第一篇：低年級球類興趣小組工作總結(jié)

低年級球類興趣小組工作總結(jié)

（2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）八一中心小學(xué) 夏愛武

一個(gè)學(xué)期的球類活動小組工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引導(dǎo)下,我緊緊圍繞素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求，以及低年級球類的教學(xué)特點(diǎn)，圓滿的完成了球類興趣小組的各項(xiàng)工作。現(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1.充分發(fā)揮球類發(fā)展學(xué)生身體各項(xiàng)素質(zhì)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及靈活性手指手腕控球能力。

球類的學(xué)習(xí)主要以基本功訓(xùn)練為主的，各種形式的練習(xí)都是為學(xué)生在教學(xué)比賽合理應(yīng)用為目的。正是由于球類活動的這一特點(diǎn)。我們首先將排球小組分為兩個(gè)不同層次的小組：已經(jīng)有較好基礎(chǔ)的學(xué)生為一組、其他的學(xué)生為二組。這樣更易于學(xué)生掌握不同層次的技術(shù)，進(jìn)行不同層次的教學(xué)。一組同學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容的是排球墊傳、接發(fā)球、三人組合練習(xí)等；二組同學(xué)主要學(xué)習(xí)單項(xiàng)技術(shù)，墊球、傳球、下手發(fā)球。在學(xué)習(xí)的過程中我們充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，比如：我們指定要學(xué)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生自己去實(shí)踐、去體會，最后老師與學(xué)生共同總結(jié)。經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)與活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)排球、乒乓球等技術(shù)的效果非常好，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)和創(chuàng)新能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生“運(yùn)動型”思維。

2.開展的競賽活動。

為了檢驗(yàn)學(xué)生在球類小組的學(xué)習(xí)情況，我還分別在不同階段舉行了排球、乒乓球等教學(xué)比賽。在剛剛學(xué)完基本技能后，舉行了基本技能競賽和小組內(nèi)部的對抗比賽。由于這些活動的開展不僅使球類興趣小組的學(xué)生基本功掌握的更扎實(shí)，而且更重要的是進(jìn)一步增強(qiáng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)排球基本技術(shù)、鍛煉身體的積極性?，F(xiàn)在，大家都以會打排球、乒乓球，懂得比賽規(guī)則為榮。有些同學(xué)還在本班級組織進(jìn)行排球比賽，同學(xué)們都很羨慕！

3.認(rèn)真做好普及，這項(xiàng)工作還需要廣大班主任的支持。4.存在的不足：

（1）教師理論水平還要進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。教育教學(xué)的方法也有待提高。器材不足，老化、破損嚴(yán)重。

（2）在課堂的指導(dǎo)力度還不夠。在教學(xué)缺少專業(yè)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，總感力不從心。

5.下一步的工作打算：

（1）繼續(xù)在以后的工作中開展各種競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)身體素質(zhì)。

（2）對球類興趣小組的管理要做的再細(xì)、再認(rèn)真一些。

第二篇：興趣小組球類總結(jié)

社團(tuán)活動(球類)工作總結(jié)

（2016-2017學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期的體育課外興趣小組球類活動組織嚴(yán)密，活動有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動手，積極籌劃，使球類課外興趣小組活動時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達(dá)到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組建各類訓(xùn)練小組。我校這學(xué)中，組建排球、籃球、乒乓球、羽毛球隊(duì)等一系列訓(xùn)練隊(duì)，并定期開展比賽。我們小組訓(xùn)練都有我負(fù)責(zé)訓(xùn)練。我們的利用自己的休息時(shí)間抓好訓(xùn)練。我們按照《學(xué)校體育工作條例》和《全民健身綱要》的要求，認(rèn)真抓好學(xué)校體育的系列訓(xùn)練隊(duì)，我們目的是讓全體學(xué)生提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。

主要成績：

1．積極抓好學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練工作。我們按照科學(xué)訓(xùn)練方針是從娃娃抓起，我們利用課后進(jìn)行訓(xùn)練，并取得了較好的收獲。學(xué)校在運(yùn)動會奪得了好成績，贏得家長和師生的好評。

2．我們積極抓好學(xué)校球類的訓(xùn)練工作，定期舉行了各類比賽，從而提高球類水平，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。所以我校球類訓(xùn)練隊(duì)開展的有聲有色，取得了良好的效果。在學(xué)校體育組織的籃球比賽中獲得了好成績。3．本學(xué)我小組抓好開展球類校內(nèi)比賽活動?；@球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等活動，使全校掀起體育訓(xùn)練、強(qiáng)身健體的熱潮。我校學(xué)生球類成績達(dá)標(biāo)98%以上合格，學(xué)生的身體素質(zhì)大大地增強(qiáng)，為今后建設(shè)社會主議有了生力軍。

主要經(jīng)驗(yàn)和體會

1.我每次活動都會提前備課。精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動時(shí)失控。

2.內(nèi)容多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)學(xué)生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。

3.針對性教育?；顒訒r(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補(bǔ)足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。存在的問題及改進(jìn)方法：

活動有時(shí)比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。

二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此，我們會繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為體育活動培養(yǎng)學(xué)生能力提供了更好的園地。

教師：袁永成 2017年1月6日

第三篇：低年級語文興趣小組教案部分教案

第一周《詞語接龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：讓孩子們在快樂的游戲中學(xué)習(xí)寫話。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，提出要求。

要求：一看、二聽、三想。

二、揭題，解題。

今天的游戲名字叫詞語接龍。會詞語接龍嗎？請幾位同學(xué)來試試。

來，讀讀！像這樣上一個(gè)詞的末尾字作為下一個(gè)詞的開頭，這就是詞語接龍。

（面包—包子—子女—女人—人口—口頭—頭痛—痛心—心理—理發(fā)——————）

三、分小組比賽，要求觀察。

1、小組比賽，引導(dǎo)觀察。

2、用上“我看到了??我聽到了??我心里??我想到了??”交流觀察。教師酌情板書詞，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范用詞，說完整句。

3、小結(jié)。

4、評一評：統(tǒng)計(jì)每組得分，采訪冠軍隊(duì)和名落孫山隊(duì)。

四、寫話。

1、按照如下格式寫話。

“開始！”老師一聲令下，詞語接龍比賽開始了。

2、匯報(bào)交流，老師點(diǎn)評。

五、總結(jié)。

六、布置作業(yè)。

第二周初步認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生初步認(rèn)識什么是標(biāo)點(diǎn)符號.2.標(biāo)點(diǎn)符號有哪些類型呢?

3.能正確使用簡單標(biāo)點(diǎn).教學(xué)課時(shí):一課時(shí).教學(xué)過程:

一.師導(dǎo)入:

同學(xué)們,今天老師要向你們介紹一些標(biāo)點(diǎn)符號.到底有些什么呢?

(逗號,句號,感嘆號,問號,分號,省略號等等!)

二.介紹這些標(biāo)點(diǎn)符號的簡單運(yùn)用.（1）句號陳述句末尾的停頓用句號，語氣舒緩的祈使句末尾也用句號。

（2）問號疑問句、設(shè)問句末尾的停頓用問號，反問句末尾也用問號。如：你有困難嗎？我不知道嗎？知道。有錯(cuò)誤難道不應(yīng)該改正嗎？③稱呼語放在句末的疑問句，稱呼語前用逗號，全句末尾用問號。如：這究竟是怎么回事呢，同學(xué)們？

（3）嘆號感嘆句末尾的停頓用嘆號。語氣強(qiáng)調(diào)的反問句和祈使句的末尾也用嘆號。如：科學(xué)的春天來了！世界上哪有沒有矛盾的事物！

（4）頓號句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓用頓號。如：學(xué)會用計(jì)算機(jī)對文字信息進(jìn)行處理會給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來很多方便。運(yùn)用頓號時(shí)要注意：①連用相鄰數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號。如：一天才走了五六里。②并列的分句用逗號不用頓號。如：今年春天，這個(gè)省的沿江地區(qū)要完成堤岸加固工程，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。③詞語并列有不同層次時(shí)，不要造成層次混亂。如：廣泛發(fā)動青少年高標(biāo)準(zhǔn)地開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良秩序、優(yōu)美環(huán)境，學(xué)習(xí)雷鋒為內(nèi)容的競賽。

三.出示練習(xí)題.1.你吃飯了嗎____

2.媽媽真美呀____

3.我們回家吧____

4.今天____我要去外婆家玩____

5.北京離我們這很遠(yuǎn)吧____

6.啊____我親愛的媽媽_____我是真的真的很愛你____

7.小明____要下課了吧____

8.我愛吃蘋果____

9.請你不要抽煙____

10.現(xiàn)在九點(diǎn)了____

四.小組合作,完成習(xí)題.五.訂正習(xí)題.六.師總結(jié).第三周《成語一》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識成語。

2、能說出一些簡單的成語。

教學(xué)過程：

一、師激情導(dǎo)入。

(1)指名讀題。

(2)教師講清本題的要求。

二、新授。

(1)學(xué)生自由地讀，不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。

(2)教師范讀。

(3)同座的同學(xué)討論每條成語的大概意思。

(4)學(xué)生練說這些成語的意思。

刻舟求劍：楚國有個(gè)人過江時(shí)把劍掉在水里，他在船幫上劍落的地方刻上記號，等船停下，從刻記號的地方下水找劍，結(jié)果自然找不到。比喻拘泥成例，不知道跟著情勢的變化而改變看法或辦法。

守株待兔：傳說戰(zhàn)國時(shí)宋國有一個(gè)農(nóng)民，看見一只兔子撞在樹樁上死了，他便放下手里的農(nóng)具在那里等待，希望再得到撞死的兔子。比喻不主動地努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。

畫蛇添足：蛇本身沒有腳，畫蛇添上腳。比喻做多余的事反而不恰當(dāng)。

掩耳盜鈴：把耳朵捂住去偷鈴鐺。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設(shè)法掩蓋。

螳臂擋車：螳螂舉起前腿想擋住車子前進(jìn)。比喻不估計(jì)自己的力量去做辦不到的事情，必然招致失敗。

蚍蜉撼樹：蚍蜉，大螞蟻。比喻力量很小而想動搖強(qiáng)大的事物，自不量力。

三、練習(xí)。

(1)自由地讀。

(2)同座位練習(xí)背誦。

(3)教師巡回個(gè)別抽讀、抽背。

四、反饋。

(1)指名讀。(2)集體練讀。(3)集體齊背。(4)指名背。

五、師總結(jié)。

六、布置作業(yè)。

課后收集成語故事。

第四周《成語二》教學(xué)設(shè)計(jì)AABB型詞語練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在復(fù)習(xí)AABB式的重疊詞、詞語的搭配、描寫景物的四字詞語的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法、學(xué)會靈活運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)積累不同結(jié)構(gòu)方式的詞語。

3、養(yǎng)成主動積累好詞的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在復(fù)習(xí)詞語的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法。

教學(xué)過程：

課前：和學(xué)生完對詞語的游戲（對的詞語必須是同一類、字?jǐn)?shù)相等的）。

打——裙子——聞了聞——慢吞吞——進(jìn)進(jìn)出出——

鮮花盛開——坐井觀天——跳來跳去——又大又圓——

美麗的校園——認(rèn)真地寫字——

一、回顧歸納、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、回顧詞語積累的途徑：通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)期，我們腦袋瓜里又鉆進(jìn)了許多詞語，這些詞語都是從哪里來的？（書本上、生活中??）

2、整體了解詞語的簡單類型：詞語有一個(gè)字的、兩個(gè)字的、三個(gè)字的、四個(gè)字的，詞語和詞語還能組合在一起。

3、走進(jìn)詞語的城堡快樂地學(xué)習(xí)、快樂地玩耍。

二、創(chuàng)設(shè)情境、快樂復(fù)習(xí)

（一）復(fù)習(xí)AABB式的重疊詞

1、顯示AABB式的重疊詞：許許多多、高高興興、快快樂樂、開開心心。

2、指名讀詞語。

3、回憶AABB式的重疊詞的規(guī)律。

4、匯報(bào)課本里的AABB式的重疊詞。

5、匯報(bào)課外收集的疊詞。

6、如果不用這些疊詞，效果會怎

樣呢？出示句子進(jìn)行比較：

①大家把棗子打下來，坐在院子里，高興地吃起來。

②大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來。

8、選擇一兩個(gè)重疊詞來說句子。

9、過渡：許許多多的重疊詞高高興興地走出來歡迎我們，祝我們在詞語城堡里快快樂樂玩耍、開開心心學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)：有時(shí)我們恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些重疊詞，會使文章語句更加生動，還會起到強(qiáng)調(diào)的作用。同學(xué)們不僅要學(xué)會積累，而且要學(xué)會運(yùn)用。

四、布置作業(yè)。

第五周“的”、“地”的正確搭配

教學(xué)目標(biāo)：

1、在使用詞語的搭配過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法、學(xué)會靈活運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)積累不同結(jié)構(gòu)方式的詞語。

3、養(yǎng)成主動積累好詞的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、師創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

師：現(xiàn)在詞語城堡里要舉行閱兵式了兩列整齊的隊(duì)伍走出來了。

二、投影顯示詞組“的”、“地”的搭配：

仔細(xì)地看書可愛的小兔

親切地告訴溫暖的雙手

悄悄地跟著翠綠的樹苗

緊緊地抱住干凈的教室

順利地過關(guān)機(jī)靈的猴子

三、小組討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生讀后發(fā)現(xiàn)規(guī)律：“的”+名詞，“地”+動詞

四、師講解要點(diǎn)。

1．搭配要恰當(dāng)，否則會出現(xiàn)語病。平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地搭配，但是“的”和“地”經(jīng)?；煜?。

2、出示平時(shí)學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對“的”和“地”的錯(cuò)用進(jìn)行糾正：

▲親切地笑容

▲甜甜的笑了

3、還有些詞語可以搭配不同的“de”字，這就更容易混淆。

五、做練習(xí)，讓下面機(jī)組詞語手拉手成為好朋友（投影顯示）：

1、奇怪地眼光

奇怪的問

高興地心情

高興的說

師：雖然容易混淆，但只要掌握規(guī)律，就不會弄錯(cuò)。學(xué)生共同辨析后，在練習(xí)紙上做練習(xí)題：

2、想一想，填一填

親切（）問不住（）點(diǎn)頭

親切（）笑容雪白（）棉花

（）地寫字（）的水果

（）地說（）的小路

六、學(xué)生匯報(bào)展示練習(xí)的情況。

七、小結(jié)： 第六周小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)

教材分析

《夏天的晚霞》《迷人的小河》是《課外閱讀》上的兩篇優(yōu)美的寫景散文，文字優(yōu)美生動，讓學(xué)生在語言文字之中體會到晚霞的美麗和小河的迷人，感受到作者對大自然和生活的熱愛，感受到世界的美好、生命的精彩。

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生在閱讀中感受語言文字的優(yōu)美。

2.學(xué)會作者的寫作手法，并將其運(yùn)用到自己的語言文字之中。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)擬人、動靜結(jié)合的寫作手法。

2.通過閱讀這樣的文章，學(xué)會作者的寫作手法，為下一次的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)教具準(zhǔn)備：課件、教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，這幾天校園的景物發(fā)生了怎樣的變化？（夏天怎樣？秋天又是怎樣？現(xiàn)在呢？）冬天給你們的感覺是怎樣的？（指名）

2.看來同學(xué)們對季節(jié)的感悟還是比較豐富的，你還記得我們學(xué)的第四單元——韻味嗎？韻味是什么，是啊，我們可以在語言文字之中細(xì)細(xì)體會。你能背誦一下你喜歡的句段嗎？讓我們感受到其中的韻味。（指名背誦）

3.同學(xué)們真是熱愛生活啊，通過你們的背誦，讓我們跟隨袁鷹感受了楓葉如丹，在張曉風(fēng)的筆下感受到她對生活的喜歡與熱愛，那你們想不想再來讀一讀這樣的文章??？

4.老師就給你推薦《課外閱讀》上的兩篇文章，請你來用心讀讀，用心感悟。

二、指導(dǎo)閱讀

1.請你用自己喜歡的方式讀讀《夏日的晚霞》，利用工具書自己學(xué)會生字生詞，看看文章是如何來寫夏天的晚霞。

①同學(xué)們讀書很認(rèn)真，書中有一些詞語非常的美，我們一起來讀讀好嗎？（課件出示）

②看來大家能夠利用工具書掃清文字障礙，真不錯(cuò)！那么作者是如何來寫夏天的晚霞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（指名回答：寫作手法——三個(gè)擬人、生動、形象，動靜結(jié)合??）③這么美的文章，除了了解它的寫作手法，還要積累其中的優(yōu)美句段、詞語，你準(zhǔn)備積累哪些詞語呢？在書上標(biāo)注出來。誰來說說你畫的詞語或是句段？

④同學(xué)們積累了這么多，老師也想積累幾句，（課件出示）

誰想讀讀？（指名讀）你能說說你的感受嗎？

2.其實(shí)《迷人的小河》也同樣運(yùn)用了剛才我們提到的這些寫作手法，讓我們一起來讀讀這篇文章。

①請你自己讀讀，看看《迷人的小河》哪些地方用到了動靜結(jié)合的寫作方法，做出標(biāo)記。

②指名回答

③（課件出示）請你自己讀讀這幾句，你有什么感受？（指名回答）

④你能帶著這種恬靜、歡樂再來讀讀這兩句嗎？

⑤這篇文章你想積累哪些詞語？

⑥你愿不愿意把我們積累的詞語和寫作手法用到你的文字之中？

那就讓我們來試一試吧！

老師給你準(zhǔn)備了美麗的景物，請你用心體悟，然后選擇一個(gè)景物，把你的感受寫下來。

3.生練筆，老師巡視指導(dǎo)。

4.交流：讓我們來欣賞一下同學(xué)們的大作。

三、總結(jié)

四、拓展推薦

老舍《濟(jì)南的冬天》

朱自清《春》

何其芳《秋天》

宗璞《紫藤蘿瀑布》

第七周〈〈歸類識字二〉〉教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）借助漢語拼音認(rèn)讀字詞，朗讀句子。

（二）了解句子的意思，并在句子中理解詞義。能用“整潔”、“漂亮”造句。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）“紛紛、評比、整潔、盯著”這幾個(gè)詞語的意義學(xué)生不容易理解。

（二）用“整潔”一詞造句時(shí)要符合語言習(xí)慣。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)歸類識字

（二）的第5課。咱們比一比，看誰學(xué)得好，記得牢。

（二）認(rèn)讀字、詞、句。

1．請同學(xué)們借助拼音先自己讀一讀書，看誰把這些字、詞、句讀得正確、流利。

2．比一比，看誰讀得好。（師生共同評議）。如：××同學(xué)把證明的證讀成了zh8n。（還有一些后鼻音的字，比如“丁、盯、擋、評、坪、整，也要在評議中正音。）再如：第一句是長句，××同學(xué)在讀句子時(shí)，注意了長句中的停頓，讀得正確、流利。

（三）理解重難點(diǎn)詞、句。

1．“盯著”

（1）請你讀一讀句子，想想什么叫“一動不動地盯著”？

如：學(xué)生只要答出“一動不動地盯著”?！熬褪侵豢粗◆~，心里想著它，別的都不去在意?！边@樣的意思就行了。

（2）同學(xué)們理解得不錯(cuò)，“盯著”就是把視線都集中在一點(diǎn)上。小貓一動不動地盯著小魚時(shí)，它在想些什么呢？

如：小貓?jiān)谙耄何以鯓硬拍艹缘矫牢兜慕痿~呢？

再如：小貓真想也能跳進(jìn)魚缸里和美麗的金魚一起在水中游來游去。

（3）有語氣地讀讀這句話，看誰讀得好。

2．教學(xué)“紛紛”。

（1）讀句子想想從這句中你知道了什么？

如：我知道了舉手的同學(xué)很多，同學(xué)們都很愛勞動。

（2）師：紛紛是接二連三的意思，在這表示舉手的人很多。

（3）怎樣讀才能把大家特別愛勞動的語氣表現(xiàn)出來呢？

如：大家／紛紛舉手，／要求參加勞動。

3．教學(xué)“評比”。

（1）讀句子，聯(lián)系咱們年級的活動，想一想什么是衛(wèi)生評比？

如：值周生每天到各班檢查衛(wèi)生，給各班打分，看哪個(gè)班的衛(wèi)生好，哪個(gè)班的衛(wèi)生不好，就是衛(wèi)生評比。

（2）同學(xué)們說得很好，評比就是通過比較評定好與壞。

（3）誰能把衛(wèi)生評比得了第一名的心情讀出來？

如：衛(wèi)生評比／我們班／得了／第一名。

4．教學(xué)“整潔”。

（1）請你讀讀句子“紀(jì)平把房間收拾得很整齊。”

（2）想想什么樣的房間才算是整潔呢？

如：東西擺放得很整齊，門窗、地面家具、用品都很干凈??

（3）師：整齊清潔才算是整潔。你們再想想還有什么也可以用整潔來形容？

如：教室、車箱、廚房??

（4）用“整潔”造句。

如：我們的教室很整潔。

媽媽把廚房收拾得很整潔。

我把自己的小書架收拾得很整潔。

（5）有語氣地讀書上的句子。

（四）自學(xué)詞、句。

1．讀讀下列詞句，邊讀邊想它們的意思。

（1）紀(jì)念——這個(gè)筆記本留給你做紀(jì)念吧！

（2）石油——楊華的爸爸是石油工人。

（3）擋住——大壩擋住了洪水。

（4）漂亮——孔雀的羽毛真漂亮。

（5）露珠——荷葉上滾動著晶瑩的露珠。

（6）草坪——草坪像一塊綠色的地毯。

（7）證明——我可以證明小麗沒說謊。

2．下面老師出幾個(gè)練習(xí)檢驗(yàn)一下哪些同學(xué)會自己學(xué)習(xí)。

（1）你得到過紀(jì)念品嗎，那是什么，從哪兒得到的？

如：我有很多紀(jì)念品，我最喜歡那個(gè)小足球，它是我過八歲生日時(shí)媽媽送給我的。

（2）在正確的意思后面劃“√”。

（3）你能用“漂亮”造句嗎？

如：玉蘭花真漂亮。

媽媽送給我一條漂亮的裙子。

3．有語氣地讀讀這7個(gè)詞句。

（五）復(fù)習(xí)。

1．想一想“紛紛”還可以用來形容什么？

如：“雪花紛紛飄落下來。”

“同學(xué)們紛紛走出會場?！?/p>

“蒲公英的種子乘著風(fēng)紛紛飄向遠(yuǎn)方?！?/p>

2．讀課文。

（六）作業(yè)。

預(yù)習(xí)生字。

第八周《歸類識字一》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會本課14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。

（二）進(jìn)一步認(rèn)識形聲字形旁表義，聲旁表音的特點(diǎn)，并能用來幫助識字。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）“紀(jì)、分、比、露”的書寫要重點(diǎn)指導(dǎo)?！罢钡淖中我攸c(diǎn)教學(xué)。

（二）區(qū)分“丁——盯、分——紛、坪——評”。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)歸類識字

（二）的生字。

（二）教學(xué)生字。

1．教學(xué)“整”

（l）借助拼音讀準(zhǔn)字形zh7ng，不讀zh7n。

（2）誰來說說你是怎么記“整”的？

如：“整”我用結(jié)構(gòu)方法來記，左上中字加三筆：“一”、“丿”、“丶”。右上是四筆反文，下面是正，合起來就是整。

2．教學(xué)“比”

（1）看老師板書“比”，注意它的筆順。

比：

（2）請學(xué)生書寫“比”。

（3）請你觀察它的肩架結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，自己在練習(xí)本上練練。

（4）××同學(xué)寫得很漂亮，請你到前面來寫一寫，讓大家都向你學(xué)。

（5）師生評議，這個(gè)“比”哪兒寫得好。

如：結(jié)構(gòu)安排得好，“一”寫在橫虛線上，“”寫在左半格的中間，“丿”落筆在中心點(diǎn)上，“”的豎寫在豎虛線上。

（6）師：越是筆畫少的字越不容易寫好，同學(xué)們再在本上練練。

（三）自學(xué)生字。

1．自己分析下列生字的音、形、義?？纯茨男┳挚梢杂眯温曌值姆椒▉碛涀中?。

丁、盯、紀(jì)、分、紛、油、擋、漂、露、評、坪、證

2．誰來做小老師給大家講講生字？

如：

1）“盯”我用形聲字方法來記。盯的意思是一動不動地看，所以左邊用“目”表義，右邊的“丁”表音，左形右聲就念盯。

（2）“油”是液體用三點(diǎn)水表示，“由”和油的音一樣，左形右聲石油的油。

（3）“紛”左邊的紋絲旁表示接二連三的數(shù)量很多，右邊的分表音。

再如：“擋、漂、露、評、坪、證”都可以用形聲字的特點(diǎn)識記生字。

（四）指導(dǎo)書寫。

1．請同學(xué)們觀察生字表中“分、露、整”的肩架結(jié)構(gòu)，然后在練習(xí)本上先試著練一練，看看你能不能寫得和書上一樣好。（幻燈打出生字“分、露、整”。）

2．就學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，教師有針對地加以指導(dǎo)。

（1）你看看這個(gè)字哪寫得不好看，請你幫助修改好嗎？

學(xué)生通過觀察比較可以看出八字頭要分開一些，而且要壓在橫虛線上。

（2）師：“露”的筆畫很多，書寫時(shí)要注意什么呢？

生：上下兩部分用橫虛線隔開，而且都要寫得扁一點(diǎn)。

師：請你上來寫給大家看。

（3）師：我請幾個(gè)同學(xué)到前邊來寫寫“整”字，咱們看看誰寫得漂亮？

生：××同學(xué)的字看上去頭重腳輕?！痢镣瑢W(xué)把“整”字寫得很緊湊。特別是“正”的第一筆寫短了才好看。

（4）請同學(xué)再在練習(xí)本上把這幾個(gè)字練練。

（五）通過練習(xí)鞏固新知并突破難點(diǎn)。

1．讀一讀看誰記得快。

分開露珠盯著石油

分別露水盯住香油

2．比一比再組成詞語。

分（）?。ǎ┰u（）

紛（）盯（）坪（）

3．選字填空再把句子讀一讀。

（1）這是丁亮的筆（）本。<紀(jì)、記>

（2）五星紅旗高高（）揚(yáng)。<飄、漂>

（3）老師表揚(yáng)了張露，批（）了李達(dá)。<評、平>

4．“紀(jì)”哪筆不要寫錯(cuò)？如：“”不出頭。

（六）作業(yè)。

寫生字，一個(gè)字寫兩遍。

第九周如何教學(xué)造句？

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生知道什么是造句？

2．造句應(yīng)該注意些什么內(nèi)容？

3．讓學(xué)生初步學(xué)會造句。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

（一）師導(dǎo)入：

句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。

（二）出示練習(xí)：

１．慶祝：——————————————————————。

２．休息：——————————————————————。

３．已經(jīng)：——————————————————————。

４．優(yōu)美：——————————————————————。

５．花壇：——————————————————————。

６．告訴：——————————————————————。

７．奇怪：——————————————————————。

８．祖國：——————————————————————。

９．歌曲：——————————————————————。

１０．潔白：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

（三）結(jié)合練習(xí)，講解造句的方法．

造句的方法一般有以下幾種：

1.在理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

2.用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3.有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

4.用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。”

5.用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

6.先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

（四）總結(jié)：

最后應(yīng)提醒同學(xué)們的是，造句要自己動腦筋，不要抄書上現(xiàn)成的句子。

（五）布置作業(yè)．

第十周 同音字、形似字、多音多義字

教學(xué)目的：

1．明確什么是同音字，形似字，多音多義字；

2．把握同音字，形似字，多音多義字的學(xué)習(xí)方法，能夠正確使用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握三種字的特征及區(qū)分方法，能夠正確運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：前面我們學(xué)過了形聲字，形聲字是漢字構(gòu)造方面的一種規(guī)律。如果從不同的角度去考慮，漢字還有許多有規(guī)律的方面，這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)三種有規(guī)律的字：同音字，形似字，多音多義字。

二、講授新課

（一）同音字：讀音相同，意義不同。

形聲字

1．由同一個(gè)聲旁構(gòu)成的。如：可以通過形旁區(qū)別意義。

①樓耬螻lóu

②簍摟lǒu

2．由不同聲旁的字構(gòu)成 蛐驅(qū)嶇軀

3．非形聲字與形聲字構(gòu)成 克刻課客

練習(xí)：從詞典中找出一組同音字。

4．同音字的使用規(guī)律：同音字由于讀音相同，在口語表達(dá)中沒有什么區(qū)別，不用區(qū)分。但要把它記錄下來，就必須根據(jù)語境的需要，選擇相應(yīng)的同音，這就需要嚴(yán)格區(qū)分每一個(gè)同音字的意義，經(jīng)常和什么字一起用。這樣才能避免用錯(cuò)寫錯(cuò)。

5．出示小黑板，做練習(xí)一

（二）形似字

漢字是由點(diǎn)、橫、堅(jiān)、撇、捺、提等筆畫構(gòu)成的，一個(gè)字一個(gè)樣子。但有些字，形體相近，差別很細(xì)微。我們稱這些字為形似字。如：

己已巳

折拆析不僅形似，而且意義相近。

區(qū)分辦法：由于形似字長得像，如果不求甚解，就會念錯(cuò)寫錯(cuò)。因此，在讀形似字時(shí)一定要看準(zhǔn)了再讀；寫的時(shí)候特別注意區(qū)分。

如：

悼——掉（念）棘——辣（手）舂——春（米）

對成語中的一些字的意思如果了解不透徹，想當(dāng)然地寫出來，也會出錯(cuò)

如火如荼——如火如茶 吹毛求疵——吹毛求庇

做練習(xí)二

（三）多音多義字

這類字一個(gè)字不止一個(gè)讀音，不止一個(gè)意義。比如：

盛shang（茂盛）ch?ng（盛東西）

彈tán（彈琴）dàn（彈藥）

差ch?。ú顒e）chà（成績差）chāi（出差）cī（參差）

注意：

1．認(rèn)字時(shí)，一定要注意它是否只有一個(gè)讀音，只表示一個(gè)意思。如果不是，就要弄清它有幾個(gè)讀音，每一個(gè)音又表示什么意思，不要弄混淆了。

2．讀書遇到這類字，要根據(jù)上下文斷定它是哪個(gè)音，表示哪個(gè)意思，這樣才能念得對，理解得對。

做練習(xí)三。

第四篇：信息技術(shù)興趣小組低年級活動總結(jié)

信息技術(shù)興趣小組（低年級）活動總結(jié)

本學(xué)期，根據(jù)我校個(gè)性化教育與實(shí)踐課題方案的安排，本人承擔(dān)一至三年級電腦興趣組活動的組織與教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作與摸索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就小組活動情況、教學(xué)組織措施、經(jīng)驗(yàn)與提高措施等三方面進(jìn)行總結(jié)。

一、本興趣班活動情況

根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名與教師選拔相結(jié)合的原則，到目前為止，本興趣班共開展了20余次教學(xué)活動。

二、本興趣班的組織與教學(xué)進(jìn)展情況

電腦應(yīng)用十分廣泛，為了充分尊重低年級學(xué)生的興趣愛好并為將來的區(qū)電腦作品制作競賽作好準(zhǔn)備，本興趣班學(xué)員分為鼠標(biāo)游戲訓(xùn)練和電腦繪畫、打字和word幾項(xiàng)內(nèi)容：

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

經(jīng)過本學(xué)期的興趣班活動，本人總結(jié)出下列經(jīng)驗(yàn)：

1、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的認(rèn)識傾向，它是學(xué)好一門學(xué)問的內(nèi)在驅(qū)動力，鼠標(biāo)練習(xí)中使用了游戲教學(xué)，極大地提高了一年級學(xué)生的興趣和動力，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

2、注重上機(jī)操作能力，使學(xué)習(xí)興趣持久不熄。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生上機(jī)操作的過程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察驗(yàn)證于一體的過程。學(xué)生的興趣有可能隨著時(shí)間的推移而趨淡，這就要求我們教師在活動開展過程中采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，明確

每次活動的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置疑難問題，讓學(xué)生自己去思考問題、上機(jī)實(shí)踐探索解決問題的方法，給學(xué)生主動發(fā)展的空間。我們應(yīng)該大力推行發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，保證學(xué)生充裕的上機(jī)實(shí)踐，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過自己的努力完成某項(xiàng)任務(wù)或發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)事實(shí)時(shí)，必然能夠熟練掌握該項(xiàng)操作技能并增添一份喜悅之情，從而提高學(xué)習(xí)熱情。

2、發(fā)揮小老師、小助手（屏幕錄像）的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上機(jī)實(shí)踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生，這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師，對其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學(xué)生由知識的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

四、存在的問題與改進(jìn)措施

但是，個(gè)性化教育實(shí)踐也并不是一帆風(fēng)順的。在興趣班的活動開展活動中，我們也遇到了一些困難。首先是學(xué)生的自制力問題，低年級學(xué)生的自制力較差，學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐時(shí)，總有部分自制力較差的學(xué)生借機(jī)會上網(wǎng)聊天甚至玩游戲，造成很不好的影響。其二，學(xué)生視野不開闊，這主要表現(xiàn)在不善于選題，選題之后不善于從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術(shù)功底也欠缺。因此，對于今后的興趣班活動，我打算從以下幾個(gè)方面提高興趣班活動質(zhì)量：

1、加強(qiáng)管理。通過從技術(shù)上和管理制度上約束學(xué)生的上網(wǎng)和玩

游戲行為，對不服從管教并且屢教不改的成員進(jìn)行懲罰直至勸退，適當(dāng)?shù)乜s小班級規(guī)模。

2、開展優(yōu)秀作品欣賞活動，通過開展省級國家級優(yōu)秀作品欣賞活動，開闊學(xué)生視野并提高見識。

3、與美術(shù)老師配合工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請美術(shù)教師講授有關(guān)色彩搭配的知識，加強(qiáng)學(xué)生對色彩的感覺，提高美術(shù)功底。

任課教師：劉春

第五篇：興趣小組工作總結(jié)

篇一：興趣小組活動總結(jié) 興趣小組活動總結(jié)

李小芳

本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長的教學(xué)理念，為增強(qiáng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義接班人，依據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)，努力加強(qiáng)課后管理，發(fā)展學(xué)生對大自然對社會的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校特組建語文興趣小組，開展了以閱讀和寫作為主的興趣教學(xué)活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮和全體教職工的共同努力下，本學(xué)期語文興趣小組活動開展順利，現(xiàn)將本學(xué)期活動總結(jié)如下

一、抓出勤

有道是：沒有規(guī)矩，不成方圓。在開班第一天，我首先就按時(shí)上課這個(gè)問題嚴(yán)肅提出。所以學(xué)生出勤情況比較令人滿意。實(shí)在身體不舒服或家里有急事不能來了，學(xué)生們都能事先向我請假，允許后方可不來。有些小朋友事先請好假了，但還抱病來上課，我就會當(dāng)班級學(xué)生面夸獎(jiǎng)他，教育其他學(xué)生，讓他們明白興趣小組上課和平時(shí)到校沒啥兩樣。

二、抓紀(jì)律

同學(xué)們在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面相差比較大。所以對學(xué)生了解較深，他們也非常乖巧，學(xué)生上課比較安靜。于是我努力綜合這些學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長避短，營造活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍，效果較好。

三、重備課

雖說興趣小組備課可以不用像平時(shí)上課那么一個(gè)步驟一個(gè)步驟寫得密密麻麻，但我也絲毫不敢放松。我一直認(rèn)為興趣小組應(yīng)該是從培養(yǎng)學(xué)生興趣而著手。所以我在備課前常會先搜集許多資料，比較后確定學(xué)生們感興趣的，學(xué)習(xí)起來較容易的，又很有必要的內(nèi)容。最后我把每次上課的內(nèi)容鎖定在詩詞方面。一方面我國的詩詞歷來被世人所稱頌，有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值。第二方面優(yōu)美凝練的詩詞可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)教學(xué)過程中不少學(xué)生最頭疼學(xué)詩詞，于是我在興趣小組的學(xué)習(xí)過程中系統(tǒng)地給他們講解，為他們以后學(xué)習(xí)詩詞作鋪墊。我在選材方面也是斟酌再三才最后定奪。它們風(fēng)格迥異，正好可以讓學(xué)生領(lǐng)略到別樣的風(fēng)采。

四、重上課

上課是關(guān)鍵。四十分鐘時(shí)間，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動學(xué)生的思緒，是門學(xué)問。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我一直奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)”的宗旨。我常常會給他們一大段時(shí)間，用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述，教師的作用應(yīng)該是巧作點(diǎn)撥，而非灌輸。給學(xué)生自己說的空間，就會調(diào)動起他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃，再加教師巧妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了。

總結(jié)這一學(xué)期興趣小組教學(xué)情況，誠然還存在這樣那樣的不足。也因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不同，不能全面照顧到每一個(gè)學(xué)生，這些都會是我在以后的教學(xué)過程中的注意點(diǎn)。至于教學(xué)成績，那只代表過去。我相信在學(xué)校濃烈的學(xué)習(xí)氛圍里，我的教學(xué)水平一定能百尺竿頭，更上一個(gè)臺階。篇二：手工興趣小組活動總結(jié) 手工興趣小組活動總結(jié) 低段手工組

本學(xué)期的手工興趣小組活動已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動中，我們主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙，折紙等手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生動手、動腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項(xiàng)活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。針對學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，在選材時(shí)，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學(xué)生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種，充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。

2、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點(diǎn)，每次活動，他們做出的手工都很出乎我們的意料。

4、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

5、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

6、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來。手工制作需要?jiǎng)邮?，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

7、本學(xué)期，我們還在摸索著，在選材時(shí)，盡量控制好作品的難易程度，做到：低起點(diǎn)，高發(fā)揮，既照顧到一般層面的學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，又盡量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。鼓勵(lì)學(xué)生做到：基本技能全員掌握，創(chuàng)意設(shè)計(jì)盡情發(fā)揮。既為一般學(xué)生打造學(xué)習(xí)的平臺，又為尖子學(xué)生打造展示舞臺。同時(shí)，每單元新的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束后，一般都安排一節(jié)綜合創(chuàng)意課，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)將所學(xué)的內(nèi)容鞏固、消化、運(yùn)用。

在本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時(shí)會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我們會更加努力爭取把工作做得更好。篇三：興趣小組總結(jié)

黃坑中學(xué)09—10學(xué) 思想品德興趣小組活動總結(jié)

2010年6月黃坑中學(xué)09—10學(xué)思想品德興趣小組活動總結(jié)

一年的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這一年來思想品德興趣小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高。

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對思想品德的興趣：

所有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)習(xí)多是背書，只是應(yīng)付考試。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的認(rèn)知水平。

二、增加了學(xué)生的知識面：

在思想品德興趣小組的活動中不僅是講解了思想品德的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多了解社會的方法，使他們的知識面得到很大的拓展。在這學(xué)期的活動中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，加深對人和物的認(rèn)識，樹立正確的世界觀，涵養(yǎng)人文精神。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會：由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動手的機(jī)會，特別是實(shí)踐調(diào)查活動和辨論會讓學(xué)生從課堂走向?qū)嵺`，再由實(shí)踐走向課堂。

當(dāng)然，工作還存在不足，我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。