第一篇：教學法單選

教學法單選 美國加涅信息加工學習理論，認為教學設計是學習最主要的外部條件。2 美國桑代克聯(lián)結主義學習理論（試誤說）班杜拉―――社會學習理論 4 格式塔學習理論代表人物：德國偉特海默、苛勒、科夫卡。（頓悟說）場學習理論代表人物：德國拓撲心理學家勒溫。6 符號（信號）學習理論：美國托爾曼。美國羅杰斯人本主義學習理論提出以學生為中心的學習觀。8 美國布魯姆―――掌握學習理論 優(yōu)效性是教學模式的生命力所在。正確的教育觀念是教學模式創(chuàng)新必須具備的軟環(huán)境。11 中國社會科學院盧仲衡首先提出自學輔導教學模式（采用美國斯金納）南通師范第二附小李吉林提出“情境教學模式”。13 湖南師大鄭和均“協(xié)同教學模式”。上海北京東路小學1984年提出樂能創(chuàng)“互動教學模式” 15 德國瓦根舍因提出“范例教學模式” 保加利亞洛扎諾夫提出：暗示教學模式 17 美國羅杰斯：非指導性教學模式 講述法是教師敘述事實材料或描繪所講對象向?qū)W生傳遞知識的一種教學方法。講解法是教師向?qū)W生說明，解利用幻燈、實驗、圖畫、掛圖、法的基礎上，把選擇的問題排列成一定的程序，教師對每個問題回答“是”或“否”而進入不同的選擇分支，最終完成對媒體的選擇。

矩陣選擇法是將各種媒體與教學目標或類型用二維形式排列，從中找出特定教學要求下媒體的最佳效果。

語言是教學方法的表達手段 46 實物是教學方法的物質(zhì)手段 47 活動是教學方法依存的形式 48 斯金納程序教學理論 49 布魯納結構主義教學理論于1960年出版《教育過程》 50 布魯納教學就是讓學生學習學科知識的基本結構，強調(diào)發(fā)現(xiàn)學習的方法。51 奧蘇貝爾認知同化教學理論 52 前蘇聯(lián)合作派教師――合作教育學理論，其精髓是完全排除對學習的強制手段

前蘇聯(lián)贊科夫教學要促進學生一般發(fā)展教學理論核心是個性發(fā)展 54 巴班斯基教學過程最優(yōu)化教學理論效果標準、時間標準 55當代教育的一個重大課題是教會學生學習

進行教學改革最容易著手的是教學方法的改革。

用線條、箭頭、符號等組成某種文字圖形的板書方式是圖示式板書。

釋，分析或論述科學概念、原理、游戲、語言等各種教學手段來創(chuàng)公式、定理的方法。20 講演法是教師深入分析和論證事實，對事實和問題做出科學 設情境的導入形式。

32跟蹤式提問是根據(jù)學生的回答進行追問，一直達到理想的結

結論的方法。常以報告形式出現(xiàn)。果，得到滿意的回答為止的一種21 談話法又稱問答法，是教師根

據(jù)教學目的要求，向?qū)W生提出問題，引導學生概括已有的知識、經(jīng)驗，積極思考，從而使學生得出結論獲得新知識和技能的方法。22 演示教學的主要特點是直觀 性強。23 準備性參觀。是在講授某一課題前組織學生實地觀察，豐富感性認識，為學習有關材料打好基

提問方式。

33擴展式提問（發(fā)散式提問）是意在引導學生從不同方向、不同角度、不同側(cè)面進行思考的提問方式。

34趣味式結課是指在教學結尾之時，教師可以采用講故事、做游戲、放錄像等方式，營造輕松愉悅的氣氛，解除學生的疲勞，增強學生學習的興趣，加深對知識內(nèi)容的理解和記憶的方式。礎，實地觀察后再學習教材內(nèi)容。35 紙筆測驗是教育中應用最為24根據(jù)練習目的對其分類，有掌握知識的練習，形成技能技巧的 廣泛的評價方法

成長記錄袋評價的特點是反

練習，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃艿木毩暤?。思性?5理解是衡量默讀能力的主要標準。26 速讀是一種在理解和不漏內(nèi)容的前提下，快速吸取書中內(nèi)容的讀書方法。27 根據(jù)艾賓浩斯曲線，遺忘具有先快后慢的規(guī)律，因此，復習必須及時。28 實踐性是研究性學習的基本特征。合作學習于20世紀70年代興起于美國。30 編寫教案是備課最深入、最具體的一步。

導入技能是教師在講解新知識教學活動開始時，有意識、有目的的激發(fā)學生的興趣，引導學生進入新的學習情境的一種能力和技巧。31 情境式導入是教師在開講前

37教學媒體的發(fā)展經(jīng)歷四個階段（口語，文字，印刷，電子技術）

光學媒體包括幻燈機、投影儀以及相應的教學軟件。39 音響媒體收音機、擴音機、無線話筒、錄音機等，以及相應的教學軟件。

聲像媒體電影放映機、電視機、錄像機等，以及相應的教學軟件。

41綜合媒體語言實驗室，程序教學機，學習反應分析機，多媒體系統(tǒng)等以及相應教學軟件。42 問卷選擇法即列出一系列有關媒體選擇的問題作為問卷，教師根據(jù)所列問題逐個深入考慮，從而找出適合完成教學任務的媒體。43 流程圖選擇法是在問卷選擇

第二篇：教育學教學法單選匯總

1布魯納所提倡的學習方法是（發(fā)現(xiàn)學習）220世紀70年代，合作學習興起于（美國）320世紀70年代興起于美國的學習方法是（合作學習）

5衡量默讀能力的主要標準是對內(nèi)容的（理解）6心理學家M﹒維特海默、W﹒苛勒、K科夫卡提出的學歷理論是（格式塔學習理論）7場學習理論的主要代表人物是德國的拓撲心理學家（K﹒勒溫）

8研究性學習強調(diào)（以學生為主）9研究性學習的基本特征是（實踐性）10聯(lián)結學習理論代表人物是美國（桑代克）11在理解和不漏內(nèi)容的前提下，快速吸取書中內(nèi)容的讀書方法是（速度）

12學習者為社會無償做事奉獻的有益的活動是（社會服務活動）

13根據(jù)艾賓浩斯曲線，遺忘具有先快后慢的規(guī)律，因此，復習必須（及時）

14在老師指導下學生親自進行實踐操作的學習活動是（實習作業(yè)活動）15備課的主要形式（個人備課）

16教師在課堂教學活動開始時，有意識，有目的地引導學生引入新的學習時境的一種方式是（導入技能）

17用線條，箭頭，符號等組成某種文字圖形的板書方式是（圖示式板書）

18收音機，擴音機，無線話筒，錄音機等相應的教學軟件屬于（音響媒體）

19備課最深入，最具體的一步是（編寫教案）20教師在課堂上利用幻燈，實驗，圖畫，等各種手段導入教學是（情景式導入）21電影放映機，電視機，錄像機等以及相應的教學軟件屬于（聲像媒體）

22語言實驗，程序教學機，學習反映分析機，多媒體系統(tǒng)等及教學軟件屬于（綜合媒體）23意在引導學生從不同方向，不同角度，不同側(cè)面進行思考的提問方式是（擴展式提問）24備課的輔助形式是（集體備課）

25教師采用講故事，做游戲，放錄像等方式結尾稱為（趣味性結尾）

26按備課的時間，備課分為（課前備課）27幻燈機，投影儀以及相應的教學軟件屬于（光學媒體）

28根據(jù)學生的回答進行追問，一直打到理想結果的提問方法是（跟蹤式提問）

29把教學內(nèi)容的一系列要點從教材中提煉出來，書寫在黑板上的板書方式是（提要式板書）30以教學內(nèi)容的線索為板書的主體，其他內(nèi)容書寫與線索相關的位置上的板書方式是（線索式板書）

31通過上下，左右兩部分整體對稱的排列，以區(qū)別相似或相異的教學內(nèi)容的板書方式是（對稱式板書）

32基于信息技術支持的采用新型教學模式和教學方法的教學形式是（網(wǎng)絡教學）33教師備課的中心是（鉆研教科書）34教師備課不僅要備知識，而且要備（方法）35成長記錄袋評價的特點是（反思性）36教育中最為廣泛的評價方法是（紙筆測驗）37安徽省蕪湖鐵路中學馬章老師實現(xiàn)教學過程整體優(yōu)化提出是（層層深入，以線穿珠）38內(nèi)蒙古達拉特旗民族中學樊向陽老師提出的教學方法是（引探式教學法）

39江蘇省姜堰市愈多鄉(xiāng)初中翁如榮老師提出的教學方法是（三思三探式）

40山東省魚臺縣實驗中學黃的陳老師提出的教學方法是（六環(huán)節(jié)教學方法）

41江蘇省揚州市第五中學陳玲玲老師提出的教學方法是（審美教學方法）

42內(nèi)蒙古海拉爾市教研工作者的改革試驗提出的教學方法是（“引疑五步”教學法）43山東省東營市墾利縣董集鄉(xiāng)羅嘉小學蓋永勝老師提出的教學方法是（五階段教學法）44江蘇省徐州市二十四中學徐婭萍老師提提出的教學方法是（三讀式教學方法）45江蘇省東?？h中學將運盛老師提出教學方法是（觀察，論證，比較，應用，四步教學法）46山東省齊河縣華店中學黃德臣老師提出的教學法是（導學式教學法）47教學方法的表達手段是（語言）。48對教學活動產(chǎn)生直接影響的課堂內(nèi)外部氣氛、場景等叫做（教學氛圍）。

49當代教育一個重大課題是（教會學生學習）50教學方法的物質(zhì)手段是（實物）。51教學方法依存的形式是（活動）。

52教學改革最容易著手是（教學方法的改革）53在教學過程中教師和學生為實現(xiàn)教學目的、完成教學任務而采取的各種活動方式、手段和程序就是（教學方法）。

54在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣、激發(fā)學生的學習動機，形成良好的學習態(tài)度和習慣，體現(xiàn)了當代教學方法的（情感性）。55教學方法內(nèi)容三大要素語言.活動和（實物）56中國社會科學院盧仲衡提出的教學模式是（自學輔導教學模式）。

57湖南師范大學鄭和鈞及其研究人員所提出的教學模式是（協(xié)同教學模式）。

58暗示教學理論的提出者是（洛扎諾夫）。59江蘇省師范學校特級教師邱學華老師所提出的教學模式是（嘗試教學模式）。60教學論專家瓦-根舍因提出來的教學模式是（范例教學模式）。

61范例教學模式的提出者是（瓦根舍因）。62卡爾-羅杰斯教學模式（非指導性教學模式）。63教學模式創(chuàng)新必須具備的軟環(huán)境是（正確的教育觀念）。

64江蘇省南通師范第二附屬小學特級教師李吉林創(chuàng)建的教學模式是（情境教學模式）。65心理學家洛扎諾夫模式（暗示教學模式）66上海顧泠沅教學實驗小組經(jīng)過長期的實驗研究總結出來的教學模式是（嘗試回授一反饋調(diào)節(jié)教學模式）。

67教學模式的生命所在是它的（優(yōu)效性）。68上海北京東路小學在教育教學改革中提出的教學模式是（互動教學模式）。

69提出非指導性教學模式教育家是（羅杰斯）。70美國探究教學家薩奇曼提出的教學模式是（探究訓練教學模式）。

71美國學者蘭本達創(chuàng)建的教學模式是（探究-研討教學模式）。

72上海育才中學教學模式是（八字教學模式）。73提出探究訓練教學模式教育家是（薩奇曼）。74提出探究-研討教學模式教育家是(蘭本達)75美國數(shù)學教師協(xié)會1980年在《關于行動的議程》文件中提出教學模式是（問題教學模式）。76教學模式概念的提出者是（喬伊斯）77構成課程和課業(yè)、選擇教材、提高教師活動的一種范圍和計劃叫（教學模式）78斯金納提出的教學論是（程序教學理論）79教師敘述實材料或描繪所講對象向?qū)W生傳遞知識的一種教學方法是（講述法）80演示教學的主要特點（直觀性強）81布魯納于1960年出版著作是《教育過程》 82“以學生為中心”教學理論提出是（羅杰斯）83教師向?qū)W生說明、解釋、分析或論述科學概念、原理、公式、定理的方法是（講解法）84教師具有教學能力的重要標志是（生動形象的語言表達能力）

85通過結構課程理論的主要代表是（布魯納）86通過對教學內(nèi)容的閱讀，思考講解完成教學任務的方法是（講讀法）

87為豐富感性認識，在講授某一課題前組織學生實地觀察的方法為（準備性參觀）88布魯納提出的教學理論是（結構課程理論）89教師深入分析和論證事實，對事實和問題做出科學結論的方法是（講演法）

90美國著名的心理學家，教育學家羅杰斯教學理論的突出特點是（以學生為中心）91在學習教材有關內(nèi)容后組織學生進行實地觀察為（總結性參觀）

92蘇聯(lián)教育家贊可夫教學理論是（一般發(fā)展）93提出教學新體系五原則教育家是（贊可夫）94在學習某課題過程中，為使理論和實際結合而與教學同時進行的參觀屬于（并行性參觀）95根據(jù)練習的目的的不同進行分類，練習應包括掌握知識的練習，形成技能技巧的練習和（發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃芫毩暎?/p>

96學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識，培養(yǎng)技能技巧的教學方法叫（實驗法）

97蘇聯(lián)著名教育學家，心理學家和教學理論家贊可夫提出，教學要促進學生的（一般發(fā)展）98美國著名心理學家，教育學家布魯納認為，教學就是要讓學生學習（學科知識的基本結構）99教師根據(jù)教學目的的要求，向?qū)W生提出問題，引導學生概括已有的知識，經(jīng)驗，積極思考，從而使學生得出結論，獲得新知識和技能的教學方法是（談話法）

1教育活動中教育者作用于受教育者的全部信息被稱為（教育影響）

2法國哲學家利托爾諾的觀點是（生物起源說）3蘇格拉底創(chuàng)建的教學方法稱為（精神助產(chǎn)術）4我國第一本馬克思主義教育學著作是（新教育大綱）

5制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是（生產(chǎn)力發(fā)展水平）

6教育的本質(zhì)屬性是（培養(yǎng)人的社會活動）7決定教育領導權和受教育的社會因素是（政治制度）

8我國奴隸社會的教育內(nèi)容為（六藝）9戰(zhàn)國后期從正反兩個方面總結儒家教育理論和經(jīng)驗的著作是（學記）

10我國封建社會教育的主要內(nèi)容（四書五經(jīng)）11世界上頒布義務教育法令最早國家（德國）12古代西方世界第一個專門論述教育問題的教育思想家是（昆體良）

13標志教育學向獨門教育著作是（大教學論）14教育勞動起源論的代表人物是（凱洛夫）15古代具有獨特軍事色彩教育制度的國家是（斯巴達）

16赫爾巴特根據(jù)其理論提出了著名的（四段教學法）

17我國專門的教育機構——學校產(chǎn)生在（奴隸社會的商朝）

18近代第一部系統(tǒng)而全面的教育學著作是

（大教學論）

19使教育學真正成為一門規(guī)范學科的標志是出版了（普通教育學）

20實驗教育學的代表人物是（梅伊曼）21以小說體寫成的教育著作是（愛彌兒）22斯巴達教育的主要特點是（注重軍事教育）23教育的心理起源說的代表人物是美國教育家、心理學家（孟祿）

24最早的學校出現(xiàn)在世界上第一個進入奴隸社會的國家（埃及）

251902年，我國正式頒布的第一個現(xiàn)代學制是（壬寅學制）

26我國于1922年頒布的學制是（壬戌學制）27由縱向劃分的學校系統(tǒng)占絕對優(yōu)勢的學制結構叫做（雙軌學制）

28實行單軌學制的典型國家是（美國）29我國頒布實施第一個現(xiàn)代學制是（卯學制）30新中國成立后制定的第一個學制稱為（1951學制）

31“三育兩有”教育方針提出是在（1957年）32根據(jù)個人的本性和發(fā)展需要來確定教育目的的觀點稱為（個人本位論）

33社會本位教育目的的主張是（赫巴爾特）34一個國家或政黨發(fā)展教育事業(yè)，開診教育工作的根本指導思想是（教育方針）35教育目的在各級各類教育機構的具體化稱為（培養(yǎng)目標）

36教育的根本目的是（發(fā)展生產(chǎn)力）37盛贊教師是“人類靈魂的工程師”的教育家是（加里寧）

39“十年樹木，百年樹人”說明教師勞動具有（長期性）

40從教師與學生的關系看，教師是學生學習的（促進者）

41美國教育學家霍華德．加德納在他的名著《心智的結構》中提出了（多元智能理論）42在對待自我上，教師是（反思實踐者）43中小學生具有很強的可塑性、向師性和模仿性，說明教師勞動具有（示范性）45“教學有法但無定法，貴在得法”說明教師勞動具有（創(chuàng)造性）

47公民權利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權利是（人身權）

48影響師生關系的核心要素是（教師素質(zhì)）49以問題為核心，由一個教師或教師小組通過一系列活動進行的課程是（核心課程）50由中央教育行政機構編制和審定的課程是（國家課程）

51美國課程學者艾斯納提出的一種課程目標形式是（表現(xiàn)性目標）

52由學生所在學校的教師編制、實施和評價的課程稱為（校本課程）

53行為課程的目標創(chuàng)始人是（泰勒）54生長性課程目標的代表人物是（斯騰毫斯）55從課程制定者角度可分為國家課程、校本課程和（地方課程）

56以問題為中心，把幾門學科結合起來進行教學的課程是（核心課程）

57核心課程于20世紀初最早出現(xiàn)在（美國）58校本課程開發(fā)的主體是（教師）59最早提出班級授課制的是（夸美紐斯）60教學工作的輔助環(huán)節(jié)是（課外輔導）61美國幼兒園及小學采用的一種非傳統(tǒng)的教學組織形式是（開放教學）

62以美國心理學家華生為代表提出的教學理論是（行為主義教學理論）

63認知教學理論的代表人物是（奧蘇伯爾）64教師的教與學生的學相結合的雙邊活動過程稱為（教學過程）

20世紀60—70年代產(chǎn)生于蘇聯(lián)、以贊科夫為代言人的一種教學理論是（發(fā)展性教學論）67建構主義教學理論中最有代表性的人物是（喬納森）

68發(fā)展性教學理論的代表人物是（贊科夫）69在教學中要充分調(diào)動學生學習的自覺性和主動性的教學原則是（啟發(fā)性原則）70我國1997年在上海進行的教學組織形式改革所采用的形式是（小班教學）71教學工作的中心環(huán)節(jié)是（上課）72我國教學組織形式改革中的一種嘗試是（小班教學）

73根據(jù)教育、教學目的，反映教學規(guī)律而制定的指導教學工作的基本要求是（教學原則）74我們把教學活動要適合學生的發(fā)展水平的原則稱為（量力性原則）

75.德育活動要努力培養(yǎng)學生品德素養(yǎng)的教育目標是（德育任務）

76.教育者創(chuàng)設良好的教育情境使受教育者受到感染熏陶的德育方法是（情境陶冶法）77德育理論一般將學校和教育者對學生實施德育時可供選擇和利用的渠道叫（德育途徑）78德育工作傳授的價值與規(guī)范是（德育內(nèi)容）79.組織學生參加多種實際活動培養(yǎng)優(yōu)良思想品德的方法是（實際鍛煉法）

80通過擺事實,講道理.使受教育者明辨是非,善惡的德育方法屬于（說理教育法）81以他人的高尚思想,模范行為和英雄事跡影響學生思想品德的方法是(榜樣示范法)

82通過專門的道德課系統(tǒng)地向?qū)W生傳授道理知識和理論的途徑是(直接的道德教學)83.在德育過程中.衡量一個人品德水平的重要標志是（品德行為）

84率先以法令的形式把”道德課”列如學校正式課程的國家是（法國）

85.隨著班級授課制的出現(xiàn)而產(chǎn)生的一種工作崗位的稱謂（班主任）

86.對學生的全面成長負有第一位責任的是（班主任）

87.學生在學習期間寶貴實況見證人(班主任)88.組織和培養(yǎng)班集體是工作的（中心環(huán)節(jié)）89一個班的集體輿論持久地發(fā)生作用而形成的一種風氣就是（班風）

90.在集體中占有時并為大多數(shù)人所贊同的言論和意見是（集體輿論）

91.用強制性指令短里班級的班主任類型是（專制型）

92.我國首次采用班級授課制是在1862年創(chuàng)辦的(京師同文館)

93.贊同自己與學生作為一個人是完全平等的班主任類型是(民主型)

94.學校教育活動基本單位(班級)95世界上最早的教學專著(學記)

9619世紀末20世紀初在美國興起的一種教育思潮是(實用主義教育原理)

97最早以馬克思主義理論為為基礎探討教育學問題的著作是(論共產(chǎn)主義教育)

98我國封建社會的教育制度與國家的選士制度密切相關,隋唐以后開始實行(科舉制度)991693年,英國哲學家洛克出版了體現(xiàn)他完整的紳士教育理論的著作是(教育漫話)100實用主義教學是19世紀末20世紀初在美國興起的一種教育思潮,其代表人物是(杜威)102由橫向劃分的學校系統(tǒng)占絕對優(yōu)勢的學制結構叫做(單軌學制)

103我國現(xiàn)在的學制建立始于(清朝末期)104我國1903年制定于1904年實施的學制是(卯學制)

105以片面培養(yǎng)學生的考試能力,謀求最高升學率為根本目的的一種教育是(應試教育)106向?qū)W生傳授系統(tǒng)科學知識和技能,培養(yǎng)和發(fā)展學生智力才能的教育活動是(智育)

第三篇：教育學與教學法單選

教育學單選 1.作為專門教育機構的學校正式產(chǎn)生于—奴隸社會 2.據(jù)史料記載,世界上最早的學校出現(xiàn)在—埃及 3.我國奴隸社會的教育內(nèi)容為—六藝 4.我國封建社會教育的主要內(nèi)容是—四書.五經(jīng) 5.世界上最早頒布義務教育法令的國家是—德國 6.記述孔子教育思想及言論的著作是--<論語> 7.世界上最早的教育學專著是--<學記> 8.蘇格拉底的問答法也稱為—產(chǎn)婆術 9.標志教育學走向獨立的著作<大教育論>的作者是—夸美紐斯 10.使教育學真正成為一門規(guī)范學科的標志是—<普通教育學> 11.對我國建國初期的教育理論有著重要影響的教育學著作是凱洛夫的—<教育學> 12.我國第一本馬克思主義教育學著作<新教育大綱>的作者是—楊賢江 13.人力資本理論的創(chuàng)立者是—舒爾茨 14.教育萬能論的代表人物是—康德 15.制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的是—生產(chǎn)力發(fā)展水平16.人口的就業(yè)結構影響著—教育結構 17.減少人口數(shù)量并控制人口增長的重要手段是—教育 18.教育對個體發(fā)展的作用稱為教育的—本體功能 19.教育工作必須循序漸進地進行取決于人的身心發(fā)展的—順序性 20.教育工作必須分階段地進行取決于人的身心發(fā)展的—階段性 21.教育工作必須抓住人的發(fā)展的關鍵期取決于人的身心發(fā)展的—不平衡性 22.人的生理或心理的某一方面行為和能力最適宜形成的時期稱為人的發(fā)展的—關鍵期 23.教育工作必須堅持因材施教原則取決于人的身心發(fā)展的—個別差異性 24.一個國家或政黨為實現(xiàn)一定時期的教育目的而制定教育工作的總方向稱為—教育方針 25.教育目的在各級教育機構的具體化稱為—培養(yǎng)目標 26.根據(jù)個人的本性和發(fā)展需要來確定教育目的的觀點為—“個人本位論” 27.“社會本位論”的主要代表人物是—赫爾巴特 28.我們社會主義教育目的建立的理論基礎是馬克思主義的—人的全面發(fā)展學說 29.造就全面發(fā)展的人的最好途徑和方法是—教育與生產(chǎn)勞動相結合 30.人能夠自主的.具有獨特性和富有個性的發(fā)展稱為—自由發(fā)展 31.教育目標分類學的創(chuàng)立者是—布魯姆 31.加涅在1992年修訂出版的<教育設計原理>中提出了其著名的—學生素質(zhì)結構理論 32.我國在1957年提出的教育方針稱為—“三育兩有” 33.向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學知識和技能,發(fā)展學生智力的教育活動是—智育 34.培養(yǎng)學生正確的審美觀點并發(fā)展學生感受美.鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育是—美育 35.學生有權在義務教育年限內(nèi)在校學習,教師不得隨意侵犯或剝奪學生參加學習活動的權利是—學習權 36.“十年樹木,百年數(shù)人”說明教師勞動的—長期性 37.中小學生具有很強的可塑性,向師性和模仿性,說明教師勞動具有—示范性 38.教學有法但無定法貴在得法,說明教師勞動的—創(chuàng)造性 39.公民權利中最基本,最重要,內(nèi)涵最為豐富的一項權利是—人身權 40.影響師生關系的核心要素是—教師素質(zhì) 41.學生個體在生理.心理上接近成熟的時期一般稱之為—青年初期 42.從中小學生年齡發(fā)展特征看,被心理學家稱為”心理性斷乳期”的是—少年期 43.實踐證明,在幾種類型師生關系中,教育效果最佳的當屬—民主型 44.心理學家認為,學生情感發(fā)展最困難,最令教育者操心的時期是—少年期 45.從中小學生年齡發(fā)展特征看,學生的身體發(fā)展相對穩(wěn)定和平衡,速度比較均勻時期是—童年期 46.1979年提出課程層次理論的美國學者是—古德拉德 47.課程理論建立的標志是1918年博比特出版了他的代表作--<課程> 48.學校有目的,有計劃傳授的學科或者是學校課程表內(nèi)列入的所有有組織的活動就是—顯性課程 49.最早實行選修制的國家是—德國 50.各門學科中特定的事實,觀點,原理和問題以及處理它們的方法叫做—課程內(nèi)容 51.規(guī)定課程門類,開設順序,教學時數(shù),并對學校的教學,勞動,課外活動等方面作出全面安排的是—課程計劃 52.核心課程于20世紀初最早出現(xiàn)在—美國 53.課程標準的主體部分是—內(nèi)容標準 54.為了實現(xiàn)某種教學目的,由各教學要素有機結合而成的具有一定教學工程的整體叫做—教學體統(tǒng) 55.教師中心說的代表人物是—赫爾巴特 56.學生中心說的代表人物是—杜威 57.我國最早采用班級授課制的是1862年創(chuàng)建的—京師同文館 58.從1997年9月起率先在上海市的10所小學起始年級中進行首輪試點的教學組織形式改革叫做—小班教學 59.最早提出班級授課制的是17世紀捷克教育家—夸美紐斯 60.教師教學工作的準備環(huán)是—備課 61.教師教學工作的中心環(huán)節(jié)是—上課 62.個人依據(jù)一定社會的道德準則和規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征和傾向叫做—品德 63.1882年,率先以法令的形式將”道德課”列入學校正式課程的國家是—法國 64.社會學習理論的代表人物是美國心理學家—班杜拉 65.把道德認知的發(fā)展確定為三種水平.六個階段的心理學家是—科爾伯格 66.完成德育任務所要從事的具體工作,德育活動所要傳授的價值與規(guī)范叫做—德育內(nèi)容 67.以教師的語言作為主要媒介系統(tǒng),連貫地向?qū)W生傳授道德知識,表達道德情感和價值觀念的德育方法叫做—講授法 68.以師生交談的方式進行知識教學和價值輔導的德育方法叫做—談話法 69.全面負責一個班級教育和管理工作,對學生的思想,學習,健康和生活等方面進行全方位指導的教師是—班主任 70.學生學習,生活和成長的重要場所是—班集體 71.一個班的集體輿論持久地發(fā)生作用形成一種風氣就是—班風 72.在集體中占優(yōu)勢并為大多數(shù)人所贊同的言論和意見是—集體輿論

教學法單選 1.教學方法的表達手段是—語言 2.當代教育的一個重大課題是—教會學生學習3.教學方法的物質(zhì)手段是—實物 4.教學方法依存的形式是—活動 5.進行教學改革最容易著手的是—教學方法的改革 6.斯金納提出的教學理論是—程序教學理論 7.布魯納所提倡的學習方法是—發(fā)現(xiàn)學習法 8.心理學家韋特海默,苛勒,科夫卡提出的學習理論是—格式塔學習理論 9.場學習理論的主要代表人物是德國的拓撲心理學家—勒溫 10.“以學生為中心”教學理論的提出者是—羅杰斯 11.聯(lián)結學習理論的主要代表人物是美國的心理學家—桑代克 12.信息加工學習理論的代表人物是—加涅 13.加涅認為學習的最主要的外部條件是—教學設計 14.美國著名的心理學家.教育學家羅杰斯教學理論的突出特點是—以學生為中心 15.前蘇聯(lián)著名心理學家,教育學家和教學理論家贊科夫提出,教學要促進學生的—一般發(fā)展 16.美國著名心理學家,教育學家布魯納認為,教學就是要讓學生學習—學科知識的基本結構 17.奧蘇貝爾提出的教學理論是—認知同化教學理論 18.布魯納于1960年出版的教育著作是--<教育過程> 19.前蘇聯(lián)合作派教師在長期實踐中形成的教學理論稱為—合作教育學理論 20.教學過程最優(yōu)化教學理論的代表任務是前蘇聯(lián)教育家—巴班斯基 21.認為人類和高級動物的學習,根本不是對個別刺激作個別反應,而是對整個情境作有組織的反應過程,這種學說被稱為—頓悟說 22.社會學習理論的代表人物是—班杜拉 23.符號(信號)學習理論的主要代表人物是美國心理學家—托爾曼 24.美國心理學家布魯姆提出的學習理論是—掌握學習理論 25.中國社會科學院盧仲衡教授提出的教學模式是—自學輔導教學模式 26.湖南師范大學鄭和鈞及其研究人員所提出的教學模式是—協(xié)同教學模式 27.暗示教學模式的提出者是—洛扎諾夫 28.教育論專家瓦?根舍因提出來的教學模式是—范例教學模式 29.卡爾?羅杰斯提出的教學模式是—非指導性教學模式 30.教學模式創(chuàng)新必須具備的軟環(huán)境是—正確的教育觀念 31.江蘇省南通師范第二附屬小學特級教師李吉林老師創(chuàng)建的教學模式是—情境教學模式 32.教學模式的生命力所在是它的—優(yōu)效性 33.上海北京東路小學在教育教學改革實踐中提出的教學模式是—互動教學模式

33.提出非指導性教學模式的教育家是—羅杰斯 34.探究訓練教學模式的提出者是—薩其曼 35.“探究—研討”教學模式的提出者是—蘭本達 36.教師敘述事實材料或描繪所講對象想學生傳遞知識的一種教學方法是—講述法 37.演示教學的主要特點是—直觀性強 38.教師深入分析和論證事實,對事實和問題作出科學結論的方法是—講演法 39.為豐富感性認識,在講授某一課題前組織學生實地觀察的方法是—準備性參觀 40.在學習教材有關內(nèi)容后組織學生進行實地觀察為—總結性參觀 41.根據(jù)練習的目的的不同進行分類,練習應包括掌握知識的練習,形成技能技巧的練習和—發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃芫毩?2.教師根據(jù)教學目的要求,向?qū)W生提出問題,引導學生概括已有的知識,經(jīng)驗,積極思考,從而使學生得出結論,獲得新知識和技能的教學方法是—談話法 43.20世紀70年代興起于美國的學習方法是—合作學習44.興起于美國的合作學習是在—20世紀70年代 45.衡量默讀能力的主要標準是對內(nèi)容的—理解 46.研究性學習強調(diào)—以學生為主 47.在理解和不漏內(nèi)容的前提下,快速吸取書中內(nèi)容的讀書方法是—速讀 48.根據(jù)艾賓浩斯曲線,遺忘具有先快后慢的規(guī)律,因此,復習必須—及時 49.教師在課堂教學活動開始時,有意識,有目的地引導學生進入新的學習情境的一種技能是—導入技能 50.用線條,箭頭,符號等組成某種文字圖形的板書形式是—圖示式板書 51.備課最深入,最具體的一步是—編寫教案 52.教師在課堂上利用幻燈,實驗,圖畫,掛圖,游戲等各種手段導入的教學稱為—情境式導入 53.意在引導學生從不同方向,不同角度,不同側(cè)面進行思考的提問方式是—擴展式提問 54.教師采用講故事,做游戲,放錄象等方式結尾稱為—趣味式結尾 55.根據(jù)學生的回答進行追問,一直達到理想結果的提問方法是—跟蹤式提問法 56.成長記錄袋評價的特點是—反思性 57.教育中應用最為廣泛的評價方法是—紙筆測驗 58.在人類歷史中,教學媒體的發(fā)展大致經(jīng)歷了—四個時期 59.在選擇教學媒體時,列出一系列有關媒體選擇的問題作為問卷,教師根據(jù)所列問題逐個深入考慮,從而找到適合完成教學任務的媒體,這種方法叫—問卷選擇法 59.在選擇教學媒體時,把選擇的問題排列成一定的程序，教師對每個問題回答“是”或“否”而進入不同的選擇分支，最終完成對媒體的選擇的方法—流程圖選擇法 60.收音機,擴音機,無線話筒,錄音機等,以及相應的教學軟件屬于—音響媒體 61.在選擇教學媒體時,將各種媒體與教學目標或類型用二維形式排列,從中找出在特定教學要求下媒體的最佳效果,這種方法叫—矩陣選

擇法 62.電影放映機,電視機,錄象機等以及相應的教學軟件屬于—聲像媒體 63.語言實驗室,程序教學機,學習反應分析機,多媒體系統(tǒng)等以及相應的教學軟件屬于—綜合媒體 64.幻燈機,投影儀以及相應的教學軟件屬于—光學媒體 65.基于信息技術支持的采用新型教學模式和教學方法的教學形式是—網(wǎng)絡教學

教育學和教學法多選

1教育作為一個相對獨立的社會子系統(tǒng)，它的基本要素包括：⑴教育法⑵受教育者⑶教育影響

2關于教育的起源問題歷史上有代表性的觀點主要包括：全選

3歐洲封建社會的教育類型主要包括:⑴騎士教育⑵教會教育

4《學記》中提出的教學原則主要有：全選

520世紀出現(xiàn)的幾大教育學理論流派主要包括：全選

6關于教育與社會關系的理論主要包括：⑴人力資本論⑵教育萬能論⑶教育獨立論

7社會政治制度對教育的制約作用主要包括：除了 制約教育的規(guī)模

6人口數(shù)量對教育發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在：除了 影響教師工資

7加涅認為學生的素質(zhì)應包括⑴先天素質(zhì)⑵在發(fā)展中形成的素質(zhì)⑶后天習得的素質(zhì)

8素質(zhì)教育的基本特點包括：全選 9我國全面發(fā)展的教育包括⑴德育⑵勞動技術教育⑶體育

10教師的勞動特點主要包括：全選 11教師的專業(yè)能力主要包括：除了 人際交往能力

12學生的受教育權主要包括：⑴受完法定教育年限權⑵公正評價權⑶學習權

12學生的人身主要包括人身自由權、人格尊嚴權和：除了 學習權

131979年美國學者古德拉德提出的課程層次包括：全選

14從課程制定者或管理層次的角度劃分，課程可分為：⑴國家課程⑵校本課程⑶地方課程

15主要的課程事實取向包括：除了 價值取向

16在教學中常用的具體直觀手段有⑴實物直觀⑵模像直觀⑶語言直觀 17根據(jù)評價的功能，也就是評價在教學活動中發(fā)揮作用的不同，可把教學評價分為⑴診斷性評價⑵形成性評價⑶總結性評價

18根據(jù)評價基準的不同，教學評價可分為⑴個體內(nèi)差異評價⑵相對評價⑶絕對評價

19以德育方法的概括程度為依據(jù)可以把德育方法劃分為如下幾個層次，即⑴具體操作性德育方法⑵概括性德育方法⑶原則性德育方法

20情境陶冶法的具體實施途徑一般有⑴教師的師愛⑵環(huán)境陶冶⑶藝術陶冶

21按照行為科學的觀點，班級的組織可分為⑴正式組織⑵非正式組織 22影響教學方法內(nèi)容和結構的前提條件主要有：全選

23教學方法的內(nèi)容要素主要有⑴語言⑵實物⑶活動

23教學方法選擇與運用的評價標準是：除了 主觀性標準

24桑代克根據(jù)對動物的研究提出的學習規(guī)律是⑴效果律⑵練習律⑶準備率

25班杜拉認為人類觀察學習的過程包括 除了 回憶過程

26范例教學內(nèi)容確定的基本原則是⑴基本性原則⑵基礎性原則⑶范例性原則

27教學模式的基本特點是：除了 批判性

28教學模式設計的步驟主要包括：除了 設計教學形式

29講授法具體可劃分為：除了 講話法

30以實際訓練為主的教學方法主要有⑴練習法⑵實驗法⑶實習作業(yè)法 31合作學習的基本理念有 全選 31運用導入技能應遵循的原則有：除了 高難度原則

32理答的形式有：全選

33根據(jù)提問的信息交流形式，提問可以分為：全選

34成長記錄袋評價的基本特點是：除了 主觀性

35紙筆測驗的特點包括⑴可操作性⑵可比較性⑶測驗范圍較廣

36多媒體教學課件的基本類型有：全選

37現(xiàn)代教學媒體選擇的方法有⑴問卷選擇法⑵矩陣選擇法⑶流程圖選擇法

第四篇：2014年教學法單選 重點版

教學法單選 重點版

1教學方法的表達手段是語言

2當代教育的一個重大課題是教會學生學習

3教學方法的物質(zhì)手段是實物

4教學方法依存的形式是活動

5進行教學改革最容易著手的是教學方法的改革 6斯金納提出的教學理論是程序教學理論

7布魯納所提倡的學習方法是發(fā)現(xiàn)學習法

8心里學家維特海默、苛勒、科夫卡提出的學習理論是格式塔學習理論

9場學習理論的主要代表人物是德國的拓撲心里學家勒溫

10聯(lián)結學習理論的主要代表人物是美國的心里學家桑代克

11加涅認為學習的最主要的外部條件是教學設計 12美國著名的心里學家、教育學教羅杰斯教學理論的突出特點是以學生為中心 13前蘇聯(lián)著名心里學家、教育學家和教學理論學家贊科夫提出、教學要促進學生的一般發(fā)展

14美國著名心里學家、教育學家布魯納認為、教學就是要讓學生學習學科知識的基礎結構

15奧蘇貝爾基礎的教學理論是認知同化教學理論 16布魯納1960年出版的教育著作是《教育過程》 17前蘇聯(lián)合作派教師在長期實踐中所形成的教學理論稱為合作教育學理論

19教學過程最優(yōu)化教學理論的代表人物是前蘇聯(lián)教育家巴班斯基

20認為人類和高級動物的學習，根本不是對個別刺激的個別反應、而是對整個情境做有反應過程、這種學說被稱為頓悟說

21社會學習理論的代表人物是班杜拉

22符號（信號）學習理論的主要代表人物是美國心理學家托爾曼

23美國心理學家布魯姆提出的學習理論是掌握學習理論 24中國社會科學院盧仲衡提出的教學模式是自學輔導教學模式

25湖南師范大學鄭和鈞及其研究人員所提出的教學模式是協(xié)同教學模式

26暗示教學模式的提出者是洛扎諾夫

27教學論專家瓦、根舍因提出來的教學模式是范例教學模式

28教學模式創(chuàng)新必須具備的軟環(huán)境是正確的教育觀念 29江蘇省南通師范就第二附屬小學特級教師李吉林老師創(chuàng)建的教學模式是情境教學模式

30教學模式的生命力所在是它的優(yōu)效性

31上海北京東路小學在教育教學改革實踐中提出的教學模式是互動教學模式 32提出非指導性教學模式的教育家是羅杰斯

33教師敘述事實材料或描繪所講對象向?qū)W生傳遞知識的一種教學方法是講述法 34演示教學的主要特點是觀性強

35教師深入分析和論證事實，對事實和問題作出科學結論的方法是講演法

36為豐富感性認識，在講授某一課題前組織學生實地觀察的方法為準備性參觀 37根據(jù)練習的目的的不同進行分類，練習應包括掌握知識的練習、形成技能技巧的練習和發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃芫毩?8教師根據(jù)教學目的要求，向?qū)W生提出問題，引導學生概括已有的知識、經(jīng)驗，積極思考，從而使學生得出結論、獲得新知識和技能的教學方法是談話法

20世紀70年代興起于美國的學習方法是合作學習40興起于美國的合作學習是在20世紀70年代

41衡量默讀能力的主要標準是對內(nèi)容的理解

42研究性學習強調(diào)主，基本特征是實踐性 43在理解和不漏內(nèi)容的情況下，快速吸取書中內(nèi)容的讀書方法是速讀

44根據(jù)艾賓浩斯曲線，遺忘具有先快后慢的規(guī)律，因此，復習必須及時

45教師在課堂教學活動開始時，有意識、有目的地引導學生進入新的學習情境的一種技能是導入技能

46用線條、箭頭、符號等組成某種文字圖形的板書方式是圖示式板書

47備課最深入、最具體的一步是編寫教案

48教師在課堂上利用幻燈、實驗、圖畫、掛圖、游戲等各種手段導入的教學稱為情境式導入

49意在引導學生從不同方向、不同角度、不同側(cè)面進行思考的提問方式是擴展式提問

50教師采用講故事、做游戲、放錄像等方式結尾稱為趣味

式結尾

51根據(jù)學生的回答進行追問，一直達到理想結果的提問方法是跟蹤式提問法 52成長記錄袋評價的特點是反思性

53教育中應用最為廣泛的評價方法是紙筆測驗

54在人類歷史中、教學媒體的發(fā)展大致經(jīng)歷了四個時期 55在選擇教學媒體時，列出一系列有關媒體選擇的問題作為問卷，教師根據(jù)所列問題逐個深入考慮，從而找出適合完成教學任務的媒體，這種方法叫問卷選擇法 56在選擇教學媒體時，把選擇的問題排列成一定的程序，教師對每個問題回答“是”或“否”

而進入不同的選擇分支，最終完成對媒體的選擇的方法叫流程圖選擇法

57收音機、擴音機、無線話筒、錄音機等，以及相應的教學軟件屬于音響媒體 58在選擇教學媒體時，將各種媒體與教學目標或類型用二維形式排列，從中找出在特定教學要求下媒體的最佳效果，這種方法叫矩陣選擇法

59電影放映機，電視機、錄像機等以及相應的教學軟件屬于聲像媒體

60語言實驗室、程序教學機、學習反應分析機、多媒體系統(tǒng)等以及相應的教學軟件屬于綜合媒體

61幻燈機、投影儀以及相應的教學軟件屬于光學媒體

第五篇：材料員-單選

一、選擇題(本大題共 20 小題，共 30 分)與標號為 s — 65 的瀝青膠比較，標號為 s — 85 的瀝青膠 [ ]

A 耐熱性好，柔韌性好 B 耐熱性好，柔韌性差

C 耐熱性差，柔韌性好 D 耐熱性差，柔韌性差

在建筑工程中一般不宜單獨使用的石油瀝青是 [ ]

A 建筑石油瀝青 B 道路石油瀝青

c 防水防潮石油瀝青 D 普通石油瀝青 在石油瀝青中加入 SBS 改性材料后，可以使瀝青 [ ]

A 耐熱性明顯提高，低溫柔性稍有改善

B 耐熱性明顯提高，低溫柔性明顯改善

C 耐熱性梢有提高，低溫柔性稍有改善

D 耐熱性稍有提高，低溫柔性明顯改善

與瀝青油氈比較，三元乙丙橡膠防水卷材 [ ]

A 耐老化性好，拉伸強度低 B 耐熱性好，低溫柔性差

c 耐老化性差，拉伸強度高 D 耐熱性好，低溫柔性好 塑料在使用過程中出現(xiàn)變硬、變脆、失去彈性現(xiàn)象的原因是塑料中出現(xiàn)了 [ ]

A 分子的裂解 B 分子的交聯(lián)

c 分子鏈的斷裂 D 分子鏈中支鏈的增加

建筑鋼材隨著含碳量的增加，其 [ ]

A 塑性、韌性及可焊性降低，強度和硬度提高

B 塑性、韌性及可焊性提高，強度和硬度提高

C 塑性、韌性及可焊性降低，強度和硬度降低

D 塑性、韌性及可焊性提高，強度和硬度降低

用于預應力混凝土中的熱軋鋼筋，應優(yōu)先選用 [ ]

AI 級 B Ⅱ級 C Ⅲ級 D Ⅳ級 有防水、防潮要求的抹灰砂漿，宜選用 [ ]

A 石灰砂漿 B 水泥砂漿 C 水泥混合砂漿 在混凝土配合比例時，如果使混凝土的配制強度值等于混凝土的強度等 級值，則混凝土的強度保證率為 [ ]

A 95% B 84% C 70% D 50% 輕骨料混凝土與普通混凝土相比更適宜用于 [ ]

A 有抗震要求的結構 B 水工建筑

C 地下工程 D 防射線工程 混凝土配合比設計時，確定用水量的主要依據(jù)是 [ ]

A 骨料的品種與粗細，所要求的流動性大小

B 骨料的品種與粗細，水灰比、砂率

C 混凝土拌合物的流動性或水灰比、混凝土的強度

D 骨料的品種與粗細，水泥用量

影響合理砂率的主要因素是 [ ]

A 骨料的品種與粗細、混凝土拌合物的流動仆或水灰化

B 骨料的品種與粗細、混凝土的強度

C 混凝土拌合物的流動性或水灰比、混凝土的強度

D 骨料的品種與粗細、水泥用量

加氣混凝土主要用于 [ ]

A 承重結構 B 承重結構和非承重結構

C 非承重保溫結構 D 承重保溫結構

高強度混凝土工程，應優(yōu)選 [ ]

A 硅酸鹽水泥 B 礦渣水泥 C 自應力水泥 D 高鋁水泥 強度等級為 42.5R 的普通水泥，若其體積安定性不合格，則應 [ ]

A 按 42.5 強度等級應用 B 按實際強度應用

C 按 32.5 強度等級應用 D 按廢品處理 石膏適合作建筑裝飾制品是因為其在硬化過程中體積 [ ]

A 收縮 B 不變 C 微膨脹 D 膨脹很大

17.下列強度最低的膠凝材料勾 [ ]

A 建筑石膏 B 凌苦土 C 水玻璃 D 石灰

多孔結構的材料具有的特性是 [ ]

A 體積密度小、導熱系數(shù)小 B 體積密度大、強度高

C 保溫性差、抗?jié)B性差 D 體積密度小、導熱性高

提高材料抗凍性的方法之一是提高材料內(nèi)部的 [ ]

A 開口孔隙數(shù)量 B 毛細孔隙數(shù)量 C 閉口孔隙數(shù)量 D 粗大孔隙數(shù)量

20.與燒結普通磚相比，燒結空心磚 [ ]

A 保溫性好、體積密度大 B 強度高、保溫性好

C 體積密度小、強度高 D 體積密度小、保溫性好、強度較低

一、單項選擇題(本大題共 20 小題).B 2.3.B 4.D 5.B.A 7.8.B 9.D 10.A.A 12.A 13.14.A 15..C 17.D 18.A 19.20.D 單選題 材料員要服從（D）的安排，根據(jù)工程進度計劃和材料采購單采購到既合格又經(jīng)濟的材料。

A.項目經(jīng)理 B.建造師 C.公司經(jīng)理 D.工地負責人

2、（A）是國家對每個從業(yè)人員的基本要求，也是職工對國家、對企業(yè)必須履行的任務。A.忠于職守，熱愛本職 B.遵紀守法，安全生產(chǎn) C.質(zhì)量第一，信譽至上 D.誠實守停，實踐合同

3、在材料計劃編制程序中，確定實際需用量后，應（D）。A.編制供應計劃 B.編制供應措施工作 C.計算周轉(zhuǎn)材料需要量 D.按不同渠道分類申請

4、當某項任務突然增減或工程提前或延后施工，材料計劃應（B）。A.全面調(diào)整或修訂 B.專項調(diào)整或修訂 C.經(jīng)常調(diào)整或修訂 D.臨時調(diào)整或修訂

5、集中采購的價格一般（B）分散采購的價格。

A.高于 B.低于 C.相等 D.高于等于

6、責任明確、靈活、方便、手續(xù)筒單和易于組識管理的采購方式為（B）。A.遠期合同采購 B.現(xiàn)貨采購 C.間接采購 D.集中采購

7．材料生產(chǎn)、銷售、運輸管理方法屬于材料采購信息中的（C）。A．供應信息 B.市場信息 C.政策信息 D.價格信息

8．資源的分布、生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)能力屬于材料采購信息中的（A）。A.資源信息 B.供應信息 C.市場信息 D.價格信息

9．生產(chǎn)資料市場及物資貿(mào)易中心的建立、發(fā)展及其市場占有率，國家有關生產(chǎn)資料市場的政策等屬于材料采購信息中的（B）。

A.供應信息 B.市場信息 C.資源信息 D.政策信息 10.現(xiàn)行國家價格政策，市場交易價格及專業(yè)公司牌價，地區(qū)建筑主管部門頒布的預算價格，國家公布的外匯交易價格等屬于材料采購信息中的（A）。A．價格信息 B.資源信息 C.政策信息 D.市場信息 11.材料采購批量指的是一次采購材料的（A）。

A.數(shù)量 B.質(zhì)量 C.可完成的工作量 D.占用資金量 12.下列選項中，不屬于信息來源的是（A）。A.過期的報刊、網(wǎng)絡資源

B.采購人員提供的資料及自行調(diào)查取得的信息資料 C.政府部門發(fā)布的計劃、通報及情況報告 D.各種供貨會、展銷會、交流會提供的資料

13.建筑企業(yè)采購和加工業(yè)務，是有計劃、有組織地進行的。其內(nèi)容有（A）。A.決策、計劃、洽談、簽訂合同、驗收、調(diào)運和付款 B.決策、計劃、洽談、簽訂合同、驗收和付款 C.計劃、洽談、簽訂合同、驗收、調(diào)運和付款 D.洽談、簽訂合同、驗收和付款

14.建筑企業(yè)采購和加工業(yè)務的業(yè)務過程，可分為（C）等五個階段。A.準備、談判、執(zhí)行、成交、結算 B.談判、準備、執(zhí)行、成交、結算 C.準備、談判、成交、執(zhí)行、結算 D.談判、準備、成交、執(zhí)行、結算

15.材料采購和加工業(yè)務的準備過程中，做好采購和加工業(yè)務的基礎是（C）。A.按照材料分類，確定各種材料采購和加工的總數(shù)量計劃

B.按照需要采購的材料，了解有關廠礦的供貨資源，選定供應單位，提出采購礦點的要貨計劃

C.選擇和確定采購、加工企業(yè)

D.按照需要編制市場采購和加工材料計劃，報請領導審批

16.材料采購加工的成交形式中，“一手付錢，一手取貨”銀貨兩訖的成交形式屬于（C）。A.訂貨形式 B.提貨形式 C.現(xiàn)貨現(xiàn)購 D.加工形式

17.材料采購批量與保管費用成（C）關系，與采購費用成（C）關系。A.反比例，正比例 B.反比例，反比例 C.正比例，反比例 D.正比例，正比例

18.材料供應情況考核，一般是對材料供應中（B）的檢驗。A.質(zhì)量 B.數(shù)量 C.工程量 D.資金損耗量

19.（A）是為保證供應、滿足需求創(chuàng)造充分的物質(zhì)條件，是材料供應工作的中心環(huán)節(jié)。A.組織貨源 B.組織材料運輸 C.組織材料儲備 D.選擇供料方式 20.材料供應工作的重要環(huán)節(jié)是（C）。A組織材料運輸 B.組織貨源

C.合理地選擇供料方式 D.提高成品、半成品供應程度

21.（B）是實現(xiàn)材料供應的重要手段，企業(yè)要建立此種手段，掌握動態(tài)，排除障礙，完成供應任務。

A.儲備材料 B.平衡調(diào)度

C.提高成品、半成品供應程度 D.選擇供料方式 22.（A）是核定企業(yè)流動資金的依據(jù)。

A.材料儲備定額 B.材料消耗概算定額 C.材料消耗施工定額 D.材料消耗估算指標

23.為使材料供應計劃更好地發(fā)揮作用，編制材料供應計劃工作應遵循的原則是（C）。A.統(tǒng)籌兼顧，綜合平衡，保證重點，兼顧一般 B.有利于生產(chǎn)，方便施工

C.實事求是，積極可靠，統(tǒng)籌兼顧 D.留有余地，嚴肅性和靈活性統(tǒng)一

24.下列選項中，不屬于材料供應的數(shù)量控制方式的是（A）。A.定額供應 B.敞開供應 C.限額供應 D.合同供應

25.材料供應部門對施工生產(chǎn)單位實行“三包”，三包指的是（A）。A.包供應、包退換、包回收 B.包供應、包質(zhì)、包維修 C.包進度、包退換、包回收 D.包維修、包退換、包量

26.材料供應部門對施工生產(chǎn)單位實行“三?！保叭！敝傅氖牵–）。A.保供應、保退換、?；厥?B.保供應、保量、保進度 C.保質(zhì)、保量、保進度 D.保質(zhì)、保量、保維修

27.倉庫可分為普通倉庫和特種倉庫，這是按照（B）進行劃分的。A.儲存材料的種類 B.保管條件 C.建筑結構 D.管理權限

28.材料入庫時，材料應按照材料驗收程序進行檢驗，正確的順序為（A）。A.驗收前準備、核對驗收資料、檢驗實物、辦理入庫手續(xù) B.驗收前準備、檢驗實物、核對驗收資料、辦理入庫手續(xù) C.核對驗收資料、驗收前準備、驗收實物、辦理入庫手續(xù) D.核對驗收資料、辦理入庫手續(xù)、驗收前準備、檢驗實物

29.外門窗的抗風壓性能分級為9級時，分級指數(shù)值（P3）的范圍為（D）kPa。A.3.5≤P3＜4.0 B.4.0≤P3＜4.5 C.4.5≤P3＜5.0 D.P3≥5.0

30.外門窗的水密性能分級分為（A）級。

A.6 B.7 C.8 D.9 31.門的反復啟閉次數(shù)不應少于（A）次。

A.10萬 B.20萬 C.30萬 D.40萬 32.測量門窗兩對角線允許偏差使用的檢測器具的方法為（A）。A.鋼卷尺、專用圓柱、測量位置：專用圓柱測內(nèi)角 B.鋼卷尺、鋼板尺、測量位置：兩端面 C.塞尺目測

D.深度尺，測量位置：四角交角處 33.建筑上常用的PVC指的是(B)。

A,聚乙烯 B.聚氯乙烯 C.聚苯乙烯 D.酚醛樹脂

34.防火板是用（C）三聚氰胺樹脂浸漬紙和（C）酚醛樹脂浸漬紙，經(jīng)高溫熱壓而成的熱固性層積塑料。

A.2層，5層 B.3層，8層 C.3層，10層 D.4層，7層

35.天然大理石板材普型板優(yōu)等品，當厚度小于等于12mm時，允許偏差為（A）。A.±0.5mm B.±0.7mm C.±0.8mm D.±1.0mm 36.天然大理石板材中，圓弧板的壁厚的最小值為（B）。A.10mm B.20mm C.30mm D.40mm 37.天然大理石板材合格品中，面積不超過6cm（面積小于2 cm不計）時，每塊板色斑允許個數(shù)為（A）。

A.2個 B.3個 C.4個 D.5個

38.裝飾墻紙、防火墻紙、防水墻紙是按（B）進行分類的。A.外觀裝飾效果 B.功能 C.施工方法 D.墻紙所用材料 39.陶瓷錦磚為（A）坯體。

A.火石質(zhì)或瓷質(zhì) B.陶質(zhì)或瓷質(zhì) C.火石質(zhì)或陶質(zhì) D.陶質(zhì) 40.在裝飾釉面磚中，結晶釉磚的代號為（C）。

A.BW B.HY C.JJ D.LSH 41.耐磨磚的抗折強度大于（C），吸水率小于（C），防滑耐磨。A.18MPa,3% B.12MPa, 1% C.15MPa, 2% D.20MPa, 1% 42.建筑玻璃制品的產(chǎn)品標記按照（B）的順序編寫。

A.產(chǎn)品品種、標準、規(guī)格 B.產(chǎn)品品種、規(guī)格、標準 C.標準、規(guī)格、產(chǎn)品品種 D.規(guī)格、標準、產(chǎn)品品種 43.建筑玻璃制品的吸水率不大于（A）。

A.12.0% B.14.0% C.15.0% D.20.0% 44.下列樹脂中，不屬于熱固性樹脂的是（D）。

A.酚醛樹脂 B.有機硅樹脂 C.聚氯乙烯 D.ABS塑料

45.常代替玻璃用于受振或易碎處，也可做室內(nèi)隔墻板、天窗、裝飾板及制造浴缸的是（B）。A.ABS塑料 B.聚甲基丙烯酸甲酯（PMMA）C.聚氯乙烯(PVC)D.聚丙烯（PP）

46.可用來制作玻璃鋼，配制涂料，澆鑄電器設備，還可用做黏結劑或澆灌材料等的縮合類樹脂和塑料是（A）。

A.環(huán)氧樹脂（EP）B.脲醛樹脂（UF）C.三聚氰胺甲醛樹脂（MF）D.不飽和聚酯（UP）47.（C）是國內(nèi)外內(nèi)墻涂料中用量最大的一種。

A.多彩涂料 B.丙烯酸酯系涂料 C.聚乙烯醇水玻璃涂料 D.聚氨酯系涂料

48.溶劑型涂料、水溶性涂料和乳膠涂料屬于（A）。

A.有機涂料 B.無機涂料 C.復合涂料 D.油漆類涂料

49.（D）可作硝基磁漆罩光用，也可涂飾于木質(zhì)零件、木器及金屬表面，是高級家具用涂料的清漆。

A.蟲膠清漆 B.酚醛清漆 C.醇酸清漆 D.硝基清漆 50.一般膠粘劑是用（A）的名稱來命名的。

A.黏料 B.固化劑 C.稀釋劑 D.填料

51、水泥的安定性一般是指水泥在凝結過程中（B）變化的均勻性。A，強度 B，體積 C，溫度 D，礦物組成

單項選擇題【把正確答案填寫在（）內(nèi)，每題2分，共50分】

1、繪制圖紙圖框的線型是：（A）A、粗實線 B、中粗實線 C、細實線 D、沒有規(guī)定

2、我國建筑制圖漢字字體是：（D）A、楷體 B、黑體 C、宋體 D、長仿宋體

3、投影一般分為平行投影和：（C）A、斜投影 B、正投影 C、中心投影 D、軸測投影

4、主要用來確定新建房屋的位置、朝向以及周邊環(huán)境關系的是：（A）

A、建筑總平面圖 B、建筑立靣圖 C、建筑平面圖 D、功能分析圖

5、樓層結構平面圖中，如果用 Φ 10 @ 150 標注鋼筋混凝土現(xiàn)澆板的配筋，其中 @ 的含義是：（B）

A、鋼筋符號 B、相等中心距符號 C、鋼筋形狀 D、鋼筋直徑符號

6、中高層住宅的層數(shù)范圍是：（C）A、5～7層 B、6～8層 C、7～9層 D、8～10層

7、我國現(xiàn)行《建筑設計防火規(guī)范》將建筑物的耐火等級劃分為：（B）A、三級 B、四級 C、五級 D、六級

8、用于進行建筑制品、構配件等生產(chǎn)的設計尺寸是：（B）A、標志尺寸 B、構造尺寸 C、實際尺寸 D、安裝尺寸

9、基本模數(shù)的數(shù)值是：（B）A、60 mm B、100 mm C、125 mm D、300 mm

10、當新建基礎深于原有建筑物基礎時，兩基礎應保持一定凈距，一般取相鄰兩基礎

底面高差的：（A）

A、1～2倍 B、1.5～2.5倍 C、2～3倍 D、2.5～3.5倍

11、地下室按使用功能分為普通地下室和：（C）A、基礎地下室 B、設備地下室 C、人防地下室 D、消防地下室

12、墻體的穩(wěn)定性要求，除采取必要的加固措施外，必須控制墻體的：（C）

A、總高度 B、厚度 C、高厚比 D、長度

13、墻體結構布置方案中，整體剛度最差的是：（B）A、橫墻承重 B、縱墻承重 C、縱橫墻混合承重 D、部分框架承重

14、砌筑180墻應采用下列哪種組砌方式：（B）A、全順式 B、兩平一側(cè)式 C、三順一丁式 D、一順一丁式

15、建筑物各部分的結構剛度突變處應設置：（D）A、施工縫 B、伸縮縫 C、沉降縫 D、防震縫

16、鋼筋磚過梁的鋼筋伸入墻體內(nèi)不宜小于：（D）A、120 mm B、180 mm C、200 mm D、240 mm

17、現(xiàn)澆鋼筋混凝土單向板肋梁樓板的板跨度一般為：（C）A、1.5~2.5 m B、1.7~2.8 m C、1.8~3.0 m D、2.0~3.0 m

18、現(xiàn)澆鋼筋混凝土無梁樓板的柱網(wǎng)間距一般不大于：（B）A、5 m B、6 m C、7 m D、8 m

19、樓梯段上部凈空高度不應小于：（C）A、2.0 m B、2.1 m C、2.2 m D、2.4 m 20、電梯井道地坑的深度不小于：（D）A、0.5 m B、1.0 m C、1.2 m D、1.4 m

21、殘疾人輪椅使用的坡道坡度不應大于：（B）A、1 ：10 B、1 ：12 C、1 ：16 D、1 ：20

22、屋面防水等級為Ⅱ級，其防水層合理使用年限是：（A）A、15年 B、20年 C、25年 D、50年

23、屋面泛水高度應自保護層算起，高度不應小于：（D）A、100 mm B、150 mm C、200 mm D、250 mm

24、采用架空隔熱的屋頂坡度不宜大于：（D）A、2% B、3% C、4% D、5%

25、種植屋面泛水的防水層高度應高出溢水口：（A）A、100 mm B、150 mm C、200 mm D、250 mm 單項選擇題【把正確答案填寫在（）內(nèi)，每題2分，共50分】

1、繪制圖紙圖框的線型是：（A）A、粗實線 B、中粗實線 C、細實線 D、沒有規(guī)定

2、我國建筑制圖漢字字體是：（D）A、楷體 B、黑體 C、宋體 D、長仿宋體

3、投影一般分為平行投影和：（C）A、斜投影 B、正投影 C、中心投影 D、軸測投影

4、主要用來確定新建房屋的位置、朝向以及周邊環(huán)境關系的是：（A）A、建筑總平面圖 B、建筑立靣圖 C、建筑平面圖 D、功能分析圖

5、樓層結構平面圖中，如果用 Φ 10 @ 150 標注鋼筋混凝土現(xiàn)澆板的配筋，其中 @ 的含義是：（B）

A、鋼筋符號 B、相等中心距符號 C、鋼筋形狀 D、鋼筋直徑符號

6、中高層住宅的層數(shù)范圍是：（C）A、5～7層 B、6～8層 C、7～9層 D、8～10層

7、我國現(xiàn)行《建筑設計防火規(guī)范》將建筑物的耐火等級劃分為：（B）A、三級 B、四級 C、五級 D、六級

8、用于進行建筑制品、構配件等生產(chǎn)的設計尺寸是：（B）A、標志尺寸 B、構造尺寸 C、實際尺寸 D、安裝尺寸

9、基本模數(shù)的數(shù)值是：（B）A、60 mm B、100 mm C、125 mm D、300 mm

10、當新建基礎深于原有建筑物基礎時，兩基礎應保持一定凈距，一般取相鄰兩基礎 底面高差的：（A）

A、1～2倍 B、1.5～2.5倍 C、2～3倍 D、2.5～3.5倍

11、地下室按使用功能分為普通地下室和：（C）

A、基礎地下室 B、設備地下室 C、人防地下室 D、消防地下室

12、墻體的穩(wěn)定性要求，除采取必要的加固措施外，必須控制墻體的：（C）A、總高度 B、厚度 C、高厚比 D、長度

13、墻體結構布置方案中，整體剛度最差的是：（B）A、橫墻承重 B、縱墻承重 C、縱橫墻混合承重 D、部分框架承重

14、砌筑180墻應采用下列哪種組砌方式：（B）A、全順式 B、兩平一側(cè)式 C、三順一丁式 D、一順一丁式

15、建筑物各部分的結構剛度突變處應設置：（D）A、施工縫 B、伸縮縫 C、沉降縫 D、防震縫

16、鋼筋磚過梁的鋼筋伸入墻體內(nèi)不宜小于：（D）A、120 mm B、180 mm C、200 mm D、240 mm

17、現(xiàn)澆鋼筋混凝土單向板肋梁樓板的板跨度一般為：（C）A、1.5~2.5 m B、1.7~2.8 m C、1.8~3.0 m D、2.0~3.0 m

18、現(xiàn)澆鋼筋混凝土無梁樓板的柱網(wǎng)間距一般不大于：（B）A、5 m B、6 m C、7 m D、8 m

19、樓梯段上部凈空高度不應小于：（C）A、2.0 m B、2.1 m C、2.2 m D、2.4 m 20、電梯井道地坑的深度不小于：（D）A、0.5 m B、1.0 m C、1.2 m D、1.4 m

21、殘疾人輪椅使用的坡道坡度不應大于：（B）A、1 ：10 B、1 ：12 C、1 ：16 D、1 ：20

22、屋面防水等級為Ⅱ級，其防水層合理使用年限是：（A）A、15年 B、20年 C、25年 D、50年

23、屋面泛水高度應自保護層算起，高度不應小于：（D）A、100 mm B、150 mm C、200 mm D、250 mm

24、采用架空隔熱的屋頂坡度不宜大于：（D）A、2% B、3% C、4% D、5%

25、種植屋面泛水的防水層高度應高出溢水口：（A）A、100 mm B、150 mm C、200 mm D、250 mm

單選題

1、（A）是國家對每個從業(yè)人員的基本要求，也是職工對國家，對企業(yè)必須履行的任務。

A、忠于職守，熱愛本職 B、遵紀守法，安全生產(chǎn) C、質(zhì)量第一，信譽至上 D、誠實守停，實踐合同

2、當某項任務突然增減或工程提前或延后施工，材料計劃應（B）A、全面調(diào)整或修訂 B、專項調(diào)整或修訂 C、經(jīng)常調(diào)整或修訂 D、臨時調(diào)整或修訂

3、責任明確、靈活、方便，手續(xù)簡單和易于組織管理的采購方式為（B）A、遠期合同采購 B、現(xiàn)貨采購 C、間接采購 D、集中采購

4、材料生產(chǎn)、銷售、運輸管理方法屬于材料采購信息中的（C）A、供應信息 B、市場信息 C、政策信息 D、價格信息

5、建筑采購和加工業(yè)務，是有計劃，有組織地進行的，其內(nèi)容有（A）A、決策、計劃、洽談、簽訂合同、驗收、調(diào)運和付款 B、決策、計劃、洽談、簽訂合同、驗收和付款 C、計劃、洽談、簽訂合同、驗收、調(diào)運和付款 D、洽談、簽訂合同，驗收和付款

6、材料供應工作的重要環(huán)節(jié)是（C）A、組織材料運輸 B、組織貨源

C、合理的選擇供料方式 D、提高成品、半成品供應程度

7、下列選項中，不屬于材料供應的數(shù)量控制方式的是（A）A、定額供應 B、敞開供應 C、限額供應 D、合同供應

8、材料供應部門對施工生產(chǎn)單位實行“三?！?，“三保”指的是（C）A、保供應、保退換、保回收 B、保供應、質(zhì)量、保進度 C、保質(zhì)、保量、保進度 D保質(zhì)、保量、保維修

9、倉庫可分為普通倉庫和特種倉庫，這是按照（B）進行劃分的。A、儲存材料的種類 B、保管條件 C、建筑結構 D、管理權限

10、材料入庫時，材料應按照材料驗收程序進行檢驗，正確的順序為（A）A、驗收前準備，核對驗收資料，檢驗實物，辦理入庫手續(xù) B、驗收前準備，檢驗實物，核對驗收資料，辦理入庫手續(xù) C、核對驗收資料，驗收前準備，驗收實物，辦理入庫手續(xù) D、核對驗收資料，辦理入庫手續(xù)，驗收前準備，檢驗實物

11、聚氨酯防水涂料的正確標記順序為（A）

A．產(chǎn)品名稱、組分、類、標準號

B、產(chǎn)品名稱、類、組分、標準號 C、產(chǎn)品名稱、標準號、組分、類

D、標準號、組分、類、產(chǎn)品名稱

12、在通用硅酸鹽水泥中，普通硅酸鹽水泥的代號為（B）A、P·S B、P·O C、P·P D、P·F

13、某砂的細度模數(shù)為2.0，則此砂屬于（C）A、粗砂 B、中砂 C、細砂 D、特細砂

14、粉煤灰磚優(yōu)等品的對應高度小于等于（A）A、1mm B、2mm C、3mm D、4mm

15、蒸壓加氣混凝土砌塊中，合格品的缺棱掉角的最小尺寸不得大于（A），最大尺寸不得大于（A）

A、30mm,70mm B.30mm,50mm C.20mm,40mm D.10mm,30mm

16、建筑鋼材的伸長率或斷面收縮率越大，說明鋼材的（A）

A、塑性越大 B、強度越高 C、耐疲勞性越好 D、可焊性越好

17、HRB335屬于（B）

A、熱軋光面鋼筋 B、熱軋帶肋鋼筋 C、熱處理鋼筋 D、鋼絞線

18、下列選項中，不屬于材料管理具體任務的是（D）A、經(jīng)濟合理地組織材料供應，改進保管，降低消耗

B、按期、按質(zhì)、按量、適價、配套地供應施工生產(chǎn)所需的各種材料，保證生產(chǎn)的順利進行

C、監(jiān)督與促進材料合理使用和節(jié)約使用 D、增加儲備量以使生產(chǎn)周轉(zhuǎn)

19、下列選項中，材料的抗彎（抗折）極限強度按從小到大的順序排列正確的是（A）A、普通粘土磚、普通混凝土、松木（順紋）、花崗石、建材鋼材 B、普通粘土磚、松木（順紋）、普通混凝土、建筑鋼材、花崗石 C、普通混凝土、普通粘土磚、松木（順紋）、花崗石、建材鋼材

D、普通混凝土、普通粘土磚、松木（順紋）、建筑鋼材、花崗石 20、下列選項中，不屬于工藝損耗的是（D）

A、操作損耗

B、余料損耗

C、廢品損耗

D、運輸損耗

21、下列選項中，關于材料供應管理應遵循的原則，說法不正確的是（C）A、必須從“有利于生產(chǎn)，方便施工”的原則出發(fā)，建立健全材料供應制度和方法 B、必須遵循“統(tǒng)籌兼顧，綜合平衡，保證重點，兼顧一般”的原則 C、加強縱向經(jīng)濟聯(lián)合，提到物資配套供應能力

D、堅持勤儉節(jié)約，充分發(fā)揮材料效用，創(chuàng)造最大的經(jīng)濟效益

22、下列選項中，關于材料運輸管理作用，說法不正確的是（D）A、加強材料運輸管理，是保證材料供應、促使施工順利進行的先決條件

B、加強材料運輸管理，合理組織運輸，可以縮短材料運輸里程，減少材料在途時間，加快材料運輸速度和周轉(zhuǎn)速度，提高材料使用率

C、加強材料運輸管理，合理選用運輸方式，充分合理地使用運輸工具，可以節(jié)省運力，減少運輸損耗，提高運輸經(jīng)濟效益

D、加強材料運輸管理，應該增加運輸次數(shù)，加大運輸力度

23、倉庫可分為普通倉庫和特種倉庫，這是按照（B）進行劃分的。A、儲存材料的種類

B、保管條件 C、建筑結構

D、管理權限

24、現(xiàn)場材料的驗收主要是檢驗材料的（D）的驗收 A、外觀質(zhì)量與內(nèi)在質(zhì)量

B、采購數(shù)量

C、質(zhì)量

D、品種、規(guī)格、數(shù)量和質(zhì)量

25、材料計劃管理的首要目標是（A）

A、供求平衡

B、節(jié)約

C、多渠道籌措

D、少環(huán)節(jié)

26、勞務分色模式工程用料的發(fā)放，包括大宗材料、主要材料及成品、半成品材料，凡屬于工程用料的必須以（D）作為發(fā)料依據(jù)

A、工程暫供用料單

B、工程暫設用料申請單 C、材料調(diào)撥單

D、限額領料單

27、現(xiàn)場材料的驗收步驟分為以下幾點，正確的順序是（B）

①查看送料單是否存在誤送現(xiàn)象；②核對實物的品種、規(guī)格、數(shù)量和質(zhì)量是否與憑證一致；③檢查原始憑證是否齊全正確；④做好原始記錄，逐項詳細填寫收料日記。

A、①③②④

B、①②③④

C、③②①④

D、②③①④

28、工程成本按其在成本管理中的作用有三種表現(xiàn)形式，即（A）計劃成本、實際成本。A、預算成本

B、概算成本

C、企業(yè)成本

D、財務成本

29、材料采購中應堅持“三比一算”原則，即在采購材料時進行各種比較，指的是（A）A、比質(zhì)量、比價格、比運距、算成本

B、比工程量。比消耗量、比運距、算成本 C、比質(zhì)量、比價格、比消耗量、算定額

D、比工程量、比消耗量、比價格、算定額 30.袋裝水泥的每平方米存放量不應超過（A）包 A、10

B、20

C、30

D、50

31、聚氯乙烯防水卷材（PVC卷材）標記的正確順序為（D）A、長*寬、型厚度、標準順序、產(chǎn)品名稱外露或非外露使用類 B、型厚度、長*寬、標準順序、產(chǎn)品名稱外露或非外露使用類 C、產(chǎn)品名稱外露或非外露使用類、長*寬、型厚度、標準順序 D、產(chǎn)品名稱外露或非外露使用類、型厚度、長*寬、標準順序

32、建筑材料按其（D）可分為無機材料和有機材料兩大類。

A、物理成分 B、功能 C、用途 D、化學成分

33、高聚物改性瀝青類的主要代表是（C）

A、合成樹脂類防水涂料

B、橡膠類防水涂料

C、橡膠瀝青類防水涂料

D、瀝青類防水涂料

34、下列選項中不屬于有機絕熱材料的是（A）A、泡沫玻璃

B、泡沫塑料

C、植物纖維類絕熱板

D、窗用絕熱薄膜

35、材料消耗中的管理消耗指的是（A）

A、非工藝損耗

B、施工損耗

C、材料凈用量

D、管理損耗

36、為使材料供應計劃更好的發(fā)揮作用，編制材料供應計劃工作應遵循的原則是（C）A、統(tǒng)籌兼顧，綜合平衡，保證重點，兼顧一直 B、有利于生產(chǎn)，方便施工 C、實事求是，積極可靠，統(tǒng)籌兼顧 D、留有余地、嚴肅性和靈活性統(tǒng)一

37、材料出庫的程序有以下幾步，正確的順序為（A）

①發(fā)放準備；②核對憑證；③備料；④復查；⑤點交；⑥清理。

A、①②③④⑤⑥

B、①③②④⑥⑤

C、②①③⑤⑥④

D、③②①⑤⑥④

38、下列選項中，關于材料堆放、儲存等方面，說法不正確的是（A）A、材料堆放要以項目部辦公室為中心，越靠近越好

B、現(xiàn)場的臨時倉庫要符合防火、防雨、防潮和保管要求，雨季施工要有排水措施 C、材料堆場的容量，能夠存放供應間隔期內(nèi)的最大需用量 D、材料堆場及倉庫、道路的選擇不能影響施工用地

39、下列不屬于鋼筋的節(jié)約措施的是（A）

A、用鎮(zhèn)靜鋼代替沸騰鋼

B、鋼筋冷拔加工

C、使用預應力鋼筋混凝土

D、充分利用短料、舊料和編角料 40、下列選項中，不屬于周轉(zhuǎn)材料按使用對象分類的是（D）A、混凝土工程用周轉(zhuǎn)材料

B、結構及裝修工程用周轉(zhuǎn)材料 C、安全防護用周轉(zhuǎn)材料

D、鋼制品

41、低值易耗工具是指使用期或價值低于固定資產(chǎn)標準的工具，下列工具中，屬于低值易耗工具的是（A）

A、50t千斤頂

B、水準儀

C、經(jīng)緯儀

D、手電鉆

42、下列選項中，不屬于工具費用攤銷常用方法的是（D）

A、一次性攤銷法

B、“五五”攤銷法

C、期限攤銷法

D、原值攤銷法

43、進行粉煤灰磚產(chǎn)品標記時的正確順序為（C）A、產(chǎn)品名稱、顏色、強度等級、質(zhì)量等級、標準編號 B、產(chǎn)品名稱、強度等級、顏色、質(zhì)量等級、標準編號 C、標準編號、產(chǎn)品名稱、強度等級、顏色、質(zhì)量等級 D、標準編號、強度等級、產(chǎn)品名稱、顏色、質(zhì)量等級

44、下列選項中，不屬于功能性材料的是（D）

A、鋼筋

B、混凝土

C、瀝青混凝土

D、防腐涂料

45、下列選項中，屬于低值易耗工具的是（D）

A、經(jīng)緯儀

B、水準儀

C、50t千斤頂

D、苫布

46、高強度混凝土工程，應優(yōu)先選（A）

A、硅酸鹽水泥

B、礦渣水泥

C、自應力水泥

D、高鋁水泥

47、建筑鋼材隨著含碳量的增加，各種性質(zhì)的相應變化為（B）A、塑性、韌性及可焊性提高，強度和硬度提高

B、塑性、韌性及可焊性降低，強度和硬度提高 C、塑性、韌性及可焊性提高，強度和硬度降低 D、塑性、韌性及可焊性降低，強度和硬度降低

48、交貨檢驗的混凝土試樣應隨機從同一運輸車中抽取，且應在卸料過程中卸料量的（D）采取

A、最后一批或最后一批中

B、最后一拼中 C、第一批中

D、1/4~3/4中

49、剛才作為結構材料的最主要性能包括力學性能和工藝性能。其中在力學性能中，（B）尤為重要

A、沖擊韌性

B、抗拉性能

C、硬度和抗疲勞性能

D、冷彎性能 50、建筑地面砂漿面層，宜采用的砂漿為（A）勤勞的蜜蜂有糖吃

A、水泥砂漿

B、混合砂漿

C、石灰砂漿

D、石膏砂漿