第一篇：小學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)

揚(yáng)國(guó)粹、書(shū)經(jīng)典、愛(ài)祖國(guó)、修德行。為傳承我國(guó)悠久的文化精髓，加深同學(xué)們對(duì)我國(guó)書(shū)法藝術(shù)的了解，讓廣大書(shū)法興趣愛(ài)好者互相交流、學(xué)習(xí)、進(jìn)步，豐富同學(xué)們的課余文化生活，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，XX中心小學(xué)在校委會(huì)及少先隊(duì)大隊(duì)部的精心組織和語(yǔ)文教師的配合下開(kāi)展了一次意義非常的硬筆書(shū)法大賽。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

1.制定了活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及組織機(jī)構(gòu)：由政教主任為活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人，以劉琰、李艷青等有經(jīng)驗(yàn)的教師為總指導(dǎo)，全體語(yǔ)文老師具體配合實(shí)施。

2.學(xué)校財(cái)力支持，學(xué)校出資購(gòu)買書(shū)法用紙和獎(jiǎng)品。

3.大力宣傳，在活動(dòng)啟動(dòng)之日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人對(duì)全體學(xué)生做了動(dòng)員工作，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，辦了展板，專門(mén)展示獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品。

二、參與面廣，師生全體行動(dòng)動(dòng)，跟蹤指導(dǎo)。

我校結(jié)合“學(xué)習(xí)道德模范”“誦中華經(jīng)典，做有德之人”相關(guān)文件精神要求在全校開(kāi)展以“揚(yáng)國(guó)粹書(shū)經(jīng)典”為主題的活動(dòng)，本次活動(dòng)，全校分為11個(gè)教學(xué)班，205個(gè)學(xué)生人人參與，各語(yǔ)文教師全程參與輔導(dǎo)訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)兩周的準(zhǔn)備，大賽終于拉開(kāi)了序幕。本次比賽要求全體學(xué)生參加，同時(shí)還帶動(dòng)全校教師參與其中。由學(xué)校提供統(tǒng)一紙張，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備，同學(xué)們用自己的作品展示了硬筆書(shū)法的魅力和獨(dú)特風(fēng)格，從他們的參賽作品中，可以看出同學(xué)們對(duì)硬筆書(shū)法的濃厚興趣，他們不僅承載了我國(guó)古老文明--書(shū)法的未來(lái)，而且也發(fā)揚(yáng)了漢字的藝術(shù)特色，同時(shí)我們相信書(shū)法極具魅力，陶冶了現(xiàn)代學(xué)生的的文化修養(yǎng)和心靈內(nèi)涵。

三、意義和收獲：

通過(guò)本次硬筆書(shū)法大賽，不僅使同學(xué)們對(duì)書(shū)法的深刻理解，而且營(yíng)造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，同時(shí)也弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文明，為書(shū)法交流奠定了基礎(chǔ)，為弘揚(yáng)和發(fā)展書(shū)法具有長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的意義。

1.大賽從準(zhǔn)備到到結(jié)束，歷時(shí)近三周，最終終評(píng)出了一等5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)30名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)30 名，并分別給予了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2.培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)書(shū)法的興趣：

參加此次書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)書(shū)法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽媽“交差”。但通過(guò)練習(xí)和競(jìng)賽，他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的練習(xí)，他們的書(shū)法學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了，而且還能頭頭是道地向同學(xué)展示自己的作品。

3.豐富了學(xué)生的課余生活。

為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。我們不僅僅只是開(kāi)展書(shū)法競(jìng)賽，更是在平時(shí)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字做了嚴(yán)格的要求，在語(yǔ)文老師的要求和配合下，學(xué)生每天要進(jìn)行20分鐘的硬筆書(shū)法訓(xùn)練。通過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，全體學(xué)員的硬筆書(shū)法水平有了進(jìn)一步的提高。

4.培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：

開(kāi)展全員硬筆書(shū)法訓(xùn)練的同時(shí)，學(xué)校還成立了軟筆書(shū)法興趣班，為廣大喜愛(ài)毛筆字的學(xué)生提供了便利條件，不僅培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法技能，還引導(dǎo)學(xué)生掌握了許多書(shū)法的基本知識(shí)，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

5.增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：此次活動(dòng)給很多同學(xué)以動(dòng)手及展示才華的機(jī)會(huì)。有專門(mén)的展示欄展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生學(xué)以致用，展示了他們的才華，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.傳承了中華經(jīng)典詩(shī)詞文化學(xué)生的書(shū)法作品內(nèi)容以經(jīng)典詩(shī)詞為主，通過(guò)開(kāi)展書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，營(yíng)造和諧濃厚的文化氛圍。展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)經(jīng)典的同時(shí)，會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地用圣人的思想來(lái)規(guī)范自己的言行，行為好轉(zhuǎn)，心地向善，修養(yǎng)提高，孝敬父母，誠(chéng)實(shí)守信、踏實(shí)認(rèn)真、勇往直前。正是“讀千年經(jīng)典，做少年君子”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。使學(xué)生變得胸懷博大、知書(shū)達(dá)理、善良聰慧、樂(lè)觀向上，培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操和人文情懷。當(dāng)然，我們的工作還存在不足，期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們必將本著“弘揚(yáng)中華國(guó)粹，書(shū)寫(xiě)中華經(jīng)典，學(xué)習(xí)道德模范，做有德之人”的精神將平時(shí)的書(shū)法練習(xí)與書(shū)法競(jìng)賽相結(jié)合，使書(shū)法藝術(shù)得以弘揚(yáng)，使經(jīng)典文化得以傳承。

第二篇：規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)

揚(yáng)國(guó)粹 書(shū)經(jīng)典 愛(ài)祖國(guó) 修德行

----長(zhǎng)嶺初級(jí)中學(xué)2014年春季開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)〃愛(ài)國(guó)情〃成才志”規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)

為傳承我國(guó)悠久的文化精髓，加深同學(xué)們對(duì)我國(guó)書(shū)法藝術(shù)的了解，讓廣大書(shū)法興趣愛(ài)好者互相交流、學(xué)習(xí)、進(jìn)步，豐富同學(xué)們的課余文化生活，提高中學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力，我校在校委會(huì)及團(tuán)支部的精心組織和語(yǔ)文教師的配合下開(kāi)展了一次意義非常的硬筆書(shū)法大賽。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

1.制定了活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及組織機(jī)構(gòu)：由主抓教育教學(xué)的副校長(zhǎng)為活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人，以劉文清、李杰等有經(jīng)驗(yàn)的教師為總指導(dǎo)，全體語(yǔ)文老師具體配合實(shí)施，并由劉文清、康曉平、謝煒等八人為評(píng)委。

2.學(xué)校財(cái)力支持，學(xué)校出資購(gòu)買書(shū)法用紙和獎(jiǎng)品。3.大力宣傳，在活動(dòng)啟動(dòng)之日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人對(duì)全體學(xué)生做了動(dòng)員工作，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，辦了展板，專門(mén)展示獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品。

二、參與面廣，師生全體行動(dòng)，跟蹤指導(dǎo)。

我校結(jié)合“學(xué)習(xí)道德模范”“誦中華經(jīng)典，做有德之人”相關(guān)文件精神要求在全校開(kāi)展以“揚(yáng)國(guó)粹 書(shū)經(jīng)典”為主題的活動(dòng)，本次活動(dòng)，全校分為12個(gè)教學(xué)班，452個(gè)學(xué)生人人參與，各語(yǔ)文教師全程參與輔導(dǎo)訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)兩周的準(zhǔn)備，大賽終于拉開(kāi)了序幕本次書(shū)法大賽參加比賽的作品不僅有書(shū)法愛(ài)好者的作品，而且還帶動(dòng)全體學(xué)生參與。參賽作品由選手們盡情揮毫潑墨，不限形式，內(nèi)容自選。并由學(xué)校提供紙張，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備，同學(xué)們用自己的作品展示了書(shū)法的魅力和書(shū)法的獨(dú)特風(fēng)格，從他們的參賽作品中，可以看出同學(xué)們對(duì)書(shū)法的濃厚興趣，他們不僅承載了我國(guó)古老文明—書(shū)法的未來(lái)，而且也發(fā)揚(yáng)了漢字的藝術(shù)特色，同時(shí)我們相信書(shū)法極具魅力，陶冶了現(xiàn)代學(xué)生的文化修養(yǎng)和心靈內(nèi)涵。

三、意義和收獲：

通過(guò)本次書(shū)法大賽，不僅使同學(xué)們對(duì)書(shū)法的深刻理解，而且營(yíng)造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，同時(shí)也弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文明，為書(shū)法交流奠定了基礎(chǔ)，為弘揚(yáng)和發(fā)展書(shū)法具有長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的意義。

1、大賽從準(zhǔn)備到結(jié)束，歷時(shí)近三周，最終評(píng)出了一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)30名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)30名，并分別給予了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)書(shū)法的興趣：

參加此次書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)書(shū)法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)練習(xí)和競(jìng)賽，他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的練習(xí)，他們的書(shū)法學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)展示自己的作品。

3、豐富了學(xué)生的課余生活。

為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。我們不僅僅只是開(kāi)展書(shū)法競(jìng)賽，更是在平時(shí)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字做了嚴(yán)格的要求，在語(yǔ)文老師的要求和配合下，學(xué)生每天要進(jìn)行40分鐘的書(shū)法訓(xùn)練。通過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，全體學(xué)員的書(shū)法水平有了進(jìn)一步的提高。

4、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：

開(kāi)展書(shū)法訓(xùn)練，不但培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法技能，還引導(dǎo)學(xué)生掌握了許多書(shū)法的基本知識(shí)，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

5、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：

此次活動(dòng)給很多同學(xué)以動(dòng)手及展示才華的機(jī)會(huì)。有專門(mén)的櫥窗展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生學(xué)以致用，展示了他們的才華，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、傳承了中華經(jīng)典詩(shī)詞文化

學(xué)生的書(shū)法作品內(nèi)容以經(jīng)典詩(shī)詞為主，通過(guò)開(kāi)展書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳

承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，營(yíng)造和諧濃厚的文化氛圍。展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)經(jīng)典的同時(shí)，會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地用圣人的思想來(lái)規(guī)范自己的言行，行為好轉(zhuǎn)，心地向善，修養(yǎng)提高，孝敬父母，誠(chéng)實(shí)守信、踏實(shí)認(rèn)真、勇往直前。正是“讀千年經(jīng)典，做少年君子”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。使學(xué)生變得胸懷博大、知書(shū)達(dá)理、善良聰慧、樂(lè)觀向上，培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操和人文情懷。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們必將本著“弘揚(yáng)中華國(guó)粹，書(shū)寫(xiě)中華經(jīng)典，學(xué)習(xí)道德模范，做有德之人”的精神將平時(shí)的書(shū)法練習(xí)與書(shū)法競(jìng)賽相結(jié)合，使書(shū)法藝術(shù)得以弘揚(yáng)，使經(jīng)典文化得以傳承。

第三篇：規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)總結(jié)

重慶市榮昌初級(jí)中學(xué) 規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告

榮昌初級(jí)中學(xué)始建于2003年，位于重慶市西大門(mén)，座落在古稱海棠香國(guó)的榮昌縣城，比鄰四川東部。地理位置優(yōu)越，校園環(huán)境幽雅。學(xué)校占地168畝，設(shè)有高規(guī)格的理化生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多功能室、多媒體室、圖書(shū)室和閱覽室、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、校園網(wǎng)站，共88個(gè)教學(xué)班，學(xué)生5400余人，在崗教職工360余人，臨聘人員60余人，是重慶市規(guī)模最大的初級(jí)中學(xué)之一。

在新課程改革的理念下，學(xué)校著力實(shí)施素質(zhì)教育，確立了“奠定學(xué)生終生發(fā)展基石，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)”的辦學(xué)理念，以打造“辦學(xué)條件一流、管理水平一流、師資素質(zhì)一流、教學(xué)質(zhì)量一流、辦學(xué)效益一流”的渝西川東名校為創(chuàng)建目標(biāo)，堅(jiān)持以九大工程為載體，全面實(shí)施以人事和分配制度為核心的“515”內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制及配套改革措施，促進(jìn)了學(xué)校健康、高速發(fā)展。

為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求，引導(dǎo)和鼓勵(lì)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高我校規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)能力，自2005年以來(lái)，我校高度重視語(yǔ)言文字工作。學(xué)校始終把說(shuō)好普通話、書(shū)寫(xiě)規(guī)范字、使用文明語(yǔ)作為提升師生素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，學(xué)校從對(duì)中華傳統(tǒng)的繼承、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力的政治教育角度來(lái)抓語(yǔ)言文字工作，學(xué)校加強(qiáng)語(yǔ)言文字的教學(xué)、開(kāi)設(shè)語(yǔ)言文字課程、加強(qiáng)以普通話、三筆字為基礎(chǔ)的教師基本功培訓(xùn)。并在七、八兩個(gè)年級(jí)中開(kāi)設(shè)專門(mén)寫(xiě)字教育課程，保證了寫(xiě)字訓(xùn)練時(shí)間。我校的語(yǔ)言文字規(guī)范化教育教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化了校園語(yǔ)言文字環(huán)境，加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，提升了師生的綜合素質(zhì)。經(jīng)過(guò)五年的努力，我校在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)方面取得了令人驕傲的成績(jī)，現(xiàn)將我校2005年至2010年開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)的綜合情況總結(jié)如下：

一、成立語(yǔ)言文字工作管理機(jī)構(gòu)

語(yǔ)言文字工作要取得成效，必須步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。要深入開(kāi)展工作，就要有健全的組織機(jī)構(gòu)，要不斷調(diào)整充實(shí)隊(duì)伍，并且逐步建立完善的制度。為此，學(xué)校設(shè)立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生語(yǔ)言文字督查小組。

（一）語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng) ：鄧顯祿（校長(zhǎng)、書(shū)記）

副組長(zhǎng) ：夏興忠（分管教學(xué)副校長(zhǎng)）

楊守元（分管教育科研副校長(zhǎng)）成員：潘廷梅

賀盛元

唐中寧

龍利民

雷

莉

楊

寧

（二）學(xué)生語(yǔ)言文字督查小組 組

長(zhǎng)：潘廷梅（教務(wù)處主任）

副組長(zhǎng)： 楊

寧（教科室主任）

趙尚軍（校團(tuán)委書(shū)記）

組

員：校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)所有干部、各班團(tuán)支部成員、各班語(yǔ)言文字督查組組長(zhǎng)

以上兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組中，學(xué)校語(yǔ)言文字工作組全面負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字工作，負(fù)責(zé)教師的語(yǔ)言文字培訓(xùn)、督查和考核；學(xué)生語(yǔ)言文字督查組負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生語(yǔ)言文字督查、整改和考核。

二、建立健全規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作規(guī)章制度

1．為了加強(qiáng)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育教學(xué)工作，學(xué)校特制定了《榮昌初中規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作實(shí)施方案》。學(xué)校嚴(yán)格要求各處室必須使用規(guī)范漢字；教務(wù)處規(guī)定教師的課堂教學(xué)使用規(guī)范漢字，學(xué)生的作業(yè)使用規(guī)范漢字，在每個(gè)月月底進(jìn)行效果檢查、獎(jiǎng)懲掛鉤；教科室在每年的教研工作計(jì)劃中都把規(guī)范教師語(yǔ)言文字作為常規(guī)繼續(xù)教育內(nèi)容，還組織師生參加語(yǔ)言文字各種競(jìng)賽活動(dòng)，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲；校團(tuán)委把規(guī)范語(yǔ)言文字、做文明人列為常規(guī)工作。

2．教務(wù)處、年級(jí)組、班主任、教研組、對(duì)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的課堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，政教處、辦公室、學(xué)生會(huì)對(duì)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)負(fù)責(zé)，切實(shí)做到了每周有課程、每月有活動(dòng)、每學(xué)期有考核的三步教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，各方力量齊抓共管，形成合力，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，規(guī)范有序地保證了規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)工作的順利進(jìn)行

3．每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作計(jì)劃》，將規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到得德、智、體、美、勞和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

三、多措并舉、為全體師生具有較高的書(shū)寫(xiě)能力搭建平臺(tái)。

1．建立規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育師資隊(duì)伍。

學(xué)校組建了一支以校長(zhǎng)鄧顯祿為首、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語(yǔ)文教師、美術(shù)教師、及書(shū)法基本功較扎實(shí)的其他教師組成的教師隊(duì)伍，確保了寫(xiě)字教育教學(xué)工作的高質(zhì)量開(kāi)展。

2．開(kāi)設(shè)專門(mén)寫(xiě)字教育課程。

我校高度重視教師規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)基本功訓(xùn)練，對(duì)全校教師進(jìn)行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)。全體教職員工極為重視規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，全體教師均能以正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)為學(xué)生做表率；語(yǔ)文教師均能進(jìn)行規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平。并把這個(gè)條件作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)聘教師職務(wù)的一個(gè)重要依據(jù)。我校還注重發(fā)揮書(shū)法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì) 2 教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職教師上寫(xiě)字課，各科教師教學(xué)時(shí)必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書(shū)、批改作業(yè)、及書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)用字規(guī)范化，除書(shū)法作品外，不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為更好的強(qiáng)化落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過(guò)定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

語(yǔ)文、寫(xiě)字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；教務(wù)處經(jīng)常檢查非語(yǔ)文教師上課使用板書(shū)使用規(guī)范漢字情況，學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課也把規(guī)范漢字教育作為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學(xué)期期末進(jìn)行評(píng)比，評(píng)獎(jiǎng)。

3．把規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)貫穿到備、講、批、考、輔教學(xué)常規(guī)管理。

我校要求各科教學(xué)都必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范漢字意識(shí)、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，規(guī)范課堂語(yǔ)言文字。要求語(yǔ)文教師要根據(jù)各學(xué)段的學(xué)科課標(biāo)要求負(fù)責(zé)學(xué)生日?！奥?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練，尤其是重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)：備課寫(xiě)教案、上課板書(shū)、批改作業(yè)、考試評(píng)卷、課外輔導(dǎo)都要力爭(zhēng)做到漢字使用規(guī)范化。

4．組織各種規(guī)范語(yǔ)言文字的活動(dòng)。

⑴語(yǔ)文組在每次全國(guó)普通話推廣周舉辦一次面向高一學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)講座。⑵語(yǔ)文組編印了《容易出錯(cuò)的常用字的字音和字形》勘誤表，每年新生入學(xué)時(shí)人手一份。⑶在宣傳櫥窗里定期展出學(xué)生書(shū)法比賽的獲獎(jiǎng)作品。

⑷黑板報(bào)評(píng)比。學(xué)校教科室和團(tuán)委聯(lián)合，每班每個(gè)月辦相關(guān)主題的黑板報(bào)一期。

⑸隨時(shí)檢查“校園用字”，凈化用字環(huán)境。重視對(duì)校內(nèi)的標(biāo)志牌、批示牌、告示、宣傳欄、教室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)以及學(xué)校的各類文件用字情況的檢查，堅(jiān)決杜絕不規(guī)范用字的現(xiàn)象。

⑹定期組織學(xué)生對(duì)周邊主要街道的標(biāo)語(yǔ)、廣告、商店匾牌、招貼等進(jìn)行檢查。查出不規(guī)范用字立刻告知用字單位，向他們宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，倡導(dǎo)其訂正修改。

四、規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作成效顯著

1．師生的書(shū)法水平普遍提高，為深化實(shí)施素質(zhì)教育奠定了良好的基礎(chǔ)，為學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展產(chǎn)生了積極地推動(dòng)作用。近年來(lái)，學(xué)校教學(xué)成績(jī)斐然。2006～2009年均獲全縣重高組、普高組一等獎(jiǎng)、辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估一等獎(jiǎng)，在剛剛過(guò)去的2010年聯(lián)招考試中，榮昌初中畢業(yè)學(xué)生中，升重高、普高人數(shù)以及高分段人數(shù)，在全縣居于絕對(duì)領(lǐng)先的地位，達(dá)到重慶市一流學(xué)校水平，贏得了廣泛的贊譽(yù)，并先后被授牌“中國(guó)科學(xué)院心理研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“教育部信息化建設(shè)理事單位”、“十五全國(guó)家庭教育工作優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、“重慶市教育科研基地實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“重慶市安全文 3 明校園”、“縣示范初級(jí)中學(xué)”、“縣最佳文明單位”，獲得了各種殊榮。

2．我校學(xué)生參加各種比賽，獲得多項(xiàng)榮譽(yù)獎(jiǎng)。主要獲獎(jiǎng)情況如下：

2005年 “長(zhǎng)安杯”重慶市“崇尚科學(xué) 傳承文明 反對(duì)邪教”硬筆書(shū)法大賽獲獎(jiǎng)情況：一等獎(jiǎng)：劉皓錏；二等獎(jiǎng)：敬一真、劉龍。

2005年“金鼎獎(jiǎng)”全國(guó)書(shū)法美術(shù)大展賽獲獎(jiǎng)情況：銅獎(jiǎng)：吳界蓓、郭沁、劉龍。

2005年“周國(guó)知獎(jiǎng)”全國(guó)硬筆書(shū)法大賽獲獎(jiǎng)情況：三等獎(jiǎng)：田恬、陳思、唐旭；優(yōu)秀獎(jiǎng)：鄧清獻(xiàn)。

2009年頌祖國(guó)、書(shū)經(jīng)典，慶祝建國(guó)六十周年，重慶市千名中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽獲獎(jiǎng)情況：一等獎(jiǎng)：楊晨晨、陳文志天、甘琳；二等獎(jiǎng)：顏小童、羅云露、董思藝；三等獎(jiǎng)：張夢(mèng)珂、葉晨曦。

2010年“走向春天”全國(guó)書(shū)法小明星詩(shī)文大賽獲獎(jiǎng)情況：三等獎(jiǎng)：唐玉潔、龔雅捷、葉晨曦、佘遠(yuǎn)東、劉茜、鄭敏訥。

學(xué)校每年還進(jìn)行書(shū)法大賽、手抄報(bào)大賽，百余名學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)并提升了基本素質(zhì)。

3．營(yíng)造了良好的校園規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的特色，各教研組的板報(bào)、各個(gè)教室的板報(bào)，學(xué)校宣傳櫥窗、教學(xué)軟件、校報(bào)《榮昌初中》，學(xué)校教育教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，校園電視網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)展等漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀，為打造人文校園、構(gòu)建多元特色校園文化奠定了基礎(chǔ)。

4．打造了一支高水平的漢字書(shū)寫(xiě)教育教師隊(duì)伍。其中，專任寫(xiě)字課教師葉嗣軍老師現(xiàn)系中國(guó)青年書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，其書(shū)法作品多次在全國(guó)、市、縣獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

六、存在的問(wèn)題和今后努力的方向。

1．由于家庭和學(xué)校的資金不充足，學(xué)校選派選手參加國(guó)內(nèi)各種書(shū)寫(xiě)大賽的機(jī)會(huì)還不多。2．漢字書(shū)寫(xiě)輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)是本校教師，聘請(qǐng)社會(huì)書(shū)法名人講座或上課方面還不足。今后，我們還要想方設(shè)法擴(kuò)大我們的教學(xué)資源，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法提高師資水平。多參加書(shū)寫(xiě)方面的社會(huì)實(shí)踐，多參加各級(jí)書(shū)法大賽，力爭(zhēng)使我們的規(guī)范文字書(shū)寫(xiě)教育工作再上臺(tái)階。

第四篇：規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)

神木縣第五小學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)

為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，促使本校語(yǔ)文教師重視寫(xiě)字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，整體提高學(xué)生寫(xiě)字水平，五年級(jí)語(yǔ)文教研組在2016年11月1日下午，組織來(lái)自五年級(jí)不同班級(jí)的16選手開(kāi)展規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽決賽活動(dòng)。

活動(dòng)在報(bào)告廳舉行，比賽分為兩隊(duì)，每隊(duì)8人。規(guī)范漢字聽(tīng)寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)大賽決賽共有四輪。每一輪都有不同的規(guī)則，賽前主持人宣布比賽規(guī)則。比賽時(shí)每位選手都按號(hào)入座，使用對(duì)應(yīng)的優(yōu)學(xué)派題庫(kù)，按規(guī)則完成比賽。每輪書(shū)寫(xiě)結(jié)束后，由三位裁判老師對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，評(píng)判選手得分情況，三位計(jì)分員適時(shí)登記選手得分。四輪比賽結(jié)束后，每輪得分相加得出選手比賽成績(jī)。按一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)四名，評(píng)出7位獲勝選手。

歷時(shí)三個(gè)小時(shí)，五年級(jí)組的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽決賽終于落下了帷幕。來(lái)自五年級(jí)5班的朱啟哲同學(xué)榮獲桂冠。其他六位獲獎(jiǎng)同學(xué)來(lái)自五年級(jí)不同班級(jí)。比賽過(guò)程中，各位選手角逐激烈，能夠正確對(duì)待每輪的得失。在比賽的過(guò)程中，多數(shù)選手書(shū)寫(xiě)正確率較高。同時(shí)在比賽的過(guò)程中我們看到了學(xué)生在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)方面也還存在很多問(wèn)題，值得每一位師生注意。一是學(xué)生對(duì)地方方言掌握不到位；二是書(shū)寫(xiě)字跡較潦草；三是書(shū)寫(xiě)順序不規(guī)范；四是偏旁組字、同音節(jié)字掌握較少，不善于歸結(jié)。

總之，從這次規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵(lì)我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語(yǔ)文漢字教學(xué)工作，同時(shí)也給我們豎起了警鐘，時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起，從規(guī)范入手，引導(dǎo)學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范程度上取得更好的成績(jī)。同時(shí)，希望每一位同學(xué)以本次活動(dòng)為契機(jī)，規(guī)范自己的漢字書(shū)寫(xiě)，爭(zhēng)取在以后的活動(dòng)中積極主動(dòng)的參與比賽，也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁(yè)面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的帶頭人。

五年級(jí)語(yǔ)文組

2016.11.01

第五篇：規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)

康縣太石小學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)總結(jié)

為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，促使本校語(yǔ)文教師重視寫(xiě)字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，整體提高學(xué)生寫(xiě)字水平，我語(yǔ)文教研組在2013年9月26日下午最后一節(jié)課組織學(xué)生開(kāi)展規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)。

活動(dòng)在六年級(jí)教室舉行，全校六個(gè)班級(jí)各選派四名學(xué)生參加比賽，比賽分低年級(jí)組和中高年級(jí)組，低年級(jí)組書(shū)寫(xiě)60個(gè)生字，中高年級(jí)組書(shū)寫(xiě)《諸葛亮誡子書(shū)》中的一段話。比賽給學(xué)生發(fā)放統(tǒng)一的考試用紙，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)結(jié)束后由語(yǔ)文組教師集體閱卷評(píng)分，評(píng)出低年級(jí)組一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)兩名，中高年級(jí)組一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)四名。

透過(guò)本次活動(dòng)，我們看到了學(xué)生在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)方面存在的很多問(wèn)題，值得每一位師生注意。一是學(xué)生書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)順序不對(duì)；二是個(gè)別學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中對(duì)字的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)不清，左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)，三是學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不對(duì)，一般標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占用一個(gè)寫(xiě)字格，但是在寫(xiě)作過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生都是亂標(biāo)符號(hào)，有的占了一格，但是卻將符號(hào)在在格子的中間；有的干脆一格也不占。但同時(shí)我們也看到了可喜的方面，低年級(jí)學(xué)生普遍充滿了寫(xiě)字的熱情，他們將要求的生字寫(xiě)完后，主動(dòng)的書(shū)寫(xiě)了中高年級(jí)組的部分生字，直至將田字格寫(xiě)滿。而且低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的字大方、美觀，筆畫(huà)清晰流暢，這為我們后面做好規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)提供了榜樣；高年級(jí)部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)的漢字字跡俊美，筆畫(huà)剛勁有力。展現(xiàn)了較高的書(shū)寫(xiě)水平。

總之，從這次規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵(lì)我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語(yǔ)文漢字教學(xué)工作，同時(shí)也給我們豎起了警鐘，時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起，從規(guī)范入手，引導(dǎo)學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范程度上取得更好的成績(jī)。同時(shí)，希望每一位同學(xué)以本次活動(dòng)為契機(jī)，規(guī)范自己的漢字書(shū)寫(xiě)，爭(zhēng)取在以后的活動(dòng)中積極主動(dòng)的參與比賽，也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁(yè)面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的帶頭人。

語(yǔ)文教研組

二0一三年十月八日