第一篇：2018阿路本小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

阿路本小學(xué)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

一、備課管理

1、開學(xué)初，各科任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科的新課標(biāo)，通閱所任年級(jí)的全冊教材并參閱《教學(xué)參考書》的“說明”部分，明確全冊教材的重、難點(diǎn)及“四基”（基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，擬訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2、分課時(shí)備課，按教參要求及教學(xué)計(jì)劃，備足課時(shí)；按學(xué)生實(shí)際，用新的理念作指導(dǎo)，備好教法；按學(xué)科及單元特點(diǎn)，備好知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)；按教材內(nèi)容，備好教學(xué)過程。

3、堅(jiān)持教研活動(dòng)集體備課制。集體備課之前，每位教師都要圍繞備課主題進(jìn)行個(gè)人自備。主備教師認(rèn)真?zhèn)浜盟袚?dān)的課題，并寫出初步的教案，備課組按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行集體備課，集中研討。主備人說課，其他教師補(bǔ)充完善并提供修改意見，主備人做好發(fā)言記錄

4、實(shí)施教學(xué)常規(guī)周檢、月評(píng)、年考核制讀度，每周一教導(dǎo)處對(duì)上周教師的常規(guī)進(jìn)行抽查，做好記錄，對(duì)備課不合格者，除教師例會(huì)通報(bào)批評(píng)外，還將由教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)?！督虒W(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則》，扣除適量的常規(guī)考核分；月底教導(dǎo)處根據(jù)記錄打出每位教師本月的常規(guī)分值存檔備查。

5、備課書寫要認(rèn)真、工整、美觀、板書設(shè)計(jì)要合理。課前有預(yù)習(xí)提綱，有教學(xué)反思；電子備課要適合學(xué)生學(xué)情,二次備課，教師要根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際對(duì)教法、學(xué)法、教具，導(dǎo)入、教學(xué)程序、板書、課后練習(xí)等作適當(dāng)調(diào)整，并有痕跡。

二、上課管理

1、上課前，教師應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備，杜絕遲到、早退的現(xiàn)象，按學(xué)校要求提前2分鐘候課，按時(shí)下課，不拖堂，不早退。

2、嚴(yán)格按課表上課，嚴(yán)禁教師占用其他學(xué)科及放鴨式教學(xué)。

3、上課時(shí)，堅(jiān)持用普通話教學(xué),教師不能抽煙或坐著講課，衣著要整潔，大方，手機(jī)要關(guān)機(jī)。

4、上課教師無權(quán)因種種原因把學(xué)生拒之門外。

5、實(shí)施組長以上干部輪流不定期查堂制，對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)處理，并作好記載。

6、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)深入第一線了解、研究、處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。當(dāng)科任課教師每學(xué)期聽課10節(jié)，雙科任課教師每學(xué)期聽課20節(jié)。

三、作業(yè)管理

1、要認(rèn)真研究學(xué)生作業(yè)規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)布置的研究，堅(jiān)決禁止靠大作業(yè)量來提高學(xué)生成績的做法，要切實(shí)做到作業(yè)“三布置、三不布置“，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生探究，提升學(xué)生能力的作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過合理限度的作業(yè)。

2、要打破單

一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構(gòu)建知識(shí)

與能力、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、學(xué)生樂意接受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)模式。

3、要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，適當(dāng)安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內(nèi)完成，家庭作業(yè)：低年級(jí)不布置家庭作業(yè)，中年級(jí)不超過半小時(shí)，高年級(jí)不超過60分鐘。

4、學(xué)生作業(yè)要勤批細(xì)改。利用教師批閱、同學(xué)互批、抽查面批等方式認(rèn)真督查學(xué)生作業(yè)完成情況，并及時(shí)記錄作業(yè)中暴露出的主要問題；批改日期、符號(hào)等規(guī)范；有一定激勵(lì)性語言.5、作業(yè)反饋要做到整體講評(píng)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，作業(yè)集體講評(píng)要有針對(duì)性，課余時(shí)間要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別反饋指導(dǎo)

四、考試管理

1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期期末、期中統(tǒng)考統(tǒng)改。

2、單元測驗(yàn)卷由科任教師自行組織，收好測試資料備查,教師不得私自訂購其它教輔資料。

3、每次統(tǒng)考統(tǒng)改后，各科任教師寫好質(zhì)量分析交教導(dǎo)處存檔。

4、實(shí)施考績獎(jiǎng)罰制。按學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

五、教研管理

1、科任老師要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以人為本。改變教學(xué)行為，使教師的有效教學(xué)與學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。

2、各科任教師必須有計(jì)劃性、針對(duì)性的積極參加各種教研活動(dòng)，研究如何更新自己的教法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成新的課堂教學(xué)模式。

3、堅(jiān)持“互聽互評(píng)”及教研“開放”活動(dòng)，不斷培養(yǎng)教研骨干。

4、鼓勵(lì)教師參上級(jí)組織的各項(xiàng)教學(xué)比賽活動(dòng)。

七、考勤管理

1、學(xué)校教職工實(shí)行八小時(shí)坐班制。

2、教職工日常考勤分別由考勤員記載。

3、請(qǐng)假需履行手續(xù)，未履行手續(xù)者，視曠工處理（特殊情況不能履行手續(xù)者除外，但事后必須補(bǔ)假條）。

八、教師培訓(xùn)管理

1、鼓勵(lì)教師參加相關(guān)學(xué)科知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。

2、根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定及學(xué)校需要，有計(jì)劃安排教師參加繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)，專業(yè)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

3、堅(jiān)持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中，提高教師業(yè)務(wù)能力。

4、每學(xué)期安排“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中，借鑒經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己。

5、鼓勵(lì)教師參加各種教學(xué)競賽活動(dòng)。

6、組織教師系統(tǒng)自學(xué)，支持、鼓勵(lì)教師訂教研雜志，讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷提高教學(xué)理論水平。

九、學(xué)籍管理

1、建立學(xué)籍檔案：

每學(xué)期，學(xué)籍管理員必須按上級(jí)要求將學(xué)籍檔案進(jìn)行電子化規(guī)范管理。

2、新生入學(xué)管理：

（1）凡戶口在我校轄區(qū)，符合上級(jí)規(guī)定年齡，除智力有嚴(yán)重缺陷或生活不能自理以外的兒童，均可報(bào)名入學(xué)。

（2）新生招收前必須依戶口摸底造冊，并填寫發(fā)放入學(xué)通知書，新生憑入學(xué)通知書到學(xué)校辦理注冊、繳費(fèi)等手續(xù)。

（3）新生辦理入學(xué)手續(xù)后，即取得學(xué)籍。教導(dǎo)處應(yīng)在開學(xué)后進(jìn)行電子學(xué)籍管理。

3、升、留級(jí)

（1）按上級(jí)文件精神，各年級(jí)除極其特殊情況需休學(xué)的個(gè)別學(xué)生外，其余學(xué)生一律升高一年級(jí)學(xué)習(xí)，杜絕留級(jí)生。

（2）休學(xué)、復(fù)學(xué)

因嚴(yán)重疾病或其他原因請(qǐng)假達(dá)到兩個(gè)月以上的學(xué)生，可準(zhǔn)予休學(xué)(休學(xué)需出具縣級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)的疾病證明、病歷及醫(yī)療收費(fèi)發(fā)票等材料)辦理休學(xué)手續(xù)。復(fù)學(xué)時(shí)，主要根據(jù)學(xué)生成績結(jié)合家長、班主任意見安排升留級(jí)。

（3）轉(zhuǎn)學(xué)

轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入學(xué)生應(yīng)完備手續(xù)。凡轉(zhuǎn)入的學(xué)生，應(yīng)先到教導(dǎo)處辦理接收證，再到原校辦理轉(zhuǎn)學(xué)證，然后由教導(dǎo)處安排到班上課學(xué)習(xí)。對(duì)轉(zhuǎn)出學(xué)生未在新校辦理接收證的，我校教導(dǎo)處一律不辦轉(zhuǎn)出手續(xù)。

流動(dòng)人口子女就學(xué)

凡外地人口到學(xué)校轄區(qū)范圍內(nèi)務(wù)工，其子女就學(xué)，必須由家長先填寫流動(dòng)學(xué)生入學(xué)申請(qǐng)表，再由學(xué)校審查同意后，即可安排學(xué)生到班學(xué)習(xí)。

4“控輟保學(xué)”管理 ① 認(rèn)真執(zhí)行防輟控流制度。

A、報(bào)告制度：每學(xué)期初，各班主任將未到校上課學(xué)生情況向教導(dǎo)處報(bào)告；

B、勸說回收制度：如發(fā)現(xiàn)學(xué)生流失，班主任有義務(wù)協(xié)助教導(dǎo)處登門做勸說回心工作，必要時(shí)可請(qǐng)流失生所在村的村干部出面做工作，勸其復(fù)學(xué)，以加大收回流失生的工作力度，并做好談話記錄。

C、審批制度：如有流失（輟學(xué)）生，教導(dǎo)處將流失生情況的書面村料（包括回收談話記錄）、輟學(xué)申報(bào)表，先交學(xué)校校長審查，再交教育局基教科。

②班主任及科任老師對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)，一是要面向全體學(xué)生，不得放任、歧視后進(jìn)生；

二是要正確對(duì)待學(xué)生的身體和智力的差別，做到因材施教；

三是要多關(guān)心后進(jìn)生和家庭有特殊困難的學(xué)生，使其熱愛學(xué)校，安心學(xué)習(xí)。因老師的工作失誤造成學(xué)生流失的，學(xué)校將嚴(yán)肅查處。

③學(xué)生有事有病一周以上,班主任要聯(lián)系家長請(qǐng)假,并能以書面形式上報(bào)教導(dǎo)處備案。

第二篇：阿路本小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)方案 2

阿路本小學(xué)2013元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)方案

比賽目的：為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富同學(xué)們的課余文化生活，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校體育工作充分調(diào)動(dòng)我校學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的積極性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，全面落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)的健身行動(dòng)計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)我校良好的體育文化氛圍。使學(xué)生、教師廣泛參與體育活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。我校準(zhǔn)備在12月29日舉行阿路本小學(xué)第一屆元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)，詳細(xì)方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

以“健康第一”為指導(dǎo)思想。以競技、健康、和諧”為宗旨，將體育比賽項(xiàng)目與趣味性的傳統(tǒng)娛樂項(xiàng)目相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)我校良好的體育文化氛圍，全面落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)的健身行動(dòng)計(jì)劃。

二、籌備階段：（12月4日----12月28日）

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名時(shí)間：12月4日---12月9日

2、報(bào)名程序：

（1）.各班學(xué)生到班主任處報(bào)名，然后班主任填寫好由學(xué)校發(fā)放的統(tǒng)一報(bào)名表，分男子組與女子組（一式兩份，一份班主任保存、一份交教導(dǎo)主任）。

（2）.報(bào)名時(shí)間：各班于2013年12月9日（星期一）前將報(bào)名表交教導(dǎo)處。

（3）.報(bào)名人數(shù)：A、單項(xiàng)比賽每人限報(bào)兩項(xiàng)。（接力除外）。

D、接力賽和拔河賽。

一二年級(jí)組三四年級(jí)組五六年級(jí)組（均以人數(shù)少的班級(jí)決定人數(shù)）

C、各班學(xué)生報(bào)名時(shí)應(yīng)參照賽程安排情況報(bào)名，避免同一選手同一時(shí)段進(jìn)行兩項(xiàng)比賽。

4、本次運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)。

“健康伴我成長，德智體全面發(fā)展”。

四、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目：

個(gè)人項(xiàng)目：

1、學(xué)前班組：60米、立定跳遠(yuǎn)、跳繩。

1．一年級(jí)二年級(jí)組：60米、立定跳遠(yuǎn)、跳繩。

2．三年級(jí)四年級(jí)組：100米、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘跳繩、乒乓球、一分鐘仰臥起坐、一分鐘俯臥撐。

3．五年級(jí)六年級(jí)組：100米、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘跳繩、乒乓球、一分鐘仰臥起坐、一分鐘俯臥撐。

集體項(xiàng)目：

1、一年級(jí)和二年級(jí)：10*50米接力、拔河。

2、三年級(jí)至四年級(jí)：10X50米接力、拔河、籃球。

3、五年級(jí)至六年級(jí)：10X50米接力、拔河、籃球。

五、比賽時(shí)間和地點(diǎn)

12月29日上午8:00開幕式后進(jìn)行個(gè)人項(xiàng)目比賽、下午進(jìn)行集體項(xiàng)目的比賽。（具體安排見學(xué)校比賽項(xiàng)目安排表）之后頒獎(jiǎng)及進(jìn)行大會(huì)閉幕式。

六．12月29日當(dāng)日運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽進(jìn)程安排

（一）8:00舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式

（1）軍訓(xùn)項(xiàng)目表演、各班主任寫好各班入場詞。（2）大隊(duì)活動(dòng)儀程（3）裁判員代表發(fā)言（4）運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言

（5）校長發(fā)言并宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕

（二）個(gè)人項(xiàng)目比賽（具體事宜見裁判安排表）主持人隨時(shí)播報(bào)比賽情況

（三）1:00集體項(xiàng)目比賽。

1、解說員解說比賽實(shí)況

2、拉拉隊(duì)助威

七、閉幕式：（具體程序待定，時(shí)間半小時(shí)）

1、總裁判長宣布具體比賽結(jié)果。

2、校長頒發(fā)各項(xiàng)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

3、教導(dǎo)主任致閉幕詞。

4、宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕。

八、運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽辦法及獎(jiǎng)勵(lì)辦法： 競賽辦法：1.分年級(jí)進(jìn)行競賽。

2、分男女進(jìn)行比賽

獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、所有個(gè)人比賽項(xiàng)目都按成績?nèi)∏叭?/p>

2、集體項(xiàng)目只取冠軍頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。

阿路本小學(xué)第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)

個(gè)人項(xiàng)目報(bào)名表

校長：秦家學(xué)（巡視整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，考慮運(yùn)動(dòng)會(huì)可能會(huì)出現(xiàn)的安全隱患）普洪生(負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)會(huì)的總體項(xiàng)目開展，調(diào)度)

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)總裁判：普繼有（裁判員代表講話、負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)、組織集體項(xiàng)目的比賽）

1、拔河賽（總裁判：普繼有。裁判員：王家順、普洪生、豆生明及各班主任）

2、10X100米（總裁判：普繼有。裁判員：王家順、普洪生、豆生明及各班主任）

3、籃球賽（裁判員：王家順、陳雙蕓）

備注：

1、集體項(xiàng)目比賽時(shí)，所有教師均按時(shí)參加，以保證學(xué)生安全。

第三篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

南站鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化進(jìn)程，貫徹執(zhí)行《太白縣中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)工作常規(guī)》實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由“粗放型”向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高學(xué)校管理效益；為規(guī)范教師的教學(xué)行為，確保教學(xué)中心地位的落實(shí)；為素質(zhì)教育的全面實(shí)施創(chuàng)造優(yōu)良的外部制約機(jī)制和相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境，特制定教學(xué)常規(guī)管理制度。

一、常規(guī)工作要求

（一）教師聽課

1、校長每學(xué)期聽課不少于22節(jié)，教導(dǎo)主任聽課不少于17節(jié)、教研組長不少于12節(jié)，教師不少于10節(jié)。不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學(xué)年對(duì)所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對(duì)青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計(jì)劃性、針對(duì)性。

2、認(rèn)真做好聽課記錄。

（1）項(xiàng)目填寫齊全。包括：學(xué)校、班級(jí)、科目、授課教師姓名、聽課時(shí)間、節(jié)次、課題，并標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。

（2）記錄簡明扼要，突出重點(diǎn)。簡記主要教學(xué)環(huán)節(jié)、任務(wù)，重點(diǎn)記學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)情況。

（3）旁評(píng)和總評(píng)是聽課人縝密思考的結(jié)果、智慧的結(jié)晶，是聽課記錄的核心內(nèi)容。聽課時(shí)要隨時(shí)記錄下對(duì)所發(fā)現(xiàn)的閃光之處或問題的思考，做好旁評(píng)；要對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見，并做好等級(jí)評(píng)定。

3、課后務(wù)必要與授課教師及時(shí)交換意見，切實(shí)發(fā)揮聽課對(duì)改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。

（二）教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、集體學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)校利用集會(huì)定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（2）集體學(xué)習(xí)要有問題意識(shí)且貫穿始終，要改變照本宣科，我念你聽的方式，要為更多的干部教師提供多種機(jī)會(huì)參與研討、交流，發(fā)表不同見解。

（3）有原始學(xué)習(xí)材料或講稿，有主要學(xué)習(xí)內(nèi)容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學(xué)習(xí)記錄的重要組成部分。

（4）組織的集體學(xué)習(xí)教師必須有學(xué)習(xí)筆記。

2、自學(xué)要求。

（1）每學(xué)期摘記筆記不少于2篇，撰寫隨筆或心得體會(huì)、反思不少于2000字（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價(jià)值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本專著。

（3）摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點(diǎn)，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。

（4）每次摘記要注明出處（報(bào)刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。

（三）教學(xué)工作檢查

1、次數(shù)要求：

教研組每學(xué)期對(duì)教師計(jì)劃、備課、學(xué)生作業(yè)、相關(guān)材料等普查4次；教導(dǎo)處對(duì)教師教學(xué)反思、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)筆記、教研組活動(dòng)記錄、各部室相關(guān)資料等普查一次。

2、職責(zé)要求。

教導(dǎo)主任及教研組長要全過程親自參與檢查，切實(shí)掌握教學(xué)工作的全面情況。

3、過程要求。

（1）有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn)，要有具體的典型例證。（2）有評(píng)價(jià)：每次檢查都要有等級(jí)評(píng)定，作為教師、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評(píng)價(jià)素材。期末對(duì)學(xué)校、教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。（3）有總結(jié)：每次檢查結(jié)束或組織活動(dòng)后，要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料，并向教師通報(bào)。

（四）校本教研及聯(lián)片教研

教研活動(dòng)，是改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)能力，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變的有效途徑之一。因此，為進(jìn)一步強(qiáng)化教研組管理，克服教研活動(dòng)的盲目性、隨意性，努力提高教研活動(dòng)實(shí)效，特對(duì)教研組活動(dòng)提出如下要求：

1、教研組設(shè)置和管理

根據(jù)本校實(shí)際情況設(shè)置學(xué)科教研組，每組一名骨干教師任組長，并落實(shí)教師教科研制度。

教研活動(dòng)可采取集中和分散相結(jié)合的形式進(jìn)行，堅(jiān)持統(tǒng)一管理。每學(xué)期文理科教研組活動(dòng)不少于10次，聯(lián)系片組活動(dòng)不少于4次，每次活動(dòng)時(shí)間根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容可長、可短，具體要求由學(xué)校安排。

2、制定切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃

各教研組依據(jù)本校的工作計(jì)劃、教學(xué)教研工作計(jì)劃，并結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際，制定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃。

3、做好記錄 活動(dòng)記錄要規(guī)范，內(nèi)容包括教師基本情況統(tǒng)計(jì)、分析，考勤記錄、活動(dòng)安排表、每次的活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、過程記錄等）。要詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的中心議題，每個(gè)發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容，活動(dòng)后達(dá)成的共識(shí)或得出的結(jié)論，取得的效果等。（對(duì)于聽課，可略記聽課過程，詳記評(píng)課內(nèi)容）

4、活動(dòng)內(nèi)容、形式

教研組活動(dòng)形式要豐富、多彩，可以是專題講座、研討交流、競賽等，讓每位教師真正參與活動(dòng)全過程，成為活動(dòng)的主體、主人，使教研組活動(dòng)更具活力與吸引力，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性、主動(dòng)性。

教研活動(dòng)要依據(jù)年級(jí)或?qū)W科的師情、學(xué)情、教情，針對(duì)存在的急需解決的、主要的實(shí)際問題確定若干研究重點(diǎn)，并圍繞研究重點(diǎn)確定活動(dòng)內(nèi)容、組織活動(dòng)。教研組活動(dòng)可圍繞如下內(nèi)容進(jìn)行：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材，集體備課、說課，教學(xué)案例研究分析，朗讀、習(xí)作競賽等，如①這個(gè)教學(xué)內(nèi)容我怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；②這個(gè)難點(diǎn)我采取什么方式、方法突破；③談?wù)勎业囊淮谓虒W(xué)得與失；④這個(gè)內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；⑤一 道題的多種解法；⑥后進(jìn)生的成績是如何提高的??

每個(gè)教師每次只談一個(gè)問題，力求短小、精悍，內(nèi)容新穎，有實(shí)用價(jià)值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。

5、及時(shí)總結(jié)、交流

每學(xué)期各教研組要對(duì)活動(dòng)開展情況、教研工作重點(diǎn)研究情況進(jìn)行全面總結(jié)，基本結(jié)構(gòu)為總結(jié)成績（重點(diǎn)）、指明問題、提出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處要組織開展一次總結(jié)交流活動(dòng)，通過多種形式展示研究成果，達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開展專題研究的途徑。

（五）教學(xué)計(jì)劃

1、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的基本要求：

（1）教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃前，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《教學(xué)大綱》）的精神，通覽全冊教材，并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際，依據(jù)《太白縣中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)工作常規(guī)》制定切實(shí)可行的計(jì)劃。（２）學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析（認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能等）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)施計(jì)劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動(dòng)及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配。

2、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注意的問題：（1）熟悉教材：制定教學(xué)計(jì)劃應(yīng)首先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《教學(xué)大綱》）的指導(dǎo)下，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目的要求；分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn)；把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。

（2）重難點(diǎn)的確定：根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫清教學(xué)重難點(diǎn)，做到明確、具體。

（3）實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施：完成教學(xué)計(jì)劃的具體措施是教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、加強(qiáng)“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：

①貫徹、踐行新的教學(xué)理念。教師應(yīng)在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，通過某些具體的途徑、方式、手段等來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機(jī)結(jié)合。

②體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性。必須充分考慮教學(xué)共性與教師個(gè)性的有機(jī)結(jié)合。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念以及教學(xué)個(gè)性。

③應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教師在制定教學(xué)措施時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、心理、生理特征、個(gè)性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對(duì)性的措施，應(yīng)注重實(shí)效性。

④應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施 應(yīng)力求具體、明確、易行。（5）后進(jìn)生輔導(dǎo)：從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析，制定有針對(duì)性、有重點(diǎn)的輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化措施。

3、計(jì)劃的管理：

教導(dǎo)處要對(duì)教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃認(rèn)真審閱，簽署指導(dǎo)意見；每一年級(jí)每一學(xué)科都要有教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于身兼多年級(jí)多學(xué)科的教師，學(xué)校要針對(duì)實(shí)際情況，進(jìn)行整體安排，確定詳寫和簡寫。

（六）備課

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，其基本要求是：

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《大綱》）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《大綱》），明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、鉆研教材（或材料）

深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點(diǎn)，適當(dāng)分散難點(diǎn)，做到內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排。

3、了解學(xué)生

備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。

4、設(shè)計(jì)課堂整體思路

在編寫教案前對(duì)整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì)，這是個(gè)頭腦預(yù)演過程，是精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案的前奏，很有實(shí)際意義。總體思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握。

5、編寫教案

教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，可以有多種表現(xiàn)形式。其內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。

——對(duì)教案主要環(huán)節(jié)的基本要求（1）教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)相結(jié)合的角度確立知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的目標(biāo)體系。

（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次，確定閃光點(diǎn)，放在突出地位。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程。

（3）教學(xué)準(zhǔn)備

為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。（4）教學(xué)過程

教學(xué)過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生全身心的“入”，要求通過適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言，把學(xué)生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

②問題設(shè)計(jì)

問題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。切忌“滿堂問”或“以問代講”。設(shè)計(jì)的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導(dǎo)的方法。

③學(xué)生獲取知識(shí)的過程

教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，對(duì)學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計(jì)和對(duì)策。教案中應(yīng)突出師生活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、空間的安排以及對(duì)重難點(diǎn)的處理，要重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。

④練習(xí)設(shè)計(jì)

要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對(duì)性和適當(dāng)?shù)奶荻?。?yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)具有實(shí)效性、開放性、體驗(yàn)性的多樣化的課堂練習(xí)。

（5）板書設(shè)計(jì)

板書是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的綱目。課時(shí)板書設(shè)計(jì)包括分板書和整體板書，要突出學(xué)科特點(diǎn)，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。板書設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。

（6）教學(xué)后記

教學(xué)后記要重點(diǎn)寫自己教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析。避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學(xué)后記的質(zhì)量。

——關(guān)于備課管理的幾點(diǎn)意見（1）提倡教案形式多樣化 教案的形式應(yīng)取決于學(xué)科特點(diǎn)，取決于具體的教學(xué)內(nèi)容以及教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與個(gè)性。不必整齊劃一。教師還可以把教案與教材結(jié)合使用。教案模式多樣化應(yīng)有利于教案的實(shí)際應(yīng)用與創(chuàng)新。（2）關(guān)于資源共享

備課時(shí)，應(yīng)注意及時(shí)吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過程。特別是青年教師，可參考優(yōu)秀教案，完善自己的備課思路，要注意學(xué)習(xí)與借鑒，但切忌照搬照抄。

（七）上課

上課即課堂教學(xué)，它是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道，也是學(xué)生形成素質(zhì)能力的主要渠道。因此，教師必須嚴(yán)肅認(rèn)真地上好每一堂課，保證每一堂課的質(zhì)量，爭取最佳的課堂教學(xué)效果。課堂教學(xué)要求如下：

1、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，嚴(yán)密地組織教學(xué)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教育，面向全體學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境。

2、教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，正確地闡述教學(xué)內(nèi)容，講清基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)好基本的技能訓(xùn)練，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，保證完成一堂課的教學(xué)任務(wù)。

3、教師要積極地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，充分有效地利用教具、學(xué)具，尤其是電化教學(xué)設(shè)備，讓每一個(gè)學(xué)生積極地參加到整個(gè)教學(xué)過程之中去。

4、嚴(yán)格遵守上、下課時(shí)間，不遲到、不早退、不壓堂，中途不離開教室。

5、教師在課堂上要精神飽滿，衣著整潔，教態(tài)自然，語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、板書工整，尊重學(xué)生，不斥責(zé)體罰和變相體罰學(xué)生。

6、教師在每節(jié)課后要進(jìn)行課后自我校節(jié)、自我評(píng)價(jià)，總結(jié)本屆課的成功與不足，提出改進(jìn)的方法。

（八）作業(yè)

1、作業(yè)的功能

（1）鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重在對(duì)課本知識(shí)、技能的鞏固。

（2）深化和提高功能：側(cè)重過程與方法，目的在于促進(jìn)知識(shí)的形成和能力的發(fā)展。

（3）體驗(yàn)和發(fā)展功能：側(cè)重與知識(shí)、能力、情感、態(tài)度及價(jià)值觀的整合，重在體驗(yàn)和實(shí)踐。

2、布置作業(yè)的原則

（1）在內(nèi)容上突出開放性和探究性。

除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開放性和探究性，也就是學(xué)生解答問題時(shí)要有一定的思考性、實(shí)踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開放性甚至不確定性。（2）在容量上考慮量力性和差異性。

既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對(duì)學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同形式的作業(yè)。（3）在形式上，體現(xiàn)新穎性和多樣性。

要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實(shí)驗(yàn)、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個(gè)人獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。

（4）在評(píng)判上，重視過程性和激勵(lì)性。

教師可以提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到作業(yè)評(píng)判的過程中來。在評(píng)判結(jié)果上，要盡量使用激勵(lì)語言，保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

3、學(xué)科作業(yè)的基本要求：

（1）原則上，勞動(dòng)、品德、社會(huì)、自然學(xué)科和綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不留書面作業(yè)?？梢栽谡n堂教學(xué)基礎(chǔ)上，布置一些操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、體驗(yàn)、感悟性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、留心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的情感態(tài)度。（2）語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科要有書面作業(yè)，任課教師在作業(yè)設(shè)計(jì)與布置中要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需要。

①語文作業(yè)要改變單一的只抄生字、詞語和造句的呆板模式，把朗讀、口語交際、練筆有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在觀察、嘗試、實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀、寫作和口語交際?？刹槐貜?qiáng)調(diào)課課有、人人有書面作業(yè)。

大小作文的習(xí)作內(nèi)容，可以參考課后練習(xí)和練一練的題目要求。也可以因人、因地、因季節(jié)、因本班實(shí)際合理調(diào)整。

②數(shù)學(xué)作業(yè)要體現(xiàn)“數(shù)量要適量，形式要活，針對(duì)性要強(qiáng)”的原則，避免機(jī)械、單

一、重復(fù)無效的勞動(dòng)。除書面作業(yè)外，還可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、操作實(shí)踐性作業(yè)。

③英語作業(yè)可分為書面、口語或聽力等不同形式，要注意把作業(yè)與學(xué)生興趣和實(shí)際需要相結(jié)合

（九）輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是對(duì)學(xué)生的幫助于指導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要注意因材施教，課外輔導(dǎo)尤其是要抓好優(yōu)等生和學(xué)困生的提高。

1、優(yōu)等生可根據(jù)其特點(diǎn)，加深和拓寬知識(shí)、發(fā)展特長，鼓勵(lì)他們參加是和于自己興趣愛好的活動(dòng)課程。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，只是漏洞較多的學(xué)生要有計(jì)劃地安排輔導(dǎo)，幫助指導(dǎo)他們掃清學(xué)習(xí)上的障礙，鼓勵(lì)他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

3、任課教師要利用早自習(xí)和課余時(shí)間主動(dòng)地對(duì)所教學(xué)科有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，解決他們學(xué)習(xí)中的疑難問題并進(jìn)行指導(dǎo)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和完成作業(yè)。

（十）學(xué)生評(píng)價(jià)與考核

學(xué)期末要給學(xué)生作出綜合評(píng)定，認(rèn)真填寫評(píng)價(jià)手冊，正確地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)科評(píng)定：平時(shí)作業(yè)成績。平時(shí)課堂提問、回答問題成績。單元形成形成性檢測，期末綜合性檢測成績。期末總評(píng)成績：即根據(jù)學(xué)生平時(shí)成績、單元檢測成績、期末綜合成績的比例進(jìn)行總評(píng)。

二、常規(guī)工作檢查考核

1、考核內(nèi)容

（1）教研組對(duì)教師備課，作業(yè)批改、輔導(dǎo)、校本教研等情況做出評(píng)定。（2）教導(dǎo)處對(duì)教師聽課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、上課、教學(xué)成績、學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)反思、遠(yuǎn)程教育教學(xué)等情況做出評(píng)定。

2、考核辦法：教導(dǎo)處會(huì)同教研組對(duì)教師執(zhí)行常規(guī)工作做出綜合評(píng)定，評(píng)定等次為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等，學(xué)末分別獎(jiǎng)勵(lì)20元、15元、10元，不合格教師不予獎(jiǎng)勵(lì)，并限期改正。

第四篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

**小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

為了全面落實(shí)“層級(jí)目標(biāo)責(zé)任”制，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，使教育教學(xué)工作步入秩序化、規(guī)范化軌道，全面提升化學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)常規(guī)管理制度。

（一）關(guān)于備課管理制度：

1.對(duì)教師的備課除教學(xué)常規(guī)規(guī)定的條款以外，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)每位教師須先備課后上課。

2.對(duì)教師備課情況間周檢查1次，主要檢查教案書寫的質(zhì)量（目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)安排、書寫規(guī)范、合作學(xué)習(xí)等）與數(shù)量，并將檢查主要情況記載在冊，同時(shí)將檢查情況及時(shí)反饋給有關(guān)教師，每學(xué)期教務(wù)處將以教研組為單位分期中和期末進(jìn)行教師面對(duì)面檢查評(píng)分，評(píng)出優(yōu)、良、一般等級(jí)。

（二）關(guān)于作業(yè)管理制度：

1.嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的作業(yè)量布置作業(yè)，教師不得以任何理由超額布置作業(yè)。作業(yè)的批改需認(rèn)真及時(shí)、批語書寫規(guī)范，并做到日期、評(píng)價(jià)齊全，科學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)100﹪。

2.每周檢查1次學(xué)生作業(yè)情況。主要檢查作業(yè)的次數(shù)，作業(yè)設(shè)計(jì)、批改的情況和學(xué)生的書寫情況。每學(xué)期教務(wù)處將以教研組為單位分期中和期末進(jìn)行教師面對(duì)面檢查評(píng)分，評(píng)出優(yōu)、良、般等級(jí)。

（三）關(guān)于聽課的管理制度：

1.教師間應(yīng)開展相互學(xué)習(xí)、交流的活動(dòng)，開展聽課活動(dòng)有利于取長補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教研組將積極組織開展的公開課有：示范課、備課組同主體研討課、新教師匯報(bào)課，新教師達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)展評(píng)課、及承擔(dān)市、中心學(xué)校教學(xué)研討課等。要求每位老師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，校長不少于30次，教導(dǎo)主任不少于40次，同科每位老師的課最少聽一次。

2.每學(xué)期結(jié)束前所有老師將聽課記錄交教研組接受檢查，主要檢查聽課任務(wù)的完成情況（聽課節(jié)數(shù)與評(píng)議意見）。

3.公開課按照

“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”進(jìn)行量化打分。

4、對(duì)每位老師的公開課進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課應(yīng)做到：及時(shí)、客觀、公正。反對(duì)任何形式的敷衍了事態(tài)度。

（四）教研活動(dòng)的管理制度：

每位老師按照教研組的統(tǒng)一安排積極參加學(xué)校教研活動(dòng)。

第五篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

岔道口完小教學(xué)常規(guī)管理制度

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對(duì)教學(xué)過程的最基本要求。本制度所指的教學(xué)常規(guī)包括：制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)、教研活動(dòng)。教學(xué)工作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，教學(xué)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性應(yīng)體現(xiàn)在上述各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

為優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)新的教育教學(xué)形勢和需要，特制定如下教學(xué)常規(guī)管理制度。

一、教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃等。

1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)各年級(jí)、各科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作做出具體安排。該計(jì)劃必須有具體的管理目標(biāo)和切實(shí)可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)審定后，于開學(xué)前印發(fā)至各教研組。

2、教研組教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排和要求。計(jì)劃由教研組制訂，經(jīng)全組教師討論認(rèn)可后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。教研組長為計(jì)劃制訂與執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

3、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制訂，開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)學(xué)生學(xué)情擬定教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。具體包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。

4、各類計(jì)劃制訂后，交學(xué)校教導(dǎo)處存檔，學(xué)校要對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況采取切實(shí)有效的措施，進(jìn)行定期檢查，確保工作落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各教研組和學(xué)科教師要對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真反思，寫出書面總結(jié)。

二、備課

備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。備課方式堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，即：集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合；書面?zhèn)湔n、電子備課（參考一些網(wǎng)絡(luò)資料）、和教材、教師用書批注相結(jié)合。并至少堅(jiān)持做到提前一天備課。

1、個(gè)人備課。認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)，確保每節(jié)課的教學(xué)有目標(biāo)，有內(nèi)容，重難點(diǎn)突出；確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中滲透思想教育、國情教育、環(huán)境教育等；確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；編寫教案。

2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，解決教學(xué)中的重要問題，平衡教師的教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)教法，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課內(nèi)容和要求如下：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求；探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及解決問題的辦法；探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法；交流演示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵操作，做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備；結(jié)合聽課活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)課；在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，安排好中心發(fā)言人，做好記錄。

3、修改教案。教師應(yīng)根據(jù)說課、備課檢查情況對(duì)自己所寫教案加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個(gè)人備課方案，提前寫出完整的分課時(shí)教案，做到思想教育、“雙基”訓(xùn)練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法選擇和過程設(shè)計(jì)恰當(dāng)，作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際。教案書寫的基本要求：

（1）常規(guī)教案。常規(guī)教案要注明授課時(shí)間，內(nèi)容要求：①教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；②重點(diǎn)、難點(diǎn)；③課型、教學(xué)時(shí)數(shù)；④教學(xué)準(zhǔn)備：如課前活動(dòng)安排；媒體的選用（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、等）；⑤教學(xué)實(shí)施過程，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序、方法，不能把教案寫成單純的知識(shí)提綱講稿；⑥

板書設(shè)計(jì)；⑦作業(yè)布置；⑧課后反思。

3、教案檢查。學(xué)校校長、教導(dǎo)處每晚8：00對(duì)第二天上課教師的備課進(jìn)行檢查。

查后在末一節(jié)處注明檢查日期或并蓋教導(dǎo)處檢查專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)；教學(xué)目標(biāo)是否明確；重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；是否講練結(jié)合，精講精練；是否符合素質(zhì)教育的要求。依人按科通過課堂教學(xué)檢查的實(shí)際情況給予評(píng)定。

5、對(duì)不同學(xué)科、不同專業(yè)的教師的備課要求，學(xué)生可根據(jù)情況制定相應(yīng)的備課要求。

三、上課

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

教師上課的基本要求：

1、具有分課時(shí)教案，沒有教案不能上課。

2、上課前應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備好教具或?qū)嶒?yàn)儀器，教師進(jìn)入課堂不允許中途退出，不允許在開始上課后令學(xué)生出課堂替教師提取所缺用品。

3、教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課，上課不得遲到早退，下課不拖堂。

4、教師在上課鈴響前一分鐘站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對(duì)非正常缺席學(xué)生及時(shí)報(bào)告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。

5、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。必要時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式或進(jìn)度作必要的調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。

6、教師要根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，堅(jiān)持探究式、啟發(fā)式和討論式教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。

7、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要注意及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)并獲得成功感，以盡可能減少學(xué)生在知識(shí)和技能上的缺漏，造成學(xué)習(xí)上的分化。

8、教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂常規(guī)，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理，上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須經(jīng)年級(jí)組長同意，并上報(bào)教導(dǎo)處。

9、教師要尊重學(xué)生的人格，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服教育，嚴(yán)禁體罰或變相體罰、羞辱學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氛圍。

10、教師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性或吸引力，聲音要響亮，要使教室每個(gè)位置的學(xué)生都能聽清。

11、教師上課板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯(cuò)別字。

12、教師要注意語言、行為的文明，上課時(shí)關(guān)閉手機(jī)，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室里抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。

13、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

14、大力提倡教師寫教學(xué)后記，強(qiáng)化校本研究，以不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師素養(yǎng)。

四、作業(yè)布置與批改

布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。

（一）作業(yè)布置

1、布置作業(yè)必須有明確的目的性、針對(duì)性和層次性，以利于鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。

2、作業(yè)布置要適時(shí)適量，難易適中，要注意減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際因人而異，分層布置作業(yè)，如分必做題和選做題。形式靈活多樣，不僅布置聽、說、讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。

3、堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)，隨意性作業(yè)，大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

（二）課外作業(yè)時(shí)間

為促進(jìn)學(xué)生健康全面地發(fā)展，要嚴(yán)格控制作業(yè)量。學(xué)生作業(yè)主要安排在課內(nèi)完成。課外作業(yè)總量五、六年級(jí)不超過1小時(shí)，三、四年級(jí)不超過0.5小時(shí)。

（三）作業(yè)批改

1、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，日期明確，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心，全面獲取教學(xué)反饋信息。

2、批改作業(yè)采取等級(jí)制。教師批改時(shí)要給予評(píng)價(jià)等級(jí)，不得出現(xiàn)只給評(píng)價(jià)等級(jí)而不批改，或既不給評(píng)價(jià)等級(jí)又不批改，只寫一個(gè)“查、閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。

3、批改要具有示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語要得體，指示要具體，富于指導(dǎo)和激勵(lì)作用。

4、作業(yè)要求全批全改。作業(yè)批改由教師本人進(jìn)行，如發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生代改作業(yè)或應(yīng)付檢查讓學(xué)生突擊補(bǔ)做作業(yè)，教師突擊批改的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)追究該教師的責(zé)任。

5、要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)或沒有采取補(bǔ)做措施，追究該教師的責(zé)任。

6、贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面學(xué)校可作必要改革和創(chuàng)新。如可適當(dāng)布置開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)，但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。

7、教導(dǎo)處組織教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合，每學(xué)期至少2次，并將結(jié)果公布于眾。學(xué)校每學(xué)年要組織一次的各年級(jí)各類優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。

五、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。

2、輔導(dǎo)對(duì)象要有重點(diǎn)，主要是學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵(lì)興趣，發(fā)揚(yáng)特長；對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請(qǐng)假或其他原因而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。

3、輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心，避免疲勞戰(zhàn)。如放學(xué)后不要留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長等。

六、課外活動(dòng)

1、課外活動(dòng)包括：學(xué)科興趣小組活動(dòng)、競賽培訓(xùn)、課外科技活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)等。

2、教師要負(fù)責(zé)各活動(dòng)小組的組織和指導(dǎo)工作，每個(gè)活動(dòng)組由備課組或者教研組確定輔導(dǎo)教師，至少每兩周開展一次活動(dòng)，輔導(dǎo)教師要制定切實(shí)可行的計(jì)劃，做到有方案，有記載，有總結(jié)。

3、活動(dòng)內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，以擴(kuò)大知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生間交流，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、學(xué)校教務(wù)部門根據(jù)各科活動(dòng)小組計(jì)劃統(tǒng)一安排活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間，并定期檢查。

5、學(xué)校應(yīng)定期舉行課外活動(dòng)成果展示。

七、學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)

1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。平時(shí)不得隨意調(diào)課進(jìn)行全年級(jí)的統(tǒng)考。單元檢測可以以作業(yè)形式完成。

2、認(rèn)真命題、組考、閱卷，保證質(zhì)量。教研室要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學(xué)生“雙基”達(dá)標(biāo)情況和分析解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)應(yīng)用能力。

3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力考查。以中心校月考為依據(jù)。

4、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，分析主要包括以下兩方面。

試題分析：包括試題的題型、主體知識(shí)覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析：成績分析應(yīng)從定性和定量兩個(gè)方面進(jìn)行。定量分析“二率”

（即優(yōu)秀率、合格率）和班級(jí)平均分，這是反映學(xué)生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)結(jié)合對(duì)所教班級(jí)的了解情況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出教學(xué)工作總結(jié)并按時(shí)上交教導(dǎo)處。

八、教研活動(dòng)

1、教研活動(dòng)要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本。強(qiáng)調(diào)開展校本教研，不允許拒絕參加教研活動(dòng)或拒絕接受教研任務(wù)（如拒絕撰寫、上交教育教學(xué)研究論文、教育教學(xué)敘事，拒絕上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動(dòng)等）的行為。學(xué)校要精心組織參加縣、鎮(zhèn)、校級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)、教研的競賽評(píng)比活動(dòng)，力爭取得好成績。

2、教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

3、教研組活動(dòng)每周進(jìn)行。每次活動(dòng)必須有主題、有中心發(fā)言人，每學(xué)期組織1至3個(gè)研究主題，確保每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容，解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問題。

4、嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度。學(xué)校校長及負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。聽課時(shí)，必須記錄聽課筆記并書寫點(diǎn)評(píng)。學(xué)校制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，并且跟蹤聽課，針對(duì)情況進(jìn)行具體的課堂教學(xué)指導(dǎo)。

5、積極進(jìn)行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。每學(xué)期每位教師必須完成學(xué)校指定的一些教研論文。

6、建立學(xué)習(xí)型教研組。所有教師都應(yīng)根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)；學(xué)校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動(dòng)，以促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極參加各組的教研活動(dòng)和課堂教學(xué)研討活動(dòng)，教導(dǎo)處應(yīng)定期組織并檢查情況。