第一篇：幼兒園教案好聽(tīng)的聲音活動(dòng)過(guò)程

小班活動(dòng)名稱：《好聽(tīng)的聲音》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）聽(tīng)周?chē)穆曇?/p>

教師：應(yīng)老師等會(huì)兒給你們玩好玩的，想不想玩 幼兒：想

教師：大概還有好吃的東西，所以今天所以的小朋友，眼睛要看著老師，知不知道，你們聽(tīng)聽(tīng)。

播放笑聲片段

教師：這是什么聲音??？什么聲音??？ 幼兒：笑

教師：是誰(shuí)笑的聲音啊？是大人的笑聲還是小寶寶的笑聲啊 幼兒：小寶寶

教師：看看是不是小寶寶笑的聲音啊 幼兒：是的

教師：這是小寶寶夜里在睡夢(mèng)里笑出聲來(lái)了，可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)媽媽請(qǐng)了哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒他，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這是誰(shuí)啊 播放大公雞叫的聲音片段 幼兒：大公雞

教師：大公雞怎么叫的？叫叫看？ 幼兒：喔喔喔

教師：大公雞是這樣叫的，可是還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫的呢？還有什么小動(dòng)物？ 幼兒：小狗

教師：小狗怎么叫？ 幼兒：汪汪汪

教師：還有什么動(dòng)物會(huì)叫？ 幼兒：小貓，還有老虎

教師：小貓一個(gè)一個(gè)叫，小貓?jiān)趺唇校?幼兒：還有青蛙 教師：青蛙怎么叫？ 幼兒：呱呱呱

教師：你剛才說(shuō)什么會(huì)叫？ 幼兒：老虎

教師：老虎怎么叫？老虎叫起來(lái)是很威風(fēng)的，可是學(xué)老虎叫，我們的喉嚨有點(diǎn)痛的，對(duì)吧，所以要保護(hù)嗓子，小老虎這種東西我們少學(xué)學(xué)，還有什么動(dòng)物也會(huì)叫，妹妹 幼兒：小猴 教師：還有什么 幼兒：還有獅子

教師：獅子怎么叫的，叫叫看 幼兒：獅子和老虎一樣

教師：對(duì)，獅子和老虎一樣，也很威風(fēng)，但是我們平時(shí)少學(xué)學(xué)，對(duì)吧，已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，還有什么一樣小動(dòng)物是在草地上的 幼兒：山羊

教師：我還沒(méi)說(shuō)完呢，就是在草地上的，走起路來(lái)是一蹦一跳的 幼兒：小白兔

教師：小兔子會(huì)叫嗎？ 幼兒：不會(huì)

教師：不會(huì)叫，那么什么動(dòng)物會(huì)叫呢？ 幼兒：山羊

教師：山羊怎么叫？ 幼兒：咩咩咩

教師：對(duì)啊，會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫醒小寶寶，不過(guò)這一次媽媽是請(qǐng)誰(shuí)啊 播放公雞叫的聲音片段

幼兒：公雞

教師：媽媽是請(qǐng)大公雞來(lái)叫醒小寶寶，寶寶早上起來(lái)了，你聽(tīng)聽(tīng)寶寶現(xiàn)在在干什么？ 播放聲音片段

教師：寶寶在干什么？大聲站起來(lái)說(shuō)，寶寶在干什么？ 幼兒：小便

教師：這是寶寶小便的聲音啊，對(duì)啊，早上起來(lái)要小便的呀，是有這個(gè)聲音的，除了小便，寶寶可能還在干什么？ 幼兒：刷牙

教師：刷牙，對(duì)，還有呢 幼兒：洗臉

教師：洗臉也會(huì)有這個(gè)聲音的，還有呢？你說(shuō) 幼兒：穿衣服

教師：穿衣服會(huì)有這個(gè)聲音嗎？ 幼兒：沒(méi)有

教師：沒(méi)有聲音是不對(duì)的吧，還有呢，刷牙洗臉小便都有這個(gè)聲音對(duì)吧 教師：不過(guò)你看看在里面小姐姐在干什么，在干嘛，在干嘛 幼兒：洗手

教師：哦，洗手，早上梳洗干凈后要吃早飯啦，吃完早飯上哪去啊，大聲說(shuō) 幼兒：上幼兒園

教師：上幼兒園去啦，你看小寶寶乘著爸爸的車(chē)上幼兒園，這個(gè)車(chē)在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音 幼兒：滴滴叭叭嗚

教師：誰(shuí)來(lái)發(fā)這個(gè)聲音，妹妹，這個(gè)聲音是什么樣的，那個(gè)妹妹來(lái)講下 幼兒：滴叭嗚

教師：哦，馬路上除了有這個(gè)聲音之外，還有什么東西會(huì)發(fā)出聲音？ 幼兒：摩托車(chē)

教師：那會(huì)發(fā)出什么聲音？ 幼兒：?jiǎn)鑶?/p>

教師：還有外公、爺爺騎自行車(chē)帶你們上幼兒園，自行車(chē)會(huì)發(fā)出什么聲音？ 幼兒：叮鈴鈴

教師：馬路上的聲音還有許多許多，我們以后再說(shuō)，你們聽(tīng)聽(tīng)這首什么聲音 播放聲音片段 幼兒：嘟嘟

教師：我們到哪里啊 幼兒：幼兒園 教師：我們來(lái)幼兒園要和老師說(shuō)什么？ 幼兒：老師早

教師：那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這是男孩還是女孩在向老師問(wèn)好 播放聲音片段 幼兒：女孩 播放聲音片段 幼兒：男孩

教師：男孩女孩你們都聽(tīng)的出啊。不過(guò)你們和老師問(wèn)好后，老師要和小朋友做游戲了（引入下個(gè)環(huán)節(jié)）

（二）用瓶子來(lái)比較音量大小，明白大和小、多和少 教師：，你們看應(yīng)老師請(qǐng)你們玩什么，這桌子上有什么東西？ 幼兒：口香糖罐子

教師：拿過(guò)來(lái)玩玩，每個(gè)人只能拿一個(gè)，口香糖罐子有聲音嗎？ 幼兒：沒(méi)有

教師：我們?cè)趺醋屗l(fā)出聲音，那個(gè)妹妹，怎么能讓它發(fā)出聲音？ 幼兒用手碰碰罐子發(fā)出聲音 教師：還有碰哪有聲音 幼兒：放點(diǎn)玩具就有聲音

教師：對(duì)，那個(gè)我們等下講，哦，碰椅子也有聲音啊，蓋子打開(kāi)，看看 幼兒把蓋子打開(kāi)

教師：哦，蓋子碰到也有聲音啊，碰到地板也有聲音

是的，其實(shí)這個(gè)瓶子碰到什么東西就會(huì)發(fā)出聲音，現(xiàn)在小朋友說(shuō)放點(diǎn)什么東西進(jìn)去吧 幼兒：玩具

教師：今天我們不放玩具，看看應(yīng)老師給你放什么（從桌子上拿來(lái)一個(gè)盒子），這是什么？ 幼兒：黃豆

教師：黃色的豆子我們叫它黃豆，黃豆放到瓶子里會(huì)有聲音嗎？ 幼兒：有

教師：會(huì)有的，我們?cè)囋嚳?，但是，要?tīng)仔細(xì)的，黃豆放在瓶子寶寶里面，蓋子要蓋緊，黃豆寶寶就不會(huì)掉出來(lái)，知道了吧 幼兒：知道

教師：趕快去放放看

幼兒都跑到放置黃豆的桌子上

教師：慢一點(diǎn)，豆子寶寶不要掉出來(lái)哦（教師在旁指導(dǎo)、叮囑）教師：看看有聲音嗎，我已經(jīng)有聲音了（教師引導(dǎo)寶寶回座位）教師：我們可以坐好了 放音樂(lè)

教師：你們的小瓶子有聲音嗎？回答我，有有有。你們的小瓶子有聲音？ 幼兒：有有有

教師：好，我們瓶子寶寶都要聲音了吧，現(xiàn)在保護(hù)好你們的瓶子寶寶，我們來(lái)學(xué)兩種聲音，這是什么？（邊說(shuō)邊貼圖片）幼兒：鼓 放音樂(lè)

教師：這是什么？ 幼兒：大鼓 幼兒：小鼓

教師唱：我是一個(gè)大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚；我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚（幼兒跟著唱）教師：大鼓怎么發(fā)出聲音？ 幼兒用大力搖瓶子

教師：那小鼓怎么發(fā)出聲音

幼兒用兩只手抓住瓶子小小搖動(dòng)瓶子

教師：哦，大鼓用大力，小鼓用小力，這是大，這是小（邊說(shuō)邊在大鼓和小鼓下面貼上大和小的圖片）

教師：再來(lái)一次，力氣要用大聲音才會(huì)大（再唱一次）

教師：哦，大鼓小鼓聲音是這樣的，現(xiàn)在你們的瓶子寶寶要保護(hù)好，不要發(fā)出聲音，我這個(gè)瓶子寶寶里面是沒(méi)有東西的對(duì)吧，現(xiàn)在我裝了多少豆子進(jìn)去，看看一個(gè)、兩個(gè)、幾個(gè)？ 幼兒：兩個(gè)

教師：你們的瓶子寶寶不要發(fā)出聲音哦，聽(tīng)聽(tīng)它，力氣用的大，就是大鼓聲音 老師用大力搖動(dòng)瓶子 幼兒：不是，是小鼓聲音 教師：怎么會(huì)？

幼兒：里面東西放少了點(diǎn)

教師：噢，看好我們放的多就是大鼓聲音，看我很多的，這么多

教師：我是一只大鼓，我的力氣很大（教師邊說(shuō)邊搖）這是大鼓聲音嗎？ 幼兒：不是，太多了

教師：哦，太多了，我們倒掉點(diǎn)，這樣可以嗎？ 幼兒：可以 教師：力氣要大，豆子要多就是大鼓聲音吧，這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？（大鼓和小鼓貼上多和少）再唱一遍歌

教師：好，現(xiàn)在你們的瓶子寶寶不用了，請(qǐng)你們放在椅子底下，現(xiàn)在應(yīng)老師給你們看一樣很好的東西，放好了嗎？（引入第三環(huán)節(jié)）

（三）用糖果進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣

教師：這個(gè)是什么？（教師從后面拿出東西來(lái)）幼兒：碗

教師：不，里面有東西的，這是什么？ 幼兒：糖

教師：猜猜這個(gè)糖放在瓶子里會(huì)有聲音嗎？ 教師拿出兩個(gè)裝有糖果的瓶子

教師：可是，哪個(gè)是大鼓的聲音，哪個(gè)是小鼓的聲音？

幼兒進(jìn)行猜想，有的幼兒猜左邊的是大鼓聲音，有的幼兒猜右邊是小鼓聲音 教師：那應(yīng)老師給你們聽(tīng)聽(tīng)看（同時(shí)搖動(dòng)兩個(gè)瓶子）教師：有聲音是肯定的，那哪個(gè)是大鼓，哪個(gè)是小鼓？ 幼兒就進(jìn)行猜想

教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們嘗嘗糖果，要不要嘗 幼兒：要

教師：怎么嘗，老師會(huì)告訴你們，你呀，每個(gè)人拿一個(gè)，放在嘴里，用牙齒咬一咬，咬一咬你就可以猜出哪個(gè)是大鼓聲音，哪個(gè)是小鼓聲音 幼兒去嘗糖果，教師在一旁引導(dǎo) 教師：哪個(gè)是大鼓聲音？哪個(gè)是小鼓聲音，咬一咬就知道了，嘗出來(lái)了嗎？ 幼兒就指出了哪個(gè)是大鼓哪個(gè)是小鼓

教師：看看，聽(tīng)一聽(tīng)，大鼓小鼓，一咬就知道，喜歡這個(gè)站這邊，喜歡這個(gè)站這邊，為這兩種糖果唱歌（再唱一遍歌）

教師：應(yīng)老師給你們看另一樣?xùn)|西（老師拿出裝有棉花糖的瓶子）這是什么？ 幼兒：棉花糖

活動(dòng)延伸：看看棉花糖和軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓，誰(shuí)更像小鼓，教師請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道。

第二篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：好聽(tīng)的聲音

www.hoing.net

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：好聽(tīng)的聲音

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。

4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂(lè)，透明的瓶子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！苯處煋u動(dòng)空套桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音？”

1、教師設(shè)問(wèn)：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。”幼兒探索、操作。

2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)?！保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。）“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？”

3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體）這個(gè)聲音像什么？

二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)?！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?！澳愕谝淮瓮媪耸裁矗窟@一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范?！靶∨笥眩銈兟?tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測(cè)，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢？”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，www.hoing.net

在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較?！澳銈兗饶苈?tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，你們真能干?！薄拔疫@里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證）兩次。“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏?！靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）

五、結(jié)束活動(dòng)。觀摩意見(jiàn)和建議：整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

第三篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：好聽(tīng)的聲音

活動(dòng)目標(biāo)： 小班科學(xué)活動(dòng)教案：好聽(tīng)的聲音

1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

2、初步了解同一種物體，由于數(shù)量的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。

3、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，體驗(yàn)探究聲音的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《好聽(tīng)的聲音》。

2、圖標(biāo)：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、辨別生活中的聲音。

1、聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。

師：（1）寶寶們，今天有這么多的客人老師來(lái)我們教室做客，你們知道為什么？是來(lái)找耳朵最靈的寶寶，那我們來(lái)比一比，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的耳朵最靈。

這是什么聲音呀？你知道是誰(shuí)的笑聲嗎？（你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。）（圖片寶寶）

（2）天亮了，聽(tīng)聽(tīng)看媽媽叫了哪個(gè)小動(dòng)物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來(lái)看看是不是大公雞）還有哪些動(dòng)物是會(huì)叫的啊？（幼兒模仿）會(huì)叫的小動(dòng)物還有很多很多，下次也請(qǐng)它們幫忙來(lái)叫醒小寶寶。

（3）寶寶被叫醒了，你們聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（洗手圖片）

（4）洗好手，吃好飯，寶寶準(zhǔn)備坐車(chē)去上幼兒園啦，這個(gè)車(chē)子在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個(gè)聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音？（摩托車(chē)，自行車(chē)）

2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽(tīng)的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽(tīng)。

二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。

（1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來(lái)了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

（2）聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）

（3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問(wèn)，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來(lái)試試看。

（4）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）

（5）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音：

大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來(lái)的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣?。?/p>

小結(jié)：原來(lái)，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

（7）師：小朋友們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

小結(jié)：原來(lái)豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

四、結(jié)束部分：

師：剛才我們聽(tīng)了各種聲音，我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音，但是有小朋友不愛(ài)惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)的聲音了。

第四篇：《好聽(tīng)的聲音》教案

小班科學(xué)《好聽(tīng)的聲音》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能辨別生活中不同的聲音

2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。

3、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《好聽(tīng)的聲音》課件

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

一、開(kāi)始部分

1、生活中的聲音

聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。

二、基本部分

1、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏（1）讓空瓶子發(fā)出聲音 寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。

（2）用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？（3）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

（4）出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）

2、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

三、結(jié)束部分

為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

四、活動(dòng)延伸

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒洗手后吃吃看就知道了。

第五篇：好聽(tīng)的聲音教案

科學(xué)探索活動(dòng)：《好聽(tīng)的聲音》

黃兵青

設(shè)計(jì)意圖：

參加幼兒園托小班工作也將近一年了，深知作為一名教師，需要不斷地成長(zhǎng)，需要不斷地對(duì)自身素質(zhì)的提高，教育教學(xué)水平的提高，所以在觀摩了名師應(yīng)彩云的教學(xué)活動(dòng)后，我選擇了《好聽(tīng)的聲音》這樣一個(gè)探索活動(dòng)，因?yàn)樗浅７闲“嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)事物的具體形象化來(lái)讓孩子感受聲音，這點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕重。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂(lè)

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，兩瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕重的興趣。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）、生活中的聲音

聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活為背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)— 幼兒園，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。

師：這是什么聲音啊？

師：大公雞是這樣叫的，你還聽(tīng)過(guò)什么動(dòng)物的叫聲？

師：咦，馬路上除了有這聲音，還有什么東西也會(huì)發(fā)出聲音的？

（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發(fā)出聲音

師：寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。（手、凳子、桌子、地面等）

教師小結(jié)：原來(lái)瓶子無(wú)論碰到什么都會(huì)有聲音的。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

師：這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？（會(huì)）教師示范裝豆過(guò)程并講明操作要求。

3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕重不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大鼓和小鼓的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的。師：原來(lái)大鼓力氣用得大，小鼓力氣用得小。師：原來(lái)放得太多放得太少都不能發(fā)出大鼓的聲音。

（三）、糖果放在瓶子里也會(huì)有聲音，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。師：糖果放在瓶子里有聲音嗎？（有）

師：那哪個(gè)是大鼓的聲音，哪個(gè)是小鼓的聲音呢？我們?nèi)ピ囋嚳窗?帶幼兒出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：

第一環(huán)節(jié)，從寶寶的笑聲開(kāi)始，以孩子們最熟悉的生活這一條線入手逐步過(guò)渡到幼兒園游戲，非常貼近孩子們的真實(shí)生活，通過(guò)感受生活中的一些聲音來(lái)發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，從而讓孩子對(duì)生活周?chē)穆曇舢a(chǎn)生興趣，產(chǎn)生關(guān)注，激發(fā)幼兒的探索興趣。這為后面的怎么能讓瓶子發(fā)出聲音做好了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)，在選材方面，我覺(jué)得瓶子非常能吸引孩子們，這能激發(fā)孩子們的興趣，從而為后面的環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。這里借用了大鼓小鼓這種孩子比較喜歡的形象很強(qiáng)烈的事物來(lái)引導(dǎo)孩子，讓孩子對(duì)聲音大小產(chǎn)生因素進(jìn)行探索。這里穿插了音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)是一種快樂(lè)的表現(xiàn)，我覺(jué)得孩子們會(huì)喜歡?？墒?，在活動(dòng)中因?yàn)槲液团浒嗬蠋煹膮f(xié)調(diào)不夠，所以音樂(lè)有點(diǎn)亂，我得到的經(jīng)驗(yàn)是可以先錄好音再播放，這樣會(huì)比較容易掌控。

最后一環(huán)節(jié)，我介入了糖果這樣一種事物，完全是考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，糖果能引發(fā)他們產(chǎn)生一種新的興奮點(diǎn)，從而對(duì)探索活動(dòng)可以繼續(xù)延續(xù)。其實(shí)探索活動(dòng)只是培養(yǎng)孩子的一種態(tài)度和習(xí)慣，傳遞一種信息，并不是要告訴他們正確答案一定是什么。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，所以我覺(jué)得我的目標(biāo)基本達(dá)成，但是在引導(dǎo)孩子們回答問(wèn)題的方式上還不夠深入，這點(diǎn)需要我繼續(xù)努力。