第一篇：一年級(jí)代課心得

習(xí)慣是最好的老師

——一年級(jí)代課心得

著名教育家洛克有句名言：“事實(shí)上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣?！比齻€(gè)星期在一丁班代課代班的日子里，讓我深深體會(huì)到了學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，好習(xí)慣不僅對(duì)于學(xué)生自己本身有很大益處，對(duì)于教師來說，課堂效率會(huì)大大提高，而且我還覺得學(xué)生的良好習(xí)慣會(huì)讓老師在課堂上輕松很多。

對(duì)于孩子來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，應(yīng)著重應(yīng)培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的好習(xí)慣。

剛上一年級(jí)的小朋友難免課堂上好動(dòng)、注意力不易集中，40分鐘的課堂對(duì)于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣，所以做好小學(xué)生的常規(guī)，就顯得有些困難，怎樣才能較好的解決這個(gè)問題呢？

首先，不能太著急學(xué)習(xí)新課文知識(shí)，要把常規(guī)放在第一位。剛剛?cè)ヒ欢“嗟臅r(shí)候，第一節(jié)課我都不知道自己能夠怎樣把課講下去，面對(duì)一個(gè)中途來的新老師，學(xué)生顯得陌生好奇，然后沒有什么紀(jì)律約束性，我也對(duì)他們不熟悉了解，再加上孩子們年紀(jì)幼小，課堂注意力很難集中40分鐘，第一堂課真的有些混亂。后面回到辦公室，我認(rèn)真的想了想課堂為什么會(huì)混亂的原因。可能是剛開始我只顧著講授課文知識(shí)，而忽略了孩子們的常規(guī)，著應(yīng)該是課堂混亂的重要原因。畢竟是新來的老師，彼此都不熟悉。不過，經(jīng)過這一次，以后我想知道該怎樣去面對(duì)了。

其次，對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候，若是有一項(xiàng)沒做好，應(yīng)該反復(fù)訓(xùn)練，直到孩子們做好為止。例如：上課鈴響了，要安靜地走進(jìn)教室，如果孩子們吵吵鬧鬧進(jìn)教室，進(jìn)了教室也是無法安靜下來，這個(gè)就必須要每節(jié)課練習(xí)，天天提醒，即使不是我在一丁班的語文課，在其他課堂上，我也一般是在快要上課的時(shí)候在教室門口守著，提醒孩子們做到安靜進(jìn)教室，快速做好上課準(zhǔn)備，對(duì)某些頑劣的孩子，我會(huì)對(duì)他進(jìn)行單獨(dú)教育工作。這一點(diǎn)是敏姐姐提醒我的，我覺得我總是很幸運(yùn)，能夠有個(gè)教學(xué)路上的長者提醒，有時(shí)候被提醒下，很多困惑就連帶性的自己知道試著去解決了。

再次，一定要讓孩子們養(yǎng)成看黑板的和傾聽的好習(xí)慣。這樣方便集中孩子們的注意力。不然很多小朋友在課堂上就會(huì)任由自己的思緒亂飛，或者有的小朋友干脆發(fā)呆去了，有么就在玩各種小動(dòng)作。讓孩子們學(xué)會(huì)傾聽，這也是維護(hù)課堂上常規(guī)一個(gè)重中之重。比如要想發(fā)言，得認(rèn)真舉手，而不是老師沒說完或者其他發(fā)言的小朋友沒說完就自己隨意插話，這樣的課堂會(huì)顯得很混亂。而這個(gè)也是我第一周剛剛在一丁班在課堂上遇到的最普遍的問題。我記得有幾個(gè)小朋友，如：陳涌豪、龍毅宏、毛百祿這三個(gè)娃娃在課堂上面總是喜歡由著自己的性子來，通常是自己想什么時(shí)候說話就說話，一年級(jí)的小朋友模仿性強(qiáng)，本來課堂還好好的，但是他們一開始搗亂，弄得其他之前還認(rèn)真聽課的小朋友跟著起哄起來，課堂就混亂起來，我站在臺(tái)上有時(shí)候會(huì)覺得心里很無助。后面我每一節(jié)課都強(qiáng)調(diào)他們懂得傾聽和懂得什么時(shí)候該發(fā)言該怎樣發(fā)言，后來在課堂上面這樣的局面慢慢好轉(zhuǎn)。

總算功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一些方法和訓(xùn)練，課堂狀況有很大的改觀，而我自己內(nèi)心也沒有剛開始的那么無助和困惑。

第二篇：一年級(jí)代課記

一年級(jí)代課記時(shí)娜

因一年級(jí)高老師請(qǐng)病假，我應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)安排臨時(shí)代了一段時(shí)間的數(shù)學(xué)課。

迷茫中走進(jìn)教室

上課鈴已經(jīng)打響，魏麗老師拿著一年級(jí)的數(shù)學(xué)書，急切地說：“進(jìn)教室吧！我知道高老師該講《認(rèn)識(shí)圖形》了?！蔽业讱獠蛔愕亟舆^數(shù)學(xué)書，“進(jìn)教室講什么？”“進(jìn)去你就知道了?！弊哌M(jìn)教室，我果然知道該講什么。先整紀(jì)律唄！一個(gè)個(gè)孩子，坐著、笑著、說著、鬧著，伴隨著我的進(jìn)入，又多了一些話語“我們數(shù)學(xué)老師呢？”“你來干什么的？”真是熱鬧非凡呀！

我先請(qǐng)大家安靜下來，然后解釋高老師沒來的原因，最后快速的把全班分為四組，進(jìn)行加星比賽。教室里安靜了大概5分鐘，但一會(huì)兒又亂了。怎么辦？先編一個(gè)紀(jì)律兒歌吧：“手放平，背挺直，腿并攏，腳放平?！蔽蚁茸鍪痉?，然后請(qǐng)做得好的小朋友當(dāng)小老師。一節(jié)課下來，講課的時(shí)間大概只有10分鐘，管紀(jì)律的時(shí)間得有30分鐘。下課鈴終于打響了，我疲憊不堪地走出教室。這是我工作15年來上得最沒有底氣的一節(jié)課，肚里沒貨心里當(dāng)然沒有底呀！短暫的課間十分鐘，我快速地請(qǐng)教孟慶東老師，怎樣教。

第二節(jié)課，預(yù)備鈴一響，我自信滿滿地走進(jìn)一（4）班的教室。剛進(jìn)門，響亮的“老師好！”使我的心受到了震撼，這節(jié)課效果好多了。兩節(jié)課之后，我累得氣喘吁吁，一年級(jí)的小孩真是難教呀！

苦悶中作業(yè)整改

第一次檢查數(shù)學(xué)作業(yè)，我一看收上來的本子，蒙了，什么都有：煙盒子、一張紙、爛本子、田字格，最大的問題是每個(gè)班都有好幾個(gè)學(xué)生沒完成作業(yè)。怎么辦？整改!首先凡是交作業(yè)的學(xué)生根據(jù)完成的工整情況進(jìn)行加星，最好的五顆星再寫一個(gè)“好”字，依次向下四顆星、三顆星。其次發(fā)短信，評(píng)講作業(yè)，把完成好的學(xué)生名字打出來，再注明還有幾位學(xué)生沒有完成數(shù)學(xué)作業(yè)，請(qǐng)補(bǔ)寫，讓每一位學(xué)生家長都看到。最后抱著作業(yè)到班里現(xiàn)場展示，好的作業(yè)本先一個(gè)一個(gè)地實(shí)物投影，再請(qǐng)這位學(xué)生到臺(tái)前額頭上貼一朵大紅花，雙手把本子高高舉起，最后請(qǐng)全班小朋友大聲地喊出他的名字。下課后請(qǐng)沒寫作業(yè)的同學(xué)，當(dāng)天補(bǔ)寫；第二天只有兩位學(xué)生沒寫，我再讓他補(bǔ)寫，第三天終于第一次作業(yè)全班學(xué)生都完成了。后來，我發(fā)現(xiàn)有的家長很負(fù)責(zé)，而有的家長基本上不輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。我又花費(fèi)近一節(jié)課的時(shí)間，給家長發(fā)小紅花。做法很簡單：首先展示作業(yè)好的，家長輔導(dǎo)認(rèn)真的，把大紅花貼在作業(yè)本上；然后請(qǐng)得到大紅花的小朋友回家后把大紅花送給家長，并且告訴家長，因?yàn)樗J(rèn)真、負(fù)責(zé)，所以時(shí)老師獎(jiǎng)給他大紅花。就這樣，以后每次作業(yè)，全班學(xué)生都能按時(shí)完成。很少有不寫作業(yè)的情況。

病痛中退出

因自己的身體不好，代課第三周的周三中午，頭暈、難受，請(qǐng)假去針灸，遭到醫(yī)生的嚴(yán)厲批評(píng)，“你如果繼續(xù)這樣體力透支，拼命工作，就不要再到這里治病了，我也治不好你的病。原本腫塊已經(jīng)軟化了，經(jīng)過你的折騰，又變硬了，而且腋下又發(fā)現(xiàn)一個(gè)小疙瘩?！钡弥@一消息后，我又失眠了，每天從頭到腳六、七十針，扎在我的身上，每天近四個(gè)小時(shí)醫(yī)院、學(xué)校來回奔波。我真得不能再上數(shù)學(xué)課了。又堅(jiān)持了四五天，區(qū)里分來了一位年輕的老師，我終于結(jié)束了數(shù)學(xué)教學(xué)。

17天的數(shù)學(xué)教學(xué)，有付出、有收獲；有高興、有苦悶；有苦、有甜；有得、有失……一年級(jí)孩子的純真、可愛、童真童趣，深深地印在我的腦海中，17天的數(shù)學(xué)教學(xué)就像我教學(xué)生涯中一張五彩的圖畫，我幸福地享受著孩子們帶給我的關(guān)愛；一聲聲“數(shù)學(xué)老師好！時(shí)老師好！”帶給我無盡的欣慰?。?348字）

第三篇：代課教師

代課教師“難告別” 堅(jiān)守甘肅山區(qū)數(shù)十載（圖）

發(fā)布時(shí)間：2013年12月15日 20:15 來源：中國新聞網(wǎng)

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44歲的代課教師李寶琴堅(jiān)守甘肅定西市山區(qū)一所鄉(xiāng)村小學(xué)二十余載，條件艱苦的這里難留人才，她依然發(fā)揮著“中流砥柱”的作用。馮志軍 攝

年近五旬的代課教師王芳萍堅(jiān)守甘肅平?jīng)鍪形鞑可絽^(qū)鄉(xiāng)村講臺(tái)近三十載，雖然其任職的這所學(xué)校里目前只剩下兩名學(xué)生，但她表示“雖然賺錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如外出務(wù)工的村民，但是我們精神上很充實(shí)。” 馮志軍 攝

中新網(wǎng)蘭州12月15日電(記者 馮志軍 信江)從周一到周五，孩子們每天六節(jié)課中有一半以上是由44歲的代課教師李寶琴完成。從教二十多年來，李寶琴至今依然活躍在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里，發(fā)揮著教學(xué)任務(wù)“中流砥柱”的作用。然而，她目前還是沒有為自己爭取到作為教師的真正“名分”。

這是一所位于甘肅定西市西北部大山深處的鄉(xiāng)村小學(xué)，與諸多中國西部的鄉(xiāng)村學(xué)校一樣，無論是其質(zhì)量或是美觀程度，這里的建筑規(guī)模無疑是大山深處較為醒目的標(biāo)志性建筑之一。除過多年來迎來送往的高校畢業(yè)生外，牢牢駐扎于此的依然是默默無聞的代課教師。

代課教師，指沒有事業(yè)編制的臨時(shí)教師。他們雖然無法享受與正式在編教師的工資待遇、社會(huì)保險(xiǎn)、職稱評(píng)定、勞動(dòng)強(qiáng)度、福利等任何“名分”，卻在特定歷史階段發(fā)揮著積極作用，特別是在中國西部地區(qū)和偏遠(yuǎn)農(nóng)村為維系義務(wù)教育承擔(dān)著歷史責(zé)任。

上世紀(jì)八十年代中后期，高中畢業(yè)后的李寶琴出于對(duì)教師職業(yè)的崇敬而選擇入校代課。當(dāng)時(shí)的她所期待的是，這不僅是一份“受人尊敬的工作”，與“面朝黃土，背朝天”的農(nóng)民生涯相比，這亦是一碗相對(duì)而言的“輕巧飯”。

如今，李寶琴每月約有一千元人民幣的收入，盡管不足公辦教師月收入的三分之一，但已是當(dāng)?shù)亟衲曦?cái)政補(bǔ)貼后“大幅上漲”的結(jié)果?！按龅?，咱們可以慢慢來，這是一種奉獻(xiàn)?！崩顚毲僬劶爱?dāng)時(shí)選擇入校代課的初衷時(shí)，閃爍著淚花的眼角依然流露出特定歷史時(shí)期的某種情結(jié)。

對(duì)李寶琴而言，她原本有機(jī)會(huì)通過考試使得“代課教師”的身份得以轉(zhuǎn)正。但面對(duì)“經(jīng)濟(jì)窘迫、身體每況愈下、筆試能力低、記憶力越來越差”等多重因素制約，如今的她已無法與其他教育專業(yè)的高校畢業(yè)生“同場競技”，從而為自己爭取到一個(gè)真正的教師“身份”。

“如果教不好學(xué)生，我首先就對(duì)不起學(xué)生的家長?！敝苓叴迕竦年P(guān)懷是李寶琴堅(jiān)守下來的精神支柱?！拔野涯贻p的時(shí)光全部奉獻(xiàn)在鄉(xiāng)村學(xué)校了，現(xiàn)在年齡大了，也必須堅(jiān)持到底。”她表示目前唯一的期待是，當(dāng)她老了以后，能否得到一些養(yǎng)老的補(bǔ)貼？

無獨(dú)有偶，在甘肅平?jīng)鍪形鞑可絽^(qū)一所村級(jí)小學(xué)里，年近五旬的王海彥和“同齡”妻子王芳萍同樣在山村小學(xué)里堅(jiān)守了近30年。如今，他們每人拿著540元的月收入承擔(dān)著農(nóng)村孩子們啟蒙教育的重任。

在日益“講究”的甘肅農(nóng)村，與外出務(wù)工漸盛的“淘金潮”相比，王海彥夫婦的堅(jiān)守?zé)o疑被視為“本末倒置”的某種“愚昧”。為了彌補(bǔ)這種日益加大的“差距”，他們除了正常教學(xué)外，還須通過閑暇時(shí)間飼養(yǎng)豬、牛等家畜，以供家里的兩個(gè)學(xué)生。

“在鄉(xiāng)村小學(xué)里，我已經(jīng)從大姑娘變成了‘老太婆’，必須堅(jiān)持到底?！蓖醴计几嬖V記者，村里一些外出打工的人兩三天賺的錢幾乎超過了他們一個(gè)月的收入?！半m然賺錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如外出務(wù)工的村民，但是我們精神上很充實(shí)。”

“希望在我們退休后，能得到大半輩子扎根這里的一些養(yǎng)老補(bǔ)貼?！闭劶按n教師的未來，王芳萍淡淡說道。

作為中國西部貧困省份的甘肅，在公派教師極度短缺的歷史時(shí)期，代課老師曾作為鄉(xiāng)村教育的“主力軍”，為無數(shù)農(nóng)村孩子“跳出農(nóng)門”默默奉獻(xiàn)。時(shí)至今日，他們依然各自為眼下或者晚年旳生計(jì)所擔(dān)憂。

本世紀(jì)初，為提高農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，國家出臺(tái)了堅(jiān)決、逐步清退代課人員的政策。根據(jù)國家清退代課人員的政策，甘肅當(dāng)時(shí)按照“誰聘用、誰清退、誰補(bǔ)助”的政策，在全省范圍內(nèi)對(duì)不具備教師資格、無法勝任教學(xué)工作的代課人員予以辭退，并給予合理的補(bǔ)償。

據(jù)甘肅省教育廳統(tǒng)計(jì)，目前甘肅境內(nèi)代課教師從2003年的3.18萬人下降至2012年的8544人。這些代課人員平均代課年限15年，平均年齡38歲。

從2010年以后，甘肅明確了時(shí)間界限，嚴(yán)格禁止聘用新的代課人員。近年來，該省出臺(tái)的解決代課人員的政策均是以2003年9月25日為截至?xí)r間，杜絕了各地以各種理由新聘代課人員的行為。

這期間，甘肅對(duì)“縣聘代課人員”納入招錄范圍。2010年、2011和2012年三年共擇優(yōu)招錄1249人。其中2011年、2012年單獨(dú)劃出名額進(jìn)行招錄，保證了公平。對(duì)具備教師資格、符合教師任職條件、但未能考錄的代課人員根據(jù)崗位需要進(jìn)行考核，妥善安排轉(zhuǎn)崗。

與此同時(shí)，甘肅對(duì)符合一定條件，年滿60周歲的代課人員發(fā)放養(yǎng)老補(bǔ)助。具體發(fā)放范圍是“2003年9月25日以前經(jīng)縣市區(qū)聘用的，曾在農(nóng)村中小學(xué)教師崗位上代課連續(xù)5年以上(含5年)，凡年齡滿60周歲，離開教學(xué)崗位后再未被企事業(yè)單位錄用的代課人員”。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，該省共有3.5萬余人符合發(fā)放養(yǎng)老補(bǔ)助條件。

在對(duì)不符合條件的代課教師“關(guān)門”的同時(shí)，甘肅還不斷創(chuàng)新農(nóng)村中小學(xué)教師補(bǔ)充機(jī)制。近年來，該省相繼啟動(dòng)“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”，“公開選拔優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村中小學(xué)任教”，“實(shí)施對(duì)到農(nóng)村中小學(xué)任教的省屬師范院校本科畢業(yè)生實(shí)行以獎(jiǎng)代補(bǔ)政策”等，這有效緩解了農(nóng)村師資匱乏的局面。(完)

第四篇：代課合同

如城小學(xué)代課教師聘用合同

聘用單位：(甲方)如皋市如城小學(xué) 聘用對(duì)象：(乙方)根據(jù)工作需要，甲方同意聘用乙方為臨時(shí)代課教師。為了切實(shí)維護(hù)雙方的權(quán) 益，認(rèn)真履行雙方的義務(wù)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，特簽訂合同如下：

一、聘用期限：

二、工資福利待遇 ：

1、月基本工資：

元。

2、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資及節(jié)日福利：與校內(nèi)公辦教師一視同仁。

3、考核獎(jiǎng)：參照職工，金額由鎮(zhèn)政府決定，經(jīng)考核后發(fā)放。

4、養(yǎng)老保險(xiǎn)金：甲方不承擔(dān)乙方的養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)用。

三、雙方的權(quán)利和義務(wù)：(一)甲方的權(quán)利和義務(wù)：

1.對(duì)乙方進(jìn)行黨和國家的政策、法規(guī)教育，教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)及輔導(dǎo)； 2.對(duì)乙方的工作進(jìn)行考核、獎(jiǎng)懲； 3.制訂嚴(yán)格的規(guī)章制度規(guī)范乙方；

4.根據(jù)乙方的工作表現(xiàn)和實(shí)績決定是否聘用； 乙方有下列情況之一，甲方有權(quán)隨時(shí)解聘乙方；(1)乙方違法、違紀(jì)、不遵守學(xué)校規(guī)章制度；(2)乙方不服從甲方工作安排；

(3)乙方工作隨便，不履行崗位職責(zé)，在校內(nèi)外造成不良影響；(4)乙方違反教師職業(yè)道德規(guī)范；

(5)乙方知識(shí)能力不夠，無法勝任崗位工作；(二)乙方的權(quán)利和義務(wù)：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策、法規(guī)，刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提 高政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)；

2.熱愛教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守《師德規(guī)范》，遵紀(jì)守法，不體罰或變相體罰學(xué)生；

3.服從學(xué)校工作安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)； 4.積極投入教育改革，參與教育實(shí)驗(yàn)工作；

5.嚴(yán)格執(zhí)行教育六項(xiàng)流程，教育質(zhì)量教好，深受廣大師生及家長的好評(píng)； 6．乙方發(fā)現(xiàn)甲方不履行合同，有權(quán)提出同甲方解除聘用合同。為了確保學(xué) 校正常的教學(xué)秩序，乙方須在正式同甲方解除聘用關(guān)系前一個(gè)月告知甲方。否則，甲方有權(quán)扣發(fā)乙方的當(dāng)月工資及相關(guān)考核獎(jiǎng)金。四.本合同一式三份，雙方簽字蓋章后有效。

甲方：(蓋章)

乙方：(簽名)

****年**月**日

第五篇：代課制度

學(xué)校常規(guī)調(diào)課、代課制度

1、為穩(wěn)定教學(xué)秩序，非特殊情況，一般不得調(diào)課，更不得私自請(qǐng)人代課。

2、教師參加校內(nèi)教學(xué)研究活動(dòng)或其它原因需要調(diào)課的，應(yīng)報(bào)教研組批準(zhǔn)；凡因公、因私外出必須調(diào)課者，應(yīng)經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，并填寫調(diào)課單。

3、凡因公外出聽課、開會(huì)、學(xué)習(xí)、參加教研活動(dòng)的教師，應(yīng)憑活動(dòng)通知事先安排好課。

4、因病、因事不能來校上課的教師，按教職工請(qǐng)假制度規(guī)定程序完備請(qǐng)假手續(xù)。

5、教師因公外出調(diào)課確有困難的，應(yīng)向教導(dǎo)處提交代課的書面申請(qǐng)，寫明難以安排的具體課時(shí)和班級(jí)，教導(dǎo)處以書面形式通知年級(jí)組、教研組或教師代課事宜。教導(dǎo)處備案并作為代課費(fèi)用發(fā)放的依據(jù)。

6制度將追究責(zé)任。

1、教師因病、因公外出或其它原因不能上課，必須事先通知年級(jí)組長，由年級(jí)組長或教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排本年級(jí)組成員代課，年級(jí)成員要在安排好本職工作的同時(shí)，服從年級(jí)組長或教導(dǎo)處的代課安排。

2、代課教師必須根據(jù)所代學(xué)科進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)和做好差生的輔導(dǎo)工作。

3、代課按節(jié)數(shù)計(jì)算，每節(jié)課10元。

4、教師代課由年級(jí)組長發(fā)給教導(dǎo)處統(tǒng)一印刷安排的代課條，代課教師必須簽名，教師憑代課條節(jié)數(shù)按期結(jié)清代課金。

5、在年級(jí)組安排代課的前提下，如年級(jí)安排代課有困難。年級(jí)組長可與教導(dǎo)處聯(lián)系，由學(xué)校統(tǒng)籌解決。

瓜瀝鎮(zhèn)明德學(xué)校教師代課制度（草稿）

為嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，避免因教師請(qǐng)假、公出而造成的空課現(xiàn)象，特制訂瓜瀝鎮(zhèn)明德學(xué)校教師代課制度。

一、基本原則

1、教師請(qǐng)假或公出1天及以內(nèi)的，統(tǒng)一采用調(diào)課辦法解決。

2、教師請(qǐng)假或公出2~5天的，一般采用臨時(shí)代課。

3、教師請(qǐng)假或公出5天以上的，一般采用固定代課。

4、能調(diào)課的盡量不用代課。

5、教導(dǎo)處作出的統(tǒng)一安排，無特殊情況請(qǐng)各位老師務(wù)必服從、執(zhí)行。

二、代課種類

1、調(diào)課：因教師請(qǐng)假或公出而與同班任課教師協(xié)商，雙方均愿意接受的一種相互代課方法，能保證學(xué)生按計(jì)劃課時(shí)學(xué)習(xí)各門功課。

2、臨時(shí)代課：教師請(qǐng)假或公出2~5天的，由教導(dǎo)處安排人員臨時(shí)頂替該教師上課的一種代課方法。要求最好能上請(qǐng)假教師的執(zhí)教課程，也允許上代課教師所任教的課程。

3、固定代課：教師請(qǐng)假或公出5天以上，由教導(dǎo)處安排固定人員代課，要求必須上請(qǐng)假教師的任教課程，以保證按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。

三、代課待遇

1、因教師請(qǐng)假或公出而產(chǎn)生的一天之內(nèi)的調(diào)課，由請(qǐng)假或公出教師自行與同班任課教師協(xié)商安排，并將調(diào)課結(jié)果以書面形式告教導(dǎo)處。

2、因教師請(qǐng)假或公出而產(chǎn)生的臨時(shí)代課的，代課教師享受7.5元/節(jié)的代課補(bǔ)貼。

3、因教師請(qǐng)假或公出而產(chǎn)生的固定代課的，代課教師享受15元/節(jié)的代課補(bǔ)貼。

4、教師計(jì)劃內(nèi)生育，法定產(chǎn)假未滿提前上班的，按每月1100元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給特殊代課獎(jiǎng)勵(lì)。（此獎(jiǎng)勵(lì)不在獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資中列支。）

5、所有代課補(bǔ)貼期末一次性結(jié)算，憑代課單和教導(dǎo)處確認(rèn)的調(diào)課單結(jié)算。

四、代課手續(xù)

1、調(diào)課的，由請(qǐng)假或公出教師填寫調(diào)課單，經(jīng)對(duì)方調(diào)課教師簽字后交教導(dǎo)處。

2、臨時(shí)代課的，由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放教導(dǎo)處蓋章后的臨時(shí)代課單，由代課教師自行保管代課單，期末結(jié)算。

3、固定代課的，教導(dǎo)處不再發(fā)放代課單，在教導(dǎo)處登記代課班級(jí)、學(xué)科、天數(shù)、節(jié)數(shù)后由代課教師簽字確認(rèn)。

五、其它

1、本制度由教導(dǎo)處具體執(zhí)行、解釋。

2、遇本制度以外的代課情況，由教導(dǎo)處酌情處理。

3、代課教師參照?qǐng)?zhí)行，但費(fèi)用在臨時(shí)人員工資中支出，不計(jì)入公辦教師績效考核。

瓜瀝鎮(zhèn)明德學(xué)校

調(diào)課、代課制度

寶山培智2009年3月

目的：

為了保證教學(xué)秩序，規(guī)范調(diào)課、代課管理，保障學(xué)生接受學(xué)習(xí)的權(quán)利，特制定本制度。

要求：

1.課表排定后，教師個(gè)人不得私下改動(dòng)，遇有特殊情況要變動(dòng)的，應(yīng)由個(gè)人向

課程管理室提出申請(qǐng)，同意后通知有關(guān)教師和班級(jí)方可執(zhí)行。

2.教師因病、因故請(qǐng)假不能按課表上課時(shí)，由課程管理室指定其他教師代課，或上其他課程，不能空堂。

3.教師因調(diào)休而不能上課的，本人與其他任課老師協(xié)商調(diào)課，然后報(bào)課程管理

室備案。不能調(diào)課的，不同意調(diào)休。

4.教師不能應(yīng)學(xué)生的要求隨意授課，未經(jīng)課程管理室同意不準(zhǔn)變動(dòng)課表或停

課。

5.任課教師在所安排的授課時(shí)間內(nèi)不得離開課堂，不得提前下課。兩節(jié)課中間

沒有休息的特殊課程，經(jīng)課程管理室批準(zhǔn)后，可提前十分鐘下課。

6.上課期間教師或?qū)W生不允許以任何理由離開課堂。

7.任課教師請(qǐng)假，必須事先將教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)交待給代課教師，代課教師必須負(fù)

責(zé)，按照教學(xué)大綱及授課計(jì)劃授課，如出現(xiàn)問題，兩人都按有關(guān)規(guī)定處理。教師調(diào)課后，如確屬個(gè)人原因未能按時(shí)返回，造成漏課，將視情節(jié)輕重，給予通報(bào)批評(píng)或按教學(xué)事故處理。