第一篇：2014年秋季信息技術(shù)學科德育滲透計劃

2014年秋季信息技術(shù)學科德育滲透計劃

信息技術(shù)在當今社會已經(jīng)進入到了又一個普及的高潮。二十一世紀的人才必須掌握信息技術(shù)，掌握足夠的收集處理信息的能力，才能適應社會發(fā)展的需要。為了適應社會發(fā)展的需要，本學期我教高一年級的信息技術(shù)課，每周每班二節(jié)課。信息技術(shù)教育對于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，提高學生的綜合素質(zhì)，有著十分重要的作用。因此，在信息技術(shù)教育課當中也滲透了德育工作的教學。在本學期，信息技術(shù)教育德育工作主要做了以下幾點的工作：

一、培養(yǎng)學生愛科學的興趣

信息技術(shù)教育知識是科學文化知識中的一個重要的組成部份。學好信息技術(shù)知識對于激發(fā)學生的學習興趣也有比較重要的影響。應此，通過信息技術(shù)教育課的教學，讓學生認識到科學文化知識的重要性，讓他們不只是認為只有信息技術(shù)教育知識才重要，而且其它科學文化知識是同樣重要的。使學生把對于信息技術(shù)教育課的熱情，同樣也投入到其它科目是去。

二、培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣

信息技術(shù)教育是一門開設不久的新課程，應此學生對于信息技術(shù)教育的學習熱情十分的高漲，大部份學生都十分渴望學習信息技術(shù)教育知識。針對這種實際情況，通過各種手段，不斷激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，使他們認識到現(xiàn)在學習信息技術(shù)知識的重要性，使他們知道“不會信息技術(shù)知識，不能掌握收集信息、處理信息的能力，在二十一世紀就會成為新的‘文盲’。”讓學生深刻的知道信息技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)滲透到了我們生活中的各個地方，是我們學習、生活的重要輔導工具。

三、培養(yǎng)學生的愛國主義熱情

信息技術(shù)知識對于學生今后的發(fā)展，對于祖國的繁榮富強都有舉足輕重的影響。通過信息技術(shù)教育課，將適時的激發(fā)學生的愛國主義熱情，比如教會學生使用軟件Word2000，讓他們具有十分強烈的愛國主義熱情。做到科學文化知識和思想認識得到雙豐收。

四、培養(yǎng)學生審美觀。

信息技術(shù)的學習內(nèi)容是電腦基本操作及創(chuàng)作，為此在學習過程中向?qū)W生滲透“從小事做起、從基礎做起”的思想及培養(yǎng)學生審美觀、結(jié)構(gòu)布避的空間思維能力。

學生正在學習的POWERPOINT軟件能制作出美觀的演示文稿，通過讓學生上臺演講，指導他們演講的技巧，培養(yǎng)學生口頭及身體語言的表達能力，讓學生通過演講展示自身的魅力。

第二篇：信息技術(shù)學科德育滲透計劃

信息技術(shù)學科德育滲透計劃

——李 莉

切實加強和改進未成年人思想道德建設，是黨中央以推進新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)國家長治久安出發(fā)做出的一項重大決策。中共中央、國務院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》正式頒布。德育是指對學生進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。它對促進學生全面發(fā)展起著主導的決定性作用?！鞍训掠旁趯W校一切工作的首位”這已是我們的共識，因此，對于我們信息技術(shù)教師來說，在信息技術(shù)教學中進行德育教育是非常必要的。

一、指導思想和基本原則

根據(jù)市教育局和學校提出加強和改進德育工作的要求，堅持以人為本，樹立和落實科學發(fā)展觀，并依據(jù)中央《意見》精神，明確指導思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實《公民道德建設實施綱要》，結(jié)合中學生心身發(fā)展特點，積極探索德育生活化規(guī)律，教育和引導學生樹立遠大理想和愛國主義情操，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的、德智體美全面發(fā)展的新一代中學生。

二、工作目標

1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術(shù)時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。

三、具體工作及措施：

（一）、培養(yǎng)學生愛護機房設備、遵守機房規(guī)則的良好習慣

首先，要加強思想教育，即要使學生明白，良好的習慣（愛護機房設備、遵守機房規(guī)則??）不僅是個性心理品質(zhì)的良好反映，也會使他們終身受益。在課堂上，教師要善于結(jié)合教學內(nèi)容，注意分析教材中的思想教育因素，針對學生中普遍存在的問題進行教育，循循善誘、曉之以理，使他們認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。

（二）、進行良好的網(wǎng)上道德教育。

今天，計算機影響了我們生活的各個方面，其應用領(lǐng)域已越來越廣泛。但是，計算機使用規(guī)模及范圍的增長帶來了前所未有的法律與道德問題。通過計算機教學，是培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德的重要途徑。

良好的計算機使用道德，包括以下幾個內(nèi)容：

1、自覺遵守政府有關(guān)部門制訂的關(guān)于保障計算機系統(tǒng)安全性政策和規(guī)定。

2、自覺遵守學校的計算機管理部門制訂的關(guān)于使用計算機的有關(guān)規(guī)定。

3、不設計、制造和傳播計算機病毒。

4、養(yǎng)成良好的計算機使用的習慣。

5、支持正版軟件，反對盜版軟件。

（三）、在日常課堂教學中滲透德育

1、教師要以身作則，為人師表。

2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、節(jié)約意識。

3、培養(yǎng)學生敬師愛師、師恩難忘的情感。

4、培養(yǎng)學生高雅的情操，自覺抵御不健康內(nèi)容。

5、培養(yǎng)學生尊重他人，遵守公共道德意識。

6、培養(yǎng)學生踏實的學習態(tài)度、實事求是的學習作風。

（四）、培養(yǎng)學生與人共事的協(xié)作精神

人際關(guān)系是指表示人與人之間相互交往、聯(lián)系和影響的關(guān)系。良好的人際關(guān)系可協(xié)調(diào)人們在活動中的行為，促進人們的身心健康，提高人們的活動效率。任何個人作為社會系統(tǒng)中的一個成員，總是在一定的社會群體中生活的，不可能孤立地存在于社會之中，他必然要同其他人發(fā)生這樣或那樣的關(guān)系；而一項工作和工程單靠個人的能力也是難以完成的，必須把一部分人組織起來，協(xié)調(diào)合作，共同完成。個人在自然面前是軟弱的，而集體的力量則是無窮的。社會發(fā)展到今天，處于知識爆炸的時代，對交際能力的要求更是有增無減。要想獲得成功，不依靠集體的力量和智慧，運用聯(lián)合效應，是不可想象的。所以，作為一名學生，要想取得成功，就要學會善于與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。此外，具有與人協(xié)作精神會產(chǎn)生的一種和諧親密的人際關(guān)系環(huán)境，也有益于學生的身心健康。

第三篇：信息技術(shù)學科德育滲透計劃

信息技術(shù)學科德育滲透計劃

信息技術(shù)在當今社會已經(jīng)進入到了又一個普及的高潮。二十一世紀的人才必須掌握信息技術(shù)，掌握足夠的收集處理信息的能力，才能適應社會發(fā)展的需要。為了適應社會發(fā)展的需要，本學期我教高一年級的信息技術(shù)課，每周每班二節(jié)課。信息技術(shù)教育對于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，提高學生的綜合素質(zhì)，有著十分重要的作用。因此，在信息技術(shù)教育課當中也滲透了德育工作的教學。在本學期，信息技術(shù)教育德育工作主要做了以下幾點的工作：

一、培養(yǎng)學生愛科學的興趣

信息技術(shù)教育知識是科學文化知識中的一個重要的組成部份。學好信息技術(shù)知識對于激發(fā)學生的學習興趣也有比較重要的影響。應此，通過信息技術(shù)教育課的教學，讓學生認識到科學文化知識的重要性，讓他們不只是認為只有信息技術(shù)教育知識才重要，而且其它科學文化知識是同樣重要的。使學生把對于信息技術(shù)教育課的熱情，同樣也投入到其它科目是去。

二、培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣

信息技術(shù)教育是一門開設不久的新課程，應此學生對于信息技術(shù)教育的學習熱情十分的高漲，大部份學生都十分渴望學習信息技術(shù)教育知識。針對這種實際情況，通過各種手段，不斷激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，使他們認識到現(xiàn)在學習信息技術(shù)知識的重要性，使他們知道“不會信息技術(shù)知識，不能掌握收集信息、處理信息的能力，在二十一世紀就會成為新的‘文盲’?！弊寣W生深刻的知道信息技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)滲透到了我們生活中的各個地方，是我們學習、生活的重要輔導工具。

三、培養(yǎng)學生的愛國主義熱情

信息技術(shù)知識對于學生今后的發(fā)展，對于祖國的繁榮富強都有舉足輕重的影響。通過信息技術(shù)教育課，將適時的激發(fā)學生的愛國主義熱情，比如教會學生使用軟件Word2000，讓他們具有十分強烈的愛國主義熱情。做到科學文化知識和思想認識得到雙豐收。

四、培養(yǎng)學生審美觀。

本學期高一年級信息技術(shù)的學習內(nèi)容是電腦基本操作及創(chuàng)作，為此在學習過程中向?qū)W生滲透“從小事做起、從基礎做起”的思想及培養(yǎng)學生審美觀、結(jié)構(gòu)布避的空間思維能力。

高一年級學生正在學習的POWERPOINT軟件能制作出美觀的演示文稿，通過讓學生上臺演講，指導他們演講的技巧，培養(yǎng)學生口頭及身體語言的表達能力，讓學生通過演講展示自身的魅力。

第四篇：學科德育滲透計劃

一、指導思想：

以《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《關(guān)于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《公民道德建設實施綱要》和頒布的《守則》、《規(guī)范》為指導，以基礎教育課程改革實驗的推廣為契機，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以“和諧、進步”為主題，確立德育為首的思想，堅持與時俱進，加強德育隊伍建設，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育渠道，優(yōu)化德育層次目標，切實加強和改進學校德育工作，進一步推進素質(zhì)教育的全面實施，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

二、工作目標：

國家教委指出，把德育放在學校工作的首位，首先是對整體培養(yǎng)目標來講的；其次是要求每一個教師成為德育工作者；最后是要每一門學科都應當從本學科的實際和特點出發(fā)，對學生進行思想教育。

三、工作措施：

（一）、學科教學滲透德育要求

1、明確掌握知識與加強德育的關(guān)系

學生掌握知識的過程是一個能動的認識過程。學生的思想狀況、學習目的，對學習的積極性起著決定作用。在教學過程中，不斷提高學生的思想覺悟，引導他們把個人的學習與祖國的前途聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們愛祖國的品德和愛科學、學科學、用科學的熱情，就能給學生以巨大的學習動力，充分調(diào)動他們學習的主動性，亦是說學科知識是提高學生思想素質(zhì)的基礎，而學生思想素質(zhì)的提高反過來會對學生學習積極性產(chǎn)生積極的影響。

2、注意課堂教學中的德育指導

學生思想品德的形成是以學科知識為基礎的，是知、情、意行的統(tǒng)一發(fā)展過程。其中“知”是指對思想、道德的認識，是一個學習掌握基本道德概念、原理的認識過程。因為課堂教學是完成智能的主要途徑，當然也是向?qū)W生進行德育的主要途徑。因此，學科教學加強德育工作，最主要的還是通過課堂教學這一環(huán)去完成。學生的主觀能動性，強烈的學習動機和學習欲望是影響學習效果的直接原因。但學生的主觀能動性不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是教師教育的結(jié)果。教學中思想教育因素的發(fā)掘，學生正確思想觀點的形成，思想覺悟的提高無一不是教師教育指導的結(jié)果。因此，教學中教師應根據(jù)學生年齡特征和心理特點，充分發(fā)揮教師的主導作用，注意激發(fā)學生的主觀能動性，在引導學生知識學習的同時，加強德育指導，完成教書育人的任務。

3、深入挖掘教材中思想教育因素

學科教學內(nèi)容是科學性和思想性的統(tǒng)一。要把德育滲透于學科教學之中，就要根據(jù)學科實際，深入挖掘教材中的思想教育因素，把知識教學與思想教育有機地結(jié)合起來?？傊?只要教師在教學中明確了把德育放在首位的主觀愿望，通過鉆研教材，就能挖掘到教材中的思想教育因素，設計出恰當?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容與教育形式，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，即教書育人。

（二）、學科教學滲透德育應注意的幾個問題

1、注意因勢利導，淡化德育痕跡

有效的教育是在不知不覺中完成的。學科教師進行德育也要注意方法與效應相對應，注意改善與教育對象的關(guān)系。古人說，寫文章“理不直指也，故即事以明理；情不可以顯出也，故借物以寓情”。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果。

2、不牽強附會，避免生搬硬套

學科教學滲透德育，一定要按學科自身的教學特點，結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容，自然地在課堂教學滲透德育，切不可牽強附會，生搬硬套的硬性滲透，不要因為強調(diào)把德育放在首位，就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?，或栽一條德育“尾巴”，殊不知，學科教師在課堂教學中重視的學習興趣的激發(fā)、學習動機、學習態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。

3、客觀、公正、尊重事實

學科教學在滲透德育的同時，還應注意客觀公正，尊重事實。對學生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說重視德育，對學生錯誤就以點帶面，抓其一點不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴而無格。這些做法都不是真正的重視德育?？陀^公正評價學生，客觀公正評價社會，才能增加學生對教育的可信性，提高教育效果。

4、注意“四點”，增強效果

學科滲透德育應注意創(chuàng)造良好氣氛，態(tài)度要真誠、熱情、尊重學生，注意學生的個性特征和心理狀態(tài)，從實際出發(fā)，充分準備，尋找彼此溝通的接觸點。切忌主觀武斷，信口開河、海闊天空，缺乏重點和針對性?？傊?，要民主一點，幽默一點，熱情一點，客觀一點，才能增強德育效果。

學科德育目標是教學大綱和中小學德育綱要的綜合要求。學科教師在日常教學中應加強學習動機、學習態(tài)度、良好學風及政治思想品德、意志教育，寓德育于各科教學內(nèi)容和教學過程的各個環(huán)節(jié)之中，把加強德育具體落實到教學工作的實處。

第五篇：學科德育滲透計劃

沙灣縣第一小學2011——2012學年

學科德育滲透計劃

一、指導思想：

以《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《關(guān)于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《公民道德建設實施綱要》和頒布的《守則》、《規(guī)范》為指導，以基礎教育課程改革實驗的推廣為契機，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以“和諧、進步”為主題，確立德育為首的思想，堅持與時俱進，加強德育隊伍建設，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育渠道，優(yōu)化德育層次目標，切實加強和改進學校德育工作，進一步推進素質(zhì)教育的全面實施，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

二、工作目標：

把德育放在學校工作的首位，首先是對整體培養(yǎng)目標來講的；其次是要求每一個教師成為德育工作者；最后是要每一門學科都應當從本學科的實際和特點出發(fā)，對學生進行思想教育。

三、工作措施：

（一）、學科教學滲透德育要求

1、明確掌握知識與加強德育的關(guān)系

學生掌握知識的過程是一個能動的認識過程。學生的思想狀況、學習目的，對學習的積極性起著決定作用。在教學過程中，不斷提高學生的思想覺悟，引導他們把個人的學習與祖國的前途聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們愛祖國的品德和愛科學、學科學、用科學的熱情，就能給學生

以巨大的學習動力，充分調(diào)動他們學習的主動性，亦是說學科知識是提高學生思想素質(zhì)的基礎，而學生思想素質(zhì)的提高反過來會對學生學習積極性產(chǎn)生積極的影響。

2、注意課堂教學中的德育指導

學生思想品德的形成是以學科知識為基礎的，是知、情、意、行的統(tǒng)一發(fā)展過程。其中“知”是指對思想、道德的認識，是一個學習掌握基本道德概念、原理的認識過程。因為課堂教學是完成智能的主要途徑，當然也是向?qū)W生進行德育的主要途徑。因此，學科教學加強德育工作，最主要的還是通過課堂教學這一環(huán)去完成。學生的主觀能動性，強烈的學習動機和學習欲望是影響學習效果的直接原因。但學生的主觀能動性不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是教師教育的結(jié)果。教學中思想教育因素的發(fā)掘，學生正確思想觀點的形成，思想覺悟的提高無一不是教師教育指導的結(jié)果。因此，教學中教師應根據(jù)學生年齡特征和心理特點，充分發(fā)揮教師的主導作用，注意激發(fā)學生的主觀能動性，在引導學生知識學習的同時，加強德育指導，完成教書育人的任務。

3、深入挖掘教材中思想教育因素

學科教學內(nèi)容是科學性和思想性的統(tǒng)一。要把德育滲透于學科教學之中，就要根據(jù)學科實際，深入挖掘教材中的思想教育因素，把知識教學與思想教育有機地結(jié)合起來。

四、學科滲透德育的意義：

1、有利于全員育人，避免學校德育的少數(shù)人行為。教書育人是 教師天職。運用教材內(nèi)容，實施學科德育滲透，使教書與育人有機結(jié)

合，學校德育全員參與，人人負責。這樣，可大大增強德育工作的力 量，提高學校工作的實效。

2、有利于全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，增強 教師教書育人的責任感。

3、有利于學生全面發(fā)展，促使學生綜合素質(zhì)的形成。運用教材 內(nèi)容，實施德育滲透，輔之以豐富多彩的德育教育活動，既能有效地對學生進行德育教育，也能對掌握知識起到促進作用，對培養(yǎng)學生良 好的思想品德、提高學生的綜合素質(zhì)大有裨益

總之,只要教師在教學中明確了把德育放在首位的主觀愿望，通過鉆研教材，就能挖掘到教材中的思想教育因素，設計出恰當?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容與教育形式，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，即教書育人。

2011.9