第一篇：中班音樂活動：小腳

中班音樂活動：小腳 執(zhí)教者：繆婷 活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試看圖譜，在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并能表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用輕快的聲音和歡樂的情緒演唱?；顒訙?zhǔn)備：

1、教學(xué)圖譜一張。

2、歌曲：《小腳》，音樂磁帶?；顒舆^程： 1.導(dǎo)入活動： 師：小朋友們，上次我們認(rèn)識了鼻子的本領(lǐng)。那今天我們來認(rèn)識誰的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒看圖譜）那小腳有什么本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做動作，如：小腳踏踏：幼兒邊說邊做）

2.教師與幼兒一起討論小腳的本領(lǐng)，引出圖譜并結(jié)合歌詞理解。

（1）今天小腳要帶我們到好多地方，找它的好朋友一起玩呢？小腳踏踏，看，小腳找到了誰，小花正在睡覺呢，于是小腳就把小花。。（叫醒）小腳和花兒高興得唱起了歌“哩。。”（老師彈琴）

（2）剛才小朋友說小腳還會跳呢。小腳跳跳，多象誰啊？小腳聽小鳥唱著歡樂的歌，小鳥是怎樣叫的？“嘰。?！?/p>

（3）小腳踏踏，又找到了誰？（看圖譜）樹兒在向我們。（動作提示：點(diǎn)頭）這時樹葉發(fā)出了什么樣的聲音？（沙。。）

（4）小腳會跳跳，又會蹦蹦，小腳蹦蹦，噌的一下，跳過了什么？小朋友們得意地唱起了歌“啦。?！?3.教師完整地朗誦歌詞。

（1）師：現(xiàn)在請小朋友再仔細(xì)地聽聽小腳是怎么去找朋友的？（2）現(xiàn)在小腳邀請我們小朋友一起去找好朋友。（幼兒初步看著圖譜有節(jié)奏地朗誦歌詞）

4.教師范唱，幼兒欣賞。

師：小腳找到這么多朋友，心里很。于是它就唱起了歡樂的歌，聽。。教師清唱歌曲。并利用圖譜讓幼兒初步感受三拍子的強(qiáng)弱。

提問：小朋友剛才有沒發(fā)現(xiàn)，老師在唱這首歌曲時，什么地方唱得比較響，什么地方唱得比較輕？那么我們再來看看圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5.引導(dǎo)幼兒嘗試看圖譜，跟隨教師學(xué)唱歌曲。（1）引導(dǎo)幼兒注意唱出強(qiáng)弱弱的三拍子節(jié)奏。（兩遍）（2）讓幼兒欣賞錄音機(jī)里的演唱。師：我們一起來聽聽其他小朋友是怎么唱這首歌？他們唱得怎樣？他們在唱的時候有沒注意聲音的響和輕。（3）幼兒跟隨錄音機(jī)里演唱。（兩遍）

6.幼兒隨著音樂脫離圖譜用歡樂的情緒邊做動作邊演唱。師：現(xiàn)在我們讓小腳帶著我們一起去找好朋友吧！活動反思：

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第二篇：幼兒園中班音樂活動教案《小腳踢踏舞》及教學(xué)反思

《中班音樂活動教案《小腳踢踏舞》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班音樂活動教案《小腳踢踏舞》含反思！

設(shè)計意圖：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“幼兒要具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力?！逼渲袕?qiáng)調(diào)“4-5歲幼兒能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏”。在室內(nèi)兒童游樂場里，“跳舞毯”游戲吸引了孩子們的興趣，用腳打節(jié)奏的方式引起了我的注意。同時，在日常教學(xué)活動中，幼兒經(jīng)常接觸的節(jié)奏游戲很少用腳來完成，新穎的游戲方式會激發(fā)他們更好的理解和表現(xiàn)音樂，于是，我利用孩子們最近喜愛且熟悉的“郊游”音樂，設(shè)計了《小腳踢踏舞》的節(jié)奏活動。本次活動以學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭表現(xiàn)音樂節(jié)奏為基礎(chǔ)，鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)，實現(xiàn)舞動小腳的同時思維也舞動起來?；顒訉⑼ㄟ^觀察模仿、實際操作、創(chuàng)作表現(xiàn)三個層次讓幼兒玩轉(zhuǎn)節(jié)奏。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖譜踩踏舞墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

2.能大膽想象，設(shè)計創(chuàng)編不同的節(jié)奏型并用小腳踩踏的方式表現(xiàn)。

3.體驗用小腳進(jìn)行節(jié)奏活動的樂趣。

4.經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1.人手一塊泡沫墊，貼上站位小腳印以及上下方位的箭頭標(biāo)記;

2.幼兒已開展過《郊游》的節(jié)奏活動;

3.黑板，幼兒操作材料人手一份

活動過程：

一、傾聽音樂，用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

教師:這是以前學(xué)過的打擊樂，今天我們要換一種的方式表現(xiàn)它的節(jié)奏。

二、出示跳舞墊，初步了解小腳在舞墊上的踩踏玩法。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

1.討論：小腳印代表什么，它和箭頭在一起，可以怎么玩?

2.幼兒自由回答。

3.教師跟隨音樂示范用小腳有節(jié)奏的踩踏箭頭。

4.幼兒觀察后模仿小腳踩踏節(jié)奏。

三、學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

1.看圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察了解節(jié)奏圖譜與舞墊上標(biāo)記的對應(yīng)關(guān)系。

教師小結(jié)：小腳站在墊子中間準(zhǔn)備，根據(jù)圖譜有節(jié)奏的踩踏地墊上相應(yīng)方向的箭頭。

2.幼兒嘗試看節(jié)奏圖譜用踏點(diǎn)方式在舞墊上進(jìn)行練習(xí)。

3.個別幼兒示范。

4.集體跟隨音樂表演“小腳踏起來”

四、認(rèn)識操作材料中的箭頭圖譜，討論連續(xù)兩個箭頭的腳步踩踏玩法。

五、引導(dǎo)幼兒設(shè)計不同的箭頭節(jié)奏圖譜并用手中的操作材料表現(xiàn)。

1.教師:這段音樂你還想用什么樣的箭頭和腳印去表現(xiàn)節(jié)奏?

2.幼兒操作材料，擺放圖譜，教師巡回觀察。

3.展示個別幼兒自己創(chuàng)編的圖譜。

六、運(yùn)用幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏型，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂分別進(jìn)行相應(yīng)的腳步節(jié)奏游戲。

七、結(jié)束活動，小結(jié)幼兒表現(xiàn)。

教師：剛才小朋友們用箭頭和腳印設(shè)計了很多不一樣的節(jié)奏型，我們拿上跳舞墊，回去以后也試著跳一跳!

延伸活動：

跳舞毯和操作材料、圖譜放置表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和表演。

教學(xué)反思

我們在活動中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時，也正是因為有了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

中班音樂活動教案《小腳踢踏舞》含反思這篇文章共3628字。

第三篇：中班音樂活動

中班音樂活動《小老鼠打噴嚏》案例分析

一：活動背景

《小老鼠打噴嚏》的音樂活動是一次園級名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的，顧老師是一位非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師。《小老鼠打噴嚏》取材于中班《小鬼顯身手》主題背景?；顒咏柚±鲜筮@一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運(yùn)動讓感冒好轉(zhuǎn)，從而體驗到自己的能干。活動中選用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體，曲調(diào)詼諧有趣，是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂中有有規(guī)律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。在活動中顧老師用肢體動作來表現(xiàn)，并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié)，體驗音樂游戲的樂趣，對孩子來說更具有吸引力。這次活動不僅吸引住了幼兒，同時也吸引了我，使我對這個活動的印象非常深刻。

二、案例分析

（一）、情景導(dǎo)入，引入主題

1．教師帶領(lǐng)幼兒聽小老鼠打噴嚏的音樂做動作進(jìn)活動室。

2．出示圖片小老鼠

以故事的形式導(dǎo)入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。

師：小老鼠是怎樣打噴嚏的？

幼：捂著嘴巴打噴嚏。

師：你是怎樣打噴嚏的？

（二）、整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)

1．完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)

幼兒聽音樂一遍：

師：這段音樂一共有幾段？

幼：三段

師：三段音樂哪里是一樣的？（出示圖譜）

幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。

2．幼兒再次欣賞，借助圖譜，進(jìn)一步感受，理解樂曲

師：這段音樂講了一件什么事情？

（三）、分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)

1．欣賞A段音樂，師：小老鼠在什么時候打噴嚏？小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的？

（引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情。）

2．借助圖譜，再次欣賞音樂，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動作

教師跟幼兒一起隨音樂做動作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3．欣賞B段音樂

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽、鍛煉身體的情節(jié)

師：孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏？

幼：曬太陽。

師：除了曬太陽，還有什么好辦法使感冒好起來？

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動作。

4．欣賞A段音樂

引導(dǎo)幼兒體驗小老鼠開心回家的心情

師：曬了太陽，鍛煉身體后會感覺怎么樣？

幼：很開心。

師：很開心的時候你會怎么做？

幼兒學(xué)做小老鼠開心的動作。

（四）、游戲情境，玩中體驗

師：“剛才小朋友做得非常好，現(xiàn)在請小朋友走成一個圓，面向圓心站好，我們再來學(xué)學(xué)小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動作?！?/p>

師：小老鼠一開始感冒了心情開心嗎？后來小老鼠曬了太陽運(yùn)動了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？我們加上不同的表情來表演，好嗎？

評析：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動作進(jìn)場，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中，了解平時打噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)，理解樂曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動作鋪墊。

第三環(huán)節(jié)中，分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法為小老鼠治病，嘗試用肢體動作大膽想象，表現(xiàn)小老鼠曬太陽的各種姿態(tài)，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動作，讓其他的孩子學(xué)一學(xué)做一做，給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造

第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，病好了很開心的特點(diǎn)，使孩子們在欣賞音樂中邊做動作邊表現(xiàn)出了對音樂活動的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，讓幼兒在好玩的音樂游戲中進(jìn)一步體驗和表現(xiàn)音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動逐步推向高潮。

三、活動反思

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時加入故事情節(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解音樂，且A段音樂中有規(guī)律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。整個活動都是在顧老師飽滿熱情的帶動下進(jìn)行的。她用自己的肢體語言表達(dá)了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的興趣，整個活動孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動中孩子們體驗到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動參與的積極性非常高。在這個感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達(dá)到了教育的最佳效果。

幼兒園中班打擊樂：《學(xué)做解放軍》教學(xué)案例分析

作者：王琳 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：30025 更新時間：2006/3/17 10:23:38

一、本課的由來：4月份我們在教工幼兒園進(jìn)行教學(xué)示范周活動，教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課，沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長、教師進(jìn)行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學(xué)的重要因素。

1、應(yīng)試教育沖擊了幼兒園的正常教學(xué)秩序，幼兒英語、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學(xué)時間。

2、家長給幼兒園的壓力過大。家長的觀念，在一定程度上左右著幼兒園的教學(xué)，因為幼兒園是自收自支，要靠多收孩子來維持生存。所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上，幼兒園也要迎合家長的要求。

3、教師的工作量，按《綱要》的規(guī)定每班應(yīng)配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人（我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的），教師只能把主要精力放在知識性強(qiáng)的學(xué)科上。

4、在探究式教學(xué)模式的引領(lǐng)下，教師比較“熱衷”于科學(xué)活動的組織。因為在科學(xué)活動的過程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。

二、研究解決問題：

我們和教工幼兒園的園長謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的第二部分：教育內(nèi)容與要求中的藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)。我們感到：幼兒園教育必須對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展教育，其中美就是指藝術(shù)教育，作為幼教工作者我們有責(zé)任、有義務(wù)給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領(lǐng)我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂教學(xué)活動，以引起我區(qū)教師對音樂教學(xué)的重視，進(jìn)一步樹立對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的意識，以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。

三、經(jīng)過大家一起研究形成的教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)名稱：幼兒園中班打擊樂《學(xué)做解放軍》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏

2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜

教學(xué)過程：

1、發(fā)聲練習(xí)

2、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》

3、欣賞一首簡短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》

4、學(xué)習(xí)打擊樂《學(xué)做解放軍》

5、小朋友請客人一起打節(jié)奏。（用錄音機(jī)錄下來）

6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂

四、本次教研活動的收獲：

在教學(xué)展示的評議過程中，教師對音樂活動的評議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂教學(xué)方面的欠缺，通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學(xué)的重視，通過音樂教學(xué)活動的引領(lǐng)使教師進(jìn)一步明確了藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。

五、下一步工作思路：

1、要求從現(xiàn)在開始各幼兒園、各年齡段都要開設(shè)音樂教學(xué)活動保證音樂教學(xué)時間。

2、要建立管理制度，加強(qiáng)管理，督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學(xué)的研究，逐步提高音樂教學(xué)水平。

3、下學(xué)期在全區(qū)開展音樂教學(xué)觀摩活動，給我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí)，互相交流的機(jī)會，在共同研究、共同探究的過程中，提高全區(qū)的音樂教學(xué)水平。

第四篇：中班音樂活動

藝術(shù)活動：鞋匠之舞（打擊樂）

【活動目標(biāo)】

1．初步感知二分音符、四分音符、八分音符的時值，學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

2．能夠根據(jù)老師的手勢進(jìn)行打擊樂器。

3．感受到歌曲活潑、歡快的情緒，喜歡打擊樂。

【活動準(zhǔn)備】

音符的圖卡、手鼓一組、響棒一組。

【活動過程】

1．節(jié)奏問好。

師：小朋友，早上好。

幼：老師，早上好。

2．初步感知音符寶寶的時值。

（1）教師用故事引出ta寶寶，titi寶寶和ta-ang寶寶。

（2）在故事中復(fù)習(xí)鞏固音符節(jié)奏。

教師：小兔子一口一口的吃蘿卜，啊摁！啊恩！ta！ta！這時候大灰狼走過來了，ta-ang！ta-ang！小兔子看到大灰狼趕緊跑！titi！titi?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體各部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)）

3．聽音樂，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

（1）完整感知音樂。

教師：小朋友們，現(xiàn)在我們一起來聽聽這首好聽的歌曲，等會請小朋友來告訴我，這首歌曲聽起來是怎么樣的？哪里比較快？哪里比較慢。

（2）教師跟著音樂講述鞋匠之舞的故事，幫助幼兒理解樂句。

（3）聽音樂做身體樂器的練習(xí)。

4．介紹樂器寶寶。

教師：小朋友們看，這邊有一些樂器寶寶，你們知道它們是誰嗎？

（1）介紹手鼓寶寶：小朋友們看，這是誰呀？我們跟手鼓寶寶問個好吧。手鼓像哪個音符寶寶在走路？（身體樂器練習(xí)）

以同樣的方式介紹響棒。

（2）按樂器種類分成三組。

師：老師把這些樂器分成了三組，小朋友可以選擇你喜歡的樂器，拿上樂器，坐到那一組。

（3）樂器打擊練習(xí)。

教師：現(xiàn)在我們一起拿著樂器寶寶，一起來打節(jié)奏吧！但是，老師有一個要求，小朋友們要認(rèn)真看老師的手勢，到你們那一組的時候，再拿起樂器寶寶進(jìn)行演奏，如果，還沒有輪到你們，要怎么做呀？（讓樂器寶寶休息）。是的，現(xiàn)在，請小朋友們準(zhǔn)備了。

5．聽音樂演奏。

教師：剛才小朋友們都會演奏樂器了。真棒！給自己鼓鼓掌吧！現(xiàn)在，我們要開始跟著音樂來演奏樂器啦。演奏的時候，要注意什么呢？是的，要注意看老師的手勢，輪到你的時候再開始演奏，沒有輪到你的時候，要讓樂器寶寶休息。

（演奏2——3遍）

6．活動結(jié)束。

今天小朋友們跟樂器寶寶玩得真開心呀，今天我們先玩到這里吧，下次我們再和樂器寶寶再一起玩一次吧！跟樂器寶寶說再見。

第五篇：中班音樂活動

中班音樂活動《小鴨嘎嘎》

王菲菲

目標(biāo)：

1、能用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，用愉快的情緒演唱歌曲。

2、喜歡小鴨子，學(xué)習(xí)歌曲中小鴨子勤勞獨(dú)立的優(yōu)點(diǎn)。

重點(diǎn)：能用自然聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：感受間奏時值，正確接唱歌曲。

過程：

一、律動《小小鴨子》。

二、發(fā)聲練習(xí)：師：小鴨子們好！幼：王老師您好！

三、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲興趣，熟悉歌曲內(nèi)容。

1、談話：剛才那只要鴨子可愛么？你們喜歡它么？還有一只小鴨子也很可愛也很勤勞，關(guān)于它還有一首歌呢，你們聽！

2、播放歌曲視頻，幼兒欣賞。教師提問：小鴨子覺得肚子怎么了？去干什么了？它用別人幫助了么？用歌中的話回答。

3、幼兒邊回答邊出示圖譜。

四、學(xué)唱歌曲。

1、看圖譜，和幼兒一起邊說歌詞邊拍節(jié)奏。

2、教師范唱歌曲，注意小鴨子叫聲后的停頓。

3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

五、編動作表現(xiàn)歌曲。

1、師：你就是可愛勤勞的小鴨子，咱們邊唱邊玩吧！看視頻，幼兒起立，邊唱邊隨意做動作。

2、教師提問：你剛才肚子餓了是怎么表演的?不喊爹，不叫媽怎么表現(xiàn)？自己捉魚蝦呢？請幼兒上前做做動作。

3、幼兒再次上前表演。

4、分組表演。

六、做安靜音樂游戲，《紅公雞》幼兒放松休息。

七、師：小鴨子們都累了吧，我們回班去喝點(diǎn)水吧。幼兒順序離場。