)會運(yùn)用。

（3）再讀，邊讀邊想象五月青島的花海，說說它最打動你的地方在哪里。

（4）有感情地朗讀，同學(xué)相互評議。

（5）有感情地朗讀第二段。說說五月的青島山上有什么特點(diǎn)。

第二課時

一、學(xué)習(xí)三、四段。

（1）讀三、四段，思考“春深似?！钡暮x。作者是從哪些方面來展現(xiàn)“春深似?！钡模坑米约旱脑拋碚f一說。

（2）勾畫表示顏色的詞語，體會這些詞語在文中的作用。

（3）賽讀，引導(dǎo)積累好詞佳句。

（4）第四段描寫了人，從這些語句中你能體會到什么呢？請學(xué)生再讀課文。

二、學(xué)習(xí)融寫景、抒情于一體的寫作手法

1.老舍用他的妙筆向我們展示了五月青島的獨(dú)特風(fēng)光，那作者對青島懷著一種什么感情？你從哪些地方體會出來的？

2.我們以后寫景的文章應(yīng)該注意什么呢？

3.教師小結(jié)：我們以后寫這類文章也要注意緊扣景物特點(diǎn)，注意用詞的準(zhǔn)確，可適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o方法。

三、朗誦，強(qiáng)化感悟

1.朗誦全文。

2.暢談此時對五月青島的感受。

3.試著用不同層次的顏色描繪一處景物

板書設(shè)計

五月的青島

花

五彩繽紛

海

春深似海

人

充滿朝氣

7、華山的險

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：借助批讀語，理清文章脈絡(luò)，了解文章框架，整體感知華山的險。

過程與方法：運(yùn)用賞析詞句的方法，抓關(guān)鍵詞句，體會作者寫法的精妙，進(jìn)一步感受華山的險。

情感態(tài)度與價值觀：

1.將自己的感受融入朗讀中，讀出自己的感受。

2.從文中得到啟發(fā)，感受到挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝自我，會有所超越，品味到成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、從直接描寫和間接描寫中感受到華山的險。

2、在關(guān)鍵詞句旁試著批下自己獨(dú)特的感受。

教具準(zhǔn)備：

有關(guān)畫上的圖片和文字資料

課時劃分：

2課時

教學(xué)過程

3—2

第一課時

一、介紹華山，導(dǎo)入新課

教師板書課題，學(xué)生齊讀。（學(xué)生介紹自己收集的資料）

今天，我們就隨著作者一起去領(lǐng)略華山的險峻。

二、初讀課文，了解大意。

1.自由朗讀課文，勾畫出生字詞語，借助工具書自學(xué)。

2.小組內(nèi)交流。

3.全班交流。

4.想一想課文主要講了什么？

三、再讀課文，理清結(jié)構(gòu)。

1.說說每個自然段的意思。

2.全班交流。

本文課分成幾個大段

第一段（1）開門見山，直接點(diǎn)出華山的險。

第二段（2、3）按照從遠(yuǎn)到近的順序具體寫了華山的險。

第三段（4）登上峰頂后的愜意額開闊。

3---3

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

1.談話引入課題。

2.回顧批讀文的學(xué)習(xí)方法。

二、學(xué)習(xí)批讀，理清脈絡(luò)

1.問：

齊讀第一處作批，體會問的精妙。

2.第二到五處作批：

抽生讀，談這幾處旁批的發(fā)現(xiàn)；教師點(diǎn)出這是概括式旁批，滲透作者的寫法。

3.交代學(xué)習(xí)任務(wù)：

這節(jié)課將重點(diǎn)用賞析詞句的方法去批讀。

4、師范讀全文，學(xué)生勾畫好詞好句。

三、賞析旁批，體會情感

第二段：

1.自讀第二段，思考：哪些詞句能體現(xiàn)華山的險？用相關(guān)符號做記號，在結(jié)合上下文寫感受。

2.交流展示，重點(diǎn)理解：“峭壁林立，橫空出世，夾，龜縮”，體會山路的險，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

3.教師小結(jié)。

第三段：

1.繼續(xù)運(yùn)用剛才的方法賞析描寫華山險的詞句。

2.學(xué)生展示，交流。教師抓住直接描寫和間接描寫引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀。

第四段：

1.激情談話創(chuàng)設(shè)情景：當(dāng)你費(fèi)盡九牛二虎之力征服華山時，你想說什么？想喊什么？盡情表達(dá)自己的感受。

2.作者怎么寫的？齊讀最后一段。

3.出示課件，學(xué)生欣賞華山美景。

4.齊讀課文已有的旁批。

5.寫自己的感受、想法，交流。

四、總結(jié)升華

在生活中做強(qiáng)者，去品味更多挑戰(zhàn)的快樂。

板書設(shè)計

７

華山的險

華山天下險

山崖險

山路險

峰巒險

贊嘆

熱愛

作業(yè)：積累文中妙詞佳絕。

8、松坊溪雪景

教學(xué)目標(biāo)



知識與技能：自主學(xué)會本課的生字，并能正確書寫。背誦自己喜歡的句段



過程與方法：理解課文內(nèi)容，感受松坊溪雪景的美。



情感態(tài)度與價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受松坊溪雪景的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、邊讀邊想象，感受松坊溪雪景的美。

課時劃分

一課時

3-4

教學(xué)過程

一、欣賞雪景，質(zhì)疑導(dǎo)入

1.配樂欣賞松坊溪雪景圖，導(dǎo)入課題，讀課題。

2.讀了課題，你最想了解什么呢？

3.帶著你的疑問，讓我們和作家一道去感受松坊溪雪景的美吧！

二、初讀課文，理清脈絡(luò)

1.松坊溪的雪景，讓作家郭風(fēng)印象深刻，他用非常優(yōu)美的文字記錄了那片雪景。讓我們來讀讀他的作品，讀了課文，松坊溪的雪給你留下了什么印象？

2.邊讀邊思考：作者是按照什么順序?qū)懷┑模肯葘懀ㄏ卵r的景色，再寫（雪止）時的景色。

請同學(xué)們打開課本，開始欣賞美文吧。

3.課文哪些段寫下雪時的景色？哪些段寫雪后的景色？

三、研讀課文，感悟景美

（一）研讀“下雪了”一層。

1.自由、有感情地朗讀描寫雪中美景的段落，一邊讀一邊想象，然后選擇自己喜歡的內(nèi)容，讀給你的同桌聽聽，最好能講講喜歡的原因，互相交流一下學(xué)習(xí)感受。

2.朗讀、交流。

剛才大家讀得很認(rèn)真，交流得也不錯，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在咱們在全班交流。

根據(jù)學(xué)生交流的順序分別投影重點(diǎn)句子點(diǎn)撥：

（1）“像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞?！?/p>

課文把在風(fēng)中飛舞的雪比作柳絮、蘆花、蒲公英帶絨毛的種子。連用三個比喻寫出了雪花輕、柔而潔白的特點(diǎn)，還寫出了雪下得很大，雪在空中飛舞有許多種姿態(tài)。

帶著你們的體會再來讀句子。抽讀。學(xué)生相互評價，是否讀出雪花的美、雪的大。再全班讀。

（2）“溪中的大溪石和小溪石都覆蓋著白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上岸?！?/p>

用比喻、擬人的修辭手法增強(qiáng)了動感，把溪石寫得栩栩如生。

溪中的大溪石和小溪石上都覆蓋著白雪，還會像什么呢？展開你們想象的翅膀，看誰想得最美妙。

（3）“好像松坊村有一座白玉雕出來的橋，搭在松坊溪上了?！?/p>

想象白玉雕出來的橋是什么樣子的。這樣比喻有什么作用？（石橋落滿雪，潔白如玉，描寫出了雪中石橋的美麗。）

（4）你們看，置身于這么美的雪景中，你們的心情會怎么樣？指導(dǎo)讀“下雪了……落在松坊溪上了”，讀出歡快喜悅之感。

（二）研讀雪后美景一層。

讓我們來看看描寫雪后景色的有關(guān)段落，把你喜歡的句子寫一寫、讀一讀、背一背，讀出你的感受來，找出你不理解的地方來。

重點(diǎn)研讀：

1.“我看見溪中有一個發(fā)亮的白雪世界?！?/p>

“發(fā)亮的白雪世界”是指遠(yuǎn)山、石橋、溪石的雪影倒映在溪水中的美麗景象。溪中映著雪白的世界，雪白的世界又在溪水旁，不禁使人想到“這樣的山倒映著這樣的水，這樣的水圍繞著這樣的山”的句子。這樣美麗的畫卷足以和桂林山水媲美。這不就是一幅畫、一首詩嗎？真是“畫意在眼前，詩情在心中”??！詩一般的文字怎么能讓它只躺在書里呢？讓我們美美地讀讀吧。

配音樂朗讀第9段（詩情畫意，無限深情）。

2.水中還有小生靈呢，溪魚又有什么特點(diǎn)？（多、美、活。）

小魚兒們是那么漂亮，那么活潑。同學(xué)們，如果將你們自己想象成這一條條小魚兒，那么你們在這么美麗的溪水里暢游，心情會是什么樣的？你最想對你的家園松坊溪說什么？

3.為什么寫雪后景色要寫溪魚呢？

這樣描寫使靜中有動，寒中有暖，潔白中有色彩，嚴(yán)寒中蘊(yùn)含著生機(jī)。魚兒們使這原本恬靜、雪白的世界變得豐富多彩了。魚兒們，你們繼續(xù)向前游吧，去飽覽松坊溪周圍無限的冬日風(fēng)光吧。你們又看到了什么呢？又能聽到什么呢？請寫下來好嗎？

4.交流賞析。

5.同學(xué)們寫得真棒，讓老師身臨其境了，仿佛看到一幅幅美麗的畫卷，真不知道該用什么話來表達(dá)此刻的心情。

四、積累拓展，讀寫遷移。

1.這么美的雪景，這么生動的文字，讓我們牢牢地記在心里吧！選擇你最喜歡的句段讀背。

2.教師配樂讓學(xué)生有感情地背自己喜歡的段落。

3.師生交流課前搜集的其他寫雪景的詩文或作家郭風(fēng)的作品，課后可辦成小報。

作業(yè)：摘抄文中的比喻句

板書設(shè)計

８

松坊溪雪景

下雪了：雪花

輕盈柔美

溪石

千姿百態(tài)

石橋

潔白如玉

雪止了：村莊

溪水

溪魚

9、古詩兩首

教學(xué)目標(biāo)

1.自主學(xué)會本課生字，能正確、工整地書寫，并能運(yùn)用。

2.能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩句，想象詩句所描繪的畫面，感受春天的美好。

3.搜集描寫春天的詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛春天的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

理解古詩的大意，想象詩句所描繪的情境，感受春天的美好。

課時劃分

二課時

3-5

第一課時

一、談話引入，讀通詩句

1.大家還記得《春曉》嗎？

2.其實(shí)，描寫春天的詩還有許多，今天，我們將學(xué)習(xí)其中的兩首。

3.請大家自讀詩句，注意讀準(zhǔn)字音。

4.抽生讀，在評價中點(diǎn)撥字音。

二、學(xué)習(xí)《絕句》

1.結(jié)合注釋，說說“遲日”的意思。

2.看課文插圖，展開想象，討論“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的意思。

3.查字典，理解“融”、“暖”的意思。

4.小組討論“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的意思。

5.抽學(xué)生用自己的話說說全詩的意思，其余學(xué)生補(bǔ)充。

6.有感情地誦讀《絕句》，注意讀出詩人對春天的喜愛之情。

（1）聯(lián)系詩句，結(jié)合插圖，說說詩歌表達(dá)了詩人什么樣的情感。

（2）全班交流該怎樣讀。教師范讀。

（3）學(xué)生帶著感情自由誦讀。

（4）試著背誦。

板書設(shè)計

絕

句

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

3-6第二課時

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)《春日》

1.學(xué)生按學(xué)習(xí)《絕句》的方法自學(xué)《春日》。

2.教師點(diǎn)撥“勝日”、“尋芳”、“泗水”、“等閑”、“東風(fēng)面”等詞語的意思。

3.分組匯報學(xué)習(xí)情況。

教師點(diǎn)撥如下：

（1）勝日——原指節(jié)日或親朋好友相會的日子，這里指天氣晴朗的日子，風(fēng)和日麗的日子，陽光明媚的日子，陽光燦爛的日子。人的心情總是與天氣有關(guān)系，天氣好，人的心情也好。

（2）尋芳——春游，踏春，踏青賞花，看花觀景，尋找優(yōu)美的景色。春游時心情肯定很高興。

（3）泗水濱——泗水河邊。泗水河是一條美麗的河，在如此美麗的河邊騎馬、散步、游玩，心情能不舒暢嗎？

（4）無邊——一望無際，沒有邊際，到處。視覺開闊，心情也會開闊。

（5）光景——風(fēng)光景物，風(fēng)景。不優(yōu)美的地方能叫風(fēng)景嗎？優(yōu)美的風(fēng)景令詩人喜悅?cè)f分。

（6）一時新——一下子煥然一新。一時：速度快，令人感到驚訝、興奮、激動。萬物更新使詩人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。

（7）等閑識得——等閑：隨隨便便，輕松，容易，不用費(fèi)心。詩人悠閑自得，忘記了煩惱。說明春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的，說明春光無處不在。識得：感覺到，領(lǐng)略到，認(rèn)識到、接觸到。

（8）東風(fēng)面——春風(fēng)的面容。有一個詞語叫“春風(fēng)得意”，春風(fēng)來了，得意洋洋。詩人是在享受春風(fēng)，享受春天。

（9）萬紫千紅——這是一個成語，這個成語就出自這首詩，也就是說，這個成語是朱熹“發(fā)明”的。什么顏色都有，形容百花齊放，色彩艷麗。現(xiàn)在還用來比喻豐富多彩的事物或無限美好的景象?？吹桨倩幤G的景象，詩人能不高興嗎？

（10）總是春——肯定是春天，一定是春天。詩人已完全被萬紫千紅的景色陶醉了，他從心底里發(fā)出“萬紫千紅的景象全是由春風(fēng)吹來的”。

4.、指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩，其間，教師范讀一次。

5.說說古詩的意思。一個春光明媚的日子，詩人興致勃勃，來到泗水河畔觀賞美景。滿眼望去，無限風(fēng)光，給人渙然一新的感覺。詩人悠閑自得，感受著春風(fēng)的清新和溫暖：春風(fēng)吹拂，百花盛開，到處萬紫千紅，洋溢著春的氣息。

三、惜春：書海求知

同學(xué)們，詩人朱熹在泗水河畔春游，心情為何如此快樂？原因之一，是因?yàn)橹祆湫蕾p到了萬紫千紅的春色；原因之二，請聽我細(xì)細(xì)說來：

《春日》這首詩，不僅是一首詠春詩（贊美春天的詩），而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩（板書“勸學(xué)”，勸告大家努力學(xué)習(xí)，勸告大家多讀書）。因?yàn)椤般羲痹谏綎|地區(qū)，是春秋時期大教育家孔子的家鄉(xiāng)和他講學(xué)的地方，“尋芳泗水”就是說在孔子的書籍中尋求知識。書中的知識道理，就好像原野上美麗的春色，使詩人耳目一新，深感快樂。試想：一個不喜歡讀書的人，能有春日尋芳與書海求知的聯(lián)想嗎？能有知識道理如明媚春光的認(rèn)識嗎？正因?yàn)橹祆淇釔圩x書，才學(xué)淵博，他才成為著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。這首暗喻讀書的《春日》詩，對我們是一個很好的啟迪。咱們應(yīng)該像朱熹一樣在書海中求知，因?yàn)闀Ｖ幸灿幸黄f紫千紅的春色！

1.享受春日

古詩短而精，間接而含蓄，有許多地方值得細(xì)細(xì)玩味，細(xì)細(xì)品嘗。

教學(xué)古詩，如果僅僅停留在“解釋”上，肯定枯燥乏味、了無生趣。

古人寫詩，往往借景抒情、借物抒情、借景寓理、借物寓理。

誦讀古詩，不能“千詩一面”，有的豪放，有的婉約，有的高昂，有的低沉，有抑有揚(yáng)，有急有緩。

2.比一比，看誰讀得好。

3.能背誦該首古詩的學(xué)生給同學(xué)示范背誦，其余的學(xué)生嘗試背誦。

四、交流資料，拓展延伸

同學(xué)們還搜集了有關(guān)春天的哪些詩句？先小組內(nèi)交流，再全班交流

五、作業(yè)：完成課后練習(xí)

板書設(shè)計

春日

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

積累與應(yīng)用二

教學(xué)目標(biāo)

1.了解比喻句的兩種形式（有比喻詞和沒有比喻詞）。

2.積累俗語和成語。

3.能清楚、明白地介紹自然風(fēng)光，并能學(xué)習(xí)課文的寫法，用語言文字把景物生動、形象地寫下來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解比喻方式的多樣性；在習(xí)作中運(yùn)用所積累的語言，把景物生動、形象地寫下來。

課時劃分

三課時

3-7

第一課時

教學(xué)過程

一、溫故知新

1.讀句子，自讀自悟。

2.合作交流，發(fā)現(xiàn)特征。

（1）出示句子，讓學(xué)生讀一讀。

（2）指名反饋，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）分別說一說，這些句子都是用什么比喻什么？

3.總結(jié)特點(diǎn)，拓展延伸。

4.教師小結(jié)：比喻的方式是多種多樣的，判斷一個句子是否是比喻句，主要看是否把一個事物比作了另一個事物。

二、語海拾貝

1.反復(fù)讀句子，讀懂句子的意思。

2.讀完談體會。

3.四人小組互相交流，談感受，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。

4.熟讀成誦。

4-1

第二課時

教學(xué)過程

三、點(diǎn)擊成語

1.自由練讀，讀通順，想想寫的是一個什么故事。

2.把讀懂的內(nèi)容與同學(xué)交流，或提出自己的疑惑。

3.交流閱讀體會，說說成語的意思。

4.說說自己從成語故事中受到的教育、明白的道理。

四、口語交際

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，在這個單元里，我們伴隨著作者的足跡，領(lǐng)略了華山的險、九寨溝的美、五月青島的秀……在生活中，同學(xué)們也游覽過不少的地方吧，也許你也有新奇的發(fā)現(xiàn)和奇妙的見聞。下面就讓我們暢所欲言，各抒己見，把自己的見聞和感受清楚、明白地給大家介紹介紹吧。

2.小組合作，多向交流。

（1）在四人小組內(nèi)說說自己所見到的奇妙的美景，注意要有一定的順序，把美麗的景色描述清楚。

（2）小組內(nèi)評比，看誰說得最清楚、明白。

（3）小組匯報交流的情況，推選一位講得最好的同學(xué)，到班上交流。

3.全班交流。

4.教師小結(jié)。

4-2第三課時

教學(xué)過程

五、習(xí)作百花園

1.讀懂題意，明確目的。

（1）讓學(xué)生自己讀題、審題，明確習(xí)作要求。

（2）小組合作，互相解決疑難。

（3）教師引導(dǎo)梳理習(xí)作要求，明確選材范圍，提示本次習(xí)作目標(biāo)。

2.讀寫結(jié)合，擴(kuò)展視野。

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文內(nèi)容，再次品讀與本次習(xí)作有關(guān)的文章，體會作者的寫作方法及表達(dá)方式。

（2）教師向?qū)W生推薦幾篇范文學(xué)習(xí)。

（3）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己所見到的自然美景選材。

（4）學(xué)生練習(xí)作文，寫完后反復(fù)修改。

3.評價修改，樂于交流。

與同桌或四人小組內(nèi)交換作品讀一讀、評一評（從兩個方面評價：作文的閃光點(diǎn)和不足之處），再次修改。

六、自主閱讀園地

1.自主選合作伙伴和閱讀方法閱讀短文。

2.邊讀邊想，提出自己不懂的地方。

3.生生互相質(zhì)疑，釋疑，交流體會。

4.勾畫自己喜歡的好詞好句或語段，可做記號，做批住，記一記，背一背。

第五篇：西師大四年級語文上教案第五單元備課

第五單元備課

教學(xué)內(nèi)容：

本單元有三篇講讀課文《禮物》，《那只松鼠》，《哥哥的心愿》以及一篇閱讀課文《一幅難忘的畫》和積累與運(yùn)用五.教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，懂得微笑能帶給人們快樂幸福的道理。2.抓文中的關(guān)鍵詞揣摩人物情感變化，體會父女熱愛自然、關(guān)愛動物的美好心靈，學(xué)會尊重生命。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會男孩對弟弟深深的愛，感受人間的兄弟情誼。

4．明白“給予是快樂的”這個道理，學(xué)會關(guān)愛他人并享受給予的快樂。課時安排：

《禮物》

2課時 《那只松鼠》

2課時 《哥哥的心愿》

2課時 《一幅難忘的畫》

1課時 積累與運(yùn)用五

2課時

共計：九課時