第一篇：2015年下半年福建省小學《教育教學知識與能力》：循序漸進原則考試題

2015年下半年福建省小學《教育教學知識與能力》：循序漸

進原則考試題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、教育科學研究的第一個環(huán)節(jié)是教育科學研究的____ A：教師 B：學生

C：少先隊組織 D：學校管理人員

2、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人”的教育家是()。A．培根 B．赫爾巴特 C．夸美紐斯 D．盧梭

3、在我國新的課程結構中，小學階段以哪一類課程為主__。A．綜合課程 B．分科課程

C．綜合實踐活動課程 D．選修課程

4、”一把鑰匙開一把鎖”屬于教學中的____原則。A：啟發(fā)性 B：因材施教 C：直觀性 D：導向性

5、布魯納所倡導的“發(fā)現(xiàn)學習”的教學方法是一種。A：以直觀感知為主的教學方法 B：以實際訓練為主的教學方法 C：以探究活動為主的教學方法 D：以情感陶冶為主的教學方法

6、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，這體現(xiàn)了下列哪個教學原則（）

A：啟發(fā)式原則 B：因材施教原則 C：循序漸進原則 D：鞏固性原則

7、人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發(fā)生在（）A：幼兒階段 B：青少年階段 C：成年階段 D：老年階段

8、廣義的教育制度是指__ A．學校教育制度 B．高等教育制度 C．社會教育制度 D．國民教育制度

9、__是創(chuàng)造性思維的主導成分。A．形象思維 B．發(fā)散思維 C．直覺思維 D．常規(guī)思維

10、孔子提出“君子和而不同’’的思想?！昂投煌狈从沉酥腥A文化具有的特點是____ A：民族性 B：階級性 C：妥協(xié)性 D：包容性

11、以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項是。A：事業(yè)感 B：自尊感

C：集體主義情感 D：義務感

12、生理自我基本成熟的時間在__。A．1歲左右 B．3歲左右 C．6歲左右 D．9歲左右

13、按照教學的基本流程，教學反思可以分為。A：教學前反思。教學中反思，教學后反思 B：自我反思，集體反思 C：縱向反思，橫向反思 D：理論反思，經(jīng)驗反思

14、我國實行的第一個現(xiàn)代學制是。A：壬寅學制 B：癸卯學制 C：壬戌學制

D：壬子癸丑學制

15、”教育萬能”論的代表是。A：柏拉圖 B：荀子 C：孟子 D：洛克

E：重視個別差異

16、備課是教師的課前準備，備課內容包括（）A：鉆研教材 B：了解學生 C：課外輔導

D：制定教學進度計劃

17、測驗項目對所測量屬性或品質的鑒別能力稱為__ A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度

18、個體遵守紀律的心理發(fā)展歷程中的強化階段是____ A：0～6歲 B：6～9歲 C：9～16歲 D：16至成年

19、下面情況發(fā)生了學習的是____ A：相對評價 B：絕對評價 C：定性評價 D：定量評價

20、教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是__ A．利用卡片等教學工具 B．反復細心的說明和解釋 C．與練習相結合

D．結合日常生活活動

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷是【】 A．學習期待 B．學習目標 C．成就動機 D．自我效能感

2、最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎的著作是____ A：《學記》 B：《理想國》 C：《普通教育》 D：《大教學論》

3、學習的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn)，可以從（）方面考察。A：注意狀態(tài) B：情緒狀態(tài) C：意志狀態(tài) D：行為方式 E：努力程度

4、認知—結構學習論在教學中主張（）A：探究法 B：班級授課制 C：發(fā)現(xiàn)法 D：討論法

5、下列關于復式教學敘述正確的是。

A：復式教學就是單一一年級的學生進行教學的一種教學組織形式 B：復式教學適用于學生多、教師少的情況下教學

C：復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行 D：復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱 6、17世紀從理論上對班級授課制加以總結和論證的教育家是（）。A．夸美紐斯 B．帕利門 C．赫爾巴特 D．昆體良

7、在對待學生的不同態(tài)度中，（）教師普遍受學生歡迎。A：對立型 B：民主型 C：放任型 D：權威型

8、Some people argue that the death____ does not necessarily reduce the number of murders． A：penalty B：pattern C：plot D：practice

9、問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的__ A．刺激情境 B．既定疑問 C．思維狀態(tài) D．思維起點

10、是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。A：泰勒 B：桑代克 C：斯金納 D：杜威

11、全身松弛法由（）在20世紀20年代首創(chuàng)。A：烏申斯基 B：波斯納

C：卡普杰列夫 D：安德森 E：雅各布松

12、教育目的規(guī)范下的、教師的教與學生的學共同組成的一種教育活動是。A：教育 B：智育 C：教學 D：自學

13、聯(lián)合國《兒童權利公約》的核心精神是（）A：兒童權利最佳 B：尊重兒童尊嚴

C：尊重兒童觀點與意見 D：保護兒童

E：維護青少年的社會權利主體地位

14、在使用間接“教”的方式中，教師主要是幼兒活動的____ A：組織者

B：觀察者、支持者、合作者 C：控制者 D：引導者

15、兒童一周歲末，開始把自己和自己的動作區(qū)分開，并按照自己的姓名、身體特征來看待自己，作出一定評價，此時，其自我意識發(fā)展屬于____ A：生理自我 B：社會自我 C：心理自我 D：理想自我

16、下列哪種需要得不到滿足時，容易使人產(chǎn)生孤獨感__ A．生理需要 B．愛與歸屬需要 C．自我實現(xiàn)需要 D．尊重需要

17、備課的內容包括__。A．課堂練習B．學科課程標準 C．教科書

D．閱讀有關的參考書

18、馬克思認為，教育與生產(chǎn)勞動相結合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的_______方法。__ A．必要 B．重要 C．一種 D．唯一

19、制定教學計劃的首要問題是____ A：課程設置 B：學科順序 C：課時分配 D：學年編制

20、教育現(xiàn)代化的主要內容有（）A：教育觀念現(xiàn)代化 B：教育內容現(xiàn)代化 C：教育管理現(xiàn)代化

D：教育條件設備現(xiàn)代化 E：教師素質現(xiàn)代化

第二篇：2015年福建省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試題

2015年福建省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計

考試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、教師向學生解釋、說明、論證概念、原理、公式的教學方法是__ A．講述法 B．講授法 C．講讀法 D．講解法

2、教師未經(jīng)學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷是侵犯學生的。A：隱私權 B：名譽權 C：受教育權 D：人身自由權

3、成就動機可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）A：高 B：低

C：與避免失敗者一樣 D：與學習無關

4、在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案執(zhí)行情況進行的評價是【】 A．診斷性評價 B．總結性評價 C．形成性評價 D．相對評價

5、通過設計道德兩難問題，并在道德討論中采用“引入性提問”和“深入性提問”的道德教育模式是__。A．體諒模式 B．社會模仿模式 C．活動模式 D．認知模式

6、皮亞杰認為，兒童發(fā)展受成熟、自然經(jīng)驗、社會經(jīng)驗和（）四個因素的共同影響。A：適應 B：同化 C：順應 D：平衡化

7、注意的兩種最基本的特性是。A：指向性與選擇性 B：指向性與集中性 C：選擇性與分散性 D：集中性與緊張性 E：重視個別差異

8、下列屬于影響遷移的個人因素有__。A．認知結構和態(tài)度 B．智力和學習環(huán)境 C．年齡和學習材料 D．學習目標和態(tài)度

9、概念圖、圖表、層級圖、群集策略、綱要法等屬于（）A：精加工策略 B：組織策略 C：元認知策略 D：復述策略

10、牛奶、豆類、豆制品、綠葉蔬菜、海產(chǎn)品等是（）的主要食物來源。A：碘 B：鐵 C：鋅 D：鈣

11、把課程分為學科課程和經(jīng)驗課程是依據(jù)()來劃分的。A．課程內容的組織方式 B．課程內容所固有的屬性 C．課程計劃對課程實施的要求 D．課程的表現(xiàn)形式

12、下面對這篇散文的賞析，正確的是（）

A：這篇散文，一事一議，短小精悍。文章開門見山，提出作家的三種死法，然后層層剝開，逐一論去，并重點剖析快樂的死亡，顯得條理分明 B：作者認為，作家沒有了作品就是藝術生命的死亡，“藝術的死亡”是可悲可嘆的，而“藝術的離休”則是可賀可敬的。這是實事求是的看法

C：第五段“快樂的死亡卻很快樂，不僅他自己感到快樂，別人看來也很快樂?！鼻擅畹剡\用了反語，極具諷刺意味，引人警醒，發(fā)人深省

D：本文在語言運用上體現(xiàn)出一種質樸無華的文風，簡練直白，干脆利落，富于變化。美中不足的是僅以作家為例，不免有一定的局限性

13、____是將個體的智力測驗成績和同年齡組被試的平均成績比較而得出的相對分數(shù)。

A：心理年齡 B：比率智商 C：離差智商 D：智力年齡

14、下列不屬于教師網(wǎng)絡道德修養(yǎng)的是（）A：教師要正確享用網(wǎng)絡的服務功能 B：教師要正確地進行網(wǎng)絡道德評價

C：教師要及時承擔起對學生進行網(wǎng)絡道德教育的責任 D：教師要熟悉網(wǎng)絡

15、頓悟說的奠基人是（）A：考夫卡 B：韋特海默 C：苛勒 D：托爾曼

16、學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是__ A．解釋的理解 B．字面理解 C．批判性理解 D．創(chuàng)造性理解

17、現(xiàn)代教育主要缺乏____ A：馬斯洛 B：阿特金森 C：維納

D：維果斯基

18、以下屬于咨詢方法中著重調整情感的方法是__。A．鼓勵表達 B．系統(tǒng)脫敏法 C．團體咨詢 D．改變認知

19、饑餓會促進個體做出覓食的內容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為__。A．維持功能 B．調節(jié)功能 C．指向功能 D．激活功能

20、甲乙丙丁四人的車分別為白色、銀色、藍色和紅色。在問到他們各自車的顏色時，甲說：“乙的車不是白色?！币艺f：“丙的車是紅色的。”丙說：“丁的車不是藍色?！倍≌f：“甲、乙、丙三人中有一個人的車是紅色的，而且只有這個人說的是實話。”如果丁說的是實話，那么以下說法正確的是（）A：甲的車是白色的，乙的車是銀色的 B：乙的車是藍色的，丙的車是紅色的 C：丙的車是白色的，丁的車是藍色的 D：丁的車是銀色的，甲的車是紅色的

21、通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確的觀點的方法是。A：榜樣法 B：說服法 C：陶冶法 D：鍛煉法

22、致力于發(fā)展學生道德判斷能力的德育模式是__ A．社會學習模式 B．價值澄清模式 C．認知模式 D．體諒模式

23、社會改造課程理論主張把課程的重點放在現(xiàn)實社會問題、社會改造和社會活動計劃及學生關心的社會問題上，應圍繞重大社會問題來組織課程內容。主要代表人物有（）A：布魯納 B：施瓦布 C：盧梭

D：布萊梅爾德 E：弗萊雷

24、在教學論中，一般將課的基本組成部分及各部分進行的順序、時限和相互關系稱之為__ A．課的類型 B．課的結構 C．課的構成 D．課的組織

25、在世界教育史上被公認是“現(xiàn)代教育之父”的是（）A：盧梭 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：康德

26、影響幼兒身心發(fā)展的主要因素大致包括（）A：父母、老師、同伴和親戚 B：感知覺、注意、記憶和思維 C：社區(qū)、家庭、幼兒園和大眾傳媒

D：遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動性

27、一個學生根據(jù)自己的學習總目標，對學習時間作出總安排，并列出學習日程安排表。這種學習策略屬于（）A：認知策略 B：元認知策略 C：資源管理策略 D：精細加工策略

28、個體自我意識發(fā)展的第三階段是（）A：社會自我 B：心理自我 C：生理自我 D：精神自我

29、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到?？墒嵌焯煲焕洌∶鬟t遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應從提高其__水平入手。A．道德意志 B．道德認識 C．道德情感 D．道德行為

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、主張教育目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員的是。A：宗教本位論 B：社會本位論 C：個人本位論 D：教育無目的論

2、體育方面的球類、體操、田徑屬于____ A：識記技能 B：心智技能 C：操作技能 D：認知技能

3、人在感知、記憶、思維、想象等認知過程中所表現(xiàn)出來的習慣化了的行為方式屬于性格的____ A：激活功能 B：指向功能 C：強化功能 D：ABC都是

4、教育法律救濟的特點有（）A：以糾紛存在為基礎 B：以受損為前提

C：以補救受害者的合法權益為根本目的 D：以維護教師權利為目的

5、學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為。A：語義聯(lián)想 B：視覺想象 C：關鍵詞法 D：諧音聯(lián)想法

6、世界上第一部論述學前教育的專著是（）A：《母育學校》 B：《愛彌兒》 C：《社會契約論》 D：《學記》

7、以下屬于人格測驗的是（）A：特殊能力測驗 B：創(chuàng)造力測驗 C：成就測驗

D：成就動機測驗

8、形成性評價通常發(fā)生在。A：教學過程之前 B：學生畢業(yè)時 C：教學過程之后 D：教學過程之中

9、智力的群體差異包括__。A．性別差異 B．年齡差異 C．種族差異

D．智商分數(shù)差異 E．同齡團體差異

10、班級目標對班集體建設的作用有__。A．有利于獲得學生對班級發(fā)展的認同與支持 B．有利于引導班級發(fā)展的方向

C．有利于激發(fā)班級成員努力改進行為動機 D．有利于協(xié)調班級成員間的言行

11、根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)。A：自主性 B：主動性 C：勤奮感

D：自我同一性

12、加涅的學習層次結構是什么

13、在1913—1917年間對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的實驗研究，從而提出了完形——頓悟說的是格式塔心理學家__ A．考夫卡 B．托爾曼 C．班杜拉 D．苛勒

14、將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去指的是（）A：正遷移 B：負遷移 C：垂直遷移 D：具體遷移 E：一般遷移

15、教師要從每個學生的（）出發(fā)實施教學。A：個性特點 B：認知特點

C：特殊教育需求 D：年齡特點

16、灰色的對象發(fā)在紅色的背景上，看上去有綠色的感覺，而放在綠色的背景上又有紅色的感覺，這就是____ A：感覺對比 B：感覺適應 C：后象 D：聯(lián)覺

17、指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則是確定 A：教育目的 B：培養(yǎng)目標 C：課程目標 D：教學目標

18、小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，他的這種行為屬于。A：焦慮 B：強迫行為 C：強迫觀念 D：強迫恐懼

19、.____，兒童動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質變，可以說是意志行動的萌芽。__ A．6個月左右 B．8個月左右 C．10個月左右 D．11個月左右

20、把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是__。A．認知模式 B．體諒模式

C．社會模仿模式 D．說理教育模式

21、學校的中心工作是。A：教學工作 B：公共關系 C：行政工作 D：總務工作

22、經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是____ A：3歲～6、7歲

B：

11、12歲～14、15歲 C：

6、7歲～11、12歲 D：

14、15歲～25歲

23、忠誠于人民的教育事業(yè)是（）。A．社會主義道德的基本原則 B．社會主義道德體系的靈魂

C．衡量教師個人行為和品質的最高道德標準 D．不同社會教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標志 E．貫穿職業(yè)道德的一根紅線

24、聯(lián)合國教科文組織在《學會生存》中主張建設學習化社會，其建設學習化社會的關鍵在于。A：推行回歸教育 B：實施終身教育 C：改革正規(guī)教育 D：發(fā)展成人教育

25、班級管理的主要功能是。A：實現(xiàn)教學目標、提高學習效率 B：維持班級秩序 C：形成良好的班風

D：在自主活動中進行自我教育的思想

26、影響幼兒身心發(fā)展的主要因素大致包括（）A：父母、老師、同伴和親戚 B：感知覺、注意、記憶和思維 C：社區(qū)、家庭、幼兒園和大眾傳媒

D：遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動性

27、一個學生根據(jù)自己的學習總目標，對學習時間作出總安排，并列出學習日程安排表。這種學習策略屬于（）A：認知策略 B：元認知策略 C：資源管理策略 D：精細加工策略

28、個體自我意識發(fā)展的第三階段是（）A：社會自我 B：心理自我 C：生理自我 D：精神自我

29、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到?？墒嵌焯煲焕洌∶鬟t遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應從提高其__水平入手。A．道德意志 B．道德認識 C．道德情感 D．道德行為

第三篇：2015年下半年福建省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試題

2015年下半年福建省小學《教育教學知識與能力》：教學過

程設計考試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、學校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務。情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果，根據(jù)有關法律規(guī)定，____要承擔相應的法律責任。A：校長

B：學校負責人

C：有關直接負責人

D：學校負責人和有關直接負責人

2、班級中能力強的學生常常聚集在一起，而能力差的則組成另一個群體，影響他們結為同伴群體的因素是。A：接近性 B：補償性 C：競爭性 D：相似性

3、新中國成立以來，國務院批準頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)是（）A：《城市幼兒園工作條例》 B：《幼兒園管理條例》 C：《幼兒園教育綱要》 D：《幼兒園工作規(guī)程》

4、課外活動是在教師和有關方面的指導和幫助下獨立自主開展的，這是說明了課外活動____的特點。A：孔子 B：柏拉圖

C：亞里士多德 D：塞萬提斯 E：克魯普斯卡婭

5、教育生物起源論的代表人物是____ A：課程標準 B：課程計劃 C：教科書 D：課本

6、個體在學習中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)稱為（）A：學習動機 B：學習需要 C：學習期待 D：認知內驅力

7、根據(jù)一定的教學任務，組織學生到工廠、農村、社會等地，通過觀察、調查或實際操作進行教學的組織形式叫做（）A：班級授課制 B：復式教學 C：個別教學 D：現(xiàn)場教學

8、教師角色態(tài)度動態(tài)發(fā)展的關鍵因素是。A：學生的表現(xiàn)、要求和反饋 B：領導批評 C：家長意見 D：社會輿論

9、上海共產(chǎn)主義機關小組的機關刊物是。A：《勞動界》 B：《勞動者》 C：《新青年》 D：《工人月刊》

10、下列因素中，哪種因素引起的行為的持久變化屬于學習__ A．有機體的成熟 B．適應與創(chuàng)傷 C．疲勞

D．個體的經(jīng)驗

11、”一把鑰匙開一把鎖”所反映的是。A：教育影響一致性原則 B：因材施教原則 C：正面教育原則

D：尊重與嚴格要求相結合原則

12、狼孩的心理障礙主要原因是__ A．缺乏營養(yǎng) B．遺傳因素 C．狼的影響

D．缺乏社會性刺激

13、在技能形成過程中，練習中出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為（）A：抑制現(xiàn)象 B：挫折現(xiàn)象 C：高原現(xiàn)象 D：低谷現(xiàn)象

14、被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是____ A：自陳量表法 B：主題統(tǒng)覺測驗 C：羅夏克墨跡測驗 D：句子完成法

15、在教育實驗研究中，教育實驗結果的可靠性和穩(wěn)定性指的是（）A：信度 B：效度 C：難度 D：區(qū)分度

16、一節(jié)課中最基本的組成部分是。A：組織教學 B：講授新教材 C：鞏固新教材 D：檢查復習

17、從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和____之分。A：學生 B：學業(yè) C：學習成績 D：學習方法

18、創(chuàng)造一個故事，將所要記憶的信息編在一起的學習策略屬于。A：組織策略 B：精細加工策略 C：復述策略 D：元認知策略

19、我國第六次基礎教育課程改革在課程設置上的重大變革之一是（）A．小學和初中分別設置 B．十二年一貫整體設置 C．九年一貫的整體設置 D．初中和高中分別設置 20、為全體人民服務，為每一位受教育者提供同樣的機會體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的特征。__ A．公共性 B．生產(chǎn)性 C．科學性 D．未來性

21、”學生喜歡我嗎”“同事們如何看我”“領導是否覺得我干得不錯”是教師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)__ A．關注自我階段 B．關注生存階段 C．關注情境階段 D．關注學生階段

22、教師隨意私拆、學生的信件、日記屬于侵犯學生（）的行為。A：人身自由權 B：身心健康權 C：隱私權 D：受教育權

23、下列對于古代稱謂說法錯誤的是____ A：《丑小鴨》 B：《海的女兒》 C：《小意達的花兒》 D：《賣火柴的小女孩》

24、夢屬于__。A．有意想象 B．無意想象 C．再造想象 D．幻想

25、”環(huán)境決定論”的代表人物是。A：高爾頓 B：華生 C：格塞爾 D：吳偉士

26、世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著是__。A．《論語》 B．《學記》 C．《理想國》 D．《雄辯術原理》

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、泰勒原理所包含的主要內容是__。A．課程政策是如何制定的 B．學校應達到哪些教育目標

C．提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標 D．怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗 E．怎樣確定這些目標正在得到實現(xiàn)

2、在制訂教學計劃時，教學時間的安排要體現(xiàn)__。A．以智育為主 B．以上課為主

C．以課外活動為主 D．以社會實踐為主

3、認知同化論的代表人物是__ A．斯金納 B．桑代克 C．奧蘇伯爾 D．羅杰斯

4、一般在教學開始前使用，主要用來摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學的評價是____ A：診斷性評價 B：配置性評價 C：總結性評價 D：非正式評價

5、按照布盧姆等人的認知教育目標分類，代表著最高水平的認知學習目標是（）A：綜合 B：運用 C：評價 D：領會

6、學校文化由（）構成。A：觀念文化 B：物質文化 C：設施文化 D：環(huán)境文化 E：規(guī)范文化

7、并非有的運動員有時競技狀態(tài)不好。如果上述斷定為真，則以下哪項必假? A：有時有的運動員競技狀態(tài)很好

B：所有的運動員在某一時刻競技狀態(tài)都好 C：有的運動員有時競技狀態(tài)不好

D：某個運動員在所有時刻競技狀態(tài)都好

8、我國幅員遼闊，各地的差距很大，為了使教學不脫離實際，必須補充必要的鄉(xiāng)土教材，這體現(xiàn)了的教學原則要求。A：直觀性 B：啟發(fā)性 C：因材施教

D：理論聯(lián)系實際

9、教師熱愛學生的作用表現(xiàn)在（）A：得到學生及家長的饋贈

B：愛學生是教育學生的感情基礎 C：愛學生是提高教育質量的重要條件 D：愛學生是獲得教學效果的基礎

10、學校教育始于____ A：奴隸社會初期 B：奴隸社會末期 C：原始社會末期 D：封建社會中期

11、認知一結構學習論在教學中主張____ A：斯金納 B：普萊西 C：加涅 D：布魯納

12、下列選項中，不屬于教學大綱結構的是（）A：說明部分 B：其他 C：教學計劃 D：本文部分

13、小學教育目的的作用表現(xiàn)在（）。A．導向作用 B．激勵作用 C．指向作用 D．選優(yōu)作用

14、幼兒記憶力發(fā)展的特點有（）A：以無意識記憶為主

B：無意識記憶的效果優(yōu)于有意識記憶 C：幼兒的機械記憶占主要地位

D：形象記憶效果優(yōu)于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小 E：幼兒形象記憶占主要地位

15、學生思想品德的心理結構要素有（）A：道德認識 B：道德行為 C：道德情感 D：道德意志 E：德育內容

16、將課程分為國家課程、地方課程、學校課程是從____來進行劃分的。A：課程功能的角度 B：教育階段的作用

C：課程制定者或管理制度的角度 D：課程核心組織的角度

17、幼兒常把沒有發(fā)生或期望的事情當作真實的事情，這說明幼兒。A：好奇心強 B：說謊 C：移情

D：想象和現(xiàn)實混淆

18、教師在備課設計教學過程時要完成以下計劃的編寫__。A．學期(或學年)教學進度計劃 B．教學計劃

C．單元(或課題)教學計劃 D．課程計劃

E．課時教學計劃(教案)

19、概念是用____來表達的。A：主體學生 B：正常學生 C：異常學生

D：有嚴重心理疾病的學生 20、認為后天教育經(jīng)驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，這種作用模式是____ A：誘導 B：維持 C：遞進 D：促進

21、操作技能的特點是。A：客觀性、外顯性、展開性 B：觀念性、內潛性、簡縮性 C：客觀性、外顯性、簡縮性 D：觀念性、內潛性、展開性

22、關于道德品質的形成、發(fā)展和影響因素，社會學習論的研究更側重于____ A：道德動機方面 B：道德意志方面 C：道德行為方面 D：道德情感方面

23、在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學?！皟和摇?，創(chuàng)立以感官為基礎的幼兒教育教學體系的教育家是____ A：福祿倍爾 B：蒙臺梭利 C：德可樂利 D：凱米

24、”近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）因素對人發(fā)展的影響。A：遺傳 B：環(huán)境 C：教育

D：社會活動

25、發(fā)生在18世紀前后的形式教育和實質教育的爭論其實質是關于__的論爭。A．知識與能力

B．直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗 C．分科與綜合 D．知識與思想

26、世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著是__。A．《論語》 B．《學記》 C．《理想國》 D．《雄辯術原理》

第四篇：2016年上半年福建省小學《教育教學知識與能力》：小學學校管理考試題

2016年上半年福建省小學《教育教學知識與能力》：小學學

校管理考試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、”學為人師，行為世范”的主要內涵是（）A：教書育人 B：依法執(zhí)教 C：廉潔從教 D：為人師表

2、認知策略這個術語最初是由__提出來的。A．加涅 B．布魯納 C．斯滕伯格 D．弗拉維爾

3、國外研究表明，3歲兒童如果接受過鋼琴訓練或合唱練習，那么他們在拼七巧板時，就會比沒經(jīng)過這方面培訓的兒童動作更加準確、快捷，這表明（）A：音樂教育決定兒童的智力發(fā)展水平B：兒童的智力水平依賴于音樂教育的情況 C：美育影響體育 D：美育影響智育

4、幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是（）半圓形—圓形—三角形—正方形

A：正方形一長方形—八邊形一五邊形 B：五邊形一八邊形一三角形一正方形 C：圓形一半圓形一正方形一三角形

5、智力游戲、體育游戲和音樂游戲是。A：創(chuàng)造性游戲 B：規(guī)則性游戲 C：表演游戲 D：個人游戲

6、教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及__ A．智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關系 B．現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系 C．智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系 D．思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系

7、學校體育的基本組織形式是()A．體育課

B．課外體育鍛煉 C．體育競賽 D．運動隊訓練

8、幼兒的知識結構建立在____基礎之上。A：幼兒的思維能力 B：幼兒的感性經(jīng)驗 C：知識的系統(tǒng)化 D：科學性

9、下列關于《伊索寓言》的說法錯誤的是（）A：《伊索寓言》是希臘著名寓言故事集 B：《伊索寓言》故事的主人公大多為蟲魚、鳥獸之類 C：《伊索寓言》語言優(yōu)美、華麗，情節(jié)跌宕，形象生動 D：《伊索寓言》為歐洲文學史寓言體裁奠定了基礎

10、用自己的話來表述問題的結構，從而形成解決問題的途徑是（）A：形成問題的表征 B：知識技能的調用 C：解題成果的評價 D：舊題表述的重復

11、我國古代有五行之說。指的是____ A：岳陽樓 B：鸛雀樓 C：滕王閣 D：黃鶴樓

12、從評價的功能上區(qū)分，學生評價類型可分為__ A．正式評價和非正式評價

B．相對評價、絕對評價和個體內差異評價 C．靜態(tài)評價和動態(tài)評價

D．診斷性評價、形成性評價和總結性評價

13、個體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為（）A：教育發(fā)展 B：生理發(fā)展 C：心理發(fā)展 D：人的發(fā)展

14、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是____ A：皮亞杰 B：加德納 C：斯騰伯格 D：戴斯

15、以詞匯學習、實物、圖片、圖表、圖形等為內容的學習屬于（）A：概念學習B：命題學習C：符號學習

D：并列結合學習

16、李明的所有網(wǎng)友都不是軟件工程師：通過李明而認識大楚公司董事的都是軟件工程師；李明的一個網(wǎng)友通過李明認識了王剛。根據(jù)以上陳述，可以得出。A：王剛不是軟件工程師 B：王剛不是大楚公司的董事 C：王剛是軟件工程師

D：王剛是大楚公司的董事

17、前蘇聯(lián)__主編的《教育學》對中國影響最大。A．葉希波夫·岡察洛夫 B．斯米爾切諾夫 C．凱洛夫 D．申比寥夫

18、勤奮和懶惰屬于下列哪種特性? A：氣質 B：性格 C：能力 D：興趣

E：重視個別差異

19、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是__.A．了解和研究學生 B．組織和培養(yǎng)班集體 C．做好個別教育工作 D．統(tǒng)一多方面教育力量

20、人所處的周圍環(huán)境復雜多樣，某一瞬間，人不可能對眾多事物進行感知，而總是有選擇地把某一事物作為知覺對象，把其他事物作為知覺對象的背景，這種現(xiàn)象叫做知覺的____ A：高尚的動機與低級的動機 B：近景動機與遠景動機 C：內部動機與外部動機 D：直接動機與間接動機

21、任何知識都可以教給任何年齡的學生，這違背了個體身心發(fā)展的____ A：階段性 B：順序性 C：不平衡性 D：互補性

22、教學中采用的各種物質獎勵屬于下列哪種強化?（）A：原始強化 B：替代強化 C：次級強化 D：自我強化

23、學習與教學的過程是__。

A．學習過程、教學過程和評價/反思過程 B．學習過程、教學過程和互動過程 C．學習過程、教學過程和思考過程 D．學習過程、教學過程和管理過程

24、中國選士制度的演變是____ A：察舉制九品中正制科舉制 B：九品中正制科舉制察舉制 C：科舉制察舉制提拔制 D：科舉制九品中正制察舉制

25、看到某件物品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為（）。A．習慣 B．定勢 C．功能固著 D．定向

26、馬洛斯的需要層次理論中最低的層次是____ A：文字材料 B：口耳相傳 C：直觀教具 D：黑板加粉筆

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務.當一項任務的成功率為50％時，他們會__ A．可能選擇 B．猶豫不決

C．回避這項任務 D．堅決選擇

2、信息加工學習理論的創(chuàng)始者是__ A．斯金納 B．巴甫洛夫 C．加涅 D．苛勒

3、多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度。是指這個測驗的____ A：信度 B：效度 C：區(qū)分度 D：可比度

4、三字經(jīng)的派別是。A：儒家 B：道家 C：法家 D：墨家

5、皮膚覺通常包括__ A．感覺 B．觸覺 C．痛覺 D．溫度覺 E．癢覺

6、最重要和最良性的學習動力是__。A．學習興趣和教師的期待 B．學習興趣和遠大的理想 C．教師的期待和遠大的理想 D．教師的期待和家長的期待

7、中國近代史上著名的教育家有（）。A．楊賢江 B．蔡元培 C．康有為 D．徐特立 E．陶行知

8、唯一得到心理學家公認的，對教育實踐具有相當重要的應用價值的動機分類方法是__。

A．高尚的動機與低級的動機 B．近景的動機與遠景的動機 C．直接性動機和間接性動機

D．內部學習動機和外部學習動機

9、在智力技能形成過程中需要把智力活動模式以展開的、外顯的方式予以實施的階段是____ A：原型定向 B：操作定向 C：原型操作 D：原型內化

10、學習中為提高學習效果和效率，用以調節(jié)學習行為和認知活動方法的是 A：學習動機 B：學習策略 C：學習理念 D：學習目標

11、（）教學模式強調教師的指導作用，認為知識是教師到學生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的權威性。A：傳遞一接受式 B：加涅模式

C：自學一輔導式 D：范例教學模式

12、以卜屬于學生群體差異的是（）A：年齡差異 B：學習方式差異 C：興趣差異 D：性別差異 E：社會文化差異

13、學校作業(yè)越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，會使學生在以后學習和工作中受益無窮。體現(xiàn)的是____的基本觀點。A：形式訓練說 B：相同要素說 C：概括說

D：奧蘇貝爾的認知觀 E：桑代克的聯(lián)結說

14、對受教育權具有決定作用的是__。A．生產(chǎn)力 B．文化

C．政治經(jīng)濟制度 D．科學技術

15、心理起源說的代表人物是。A：孟祿 B：沛西·能 C：達爾文 D：赫爾巴特

16、我國教師的身份特征是____ A：國家干部 B：專業(yè)人員 C：公務員

D：自由擇業(yè)者

17、任何知識都可以教給任何年齡的學生，這違背了個體身心發(fā)展的__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補性

18、通常用B、KB、MB表示存儲器容量，它們之問的大小關系是。A：KB＞MB＞B B：KB＞B＞MB C：MB＞KB＞B D：MB＞B＞KB

19、斯金納認為行為分為兩類，分別是。A：學習行為和操作性行為 B：應答性行為和操作性行為 C：刺激行為和反應行為

D：操作性行為和反應性行為

20、課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為__ A．課堂氣氛 B．課堂紀律 C．群體規(guī)范

D．課堂人際關系

21、加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹的現(xiàn)實需要。A：依法治國 B：以德治國 C：以人為本 D：均衡發(fā)展

22、從整體發(fā)展來看，小學生品德發(fā)展的關鍵年齡大致是____ A：社會測量法 B：觀察法 C：問卷法 D：調查法

23、教學從本質上說，是一種____ A：杜威 B：懷特海 C：布魯納 D：克伯屈

24、課程的組織方式或設計課程的種類，指的是__。A．課程計劃 B．課程類型 C．課程標準 D．課本

25、談話法與講授法相比存在的缺點是__。A．較多地依賴于教師個人的語言素養(yǎng)

B．完成同樣的教學任務，它需要較多的時間 C．不利于學生主動自覺地學習

D．能夠比較充分地激發(fā)學生的主動思維

26、馬洛斯的需要層次理論中最低的層次是____ A：文字材料 B：口耳相傳 C：直觀教具 D：黑板加粉筆

第五篇：2015年下半年福建省小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革考試題

2015年下半年福建省小學《教育教學知識與能力》：教育學的變革考試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、與杜威的現(xiàn)代教育論觀點相反的是（）的傳統(tǒng)教育論。A：赫爾巴特 B：杜威 C：奧蘇貝爾 D：華生

2、王老師對教學勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，可是教學效果一直不理想。王老師最應該反思的是__ A．教學態(tài)度 B．教學方式 C．教學手段

D．教學組織形式

3、__內驅力將學業(yè)成就看做是贏得地位和自尊的根源。A．學習B．認知 C．自我提高 D．附屬

4、心理定勢對解決問題具有。A：積極作用 B：消極作用

C：既有積極作用也有消極作用 D：無作用

E：重視個別差異

5、____被譽為心理學之父或心理學第一人。A：馮特 B：洛克 C：笛卡兒 D：繆勒

6、教師職業(yè)道德的靈魂和核心是__ A．教師職業(yè)道德的基本范疇 B．教師職業(yè)道德的基本規(guī)范 C．教師職業(yè)道德的基本原則 D．教師職業(yè)道德的基本標準

7、一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式稱____ A：柏拉圖 B：亞里士多德 C：昆體良 D：蘇格拉底

8、”聞一知十”屬于學習中的現(xiàn)象。A：定勢 B：功能固著 C：遷移 D：創(chuàng)造性

9、在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，教師經(jīng)常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為（）A：復述策略 B：組織策略

C：精細加工策略 D：時間管理策略

10、在我國，小學教科書長期以來采取。A：認定制 B：國定制 C：審定制 D：選定制

11、所謂“第一反抗期”，是指（）左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。A：半歲 B：一歲 C：兩歲 D：三歲 E：四歲

12、是我國學前教育所特有的一條原則。A：獨立自主性原則 B：發(fā)展適宜性原則 C：保教結合原則 D：綜合性原則

13、比率智商的計標公式是____ A：IQ＝CA(實齡)／MA(智齡)×100 B：IQ＝MA／CA C：IQ＝MA／CA×100 D：IQ＝100十15E

14、杜威“教育即生活”的觀點，體現(xiàn)在德育中與____的精神相一致。A：說服教育法 B：事實說服法 C：情感陶冶法 D：實際鍛煉法 E：榜樣示范法

15、課外活動的主體部分是 A：科技活動 B：學科活動

C：社會實踐活動 D：文學藝術活動

16、”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是。A：愛國守法 B：愛崗敬業(yè) C：關愛學生 D：終身學習

17、《中華人民共和國教育法》于（）通過。A：1985年 B：1993年 C：1995年 D：1999年

18、衡量一個人認識與修養(yǎng)水平高低的重要標志是（）A：認識 B：情感 C：意志 D：行為

19、世界上最著名的智力量表是______，最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。__ A．比納—西孟量表 B．斯坦?！燃{量表 C．比納推孟量表 D．韋克斯勒量表 20、標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內評定個體學業(yè)__ A．成就水平的測驗 B．能力形成的測驗 C．結構的測驗

D．智力發(fā)展的測驗

21、先行學習對后繼學習的影響叫。A：順向遷移 B：逆向遷移 C：正遷移 D：負遷移

22、品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是____ A：比較不穩(wěn)定的 B：受先天因素制約的 C：時穩(wěn)時變的 D：比較穩(wěn)定的

23、”君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現(xiàn)了的教學目的觀。A：教育無目的 B：社會本位論 C：科學本位論 D：個人本位論

24、頓悟說的奠基人是____ A：考夫卡 B：特默 C：苛勒 D：托爾曼

25、”初唐四杰”是指。A：王楊羅駱 B：陸楊范尤 C：黃秦晁張 D：王楊盧駱

26、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是__。A．學校的產(chǎn)生 B．學制的建立

C．教育實體的出現(xiàn)

D．定型的教育組織形式的出現(xiàn)

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、能對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒活潑、主動地發(fā)展，關鍵在于____ A：幼兒園的條件 B：教師的素質 C：園長的領導

D：良好的課程資源

2、某學生智商為100表示____ A：較低智力 B：中等智力 C：較高智力 D：非凡智力

3、學校美育最高層次的任務是（）A：提高學生感受美的能力 B：培養(yǎng)學生鑒賞美的能力 C：形成學生創(chuàng)造美的能力 D：開拓學生理解美的能力

4、培養(yǎng)勞動者是。

A：社會主義教育目的的總和 B：對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求 C：我國教育目的的根本特點 D：學校的教育質量標準

5、夸美紐斯在《大教學論》中提出了。A：實用主義教育思想 B：泛智教育思想 C：科學教育思想 D：紳士教育思想

6、對某種教育活動作出價值判斷的是__ A．測量 B．考試 C．考查 D．評價

7、教師的專業(yè)知識素養(yǎng)包括。A：精湛的語言表達能力 B：精深的學科知識 C：廣博的科學文化知識 D：較強的組織管理能力

E：寬厚的教育科學、心理科學知識和管理科學知識

8、美國的學制類型是_____的。__ A．分支學制 B．單軌學制 C．多軌學制 D．雙軌學制

9、在心理學中，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）A：行為主義 B：精神分析 C：格式塔學派 D：認知心理學

10、(2007年4月)教學中教師按照教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并由此引導學生獲取知識或鞏固知識的方法是。A：講授法 B：討論法 C：練習法 D：談話法 11、1938年，德國人在用慢中子轟擊鈾核時，首次發(fā)現(xiàn)了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。A：哈恩 B：查德威克 C：盧瑟福 D：麥克斯韋

12、____階段的兒童思維以命題形式進行，思維發(fā)展水平接近成人。A：感知運動 B：前運算 C：具體運算 D：形式運算

13、—What’s your room number? —It’s____ A：the 601 Room B：601 Room C：the Room 601 D：Room 601

14、在心理咨詢和治療過程中提出“當事人中心,”觀點的是。A：羅杰斯 B：沃恩 C：布洛克爾 D：馬斯洛

15、在對學生進行心理輔導時，常使用的強化法屬于（）A：行為療法 B：認知療法

C：以當事人為中心療法 D：運動改變法

16、班集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過__實現(xiàn)的。A．班主任 B．班干部 C．男女學生 D．集體教育

17、教育學生就必須了解學生的年齡特征，這是對教師方面提出的要求。A：馬列主義修養(yǎng) B：教育科學知識 C：文化科學知識 D：專業(yè)知識

18、有關學生動機的培養(yǎng)，說法正確的是。A：為學生選擇的榜樣越優(yōu)秀越好

B：給學生的建議不應太具體，越抽象越好

C：可以幫助學生把對某一學科的興趣遷移到另一學科上 D：告訴學生失敗都是由于外部因素導致的

19、將人格分為內向型和外向型的是____ A：榮格 B：謝爾頓 C：威特金 D：霍蘭德

20、直觀教具可分為（）。A．實物教具 B．圖形教具 C．模型教具 D．模象教具

21、有機體學會對與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱其為（）

A：刺激泛化 B：刺激分化 C：刺激比較 D：行為強化

22、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學生要解決的矛盾是。A：信任與不信任的矛盾 B：勤奮感對自卑感的矛盾 C：同一性對同一性混亂的矛盾 D：自主對羞怯、懷疑的矛盾 E：親密對孤獨的矛盾

23、根據(jù)需要的不同性質，可以將動機分為__。A．內在動機 B．外在動機 C．生理性動機 D．社會性動機 E．主導動機

24、”不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強調的主要含義是__。A．先天有差異，要因材施教 B．學以致用，學習與行動相結合 C．學習新的知識，鞏固學過的知識 D．學習和思考相結合

25、教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件__ A．生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B．一定社會的政治和經(jīng)濟制度 C．制定者的哲學觀念、理想人格 D．社會歷史發(fā)展進程 E．兒童身心發(fā)展的規(guī)律

26、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是__。A．學校的產(chǎn)生 B．學制的建立

C．教育實體的出現(xiàn)

D．定型的教育組織形式的出現(xiàn)