第一篇：中學(xué)書(shū)法課教案

中學(xué)書(shū)法課教案 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，了解鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。

2、了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的歷史。

3、掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。重點(diǎn)：基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)過(guò)程：

一、了解書(shū)法的發(fā)展史及字體的分類(lèi)：

1、介紹我國(guó)書(shū)法的發(fā)展的歷史。

2、介紹基本書(shū)體：顏、柳、趙、歐體，分類(lèi)出示范本，邊欣賞邊講解。

二、講解書(shū)寫(xiě)的基本知識(shí)和要求：

1、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）

2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

三、基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)

1、基本筆畫(huà)包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。

2、教師邊書(shū)寫(xiě)邊講解。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）

4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過(guò)程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫(huà)粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正）

四、作業(yè)：完成一張基本筆畫(huà)的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

寫(xiě)字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸

第二篇：中學(xué)書(shū)法課實(shí)施方案

中學(xué)書(shū)法課實(shí)施方案

為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，貫徹曲靖市教育局轉(zhuǎn)發(fā)云南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》的通知，根據(jù)營(yíng)上鎮(zhèn)中心學(xué)校要求，結(jié)合我?，F(xiàn)有的條件，全面開(kāi)展書(shū)法教學(xué)工作，使我校書(shū)法教育工作有規(guī)模、有內(nèi)容、有持續(xù)性的開(kāi)展。特制定我校的實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

書(shū)法是我們民族文化的瑰寶。書(shū)法自古以來(lái)一直是我國(guó)學(xué)校教育的重要內(nèi)容。培養(yǎng)正確、規(guī)范、整潔的書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)法興趣和素養(yǎng)，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我校充分認(rèn)識(shí)到書(shū)法教學(xué)的重要性。我們以“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”為目標(biāo)，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，提高國(guó)民素質(zhì)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，為社會(huì)建設(shè)奠定書(shū)法人才基礎(chǔ)。

二、組織機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：

成 員： 各書(shū)法教師和語(yǔ)文教師

三、基本原則

充分發(fā)揮課堂的主陣地作用，讓書(shū)法教育進(jìn)入中學(xué)校園，課內(nèi)課外相結(jié)合，做到“全面普及，全員參與，分步實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)”。

通過(guò)書(shū)法教學(xué)的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)基本規(guī)范的寫(xiě)字技能，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣、毅力與審美情趣。

四、工作要點(diǎn)

（一）要重視寫(xiě)字教學(xué)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須重視書(shū)法教學(xué)，根據(jù)本校實(shí)際情況，打造自身的寫(xiě)字特色。

2、上課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)法教學(xué)的理論文章，自覺(jué)練習(xí)“三筆字”，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)行為習(xí)慣的糾偏。

3、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)。在抓作業(yè)書(shū)寫(xiě)整齊、美觀的基礎(chǔ)上，做到“練用結(jié)合，以用促練”。

（二）把好寫(xiě)字教學(xué)的質(zhì)量關(guān)

1、保證書(shū)寫(xiě)時(shí)間

我校各年級(jí)每周每班安排1節(jié)書(shū)法課，正式列入課表中，每天安排20分鐘的寫(xiě)字訓(xùn)練時(shí)間。

2、確保師資到位、指導(dǎo)到位。

3、保證教材到位

4、優(yōu)化教學(xué)方法

寫(xiě)字教學(xué)要做到“五個(gè)結(jié)合”：課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合；寫(xiě)字技巧與審美教育相結(jié)合；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

（三）書(shū)法教學(xué)要落到實(shí)處

1、任何教師不得將書(shū)法課移作他課用。教研室應(yīng)組織人員定期、不定期檢查書(shū)法課和“每天20分鐘的天天練”，并作記錄。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)工作作深入的調(diào)查、分析、總結(jié)。

3、書(shū)法老師堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)年級(jí)或班級(jí)寫(xiě)字工作情況作一次具體總結(jié)，并可開(kāi)展相關(guān)書(shū)法課題的研究。

4開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng)。

學(xué)校要積極為學(xué)生創(chuàng)造必要的條件和環(huán)境，重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書(shū)法苗子，抓好書(shū)法興趣小組活動(dòng)，廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)。

五、實(shí)施步驟 第一階段：

（1）打基礎(chǔ)，抓常規(guī)：各校做好動(dòng)員工作，積極開(kāi)展書(shū)法教學(xué)工作。根據(jù)各校現(xiàn)有的條件，選出專(zhuān)職的或兼職書(shū)法教師。教學(xué)首先從學(xué)生正確的“雙姿”和基本筆畫(huà)入手，再步步深化。

（2）課程設(shè)置：課程表中明確每周一節(jié)書(shū)法課，確保質(zhì)量。

（3）師資配備：我校將重點(diǎn)培養(yǎng)專(zhuān)職書(shū)法教師1—2名，每年有部分教師參加培訓(xùn)，逐年遞增教師培訓(xùn)人數(shù)。

（4）制度的建立：我校將要制定出一套完整的教學(xué)規(guī)章制度，保證書(shū)法教學(xué)的順利進(jìn)行。

（5）資金的投入：我校千方百計(jì)保障資金的投入，設(shè)立

專(zhuān)門(mén)的教學(xué)場(chǎng)地。

第二階段：

促教師：全員參與寫(xiě)字教學(xué)，將正確的寫(xiě)字觀念和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣貫穿于各科日常教學(xué)中。

促學(xué)生：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、專(zhuān)注、自控的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。促家長(zhǎng)：在提高師生書(shū)寫(xiě)水平的同時(shí)，促動(dòng)家長(zhǎng)的支持、理解和參與，形成三點(diǎn)一線，齊抓共管。

第三階段：

在寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成較為完整的教學(xué)模式。

重點(diǎn)培養(yǎng)一批書(shū)法骨干教師，充分發(fā)揮主力軍作用。能夠基本完成各年級(jí)段的書(shū)法實(shí)施目標(biāo)。各校開(kāi)展形式多樣的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。能夠舉辦高質(zhì)量的書(shū)法展。

六、保障機(jī)制

為了確保書(shū)法教學(xué)工作能夠順利扎實(shí)的推廣開(kāi)展下去，要有相應(yīng)的保障機(jī)制。

1、保證寫(xiě)字方案到位。

2、保證領(lǐng)導(dǎo)管理到位。

3、保證資金到位。

第三篇：書(shū)法課教案

王羲之書(shū)法欣賞

一、教學(xué)目標(biāo)：感受中華書(shū)法文化的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：王羲之書(shū)法特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何理解書(shū)法的字如其人以及精神風(fēng)貌。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課。

2、簡(jiǎn)介王羲之。

3、大致了解王羲之的書(shū)法特點(diǎn)。

王羲之的書(shū)法特點(diǎn)是平和自然、筆勢(shì)委婉含蓄，遒健秀美，后人評(píng)價(jià)“飄若游浮云，矯若驚龍”。王羲之的書(shū)法精致、，美輪美奐，極富有美的觀賞性。他把漢字書(shū)寫(xiě)從實(shí)用引入一種注重技法、將就情趣的境界。

4、欣賞王羲之代表性書(shū)法作品。

（1）重點(diǎn)欣賞“天下第一行書(shū)”——《蘭亭集序》

蘭亭序是王羲之的代表作，行書(shū)中的極品！其中“之”有20個(gè)，個(gè)個(gè)形態(tài)不一是其最大特點(diǎn)，被奉為“千古行書(shū)之尊”!蘭亭序被譽(yù)為天下第一行書(shū)，是王羲之的代表作，用筆方圓結(jié)合，剛?cè)峒鏉?jì)，既嚴(yán)謹(jǐn)又瀟灑，傳為王羲之醉酒后的作品，醒來(lái)后王又寫(xiě)多幅，均無(wú)第一幅的神韻，可以說(shuō)至今無(wú)人可與之比肩。蘭亭序所代表的姿媚瘦硬的筆風(fēng)在后世極為流行。所以后人都說(shuō)“學(xué)書(shū)先學(xué)王”。

（2）欣賞王羲之其他書(shū)法作品。

5、了解王羲之學(xué)書(shū)的故事。

6、談?wù)勛约罕菊n的收獲。

了解中華文化，了解做人道理。

第四篇：書(shū)法課教案

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法 2、板書(shū)課題：豎的寫(xiě)法。

3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。

二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“豎” 1． 出示課件，看看不同的豎？

2． 認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3． 師范寫(xiě)

4． 生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)

5． 師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。

6． 評(píng)議病筆

7． 評(píng)議學(xué)生作品，8． 指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫(xiě)（2）互相評(píng)議

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 1． 帶有“豎”的字。（1）出示小黑板：十

（2）觀察這個(gè)字的特點(diǎn)

（3）師范寫(xiě)十”生觀察師的運(yùn)筆方法（4）生練寫(xiě)“十”（5）集體評(píng)議

四、優(yōu)秀作品展評(píng)

寫(xiě)字歌

身要坐直，本要放正。先橫后豎，先撇后捺。

拿穩(wěn)筆桿，不緊不松。橫平豎直，筆筆認(rèn)真。

從上到下，從左到右。上下左右，配合勻稱(chēng)。

先外后內(nèi)，最后關(guān)門(mén)。行行整齊，字字端正。

豎的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1、復(fù)習(xí)橫畫(huà)的寫(xiě)法。

2、學(xué)習(xí)懸針豎的寫(xiě)法。

3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“十”。

過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)寫(xiě)字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)了橫畫(huà)的寫(xiě)法，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下（出示課件），握筆空書(shū)兩次。

這一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)“豎”。

二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“豎”

1．認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。（出示課件）現(xiàn)在我們來(lái)看看這些字中的豎有什么不同？ 豎分為兩種。

一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱(chēng)垂露豎。

一種是懸針豎，這個(gè)豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來(lái)的感覺(jué)。稱(chēng)為“懸針豎”，因此，懸針豎尖的寫(xiě)法最關(guān)鍵。

2、寫(xiě)法指導(dǎo)

我們寫(xiě)字時(shí)，首先要求做到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把豎畫(huà)寫(xiě)得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫(xiě)豎的最基本的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫(huà)寫(xiě)得美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研究。

懸針豎的寫(xiě)法

其寫(xiě)法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆

下面我們來(lái)看一下懸針豎的寫(xiě)法。（教師示范）想想看，把一根豎畫(huà)寫(xiě)的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點(diǎn)頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時(shí)，把筆輕輕地提起來(lái)，邊向下寫(xiě)邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書(shū)寫(xiě)）

3、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫(xiě)法：

（1）、頓筆太明顯。豎畫(huà)的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)?，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。

（2）、末尾出尖部分不直。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時(shí)速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫(xiě)出來(lái)的，不是快速“飄”出來(lái)的。剛才，我們把豎畫(huà)的錯(cuò)誤寫(xiě)法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看正確的寫(xiě)法。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫(xiě)三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“十”字。

我們知道，漢字是由筆畫(huà)組成的，不同的筆畫(huà)組合就會(huì)形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過(guò)的橫畫(huà)同懸針豎進(jìn)行組合。

“十”的寫(xiě)法。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱(chēng)？（橫畫(huà)在橫中線，豎畫(huà)在豎中線。）先把長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線上，再?gòu)呢Q中線上起筆，寫(xiě)豎。（教師示范）。

同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫(xiě)得細(xì)一些，豎寫(xiě)得粗一些，也就是說(shuō)，寫(xiě)橫是用力要輕一些，寫(xiě)豎時(shí)要稍微用力。

四、學(xué)生練習(xí)

下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上把這個(gè)字臨寫(xiě)。（教師具體觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正）

五、優(yōu)秀作品展評(píng)

六、歸納總結(jié)。

讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫(huà)和豎畫(huà)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點(diǎn)記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫(huà)寫(xiě)準(zhǔn)確。

板書(shū)設(shè)計(jì)

懸針豎

第五篇：書(shū)法課教案

第一課 左右結(jié)構(gòu)的字

（一）——先左后右，斜正得當(dāng)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些偏旁部首？你能說(shuō)出左偏旁的部首有哪些嗎？右偏旁的又有哪些？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中4個(gè)。（板書(shū)，讓學(xué)生說(shuō)出部首名稱(chēng)）

二、自主觀察

1.請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)的2個(gè)左偏旁和2個(gè)右偏旁有什么特點(diǎn)？ 2.自己思考后再小組討論 3.點(diǎn)名匯報(bào)

4.板書(shū)寫(xiě)出“快、他、群、那”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn) 5.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)板書(shū)

① 左偏旁形窄讓右，主筆都為“垂露豎” ② 右偏旁左右一致，主筆為“懸針豎”

三、范寫(xiě)，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評(píng)

1.小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品 2.全班講評(píng)，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)左偏旁的提。

2.學(xué)會(huì)寫(xiě)“氵、扌、言字旁、提土旁”四個(gè)偏旁 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么筆畫(huà)

2、今天我們學(xué)習(xí)了4個(gè)部首，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書(shū)課題，寫(xiě)出“三點(diǎn)水，言字旁，提手旁，提土旁”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn)（都是左偏旁，都有提）2.點(diǎn)名匯報(bào)

三、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”以及“江”

1、寫(xiě)出“三點(diǎn)水”以及“江”

2、三點(diǎn)水在田字格中占的位置

3、注意提的長(zhǎng)短

4、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱(chēng)

四、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“言字旁”以及“說(shuō)”

1、引導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長(zhǎng)，不能超過(guò)豎中線

2、讓學(xué)生寫(xiě)3個(gè)“說(shuō)”，評(píng)議

五、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“提手旁”以及“把”

1、寫(xiě)“提手旁”時(shí)，提位于左下格、上橫稍短

2、“巴”字位于豎中線右邊，“豎彎鉤”與豎中線重合

3、學(xué)生模仿寫(xiě)

六、范寫(xiě)“提土旁”和“地”

1、引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫

2、左偏旁稍微小一點(diǎn)

3、左右分部對(duì)稱(chēng)

4、學(xué)生仿寫(xiě)

七、讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

3.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)左偏旁的撇，捺和點(diǎn)。4.學(xué)會(huì)寫(xiě)“放，外，她，歡”四個(gè)字。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第二課學(xué)了什么筆畫(huà)

2、之前我們學(xué)習(xí)了4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書(shū)課題，寫(xiě)出“放，外，她，歡”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)，都有撇，捺和點(diǎn)）2.點(diǎn)名匯報(bào)

三、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”以及“江”

1、寫(xiě)出“放，外，她，歡”

2、每個(gè)字在田字格中占的位置

3、注意斜側(cè)要適當(dāng)，字體才端正平穩(wěn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱(chēng)

四、讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)左右偏旁中豎，提，撇，捺，點(diǎn)的寫(xiě)法。

2、學(xué)會(huì)寫(xiě)“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩” 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、展示生字“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”

2、讓同學(xué)們識(shí)讀

二、自主觀察

1.讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結(jié)構(gòu)的字）2.小組討論 3.小組代表匯報(bào)結(jié)果 4.總結(jié)板書(shū)

三、范寫(xiě)

1、提問(wèn)：件的第五畫(huà)是什么？情的第五畫(huà)是什么？ 桃的第六畫(huà)是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“件，情，桃，河”

3、讓學(xué)生注意筆畫(huà)順序

4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

四、范寫(xiě)

1、提問(wèn)：話的第四畫(huà)是什么？孩的第五畫(huà)是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“話，扔，塊，孩”

3、讓學(xué)生注意筆畫(huà)順序

4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

六、學(xué)生自主練習(xí)寫(xiě)

七、總結(jié)，展示寫(xiě)得好的練習(xí)教學(xué)反思：

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)獨(dú)體字變作偏旁時(shí)筆畫(huà)的變換

2、學(xué)會(huì)寫(xiě)?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、展示生字“禾、女、足”

2、讓同學(xué)們識(shí)讀

3、‘禾、女、足’是獨(dú)體字作為部首，有哪些字

二、自主觀察

1.展示圖片： 禾→秋

女→好

足→路

2.讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（獨(dú)體字作為偏旁發(fā)生了變化）3.小組討論 4.小組代表匯報(bào)結(jié)果 5.總結(jié)板書(shū)

三、范寫(xiě)

1、提問(wèn)：禾的第五畫(huà)是什么？ 秋的第五畫(huà)是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“秋”

3、讓學(xué)生注意第五畫(huà)是“點(diǎn)”且不起過(guò)豎中線

4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

四、認(rèn)識(shí)“女”到“好”變化

1、女的“一”畫(huà)中是橫且稍長(zhǎng)

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”，“女”的變化

3、作為部首“橫”變了“提”

4、師范寫(xiě)

5、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

五、認(rèn)識(shí)足字旁

1、引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫(huà)分別是什么？

2、讓學(xué)生記住足字旁作為部首，“撇”變“豎”，“捺”變“提”

3、師范寫(xiě)，學(xué)生舉手跟寫(xiě)

4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

七、學(xué)生自主練習(xí)寫(xiě)

七、總結(jié)，展示寫(xiě)得好的練習(xí)教學(xué)反思：

第二課 左右結(jié)構(gòu)的字

（二）——左右寬窄，配合得當(dāng)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)左右偏旁組合的字

2、學(xué)寫(xiě)左偏旁窄，右偏旁寬的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的左右結(jié)構(gòu)的字

2、出示生字卡片：話、唱、臉、往

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)字結(jié)構(gòu) 2.寫(xiě)字時(shí)左邊稍微窄 3.板書(shū)示范

4.告訴學(xué)生在豎中線左側(cè)畫(huà)一條豎線，然后寫(xiě)左偏旁，后寫(xiě)右邊 5.學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)“話”

三、自主練習(xí) 1.板書(shū)寫(xiě)“唱” 2.讓學(xué)生根據(jù)方法練寫(xiě) 3.小組評(píng)議

四、布置作業(yè)寫(xiě)“話、唱、臉、往”各一行 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)左偏旁寬、右偏旁窄的字

2、寫(xiě)好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫(xiě)，回顧上一節(jié)課

2、評(píng)議

3、師范寫(xiě)“刻、剛”

4、作比較，有什么不同

5、指名匯報(bào)

6、師揭示課時(shí) 今天我們學(xué)左寬右窄的字

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.首先，我們觀察到利刀旁稍向右 2.分部田字格

3.在田字格向畫(huà)一條豎直線

“亥”占田格中豎式左邊，“利刀旁”第一筆與剛畫(huà)的豎線重合 4.讓學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

5.檢查評(píng)議，糾正寫(xiě)錯(cuò)誤的同學(xué)

三、拓展

1、板書(shū)左寬右窄的字：剛、影、船

2、學(xué)生仿寫(xiě)

3、小組3評(píng)

4、選出小組中寫(xiě)得最好的展示

四、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)

五、總結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)左右寬窄相同的字

2、寫(xiě)好左右寬窄的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過(guò)左右結(jié)構(gòu)的字

2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容，左右寬窄相同的字

二、引導(dǎo)觀察

1.觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣 2.板書(shū)“林”

豎中線左邊寫(xiě)“木”，橫變提稍短 豎中線右邊寫(xiě)“木”，左右一樣寬 3.板書(shū)“林借”，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)

三、學(xué)生模仿寫(xiě)

1、仿寫(xiě)“林,借”

2、回顧，寫(xiě)左寬右窄，左窄右寬，左右相同的字

四、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)

五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫(xiě)法 教學(xué)反思：

第三課：上下結(jié)構(gòu)的字

（一）——字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上下結(jié)構(gòu)的字

2、正確書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

老師這里有一位小朋友寫(xiě)的名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“六字親意”，指名回答

公布答案：指名分析，楚中天寫(xiě)成林蛋大的原因

總結(jié)：要寫(xiě)好字，首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正

二、引導(dǎo)觀察

1.我們來(lái)看“六”是什么機(jī)構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）2.范寫(xiě)指導(dǎo)：從上往下分層寫(xiě) 3.學(xué)生模仿寫(xiě) 4.點(diǎn)名寫(xiě)，評(píng)議

5.范寫(xiě)“聲、歲、尖、走”邊寫(xiě)邊講述 6.學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線

2、正確規(guī)范書(shū)寫(xiě) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話，所以我們深深指導(dǎo)字要寫(xiě)端正才不會(huì)鬧笑話，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子

二、引導(dǎo)觀察 1.范寫(xiě)“井” 2.學(xué)生仿寫(xiě)3個(gè)

3.我們?cè)賹W(xué)習(xí)“云”起筆是橫，橫要平，豎中線一般在橫的中間 4.學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

5.范寫(xiě)“石,春”讓學(xué)生仿寫(xiě) 6.自由練習(xí)

7.布置作業(yè)：“瓜、象、多、傘” 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字，字底要支撐好上面的筆畫(huà)

2、規(guī)范書(shū)寫(xiě) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、評(píng)講作業(yè)：好的投影展示，寫(xiě)的不好的投影指導(dǎo)，讓其他學(xué)生避免犯錯(cuò)誤

2、展開(kāi)今天課堂內(nèi)容，出示“定”的下片

二、引導(dǎo)觀察

1.讓學(xué)生觀察“定”分析書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu) 2.分析，下層的“工”是字底，承托上面的筆畫(huà) 3.范寫(xiě)引導(dǎo)

4.讓學(xué)生在田格上范寫(xiě)3個(gè) 5.小組評(píng)議 6.范寫(xiě)“衣忘變” 7.學(xué)生自由練習(xí)

三、總結(jié)

上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆，上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個(gè)字，要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，多練習(xí)多書(shū)寫(xiě)才會(huì)把字寫(xiě)得工整。教學(xué)反思： 第四課：上下結(jié)構(gòu)的字

（二）——字頭有大小，位置要恰當(dāng)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字，在同一個(gè)字頭，不同的字中，大小會(huì)有不同。

2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些上下結(jié)構(gòu)的字了？你能說(shuō)出上下結(jié)構(gòu)的字有哪些嗎？同一個(gè)字頭的又有哪些？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中8組。

二、自主觀察

1.請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)的“西/麗，面/可，”有什么特點(diǎn)？ 2.自己思考后再小組討論 3.點(diǎn)名匯報(bào)

4.板書(shū)寫(xiě)出“石/萬(wàn)，克/古”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn) 5.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)板書(shū)

三、范寫(xiě)，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評(píng) 1.小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品 2.全班講評(píng)，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字，在同一個(gè)字頭，不同的字中，大小會(huì)有不同。

2.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些上下結(jié)構(gòu)的字了？同一個(gè)字頭的又有哪些？這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另外8組。

二、自主觀察

1.請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)的“多/名，李/杏”有什么特點(diǎn)？ 2.自己思考后再小組討論 3.點(diǎn)名匯報(bào)

4.板書(shū)寫(xiě)出“喜/志，員/只”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn)？ 5.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)板書(shū)

三、范寫(xiě)，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評(píng)

1.小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品 2.全班講評(píng)，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)左右分邊或者對(duì)稱(chēng)的字頭

2．寫(xiě)好“分，美，花，筆，另，男，量，早”字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧前幾節(jié)課學(xué)過(guò)的字

2、左右分邊或?qū)ΨQ(chēng)的字頭引出這節(jié)課內(nèi)容。

二、引導(dǎo)觀察

1.觀察分析左右分邊或?qū)ΨQ(chēng)的字頭 2.板書(shū)“分”

寫(xiě)在豎中線的左右兩邊，互相配合，大小要合適。3.板書(shū)“另”，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)

字頭是方框的字，方框一般寫(xiě)的扁一些，上邊寬一些，下邊窄一些，豎中線在框的中間。

六、學(xué)生模仿寫(xiě)

1、仿寫(xiě)“分，另”

2、回顧書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)

七、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)

八、總結(jié)上下結(jié)構(gòu)字形寫(xiě)法 教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)注意上下結(jié)構(gòu)字體中字頭的大小和位置

2、寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫(xiě)，回顧上一節(jié)課

2、評(píng)議

3、師范寫(xiě)“父，竿”和“最，星”

4、作比較，有什么相同點(diǎn)？

5、指名匯報(bào)

6、師揭示課時(shí)

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.首先，我們觀察到字頭左右分邊或字頭是方框。2.分部田字格 3.讓學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)

5.檢查評(píng)議，糾正寫(xiě)錯(cuò)誤的同學(xué)

三、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)

四、總結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)反思：

第四課 上下結(jié)構(gòu)的字

（三）——字底要支承好上面的筆畫(huà)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)什么叫字底。

2.學(xué)會(huì)寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字中的字底。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)的上下結(jié)構(gòu)的字，知道了寫(xiě)在上邊的筆畫(huà)叫做字頭，那么寫(xiě)在下邊的叫什么呢？那么什么是“字底”呢？怎樣才能寫(xiě)好“字底”呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下“字底”。

三、自主觀察

1.請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)的魚(yú)和望有什么特點(diǎn)？ 2.自己思考后再小組討論 3.點(diǎn)名匯報(bào)

（長(zhǎng)橫在字底下，橫要比上面的筆畫(huà)寬）

4.板書(shū)寫(xiě)出“點(diǎn)、照、笑、父”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn) 5.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)板書(shū)

① 點(diǎn)在字底下，四個(gè)點(diǎn)該怎樣寫(xiě)才平穩(wěn)？ ② 撇和捺在字底下，要對(duì)稱(chēng)，要寫(xiě)開(kāi)闊些 師寫(xiě)，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評(píng)

1.小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品 2.全班講評(píng)，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)橫在底下的字。2.學(xué)會(huì)寫(xiě)“塵，童，星，直”四個(gè)字。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么樣的字。

2、今天我們來(lái)練習(xí)4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書(shū)課題，寫(xiě)出“塵，童”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn)（長(zhǎng)橫在底下的字）2.點(diǎn)名匯報(bào)

三、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“塵，童，星，直”

1、寫(xiě)出“塵，童，星，直”

2、在田字格中占的位置

3、注意學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱(chēng)

四、仿寫(xiě)，讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

3.學(xué)生學(xué)會(huì)四點(diǎn)底的字。

4.學(xué)會(huì)寫(xiě)“黑，熊，燕，熱”4個(gè)字。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)上一課學(xué)了什么樣的字。

2、今天我們來(lái)練習(xí)4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書(shū)課題，寫(xiě)出“黑，熊，燕，熱”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn)（四點(diǎn)在底下的字）2.點(diǎn)名匯報(bào)

三、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“黑，熊，燕，熱”

1、寫(xiě)出“黑，熊，燕，熱”

2、在田字格中占的位置

3、注意學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱(chēng)

四、仿寫(xiě)，讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

5.學(xué)生學(xué)會(huì)左撇右捺的字。

6.學(xué)會(huì)寫(xiě) “支，美，滅，朵”4個(gè)字。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)上一課學(xué)了什么樣的字。

2、今天我們來(lái)練習(xí)4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書(shū)課題，寫(xiě)出“支，美，滅，朵”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn)（四點(diǎn)在底下的字）2.點(diǎn)名匯報(bào)

三、范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)“支，美，滅，朵”

1、寫(xiě)出“支，美，滅，朵”

2、在田字格中占的位置

3、注意學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱(chēng)

四、仿寫(xiě)，讓學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě) 教學(xué)反思：

外海街道中心小學(xué) 2014-2015學(xué)第一學(xué)期

書(shū)法教案

授課老師:

任教年級(jí):