第一篇：大班語(yǔ)言活動(dòng) 散文詩(shī)《落葉》

大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文詩(shī)《落葉》

一、設(shè)計(jì)意圖：

在 “秋天的童話” 主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽?！庇械挠變焊纱喟褬?shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：“你們看，樹(shù)葉小船?！??原來(lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。而且在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道詩(shī)歌的名稱，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)有表情地大膽朗誦。

2.熟悉了解散文詩(shī)的句式，了解爬、躺、站、藏、催等動(dòng)詞的含義。學(xué)習(xí)詞匯：飄落。3.嘗試仿編詩(shī)歌，豐富幼兒的想象力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件及音樂(lè)。

四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。

難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編兒歌。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

教師請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)《秋天》引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：今天，我給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？ 教師播放視頻《秋天》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

師：秋天美不美呀？你們剛才從畫(huà)面上看到了、聽(tīng)到了什么？ 師：小朋友，你們知道這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了嗎？

（飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、秋葉兒還會(huì)飄到房頂上、樹(shù)葉飄到草地上）

（二）基本部分

1.欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

師：秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎？它還飄到了一首散文詩(shī)里呢，請(qǐng)聽(tīng)：（教師有表情地配樂(lè)朗誦散文詩(shī)一遍）

師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)散文詩(shī)叫什么名字？ 散文里有哪些小動(dòng)物？（有??有??還有??）（教師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）

師：散文詩(shī)里說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了？

(樹(shù)葉落到了院子里、樹(shù)葉落到了小河里，還落到了溝里、樹(shù)葉落到地上，被小蟲(chóng)當(dāng)成了家。)2.出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)及游戲的形式幫助幼兒理解散文內(nèi)容。（播放課件整體欣賞）師：小朋友們說(shuō)得真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)看大屏幕，欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī)，請(qǐng)小朋友找出自己最喜歡的句子，好嗎？（幼兒完整地欣賞課件）

師:你最喜歡的是哪一句？你知道樹(shù)葉飄落到哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？（以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式：樹(shù)葉落在（），（）看見(jiàn)了，把它當(dāng)作（）。并且用游戲的形式讓幼兒進(jìn)一步理解爬、躺、站、藏、催等動(dòng)詞的含義。）3.朗誦散文詩(shī)，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

(1)我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，現(xiàn)在我們跟著畫(huà)面一起來(lái)朗誦這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。（播放片段欣賞）●課件１

提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。（豐富詞匯：飄落）●課件２

提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？ 樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子?！裾n件３

提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？ 樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。●課件4 提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？ 樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘?！裾n件５

提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？是怎么說(shuō)的？ 樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了?！?/p>

（2）再次完整地欣賞并朗誦“落葉”。（播放整體欣賞）4.仿編散文詩(shī)

組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)作房子，當(dāng)作小船，當(dāng)作傘和信，落葉還會(huì)落在哪里？又會(huì)被誰(shuí)當(dāng)作什么呢？ 引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

（樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當(dāng)作被子。樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作餅干。）

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的？（大雁。樹(shù)葉落到地上，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。）

師：剛剛小朋友們說(shuō)了這么多，我也把你們所說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)。（教師把幼兒仿編的內(nèi)容串起來(lái)，跟著音樂(lè)朗誦）

（三）結(jié)束部分

師：小朋友們，落葉的用處還真大，你們喜歡落葉嗎？想不想去找落葉呀！

那好，現(xiàn)在我們現(xiàn)在就去外面尋找落葉吧！教師播放音樂(lè)《郊游》，幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室（結(jié)束）。附散文詩(shī)《落葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)做屋子。樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，站在上面，把它當(dāng)做小船。樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)做小傘。

樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了！”

第二篇：大班散文詩(shī)《落葉》教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文詩(shī)《落葉》

執(zhí)教教師：李曉峰

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，了解散文詩(shī)的句式特點(diǎn)。

2、有表情地朗誦散文詩(shī)，并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，豐富幼兒的想象力。

3、感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)過(guò)歌曲《秋天到》。

2、多媒體課件、散文詩(shī)掛圖

3、背景音樂(lè)

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，了解散文詩(shī)的句式特點(diǎn)。

難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，豐富幼兒的想象力。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒齊唱歌曲《秋天到》，引出課題。

師：小朋友，你們猜想這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？ 幼：樹(shù)葉飄到草地上、馬路上、飄到花園里、飄到房頂上……

師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師想和你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)在這首散文詩(shī)里，這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎？

二、欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)（背景音樂(lè)）師：提問(wèn)：散文詩(shī)叫什么名字？（落葉）

散文詩(shī)里說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了？

幼：樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里。散文里有哪些小動(dòng)物？

幼：小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子 它們把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？

2、出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。師：提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？

樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

師：提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？ 樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

師：提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？

樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

師：提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？是怎么說(shuō)的？ 樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們快到南方去。

三、朗誦散文詩(shī)，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)朗誦一下吧

師:你最喜歡的是哪一句？

幫助幼兒掌握句式：樹(shù)葉落在（），（）看見(jiàn)了，把它當(dāng)作（）

四、仿編散文詩(shī)

散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹(shù)葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢？ 引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。（背景音樂(lè)）

幼：樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。幼：樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當(dāng)作被子。五。、結(jié)束部分

小朋友創(chuàng)編的很有特色，老師也創(chuàng)編了一句想和大家分享，樹(shù)葉落到幼兒園的院子里，小朋友們看見(jiàn)了，把它用來(lái)當(dāng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)?，F(xiàn)在，我們一起出發(fā)到院子里去撿落葉，做樹(shù)葉粘貼畫(huà)好不好，那還等什么，我們行動(dòng)吧！

附：

散文詩(shī)欣賞：落葉

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。

樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)作小傘。

樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們快到南方去。

第三篇：中班語(yǔ)言散文詩(shī)《落葉》活動(dòng)設(shè)計(jì)

散文詩(shī)：《落葉》

設(shè)計(jì)意圖:在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！痹?shī)歌《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美，讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。借助動(dòng)感的畫(huà)面讓幼兒心情愉快地想象、理解兒歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過(guò)程中，達(dá)到豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受作品美的意境；

2、學(xué)習(xí)躺、坐、藏等動(dòng)詞，能用動(dòng)作表現(xiàn)。

3、嘗試有表情地朗誦散文。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受作品美的意境； 活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試有表情地朗誦散文?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論引出課題。

（出示第一幅圖片）提問(wèn)：秋天到了，秋風(fēng)輕輕的吹，這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹(shù)葉可能飄落的地方。

二、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

1、教師朗誦散文詩(shī)《落葉》，幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文。下面我們聽(tīng)一首散文詩(shī)，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)，看看樹(shù)葉都落到哪里去了？（幼兒根據(jù)散文詩(shī)回答樹(shù)葉都落到了哪里）

2、分別出示課件理解內(nèi)容：

課件１，提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）

課件２，提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)做什么？

課件３，提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)做什么？

課件４，提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)做什么？

課件５，提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)做什么？是怎么說(shuō)的？

5、請(qǐng)幼兒邊看圖邊完整欣賞散文詩(shī)一遍。提問(wèn)：散文叫什么名字？

三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：

（1）自由讀（幼兒喜歡那一句，就讀那一句。）（2）幼兒看著圖片完整的輕聲讀，教師適時(shí)引導(dǎo)。

（3）分角色朗誦。（教師扮演大樹(shù)）

（4）師幼完整配樂(lè)朗誦“落葉”。

四、拓展。

樹(shù)葉還會(huì)落到哪里？會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢？

五、結(jié)束部分舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

老師：秋風(fēng)來(lái)了，讓我們變成一片片落葉隨著秋風(fēng)翩翩起舞吧。附散文： 落葉

秋天到了，天氣涼了；

一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做小床；

樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在里面，把它當(dāng)做小船；

樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)做小傘；

樹(shù)葉落在幼兒園里，小朋友看見(jiàn)了說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了！”

第四篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)：落葉

中班語(yǔ)言活動(dòng)：落葉

設(shè)計(jì)者：湖塘中心幼兒園王秋霞

設(shè)計(jì)理念：

主題活動(dòng)《金色的秋天》實(shí)施了一個(gè)星期，孩子們對(duì)于秋天的特征有了比較細(xì)致地了解和掌握。有一次帶領(lǐng)孩子們?nèi)鞓?shù)葉，準(zhǔn)備教孩子們做樹(shù)葉貼畫(huà)。在撿的時(shí)候，時(shí)常有孩子跑到老師的身邊，舉著一片樹(shù)葉說(shuō)：“老師，看我的樹(shù)葉多象一把扇子??！”“老師，我的樹(shù)葉象一只手。”“我的樹(shù)葉象金魚(yú)的尾巴?！?/p>

孩子的眼光總是和大人不一樣，他們獨(dú)特的思維，總是能賦予事物更多的想象。就象是在我們成人眼中極其普通的落葉，在孩子們的世界里，這些落葉變的生動(dòng)活潑起來(lái)。有的變成了螞蟻的小船，有的成為了小蟲(chóng)子的屋子，還有的成為了小魚(yú)的傘??一篇優(yōu)美的散文詩(shī)就創(chuàng)作出來(lái)了。于是我就選用了這個(gè)教材，來(lái)滿足孩子好奇、好想象的特點(diǎn)。結(jié)合圖片和音樂(lè)的滋養(yǎng)，讓孩子在游戲、藝術(shù)活動(dòng)中來(lái)理解散文詩(shī)的內(nèi)容，通過(guò)各種感官感受作品優(yōu)美的意境。并且運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，用連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行仿編活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受作品的優(yōu)美意境。

2、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽運(yùn)用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行仿編活動(dòng)。

3、體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、孩子對(duì)秋天的特征有一定的了解和掌握。

2、音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》

3、圖片、樹(shù)葉卡片。

4、每人一張樹(shù)葉添畫(huà)的紙，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程；

一、韻律活動(dòng)、激發(fā)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、播放音樂(lè)、撿樹(shù)葉。

“小朋友看，地上飄落著好多的樹(shù)葉，讓我們來(lái)?yè)鞓?shù)葉，好嗎？”

教師帶領(lǐng)孩子們每人撿一片樹(shù)葉，并把它貼在身上。

2、聽(tīng)音樂(lè)、做律動(dòng)。

“現(xiàn)在我們都變成了一片小小的樹(shù)葉，秋風(fēng)一吹，讓我們一起來(lái)跳舞吧！”幼兒聽(tīng)音樂(lè)和老師一起模仿樹(shù)葉在風(fēng)中飛舞的動(dòng)作。

過(guò)渡語(yǔ)：樹(shù)葉跳舞累了，我們休息一下。

二、談話討論、感知落葉的形象。

1、教師提問(wèn)

（1）、秋風(fēng)一吹，你們這些落葉飄到了哪些地方？

（2）、你這片落葉象什么？誰(shuí)會(huì)和你做朋友？

2、幼兒自由討論。

3、教師小結(jié)

“秋風(fēng)起了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，它們會(huì)飄到哪里，誰(shuí)會(huì)和它們做朋友呢？讓我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

三、傾聽(tīng)質(zhì)疑、理解作品的內(nèi)容。

1、教師配樂(lè)朗誦。

提問(wèn)：你剛聽(tīng)到落葉飄到了哪些地方？

落葉被誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)成什么？

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友講得真好，老師再朗誦一次，請(qǐng)小朋友把聽(tīng)不懂的句子記在腦袋里，等會(huì)兒和小朋友一起來(lái)討論。

2、提問(wèn)，解決問(wèn)題。

教師再次朗誦后提問(wèn)：散文詩(shī)聽(tīng)完了，你有什么不懂的地方？

幼兒提出問(wèn)題，大家一起討論。

教師小結(jié)：小朋友真能干，幫助別人解決了怎么多的難題。讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞一遍，會(huì)說(shuō)的地方和大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、師生一起朗誦。

四、大膽想象、仿編散文詩(shī)內(nèi)容。

1、教師提問(wèn)

“秋風(fēng)一吹，落葉還會(huì)飄到哪些地方？誰(shuí)看見(jiàn)了，會(huì)把落葉當(dāng)成什么？”

2、幼兒自由討論后，進(jìn)行仿編活動(dòng)。

五、幼兒作畫(huà)、鞏固提升經(jīng)驗(yàn)。

教師：小朋友剛才講得真好，接下來(lái)，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)。畫(huà)好后，再講給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

幼兒在落葉的圖上添畫(huà)內(nèi)容。

第五篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》（范文模版）

大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文《落葉》

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！鄙⑽摹堵淙~》選材來(lái)自我們身邊的自然物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯“飄落”。

3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前學(xué)習(xí)舞蹈《小樹(shù)葉》。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、桌面教具小青蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子各一只，各種樹(shù)葉、顏料、圖畫(huà)紙。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編?；顒?dòng)過(guò)程：

一、播放音樂(lè)《小樹(shù)葉》，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《小樹(shù)葉》。（大約2分鐘）提問(wèn)：

1、小朋友，剛才我們跳的是什么舞蹈？（幼：小樹(shù)葉）

2、大家想一想，這些美麗的小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢？

二、師配樂(lè)朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。（大約3分鐘）

1、師：樹(shù)葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，散文里的樹(shù)葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂(lè)朗誦散文一遍）

2、提問(wèn)：

⑴小朋友，散文聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么？

⑵散文里說(shuō)的樹(shù)葉都落到哪里了呢？（幼：樹(shù)葉落在地上、溝里、河里、院子里。）

⑶散文里有哪些小動(dòng)物？（小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子）

三、出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。（大約12分鐘）

1、完整播放課件一遍。

師：小樹(shù)葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見(jiàn)了，把它當(dāng)作了什么？我們一起來(lái)看看吧。●提問(wèn)：你知道樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？

（以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式：樹(shù)葉落在（），（）看見(jiàn)了，把它當(dāng)作（）?！駧煟耗阕钕矚g散文詩(shī)里的是哪一句話呢，大膽地說(shuō)一說(shuō)。

2、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容?！癫シ耪n件①：

⑴提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，天氣怎樣了，樹(shù)上的樹(shù)葉又發(fā)生了什么變化？樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢？ ⑵師解釋“飄落”的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落。

（秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。豐富詞匯：飄落）●播放課件②：

提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？（樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）●播放課件③：

提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？

（樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。）●播放課件④：

提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？

（樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。）●播放課件⑤：

⑴提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？是怎么說(shuō)的？（樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了。”）⑵提問(wèn)：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了？燕子為什么要到南方去呢？

3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。（大約13分鐘）●組織幼兒討論：

1、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，落葉還會(huì)落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么呢？

2、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式：“樹(shù)葉落在（），（）看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)作（）。”編出一句完整話?？纯凑l(shuí)最聰明，說(shuō)得最好？

●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

（如：樹(shù)葉落到草地上，小白兔走過(guò)來(lái)，撿起樹(shù)葉，戴在頭上，把它當(dāng)作帽子??）活動(dòng)延伸：

組織幼兒到美工區(qū)拓印樹(shù)葉畫(huà)。附散文內(nèi)容：

《落

葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去啦。”