第一篇：五班語文梁正義第六周反思

五（4）班語文教學(xué)反思

城南小學(xué) 梁正義 本周主要進(jìn)行劇本和相聲的教學(xué)。下面我簡要對(duì)《半截蠟燭》和《打電話》兩課的教學(xué)反思如下：

一、《半截蠟燭》教后反思

1、根據(jù)文章的特點(diǎn)，我對(duì)三個(gè)情節(jié)采用三種不同的教學(xué)方法，即在講伯諾德夫人時(shí)，采取“以述促讀”的方式，感知伯諾德夫人的為人；在講杰克時(shí)，讓學(xué)生采取表演的方式來談?wù)剬?duì)杰克的了解；在講杰奎琳時(shí)，直接讓學(xué)生來讀杰奎琳的話，并用采訪的形式深化學(xué)生對(duì)杰奎琳的了解。

2、講完課文后，我讓學(xué)生進(jìn)行表演，這樣做的目的是無論參與的同學(xué)還是觀看的同學(xué)，對(duì)會(huì)對(duì)課文中人物的性格品質(zhì)有更加深刻的理解。

3、本課的教學(xué)還存在一些不足，就是學(xué)生在進(jìn)行表演時(shí)，我沒有相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然在課后進(jìn)行了補(bǔ)救，但是我總覺得這效果沒有課堂上的效果好。

二、《打電話》教后反思

1、這篇課文是以相聲的形式展示的，因此，在學(xué)習(xí)課文前，我認(rèn)真地研究了相聲的特點(diǎn)，讓學(xué)生充分了解什么是相聲；課堂上，我以輕松的話語講解，學(xué)生在我的感染下，學(xué)習(xí)氛圍顯得也很快活。

2、相聲是學(xué)生接觸到的新的語言形式，因此，在閱讀的時(shí)候，在 引導(dǎo)學(xué)生讀的時(shí)候，我安排讓學(xué)生同桌對(duì)讀，并且讓讀得好的學(xué)生進(jìn)行表演，所以本課的教學(xué)，在讀的這個(gè)環(huán)節(jié)取得了良好的效果。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行相聲指導(dǎo)。我下載了情景朗讀的視頻，讓學(xué)生在這樣一個(gè)模擬真實(shí)相聲的環(huán)境下感受相聲語言的魅力，同時(shí)相機(jī)進(jìn)行人物表演時(shí)動(dòng)作和神態(tài)的指導(dǎo)。

三、小結(jié)

雖然這兩課都是略讀課文，但是我想，如果我們以一種不重視的態(tài)度去對(duì)待略讀課文的教學(xué)，學(xué)生或許根本就沒有收獲，他們無法去感知其中語言的魅力。

2015/4/10

第二篇：五班語文梁正義第五周反思

五（4）班語文教學(xué)反思

城南小學(xué) 梁正義 這個(gè)周是在忙中度過的！本周對(duì)課文的教學(xué)內(nèi)容不多，因?yàn)閷W(xué)生在本周所接觸的是文言文，這是學(xué)生初步接觸文言文，基于本班學(xué)生的實(shí)際情況，我的教學(xué)進(jìn)度比較慢。

下面我就教學(xué)《楊氏之子》談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

《楊氏之子》是一篇行文簡潔，不足百字的古文，卻是小學(xué)階段的第一篇文言文，是學(xué)生認(rèn)知的一個(gè)全新領(lǐng)域。對(duì)于老師該怎樣教和學(xué)生該如何學(xué)，都是一次全新的挑戰(zhàn)。針對(duì)學(xué)生初次學(xué)習(xí)古文，再加上古文的艱澀難懂，我是這樣組織課堂教學(xué)的：

首先，確定教學(xué)目標(biāo)為：

1、會(huì)讀“為設(shè)果”、“應(yīng)聲答曰”等難讀的詞語，會(huì)寫“惠”、“禽”等生字。

2、讀通句子，理解意思，會(huì)有自己的話說說課文的主要內(nèi)容

3、初步感受文言文的語言特點(diǎn)，初步掌握文言文學(xué)習(xí)的方法。

其次，精心組織課堂結(jié)構(gòu)，盡可能地兼顧學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，組織課堂結(jié)構(gòu)如下：

1、談話導(dǎo)入新課。針對(duì)孩子愛看書的習(xí)慣，設(shè)計(jì)“談?wù)勛罱阍诳词裁磿钡男栴}，和學(xué)生親切交流后，推薦《世說新語》一書，引起學(xué)生閱讀的興趣，然后告訴孩子什么是文言文，給予孩子對(duì)文言文的初步認(rèn)識(shí)。最后引出本課的學(xué)習(xí)，揭示課題，讀一讀。說一說課題的意思。特別是強(qiáng)調(diào)“子”在古代是指兒女，泛著孩子，感受文言文和現(xiàn)代文在詞語精煉程度上的區(qū)別。

2、學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音。特別強(qiáng)調(diào)“為設(shè)果”、“應(yīng)聲答曰”等詞語的讀音，然后請(qǐng)孩子完整地讀課文，鞏固字音。

3、教師范讀，強(qiáng)調(diào)古文在朗讀時(shí)的節(jié)奏感，通過孩子自己劃一劃停頓的節(jié)奏，增強(qiáng)孩子對(duì)句子節(jié)奏感的認(rèn)識(shí)。然后課件出示正確的停頓方法，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀課文，讀出句子的味道。

4、學(xué)生交流朗讀：先自由練讀，然后挑選自己最喜歡的一句多讀幾遍，并把句子的意思說給同桌聽。交流時(shí)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下逐詞逐句的進(jìn)行解釋，并連起來翻譯成現(xiàn)代漢語。學(xué)生在充分理解課文的基礎(chǔ)上再反過頭來朗讀句子，使學(xué)生能較好地讀好文中的停頓，讀出節(jié)奏，讀出感情。

5、通讀全文，讀出文言文特有的味道。

6、用自己的話說一說課文講了一個(gè)什么故事。

7、小結(jié)時(shí)，鞏固孩子在學(xué)習(xí)本篇文言文的方法：看注釋，聯(lián)系上下文等。最后以“下節(jié)課再來好好品味文言文的語言魅力”解釋課文的學(xué)習(xí)。

8、學(xué)以致用，完成語文課堂作業(yè)本里的2、3兩題。鞏固本節(jié)課的一些知識(shí)點(diǎn)，保證課堂8分鐘的作業(yè)時(shí)間，讓孩子們?cè)谶\(yùn)用的過程中再次回顧知識(shí)。

縱觀一堂課，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，帶領(lǐng)學(xué)生第一次學(xué)習(xí)文言文而能達(dá)到目標(biāo)，挺不容易。學(xué)生在一節(jié)課自始至終熱情很高，氣氛活躍，師生雙邊活動(dòng)較融洽等，是本節(jié)課的成功之處。整節(jié)課，學(xué)生既有嘗試練習(xí)的新奇，又有自主思考的快樂，還有從教師講解中收獲新知的驚訝。他們良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)帶給我的是一種叫幸福的體驗(yàn)。而課堂中有些環(huán)節(jié)教師抓得過緊，如“句子該如何停頓”這個(gè)問題的處理上，扶的太多，不敢放手讓學(xué)生去做，剝奪了學(xué)生探究問題的權(quán)利，則是本節(jié)課的失敗之處。選擇每一句話來說說意思，在理解的基礎(chǔ)上再讀通句子，教師對(duì)重點(diǎn)字詞做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，這一環(huán)節(jié)充分尊重孩子學(xué)習(xí)的主體性，以學(xué)生的自悟自讀為基礎(chǔ)，使學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)文言文句子的理解，但是每一句子逐一講解，有點(diǎn)“平均主義”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有展開豐富的想象，趣味性不夠。時(shí)間安排有點(diǎn)前松后緊，作業(yè)時(shí)間比較緊張，實(shí)為遺憾之極。在教導(dǎo)朗讀時(shí)，我做的還欠到位。過分重視停頓，而忽視句子本身的連貫性，反而失去韻味。

教學(xué)這門藝術(shù)，真是學(xué)之不盡，更重要的是運(yùn)用、反思再運(yùn)用。教學(xué)完這篇文章后，我找到了一些教學(xué)文言文的方法。雖然粗淺，但對(duì)于今后的教學(xué)，很有幫助。

2015年4月3日

第三篇：第六周教學(xué)反思

第五周教學(xué)反思——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）乘法 在信息窗三的練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式時(shí)出錯(cuò)率很高。隨著教學(xué)的進(jìn)展，學(xué)生在算理方面的理解有了明顯的提高。但是在計(jì)算能力上還相差甚遠(yuǎn)。如學(xué)生在算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)忘記進(jìn)位，在算兩位數(shù)加三位數(shù)時(shí)也忘了進(jìn)位，這單元學(xué)生的計(jì)算是個(gè)難點(diǎn)。乘法口訣需要再重溫一遍嗎？

第四篇：第六周教學(xué)反思

初中美術(shù)課的特點(diǎn)及實(shí)施愉快教學(xué)的必要性。

初中美術(shù)課是義務(wù)教育的一門必修的藝術(shù)教育課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教 育的重要途徑。通過美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)提高學(xué)生的審美能力，陶冶高尚情操，培養(yǎng)良好的品德、意志，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神，提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造 力都是十分有益的。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)也已證明，學(xué)習(xí)美術(shù)能使右半腦得到鍛煉，這對(duì)于促進(jìn)人的智力全面發(fā)展具有非常重要的作用，一個(gè)受到良好美術(shù)教育的學(xué)生，觀察事物就比較敏銳、細(xì)致、準(zhǔn)確、完整，對(duì)形狀的區(qū)別、明暗的判斷、空間 的理解、色彩的分辨能力都較高。它對(duì)從事社會(huì)職業(yè)，比如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育、軍事和科學(xué)研究等都有極大的 好處，對(duì)于提高整個(gè)中華民族的文化素質(zhì)，挖掘人類的潛力都具有深遠(yuǎn)的意義。但長期以來，我國的基礎(chǔ)教育 都是實(shí)行應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，美術(shù)教育的重要性沒有引起足夠的重視。為了改變這種狀態(tài)，除有關(guān)部 門切實(shí)抓好從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌外，美術(shù)教育工作者在教學(xué)方法上也要積極進(jìn)行改革，努力探索美術(shù) 教學(xué)的新路子，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中實(shí)施愉快教學(xué)是十分必要的。法律論文、各專業(yè)論文、工作總結(jié)、簡歷、論文寫作

第五篇：第六周地理 教學(xué)反思

第六周教學(xué)反思

期中考試快要到了，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次模擬考試，分析結(jié)果如下：

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來我本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原則，教是為了不教，教會(huì)科學(xué)知識(shí)不如培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開始。

同學(xué)們帶著高昂的興趣來迎接期中考試。學(xué)習(xí)地理知識(shí)的目的在于應(yīng)用，而且也只有通過應(yīng)用地理知識(shí)，才能體會(huì)到地理知識(shí)的正確性與重要性。因?yàn)椋@些知識(shí)對(duì)學(xué)生來說，大多是未經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證的知識(shí)。在應(yīng)用地理知識(shí)的過程中，還能加深理解，并鞏固、擴(kuò)展知識(shí)，形成多種技能。也只有在應(yīng)用地理知識(shí)中，才能真實(shí)地驗(yàn)證學(xué)生是否已真正掌握了知識(shí)。地理學(xué)科由于它一定的難記性，為聰明學(xué)生所不以為然；又由于它的綜合性，為中下學(xué)生所畏難。這道題問題集中出現(xiàn)在平時(shí)各方面屬于中等層次的同學(xué)身上，他們表格內(nèi)的內(nèi)容填充的完全正確，而由于缺乏一定的心理素質(zhì)，沒有把問題理解完整，把本來會(huì)的知識(shí)而給忽略了，沒有填圖。這部分同學(xué)再次重申：“不是不會(huì)，是遺漏”。白失掉了應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，他們感到非常的遺憾和內(nèi)疚。也是由于我對(duì)于學(xué)生審題問題沒有引起足夠的重視所造成的。反思后我有所得：

審題失誤在地理解題中是比較常見的。有的學(xué)生雖然具備答好題目的知識(shí)基礎(chǔ)，但由于不會(huì)審題，結(jié)果仍然答錯(cuò)，或不切題、不規(guī)范乃至漏題。審題不清主要表現(xiàn)在問域不明和已知條件不明確兩個(gè)方面。

在中學(xué)地理教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)的方式主要有兩種：一種是完成各種類型的練習(xí)，如回答問題、畫地形圖、分析圖表、“預(yù)報(bào)”天氣過程等等，這類練習(xí)必須緊密結(jié)合教學(xué)任務(wù)進(jìn)行；另一種是解決實(shí)際問題，如在野外考察中對(duì)某一問題的探索，解決小范圍環(huán)境問題等。雖然應(yīng)用地理知識(shí)的方式可以不同，但是在應(yīng)用地理知識(shí)時(shí)，學(xué)生的心理過程是相同的。經(jīng)過期中考試我們各自有所思，有所獲，我們師生達(dá)成共識(shí)，期末考試見。我們看中的不是分?jǐn)?shù)：讓我們的知識(shí)和能力再一次接受考驗(yàn)首先要認(rèn)識(shí)學(xué)地理的重要性，才能自覺地對(duì)待學(xué)習(xí)。我們要投身社會(huì)主義建設(shè)，不具備中國地理知識(shí)是不行的。試想一個(gè)地方的自然地理、人文地理一點(diǎn)不懂，何以動(dòng)手去搞建設(shè)？要知天下大事，不知世界地理，同樣不行。要學(xué)好地理，最重要的是讀圖和學(xué)習(xí)繪圖，用圖來幫助自己理解和記憶，做到“心中有圖”。

其次，要用聯(lián)系的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)，例如，氣候和農(nóng)業(yè)有密切的關(guān)系，礦產(chǎn)和工業(yè)有密切的關(guān)系，人口的分布和自然環(huán)境有關(guān)系。各種自然條件彼此又有關(guān)系，如：氣候和水文，水文和植被等等，不能孤立地學(xué)習(xí)，不能死記硬背。，要在理解的基礎(chǔ)上記憶。

地理是一門綜合性很強(qiáng)的科目，它涉及政治、語文、歷史、數(shù)學(xué)、理化、生物等等學(xué)科。例如時(shí)區(qū)的運(yùn)算、土壤的改造、氣候和天氣都和其他學(xué)科知識(shí)有聯(lián)系，在初中階段，一定要把各科知識(shí)基礎(chǔ)打牢，才能更快的進(jìn)步。

學(xué)地理最重要的是細(xì)心。就拿一張地圖來說，上面的每一點(diǎn)信息都有可能成為考試內(nèi)容，稍不留神錯(cuò)過一點(diǎn)的話很可能那張圖就白讀了。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭(zhēng)取第一遍時(shí)就記熟。因?yàn)橛浀貓D有一個(gè)特征，一旦記住了就不會(huì)輕易忘記。