第一篇：以“突出創(chuàng)新”為題探討高中生物信息化教學

以“突出創(chuàng)新”為題探討高中生物信息化教學

肖廷榮

甘肅省甘南州合作藏中

747000 摘要：隨著科學技術的不斷發(fā)展，信息化教學逐漸引起人們的重視，它是一種以現(xiàn)代信息技術為支持的新型教學模式，如何將創(chuàng)新融入高中生物信息化教學中，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，成為目前高中生物教師面臨的一個重要問題。本文對信息化教學進行了分析，提出了一些創(chuàng)新型教學方法。

關鍵詞：高中生物

信息化

創(chuàng)新

隨著科學技術的不斷發(fā)展，社會文明在不斷進步，各種新型教學設備層出不窮，尤其是計算機網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，為教育教學提供了一個更為廣闊的交流平臺。信息化教學是一種以現(xiàn)代教學理念為指導，以信息技術為支持，充分利用先進教學設施和現(xiàn)代教學方法的教學模式。在信息化教學中，要求以學生為教學中心，將觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環(huán)境等一系列因素信息化。學習者在教師利用現(xiàn)代教學設施創(chuàng)設的情境中進行自主學習，充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，有效地培養(yǎng)自身的學習能力和創(chuàng)新意識。

高中生物是一門與實際生活聯(lián)系緊密的學科，宏觀因素與微觀因素并存，其教學過程存在一定的難度。信息化教學突破了傳統(tǒng)的生物教學模式，無論是在教學觀念還是教學模式上都融入了許多創(chuàng)新因素，既可以提高教學質量，又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。因此，如何充分利用現(xiàn)代信息設備和信息技術，改變高中生物教學內容的呈現(xiàn)方式和學生的學習方式，為學生創(chuàng)建良好的學習氛圍和課后交流平臺，從而有效地提高教學質量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，成為目前亟待解決的一個問題。

一、概述

同傳統(tǒng)的教學方式相比，信息化教學進行了很多改革與創(chuàng)新，主要表現(xiàn)在情境創(chuàng)設、自主探究、網(wǎng)上交流、、歸納小結、反饋評價等教學活動上。信息化教學通過現(xiàn)代信息技術手段，化抽象為具體，將高中生物教材內容以更加直觀、形象的方式表現(xiàn)出來，便于學生的理解，同時通過各種探究活動、討論交流有效地培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新意識。在21世紀這樣一個信息呈爆炸式增長的時代，學習能力和創(chuàng)新意識對于學生日后的成就來說至關重要。

以學生為中心也是信息化教學一個重要的突破點和創(chuàng)新點。傳統(tǒng)的生物教學以教師授課為主，學生只是被動地接受知識，不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。信息化教學改革了傳統(tǒng)的教學方式，給予了學生充分的活動討論空間、思維空間和想象空間，學生在教師創(chuàng)設的情境中更加主動、自由的學習，思維能力和創(chuàng)新能力可以得到有效地發(fā)展。但是，信息化教學目前仍處于發(fā)展階段，生物教師需要將大量的創(chuàng)新元素融入信息化教學中，因此信息化教學對生物教師自身的創(chuàng)新能力有很高的要求，具有很大的挑戰(zhàn)性。

二、通過改革創(chuàng)新加強高中生物信息化教學的方法

信息化教學是充分利用多媒體技術和網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代信息技術進行的一種教學模式，其中蘊含的創(chuàng)新因素主要表現(xiàn)在情境導入、自主探究、網(wǎng)絡平臺建設以及評價體系等方面

（一）通過情境導入激發(fā)學生學習興趣

信息化教學的一個重要特點是綜合運用了現(xiàn)代信息技術和信息設備，可以依據(jù)教學內容創(chuàng)設多種多樣的教學情境，改變傳統(tǒng)形式上枯燥無味的教學模式，讓課堂教學更加具有趣味性，激發(fā)學生的學習熱情。在高中生物教學中，教師通過利用多媒體技術創(chuàng)設良好的教學氛圍和寬松的學習環(huán)境，可以使學生在課堂上放松緊張的心情，思維能力和創(chuàng)新能力得到有效的發(fā)展，從而達到教學的目的。

教學情境的創(chuàng)設需要生物教師依據(jù)教材內容，充分挖掘其中的創(chuàng)新因素，并與多媒體手段相結合，從而為學生創(chuàng)設出新穎獨特的教學情境。教師在創(chuàng)設教學情境時，可以利用多媒體“圖文并茂”的特點，從多種感官刺激學生，從而吸引學生的注意力，使他們對知識的認識更加深刻。例如，在講解減數(shù)分裂時，教師可以通過動畫或視頻將減數(shù)分裂過程中各染色體的移動過程直觀地表現(xiàn)出來，并在學生觀察后讓學生將減數(shù)分裂過程中染色體表現(xiàn)出的特點進行歸納，這樣既傳授了教材知識，也提高了學生的觀察能力。

（二）提出問題，引導學生自主探究

問題是思維的起點，有問題才會想辦法去解決，通過提問引發(fā)學生思考，并鼓勵學生自主探究是高中生物信息化教學的一個創(chuàng)新點。學生的思維是在一定的問題情境下產(chǎn)生的，在生物教學中創(chuàng)設問題情境可以有效地激發(fā)學生的積極思維，強化學生的問題意識，從而激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學生在課堂上可以分組討論問題，在討論中相互交流信息，從而更好地認識自我，促進自身思維的拓展，同時也可以培養(yǎng)良好的合作意識。生物教師可以在課前通過網(wǎng)絡平臺發(fā)布問題，也可以在課堂上直接提問。例如，在講解病毒這一章節(jié)時，教師可以通過網(wǎng)絡搜尋各種病毒的圖片并在課堂上播放讓學生辨認，并要求學生對病毒的結構形態(tài)進行分析和歸納，然后讓學生根據(jù)病毒的結構形態(tài)討論病毒是如何進行生活和繁殖的，學生在這種問題式信息化教學方法下學習，可以有效地發(fā)展自身的思維能力和創(chuàng)新能力。

（三）利用計算機網(wǎng)絡創(chuàng)建網(wǎng)上交流平臺

計算機網(wǎng)絡的應用是信息化教學的一個方面，也是教學模式轉變的一個重要創(chuàng)新點。教師通過計算機網(wǎng)絡可以獲得豐富的生物教學資源，而學生也可以通過網(wǎng)絡進行交流互動。為了防止學生濫用網(wǎng)絡，學校可以設置專門的校園網(wǎng)，生物教師通過校園網(wǎng)發(fā)布學習的資料和任務，學生則根據(jù)自身學習情況自主選擇下載學習資料、圖片以及動畫等。學生在學習中遇到問題時，可以通過BBS論壇與教師或者同學進行探討、交流，為學生的學習提供了極大的方便。學生在平時也可以根據(jù)自己的興趣，選擇進入不同的專題交流室進行交流討論，這對培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力具有重要的促進作用。

（四）建立多元化評價體系，促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

對學生學習成績的評價是高中生物教學的一個重要環(huán)節(jié)。在信息化教學中，要改革傳統(tǒng)以成績?yōu)橹鞯脑u價方式，創(chuàng)建一個全面科學、重視創(chuàng)新思維能力的教學評價體系。在對學生進行評價時，要將學生在課堂學習、家庭作業(yè)、課后討論等教學活動中的表現(xiàn)進行綜合評價，少做批評，多做指導性和鼓勵性評語，減輕學生的心理負擔，促進他們思維能力的發(fā)展。要想更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師首先要創(chuàng)設一個重過程輕結果、重獨創(chuàng)輕規(guī)范的評價機制，對學生在學習過程中表現(xiàn)出的新思路、新方法予以表揚，促進學生個性發(fā)展，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新動機，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

參考文獻

[1] 杜琳霞.創(chuàng)設信息化生物教學模式，提高新課程新課堂教學效率.教學研究.2012 [2] 鄒蓁.高中生物的信息化教學設計過程探究.中小學電教.2008

[3] 張俊茹.教育信息化與教育過程新特點的形成.中國職業(yè)技術教育.2005

第二篇：以信息化平臺為依托創(chuàng)新思想政治工作方式

以信息化平臺為依托創(chuàng)新思想政治工作方式

城區(qū)國家稅務局

思想政治工作是我們黨的政治優(yōu)勢和傳家寶，也是新時期深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步提升隊伍素質，構建和諧國稅，確保高質量完成各項國稅工作的前提和保證。

近年來，隨著信息技術的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的人與人之間的溝通正經(jīng)歷著一場意義深遠的革命，特別是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的信息技術滲透到社會各個領域，對傳統(tǒng)的思想政治工作也產(chǎn)生了巨大的影響，在這種形勢下，我局充分利用信息化帶來的種種便利，進一步創(chuàng)新思想政治工作的方式、方法，積極采用新型媒體來加強和改進本單位的思想政治工作，取得了一定成效，2008年我局被評為衡水市國稅系統(tǒng)思想文化建設先進集體，2009年被衡水市委授予衡水市思想政治工作先進集體榮譽稱號,2010年再次被評為衡水市國稅系統(tǒng)思想政治工作先進集體。我們的做法主要有：

一、轉變觀念 提高認識。

一提到思想政治工作，人們常聯(lián)想到正統(tǒng)的說教、乏味的理論學習，千篇一律的心得體會。隨著社會信息化的日益發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治工作方式和方法也產(chǎn)生了新的變化。這就要求我們轉變觀念，積極探索信息化條件下思想政治工作新的實現(xiàn)形式。

信息化發(fā)展給思想政治工作提供了難得機遇。隨著信息網(wǎng)絡技術的發(fā)展，改變著思想政治工作的決策指導方式和組織實施方法。信息社會的開放性，為我們科學籌劃、組織和實施思想政治工作提供了大視野、大舞臺、大課堂，同時教育者不再享有“信息壟斷權”，這就要求我們更加尊重廣大干部職工的主體地位，讓他們在思想政治工作中做主人、唱主角；信息網(wǎng)絡的集合性，為思想政治工作提供了豐富的資源，也要求我們用時代的眼光審視信息化條件下出現(xiàn)的新思想、新事物、新變化；信息網(wǎng)絡的虛擬化、多維化，進一步強化了受眾的廣泛性、交流的互動性、使思想政治工作方法更加靈活，增強了思想政治工作的吸引力、感染力和滲透力；先進的信息網(wǎng)絡技術，使思想政治工作效能向精確、實時、快捷、高效轉變。

二、完善組織構筑信息化平臺。

（一）完善組織。再現(xiàn)代化的信息手段也離不開人的決策作用，信息化時代的思想政治工作，依然需要強有力的組織保障。我局成立了由一把手任組長、各副職任副組長思想政治工作領導小組，并從辦公室、人事教育、黨辦、監(jiān)察等部門抽調精干人員組成思想政治工作辦公室，在基層各單位、機關各科室，也明確了專職的政工人員，從上到下，構筑起了一個強大的思想政治工作組織網(wǎng)絡，使思想政治工作貫穿于稅收工作的各環(huán)節(jié)，做到?jīng)Q策、調研、宣傳、監(jiān)督工作一條龍，形成由班子統(tǒng)一領導，相關部門抓落實、抓考核的良性運行機制。

（二）積極打造信息化思想政治工作的依托平臺

信息化思想政治工作建立在信息化網(wǎng)絡的基礎上，因此，打造信息化網(wǎng)絡，加強信息化軟硬件建設是做好信息化思想政治工作的前提和保障。近年來，根據(jù)國稅工作的發(fā)展和需要，按照省局和市局信息化建設的規(guī)劃，我局在信息化建設上取得了重大的突破，搭建起了多功能，多層次的信息網(wǎng)絡，依托涵蓋國稅總局到基層分局五層的金稅工程廣域網(wǎng)，搭建了從總局、省局、市局到區(qū)局的視頻會議系統(tǒng)、公文處理系統(tǒng)、網(wǎng)絡教育平臺、信息傳遞平臺、信息發(fā)布平臺、12366短信平臺等網(wǎng)絡信息應用平臺。同時進一步加強計算機等多媒體硬件設備的配備，在辦稅廳、辦公大樓中廳等位置設置了電子公告屛，電子觸摸屏，在會議室配備電子投影儀等設備，達到了每人一臺辦公電腦，辦公基本實現(xiàn)了自動化。信息化應用水平的進一步提升，為區(qū)局信息化思想政治工作的開展提供了技術上的有力保障。

三、依托現(xiàn)代信息化條件，開展卓有成效的思想政治工作。

近年來，我局在利用傳統(tǒng)方式方法開展思想政治工作的基礎上，依托現(xiàn)代信息化條件，開展了卓有成效的思想政治工作。金稅工程廣域網(wǎng)是涵蓋國稅總局到基層分局五層的綜合性國稅工作信息化平臺，其功能強大，涵蓋范圍廣，是每一名國稅干部的工作操作平臺。從而也成為我局開展思想政治工作的有力載體。我局思想政治工作充分發(fā)揮金稅工程廣域網(wǎng)的作用。一是在網(wǎng)上開辟了多個模塊和專欄，加強干部職工的思想交流和溝通。稅務新聞，及時發(fā)布局內各種工作動態(tài)，圖文并茂，讓大家對全局的重要工作情況進行及時的了解和準備； 通知通告，發(fā)布各科室的工作安排，情況通報等，是全體干部的工作指南針；國稅文化，發(fā)布干部職工的工作感想、生活感悟、交流學習心得，借鑒其他單位優(yōu)秀的國稅文化，是干部職工展現(xiàn)才藝，互相交流學習的平臺；思想政治工作專欄，發(fā)布全局思想政治工作實施方案、各級領導的重要講話和工作活動安排；黨建工作專欄，及時發(fā)布黨建工作動態(tài)，安排部署黨建工作，交流黨建工作成果等。二是利用電子平臺出版電子刊物。電子刊物圖文并茂，出版迅捷，保存長久、節(jié)約紙張和油墨，受眾面廣，是開展政工工作的好方式。目前已出版機關黨建工作動態(tài)16期，政工簡報12期。三是利用網(wǎng)絡學習考試平臺，積極開展網(wǎng)學網(wǎng)考，提高干部職工的綜合素質； 四是利用涵蓋總局、省局、市局和區(qū)局的視頻會議系統(tǒng)，組織參加不同層級的視頻會議； 五是利用12366納稅服務熱線和短信平臺，在節(jié)假日向干部職工發(fā)布領導的祝福和問候，增進干群感情和交流；在機關和辦稅大廳等顯要位置，設置大型電子顯示屏，發(fā)布宣傳口號和歡迎標語等，總之，信息化和多媒體技術以其快捷、便利、節(jié)約和受眾面廣等優(yōu)勢已成為我局開展思想政治工作的有力手段。

近幾年，我局注重信息化條件下思想政治工作的探索和研究，做了一些工作，取得了一定成效，但推進信息化條件下思想政治工作是一項系統(tǒng)工程和長期任務，面對社會日益信息化給思想政治工作帶來的深刻變革和重大影響，目前思想政治工作中仍然存在著一定的差距。如政工干部隊伍與信息化條件下思想政治工作的要求還很不適應。政工干部的思想觀念仍需進一步轉變；運用網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化技術和設備等新型媒體開展工作的能力還需加強；在新形勢下，還會不斷地出現(xiàn)新思想、新問題，我們要充分發(fā)揮電子信息技術在思想政治工作中的作用，建立思想政治工作的長效機制，進一步創(chuàng)新形式、完善措施，使思想政治工作取得更大的成效。

第三篇：以科技創(chuàng)新為題的作文

時光飛逝，科技也在隨著時間不斷進步?，F(xiàn)在這個社會，各種東西都在不斷的發(fā)展，就連車也是獨一為二的。下面就是小編整理的，一起來看一下吧。

以創(chuàng)新為話題的作文

（一）因為創(chuàng)新，我們的生活才這么的幸福；因為創(chuàng)新，我們的生活才這么的豐富多彩；因為創(chuàng)新，我們的生活才這么的快樂；因為創(chuàng)新，我們的生活才這么的精彩。21世紀更是一個飛速創(chuàng)新的信時代，生活需要創(chuàng)新！

可以毫不夸張的說，如果生活沒有了創(chuàng)新，那么我們的生活就可能還和原始人類一樣，那么的乏味，枯燥，低俗。有人說，如果回到五百年以前，那時的人們可能會想到地上跑的汽車，海里游的船，天上飛的飛機，但他們絕對不會想到電腦，他們絕對不會想到通過以個小小的互聯(lián)，就可以看到大千世界。真正的做到秀才不出門，盡知天下事。我們能夠擁有這些，還不是因為我們不斷的創(chuàng)新，不斷的超越前輩，才能夠有這么精彩的生活。

現(xiàn)在的生活缺少了創(chuàng)新，就如同鳥兒沒有了翅膀；缺少了創(chuàng)新，就好像藍天沒有了白云的陪襯。

當今科技大爆炸，一代又一代的新科技品來代替舊的一代，科技品的類型，樣式，更是多種多樣。舉個我們生活中常見的例子吧！你是否觀察過你親人或鄰居的手機已經(jīng)換了好幾部？由直板的變成翻蓋的，最近謝娜又代言著一部集多種功能于一身的手表手機，小巧玲瓏，安全方便?？梢?，創(chuàng)新的速度之快，之猛，之迅。一不小心，就可能追不上時代的變化。生活需要創(chuàng)新來變得更加精彩，生活需要創(chuàng)新來變得更加美好。我們需要生活，我們需要創(chuàng)新！

但是，生活不光需要創(chuàng)新，更需要具有創(chuàng)新精神的人，人人都可能成為愛迪生，重要的是你是否抓住了靈感悄臨的那一瞬，一個奇異的想法，只要你一直研究下去，就一定會成功的。

生活需要創(chuàng)新，生活需要你來創(chuàng)新。

以創(chuàng)新為話題的作文

（二）在一次鼓勵創(chuàng)新的報告會上，有一位學者畫了四種不同的圖形，讓人們在其中選出一種與其余三種不同的圖形。于是人們便根據(jù)自己對此不同的認識，各抒己見。這樣，一道題得出了不同答案。這件事足以給我們這樣一個啟示：世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。沒有創(chuàng)新，答案就會籠統(tǒng)單調；沒有創(chuàng)新，世界就不會豐富多彩；沒有創(chuàng)新，社會就不會發(fā)展進步。

創(chuàng)新是豐富生活的手段。沒有創(chuàng)新，我想，世界上第一盞電燈還沒有誕生，我們還要在煤油燈暗淡的光下生活一輩子；第一架飛機還沒有出現(xiàn)，人們要經(jīng)過幾個月乃至幾十年的功夫歷經(jīng)艱辛，長途跋涉才能到達目的地；沒有創(chuàng)新，社會便不會如此現(xiàn)代化，人們之間的聯(lián)系也不會如此緊密。創(chuàng)新對于我們來說是何等的重要！偉大的劇作家莎士比亞曾說過：“美是生活，美是創(chuàng)新?！边@一至理名言告訴我們，應該用自己勤勞的雙手，去創(chuàng)造，去裝飾我們的生活。古之人尚知創(chuàng)造，今天我們又哪里能拋棄創(chuàng)造，拋棄創(chuàng)新呢？創(chuàng)新是生活走向美好未來的重要保證，是社會發(fā)展的源泉。

創(chuàng)新是民族振興，國家富強的動力。在科學技術日新月異的今天，世界上各個國家都在爭相創(chuàng)新。不創(chuàng)新就會落伍，不創(chuàng)新就會滯后。我國的現(xiàn)實狀況要求我們要想求生存，要想使我們的國家能屹立于世界民族之林，就更要加快創(chuàng)新的腳步要使創(chuàng)新落實到社會每個行業(yè)、每個角落。()教育要創(chuàng)新，改革要創(chuàng)新，科技要創(chuàng)新。我們應當大膽實踐，勇于探索，克服前邊道路上的種種困難和挫折，向創(chuàng)新這個方向邁進。

我們的生活需要創(chuàng)新，我們的社會需要創(chuàng)新，我們的國家和民族需要創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有豐富多彩的物質世界。我們要在創(chuàng)新中求生存，求發(fā)展。正如那位學者出的一道題會得出不同的有理有據(jù)的答案那樣，其實答案本是豐富多彩的，若是只能得出一種答案，那么我們就要從主觀方面看看我們是不是思想僵化，是不是被局限在框框里了。因此，創(chuàng)新還應破除舊觀念，老框框，只有這樣，我們才能邁出前進道路上堅實的步伐，走向新世紀。

以創(chuàng)新為話題的作文

（三）在生活中，要想獲得成功，創(chuàng)新是必不可少的，但是，缺少了繼承，創(chuàng)新便會成為無源之水，無本之木。這樣，便難以成功。只有既懂得發(fā)揚自己的特色，勇于創(chuàng)新，又善于繼承前人的傳統(tǒng)，才會更易成功。

創(chuàng)新，并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優(yōu)秀的成果，在別人正確的理論指導下創(chuàng)新才會顯得更有意義。英國17世紀的科學巨匠牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和運動的三大定律，創(chuàng)新不可謂不豐富。可當別人問及他為什么會取得如此的成績時，他說：“如果說我看得更遠一些，那是因為我站在了巨人的肩上?！彪m然這只是一時謙虛之詞，但細細想來，如果沒有伽利略夜觀星空，如果沒有第谷數(shù)十年如一日研究天體的運行規(guī)律，那么牛頓想要總結 出物體運行的三大定律，似乎要大費周折了。可見，繼承和創(chuàng)新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的繼承中創(chuàng)新才是可取的。馬克思作為世界無產(chǎn)階級的革命導師，用畢生的心血寫成了光輝巨著《資本論》，他的創(chuàng)新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士為社會的進步而奮斗。誠然，大英博物館的一桌一椅見證了他的冥思苦想之后的豁然開朗，之后的奮筆疾書，見證了他那前無古人后無來者的理論。但是如果沒有他翻前人之作時的專注，摘抄資料時的認真，圣西門、傅立葉他們的空想理論，他也不會成功的。甚至可以斷言，如果沒有他們，《資本論》也許不會這么快地完成，我們也許還要在黑暗中摸索著前進?？梢姡诶^承中創(chuàng)新往往會收到事半功倍的良好效果。其實不用更多的證明，那指導我們走上富裕之路的鄧小平理論，那真知灼見的“三個代表”重要思想便雄辯地說明了繼承和創(chuàng)新的關系。

盲目的創(chuàng)新往往會弄巧成拙，讓人傳為笑談。君不見那“邯鄲學步”的鄭國人，總想學習別人的步法，以便自己跟本國的人走路不一樣，似乎是創(chuàng)新了，但是動機不純，方法不對，不知繼承，落了個爬回去的下場。

第四篇：高中生物信息化教學應用研究

高中生物信息化教學應用研究

摘要：高中生物信息化教學應用是將計算機信息技術與生物學科進行結合，實現(xiàn)生物教學高效率、高標準的教學模式，符合現(xiàn)代教育教學發(fā)展趨勢，對于提升教育教學水平有著積極的作用。本文結合高中生物學科，簡要分析了高中生物信息化教學應用的重要意義，并以此給出了具體的應用思路，為我國高中生物學科信息化發(fā)展提供一定的參考。

關鍵字：高中生物；信息技術；教學設計

一．高中生物教學過程中加強信息化建設的必要性

（一）現(xiàn)代化教學發(fā)展的必然要求

高中生物信息化是將高中生物學科與信息手段結合起來的一種新型的教育教學模式。信息技術以其豐富的展現(xiàn)形式，方便的資源管理方式，對于高中生物教學有積極的促進作用。一方面利用信息化的手段，在高中生物教學過程中可以摒棄傳統(tǒng)單一的文字講授的教學模式，充分利用信息技術聲音、視頻、動畫、文字的有效組合，形成立體式的、生動的教學過程，能夠有效的激發(fā)學生學習興趣，提升學生接受和理解能力，這是符合我國教育教學發(fā)展趨勢的，是素質教育與新課改都提倡的教學模式，因此，提升高中生物信息化是現(xiàn)代教學發(fā)展的必然要求。

（二）實現(xiàn)優(yōu)質教學資源的共享

長期以來受限于我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡，我國各地區(qū)教育教學發(fā)展也出現(xiàn)了一定的差異性，其總體特征表現(xiàn)為東部發(fā)達地區(qū)教育教學資源相對集中，而中西部教學水平則相對不足。信息技術以資源共享為基本特征，有效的利用信息技術能夠改變如今教育資源不均衡的現(xiàn)狀，通過計算機信息技術將發(fā)達地區(qū)的優(yōu)勢教學資源通過網(wǎng)絡的形式進行共享，對于中西部落后地區(qū)教學教育資源的改變有著重要的意義。除此之外，各個地域教師通過在網(wǎng)絡平臺上的互動交流，對于不斷提升教師自身素質，拓寬知識面都有積極的作用。因此，從資源共享方面，加強高中生物信息化建設也有著非常重要的意義。

二．高中生物信息化教學應實施方案

（一）利用信息手段，提升教學資源來源的豐富度

信息共享作為計算機網(wǎng)絡最為重要的功能，在教育領域也有著廣泛的作用。從提升教學資源來源的角度來看，利用計算機信息技術能從浩如煙海網(wǎng)絡世界中獲取對教學有幫助的各種信息資源，并且形式多種多樣，可以是文字類型的書面材料、還可以是圖片、動畫、聲音、視頻等各種類型教學素材。教師既可以利用網(wǎng)絡資源不斷提升自身的教學水平，還可以參考其他學校優(yōu)秀教師講授技巧來改進教學方法，同時還可以創(chuàng)新教學思路、拓展知識的廣度和深度，這一切都得益于計算機信息技術的發(fā)展。因此，從教學資源的來源角度來看，信息技術對于拓寬資源豐富程度有著非常重要的意義。

（二）在教學過程中充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢

借助信息技術，教師可以充分發(fā)揮其技術優(yōu)勢，進行教學內容多角度、多層次的展開。以高中生物細胞工程的相關內容為例，由于其技術過程中涉及到了諸多的實踐性設備以及相對復雜的操作步驟，對教學內容的理解具有一定的抽象性，采取傳統(tǒng)的以文字講述的教學過程，學生往往需要通過大量的識記、反復理解，才可能對其內容有相對準確的把握，而采用多媒體的教學手段，教師可以通過視頻、動畫的形式，讓學生可以直觀的感受到相關細胞操作的每一個細節(jié)，再加之教師有針對性的解釋，僅僅通過一次性講授過程，學生基本上就可以獲得較為深入的知識體會。同時，利用視頻、動畫或者圖片的形式往往可以加深學生對于特定知識的理解程度，除此之外，網(wǎng)絡課程等在教學過程中的應用能夠讓優(yōu)質教學資源得到有效的發(fā)揮，總之，在教學過程中發(fā)揮信息技術優(yōu)勢是提升高中生物課程信息化教學的重要手段。

（三）利用信息技術優(yōu)勢打造師生互動交流平臺

受限于傳統(tǒng)的道德以及社會風尚影響，在我國師生互動交流往往不向西方國家那樣開放，這對于現(xiàn)代開放式教學往往是不利的。借助于現(xiàn)代化的信息技術手段打造的師生互動平臺，提供了一個師生、生生交流渠道，克服了傳統(tǒng)教育教學中師生之間相對拘束的關系，教師和學生都可以敞開心扉在互動交流平臺上進行學科、生活等各個方面的溝通，無形中拉近了師生之間的感情，讓彼此有了更加深入的了解，無疑這對于教育教學工作有一定的輔助作用。

（四）云計算數(shù)據(jù)分析平臺對于高中生物差異化教學的實施

隨著信息技術的發(fā)展，計算機技術在高中生物教育教學的應用除了上述幾個方面的應用以外，云計算數(shù)據(jù)分析是今年來最為前沿的技術應用。云計算的應用通常包含兩個方面，即云存儲以及云數(shù)據(jù)分析，云存儲顧名思義是將用戶數(shù)據(jù)通過一定的形式保存在“云端”，能夠實現(xiàn)數(shù)據(jù)永久性、低廉性的儲存，而云數(shù)據(jù)分析則是對用戶數(shù)據(jù)進行分析計算，實現(xiàn)對有用信息的獲取。具體應用在高中生物教學學科方面，教師可以利用云存儲將教學資源存儲在云端，學生通過網(wǎng)絡就可以方便的獲取到其數(shù)據(jù)資源，以供學習之用；而數(shù)據(jù)分析則是通過對學生日常學習、生活等各方面數(shù)據(jù)進行采集，分析學生學習習慣、介紹能力以及學科學習特性，從而進行差異化教學，當然進行數(shù)據(jù)分析有個關鍵點，即是對數(shù)據(jù)的采集，如何將學生的學習生活數(shù)據(jù)進行有效采集，這需要借助于一定的設備，而這也是未來生物教學信息化發(fā)展的重點?？傊?，隨著技術手段的不斷更新，未來高中生物實現(xiàn)定制化、個性化教學也許有可能成為現(xiàn)實。

三．小結

本文以高中生物信息化教學應用為主要內容，分析其應用的重要性，以此探討了高中生物信息化教學應實施方案，主要是從教學資源的獲取、教學過程中的應用、交流互動平臺的構建以及云計算數(shù)據(jù)分析平臺的展望等四個方面進行展開的，為實現(xiàn)我國高中生物學科教育教學水平穩(wěn)步提升提供一定的參考。

參考文獻：

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第五篇：以“危機”為題

以“危機”為題導寫

［構思導引］

由材料看，“危機”就是“危險”加上“機會”，危險與機遇總是如影隨形，就看我們善不善于發(fā)現(xiàn)并捕捉機會，能不能做到愈挫愈勇。

審題和構思應該注意以下幾點：

1.分析什么是危機

所謂“危機”，指真的危及到了生存或事業(yè)的發(fā)展、歷史的進程、國家民族的存亡等。選材時不能寫小坎坷、小逆境、小失利等

2.分析為什么“危機”中包含著“轉機”

突如其來的危機打破了人們已經(jīng)習慣的生活方式，或約定俗成的舊體制、規(guī)律、觀念等，使安于常規(guī)的人們受到?jīng)_擊、刺激，從而喚起他們的巨大潛能，使他們積極探索、創(chuàng)新，開拓出嶄新的局面，收到意想不到的成功，完成從“危機”到“轉機”的轉變；使他們自身得到了發(fā)展和提高，也促進團體的發(fā)展、事業(yè)的成功，甚至人類社會的進步。

3.當危機來臨時，如何才能把“危機”化為“轉機”

首先，拋開畏懼心理，不沉淪,不墮落，鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。

其次，冷靜面對，認真思考：危機的根源是什么，有利因素是什么，如何盡力去補救。有了分析、思考，還要有積極、主動的態(tài)度，有昂揚的斗志，不悲觀。

再次，必須具有自我突破的精神和創(chuàng)新精神，不墨守成規(guī)、固步自封。

同時，不能做思想的巨人，行動的矮子。要積極行動起來，從現(xiàn)在做起，主動出擊，打破現(xiàn)有環(huán)境和條件的局限，開拓進取。

如此行文，就可以做到層層深入，條分縷析。

在人生的道路上，難免會遇到困難與挫折，甚至是毀滅性的打擊。能夠拯救我們的，只有自己。別人可以為你加油、助威，但是假如你喪失了斗志，那么必輸無疑。［素材積累］

1.當耶路撒冷的教會慘遭迫害，有人看到的是危機，怕初生的教會從此覆亡。而有的人卻視為轉機，那些四散的門徒有機會把福音帶到撒瑪利亞、安提阿、居比路等地。2一頭驢子不小心掉進枯井，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法，但幾小時過去，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。最后農(nóng)夫決定放棄，他請些人往井里填土，想把驢子埋了，以免它還要遭受一段時間的痛苦。人們七手八腳地往井里填土。驢子明白自己的處境后，開始很恐懼，過了一會兒便安靜下來。農(nóng)夫好奇地探頭往井里看，他大吃一驚：當填進井里的土落在驢子背上的時候，驢子馬上將土抖落，然后站到土上面。就這樣，驢子終于上升到井口，歡快地跑出來。3.著名漫畫家鄭辛遙有一幅耐人尋味的漫畫，題目是：“若能把絆腳石變成墊腳石，你就是生活的強者?！?.《圣經(jīng)》中說：你若不壓橄欖成渣，它就不能成油；你若不投葡萄入榨，它就不能變成酒。5.加入WTO后，我國的汽車市場遭到世界市場的巨大沖擊，一批批外國車進入中國市場，人們的注意力更多地投向一款款外型現(xiàn)代美觀、內部舒適的外國車上，中國的“五菱”“松花江”等曾經(jīng)“風靡全國”的汽車制造者面對這世界沖擊帶來的危機，放棄發(fā)展了嗎？沒有！他們開始進行革新，大力提高技術水平，采用高科技來發(fā)展自己，積極投身于世界市場的競爭之中。“中國車”開始有了新的氣象，“奇瑞”轎車開了天窗，“五菱” 汽車也改變了外形，更加美觀大方，許多車都裝上了先進的防滑系統(tǒng)??6.十九世紀英國作家狄更斯在《雙城記》中曾說過：“這是一個光明的時代，也是一個黑暗的時代；這是一個充滿希望的時代，也是一個令人絕望的時代?！?.中國有古詩云：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！?.西方也有一句諺語：“當上帝關上一扇門時，就會打開另一扇門?！?.沒有人愿意遭遇危機，但是，危機常常不期而至。危機中包含著“危險”，也包含著“機遇”，只是我們習慣性地只看到“危險”，而看不到“機遇”。

10.如2001年的美國的“9.11”事件，2003年的SARS（“非典型性肺炎”），2004年的印度洋海嘯，2005年美國幾個州遭遇的颶風，2007年的高致病性禽流感,2008年美國的金融危機，我國“三鹿奶粉事件”引起的食品安全危機等等。人類社會生活中的其他危機更是多如牛毛，經(jīng)濟危機、失業(yè)危機、環(huán)境危機，再到我們身旁的工作危機、學習危機、家庭危機、感情危機、思想信仰危機等。【作文示例】

危機

“狼來了！”聽到這個，危機感立即涌上大腦，倘若你一味逃跑，一路退縮，便正中“狼”意。不妨沉著冷靜，勇敢面對，要知道，再大的恐懼也不過是“紙老虎”。

自然界中有許多動物教會我們怎樣應對危機。

貓鼬家族總是集體生活，當它們外出覓食，總會有一只定定地站著，當遇上天敵，這一只貓鼬便會跳著逃跑，這樣一來，整個家族都會警覺，然后有秩序的撤退，危機便解除了。

貓鼬啟示我們：沉著冷靜，才能應對危機。

動物懂得如此道理，人類又何嘗不知？汶川地震造成了巨大傷亡，尤其是學校師生，然而有一所學?！椫袑W的全體師生都安全撤離，毫發(fā)無損，如此奇跡怎樣創(chuàng)造？是因為該校師生能以一種冷靜、沉著的心態(tài)對待猝然降臨的生存危機。倘若他們皆驚惶失措，四散奔逃，又怎能有序、快速地撤離，逃脫“狼”的魔爪？桑棗中學的師生們用行動告訴我們，應對突如其來的危機最佳的心態(tài)便是：沉著。

然而面對危機只有沉著似乎還不夠，還得有直面危機、絕不退縮的勇氣。

有句名言道：危機總會有的，人生就是進擊。因此，只有胸懷勇氣去進擊，才能不被危機打倒。

談起面臨危機的勇氣，我不由地想起了哈利·波特和他的伙伴們，他們面對地魔和他的爪牙，面對未知的恐懼和無處不在的危機，總是以永不退縮、敢于面對的勇氣與之戰(zhàn)斗。懦弱的人倒下了，他們贏得了勝利，這是勇氣的勝利。又如探險家辛巴達，七次探險，每次都遇到難料的艱險，歷經(jīng)生死，而他始終沒有退縮，沒有放棄，當危機來臨，便勇敢地擊退它。于是，凱旋的他成了最有名氣最富有的英雄。

這些聽來也許覺得荒誕不經(jīng)，但足以啟示我們，當危機降臨，勇于面對，敢于出擊，就定能戰(zhàn)勝危機！

擁有沉著、勇敢，面對危機，便會游刃有余，當經(jīng)濟危機席卷全球，許多人遭到巨大沖擊，但我們也看到了一些積極調整、迎難而上的企業(yè)家，從他們沉著而勇敢的眼神中我讀到：危機來臨，誰說只有危險，沒有機遇！

危機

一場危機是一場災難，同時也潛藏著機遇。結果怎樣，全看人們如何面對它。（開門見山，提出觀點）

面對危機，沉著應對，冷靜分析，并且處理果斷，意志堅定，危機就會變?yōu)檗D機。反之，或灰心喪氣、意志消沉，逃避退縮，或沒有危機感，自恃強大，驕傲輕敵，則會坐失良機。（正反對照，分析透辟，如何才能化“危機”為“轉機”，一目了然。）楚漢相爭之初，劉邦的勢力和項羽集團相差懸殊，面對“力拔山兮氣蓋世”的楚霸王，面對兵力幾倍于自己的楚軍，劉邦可謂危機四伏，尤其是殺氣騰騰的“鴻門宴”，更可謂鬼門關。但劉邦從容不迫，冷靜應對，謀臣運籌帷幄，巧妙定計，武士臨危受命，誓死護主，在不利的條件下，一步步變被動為主動。而項羽卻剛愎自用，內部又矛盾重重，謀臣不能施其謀，武士不能效其力，一次次坐失良機，反而變主動為被動。“宜將乘勇追窮寇，不可沽名學霸王”，說的就是這個道理?。。ㄗx書有心，化用無痕。在“鴻門宴”這個典型事例中，劉邦是化危機為轉機，項羽坐失良機，把二人放在一起，正反對照，危機與轉機的關系就更顯而易見了。）

中國首富李嘉成的信譽有口皆碑。當初李嘉成擔任長江實業(yè)有限公司總經(jīng)理時，以生產(chǎn)塑膠制品的長江塑膠廠正面臨倒閉的危機，作為公司的領頭人，李嘉成必須擔負起“力挽狂瀾”的重任，“扶大廈于將傾”。

面臨倒閉，李嘉成不認為它僅僅是危機，相反，他認為這是實行企業(yè)改革、探索新產(chǎn)品、開拓新市場、從而獲得新生的有利時機。于是，面對危機，他不慌亂，不放棄，積極想辦法，走訪英國、荷蘭等國家，吸收新的管理模式，引進了許多新工藝，并且開發(fā)研制出了備受世人青睞的塑膠花。長江實業(yè)公司獲得了轉機，并且東山再起，迅速發(fā)展起來。（危機為什么能成為轉機，過程分析得很透徹。）

如果沒有那場瀕臨倒閉的危機，也許長江實業(yè)公司還會安于現(xiàn)狀，也許還只是一個平庸的塑膠廠。危機激發(fā)了人的巨大潛能，催生了希望，帶來了轉機。（兩個“也許”連用，語言很準確。）危機是一把雙刃劍，它能刺傷你，也能成就你，關鍵看你的態(tài)度和行動。如果你被眼前的危難嚇倒，一蹶不振，畏懼不前，那你將永遠也走不出危機的陰影。（重申觀點。）

危機

危機不期而至，我們習慣上只看到危機，看不到轉機。

其實，換一個角度看問題，危機就是轉機。

司馬遷為被迫降敵的李陵辯護，武帝震怒，將他打入大牢，并施以宮刑。這無疑是危機降臨，但同時也給他帶來了生命的轉折，他明白了：剛正不阿的書生和專橫跋扈的君王是水火不相容的。于是，他不再幻想，不再抱怨，為了“草創(chuàng)未就”的《史記》，全身心投入到“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的理想和事業(yè)之中。至此，他完成了從御用文人到獨立人格的轉變?？梢哉f是危機帶來了他生命的轉機。（司馬遷的例子，同學們用得很多。如何運用呢？應該抓住關鍵，為“我”所用，為觀點服務。）

如果沒有這場危機，司馬遷也許還只是一個小小的太史令，依然是皇帝的喉舌，唯皇命是聽，能否寫出“史家之絕唱，無韻之離騷”的千古大書，就難說啦。也許歷史根本就記不住這個小人物的名字?？梢哉f，是危難擦亮了他的眼睛，磨煉了他的意志，清醒了他的頭腦，讓他迸發(fā)出強大的生命潛能，從而從危機走向轉機，走向輝煌。（通過推想，進一步闡明正確對待“危機”的重要意義。）

蘇東坡，豪氣沖天，無人不知，無人不曉，也許正是他的豪氣給他帶來了危機，使他從仕途的高峰跌落到低谷，從皇帝、太后都欣賞的才子變成倒霉的遷客，但黃州，這個在眾人眼中的荒涼小鎮(zhèn)，也給蘇軾帶來人生的轉折。

在黃州，他感到難言的孤獨，正是這孤獨，使他徹底洗去人生的浮華。他勇敢面對，開始尋找人世間的大美──山水，開始尋找人世間的大哲──先賢。所有這一切危機苦難，反而使他徹底脫胎換骨，使他真正走向成熟。于是，千古杰作《念奴嬌·赤壁懷古》和前后《赤壁賦》誕生了。（“被貶”對一個高官來說是政治生命的危機，但蘇軾勇敢面對，不沉淪墮落，而是開辟了一條新的人生道路，所以說，恰恰是“危 機”成就了一代文杰。危機只有在人積極有為的情況下才能變成轉機。)沒有危機，誰能說得清這個世上是不是只多了一個政客，而少了一個文杰呢？

古今同理，2003年春天，一場前所未有的危機降臨到中國人民頭上──非典。人們眾志成城、團結一致，尤其是廣大醫(yī)務工作者不畏難，不退縮，沒有被危機嚇倒，而是以偉大的自我犧牲精神戰(zhàn)斗在抗擊“非典”的第一線。經(jīng)過一春的奮戰(zhàn)，終于，轉機出現(xiàn)了，“非典”被我們扼住了喉嚨，各種科學的應急機制應運而生。這場危機成了我們進一步研究探索生存奧秘的一個新起點，新契機。

因此“危機”給你帶來的是“危難”還是機遇，全看你如何面對了。

危機

古人云：“生于憂患，死于安樂”，說的就是 “居安思危，未雨綢繆”，的憂患意識?！蹲髠鳌は骞分性唬骸熬影菜嘉?，思則有備，有備無患?！啊本影菜嘉！边@句成語包含著豐富的哲理，成為中國幾千年來從政者的警句和座右銘。

一個國家如果沒有危機意識，這個國家遲早會出問題。

話說唐朝有位才華出眾的宰相魏征，他為輔佐唐太宗李世民治理國家做出了卓越的貢獻。魏征政治管理的核心是“居安思危，善始克終”。他常常以隋朝滅亡作為教訓，規(guī)勸唐太宗要“居安思危，善始克終”。他認為自古失國之主、亡國之君，皆為居安忘危，處治忘亂，所以不能長久。國家如此，企業(yè)何況不是這樣呢。

早在1984年，海爾集團總裁張瑞敏，當著全體員工的面，將76臺帶有輕微質量問題的電冰箱當眾砸毀，使員工產(chǎn)生了一種危機感與責任感，由此創(chuàng)造出了一套獨具特色的海爾式產(chǎn)品質量和服務，譬如“用戶永遠是對的”，“海爾”賣的不是產(chǎn)品，而是信譽，“真誠到永遠”等等。近日又喜獲海爾的生存理念：“永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰”，更給人一種強烈的憂患意識和危機意識。這是海爾集團打開成功之門的鑰匙。

市場競爭不相信眼淚，也不憐憫和可憐弱者，市場競爭的游戲規(guī)則是優(yōu)勝劣汰，強者為“王”，弱者為“寇”。所以，海爾集團在自我發(fā)展和與國外品牌的激烈競爭中，一直不贊成“以市場換技術”的做法。因為國外企業(yè)進軍中國的最終目的就是要占領與瓦解你的市場，我們雖然拿到了一些先進技術，但國外并沒有把一流的技術真正交給我們，而我們失去的卻是許多不該失去的市場?！叭藷o遠慮，必有近憂”，海爾集團正是在這種危機意識的指導下，按照自己的軌跡，一步一步地走向輝煌。

企業(yè)要發(fā)展就一定要有“居安思危，未雨綢繆”的憂患意識，“人無完人，金無足赤”，企業(yè)是這樣，那么，作為個人呢？個人如果沒有危機意識……。

有一句話說得非常的好，如果一個人連危機意識都沒有了，危機便像決堤的黃河水一樣席卷而來。在我們現(xiàn)在的處境和環(huán)境中，也許傾其一輩子的求索，也不可能和不會有能夠達到別人輝煌的地步了?？墒牵@并不意味著，我們就沒有了危機的東西，或是危機已經(jīng)遠離了我們。

我們可以不再去追求那些功名利祿，我們可以什么事情都不敢興趣，或者說只想過簡單的生活而沒有太多的欲望，等等……這很好，但是這并不等于危機已經(jīng)不與你通行。危機實際上就在時刻左右著你。因為，當你失去了事業(yè)上的追求后，還有不少生活上的煩惱在等待著你，在破壞你的好心緒，會使你的心情或沮喪或沉寂或消沉，你甚至不能說危機的洪水來了，很好。因為所有的人，都是為了擺脫某種危機才來與危機抗衡，或是要把危機的危害消滅在萌芽狀態(tài)，或是不讓危機爆發(fā)的。面對危機人們可以有不同的處置方式，面對危機人們的心靈可以得到最大的放大效應，面對危機會讓人的本能最大限度的暴露出來。危機提供了讓人們的思想和靈魂暴光的機會。危機感，很強的危機感在時刻左右你的時候不一定是壞事，可是危機感太強也許并不是好事。危機的存在是客觀的，而我們超越危機的唯一的可能似乎并不是必須迎 面走去，我們也能找到較好的方式，但是，我們卻不能對危機的存在視而不見。

我們無法剔除危機不在我們的生活中，我們甚至都不能不接觸這個字眼，可是我們能夠挽救危機，就象我們必須有一種危機感，知道自己命運其實就是掌握在自己的手中，其實我們每個人都是一樣的，我懼怕的，你同樣也會懼怕；我所有的恐怖給你時，你甚至會更加的恐懼。但是，人和動物的不同之處不就是我們是自己命運的主人，而不是危機的旁觀者。有了危機的意識，我們至少有了思想的準備，就象我們在得知自己的生命的時限時，我們還能做許多的事情，而這樣來看這危機就不會是多么的可怕。同樣對于一個民族來講，我們能夠意識到我們在這個世界上我們自己應面對什么樣的危機，其實并不是壞事。危機就在一觸即發(fā)之際，但也能化解。就象當年多喝了點酒的蘇共領袖赫魯曉夫一樣，就在那個晚上一場核危機，已經(jīng)使得白宮緊張了一宿，而所謂的化解僅僅是因為決策者多喝了點酒。于是在天亮的時候，世界依舊是歸于安寧。

未來是不可預測的，而人也不是天天走好運的，就是因為這樣，我們才要有危機意識，也許就是這些存在的危機意識，使我們清醒，也使得我們創(chuàng)造出來了連我們自己都不敢相信的奇跡。我們是自然界里最偉大的奇跡……

讓我們來看一個伊索寓言里有一則故事 ：有一只野豬對著樹干磨它的獠牙，一只狐貍見了，問它為什么不躺下來休息享樂，而且現(xiàn)在沒看到獵人！野豬回答說：等到獵人和獵狗出現(xiàn)時再來磨牙就來不及啦！

這只野豬，受制于人類的野豬也具有超前的“危機意識”！

那么，我們個人應如何把危機意識落實在日常生活中而成為一種習慣呢？

這可分成二方面來談。

首先，應落實在心理上，也就是心理要隨時有接受、應付突發(fā)狀況的準備，這是心理建設。

其次是生活中、工作上和人際關系方面要有以下的認識和準備：

——人有旦夕禍福，如果有意外的變化，我的日子將怎么過？要如何解決困難？

——世上沒有“永久”的事，萬一失業(yè)了，怎么辦？

——人心會變，萬一最信賴的人，包括朋友、伙伴變心了，怎么辦？

——萬一健康有了問題，怎么辦？

其實你要想的“萬一”并不只我說的這幾樣，所有事你都要有“萬一……怎么辦”的危機意識，并未雨綢繆，預先準備。尤其關乎前程與一家人生活的事業(yè)，更應該有危險意識，隨時把“萬一”擺在心里。人最怕的就是過安逸的日子。

不知你現(xiàn)在的狀況如何，是憂患？還是安樂？古人云：“生于憂患，死于安樂。切記切記，憂患不足畏，最擔心的是安樂呀！