第一篇：初中思品課堂時事教學(xué)的實踐研究

初中思品課的時事教學(xué)研究

課 題 方 案

一、課題提出的背景、意義

1、本課題的提出主要原因是多方面的。教師原因：部分教師教學(xué)理念落后，沒有一套有效的時事教學(xué)機制，也沒有政治敏銳性，不能及時用當今時事熱點聯(lián)系所學(xué)知識，造成平時政治學(xué)習觀念淡化。學(xué)生原因：學(xué)習被動，在校很難接觸到時事新聞，回家又不愿意了解。學(xué)科因素;時事政治內(nèi)容零散，時效性有極強，并且搜集難難、整理難，系統(tǒng)化、完善化更難，因此，在平時教學(xué)中，很難引起本學(xué)科教師的重視。

2、閱讀、分析時事新聞能力是培養(yǎng)中學(xué)生政治素養(yǎng)的重要因素，也是學(xué)生了解國家大政方針、政策的重要途徑。長期以來，在現(xiàn)實的思想政治課教學(xué)中，雖然我們也融入了時事要素以輔助學(xué)生理解教材、拓寬知識面，但理論性較強，收效甚微。其實在初中思品課堂中融入時政要素更為重要的目的在于激發(fā)中學(xué)生關(guān)注社會、了解國情的興趣；培育公民意識；增強學(xué)生的社會責任感。

3、在信息時代，掌握時事的脈搏是我們走在世界前端的前提，是我們趕上時代潮流的力量。但事實上，由于當前中考的壓力，很多學(xué)校都忽視對學(xué)生關(guān)注時事政治的能力的培養(yǎng)；同時學(xué)生自身也缺乏關(guān)注時事的意識，很多同學(xué)連最基本的一些時事信息都不知道，只知道上網(wǎng)聊天、玩游戲，這和我們所提出的培養(yǎng)全面發(fā)展的中學(xué)生是不相符的。今天，知識、經(jīng)濟日新月異，“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事?！钡淖x書人已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的需求了，基于此，我們提出了在初中思想政治課教學(xué)中融入時政要素的實踐研究，以期在初中思品課教學(xué)中提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和社會責任感。

二、概念的界定

時事在字典中有兩重意思：①、最近國內(nèi)外的大事；②、適應(yīng)潮流的事。但是無論是這兩個意思中的哪一個，都表明了了解時事對于跟上時代發(fā)展步伐的重要作用。

關(guān)于“初中思品課堂的時事教學(xué)研究”，是指教師在課堂教學(xué)中，加入一些與課本內(nèi)容相對應(yīng)的時事要素，做到理論聯(lián)系實際，以幫助學(xué)生理解書本，拓寬知識面，開闊視野。從培養(yǎng)學(xué)生能力方面看，可以提升學(xué)生理性分析問題、把握社會發(fā)展規(guī)律的能力，正確理解社會。當然，本課題中提到的時事，不是泛泛而談的，而是和中學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密的內(nèi)容，針對這些內(nèi)容的分析,學(xué)生能提高明辨是非的能力。

三、課題研究的理論依據(jù)

心理學(xué)“學(xué)習遷移理論”。學(xué)習遷移也稱訓(xùn)練遷移，指一種學(xué)習對另一種學(xué)習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。學(xué)習遷移具有普遍性，我們常說舉一反

三、觸類旁通、聞一知十是典型的學(xué)習遷移形式。各種經(jīng)驗內(nèi)部及其不同經(jīng)驗之間相互影響，通過遷移，各種經(jīng)驗得以溝通，經(jīng)驗結(jié)構(gòu)得以整合。

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，學(xué)習遷移分為普遍遷移和具體遷移。普遍遷移是將一種學(xué)習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習中去。具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學(xué)習中習得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學(xué)習中去，或經(jīng)過某種要素的重新組合，以遷移到新情境中去。遷移有助于指導(dǎo)教學(xué)并提高效果，促進學(xué)生更加有效地學(xué)習。

四、課題的研究目標

培養(yǎng)學(xué)生較強的理解和分析能力，是思想政治課教學(xué)改革落實新課程標準的重要課題，也是思想政治教師的責任與義務(wù)。我們認為，在思想政治課教學(xué)中融入時事要素既有助于學(xué)生理解書本，也有利于提升學(xué)生分析問題的能力。

我們將在課題研究過程中，探索在思品課堂中融入時事要素的有效方法和手段，豐富時事和書本內(nèi)容整合教學(xué)的實踐策略，以期探索出一套在課堂教學(xué)中滲透時事的教學(xué)模式。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀時事的習慣，從而提高學(xué)生政治素養(yǎng)和社會責任感。

五、課題的研究內(nèi)容

1、具有時代特色的時事要素的開發(fā)研究。通過對新鮮的時事素材進行整合與提煉，將其融入到教材相關(guān)內(nèi)容中，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們關(guān)心國事、天下事的興趣與習慣。

2、時事要素與課堂教學(xué)有效整合的策略研究

即以提升學(xué)生分析問題的能力為目標，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索時事要素和課堂教學(xué)整合的有效方法和手段，豐富時事要素和課堂教學(xué)整合的實踐策略，推出一批富有價值的實踐課例，做到時事要素與課堂教學(xué)的有機結(jié)合。

六、課題的研究方法

1、文獻資料法：主要圍繞時事素材與書本內(nèi)容，通過查閱網(wǎng)絡(luò)、中學(xué)生時事期刊等媒介，學(xué)習借鑒有關(guān)本課題研究的新成果，拓展課題研究的視野，逐步完成時事要素與課本內(nèi)容有效整合教學(xué)研究的各類信息資源的收集、整理及開發(fā)。

2、調(diào)查法：通過問卷、談心、測試等形式，多方面了解學(xué)生的學(xué)習心理和學(xué)習狀況，為課題研究提供依據(jù)。

3、行動研究法：開展時事要素與政治課教學(xué)有效整合教學(xué)展示，積極探索時事要素與政治課教學(xué)整合實踐的策略，注重專家引領(lǐng)、團隊協(xié)作，加強對整合教學(xué)典型案例的分析與研究，提高課題研究的針對性和實效性。

七、課題的實施步驟

第一階段：課題論證、申報與開題，時間：2014年2月—2014年3月，完成課題參考資料的收集與整理，完善課題目標計劃、實施步驟，做好開題各項準備。

第二階段：課題中期匯報和深入研究，時間：2014年6月—2014年12月，積極開展時事要素與政治課課堂教學(xué)有效整合的教學(xué)實踐，定期組織展示、觀摩與研討，總結(jié)時事要素與課堂教學(xué)有效整合的實踐策略，收集整理公開課、研究論文和整合課件等成果，遞交中期匯報。

第三階段：提高完善及課題結(jié)題，時間：2015年1月—2015年6月，在中期匯報的基礎(chǔ)上，對取得的研究成果進行進一步優(yōu)化、提煉、充實和完善，推出高質(zhì)量的研究論文，展示高質(zhì)量的整合教學(xué)公開課、研究論文與整合課件等成果，做好結(jié)題匯報，迎接專家審核評估。

八、預(yù)期成果

通過課題組一年的教學(xué)實踐研究，期望培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的興趣，養(yǎng)成關(guān)注社會的習慣，增強學(xué)生社會責任感。同時，本學(xué)科教師形成一套有效的時事教學(xué)機制。

九、課題組成員及分工

本課題在實施過程中，始終接受校教研室領(lǐng)導(dǎo)，并聘請教研室：XXX老師為本課題組專家顧問。在課題組內(nèi)部，實施課題負責人總負責，全體成員共同參與、分工負責的管理機制，堅持正常的活動研究，確保工作按計劃進展。

XX：總攬課題，同時進行課堂教學(xué)實踐研究。

XX：組織活動，開展實踐研究。

XXX：問卷調(diào)查，開展實踐研究，文獻收集，課題活動記錄，開展實踐研究。

XX初中政治課題組

2014年2月28日

第二篇：初中思品課堂融入時事要素的實踐研究

初中思品課堂融入時事要素的實踐研究

課 題 方 案

一、課題提出的背景

閱讀、分析時事新聞能力是培養(yǎng)中學(xué)生政治素養(yǎng)的重要因素，也是學(xué)生了解國家重要方針、政策的重要途徑。長期以來，在現(xiàn)實的思想政治課教學(xué)中，雖然我們也融入了時事要素以輔助學(xué)生理解教材、拓寬知識面，但收效甚微，效果欠佳。其實在初中思品課堂中融入時政要素更為重要的目的在于激發(fā)中學(xué)生關(guān)注時事，了解國情的興趣，培育公民意識，提高中學(xué)生的社會參與度，增強社會責任感。同時，通過讓中學(xué)生親身參與時事評論和評選，培養(yǎng)他們獨立、客觀分析事物的能力，提升中學(xué)生政治論文寫作水平。

身為21世紀的新新人類，掌握時事的脈搏是我們走在世界前端的前提，是我們趕上時代潮流的力量。但事實上，由于當前中考、高考的壓力，很多學(xué)校都忽視對學(xué)生關(guān)注時事政治的能力的培養(yǎng)，同時學(xué)生自身也缺乏關(guān)注時事的意識，很多同學(xué)連最基本的一些時事信息都不知道，這和我們所提出的培養(yǎng)全面發(fā)展的中學(xué)生是不相符的。在人類進入21世紀的今天，知識、經(jīng)濟日新月異，“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事?！钡淖x書人已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的需求了，基于此，我們提出了在初中思想政治課教學(xué)中融入時政要素的實踐研究，以期在初中思品課教學(xué)中提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

二、概念的界定

時事在字典中有兩重意思①最近期內(nèi)的大事②適應(yīng)潮流的事。但是無論是這兩個意思中的哪一個，都表明了了解時事對于跟上時代發(fā)展步伐的重要作用。

關(guān)于“初中思品課堂融入時事要素的實踐研究”，是指教師在課堂教學(xué)中，加入一些與課本內(nèi)容相對應(yīng)的時事要素，做到理論聯(lián)系實際，以幫助學(xué)生理解書本，拓寬知識面。從培養(yǎng)學(xué)生能力方面看，可以提升學(xué)生理性分析問題、把握社會發(fā)展規(guī)律的能力。當然，本課題中提到的時事，不是泛泛而談的，而是和中學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密的內(nèi)容，針對這些內(nèi)容學(xué)生能形成自己的觀點，最終能形成政治論文。

三、課題研究的理論依據(jù)

心理學(xué)“學(xué)習遷移理論”。學(xué)習遷移也稱訓(xùn)練遷移，指一種學(xué)習對另一種

學(xué)習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。學(xué)習遷移具有普遍性，我們常說舉一反

三、觸類旁通、聞一知十是典型的學(xué)習遷移形式。各種經(jīng)驗內(nèi)部及其不同經(jīng)驗之間相互影響，通過遷移，各種經(jīng)驗得以溝通，經(jīng)驗結(jié)構(gòu)得以整合。

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，學(xué)習遷移分為普遍遷移和具體遷移。普遍遷移是將

一種學(xué)習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習中去。具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學(xué)習中習得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學(xué)習中去，或經(jīng)過某種要素的重新組合，以遷移到新情境中去。遷移有助于指導(dǎo)教學(xué)并提高效果，促進學(xué)生更加有效地學(xué)習。

四、課題的研究目標

培養(yǎng)學(xué)生較強的理解和分析能力，是思想政治課教學(xué)改革落實新課程標準的重要課題，也是思想政治教師的責任與義務(wù)。我們認為，在思想政治課教學(xué)中融入時事要素既有助于學(xué)生理解書本，也有利于提升學(xué)生分析問題的能力。

我們將在課題研究過程中，探索在思品課堂中融入時事要素的效方法和手

段，豐富時事和書本內(nèi)容整合教學(xué)的實踐策略，以期探索出一套在課堂教學(xué)中滲透時事的教學(xué)模式，推出一批富有價值的實踐課例。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀時事的習慣，從而提高學(xué)生政治素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。

五、課題的研究內(nèi)容

1、具有時代特色的時事要素的開發(fā)研究。通過對新鮮的時事素材進行整合與提煉，將其融入到書本相關(guān)內(nèi)容中，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們關(guān)心國事、天下事的習慣。

2、時事要素與課堂教學(xué)有效整合的策略研究

即以提升學(xué)生分析問題的能力為目標，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索

時事要素和課堂教學(xué)整合的有效方法和手段，豐富時事要素和課堂教學(xué)整合的實

踐策略，推出一批富有價值的實踐課例，做到時事要素與課堂教學(xué)的有機結(jié)合。

六、課題的研究方法

1、文獻資料法：主要圍繞時事素材與書本內(nèi)容，通過查閱網(wǎng)絡(luò)、期刊等

媒介，學(xué)習借鑒有關(guān)本課題研究的新成果，拓展課題研究的視野，逐步完成時事要素與課本內(nèi)容有效整合教學(xué)研究的各類信息資源的收集、整理及開發(fā)。

2、調(diào)查法：通過問卷、家訪、談心、測試等形式，多方面了解學(xué)生的學(xué)習

心理和學(xué)習狀況，為課題研究提供依據(jù)。

3、行動研究法：開展時事要素與政治課教學(xué)有效整合教學(xué)展示，積極探索

時事要素與政治課教學(xué)整合實踐的策略，注重專家引領(lǐng)、團隊協(xié)作，加強對整合教學(xué)典型案例的分析與研究，提高課題研究的針對性和實效性。

七、課題的實施步驟

第一階段：課題論證、申報與開題，時間：2011年2月—2011年5月，完成課題參考資料的收集與整理，完善課題目標計劃、實施步驟，做好開題各項準備。

第二階段：課題中期匯報和深入研究，時間：2011年6月—2011年12月，積極開展時事要素與政治課課堂教學(xué)有效整合的教學(xué)實踐，定期組織展示、觀摩與研討，總結(jié)時事要素與課堂教學(xué)有效整合的實踐策略，收集整理公開課、研究論文和整合課件等成果，遞交中期匯報。

第三階段：提高完善及課題結(jié)題，時間：2012年1月—2012年6月，在中期匯報的基礎(chǔ)上，對取得的研究成果進行進一步優(yōu)化、提煉、充實和完善，推出高質(zhì)量的研究論文，展示高質(zhì)量的整合教學(xué)公開課、研究論文與整合課件等成果，做好結(jié)題匯報，迎接專家審核評估。

八、課題組成員及分工

本課題在實施過程中，始終接受校教科室領(lǐng)導(dǎo)，并聘請教科室 張久旗 老師為本課題組專家顧問。在課題組內(nèi)部，實施課題負責人總負責，全體成員共同參與、分工負責的管理機制，堅持正常的活動研究，確保工作按計劃進展。

曲 虹：總攬課題，同時進行課堂教學(xué)實踐研究。

張 娟：組織活動，開展實踐研究。

李妹紅：問卷調(diào)查，開展實踐研究。

高洪彥：文獻收集，課題活動記錄，開展實踐研究。

蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校初中政治課題組2011年4月2日

第三篇：思品期末時事

2014年初

一、初二思品期末考試時事復(fù)習

★1.2013年11月23日，中華人民共和國國防部2013年11月23日發(fā)布： 中國政府按照國際通行做法，劃設(shè)東海防空識別區(qū)，目的是捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土領(lǐng)空安全，維護空中飛行秩序。

★2.世界貿(mào)易組織（ＷＴＯ）第九屆部長級會議2013年12月3日至７日中午在印度尼西亞巴厘島落幕，與會代表達成了世貿(mào)組織成立以來首份多邊貿(mào)易協(xié)定。

3.2014年1月10日，中共中央、國務(wù)院在北京隆重舉行國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會。獲得2013最高科學(xué)技術(shù)獎的是中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院大連化學(xué)物理研究所張存浩，中國科學(xué)院院士、中國人民解放軍總裝備部程開甲。

★45.2014年2月8日，第22屆冬季奧林匹克運動會在俄羅斯索契舉辦。中國獲三金、四銀、二銅，共9枚獎牌。

5.2014年2月8日，國家海洋局宣布，我國南極泰山站正式建立開戰(zhàn)。這是我國在南極建成的第4個科學(xué)考察站。

6.2014年2月27日下午，十二屆全國人大常委會第七次會議經(jīng)過表決通過了兩個決定，分別將9月3日確定為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日，將12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日 ★7.第十二屆全國人民代表大會第二次會議2014年3月5日—3月13日在北京召開。2014年是人民代表大會制度成立60周年。閉幕會上，全國人大通過七個決定草案。政府工作報告指出，2013年我國國國內(nèi)生產(chǎn)總值達到56.9萬億元，比上年增長7.7%。

★8．2014年3月15日，是一年一度“國際消費者權(quán)益日”，也是廣大消費者維護自己合法權(quán)益的節(jié)日。2014第是第32個國際消費者權(quán)益日,今年的主題是“新消法 新權(quán)益 新責任”。2014年3月15日，新修訂的《消費者權(quán)益保護法》正式實施。明確了網(wǎng)絡(luò)購物“無理由退貨制度”賦予網(wǎng)絡(luò)消費者“后悔權(quán)”。中央電視臺3.15晚會的主題是：讓消費更有尊嚴。

9.十二屆全國人大常委會二次會議4月24日表決通過了修訂后的環(huán)境保護法，該法將從2015年1月1日起實施。修訂后的環(huán)保法被稱為史上最嚴的環(huán)保法。

★10.2014年5月5日，習近平主席來到北京大學(xué)，紀念五四運動95周年。提出青年要自覺踐行社會主義核心價值觀。

11.為依法嚴厲打擊利用互聯(lián)網(wǎng)制作傳播淫穢色情信息行為，全國“掃黃打非”工作小組辦公室、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、工業(yè)和信息化部、公安部決定，自2014年4月中旬至11月，在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一開展打擊網(wǎng)上淫穢色情信息“掃黃打非·凈網(wǎng)2014”專項行動。

第四篇：淺談如何提高初中思品課堂教學(xué)效果

淺談如何提高初中思品課堂教學(xué)效果

內(nèi)容摘要： 加強新時期學(xué)校德育必須重視思想品德課教學(xué)；提高初中“思品”課堂教學(xué)實效必須研究基本策略。增強目標意識，嚴格目標導(dǎo)控；研究教材和學(xué)生，用教材有針對性地解決學(xué)生思想、心理、行為中的實際問題；遵循“思品”教學(xué)基本規(guī)律，合理建構(gòu)課堂教學(xué)格局；改進教學(xué)方法，開展合作、探究、實踐等學(xué)習活動，促進自主學(xué)習和道德內(nèi)化——不失為提高初中“思品”課堂教學(xué)實效的基本策略。

關(guān)鍵詞：初中思想品德 課堂教學(xué) 教學(xué)效果 基本策略

正文：初中思想品德課是學(xué)校德育工作的主渠道，其重要性不言而喻。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，在初中思想品德課整個常規(guī)工作（備課、上課、改作、考查和課外活動等）中處于舉足輕重的地位。我們必須緊緊抓住課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，才能全面帶動整個常規(guī)工作的正常運行，才能切實提高“思品”課堂教學(xué)的實效。本人在多年的教育教學(xué)實踐中，積累了一些經(jīng)驗與教訓(xùn)，在此談?wù)勌岣摺八计贰闭n堂教學(xué)實效的幾個基本策略。

一、目標統(tǒng)領(lǐng)，要求適度。

“思品”課教學(xué)包括教學(xué)目標、教學(xué)活動和教學(xué)評價三個要素。而教學(xué)目標是課堂教學(xué)的方向，是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，又是教學(xué)評價的標準和依據(jù)。對于教師而言，增強目標意識，嚴格目標控制是至關(guān)重要的。

既然教學(xué)目標在課堂教學(xué)中如此重要，那么，初中思想品德課的總體目標是什么呢？《新課程標準》指出，“以加強初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民?！焙喲灾?，通過教學(xué)，要讓學(xué)生正確對待“成長中的我”，正確處理“我與他人，我與集體、國家和社會等關(guān)系”。

《新課程標準》將這個總體教學(xué)目標分解為“認識自我、自尊自強、學(xué)法用法、交往與溝通、交往的品德、權(quán)利與義務(wù)、積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步、承擔社會責任、法律與社會秩序、認識國情愛我中華”等十個方面，并且又分解為若干個教學(xué)要點。教師應(yīng)當認真領(lǐng)會 《新課程標準》，真正把握初中思想品德課教學(xué)目標的層次性，如《新課程標準》對于“ 學(xué)法用法”的教學(xué)目標界定為：（1）、知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，理解法律在社會生活中的作用；（2）、了解我國法律對未成年人的特殊保護，學(xué)會運用法律維護合法權(quán)

益；（3）、了解我國法律對預(yù)防未成年人犯罪的規(guī)定，增強自我防范意識。不僅要把握整體的目標層次，而且要把握課節(jié)的目標層次。就是一堂課，也要切實把握好情感、態(tài)度、價值觀目標、能力目標、知識目標的分寸。所謂目標明確，就是在課堂教學(xué)中，要知道什么是知識，講清什么 基本原理、基本概念，做到什么要求，師生都要心中有數(shù)；所謂要求適當，就是要按照《新課程標準》、教材的要求，根據(jù)學(xué)生實際，切實可行，力求做到學(xué)習一點，理解一點，踐行一點。

確定了教學(xué)目標，同時，還要考慮“在什么時機、用什么方式展示目標”，以及“怎樣實施目標”等問題，真正讓教學(xué)目標引導(dǎo)和控制課堂教學(xué)的全過程。

二、鉆研“兩頭”，有的放矢。

所謂“兩頭”，一頭是指教材，另一頭是指學(xué)生。教師必須鉆研教材，研究學(xué)生。所謂“的”，是指學(xué)生的思想行為的實際；所謂“矢”，是指教材的基本原理、基本觀點——用教材中的基本原理、基本觀點解決學(xué)生思想、心理、行為的實際問題，這就是有的放矢。理論聯(lián)系實際，知行統(tǒng)一，思想品德教育才能落到實處。這是“思品”課教學(xué)的根本。

教材是《新課程標準》的具體化，是實施課堂教學(xué)的主要文本。教材其實是一套課程資源，它主要包括了主教材——課本，副教材——教師用書，活教材—— 豐富多彩的社會生活，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗等。對于主教材，教師要鉆研精、深、透，明確應(yīng)知應(yīng)會，處理好原理與案例的關(guān)系；恰當利用課本中的“圖片”、“鏈接”、“練習”等；適當利用教師用書中的材料，加強對基本觀點的教學(xué)；要針對性地選擇現(xiàn)實生活中的新的、近的、典型的、感人的事例感化學(xué)生。

鉆研教材是一方面，研究學(xué)生又是一方面，兩者必須兼顧。學(xué)生是課堂的主體。研究學(xué)生，就是要了解和研究他們的思想實際、心理動態(tài)、接受能力、思維特點以及家庭、社會的影響等。當下，特別要重視研究農(nóng)民工子弟、“留守學(xué)生”、優(yōu)生和后進生的個性特點。只有這樣，才能“面向全體”，課堂教學(xué)才能“全員參與”；只有鉆研“兩頭”，才能有“的”放“矢”，才能真正提高課堂教學(xué)的實效。

三、遵循規(guī)律，建構(gòu)“格局”。

思品課教學(xué)的基本規(guī)律是“曉理、激情、導(dǎo)行”，這是思品課的本質(zhì)特點，是區(qū)別于其他學(xué)科的重要標志。遵循教學(xué)的基本規(guī)律，建構(gòu)課堂教學(xué)的格局，是上好“思品”課的一個重要策略。

心理學(xué)的研究表明，學(xué)生的思想品德是由道德認知、道德情感、道德意志和道德行為（即知、情、意、行）四要素構(gòu)成的。從學(xué)生品德形成和發(fā)展的一

般過程來看，認知是基礎(chǔ)，能力和行為是關(guān)鍵，情意（情感、態(tài)度、價值觀）是調(diào)節(jié)由知轉(zhuǎn)化為行（能）的內(nèi)部動力。初中學(xué)生 的年齡及心理特征、思想品德發(fā)展的規(guī)律 和思想品德課的教學(xué)規(guī)律，乃是建構(gòu)課堂教學(xué)格局的理論依據(jù)。“思品”教學(xué)實質(zhì)上是教學(xué)生學(xué)會到會學(xué)到會自我教育的過程。“教學(xué)有法”——課堂教學(xué)一般采取“五段式”或“三段六步式”。比如“五段式”，即 1、導(dǎo)入新課； 2、主題教育； 3、深化教育； 4、導(dǎo)行反饋； 5、課堂小結(jié)。“三段六步式”，即 1、預(yù)備：激興、揭題； 2、明理：激情、明理； 3、導(dǎo)行：辨析、導(dǎo)行。然而，“教無定法”——教學(xué)內(nèi)容的安排要注意曉理、激情、導(dǎo)行的結(jié)構(gòu)化，逐步形成自己課堂教學(xué)的特色格局；至于課堂教學(xué)的具體結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)可以多種多樣不拘一格。

值得注意的是，那種“故事講一遍、課文讀一遍、作業(yè)做一遍”的“三遍式”的僵化格局是不足取的。還有，把思想品德課上成語文課也是不對的。

四、改進教法，注重實效。

教學(xué)成功與否，關(guān)鍵在于是否得法。我們要 堅持正確的思想導(dǎo)向，堅持正面教育的原則，弘揚社會主義主旋律；密切聯(lián)系生活實際，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力；積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)道德學(xué)習的愿望，提升自我成長的需求；不斷創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生的情感體驗，促進學(xué)生的道德踐行。我們還要 充分激發(fā)學(xué)生的認知和興趣，尊重學(xué)生的個性，從他們的生活經(jīng)驗、知識水平、認知規(guī)律和心理特點出發(fā)，教學(xué)方法要形象化、多樣化、趣味化。切忌概念化、抽象化、成人化。具體的教學(xué)方法有很多，諸如談話法、討論法、案例教學(xué)法、活動教學(xué)法、分析比較法、社會調(diào)查法、參觀訪問法等等。但是，沒有哪一種教學(xué)方法是“萬能鑰匙”。教學(xué)方法的選擇和運用，應(yīng)考慮到與之相關(guān)的教學(xué)目標、內(nèi)容、對象、教師自身素質(zhì)和時空因素等。通過改進教法，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習方式，開展合作、探究、實踐等學(xué)習活動，促進自主學(xué)習和道德內(nèi)化。

新形勢對學(xué)校德育工作提出了更高的要求，初中思想品德課擔負著十分光榮而艱巨的重大任務(wù)。只要我們切實把握好課堂教學(xué)的基本策略，就必定能進一步加強新時期學(xué)生思想品德教育的實效性。

參考文獻：、《初中思想品德課程標準》 北京師范大學(xué)出版社 2001 年 8 月2、《初中思想品德教師教學(xué)用書》 人民教育出版社 2007 年 2 月、《課程改革與學(xué)習主題構(gòu)建》 科學(xué)出版社 2004 年 3 月

第五篇：《霧霾問題》初中思品時事專題復(fù)習

霧霾、生態(tài)保護紅線專題復(fù)習

材料一：2013年，霧霾波及中國25個省份、100多個城市，霧霾天氣令人觸目驚心。霧霾是一種災(zāi)害性天氣，對公路、鐵路、航空、航運、供電系統(tǒng)、農(nóng)作物生長等均產(chǎn)生重要影響。霧、霾會造成空氣質(zhì)量下降，影響生態(tài)環(huán)境，給人體健康帶來較大危害。嚴峻的形勢提醒我們，面對霧霾，全社會要積極行動起來，共同努力，同心同向。

材料二：2013年9月12日，國務(wù)院發(fā)布的《大氣污染防治行動計劃》提出，經(jīng)過五年努力，使全國空氣質(zhì)量總體改善，重污染天氣較大幅度減少；京津冀、長三角、珠三角等區(qū)域空氣質(zhì)量明顯好轉(zhuǎn)；力爭再用五年或更長時間，逐步消除重污染天氣，全國空氣質(zhì)量明顯改善。為實現(xiàn)以上目標，該計劃確定了10項措施，即空氣“國十條”。

材料三：2013年6月17日是我國第一個“全國低碳日”，主題是“踐行節(jié)約低碳，建設(shè)美麗家園”，社會各界廣泛開展了主題宣傳活動，普及應(yīng)對氣候變化的知識和低碳環(huán)保知識。

材料四：2013年9月22日是“世界無車日”。在我國，今年承諾開展“無車日”活動的城市達到了153個，城市“無車日”活動主題為“綠色交通 清新空氣”。

材料五：2014年1月7日，環(huán)保部有關(guān)負責人向媒體通報，環(huán)保部與全國31個?。▍^(qū)、市）簽署了《大氣污染防治目標責任書》，明確了各地空氣質(zhì)量改善目標和重點工作任務(wù)，進一步落實了地方政府的環(huán)境保護責任。

材料六：2013年11月12日，黨的十八屆三中全會公報提出，要劃定生態(tài)保護紅線，實行資源有償使用制度和生態(tài)補償制度，改革生態(tài)環(huán)境保護管理體制。課本知識鏈接：九年級P54----P59節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 備考角度透析：

1.霧霾作為一種大氣污染問題，對我們的日常生活有哪些危害？霧霾天氣產(chǎn)生的原因有哪些？

（1）霧霾的危害：①造成空氣質(zhì)量下降，危害人的身體健康，影響生態(tài)環(huán)境；②對公路、鐵路、航運、供電系統(tǒng)、農(nóng)作物生長等產(chǎn)生危害，制約我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。

（2）產(chǎn)生霧霾的原因：工業(yè)廢氣、汽車尾氣、建筑揚塵、冬季燃煤取暖、焚燒秸稈、燃放煙花爆竹等。

2.那些國情決定我國必須注重加強生態(tài)環(huán)境保護？

答：①資源國情：自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大，總體上資源緊缺；資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費、損失十分嚴重。（九P55）

②環(huán)境國情：從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻。（補充到九P54）

3.霧霾天氣的大范圍出現(xiàn)，表明我國目前的環(huán)境形勢是怎樣的？這給我們哪些警示？

（1）我國目前的環(huán)境形勢（環(huán)境國情）：從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻。

（2）霧霾給我們的警示：①我們應(yīng)尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然和諧相處；②經(jīng)濟建設(shè)決不能以犧牲環(huán)境為代價，必須堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

4.國家制定《大氣污染防治行動計劃》、劃定生態(tài)保護紅線、開展節(jié)糧節(jié)水節(jié)電活動、全面實行居民階梯水價制度體現(xiàn)了我國堅持怎樣的國策、戰(zhàn)略和發(fā)展理念？

①節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策；②可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；③以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀；④我國大力推進生態(tài)文明建設(shè)，促進人與自然和諧相處，構(gòu)建和諧社會。

5.為什么要花大力氣防治大氣污染，改善空氣質(zhì)量？

因為：①我國面臨嚴重的環(huán)境問題；②大氣污染威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，直接制約我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展；③這是保障公民生命健康權(quán)的需要；④這是落實科學(xué)發(fā)展觀、堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的需要；⑤這是推動生態(tài)文明建設(shè)，促進人與自然和諧相處，構(gòu)建和諧社會的需要；等。

6.國家制定《大氣污染防治行動計劃》、開展“無車日”和“全國低碳日”活動、劃定生態(tài)保護紅線，有何意義？

①有利于提高人們的節(jié)能環(huán)保意識,防治日益嚴重的大氣（環(huán)境）污染；②有利于改善空氣（環(huán)境）質(zhì)量，保障公民的生命健康權(quán)；③有利于促進節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會；④有利于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀；⑤有利于推動生態(tài)文明建設(shè)，實現(xiàn)人與自然和諧相處，構(gòu)建和諧社會。

(開展節(jié)糧節(jié)水節(jié)電活動、全面實行居民階梯水價制度，有何意義？①有利于提高人們的節(jié)能環(huán)保意識，節(jié)約資源；②有利于緩解我國資源緊缺的形勢；（③④⑤同上）⑥有利于繼承和發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的中華傳統(tǒng)美德；等。)7.為減少霧霾，消除“心肺之患”，國家、有關(guān)部門（環(huán)保局）、企業(yè)、個人分別應(yīng)怎樣做？

（1）國家：①堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；②建立和完善相關(guān)法律法規(guī)，嚴懲破壞環(huán)境的行為；③大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟和節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)；④普及環(huán)保知識，是治理污染和保護空氣質(zhì)量成為人們的自覺行動和生活習慣；等。

（2）有關(guān)部門（環(huán)保局）：①加大對企業(yè)的監(jiān)管力度，對高能耗、高污染企業(yè)進行整頓和關(guān)停，減少工業(yè)廢氣排放；②加大對汽車尾氣的治理力度，鼓勵發(fā)展新能源交通和綠色出行；③采取集中供暖或新能源供暖等方式，減少冬季燃煤取暖造成的污染；④采取多種途徑幫助農(nóng)民科學(xué)環(huán)保地處理秸稈，減少因焚燒秸稈造成的污染；⑤鼓勵人們通過環(huán)保方式進行節(jié)日慶祝，減少因燃放煙花爆竹造成的污染；⑥開展環(huán)保知識宣傳活動，提高人們的環(huán)保意識；等。

（3）企業(yè)：增強環(huán)保意識和責任意識，加大環(huán)保節(jié)能投入，轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式，節(jié)能減排等。

（4）公民個人（或中學(xué)生）：①積極向公眾宣傳節(jié)能環(huán)保知識，踐行低碳生活方式；②選擇環(huán)保方式出行，如步行、騎自行車或乘坐公共交通；③積極參加植樹造林活動；④采用環(huán)保方式進行節(jié)日慶祝，少燃放煙花爆竹；⑤使用節(jié)能家電，少用空調(diào)；⑥勇于同破換環(huán)境的行為做斗爭；等。

“單獨兩孩”政策專題復(fù)習

材料：2013年12月28日，十二屆全國人大常委會第六次會議經(jīng)表決通過了關(guān)于調(diào)整完善生育政策的決議，同意啟動實施一方是獨生子女的夫婦可生育兩個孩子的政策。這意味著“單獨兩孩”政策正式獲批。

課本知識鏈接：九年級P51----P53計劃生育的基本國策 備考角度透析：

1.啟動實施“單獨二孩”政策有何意義？

①有利于保持合理的勞動力規(guī)模，延緩人口老齡化速度，促進經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展；②有利于提升家庭抵御風險的能力，增強家庭的養(yǎng)老、照料功能，促進家庭幸福與社會和諧；③有利于促進人口長期均衡發(fā)展，促進人口與經(jīng)濟、社會、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

2.有人說，“單獨二孩”政策的實施表明計劃生育已不再是我國的基本國策了。你贊同這一觀點嗎？

答：不贊同。因為：①人口過多和過快增長，直接影響我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，只有實行計劃生育，使人口發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)，才能保證社會主義現(xiàn)代化事業(yè)順利實現(xiàn)。②實行計劃生育,是從我國國情出發(fā)制定的一項基本國策，必須毫不動搖地堅持下去。③實施單獨二孩政策，有利于穩(wěn)定適度低生育水平，緩解老齡化進程、促進男女性別比例相對平衡，保持合理的勞動力數(shù)量和結(jié)構(gòu)，為經(jīng)濟社會發(fā)展準備更為有利的人口條件?！皢为毝ⅰ闭呤菍ξ覈媱澤龂叩倪M一步調(diào)整和完善。所以，我不贊同材料的觀點。