第一篇：教導(dǎo)主任參加論壇材料

求真務(wù)實(shí),抓好教學(xué)常規(guī)管理

大家好！很高興能坐在這里和大家一起分享與交流，感謝上級(jí)為我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，我就常常問(wèn)自己：我作為教導(dǎo)主任應(yīng)該做哪些工作? 怎樣才能做好呢？我自己還有很多的困惑。今天面對(duì)這么多優(yōu)秀的、經(jīng)驗(yàn)豐富的主任們發(fā)言，我實(shí)在是誠(chéng)惶誠(chéng)恐！

在教學(xué)常規(guī)管理方面，“實(shí)”、“細(xì)”、“嚴(yán)”是我們一直所追求的。下面我談?wù)勎倚Ｔ诮虒W(xué)常規(guī)管理工作中的一些體會(huì)，說(shuō)得不當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)大家提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

一、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是不容忽視的中心環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程性管理，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)行為的監(jiān)督管理，建立有效的監(jiān)督檢查機(jī)制，我們不斷完善教學(xué)常規(guī)，與時(shí)俱進(jìn)，做出了必要的修改、調(diào)整或補(bǔ)充，使教學(xué)常規(guī)管理工作常管常“新”。

（一）一方面教導(dǎo)處加大巡堂力度，每天進(jìn)行一次隨機(jī)性巡查，以便了解教師執(zhí)行課表、按時(shí)進(jìn)課堂、教學(xué)組織等日常教學(xué)落實(shí)的具體情況；本學(xué)期，我們將每一樓層分別交由一位行政具體負(fù)責(zé)日常巡視，以隨時(shí)監(jiān)測(cè)課堂教學(xué)情況和教師的教學(xué)行為。每次例會(huì)上都會(huì)對(duì)課堂巡查情況進(jìn)行總結(jié)反饋，重在指出存在的問(wèn)題。個(gè)別突出現(xiàn)象直接找老師面談，并提出改進(jìn)要求。

（二）另一方面，本學(xué)期教導(dǎo)部門(mén)制定了一份較詳細(xì)的調(diào)查問(wèn)卷，采取了學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的形式，更真實(shí)、更全面地了解了日常教學(xué)的落實(shí)情況，新課程的實(shí)施情況等，及時(shí)地督促老師們改進(jìn)。

1、調(diào)查問(wèn)卷涉及面廣

整個(gè)調(diào)查問(wèn)卷針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，涵蓋各年級(jí)的不同學(xué)科。比如說(shuō)：你這段時(shí)間學(xué)會(huì)了哪些歌曲？下雨天你們的體育課是怎么安排的？科學(xué)課上老師做演示實(shí)驗(yàn)嗎？你都動(dòng)手做了哪些實(shí)驗(yàn)？你們班有哪些課程被其他老師擠占過(guò)？等等一系列問(wèn)題，同時(shí)還包括了作業(yè)批改、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等方面，還涉及到了師德師風(fēng)的調(diào)查。

2、問(wèn)卷調(diào)查常態(tài)化

為了使我們能了解到真實(shí)的情況，調(diào)查是不定時(shí)而且是避開(kāi)任課老師進(jìn)行的，四、五、六年級(jí)直接做問(wèn)卷，一、二、三年級(jí)則是口頭答問(wèn)卷，同年級(jí)同時(shí)進(jìn)行，每次從各班抽取5名同學(xué)。教導(dǎo)處還進(jìn)行跟蹤式的調(diào)查，以了解教師是否有所改進(jìn)。

3、及時(shí)反饋總結(jié)

調(diào)查后立即進(jìn)行匯總，分析采集的信息，及時(shí)掌握教師課堂教學(xué)的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因，形成書(shū)面性調(diào)查報(bào)告，在例會(huì)上進(jìn)行反饋。（課件：統(tǒng)計(jì)表、小結(jié)情況）反饋時(shí)表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，指出現(xiàn)象與提出建議相結(jié)合，從而規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。

4、與教師考核掛鉤

調(diào)查情況不但與平時(shí)績(jī)效考核掛鉤，還關(guān)系到期末的考核評(píng)優(yōu)。

這樣巡查和問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的形式，使學(xué)校的課堂教學(xué)秩序更加有序，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，有效地提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，也促進(jìn)了學(xué)生的全面健康發(fā)展。另一方面，這種教學(xué)管理改變了以往只重視終端管理的片面性，是一種重視過(guò)程化、人性化的管理，使學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)常態(tài)化，能更科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)教師。

二、加強(qiáng)對(duì)教案、作業(yè)的檢查、督導(dǎo)

教案、作業(yè)檢查是教學(xué)常規(guī)管理工作的一個(gè)重要方面。每個(gè)學(xué)期初，我們都會(huì)組織老師們溫習(xí)教學(xué)常規(guī)，尤其是教案、作業(yè)的要求，并且聯(lián)系“校情”、“學(xué)情”提出了具體明確的要求。在現(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，我們鼓勵(lì)老師們共享優(yōu)質(zhì)資源，但我們更應(yīng)該讓老師積極鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，我們希望更多的看到老師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)方面的個(gè)人智慧。因此，我們要求老師們勤寫(xiě)旁注，多寫(xiě)后記、反思。

在對(duì)教師備課、作業(yè)等進(jìn)行了制度化的規(guī)定后，教導(dǎo)處組織認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正，把過(guò)程管理放在首位。常規(guī)檢查突出質(zhì)量上的檢查。具體有以下做法：

1、檢查時(shí)間

除了開(kāi)學(xué)初教導(dǎo)處會(huì)對(duì)全校教師的計(jì)劃、第一周教案逐一進(jìn)行檢查外，每一學(xué)月還組織進(jìn)行一次全面的教學(xué)工作檢查，這已經(jīng)形成了一項(xiàng)基本制度。每月第四周由教導(dǎo)處發(fā)放檢查表格，周四進(jìn)行檢查結(jié)果匯總。每次的檢查結(jié)果納入到每月的績(jī)效考核。

2、檢查形式：教研組長(zhǎng)普查與教導(dǎo)處抽查相結(jié)合由各位教研組長(zhǎng)對(duì)本組教師的教案、作業(yè)進(jìn)行全面的普查，學(xué)校教導(dǎo)處每月有針對(duì)性的進(jìn)行抽查。每個(gè)月抽查的比例不少于30%，保證每位教師每學(xué)期抽查一次以上。

每次的側(cè)重點(diǎn)各不相同，有時(shí)候分年級(jí)抽查，有時(shí)按學(xué)科抽查，也有專(zhuān)門(mén)對(duì)新教師，或者根據(jù)各組反饋的情況，有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別老師進(jìn)行抽查。我們尤其重視開(kāi)學(xué)初、期中、期末三次檢查。

開(kāi)學(xué)初，重點(diǎn)查教學(xué)計(jì)劃，看計(jì)劃設(shè)置是否科學(xué)、合理，教材分析是否準(zhǔn)確到位，是否安排了可行、有效的教學(xué)措施，是否有轉(zhuǎn)化潛能生的措施，尤其是教研（改）項(xiàng)目，我們著重關(guān)注其可行性，是否符合新課程理念等等。期中質(zhì)量檢測(cè)之后，對(duì)檢測(cè)情況不理想的學(xué)科、班級(jí)進(jìn)行重點(diǎn)檢查，與老師們一起分析原因，鼓勵(lì)老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中改進(jìn)方法。期末教學(xué)常規(guī)檢查是最全面的，除了關(guān)注全期的教案量、作業(yè)量之外，我們會(huì)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、學(xué)情分析、旁注及作業(yè)設(shè)計(jì)、批改的整體情況進(jìn)行檢查。同時(shí)我們會(huì)綜合全期情況評(píng)選優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、檢查項(xiàng)目全面、詳細(xì)

教導(dǎo)處通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，制定了一套完整的、系統(tǒng)的檢查表格，以教師為單位制表，一人一張表，不但利于教師個(gè)人的縱向比較，也可以幫助教導(dǎo)處更好地進(jìn)行教師之間的橫向比較。檢查項(xiàng)目全面詳細(xì)，變重?cái)?shù)量管理為重質(zhì)量管理。主要表現(xiàn)為：變重備課和批改作業(yè)的量的檢查為重教師個(gè)人智慧、反思的抽查。為了避免盲目復(fù)制，毫無(wú)特色，實(shí)用性不強(qiáng)的教案，我們重點(diǎn)檢查教案中的學(xué)情分析、旁注、后記等環(huán)節(jié)，重點(diǎn)查作業(yè)設(shè)計(jì)、教師批改與學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（舉例說(shuō)明：教案檢查的項(xiàng)目、作業(yè)檢查的項(xiàng)目）

4、注重總結(jié)、反饋

教研組長(zhǎng)每月對(duì)檢查情況進(jìn)行小結(jié)，教導(dǎo)處會(huì)根據(jù)教研組長(zhǎng)反饋的情況以及抽查情況，形成一份全面的檢查情況小結(jié)報(bào)告，并在例會(huì)上公布、反饋。（以一次反饋為例說(shuō)明）一方面，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀個(gè)案或者典型，使其在同年級(jí)、同教研組內(nèi)

較好地發(fā)揮其導(dǎo)向性；另一方面，指出普遍存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)之處，提出建議。同時(shí)，將一部分優(yōu)秀教案進(jìn)行傳閱，供老師們相互學(xué)習(xí)。各教研組還開(kāi)展組內(nèi)教案、作業(yè)互閱活動(dòng)，期末，學(xué)校開(kāi)展全校性的教案、作業(yè)評(píng)優(yōu)。

對(duì)于在檢查、抽查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，比如說(shuō)有較大一部分教師對(duì)如何寫(xiě)學(xué)情分析、教后記感到頭疼，檢查結(jié)果也不太理想，教導(dǎo)處就針對(duì)這種情況開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，或者要求教研組開(kāi)展相關(guān)的學(xué)習(xí)、研討。同時(shí)，在每月的教學(xué)常規(guī)檢查中，教導(dǎo)處還對(duì)各教研組的日常工作、訓(xùn)練隊(duì)的工作進(jìn)行目標(biāo)管理檢查，本學(xué)期我們對(duì)教師的自主培訓(xùn)有“五個(gè)一”要求，其中讀書(shū)筆記、小課題也納入到常規(guī)檢查中。這樣，也有效地發(fā)揮了教導(dǎo)處的督導(dǎo)作用。

以上是我校在課堂教學(xué)管理和教案、作業(yè)檢查方面的做法。其實(shí)洞井學(xué)區(qū)在教學(xué)常規(guī)檢查方面可以說(shuō)是春色滿(mǎn)園，下面我代王娟簡(jiǎn)單介紹一下洞井學(xué)校在常規(guī)檢查方面的做法。

1、常規(guī)管理要少針對(duì)個(gè)人，設(shè)法找到協(xié)調(diào)群體行為的方法與策略才是真正的教學(xué)常規(guī)管理之道。如對(duì)于老師備課和學(xué)生作業(yè)的檢查，洞井小學(xué)采取了多種評(píng)價(jià)的方式。首先制定相應(yīng)的檢查制度，一般每學(xué)月的檢查由教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，詳細(xì)記錄檢查的情況并按制度進(jìn)行打等第、記分。平時(shí)不定期的隨堂課中抽查教師的備課。學(xué)期中將教師的教案檢查改為群體備課經(jīng)驗(yàn)的交流。學(xué)期末，由行政、教研組長(zhǎng)、教師代表組成教案和作業(yè)檢查團(tuán)，每位老師的教案、每個(gè)班級(jí)的作業(yè)都集中放在一起，進(jìn)行展示、統(tǒng)一評(píng)價(jià)。即由原來(lái)單一的教導(dǎo)處評(píng)價(jià)，改為教師群體評(píng)價(jià)。這樣做，既可以提高常規(guī)檢查的效果與影響面，同時(shí)可以減小教導(dǎo)處單一評(píng)價(jià)主體的矛盾對(duì)立面。

2、重視過(guò)程管理。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的重心，只有抓住了課堂中的40分鐘，才能真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。洞井小學(xué)除了聽(tīng)隨堂課、學(xué)科教研課，還采取了邀請(qǐng)聽(tīng)課、師徒相互聽(tīng)課等方式。如規(guī)定每個(gè)學(xué)期每位教師至少請(qǐng)15人次到本班教室里聽(tīng)課，可以是專(zhuān)家、行政、教研組長(zhǎng)、其它學(xué)科教師等。

“樂(lè)其形，親其師，才能信其道?！睂W(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)課程，而老師往往也會(huì)因?yàn)橄矚g一位領(lǐng)導(dǎo)（管理者），尊重一位領(lǐng)導(dǎo)（管理者）而

不知不覺(jué)作為工作的感召力。教導(dǎo)主任應(yīng)該是一名多面手，工作紛繁復(fù)雜，個(gè)人的管理能力、管理水平是至關(guān)重要的。我還有很多方面需要學(xué)習(xí)，有很多方法、技巧有待我去思考、豐富和完善。就說(shuō)教學(xué)常規(guī)管理中的另一方面：如何對(duì)老師們的聽(tīng)課情況進(jìn)行規(guī)范及考評(píng)，是我一直比較迷茫。我將不斷學(xué)習(xí)，不斷求索，爭(zhēng)取盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。

第二篇：參加全市教導(dǎo)主任論壇心得體會(huì)

全市初中教學(xué)管理論壇心得體會(huì)

為明確新時(shí)期教導(dǎo)主任在新課程背景下所具有的研究素養(yǎng)和工工作能力，使教導(dǎo)主任掌握以校為本的教教育教學(xué)研究基本方法，明確教導(dǎo)主任應(yīng)具備的工作方式、工作能力和提高自己工作能力的有效策略。9月25日，我有幸參加了全市初中教學(xué)管理論壇活動(dòng)。這次活動(dòng)計(jì)劃安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)高度重視，陳立清主任就此次活動(dòng)的意義、目的和建議做了重要講講話，要求我們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思，通過(guò)這次論壇更新觀念，提高自身素質(zhì)。在這樣的思想指導(dǎo)下，這次活動(dòng)讓我受益匪淺，也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。

一、我的收獲

1、進(jìn)一步明確了崗位職責(zé)

陳主任的《關(guān)注有效教學(xué) 認(rèn)識(shí)有效教學(xué) 實(shí)施有效教學(xué)》的講座解決了我工作實(shí)踐中面臨的許多問(wèn)題和困惑，擺正了自身的角色定位和心態(tài)，明確了教導(dǎo)主任的職責(zé)和職能，懂得了怎樣對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有效的管理。

教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)與教師之間的“橋梁”，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的樞紐。一方面，教導(dǎo)主任要上情下達(dá)。他要及時(shí)的將學(xué)校的決策和思想迅速的轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)的方案，并在老師間 1

周密地部署，從而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動(dòng)；另一方面，來(lái)自基層的情況，還要通過(guò)他及時(shí)的上傳到校長(zhǎng)那里，以便于實(shí)事求是地調(diào)整制度。因此，教導(dǎo)主任就是學(xué)校的協(xié)調(diào)員，是一切教育教學(xué)活動(dòng)的指揮員。這就要求教導(dǎo)主任擺正自己的位置，調(diào)正自己的心態(tài)，做到到位而不越位。到位是指工作中要想得周全，干得認(rèn)真；不越位則是要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行校長(zhǎng)的決策，不能凌駕于校長(zhǎng)的位置之上。我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，才能當(dāng)好教導(dǎo)主任，才能作好校長(zhǎng)的助手。

2、切實(shí)提高了自身業(yè)務(wù)水平

論壇中“教導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)介紹”、“學(xué)校教師管理的實(shí)踐與思考”、“互相學(xué)習(xí)共同提高——教學(xué)管理漫談”、“教務(wù)管理職責(zé)的點(diǎn)滴體會(huì)”、“德育活動(dòng)與管理”等講座都給我留下深刻的印象，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

①、轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。

教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：

1、走出去聽(tīng)。走入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽(tīng)他們對(duì)工作的看法。

2、靜下來(lái)讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書(shū)。

3、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。

4、潛下心寫(xiě)。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。

②、明確了教學(xué)常規(guī)基本要求。

備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課：以興趣為動(dòng)力，以習(xí)慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯(cuò)點(diǎn)；講方法。三精：精確、精練、精彩。

教學(xué)反思:（1）課前反思——做好充分準(zhǔn)備;（2）課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；（3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。

③、堅(jiān)持有效地聽(tīng)課與評(píng)課。

（1）聽(tīng)課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽(tīng)課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；（2）聽(tīng)課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽(tīng)看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題。

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。

教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng)，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛(ài)，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。

二、我的思考

原以為我的教學(xué)管理工作是有序、扎實(shí)、有效的，但通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在工作中還存在許多問(wèn)題，需要反思、改進(jìn)：

1、常規(guī)教學(xué)管理還存在不少的問(wèn)題，如：教師的教態(tài)，上課遲到、私自調(diào)課、敷衍了事等現(xiàn)象還存在，成為我們學(xué)校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質(zhì)與責(zé)任意識(shí)上下功夫。

2、關(guān)于備課，教師備課環(huán)節(jié)不全，教學(xué)思路不夠清晰，教法、學(xué)法的備寫(xiě)體現(xiàn)不夠。一部分教師照本宣讀不能結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，作業(yè)設(shè)計(jì)不夠精心。從檢查的情況看，部分教師布置大量的作業(yè)以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，增加了學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生們身心的健康發(fā)展。所做工作適得其反，效果不佳。

我還得努力提高自己解讀各種教材的能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教法、學(xué)法，備好自己的每一節(jié)課，從而更好地督查、指導(dǎo)老師們的備課。

3、教導(dǎo)處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作，如何體現(xiàn)出創(chuàng)造性，唯有組織開(kāi)展各種教教學(xué)活動(dòng)，在如何組織學(xué)生

進(jìn)行有益的活動(dòng)方面，我們還要下大功夫。

4、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大，及時(shí)搜集教育信息傳達(dá)給教師，教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。組織編寫(xiě)復(fù)習(xí)、檢測(cè)資料，提供給老師，形成良好的教育導(dǎo)向。

總之，百尺竿頭，更進(jìn)一步，我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)習(xí)、多反思，將教導(dǎo)工作既抓實(shí)，又抓活，在實(shí)中體現(xiàn)活，這樣，方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動(dòng)權(quán)，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，為全體教師服務(wù)！

冀承軍

2013.09

第三篇：小學(xué)教導(dǎo)主任論壇材料

小學(xué)教導(dǎo)主任論壇交流材料

教學(xué)管理工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作（主要分教學(xué)和教務(wù)兩個(gè)大的方面），同時(shí)又是學(xué)校的中心工作，因此我一直花費(fèi)大力氣，集中主要精力抓好教學(xué)管理工作。多年來(lái)，我堅(jiān)持一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓文體活動(dòng)，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要育人”的宗旨，明確自身的工作職責(zé)，協(xié)助校長(zhǎng)獨(dú)立地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行工作，使一切工作進(jìn)一步規(guī)范到位。主要做法有以下幾點(diǎn)。

一、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為

要管好教學(xué)工作，就要抓好教學(xué)工作的全過(guò)程基本環(huán)節(jié)。教學(xué)工作的過(guò)程，可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考查考試五個(gè)基本環(huán)節(jié)，這五個(gè)基本環(huán)節(jié)抓好了，教學(xué)工作的質(zhì)量就有保證。

1、抓備課

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，也是提高教師教學(xué)水平的有效方式。我對(duì)備課工作的管理主要是，首先應(yīng)向全體教師提出備課的要求；其次要適時(shí)抽查教師的備課情況，杜絕教師無(wú)教案上課。

2、抓上課

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我在管理上課時(shí)，首先向全體教師提出上好課的基本要求；其次我經(jīng)常性進(jìn)行巡課或深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問(wèn)題并加以解決。

3、抓作業(yè)布置與批改

布置和批改作業(yè)是教學(xué)中不可忽視的工作，它對(duì)學(xué)生消化、鞏固知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力都有重大作用。同時(shí)還可以從中檢查上課的效果，迅速獲取反饋信息，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。我對(duì)這一環(huán)節(jié)的管理，一是要指導(dǎo)教師科學(xué)地布置作業(yè)，避免學(xué)生產(chǎn)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；二是對(duì)作業(yè)的批改要有明確的要求；三是定時(shí)抽查學(xué)生作業(yè)，及時(shí)總結(jié)布置批改作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

4、抓課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是課外施教的重要措施，是培養(yǎng)優(yōu)秀生與幫扶學(xué)困生的有效途徑。我首先幫助教師正確認(rèn)識(shí)課外輔導(dǎo)的作用，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，明確輔導(dǎo)措施，因材施教；其次幫助教師改進(jìn)課外輔導(dǎo)的方法，做到事半功倍。

5、抓考試和考查

考試和考查是檢查教學(xué)效果，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作的重要措施，我非常重視這一環(huán)節(jié)的管理。在管理中主要做了以下幾點(diǎn)：（1）建立考試考查制度。考試考查次數(shù)要適當(dāng)，不能把考試作為教學(xué)管理的指揮棒；考試形式要多種多樣，符合新課程改革的要求，以利全面檢查質(zhì)量。（2）對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析，研究進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、真抓實(shí)干，獲取教學(xué)管理發(fā)言權(quán)

教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)管理的具體組織者和管理者，教導(dǎo)主任要將主要精力用于抓教學(xué)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力精通教學(xué)，成為行家里手，成為有威信的、博學(xué)多識(shí)的教學(xué)專(zhuān)家，才能取得管理、教學(xué)的發(fā)言權(quán)。

1、教導(dǎo)主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。任期內(nèi)，我先后參加過(guò)教師普通話培訓(xùn)，學(xué)習(xí)能力建設(shè)培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。多次參加市小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)。經(jīng)常到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)“骨干教師”觀摩教學(xué)，汲取精華，博取眾家之長(zhǎng)，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)新課程的學(xué)習(xí)，我掌握了新的教學(xué)理念，確立了新的教育觀、發(fā)展觀和學(xué)生觀，自己的教學(xué)行為也在不斷的發(fā)生著變化。的確，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，她吸引著我不斷的去發(fā)現(xiàn)，去攀登。

2、教導(dǎo)主任要深入課堂聽(tīng)課。深入課堂聽(tīng)課是我了解和指導(dǎo)教學(xué)工作的主渠道。因此我喜歡聽(tīng)各學(xué)科教學(xué)的課，聽(tīng)不同對(duì)象的課，聽(tīng)了課還及時(shí)與教師交換聽(tīng)課意見(jiàn)，正確、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。

三、深化教學(xué)研究，提高師資水平

俗話說(shuō)：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過(guò)進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，開(kāi)展教學(xué)研究等活動(dòng)，最根本的是要通過(guò)深入開(kāi)展教學(xué)研究這一途徑來(lái)提高教師的教學(xué)水平。在管理上我親自抓教學(xué)研究，發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng)，教研形式從原先單一的“一上一評(píng)”改變?yōu)椤耙徽f(shuō)一上一評(píng)”，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報(bào)制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅(jiān)持鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思。通過(guò)研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，建設(shè)一支高水平教育科研隊(duì)伍。

四、落實(shí)制度管理，向管理要質(zhì)量

1、重視領(lǐng)導(dǎo)巡課制度。巡課制度是為了確保課程計(jì)劃的實(shí)施，我每周不定時(shí)巡課1次以上，主要查看教師是否準(zhǔn)時(shí)到堂，是否按課表上課，是否遵守課堂教學(xué)常規(guī)，課堂教學(xué)秩序等情況，對(duì)教師存在的問(wèn)題課后及時(shí)進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)教師普遍存在的問(wèn)題還將在教師會(huì)上進(jìn)行反饋，要求教師整改，促進(jìn)課堂教學(xué)正常化。

2、定期檢查教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。備課是上好課的前提，是課堂教學(xué)效果的根本保證；作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)的途徑，同時(shí)還是教師了解學(xué)生情況的渠道?；诖苏J(rèn)識(shí)，我長(zhǎng)期堅(jiān)持每學(xué)期一次的教學(xué)常規(guī)檢查。

教導(dǎo)主任的工作千頭萬(wàn)緒，但對(duì)教學(xué)管理應(yīng)有科學(xué)的方法。在教學(xué)管理中我雖無(wú)法事必躬親、面面俱到，但注重調(diào)動(dòng)全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，再把握好以上的四大環(huán)節(jié)，我相信“只有教學(xué)管理的求實(shí)，才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量求高的目的”。

第四篇：教導(dǎo)主任論壇心得體會(huì)

教導(dǎo)主任論壇心得體會(huì)

宋門(mén)學(xué)區(qū)軍王小學(xué)

李月娥

5月24日在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，在縣教育局三樓會(huì)議室召開(kāi)了全縣教導(dǎo)主任題為“特色常規(guī)管理與提升教學(xué)質(zhì)量”為主題的教導(dǎo)主任論壇?；匦：螅艺J(rèn)真對(duì)照記錄進(jìn)行反思，在這次論壇中，我學(xué)到了很多解決徐璈小管理層面上的知識(shí)，大開(kāi)了眼界，拓寬了思路，真正提升了管理的意識(shí)，具體體會(huì)如下

一、我學(xué)到了什么

首先從東街小學(xué)的做法中，（1）體現(xiàn)人文關(guān)懷，激發(fā)教師工作熱情，對(duì)老師們進(jìn)行階梯式要求，學(xué)校的事情多聽(tīng)他們的要求和呼聲。（2）開(kāi)展反思自查，如讓老師們自我反思：課該不該備？課該不該聽(tīng)？作業(yè)該不該留？成績(jī)不進(jìn)步，只是因?yàn)閷W(xué)生差嗎？（3）抓學(xué)困生輔導(dǎo)，盡量不教字面的東西，抓課間輔導(dǎo)，及時(shí)留下影像資料，及時(shí)回放，為提高教學(xué)質(zhì)量注重過(guò)程不注重結(jié)果。

再次，鐵城學(xué)區(qū)的做法也讓我受益匪淺，那就是定期讓老師們寫(xiě)出教育故事集錦，在樓道內(nèi)有展示專(zhuān)欄，新華小學(xué)的作業(yè)批改特色在作業(yè)本上貼小紅花，畫(huà)笑臉，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，新興路小學(xué)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，充分利用骨干教師學(xué)科帶頭人，也是我校應(yīng)該借鑒的。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)我要切實(shí)抓好我校的校本培訓(xùn)工作，通過(guò)校本培

二、認(rèn)識(shí)上有什么提升

訓(xùn)不斷提高教師的教育教學(xué)能力和管理能力，對(duì)外出培訓(xùn)教師要上交培訓(xùn)資料，回校后要講一堂典型的示范課，和培訓(xùn)后的反思材料，做到一人培訓(xùn)多人受益。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，領(lǐng)導(dǎo)班子既分工管理再抓教學(xué)質(zhì)量的提升上又齊抓共管，做到教導(dǎo)處和政教處形成合力，把我校的教研抓緊抓實(shí)積極打造高效課堂，積極推廣“嘗試教學(xué)法”，作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)謙恭，經(jīng)常保持微笑，這是我們的必修課。

總之我要以此次論壇學(xué)習(xí)為契機(jī)認(rèn)真分析我校的教學(xué)實(shí)際，靜下心來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作的規(guī)劃，改變自己以往的拖拉做法，在今后的工作中更上一個(gè)新的臺(tái)階！

第五篇：小學(xué)教導(dǎo)主任論壇材料

小學(xué)教導(dǎo)主任論壇

劉峰

作為教導(dǎo)主任，本職工作就是抓教學(xué)管理，這個(gè)定位是做好工作的前提?，F(xiàn)在的教育教學(xué)改革，使教育的覆蓋面更廣，內(nèi)容更豐富，教育方式更靈活。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極實(shí)施課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是我們工作的原則和目標(biāo)。我認(rèn)為重點(diǎn)要做好以下幾個(gè)方面。

一、抓好常規(guī)管理

1、教學(xué)常規(guī)

建立一整套齊備的教學(xué)常規(guī)管理制度，使老師們有本可依，有據(jù)可查。我們一直堅(jiān)持備課周查，作業(yè)月查，沒(méi)有備課絕對(duì)不能進(jìn)課堂，并要求老師們每月要寫(xiě)出一篇精品案例；配備錯(cuò)題集，做好作業(yè)批改記錄。制定查課制度，建立聽(tīng)評(píng)課考評(píng)機(jī)制，促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范，提高課堂教學(xué)效能，做到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

2、學(xué)習(xí)常規(guī)

平時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，課前、上課、復(fù)習(xí)與作業(yè)、考試、課外活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)都有明確要求，班主任及任課教師平時(shí)就要有意識(shí)的注重這些環(huán)節(jié)，要求學(xué)生做到、做好，逐步把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生們的自覺(jué)行為。

二、抓好課堂改革

一是多層次、多角度開(kāi)展各種課型的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。目前，我們已經(jīng)進(jìn)行了一輪全員聽(tīng)評(píng)課，對(duì)每位教師的課堂有了基本的了解，掌握

了第一手資料。以此為開(kāi)端，逐步展開(kāi)優(yōu)秀教師示范課、青年教師匯報(bào)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等四種課型。二是尋求適合自己學(xué)校實(shí)情的微創(chuàng)環(huán)節(jié)。學(xué)期初，學(xué)校幾經(jīng)商議，把“堂堂清”作為我校課堂教學(xué)模式中的微創(chuàng)環(huán)節(jié)。要求教師的課堂設(shè)計(jì)要有十分鐘的課堂檢測(cè)，為此，我們專(zhuān)門(mén)給老師們配備了小黑板，各班配備了“班班通”老師們也可以利用學(xué)生手里的資源進(jìn)行操作。目的是做到當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂會(huì)，沒(méi)有十分鐘的檢測(cè)環(huán)節(jié)，這節(jié)課就一票否。三是抓好集體教研。本學(xué)期，學(xué)校把所有教師集中到一個(gè)大辦公室，目的就是更好的進(jìn)行集體教研，做好教研計(jì)劃，安排好教研內(nèi)容，利用周五下午時(shí)間進(jìn)行研討。

三、抓好學(xué)生發(fā)展

1、緊跟素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，全面發(fā)展，尤其抓好學(xué)生德育建設(shè)，重點(diǎn)發(fā)展體育、美育。開(kāi)展好陽(yáng)光體育和大課間體育活動(dòng)，“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，以活動(dòng)為載體，提升熱愛(ài)美，欣賞美的能力，做好情感教育。

2、校園特色教育。在開(kāi)足開(kāi)齊上級(jí)規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，立足本校實(shí)際和社會(huì)資源，我們把乒乓球作為我校的特色教育，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好。

3、讀書(shū)活動(dòng)。目前，學(xué)校新購(gòu)置了大量的圖書(shū)，配備小學(xué)生熱愛(ài)的一些書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。

四、抓好教師發(fā)展

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是我們要重點(diǎn)做的工作。素質(zhì)教育的發(fā)展同時(shí)就是教師不斷自我完善，自我提升的過(guò)程。具體做好以下工作：

1、提高課堂教學(xué)水平。課堂教學(xué)水平的提高時(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展重中之重，我們要通過(guò)各種類(lèi)型的課型訓(xùn)練，逐步規(guī)范教師上課，形成特色。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)、實(shí)踐提升、共享資源等措施，全面提高教師素養(yǎng)，引領(lǐng)教師由駕馭教學(xué)到發(fā)展教學(xué)，由簡(jiǎn)單模仿到研究創(chuàng)造，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。校內(nèi)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)，聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像；校外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，根據(jù)教育辦計(jì)劃，今年要分批分科組織教師走近區(qū)直課堂，聆聽(tīng)優(yōu)秀學(xué)校優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

3、讀書(shū)活動(dòng)。教研可以夯實(shí)教師的“底氣”，但讀書(shū)可以滋養(yǎng)教師的“靈氣”。學(xué)校制定讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，每周一次集體學(xué)習(xí)時(shí)間，定日期，定主持人，定學(xué)習(xí)內(nèi)容。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。要求教師做好讀書(shū)筆記，勤學(xué)善思，逐步將先進(jìn)的教育理念內(nèi)化到自己的頭腦中。此外，教師要堅(jiān)持每月自讀一本好書(shū)，做好筆記摘抄。

教育教學(xué)管理是一項(xiàng)龐大的工程，她就像一顆大樹(shù)，根要深，吸取豐富的養(yǎng)分，枝要繁，多頭并進(jìn)，葉要茂，脈絡(luò)清晰。要培養(yǎng)好這棵大樹(shù)，只有計(jì)劃是不行的，更需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)始終抱著謙虛的態(tài)度，積極學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，爭(zhēng)取把自己的本職工作做的更好。

岳家莊學(xué)校

2012年9月