第一篇：九年級(jí)下學(xué)期英語專題復(fù)習(xí)課教學(xué)的嘗試

英語專題復(fù)習(xí)課教學(xué)的嘗試

九年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)進(jìn)入至關(guān)重要的復(fù)習(xí)階段，英語復(fù)習(xí)課是鞏固和發(fā)展知識(shí)、技能的重要課型。復(fù)習(xí)課的重要性是眾所周知的，“學(xué)而實(shí)習(xí)之”“溫故而知新”新授如栽樹，復(fù)習(xí)似育林。因此如何上好復(fù)習(xí)課一直是老師們關(guān)心的問題。如果復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)做得好,教學(xué)效果一定不錯(cuò)。

一、設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

（一）理論依據(jù)

McLaughlin認(rèn)為在二語習(xí)得中有兩個(gè)關(guān)鍵的加工，即自動(dòng)加工和重新構(gòu)建。信息處理能力可以通過重新構(gòu)建得到擴(kuò)展。重構(gòu)涉及知識(shí)在學(xué)習(xí)者大腦中的表征和學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用。表征的變化是指表征從建立在例子上變?yōu)榻⒃谝?guī)則上。而對(duì)學(xué)習(xí)策略的靈活運(yùn)用也促進(jìn)了重構(gòu)。學(xué)生在習(xí)得復(fù)雜的技能時(shí)，往往設(shè)計(jì)一些框架來儲(chǔ)存新知識(shí)，并將已有的舊知識(shí)也安排到這個(gè)框架中來。學(xué)習(xí)的過程是主動(dòng)建構(gòu)的過程，是對(duì)既有的知識(shí)體系不斷進(jìn)行再創(chuàng)造、再加工以獲得新的意義、新的理解的過程。同時(shí)，練習(xí)對(duì)重構(gòu)有重要意義。

（二）功能目標(biāo)

復(fù)習(xí)使學(xué)生更好地將已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)加以鞏固和充實(shí)，使之條理化和系統(tǒng)化。通過鞏固知識(shí)，形成技能，發(fā)展記憶力、思考力，進(jìn)而提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

（三）適用范圍

該模式適用于初中英語專項(xiàng)復(fù)習(xí)課。

二、操作程序

(一)Daily Talk

雖然是復(fù)習(xí)課，但是這一環(huán)節(jié)仍然必不可少。多種形式的自由會(huì)話活動(dòng)可以使學(xué)生順利地適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，較快地調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的激情，從而輕松愉悅地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。另外，科學(xué)巧妙的會(huì)話安排也是專題復(fù)習(xí)的良好鋪墊與過渡，幫助學(xué)生勾起對(duì)相關(guān)知識(shí)的回憶。(二)Warming up

在學(xué)生的長時(shí)記憶中存在一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，它們會(huì)影響學(xué)生的知覺和注意傾向。所以教師首先要設(shè)計(jì)合理的任務(wù)幫助學(xué)生將這些內(nèi)容提取出來，使它們進(jìn)入學(xué)生的短時(shí)記憶。而這些任務(wù)的設(shè)置要根據(jù)所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容而定。例如，復(fù)習(xí)形容詞的用法，可以先讓一位同學(xué)讀一篇景物描寫的文章，其他同學(xué)在聽的同時(shí)記下所聽到的形容詞。然后進(jìn)行頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練(brainstorming)，讓學(xué)生說出盡可能多的形容詞，在此過程中教師可同時(shí)提示幾種常用的形容詞的后綴，如-y,-ous,-ful,-ed,-ing,-ory,-some,-able,-ible??學(xué)生回答的同時(shí)，教師進(jìn)行歸類。(三)Convergence

教師首先要指出本課復(fù)習(xí)課題和復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)目標(biāo)要點(diǎn)化，使學(xué)生明白本堂課所必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，可采取教師“拋磚引玉”法，教師提主要知識(shí)點(diǎn)來復(fù)習(xí)。也可采用“師生互動(dòng)共進(jìn)法”，或者“學(xué)生回憶歸納法”。復(fù)習(xí)課不同于新授課，在知識(shí)梳理過程中，一定要精講精練。復(fù)習(xí)課的“精講”就是對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行精當(dāng)、嚴(yán)密、透徹的講授，它既包括“講”的內(nèi)容，又含“講”的質(zhì)量。“畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)到為止”。將知識(shí)結(jié)構(gòu)，講精華，講關(guān)鍵，講規(guī)律，講思路，講分析方法。用比較少的時(shí)間覆蓋盡可能多的知識(shí)，既要復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也要讓學(xué)生找到知識(shí)的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

首先，帶著學(xué)生在黑板上搭建知識(shí)框架

大部分學(xué)生都隨著老師應(yīng)和，一同回憶并說出“一般現(xiàn)在時(shí)”的用法，其他不說的學(xué)生也聽得非常認(rèn)真。隨后在黑板上給出例句

I get up at six o’clock every morning.I don’t get up at six o’clock every morning.Do you get up at six o’clock every morning?

下一步：

給出大量的動(dòng)詞，讓學(xué)生把動(dòng)詞變成三單形式，并找學(xué)生總結(jié)、歸納其變化規(guī)則。所給單詞為以下一些動(dòng)詞：

Sit help make pick work keep meet speak Swim leave live mail phone Know hear lie tie prefer agree see

Go do watch wash match mix kiss miss teach fix finish Marry fly study carry try cry Play buy Have----has 當(dāng)問到有哪些變化規(guī)則的時(shí)候，學(xué)生都踴躍舉手。在學(xué)生說的過程中，我把這些規(guī)則寫在了黑板上。(四)practice

教學(xué)應(yīng)該根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律由淺入深地設(shè)計(jì)各種操練，有效分解難點(diǎn)。

教師在備課過程中，還應(yīng)反復(fù)斟酌學(xué)生的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣和英語水平，努力調(diào)整教學(xué)方式，大膽取舍教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多種類型的練習(xí)，力求滿足不同層次學(xué)生的要求，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與并充分體驗(yàn)成功的喜悅，從而保持良好的學(xué)習(xí)情緒。

在精講的基礎(chǔ)上進(jìn)行精練。在提倡減負(fù)的今天，我們必須抓質(zhì)，精心選擇和設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的典型習(xí)題。力求少而精。每道題都應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)，提供多種變式促進(jìn)知識(shí)的概括，重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)。與此同時(shí)教授思維方法，訓(xùn)練解決問題的策略。并鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考、自覺進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思。下面是復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)所設(shè)計(jì)的練習(xí)： 練習(xí)一：寫出下列動(dòng)詞的過去式形式

Work travel plan study love stop build set cry hear lose make meet pay lend prefer sing choose drink begin die lie do go begin forget finish write drink burn speak 練習(xí)二：用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空

1．Yesterday it ________(rain)as heavily as it is now.2．Do you know what ________(happen)to Tom last night? 3．The wind _________(blow)strongly at that time.4．Eating burnt food can ________(improve)the risk of cancer.5．Great changes ________(take)place in the past few years.6．Look!It ________(snow)outside.7．Tom ________(succeed)in passing the exam.8．When ________ you _______(get)up this morning? 9．He ___________(not play)tennis last week.10． Lei Feng _______(be)a good soldier.練習(xí)三：完成句子

1．I ___________(離開我的家鄉(xiāng))when I was only eight years old.2.What you said _____________(令我吃驚).3.Lucy told Jim that she ______________(不生氣)him any more.4.She _______________(喜歡聽音樂)music last year.5.Where ______ your brother ____________(去度假)last summer? 6.I went to Guangzhou last year and ______________(愛上)it.7.He _______his homework __________(忘在家里).8.My brother got up late this morning and _______________(沒趕上早班車).練習(xí)四：短文填空

Mr Smith w_____ in trouble those days.He drove a car for Mr.Black, a rich businessman.He w_____ hard and the shopkeeper liked him.But he couldn’t work when he drank too much.And once he almost f_____ into the river when he drove along the bridge.Mr.Black b_____ angry and was going to send him away.He had a big family and was afraid of it and p_____ he would stop drinking at once.The man told him to wait to be dealt with.One Monday morning, Mr.Smith came into the office, with two badly burnt e_____.“What happened to your ears?” asked Mr.black.“Well,” said the man, “I went to watch a football match yesterday w_____ my wife was ironing clothes.She had put the iron near the telephone before she went to c_____supper.Our team l_____ the game and I f_____ sorry for it.As soon as I went into the sitting room, the telephone r_____ and I answered the iron!”

“And what h_____ to the other ear?” “When I put the iron down on the table,the telephone rang again.” 練習(xí)五： 觀察以下四幅圖畫寫一篇短文。要求：意思完整；語言規(guī)范；50-60詞。(五)Summary

Summary是一個(gè)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的過程，對(duì)于教師和學(xué)生都是一個(gè)不可缺少的過程，經(jīng)過這個(gè)過程，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的概念，便于學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成任務(wù)，達(dá)到用英語做事的目的。(六)Homework

英語作業(yè)是英語課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充和延伸，是發(fā)展學(xué)生智力及整體素質(zhì)的有效途徑，而且是學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語的重要手段。它完成的好與壞，直接影響著學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度的高與低。

1．作業(yè)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的實(shí)際，要富有趣味性 2．作業(yè)設(shè)計(jì)要有層次性和選擇性。

我們在設(shè)計(jì)休業(yè)時(shí)，在容量上既不要增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又要盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平的差異，設(shè)計(jì)出難、中、易層次的作業(yè)，以滿足不同層次的學(xué)生需要，使作業(yè)成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的園地。3．作業(yè)設(shè)置要兼顧學(xué)生的自主完成和合作完成 4.設(shè)計(jì)發(fā)展性作業(yè)

三、實(shí)現(xiàn)條件

（一）對(duì)教師的要求

1、教師要精心梳理教材，擬訂好既新穎又實(shí)用的自學(xué)提綱，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)中的得與失，及時(shí)糾正教學(xué)中的失誤。

3、教師必須堅(jiān)持以聽、說領(lǐng)先的原則，采取啟發(fā)誘導(dǎo)、講練結(jié)合的方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給更多的學(xué)生以鍛煉的機(jī)會(huì)。

（二）對(duì)學(xué)生的要求

1、學(xué)生在看到提綱后，必須提前復(fù)習(xí)提綱的內(nèi)容，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。

2、大膽地向老師質(zhì)疑，以便在暴露知識(shí)的缺陷以后，能使老師的教學(xué)始終有的放矢。

四、教學(xué)反思

（一）目標(biāo)定位具體、恰當(dāng)。

一要體現(xiàn)整體性，兼顧語言知識(shí)、能力和情感，當(dāng)然可根據(jù)實(shí)際相對(duì)側(cè)重；二要體現(xiàn)可行性，從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生跳一跳，摘得到，激發(fā)好奇心和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)兼顧學(xué)生差異；三要體現(xiàn)準(zhǔn)確性，對(duì)不同的知識(shí)和能力應(yīng)有不同的學(xué)習(xí)要求，不能面面俱到卻蜻蜓點(diǎn)水，使教學(xué)走過場。

（二）語言訓(xùn)練具有目的性、層次性、可操作性和多樣性。

語言教學(xué)的目的是提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，無論采用什么方式、方法，何種輔助手段，都要為這一中心服務(wù)。如果多媒體等手段的運(yùn)用只是為了追求形式，那一不小心就會(huì)喧賓奪主。

（三）大容量、快節(jié)奏、高密度。

五、實(shí)施策略

有效課堂的達(dá)成與一定的教學(xué)策略是分不開的。策略

一、以學(xué)定教

教師要善于結(jié)合教學(xué)實(shí)際需要，靈活、創(chuàng)造性的安排、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。策略

二、以學(xué)施教

課堂是互動(dòng)的、靈活的。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)整教學(xué)策略，真正做到根據(jù)學(xué)生實(shí)際來實(shí)施教學(xué)。策略

三、以學(xué)評(píng)教

評(píng)價(jià)英語課堂的是否是有效教學(xué)主要是看學(xué)生是否能夠掌握既定的教學(xué)目標(biāo)。

六、自我點(diǎn)評(píng)

面向全體學(xué)生，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生能在寬松、民主、和諧的環(huán)境下學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)“任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身奠定基礎(chǔ)。

第二篇：九年級(jí)英語復(fù)習(xí)課教案1

九年級(jí)英語6-10單元復(fù)習(xí)學(xué)案

九年級(jí)陳香偉

一、教師寄語：Nothing is difficult in the world if you put your heart into it.二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)掌握這五單元重要的詞匯及短語 能力目標(biāo)：能運(yùn)用這五單元的語法解決實(shí)際題目。

德育目標(biāo)：進(jìn)一步科學(xué)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

三、重難點(diǎn)：進(jìn)一步復(fù)習(xí)掌握定語從句，被動(dòng)語態(tài)及過去完成時(shí)態(tài)。

四、學(xué)習(xí)過程

1.預(yù)習(xí)：仔細(xì)預(yù)習(xí)本部分內(nèi)容，找出自己不懂的地方并記下來。

2.導(dǎo)入：We will learn and review Unit6 to Unit 10

3.自主探究：通過查找資料，對(duì)本部分的詞匯集語法進(jìn)行那個(gè)初步了解。

4.合作探究：與同學(xué)探討不知道的知識(shí)。

5.達(dá)標(biāo)練習(xí)：

（一）填空題

1．_______(learn)English is very useful in the future.2．Manytrees must _______(plant)in spring..3．You should pay a_______ to your writing.4．F____ of all, you must learn some English words.5．He likes music that has great l___.(二)翻譯短語:最有用的發(fā)明___________隨著跳舞的音樂__________ 到去年末為止_____________一個(gè)中國的古代傳說____________ 錯(cuò)誤地____________推遲做某事______________

（三）翻譯句子

（1）我們不能推遲制定計(jì)劃。

（2）直到1610年茶才被帶到西方。

（3）有時(shí)我們需要花一些時(shí)間來提出一個(gè)問題或請(qǐng)求

（四）達(dá)標(biāo)測試

1.Look,how strange!A man can _____(run)after an alien.2.Hurry up, or we ________(not catch)the bus.3.Xiao Ming is afraid of ____(stay)at home alone.4.You look _______(worry).What’s the matter?

5.There must be someone ____(visit)the homes in our neighborhood.6.You can’t wake up a person who is ______(pretend)to be asleep.7.We don’t believe him because he’s _____(honest)

8.I don’t like staying with these children.They are quite__(noise)

9.He pretended______（be）ill yesterday.10.Be_____(care)ofthe dog thatdoesn’tbark.(五)典例分析

1.Reading English ________is very important in learning English.A.too aloudB.too loudC.loudlyD.aloud

【解析].aloud 與loudly都是“大聲地”的意思。但loudly 含有“不耐煩’的意思，所以本題應(yīng) 該選D.2.We can do it_______, we will do it well.A.differencesB.differenceC.differentlyD.different

[解析]。本題為副詞修飾動(dòng)詞do,所以應(yīng)選副詞形式。故應(yīng)選C.3.____________(speak)skills are important in learning English

[解析]“口語技巧”應(yīng)為speaking skills.要注意不要用成spoken skills.（六）中考鏈接

1.—Would you mind if I sit here?（2008年，四川攀枝花）

—______.it is for the old woman here.A.Never mind.B You’d better notC.of course notD.not at all

2.—Will you please ______ it to me on Friday?（2008年，山東）—What about Saturday? My computer doesn’t work well these days.A.sendB.giveC.emailD:bring

3.___what is the matter, kangkang?(2008年黃岡)

—Oh, I feel very sorry.to hear more than __people lost their lives in the earthquake(地震)in Sichuan.A.sixty thousands ofB.sixty thousandC.sixty thousand ofD.thousand of

七、總結(jié)一下自己本節(jié)課的收獲和不足，請(qǐng)寫在下面吧

第三篇：九年級(jí)英語下冊名詞復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)英語下冊名詞復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) Ⅰ.Teaching aims ： 1.知識(shí)與能力 1）種類

專有名詞： London, John, China

普 通 名 詞 ： nurse, boy, worker, pencil, dog, table 2）可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成規(guī)律。

3）可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的實(shí)際應(yīng)用。2.過程與方法

1）用歸納法總結(jié)名詞的用法。

2）通過練習(xí)進(jìn)行歸納，鞏固名詞的用法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過復(fù)習(xí)、掌握名詞的各種用法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用名詞的能力。Ⅱ.Teaching key points: 1）可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞； 2）可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成。

Ⅲ.Teaching difficult points: 可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及運(yùn)用。Ⅳ.Teaching tools: slides Ⅴ.Teaching process: Step One Greeting(2’)1.Ss enjoy a song.2.Ss try to remember the famous saying: Where there is a will, there is a way!

【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生聽英文歌，背誦英語名言，能活躍課堂氣氛，形成學(xué)習(xí)英語的氛圍。用好課前的黃金5分鐘。

Step Two Guessing game(3’)

1.Teacher show them some sentences.1)What kind of dog never bite(咬)? 2)Which two words have thousands of letters in them? 3)What room has no walls, no doors, no windows, and no floors? 2.Ss guess the nouns.【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體語境進(jìn)行語言輸出，激發(fā)學(xué)生用英語去思考。因此通過猜謎語，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

Step Three Presentation(5’)

1.Teacher show three words to the Ss, Ss tell the teacher what the words mean.Paper, room, glass 2.Ss learn something about the types of the nouns.3.Do a brainstorm: Ss tell some uncountable nouns.4.Ss read the words aloud.【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)名詞進(jìn)行分類，學(xué)生初步了解可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。Step Four countable nouns(5’)

1.How to use singular form of the countable nouns.Ss learn to use “a and an”.2.How to use the plural form of the countable nouns.3.Ss work in pairs.4.Ss get some rules from the plural form.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過對(duì)話的形式，用How much, how many 提問來區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的使用。接著，讓學(xué)生自己通過看詞尾的變化，找出可數(shù)名詞的變化規(guī)則。Step Irregular plural forms(7’)1.Ss learn the following rules.1)單復(fù)數(shù)同形.2)變oo為ee,或 man men，等.(各國人的復(fù)數(shù)口訣：“中日”不變“英法”變，其余s加后面)3)一些合成名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成分兩種情況

i)將中心詞變?yōu)閺?fù)數(shù) ii)兩個(gè)名詞都要變?yōu)閺?fù)數(shù) 2.Ss finish the exercises.【設(shè)計(jì)意圖】通過口訣讓學(xué)生在口訣中掌握一些語法規(guī)則。Step Six measurement(4’)1.Ss learn the following rules.1)直接與a(an), 數(shù)字及表示數(shù)量的詞組 直接連用。（a lot of…, some, many, few等）2)與其他名詞（計(jì)量單位）連用。

3)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞都可以用：“數(shù)字+單位+of+名詞”表達(dá)量” 2.Ss translate the phrases.【設(shè)計(jì)意圖】通過總結(jié)歸納使學(xué)生對(duì)名詞的度量的用法有更深刻的了解，以便于更好的進(jìn)行語言的輸出。Step Seven Subject-verb agreement(8’)1.Ss learn the following rules.1)不可數(shù)名詞作主語時(shí)

a.視為單數(shù)，謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式。b.有單位時(shí)，則與單位的數(shù)保持一致。2)復(fù)數(shù)意義的名詞作主語時(shí)

3)當(dāng)出現(xiàn)“數(shù)字+單位+of+名詞”時(shí)，謂語動(dòng)詞應(yīng)根據(jù)“單位”的單復(fù)數(shù)決定。2.Ss finish the exercises.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在邊做練習(xí)，邊鞏固語法規(guī)則，效果較好。在用中學(xué)，在學(xué)中用。Step possessive case(5’)1.Ss learn the following rules.1)S屬格 2)of屬格

3)S屬格與of屬格相結(jié)合。2.Ss finish the exercises.3.Ss check the answers.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過與同桌校對(duì)答案，向同桌講解題目的過程，其實(shí)的一個(gè)很好的學(xué)習(xí)產(chǎn)出的過程。

Step Nine Situational dialogue(4’)1.Ss work in pairs.角色：Mr.Brown 來餐廳的客人。情景：Mr.Brown來到餐廳吃早餐,Mike接待了他。

提示：Mr.Brown要了一份中碗的有煎蛋的面條和一杯橙汁。你將扮演Mr.Brown 的角色。2.Act out the dialogue.【設(shè)計(jì)意圖】與中考密切聯(lián)系。學(xué)生在操練中既可以鞏固名詞的內(nèi)容，同時(shí)也掌握了一定的交際用語。

Step Ten Summary and homework(2’)1.Summary.2.Homework:

1)熟記第1講中的考點(diǎn)精講（理解記憶）。2)完成P5：過關(guān)測試全部。

3)找找生活中的英文單詞(以名詞為主)，做成展示卡交上來。

【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)分層，有利于不同層次的學(xué)生。有利于課后學(xué)生對(duì)名詞的鞏固。Ⅵ.板書設(shè)計(jì)： Nouns 名詞 可數(shù)與不可數(shù) 變復(fù)數(shù)規(guī)則 名詞的度量 主謂一致 所有格

第四篇：九年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復(fù)習(xí)。

結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊書開始，一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點(diǎn)句型。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。今年和往年不同，我們定了英語周報(bào)。周報(bào)就關(guān)于復(fù)習(xí)有系統(tǒng)的指導(dǎo)。我們基本以英語周報(bào)的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)策略為主，進(jìn)行復(fù)習(xí)。周報(bào)的編排很系統(tǒng)，相應(yīng)的配套的練習(xí)題也很有質(zhì)量。每次課本復(fù)習(xí)完，就有一份模擬題，便于及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果。

第二輪進(jìn)行的是語法專項(xiàng)練習(xí)。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結(jié)合全能和英語周報(bào)。我們加入了自己的思路和意見。系統(tǒng)的給學(xué)生講解了英語的語法，并進(jìn)行了大量的練習(xí)。比如名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對(duì)他有所認(rèn)識(shí)和了解。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。

接下來我們進(jìn)行了中考題的專項(xiàng)練習(xí)。講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對(duì)策略。并通過練習(xí)題及時(shí)鞏固。最后我們做了八份模擬題。通過這些一輪又一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是學(xué)生的聽力水平提高顯著。任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊。通過練習(xí)，許多學(xué)生也好像開了竅似的。解題能力有了質(zhì)的飛躍。

二、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多個(gè)別叫一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點(diǎn)。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的批評(píng)。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對(duì)自己的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。

為了做到這寫，我做了許多。具體做法如下;

1、備課。根據(jù)學(xué)校的要求，和教學(xué)的實(shí)際提前備課，寫好教案。做到無教案不登講臺(tái)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語、重點(diǎn)內(nèi)容自己制作成單元題課件在教室播放。為的就是提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

2、上課 上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

3、檢查 我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時(shí)有效地檢查，許多學(xué)生就會(huì)偷懶不認(rèn)真聽講，課堂效率就無法保障。因此常常進(jìn)行抽查檢查，學(xué)生擔(dān)心被留下，因此在課堂上比較能夠認(rèn)真聽講。

4、作業(yè) 根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。5，教育學(xué)生。不比成績比努力。鼓勵(lì)學(xué)生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生一次一次的超越自己。用英語寫著一些話在學(xué)生的本上或留言冊上激勵(lì)他們。這樣做自己雖然麻煩點(diǎn)，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和語言激勵(lì)使學(xué)生提高了信心，英語成績又上了一個(gè)臺(tái)階。6.要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去自學(xué)英語，力爭達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。

不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對(duì)學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動(dòng)。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)學(xué)困生由于臨近畢業(yè)，采取了放任自流的措施，對(duì)他們不管不問，只要課堂上學(xué)生在，并遵守紀(jì)律就OK, 沒有嚴(yán)格的管理和教育，致使個(gè)別學(xué)生在英語方面不但沒有進(jìn)步，反而因?yàn)椴粍?dòng)手，不做而有了倒退的趨勢。還有部分學(xué)生感覺到老師對(duì)自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象??

教初三的經(jīng)驗(yàn)不夠，出現(xiàn)了下列失誤：對(duì)聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給學(xué)生過晚，致使訓(xùn)練時(shí)間不夠充分。

現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。但是通過個(gè)別了解學(xué)生。我預(yù)感到好學(xué)生的英語分?jǐn)?shù)應(yīng)該在110分左右。但是由于試題簡單，許多失誤都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。這樣看來并沒有達(dá)到我所預(yù)期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。

九年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)的復(fù)習(xí)對(duì)于中考是至關(guān)重要的，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績，這學(xué)期我在教育教學(xué)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)。對(duì)工作不敢怠慢，深入研究教學(xué)，現(xiàn)就具體工作總結(jié)如下：

一、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

九年級(jí)四班共有學(xué)生37名，男生較多。通過前幾個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基本功。但由于各種因素的影響，學(xué)生英語基礎(chǔ)方面存在差距，發(fā)展參差不齊，學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，這給教學(xué)帶來了不少困難。例如：有些同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，不注意知識(shí)的鞏固和積累;個(gè)別學(xué)困生英語還沒有入門，學(xué)習(xí)完全沒有頭緒等。

二、教學(xué)工作

1.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們知道，九年級(jí)英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。所以在第一階段我以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元細(xì)致地復(fù)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。

2.找出不足，查漏補(bǔ)缺

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在復(fù)習(xí)過程中細(xì)致講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，不斷提高英語的日常交際能力。

3.講練結(jié)合，練重于講

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵;多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性。

4.模擬訓(xùn)練，綜合提高

查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。接著就是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。那么，如何講評(píng)呢?好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行舉一反三。

三、教學(xué)研修工作

本學(xué)期在學(xué)校的組織下，我聽示范課，公開課等共30節(jié)，同時(shí)積極參加英語組內(nèi)組織的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)共18次，認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)專題研究活動(dòng)。業(yè)余時(shí)間廣泛閱讀教學(xué)類書籍，并寫學(xué)習(xí)筆記，努力提高教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平。完成教研組交給的任務(wù)，認(rèn)真做好每次監(jiān)考和閱卷工作，考后及時(shí)做好質(zhì)量分析和講評(píng)。同時(shí)也關(guān)注所帶班級(jí)的潛能生和學(xué)困生，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

我在工作中還有很多的不足之處，我還需要在不斷摸索與實(shí)踐過程中進(jìn)步。我會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，我決心在今后的教學(xué)和各項(xiàng)工作中，發(fā)揚(yáng)自己的長處，克服自己的不足之處，努力使自己成為一名受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。

九年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)152班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地進(jìn)行?，F(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、做到了認(rèn)真分析學(xué)生

本學(xué)期，我接手的這兩個(gè)班，整體而言較為不錯(cuò)，但是也有個(gè)別同學(xué)存在基礎(chǔ)不好、對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不大等問題。針對(duì)這一情況，我決定先從提高學(xué)生的興趣入手，因?yàn)榕d趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)你不感興趣，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我經(jīng)常和他們談心，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，和他們交朋友，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，通過我一個(gè)月的努力，他們在學(xué)習(xí)英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚，學(xué)習(xí)成績直線上升。今后，我將繼續(xù)堅(jiān)持下去，直到最好。

二、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n

在上課前，我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，要求學(xué)生會(huì)讀，會(huì)寫，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度、設(shè)計(jì)課的類型、擬定采用的教學(xué)方法、認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

我在上課時(shí)，力求做到精講多練，課后，我精心設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。使講解清晰，準(zhǔn)確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生對(duì)英語的反應(yīng)較好。

四、經(jīng)常與其他老師交流，學(xué)習(xí)，從而共同進(jìn)步

本學(xué)期，我借助教研活動(dòng)，不斷取長補(bǔ)短。在教學(xué)上積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，認(rèn)真聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，起到很好的效果。

五、做到了認(rèn)真批改作業(yè)

在布置作業(yè)時(shí)，我做到了有針對(duì)性，有層次性，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生的單詞和短語的聽寫。

六、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)

本學(xué)期，我堅(jiān)持在課堂上盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)。這樣，不僅能夠練習(xí)學(xué)生的聽力，也能培養(yǎng)語感，提高他們的興趣，讓他們也堅(jiān)持用英語回答問題，從而訓(xùn)練他們的口語。經(jīng)過一期的訓(xùn)練，效果很好，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)。

七、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展

九年級(jí)是學(xué)生綜合訓(xùn)練的最佳時(shí)期，我在教學(xué)中，從聽，說，讀，寫幾個(gè)方面進(jìn)行。讓學(xué)生每周寫一次英語作文，并認(rèn)真批改，通過一期的努力，學(xué)生寫作能力有了很大提高。英語是語言。

八、堅(jiān)持課后輔導(dǎo)

本學(xué)期，面對(duì)這兩個(gè)班英語較差，學(xué)生興趣不高的情況，我堅(jiān)持了課后輔導(dǎo)。每天的業(yè)余時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)走近學(xué)生之中，并給他們解答疑難。通過這一學(xué)期的努力，學(xué)生的英語成績的到了很大提高。

當(dāng)然，本學(xué)期，在教學(xué)中，我也有一些不足，但我會(huì)努力克服，取長補(bǔ)短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，爭取更上一層樓。

第五篇：九年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2016-2017學(xué)下學(xué)期九年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（1）、（2）班的英語教學(xué)。由于是畢業(yè)班教學(xué)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，既備教材，又備學(xué)生，努力幫助學(xué)生打好扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。2017年英語中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)感觸頗多。四個(gè)月緊張而又忙綠的復(fù)習(xí)之后，有得有失，喜憂參半?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。

這屆九年級(jí)學(xué)生英語底子很差，在他們身上花費(fèi)的心血不是一兩句話就能說完。這一年，除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同行“取經(jīng)”，備考會(huì)時(shí)，我主動(dòng)和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶班級(jí)的實(shí)際情況和自己的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，確保每一節(jié)課達(dá)到預(yù)期的效果，最好的效果；課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識(shí)，打通“經(jīng)脈”,索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營養(yǎng)”。

二、復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期3月初完成了初三年級(jí)教材的最后兩單元，也就是說在3月份中旬初開始進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料（2017英語南方新中考），通過對(duì)知識(shí)的梳理，大致從以下三個(gè)步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

我要求學(xué)生充分利用晨讀時(shí)間過課本，從單詞、短語、句子、對(duì)話、課文這幾個(gè)方面全面、扎實(shí)的復(fù)習(xí)。在課堂上，我們共同總結(jié)歸納重點(diǎn)單詞、短語、句型，主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的能力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。在這一階段我特別注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力的培養(yǎng)。有些學(xué)生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當(dāng)中，就楞住了，這就說明學(xué)生不會(huì)運(yùn)用語言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會(huì)用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實(shí)，我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)更要會(huì)用一點(diǎn)，落到實(shí)處。這一階段復(fù)習(xí)完后的考試表明有所成效，在我們班里有幾個(gè)中等生原來考五六十分的基礎(chǔ)上能夠跨越及格線，真是可喜可賀啊。

2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我“畫龍點(diǎn)睛”，對(duì)癥下藥。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。這些內(nèi)容已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)完后，有什么問題解決什么問題，再針對(duì)運(yùn)用時(shí)比較容易出錯(cuò)的問題，我會(huì)重點(diǎn)講解強(qiáng)化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。

3、題型專項(xiàng)訓(xùn)練。主要有單項(xiàng)選擇，完型填空、閱讀理解、口語交際、任 務(wù)型閱讀、寫作。

這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的水平。也是加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強(qiáng)化知識(shí)性的的東西外，我特別注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對(duì)試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究。

三、我特別重視每一次的模擬考試。

每次模擬考試結(jié)束，我要求學(xué)生針對(duì)每次的考試進(jìn)行自我剖析，試卷分析，要求學(xué)生把自己錯(cuò)了的或不會(huì)的題摘到一個(gè)本子上——糾錯(cuò)本，到復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生拿出這個(gè)本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時(shí)，我舉一反

三、由點(diǎn)到面，輻射相關(guān)的內(nèi)容。對(duì)于出錯(cuò)的題，誰出錯(cuò)誰解決，培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評(píng)的能力。這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。

四、提高學(xué)生的寫作能力。

寫作一直以來是教學(xué)中面對(duì)的疑難問題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。每一星期至少寫一篇作文，按照復(fù)習(xí)順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。寫完后，我認(rèn)真逐字逐句批改，對(duì)于共性問題，在課堂上集中解決，對(duì)于個(gè)性問題我個(gè)別談話交流。再者我還給學(xué)生布置一些社會(huì)性的，焦點(diǎn)性的議論性的寫作，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了一定的提高，事實(shí)上，寫作是語言運(yùn)用能力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度及靈活運(yùn)用的驗(yàn)證。

五、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。

每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多個(gè)別叫一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點(diǎn)。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的批評(píng)。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對(duì)自己的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。尤其是根據(jù)學(xué)校高分生目標(biāo)，經(jīng)常利用自己休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對(duì)學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動(dòng)。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。中考中可能還有很多問題出現(xiàn)，那也是不可避免的。但總的來說，我盡了自己最大的努力做好中考的備考工作。一個(gè)學(xué)期就要過去了，總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)備考工作，我做的不到的地方很多，需要反思的東西也很多。