第一篇：明日名師·Jane英語工作室2012年2月研訓活動記錄

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明日名師·Jane英語工作室2012年2月研訓活動記錄

活動時間：2012年2月24日

星期五 下午1:00——5:00 參加活動人員：孟琴

丁小玲 胡珊珊

孟柳飛

毛戚敏

宋冠義 主持人： 孟琴 總記錄： 孟柳飛

活動過程：

一、導師新年致辭： 導師致辭：

這是我們工作室2012年第一次見面。感謝的話都留在2011年，2012年讓我們從零開始，重新出發(fā)！今天是2月份的第一個集中研訓活動，2月份的研訓內(nèi)容我們月初已經(jīng)公布在工作室的網(wǎng)站上了，大家也都能按計劃完成相應任務，把2月的工作印記和研訓成果上傳。今天的集中研訓主要分為兩個部分：一是每月常規(guī)研訓，二是2011-2012學年第二學期工作計劃、行事歷解讀和學科教改項目解析。

二、2011-2012學年第二學期工作規(guī)劃及需求交流。組織者：孟 琴 A、調(diào)整學年計劃，制訂學期研修計劃。

B、2011-2012學年工作重點：

1、深化課堂主陣地的作用，充分發(fā)揮各項資源的研訓作用，如課題研討課、活動觀摩課，旨在形成以研促教、以教興研的良好教研氛圍；

2、在上好課的基礎上，要求每位研修員結合每月研訓情況與課堂教學研究的成果，形成觀點報告，以講座的方式呈現(xiàn)；

3、研讀書籍專業(yè)化，心靈研讀方面開始接觸兒童心理學、心理學方面書籍，理論研讀更多免費資料請訪問：豆丁教育百科

方面著手小學英語學科專業(yè)書籍的研讀，旨在以理論指引教學，提升教育教學理念；

4、“走出去，請進來”：珍惜“送教下鄉(xiāng)”等展示本工作室成員風采的機會，讓每位研修員走向更高層面的活動，如“浙派名師”等，向名家學習，同時請名師、優(yōu)師來工作室上課、講座和指導，請專業(yè)人士，如外教等，更專業(yè)地引領我們的專業(yè)研修；

5、重點投入到課題研究之中，從細處、踏實地開展課題研究，積累素材，形成專業(yè)的，有分量的論文、案例和觀點報告等研究成果。C、分發(fā)學期行事歷，逐月細解項目

其中三月—五月，每位研修員自主申報一堂研討課、完成一個觀點報告；積極參加諸暨市優(yōu)質(zhì)課評比與紹興市完小教師素質(zhì)比武，以實踐檢驗研訓成果……

三、講座：學科教改項目解析及教研課題申報事項說明 組織者： 孟 琴

1、學科教改項目自定義：中小學教師試圖解釋并改進學科教學實踐的具體問題，而采取的有價值、有目的、有計劃的持續(xù)行動；

2、學科教改項目關鍵詞：解釋并改進、實踐、具體、價值、目的、計劃、持續(xù)行動；

3、項目定位：

對“教學”的三種理解：單指教授；教學生學，是教師的教與學生的學共同構成的活動；學生的學具有相對獨立的位置，學生的學既有賴于教師的教，卻又不完全靠教師教。

定位于第三種“教”，就需要弄明白學生在如何學習著的，學生的學習策略如何，學生學習的情緒、態(tài)度、熱情如何，以及如何通過自己的教學來改善學生的認知策略與態(tài)度。教師不只關心學生的學習，還必須關心到學生的學習心理上去。

（觀念支配、影響行動；行事標準決定工作格局與境界）

4、教學研究的價值：問題解決、質(zhì)量提高、經(jīng)驗獲得、自我成長； 更多免費資料請訪問：豆丁教育百科

5、研究方向—想改變什么？研究路徑—如何改變？研究檢閱—改變了什么？想改變什么--問題到課堂中去找；如何改變--研究到課堂中去做；改變了什么--成果到課堂中去用；

6、積累事實、篩選事實、揭示實質(zhì)、尋找原因、提煉聚焦、形成觀點；

7、學科教改項目：選題與表述、開題與計劃、成果的呈現(xiàn)；成果附件：讀書心得、研究隨筆、案例與分析、調(diào)研報告、活動記錄；成果主體：論文、項目結題報告、專題經(jīng)驗總結；

8、小學英語學科教改項目指南： ·小學英語有效創(chuàng)設語境的實踐與探索 ·利用發(fā)音規(guī)則提高單詞記憶能力的策略研究 ·故事型語篇教學模式的探討 ·小學英語繪本教學探索 ·小學英語課外作業(yè)的有效設計 ·低段英語教學中聽讀作業(yè)的落實對策 ·小學英語學生課堂作業(yè)本中問題分析和處理 ·小學英語有效朗讀教學的策略研究 ·小學英語新課有效導入策略 ·小學英語復習整理課的實踐探究

·小學英語PEP教材C部分語音教學的有效處理??

9、紹興市學科教改項目結題報告范例；

10、教而不研則淺，研而不教則空！期待屬于我們自己的精彩！

四、每月常規(guī)研訓：教育教學技能訓練 一）、課堂實踐： 組織者：胡珊珊

1、交流2月份撰寫的精品教案集，設計內(nèi)容是PEP8 Unit2 What’s the matter? 進行更多免費資料請訪問：豆丁教育百科

討論反饋，心得體會交流。在討論過程中，大家就“六年級音標教學的相關問題；課時安排問題；如何處理作業(yè)本；四年級Let’s talk部分處理方法交流；如何進行四人小組表演；如何進行語篇教學”等問題進行了集中交流。

2、本月觀課心得進行交流討論。

觀課感言：李浩老師 《The golden egg》觀后感

宋冠義老師： Leo的課設計新穎符合高年級學生的學情，課堂容量大，學生參與較好，能夠結合當前學生關注的話題進行討論和設計，過去時態(tài)這一難點被分散在各個教學中，降低了學生理解的難度，同時又給不同層次的學生設計腳手架，讓學生根據(jù)自己的學習實際來參與課堂討論，提高學生的語言運用能力。同時也利用故事中的golden eggs 來激勵和自我激勵。有個建議就是，是否一開始自我介紹的時候，可以先出現(xiàn)自己的漫畫像，讓學生根據(jù)老師和漫畫進行對比來描述，可能學生進入狀態(tài)會更快，課堂的氣氛和學習情緒的激發(fā)也會提早。

丁小玲老師：李老師對難點——動詞過去式——采用多次呈現(xiàn)對比的方式來加以學習。第一次對比出現(xiàn)在新知呈現(xiàn)后，李老師用連線的方式讓學生把兩種形式聯(lián)系起來。第二次對比呈現(xiàn)是讓學生進行角色扮演，一個扮演Jack，一個扮演Golden Goose.通過詞語在句子中的運用加深對這一概念的理解。第三次對比呈現(xiàn)是在結合現(xiàn)實來運用的時候，李老師要求學生用Now?.But?before.這樣的句型來闡述發(fā)生在自己身邊或者自己身上的事情，進一步學會運用過去式進行表述的方式。這樣多次的呈現(xiàn)和運用正是基于教師對知識的深刻分析和理解。

孟柳飛老師：聽李老師的課，首先感受到的是男老師所特有的魅力，融合了幽默與爽朗，輕松吸引了學生的目光。課堂上李老師關注著每位學生，盡量讓每位學生有機會表達，無論多少，one word or more，并且給學生以足夠的語言支撐；其次是李老師基于文本，挖掘更深層次情感目標，golden egg給學生以人生的啟發(fā)，幸運只會降臨到有準備的人身上，每個人要把握好自己的golden egg，努力才能創(chuàng)造奇跡，情感的升華是這節(jié)課的靈魂，真正做到潤物無聲，水到渠成，相信在場所有師生都會記得這觸動人心的“golden egg”。

胡珊珊老師：本堂課的語言知識點是動詞的一般過去時態(tài)，如果按照傳統(tǒng)的教學思路來授課，那將是非常枯燥乏味的。李浩老師一課能夠突破傳統(tǒng)的教學思路，大膽創(chuàng)新實踐，以情境為依托，充分地展示了動詞一般過去時態(tài)與一般現(xiàn)在時的區(qū)別，降低學生的學習難度，同時培養(yǎng)了學生的綜合語言運用能力。

毛戚敏老師：本節(jié)課，李浩老師緊扣教學內(nèi)容，創(chuàng)設了靈活多樣的語境，設置不同梯度更多免費資料請訪問：豆丁教育百科 的任務，讓學生在環(huán)環(huán)相扣的教學活動中，去感知語言、體會語言、掌握語言、運用語言。具體體現(xiàn)為：1.李老師運用教學智慧，化抽象為具體，把語法轉(zhuǎn)化為學生既熟悉又感興趣的語言素材，通過創(chuàng)設語言環(huán)境，讓學生內(nèi)化為語言習慣，在潛移默化中掌握該語言規(guī)則。2.李老師首先讓學生在一個有意義的情境中理解所教語法項目的意義；然后，提供足夠的機會讓學生在比較真實的語境中進行交際性活動，運用所學的語法項目；最后，在學生理解并會運用的基礎上，教師把學生的注意力吸引到語法規(guī)則上來進一步鞏固所學內(nèi)容??

二）、心靈研讀：書目《教學勇氣—漫步教師心靈》

組織者：毛戚敏

1、每位研修員交流了研讀《教學勇氣》的閱讀感受，具體內(nèi)容如下：

胡珊珊老師 P91《與志同道合的朋友一起追求真理》、丁小玲老師P94《教育應該是市場模式》、宋冠義老師P121《看到一粒沙中的世界》、毛戚敏老師P133《開放空間》、孟柳飛老師P142《關上門的教學》。

三）、板書設計： 組織者：丁小玲

研訓內(nèi)容：教學內(nèi)容PEP四下Unit 4 B Let’s learn板書設計

Angela

Mona

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David

Alice

Sarah 四）、理論研讀：書目《給教師的建議》 組織者：孟柳飛

研修員們通過讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》余下部分建議,各自談論和交流了對于《給剛參加學校工作的新教師的幾點意見》、《要教會兒童利用可自由支配的時間》、《要愛惜和發(fā)展青少年的記憶力》、《在課堂上怎樣知道學生的腦力勞動》以及《關于寫教師日記的建議》等教育教學問題進行了討論，并結合自己的讀書摘記和教學實踐中碰到的問題交換了意見和建議。

五)、|口語研訓：

組織者：宋冠義

研訓內(nèi)容：名人演講模仿展示，六年級下冊教材中所涉及的歌曲和相關話題。

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研訓形式：

1、首先進行名人演講模仿展示，個別交流指導。

2、話題演講，以抽簽的形式確定演講的話題，3、英語歌曲（2、3項每人準備時間為十分鐘，展示時間為五分鐘。）

展示：NO.1宋冠義

話題：My favourite movie

歌曲《We’re going back.》

NO.2丁小玲

話題：My favourite movie

歌曲《At the zoo.》 NO.3胡珊珊

話題：My weekend

歌曲《A trip to China》 NO.4 毛戚敏

話題： My weekend

歌曲《My pets》 NO.5 孟柳飛

話題：My Spring Festival 歌曲《We’re going back.》

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五、近期研訓工作強調(diào)和落實

1、結合行事歷完成2月份掃尾工作，上傳各項資料；

2、結合行事歷分塊制定三月份研訓內(nèi)容，整合形成3月份每周研訓內(nèi)容安排表，上傳至網(wǎng)站，購買研讀書籍，申報研討課和觀點報告。3、2011年度第一學期的個人成長檔案盒上交，將于2012年2月27日在諸暨市名師工作室會議上進行交流展示。

明日名師·Jane英語名師工作室

2012-02-25

第二篇：名師工作室活動記錄格式

大師工作室活動活動記錄格式

活動時間

活動地點

活動主題

活動內(nèi)容

上午：論壇

一、學員論壇！

下午：公開課并評課 上課流程：

二、評課

三、總結評價

第三篇：黃浦區(qū)英語名師工作室活動學習心得

黃浦區(qū)英語名師工作室活動學習心得

尚文中學 梁蓉

本學期，我有幸參加了區(qū)名師工作室學員在我校和光明初級中學聯(lián)合舉行的系列學習交流活動?？偟膩碚f，活動內(nèi)容豐富，研討樸實有效?；厥滓粚W期的學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是促進我不斷成長的一個學期?；顒映跗谖豪蠋煂ぷ魇业乃谐蓡T提出了期望和要求。他要求我們，要提高對自身的要求，積極主動地學習，努力提高英語閱讀教學的水平。他每次活動的點評從理論到實際教學方法都給了我們無比巨大的啟示，讓我們獲益匪淺。

活動包括了公開課教學和閱讀講座，同行們的公開課教學都竭盡所能，給我們各種各樣閱讀課教學的模式予以參考，其他老師們的講座又讓我們對英語閱讀教學有了理論上的提升。這些教學方法活動簡單易行，讓我們耳目一新，相比較傳統(tǒng)教學方法，有趣生動，能充分調(diào)動學生的積極性。工作室學員黃老師的教學理念也深深影響了我，教師嫻熟的英語交流技巧和獨特的授課方式讓我印象深刻。在今后的教學課堂中，我會努力學習應用多種教學策略方法，提高閱讀教學的能力。

經(jīng)歷一學期的學習，收獲很多，也讓我認識到，還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到運用活動中所學的閱讀教學方法和先進教育理念來教學，真正做到學以致用。

第四篇：有關小學英語骨干教師研訓班活動通知

有關小學英語骨干教師課題研訓班活動的通知

丹陽市小學英語骨干教師研訓班成員：

為了進一步提高小學英語骨干教師撰寫論文和對小學英語教材中語篇整體教學的把握能力，我處決定于11月5日（周二）在華南實驗學校階梯教室進行小學英語骨干教師研訓班活動。具體安排如下：

時間：11月5日（周二），上午8:30——下午3:00

地點：華南實驗學校階梯教室

內(nèi)容：

1、教師發(fā)展中心研訓管理處吳曉華講座 《撰寫教學論文的幾大要素》

2、教師發(fā)展中心小教處錢蘇萍講座 《新教材教學內(nèi)容的合理重組》

3、分組派代表對前次活動中安排的語篇整體教學設計案進行立體說課展示。

小學英語骨干教師課題研訓班學員名單如下：

云陽學校：周云娥界牌中心校：王東芳

實驗小學：貢雅麗新橋中心校：何麗萍

正則小學：張燕運河中心校：李萍

華南實驗學校：景瑩埤城中心校：賀雪薇

實驗學校：陸春香延陵中心校：徐搶蘭

云陽二?。菏Y建英陵口中心校：儲秀華

開發(fā)區(qū)中心校：于麗香里莊中心校：許佳峰

麥溪中心校：張燕呂城中心校：張菊平

蔣墅中心校：張亞琴后巷中心校：朱慶科

導墅中心校：楊灝云林中心校：虞利平

丹陽市教師發(fā)展中心2013年10月29日

第五篇：八年級英語縣級公開課暨主題研訓活動方案

八年級英語縣級公開課暨主題研訓活動方案2011、10、1

2嘉善縣教育研究培訓中心

本次培訓的關注點、觀課表及其他說明一、一起來準備

在新課程教學目標意識下（知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度），關注兩個點： 1 課堂研究：課堂觀察量表的制定（從關注教師的教→關注學生的學轉(zhuǎn)變）

·為了找到一個可以改進教學策略的支點：在同課異構中查漏補缺，提高課堂實效。2 學生學習力評價：通過觀察課堂提問和評價（理答和侯答）、師生互動時的積極性、鞏固學習時能否達到預期目標等，關注學生的學習習慣培養(yǎng)和能力提高。

·為了檢驗我的教學設計是否有效，找到改進教學的方法和途徑。

二、課堂觀察進行時閱讀習慣和思維能力（重點觀察學生的學習過程）課型_________ 上課教師________

三、我的分析 1 從觀察情況分析我的意見或建議

觀察者：__________所在學校： ______________

其他說明：

以課堂觀察為切入點，以學生為觀察主體，通過觀察同課異構和學生的學習過程來研究課堂教學，進而研究教師引導下的學生自主學習策略和教法、學法的改進。

一 關注點：1 同課異構：課堂教學活動的設計；

2關注學生閱讀習慣的養(yǎng)成和學習能力的提高（話語運用能力、閱讀策略的使用）。

二 教師在各個教學環(huán)節(jié)中引導學生主動運用學習策略：

聽（聽前、聽時、聽后的設計）：能聽到（獲取信息）能判斷（理解信息）

說（以模塊主題為話題設計pair work/ group work）：能通過聽介紹（語言輸出）能順利地交際（語言運用）讀： 八年級需要培養(yǎng)學生具有良好的閱讀習慣和閱讀能力，強調(diào)夯實語言基礎知識和提高思維能力向結合寫： 教師指導下的寫作：話題寫作（以讀帶寫）或者仿寫

三 本模塊話題及功能：

以音樂為話題，介紹不同類型的音樂以及多位音樂大師。要求學生能夠使用適當?shù)男稳菰~評論各類音樂；能夠表達對別人的觀點同意與否。

文化意識：通過對中國音樂家的介紹培養(yǎng)學生的民族意識。

情感態(tài)度：通過對“同意”、“不同意”表達方式的訓練，培養(yǎng)學生禮貌使用語言的意識與能力，在表達不同意見時能夠照顧他人的感受。

任務：收集有關音樂、影視以及音樂家、歌唱家等的信息，采取適當?shù)姆绞较虼蠹医榻B。