第一篇：讀書征文篇目

《陶行知教育名篇》陶行知、《給教師的建議》B?A?蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》B?A?蘇霍姆林斯基、《孩子們！你們好！》阿莫納什維利、《教育漫話》約翰?洛克、《大教學論》夸美紐斯、《愛彌爾》(上下)盧梭、《做人的故事》蘇霍姆林斯卡婭編、《新課程教學問題與解決叢書》(包括以下5本)楊九俊主編、《教學組織策略與技術(shù)》、《教學現(xiàn)場與教學細節(jié)》、《教學評價方法與設(shè)計》、《備課新思維》 《說課、聽課與評課》、《聽名師講課》(數(shù)學卷)雷玲主編、《聽名師講課》(語文卷)雷玲主編、《梳理課堂——竇桂梅課堂捉蟲手記》竇桂梅著、《英美精彩課堂》楊桂青主編、《多元智能》(修訂版)霍華德?加德納著、《教育的智慧與真情》肖川著、《給教師的100條新建議》鄭杰著、《基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵詞》肖川著。

張文質(zhì)著、《教育漫談》紀大海

第二篇：讀書篇目（范文）

一年級第一學期必讀書目 《豬八戒吃西瓜》 包蕾 《小馬過河》 彭文席

《爺爺一定有辦法》（加）吉爾曼文圖；宋佩譯 一年級第一學期選讀書目 《哪吒傳奇故事》童趣出版社 《兒童歌謠》（繪本）《丁丁歷險記》(英)邁克法爾 《天天一個好故事》系列繪本 一年級第二學期必讀書目 《三毛新生記》 張樂平《月亮生日快樂》(美)艾許編繪 一年級第二學期選讀書目 《沒頭腦和不高興》 任溶溶 《兒童歌謠》（繪本）

《了不起的狐貍爸爸》(英)羅爾德達 爾代維譯 《天天一個好故事》系列繪本 二年級第一學期必讀書目 《小豬唏哩呼嚕》孫幼軍 《蚯蚓的日記》(美)朵琳·克羅寧 二年級第一學期選讀書目

《大頭兒子和小頭爸爸》 鄭春華 《胡蘿卜種子》

《成語故事》或《成語故事精選》 《365夜故事》 嘉妍

《一千零一夜》 古代阿拉伯民間故事集 二年級第二學期必讀書目 《一只想飛的貓》 陳伯吹 《格林童話選》（拼音讀物或繪本）二年級第二學期選讀書目

《皮皮魯和魯西西的故事》 鄭淵潔 《三毛流浪記》（小說 張樂平著）《小精靈的秋天》

《成語故事》或《成語故事精選》 《365夜故事》 嘉妍

《一千零一夜》 古代阿拉伯民間故事集 三年級第一學期必讀書目 《大林和小林》 張?zhí)煲?/p>

《木偶奇遇記》 [意] 卡洛?科洛迪

三年級第一學期選讀書目

《愛的教育》 [意大利] 艾得蒙多?德?亞米契 《淘氣包馬小跳》系列 楊紅櫻 《安徒生童話》丹麥 安徒生 三年級第二學期必讀書目 《戴小橋和他的哥們兒》 梅子涵

《時代廣場的蟋蟀》（美國）喬治 塞爾登

三年級第二學期選讀書目

《嚴文井童話集》 嚴文井 《寶葫蘆的秘密》 張?zhí)煲?《長襪子皮皮》（瑞典）林格倫 四年級第一學期必讀書目 《稻草人》 葉圣陶童話

《窗邊的小豆豆》 日本 黑柳徹子 四年級第一學期選讀書目

《伊索寓言》 [希臘] 伊索 《大草原上的小屋》 [美] 勞拉?英格爾?維爾德 楊紅櫻系列（馬小跳系列以外）四年級第二學期必讀書目 《我要做個好孩子》 黃蓓佳

《吹小號的天鵝》美國 埃爾溫?布魯克斯?懷特 四年級第二學期選讀

《三國演義》 羅貫中（小學生版）

《屋頂上的小孩》 [美] 奧黛莉?克倫畢斯布魯克斯?懷特 《尼爾斯騎鵝施行記》瑞典 塞爾瑪·拉格洛芙 楊紅櫻系列（馬小跳系列以外）五年級第一學期必讀書目 《水滸傳》 小學生版

《親愛的漢修先生》美國 貝芙莉·克萊瑞 五年級第一學期選讀書目 《女兒的故事》 梅子涵 《海底兩萬里》法國 凡爾納 《童年》前蘇聯(lián) 高爾基 五年級第二學期必讀書目 《上下五千年》 《夏洛的網(wǎng)》 [美] E?B?懷特 五年級第二學期選讀 《小兵張嘎》 徐光耀 《海蒂》

《假如給我三天光明》

六年級第一學期必讀書目 《草房子》曹文軒（新版）

《魯濱遜漂流記》英國 丹尼爾·迪福 六年級第一學期選讀書目

《諾曼底號遇難記》 法國 雨果 《蘇菲的世界》喬斯坦賈德 《哈里波特》系列

六年級第二學期必讀書目 《西游記》 吳承恩（小學生版）《小王子》[法] 圣德克旭貝里 六年級第二學期選讀書目 《最后一頭戰(zhàn)象》 沈石溪

《秘密花園》美國 弗朗西絲霍 奇森伯內(nèi)特 《哈里波特》系列

《紅樓夢》曹雪芹（小學生版）

第三篇：教師讀書篇目

泰州市向陽小學

2013年秋學期教師讀書計劃

蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！卑偷ふf：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)说慕K點。”營造“書香校園”，打造“書香園丁”，教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為“讀書人”，成為學生讀書的楷模。為了加強“書香校園”的建設(shè)，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，特制定教師讀書計劃：

一、讀書活動主題：成就自己 影響他人

二、讀書活動目標：

1.通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

2.通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學習型教師隊伍。

3.以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。

三、讀書口號：讓閱讀成為一種習慣。

四、讀書活動安排及要求：

（一）讀書時間：集中讀書時間為每周二中午

（二）讀書內(nèi)容：

1.必讀書籍：從學校規(guī)定的必讀書目中選擇一本閱讀。

2.推薦書籍：學校不定期向教師推薦優(yōu)秀書籍，開展網(wǎng)上閱讀，或由學校購買。

3.自選書籍：每人選擇一本自己感興趣的書，由個人借閱或購買。

（三）讀書要求：

1.結(jié)合自己的工作實際，撰寫教育隨筆，及時發(fā)布在博客上，每月不少于一篇。

2.及時做好讀書筆記。學校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記本，包括摘記和感悟兩部分，每周不少于一次。要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。學期摘記不少于5000字，感悟不少于2000字。學期末讀書筆記展評，評出優(yōu)秀的讀書筆記供大家學習參考。

3.讀書心得交流。每人撰寫一篇讀書心得，要求字數(shù)不少于1000字。學期末由學校組織教師召開讀書匯報會，交流讀書心得。

附讀書篇目：

必讀篇目：《給老師的100條建議》

選讀篇目：

基礎(chǔ)篇

1.《給教師的建議》,（蘇）蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯, 教育科學出版社

2.《做最好的老師》李鎮(zhèn)西

3.《學會生存——世界教育的今天和明天》, 聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會，華師大比較教育研究所譯, 教育科學出版社

4.《新教育之夢》, 朱永新, 人民教育出版社

5.《大教學論》,（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯, 人民教育出版社

6.《案例教學指南》, 鄭金洲, 華東師大出版社

拓展篇

1.《賞識你的學生》, 孟繁華主編, 海南出版社

2.《教師人文讀本》, 張民生、于漪主編, 上海辭書出版社

3.《精神的雕像——西南聯(lián)大紀實》, 李洪濤, 云南人民出版社

4.《教育的理想與信念》, 肖川, 岳麓書社出版

5.《窗邊的小豆豆》黑柳徹子（這是一本由朱永新大力推薦、每一位教育官員和教師都應(yīng)該讀后好好反思自己工作和教學的兒童書）

6.《站在世紀門檻的吶喊------新教育新理念新思考》

實踐篇

1.《中國著名班主任德育思想錄》, 竇桂梅等, 江蘇教育出版社

2.《中國著名特級教師教學思想錄》, 于漪等, 江蘇教育出版社

3．雷夫?艾斯奎斯《第56號教室的奇跡》

4.《班主任工作漫談》, 魏書生著, 漓江出版社

5.《愛心與教育》, 李鎮(zhèn)西, 四川少兒出版社

6.《為了中華民族的復興，為了每個學生的發(fā)展》, 鐘啟泉等編, 華東師大出版社

7.《中國著名特級教師課堂魅力經(jīng)典解讀》, 周國平編, 江蘇人民出版社

8.《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發(fā)展》,（美）羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯，人民教育出版社

9.《為了自由呼吸的教育》李希貴

10.于丹系列：論語心得、莊子心得

11.《班主任工作漫談》

12.《轉(zhuǎn)化后進生的理論與方法》

第四篇：讀書征文

享受幸福

十幾年前，我從同事的書架上發(fā)現(xiàn)了一本書，破破爛爛的，封面上一個高個清瘦的男子，他叫魏書生，從那天起，我就認識這位知名班主任和他的《班主任工漫談》。

《班主任工作漫談》共收錄了魏書生教育文章及魏書生的學生日記100多篇，全書風格樸實，沒有華麗的詞藻，沒有枯燥的理論，以很多生動感人的實例，敘說了自己與眾不同的班主任工作經(jīng)驗和班級管理的具體措施，言語懇切，有理有例，讀起來容易理解，令人心悅誠服。我拿到這本書，便愛不釋手。

《班主任工作漫談》中真誠平實的語言一次次打動著我，我從中學到了許多班主任的管理經(jīng)驗，我從書中深刻地領(lǐng)略到了作為一名教育工作者的幸福與快樂。

一、班級管理打破大鍋飯，落實到個人

魏書生自己認為，其當班主任的關(guān)鍵在于兩大點：民主與科學。的確如此，他總是與學生商討班級事務(wù)，把權(quán)力下放給學生，學生自己管理自己。學生做到層層負責，層層分工，做到“人人有事做、事事有人做”，做到“學生能管的事班干部絕不管，班干部能管的事班主任絕不管”，甚至參加全校班主任工作會議都讓學生代為參加?？梢姡陌嗉壒芾砩系拿裰饕堰_到了一定高度，但是，“民主”是建立在“科學”之上的，有其章法，自成一統(tǒng)。

在我的班主任管理中，由于班里人數(shù)較多，我把班里的學生分為三大組。每一大組負責一個學期，教室黑板，窗戶，玻璃，前門后門，講桌，衛(wèi)生工具，拖地，教室文化等等都落實到人，每一個人負責一項，自己座位自己負責，實行其他小組監(jiān)督檢查制度，每一個月?lián)Q一大組，每到大掃除，這一部分學生分工合作，20分鐘就會結(jié)束戰(zhàn)斗，既省時又省力。我也從嘗到了分層管理的快樂。

二、犯錯誤，寫說明書

學生免不了要犯錯誤，犯了錯誤，當然要想辦法幫學生糾正，魏老師常用的一種糾正方法是請學生寫說明書。要求在說明書中基本使用心理描寫的表達方法，描繪出心理活動的3張照片，每張照片上都有兩種思想在爭論。第一張照片，犯錯誤前，兩種思想怎么爭論；第二張照片，邊犯錯誤，兩種思想邊怎樣交戰(zhàn)；第三張照片，犯錯誤之后，兩種思想作何感想。魏老師要求寫說明書一定要深入自己的內(nèi)心深處，觀察分析自我，發(fā)現(xiàn)兩個不同的自我。

值得我們學習的是，魏老師要求學生所寫說明書的獨特之處。寫說明書不一定非要說自己有錯，如果認為自己做得有理、做得正確，那就完全可以向自己的內(nèi)心深處尋找辯護律師，說明自己這樣做的理由和對已對人的好處。這和檢查書是完全不同的。魏老師的那顆小心呵護學生心靈的愛心，讓多少學生高受到了溫暖，體會到殷切的期望??！

魏老師的做法讓我懂得，學生在成長過程中，出現(xiàn)缺點或錯誤在所難免，我們對他們嚴格要求是完全正確的，但一定要嚴而有理、嚴而有度、嚴中透愛。從愛出發(fā)，來教育學生，將會受到更好的效果。

我在我的班級中也采用了這種方法，讓學生深入剖析自己的錯誤，指出自己做得不對的地方，針對這樣的毛病，自己的改進措施是什么，如果再出現(xiàn)同樣錯誤該怎么辦。由于學生對于寫作，本身就有點忌憚。一千字的說明書無疑是一項大工程，所以犯錯之前，他們總會有所顧忌。

三、后進生轉(zhuǎn)化 《魏書生班主任工作漫談》中有關(guān)于給班主任的建議，也有如何培養(yǎng)學生，特別是如何對后進生轉(zhuǎn)化的建議。魏書生在書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史?！弊x完這段話.我一下子覺得作為班主任責任多么重大，又是多么神圣，班主任的形象在我心中也越來越高大。書中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強者”，“堅持道德長跑——寫日記”，“每天點燃一盞思想的明燈”??這些內(nèi)容強烈地震撼了我。他是確確實實地在育人，教書先育人，育人先做人，他的教育改革，他的教育思想，他的班級管理，他的一切，都是切切實實地從教育學生做人開始的。教會了學生怎樣做人，建好好了思想教育之根基，學生的學習也就水到渠成了。

有人說，讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。教育既是享受，教育也是幸福，而我們也正在享受著教育的幸福。

讀書征文

享受教育的幸福

姓 名：王艷紅

學 校：中牟縣第二初級中學

日 期：2016年9月

第五篇：讀書征文

讀書放飛夢想

田蘭花

我出生于平平常常的農(nóng)家，苦讀于平平常常的中學，考進平平常常的院校，畢業(yè)后干了二十八年平平常常的教育工作，不管人生之旅是春和景明，還是磨難重重，讀書一直陪伴著我的生活，放飛著我的夢想。

人們都說：五年，是一個輪回。我已經(jīng)工作快六個五年了，論資歷，卻不老；談經(jīng)驗，還年輕。在這二十四年的輪回中，我沒有炫目的榮譽，更沒有耀眼的光環(huán)，我在想：二十八年，我為何還沒有破繭成蝶？

我坦言，自己是一只笨鳥，笨鳥就要先飛，就要展示給人不斷振翅的堅定感，況且我一直相信，自己會大器晚成，會不負眾望，會對得起自己的追求！我的求學之旅順利得足以讓家人引以自豪，我也一直堅信：萬般皆下品，唯有讀書高。

童年

7歲那年，要上學了，爸爸媽媽給我起學名的情景至今記憶猶新，媽媽極力推崇“藍云”這個名字，因為她飄逸、悠遠、純潔。但爸爸卻語重心長地說：“身于幽谷處，蘊育蘭花香。叫蘭花吧，讓女兒續(xù)寫我的教育夢想。”

一個簡單而堅定的夢想——好好讀書，當一名優(yōu)秀教師，便在童年放飛。

在青中

剛走出校門，那時豪情滿懷，錢夢龍、于漪、魏書生那一個個教育家便是心目中崇拜的偶像，如同現(xiàn)在的年輕人崇拜“超女”一樣，如醉如癡，如癡如醉。潛心研讀他們，沉了我生活的全部。

剛走上講臺，那時激情萬丈，“六步教學法”、“作文三級訓練體系”、“情境教學”那一個個教學流派便是自己奉為“神圣”的經(jīng)典，在自己的三尺田地里，樂此不疲的閱讀著、耕耘著。

終究一事無成。

骨干教師的缺少，時代造成的青黃不接，加上自己那股年輕人的沖勁，不幸過早的被領(lǐng)導看中，毫不留情的推上畢業(yè)班教師的行列，欲罷不能，欲下不能。

分數(shù)，分數(shù)，成績，成績，像一道道緊箍咒。

只許成功，不許失敗，領(lǐng)導的信任，家長的期盼，學生的渴望，“畢業(yè)班”三個字千斤重啊。閱讀，寫作，寫作，閱讀??

一切為了中考，中考便是一切。

驀然回首，已人到中年。

步入中年的我，備受生活的摧殘。在青中教書的十幾年，我不知經(jīng)歷了多少磨難。我曾在兒子遇車禍喪生后的第二天便出現(xiàn)在講臺上；為了教好學生，我年復一年，日復一日，披星戴月，往返于家校之間；為了教好學生，我每年都用大筆工資買書訂雜志，既豐富了自己的閱讀，又充實了學生的生活。2001年，當我再次擁有一個比生命還重的兒子時，仍堅守在畢業(yè)班的講臺上，多少次，在兒子的哭聲中我含淚飛車馳向?qū)W校；多少次，我冒著嚴寒酷暑騎單車進行家訪；多少次，我拔掉輸液針頭，拖著虛弱的病體走向課堂??我鎮(zhèn)所有學生都知道，能進入田老師的班級，學習安心，家長放心，領(lǐng)導省心。必須一提的是：這期間，是書籍為我撐起一方藍天，是讀書讓我變得格外強大。

我的英才

2005年，我接到唐山英才學校的邀請函，我心情異常激動，真想立刻接受邀請。但我的熱情一次又一次被親人潑上冷水，原因只有一個：趙子天太小，大家舍不得！我費盡九牛二虎之力說服了老人，但來自丈夫的強大阻力使我無法成行。正在我進退兩難之際，賈校長、安校長、趙主任來到我的家中，他們先看望了我的父母，之后又往返幾十里路來到我的家中，和我丈夫談了近三個小時，答應(yīng)了我們很多優(yōu)惠條件，但丈夫的工作仍未做通，在遺憾之余，我心中深深播下了感恩的種子??

2006年，兒子六歲了，我的英才夢就要放飛了，在接到校長的電話后，我?guī)鹤有廊磺巴?，在我向往已久的英才校園播撒希望。

英才五年的生活，讓我學會了快樂讀書。當你把快樂分給別人的時候，你便有了兩份快樂，當你把煩惱分給別人時，你便有了兩份煩惱，這個道理似乎是在讀書中驟然明白的。

我和我的學生是一群快樂的知識探求者。

快樂便成了我課堂的主要元素。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。笑著面對一切，是從書中學到的。感謝孩子們把我譽為“有最美微笑的老師”。

是孩子總是多事的，對孩子總是嚴厲又寬容的。

一不小心自己成了最有愛心的老師，盡管生起氣來可以令孩子們膽戰(zhàn)心驚。

愛，成了自己英才教育工作的主旋律。

我在英才的教學生活中有悲，有歡，有苦，有樂。

北國風光里，我和學生一起領(lǐng)略了雪的壯美，四月大地上，我和學生一起傾聽了雨的訴說。

我們曾在“故鄉(xiāng)”中苦苦尋找那失去的“神異的圖畫”，為“閏土”的一聲“老爺”感到哀嘆，也為“楊二嫂”的一幅手套感到憤慨。

我們隨著高爾基的“海燕”一起飛翔，而那一場暴風雨讓我們走向堅強。

諸葛亮的忠誠感動得我們熱淚盈眶，唐雎的膽識又使我們佩服得五體投地，豪放派的陽剛之氣使我們想躍馬邊疆，婉約派的陰柔之美又使我們想在小徑徘徊。

就這樣，我和我的學生一起走進文學殿堂，一起哭，一起笑，一起跳，一起唱。

就這樣，我在我的課堂里，帶領(lǐng)我的學生，去感想，去思考，去探究，去求索。

有人說：做事要有激情，做人也一樣，人沒激情就廢了。

激情從哪里來的呢？我曾向人求教佛學，他說：佛家是講究清心寡欲的，但佛家并不否定激情，因為得道的高僧也必須有向佛的激情，否則是完不成苦修的??

那么教學呢？那么課堂呢？那么讀書呢？

有了激情，就有了干勁，有了干勁，就有了活力，有了活力，就會有別人所沒有的感悟和智慧。

為自己在課堂上的精彩感到陶醉，也為自己課堂上的失誤感到后悔，為弟子

變成鉛字的佳作感到沾沾自喜，也為弟子的考試失敗而痛哭流涕。

而這一切，都是來自那一股激情啊！

生活總是那么多無奈，無奈中總是那么多感慨。

曾經(jīng)輝煌，曾經(jīng)耀眼，曾經(jīng)失落，曾經(jīng)徘徊，平平淡淡才是真。

為辛辛苦苦輔導出來的狀元學生遠走高飛而黯然神傷，也為自己已經(jīng)畢業(yè)的學生在街頭相遇的落魄而痛苦迷茫，更為自己各種各樣的不被理解失意彷徨。為教師的不平待遇慷慨激昂過，為社會的世風日下痛心疾首過，為國家的繁榮富強振臂歡呼過，激情過后，從不忘記自己三尺講臺里的教案試卷作業(yè)還有那些鮮鮮活活的孩子們。

好在自己已經(jīng)明白，好在自己已經(jīng)理解，好在為潛心讀書的孩子們付出值得！

樂得英才而教，喜聽孺子之歌。用情育情，用心養(yǎng)心，心血傾盡仍恨少，愛到深處癡幾分。做教師對我來說早已不僅僅是一種職業(yè)，而是一種欲罷不能的生活方式和歷久彌堅的人生信念！是讀書升華了我的情感，萃取了我的信念，鑄造了我人生的真諦。

在教師這條路上就這樣平平淡淡的走著，教師這條平平淡淡的路就這樣在腳下平平淡淡的延伸著。

佛家語：“一花一世界，一葉一菩提”。凡夫俗子的我參不透其中的奧妙，但我知道自己無悔于青春在三尺講臺上延續(xù)，無愧于兩袖清風在黑板上輕舞飛揚的故事。我不一定是最出色的，但一定是靠讀書放飛教育夢想的！