第一篇：九年級教研工作計劃

九年級教研工作計劃

（2014—2015學年度第一學期）

九年級教研工作的總體要求是：加強教學質量評價和監(jiān)管，加強教研隊伍建設，提高教研工作的實效性，以終身學習理念引導教師積極參與研訓。加強研訓整合，構建學習型教師隊伍，促進教師教學教研水平的提高，促進教學質量的提高，以達到“聚集課堂，提高質量，加強管理，促進研訓，專業(yè)引領，不斷成長”的目標。

本學期，九年級教研工作及要求是：

一、加強教學常規(guī)管理，加大教學質量評估力度，促進教學質量穩(wěn)步提高。

1、規(guī)范課程設置，開足開齊規(guī)定的各門課程，2、學習并認真執(zhí)行《白銀市中小學教師常規(guī)》，建立健全教學常規(guī)管理制度和實施細則，不斷完善“備、教、批、輔、考、評”等管理制度以促進教學工作的順利開展。

3、加強教學過程監(jiān)管，對教師的備課、教案、作業(yè)、輔導、測試等進行定時檢查，及時反饋，建檔保存，把檢查結果作為教師職務晉升、績效工資發(fā)放和評先評優(yōu)的重要依據(jù)。

4、努力推進教學精細化管理，實行教學單元檢測分析制度，建立學生評教反饋制度、學困生輔導制度、學生家長聯(lián)系制度，設立班級教學意見箱，加強教學民主管理，向教學管理質量。

5、推行“推門聽課”制度，把隨堂聽課作為一種常規(guī)性的教學監(jiān)管手段。年級把隨機下課堂聽課，作為了解教師課堂教學，監(jiān)管教師，監(jiān)管教師教學的手段，引導教師，端正教學行為，努力改進教學。每年級教師聽課不少于15節(jié)。

6、開展教與學競賽活動，組織教師參加各類教學評比活動，開展校內、級內課堂教學競賽評比和學生知識競賽，促進教師教學特色發(fā)展和學生個性化發(fā)展。

7、聚集課堂，加強對教育教學規(guī)律的探索，加強有效教學的研究和實踐，以語文科為切入點，開展落實中學語文教學常規(guī)的課堂教學模式構建的探索，優(yōu)化教學結構，促進教師教學方式的轉變，逐步構建“以自主學習為核心”的有效教學體系。

二、加強教研管理，狠抓常規(guī)教研，推進教研創(chuàng)新。

1、落實教研管理制度。九年級制定并實施學校研訓管理制度、教研組工作制度、集體備課制度、教師教學實踐反思制度、教研組考核評比制度，加強教研組和備課組建設，推進教研工作常態(tài)化、規(guī)范化發(fā)展。每周每個科組都要有教研活動。

2、把常規(guī)的教研活動，作為新課改教育教學理論學習、課標與教材研究、有效教學研究和教學問題研究的主陣地，促進教師專業(yè)發(fā)展。

3、年級組以提高課堂有效性教學為重點，組織開展深入課堂，以聽課、評課為主要形式的教學研討指導活動。把創(chuàng)優(yōu)評優(yōu)展優(yōu)活動作為開展課堂教學交流，培育教師專業(yè)成長的手段。

4、強化教研管理，扎實推進研訓，提高研訓效能。充分發(fā)揮多媒體教研的優(yōu)勢，引入評價激勵機制，提高教研的實效性。組織教師按時參加開展的各科研討活動，年級組安排集中學，教師個人分散自學等方式開展教研活動。

5、積極開展課題研究，把教研作為提高教師理論水平，加快教師專業(yè)發(fā)展，打造科研型教師隊伍的重要措施。每位教師，要樹立“問題就是課題”的意識，要有自己的研究課題，從大處著眼，從小處入手，通過課題研究解決教學中的問題。

6、切實做好聽評課工作的實效性，積極探索新課程課堂教學的方法和模式。開展形式多樣的教學教研活動。

7、結合我校的教學實際，推行“高效課堂”工程。教師要應用網(wǎng)絡資源集體備課，并做好記錄。每個學期每位教師要寫一篇優(yōu)秀教案或教學設計，制作一個優(yōu)質課件，上一節(jié)公開課，讀一本教育名著，寫一篇學習心得體會，寫一篇教學論文等，做好匯編并進行評比。

三、加強教師隊伍建設，提高教師教學教研工作水平。

加強教師教育教學理論學習，組織教師參加各級各類的培訓，提高教師業(yè)務水平和教研能力。

四、教研活動時間安排

根據(jù)我校實際，教研活動時間安排如下： 星期二下午：語文、政史地 星期三下午：數(shù)學、英語 星期四下午：物化生、五、教研工作活動安排： 9月份：

1、參與開學有關工作。

2、發(fā)動組織學生參加書信大賽。

3、傳達教研工作會議精神，布置年級教研工作。

4、深入課堂聽課、評課磋課（全學期）。

5、常規(guī)教學檢查。10月份：

1、組織學生參加全國初中數(shù)學、化學、物理競賽

2、開展高效課堂優(yōu)質課課堂教學活動（全學期）。

3、組織教師參加“如何備戰(zhàn)中考”研討。

4、組織英語教師開展英語研討。11月份

1、舉行以經(jīng)典文化為主題的手抄報比賽活動

2、組織教師參加語文、英語、歷史、生物等備考研討。

3、常規(guī)教學檢查。

4、學期中段考測評。12月份：

1、年級組各科商討應試對策（如何復習）。

2、組織教師參加教育教學理論學習。

3、應試對策研討。元月份：

1、各科如何強化復習對策研討。

2、常規(guī)教學檢查（上旬）。

3、做好年終教學教研工作總結。

第二篇：九年級語文教研工作計劃

九年級語文教研工作計劃

——康新玲

一、指導思想

依據(jù)學校教學教研工作計劃，結合學生學習的實際情況，以提高學生綜合語文素質，取得明年中考優(yōu)異成績，加強語文教師間的團結協(xié)作、互助學習制定教研計劃。

二、學生情況分析

根據(jù)平時對班級學生語文學習品質特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題：學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。個別班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，優(yōu)秀率偏低，今后應設法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。

三、工作重點

1、要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。

2、要分層教學，因材施教；加強學困生的輔導，不放棄一個學生。

3、注重語文基礎知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生發(fā)揮語言的交際功能；還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。

4、強化學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練，進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上；重視文言文的閱讀與拓展。

6、加強作文訓練，有效地提高學生的寫作水平。

四、具體措施

（一）要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。

要與備課組教師提前共同備課，備課要解決教學中的突出問題，重點問題。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。

教學過程要體現(xiàn)學生的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

要培養(yǎng)小組學習的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。要努力創(chuàng)設語文學習環(huán)境，溝通課內外的聯(lián)系，拓寬語文學習的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題，學會文字表達。

要加強作文訓練，講練結合，要充分利用每一節(jié)作文輔導課，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。

要根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準確、及時，要求學生一定要在糾錯本上更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。

（二）注重語文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練

教學過程要突出學生的實踐活動，要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識；了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關知識；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內容之一；具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；讀文言詩文，要了解內容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。

進一步培養(yǎng)學生閱讀寫作能力，加強對學生學習方法和技能的培訓。指導學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎。

（三）鉆研業(yè)務、參與教學教研活動

作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學。要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學能力。要加強個人教學反思，養(yǎng)成寫教學反思的習慣。

總之，我組教師要倡導終身學習的思想，勇于開拓學習空間，拓展學習的領域。團結協(xié)作、互助學習。

第三篇：九年級語文教學教研工作計劃

2014——2015學

九年級第一學期語文科教學工作計劃

一、教材簡析

本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會２００1年初審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書 語文 八年級 上冊本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（１）立足學生實際（２）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（３）弘揚人文精神（４）突出開放性（５）注重策略引導。

人教版《義務教育課程標準實驗教科書?語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。記敘文要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。要注意說明文怎樣抓住事物的特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。

第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文。第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六篇。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應當做好以下兩點：

一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字)；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1082字。

二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生!再說，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。

寫作、口語交際與綜合性學習

本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：1．整合于綜合性學習活動中；2．設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的；3．以補白的形式出現(xiàn)。

語法修辭知識要點

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本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩暤谌}有對這種修辭手法的說明，并要求學生嘗試寫一些對偶句。學生只要能判斷出對偶句即可

二、目的要求

１、熟練地使用工具書，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀、會寫、會用；學寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。

２、練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內容要點；反復朗讀，整體感知課文的思想內容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當?shù)脑u價；整體把握課文內容，并結合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。本學期的閱讀訓練重在 培養(yǎng)學生的概括能力，理解鑒賞能力，以及語言的拓展運用能力。

３、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達，能根據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式，寫出感情真摯的文章。

４、能根據(jù)對象和場合，學習文明得體、大膽地進行交流。以提高口語表達能力。５、能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。

三、學生情況簡析

八年級共有學生350多人，大多數(shù)同學們愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學語文基礎較差，成績仍然不理想，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習興趣不足，學習不夠主動。表現(xiàn)為：閱讀不多，語感不強，書寫不美，表達不清。

四、教學措施

1)-從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2)-語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3)-重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4)-教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5)-重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。課堂應加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。幫助學生盡快掌握文化作文的寫作技巧

7)-實行分層目標教學,根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8)-引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文, 2 / 3

幫助中下生提高學習興趣和成績。

9)-優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

10)-作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

11)-利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

12)-課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。13)-組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。14)-組織采訪和調查至少一次。15)-要求寫一篇小論文。

16)-做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

17)-教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。18)-開展網(wǎng)絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材,為寫好文化作文打好基礎.教學進度及課時安排

9.1~9.7 《出師表》3課時，考查1課時《公輸》2課時 9.8~9.14《公輸》1課時，考查1課時，《生于憂患而死于安樂》2課時，考查1課時

《作文指導》1課時

9.15~9.21《魚我所欲也》2課時，考查1課時，《曹劌論戰(zhàn)》3課時 9.22~9.28 考查1課時，《鄒忌諷齊王納諫》3課時，《作文指導》1課時 10.6~10.12月考及試卷講評

10.13~10.19《中考議論文閱讀考點答題技巧 》5課時，《作文指導》1課時 10.20~10.26《中考議論文閱讀練習講評》5課時，《作文指導》1課時 10.27~11.2《期中考復習》 11.3~11.9《期中考》

11.10~11.16《水滸傳》 和《練習講評》5課時，《作文指導》1課時 11.17~11.23《駱駝祥子》和《練習講評》5課時，《作文指導》1課時

11.24~11.30《愚公移山》2課時，考查1課時，《機動》3課時 12.1~12.7 《月考》

12.8~12.14《小石潭記》復習和考查3課時，《岳陽樓記》復習和考查3課時 12.15~12.21《岳陽樓記》復習和考查3課時，《滿井游記》復習和考查3課時 12.22~12.28《中考記敘文文閱讀考點答題技巧 》5課時，《作文指導》1課時 12.29~1.4《中考記敘文文閱讀考點答題技巧 》5課時，《作文指導》1課時 1.5~1.11期末復習1.12~1.18期末復習1.19~1.25期末考試

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第四篇：九年級下學期英語教研工作計劃定稿

2013-2014學年第二學期九年級英語

教研工作計劃

新的學期又開始了，根據(jù)學校對本學期的工作要求，以及上學期工作的經(jīng)驗教訓，我們初三年級英語備課組將在學校的指導方針指引下，在教研組的直接領導下，計劃具體做好以下方面工作：

一、充分利用每周星期二備課組活動時間，組織本組教師積極參與專業(yè)知識和教學理論的學習，精心準備每一堂課；

備好課是上好課的前提和基礎。備課不能只備教材，必須做好六方面的工作：

一）備課程大綱 二）備教材 三）備學生 四）備教法 五）備課程資源 六）寫教案。其中備學生方面，根據(jù)我們學生的特點，必須切實做到面向全體，不放棄任何一個學生。首先，要了解學生的思想表現(xiàn)、情感狀態(tài)、生活經(jīng)驗等學情。然后，針對不同層次，不同學情的學生，研究如何實施分層教學，滿足不同層次學生的需要。備課程資源方面，除了合理有效地使用教科書以外，還應利用好其他課程資源，特別是教研室提供的網(wǎng)絡資源、多媒體光盤資料、報刊雜志、自制教具和多媒體課件，使學生盡可能地從不同渠道、以不同形式對初中英語知識進行梳理和歸納。

二、教學反思是本學期教學設計中重點檢查項目，并加強教案等教學常規(guī)查。

在常規(guī)教學中，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考察時間，統(tǒng)一閱卷及評分標準，使每次的試卷格式與中考題型要求保持一致；

三、安排好備課組內互相聽課人員，繼續(xù)做好互相聽課，互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業(yè)務水平；

四、組織好每一次的模擬考試，每位老師都要參與出試卷的工作，且認真做好試卷分析工作；

五、搜集河北省五年來的中考英語試題，建立中考英語題庫；

六、認真組織組內成員積極參加各項教研活動，及時了解初三英語新動態(tài)，或走出校門向兄弟學校學習取經(jīng)，不斷改進我們的教學思路和方法；1

七、認真完成學校布置的一切工作，隨時接受學校對我組的教案，作業(yè)，上課等一系列教學工作的檢查和督導。

巨鹿縣實驗中學九年級英語備課組

2014-2-21

第五篇：九年級教研計劃

九年級數(shù)學教研組計劃

魏縣二中 王淑彥

一 指導思想：

本學期數(shù)學組教研工作將圍繞新課標為主線，以提高初中數(shù)學教學優(yōu)秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展.。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率?？偨Y經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

二.本學期主要工作及措施：

(一)認真學習新課程標準，提高教師自身素質。

1.按教務處統(tǒng)一部署，開學初組織本組教師認真學習數(shù)學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

2.在理論學習的同時，堅持業(yè)務學習，組織全組教師根據(jù)各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

(二)加強教研組的常規(guī)管理。

教研組長經(jīng)常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。同一個備課組同一層次的班級要求統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一小測、統(tǒng)一練習和單元測試。開學初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查一次，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

(三)提高教研質量, 切實開展校本教研。

以學校教研組、備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習，統(tǒng)一考試。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。看課節(jié)數(shù)按學校要求。每位教師要上一堂公開課,看課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

(四)加強資料建設.各備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級全年大部份教學任務。單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學生實際。以學生為中心，以考綱為重點，以培養(yǎng)學生能力為前提，以適應中考變化為目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。

(五)開展課題研究

不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育。學習態(tài)度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數(shù)學素質的培養(yǎng)。在教改方向上，主要從提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和應試能力上進行教學研究和教學改革，用鼓勵去激發(fā)學生的學習熱情,用贊賞去點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據(jù)所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。

(六)繼續(xù)開展培優(yōu)輔差第二課堂活動

對于較好的學生,組織每周一次的提高輔導,定員、定時、定內容。對于學困生，各班根據(jù)每次小單元考情況，及時對學困生進行補缺漏，細水長流。以班為單位組織小型競賽活動，以激發(fā)優(yōu)生的學習熱情。

總之我們教研組要多進行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。

三、具體安排

第二周、做好開學初的準備工作，討論制定本學期教研計劃和教學進度安排，教材整合。

第三周、學習新課標以及教學改革的有關問題。

第四周、統(tǒng)一教學計劃進行授課，合作完成學案的制作，解決教學中的問題，組織好月考復習材料。

第五周、大教研。

第六周、學習《數(shù)學課程標準》，領會課改精神；月考分析。第七周、課前教研，教學中的困惑。

第八周、課前教研，根據(jù)學生特點怎樣進行分層次教學。第九周、大教研。

第十周、課前教研。檢查培優(yōu)進展情況，第十一周、期中考試準備，教學中重點知識的積累 第十二周、課前教研、總結教學經(jīng)驗。第十三周、大教研。第十四、期中試卷分析。

第十五周、課前教研，教學中的有關問題討論。第十六周、課前教研，分層次教學落實情況。第十七周、大教研。

第十八周、課前教研，怎樣調動優(yōu)秀生的積極性。第十九周、課前教研，期末考試準備。第二十周、大教研。