第一篇：教導(dǎo)主任論壇心得體會

教導(dǎo)主任論壇心得體會

宋門學(xué)區(qū)軍王小學(xué)

李月娥

5月24日在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，在縣教育局三樓會議室召開了全縣教導(dǎo)主任題為“特色常規(guī)管理與提升教學(xué)質(zhì)量”為主題的教導(dǎo)主任論壇。回校后，我認(rèn)真對照記錄進(jìn)行反思，在這次論壇中，我學(xué)到了很多解決徐璈小管理層面上的知識，大開了眼界，拓寬了思路，真正提升了管理的意識，具體體會如下

一、我學(xué)到了什么

首先從東街小學(xué)的做法中，（1）體現(xiàn)人文關(guān)懷，激發(fā)教師工作熱情，對老師們進(jìn)行階梯式要求，學(xué)校的事情多聽他們的要求和呼聲。（2）開展反思自查，如讓老師們自我反思：課該不該備？課該不該聽？作業(yè)該不該留？成績不進(jìn)步，只是因?yàn)閷W(xué)生差嗎？（3）抓學(xué)困生輔導(dǎo)，盡量不教字面的東西，抓課間輔導(dǎo)，及時(shí)留下影像資料，及時(shí)回放，為提高教學(xué)質(zhì)量注重過程不注重結(jié)果。

再次，鐵城學(xué)區(qū)的做法也讓我受益匪淺，那就是定期讓老師們寫出教育故事集錦，在樓道內(nèi)有展示專欄，新華小學(xué)的作業(yè)批改特色在作業(yè)本上貼小紅花，畫笑臉，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，新興路小學(xué)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，充分利用骨干教師學(xué)科帶頭人，也是我校應(yīng)該借鑒的。

通過本次學(xué)習(xí)我要切實(shí)抓好我校的校本培訓(xùn)工作，通過校本培

二、認(rèn)識上有什么提升

訓(xùn)不斷提高教師的教育教學(xué)能力和管理能力，對外出培訓(xùn)教師要上交培訓(xùn)資料，回校后要講一堂典型的示范課，和培訓(xùn)后的反思材料，做到一人培訓(xùn)多人受益。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，領(lǐng)導(dǎo)班子既分工管理再抓教學(xué)質(zhì)量的提升上又齊抓共管，做到教導(dǎo)處和政教處形成合力，把我校的教研抓緊抓實(shí)積極打造高效課堂，積極推廣“嘗試教學(xué)法”，作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，學(xué)會包容，學(xué)會謙恭，經(jīng)常保持微笑，這是我們的必修課。

總之我要以此次論壇學(xué)習(xí)為契機(jī)認(rèn)真分析我校的教學(xué)實(shí)際，靜下心來進(jìn)行教學(xué)工作的規(guī)劃，改變自己以往的拖拉做法，在今后的工作中更上一個(gè)新的臺階！

第二篇：小學(xué)教導(dǎo)主任論壇材料

小學(xué)教導(dǎo)主任論壇交流材料

教學(xué)管理工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作（主要分教學(xué)和教務(wù)兩個(gè)大的方面），同時(shí)又是學(xué)校的中心工作，因此我一直花費(fèi)大力氣，集中主要精力抓好教學(xué)管理工作。多年來，我堅(jiān)持一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓文體活動，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要育人”的宗旨，明確自身的工作職責(zé)，協(xié)助校長獨(dú)立地、主動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行工作，使一切工作進(jìn)一步規(guī)范到位。主要做法有以下幾點(diǎn)。

一、狠抓教學(xué)過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為

要管好教學(xué)工作，就要抓好教學(xué)工作的全過程基本環(huán)節(jié)。教學(xué)工作的過程，可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考查考試五個(gè)基本環(huán)節(jié)，這五個(gè)基本環(huán)節(jié)抓好了，教學(xué)工作的質(zhì)量就有保證。

1、抓備課

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，也是提高教師教學(xué)水平的有效方式。我對備課工作的管理主要是，首先應(yīng)向全體教師提出備課的要求；其次要適時(shí)抽查教師的備課情況，杜絕教師無教案上課。

2、抓上課

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我在管理上課時(shí)，首先向全體教師提出上好課的基本要求；其次我經(jīng)常性進(jìn)行巡課或深入課堂聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問題并加以解決。

3、抓作業(yè)布置與批改

布置和批改作業(yè)是教學(xué)中不可忽視的工作，它對學(xué)生消化、鞏固知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力都有重大作用。同時(shí)還可以從中檢查上課的效果，迅速獲取反饋信息，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。我對這一環(huán)節(jié)的管理，一是要指導(dǎo)教師科學(xué)地布置作業(yè)，避免學(xué)生產(chǎn)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；二是對作業(yè)的批改要有明確的要求；三是定時(shí)抽查學(xué)生作業(yè)，及時(shí)總結(jié)布置批改作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

4、抓課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是課外施教的重要措施，是培養(yǎng)優(yōu)秀生與幫扶學(xué)困生的有效途徑。我首先幫助教師正確認(rèn)識課外輔導(dǎo)的作用，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，明確輔導(dǎo)措施，因材施教；其次幫助教師改進(jìn)課外輔導(dǎo)的方法，做到事半功倍。

5、抓考試和考查

考試和考查是檢查教學(xué)效果，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作的重要措施，我非常重視這一環(huán)節(jié)的管理。在管理中主要做了以下幾點(diǎn)：（1）建立考試考查制度?？荚嚳疾榇螖?shù)要適當(dāng)，不能把考試作為教學(xué)管理的指揮棒；考試形式要多種多樣，符合新課程改革的要求，以利全面檢查質(zhì)量。（2）對考試結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析，研究進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、真抓實(shí)干，獲取教學(xué)管理發(fā)言權(quán)

教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)管理的具體組織者和管理者，教導(dǎo)主任要將主要精力用于抓教學(xué)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力精通教學(xué)，成為行家里手，成為有威信的、博學(xué)多識的教學(xué)專家，才能取得管理、教學(xué)的發(fā)言權(quán)。

1、教導(dǎo)主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。任期內(nèi)，我先后參加過教師普通話培訓(xùn)，學(xué)習(xí)能力建設(shè)培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。多次參加市小學(xué)數(shù)學(xué)教研會。經(jīng)常到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽“骨干教師”觀摩教學(xué)，汲取精華，博取眾家之長，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)。通過新課程的學(xué)習(xí)，我掌握了新的教學(xué)理念，確立了新的教育觀、發(fā)展觀和學(xué)生觀，自己的教學(xué)行為也在不斷的發(fā)生著變化。的確，教學(xué)是一門藝術(shù)，她吸引著我不斷的去發(fā)現(xiàn)，去攀登。

2、教導(dǎo)主任要深入課堂聽課。深入課堂聽課是我了解和指導(dǎo)教學(xué)工作的主渠道。因此我喜歡聽各學(xué)科教學(xué)的課，聽不同對象的課，聽了課還及時(shí)與教師交換聽課意見，正確、科學(xué)地評價(jià)教師的教學(xué)工作。

三、深化教學(xué)研究，提高師資水平

俗話說：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，開展教學(xué)研究等活動，最根本的是要通過深入開展教學(xué)研究這一途徑來提高教師的教學(xué)水平。在管理上我親自抓教學(xué)研究，發(fā)動教師人人做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f一上一評”，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報(bào)制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅(jiān)持鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。通過研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，建設(shè)一支高水平教育科研隊(duì)伍。

四、落實(shí)制度管理，向管理要質(zhì)量

1、重視領(lǐng)導(dǎo)巡課制度。巡課制度是為了確保課程計(jì)劃的實(shí)施，我每周不定時(shí)巡課1次以上，主要查看教師是否準(zhǔn)時(shí)到堂，是否按課表上課，是否遵守課堂教學(xué)常規(guī)，課堂教學(xué)秩序等情況，對教師存在的問題課后及時(shí)進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)意見，對教師普遍存在的問題還將在教師會上進(jìn)行反饋，要求教師整改，促進(jìn)課堂教學(xué)正常化。

2、定期檢查教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。備課是上好課的前提，是課堂教學(xué)效果的根本保證；作業(yè)是學(xué)生鞏固知識的途徑，同時(shí)還是教師了解學(xué)生情況的渠道?；诖苏J(rèn)識，我長期堅(jiān)持每學(xué)期一次的教學(xué)常規(guī)檢查。

教導(dǎo)主任的工作千頭萬緒，但對教學(xué)管理應(yīng)有科學(xué)的方法。在教學(xué)管理中我雖無法事必躬親、面面俱到，但注重調(diào)動全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動的積極性、主動性，再把握好以上的四大環(huán)節(jié)，我相信“只有教學(xué)管理的求實(shí)，才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量求高的目的”。

第三篇：小學(xué)教導(dǎo)主任論壇材料

小學(xué)教導(dǎo)主任論壇

劉峰

作為教導(dǎo)主任，本職工作就是抓教學(xué)管理，這個(gè)定位是做好工作的前提?，F(xiàn)在的教育教學(xué)改革，使教育的覆蓋面更廣，內(nèi)容更豐富，教育方式更靈活。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極實(shí)施課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是我們工作的原則和目標(biāo)。我認(rèn)為重點(diǎn)要做好以下幾個(gè)方面。

一、抓好常規(guī)管理

1、教學(xué)常規(guī)

建立一整套齊備的教學(xué)常規(guī)管理制度，使老師們有本可依，有據(jù)可查。我們一直堅(jiān)持備課周查，作業(yè)月查，沒有備課絕對不能進(jìn)課堂，并要求老師們每月要寫出一篇精品案例；配備錯(cuò)題集，做好作業(yè)批改記錄。制定查課制度，建立聽評課考評機(jī)制，促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范，提高課堂教學(xué)效能，做到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。

2、學(xué)習(xí)常規(guī)

平時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，課前、上課、復(fù)習(xí)與作業(yè)、考試、課外活動等各個(gè)環(huán)節(jié)都有明確要求，班主任及任課教師平時(shí)就要有意識的注重這些環(huán)節(jié)，要求學(xué)生做到、做好，逐步把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生們的自覺行為。

二、抓好課堂改革

一是多層次、多角度開展各種課型的聽評課活動。目前，我們已經(jīng)進(jìn)行了一輪全員聽評課，對每位教師的課堂有了基本的了解，掌握

了第一手資料。以此為開端，逐步展開優(yōu)秀教師示范課、青年教師匯報(bào)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等四種課型。二是尋求適合自己學(xué)校實(shí)情的微創(chuàng)環(huán)節(jié)。學(xué)期初，學(xué)校幾經(jīng)商議，把“堂堂清”作為我校課堂教學(xué)模式中的微創(chuàng)環(huán)節(jié)。要求教師的課堂設(shè)計(jì)要有十分鐘的課堂檢測，為此，我們專門給老師們配備了小黑板，各班配備了“班班通”老師們也可以利用學(xué)生手里的資源進(jìn)行操作。目的是做到當(dāng)堂的知識當(dāng)堂會，沒有十分鐘的檢測環(huán)節(jié)，這節(jié)課就一票否。三是抓好集體教研。本學(xué)期，學(xué)校把所有教師集中到一個(gè)大辦公室，目的就是更好的進(jìn)行集體教研，做好教研計(jì)劃，安排好教研內(nèi)容，利用周五下午時(shí)間進(jìn)行研討。

三、抓好學(xué)生發(fā)展

1、緊跟素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，全面發(fā)展，尤其抓好學(xué)生德育建設(shè)，重點(diǎn)發(fā)展體育、美育。開展好陽光體育和大課間體育活動，“我運(yùn)動、我健康、我快樂、我成長”，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，以活動為載體，提升熱愛美，欣賞美的能力，做好情感教育。

2、校園特色教育。在開足開齊上級規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，立足本校實(shí)際和社會資源，我們把乒乓球作為我校的特色教育，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好。

3、讀書活動。目前，學(xué)校新購置了大量的圖書，配備小學(xué)生熱愛的一些書籍，鼓勵(lì)學(xué)生愛讀書、讀好書，讓書香飄滿校園。

四、抓好教師發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展是我們要重點(diǎn)做的工作。素質(zhì)教育的發(fā)展同時(shí)就是教師不斷自我完善，自我提升的過程。具體做好以下工作：

1、提高課堂教學(xué)水平。課堂教學(xué)水平的提高時(shí)教師專業(yè)發(fā)展重中之重，我們要通過各種類型的課型訓(xùn)練，逐步規(guī)范教師上課，形成特色。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，通過專題培訓(xùn)、實(shí)踐提升、共享資源等措施，全面提高教師素養(yǎng)，引領(lǐng)教師由駕馭教學(xué)到發(fā)展教學(xué)，由簡單模仿到研究創(chuàng)造，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。校內(nèi)開展互聽互評，聽專家報(bào)告，觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像；校外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，根據(jù)教育辦計(jì)劃，今年要分批分科組織教師走近區(qū)直課堂，聆聽優(yōu)秀學(xué)校優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂，取人之長，補(bǔ)己之短。

3、讀書活動。教研可以夯實(shí)教師的“底氣”，但讀書可以滋養(yǎng)教師的“靈氣”。學(xué)校制定讀書活動計(jì)劃，每周一次集體學(xué)習(xí)時(shí)間，定日期，定主持人，定學(xué)習(xí)內(nèi)容。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。要求教師做好讀書筆記，勤學(xué)善思，逐步將先進(jìn)的教育理念內(nèi)化到自己的頭腦中。此外，教師要堅(jiān)持每月自讀一本好書，做好筆記摘抄。

教育教學(xué)管理是一項(xiàng)龐大的工程，她就像一顆大樹，根要深，吸取豐富的養(yǎng)分，枝要繁，多頭并進(jìn)，葉要茂，脈絡(luò)清晰。要培養(yǎng)好這棵大樹，只有計(jì)劃是不行的，更需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會始終抱著謙虛的態(tài)度，積極學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，爭取把自己的本職工作做的更好。

岳家莊學(xué)校

2012年9月

第四篇：參加全市教導(dǎo)主任論壇心得體會

全市初中教學(xué)管理論壇心得體會

為明確新時(shí)期教導(dǎo)主任在新課程背景下所具有的研究素養(yǎng)和工工作能力，使教導(dǎo)主任掌握以校為本的教教育教學(xué)研究基本方法，明確教導(dǎo)主任應(yīng)具備的工作方式、工作能力和提高自己工作能力的有效策略。9月25日，我有幸參加了全市初中教學(xué)管理論壇活動。這次活動計(jì)劃安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。教育局領(lǐng)導(dǎo)對這次活動高度重視，陳立清主任就此次活動的意義、目的和建議做了重要講講話，要求我們在這次活動中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思，通過這次論壇更新觀念，提高自身素質(zhì)。在這樣的思想指導(dǎo)下，這次活動讓我受益匪淺，也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識、新的思考。

一、我的收獲

1、進(jìn)一步明確了崗位職責(zé)

陳主任的《關(guān)注有效教學(xué) 認(rèn)識有效教學(xué) 實(shí)施有效教學(xué)》的講座解決了我工作實(shí)踐中面臨的許多問題和困惑，擺正了自身的角色定位和心態(tài)，明確了教導(dǎo)主任的職責(zé)和職能，懂得了怎樣對教學(xué)工作進(jìn)行有效的管理。

教導(dǎo)主任是校長與教師之間的“橋梁”，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的樞紐。一方面，教導(dǎo)主任要上情下達(dá)。他要及時(shí)的將學(xué)校的決策和思想迅速的轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)的方案，并在老師間 1

周密地部署，從而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動；另一方面，來自基層的情況，還要通過他及時(shí)的上傳到校長那里，以便于實(shí)事求是地調(diào)整制度。因此，教導(dǎo)主任就是學(xué)校的協(xié)調(diào)員，是一切教育教學(xué)活動的指揮員。這就要求教導(dǎo)主任擺正自己的位置，調(diào)正自己的心態(tài)，做到到位而不越位。到位是指工作中要想得周全，干得認(rèn)真；不越位則是要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行校長的決策，不能凌駕于校長的位置之上。我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，才能當(dāng)好教導(dǎo)主任，才能作好校長的助手。

2、切實(shí)提高了自身業(yè)務(wù)水平

論壇中“教導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)介紹”、“學(xué)校教師管理的實(shí)踐與思考”、“互相學(xué)習(xí)共同提高——教學(xué)管理漫談”、“教務(wù)管理職責(zé)的點(diǎn)滴體會”、“德育活動與管理”等講座都給我留下深刻的印象，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

①、轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。

教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：

1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。

2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書。

3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。

4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。

②、明確了教學(xué)常規(guī)基本要求。

備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課：以興趣為動力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯(cuò)點(diǎn)；講方法。三精：精確、精練、精彩。

教學(xué)反思:（1）課前反思——做好充分準(zhǔn)備;（2）課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；（3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。

③、堅(jiān)持有效地聽課與評課。

（1）聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；（2）聽課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問題。

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。

教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。

二、我的思考

原以為我的教學(xué)管理工作是有序、扎實(shí)、有效的，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在工作中還存在許多問題，需要反思、改進(jìn)：

1、常規(guī)教學(xué)管理還存在不少的問題，如：教師的教態(tài)，上課遲到、私自調(diào)課、敷衍了事等現(xiàn)象還存在，成為我們學(xué)校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質(zhì)與責(zé)任意識上下功夫。

2、關(guān)于備課，教師備課環(huán)節(jié)不全，教學(xué)思路不夠清晰，教法、學(xué)法的備寫體現(xiàn)不夠。一部分教師照本宣讀不能結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，作業(yè)設(shè)計(jì)不夠精心。從檢查的情況看，部分教師布置大量的作業(yè)以此來提高教學(xué)質(zhì)量，增加了學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生們身心的健康發(fā)展。所做工作適得其反，效果不佳。

我還得努力提高自己解讀各種教材的能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教法、學(xué)法，備好自己的每一節(jié)課，從而更好地督查、指導(dǎo)老師們的備課。

3、教導(dǎo)處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作，如何體現(xiàn)出創(chuàng)造性，唯有組織開展各種教教學(xué)活動，在如何組織學(xué)生

進(jìn)行有益的活動方面，我們還要下大功夫。

4、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大，及時(shí)搜集教育信息傳達(dá)給教師，教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。組織編寫復(fù)習(xí)、檢測資料，提供給老師，形成良好的教育導(dǎo)向。

總之，百尺竿頭，更進(jìn)一步，我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)習(xí)、多反思，將教導(dǎo)工作既抓實(shí)，又抓活，在實(shí)中體現(xiàn)活，這樣，方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動權(quán)，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，為全體教師服務(wù)！

冀承軍

2013.09

第五篇：教導(dǎo)主任論壇講稿

教導(dǎo)處主任角色定位

今天，能來到這里來取經(jīng)，首先感謝教育局為我創(chuàng)造這么一次難得學(xué)習(xí)的機(jī)會，其次是要感謝各位校長和教導(dǎo)主任給我?guī)砹四敲簇S富的工作經(jīng)驗(yàn)。

此時(shí)，今天站在這里不是來談經(jīng)驗(yàn)的，完完全全是報(bào)著學(xué)習(xí)的態(tài)度來到這里的。不是因?yàn)槲抑t虛，而是因?yàn)槲覄偨尤谓虒?dǎo)處工作還不到一個(gè)月的時(shí)間，對于教導(dǎo)處的工作，我還無從下手，經(jīng)驗(yàn)更無從談起。

既然學(xué)習(xí)機(jī)會難得，那么我就這一個(gè)月來的工作體會和遇到的問題和困惑跟大家談?wù)?，希望能得到各位的幫助?/p>

一個(gè)月的工作讓我認(rèn)識到：教導(dǎo)處是學(xué)校教學(xué)研究和教學(xué)管理工作的主要行政機(jī)構(gòu)。教導(dǎo)主任是在校長領(lǐng)導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)組織學(xué)校教育、教學(xué)、教研工作的行政干部。在全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革的今天，學(xué)校教學(xué)與管理創(chuàng)新愈來愈顯現(xiàn)出它的重要性，教導(dǎo)主任這一角色的重要地位和作用也更加突顯。其教育理念、業(yè)務(wù)素質(zhì)、指導(dǎo)能力直接影響著學(xué)校課改的進(jìn)程。這就給我們教導(dǎo)主任在教育思想、理念、素質(zhì)、能力等方面提出了更高的要求，我們只有增強(qiáng)角色意識，準(zhǔn)確定位，才能更好地理解和履行職責(zé)。

一、教導(dǎo)主任所面臨的問題與困惑

在學(xué)校工作中,校長是決策者、指揮者,教導(dǎo)主任是領(lǐng)導(dǎo)者 和組織者，而教導(dǎo)主任是教導(dǎo)處的負(fù)責(zé)人，是校長的重要助手,負(fù)責(zé)管理學(xué)校教育、教學(xué)、教務(wù)方面的工作。教導(dǎo)處是聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的紐帶和橋梁，其工作非常繁重。在這里，我有以下的問題與困惑向大家討教： 1．盲目——不知道該管什么？

我在接任教導(dǎo)處工作前，沒有接受過任何專門培訓(xùn)，同行之間的交流也比較少。因此，前任的做法、校長的要求、上級的安排通常就是我工作的內(nèi)容。教導(dǎo)主任到底應(yīng)該做什么，心里沒數(shù)。

2．茫然——不知道該怎樣管

學(xué)校教學(xué)管理的內(nèi)容豐富，諸如教學(xué)計(jì)劃的制定與執(zhí)行、教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)與檢查、教研活動的安排與組織、公開課的確立與實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量的檢測與分析、教學(xué)檔案的整理與規(guī)范、經(jīng)驗(yàn)的交流與推廣等。我們在具體操作層面上不知道操作要領(lǐng)，不知道怎樣有效組織與安排，致使我想干卻不知怎樣干。

3．忙碌——事情太雜來不及管！

課程安排、常規(guī)檢查、聽課評課、業(yè)已疲于奔命。各種任務(wù)布置、領(lǐng)導(dǎo)開會等等更是攪得讓我應(yīng)接不暇。再來個(gè)教師請假或是教學(xué)評比，代課安排不過來時(shí)，恨不得自己有三頭六臂，安排到位。教導(dǎo)主任分身無術(shù)，管也管不過來。4．盲點(diǎn)——需要學(xué)習(xí)的東西還很多 伴隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)校教學(xué)管理制度的重建。我對新課程實(shí)施管理的要點(diǎn)及其內(nèi)涵了解不深；對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程教材體系不了解；導(dǎo)致我們專業(yè)知識匱乏，以致在學(xué)校日常教學(xué)活動中，無法有效的指導(dǎo)指導(dǎo)教師備課、上課。所以我需要學(xué)習(xí)的東西還很多。（教研活動為例）

基于以上困惑，我今后要還需有三種心態(tài)；五種意識；扮演好八種角色；落實(shí)四字方針。

二、教導(dǎo)主任的三種心態(tài)

教導(dǎo)主任應(yīng)具有的“四種心態(tài)”：即學(xué)習(xí)心態(tài)、角色心態(tài)、積極心態(tài)。

1．學(xué)習(xí)心態(tài)

“學(xué)習(xí)”是當(dāng)今社會生活的通行證，是現(xiàn)代人的生存需要。首先，學(xué)習(xí)是知識更新的需要。當(dāng)今社會知識更新的速度在加快。如果我們停留在舊有的知識層面上，要領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)，不可能取得任何成就，反而誤事。其次，學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的需要。人類社會進(jìn)步，競爭在加劇，人才之間實(shí)力和能力的打拼愈加激烈。不學(xué)習(xí)就不能提高，不學(xué)習(xí)就跟不上形勢。如：（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到了今天，我們的學(xué)生和老師都已經(jīng)學(xué)會了使用和利用這種技術(shù)，進(jìn)行信息的收集、整理、加工，提高自己的知識和能力水平，而我們?nèi)绻浜笥谧约旱膶W(xué)生、老師、我們的工作是否還具有說服力呢？）必須用學(xué)習(xí)的心態(tài)去學(xué)習(xí)現(xiàn)在的、別人的、正確的、優(yōu)秀的東西。學(xué)的多才能見識廣，見的多工作才能更得心應(yīng)手

2．平常心態(tài)

教導(dǎo)主任處于中層，是協(xié)助校長執(zhí)行決策的具體操作者，因此執(zhí)行好這種決策會帶來學(xué)校的發(fā)展與繁榮。同時(shí)要具有正確的角色認(rèn)知，要明確自己是干什么的，應(yīng)該怎樣干。首先到位而不越位，到位是指工作中要想得周全，干得認(rèn)真；不越位則是要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行校長的決策；其次要擺正心態(tài)能受氣，因?yàn)榻虒?dǎo)處是聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的紐帶和橋梁。上要堅(jiān)決按照校長的決策執(zhí)行，任務(wù)下達(dá)到一線的老師，他們又覺得工作太繁重，對教導(dǎo)處有怨言。特是在縣城學(xué)校，一學(xué)年里，除了抓好教育教學(xué)工作以外所以，還要應(yīng)對上級各部門的十多次大檢查，工作的繁重度就可想而知了。我記得我在接任教導(dǎo)處工作的前幾天，原來的主任就告訴我:當(dāng)教導(dǎo)主任凡事都要能忍，如果你安排下去的工作能讓60%的老師感到滿意，就已經(jīng)很好了。所以我準(zhǔn)備要以一顆寬容的心，當(dāng)好受氣包。3．積極心態(tài)

具備積極的心態(tài)。能夠辨別和把握什么事情應(yīng)該積極做、努力做，什么事情必須抑制與克服，具有積極心態(tài)的人一定是最具先機(jī)的人。積極是一種力量，生活和工作中誰都不可能沒有挫折與失敗，真正的成功總是來自大的挫折。如果我 們能夠勇于面對困難，積極尋找解決問題的方案，查找自己的不足，成功一定屬于自己，至少在逆境中得到了鍛煉。聽事的耳朵、看事的眼睛、想事的腦子、做事的腳步是每一個(gè)有成就的教導(dǎo)主任必備的素質(zhì)。

三、教導(dǎo)主任的五種意識

1．目標(biāo)意識：教導(dǎo)處管理不能盲目的沒有方向沒有目標(biāo)，教導(dǎo)處管理則應(yīng)將學(xué)校辦學(xué)發(fā)展目標(biāo)與階段性重點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，是教導(dǎo)處工作不懈的動力和永恒的追求，而近期目標(biāo)則應(yīng)針對近期學(xué)校教學(xué)管理中存在的主要問題，結(jié)合本學(xué)年工作要點(diǎn)，改善工作策略，改進(jìn)工作方法，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)管理工作的目的。（結(jié)合我校校長提出的打造富有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的農(nóng)村品牌學(xué)校，我教導(dǎo)處提出了‘傳承傳統(tǒng)文化，爭創(chuàng)特色文化’的目標(biāo)。

2．角色意識：教導(dǎo)主任的角色很特殊。既要對校長負(fù)責(zé)，又要對教師負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。要在三者的夾縫中蜿蜒前進(jìn)，就得有上下協(xié)調(diào)，溝通應(yīng)變的能力。不但要把校長的決策不打折扣的貫徹執(zhí)行，還要善于作好教師、學(xué)生的思想工作。能真正做到擺正位置，理好關(guān)系。憂校長所優(yōu)，行校長所行，起到中間橋梁作用，保證信息暢通，管理嚴(yán)密，使領(lǐng)導(dǎo)集體和諧團(tuán)結(jié)。

3．獨(dú)立意識：教導(dǎo)處能獨(dú)立處理學(xué)校的階段性的臨時(shí)工作 及活動，要進(jìn)行科學(xué)地、系統(tǒng)地規(guī)劃、合理的安排，努力實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)處管理工作的科學(xué)性和實(shí)效性。（讓校長放心）4．熱情意識：教導(dǎo)處工作瑣碎而繁雜，很多時(shí)候是多項(xiàng)任務(wù)同時(shí)襲擊，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，煩躁、郁悶、抱怨的情緒難免產(chǎn)生?？勺鳛閷W(xué)校行政管理班子，我們不能將個(gè)人的情緒帶到工作中，任何時(shí)候都應(yīng)以滿腔的熱情為為教師教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。（與教師的關(guān)系）

5．創(chuàng)新意識：創(chuàng)新是永恒的主題，教導(dǎo)處工作中應(yīng)不斷思考新的舉措，研究新的方法，制定新的目標(biāo)，引導(dǎo)教師進(jìn)行新的嘗試，處理好繼承與創(chuàng)新、沿續(xù)與變革的關(guān)系，邊思考，邊實(shí)踐，邊研究，給學(xué)校管理和教育教學(xué)活動帶來新的活力與生氣。

四、教導(dǎo)主任的八個(gè)角色 1．導(dǎo)航者。

成功的行為是由正確的觀念和有效解決問題的思維方式?jīng)Q定的。當(dāng)代教師大都敏感和易改變，教導(dǎo)主任作為學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)路人，一定要穩(wěn)把教改的正確方向，幫助教師迅速學(xué)習(xí)和吸收新的教育理念，建立新思維，免讓教師走歪路。２．鼓勵(lì)者。

教導(dǎo)主任的重要作用之一就是激發(fā)教師的教學(xué)上進(jìn)心。既要鼓勵(lì)和支持教師個(gè)人不斷地學(xué)習(xí)和探索，也要倡導(dǎo)和激發(fā)教師的團(tuán)體合作精神。（南風(fēng)效應(yīng)）３．開拓者。

教導(dǎo)主任必須有開放的心態(tài)，工作中、生活中帶頭來影響、鞭策和感染教師。４．調(diào)控者。

教導(dǎo)主任要善于運(yùn)用各種策略對教師的教育思想、態(tài)度和技術(shù)進(jìn)行有效調(diào)整，在決策計(jì)劃、組織實(shí)施、檢查評估和控制協(xié)調(diào)等管理環(huán)節(jié)中，發(fā)揮應(yīng)有的調(diào)控職能。５．參謀者。

這要求教導(dǎo)主任要有豐富的經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，對教師的業(yè)務(wù)提供幫助和指導(dǎo)，必要時(shí)能為教師出謀劃策。６．參與者。

教導(dǎo)主任對教學(xué)的管理必須實(shí)施民主管理，充分發(fā)揮教師積極性。教導(dǎo)主任應(yīng)把自己定位在與教師平等的位置上，擁有“伙伴心態(tài)”，樂于一起研究、一起分享成果。７．服務(wù)者。

“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，用在教導(dǎo)主任身上最能體現(xiàn)其內(nèi)涵。這是教導(dǎo)主任的重要角色之一，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，唯有這樣，才能正確進(jìn)行角色定位，得心應(yīng)手地開展工作。８．責(zé)任者

教導(dǎo)主任是校長的助手，是一所學(xué)校教學(xué)上的指揮官。在本校的教學(xué)中，要敢于負(fù)責(zé)。

五、落實(shí)“四字方針”——嚴(yán)、實(shí)、新、活

要下好教導(dǎo)管理這盤“棋”，必須在“活”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章，而從嚴(yán)要求和務(wù)實(shí)創(chuàng)新必須是教導(dǎo)主任的工作作風(fēng)。

1.在“活”字上下功夫 第一，工作方法要“活”。

對教導(dǎo)處工作人員的管理，要講究方法，不能“管、卡、壓”。對教師更要適應(yīng)他們的心理，不斷改進(jìn)管理方法，要信任、尊重他們。不斷加以調(diào)節(jié)、改進(jìn)和完善。第二，在權(quán)力使用上要“活”。

這就是說，對教導(dǎo)處所開展的各項(xiàng)工作，只能是宏觀指導(dǎo)，不能面面俱到，獨(dú)攬一切。

（如組織學(xué)生考試中的準(zhǔn)備試卷、安排試場、組織監(jiān)考、閱卷評分，應(yīng)充分調(diào)動教導(dǎo)處成員、教研組長的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。）

第三，在實(shí)際操作上要活而有度。

管理上的活，決不是撒手不問，而是要遵循科學(xué)的管理方法，做到忙而不亂，活而有序。要引導(dǎo)教導(dǎo)下屬職能部門明確自己的責(zé)權(quán)范圍，忠于職守，對他們實(shí)行必要的指導(dǎo)、支持、幫助和監(jiān)督，做到活而有序，活而有度。教導(dǎo)工作是紛繁復(fù)雜的，必須做大量的實(shí)實(shí)在在的工作。2.在“實(shí)”字上做文章 教導(dǎo)主任在工作中，要務(wù)實(shí)，切忌務(wù)虛，必須真抓實(shí)干，把重要精力放在教學(xué)常規(guī)管理上，如果只重形式，工作浮在表面，那么，要提高教育教學(xué)質(zhì)量就成了一句空話。一要知實(shí)情。

要經(jīng)常到教師、學(xué)生中走走、聽聽、看看、問問，對師資狀況、教育質(zhì)量、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)中存在問題及面臨的困難等，都應(yīng)深入地進(jìn)行調(diào)查研究，做到“心中有數(shù)”，根據(jù)實(shí)際情況制訂出切實(shí)可行的教學(xué)、教導(dǎo)計(jì)劃，有的放矢地開展工作。二要出實(shí)招

要把握教師的動態(tài)，加強(qiáng)溝通經(jīng)常督促，了解實(shí)施情況。還要勇于“下水”，善于“下水”，把自己置身于教師之中，同時(shí)，管理措施上要不斷改進(jìn)，使出實(shí)招、新招，讓師生信服、佩服。三要求實(shí)效

教導(dǎo)工作要從實(shí)際效果出發(fā)，有布置、有檢查，不“蜻蜒點(diǎn)水”，不浮光掠影。發(fā)現(xiàn)問題立即查找原因及時(shí)補(bǔ)救。并要建立正常的檢查制度。

總之，教導(dǎo)工作管理既要抓實(shí)，又要抓活，要在實(shí)中體現(xiàn)活，活而不浮，實(shí)中求活，嚴(yán)而有度，這樣，方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動權(quán)，不偏離學(xué)校工作的中心，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。六：結(jié)束語： 熱愛工作要愿干 提高素質(zhì)要能干 腳踏實(shí)地要真干 科學(xué)創(chuàng)新要巧干 默默無聞要奉獻(xiàn)