第一篇：小學(xué)一年級(jí)書法課教案 小學(xué)一年級(jí)書法課教學(xué)指導(dǎo)教案

小學(xué)一年級(jí)書法課教案 小學(xué)一年級(jí)書法課教學(xué)指

導(dǎo)教案

導(dǎo)讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下“小學(xué)一年級(jí)書法課教學(xué)指導(dǎo)教案”資訊，希望對(duì)您有所幫助，感謝您對(duì)的支持!

小學(xué)一年級(jí)基本筆畫教學(xué)指導(dǎo)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

小學(xué)一年級(jí)在正常教學(xué)過程中，以培養(yǎng)好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣為主，課堂上要不斷提醒學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法很重要，在行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，還要看學(xué)生寫的每一個(gè)筆畫是否標(biāo)準(zhǔn)、到位，就學(xué)生的身心健康、養(yǎng)成教育、規(guī)范寫字展開指導(dǎo)教學(xué)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

一年級(jí)學(xué)生從幼兒園到小學(xué)很到程度上幼兒園的生活習(xí)慣會(huì)帶進(jìn)課堂，不良的習(xí)慣會(huì)給教師造成教學(xué)中的不愉快，老師要沉著冷靜，需要有足夠的耐心，長(zhǎng)時(shí)間改變，因此要求學(xué)生做到：頭正、身直、臂開、足安和不亂說話的課堂氛圍是一年級(jí)教學(xué)中的重點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

一年級(jí)學(xué)生寫的筆畫在字中是否到位、結(jié)構(gòu)是否合理、是否會(huì)找到重心、字的大小是否會(huì)恰到好處是一年級(jí)寫字教學(xué)中的難點(diǎn)。一年級(jí)基本筆畫指導(dǎo)練習(xí)第一課：點(diǎn)的寫法

1、斜點(diǎn)：

例：1硬筆

2、板書

講解：斜點(diǎn)是我們漢字當(dāng)中最小的一個(gè)元素，不要小看小斜點(diǎn)，作用很大，很多字的上方都有小斜點(diǎn)，它直接影響著每個(gè)字的高度，因此學(xué)生斜點(diǎn)的寫法很重要。這就是我們常說的“點(diǎn)畫要精到”。書寫技法是起筆較輕、收筆重、出手快、定位準(zhǔn)。書寫規(guī)律是：所有的漢字橫上方的點(diǎn)都是斜點(diǎn)。示范：硬筆字例：

示范：板書字例：

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出斜點(diǎn)書寫規(guī)律。

2、豎點(diǎn)：例：硬筆

板書

講解：豎點(diǎn)的書寫技法是：起筆斜頓筆不要太夸張，然后向下運(yùn)筆、不可太長(zhǎng)、書寫規(guī)律是所有“寶蓋頭”上方的點(diǎn)都是豎點(diǎn)。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。兩個(gè)筆畫可捆在一塊講解練習(xí)。幫助學(xué)生找出斜點(diǎn)書寫規(guī)律。第二課：橫的寫法

1、短橫：例：硬筆

板書

講解：短橫的書寫技法是右下輕斜點(diǎn)想右運(yùn)筆不減力，呈仰視，不可寫過長(zhǎng)，收筆時(shí)右下重頓、收筆從外觀上看，起筆用力小。收筆用力重。一般情況下短橫都用在第一筆。這也是短橫的書寫規(guī)律。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出斜點(diǎn)書寫規(guī)律。

2、長(zhǎng)橫：例硬筆

板書

講解：長(zhǎng)橫的書寫技法是：起筆輕向右運(yùn)筆略長(zhǎng)，收筆時(shí)重收筆。從外觀看兩頭重，中減輕。一般情況下長(zhǎng)橫在很多字里面起著字寬度的作用。這也是長(zhǎng)橫的書寫規(guī)律。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。有的長(zhǎng)橫在字中是平的、有的是斜的、幫助學(xué)生找出書寫規(guī)律。如

字略平，如

略斜。第三課：撇的寫法

1、平撇：字例：硬筆

板書

講解：起筆先右下斜點(diǎn)定位、然后向左下右重到輕撇出，注意不要太傾斜。稍微平一點(diǎn)。注意：起筆重、收筆輕。從視覺上看要形成粗細(xì)反差為好。一般情況下：平撇都用在字的第一筆。有的表現(xiàn)略長(zhǎng)。有的表現(xiàn)略短。這是平撇的書寫規(guī)律。

示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。挑選有長(zhǎng)撇和短撇掉字例為好。讓學(xué)生自己觀察，同事讓學(xué)生先用心去寫是最好的學(xué)習(xí)方法。

2、短斜撇

字例：硬筆

板書：

講解：起筆先右下斜點(diǎn)定位。然后急跌向左下撇出，但不可太長(zhǎng)，外觀上看起筆重、收筆輕、粗細(xì)反差寫出來為好。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。因?yàn)樽种杏虚L(zhǎng)斜撇、有短斜撇，同時(shí)再讓學(xué)生觀察，上一行字例帶有平撇的字，讓學(xué)生觀察區(qū)別兩種撇的角度變化，同時(shí)也是二種撇的書寫規(guī)律。短斜撇主要表現(xiàn)為單人旁、雙人旁上最有說服力。預(yù)防學(xué)生對(duì)兩個(gè)撇的寫法混淆

。第四課：撇的寫法

1、長(zhǎng)斜撇： 字例 :硬筆

板書

講解：起筆先右下斜定位，急轉(zhuǎn)向左下。由重到輕撇出，底部帶點(diǎn)飄逸為好。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。

2、直斜撇：例：字例：硬筆

板書

講解：起筆先向右下斜點(diǎn)定位，然后急轉(zhuǎn)向左下直斜撇出，底部不能帶飄逸，象寶劍那樣剛直有力。示范：硬筆字例 示范：板書字例

以上兩種撇的寫法老師可以捆在一塊上下對(duì)比示范講解，讓學(xué)生給區(qū)別撇的寫法，認(rèn)識(shí)兩種撇的外觀特征。使學(xué)生通過練習(xí)懂得撇的寫法不一樣。寫出的字也不一樣。這就是兩種撇的書寫規(guī)律。第五課：撇的寫法

1、豎撇：

例：1硬筆

2、板書

講解：豎撇的起筆和以上撇的寫法一致。起筆向下運(yùn)筆上部要直，底部向左下輕撇出。書寫者感覺要好，可把豎撇分為三分講，豎

三分之二，下邊小撇

三分之一。要自然撇出為好。

示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

以上豎撇在不同的字里邊有短撇和長(zhǎng)撇兩種。老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出斜點(diǎn)書寫規(guī)律。

2、弧撇：例：硬筆

板書

講解：弧撇的起筆方法和其他撇起筆都一樣。向下運(yùn)筆感 覺運(yùn)一半時(shí)向左下帶弧度撇出要略長(zhǎng)，凡是有弧撇組成的字底部都呈“入”字底和“大”字底兩種。這是弧撇的書寫規(guī)律。老師可選擇適當(dāng)?shù)淖掷?，兩組對(duì)比示范講解。使學(xué)生通過練習(xí)能夠找出兩種撇的外觀特征不一樣。寫出的字不一樣。同時(shí)也是兩種撇的書寫規(guī)律。第六課：捺的寫法

1、平捺：

例：1硬筆

2、板書

講解：寫平捺時(shí)用橫的起筆寫法，順勢(shì)向右下運(yùn)筆。待感覺到位時(shí)略停頓，在順勢(shì)平出捺腳。必須做到“一波三折”。沒有寫出捺腳的“捺”就證明書寫失敗。書法上稱“敗筆”。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。學(xué)生聯(lián)系時(shí)，教 師巡回檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題通病問題及時(shí)在黑板上指導(dǎo)解決。

2、斜捺：例：硬筆

板書

講解：斜捺起筆一般情況下都不要頓筆。起筆就向右下運(yùn)筆。并不斷加力，感覺寫到位時(shí)停頓出捺腳。捺的外觀上看，由輕到重再輕捺的變化過程。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出書寫規(guī)律。

3、反捺：

例：1硬筆

2、板書

講解：反捺的書寫技法是起筆不先定位，而是起筆時(shí)筆尖滑向紙上就向右下運(yùn)筆，并不斷加力。收筆時(shí)向下再頓筆從反捺的外觀特征上看頭輕后重。要想寫

好反捺必須做到下筆定位要準(zhǔn)，出手要快。運(yùn)筆方向要正確。

示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。從字例中找到反 捺的書寫規(guī)律。一般情況下一個(gè)字里面有兩個(gè)或三個(gè)捺的，必須有一個(gè)正捺或者兩個(gè)反捺。一個(gè)正捺或一個(gè)反捺的書寫規(guī)律。這就是我們平常說的一個(gè)字不準(zhǔn)有兩個(gè)正捺的書寫規(guī)律。學(xué)習(xí)時(shí)把平捺和斜捺捆在一塊講，使學(xué)生通過觀察人士?jī)蓚€(gè)捺的書寫特征和書寫規(guī)律。第七課：豎的寫法

1、懸針豎：

例：1硬筆

2、板書 講解：懸針豎起筆是先右下重斜點(diǎn)，然后向下運(yùn)筆要直、穩(wěn)健。底部輕收筆尾部要像針尖一樣。所以稱懸針豎。一般情況下懸針豎都表現(xiàn)在字中。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。并找出懸針豎的書寫規(guī)律。

2、垂露豎：例：硬筆

板書

講解：垂露豎的起筆是先輕斜點(diǎn)，然后向下運(yùn)筆，收筆時(shí) 向右下重頓收筆。從外觀上看，起筆輕，收筆重，這就是垂露豎筆畫的書寫規(guī)律。一般情況下垂露豎都用在字的左側(cè)，這是垂露豎在字中的書寫規(guī)律。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出書寫規(guī)律。

3、平底豎：

例：1硬筆

2、板書 講解：平底豎的起筆是先右下重斜點(diǎn)，然后向下運(yùn)筆空收筆。也就是說收筆不加任何修飾即可，因?yàn)樨Q的底部多數(shù)被別的筆畫掩蓋，所以收筆不修飾。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出斜點(diǎn)書寫規(guī)律。三種筆畫表現(xiàn)在不同的字中，是學(xué)生通過觀察，區(qū)別三個(gè)筆畫的不同之處和他們?cè)谧种械臅鴮懸?guī)律。第八課：鉤的寫法

1、橫鉤：

例：1硬筆

2、板書

講解：橫鉤的寫法是用橫的起筆向右講解，橫折鉤的寫法是起筆用橫的起筆向右運(yùn)氣是仰式，不可太長(zhǎng)，頓筆轉(zhuǎn)折向左下運(yùn)筆，在向右下腳用圓潤(rùn)的力度自然彎曲，寫到位出鉤。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出斜點(diǎn)書寫規(guī)律。

2、豎鉤：例：硬筆

板書

講解：豎鉤的寫法是起筆右下重斜點(diǎn)然后向下直運(yùn)氣，要挺拔，有力，不可彎曲。出鉤時(shí)向左下頓，然后筆尖回到頓筆的中間位置出鉤。不論橫溝豎鉤，鉤的外觀看上去很像“鵝”頭一樣。這就是我們常說的鵝頭鉤。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出書寫規(guī)律。

第九課：鉤的寫法

1、橫折斜鉤例：1硬筆

2、板書

講解： 橫折斜鉤的寫法是起筆用橫的起筆向右運(yùn)筆呈仰式。不可太長(zhǎng)，頓筆轉(zhuǎn)折向左下運(yùn)筆。再向下角用圓潤(rùn)的力度自然彎曲，寫到位出鉤。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。如“飛”字就很難寫。寫不好字會(huì)有失重的感覺。常說的“站不穩(wěn)”。

2、橫折彎鉤：例：硬筆

板書

講解：橫折彎鉤的寫法是用橫的起筆向右上運(yùn)筆，不可太長(zhǎng)，然后頓筆轉(zhuǎn)折向左下運(yùn)筆，再向右下自然彎曲，寫到位出鉤，這個(gè)筆畫同時(shí)也是個(gè)字，注意“乙”字的中心要穩(wěn)，寫不好會(huì)失重。兩個(gè)筆畫捆在一塊講讓學(xué)生通過觀察區(qū)別兩個(gè)筆畫的外觀特征以及在字中的書寫規(guī)律。示范：硬筆字例 示范：板書字例 老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出書寫規(guī)律

第十課：鉤的寫法

1、短橫折鉤：

例：1硬筆

2、板書 講解：短橫折鉤的寫法是起筆用橫的起筆向右不可太長(zhǎng)，但橫的起筆要高一點(diǎn)，頓筆后順勢(shì)向下運(yùn)筆，但要長(zhǎng)，底部向左下頓比筆尖回到頓筆的中間出鉤，外觀上看，這個(gè)筆畫是上下長(zhǎng)，左右窄一點(diǎn)。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出斜點(diǎn)書寫規(guī)律。

2短橫折曲鉤

例硬筆

板書

講解：短橫折曲鉤的寫法是用橫的起筆、折筆向下運(yùn)筆待一半再自然彎曲向左下運(yùn)筆，收筆。多觀察示范筆畫字例。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。講解后把兩組字捆在一塊對(duì)比講，使學(xué)生通過觀察對(duì)照找出兩個(gè)不同筆畫在外觀上的不同之處，區(qū)別兩個(gè)字中的不同作用。這就是兩個(gè)筆畫的書寫規(guī)律。第十一課：鉤的寫法

1、長(zhǎng)橫折鉤

例：1硬筆

2、板書 講解：仿照以上橫的寫法，橫表現(xiàn)的藥長(zhǎng)一些。頓筆轉(zhuǎn)折向右下呂曲出鉤。但折鉤要短，這就是長(zhǎng)橫折鉤的書寫規(guī)律。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出“長(zhǎng)橫折鉤”在字中的書寫規(guī)律，一般情況下，表現(xiàn)的字都是以寬為主，高為輔，扁體字較多。多為梯形字形，呈上上款下略窄。左右兩邊的書為斜對(duì)稱美。2橫斜折勾：例硬筆

板書

講解：仿照橫的起筆，但向右上呈仰勢(shì)運(yùn)筆，頓筆轉(zhuǎn)折向左下運(yùn)筆要短，然后出鉤。這個(gè)筆畫是也字的未用筆畫。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。讓學(xué)生找出兩個(gè)筆畫的不同之處，區(qū)別兩個(gè)筆畫在字中的作用和書寫規(guī)律。第十二課：橫折折折勾和橫折折折撇的寫法 橫折折折勾的寫法例：1硬筆

2、板書

講解：仿照橫的起筆，向右運(yùn)筆不可太長(zhǎng)頓向左下直斜運(yùn)筆。不可太長(zhǎng)。再頓筆向左下略曲運(yùn)筆出鉤，這個(gè)筆畫的書寫特點(diǎn)是呈“平行四邊形”的寫法。也是這個(gè)筆畫的書寫規(guī)律。

示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出斜點(diǎn)書寫規(guī)律。

2、橫折折折撇：

例：硬筆

板書

講解：橫的起筆呈仰式不可寫太長(zhǎng)，頓筆向左下運(yùn)筆，先向下運(yùn)筆頓筆再向左下，略彎曲向左下角飄逸撇出。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出書寫規(guī)律。

第十三課：橫折撇和橫折的寫法

1、橫折撇：

例：1硬筆

2、板書 講解：仿照橫的起筆向，不可寫的太長(zhǎng)，頓筆向右下運(yùn)筆略帶點(diǎn)彎曲飄逸撇出。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。這個(gè)筆畫寫成的獨(dú)體字一般情況下都為上窄下寬，下邊確定的字寬度，這就是這個(gè)比劃的書寫規(guī) 百度搜索“就愛閱讀”,專業(yè)資料,生活學(xué)習(xí),盡在就愛閱讀網(wǎng),您的在線圖書館

第二篇：一年級(jí)書法課教案

橫折彎鉤的寫法

固隆鄉(xiāng)中心學(xué)校

郭育梅

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)寫基本筆畫橫折彎鉤、橫斜鉤的寫法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美，鑒賞美的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件 課前活動(dòng)：

播放《寫字歌》韻律操，學(xué)生跟著做。學(xué)習(xí)過程：

一、直接導(dǎo)入

頭上沒帽子，全身白袍子，說話伸脖子，走路擺架子, 嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架子。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這只鵝，像我們認(rèn)識(shí)的哪一個(gè)筆畫呢？

二、新知講授

（一）老師講解橫折彎鉤的寫法

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱，老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的橫折彎鉤有什么特點(diǎn)?？梢院献髡f一說。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都必須有起筆，行筆和收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。圖示

5、指名說說橫折彎鉤怎么寫。

（二）學(xué)生練習(xí)寫橫折彎鉤，教師巡視指導(dǎo) 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)

（四）學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字：

九、幾、凡

1、請(qǐng)你在下面五只蝴蝶中找出含有橫折彎鉤的漢字。

2、指名認(rèn)讀

3、指名說筆順，書空

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)

5、演示書寫過程

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)

小朋友們好！請(qǐng)注意： 帶橫折彎鉤的字，應(yīng)該稍向左移，這 樣才能使這個(gè)筆畫中的“彎鉤” 向右伸展。

三、課堂總結(jié)

這節(jié)課哪有哪些收獲？學(xué)到了點(diǎn)什么？

第三篇：一年級(jí)書法課教案

一年級(jí)書法課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解漢字的演變，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的情感。

2、欣賞優(yōu)秀硬筆書法作品，激發(fā)學(xué)生熱愛書法的興趣。

3、進(jìn)一步鞏固學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

3、通過講解、指導(dǎo)，練習(xí)帶木字旁的字的間架結(jié)構(gòu)。使學(xué)生寫得更加勻稱、美觀。

4、讓學(xué)生在學(xué)寫過程中，感受文字的形體美，產(chǎn)生想寫好字的欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生在學(xué)子過程中，感受文字的形體美。激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

教具學(xué)具：準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程：

一 激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們天天都在寫字，那你們了解漢字嗎？（課件出示：漢字的演變）

2.為了寫好這些神奇、美麗的漢字，從古到今流傳著好多關(guān)于書法的故事，同學(xué)們你們喜歡聽嗎？

現(xiàn)在我們一起來看大書法家王曦之學(xué)書法的故事。（播放視頻）

過渡：王羲之之所以能成為大書法家，正是因?yàn)樗麩釔蹠?，長(zhǎng)期努力堅(jiān)持練習(xí)書寫的結(jié)果?，F(xiàn)在我們?cè)趤硇蕾p一些書法作品

二、書法作品課件欣賞（課件出示）過渡：這些字寫得工整，美觀，漂亮嗎？你們想學(xué)嗎？要想寫一手好字，就要有一個(gè)正確的寫字姿勢(shì)，堅(jiān)持練習(xí)，從基礎(chǔ)開始。

三、鞏固寫字姿勢(shì)：

1、（出示課件插圖）學(xué)生觀察，教師邊講解，邊訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。

2、出示《寫字歌》，組織學(xué)生讀讀背背。

寫字時(shí)，要做到： 右手握筆背挺直。眼里書本約一尺。手里筆端約一寸。胸離桌子約一拳。三個(gè)一，要做到。字寫工整視力好。

過渡：這首兒歌告訴我們寫字姿勢(shì)非常重要，下面我們一起來練習(xí)寫這幾個(gè)帶有木字旁的漢字。

四、練習(xí)寫字

1.教寫有“木”字旁的字。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫好字要做到四部曲：

析字形

記位置

寫端正

比好壞

2.學(xué)生連用四部曲練寫有木字旁的字“桃、梨、杏”

3、用同樣的方法練習(xí)寫“（本冊(cè)已學(xué)寫的帶有木字旁的字）”。

4、指名書寫，師生點(diǎn)評(píng)。

五、練字總結(jié)：

通過今天這節(jié)寫字課，我們知道了要想寫好字，首先要練好基本功，橫要平，豎要直，間架結(jié)構(gòu)要寫勻稱。練好字，平時(shí)就要下苦功夫，無(wú)論寫什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫的寫。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫得更漂亮，相信在不久的將來在座的同學(xué)會(huì)成為出色的書法家。（寫堂堂正正的中國(guó)字，做堂堂正正的中國(guó)人）

第四篇：小學(xué)三年級(jí)書法課教學(xué)指導(dǎo)教案

小學(xué)三年級(jí)書法課教學(xué)指導(dǎo)教案

一:教學(xué)目標(biāo): 三年級(jí)在正常的書法教學(xué)活動(dòng)中始終貫穿一二年級(jí)行為習(xí)慣，書法審美的教學(xué)指導(dǎo)思想。不斷加強(qiáng)學(xué)生課堂修養(yǎng)牢固樹立書寫中的“責(zé)任意識(shí)形象意識(shí)”。以人為本，把人的精神、氣質(zhì)和字的外表緊密的聯(lián)系起來。使學(xué)生在練字的同時(shí)真正理解“字如其人”的內(nèi)涵。課堂上要把握好每一分鐘。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握四種獨(dú)體字的外觀特征和在合體中偏旁書寫變化。理解“變則活、不變則滯”的道理。從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。寫好每一筆，每一字。做到提筆就是連書法的意識(shí)。提升學(xué)生的書寫品味和審美情趣。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。通過多寫多練提高書寫質(zhì)量。保質(zhì)保量完成教學(xué)人物。

二、教學(xué)重點(diǎn): 課堂上首先要指導(dǎo)學(xué)生怎樣使用鋼筆。愛惜學(xué)習(xí)用具，傳授鋼筆書寫技法、技巧是保證學(xué)生作業(yè)干凈的關(guān)鍵。

三、教學(xué)難點(diǎn): 課堂上仍以學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法、行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育、作業(yè)干凈程度、字是否出格等不良現(xiàn)象。是教師的難點(diǎn)。

三年級(jí)書法教學(xué)指導(dǎo)教案

認(rèn)識(shí)獨(dú)體字的外觀特征以及在全體中的變化 第一課

1、認(rèn)識(shí)掌握十個(gè)文字?jǐn)?shù)字書寫規(guī)律 示范:

1、2、講解:這些數(shù)字首先要書寫到位，觀察自身的特征。如:“三、五、九、十”四個(gè)字，書寫時(shí)、高度、寬度、都要書寫到位。其他六個(gè)字為扁 ”字在合體中的變化。體字。以寬為主、高為輔。注意“四

3、示范 硬筆字例: 板書字例: 硬筆字例 板書字例 認(rèn)識(shí)掌握文字?jǐn)?shù)字在全體字中的作用及書寫變化。講解:這十個(gè)字中都有以上十個(gè)數(shù)字的影子。有的在全體中起到字寬度的作用。有的變?yōu)樽诸^縮小，有的在全體中外形發(fā)生了變化。這就是漢字在書寫中的靈活多變。如:“

二、四”二字在 體中外形就發(fā)生了變化。老師可上下對(duì)應(yīng)指導(dǎo)練習(xí)。提高學(xué)生的悟性和觀察審美能力。保證學(xué)習(xí)效果。

第二課

”的外觀特征 認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體“扁體字 示范:硬筆字例 示范:板書字例

講解:以上二十個(gè)獨(dú)體扁體字，知識(shí)我們漢字外觀特征的一種。天生扁體字。我國(guó)的漢字統(tǒng)稱為方塊字。但是自動(dòng)外觀是有區(qū)別的。就像我們?nèi)祟愐粯?。又高個(gè)的、有中等個(gè)的。有低個(gè)子的。今天這二十個(gè)字就好比人類中的低個(gè)子。有寬度、個(gè)子不高。書寫時(shí)以寬為主。以高為輔。注意“

四、山、皿、西、血、兇”六個(gè)字左右小豎為斜對(duì)稱的書寫規(guī)律。

第三課

認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體、方體字的外觀特征 示范:硬筆字例 示范:板書字例

講解:以上二十個(gè)獨(dú)體方體字只是代表漢字中部分字例。目的是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解漢字的外觀特征是有區(qū)別的。這些方體字的特征大致是高、寬基本相等。就像人類中等個(gè)一樣。但自身的書寫特點(diǎn)還是有區(qū)別的。如:“白、內(nèi)、典”三個(gè)子。書寫特征為“梯形”。上寬下窄。兩邊豎為斜對(duì)稱美。如“方、為、乃”三字為平行四邊形的書寫特征。所有的橫、撇折都向左下運(yùn)筆的書寫特征。其他字例讓學(xué)生觀察。確定寬度的筆畫必須書寫到位。字才會(huì)美觀大方。

第四課

認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體長(zhǎng)體字的外觀特征 示范:硬筆字例 示范:板書字例

講解:這二十個(gè)獨(dú)體長(zhǎng)體字是所有獨(dú)體長(zhǎng)體字的縮影。就像人類高個(gè)子人一樣。

看上去有高度、不是太寬、由于以上這些字天生的長(zhǎng)體。合體時(shí)字的長(zhǎng)體特征不變。只有縮小如“目、月、了、弓、習(xí)、卜”這些字不可寫的過寬。如“且、兒、見、火、木、貝”等這些字特征是上部窄下部確定寬度。如“手、于、千、及、寸”這些字不可忽略字的寬度筆畫。否則就失去了長(zhǎng)體字挺拔、穩(wěn)健。有力的視覺效果。

第五課

認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體斜體字的外觀特征 示范:硬筆字例 示范:板書字例 講解:這十個(gè)字天生斜體，書寫規(guī)律是主筆都想左下運(yùn)筆，形成“平行四邊形”的寫法。全體時(shí)，這些字的書寫特征不變。只要是手寫都必須遵循字的書寫規(guī)律。否則就會(huì)失去字的靈動(dòng)性，造成古板、發(fā)呆的感覺。

第六課

認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體字變?yōu)樽诸^的書寫變化 示范:硬筆字例 示范:板書字例

講解:老師寫好板書字例，讓學(xué)生觀察十個(gè)獨(dú)體字的寫法。掌握每個(gè)字確定寬度的筆畫要書寫到位。這些字中有扁體、方體。然后老師上下對(duì)應(yīng)寫第二行合體字。主講:獨(dú)體字在合體時(shí)變?yōu)樽诸^所發(fā)生的大小高低變化，指導(dǎo)學(xué)生字也是有變數(shù)的。會(huì)變則字美。不懂變術(shù)者則字差。

第七課

認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體字變?yōu)樽诸^書寫變化 示范:硬筆字例: 示范:板書字例: 講解:以上是個(gè)獨(dú)體字書寫時(shí)首先做到每個(gè)筆畫書寫要到位，控制每個(gè)字的大小高低。該舒展的字撇捺必須要寫到家。否則就稱為“敗筆”。合體時(shí)，這些字變

為字頭基本上都?jí)嚎s了自身的高度。起筆略高一點(diǎn)。高度是格的下邊留的空間大點(diǎn)。為寫好上下結(jié)構(gòu)字例做好打算。這就是常說的“意在筆先”。如果做不到全面考察。起筆低則下部全被擠出底線，造成字出格的局面。出格的字都不是好字。

第八課

認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體字變字頭的書寫變化 示范:硬筆字例 示范:板書字例 講解:教師指導(dǎo)學(xué)生首先寫好獨(dú)體字。做到美觀大方。這些字變字頭是再講所有的獨(dú)體字都要壓縮字段高度。起筆高為下邊留出空間來。寫完整的下部結(jié)構(gòu)，字才會(huì)完美無(wú)缺。

第九課

認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體字左下半包圍結(jié)構(gòu) 示范:硬筆字例 示范:板書字例

講解:老師指導(dǎo)學(xué)生首先要把獨(dú)體字結(jié)構(gòu)寫好。做到舒展大方。有些字的橫是向右上傾斜的筆畫。字的右下肯定是斜捺或者是短豎彎鉤。屬“斜中求正”的書寫規(guī)律。合體時(shí)變?yōu)橛蚁掳氚鼑Y(jié)構(gòu)就需有博大的胸懷。做到右下書寫筆畫都要以長(zhǎng)為好。否則右上的字是包圍不住的。書法學(xué)稱“書寫失敗”。俗稱“敗筆”

第十課

認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體字變字底時(shí)書寫變化 示范:硬筆字例 示范:板書字例

講解:首先指導(dǎo)學(xué)生掌握獨(dú)體字的外觀特征。這是個(gè)字中有扁體、長(zhǎng)體、方體、三種。但仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，他們確定寬度的筆畫有的在上部、多數(shù)在下部。變?yōu)樽值资瞧渥陨淼母叨榷家獕嚎s變底為好。但確定寬度的筆畫不變。

第十一課

認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體字變?yōu)樽值讜鴮懽兓?示范:硬筆字例 示范:板書字例

講解:以上字例中從外觀上看有變體字、方體字、長(zhǎng)體字、斜體字。這就是獨(dú)體字的特點(diǎn)。誰(shuí)都不要改變獨(dú)體字的外觀特征。想寫好合體字，這些字必須從外觀上發(fā)生改變、有的縮小、有的變低、考慮到是上下結(jié)構(gòu)、那么每個(gè)字上部需起筆高為好。斜體字在合體時(shí)仍然是斜體不變。指導(dǎo)學(xué)生從寫字入手，從小就有大局意識(shí)，全局觀念。

第十二課

認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體字變化字底時(shí)書寫變化 示范:硬筆字例 示范:板書字例

講解:以上十個(gè)字中，各種字形都有。長(zhǎng)體字變字底時(shí)要壓縮高度。其它字在合體時(shí)外觀上都有縮小到變化，但長(zhǎng)體特征不變。

第十三課

認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體字變字底時(shí)書寫變化 示范:硬筆字例 示范:板書字例

講解:課堂上不斷提醒學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法、加強(qiáng)課堂修養(yǎng)。行為習(xí)慣和書寫意識(shí)。寫出的字在格中學(xué)會(huì)找中心，字要站穩(wěn)。做到下筆定位準(zhǔn)。線條力求自然流暢。手筆要穩(wěn)重，字以不出格為好。和人是一樣的。人道出格的事不好，字同樣不能出格。

第十四課

認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體字變字底時(shí)的 變化 示范:硬筆字例 示范:板書字例

講解:這節(jié)課講“彎”的重要性。字和人是一樣的。如果一個(gè)人的行為習(xí)慣在集體場(chǎng)合中不適應(yīng)，那么這個(gè)人就要變。如果一個(gè)人的思想情感道德與社會(huì)不融合，那么這個(gè)人也要改變自己。否則都是行不通的。獨(dú)體字的特征在合體字中也要變。變則和諧美，不變則丑陋無(wú)比。

第十五課

認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體字偏旁的 變化 示范:硬筆字例 示范:板書字例

講解:以上十個(gè)獨(dú)體字例在合體時(shí)變?yōu)樽銎浴Ｖ挥幸粋€(gè)書寫規(guī)律。做到“瘦身”所有字右部略長(zhǎng)的筆畫都要去掉。下邊是長(zhǎng)橫店都變橫提。老師可選擇適當(dāng)字例上下對(duì)應(yīng)示范、指導(dǎo)練習(xí)。注意左右結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)和諧為好。左右高低讓學(xué)生觀察當(dāng)堂書寫作業(yè)

批改是發(fā)現(xiàn)通病問題當(dāng)堂黑板上知道 糾正。第十六課

認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體字 書寫 變化 示范:硬筆字例 示范:板書字例

講解:教師示范字例時(shí)邊寫邊講。如“文”“火”二字的“捺”合體時(shí)變反捺，“?！毕聶M變橫提?！鞍住弊肿儭叭铡弊值灼渌挚s小為好。總之要考慮右部的利益，否則會(huì)有右部結(jié)構(gòu)被擠出格外的危險(xiǎn)。

第十七課

認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體字書寫 變化 示范:硬筆字例 示范:板書字例

講解:以上十個(gè)字中有長(zhǎng)體字、扁體字方體字三種。合體變左偏旁是，第一是 統(tǒng)一瘦身‘第二是長(zhǎng)體不變，第三是扁體和長(zhǎng)方體變左偏旁時(shí)本身不高的特征永不變，這就是書寫規(guī)律。

第十八課

認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體字書寫 變化 示范:硬筆字例 示范:板書字例

講解:老師可選常用字，叫熟悉的字做示范、講解。一講統(tǒng)一變左偏旁要瘦身、二講“土、工”二字下邊是長(zhǎng)橫變?yōu)闄M提，其它字獨(dú)體字是長(zhǎng)體字，變偏旁仍是長(zhǎng)體不變的書寫規(guī)律。

第十九課

認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體字變左偏旁書寫 變化 示范:硬筆字例 示范:板書字例

講解:老師可選適當(dāng)字例給學(xué)生示范，講解。一講:全部瘦身，二講橫要變提，三講正捺變反捺。四講“手”字下邊鉤變撇出?？偠灾o學(xué)生講書寫中的變化?！白儎t活、不變則滯”。

第二十課

認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體字的外觀特征變左偏旁書寫 變化 示范:硬筆字例 示范:板書字例

講解:找合體字例示范、講解。給學(xué)生講變通的道理。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫字會(huì)賦予變化，就成功了一半。合體字美與不美首先看左偏旁的比例位置和起筆的高度很重要。這二點(diǎn)是寫好左右結(jié)構(gòu)的前提保障。

第二十一課 認(rèn)識(shí)掌握獨(dú)體字 定外觀特征及變偏旁的書寫 變化 示范:硬筆字例 示范:板書字例

講解:教師選合體字例示范講解。首先要保證獨(dú)體字書寫完整到位。再示范變左偏旁的書寫變化。右邊長(zhǎng)的該去掉的部分給學(xué)生講為啥要去掉。如果不去掉會(huì)造成什么樣的影響。寫字也要講文明，避讓。你讓我我就顧你。左右兩部分如果都做到了，那么字在格中就不擠、不抗就變和諧了。

第五篇：小學(xué)書法課教案（整理9篇）

篇1：小學(xué)書法課教案

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、表?yè)P(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。

三、講授新課。

老師出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)說出“兇、運(yùn)“的`筆順，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。（學(xué)生可能總結(jié)不出來，請(qǐng)老師不要著急，老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問題如：同學(xué)們，“兇”字先寫哪幾筆，后寫哪幾筆，那么誰(shuí)能說出從哪兒寫到哪兒呀？）老師板書：第十四課：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫法。范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來，形成三面包圍（第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個(gè)字呈“ ”形（見課本）。范字“運(yùn)”雖然較難，但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上，可多讓同學(xué)們說一說。這個(gè)字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據(jù)米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。這個(gè)字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等），可讓學(xué)生多動(dòng)腦子。硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字，老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰(shuí)臨得像。

四、鞏固練習(xí)：

五、完成第十四課作業(yè)，學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。

六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，如有全班性的錯(cuò)誤，要糾正。

篇2：小學(xué)書法課教案

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：撇的寫法，中鋒行筆。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第六課撇的寫法。

三、將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的'即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒?？勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。

四、鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

篇3：小學(xué)書法課教案

第二課：豎鉤、彎鉤

教學(xué)內(nèi)容：

豎鉤、彎鉤。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學(xué)重點(diǎn)：

豎鉤、彎鉤的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。

教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤

（2）、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。

（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。

第三課：臥鉤、斜鉤

教學(xué)內(nèi)容：

毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學(xué)重點(diǎn)：

臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。

教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入。 1、板書課題。

2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。

3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

4、學(xué)生書空練習(xí)。

5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。

7、評(píng)比。

四、課堂小結(jié)：

1、給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。

2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

第四課：豎彎、豎彎鉤

教學(xué)內(nèi)容：

豎彎、豎彎鉤。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學(xué)重點(diǎn)：

豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個(gè)例字。

教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

（掛圖出示）豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

（1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤

（2）、組織學(xué)生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。

（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

第五課：橫鉤、橫折彎

教學(xué)內(nèi)容：

橫鉤、橫折彎。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。橫鉤、橫折彎的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個(gè)例字。

教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：

出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫鉤、橫折彎。

2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

3出示橫鉤、橫折彎的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤、橫折彎兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的`例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、學(xué)生描仿寫字。

四、小結(jié)：

組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

第六課：橫折彎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟；

教學(xué)重點(diǎn)：

橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

按照橫折彎鉤的運(yùn)筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。

教學(xué)方法：

講解、示范、輔導(dǎo)、練習(xí)

教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）

（1）、誰(shuí)能說出它的名稱？仔細(xì)觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

（2）、揭示課題。

二、講授新課

（1）、組織學(xué)生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。

（2）、觀看掛圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的書寫順序。

（3）、學(xué)生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。

（4）、組織學(xué)生練習(xí)橫折彎鉤，教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

（5）、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。

（6）、組織學(xué)生描仿課文中的例子，教師巡視輔導(dǎo)。

（7）、組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽，評(píng)出“小小書法家”。

三、課堂小結(jié)。

2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

第七課：橫折鉤、豎折折鉤

教學(xué)內(nèi)容：

橫折鉤、豎折折鉤。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學(xué)重點(diǎn)：

橫折鉤、豎折折鉤的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個(gè)例字。

教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：

三、講授新課：

1、板書：橫折鉤、豎折折鉤。

2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫折鉤、豎折折鉤兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字。

8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)：

在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。

第八課：橫撇彎鉤、橫折折折鉤

教學(xué)內(nèi)容：

橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學(xué)重點(diǎn)：

橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個(gè)例字。

教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)，然后引入新課：今天我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

1、板書：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)。

3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字。

8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

9、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字，由老師評(píng)比出“書法冠軍”。

四、課堂小結(jié)：

1、號(hào)召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。

篇4：小學(xué)書法課教案

教學(xué)目的：

激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。

教具準(zhǔn)備：

書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

二、通過謎語(yǔ)引入新課：有個(gè)筆畫真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法

三、講授新課。問：橫畫有什么特點(diǎn)？橫畫的特點(diǎn)是：

1.兩頭粗中間細(xì)；

2.起筆方收筆圓；

3.有一定的斜度（左低右高）。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的`錯(cuò)誤時(shí)，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書寫時(shí)，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。）

五、總結(jié)：表?yè)P(yáng)好的為主，指出不足。

篇5：小學(xué)書法課教案

教學(xué)目的：

激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)橫折的寫法；培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

書寫用具、掛圖、米字卡片等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。

三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫法。

四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。

五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢(shì)，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)，硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處。

六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。

篇6：小學(xué)書法課教案

教學(xué)目的：

激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

撇的寫法，中鋒行筆。

教具準(zhǔn)備：

書寫用具、掛圖、米字卡片等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第六課撇的寫法。

三、將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫有相像的地方：

1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。

2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的'寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。

四、鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

篇7：小學(xué)書法課教案

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。

教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

教學(xué)過程：

三、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

四、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

五、講授新課。出示課題：第八課 點(diǎn)的寫法。出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）2、在米字格中的.位置。 點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。 請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。

六、完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。

七、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。

篇8：小學(xué)書法課教學(xué)計(jì)劃

一、活動(dòng)目的

本小組以激發(fā)學(xué)生練字興趣，通過學(xué)生練習(xí)地書，為學(xué)習(xí)軟筆書法做鋪墊，通過軟筆書法帶動(dòng)硬筆書法。同時(shí)通過興趣小組的活動(dòng)把學(xué)校的特色教學(xué)深入一步，使兩者完美結(jié)合，以期達(dá)到以點(diǎn)帶面，提高全校的書寫水平的目的。

二、活動(dòng)時(shí)間

每周周三、周五最后一節(jié)課。

三、活動(dòng)地點(diǎn)

四年級(jí)二班教室。

四、活動(dòng)形式

集中統(tǒng)一培訓(xùn)。

五、活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)楷書，本學(xué)期重點(diǎn)練習(xí)起筆、運(yùn)筆、收筆的基本規(guī)律，楷書基本筆劃(點(diǎn)、橫、豎等)的寫法，獨(dú)體字的寫法，合體字的基本組合規(guī)律。

六、活動(dòng)步驟

1、、組建書法校本課程小組

小組成員以四年級(jí)的學(xué)生為主，對(duì)于其他年級(jí)的，興趣濃厚，基礎(chǔ)較好的學(xué)生也可參加，人數(shù)控制在16人以內(nèi)。

2、具體計(jì)劃校本課程小組的活動(dòng)內(nèi)容

1——3周學(xué)習(xí)軟筆書法基本知識(shí)。起筆、運(yùn)筆、收筆基本筆劃的寫法，穿插在字中練習(xí)。

4——6周進(jìn)一步鞏固基本筆劃，練習(xí)獨(dú)體字。

7——9周結(jié)構(gòu)練習(xí)，以獨(dú)體字為主，注重筆劃變化。

10——12周合體字組字規(guī)律，筆法的變化。

13——15周合體字組合規(guī)律，書寫規(guī)則。

16——18周綜合練習(xí)。

3、舉辦書法比賽

一是檢查一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過比賽以正規(guī)的形式，場(chǎng)所為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，展臺(tái)，以此帶動(dòng)全校的書寫熱潮。二是為“迎新年”書畫展尋找一些資料，也是對(duì)校本課程小組成員成績(jī)的展示和肯定。

篇9：小學(xué)書法課教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，并吸收民族文化智慧，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣和基本技能，提高文化品位和審美情趣。小學(xué)生寫字教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組織部分，是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、通過介紹有關(guān)中國(guó)漢字的歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛和寫好漢字的熱情。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。做到“三個(gè)一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個(gè)字”(頭正、身直、臂開、足平)。

3、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見基本筆畫、偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、等。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)。

三、具體措施：

1、寫字教育。寫字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字，過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。

2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂學(xué)求美。

3、精心設(shè)計(jì)寫字過程，采取靈活多樣富有童趣性的活動(dòng)，如漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或者笑話等形式，來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)(包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

5、教師認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

6、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。

7、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。

8、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

9、開展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。

10、做好寫字評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)防止形式單一，要體現(xiàn)多角度，多元化特點(diǎn)。

11、展開競(jìng)賽。強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫字比賽。

12、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。