第一篇：小學英語五年級英語教學工作總結(jié)

小學英語五年級英語教學工作總結(jié)

本學期我擔任了五年級三個班的英語教學工作，大部分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有一部分同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。我因為是接替王俊生老師，剛開始對學生情況并不熟悉，但通過一段時間授課和檢測，抓住了一些學生的特點和潛質(zhì)。有的學生非常聰明，因為在課外班學習，自認功底不錯，對你所講的知識根本不上心，一到考試就不能拿到滿分，這樣的學生我反復督促，提醒。對一些學習有困難的學生，不能一味打擊指責，多給鼓勵和幫助。上課多提問他們，領(lǐng)著背單詞，做習題，提高其學習的積極性。我自己準備了小獎狀，本子獎勵學習有進步的學生，大大提高了他們的學習積極性。

我只要不講課，就領(lǐng)著學生做習題，我們有AB 卷，粉色練習冊，以前的考試卷子。我發(fā)現(xiàn)你印再多的卷子，學生不上心，亂抄一氣，還是起不到復習鞏固的作用，這學期我寧可自己多受累，一節(jié)課在黑板上用大字抄一道題，讓學生先做答案，收上來后，我在詳細講解，讓學生分析做題方法，反復記憶，回去判完后，再出一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果很好，還輕而易舉的就發(fā)現(xiàn)哪些同學知識點掌握的不好，哪些同學學習態(tài)度有問題，根本沒聽課，我很信奉領(lǐng)導們的講話，練習貴在精，而不是多。我每節(jié)課都要讓學生準備紙考單詞，句子和題，有些孩子開玩笑說我太浪費紙張了。我說不學，把本供起來就不浪費了。以前大家給我的評價是瞎厲害。我這回平時不說沒用的，在保證課堂紀律的前提下，不隨便發(fā)火，但在復習階段，當發(fā)現(xiàn)孩子在哪個知識點上雖經(jīng)過我反復強調(diào)，還不以為然，我會讓他們看到我真的生氣了，讓他們意識到這有多么重要。三班最調(diào)皮的男生曾私下說，真得注意了，老師動怒了，眼珠子都要掉出來了。聽到后我即感到欣慰又感到無奈?，F(xiàn)在的孩子跟以前截然不同，叛逆期提前，說重了，不給你學了，說輕了，不聽你的。我從教這十多年，別管成績?nèi)绾?，教學效果如何，我都是全心全意的在傳授我所知的我所會的，在不斷摸索中。自己也總結(jié)了不少應試規(guī)律。每一次學生錯的都是我反復講過的，這是我最痛心的事情。

五年級英語教學，聽說相對減少，讀寫逐漸加大，所以本學期我始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，培養(yǎng)學生掌握良好的學習方法及學習習慣。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學工作總結(jié)如下：

一、面對所有學生，認真?zhèn)湔n 在教學中前，認真?zhèn)湔n，認真閱讀相關(guān)教科參考書，認真編寫好教案制定好教學，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進生。

二、把握課堂40分鐘,向課堂要效率

在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題,讓他們主動參與,注重對學生口語的培養(yǎng)。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習,并且對試卷,作業(yè)等認真批改并加以講評,做好總結(jié),以便及時做到查,漏,補,缺.特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學生做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。

三、利用課余時間,補充課堂不足 課堂上并不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間,及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。

四、自身的學習鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。以上是我這學期在小學英語五年級教學方面取得的成績和經(jīng)驗。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。在今后的教學中，我會努力填補自己在教學中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己盡快成長起來。

第二篇：小學英語五年級英語教學工作總結(jié)

小學英語五年級英語教學工作總結(jié)

本學期，我擔任五年級英語教學工作。我在教學工作中自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一：制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性；一堂準備充分的課，會令學生和老師獲益不淺。平時，我緊抓 備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二：在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結(jié)，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造 良好的學習氛圍。在課后，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產(chǎn)生 濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的 1

畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學、樂學。

三：課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。

四：愛心澆灌潛能生。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對于那些潛能生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先，做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次，做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了他們不同程度的進步和發(fā)展。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認真的形象

2去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。

一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，再創(chuàng)佳績。

五月花中小學兩河校區(qū)

劉洪益

2011/12/22

第三篇：小學英語五年級英語教學工作總結(jié)

新集中心小學

小學英語五年級英語教學工作總結(jié)

劉小麗

2012-7-1

1本學期，我擔任五年級英語教學工作。這是我來育英第一次完整的教完一學期小學英語，感觸頗多。覺得小學生活波、好動、喜歡表現(xiàn)自我，喜歡跟老師親近，所以課堂比較活躍，氛圍較好。另外由于五年級教學內(nèi)容較淺，所以組織活動教學的機會多，這樣很大一部分學生也表現(xiàn)出對英語有較大的興趣，學習積極，對老師布置的各項任務都能較好的完成?？傊?，與初中相比，確實有著很多不同的地方，下面就我的各項工作小結(jié)如下。

一、制訂切實可行的教學計劃，嚴格按計劃進行教學。

由于是第一次任教小學五年級的英語，對教材和學生都不熟悉，所以我覺得，自己首先要做好充分的準備，備好教材，備好學生。教學中，備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性；相反，一堂準備充分的課，會令學生和老師獲益不淺。平時，我緊抓教學中的各項重要環(huán)節(jié)，備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。這樣下來，課堂順暢了，也有活力了，學生也學得容易，學得有勁。

二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率。

在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題，適當?shù)拇┎逡恍┯螒颍屗麄冎鲃訁⑴c，注重對學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結(jié)，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最

大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。

三、延伸課后，補充課堂不足。

課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。

四、與班主任密切配合，共同教育。

在五年級的英語教學中，我要感謝班主任給我的幫助。其實她們本身的工作就已經(jīng)不少了，但是在抓學生的英語學習上，她們還是盡心盡力。尤其是馬小娟老師，帶早讀、給學生默單詞、背課文等等，可以說，能跟這樣的班主任合作，也是很幸運的事情。

一學期即將結(jié)束，感覺自己收獲不少，不管最后結(jié)果怎樣，我想在今后的工作中我會努力填補自己在教學中的不足，再創(chuàng)佳績。劉小麗2012-7-11

第四篇：2009上學英語期小學五年級英語教學工作總結(jié)

2009上學期小學五年級英語教學工作總結(jié)

這學期我擔任五年級一班和二班的英語教學工作，在教學工作中我一直堅持踏踏實實工作的原則，認真教育好每一個學生，作為一名老師不僅要把知識傳授給學生，更重要的是在做人方面給學生樹立榜樣，以下是我在本學期的教學情況。

一、學情總結(jié)

在學習成績上來說，根據(jù)每次測試綜合來看一班優(yōu)于二班。一班的紀律性和作業(yè)完成情況都要優(yōu)于二班。二班的優(yōu)點在與學習比較活躍，能夠積極參加老師組織的一些教學活動，但是欠缺穩(wěn)定性。

二、教學總結(jié)

在備課上，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的

重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。從來不批評任何一個回答錯誤的同學，為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布臵適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結(jié)。采取獎懲措施。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。我真正做到以情動人：真誠對待每一個學生。

一學期下來也取得了一些成績，令學生喜愛，我會努力填補自己在教

五年級英語測驗（Lesson1-6）

第一部分：聽力（30分）

I.聽錄音，選出聽到的一項。每小題聽兩遍。

（）1.A.landB.seedC.see（）2.A.trunkB.trackC.train（）3.A.quietB.queenC.queen（）4.A.inthegroundB.abovethegroundC.ontheground（）5.A.repairthebikeB.buyabikeC.rideabike（）6.A.stayB.stemC.son（）7.A.makeB.takeC.cake

（）8.A.plantB.planC.pan（）9.A.rootsB.roadC.round（）10.A.rabbitB.readyC.rice II.聽錄音，選擇正確的選項，回答問題。每小題聽兩遍。

（）1.A.IampracticingmyEnglish.B.IcanreadbutIcan’tspeakverywell.（）2.A.Chessismyfavorite.B.IamwatchingTV.（）3.A.Certainly!B.Inevertakepictures.（）4.A.Jennylikesmeat.B.Jennylikesvegetables.（）5.A.Iamfine,thankyou.B.Iam10yearsoldthissummer.III.聽錄音，完成下列對話。10’

Merryis herEnglish.Shecanreadbutshe speakverywell.Bob EnglishandChinese.Merrysaystheycan iftheypracticemore.Saraisathomeandsheis.The gameoftheNBAisgoingon.Herfavoriteteamisplaying.Mike watchesbasketballgamesand ishisfavorite.第二部分：筆試（70分）

IV.寫出下列單詞的現(xiàn)在分詞（-ing）。(15’)1.do 2.cook 3.repair 4.put 5.play 6.take 7.swim 8.wash 9.write 10.wait 11.listen 12.read 13.talk 14.have 15.tell V.選擇填空(15’)

（）1.Pleasegive_____yourpen._____penisn’there.A.I,MyB.me,IC.me,MineD.me,My（）2.Canyouseethatgirl?She’s_________.A.mymotherfriendB.friendsofmymother

C.afriendtomyD.afriendofmymother’s（）3.Damingisplaying______flute,butSimonisplaying_____tabletennis.A./,theB.a,aC.the,/D.the,the

（）4.She’stalking____thestudents,_____they’retalkingaboutveryloudly.A.with,andB.to,butC.of,butD.on,and（）5.Thegirl____aredsweateris______dutytoday.A.in,onB.in,inC.on,inD.on,on（）6.Let____playfootball.A.ourB.usC.weD.ours（）7.Wouldyoulike_____?OK!

A.somemoreteaB.twocupsofteas

C.apieceofteaD.twoglassoftea（）8.It’sverycold,_____yourcoat,please,Kate.A.putB.putonC.putsonD.putin（）9.They____anEnglishclassnow.A.arehavingB.arehavingC.havingD.ishaving（）10.______areyoulateforschool?I’msorry.A.WhenB.WhatC.HowD.Why

（）11.Shallwe______home?

A.goB.goingC.goesD.went（）12.MayItakea_____withyou?

A.doorB.pictureC.busD.book（）13.He_____thebirthdaycardyesterday.A.ismakingB.makesC.made（）14.She____thebirthdaycardnow.A.ismakingB.makesC.made

（）15.Daming______abirthdayparty.A.arehavingB.ishaveC.ishavingD.having VI.句型轉(zhuǎn)換。（10’）

1.I’mreadingabook.（否定句）

2.Gina and MarryaretakingsomeEnglishbookstotheclassroom.（就劃線部分提問）

3.Itisrainingveryhardoutside.（一般疑問句）

4.Youarereading Englishnow.（就劃線部分提問）

5.Thegirlsaredancinginthemusicroom.（一般疑問句）

VII.閱讀文章并用完整的句子回答提問。（10分）

GreenLeavesMakeFood Whenspringcomes,theleavesandthegrasswillcomeoutsoon.Everythingwillbegreenagain.Greenleavesarelikelittlefactories.Theymakefoodforthetree.Butleaveschangeinautumn.Theylosetheirgreencolor.Yellowleavescannotmakefood.Theymustbegreentomakefoodforplantsandtrees.Theyneedsunlight,air,andwatertomakefood.Aplanthasmanyjobs.Eachpartoftheplanthasaspecialjob.Flowersmaketheseeds.Littleseedsgrowuptobeplantsandtrees.Leavesmakefoodfortheplant.Thestemcarrieswaterfromtherootstotheleaves.Therootsholdtheplantintheground.1.Whatcolorwilleverythingbewhenspringcomes? 2.Whatdoleavesdo? 3.Canyellowleavesmakefoodforplants? 4.Whatdoleavesneedtomakefoodfortheplant? 5.Whatcanrootsdo? IX.書面表達。請已“InSpring”為題寫一篇小作文，要求語句通順。不少于5句話。

初一英語人稱代詞專項練習

時間：2008年05月07日作者：來源：

人稱代詞:

要注意它們在句中是在主格位臵還是賓格位臵，來確定用什么格，并注意變化，反身代詞對主語、賓語起著強調(diào)作用，名詞性物主代詞起著名詞作用，它后面不要再加名詞了。而形容詞性的物主代詞要修飾名詞，句中沒有被修飾的名詞就應該用名詞性的物主代詞。

1.Sheisastudent,_____nameisJulia.A.itsB.herC.hersD.his

2.Couldyouhelp_____with_______English,please.A.I,myB.me,meC.me,myD.my,I

3.Afriendof_____camehereyesterday.A.myB.hisC.himD.himself

4.______pencil-boxisbeautiful.But____ismorebeautifulthan______.A.Toms,my,heB.Tom's,mine,hisC.Tom's,mine,himD.Tom's,my,his

5.Mostof______likeChinesefood.A.theyB.TheirC.ThemD.theirs

6.Don'tyoulet____helpyou?

A.IandmyfriendB.myfriendandI C.myfriendandmeD.myfriendandIto

7.Howhard______works!

A.weB.himC.heD.his

8.______havebeenchosen.A.I,youandheB.He,youandIC.You,heandID.You,andme

9.ShegavetheeraserstoLucyand_______.A.IB.meC.myD.mine

10.That'snot______,itis_______.Imadeit______.A.ours,mine,myselfB.your,mine,myselfC.yours,her,myselfD.yours,my,myself

11.Webought_____English-Chinesedictionaries.A.usB.oursC.ourselvesD.tous

12.Mostpeoplethink______arewinningSARS.A.oursB.ourselvesC.weD.us

KEYS:

1―6：BCBBCB7―12：CCBAAC PEP五年級英語上冊復習計劃

一、班級情況分析

五年級（2）班有學生41人，大部分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有一部分同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

二、復習目標

通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。

通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、復習內(nèi)容

1、單詞，詞組的復習

A按詞性歸類復習單詞

B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

C按詞匯表復習單詞。

2．句子的復習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

3、課文的復習。

(1)學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞

(2)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

(3)ReadandWrit中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)學生能夠獨立完成相關(guān)練習

4、指導學生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。

5、專項訓練

詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習（爭對各單元的難點），交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，四、具體措施

1、把好全體學生的單詞關(guān)，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態(tài)。

7、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復習計劃。

8、多與家長聯(lián)系，及時交流學生在校和在家的學習情況。

五、注意事項

1．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學，重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

2．注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

3、關(guān)注“學困生”

（1）、做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。

（2）、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。

(3)、開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

(4)、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

六、課時安排

第18周（12.27－12.31）:Unit1、Unit2 第19周（1.4－1.10）：Unit3、Recycle1Unit4 第20周（1.11－1.14）：Unit5、Unit6、Recycle2 最后3課時:復習重點，迎接考試

少兒英語學習方法介紹--背課文

作者：Ben 背課文聽起來很可怕，每個人似乎都經(jīng)歷過。不過不能否認，背課文是學英語最好的方法之一。特別是對于少年兒童更是如此。作為最有效的學英語的方法，筆者認為有必要提倡孩子多背些課文以增強學習的效果。其實，背課文是一項雖然艱苦卻其樂無窮的學習方式。只要把握的好，就能夠使學生在快樂和成就感中學習。下面，就這個方法體一些具體的建議。

先說說背課文的好處。背課文能夠使學生全面學習單詞和語法，不僅學會每個單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它們在實際使用的時候的用法，搭配和其它的語氣特征，更好的做到學用結(jié)合；并且由于是整個文章或是句子一起理解和接受，所以對于單個語言單位，象單詞、語法要點、搭配等的記憶更加牢固。

其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對于孩子形成良好的語感至關(guān)重要。背一篇課文能幫助孩子強化練習的語流、語速，迅速提高英語口語水平。

另外一點也非常重要：日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語語言環(huán)境，很難接觸到純正的英語；并且如果想實踐英語的交流，必須具備一定的水平和交流對象，這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠為孩子提供一個相對封閉的語言環(huán)境、純正豐富的語言資料，彌補以上的不足。一篇課文流利背誦出來，更會讓孩子得到英語學習的巨大樂趣和巨大的成就感，增強自信心。

既然背課文有這樣諸多的好處，那么在背誦的過程中要注意什么問題呢？下面我就這個問題談一下個人的看法。

第一條原則：理解而后能背。

對于一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個基礎(chǔ)上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時間、地點等等，說明文要明白主要解說的對象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點、論據(jù)、論證的關(guān)系。

要以文章內(nèi)容為線索進行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語，有意義地背，言之有物，背之有理。

第二條原則：所背的文章要典型而純。

文章一旦背下就會記住很長時間甚至永遠不忘，對今后的英語學習產(chǎn)生深遠影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。在這里我推薦《新概念英語》特別是第二冊。非常好！

第三條原則：先聽后背。

既然背課文是練習英語口語行之有效的方法，那在背的時候就要特別注意。學語言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復聽，直到能夠模仿得很象為止。這一個階段是比較枯燥的，但非常有效。

第四條原則：從易到難、從短到長、循序漸進

背課文比較艱苦，特別是一開始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開始的時候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個胖子的想法是極端錯誤的。急不得，慢慢增長，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來越容易。

第五條原則：背課文一天之際在于晨

早晨是練習口語和背課文的黃金時間，要充分利用。每天早起半個小時，大聲朗讀背誦，不但對英語，對自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。

第六條原則：注意重點句型和單詞

背課文不只是注重整體，對于單個重點的語言現(xiàn)象應該給予同等的重視，畢竟背課文最重要的任務就是要在課文中學習英語。

所以，在背誦前應該認真得學習掌握課文中的重點單詞，不僅注重他的發(fā)音和拼寫，還要注意它的前后搭配。要全面了解重點得語法現(xiàn)象，注意各種實際使用中的變化以及具體的含義。

第七條原則：及時復習，多多重復。

背誦的東西要及時重復，一般要重復到28遍才可能比較牢固地記住。當然我們并不是要求要記住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復，及時復習。把一篇背得爛熟比十篇結(jié)結(jié)巴巴要好得多。所以，重復和復習不是減慢而是必要得手段。

第八條原則：同一篇背誦的課文要盡量多以不同語調(diào)，在不同環(huán)境和條件下重復。

這樣不僅可以增強記憶，更可以使得所背的課文活起來，真正成為召之即來的如意工具。比如一篇記敘文既可以以朗誦的語調(diào)高聲朗誦，也要以講故事的方式娓娓到來，這樣才會逐漸的從語言的習慣中解脫出來，轉(zhuǎn)而更為重視語言所表達的內(nèi)容，這樣在相似情況出現(xiàn)的時候，語言自然而然地脫口而出。

以上是筆者對于少年兒童學英語當中比較有效的一種方式的解釋和個人的看法。當然，學習沒有一定之規(guī)，最主要的是要

持之以恒、艱苦努力。找到適合自己的學習方式也非常重要，往往能達到事半功倍的效果。

良好的小學英語學習方法主要有以下這些：

1．樹立學習英語的信心

俗話說，自信是成功的第一步。自信心對于小學生的英語學習尤為重要，因為小學生的英語側(cè)重于聽說，說占有很大的比例。平時的跟讀、回答問題、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如學生一開始便沒了自信心，怕出錯誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習，也便不會有進步，而且會越學越?jīng)]勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕犯錯誤，是學好英語的第一步。這里面，需要老師、家長、同學，特別是老師的不斷鼓勵和支持。

2．養(yǎng)成良好的英語課堂習慣

英語課堂是學生學習英語的主要陣地。學生在課堂上參與得越多，那么他也便學得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習慣包括：集中注意力聽講，積極參與各種課堂活動（游戲、對話、唱歌、調(diào)查、表演、跳舞等），大膽開口說英語，不取笑其他同學的錯誤，服從老師的指揮，書寫工整，善于作筆記（這一條適合于中、高年級學生）。

3．根據(jù)自己需要進行預習，及時復習

根據(jù)認知心理學的研究，知識只有在不斷得到歸類和編碼而形成認知結(jié)構(gòu)，才能被人較好地掌握和記住。英語的學習也需要學生在不斷的預習、學習、復習中對已知知識進行重復和編碼，以形成良好認知結(jié)構(gòu)。

4．每天自覺地聽錄音、朗讀、背誦、記憶

學語言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。學英語貴在堅持。匈牙利著名女翻譯家卡扎·羅姆索通曉十多種語言。她的學習經(jīng)驗第一條是：學習不中斷，哪怕每天擠出十分鐘也好，早晨是最好時機。堅持每天讀英語對小學生有很大幫助。以前的小孩子學詩有一個經(jīng)驗，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這經(jīng)驗也適合于學英語。小學生的英語朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。

5．學英語需要動腦筋和聯(lián)想

學英語并不是一個簡單的接受過程，這其中有一個內(nèi)化的過程。只有學生把所學的東西化為自己的東西，他用的時候才能自如，才能恰到其分。老師要鼓勵學生多動腦筋，多思考，多聯(lián)想，多問為什么。為什么這種動物有兩種叫法？這兩個詞的發(fā)音是不是有點相似？諸如此類的問題學生很樂于提，老師也要鼓勵他們問。筆者以前教廣東省省編教材《小學英語讀本》第二冊里面的“boat”一詞時，學生一下子便想到了第一冊里的“goat”，這便是聯(lián)想。通過思考和聯(lián)想，學生就能把學到的知識進行更好 的融合與貫通。

1、課前預習，養(yǎng)成聽錄音的良好習慣，并模仿錄音，大聲朗讀。

2、課堂上要注意留心老師口型，聽老師的發(fā)音，模仿老師的語音語調(diào)，并且比較自己的發(fā)音是否與老師一致。

3、養(yǎng)成看見單詞就自覺拼讀的習慣，記單詞要用心，常背常上心。

4、熟讀每篇課文，背誦部分課文。大膽自信地與同學老師用英語對話。

5、作業(yè)字跡要工整，有不懂的地方，要勤問，勤查字典，勤聽錄音。作業(yè)中養(yǎng)成良好大小寫、正確標點的習慣。

6、課后每天堅持聽錄音半小時。有興趣的同學可以進行一些課外的聽力練習或看一些適合自己年齡的英語原版片，同時注意模仿語音語調(diào)。

7、課外閱讀一些適合自己的英語讀物，并摘抄一些常用單詞，不斷積累擴大自己詞匯量。

8、養(yǎng)成用英語寫句子、寫話的習慣。

Howareyou?Fine,thankyou.Andyou? I’mfine,too.Goodmorning.Hi.May.ThisisTim.Hello,I’mMay.Howmanybooks? Howoldareyou? Iamfiveyearsold.Icanwrite.Icanread.Look!Thisismyhand./arm./toe.Thisisanapple/anorange.Whatisthis?Itisapear.Isthisanapple?Yes,itis.No,itisnot.Whatdoyouliketoeat? Iliketoeatmooncakes.Ihavegotacake.Youhavegotataro.Sitdown,please.Standup,please.Givemearubber,please.Touchyourarms.Washyourhands.Waveyourhands.Raiseyourarms.Putitdown, Showmeyourbook.Tastethepear.Smellthepeach.Feelthelemon.Goodbye!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goodnight!Nicetomeetyou!Nicetomeetyoutoo!

What’syourname? Mynameis…

Whereareyoufrom? I’mfromAmerica.Happybirthday!Thankyou.Oneandthreeisfour.學中的不足，爭取在今后的教學中更上一層樓。

第五篇：Ekmgrcs小學英語五年級英語教學工作總結(jié)

七夕，古今詩人慣詠星月與悲情。吾生雖晚，世態(tài)炎涼卻已看透矣。情也成空，且作“揮手袖底風”罷。是夜，窗外風雨如晦，吾獨坐陋室，聽一曲《塵緣》，合 成詩韻一首，覺放諸古今，亦獨有風韻也。乃書于紙上。畢而臥。凄然入夢。乙 酉年七月初七。-----嘯之記。

小學英語五年級英語教學工作總結(jié) 英語組 胡雙一 本學期，我擔任五年級丙丁兩班英語教學工作。我在教學工作中 自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語 教學工作。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學 方法，取得了一些的成績。以下是我在本學期的教學情況。

一：制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。備課不充 分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性；一堂準備充分的課，會令 學生和老師獲益不淺。平時，我緊抓 備、教、改、輔、查等教學中 的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點，同時還 要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都 要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功 倍。

二：在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答 問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學 生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，

并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結(jié)，以便及時做到 查、漏、補、缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造

良好的學習氛圍。在課后，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產(chǎn)生 濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的 畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學、樂學。

三：課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上 要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套 練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。

四：愛心澆灌潛能生。我們五丙班學情比較特殊，由于班主任 多方面的原因，潛能生比較多。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對于那些 潛能生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為 厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次 是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他 們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師 那兒得到的愛。厚

愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠” 二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次 做到 “接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，

如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他 們，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看 事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了他們不 同程度的進步和發(fā)展。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并 能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教 學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認真的形象去 面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度 去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。

一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的 信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使 我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，再創(chuàng)佳績。