第一篇：小學(xué)兒童文學(xué)作品教學(xué)之我見(jiàn)

小學(xué)兒童文學(xué)作品教學(xué)之我見(jiàn)

兒童文學(xué)作品源于兒童生活，語(yǔ)言淺顯易懂，富有情趣，育人于簡(jiǎn)短的故事描述中，深受少年兒童的喜愛(ài)。在小學(xué)語(yǔ)文課本中，兒童文學(xué)類作品占據(jù)了相當(dāng)大的比例，尤其是低年級(jí)語(yǔ)文教材中，幾乎每個(gè)單元都有兒童文學(xué)作品。因此可以說(shuō)兒童文學(xué)作品在小學(xué)語(yǔ)文教育中，正扮演著越來(lái)越重要的角色?；貞涀约旱慕虒W(xué)實(shí)踐與思考，我覺(jué)得這類作品在當(dāng)今的小學(xué)教學(xué)中還存在著一些困境。

一、部分兒童文學(xué)作品不太適合兒童閱讀

只要留意，不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)教材中的部分兒童文學(xué)作品并不太適合兒童閱讀。選文有的缺乏時(shí)代感，脫離兒童的生活實(shí)際，不符合學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，而且偏離年級(jí)特點(diǎn)；有的過(guò)多地強(qiáng)調(diào)教育性，使得入選的兒童文學(xué)作品缺乏審美性；有的缺乏童趣，過(guò)于抽象，經(jīng)不起推敲；有的成人化傾向比較嚴(yán)重。

不能否認(rèn)很多兒童文學(xué)作品是文學(xué)中的精品，經(jīng)久不衰，是文化瑰寶，但并不是說(shuō)所有的兒童文學(xué)作品都適合現(xiàn)在的孩子?，F(xiàn)在的孩子的生活與我們那個(gè)時(shí)代已大不相同，無(wú)論從生活環(huán)境、精神生活到理想愿望都可能發(fā)生了重大改變。但還是老套的兒童作品從思想內(nèi)容上違背了現(xiàn)代孩子的身心發(fā)展規(guī)律，不能對(duì)孩子形成積極健康的影響。

二、教師對(duì)兒童文學(xué)模棱兩可、似是而非

兒童文學(xué)的文體范圍特別廣泛，各種文體的內(nèi)部特征及其重要性不盡相同。例如，童話這一古老的文學(xué)樣式，是一種有濃重幻想色彩的虛構(gòu)故事。兒童小說(shuō)則是為少年兒童所喜歡，易于被他們接受的，并且有助于他們成長(zhǎng)的小說(shuō)，同時(shí)應(yīng)該具有人物、情節(jié)、環(huán)節(jié)這三要素。兒童散文篇幅短小、文情并茂，以真人真實(shí)為素材，真實(shí)地抒發(fā)作者真實(shí)的心靈感受和生活體驗(yàn)。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，對(duì)兒童文學(xué)作品之間不同文體特征的掌握就顯得尤為重要。但是，作為教科書(shū)的直接使用者――引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本的教師，有的對(duì)此并不十分明晰。此外，作家的人生經(jīng)歷以及創(chuàng)作風(fēng)格都能幫助教師很好地理解文章以及創(chuàng)作特點(diǎn)，并且引導(dǎo)學(xué)生拓展課外閱讀等活動(dòng)。教師有必要對(duì)這些內(nèi)容給予關(guān)注和掌握，這也應(yīng)該是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中的必要成分。而目前教師閱讀量偏低，不容樂(lè)觀。

如果教師對(duì)兒童文學(xué)的文體特征還處于模棱兩可、似是而非的狀態(tài)，也就很難引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)然就不利于發(fā)揮兒童文學(xué)的功能和作用。

兒童詩(shī)、童話、寓言、散文盡管教學(xué)方法不盡相同，但作為兒童文學(xué)體裁作品，在教學(xué)上仍然存在著一些共同的策略和方法。

第一，自主閱讀――尊重學(xué)生感受。

教兒童文學(xué)作品，我們要用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)教，形式可以多樣化，教師應(yīng)該少一點(diǎn)說(shuō)教，多一點(diǎn)引導(dǎo)，讓學(xué)生自主閱讀，自主感悟，并尊重他們的獨(dú)特感悟。老師在教《賣火柴的小女孩》時(shí)就大膽地打破傳統(tǒng)，超越既往的主題定位，既從現(xiàn)實(shí)的角度理解這是一個(gè)不幸的故事，也從文化的角度理解這是一個(gè)幸福的故事，在尊重兒童獨(dú)特理解的基礎(chǔ)上，讓兒童體會(huì)到，我們不是一個(gè)廉價(jià)的同情者，而是一個(gè)反思者，能夠在小姑娘“幸?！钡乃廊ブ?，懂得如何面對(duì)苦難，汲取怎樣活著的勇氣和力量。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)竇老師的做法，一方面教師自己要多角度解讀文本，另一方面要尊重學(xué)生對(duì)文本的感悟，當(dāng)然前提是合理，合乎道德。

第二，誦讀――體會(huì)文學(xué)語(yǔ)言。

兒童文學(xué)作品大多是一些瑯瑯上口的名篇佳作，小學(xué)生在這一階段又是積累語(yǔ)言的最佳時(shí)期，因此采用誦讀的方式，讓學(xué)生在讀中體會(huì)文學(xué)的語(yǔ)言美就顯得尤為必要。

首先，教師以生動(dòng)活潑、飽含情感、富有兒童色彩的語(yǔ)言為兒童朗讀，充分展現(xiàn)文學(xué)的語(yǔ)言美及其蘊(yùn)含在語(yǔ)言之中的情感美，不僅能吸引兒童的注意力，更能以真情牽引情感，以情感激發(fā)想象。其次，教師還要善于指導(dǎo)學(xué)生讀，讀那些語(yǔ)言優(yōu)美、情感豐富的段落，讀出狐貍的狡猾語(yǔ)調(diào)，大灰狼的兇狠，小白兔的活潑，老牛的善良等。讀的過(guò)程應(yīng)是語(yǔ)言、情感與思想和諧交融的過(guò)程。通過(guò)這樣足夠量的言語(yǔ)實(shí)踐，可以更好地幫助兒童品味并實(shí)踐文學(xué)語(yǔ)言的情感美與形式美，使學(xué)生“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶”。兒童詩(shī)和散文最適合這一形式。

第三，表演――感受文學(xué)形象。

在發(fā)展兒童的智能方面，“經(jīng)驗(yàn)和接觸是真正的導(dǎo)師”（盧梭）。兒童對(duì)客體的認(rèn)識(shí)是從實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始的。因此，表演不失為一種好的教學(xué)方法。它可以為學(xué)生提供無(wú)限廣闊的思維、想象和創(chuàng)造的空間。演，會(huì)促使兒童更主動(dòng)地去理解文章，把握形象，充分感受到兒童文學(xué)的形象美，同時(shí)又在特有的情境之中進(jìn)行了生動(dòng)的言語(yǔ)訓(xùn)練。揣測(cè)表演技巧以及理解角色心理的過(guò)程不僅能促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)、社交能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，還能使兒童產(chǎn)生豐富的美感體驗(yàn)，并學(xué)會(huì)欣賞自己，感受成功。寓言和童話最適合采用表演的方法。

兒童文學(xué)，作為一種在兒童的生活學(xué)習(xí)中不可或缺的、與兒童的心理特點(diǎn)和心理發(fā)展密切相關(guān)的文學(xué)，在閱讀教學(xué)中，我們既要注意它作為文學(xué)本身的特點(diǎn)，又要注意到它與兒童心理發(fā)展的關(guān)系，只有這樣，才能搞好兒童文學(xué)類作品的教學(xué)，使學(xué)生得到更好的教育和發(fā)展。

第二篇：兒童文學(xué)作品精選

一、寓言、童話、神話故事

《伊索寓言》《安徒生童話》《格林童話》 《一千零一夜》《中國(guó)神話故事》《希臘神話故事》 《成語(yǔ)故事》

二、世界兒童文學(xué)名著

迪福《魯濱遜漂流記》林格倫 《長(zhǎng)襪子皮皮》

科洛迪《木偶奇遇記》卡羅爾《愛(ài)麗絲漫游奇境記》金斯利 《水孩子》米爾恩《小熊維尼歷險(xiǎn)記》 蒙格瑪麗《紅頭發(fā)安妮》詹姆斯·巴里《彼得·潘》埃里?！P斯特納《會(huì)飛的教室》黑柳徹子《窗邊的小豆豆》 ?？硕唷ゑR洛《苦兒流浪記》約翰娜·斯比麗《小海蒂》 拉迪亞·德吉卜林《叢林之書(shū)》斯佩里《勇敢的心》

馬克·吐溫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利芬歷險(xiǎn)記》

亞米契斯《愛(ài)的教育》弗蘭克·鮑姆《綠野仙蹤》 休·洛夫廷《杜里特醫(yī)生》伯內(nèi)特《秘密花園》

伊迪斯·內(nèi)斯比特《五個(gè)孩子和一個(gè)怪物》

三、中國(guó)兒童文學(xué)

葉圣陶《稻草人》張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》 冰心《寄小讀者》黃蓓佳《我要做好孩子》 金江《烏鴉兄弟》柯巖《帽子的秘密》

金波《推開(kāi)窗子看見(jiàn)你》林煥彰《妹妹的紅雨鞋》 董宏猷《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》高洪波《我喜歡你，狐貍》 沈石溪《狼王夢(mèng)》秦文君《男生賈里》

黃蓓佳《我要做好孩子》

第三篇：兒童文學(xué)作品推薦

《豪夫童話》北京少年兒童出版社

《永不長(zhǎng)大的孩子》巴里北京少年兒童出版社

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 美國(guó)馬克吐溫

《金銀島》英國(guó)史蒂文生

《苦兒流浪記》法國(guó) 耶克特 馬洛

《杜立德醫(yī)生》美國(guó) 赫夫 羅弗庭

《格列弗游記》 英國(guó) 斯威夫特

《野生的愛(ài)爾莎》奧地利喬伊 亞當(dāng)森

《柳林風(fēng)聲》英國(guó) 格雷厄姆

衛(wèi)斯理科幻小說(shuō)系列

世界兒童文學(xué)十大名著

《杜里特在猴子國(guó)》美國(guó)休洛夫庭

《長(zhǎng)襪子皮皮》瑞典 林格倫

《魔法師的帽子》芬蘭托芙 揚(yáng)松

《小鹿班比》奧地利 費(fèi) 察爾騰

《木偶奇遇記》意大利 科洛迪

《小思想家在行動(dòng)》奧地利 克 涅斯玲格

《海蒂》瑞士約翰娜 施比麗

《小偵探》 德國(guó) ?？怂固丶{

《白比姆黑耳朵》 俄羅斯 加 特羅耶波爾斯基

中國(guó)作家作品

《大頭兒子和小頭爸爸》鄭春華少年兒童出版社

《小布頭奇遇記》孫幼軍中國(guó)少年兒童出版社

《第三軍團(tuán)》張之路中國(guó)少年兒童出版社

關(guān)注：曹文軒、陳丹燕、秦文君、班馬、周銳、楊紅櫻、楊鵬、沈石溪等作家的作品 推薦低年級(jí)的繪本圖書(shū)

《爺爺一定有辦法》《雅各布的珍寶》《我的爸爸叫焦尼》《瘋狂星期二》 《一只孤獨(dú)的烏鴉》《兔子的胡蘿卜》《風(fēng)到哪兒去了》《遲到大王》 《你很特別》《猜猜我有多愛(ài)你》《活了一百萬(wàn)次的貓》

神奇校車系列鼠小弟繪本系列

提供給孩子隨時(shí)查找有關(guān)知識(shí)的資料性書(shū)籍.《十萬(wàn)個(gè)為什么》 青少年版北京出版社☆☆☆☆☆

《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》浙江教育版社☆☆☆☆☆

《少兒百科全書(shū)》法蘭西CAROVSSE版☆☆☆

《小學(xué)生新華字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》

《小學(xué)生成語(yǔ)詞典》《小學(xué)生歇后語(yǔ)大全》

《小學(xué)生諺語(yǔ)大全》

情感教育類益智科普類

《美麗的喬》☆☆☆☆☆《魯濱遜漂流記》☆☆☆

儒勒.凡爾納的小說(shuō)集☆☆☆☆《窗邊的小豆豆》☆☆☆☆☆

《福爾摩斯探索集》☆☆☆☆《成長(zhǎng)的智慧》 ☆☆☆☆

絕境生存秘笈 ☆☆☆《從林篇》《冰河篇》《荒島篇》

《安妮日記》☆☆☆☆☆《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》 ☆☆☆☆

《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》☆☆☆☆☆《愛(ài)的教育》☆☆☆☆

童話兒童文學(xué)類連環(huán)畫(huà)類

《格林童話》☆☆☆☆《世界文學(xué)名著》連續(xù)畫(huà)版☆☆☆☆

《安徒生童話》☆☆☆☆《中國(guó)文學(xué)名著》連續(xù)畫(huà)版☆☆☆☆

《伊索寓言》☆☆☆☆《福爾摩斯探索案全集》連續(xù)畫(huà)版 ☆☆☆☆ 《拉、封丹寓言故事》☆☆☆《丁丁歷險(xiǎn)記》 ☆☆☆☆

哈里波特系列小說(shuō) ☆☆☆☆☆幾米的漫畫(huà)作品☆☆☆

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》☆☆☆《中國(guó)古代神話傳說(shuō)》☆☆☆

《諸神的傳說(shuō)》希臘神話故事 ☆☆☆《一路風(fēng)景》☆☆☆☆兒童文學(xué)十年精華本《盛世繁華》☆☆☆☆兒童文學(xué)十年精華本

《牛津書(shū)蟲(chóng)》 ☆☆☆☆英國(guó)牛津大學(xué)出版社、出版發(fā)行的一套針對(duì)學(xué)外語(yǔ)的兒童編輯的一 套中英對(duì)譯的縮減版文學(xué)名著

《尼爾斯騎鵝旅行記》 ☆☆☆☆《夏洛的網(wǎng)》 ☆☆☆

兒童文學(xué)類

沈石溪《狼王夢(mèng)》《保姆蟒》《斑羚飛渡》馮驥才《俗世奇人》

曹文軒純美小說(shuō)系列《森林報(bào)》

最佳兒童文學(xué)讀本一套三本《樹(shù)葉的香味》《永遠(yuǎn)的布谷鳥(niǎo)》《為我唱首歌吧》

最佳少年文學(xué)讀本一套三本

第四篇：兒童文學(xué)作品推薦

《中國(guó)古代神話傳說(shuō)》；《伊索寓言》 《諸神的傳說(shuō)》《拉、封丹寓言故事》 《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》；《愛(ài)的教育》

《尼爾斯騎鵝旅行記》；《夏洛的網(wǎng)》 《狼王夢(mèng)》《保姆蟒》《斑羚飛渡》《俗世奇人》

曹文軒純美小說(shuō)系列 ；凡爾納的小說(shuō)集 哈里波特系列小說(shuō)；馬小跳系列

《世界文學(xué)名著》連續(xù)畫(huà)版 《安徒生童話》《中國(guó)文學(xué)名著》連續(xù)畫(huà)版 《福爾摩斯探索案全集》連續(xù)畫(huà)版 《魯濱遜漂流記》笛福 《丁丁歷險(xiǎn)記》埃爾 《列那狐的故事》吉羅夫人 《窗邊的小豆豆》黑柳徹子

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 美國(guó) 馬克吐溫

《金銀島》英國(guó) 史蒂文生

《苦兒流浪記》法國(guó) 耶克特 馬洛 《杜立德醫(yī)生》美國(guó) 赫夫 羅弗庭 《格列弗游記》 英國(guó) 斯威夫特

《野生的愛(ài)爾莎》 奧地利 喬伊 亞當(dāng)森 《柳林風(fēng)聲》英國(guó) 格雷厄姆

《杜里特在猴子國(guó)》 美國(guó)休 洛夫庭 《長(zhǎng)襪子皮皮》瑞典 林格倫

《魔法師的帽子》芬蘭 托芙 揚(yáng)松 《小鹿班比》奧地利 費(fèi)察爾騰 《木偶奇遇記》意大利 科洛迪

《小思想家在行動(dòng)》奧地利 克涅斯玲格 《海蒂》 瑞士 約翰娜 施比麗 《小偵探》 德國(guó) ?？怂固丶{

《白比姆黑耳朵》 俄羅斯 加特羅耶波爾斯基

關(guān)注：曹文軒、秦文君、鄭淵潔、楊紅櫻、孫幼軍、梅子涵、陳丹燕、班馬、周銳、楊鵬、沈石溪、金波、任溶溶、湯素蘭、方素珍等作家的作品

學(xué)齡前兒童閱讀繪本——生活類（1）一歲寶寶看的書(shū)——《我想變成……》《大家來(lái)洗澡》《我的野餐盒》《快樂(lè)的小熊》《達(dá)達(dá)長(zhǎng)大了》《三只小熊》《紅雞媽媽》等書(shū)。

（2）生活?忙碌、無(wú)聊類——《小莉的一天》《世界的一天》《在森林里》《像我平常那樣》《誰(shuí)來(lái)買東西》《無(wú)聊的下午》等。（3）生活?飲食類——《兩個(gè)娃娃》《媽媽買綠豆》《我會(huì)用筷子》《今天的便當(dāng)里有什么？》《胖國(guó)王》等。（4）生活?衣著類——《阿立會(huì)穿褲子了》《阿利的紅斗篷》《誰(shuí)在敲門》等。（5）生活?居住類——《你的房屋，我的房屋》《小房子》《樓上樓下》（6）生活?睡覺(jué)類——《當(dāng)我想睡的時(shí)候》《起床啦，皇帝！》《起床啦！大熊》《早安！》《晚安！》等。

（7）生活?交通工具類——《小杰出

門找朋友》《巴士到站了》《騎車去郊游》《挪亞方舟》《和甘伯伯去游河》《第一個(gè)動(dòng)物園》《等待彩虹》《搬到另一個(gè)國(guó)家》《第一次坐火車》《地下鐵開(kāi)工了》等。（8）生活?閱讀類——《我喜歡書(shū)》《傻鵝皮杜妮》《很久、很久以前……》等。（9）生活?才藝類——《蠟筆盒的故事》《神奇畫(huà)具箱》《阿羅有支彩色筆》《阿羅的童話國(guó)》《毛兒的大提琴》《彼得的口哨》《派克的小提琴》《愛(ài)音樂(lè)的馬可》《小木匠學(xué)手藝》《穿越世界的一條線》等。（10）生活?刷牙、洗澡類——《牙齒的故事》《大家來(lái)刷牙》《緬因的早晨》《第一次拔牙》《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》《我愛(ài)洗澡澡》《最喜歡洗澡》等。（11）生活?如廁類——《怎么會(huì)有大便》《大家來(lái)大便》《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》《子兒，吐吐》《一覺(jué)到天亮》《馬桶妖怪》《放屁萬(wàn)歲》《小老鼠普普》等。

（12）生活?逛街類——《早安！市場(chǎng)》

《逛街》《跳蚤市場(chǎng)》《大游行》《爸爸走丟了》《佳佳的妹妹不見(jiàn)了》等。（13）生活?生日類——《月亮生日快樂(lè)》《沒(méi)有聲音的運(yùn)動(dòng)會(huì)》《皮皮熊慶生會(huì)》等。

（14）生活?閱讀類——《我喜歡書(shū)》《傻鵝皮杜妮》《很久、很久以前……》等。（15）生活?情人節(jié)類《猜猜我有多愛(ài)你》《最想聽(tīng)的話》《媽媽，你愛(ài)我嗎？》《爸爸，你愛(ài)我嗎？》《永遠(yuǎn)愛(ài)你》《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》等。

（16）生活?復(fù)活節(jié)類——《活了一百萬(wàn)次的貓》《給東西取名字的老奶奶》等。（17）生活?圣誕節(jié)類——《一個(gè)圣誕節(jié)的故事》《小天使安琪》《搖籃里的耶穌》《圣誕頌》《明星引路》《圣誕節(jié)的故事》《伯利恒城的嬰孩》《最好的禮物》《親愛(ài)的圣誕老人——今年請(qǐng)不要來(lái)》《真的有圣誕老公公嗎？》《奇妙的耶誕街車》《不一樣的圣誕節(jié)》《極地特快》等。

學(xué)齡前兒童閱讀繪本——人際關(guān)系類（18）人際?自我形象類——《我不知道我是誰(shuí)》《小黑鳥(niǎo)》《烏鴉寶寶》《阿布，你長(zhǎng)大要做什么？》《如果我不是河馬》《阿力和發(fā)條老鼠》《神奇變身水》等。（19）人際?爸爸類——《爸爸，你愛(ài)我嗎？》《爸爸》《月下看貓頭鷹》《大猩猩》等。

（20）人際?媽媽類——《逃家小兔》《小貓頭鷹》《莎莎采漿果》《我的媽媽真麻煩》《朱家故事》《小蟾蜍的搖籃歌》等。（21）人際?兄弟姐妹類——《莫理斯的妙妙袋》《唉，小杰》《小麻煩波利》《小帝奇》《小寶寶》《小象歐利找弟弟》《大姊姊和小妹妹》《穿過(guò)隧道》等。（22）人際?老大類——《班班的地盤》《小玫的寶寶》《我真的好愛(ài)你》《彼得的椅子》《我也要背背》《我希望我的弟弟是只狗》《小小大姊姊》等。

（23）人際?祖孫類——《我最喜歡爺爺》《外公的家》《湯姆的爺爺》《跟著爺爺看》《爺爺一定有辦法》《像新的一樣好》《外公》等。[注奶奶、外婆類的非常少]（24）人際?鄰居、社區(qū)類——《我的鄰居是空中飛人》《孩子的橋》《貓頭鷹和啄木鳥(niǎo)》《晚安，貓頭鷹》等。（25）人際?朋友類——《我喜歡你》《青蛙和蟾蜍》《小老虎和小熊》《喬治和瑪莎》《和我玩好嗎？》《鳥(niǎo)和魚(yú)》《我最討厭你了》《好朋友》《我和小凱絕交了》《打勾勾》《麥克的水手朋友》等。（26）人際?親戚類——《親朋自遠(yuǎn)方來(lái)》《小恩的秘密花園》等。（27）人際?少數(shù)民族類——《小莫那上山》等。

（28）人際?各行各業(yè)類——《我的爸爸不上班》《老鼠阿修的夢(mèng)》《小貓玫瑰》《田鼠阿佛》《快樂(lè)的小蛋糕師傅》等。

（29）人際?寵物類——《我可以養(yǎng)它嗎？》《神秘的蝌蚪》《小熊可可》等。

學(xué)齡前兒童閱讀繪本——?jiǎng)游镱悾?0）動(dòng)物?熊類——《小熊維尼》《小北極熊系列》《大熊哥》《玩具熊》等。（31）動(dòng)物?豬和狼類——《快樂(lè)的婚禮》《三只小豬》《三只小豬的真實(shí)故事》《突然！》《小灰狼》等。（32）動(dòng)物?狗和貓類——《哈利的花毛衣》《好臟的哈利》《哈利海邊歷險(xiǎn)記》《不要嚇獅子》《我和我家附近的野狗們》《小貓去散步》《躲貓貓》《咪咪貓》《貓咪你好！》等。

（33）動(dòng)物?雞和鴨類——《紅公雞》《母雞蘿絲去散步》《小雞巧合的故事》《讓路給小鴨子》《你看到我有小鴨嗎？》等。

（34）動(dòng)物?猴類——《賣帽子》等。（35）動(dòng)物?馬和牛類——《馬頭琴》《愛(ài)花的?！贰段乙Ｄ獭返?。

（36）動(dòng)物?蛇和龍類——《白蛇傳》《蛇偷吃了我的蛋》《世界上第一條眼鏡蛇》《武士的龍》《恐龍王國(guó)歷險(xiǎn)記》《如果恐龍回來(lái)了》《長(zhǎng)頸龍和霹靂龍》《恐龍和垃圾》等。

（37）動(dòng)物?兔和羊類——《黑兔和白兔》《唉，小杰！》《小野兔丁丁》《小兔彼得》《蓬蓬、小小和矮矮》《小羊和蝴蝶》《山羊日拉德》等。

（38）動(dòng)物?虎和鼠類——《阿虎開(kāi)竅了》《三個(gè)壞東西》《老鼠牙醫(yī)——地嗖頭》《十四只老鼠和捕鼠先生》《野餐》《大貓來(lái)了》《老鼠娶新娘》《如果你給老鼠吃餅干》《十四只老鼠系列》等。

學(xué)齡前兒童閱讀繪本——自然類（39）自然?環(huán)境保護(hù)類——《可愛(ài)的地球》《奇妙的創(chuàng)造》《米羅和發(fā)光寶石》《太陽(yáng)石》《元元的發(fā)財(cái)夢(mèng)》《森林大熊》《再見(jiàn)，小兔》《鱷魚(yú)先生游巴黎》《挪亞博士的宇宙飛船》《杰克教授的菜園》《1999年6月29

日》《現(xiàn)代原始人》《瀑布鎮(zhèn)的故事》《小山屋》《阿祥的新釣魚(yú)竿》《神射手和琵琶鴨》《我們的新家》《河馬在這里》《風(fēng)來(lái)鷹來(lái)》《小黑魚(yú)的故事》《流浪的狗》《獨(dú)臂猴王》《小猴子回家》《外星人的日記》《柳杉的美夢(mèng)》《小喜鵲的嘆息》《穿紅背心的野鴨》《沙灘上的琴聲》《咱去看山》《白鷺來(lái)了》等。（40）自然?四季類——《快樂(lè)的一天》《快樂(lè)的貓頭鷹》《夏日海灣》等。（41）自然?風(fēng)云雨雪類》——《風(fēng)姐姐來(lái)了》《風(fēng)到哪里去了？》《風(fēng)喜歡和我玩》《云上的小孩》《夏天的天空》《下雨了》《阿尼和小莉去野餐》《誰(shuí)來(lái)買東西？》《大雪》《雪人》《掃帚雪人和眼鏡雪人》等。（42）自然?樹(shù)木類——《樹(shù)木之歌》《我是一棵樹(shù)》《樹(shù)真好》《長(zhǎng)不大的小樟樹(shù)》《愛(ài)心樹(shù)》《林中的樹(shù)》《在樹(shù)搬家記》《第一座森林的愛(ài)》《我的蘋(píng)果樹(shù)》《大樹(shù)之歌》《叢林是我家》《被遺忘的森林》《樹(shù)逃走了》《給森林的信》等。

（43）自然?花草類——《小種籽》《種子》《花城》《喬爺爺?shù)幕▓@》等。（44）自然?昆蟲(chóng)類——《好餓的毛毛蟲(chóng)》《好安靜的蟋蟀》《小螞蟻回家》《螢火蟲(chóng)之歌》《小蟲(chóng)兒躲躲藏》等。（45）自然?蜘蛛類——《夏洛的網(wǎng)》《好忙的蜘蛛》《蜘蛛小姐蜜斯絲白德開(kāi)茶會(huì)》《蜘蛛先生要搬家》等。（46）自然?太陽(yáng)、月亮、星星類——《天動(dòng)說(shuō)》《晚上》《太陽(yáng)晚上到哪兒去了？》《月光男孩》《你是誰(shuí)呀？》《小星星》等。

學(xué)齡前兒童閱讀繪本——想象類（47）想象類——《瘋狂星期二》《廚房之夜狂想曲》《在那遙遠(yuǎn)的地方》《森林里的迷藏王》《你喜歡……》《驚喜》《白石山歷險(xiǎn)記》《誰(shuí)吃了彩虹》《假裝是魚(yú)》《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》《多嘴的荷包蛋》《赤腳國(guó)王》《起床啦，皇帝！》《白雪公主》《養(yǎng)豬王子》《追夢(mèng)王子》《頑皮公主不出嫁》《五彩鳥(niǎo)》《膽大小老鼠，膽小大巨人》《大巨人約翰》《拇

指姑娘》《杰克魔豆》《小矮人》《潔西卡和大野狼》《問(wèn)個(gè)沒(méi)完的小鱷魚(yú)》《夢(mèng)幻大飛行》《聽(tīng)那鯨魚(yú)在唱歌》《我們要去捉狗熊》《做得好，小小熊！》《三個(gè)愿望》《大家會(huì)喜歡獅子嗎？》《公雞的愿望》《魔罐與魔球》《石匠塔沙古》《仙履奇緣》《睡美人》《小巫婆的大腳丫》《巫婆與黑貓》《巫婆奶奶》《驢小弟變石頭》《奇奇骨》《帽子》《變魔術(shù)》《午夜馬戲團(tuán)》《莎莎要去演馬戲》等。

學(xué)齡前兒童閱讀繪本——知識(shí)類（48）知識(shí)類——《小藍(lán)和小黃》《我的藍(lán)氣球》《紅氣球》《七只瞎老鼠》《變色鳥(niǎo)》《阿蘭和彩線》《顏色是怎么來(lái)的？》《小雞換聲音》《好忙的蜘蛛》《噓》《音樂(lè)的小精靈》《彼得和野狼》《大家來(lái)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)》《123數(shù)數(shù)兒》《數(shù)數(shù)看》《壺中的故事》《奇妙的種子》《蛋》《我是這樣長(zhǎng)大的》《鳥(niǎo)兒的家》《科學(xué)世界的圖畫(huà)書(shū)》《自然珍藏系列圖畫(huà)書(shū)》《地底下的動(dòng)物》《猜猜看這是誰(shuí)的手和腳？》《鹿橋真善美世界》《金老爺買鐘》《慌張先生》《黑與白》《認(rèn)識(shí)自己的身體》《你的身體》《骨頭》《血的故事》《腳丫子的故事》《我的小小急救手冊(cè)》。

學(xué)齡前兒童閱讀繪本——品格類（49）品格?快樂(lè)分享類——《魯拉魯先生的草地》《花婆婆》《珍珠》《三個(gè)強(qiáng)盜》《這是我的》《辛爺爺?shù)墓肢F》等。（50）品格?合作類——《好朋友一起走》《十四只老鼠吃早餐》《十四只老鼠洗衣服》《小黑魚(yú)》等。（51）品格?關(guān)心與照顧類——《我希望我也生病》《下雨天接爸爸》《雨小孩》等。（52）品格?助人類——《第一次上街買東西》《誰(shuí)要我?guī)兔Γ俊贰蹲婺傅拿罘ā贰兑粋€(gè)奇特的蛋》《威威找記憶》《天空在腳下》《野馬之歌》等。

（53）品格?給予類——《遲到大王》《種金子》等。

（54）品格?尊重類——《威廉的洋娃娃》《吉吉和磨磨》《阿文和小毯子》《愛(ài)蜜

莉》《怎樣做才對(duì)》《禮貌》等。

（55）品格?勇氣類——《一個(gè)黑暗的故事》《床底下的怪物》《我要來(lái)抓你啦！》《國(guó)王的新衣》《藍(lán)弟和口琴》等。（56）品格?感恩類——《光腳丫先生》《約瑟的彩衣》等。

學(xué)齡前兒童閱讀繪本——特殊話題類（57）特殊話題類——

懷孕（《寶寶——我是怎么來(lái)的？》《媽媽生了一個(gè)蛋》《忙碌的寶寶》）、搬家（《蜘蛛先生有搬家》《十四只老鼠大搬家》《搬到另一個(gè)國(guó)家》《我們是好朋友》）上學(xué)（《小阿力的大學(xué)?！贰侗壤玫饺w星》《不愛(ài)上學(xué)的皮皮》）、處罰（《我撒了一個(gè)謊》《約翰闖了禍》《野獸國(guó)》）單親（《媽媽爸爸不住一起了》《媽媽的紅沙發(fā)》《我的爸爸叫焦尼》《你睡不著嗎？》《小貓頭鷹》《爸爸，你愛(ài)我嗎？》）

身心障礙（《阿吉的眼鏡》《祝你生日快樂(lè)》《不會(huì)不方便》《箭靶小?！贰段业拿妹寐?tīng)不見(jiàn)》）歧視（《野獸與男孩》《大怪龍阿烈》《威廉的洋娃娃》）死亡（《再見(jiàn)，斑斑》《獾的禮物》《活了一百萬(wàn)次的貓》《精彩過(guò)一生》《生命之歌》《爺爺有沒(méi)有穿西裝》）

生?。ā督】禉z查》《我希望我也生病》）老年（《爺爺石》《湯姆爺爺》《愛(ài)織毛線的尼克先生》《跟著爺爺看》《先左腳，再右腳》《樓上的外婆和樓下的外婆》）戰(zhàn)爭(zhēng)（《為什么？》《六個(gè)男人》《親愛(ài)的小莉》《鐵絲網(wǎng)上的小花》《請(qǐng)不要忘記那些孩子》）等。

第五篇：優(yōu)秀兒童文學(xué)作品

楊紅櫻作品

《流浪貓和流浪狗》

玫瑰度假村是個(gè)富人云集的地方，也是寵物成堆的地方，卻有一只流浪狗和一只流浪貓經(jīng)常在這里游蕩。高貴的波斯貓愛(ài)上了騎士風(fēng)度的流浪貓，漂亮的西施狗愛(ài)上了俠肝義膽的流浪狗。西施狗的主人把她當(dāng)做賺錢的工具，千方百計(jì)地阻撓西施狗和流浪狗在一起，為了救西施狗流浪貓不惜犧牲自已的生命，終于讓流浪狗和西施狗幸福地生活在一起。

《沒(méi)有尾巴的狼》

在獵人的小木屋里，禿尾巴狼發(fā)現(xiàn)了一條美麗的狐猩尾巴，于是狼的身上就有了一條尾巴，從此不再叫狼，叫狼狐。狼在狼狐的挑唆下，胡作非為，干了許多壞事，也遭到了許多報(bào)應(yīng)。狐貍尾巴沒(méi)有給狼的生活帶來(lái)幸福，反而使她的罪惡感日益加重。狼最終舍棄了美麗的狐貍尾巴，回到山野，開(kāi)始了新的生活。

《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒 》

孟小喬是個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，在神秘的仙女湖畔，遇見(jiàn)了一個(gè)愿意到她家做保姆的人，這個(gè)神秘的女人叫蜜兒，自從蜜兒來(lái)到孟小喬的家，孟小喬的生活變得神奇而快活起來(lái)。蜜兒見(jiàn)孟小喬總是在忙功課，就帶著她到樹(shù)林里結(jié)識(shí)了十分會(huì)說(shuō)的小人精；到了期未寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，蜜兒讓老師戴上優(yōu)點(diǎn)放大鏡，結(jié)果平時(shí)喜歡給學(xué)生挑毛病的老師，給每一位學(xué)生都寫(xiě)上了一段優(yōu)美的評(píng)語(yǔ)……本書(shū)在現(xiàn)實(shí)背景中展現(xiàn)的幻想故事，真實(shí)地反映了當(dāng)代小學(xué)生在功課重壓下的生活狀態(tài)。

《漂亮老師和壞小子 》

本書(shū)是“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”的新作，是《五三班的壞小子》的續(xù)集。失去了做節(jié)目主持人工作機(jī)會(huì)的女大學(xué)畢業(yè)生米蘭，進(jìn)肯德基借“吃”消愁，遇見(jiàn)了白果林小學(xué)六三班的幾個(gè)壞小子，他們竭力想讓米蘭做他們的老師。米蘭就這樣到了六三班當(dāng)老師，于是出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)爆炸新聞。她成了全校老師爭(zhēng)議不休的另類老師，但在學(xué)生們心目中，她卻是百分百的最受歡迎的漂亮老師。

《親愛(ài)的笨笨豬》

笨笨豬很笨，但他過(guò)得比誰(shuí)都快活。在小熊的生日會(huì)上，他因?yàn)樨澇裕怨饬怂械亩灸⒐?，卻因此救了生日會(huì)上所有動(dòng)物；他睡覺(jué)打呼嚕像打雷，居然嚇退了想來(lái)吃掉免子的大灰狼；他見(jiàn)市場(chǎng)上的鹽蛋好賣就讓鴨媽媽喝鹽水，結(jié)果被鴨媽媽啄胖了屁股；為了讓老鼠改掉好吃懶做的壞毛病，他鼓動(dòng)老鼠去啃書(shū)上的道理，塞滿了老鼠的腦袋，輕而易舉地就把老鼠的腦袋給換了……

《神秘的女老師》

美麗的紅宮學(xué)校是一所坐落在郊外的寄宿學(xué)校，六年級(jí)女生孟小喬是這學(xué)期到這里來(lái)上學(xué)的。有一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩，打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂；她把學(xué)生們帶到荒野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮，她到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”，上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回屬于自已的童年……這個(gè)神秘的女老師是誰(shuí)？莫非是消失了的仙女蜜兒，又回到了孟小喬身邊？

《五·三班的壞小子》

他們?cè)撜{(diào)皮的時(shí)候調(diào)皮了，該搗蛋的時(shí)候搗蛋了，孩提時(shí)代，他們爽爽地過(guò)了把孩子癮！這就是“五·三班的壞小子們”。

本書(shū)以肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽?jī)哼@樣一群活潑可愛(ài)的小男生，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)鮮活開(kāi)心的校園故事。作家以最大力度，最自然地表現(xiàn)手法，將當(dāng)代少年生氣勃勃、聰慧調(diào)皮、天真善良的兒童天性表現(xiàn)得淋漓盡致。在這里你可以回憶起美麗的童年，你會(huì)找到小伙伴的影子。這是一幅反映小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的畫(huà)卷，是一部令少年朋友開(kāi)心的、高品位的暢銷之作。

《女生日記》

本書(shū)日記的形式，真實(shí)而生動(dòng)地描繪了六年級(jí)女生冉冬陽(yáng)從小女孩成長(zhǎng)為少女的生理、心理微妙的變化。作者以生命意識(shí)關(guān)照生活，把女孩子渴望長(zhǎng)大又害怕長(zhǎng)大的矛盾心情刻畫(huà)得入木三分，真實(shí)而生動(dòng)地展示了當(dāng)代少年兒童成長(zhǎng)的快樂(lè)和煩惱。我們應(yīng)該怎樣面對(duì)自己的成長(zhǎng)？怎樣才能成長(zhǎng)得健康自然？我們?cè)撛鯓訋椭⒆幼匀欢冗^(guò)這段敏感而重要的時(shí)光？本書(shū)以詼諧幽默的筆調(diào)展示了豐富多彩的學(xué)校生活和家庭生活，揭示了女生心中的好多小秘密和羽化成蝶的痛苦和歡樂(lè)，引人入勝，發(fā)人深思。

《男生日記》

《男生日記》是繼《女生日記》后，楊紅櫻最新出版的又一部?jī)和L(zhǎng)篇小說(shuō)力作。這是一段從小男生成長(zhǎng)為男子漢的心路歷程。本書(shū)沿用了《女生日記》的日記體形式，以輕松幽默的筆調(diào)，真實(shí)地記述了六年級(jí)男生吳緬小學(xué)畢業(yè)后，他的精彩難忘的暑假生活。充分表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童成長(zhǎng)的快樂(lè)和煩惱，成功地塑造了有個(gè)性、有責(zé)任心、有冒險(xiǎn)精神的少年形象，特別突出了吳緬身上作為當(dāng)代少年人最可貴的創(chuàng)造力和幽默感的特質(zhì)。

《假小子戴安--楊紅櫻校園小說(shuō)系列》

戴安有著迷一樣的身世。她和未婚的媽媽相依為命，她的爸爸只出現(xiàn)在她的想象里，性格倔強(qiáng)的戴安為了不受人欺負(fù)，還要把她媽媽和自已保護(hù)得好好的，硬把自已變成一個(gè)粗野強(qiáng)悍的假小子。直到有一天一個(gè)陌生男人的出現(xiàn)，攪亂了她和媽媽平靜的生活…… 這是一部描寫(xiě)少女成長(zhǎng)的心理小說(shuō)，溫情和幽默仍是楊紅櫻作品慣穿始終的基調(diào)，她一如既往地用做母親、做老師的經(jīng)驗(yàn)和感情，在作品中滲透對(duì)孩子的“愛(ài)情教育”，強(qiáng)化孩子的“性別意識(shí)”，對(duì)戴安性別角色錯(cuò)位的行為和心理進(jìn)行了精彩細(xì)膩的描寫(xiě)。

黃培佳作品

黃蓓佳阿姨是江蘇省作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)作協(xié)委員，從1973年開(kāi)始，就發(fā)表了許多長(zhǎng)篇小說(shuō)、散文以及中短篇作品，其中兒童文學(xué)作品《我要做個(gè)好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飛了》、《漂來(lái)的狗》、《親親我的媽媽》等作品曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。

《親親我的媽媽》這本書(shū)是說(shuō)一個(gè)10歲男孩的故事，從小爸爸媽媽就離婚了，媽媽離開(kāi)了他們，在爸爸的葬禮上，他意外地見(jiàn)到了媽媽，在以后的日子里，他和媽媽遇到了重重困難，但是她們?cè)谏钪谢ハ鄿贤?、互相理解，終于使她們的生活充滿了陽(yáng)光。

《心聲》是當(dāng)代女作家黃蓓佳的作品。小說(shuō)寫(xiě)一位與萬(wàn)卡有著相似命運(yùn)的小男孩，要求在語(yǔ)文公開(kāi)課上朗讀課文《萬(wàn)卡》，遭到老師拒絕，通過(guò)故事揭示了社會(huì)生活和義務(wù)教育中普遍存在的一些令人深思的問(wèn)題。小說(shuō)以其深沉的思想內(nèi)涵，凄楚的人物形象，纖麗的情節(jié)敘述和令人傷感的語(yǔ)言表達(dá)，感染著讀者。小說(shuō)以其獨(dú)特的思想和藝術(shù)，被選入《中國(guó)新文藝大系——1976—1982兒童文學(xué)集

其它有《補(bǔ)考》《小船，小船》、《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》、《蘆花飄飛的時(shí)候》《請(qǐng)和我同行》《遙遠(yuǎn)的地方有一片?！贰兑挂箍駳g》等小說(shuō)。其中兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分別獲得中宣部精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀少兒圖書(shū)獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

曹文軒作品

曹文軒是我國(guó)當(dāng)代著名作家，精擅兒童文學(xué)，任北京作家協(xié)會(huì)副主席，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師、當(dāng)代文學(xué)教研室主任，兒童文學(xué)委員會(huì)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院客座教授，是中國(guó)少年寫(xiě)作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者。

《草房子》

這是一部講究品位的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)。

作品寫(xiě)了男孩桑?？坦倾懶?，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

作品格調(diào)高雅，由始至終充滿美感。敘述風(fēng)格諧趣而又莊重，整體結(jié)構(gòu)獨(dú)特而又新穎，情節(jié)設(shè)計(jì)曲折而又智慧。蕩漾于全部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)、情感

日趨淡漠的當(dāng)今世界中，也顯得彌足珍貴、格外感人。通篇敘述既明白曉暢，又有一定的深度，是那種既是孩子喜愛(ài)也可供成人閱讀的兒童文學(xué)作品。

《草房子》是曹文軒的一部講究品位的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品寫(xiě)了男孩桑?？坦倾懶?，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗(yàn)死亡中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……

《草房子》是一個(gè)美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠(yuǎn)，想起浪漫的童話。當(dāng)我們走近曹文軒為我們搭的《草房子》時(shí)，我們確實(shí)被這樣一種氣息所彌漫。作者以優(yōu)美的文筆，寫(xiě)了離我們已遠(yuǎn)去的小學(xué)生活，這種看似平常實(shí)則并不簡(jiǎn)單的生活，我們的時(shí)代未必經(jīng)歷過(guò)，但無(wú)疑我們都能體悟得到，那種發(fā)生在還未長(zhǎng)大卻向往長(zhǎng)大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動(dòng)，但也是必然。男孩桑?？坦倾懶牡慕?jīng)歷，不幸少年與厄運(yùn)抗?fàn)幍谋瘣?，殘疾少年?duì)尊嚴(yán)的堅(jiān)守，等等，在這所其實(shí)并不大的草房子里撲朔迷離地上演，給人感人心魄之感，有時(shí)甚至催人淚下。

《青銅葵花》

本書(shū)是作家曹文軒在2005年激情奉獻(xiàn)、心愛(ài)備至的最新力作。

城市女孩葵花跟隨爸爸來(lái)到了一個(gè)叫大麥地的村莊生活，孤單寂寞的她認(rèn)識(shí)了一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的鄉(xiāng)村男孩青銅。爸爸的意外死亡使葵花成了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒，貧窮善良的青銅家認(rèn)領(lǐng)了她，葵花和青銅成為了兄妹相稱的朋友，他們一起生活、一起長(zhǎng)大。粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養(yǎng)葵花用盡了心力，而青銅更是在沉默中無(wú)微不至地呵護(hù)著葵花，幾乎為她奉獻(xiàn)了自己的一切：為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的上學(xué)夢(mèng)想；為了讓葵花照一張相，青銅甚至在寒冷的冬天賣掉了自己腳上的蘆花鞋；為了葵花晚上寫(xiě)作業(yè)，聰明的青銅捉來(lái)螢火蟲(chóng)做了十盞南瓜花燈；為了讓葵花看馬戲，青銅頂著葵花默默地站立了一個(gè)晚上；為了避免葵花挨罵，青銅勇敢地代妹妹受過(guò)；為了葵花報(bào)幕時(shí)的美麗，青銅心靈手巧地做了一串閃亮的冰項(xiàng)鏈……在充滿了天災(zāi)人禍的歲月里，青銅一家老小相濡以沫、同心協(xié)力，艱辛卻又是快樂(lè)生活著，從容堅(jiān)韌地應(yīng)對(duì)著洪水、蝗災(zāi)等一切苦難。12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青銅仰天大叫，他從心底高喊出了一個(gè)名字——“葵花”！喊聲震動(dòng)了所有人的心靈。

作品人物獨(dú)特鮮活，敘事簡(jiǎn)潔流暢，文字純凈唯美，意境高雅清遠(yuǎn)，情感真摯深沉，字里行間無(wú)不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，無(wú)不閃耀著人道主義的光輝。作品寫(xiě)苦難——大苦難，將苦難寫(xiě)到深刻之處；作品寫(xiě)美——大美，將美寫(xiě)到極致；作品寫(xiě)愛(ài)——至愛(ài)，將愛(ài)寫(xiě)得充滿生機(jī)與情意。這種對(duì)苦難、對(duì)真情、對(duì)美好人性的細(xì)膩描寫(xiě)和詠嘆宛如一

股溫暖清澈的春水，將濕潤(rùn)和純凈著每一個(gè)讀者的眼睛、心靈，牽引著我們對(duì)生命中真善美的永恒追尋?！渡窖虿怀蕴焯貌荨?/p>

小說(shuō)寫(xiě)的是一群來(lái)自農(nóng)村的手藝人在城市的打工生活，描繪出了此類弱勢(shì)群體打工生活的酸甜苦辣。里面講了三和尚憑一手絕活娶了一個(gè)媳婦?？呻S著時(shí)代變遷，媳婦也變了心，他一氣之下，他就來(lái)到了這座陌生的城市，吃起了手藝飯。他的徒弟明子是一個(gè)很有個(gè)性的孩子，跟師傅出來(lái)后，憑著自己的靈性，他很快掌握了木匠手藝甚至超過(guò)了師傅。最后，出徒獨(dú)立支撐起了門戶。他敢愛(ài)、敢恨，富有同情心：偶遇雙腿殘疾的紫薇，他主動(dòng)幫助；鴨子是他的好朋友，明子把他從火坑中救了出來(lái)，又一次走了正路；對(duì)師傅的冷眼善心，敢于和師傅使臉色，最終使師傅屈服......他身上也有很多缺點(diǎn)：打架、花200多元錢買彩票、割斷人家蘋(píng)果車上的繩子等等，但卻是把他一個(gè)活生生的富有生活氣息的人物給表現(xiàn)了出來(lái)。

小說(shuō)的主人公生活在一個(gè)金錢的城市社會(huì)中，他們?yōu)殄X而哭，為錢而笑，為錢而分，為錢而合，就連明子的尿床也與貧窮緊緊地聯(lián)系著。到最后，作者才向我們敘述了這個(gè)故事的來(lái)歷：明子家養(yǎng)羊發(fā)財(cái)，帶動(dòng)了全村都養(yǎng)羊，結(jié)果羊多草少，和父親來(lái)到外地放養(yǎng)，面對(duì)鮮嫩的天堂草羊卻不肯吃，一只只壯烈的倒斃，于是全家背上了沉重的債務(wù)，以此映襯山羊的壯烈、高潔。

生活的絲絲苦澀，在品味生活的悲苦中最終會(huì)咀嚼到甜甜的味道。

小說(shuō)文筆酣暢，描寫(xiě)細(xì)膩，人物形象真實(shí)豐滿、極具立體感；尤其是作品將人生、生命、命運(yùn)、哲理、象征以及高雅的審美情趣巧妙地糅合為一體，使作品既深刻厚重，又富有迷人的藝術(shù)魅力。

《細(xì)米》

少年細(xì)米生來(lái)就是一個(gè)愛(ài)臉紅的男孩兒，他與表妹紅藕兩小無(wú)猜，一同長(zhǎng)大，日子如清水一般自然流淌。然而，有那么一天，大河上飄來(lái)一葉巨大的白帆，白帆下飄來(lái)了一群仿佛來(lái)自天國(guó)的女孩兒。這些從蘇州城里來(lái)這里插隊(duì)的女知青，給平靜的鄉(xiāng)村帶來(lái)了一股新鮮而迷人的氣息，而其中的梅紋姑娘以她純凈而溫柔的情感與精神力量，使細(xì)米這個(gè)桀驁不馴的鄉(xiāng)野之子步入新的成長(zhǎng)歷程。

小說(shuō)深諳人情與人性的微妙，寫(xiě)就了一段可以與日月同在的情感故事，以優(yōu)雅的筆調(diào)完成了一個(gè)少年的心靈雕塑。安寧的村落、寂靜的麥田、旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車、河里的小船、各色的鴿子、雪白的蘆花、裊裊的炊煙，與四季優(yōu)美的鄉(xiāng)村風(fēng)景一道，參加了這個(gè)東方少年的成長(zhǎng)加冕禮。