第一篇：以教育信息化推進(jìn)為抓手

以教育信息化推進(jìn)為抓手，有效提高教師信息素養(yǎng) 2007-06-30 22:03:10

摘要：信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生需要具備信息處理的能力，因而教師也必須具有很高的信息素養(yǎng)。同時(shí)，教師信息素養(yǎng)的提高有利于教師專業(yè)化的發(fā)展。信息素養(yǎng)已成為當(dāng)代教師必備的素質(zhì)之一，提高教師信息素養(yǎng)是推進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；教師；策略

一、提高信息素養(yǎng)──新時(shí)代對(duì)教師的新要求

時(shí)代的推進(jìn)對(duì)教育提出了新的要求，教育已經(jīng)不再僅僅是為學(xué)生建立扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，而是要全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，于是素質(zhì)教育便成為教育界最響亮的口號(hào)之一。新世紀(jì)人才的綜合素質(zhì)很重要的一個(gè)部分就是面對(duì)突發(fā)事件或全新領(lǐng)域的信息保持冷靜，并及時(shí)準(zhǔn)確判斷并快速妥當(dāng)處理，即對(duì)信息的歸納概括并分析判斷的能力。如今的社會(huì)已經(jīng)步入了數(shù)據(jù)的世界，社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志就是全世界的數(shù)據(jù)信息共享，學(xué)生必須學(xué)習(xí)掌握信息處理的技能。當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中都要求人才擁有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和獨(dú)特的創(chuàng)造性眼光，這就需要教師轉(zhuǎn)變自己固有的僅注重知識(shí)傳授的教學(xué)觀念，接受新時(shí)期的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的新觀念，放手讓學(xué)生自己尋找正確的答案。教師改變固有的教學(xué)觀念，在平時(shí)的教學(xué)生活中構(gòu)架適應(yīng)時(shí)代潮流的教學(xué)內(nèi)容，充分適應(yīng)全新的信息技術(shù)要求，同時(shí)將其運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中。這樣既培養(yǎng)了順應(yīng)時(shí)代的全新人才，又利用先進(jìn)的教學(xué)工具進(jìn)一步充實(shí)了教學(xué)方法。

學(xué)生要熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)功能并對(duì)信息進(jìn)行歸納概括、分析處理。但是以其昏昏使人昭昭可否？教師在本身尚未掌握此項(xiàng)能力的時(shí)候又如何指導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用呢？所以當(dāng)今社會(huì)的教師也必須具備這個(gè)適應(yīng)時(shí)代要求的能力，擁有該項(xiàng)素質(zhì)不僅可以傳授給學(xué)生，同時(shí)也可以全面提升教師本身的素質(zhì)。

二、新時(shí)代教師應(yīng)具備哪些信息素養(yǎng)

在教育信息化的要求下，教師的信息素養(yǎng)已成為衡量教師教學(xué)能力的重要指標(biāo)之一。信息素養(yǎng)是教師個(gè)體根據(jù)社會(huì)信息環(huán)境及其職業(yè)發(fā)展要求所應(yīng)具備的信息品質(zhì)、信息知識(shí)與信息能力。在信息技術(shù)與課程整合環(huán)境下，教師信息素養(yǎng)應(yīng)包括：

1、基本的信息素養(yǎng)。也就是信息基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)基本技能。作為教師，必須掌握的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)如：windows操作系統(tǒng)、word文字處理軟件、EXCEL電子表格及常用應(yīng)用軟件的安裝和使用。同時(shí)，還要能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理學(xué)生的考試成績(jī)、編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)試題，了解信息技術(shù)的基本理論、知識(shí)和方法，了解現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與學(xué)科課程整合的基本知識(shí)。只有具備了基本的信息素養(yǎng)，才能不斷提高自身的信息處理能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、多媒體或計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）素養(yǎng)。信息時(shí)代使教學(xué)產(chǎn)生了巨大變革，教學(xué)手段不斷創(chuàng)新。為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)和教育對(duì)象，圍繞教學(xué)目標(biāo)、授課內(nèi)容選擇和使用不同的媒體。除了現(xiàn)代的“三機(jī)一網(wǎng)（電腦、投影、實(shí)物展示、因特網(wǎng)）”進(jìn)課堂外，教師還應(yīng)當(dāng)掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)會(huì)使用Powerpoint、Authorware、Flash、網(wǎng)頁(yè)制作、幾何畫(huà)板等應(yīng)用軟件制作多媒體教學(xué)課件，通過(guò)圖文并茂的方式再現(xiàn)知識(shí)內(nèi)涵，提高教學(xué)效果。

3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)的素養(yǎng)。教師應(yīng)具有網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)和素養(yǎng)。掌握電腦網(wǎng)絡(luò)的一般原理，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息、傳輸文件和交互式教學(xué)，能利用電子郵件、BBS、聊天室等與其他教師或?qū)W生進(jìn)行交流，能自己制作網(wǎng)站(頁(yè))發(fā)布自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境把自主、合作、探究的教學(xué)方式帶進(jìn)課堂。

4、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的素養(yǎng)。（1）高效獲取并合理鑒別吸收、歸納存儲(chǔ)信息的能力。教師要能在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)高效地收集與之相關(guān)的各種教學(xué)資料與信息；平時(shí)能對(duì)與學(xué)科知識(shí)關(guān)聯(lián)較緊密的信息保持很強(qiáng)的敏感度，能對(duì)獲取的信息按學(xué)科教學(xué)和課程整合的需要分門別類地加以歸納分析、去粗取精，達(dá)到為我所用。（2）創(chuàng)造性地生成新信息的能力。教師要能把收集到的“含金量”較高的信息進(jìn)行再加工，然后巧妙整合于學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用多種媒體形式編制和輸出新信息。（3）終身學(xué)習(xí)的觀念和能力。教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高終身學(xué)習(xí)的能力。要不斷學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)思想和理論，充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，加快自己的知識(shí)更新速度，不斷探索信息技術(shù)與課程整合的新模式。

三、新時(shí)代教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑與策略

提高教師的信息素養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要教師本人、學(xué)校、教育主管部門、社會(huì)等各方面的共同努力才能完成。下面結(jié)合我校以教育信息化推進(jìn)，扎實(shí)提高教師信息素養(yǎng)為例，談提高教師信息素養(yǎng)的途徑與策略。

我們的思考：

學(xué)校管理者理念是推進(jìn)學(xué)校教育信息化的前提。學(xué)校教育信息管理層是指校長(zhǎng)、主任等管理人員。他們?cè)趯W(xué)校信息化建設(shè)中起著決定性的作用。對(duì)于管理者而言，雖不要求他們成為技能上的行家，但必須具有較高的信息素養(yǎng)，能明確教育信息化的目標(biāo)和要求。知道教育信息化是學(xué)校發(fā)展的方案，而不是領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)策略，更不是謀求利益的手段。這樣才能對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)引起足夠的重視，將制度的建設(shè)，管理的策略趨于合理，并力求逐漸走向完善。從而在技術(shù)與課程的整合的實(shí)踐中，給予人力、物力、財(cái)力的支持，使得教育技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)科課程的整合，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的打造，適時(shí)師資的培訓(xùn)，適當(dāng)資源庫(kù)建立更加科學(xué)有效。

我們的策略：

（一）、抓領(lǐng)導(dǎo)，確立以“一把手”工程為特征的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

實(shí)施信息化工程，涉及學(xué)校工作的方方面面，學(xué)校通過(guò)建立信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，形成信息化管理的工作網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)小組由正副校長(zhǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)辦公室主任、教務(wù)處主任、年級(jí)組長(zhǎng)和信息技術(shù)教師組成。各部門負(fù)責(zé)人、各成員既有明確分工又相互合作，并且定期召開(kāi)例會(huì)，互相交流溝通。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)總是帶頭參加每次信息技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，積極更新觀念，積極掌握基本技能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成了這樣的共識(shí)：不進(jìn)則退。學(xué)校信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組將制定的《雪浪中學(xué)教育信息化五年規(guī)劃》，分解成每個(gè)學(xué)期的具體目標(biāo)，經(jīng)常向教師宣傳，整體規(guī)劃分步實(shí)施。

（二）、抓建設(shè)，確立以資源優(yōu)化配置和共享為特征的管理機(jī)制

為普及以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)教育，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)現(xiàn)代教育教學(xué)手段的應(yīng)用，培養(yǎng)具有信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才和勞動(dòng)者。近年來(lái)，學(xué)校加大投入，辦學(xué)條件進(jìn)一步得到改善。學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)真正延伸到了校園的每一個(gè)角落，為全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打下了一定基礎(chǔ)，現(xiàn)已成為我校師生學(xué)習(xí)、從網(wǎng)上獲取資料、檢索信息的主渠道，極大地彌補(bǔ)了以往我校信息技術(shù)教育的空白，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力的支持條件。目前，我校教師均擁有個(gè)人高性能筆記本電腦，構(gòu)建起了移動(dòng)辦公的高效率平臺(tái)，用于備課、制作課件、獲取資源和開(kāi)展各種類型的教學(xué)活動(dòng)，有力地提高了教學(xué)水平和效益。學(xué)校為營(yíng)造一個(gè)高效率、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的辦公環(huán)境，促進(jìn)了各方面工作的提升。開(kāi)創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作的新局面，對(duì)教育教育改革、發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。

硬件是物質(zhì)基礎(chǔ)，軟件才是靈魂。學(xué)校在狠抓硬件建設(shè)的同時(shí)，著力投資于軟件建設(shè)。目前，我校擁有各類正版軟件，包括系統(tǒng)軟件、辦公軟件、多媒體輔助教學(xué)、工具軟件、課件資源、多媒體教學(xué)光盤(pán)等，一應(yīng)俱全。除此之外，學(xué)校還引進(jìn)了資源庫(kù)，滿足了我校教育教學(xué)的實(shí)際需要，為全校師生提供全方位、多角度、立體化的服務(wù)，也為學(xué)校管理者進(jìn)一步提高管理水平、教師提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力起到了強(qiáng)大的促進(jìn)作用。

我們的思考：

實(shí)踐者參與是推進(jìn)學(xué)校教育信息化的關(guān)鍵。學(xué)校教育信息化實(shí)踐者是指直接參與教學(xué)實(shí)踐的教師、學(xué)生和相關(guān)的管理員、技術(shù)員等，他們是信息化實(shí)施過(guò)程的協(xié)作群體。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托的學(xué)校信息化環(huán)境，是教育資源共享，教學(xué)過(guò)程互動(dòng)的平臺(tái)，參與者在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，能否真情體驗(yàn)到“學(xué)有所做，做有所為”是非常重要的環(huán)節(jié)，他們不僅決定著參與現(xiàn)實(shí)的積極性，而且影響著參與者發(fā)展的自信心。

我們的策略：

（三）抓應(yīng)用，確立以構(gòu)建數(shù)字化為特征的校園氛圍

學(xué)校在初步完善校園網(wǎng)絡(luò)的硬件建設(shè)之后，把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到如何讓它充分的發(fā)揮作用，讓全體師生充分感受數(shù)字化校園的魅力。

1.建好校園網(wǎng)，營(yíng)造良好的信息化環(huán)境

⑴建好學(xué)校主頁(yè)，營(yíng)造良好的信息化環(huán)境。本學(xué)期我們對(duì)學(xué)校主頁(yè)進(jìn)行了全面改版，主要開(kāi)發(fā)了校園動(dòng)態(tài)、教育現(xiàn)代化、名師風(fēng)采、特色資源庫(kù)、公文系統(tǒng)等特色欄目。我們讓更多的教師和學(xué)生參與學(xué)校主頁(yè)建設(shè)，加快了校園新聞更新的速度，加大了特色資源庫(kù)的信息量，增加了適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每周點(diǎn)擊我校網(wǎng)站的次數(shù)高達(dá)2000多次。

⑵開(kāi)發(fā)體現(xiàn)年級(jí)組整體實(shí)力的年級(jí)組主頁(yè)和展示教師個(gè)人魅力的教師個(gè)人專集。鼓勵(lì)各年級(jí)組和教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)展示和宣傳自己，充分突顯了數(shù)字校園的優(yōu)越性。

⑶建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)和優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，突顯班級(jí)特色，增強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的交互性、開(kāi)放性。全校每班都開(kāi)設(shè)班級(jí)論壇，教師布置作業(yè)、安排班級(jí)工作，學(xué)生探討熱點(diǎn)問(wèn)題、交流學(xué)習(xí)心得，家長(zhǎng)參與學(xué)校辦學(xué)、指點(diǎn)子女教育等都可以在論壇上進(jìn)行。

⑷嘗試建設(shè)具有“輔導(dǎo)教師”作用的網(wǎng)校。學(xué)校嘗試建設(shè)學(xué)校的網(wǎng)校，嘗試對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。網(wǎng)校中開(kāi)設(shè)的學(xué)科門類比較齊全，內(nèi)容較為豐富，趣味性和實(shí)用性兼顧，正逐漸成為學(xué)校自主學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者。

２．運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)，改革學(xué)校的教育管理模式

學(xué)校引用與修改了《雪浪中學(xué)網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)》，組織師生邊學(xué)習(xí)、邊摸索、邊使用，在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教師管理、教務(wù)管理、總務(wù)管理、檔案管理、資料統(tǒng)計(jì)、班級(jí)管理等。學(xué)校行政實(shí)施了無(wú)紙化辦公，并能突破時(shí)空的界限，實(shí)行遠(yuǎn)程辦公。網(wǎng)絡(luò)管理還延伸到我們的家庭教育、社區(qū)教育。我開(kāi)設(shè)同學(xué)健康聊天室，對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)。學(xué)校購(gòu)置了硬件防火墻，封掉了黃色的、反動(dòng)的、不健康的游戲網(wǎng)站，使師生在比較安全的環(huán)境下健康地學(xué)習(xí)與聊天。

３．運(yùn)用信息技術(shù)，支撐新的課程改革

我們把信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)。第一層面就是用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣，突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二層面從上學(xué)期開(kāi)始嘗試的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們借助課題研究，積極提升信息技術(shù)的研究水平，主要探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。研究課題組成員具備一定的研究能力，學(xué)校還聘請(qǐng)專家對(duì)課題的實(shí)施進(jìn)行定期輔導(dǎo)，同時(shí)，讓科研骨干教師與專家學(xué)者拜師結(jié)對(duì)，使骨干教師盡快成長(zhǎng)，并通過(guò)教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)沙龍、示范教學(xué)等手段推廣，進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，使課題研究和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)同步成長(zhǎng)。校園網(wǎng)最終作用的發(fā)揮就是應(yīng)用。在組網(wǎng)、建庫(kù)的同時(shí)，學(xué)校開(kāi)始了“轉(zhuǎn)變應(yīng)用觀念、培訓(xùn)學(xué)科教師、實(shí)施團(tuán)體互動(dòng)、形成規(guī)模應(yīng)用”的探索，并走出了一條內(nèi)外結(jié)合、資源互補(bǔ)、突出自我的路子。

我們的思考： 校本培訓(xùn)是學(xué)校教育信息化推進(jìn)的基礎(chǔ)。教師作為學(xué)校教育信息化的基層實(shí)施者，教師的教育理念和技術(shù)能力，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者“學(xué)有所做，做有所為”的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，正視青少年犯罪與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的事實(shí)，直面學(xué)生網(wǎng)絡(luò)癡迷不返的實(shí)情，我們認(rèn)為對(duì)老師的培訓(xùn)的難點(diǎn)不在于技術(shù)，而在理念，這就是所謂的“技術(shù)支撐，理念先行”的策略。只有當(dāng)我們的管理者，教育者、實(shí)施者都能將自身有機(jī)地融合技術(shù)與課題整合之中，而有效實(shí)施對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)教育和學(xué)科教學(xué)，而不是居高臨下，袖手旁觀的指揮官，教育信息化的“學(xué)有所做，做有所為”的激情感悟時(shí)代才會(huì)到來(lái)。我們?cè)扇　白叱鋈ィ?qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校教師的培訓(xùn)，這些專家和學(xué)者的理論對(duì)教師理念的轉(zhuǎn)化作用是巨大的，然而畢竟這種方式機(jī)會(huì)不多，條件受限，因而，我們認(rèn)為切實(shí)有效的辦法是：加強(qiáng)校本培訓(xùn)，我校的校本培訓(xùn)早已走出了純技術(shù)的泥潭，而是以“理念驅(qū)動(dòng)技術(shù)”的校本長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制，并力求制度化，規(guī)范化。將培訓(xùn)與目標(biāo) 教育實(shí)踐結(jié)合，將培訓(xùn)與學(xué)科課程整合溝通，作好記錄、改進(jìn)策略、謀求發(fā)展，是我們學(xué)校教育信息化的實(shí)施方案。

我們的策略：

（四）抓培訓(xùn)，確立以人才和環(huán)境牽引為特征的智力培訓(xùn)機(jī)制

教師是實(shí)施信息化工程的主力軍，因此，建立一支具有良好信息素養(yǎng)的教師隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校通過(guò)抓校本培訓(xùn)，有計(jì)劃地實(shí)施步驟，達(dá)到了良好的效果。

1.保證觀念先行

學(xué)校通過(guò)教師集中學(xué)習(xí)的時(shí)間宣傳信息技術(shù)教育的優(yōu)越性和必要性、邀請(qǐng)專家來(lái)校講座、骨干教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)等手段，讓教師們親身感受到信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技對(duì)教學(xué)所帶來(lái)的沖擊，引導(dǎo)教師在教育理念上的更新。

2.分階段、分層次的對(duì)教師進(jìn)行不同目標(biāo)的培訓(xùn)

教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，不搞一刀切，而是根據(jù)教師的年齡特征和學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)其提出了不同的學(xué)習(xí)要求：骨干教師要示范，青年教師要過(guò)硬，中年教師要過(guò)關(guān)，老年教師要適應(yīng)。為此，首先結(jié)合江蘇省“信息技術(shù)考核”對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，使全校100%的教師順利通過(guò)了考核，為學(xué)校信息化建設(shè)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)電腦專家對(duì)青年教師進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作和多媒體課件制作培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象采用自愿報(bào)名并交納一定培訓(xùn)費(fèi)的方法，保證了學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的效率。培訓(xùn)合格后，再通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)進(jìn)一步的激勵(lì)。培訓(xùn)內(nèi)容上應(yīng)重點(diǎn)培訓(xùn)教師的信息素養(yǎng)。（1）信息獲取的能力。能夠根據(jù)學(xué)科的教學(xué)要求,主動(dòng)地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息,并能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息平臺(tái),快速有效地收集到所需要的信息。（2）信息分析的能力。能夠?qū)⒑迫鐭熀５男畔⑦M(jìn)行分析篩選,判斷它的可信度,然后再進(jìn)行取舍。（3）信息綜合的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合,結(jié)合自己原有的知識(shí),重新整理、組織、存儲(chǔ),并據(jù)此簡(jiǎn)潔明了地傳遞給學(xué)生。（4）信息創(chuàng)新的能力。在信息加工的時(shí)候,通過(guò)分析、歸納、抽象、聯(lián)想等思維活動(dòng),挖掘出具有相關(guān)性、規(guī)律性的信息,或者能從表面現(xiàn)象分析出事物的根源,得出創(chuàng)新的信息。（5）信息利用的能力。利用所掌握的信息,使用信息技術(shù)或其他手段,分析、解決自身生活和學(xué)習(xí)及學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中的一些實(shí)際問(wèn)題。（6）信息交流能力。能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)拓展自己的交流范圍,面向世界,開(kāi)闊視野,并能利用信息技術(shù)加強(qiáng)與他人的聯(lián)系和協(xié)作。

3.鼓勵(lì)自學(xué)、學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,始知此事要躬行?！敝挥杏H自動(dòng)手、親自實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,在利用現(xiàn)代信息技術(shù)中探索才能真正提高自己的信息能力素養(yǎng)。學(xué)校積極為教師們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師利用計(jì)算機(jī)來(lái)處理日常事務(wù)，鼓勵(lì)教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，定期舉辦信息技術(shù)沙龍，共同探討學(xué)習(xí)和教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，使教師們能學(xué)以致用，因充分感受到計(jì)算機(jī)的優(yōu)越性而樂(lè)此不疲。

信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，提高了工作效率，方便了工作；同時(shí)，教師也從中看到了信息技術(shù)的優(yōu)越性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)的興趣和熱情，形成了良性循環(huán)?？傊?提高教師的信息素養(yǎng)是加強(qiáng)教育改革力度的核心,是實(shí)現(xiàn)教育信息化的關(guān)鍵。因而,政府、社會(huì)、學(xué)校及教師本人都應(yīng)直面教師信息素養(yǎng)低下的現(xiàn)實(shí),相互協(xié)調(diào)、共同努力,政府加大投入,學(xué)校重視運(yùn)用政策引導(dǎo),充分挖掘及發(fā)揮教師的能力,教師轉(zhuǎn)變觀念,善學(xué)樂(lè)教,為推進(jìn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化進(jìn)程,加快教育信息化步伐而努力。

第二篇：以環(huán)境生態(tài)教育為抓手

以環(huán)境生態(tài)教育為抓手，打造學(xué)校德育特色

－－北京會(huì)議（環(huán)境生態(tài)文明教育）匯報(bào)材料

在美麗的長(zhǎng)江之濱，在九曲回腸的荊江之畔，散落著一顆璀璨的明珠－－石首天鵝洲。長(zhǎng)江故道清澈甘甜的河水滋潤(rùn)著這塊濕地。一望無(wú)際的翠綠的葦叢中，漂來(lái)一聲聲清脆的鹿鳴，銀色淺灘上，倒影著一群群麋鹿矯健的身姿，它們結(jié)伴而來(lái)，踏波而去。波光粼粼的清澈的湖面上，躍起一個(gè)個(gè)矯健的身影，在如血?dú)堦?yáng)中，江豚劃出一道道美麗的弧線，它們同游人嬉戲，與水鳥(niǎo)為伴。

這里是麋鹿的故鄉(xiāng)，是江豚的樂(lè)園。動(dòng)物與植物在這兒同生共長(zhǎng)，生命與環(huán)境在這里相得益彰，人與自然在天鵝洲的濕地渾然一體！

天鵝洲小學(xué)就著落在這塊美妙的濕地。校園里綠樹(shù)成蔭，花香撲鼻。孩子們奔跑跳躍的身姿與綠蔭相映成趣，教室里朗朗的書(shū)聲同鳥(niǎo)語(yǔ)和諧共鳴。

天鵝洲有長(zhǎng)江故道濕地和麋鹿、豚類兩個(gè)國(guó)家級(jí)保護(hù)區(qū)，資源優(yōu)勢(shì)得天獨(dú)厚。特別石首市國(guó)家級(jí)麋鹿自然保護(hù)區(qū)是天鵝洲小學(xué)德育教育及生態(tài)道德教育基地。近幾年來(lái)，天鵝洲小學(xué)把環(huán)境教育、野生動(dòng)物保護(hù)、生態(tài)文明教育作為學(xué)校德育教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體，走出了天鵝洲小學(xué)德育教育的特色之路。

一、從校園環(huán)境建設(shè)入手，體現(xiàn)綠色生態(tài)的理念。

新建于2004年的天鵝洲小學(xué)，是在原三戶街小學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的石首市最年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦小學(xué)。學(xué)校自建立之初，為了與天鵝洲濕地和兩個(gè)國(guó)家級(jí)保護(hù)的整體特征協(xié)調(diào)一致，立足于“綠色與生態(tài)”的理念加強(qiáng)了校園環(huán)境建設(shè)。從2006年到2012年，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分困難的情況下，綠化總投入近10萬(wàn)元，每年投入綠化美化維護(hù)費(fèi)6000多元。建成了花園750平方米，桂花園450平方米，種植草皮近1000平方米。綠地率達(dá)10%，綠化覆蓋率達(dá)50%以上。校園內(nèi)種植草皮以麥冬草和馬尼拉草兩品種為主。種植喬木近300棵，主要有香樟、桂花、銀杏、雪松、羅漢松、龍爪槐、桃樹(shù)、廣玉蘭等十多個(gè)品種；種植灌木主要有紅桎木、小葉黃楊、棕櫚、小葉女貞、鳳尾柏、紫金等品種；花卉主要品種有杜鵑、茶花。我們讓校園每個(gè)角落都能見(jiàn)到綠草、聞到花香。天真無(wú)邪的孩子們?cè)诠鸹ê拖阏翝庥舻姆曳贾?，漫步曲折的卵石小道，徜徉綠茵如氈的草地。讓每一顆小草、每一朵鮮花都成為孩子們親密無(wú)間的伙伴，真正使孩子們幼小的心靈在四季長(zhǎng)青、花香四溢中得到熏陶。

二、從發(fā)展規(guī)劃和?；赵O(shè)計(jì)的高度，讓環(huán)境生態(tài)理念深入每個(gè)人的心中。

2010年，我們通過(guò)反復(fù)的修改與論證，確定了《天鵝洲小學(xué)十年發(fā)展規(guī)劃》，在“發(fā)展規(guī)劃”中我們確立了“以‘創(chuàng)造優(yōu)雅環(huán)境、培養(yǎng)儒雅風(fēng)尚、成就師生幸福人生、積淀厚重文化底蘊(yùn)’為主方向，以傳統(tǒng)文化教育和生態(tài)環(huán)境教育的德育活動(dòng)為特點(diǎn)，建成‘環(huán)境賞心悅目、師生愉悅上進(jìn)、個(gè)性長(zhǎng)足發(fā)展、氛圍和諧幸福’的校園。”

這個(gè)規(guī)劃是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的總綱，指明了學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的總方向。從思想和理念的高度凸顯了“生態(tài)環(huán)境教育”。為了充分體現(xiàn)這一思想，我們?cè)谠O(shè)計(jì)學(xué)校校徽時(shí)，注重從視角的沖擊上加深印形，以綠、白色調(diào)為主；體現(xiàn)天鵝洲生態(tài)、環(huán)保的長(zhǎng)江濕地區(qū)域特色。這個(gè)設(shè)計(jì)的下面兩道綠色流水喻意長(zhǎng)江故道濕地，上面三道綠色躍升流線是江豚躍出水面的美麗身影，一輪紅日從江面冉冉升起，似天鵝的頭、似揚(yáng)起的帆??水天融合，讓人感受到靜謐，體驗(yàn)到人與自然的和諧。

三、充分依托保護(hù)區(qū)，開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。

天鵝洲濕地生態(tài)保護(hù)區(qū)有長(zhǎng)江故道濕地和麋鹿、豚類兩個(gè)國(guó)家級(jí)保護(hù)區(qū)，生態(tài)資源優(yōu)勢(shì)得天獨(dú)厚。特別是石首國(guó)家級(jí)麋鹿自然保護(hù)區(qū)是“全國(guó)中小學(xué)環(huán)境教育社會(huì)實(shí)踐基地”，也是我校德育教育及生態(tài)道德教育基地。我們每個(gè)學(xué)期都組織學(xué)生進(jìn)保護(hù)區(qū)，深入故道和濕地，開(kāi)展互動(dòng)式、體驗(yàn)式環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)提高我校少年兒童的環(huán)境素養(yǎng)、普及生態(tài)文明起到了巨大的作用。

早在2002年，我校少先大隊(duì)組織全校50多名少先隊(duì)員、3名輔導(dǎo)老師，用一個(gè)月的時(shí)間籌劃拍攝的“尋訪江豚”的主題德育活動(dòng)錄像，就榮獲“石首市中小學(xué)德育主題活動(dòng)”評(píng)比一等獎(jiǎng)。

2004年，我校組織4、5、6年級(jí)3個(gè)班120多名的學(xué)生開(kāi)展了“清潔故道濕地，保護(hù)地球之腎”的義務(wù)清理故道濕地白色垃圾活動(dòng)，受到了市教育局和團(tuán)市委的表彰。

2012年10月3日，我校組織50名學(xué)生到石首麋鹿國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，參加了“國(guó)家環(huán)境保護(hù)部宣傳教育中心”與“石首麋鹿國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)宣教處”共同組織的結(jié)合自身環(huán)境教育資源，為開(kāi)發(fā)面向中小學(xué)生以麋鹿保護(hù)為主題的環(huán)境教育課程、教育活動(dòng)方案而進(jìn)行的前期準(zhǔn)備－－“首批中日技術(shù)合作環(huán)境教育基地試點(diǎn)”的環(huán)境教育體驗(yàn)活動(dòng)。同年，在“石首市首屆中小學(xué)科技節(jié)”中，我校參加體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)生中兩名同學(xué)合作寫(xiě)成的《麋鹿家族史調(diào)查》獲得了科學(xué)小論文二等獎(jiǎng)，6幅以麋鹿、江豚、濕地為主題的《我們未來(lái)的家園》學(xué)生畫(huà)作獲得科幻畫(huà)創(chuàng)作一等獎(jiǎng)。

2013年11月7日，在湖北武漢“自然之友綠希望”中心專家徐大鵬教授和石首麋鹿國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的極力推薦下，中央電視臺(tái)少兒頻道“綠野尋蹤”和“美麗中國(guó)行”兩個(gè)欄目組來(lái)到我們學(xué)校進(jìn)行了一天的專題片拍攝。我校學(xué)生以“畫(huà)麋鹿、唱麋鹿、誦麋鹿、尋麋鹿”4個(gè)小活動(dòng)，向?qū)＜?、領(lǐng)導(dǎo)及央視客人展現(xiàn)了良好的環(huán)境素養(yǎng)。

四、注重學(xué)科滲透，讓環(huán)境生態(tài)教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。

我校的環(huán)境生態(tài)教育工作不只是停留在紙上、喊在嘴上、做在幾次活動(dòng)上，而且將環(huán)境生態(tài)教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，落實(shí)在課堂教學(xué)上。

語(yǔ)文教師從課堂和教材上深入發(fā)掘環(huán)境生態(tài)文明的教學(xué)資源，從一個(gè)好詞、一幅美圖、一段美文中讓學(xué)生感悟環(huán)境的美麗、人與自然的和諧；數(shù)學(xué)教師從一張插圖、一個(gè)例題中去尋找教育資源，彰顯環(huán)境生態(tài)教育的魅力。

科學(xué)課是我校環(huán)境生態(tài)教育做得最好的學(xué)科，學(xué)校要求能在室外上的課堅(jiān)決不在室內(nèi)，能做的調(diào)查和觀察堅(jiān)決做到位。校長(zhǎng)親自掛帥，帶學(xué)生走出教室，走進(jìn)濕地，走入大自然，進(jìn)行校園生物大調(diào)查、身邊水資源調(diào)查、濕地生物種類調(diào)查。學(xué)生們學(xué)會(huì)了對(duì)生物的合理分類，對(duì)生物生存的環(huán)境作科學(xué)的分析，一個(gè)個(gè)孩子儼然是一個(gè)個(gè)小小的“博物家”。他們認(rèn)識(shí)了更多的生物，親身感受到動(dòng)物與環(huán)境的親密，感受到了天鵝洲濕地人與自然的和睦共處。

五、讓環(huán)境生態(tài)教育走“從學(xué)校延伸到家庭”之路，學(xué)校擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任。

記得麋鹿保護(hù)成立之初，鹿與人的矛盾十分突出：人與鹿?fàn)幍兀箵p壞莊稼。毒死鹿，偷殺鹿的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。江豚保護(hù)區(qū)成立時(shí)，由于人們偷漁，魚(yú)網(wǎng)、魚(yú)鉤誤傷江豚的事幾乎是月月有發(fā)生。保護(hù)區(qū)成立巡邏隊(duì)，聘請(qǐng)治安警力，但收效不明顯。這時(shí)，他們想到了學(xué)校。

學(xué)校配合保護(hù)區(qū)，利用地方課程指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《野生動(dòng)物保護(hù)法》，宣傳江豚、麋鹿的保護(hù)知識(shí)；保護(hù)區(qū)把學(xué)生接過(guò)去，參觀學(xué)習(xí)生物科普知識(shí)，了解江豚、麋鹿的生存危機(jī)。使學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)得到了很大的提升。

在提高學(xué)生素養(yǎng)的同時(shí)，我們通過(guò)學(xué)生把環(huán)境生態(tài)教育向家庭延伸。向?qū)W生家庭發(fā)放宣傳小冊(cè)子，要求學(xué)生向家長(zhǎng)講述參觀保護(hù)區(qū)的所見(jiàn)所感，評(píng)比普法小宣傳明星。一個(gè)孩子提高了一個(gè)家庭的環(huán)保意識(shí)，一所學(xué)校改變了一塊地方人們的環(huán)境生態(tài)觀念。

現(xiàn)在，偷漁偷獵、毒害麋鹿、誤傷江豚、獵取候鳥(niǎo)的事在天鵝洲銷聲匿跡。豚躍湖面，麋鳴葦叢，候鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)，生物與環(huán)境、人與動(dòng)物、人與自然和諧融洽。這其中也少不了我們學(xué)校、老師、學(xué)生的一份社會(huì)擔(dān)當(dāng)。

第三篇：以思想建設(shè)為抓手

以思想建設(shè)為抓手，不斷提高師德師風(fēng)水平

師德是教師的靈魂，是教師從事教書(shū)育人的首要條件，加強(qiáng)和改進(jìn)德建設(shè)是新形勢(shì)下教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要，是新課程改革的迫切需要。良好的師德師風(fēng)決定著學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，決定著學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文內(nèi)涵，是一所學(xué)校最具魅力的標(biāo)志，是學(xué)校事業(yè)健康發(fā)展的重要保證。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》(教師(2005)1號(hào))的精神，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的思想治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。我校站在“培養(yǎng)什么樣的人，誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)人”的戰(zhàn)略高度，深刻認(rèn)識(shí)切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作十分重視，扎實(shí)深入并富有創(chuàng)新地開(kāi)展了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列教育活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展轟轟烈烈，效果顯著，一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，健全組織機(jī)構(gòu)我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)年工作擺上議事日程，召開(kāi)專題會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)提高教師的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)，成立師德建設(shè)提高領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定師德建設(shè)提高活動(dòng)方案，部署師德建設(shè)提高活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。

二、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

1、學(xué)校有計(jì)劃有步驟地狠抓學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法執(zhí)教的能力和水平。

2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、學(xué)校并將相關(guān)禁令和工作紀(jì)律張貼在教師的辦公室，增強(qiáng)了教師們的法紀(jì)意識(shí)，規(guī)范了自己的教育教學(xué)行為。

3、組織教師分批觀看了《師德啟示錄》錄像，學(xué)習(xí)了先進(jìn)同志的先進(jìn)事跡，在此基礎(chǔ)上學(xué)校組織了討論，讓每位老師談感想，談體會(huì)，他們都決心以先進(jìn)同志為榜樣，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，人民滿意的教師。

4、學(xué)校利用一切學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認(rèn)識(shí)、規(guī)范行為，采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)不同形式教育活動(dòng)，教師的教育思想觀念與創(chuàng)新能力均得到大幅度提高。此外學(xué)校要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行自學(xué)，并寫(xiě)出師德反思、心得體會(huì)。同時(shí)，學(xué)校認(rèn)真向教師傳達(dá)了地區(qū)教育局相關(guān)文件，組織教師逐條學(xué)習(xí)，并將主要內(nèi)容制成宣傳牌，每位教師抄錄在政治學(xué)習(xí)筆記本上，做到入耳、入腦、入心，并落實(shí)在行動(dòng)上。學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)地區(qū)教師師德禁令及其師德規(guī)范，并均公示上墻，使教師人人熟知，真正做到令行禁止，有舉必查，查實(shí)必處。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師的職業(yè)道德意識(shí)，提高了教師教書(shū)育人水平，使教師端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)、教育每一名學(xué)生。

三、豐富活動(dòng)載體，開(kāi)展系列活動(dòng)要把師德真正落在實(shí)處，必須通過(guò)必要活動(dòng)為載體：

1.召開(kāi)了師德提高年教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)年工作的動(dòng)員部署，使每位教師提高了對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重大意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了參加這次活動(dòng)的自覺(jué)性。結(jié)合自身實(shí)際，制定了師德修養(yǎng)計(jì)劃。舉行了教師公開(kāi)承諾簽字儀式，全體教師把莊嚴(yán)的承諾留給了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士，他們都能依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，廉潔從教，為人師表。

2、在教師中進(jìn)行了“五師”教育：

（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關(guān)愛(ài)學(xué)生誠(chéng)心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。

（2）育師德，要求教師做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛(ài)心、耐心、信心。

（3）樹(shù)師表，要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高——高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識(shí)。

（4）正師風(fēng)，通過(guò)制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。

（5）練師能，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求?！拔鍘煛苯逃こ痰膶?shí)施，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識(shí)，學(xué)校掀起了人人爭(zhēng)當(dāng)師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績(jī)的熱潮。學(xué)校師德典型事跡層出不窮，一批師德標(biāo)兵，他們?cè)诮逃龒徫簧蠠o(wú)私奉獻(xiàn)，悉心育人，為我校廣大教職工樹(shù)立了榜樣，他們用愛(ài)塑造愛(ài)，用心雕塑心?！盀榱艘磺袑W(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實(shí)踐中，取得了累累的教育碩果，學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長(zhǎng)及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

3、創(chuàng)新開(kāi)展“師生相互承諾，共創(chuàng)和諧教育”活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)典禮上師生相互承諾，師德標(biāo)兵老師代表全體老師向全體學(xué)生做出鄭重承諾：“

一、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，不歧視，不體罰，不侮辱；

二、認(rèn)真上好每節(jié)課，不遲到、不早退、不拖堂、上課時(shí)不使用手機(jī)；

三、按

要求及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，不馬虎，不敷衍；

四、保持良好形象，儀表整潔，課堂上不抽煙、不講臟話，不酒后上課。模范履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的人民教師”。全校學(xué)生向各位老師莊嚴(yán)承諾：“

一、尊敬老師，虛心接受老師們的教育，不頂撞，不抵觸；

二、專心聽(tīng)課，認(rèn)真思考，積極回答老師的提問(wèn)，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，不做小動(dòng)作，不交頭接耳，不遲到，不早退；

三、認(rèn)真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，按時(shí)交送，不拖拉；

四、樹(shù)立良好形象，儀表樸素整潔，不打鬧，不罵人，不吃零食，不穿奇裝異服，不染發(fā)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》，做一名合格的中學(xué)生”。各班所有授課教師和學(xué)生代表還在承諾書(shū)上簽名，并將承諾書(shū)貼在教室內(nèi)，接受對(duì)方的監(jiān)督。通過(guò)這一活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了師生之間的感情，建立了新型的和諧的師生關(guān)系，老師教得愉快，學(xué)生學(xué)得高興，為創(chuàng)建和諧教育奠定了基礎(chǔ)。

4、在教師中禁止使用教師禁語(yǔ)，提倡教師使用教育藝術(shù)語(yǔ)言。向?qū)W生展笑臉，學(xué)會(huì)用激勵(lì)方法教育學(xué)生，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)使每位教師知道了應(yīng)該怎樣說(shuō)，怎樣做，每位教師在此項(xiàng)活動(dòng)中都有所感悟。

5、學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)行了我心目中的好老師征文活動(dòng)，共征集到“我心目中的好老師”作文200多篇，從中我們發(fā)現(xiàn)了很多感人的話語(yǔ)、感人的事跡。

6、開(kāi)展了愛(ài)生家訪活動(dòng)。學(xué)校號(hào)召全體教師積極參與愛(ài)生活動(dòng)，教師利用休息時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽(yáng)光般的溫暖，把班集體和學(xué)校當(dāng)作了自己的第二個(gè)家。

7、幫扶活動(dòng)，真情投入。為了真正把“手拉手、心連心”幫扶活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校開(kāi)發(fā)德育資源，把以往簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)資助變?yōu)槿轿坏膼?ài)生助學(xué)活動(dòng)，啟動(dòng)了以“關(guān)心學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛(ài)生助學(xué)的“三定幫學(xué)”活動(dòng)（幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活），使資助活動(dòng)進(jìn)一步拓展空間，提升了活動(dòng)質(zhì)量。首先學(xué)校要求每班在學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查，確定了幫扶對(duì)象；其次學(xué)校對(duì)30多名學(xué)生給予了不同層次的資助、幫助。每位教師都有自己的幫扶對(duì)象，每名教師都和聯(lián)系的學(xué)生結(jié)對(duì)子，深入班級(jí)學(xué)生中間關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，做思想工作，利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，幫助學(xué)生解決生活上的困難，讓學(xué)生感受到師愛(ài)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，更學(xué)會(huì)做人。通過(guò)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了后進(jìn)生無(wú)掉隊(duì)，特困生無(wú)失學(xué)，優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標(biāo)，全體教師堅(jiān)持愛(ài)心第一、教育第一、資助第一，讓學(xué)生切身感受到黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

8、為了進(jìn)一步推動(dòng)我校師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅(jiān)決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校通過(guò)向社會(huì)各界進(jìn)行教師師德問(wèn)卷調(diào)查和組織學(xué)生評(píng)教等活動(dòng)，對(duì)教師的師德進(jìn)行監(jiān)督，從而使師德建設(shè)工作真正深入人心，落到實(shí)處。

四、加大民主管理力度，樹(shù)教育行業(yè)新風(fēng)我校歷來(lái)重視對(duì)學(xué)校的民主管理，深入貫徹執(zhí)行《工會(huì)法》、《教育法》，牢固樹(shù)立全心全意依靠教職工辦好學(xué)校的思想，不斷拓寬民主政治渠道，充分發(fā)揮教職員工的主人翁精神，完善學(xué)校民主監(jiān)督機(jī)制，學(xué)校管理的民主化水平和決策的科學(xué)化水平不斷提高，各項(xiàng)事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。這些年來(lái)，一直把“堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)民主監(jiān)督”、推行教職工代表大會(huì)制度以及開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)工作做為民主管理的重中之重。

1、找準(zhǔn)公開(kāi)重點(diǎn)，突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)，持之以恒，常抓不懈，使校務(wù)公開(kāi)成為學(xué)校教師知情、參事、議政的主要窗口。在校務(wù)公開(kāi)的實(shí)施過(guò)程中，力求做好“三抓”：一抓要害部門，把有權(quán)的部門作為校務(wù)公

開(kāi)的重要部位著重抓好；二抓關(guān)健環(huán)節(jié)，把收費(fèi)等環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，向社會(huì)公開(kāi)，接受監(jiān)督；三抓突出問(wèn)題，把廣大教職工關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題作為重點(diǎn)。如教師職稱評(píng)審，優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體等的評(píng)選，學(xué)校重大工程建設(shè)，校產(chǎn)采購(gòu)，財(cái)務(wù)預(yù)決算，財(cái)務(wù)收入和支出等焦點(diǎn)問(wèn)題均及時(shí)公開(kāi)，學(xué)校的規(guī)劃、各種辦學(xué)制度、措施使教職工人人皆知。校務(wù)公開(kāi)的主要目有重要事項(xiàng)、財(cái)務(wù)管理、師生利益、廉政工作以及落實(shí)與反饋等，使廣大教師知校情、參校事、議校政，激發(fā)主人翁意識(shí)和精神。

2、教職工代表大會(huì)制度，為教師提供了廣闊的參政議政的舞臺(tái)。

為了使校務(wù)公開(kāi)、民主管理落到實(shí)處，我們堅(jiān)持每年至少二次、重大事情隨時(shí)開(kāi)的教代會(huì)制度，并逐步使之走向制度化、規(guī)范化。我們堅(jiān)持黨對(duì)教代會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)各種手段加強(qiáng)對(duì)教職工參政議政的宣傳引導(dǎo)、完善教代會(huì)制度建設(shè)，使教代會(huì)逐步走向規(guī)范化，認(rèn)真做好教代會(huì)提案征集、落實(shí)工作，保證教代會(huì)會(huì)議質(zhì)量。在教代會(huì)推行的過(guò)程中，我們始終本著：取得一個(gè)共識(shí)——黨政工共唱一臺(tái)戲；堅(jiān)持一個(gè)中心——審議學(xué)校重大決策；抓住一個(gè)根本——維護(hù)教代會(huì)權(quán)威。通過(guò)上下一致，齊心協(xié)力，學(xué)校教代會(huì)的質(zhì)量和作用能取得質(zhì)的突破，使得教職工都能想主人翁的事，說(shuō)主人翁的話，盡主人翁的責(zé)。

3、民主評(píng)議行風(fēng)工作的扎實(shí)開(kāi)展，樹(shù)立了教育行業(yè)新風(fēng)，使我校的師德師風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)出一片新的景象。我校根據(jù)自治區(qū)及地區(qū)有關(guān)部門民主評(píng)議行風(fēng)工作實(shí)施意見(jiàn)的規(guī)定，制定《民主評(píng)議實(shí)施細(xì)則》，把民主評(píng)議工作擺上學(xué)校的重要議事日程，成立了民主評(píng)議行風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，認(rèn)真部署，廣泛發(fā)動(dòng)。為促進(jìn)民主評(píng)議工作的有序開(kāi)展，從而形成良好的管理機(jī)。

第四篇：以糧食文化建設(shè)為抓手 扎實(shí)推進(jìn)糧食工作

全省中晚稻收購(gòu)暨糧食倉(cāng)儲(chǔ)文化建設(shè)工作會(huì)議材料

以糧食文化建設(shè)為抓手

扎實(shí)推進(jìn)糧食工作

株洲縣糧食局 2014年10月23日

糧食行業(yè)自古至今有著豐富且深厚的文化底蘊(yùn)，“國(guó)以民為本，民以食為天”，“倉(cāng)廩實(shí)，天下安”等等，是五千年中華文明糧食文化的高度濃縮?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，“寧流千滴汗、不壞一粒糧”等，是對(duì)糧食和糧食人精神的精辟概括。特別是“湖廣熟，天下足”這句話，更加說(shuō)明了我們湖南糧食工作的重要性。幾年來(lái)，我們按照上級(jí)主管部門的部署和縣委縣政府的要求，在以下六個(gè)方面對(duì)糧食文化建設(shè)進(jìn)行有益探索，取得了一定的實(shí)效?，F(xiàn)將我們的一些作法作簡(jiǎn)要匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、以糧食文化建設(shè)為抓手，在素質(zhì)提升上求突破 干部職工素質(zhì)是興糧之魂、強(qiáng)糧之基，是社會(huì)主義先進(jìn) 文化的精髓。糧食系統(tǒng)干部職工素質(zhì)的提升，是糧食文化最集中、最鮮明地體現(xiàn)。一是確立首位意識(shí)。作為糧食行業(yè)，我們始終把弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為糧食文化建設(shè)的核心，滲透于糧食工作的方方面面，發(fā)揮其引領(lǐng)力和凝聚力。二是加強(qiáng)德育培育。在實(shí)際工作中，我們不斷加強(qiáng)思想政治工作，大力倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)和全心全意為人民服務(wù)思想，引導(dǎo)糧食人不斷提升自己的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德水準(zhǔn)，積極參加各項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)，以高度責(zé)任感忠誠(chéng)于糧食事業(yè)。三是提煉糧食人精神。近年來(lái)，我們舉全縣

糧食人之力，創(chuàng)造提煉糧食人精神，唱響社會(huì)主旋律。讓糧食人為之共同遵守、共同努力、共同奮斗。在株洲縣，我們把開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息作為糧食人的口號(hào)，把愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)有為作為糧食人的理念，初步建立起了適應(yīng)新形勢(shì)下的糧食事業(yè)科學(xué)發(fā)展的糧食人求真務(wù)實(shí)的價(jià)值體系。

二、以糧食文化建設(shè)為抓手，在廉政建設(shè)上求根本

廉政文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基礎(chǔ)性工作。廉政文化的缺位和弱化必然導(dǎo)致人們行為方式生活方式的迷茫。為此，一直以來(lái)，我局一班人始終把抓好糧食系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作放在重要位臵上來(lái)抓，確保反腐倡廉各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。動(dòng)員全系統(tǒng)干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真貫徹從嚴(yán)治黨、廉潔從政的工作方針，保證黨的路線、方針、政策的貫徹落實(shí)，加強(qiáng)了干部職工思想道德教育和紀(jì)律教育，筑牢拒腐防變的思想防線，不斷增強(qiáng)自覺(jué)抵制各種腐朽思想侵蝕的能力，形成良好的廉政修養(yǎng)和生活方式，自覺(jué)保持清正廉潔。近二十年內(nèi)，全系統(tǒng)三家國(guó)有糧食企業(yè)及局機(jī)關(guān)每年經(jīng)手的資金過(guò)億元，但無(wú)一例違法違紀(jì)案件發(fā)生，無(wú)一人受到法律、黨紀(jì)處罰。

三、以糧食文化建設(shè)為抓手，在做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)上求實(shí)效 在實(shí)際工作中，特別是對(duì)糧食企業(yè)來(lái)說(shuō)，我們深刻地體會(huì)到，要爭(zhēng)創(chuàng)效益，就不能只守著主業(yè)吃補(bǔ)貼，必須千方百計(jì)做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)，向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要效益，積極參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在搞活糧食購(gòu)銷業(yè)上做足文章。一是一手抓糧食文化建設(shè)，一手 2

積極主動(dòng)抓收購(gòu)。全縣糧食系統(tǒng)認(rèn)真落實(shí)國(guó)家糧食收購(gòu)政策，徹底轉(zhuǎn)變收購(gòu)方式，大力開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)。幾年來(lái)，全系統(tǒng)年均收購(gòu)糧食4萬(wàn)多噸，為搞活糧食購(gòu)銷奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。二是一手抓糧食文化建設(shè)，一手抓開(kāi)拓市場(chǎng)和銷售。一直以來(lái)，我縣糧食國(guó)有企業(yè)主動(dòng)與銷區(qū)建立產(chǎn)銷協(xié)作關(guān)系，大力開(kāi)展委托代銷和窗口直銷，積極參加國(guó)家和省、市組織的糧油精品展銷展示會(huì)，抓住機(jī)遇，擴(kuò)大銷售。特別是今年以來(lái)，公司克服鎘大米事件的影響，積極搶占市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)銷售收入近億元。三是立足自身抓品牌。目前，我縣湘淥米業(yè)有限公司擁有日產(chǎn)精米120噸生產(chǎn)線1條，日產(chǎn)普米60噸生產(chǎn)線1條。公司生產(chǎn)的“噴噴香”品牌系列大米為湖南省著名商標(biāo)，并被中國(guó)綠色食品發(fā)展中心認(rèn)定為“綠色食品”，省農(nóng)業(yè)廳認(rèn)定為“無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品”。經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展壯大，目前，公司生產(chǎn)的“噴噴香”品牌系列大米暢銷省內(nèi)外市場(chǎng)，年產(chǎn)值8000萬(wàn)元。職工年平均收入由2009年的不足萬(wàn)元增長(zhǎng)到3萬(wàn)元。湘淥米業(yè)公司成為糧食企業(yè)改制后株洲地區(qū)為數(shù)不多的、能正常運(yùn)轉(zhuǎn)并逐漸煥發(fā)出活力的國(guó)有糧食企業(yè)，公司連續(xù)八年被評(píng)為市縣級(jí)文明單位。四是把握中心，在危倉(cāng)改造上求突破。今年上半年，我縣緊緊圍繞“危倉(cāng)老庫(kù)維修”去推動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)。我縣成立了由紀(jì)檢監(jiān)察、財(cái)政、農(nóng)發(fā)行、審計(jì)等部門組成的全縣“危倉(cāng)老庫(kù)”維修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。按照上級(jí)主管部門的統(tǒng)一部署，“危倉(cāng)老庫(kù)”維修工作全部公開(kāi)招標(biāo)，縣紀(jì)檢監(jiān)察、財(cái)政、農(nóng)發(fā)行、審計(jì)等部門全程實(shí)施監(jiān)督，確保?？顚Ｓ?，確保公正、透明。2014 3

年，我縣已實(shí)際完成“危倉(cāng)老庫(kù)維修”投資850萬(wàn)元，實(shí)際利用國(guó)家“危倉(cāng)老庫(kù)維修”資金577萬(wàn)元，維修倉(cāng)容2.89萬(wàn)噸，新建倉(cāng)容1.632萬(wàn)噸。

四、以糧食文化建設(shè)為抓手，在深化改革上求發(fā)展 商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)。要發(fā)展就必須改革，只有改革才能給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)不盡的動(dòng)力，也只有深化改革，轉(zhuǎn)換機(jī)制，企業(yè)才有活力，才能持續(xù)、有效發(fā)展。一是精減人員節(jié)成本。湘淥米業(yè)有限責(zé)任公司是集糧食收購(gòu)、儲(chǔ)備、中轉(zhuǎn)于一體的大型國(guó)有糧食企業(yè)，占地面積260余畝，現(xiàn)有員工80人，倉(cāng)庫(kù)24棟，倉(cāng)容7.4萬(wàn)噸，資產(chǎn)總額6257萬(wàn)元。2003年湘淥米業(yè)公司改制前，該公司有在崗職工130多人。企業(yè)改制時(shí)，我們頂著各種壓力，對(duì)企業(yè)進(jìn)行了重組，又精簡(jiǎn)職工50人，使企業(yè)能輕裝上陣，僅此一項(xiàng)每年就為該公司節(jié)約資金近100萬(wàn)元。二是強(qiáng)化管理堵漏洞。全系統(tǒng)建立健全了企業(yè)各項(xiàng)管理規(guī)章制度，做到有章可循，違章必究。加強(qiáng)成本管理，對(duì)設(shè)備、原材料和辦公用品實(shí)行招標(biāo)采購(gòu)、比價(jià)采購(gòu)和公開(kāi)采購(gòu)，控制費(fèi)用，堵塞漏洞。深入開(kāi)展“雙增雙節(jié)”活動(dòng)，修舊利廢，開(kāi)源節(jié)流，基本上杜絕了跑、冒、滴、漏。切實(shí)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，實(shí)行公司總經(jīng)理“一支筆”審批制度和把關(guān)制度，大力壓縮各種費(fèi)用支出。近5年來(lái)，三家企業(yè)累計(jì)節(jié)約和減少費(fèi)用開(kāi)支180多萬(wàn)元。三是轉(zhuǎn)換機(jī)制強(qiáng)活力。按照精干高效的原則，三家企業(yè)全面實(shí)行了定崗定員和全員勞動(dòng)合同制，建立了管理人員競(jìng)聘上崗、能上能下的人事制度；按照平等自愿、雙向選擇、競(jìng)爭(zhēng)上崗的原則，建立了職工擇 4

優(yōu)錄用、能進(jìn)能出的用工制度；按照按勞分配為主、效率優(yōu)先、兼顧公平、適當(dāng)拉開(kāi)收入差距的原則，建立了以崗位為基礎(chǔ)，與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和個(gè)人貢獻(xiàn)相聯(lián)系，收入能增能減的激勵(lì)工資制度。機(jī)制的轉(zhuǎn)換，大大增強(qiáng)了干部職工的主人翁意識(shí)，為爭(zhēng)創(chuàng)效益型公司而努力的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性倍增，為爭(zhēng)創(chuàng)效益型公司獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策蔚然成風(fēng)，完成各項(xiàng)工作任務(wù)的效率和質(zhì)量大大提高。

五、以糧食文化建設(shè)為抓手，在構(gòu)建和諧上求特色 團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)家庭，人是家庭中最重要的因素。多年來(lái)，我們把以人為本的理念融入到構(gòu)建和諧隊(duì)伍中去。一是體現(xiàn)人本理念。一直以來(lái)，我們著力營(yíng)造關(guān)心人、尊重人、理解人、培養(yǎng)人的和諧氛圍，推動(dòng)糧食人在日常工作和生活中自我管理、自我教育、自我完善、自我服務(wù)，不斷創(chuàng)造出新的業(yè)績(jī)。二是推行激勵(lì)文化。在實(shí)際工作中，我們積極開(kāi)展樹(shù)先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)活動(dòng)，給先進(jìn)典型戴大紅花，上光榮榜，在后備干部推薦上竭盡全力。用榜樣所踐履的主人翁責(zé)任意識(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)意識(shí)來(lái)激勵(lì)同事，營(yíng)造以單位為家、以事業(yè)為重、以奉獻(xiàn)為樂(lè)、以發(fā)展為榮的良好風(fēng)氣。三是創(chuàng)建和諧環(huán)境。優(yōu)美、衛(wèi)生、安全的辦公和工作環(huán)境，可以陶冶情操，提升品位。我們將趣味性、知識(shí)性和思想性結(jié)合起來(lái)，以機(jī)關(guān)股室、糧庫(kù)為單位，開(kāi)展機(jī)關(guān)文化、企業(yè)文化、勵(lì)志文化、誠(chéng)信文化建設(shè)，努力打造和諧向上、以人為本的和諧氛圍，致力提升糧食人拼搏奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神。

六、以糧食文化建設(shè)為抓手，在意識(shí)培養(yǎng)上求長(zhǎng)效

“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，寸絲寸縷恒念物力維艱”，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，這是中華民族惜糧、愛(ài)糧的美德，我們將中小學(xué)生這種美德的培養(yǎng)當(dāng)做一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的工作來(lái)落實(shí)。

今年以來(lái)，我們加大了有形糧食文化建設(shè)的步伐。為了培養(yǎng)中小學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)糧、愛(ài)糧的美德，在省糧食局、市糧食局大力支持和具體指導(dǎo)下，我局與縣教育局聯(lián)手，結(jié)合危倉(cāng)老庫(kù)改造投資近50萬(wàn)元，在湘淥米業(yè)公司中心糧庫(kù)建設(shè)中小學(xué)生節(jié)糧、愛(ài)糧教育基地。為此，縣局成立了專門班子、籌措了專項(xiàng)資金、安排了專人負(fù)責(zé)、聘請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，用了近2個(gè)月的時(shí)間，將淥口糧庫(kù)的糧食文化墻繪制一新。到10月21日止，除定期接待全縣中小學(xué)生受教育團(tuán)隊(duì)外，淥口糧食文化教育基地還接待了12批次、520人次學(xué)習(xí)參觀團(tuán)隊(duì)。糧食文化教育基地的建立，不僅增強(qiáng)了人們節(jié)糧、愛(ài)糧的意識(shí)，而且還產(chǎn)生了實(shí)實(shí)在在的節(jié)糧效果。

幾年來(lái)，我們?cè)谑　⑹屑Z食主管部門的大力支持和具體指導(dǎo)下，在弘揚(yáng)糧食文化、推進(jìn)糧食文化建設(shè)方面作了一些工作，進(jìn)行了一些探索。我們深感糧食文化既無(wú)形又有形，既博大精深又貫徹每一個(gè)細(xì)節(jié)，即可創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，亦可創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值。通過(guò)近幾年建設(shè)糧食文化的努力，基本上實(shí)現(xiàn)了職工素質(zhì)大提高；“噴噴香”品牌知名度大提高；周邊中小學(xué)生及居民、種糧農(nóng)戶節(jié)糧、愛(ài)糧意識(shí)與種糧積極性大提高，同時(shí)帶動(dòng)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的大提高。2014年我們盡管面對(duì)“鎘米事件”余波影響的復(fù)雜市場(chǎng)形勢(shì)，我們堅(jiān)持走本地 6

市場(chǎng)為主，外地市場(chǎng)為輔的經(jīng)營(yíng)思路，抓收購(gòu)，促銷售，全年有望實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值和銷售收入過(guò)億元，實(shí)現(xiàn)利稅超百萬(wàn)的年初目標(biāo)，企業(yè)效益再上新臺(tái)階。同時(shí)我們也深知我們對(duì)糧食文化的認(rèn)識(shí)與摸索僅僅為整個(gè)糧食文化的弘揚(yáng)與建設(shè)開(kāi)一條路子，對(duì)糧食文化的傳承與弘揚(yáng)光大的理解僅僅是皮毛而已，與一些單位比還有很艱巨的路要走，我們將乘本次會(huì)議的東風(fēng)，不斷加大糧食文化建設(shè)投入力度，在省、市糧食局的具體指導(dǎo)下，努力實(shí)現(xiàn)文化與效益雙豐收。

謝謝大家！

第五篇：以“四個(gè)統(tǒng)一”為抓手 努力推進(jìn)“四化建設(shè)”

以“四個(gè)統(tǒng)一”為抓手 努力推進(jìn)“四化建設(shè)”

工商行政管理機(jī)關(guān)要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神和十七屆三中全會(huì)精神，全面學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以制度化、規(guī)范化、程序化、法治化建設(shè)為抓手，創(chuàng)新監(jiān)管機(jī)制，提升服務(wù)水平，努力做到監(jiān)管與發(fā)展、與服務(wù)、與維權(quán)、與執(zhí)法的有機(jī)統(tǒng)一，在服務(wù)大局上有新局面，在維權(quán)能力上有新突破。更好地立足本職，服務(wù)大局，建設(shè)一支政治上、業(yè)務(wù)上、作風(fēng)上過(guò)硬的高素質(zhì)的隊(duì)伍，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

一、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能，努力做到“四個(gè)統(tǒng)一”

首先，在職能定位上要做到“四個(gè)統(tǒng)一”。工商部門有市場(chǎng)主體準(zhǔn)入、市場(chǎng)秩序維護(hù)、消費(fèi)者權(quán)益維護(hù)、商標(biāo)專用權(quán)保護(hù)、監(jiān)管直銷打擊傳銷這五大基本職能，根本目標(biāo)是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。工商部門既是政府的市場(chǎng)監(jiān)管部門，也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)部門，只有把監(jiān)管與發(fā)展、服務(wù)、維權(quán)、執(zhí)法統(tǒng)一起來(lái)，才能準(zhǔn)確找到工商部門的定位，才有作用發(fā)揮的空間。其次，在工作到位上要努力做到“四個(gè)統(tǒng)一”。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，市場(chǎng)越發(fā)達(dá)，監(jiān)管越重要，服務(wù)越要到位。新時(shí)期、新階段衡量工商干部的工作是否到位，就要以“四個(gè)統(tǒng)一”為標(biāo)準(zhǔn)，看是否做到監(jiān)管與發(fā)展、服務(wù)、維權(quán)、執(zhí)法有機(jī)統(tǒng)一。

做到“四個(gè)統(tǒng)一”，就要在監(jiān)管執(zhí)法效能上有新提升。提升監(jiān)管執(zhí)法效能，就是要實(shí)現(xiàn)監(jiān)管領(lǐng)域由低端向高端延伸，監(jiān)管方式由粗放向精細(xì)轉(zhuǎn)變，監(jiān)管方法由突擊性、專項(xiàng)性整治向日常監(jiān)管轉(zhuǎn)變，監(jiān)管手段由傳統(tǒng)向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。黨的十七大提出的“推進(jìn)公平準(zhǔn)入”、“加快形成統(tǒng)一開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)有序的現(xiàn)代市場(chǎng)體系”等戰(zhàn)略任務(wù)，是對(duì)工商行政管理部門履行職能的新要求。維護(hù)市場(chǎng)秩序是工商行政管理部門的基本職責(zé)，創(chuàng)新監(jiān)管機(jī)制是提高執(zhí)法效能的重要途徑。要通過(guò)創(chuàng)新和完善監(jiān)管機(jī)制，切實(shí)提高市場(chǎng)監(jiān)管執(zhí)法水平，確保整頓規(guī)范市場(chǎng)秩序工作取得新成效。

做到“四個(gè)統(tǒng)一”，就要在服務(wù)大局上有新局面?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。工商行政管理部門既是市場(chǎng)監(jiān)管執(zhí)法機(jī)關(guān)，又是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)部門，工商行政管理機(jī)關(guān)要按照黨的十七大轉(zhuǎn)變職能、建設(shè)服務(wù)型政府的要求，充分發(fā)揮職能作用，創(chuàng)新服務(wù)方式，要進(jìn)一步提升服務(wù)水平，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展；要發(fā)揮市場(chǎng)準(zhǔn)入的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變職能，為市場(chǎng)主體、為監(jiān)管對(duì)象服務(wù)，特別是對(duì)那些誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、符合產(chǎn)業(yè)政策、講信譽(yù)、有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)，更要提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者要誠(chéng)實(shí)守信，工商行政管理機(jī)關(guān)要文明執(zhí)法；要為社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)、為人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題做好服務(wù)工作；要把監(jiān)管與發(fā)展、服務(wù)、維權(quán)、執(zhí)法統(tǒng)一起來(lái)，充分發(fā)揮職能作用，成為全面建設(shè)小康社會(huì)一支不可或缺的隊(duì)伍。同時(shí)要積極服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。農(nóng)業(yè)永遠(yuǎn)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，中國(guó)人的吃飯問(wèn)題要靠我們自己解決，所以要充分發(fā)揮紅盾作用，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展；積極開(kāi)展紅盾護(hù)農(nóng)行動(dòng)，確保農(nóng)民買到手的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料貨真價(jià)實(shí)；通過(guò)商標(biāo)富農(nóng)，培育地理標(biāo)志和農(nóng)產(chǎn)品馳名商標(biāo)，讓我們的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品走出國(guó)門，走向國(guó)際市場(chǎng)。做到“四個(gè)統(tǒng)一”，就要在維權(quán)能力上有新突破。要著力創(chuàng)新和完善維權(quán)體系，把消費(fèi)維權(quán)工作與服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)；深入開(kāi)展消費(fèi)教育，積極引導(dǎo)科學(xué)、合理、文明消費(fèi)，充分發(fā)揮消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的作用；進(jìn)一步加大對(duì)商品的監(jiān)督，突出抓好食品安全和重點(diǎn)商品質(zhì)量監(jiān)管，切實(shí)保障市場(chǎng)消費(fèi)安全；進(jìn)一步加強(qiáng)服務(wù)領(lǐng)域消費(fèi)維權(quán)工作。

二、積極推進(jìn)“四化”建設(shè)，努力構(gòu)建長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制

努力構(gòu)建長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制，推進(jìn)“四化”建設(shè)是抓手，也是進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)工商工作新局面的關(guān)鍵之所在。工商行政管理走過(guò)了光輝的30年，在新時(shí)期，我們要實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”就必須抓好“四化”建設(shè)，全力適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)監(jiān)管的需求。工商部門要高度重視，明確“四化”建設(shè)的任務(wù)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)制定具體落實(shí)措施，樹(shù)立典型大力推動(dòng)此項(xiàng)工作，要層層推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。要用“四化”建設(shè)的成效來(lái)展示工商機(jī)關(guān)在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展中的新水平、新面貌、新形象。

特別是要鞏固2007年“兩品”專項(xiàng)整治取得的成果，努力做到“四個(gè)統(tǒng)一”，切實(shí)推進(jìn)制度化、規(guī)范化、程序化、法治化建設(shè)，力戒監(jiān)管、執(zhí)法的隨意性，在社會(huì)上樹(shù)立良好的執(zhí)法形象。無(wú)論是市場(chǎng)準(zhǔn)入，還是知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)；無(wú)論是維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益還是打擊商業(yè)賄賂、反壟斷、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、規(guī)范直銷、打擊傳銷，這些都不能靠突擊性、專項(xiàng)性、臨時(shí)性的檢查解決問(wèn)題，而是要靠抓好“四化”建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)，建立長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制而完成。

三、建設(shè)一支高素質(zhì)的工商隊(duì)伍

隊(duì)伍建設(shè)是完成工作任務(wù)的組織保障，因此，要從以下幾個(gè)方面狠抓隊(duì)伍建設(shè)：

一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)?；鶎庸ど趟鶊?zhí)法隊(duì)伍建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是重要途徑。首先要抓好黨的十七大精神的學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，努力在全所興起學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神的熱潮。特別要重點(diǎn)抓好中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，深入開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。要用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)統(tǒng)攬全局，指導(dǎo)我們創(chuàng)新監(jiān)管機(jī)制，提升服務(wù)水平。進(jìn)入新世紀(jì)，工商行政管理工作面臨新問(wèn)題、新考驗(yàn)，解決問(wèn)題的根本指導(dǎo)思想就是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本。其次，共產(chǎn)黨員要學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好黨的十七大精神，時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，努力提高依法行政能力，使共產(chǎn)黨員在工商行政管理工作中起模范帶頭作用，起核心凝聚作用。再次要抓好業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。要適應(yīng)新形勢(shì)，順應(yīng)新要求，學(xué)習(xí)新知識(shí)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)。要廣泛開(kāi)展“提高履職能力，爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)能手”活動(dòng)，營(yíng)造人人爭(zhēng)當(dāng)能手的局面。要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)方式方法，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，使培訓(xùn)在提高隊(duì)伍整體素質(zhì)中發(fā)揮橋梁紐帶的作用。

二要加強(qiáng)基層隊(duì)伍建設(shè)?；鶎犹幱谑袌?chǎng)監(jiān)管執(zhí)法的第一線，直接同廣大經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者打交道，是維護(hù)市場(chǎng)秩序、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展和社會(huì)和諧的基本力量，是服務(wù)人民群眾、樹(shù)立良好工商形象的重要窗口。目前我局220多名工商行政執(zhí)法人員中60%在基層工商所?；鶎庸ど虉?zhí)法人員在群眾中形象好壞，直接影響到工商部門整體形象和黨群關(guān)系、干群關(guān)系。因此工商隊(duì)伍建設(shè)必須要內(nèi)提素質(zhì)，外樹(shù)形象，每一個(gè)工商干部都要忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于工商行政管理事業(yè)。提高監(jiān)管執(zhí)法水平，必須全面落實(shí)到基層；樹(shù)立良好工商形象，必須切實(shí)體現(xiàn)在基層。

三要把學(xué)習(xí)與世界觀的改造結(jié)合起來(lái)。要樹(shù)立正確的科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，以高素質(zhì)和好形象服務(wù)人民，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。要注重廉政建設(shè)，注重用制度管人，把工商干部隊(duì)伍建設(shè)成為忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于工商事業(yè)，政治上、業(yè)務(wù)上、作風(fēng)上“三個(gè)過(guò)硬”的人民信賴的隊(duì)伍，不辜負(fù)各級(jí)黨委、政府和人民對(duì)工商部門的信任，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。