第一篇：多媒體技術(shù)對(duì)中學(xué)體育教學(xué)作用之芻議

多媒體技術(shù)對(duì)中學(xué)體育教學(xué)作用之芻議

【摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)校體育教學(xué)的有效整合，能充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)集文字、圖像、視頻、音頻等多媒體手段于一身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)最大限度地讓學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)、突破教學(xué)重難點(diǎn)、優(yōu)化課堂教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生審美情操和提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面都會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和吸收現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有利于體育教師教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)用

體育新課標(biāo)指出：“體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑?！庇纱丝梢?jiàn)，“以身體練習(xí)為主要手段”的體育課，要求對(duì)動(dòng)作準(zhǔn)確性、連貫性、協(xié)調(diào)性等方面的教學(xué)，教師必須做到示范正確、講解準(zhǔn)確，尤其是在講解過(guò)程中應(yīng)做到形象生動(dòng)，能最大限度地讓學(xué)生迅速把握動(dòng)作要領(lǐng)，并能很快在反復(fù)練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)方法僅憑教師的口授和示范，并因示范動(dòng)作瞬時(shí)性的特點(diǎn)和教學(xué)手段單一性的缺陷，使得教師上課吃力、學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣不濃、動(dòng)作要領(lǐng)把握不準(zhǔn)、課堂氣氛不夠活躍等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。與傳統(tǒng)體育教學(xué)方法相比，現(xiàn)代教育技術(shù)，作為一種全新的教學(xué)手段，將文字、圖像、視頻、音頻等多媒體手段集于一身，從而最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了課堂教學(xué)效果。有鑒于此，本文擬就現(xiàn)代教育技術(shù)與初中體育教學(xué)的有效整合，來(lái)談?wù)勛约阂恍┹^為淺顯的看法。

一 現(xiàn)代教育技術(shù)能讓學(xué)生最大限度地愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)

我們都知道初中學(xué)生由于生理和年齡的關(guān)系，他們的學(xué)習(xí)不少是依靠興趣來(lái)進(jìn)行的。教育心理學(xué)認(rèn)為:“興趣是個(gè)人對(duì)客體的選擇,是一個(gè)人力求接觸、認(rèn)識(shí)、掌握某種活動(dòng)的心理傾向”。現(xiàn)代教育技術(shù)手段因其文字、圖像、視頻、音頻的多媒介聯(lián)動(dòng)，通過(guò)新穎活潑的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能很快調(diào)動(dòng)學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)情緒，并最終激發(fā)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如教師在教學(xué)生做廣播體操之前，先讓學(xué)生觀看一段標(biāo)準(zhǔn)廣播操的電視鏡頭，當(dāng)學(xué)生被電視畫(huà)面上整齊劃一的服飾、步調(diào)一致的動(dòng)作、優(yōu)美昂揚(yáng)的旋律而吸引后，大家情緒一定會(huì)很振奮，有些同學(xué)甚至馬上就會(huì)躍躍欲試起來(lái)。在這之后，教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，我想這樣勢(shì)必會(huì)極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)廣播體操的積極性，從而能最大限度地提高廣播體操的學(xué)習(xí)效果。

二 現(xiàn)代教育技術(shù)有利于深化教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)

俄國(guó)著名生理、心理學(xué)家巴甫洛夫一直把“觀察，觀察，再觀察”作為自己的座右銘，著名教育家蘇霍姆林斯基也認(rèn)為：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源?！庇纱丝梢?jiàn)，良好的觀察能力對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性非同一般。運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家魯吉克也指出:“學(xué)生要正確地進(jìn)行這個(gè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新穎的示范動(dòng)作，必須善于將這個(gè)動(dòng)作己獲得的視覺(jué)形象和他相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)沖動(dòng)聯(lián)合起來(lái)，因?yàn)樵谒^(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中，還沒(méi)有這種新的運(yùn)動(dòng)沖動(dòng)，而不應(yīng)當(dāng)和他習(xí)慣的動(dòng)作混淆起來(lái)?！比欢捎隗w育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作瞬時(shí)性的特點(diǎn)，有時(shí)盡管體育教師耐心講解，反復(fù)示范，仍有不少學(xué)生對(duì)動(dòng)作的細(xì)微變化和完成時(shí)機(jī)、過(guò)程看不清楚，不得要領(lǐng)，難以掌握。而現(xiàn)代教育技術(shù)與初中體育教學(xué)的相互整合，能很大程度地發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的有效可控性，從而使得學(xué)生通過(guò)有目的地觀察，很快就把握住了所授內(nèi)容的動(dòng)作要領(lǐng)。例如我們?cè)谶M(jìn)行支撐跳躍教學(xué)時(shí)，教師不可能停留在完整動(dòng)作的某一片段去演示，然而借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，我們可以制作支撐跳躍的教學(xué)課件，將支撐跳躍助跑、踏跳、推手、騰空、展體、制動(dòng)、落地等一系列動(dòng)作，通過(guò)慢鏡頭或反復(fù)回放的方式，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、反復(fù)模仿和多次練習(xí)，深入重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，這樣勢(shì)必會(huì)使技術(shù)動(dòng)作更為規(guī)范，達(dá)到良好的教育教學(xué)效果。

三 現(xiàn)代教育技術(shù)能幫助培養(yǎng)審美情操和提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

《體育與健康》是一門(mén)力與健，健與美緊密結(jié)合的教育教學(xué)課程，無(wú)論從全面推進(jìn)素質(zhì)教育需要的角度，還是從《體育與健康》課程教學(xué)活動(dòng)的具體開(kāi)展的角度，審美教育活動(dòng)都理應(yīng)成為《體育與健康》教育教學(xué)內(nèi)容的題中應(yīng)有之義。體育運(yùn)動(dòng)形體動(dòng)作如何做到協(xié)調(diào)、均衡，符合既定規(guī)范？運(yùn)動(dòng)過(guò)程如何做到優(yōu)美、流暢，給人富于節(jié)奏美的美感享受？各種團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如何在巧妙配合中得到團(tuán)體對(duì)抗中的群體和諧體驗(yàn)？所有這些無(wú)不表明體育的教育教學(xué)過(guò)程，也是美的形式的建立和美感形成的過(guò)程?，F(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學(xué)的相互整合，能有效利用多媒體聲、畫(huà)、樂(lè)多種媒介相互聯(lián)動(dòng)的效果，通過(guò)讓學(xué)生觀看各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，欣賞其中協(xié)調(diào)連貫的動(dòng)作、步調(diào)一致的配合、和諧流動(dòng)的韻律、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的品質(zhì)，這樣勢(shì)必會(huì)極大地提高學(xué)生感知覺(jué)器官的審美感知覺(jué)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而為最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，激發(fā)廣大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和自覺(jué)參加體育活動(dòng)的積極性，并最終通過(guò)力所能及的體能訓(xùn)練，真正使學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)給自己帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣等方面，都起到了十分重要的作用。例如，在進(jìn)行三步上籃教學(xué)過(guò)程之前，我們先讓學(xué)生欣賞一段NBA的經(jīng)典電視畫(huà)面，并通過(guò)三步上籃課件對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的具體解析，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了審美情操的培養(yǎng)，既怡了情悅了性，又起到了三步上籃教學(xué)的良好效果。

四 現(xiàn)代教育技術(shù)有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)

體育新課程基本理念認(rèn)為：“學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉?！爆F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)校體育教學(xué)的有效整合，為學(xué)校體育教學(xué)工作提供了無(wú)限的網(wǎng)絡(luò)信息資源。為有效調(diào)動(dòng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)體育鍛煉對(duì)人的一生生命歷程的積極意義，以便讓他們真正培養(yǎng)起終身體育的意識(shí)，體育教師可以分多次讓學(xué)生在網(wǎng)上查閱持續(xù)、適量的體育鍛煉，是如何對(duì)改善人的情緒狀態(tài)、提高智力水平、確立良好的自我概念、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、消除疲勞和治療心理疾病等方面發(fā)生作用和產(chǎn)生積極影響的。同樣，就不同興趣的同學(xué)而言，讓他們多次上網(wǎng)查閱他所感興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，了解該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、動(dòng)作要領(lǐng)、科學(xué)合理的訓(xùn)練方法以及對(duì)哪些身體部位會(huì)產(chǎn)生有益的影響等等，這樣必然會(huì)對(duì)培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣，以及保持對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)時(shí)間、乃至終身的鍛煉熱情，都會(huì)起到十分重要的作用。

五 結(jié)論

時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，不斷向?qū)W校體育教育工作提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)代教育技術(shù)與初中學(xué)校體育教學(xué)的有效整合，能充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)集文字、圖像、視頻、音頻等多媒體手段于一身的優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)把現(xiàn)代教育技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，從而為最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、突破教學(xué)重難點(diǎn)、優(yōu)化課堂教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)等方面都會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。作為新時(shí)期的體育教師，我們理應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的要求，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)吸收新的教育教學(xué)技術(shù)手段，不斷探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)校體育教學(xué)的有效結(jié)合點(diǎn)，從而最終使得自己的教育教學(xué)水平不斷邁上新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：中學(xué)體育多媒體教學(xué)研討

中學(xué)體育多媒體教學(xué)研討

一、多媒體技術(shù)在體育課中的運(yùn)用范圍

中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量受到教師的重要影響。對(duì)教材進(jìn)行合理的處理與安排，是教師應(yīng)該考慮的因素。重點(diǎn)就在于教師在對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要對(duì)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行把握與突破，從而方便學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解與掌握。在課堂上，老師可以把優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行分解或是讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上直接觀看，讓學(xué)生在觀看中進(jìn)行自我模擬練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握老師所授課的難點(diǎn)與重點(diǎn)，同時(shí)對(duì)于技術(shù)要求高的動(dòng)作，教師可以采用特殊的圖標(biāo)或是聲音引起學(xué)生的注意。另外，運(yùn)用多媒體的軟件對(duì)體育動(dòng)作的規(guī)范性進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解更多的技術(shù)要領(lǐng)，不僅有利于提高學(xué)生的操作技術(shù)，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用

1.學(xué)生從視覺(jué)上感受動(dòng)作，幫助學(xué)生了解正確的動(dòng)作

體育教學(xué)的主要任務(wù)之一就是讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能有很好的掌握。人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)首先都是從感官開(kāi)始，多媒體的運(yùn)用正是符合了這一規(guī)律，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)進(jìn)行了充分的調(diào)節(jié)，對(duì)學(xué)生的多種感官進(jìn)行刺激，使各種感官能夠進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)對(duì)時(shí)間的跨越，從各個(gè)角度、層次，直觀地向?qū)W生進(jìn)行展示，為學(xué)生建立正確的視動(dòng)表象。同時(shí)可以把學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行錄像或是拍照，之后與優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比分析，從而找出學(xué)生的不足之處，有利于學(xué)生對(duì)動(dòng)作進(jìn)行改進(jìn)。

2.學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

多媒體作為體育課堂中的新鮮事物，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，確保學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)。以往的課堂都是由老師進(jìn)行枯燥地講解，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式感到厭煩，學(xué)習(xí)效率可想而知。多媒體的教學(xué)方法更加新穎生動(dòng)，增加了課堂的趣味性，把無(wú)聲變有聲，動(dòng)靜結(jié)合，各種動(dòng)作都清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，學(xué)生在觀看時(shí)可以融入自己的思維進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也保證了學(xué)習(xí)效率的提高。(本文來(lái)自于《中小學(xué)電教》雜志?！吨行W(xué)電教》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn))

3.對(duì)教材的重難點(diǎn)明確分析

上文也已經(jīng)提到，教師對(duì)教材的安排與處理在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。以往體育課的重難點(diǎn)都是由教師進(jìn)行不斷地重復(fù)示范，而且收效甚微。多媒體技術(shù)的融入，在視覺(jué)上讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)有了一定的掌握。在實(shí)際操作中學(xué)生更容易規(guī)范性操作，對(duì)課件中的影響與動(dòng)畫(huà)加以利用，采用重放、停鏡、慢動(dòng)作等手段，對(duì)體育動(dòng)作進(jìn)行分解，演示動(dòng)作的全過(guò)程，從而有利于抓住關(guān)鍵部分，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行把握。建立正確的動(dòng)作表象，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作進(jìn)行立體、主動(dòng)、直觀的把握，加深對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是現(xiàn)代教育中不可忽視的一部分。創(chuàng)新來(lái)源于思維、想象、觀察。創(chuàng)新關(guān)系著體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，教師在進(jìn)行授課時(shí)運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)闊學(xué)生思維，提高觀察能力，同時(shí)也豐富了學(xué)生的想象力，新穎的教學(xué)方法有力地啟發(fā)了學(xué)生的思維，為創(chuàng)新提供了可行性。

三、小結(jié)

綜上所述，多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，加深對(duì)動(dòng)作表象的認(rèn)識(shí)與印象，同時(shí)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

第三篇：淺談多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中

淺談多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中 的整合與應(yīng)用

南昌市羊子巷小學(xué) 章亮

郵編:330003

摘要： 21世紀(jì)，被稱為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代或信息全球同時(shí)代，又稱為多媒體時(shí)代。隨著科技的迅速發(fā)展許多現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用到了教育的領(lǐng)域中。其中多媒體更是一直獨(dú)秀在學(xué)校的運(yùn)用中越來(lái)越廣泛。越來(lái)越顯示出其重要的作用和強(qiáng)大的發(fā)展后勁.當(dāng)前形式下,現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校體育中的運(yùn)用,是一個(gè)值得探討的問(wèn)題.本文通過(guò)1多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用嘗試.2多媒體在體育教學(xué)中的作用.3應(yīng)用多媒體教學(xué)的注意點(diǎn).等幾個(gè)方面,來(lái)闡述現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校體育中的應(yīng)用和發(fā)展.關(guān)鍵詞: 體育教學(xué) 使用 多媒體

多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)就是當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的主方向.教師在體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué),不僅改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)的信息傳遞方式.而且圖文并茂,聲像并舉的信息,能啟迪思維,縮短知識(shí),技術(shù)傳授與反饋的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.有利于突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),有效提高課堂教學(xué)效率.伴隨著多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛運(yùn)用,推廣,也引出我們對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用產(chǎn)生了一些思考.一.多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用嘗試

以<<體育與健康>>教材的抑郁理論知識(shí)運(yùn)動(dòng)處方內(nèi)容為例,進(jìn)行理論課堂教學(xué),該內(nèi)容所涉及的是體育學(xué)科與運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)學(xué)科的概述,目前學(xué)生感到內(nèi)容枯燥乏味.一趟體育理論課下來(lái),學(xué)生對(duì)教師所論的缺乏必要的感性認(rèn)識(shí),導(dǎo)致教師教學(xué)內(nèi)容難以在學(xué)生的心理上產(chǎn)生共鳴.教師在教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)多媒體課件,將文字,圖像,音樂(lè)融入教學(xué),不僅活 躍了教學(xué)形式,增加了教學(xué)傳遞的信息量,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解也相應(yīng)的清晰明了.而且學(xué)生也會(huì)興致高昂,且感覺(jué)愉快,對(duì)老師的點(diǎn)評(píng)領(lǐng)會(huì)也會(huì)比較深.而且也改變了以往粉筆加黑板的單調(diào)教學(xué),將難以言表的情景通過(guò)多媒體的演示 ,可以取得較好的教學(xué)效果.二.多媒體在體育教學(xué)中的作用

多媒體改變了傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的限制.使體育運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)靜態(tài)變成隨心所欲,方便教師講解.形象直觀的教學(xué)手段使得體育運(yùn)動(dòng)無(wú)窮魅力發(fā)揮的淋漓盡致,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣.多媒體教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)上變現(xiàn)的更為優(yōu)異 ,使得傳統(tǒng)教學(xué)模式下視為重難點(diǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)和知識(shí)點(diǎn)自認(rèn)化解.學(xué)生是否上好課,取決于有無(wú)學(xué)習(xí)的積極性和探究知識(shí)的強(qiáng)烈欲望.在多媒體性教學(xué)中發(fā)揮其新穎,生動(dòng)的特點(diǎn),例如在教小學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候,運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)一些卡通畫(huà)面,“小青蛙過(guò)河',”袋鼠跳”等等,來(lái)吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的熱情,達(dá)到提高教學(xué)效率的目的.教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)是學(xué)生的困難所在,如果處理不當(dāng),教學(xué)效果肯定不好.例如在前滾翻教學(xué)中,由于滾翻時(shí)技術(shù)環(huán)節(jié)復(fù)雜,動(dòng)作難度較大,學(xué)生理解也比較困難,利用多媒體教學(xué)分解滾翻時(shí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)如;蹲撐、低頭、提臀、收腹、團(tuán)身等等,既能使得學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)加深了了解.還能使得學(xué)生很好的掌握前滾翻的滾翻技術(shù)的全過(guò)程.同時(shí)教師還可以利用很多激勵(lì)的武器來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)環(huán)境,以及教學(xué)要求提出更多的選擇。(1.)目標(biāo)激勵(lì)法:為學(xué)生設(shè)置跳一跳,加把勁,改一下方式就能夠達(dá)到的目標(biāo).才能給他帶來(lái)希望,促使他不斷的努力,向自己的目標(biāo)靠攏,如:動(dòng)作不錯(cuò),你的動(dòng)作會(huì)更漂亮.“出手的動(dòng)作很漂亮,我看很快就要超過(guò)老師了”等等.(2)榜樣激勵(lì)法;人們常說(shuō):“榜樣的力量是無(wú)窮的.”榜樣不但具有示范性,生動(dòng)性和親切感,更具有挑戰(zhàn)性.有了榜樣,不僅給自己確定了前進(jìn)的方向和奮斗的目標(biāo),更給自己樹(shù)立了無(wú)比的信心和勇氣,如:“這位同學(xué)的動(dòng)作真漂亮,讓他給大家做一下示范好不好?”“某某同學(xué)真是好樣的,騰空的動(dòng)作如何漂亮,值得大家學(xué)習(xí).”(3)比賽激勵(lì)法:學(xué)生都喜歡競(jìng)賽,比賽類(lèi)的體育活動(dòng).在這類(lèi)活動(dòng)中,不但可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,而且還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)他們建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神與體育道德.我們?cè)谠O(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目的時(shí)候應(yīng)該把體育精神與道德修養(yǎng)滲透其中,使得學(xué)生在比賽中不僅能夠得到身體鍛煉,更能夠得到情操的陶冶和人格的升華.如:比 一比,看一看,看誰(shuí)做的最規(guī)范.“千萬(wàn)別放松,勝利屬于你.”等.(4)體育激勵(lì)法:體驗(yàn)是獲取知識(shí)最簡(jiǎn)潔,最有效的方法之一.學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),品嘗成功的喜悅,由成功的喜悅所引發(fā)的激勵(lì)機(jī)制會(huì)促使學(xué)生具有更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣.如:“勇敢點(diǎn),老師相信你一定能完成!”“成功就在你眼前,再加一把勁!”等等.總之只要我們能合理地利用多媒體,就能極大的方便教學(xué),深化體育學(xué)科的教學(xué)改革.三.應(yīng)用多媒體教學(xué)的注意點(diǎn)

首先要選擇適合變現(xiàn)相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容;接著要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,深入理解內(nèi)容,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用.在多媒體的選擇和制作過(guò)程中,教師要根據(jù)教學(xué)要求,教學(xué)效果,教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的注意力的特點(diǎn),認(rèn)真研究多媒體類(lèi)型以及運(yùn)用的最佳環(huán)節(jié),不可忽視老師的講解組織的主導(dǎo)作用.多媒體以其新穎,靈活,直觀的優(yōu)勢(shì)取得好的教學(xué)效果,但使用的范圍,次數(shù)須注意適當(dāng).只有適可而止,適量運(yùn)用,使之真正成為課堂教學(xué)的有利輔助手段.隨著科學(xué)技術(shù)水平和教育事業(yè)的發(fā)漲,知識(shí)的更新,教學(xué)方法的改革,體育教師也應(yīng)擴(kuò)大知識(shí)面.要學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù),這是廣大教師的 基本能力之一.總之, 體育教師在多媒體的運(yùn)用上應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況適時(shí)進(jìn)行選擇，精心設(shè)計(jì)，把握多媒體的在體育教學(xué)中運(yùn)用的最佳時(shí)機(jī)，使多媒體與其他教學(xué)環(huán)節(jié)融合在一起，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)而且多媒體技術(shù)還會(huì)在體育的教學(xué)工作中發(fā)揮其越來(lái)越重要的作用.而讓它發(fā)揮它真正的作用,還需各方面的努力,廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念,要認(rèn)識(shí)到電腦對(duì)體育工作的重要性,提高微機(jī)水平,積極投身于新技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新,迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn).

第四篇：多媒體體育教學(xué)技術(shù)的可行性研究

多媒體體育教學(xué)技術(shù)的可行性研究

——多媒體跨欄跑課件的教學(xué)應(yīng)用及其應(yīng)用

作者：羅放軍 工作單位：廣東省南海市黃歧區(qū)石門(mén)中學(xué)

摘 要：本文旨在通過(guò)論述、探討多媒體課件跨欄跑的教學(xué)應(yīng)用及其意義，從而得出多媒體體育教學(xué)手段作為一種新興的教學(xué)手段，其教學(xué)地位將日顯重要，必將成為教學(xué)教法上的一支新軍；體育教師在實(shí)施素質(zhì)教育扮演著重要的角色，教師素質(zhì)的提高是貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)基本條件。關(guān)鍵詞：多媒體；體育教學(xué)；素質(zhì)教育；課堂教學(xué) 1．引言

在我國(guó)現(xiàn)時(shí)的體育教學(xué)中，多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)。由于受經(jīng)濟(jì)諸因素的影響，多媒體教學(xué)技術(shù)還處于起步階段，短時(shí)間內(nèi)還難以普及或讓人接受。但筆者認(rèn)為：多媒體體育教學(xué)技術(shù)作為一種新興的教學(xué)手段，要普及推廣，要走向成熟，必然要經(jīng)歷一定的發(fā)展過(guò)程。雖然現(xiàn)時(shí)的多媒體課件數(shù)量還不是很多，短時(shí)間內(nèi)還不容易滿足教學(xué)的需求；而且現(xiàn)在很多利用多媒體課件主要都是運(yùn)用在體育觀摩教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)會(huì)之類(lèi)的活動(dòng)，但是隨著時(shí)間的推移，這種教學(xué)手段同樣會(huì)像錄像、幻燈、投影等電教手段或教具，模型教學(xué)等教學(xué)手段一樣讓教學(xué)工作者所接受與應(yīng)用。試想當(dāng)初，這些傳統(tǒng)的教學(xué)手段在初期由于數(shù)量少，制作復(fù)雜、困難，同樣一下子不容易普及，不能達(dá)到良好的效果。但隨著發(fā)展，在花費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力后達(dá)到了現(xiàn)階段的水平，它才得以普及，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，而且還促發(fā)了一股“制幻燈熱”、“用投影熱”。所以隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校教學(xué)設(shè)備的技術(shù)現(xiàn)代化，多媒體體育教學(xué)技術(shù)最終能像其他教學(xué)媒體一樣，推動(dòng)教學(xué)。2．研究方法

文獻(xiàn)資料及情報(bào)收集進(jìn)行分析總結(jié) 3．結(jié)果與分析

3．1多媒體教學(xué)技術(shù)的意義

3．1．1加速學(xué)校體育教學(xué)改革的演化

體育學(xué)科有別于其他學(xué)科的教學(xué)過(guò)程。其他學(xué)科的教學(xué)過(guò)程主要是通過(guò)思維活動(dòng)，使學(xué)生掌握教師所傳授的內(nèi)容；而體育教學(xué)則主要是通過(guò)教師講解，示范及學(xué)生反復(fù)的身體練習(xí)來(lái)發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)的。在這種動(dòng)作講解、動(dòng)作示范和學(xué)生的練習(xí)中，教師都會(huì)遇到各種不同的情況。而通過(guò)自己制作的適合教學(xué)要求的各種動(dòng)畫(huà)就能極大地解決以上問(wèn)題。但可能有同事會(huì)問(wèn)，用錄像或VCD不也一樣，何必多此一舉?但是要知道，現(xiàn)階段即使是像廣州購(gòu)書(shū)中心這樣大型的售書(shū)市場(chǎng)上，各種體育錄像帶或VCD大多數(shù)都是有關(guān)健身養(yǎng)生及國(guó)際各種體育賽事的知識(shí)介紹、欣賞或宣傳的。有些有關(guān)教學(xué)上的錄像帶、VCD的動(dòng)作畫(huà)面，大多數(shù)是完整動(dòng)作的演示，而有助于動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)的各種練習(xí)方法和手段的演示鏡頭，特別是適應(yīng)學(xué)校教學(xué)條件、教師教學(xué)風(fēng)格的就更少了。所以根據(jù)具體情況創(chuàng)作出一些有利于教學(xué)的多媒體課件(其中包括動(dòng)作動(dòng)畫(huà)、技術(shù)模擬圖、動(dòng)作的視頻截取等)就能夠極大地促進(jìn)教學(xué)并減輕教師的負(fù)擔(dān)，從而加速學(xué)校體育教學(xué)改革的演化。

3．1．2增強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性。

學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)踐證明，由于教師面對(duì)的是全體學(xué)生，學(xué)生之間的生理、心理特點(diǎn)存在著個(gè)體差異，這種事先根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行設(shè)計(jì)的、程序靈活、情節(jié)多變、開(kāi)放的、整體性強(qiáng)的數(shù)學(xué)軟件課件，既考慮到學(xué)生的接受能力，又有利于教師和學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，極其適合千變?nèi)f化的課堂教學(xué)。

教育界經(jīng)常提到：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法?！笔澜缟蠜](méi)有一個(gè)固定的教學(xué)模式，教學(xué)軟件課件設(shè)計(jì)出的面向不同學(xué)生、因材施教、區(qū)別對(duì)待的教學(xué)手段與練習(xí)方法，通過(guò)教師直接演示(當(dāng)然不能說(shuō)完全代替動(dòng)作示范)，配合講解，學(xué)生一目了然，對(duì)自己的動(dòng)作練習(xí)情況能即時(shí)了解，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，提高動(dòng)作質(zhì)量，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體作用，便于教師教育教學(xué)藝術(shù)的施展以及學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。3．1．3具有大信息、大容量等其他電教媒體難以具備的優(yōu)點(diǎn)

多媒體教學(xué)軟件是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，能夠反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。課件的開(kāi)發(fā)過(guò)程，就是以課件設(shè)計(jì)者根據(jù)某種體育教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)策略、教學(xué)程序、控制方法等用計(jì)算機(jī)程序描敘成可運(yùn)行的程序。體育課教學(xué)中的多媒體課件可以是體育課程的完整內(nèi)容；也可以是部分相關(guān)的內(nèi)容，甚至是一堂課或者一個(gè)教學(xué)單元的內(nèi)容，還可以是一個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的內(nèi)容。

在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教育技術(shù)，教師能根據(jù)學(xué)生情況、教學(xué)情境，結(jié)合教學(xué)大綱，增加知識(shí)背景，揭示知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展的過(guò)程，增加大量的信息、容量，適合大綱各課時(shí)的要求。這對(duì)于那種盲目壓縮課時(shí)，把幾個(gè)課時(shí)的內(nèi)容在一個(gè)課時(shí)授完或把一課時(shí)分成兩課時(shí)講，降低教學(xué)難度，是一種很好的改進(jìn)手段。同時(shí)靈活使用教學(xué)軟件課件，結(jié)合適當(dāng)?shù)闹v解示范，教與學(xué)勢(shì)必會(huì)增加主動(dòng)和諧的氣氛，師生之間的情感交流得到升華。在課堂教學(xué)中，學(xué)生在觀察畫(huà)面變化的演示時(shí)，既集中其注意力，刺激感官，又能啟發(fā)他們的智能，由此激發(fā)的興趣就能長(zhǎng)久保持，從而突出課堂教學(xué)的特點(diǎn)，活躍課堂教學(xué)的氣氛，提高課堂質(zhì)量。

當(dāng)然，必須客觀看待的是，教學(xué)軟件課件的運(yùn)用并不是簡(jiǎn)單的演示、播放，它應(yīng)該是一種既能讓學(xué)生容易接受的、有吸引力的、能喚起注意力與參與力，又能體現(xiàn)課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際的課件；而并不應(yīng)該盲目添加大信息、大容量，并在制作時(shí)胡亂地添加花俏畫(huà)面。3．1．4有利于提高教師本人的職業(yè)素質(zhì)

具有一定的電教技能是教師上好多媒體課的一個(gè)不可缺少的前提條件。大部分教師都知道電教媒體有很多優(yōu)越性，所以對(duì)多媒體性能的熟練掌握、規(guī)范操作，無(wú)論是硬件使用能力、軟件的制作能力，還是各種電教媒體的綜合運(yùn)用能力，都是上好多媒體課的前提。這對(duì)于提高教師的工作能力、業(yè)務(wù)水平有很大的促進(jìn)作用。

當(dāng)今的信息時(shí)代，科技迅猛發(fā)展，新的理論不斷地充實(shí)到學(xué)科的信息庫(kù)中，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用日趨盛行。現(xiàn)時(shí)社會(huì)上所提倡的“創(chuàng)新教育”，不僅僅體現(xiàn)在常規(guī)教學(xué)上，還應(yīng)在不斷創(chuàng)新、優(yōu)化教學(xué)方法和學(xué)說(shuō)上下工夫，不斷更新教學(xué)理念，突破舊的教學(xué)模式，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)的實(shí)效性。本人從事體育教學(xué)工作雖然短短幾年，但也深深體會(huì)到，作為一門(mén)學(xué)科，它畢竟還和其他邊緣學(xué)科有著莫大的關(guān)系?，F(xiàn)時(shí)社會(huì)上存在著一種偏見(jiàn)：體育工作者——頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)的高級(jí)動(dòng)物。所以從事學(xué)校體育教育，要提高自身的職業(yè)素質(zhì)，教學(xué)上必須有創(chuàng)新，能運(yùn)用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能制作出各種依據(jù)大綱，靈活得當(dāng)，適合實(shí)際的多媒體課件是體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)高低的又一條件。

3．2《跨欄跑》教學(xué)軟件課件的教學(xué)應(yīng)用及意義

《跨欄跑》多媒體課件是一個(gè)有關(guān)跨欄跑教學(xué)的軟件。在設(shè)計(jì)上結(jié)合高一年級(jí)教學(xué)大綱，對(duì)跨欄跑的三個(gè)技術(shù)階段的技術(shù)特點(diǎn)、練習(xí)方法、錯(cuò)誤動(dòng)作及其糾正方法和教學(xué)方法與依據(jù)都有介紹。課件中還根據(jù)本校高一級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)展開(kāi)，例如，在進(jìn)行跨欄跑單元教學(xué)的第二課時(shí)里，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)——跨欄步完整技術(shù)；教學(xué)難點(diǎn)——起跨攻欄的技術(shù)動(dòng)作采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

“跨欄步”是跨欄跑教學(xué)的重點(diǎn)。在本課件中，各種練習(xí)方法的動(dòng)畫(huà)顯示(動(dòng)畫(huà)是一種利用體育繪圖形式所描畫(huà)出來(lái)的效果圖，主要在于突出各練習(xí)動(dòng)作的目的和作用。學(xué)生通過(guò)感官，立刻能產(chǎn)生動(dòng)作的概念，從而開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智能)、常見(jiàn)動(dòng)作錯(cuò)誤(跳欄、起跨腿外展不足)及糾正方法、場(chǎng)地器材的布置方法都有介紹。附；《跨欄跑》課件內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖：

在課件的開(kāi)始部分，根據(jù)這一課時(shí)的特點(diǎn)、任務(wù)以及所要解決的重、難點(diǎn)，筆者安排了一些一般發(fā)展練習(xí)和專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備練習(xí)。進(jìn)入畫(huà)面可以顯示出具體的內(nèi)容以及兩個(gè)專(zhuān)門(mén)性練習(xí)的動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。采用這些內(nèi)容，一方面能夠把學(xué)生迅速組織起來(lái)，集中其注意力，使其情緒飽滿，開(kāi)始一堂課的學(xué)習(xí)；使各肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶等充分活動(dòng)，各器官系統(tǒng)機(jī)能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)；另一方面通過(guò)完成與主要教材有關(guān)的練習(xí)，有利于課堂任務(wù)的完成以及重、難點(diǎn)的較好解決。

進(jìn)入課件的主要內(nèi)容進(jìn)行授課的時(shí)候，先讓學(xué)生看演示，教師簡(jiǎn)單講解(必要時(shí)可以適當(dāng)示范動(dòng)作)。學(xué)生一方面有很想盡快進(jìn)行練習(xí)的念頭，另一方面對(duì)于怎樣做，怎樣做得好以及怎樣克服自身的心理障礙都有清晰的概念。教師這時(shí)應(yīng)該充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)注意觀察，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言提醒學(xué)生的動(dòng)作情況，強(qiáng)調(diào)欄上動(dòng)作中起跨腿、擺動(dòng)腿的動(dòng)作要領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，既可以個(gè)別對(duì)待，又可以讓學(xué)生停下，調(diào)出“常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)停示例圖”讓學(xué)生看，配合簡(jiǎn)單的講解，讓學(xué)生明白錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。學(xué)生頭腦再次被觸動(dòng)——我出現(xiàn)碰撞欄的現(xiàn)象，原來(lái)是這個(gè)原因(跳欄或起跨腿外展不足)!所以我 下欄的時(shí)候站不穩(wěn)，差點(diǎn)摔倒了。這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生改正動(dòng)作再次練習(xí)，提高質(zhì)量。對(duì)于動(dòng)作掌握得稍好的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別對(duì)待，組織他們觀看完整的跨欄步技術(shù)動(dòng)作演示，提出更高的要求，促發(fā)他們練習(xí)的積極性，從而進(jìn)一步熟練掌握技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)其他學(xué)生可以在小組長(zhǎng)的配合下引導(dǎo)練習(xí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生互幫互助的團(tuán)體精神。

教學(xué)過(guò)程中還可以讓學(xué)生觀察正確的完整跨欄步技術(shù)動(dòng)作，再找動(dòng)作完成較好的學(xué)生做進(jìn)一步示范，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。這樣，一方面通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，一方面通過(guò)學(xué)生的示范，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)積極性有很大的幫助，保證動(dòng)作的正確性與完整性，還能很好地誘導(dǎo)有心理障礙而不敢過(guò)欄的學(xué)生，激發(fā)動(dòng)力，自我鼓起勇氣，跨越欄架。

到了課的結(jié)束部分，本課件有幾種放松練習(xí)供選擇。練習(xí)方法直觀易懂，學(xué)生可以邊看邊模擬練習(xí)。4．意見(jiàn)及建議

4．1 多媒體體育教學(xué)技術(shù)作為—種新興的教學(xué)方法，隨著時(shí)間的推移，必將在課堂教學(xué)上發(fā)揮出越來(lái)超重要的作用。

4．2隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)手段也日益發(fā)展。過(guò)去的幻燈、電影、錄音、錄像、閉路電視教學(xué)時(shí)代已一躍進(jìn)入計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)時(shí)代。特別是國(guó)際、國(guó)內(nèi)信息網(wǎng)絡(luò)開(kāi)遍，網(wǎng)上的一對(duì)一、一對(duì)眾、己對(duì)己、眾對(duì)眾的交互式教學(xué)己進(jìn)入現(xiàn)代教育中，電腦教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)己成為現(xiàn)代體育教學(xué)研究的重要課題，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念、樹(shù)立教學(xué)現(xiàn)代化的思想，運(yùn)用當(dāng)今現(xiàn)代教學(xué)的新方法、新手段，開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代體育科學(xué)的新思路。

4．3２１世紀(jì)需要復(fù)合型人才。體育教師不能滿足于僅有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要有預(yù)見(jiàn)性，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待我們所從事的職業(yè)。電化音像教學(xué)、計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，甚至雙語(yǔ)教學(xué)都是體育教學(xué)今后必須采用的手段。參考文獻(xiàn)

[1]李翅鵬等．汗與笑的結(jié)晶[一]．中國(guó)體育報(bào)體育教學(xué)專(zhuān)欄精選． [2]李翅鵬等．汗與笑的結(jié)晶[二]．中國(guó)體育報(bào)體育教學(xué)專(zhuān)欄精選． [3]陳華．談?wù)勼w育CAI的創(chuàng)作．體育科學(xué)2000．3第三卷，55． [4]周峰著，素質(zhì)教育：理論操作經(jīng)驗(yàn)，廣東人民出版杜．

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第五篇：多媒體技術(shù)能優(yōu)化體育教學(xué)（范文模版）

多媒體技術(shù)能優(yōu)化體育教學(xué) 在體育教學(xué)中，現(xiàn)代化教學(xué)手段逐漸走進(jìn)了體育教學(xué)的課堂，多媒體教學(xué)可以幫助我們把枯燥的課堂教學(xué)變得更加有趣，能使抽象的動(dòng)作通過(guò)動(dòng)畫(huà)、幻燈片、教學(xué)錄相、圖片或三維動(dòng)畫(huà)的形式變得生動(dòng)、具體、形象，把復(fù)雜的動(dòng)作分解為簡(jiǎn)單易學(xué)的分解動(dòng)作，把快的動(dòng)作變慢，甚至還可以使技術(shù)動(dòng)作中途停頓，讓學(xué)生看得更仔細(xì)、明白。還可以把學(xué)生的練習(xí)動(dòng)作拍成DV，讓學(xué)生在觀看DV時(shí)能發(fā)現(xiàn)自己動(dòng)作的缺陷和不足，能及時(shí)改正缺點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

一、多媒體教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。

動(dòng)力源于興趣，只要有了興趣，學(xué)生就有了練習(xí)的動(dòng)力和渴望，就能積極主動(dòng)地投身到練習(xí)中去。因此，興趣的力量是巨大的，作為教師的我們要充分挖掘教材中的興趣因素和教法的藝術(shù)魅力，靈活地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到 “寓教于樂(lè)”的目的。多媒體教學(xué)并不是文化課教學(xué)的專(zhuān)利，在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，會(huì)收到意想不到的效果。以往的體育課教學(xué)由教師邊講解邊示范，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到乏味，而運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)就截然不同，學(xué)生面對(duì)的是一臺(tái)電腦，在這里邊有一個(gè)神奇的世界。教學(xué)課件中教學(xué)畫(huà)面的變換、聲音效果的疊加、動(dòng)畫(huà)效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的講解示范。授課時(shí)學(xué)生頓時(shí)會(huì)精神百倍，興趣盎然，課堂氣氛異常活躍，以此激發(fā)學(xué)生更加濃厚的求知欲望，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。喜歡運(yùn)動(dòng)但不愿上體育課是學(xué)生們的一種普遍心態(tài)，學(xué)生們?cè)谡n外體育活動(dòng)時(shí)非常活躍，全民動(dòng)員，集體參與。但一上體育課，由于傳統(tǒng)體育課教學(xué)模式的弊端，學(xué)生一點(diǎn)自由的空間都沒(méi)有，只是一味地被動(dòng)接受，而且教學(xué)內(nèi)容死板，教學(xué)手段單一，教學(xué)方法一成不變，使學(xué)生對(duì)體育課沒(méi)有新鮮感，甚至還有許多教材內(nèi)容學(xué)生非常不喜歡，但是還要被迫著練習(xí)，所以學(xué)生非常厭惡體育課。如果體育教師能改變教學(xué)思路，變幻教學(xué)手段，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在有趣、新穎中、在不知不覺(jué)中、在好奇心地驅(qū)使下、在談笑中完成了體育課的教學(xué)，讓學(xué)生們意識(shí)到體育課不僅是他們的樂(lè)園，更是他們的“樂(lè)土”，讓學(xué)生們不僅喜歡體育活動(dòng)，更加喜歡體育課。

二、用多媒體授課能突出技術(shù)動(dòng)作的重、難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作（特別是體操教學(xué)），學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。這時(shí)教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，而且過(guò)多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，最終的結(jié)果即影響了教學(xué)進(jìn)度，又使學(xué)生們產(chǎn)生畏懼心理，“反正練不會(huì)，還不如不練呢”，使他們遠(yuǎn)離了該項(xiàng)技術(shù)，這是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個(gè)“典型”難題。多媒體課件是與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的或教師根據(jù)教學(xué)需要自己設(shè)計(jì)制作的課件，運(yùn)用多媒體課件來(lái)解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)易如反掌。在教學(xué)過(guò)程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)（特別是一些老教師，由于年齡偏大、身體等原因不能“以身示范”），用DV、動(dòng)畫(huà)或影像的形式表現(xiàn)出來(lái)或把空中動(dòng)作停下來(lái)示范給學(xué)生看，這樣就能幫助學(xué)生看清每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，使學(xué)生更快、更全的建立起動(dòng)作表象，加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解，縮短了泛化過(guò)程，對(duì)幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效益是非常明顯的。在課堂教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和需要，上網(wǎng)下載了一些技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)錄相、圖片、資料，然后找一個(gè)適時(shí)的時(shí)間，來(lái)到多媒體教室放給學(xué)生看，讓學(xué)生感受自己的動(dòng)作與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作之間的差距，明白自己動(dòng)作的缺點(diǎn)，然后來(lái)到場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生就能自動(dòng)地改正自身動(dòng)作的缺陷，從而很快學(xué)會(huì)正確的技術(shù)動(dòng)作。

三、多媒體技術(shù)能彌補(bǔ)體育教師自身素質(zhì)的缺陷，開(kāi)足課程，使學(xué)生全面發(fā)展。“金無(wú)赤足，人無(wú)完人”，體育教師并不是天才，他不可能對(duì)所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、對(duì)學(xué)生們喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目全部掌握。每個(gè)體育教師都有他的“缺點(diǎn)”，可能對(duì)一項(xiàng)或者幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知之甚少甚至完全不會(huì)（如流行的健美操或者藝術(shù)體操等）。如果學(xué)生們又十分喜歡，非?？释麑W(xué)會(huì)該項(xiàng)技術(shù)，這時(shí)做為體育教師的我們應(yīng)該怎么辦呢？是要“這不是體育課的教學(xué)內(nèi)容”為由拒絕還是“借助多媒體的優(yōu)勢(shì)”來(lái)學(xué)習(xí)呢？我們當(dāng)然要選擇后者，可以找一些錄相帶或者VCD等，“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)”或者干脆和學(xué)生“共同學(xué)習(xí)、共同提高”吧！再就是，體育教師隨著年齡的增長(zhǎng)，完成動(dòng)作能力一定會(huì)下降的，在教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，尤其是在技巧、跳躍、單（雙）杠教學(xué)中，有些動(dòng)作有一定的危險(xiǎn)性和一定的難度，體育教師就會(huì)回避那些難以示范、技術(shù)性強(qiáng)的動(dòng)作，最終的后果不僅完不成教學(xué)任務(wù)，也影響了學(xué)生的全面發(fā)展，這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是無(wú)法克服的。如果能通過(guò)動(dòng)畫(huà)或教學(xué)錄相的形式讓學(xué)生觀看，就可以把動(dòng)作的空中全過(guò)程清晰地再現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生一看就會(huì)，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了教學(xué)過(guò)程。

現(xiàn)在的女同學(xué)，她們具有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，活潑好動(dòng)、愛(ài)美、喜歡美、喜歡通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)自己的形體美。健美操是女學(xué)生們非常喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于種種原因，有些體育教師對(duì)健美操知少甚少甚至不會(huì)，即使年輕的體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的體育教師，也不可能把流行的、學(xué)生比較喜歡的健美操全部學(xué)會(huì)。這樣他們?cè)隗w育教學(xué)中就會(huì)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，刻意“避開(kāi)”健美操的教學(xué)，這樣就不能很好地完成健美操的教學(xué)，間接地使學(xué)生失去了對(duì)體育課的興趣。如果體育教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行健美操的教學(xué)，把自己不太會(huì)的、甚至不會(huì)的用多媒體的形式放給學(xué)生們看，讓學(xué)生們?cè)谀７轮小⒃谙嗷W(xué)習(xí)中逐漸地學(xué)會(huì)了健美操，就能滿足學(xué)生們的健美需求，由喜歡健美操逐漸喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，逐漸喜歡上體育課。體操教學(xué)和其它項(xiàng)目也是一樣，如果體育教師充分借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，來(lái)彌補(bǔ)自身的缺陷，在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)就會(huì)從全面發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的角度出發(fā)，而不受自身因素的影響，開(kāi)足全課程，滿足學(xué)生們的愛(ài)好，就能使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。

四、多媒體教學(xué)使教學(xué)程序環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡得自然、巧妙，結(jié)構(gòu)更加合理，從而增加了課的容量和練習(xí)時(shí)間，加大了課的密度，化解了重點(diǎn)，更好的突破了難點(diǎn)。

其一，體育課的程序總的是學(xué)生們由靜止到運(yùn)動(dòng)，由慢到快，由無(wú)意注意到有意注意；學(xué)生們的情緒由緊張到愉快、到情緒飽滿地進(jìn)入主教材的學(xué)習(xí)；從被動(dòng)到積極主動(dòng)；教材內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。其二，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師節(jié)省了講解示范的時(shí)間，又節(jié)省了體力，在學(xué)生們觀摩課件時(shí)教師有充分的時(shí)間去關(guān)照、指導(dǎo)差生，提高了學(xué)生練習(xí)動(dòng)作的質(zhì)量。在技巧教學(xué)中，多媒體把空中的平衡動(dòng)作如展髖、夾臀，肩肘倒立和跪平衡動(dòng)作連接時(shí)偏頭、推手起的作用，通過(guò)動(dòng)畫(huà)播放充分展現(xiàn)，使學(xué)生們很快明確了動(dòng)作的重點(diǎn)，也就很容易地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生在練習(xí)中能夠控制好自己肢體的平衡，加大練習(xí)密度，從而保證了課的運(yùn)動(dòng)量，也為其它教學(xué)內(nèi)容提供了教學(xué)時(shí)間，體現(xiàn)了教學(xué)的全面性。其三，技巧訓(xùn)練有危險(xiǎn)性、有難度，做動(dòng)作容易，但是做好卻難。如肩肘倒立，展髖、夾臀是需要腰腹肌的力量和空間感知能力的，通過(guò)多媒休教學(xué)便能化難為易，順利地解決技術(shù)的重、難點(diǎn)。

五、運(yùn)用多媒體教學(xué)優(yōu)化了體育課堂的心理氛圍

讓體育課有笑聲、有掌聲、有音樂(lè)，氣氛活躍，創(chuàng)造一種寬松和諧的氣氛，是我們一直努力的方向。體育教學(xué)的過(guò)程是發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、發(fā)展體育特長(zhǎng)、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣、加強(qiáng)師生之間情感交流和形成健康心理的過(guò)程，所以我在課堂上，我盡量運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們對(duì)體育課充滿新奇，始終處于興奮之中。課的開(kāi)始，我放一些學(xué)生們比較感興趣的音樂(lè)或者歌曲，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中舒展身心，為課的開(kāi)始做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)；學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，我把早準(zhǔn)備好的該技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)錄相、DV或者課件等放在課堂上，讓學(xué)生們隨時(shí)可以觀看，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)正確的技術(shù)；我還準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的或者學(xué)生們比較感興趣的VCD、課件等，讓學(xué)生們觀看，以便發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣；放松時(shí)，我放一些輕音樂(lè)或者VCD，讓學(xué)生們?cè)凇拜p歌慢舞”中調(diào)節(jié)身心，放松肌肉和心理，為下一課做好充分的準(zhǔn)備??。

六、多媒體教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的審美觀

體育教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。在上課過(guò)程中，我讓學(xué)生們分成幾組，讓每個(gè)小組根據(jù)組內(nèi)成員的共同愛(ài)好和興趣，自己選擇適合他們的音樂(lè)（或者他們提前準(zhǔn)備好），并伴隨著音樂(lè)起舞或做各種動(dòng)作。由于每組選擇的音樂(lè)不一樣，在相互的學(xué)習(xí)中，就能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美情趣，從而形成自己獨(dú)到的審美觀點(diǎn)。特別是健美操的教學(xué)，學(xué)生們?nèi)菀装堰\(yùn)動(dòng)中帶來(lái)的快感、美感遷移到生活中。在實(shí)際應(yīng)用中確實(shí)收到了很好的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過(guò)程。

總之，隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主流，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，全面的優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。