第一篇：洪恩英語第六冊教案2

Book6--Unit2 c

第一次課

Teaching materials ＶＣＤ； Teaching cards ； Ted dy 手偶和頭飾；自制教具（蒼蠅 3 只，蒼蠅拍一個）； stickers ；

Teaching process warm up It’s time for class.Let’s warm up!Fingers fingers point point point.Point to the eyes, Chua Chua Chua.Point to the nose, en en en.Point to the mouth, xu(噓)……..（可以靈活的換身體各個部位。）

story time It is the story time.Let’s watch the video!（領(lǐng)讀）

Word&Sentence time Listen!Who is singing?(嗡嗡嗡。。)，oh, a fly.Where is it? It is on the window.(引出并進行演練。游戲：滿天星。用手指來指卡片。)同時引出句型： Point to the window.（Now, show me your finger.Here here.point to the window.）用蒼蠅拍去拍蒼蠅，一拍粘到蒼蠅拍上。Oh, the fly is flying.Listen, where is the fly? 要引導小朋友往墻上看。引出并教授 Wall.（游戲：拍卡游戲。并結(jié)合實際進行演練）。Oh, the fly is on the wall.Let’s hit it.Everybody says: wall wall wall.請一位小朋友來拍，在老師的引導下，又被粘到蒼蠅拍上。Oh, where is the fly? Listen, it is behind the blackboard.(結(jié)合實物和卡片進行練習。)單詞和句型結(jié)合起來進行復習。（游戲：機器人或是僵尸跳）。請全班小朋友或是部分來扮演僵尸，當老師說出句型時，小朋友要模仿僵尸的動作指出或是觸摸相應的物品，但要注意安全性。

Song time It is the song time.Let’s sing a song.Everybody stand up, please!（ONE TWO）.播放童謠動畫光盤，然后帶小朋友表演動作。Time is up;class is over.Let’s sing bye-bye song.Book6--Unit2 classroom

第二次課

Teaching

focus 聽懂，理解并會說出單詞：‘ door floor.’。能理解并正確使用介詞；‘ on behind in.’。能流利使用句型‘ Point to,………..look at……….進行表達。

Teaching materials ＶＣＤ、Teaching cards、Teddy 頭飾、挖好小洞的白紙一張。2 個一次紙杯，做的望遠鏡。小手指偶。

Teaching process 一．

預熱

打招呼，玩 HELLO 和 HI 的游戲。

二． warm up 復習上節(jié)課的單詞，并帶小朋友再來聽一下本單元的歌曲。

三．

story time 放 VCD 給小朋友們看，并讓小朋友跟著 VCD 一句一句的讀。

四．

words time 1.直接用實物引出 door 并進行教授。請小朋友來進行實際操作并進行游戲。給小朋友延伸教學，要學習open the door 和 close the door.2.讓全班小朋友一起跺腳，然后引出地板。用卡片進行演練?？梢跃巶€小韻文；（floor floor sweep the floor.做洗地板的動作，請小朋友一起操練。）游戲：冰山一角。教師用準備好的一張挖了小洞的白紙，用白紙蓋住門，地板，以及窗戶，墻和黑板的圖片，然后一起猜并幫老師掀開白紙，進行單詞聯(lián)系。

五．

Sentence time 教師用準備好的望遠鏡和 TPR 動作來教授 LOOK AT……..句型。游戲： Teddy Says.老師帶上 TEDDY 頭飾，發(fā)出指令，請小朋友做出并說出相應的物品?；蚴钦埿∨笥褋戆l(fā)出指令。

六．

Song time

教師先用準備好的小手指偶 PETER 和 PAUL 來給小朋友介紹。通過情境創(chuàng)設(shè)給小朋友演繹歌詞。再一起看一邊動畫歌謠。

Book6--Unit2 classroom32009-4-10 11:56:34 王俊 點擊:673Contents Lesson3

第三次課

Teaching

focus 掌握字母 W 的自然拼音發(fā)音，并正確讀出包含 W 字母發(fā)音的單詞。能正確說出 W 字母的自然拼音兒歌。

Teaching materials ＶＣＤ、Teaching cards、W 字母卡片大小各一張，大灰狼頭飾。

Teaching process warm up 復習上節(jié)課的單詞和句型。Point to the floor, floor floor floor.Point to the door, door door door;Point to the window, window window window.words time 1.先用大小寫字母卡片 W 來進行復習子母的發(fā)音，并用手或是腳或是屁股來在空中比劃游戲。同時用其他動物的聲音來引出 W 的發(fā)音。（What’s sound of cat? What’s sound of dog? What’s sound of frog?,…..）2.和小朋友復習小兒歌里的單詞。

Sentence time 用老狼頭飾和動畫 VCD 光盤來教授小兒歌。

Song time 結(jié)合 VCD 加 TPR 和小朋友一起表演小兒歌。

Book6--Unit2 classroom42009-4-10 11:57:18 王俊 點擊:854Contents Lesson4

第四次課

Teaching

focus 能流利表演英文童謠{Two little funny birds} Teaching materials ＶＣＤ、小鳥PETER和PAUL的頭飾；折疊的小指套兩個。

Teaching process warm up 表演W字母的兒歌。

1.請兩位老師配合表演PETER和PAUL，并表演出這首童謠，來激發(fā)小朋友學習的興趣，并讓小朋友了解英語是用來交流的。

2.游戲：（變魔術(shù)）。老師在每只手的大拇指上套一個折疊的小指套，請小朋友逐句說兒歌，說第一句時，老師晃動雙手大拇指，說第二句時，分別動一動兩只大拇指，當說到fly away ,Peter時，將一只大拇指上的指套藏到手心里，引起小朋友的好奇心。當說到come back, peter.和come back, paul時，老師再以很快的速度套上指套?？梢苑磸捅硌萃{。

3.進行分角色進行表演童謠。

Book6--Unit4

time Breakfast

lunch

dinner

it’s….o’clock

Teaching focus

1、能聽懂并能說出所學單詞

2、初步理解 it’s….o’clock 句型的意思

Teaching materials Vcd 教學卡片 幼兒園平時早餐用的餐具加上代表食品牛奶

午餐用的餐具加上代表食品米飯

晚餐用的餐具加上代表食品千層餅

自制花花綠綠的蔬菜一盤

時鐘一個 Teaching procedure 一． warm up 1、和孩子打招呼 —Hello everybody , let’s begin our class 2、根據(jù)孩子狀態(tài)做熱身 —First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse(請配班老師播放 hickory dickory dock), 邊唱邊做動作。

二．story time 播放 vcd，第一遍請幼兒仔細聽，糾正幼兒坐姿。第二遍進行領(lǐng)讀，引導幼兒進行跟讀。

三．words time 老師以一天的生活為主線，引出早中晚餐。1、學公雞打鳴，“喔喔喔”，做剛剛起床的樣子，假裝洗臉、刷牙、梳頭，邊做邊說英文短語，和幼兒一起復習前面所學的知識。拿出時鐘，指針正好指在 8 點，說出 it’s 8 o’clock。這時轉(zhuǎn)動指針，和孩子一起從 1 到 12 點說一遍，讓幼兒理解鐘點的表達方式，然后再次回到 it’s 8 o’clock，oh，time for breakfast。拿出平時吃早餐的餐具和牛奶。This is my breakfast。領(lǐng)讀 breakfast，拿出卡片，指著上面的時間 it’s 8 o’clock，we should have the ……breakfast，拖長音，引導幼兒說出 breakfast。演練：哪個小朋友說的好，請他假裝吃一下早餐。2、練習完早餐，老師假裝吃的很飽。然后開始早餐之后的活動。運動，讀書、做游戲，這時肚子咕嚕咕嚕叫了起來，把事先讓配班老師調(diào)到 12 點的時鐘拿過來，oh，引導幼兒一起說，it’s 12 o’clock。Time for lunch。（lunch，語氣加重，語速放慢）。把午餐的餐具和米飯，以及自制菜拿出來，領(lǐng)讀 lunch，拿出卡片。玩大小聲的游戲，重復鞏固 lunch。依然采取如果幼兒說的好，請他假裝吃一下午餐。3、練習完午餐之后，老師還是假裝吃飽了。開始午餐之后的活動。睡午覺、運動、唱歌，這時肚子又咕嚕咕嚕叫了起來，把事先讓配班老師調(diào)到 6 點的時鐘拿過來，oh，引導幼兒一起說，it’s 6 o’clock。Time for dinner。（dinner，語氣加重，語速放慢）。把晚餐的餐具和千層餅，以及自制菜拿出來。This is my dinner。領(lǐng)讀 dinner。假裝吃一口讀一下的方式練習。Ok，I’m full。Today I am very happy, it’s time to go home,byebye.假裝背上書包回家去。馬上還原 成老師的角色，帶領(lǐng)幼兒復習Breakfast

lunch

dinner

四 Sentence time 1 把三餐都擺到桌子上，調(diào)好相應的時間，老師詢問“ what time is it ？”引導幼兒說出時間，并能和老師一起說出早中晚餐的英文表達。2 帶幼兒整體復習一下所學單詞及句子。

五 Song time “ Let’s sing a song.Music please.”帶孩子邊唱邊跳“ hickory dickory dock ”

Book 6—unit4 time Breakfast

lunch

dinner

it’s….o’clock

Teaching focus 1 復習所學單詞 2 學會用 it’s….o’clock 表達時間

Teaching materials

Vcd 教學卡片 幼兒園平時早餐用的餐具加上代表食品牛奶

午餐用的餐具加上代表食品米飯

晚餐用的餐具加上代表食品千層餅

自制花花綠綠的蔬菜一盤

時鐘一個

大灰狼頭飾一個

Teaching procedure 一． warm up 1、和孩子打招呼 —Hello everybody ,how are you? 2、根據(jù)孩子狀態(tài)做熱身 —First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse(請配班老師播放 hickory dickory dock), 邊唱邊做動作。

二 story time 播放 vcd，進行領(lǐng)讀，引導幼兒進行跟讀。三 words time 1、運用閃卡的形式復習所學的三個單詞 2、拿出時鐘，鞏固和復習鐘點的表達方式。先由老師從 1 點到 12 點帶領(lǐng)幼兒讀一遍，然后老師隨即撥出時間詢問“ what time is it ？”請幼兒搶答。第一個正確說出時間的小朋友可以上來撥動鐘表時間，以此類推。3、和幼兒站同一方向，以身體做時鐘表達 1-12 點的時間

四 Sentence time 1 把早中晚餐擺放到桌子上，邊擺邊復習breakfast、lunch、dinner，和配班老師配合演示。老師把時間調(diào)到 8 點，詢問“ what time is it ？”，引導幼兒說出 it’s 8 o’clock，time for breakfast。這時配班老師就要假裝選擇相應的早餐吃。依次調(diào)到 12 點、6 點，引導幼兒說出時間和相應的餐名。2 請幼兒上來做配班老師的角色，讓幼兒主動參與 3 帶上大灰狼的頭飾，進行 wolf wolf，what time is it 的游戲。先和配班老師演示一邊，幼兒數(shù)量多的話，不用讓幼兒起立做動作，在椅子上原地踏腳就可以。

五 Song time “ Let’s sing a song.Music please.”帶孩子邊唱邊跳“ hickory dickory dock ”

Book 6—unit4 time X / x /

Teaching focus 1 感知并掌握字母 X 的發(fā)音 2 通過 chant 培養(yǎng)孩子良好的語感

Teaching materials Vcd 教學卡片 字母卡片

個 fox、6 個 ax 6 個 box 圖片

Teaching procedure 一． warm up 1、和孩子打招呼 —Hello boys and girls ,what’s the weather like today ? 2、根據(jù)孩子狀態(tài)做熱身 —First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse(請配班老師播放 hickory dickory dock), 邊唱邊做動作。

二 story time 播放 vcd，進行領(lǐng)讀，引導幼兒進行跟讀。

三 Phonic time 1、出示字母卡片 X。T ：“ what’s the letter ？”，S ：“ X ” T ：“ great！Do you know what’s the sound of letter X? Ok ,listen /ks/ /ks/ /ks/, 邊說邊做用手磕一下頭再做噴殺蟲劑的動作。領(lǐng)讀 X X X /ks/ /ks/ /ks/，領(lǐng)讀。過渡到老師說 X X X , 孩子說出 /ks/ /ks/ /ks/.隨機抽選幼兒做小老師，帶領(lǐng)其他幼兒發(fā)出讀音。2、讀音回歸到單詞當中。出示 six 卡片的單詞的一面，只呈現(xiàn)字母 X，T ：“ what’s the letter ？”，S ：“ X ” T “ what’s the sound of letter X? ” S ：“ /ks/.T ：” yes./ks/ /ks/ /ks/ six，這時把卡片翻過來，呈現(xiàn)給幼兒數(shù)字 6 的圖畫。帶領(lǐng)孩子讀出 /ks/ /ks/ /ks/---six。讓幼兒體會 six 的發(fā)音當中有 /ks/ 發(fā)音。神秘的拿出第二張卡片，還是只露出卡片背面字母 X，X--/x/ ,this time，what is it ？ /ks/ /ks/ /ks/---ax.出示 ax 圖片。領(lǐng)讀。按照同樣的教學順序?qū)W習fox 和 box 的 /ks/ 的發(fā)音。讓幼兒充分感知這四個單詞當中都有 /ks/ 這個發(fā)音。

四 Chant time 1 老師說 X X X，引導幼兒回應 /ks/ /ks/ /ks/，再次領(lǐng)讀 six ax fox box，運用 /ks/--six /ks/--ax /ks/--fox / /ks/--box 的方式感知 /ks/ 的發(fā)音。

演示 chant 中的詞義。先出示一個 fox，--one fox，再出示一個 fox，變成 two foxes，一直出示到 six foxes，ax 也是一樣的出示方式，然后做搬斧頭的樣子，抑揚頓挫的讀出，six foxes moving axes。請幼兒扮演小狐貍搬斧頭的樣子練習語句。Box 的出示方式也是一樣的，由一到多數(shù)，理解復數(shù)概念。引出 six foxes moving boxes。請幼兒表演聯(lián)系。3 帶幼兒一起邊讀邊帶動作演練小 chant，在 chant 當中體會英語語感。

五 Song time “ Let’s sing a song.Music please.”帶孩子邊唱邊跳“ hickory dickory dock ”

Book 6—unit4 time Song

hickory dickory dock

Teaching focus 1 復習本單元的單詞、句型及 V 的發(fā)音 2 能簡單哼唱歌曲

Teaching materials Vcd 教學卡片 字母卡片

小木板一個 小老鼠頭飾一個

時鐘一個

Teaching procedure 一． warm up 1、和孩子打招呼 —Hello boys and girls ,nice to see you again。2、根據(jù)孩子狀態(tài)做熱身 —First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse(請配班老師播放 hickory dickory dock), 邊唱邊做動作。

二 story time 播放 vcd，進行領(lǐng)讀，引導幼兒進行跟讀。

三 Word Time Sentence time Phonic time 1、復習所學單詞、句子和發(fā)音 2、演練方式：閃卡游戲、wolf wolf，what time is it? Tpr 游戲

四 song time 1 運用 tpr 及情景表演分解歌詞，讓幼兒理解歌詞大意。手拿時鐘，舉高，左右搖擺，說出 hickory dickory dock，帶領(lǐng)幼兒一起做。把小木板搭成一個斜坡，演示 run up 和 run down。請幼兒上來根據(jù)指令做相應動作。帶上小老鼠的頭飾，說出歌詞 the mouse run up the clock.，出示時鐘 1 點，It’s one o’clock.然后做小老鼠爬下的動作 the mouse run down, 緊接 hickory dickory dock。第二段也是相同的方式通過情景表演，讓幼兒理解歌詞大意。2 演練：結(jié)合 tpr 和情景表演和幼兒一起邊唱邊跳。（運用分角色唱法）

五 Song time “ Let’s sing the song.Music please.”帶孩子邊唱邊跳“ hickory dickory dock ”

第二篇：洪恩英語第五冊教案5

洪恩英語教案：Book1--Unit7 Food2010-12-19

活動目標：

1.通過情景表演“阿拉丁神燈”和師幼互動游戲“大嘴巴的青蛙”，使幼兒聽懂，理解并積極、勇敢的說出單詞“honey”、“ice cream”，理解句型“I want…”的含義。

2.在互動游戲“吃食物”中，鼓勵、引導幼兒使用句型“I want…”表達出自己的想法。

3.通過趣味教學，培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣，并且愿意參加到游戲活動中去。

活動難點：ice cream 的發(fā)音

難點突破：教師以夸張的嘴形，逐個音節(jié)的教。

活動準備：

阿拉丁神燈（神燈是依據(jù)風箱的原理制作而成的，可以從神燈口里冒煙霧）和各種教具：一個蘋果，一罐蜂蜜，若干張單詞圖片（數(shù)量要根據(jù)幼兒的人數(shù)而定）；

大嘴巴的青蛙（廢舊紙盒制成的青蛙，嘴巴可以張開）；

冰淇淋（厚紙全成冰淇淋的形狀，口部放三個小球，每個小球有一根細繩控制，通過拽動細繩來控制小球，使其掉到冰淇淋筒中。）

Teddy頭飾，點讀筆及掛圖，黑板，教師衣服上貼上若干張“honey”、“ice cream”的小貼片。

活動過程：

一．熱身活動：

教師以Teddy的身份出場，Teddy和幼兒打招呼，全體師幼一起表演歌曲律動《Follow me》。

二．動畫片學習：

Teddy和幼兒一起觀看本課故事一遍（教師要有意識地引導幼兒一起跟讀。）

三．單詞及句型學習：

Teddy假裝很餓的樣子，到處尋找食物，夸張的發(fā)現(xiàn)阿拉丁神燈中冒出了煙（由助教幫忙）。于是Teddy念動咒語“I want an apple.”，果然出現(xiàn)一個蘋果（助教）。

（一）學習honey

Teddy再次念動咒語“I want honey.”這時，可以設(shè)一個環(huán)節(jié)——什么也沒有出現(xiàn)，Teddy請幼兒幫忙，幼兒積極發(fā)言后出現(xiàn)一罐蜂蜜。然后請表現(xiàn)積極地幼兒上前念誦咒語，從神燈中出現(xiàn)單詞卡片，貼到幼兒的身上。讓每個幼兒都有參與的機會。

（二）學習Icecream

按照以上的方式出現(xiàn)冰淇淋的教具，教師說一遍“Icecream”然后假裝吃一口，這時拽動細繩，于是冰淇淋就會被“吃掉”一個球，進而激發(fā)幼兒的興趣，當幼兒讀準單詞時，讓幼兒吃一口。當冰淇淋吃完，引導幼兒念動咒語“I want icecream”，再從神燈中變出單詞卡片來。同樣每個幼兒都有單獨說和得到卡片的機會。注意：幼兒單獨說時，一定要糾正不正確的發(fā)音

（三）學習使用句型

助教老師模仿青蛙叫聲，Teddy神秘的說“Listen！Who is talk？”然后找到大嘴巴的青蛙，教師模仿青蛙說：“I want honey.”Teddy說“honey”，然后把一張Honey卡片放到青蛙的嘴巴里。經(jīng)過Teddy的示范，幼兒就會理解句型“I want…”的含義，知道只要說出單詞“honey”和“Icecream”，就可以給青蛙喂食。這樣請幼兒喂食，直至吃完所有的卡片。

四．句型操練

助教老師打開點讀筆，播放音樂，吸引Teddy和幼兒的注意力，然后從神燈中出現(xiàn)。Teddy接過點讀筆，然后從掛圖中點讀單詞及句型，引導幼兒跟讀，請幼兒上前尋找Teddy讀出的單詞并點讀。

點讀歌曲《I want ice cream》，師幼一起舞蹈，舞蹈中Teddy根據(jù)歌曲內(nèi)容分發(fā)小貼片。

活動結(jié)束。

第三篇：洪恩幼兒英語 教案范例

洪恩幼兒英語 教案范例

教學目標：掌握字母D的自然發(fā)音，并正確讀出D字母發(fā)音的單詞，能準確的說出D字母的自然拼音兒歌。

語言點 ：D(d)

教具準備：洋娃娃、狗、門、D(d)的圖片各一張。

教學過程：

（一）熱身活動（L：老師 X：小朋友）

L：小朋友們，今天班里來了幾個大朋友，一起跟她們打聲招呼吧：“Good morning!”

X：“Good morning!”

現(xiàn)在小朋友們把眼睛看老師這里，隨老師一起做個游戲，怎么樣？CLAP ROLL AND WASH YOUR FACE。

（二）故事導入

OK!VERY GOOD!現(xiàn)在老師呀 告訴小朋友一個非常非常有趣的一件事，昨天晚上啊，老師做了一個夢，夢見了一個仙人，他飛來告訴老師，明天啊會有一個娃娃到老師家來做客，這個娃娃呀，很特別，是由一條狗背著過來的，就像孫悟空一樣駕著云，那條狗有可能是小天犬哦！結(jié)果啊，果真來了。。老師告訴娃娃我們班的小朋友好乖的，像班里的某某某啊，娃娃都說它認識哎，所以呀，它非要跟著老師來到了班里，看看我們的小朋友們認不認識它哦，歡不歡迎啊（動作表演開門接娃娃引出doll和dog）。

（三）發(fā)音學習

以娃娃送的第一件禮物的形式引出D(d)

首先問問D、d有什么不同的地方，根據(jù)小朋友們的發(fā)言并予以鼓勵。然后，看看D、d各像什么東西？小朋友們發(fā)言后，老師利用拼音里所學的發(fā)音讓小朋友們發(fā)現(xiàn)不同所在，就像班里的一對雙胞胎，長的差不多，名字卻不一樣。（引出發(fā)音，反復操練兩三遍）然后，拿出小手隨著老師一起再把它們寫兩遍。老師再根據(jù)小朋友的分布情況進行分組比賽，贏者老師給予鼓勵。

娃娃還給老師一件禮物要看不？引出door

這個是什么啊？門！哎，注意了，這可不是一扇普通的門啊，（指指教室里的門），老師的這扇門啊是可以防小偷的，一般人是打不開它的，只有你能叫出它的名字，它才會開哦！想知道它叫什么嗎？door!（操練若干遍）老師請小朋友們來叫門，看看哪位小朋友最先打開這扇門。

（四）chant兒歌學習

對了，老師聽娃娃doll說要請小朋友們?nèi)ニ易隹?，它家老師也去過，可好玩了，什么好吃的都有，像糖果啊，蘋果啊。。什么好玩的也都有，像坦克啊，飛機啊。。那小朋友們要不要去?。恳?！但是娃娃doll說它馬上就要走了呀，不過沒關(guān)系，她呀教老師一個辦法，就是念上一句咒語，然后變變身就能到她家門

口了，然后根據(jù)老師教小朋友的叫門，你就可以進去咯。（動作表演一遍）想知道剛剛老師念的什么咒語嗎，想學不？坐好了 拉拉耳朵，聽 清 楚 咯！daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll.它的意思就是老師第一次見到娃娃的情形。（動作表演：爸爸 爸爸 快開門啊，我看見一個娃娃和一條狗。）之后，老師請小朋友們上臺來進行表演。

（五）小結(jié)

拿出娃娃doll送老師的禮物進行鞏固學習，加深印象。

第四篇：洪恩英語第五冊教案食物

食物

教 學內(nèi) 容 1，學習有關(guān)食物的單詞：rice、noodles、chicken、carrot、hamburger.2, 初步學習有關(guān)某人喜好的問句及答語。

教 學目 的

1, 初步學習并掌握有關(guān)食物的單詞： rice、noodles、chicken、carrot、hamburger.2 初步學習并掌握有關(guān)詢問某人喜好的問句和答語，What do you like ? I like hamburger.3, 通過教學中有趣的活動培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。4，培養(yǎng)學生的合作精神，讓孩子們在輕松快樂的氛圍中學好英語。

教 學重 點 1，單詞：rice、noodles、chicken、carrot、hamburger.2, 句型：What do you like?

I like hamburgers.教 學難 點 單詞的復數(shù)形式。

課 型

單詞及句型課。

1.教師演示課件，有關(guān)歌曲教師通過變魔術(shù)，導出單詞及答語。

I like hamburgers.Yes.hamburger.邊變魔術(shù)邊說: hamburger.Hamburger…當變出后問：

What ？學生自然說出：hamburger It’s a hamburger.I like hamburgers.通過變魔術(shù)的形式繼續(xù)學習。相繼變出食物:.邊變邊說：chicken、carrot.I like hamburgers.I like chicken.I like carrots.采用傳話游戲的方式學習新詞:rice noodles.句：I like noodles.…… 出示課件。

在初步掌握前面所學單詞基礎(chǔ)上，利用課件出示各種圖形，根據(jù)圖的形狀猜對相應的食物。

教師通過利用手偶猴子向?qū)W生打招呼，然后看到很多食物，表達出愛吃香蕉。說：I like bananas.小猴子問教師：What do you like?

教師回答： I like hamburgers.小猴子在走到學生面前問一問孩子們喜歡什么。將他們喜歡的食物送給他們。

課件

I like hamburgers.I like bananas.指導學生朗讀。

小兔子自我介紹，大家和他打招呼。通過想知道兔子愛吃什么引出答語。教師先舉例，自然的導入讓學生問。學習朗讀問句。What do you like?

練習詢問某人的喜好。先由學生在紙上畫出喜歡的食物，然后同桌學生做對話練習。請學生表演對話。

學習本課中出現(xiàn)的歌曲。

通過抽紙牌的游戲 采取選擇及問答的形式，練習詢問某人的喜好。

教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在情景中進行對話表演

以小組的形式進行練習及表演。

讓學生在紙上畫上最喜歡的食物。下位子去找朋友，看看誰和他喜歡的一樣。教師先做示范。句型為：What do you like best ?

I like …...出示書中作業(yè)。留作業(yè)。

第五篇：洪恩英語匯報課教案

洪 恩 英 語

匯 報 課 教 案

班級：小班 教師：Lucy 2015年7月

小班洪恩英語匯報課

教學目標：能夠歡快地唱出歌謠Let’s shake!并能夠有節(jié)奏地表演律動。

故事：喜歡這個故事，并能和家人一起表演故事。

單詞：能夠在教學活動中聽懂以下動作口令，如clap nod shake stamp 句型：聽懂并掌握一系列課堂組織用語，如“Clap your hands.” “Nod your head.” “Shake your body.” “Stamp your feet.”

歌曲：充滿感情地演唱歌曲Clap your hands,并和爸爸媽媽一起表演兒歌律動。教學重點：

歌謠：Let’s shake!單詞：clap nod shake stamp 道具：

教師卡片：clap nod shake stamp

動物頭飾若干

教學步驟：

1．以閃卡的形式，復習以前學過的所有單詞。

2．播放光盤歌謠Let’s shake!的同時，教師跟著音樂示范歌謠律動。3．教師出示小熊的頭部圖片，邊搖動圖片邊說：“Shake your head.”然后教師開始邊搖晃腦袋邊引導小朋友跟做模仿，帶讀“Shake your head.”教師再拿出小熊的圖片然后邊搖晃邊說“Shake your body.”然后教師請大家起立一起搖晃身體并說：“Shake your body.”

4．教師可以按照上述方法，請個別小朋友到前面模仿示范。5．播放光盤歌謠Let’s shake!請所有小朋友跟著音樂一起來說歌謠。

6．教師出示拍手的教師卡片，引導小朋友跟讀“Clap”，并請小朋友一起拍拍手，說得好的小朋友可以到前面和老師拍拍手。

7．老師請小朋友依次跟做拍手，點頭，搖擺和跺腳等動作。8．逐一出示7單元卡片，請小朋友邊做動作邊跟說出單詞。9．每次回答得又快又好的小朋友可以到前面抽閃卡并表演。教學游戲：

名稱：木頭人

教師引導學生不斷重復一個單詞，在老師背對突然轉(zhuǎn)身說出木頭人的情況下，小朋友起快變成木頭人，教師檢查看哪一個是真的木頭人。

名稱：跟我做

教師邊唱兒歌，邊走到小朋友身邊引導他們拍拍手，跺跺腳，點點頭，搖搖身體，然后教師坐到自己的小椅子上，請小朋友坐在小板凳上跟教師做律動，最后大家邊跟唱邊一起站起來做律動表演，結(jié)束本次課。并給做得好的小朋友發(fā)獎品。

洪 恩 英 語

匯 報 課 教 案

班級：中班 教師：Lucy 2015年7月

中班洪恩英語匯報課

教學目標：

熱身：能夠表演歌謠Line up.故事：理解故事大意，能夠模仿故事角色進行表演。單詞：掌握單詞13-20的英文表達。

歌曲：能夠唱出歌曲Mary had a little lamb.并能配合律動進行表演。道具：教師卡片thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty 需要練習數(shù)數(shù)的實物物品若干 教學重點： 歌謠：Line up 單詞：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty 教學步驟：

１．以閃卡的形式復習以前學過的所有單詞。

２．播放光盤歌謠Line up，教師可以帶領(lǐng)小朋友一起跟著音樂做律動。

3．教師請小朋友們起立，聽教師口領(lǐng)排隊。

4．教師說：“Line up”，同時通過動作示意小朋友們排縱隊站好，然后再說口令：“Attention”，示意小朋友們向前看。

5．隊列排好之后，教師點數(shù)“One，two three……”直到全體小朋友都被點到為止,最后說出總?cè)藬?shù)。

6．教師再一邊點數(shù)，一邊請小朋友們回到各自座位上。7．播放光盤歌謠Line up，請所有小朋友跟著音樂一起來說歌謠。教學游戲： 游戲名稱：數(shù)一數(shù)

請一名小朋友當小教師，數(shù)一數(shù)一共來了多少名小朋友 數(shù)一數(shù)墻上的畫有多少幅

用手指頭數(shù)數(shù)比劃手勢從1到20。

到爸爸媽媽身邊一起教爸爸媽媽用手指數(shù)數(shù)。說得好的發(fā)獎勵。最后一起唱歌謠結(jié)束本次課程。

洪 恩 英 語

匯 報 課 教 案

班級：大班 教師：Lucy 2015年7月

教學目標：

熱身：會唱歌謠Today is Monday.故事:熟悉本單元的故事內(nèi)容,并在老師的引導下進行分角色故事表演。

單詞：認識星期的英文表達，Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday和 Saturday.并能在生活中正確應用。歌曲:會唱歌曲Days of the week.并能表演兒歌律動。道具：

教師卡片：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday和 Saturday.日歷 教學步驟：

1.教師以閃卡的形式出示以前所學全部單詞，學生回答。

2.老師在白板上來一個日歷表格,在第一格寫上 Sunday，帶領(lǐng)小朋友認讀，再依次寫下Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday和 Saturday.并帶領(lǐng)小朋友認讀。

3．初次記憶可以讓小朋友用手指幫助記憶，熟悉后盡量避免。

教學游戲：

單詞接龍：分別找?guī)讉€小朋友上來，拉手成圈，第一個同學說Sunday，然后挨著的小朋友依次說出Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday和 Saturday，說錯的小朋友下去，再找新的上來替他玩。

抽卡片：教師以撲克牌的形式使單詞背對學生，學生任意抽中哪個單詞卡片，要說出來英文，說對的有獎勵。

教爸爸媽媽說英文單詞，看誰教會的多，教得多的有獎勵。