第一篇：四誦讀教案我是一只小蝴蝶

誦讀教案一

我是一只小蝴蝶

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：能有感情朗誦詩歌，在讀中感受小蝴蝶的自信和創(chuàng)造美好未來的堅(jiān)定決心。

【教學(xué)重點(diǎn)】：朗讀

【教學(xué)難點(diǎn)】：讀出詩歌的節(jié)奏，讀出小蝴蝶的自信和決心 【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)語

同學(xué)們，每一天清晨，伴著初升的太陽，我們邁著輕快的步伐踏入這美麗而又熟悉的校園，一路上花兒朝我們微笑，鳥兒為我們歌唱，我們將迎來全新的一天。今天，我們學(xué)校的同學(xué)將用朗誦優(yōu)美詩歌的形式來開啟我們新一天的學(xué)習(xí)生活。今天我們要朗誦的詩歌是-----請(qǐng)看在屏幕。（出示課題：我是一只小蝴蝶）學(xué)生齊讀課題。

二、學(xué)生自行讀準(zhǔn)讀通全詩

（出示全詩）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這首詩讀幾遍，做到讀正確讀通順,并思考這是一只怎樣的小蝴蝶。

三、展示

指導(dǎo)

1、請(qǐng)一學(xué)生讀。（著眼點(diǎn)在讀正確讀通順，如果讀錯(cuò)字，糾正后再請(qǐng)一生讀。附加點(diǎn)評(píng)感情。）

2、交流這是一只怎樣的小蝴蝶。

3、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)

小結(jié)：這是一只自信的，自豪的小蝴蝶，這是一只勤奮的蝴蝶，你們的感受是正確的，你們能讀出自己的這種感受嗎？

好，那大家先練練第一小節(jié)，把你的感受，把你的感情讀出來。（1）指名學(xué)生讀

（2）再指名讀（你的朗讀讓我仿佛看到那只自信的小蝴蝶在翩翩起舞。你讀 得很好，你把自己融入了詩歌當(dāng)中，你仿佛就那一只自豪的小蝴蝶。你把那只自信的小蝴蝶讀活了。）（3）送詩讀

你的朗讀讓我仿佛看到了那只自信的小蝴蝶，我想把這首詩改一改送給你。XXX，你是一只小蝴蝶 你不威武，甚至也不絢麗 但是，你有翅膀，有膽量 你敢于向天下所有 以平等待你的眼睛說： 我是一只小蝴蝶！（4）學(xué)生同桌間送詩（5）分小組朗誦比賽

3、指導(dǎo)朗讀第二節(jié)、第二節(jié)

（1）接下來我們來讀第二小節(jié)和第二小節(jié)，請(qǐng)大家先自己練一練，當(dāng)然要讀出自己的感受，讀出自己的體會(huì)。

（2）指名讀（從你的朗讀中，我們感受到了這只小蝴蝶為創(chuàng)造美好的明天而努力奮斗，那種堅(jiān)定的決心。）（3）視情況范讀

（4）指名讀（讀得足夠好。評(píng)價(jià)語：你讀得抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏）（5）（讀得足夠好）全班齊讀

4、喜歡這首詩嗎？為什么？

5、全班誦讀（1）全班齊讀全詩（2）男女生對(duì)讀

我是一只小蝴蝶 周夢(mèng)蝶

我是一只小蝴蝶 我不威武，甚至也不絢麗 但是，我有翅膀，有膽量 我敢于向天下所有 以平等待我的眼睛說： 我是一只小蝴蝶！

我是一只小蝴蝶 世界老時(shí) 我最后老 世界小時(shí) 我最后小

而當(dāng)世界沉默的時(shí)候 世界睡覺的時(shí)候 我不睡覺 為了明天 明天的感動(dòng)和美 我不睡覺

6、同學(xué)們，希望這只小蝴蝶能引起你的一些思考。今天的晨誦到此為止，祝同學(xué)們擁有快樂的一天！

誦讀教案二：

跌倒

【教學(xué)目標(biāo)】

2, 有感情地朗讀小詩,并背誦小詩.4, 體會(huì)詩中的真情實(shí)感,跌倒后要勇敢地站起來,要有韌勁和毅力.【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀小詩.【教學(xué)難點(diǎn)】

在朗讀的基礎(chǔ)上,體會(huì)詩人表達(dá)的情感.【教學(xué)準(zhǔn)備】

1, 課堂輔助課件.2, 詩人的相關(guān)資料.【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一,導(dǎo)入新課.1,同學(xué)們,你們一定讀過很多兒童詩,今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首.板書課題.2,結(jié)合課前查找的資料,介紹作者牧也.二,朗讀感悟.1,感悟詩歌情境,用多種形式指導(dǎo)朗讀.2,朗讀全詩,說說讀后感.并結(jié)合圖體會(huì).3,教師用自己的感情朗讀來感染學(xué)生,感動(dòng)學(xué)生,為學(xué)生提供可資借鑒和模仿的“聲音形象”.三,創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)詩意.1,詩中都寫到了什么事物跌倒了,跌倒以后都帶來了什么

風(fēng)——美麗的落葉;云——滋潤的雨水;太陽——靜謐的夜晚.2,引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,落葉什么樣 它會(huì)對(duì)樹根和大地說些什么

3,云什么樣子 雨水會(huì)對(duì)云說些什么

4,太陽什么樣 太陽會(huì)對(duì)靜謐的夜晚說些什么

5,帶著你的理解讀一讀,把自己的感情融進(jìn)來.6,根據(jù)前面的詩句,自己試著寫一句詩.格式: ,跌倒了

才有了.4 7,說說生活中,你什么時(shí)候曾經(jīng)跌倒過,你是怎么面對(duì)這次挫折的8,“最美麗的姿勢(shì)”是什么樣的 以后遇到挫折的時(shí)候,你怎么站起來

四,品味語言,誦讀積累.1,誦讀積累.2,舉行小組誦讀比賽.跌 倒

牧也

風(fēng)，跌倒了 才有了美麗的落葉 云，跌倒了

才有了滋潤大地的雨水 太陽，跌倒了 才有了靜謐的 夜晚

所以

我們不再害怕跌倒 讓我們?cè)诘箷r(shí) 用最美麗的姿勢(shì) 站起來！

誦讀教案三

古詩兩首

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能借助拼音讀通古詩，知道作者。

2． 能初步理解古詩所表達(dá)的意思。

3． 能流利背誦古詩。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1． 能理解古詩的意思。

2． 能正確、流利地背誦古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、幻燈片

教學(xué)過程：

一． 學(xué)習(xí)《大林寺桃花》

1． 出示古詩，師范讀

2． 簡(jiǎn)介白居易，背誦白居易的古詩

3． 小組學(xué)習(xí)

（1）讀通全詩，讀得正確

（2）理解詩意

4． 大組交流

（1）指名朗讀

（2）理解詩意：農(nóng)歷四月，廬山腳下落紅滿地，濃綠深深——溫柔的春天悄悄地離去了。我登上香爐峰頂?shù)拇罅炙?，那巍峨莊嚴(yán)的寺墻內(nèi)，竟然會(huì)有一片剛剛盛開的桃花！那灼灼似火的花朵映襯著杏黃色的院墻，蕩漾著濃濃的春意。我正在感嘆歸去的春天無處可尋，想不到可愛的春天，卻調(diào)皮地東躲西藏，偷偷地跑到這深山的古寺中來了！

（3）齊讀古詩

５．試背誦 二． 學(xué)習(xí)《稻田》

1． 出示古詩，師范讀

2． 小組學(xué)習(xí)

（1）讀通全詩，讀得正確

（2）理解詩意

3． 全班交流

（1）指名朗讀

（2）理解詩意：春天的江南水鄉(xiāng)，充滿了綠色的盎然生機(jī)。碧綠的春水漲 6 滿了春前的池塘，極目望去，田野上肥壯的稻秧無邊無際地向天邊延伸，仿佛與低垂的云腳連成了一片。更有那渾身潔白、宛如片片雪白的鷺鷥，破云如霧，來到了精美無比的畫屏般的江南水鄉(xiāng)嬉戲飛翔。

（3）齊讀古詩

4．背誦古詩

大林寺桃花

【唐】 白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來

稻田

韋莊

綠波春浪滿前陂，極目連云罷亞肥。更被鷺鶿千點(diǎn)雪，破煙來入畫屏飛。

誦讀教案四：

《感謝》

一、激趣導(dǎo)入

明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，讓我們一起用最美妙的詞語，用最動(dòng)聽的聲音，開始今天的晨誦課吧！（全體起立）

二、師生共讀開啟詩《我是一只小蝴蝶》

老師：早上好同學(xué)們

學(xué)生：早上好老師

老師：整個(gè)早晨我一直看著你們，學(xué)生：整個(gè)早晨我們一直看著你。

老師：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作七彩的朗誦，嚼成書本的芳香。

學(xué)生：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作粉筆的舞蹈，嚼成知識(shí)的芳香。

三、復(fù)習(xí)詩

1、師：同學(xué)們的聲音真響亮，用你們優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音一起回顧我們的復(fù)習(xí)詩《跌倒》。

四、學(xué)習(xí)新詩《感謝》

1、過渡：生活中有許多事物存在著，但我們看不見，它需要我們用心去感受、去品味。那好，親愛的孩子們，今天就讓我們一起來品味汪國真的《感謝》，相信你還會(huì)有更多的收獲！

2、老師配樂范讀

《 感謝 》

汪國真

讓我怎樣感謝你

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想收獲一縷春風(fēng)

我原想擷取一枚紅葉

你卻給了我整個(gè)春天

你卻給了我整個(gè)楓林

讓我怎樣感謝你

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想捧起一簇浪花

我原想親吻一朵雪花

你卻給了我整個(gè)海洋

你卻給了我銀色的世界

3、聽完這首詩你感受到了什么？

4、帶著你的理解和感受自己試著讀一讀。

5、一起用我們整齊嘹亮的聲音來朗讀一遍。

6、你從詩中讀懂了什么？你知道作者要感謝的到底是誰？（作者要感謝那些疼愛他們，對(duì)他們無私幫助卻不求回報(bào)的人們。）

7、把你的理解送到詩里，通過朗讀盡情的展示出來。（齊讀）

8、男女比賽讀。

9、當(dāng)我們?cè)诜磸?fù)朗讀、品味、咀嚼這首詩時(shí)，你是否想過你最想感 謝的是誰？為什么？

10、感謝天感謝地，感謝養(yǎng)育我們的父母，感謝慷慨無私的大自然，生活中太多的感謝我們無以言表，今天老師也作了一首詩，來感謝與我朝夕相處的親愛的同學(xué)們！

《感謝》

感謝有了你們

我的生活忙碌

卻多了一份快樂

感謝有了你

我的工作充實(shí)

而有了意義

感謝有了你們

我的生命又掀開了新的一頁

親愛的孩子們

我是那樣

那樣的喜歡你們

喜歡你們的真誠

喜歡你們的微笑

喜歡你們的寬容

讓我這樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

請(qǐng)聽我對(duì)你們說

我的孩子們

我深深的愛著你們

永遠(yuǎn) 永遠(yuǎn)

五、總結(jié)

親愛的同學(xué)們啊，當(dāng)我們懷著一顆感恩的心，享受生活中太多的感謝時(shí)，請(qǐng)不要忘記你也是生活的一員，也要學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，那樣你的生活一定會(huì)更加燦爛！

誦讀教案五：

鄉(xiāng)愁

【教學(xué)目標(biāo)】

2, 有感情地朗讀小詩,并背誦小詩.4, 體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)家鄉(xiāng)故土的眷戀的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀小詩.【教學(xué)難點(diǎn)】

在朗讀的基礎(chǔ)上,體會(huì)詩人表達(dá)的情感.10 【教學(xué)準(zhǔn)備】

1, 課堂輔助課件.2, 詩人的相關(guān)資料.【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一,導(dǎo)入新課.1,同學(xué)們, 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些有關(guān)思鄉(xiāng)的作品，大家都還記得那些呢？教師：請(qǐng)同學(xué)背誦李白的《靜夜思》。

2那我們現(xiàn)在再來學(xué)習(xí)一首詩，也是寫思鄉(xiāng)的，這是一首現(xiàn)代詩，《鄉(xiāng)愁.》.板書課題.3,結(jié)合課前查找的資料,介紹作者余光中.二,朗讀感悟.1,感悟詩歌情境,用多種形式指導(dǎo)朗讀.2,朗讀全詩,說說讀后感.并結(jié)合圖體會(huì).3,教師用自己的感情朗讀來感染學(xué)生,感動(dòng)學(xué)生,為學(xué)生提供可資借鑒和模仿的“聲音形象”.三，講解詩歌 作者是以什么的變化來寫這首詩的呢？

全詩以時(shí)間的變化組詩，小時(shí)候— 長(zhǎng)大后— 后來— 現(xiàn)在，四個(gè)人生階段。

鄉(xiāng)愁是一種抽象的情感，作者通過哪些具體可以感知的事物來表達(dá)這種情感呢？

郵票、船票、墳?zāi)?、海峽

3，全詩由四小節(jié)組成，不同的小節(jié)表達(dá)的 情感是不一樣的，那它究竟表達(dá)了作者怎樣的情感呢？（詳細(xì)講解 重點(diǎn)）母子分離對(duì)母親的思念

夫妻分離對(duì)妻子的依戀

母子死別對(duì)母親的追念

離開大陸對(duì)故土的眷戀

四、總結(jié)

余光中的《鄉(xiāng)愁》是一首游子思鄉(xiāng)的深情戀歌。它以獨(dú)創(chuàng)的意象，精巧的構(gòu)思，完美的形式，表現(xiàn)了一個(gè)深刻的主題。具有強(qiáng)列的現(xiàn)實(shí)感和時(shí)代感，在給我們強(qiáng)烈的情感震撼的同時(shí)，也給我們極強(qiáng)的審美感受，讓我們?cè)賮砝首x一遍這首詩，感受它的魅力！

五、,品味語言,誦讀積累.1,誦讀積累.2,舉行小組誦讀比賽.鄉(xiāng)愁

余光中

小時(shí)候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長(zhǎng)大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來啊

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在外頭

母親在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

誦讀教案六：

《采蓮曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能借助拼音讀通古詩，知道作者。

2． 能初步理解古詩所表達(dá)的意思。

3． 能流利背誦古詩。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1． 能理解古詩的意思。

2． 能正確、流利地背誦古詩。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、幻燈片 教學(xué)過程：

一． 學(xué)習(xí)《采蓮曲》

1． 出示古詩，師范讀

2． 簡(jiǎn)介王昌齡，背誦王昌齡的古詩

3． 小組學(xué)習(xí)

（1）讀通全詩，讀得正確

（2）理解詩意

4． 大組交流

（1）指名朗讀

（2）理解詩意：一群采蓮姑娘身穿和綠色荷葉一樣顏色的羅裙，粉紅的荷花映照著姑娘們鮮艷的臉龐。她們混雜在池塘中難以發(fā)現(xiàn)，聽到姑娘們的歌聲，才知道有人出來的一番景色。采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，分不清楚，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照，人花難辨?；烊肷彸刂胁灰娏僳櫽?，聽到歌聲四起才覺察到有人。

（3）齊讀古詩

５．試背誦

采蓮曲

王昌齡 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

第二篇：三年級(jí)晨誦教案《我是一只小蝴蝶》1

《我是一只小蝴蝶》

一、開啟詩《學(xué)會(huì)感激》

二、復(fù)習(xí)詩《頌秋天》

師：孩子們，請(qǐng)坐下，你們讀得很棒。使老師的眼前呈現(xiàn)出一幅幅豐收的畫卷，都被著秋收的喜悅所陶醉。今天我選擇了一首非常優(yōu)美的詩歌送給大家，我相信你們一定會(huì)喜歡上的。詩歌的題目是《我是一只小蝴蝶》，齊讀課題

三、新詩《我是一只小蝴蝶》

1、請(qǐng)看屏幕，自己試著讀一讀。（生練讀。）

2、這么美的詩歌，我也很想與大家一起分享，請(qǐng)你們認(rèn)真仔細(xì)地聽我讀的美不美。

（師范讀）

3、喜歡嗎？誰愿意把這首詩讀給大家聽？ 指名讀，隨機(jī)糾正 男女生分讀

師：大家讀的都很棒，好像我們就是詩中的那只小蝴蝶，那么你認(rèn)為 “這是一只怎樣的蝴蝶呢？”

預(yù)設(shè)： 生：

1、“這是一只普通的蝴蝶，因?yàn)樗煌?，也不絢麗！”

2、“這是一只勇敢的蝴蝶，因?yàn)樗谐岚?，有膽量！?/p>

3、“這是一只自信的蝴蝶！因?yàn)樗矣谙蛱煜滤械囊云降却业难劬φf‘我是一只小蝴蝶’！”

4、這是一只為了理想而爭(zhēng)分奪秒奮斗的蝴蝶，因?yàn)楫?dāng)別人睡覺的時(shí)候他不睡覺

師：把你的理解送到詩里，通過朗讀盡情的展示出來再讀。

（生感情練讀）

師：誰來展示？老師抽2生讀。師：（生齊讀）

師：多美的聲音啊，如果我們男女生的聲音交織起來，一定會(huì)更美。（男女生根據(jù)幻燈上的要求分行讀。）師：你喜歡這只小蝴蝶嗎？

師：找一找我們班有沒有這樣的小蝴蝶，把這首詩改變一下送給他。指名讀 那怎樣才能成為這樣一只小蝴蝶？

三、總結(jié)

同學(xué)們，就讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)來說話吧。我相信你們，你們一定能成為這樣一只小蝴蝶。下面，親愛的小蝴蝶們，一起誦讀這首詩。

第三篇：那時(shí)，我是一只蝴蝶作文

那時(shí)，我是一只蝴蝶作文

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的那時(shí)，我是一只蝴蝶作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

那時(shí)，我是一只蝴蝶，我是一只綻放生命之花的蝴蝶。

孕育生命

我生下來，就是一只渺小丑陋的蟲子，我不想甘于現(xiàn)狀，我要蛻變，變得光彩照人，受萬人矚目。我努力地打扮自己，不分白天黑夜的吐絲給自己編織美麗的外衣，結(jié)果反而作繭自縛，把自己關(guān)在了自己織造的小房子里。終有一天，我精疲力盡，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

破繭成蝶

一聲驚雷，擾了我的美夢(mèng)，我蘇醒了！睜開眼便是一望無際的黑暗，陪伴我的只有無盡的孤獨(dú)。難道我注定就是一只被上帝遺棄的蟲子嗎？不！我不甘心！我要去外面的世界看看！我鉚足了力氣一次次撞擊著四壁，鉆心的疼痛讓我淚流滿面，我不會(huì)就這樣孤獨(dú)的死去吧？不行，我決不能放棄，我一定會(huì)沖破黑暗見到光明！心中的傷感瞬間被必勝的信念所替代。我拼盡全力再一次撞過去，只聽“咔嚓”一聲，我的房子裂開了一道縫，我拼命地往外鉆，掙脫了所有的束縛。

綻放美麗

我成功了！帶著夢(mèng)想，翩然高飛，遨游在天地間，流連在花叢中。望著水中的倒影，我是如此的美麗，一雙多彩的翅膀翩翩起舞，仿佛一位婀娜多姿的小仙女，吸引著綠草紅花無數(shù)羨慕的目光。我從一只丑陋的蟲子變成了一只花枝招展的蝴蝶，我從默默無聞到受人矚目，終于綻放了美麗，實(shí)現(xiàn)了屬于自己的人生夢(mèng)想。雖然破繭成蝶的過程很痛，但我認(rèn)為生命的'價(jià)值就在于突破，而我經(jīng)歷了成長(zhǎng)的蛻變，有了如今的煥然一新，這一切都是值得的。

尾聲

我是一只蝴蝶，我的生命很短暫。如果我死了，請(qǐng)不要為我悲傷，因?yàn)槲乙苍利愡^，也曾為你們的世界增添了色彩，這樣就足夠了，不會(huì)留下任何的遺憾。如果有來世，我還愿意做一只蝴蝶，歷經(jīng)磨練，去綻放屬于自己的生命之花。

那時(shí)，我是一只蝴蝶，我是一只綻放生命之花的蝴蝶。

孕育生命

我生下來，就是一只渺小丑陋的蟲子，我不想甘于現(xiàn)狀，我要蛻變，變得光彩照人，受萬人矚目。我努力地妝扮自己，不分白天黑夜的吐絲給自己編織漂亮的外衣，結(jié)果反而作繭自縛，把自己關(guān)在了自己織造的小房子里。終有一天，我精疲力盡，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

破繭成蝶

一聲驚雷，擾了我的美夢(mèng)，我清醒了!睜開眼便是一望無際的黑暗，陪伴我的只有無盡的孤獨(dú)。難道我注定就是一只被上帝遺棄的蟲子嗎?不!我不甘心!我要去外面的世界看看!我鉚足了力氣一次次撞擊著四壁，鉆心的疼痛讓我淚流滿面，我不會(huì)就這樣孤獨(dú)的死去吧?不行，我決不能放棄，我一定會(huì)沖破黑暗見到光明!心中的傷感瞬間被必勝的信念所替代。我拼盡全力再一次撞過去，只聽“咔嚓”一聲，我的房子裂開了一道縫，我拼命地往外鉆，擺脫了所有的束縛。

綻放漂亮

我成功了!帶著夢(mèng)想，翩然高飛，遨游在天地間，流連在花叢中。望著水中的倒影，我是如此的漂亮，一雙多彩的翅膀翩翩起舞，仿佛一位婀娜多姿的小仙女，吸引著綠草紅花無數(shù)羨慕的目光。我從一只丑陋的蟲子變成了一只花枝招展的蝴蝶，我從默默無聞到受人矚目，終于綻放了漂亮，實(shí)現(xiàn)了屬于自己的人生夢(mèng)想。雖然破繭成蝶的過程很痛，但我認(rèn)為生命的價(jià)值就在于突破，而我經(jīng)歷了成長(zhǎng)的蛻變，有了如今的煥然一新，這一切都是值得的。

尾聲

我是一只蝴蝶，我的生命很短暫。假如我死了，請(qǐng)不要為我悲傷，因?yàn)槲乙苍吝^，也曾為你們的世界增添了色彩，這樣就足夠了，不會(huì)留下任何的遺憾。假如有來世，我還愿意做一只蝴蝶，歷經(jīng)磨練，去綻放屬于自己的生命之花。

第四篇：《我是一只小茶壺》教案

大班《我是一只小茶壺》（歌表演）

設(shè)計(jì)意圖：

茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見的生活用品，在孩子的眼中，茶壺只是一種沒有生命力的物品。而歌曲《我是一只小茶壺》是一首外國兒歌，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命，讓孩子們插上了想象的翅膀，歌詞風(fēng)趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，鑒于此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，目的就是給予孩子想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺形態(tài)，在游戲的情景中學(xué)習(xí)，并能與同伴一起表演和創(chuàng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來的快樂。

2、遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)改編歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同茶壺的造型。

3、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備：茶壺一只，各式茶壺的課件，茶壺和茶杯的頭飾若干。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)過歌曲《我是一只小茶壺》。活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

幼兒玩 “變小動(dòng)物” 做發(fā)聲練習(xí)，導(dǎo)入活動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲。

（1）教師出示小茶壺，幼兒演唱歌曲《我是一只小茶壺》。（2）在教師的引導(dǎo)下，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)茶壺的各種姿態(tài)。教師提問：小茶壺的手在哪兒？小茶壺的嘴呢？

三、創(chuàng)編動(dòng)作。

教師播放課件幼兒觀察茶壺，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同茶壺的造型。（1）老師帶來了不一樣的茶壺，我們一起看看有什么不一樣。（2）幼兒看第一幅圖片。師：和剛才的茶壺有什么不一樣？ 師：請(qǐng)你用動(dòng)作表示。（3）幼兒觀看第二幅圖片。（4）這兩個(gè)茶壺有什么不一樣，請(qǐng)幼兒比較一下，并用動(dòng)作表現(xiàn)茶壺的不同 之處。（5）用自己喜歡的茶壺樣子倒茶給好伙伴喝。

四、游戲。

1、小朋友的茶壺真漂亮，剛才我們倒了茶給你們的小伙伴喝了，他們很開 心。

2、現(xiàn)在我們重新煮一壺茶倒給客人老師喝吧。

第五篇：假如我是一只蝴蝶

假如我是一只蝴蝶

城南小學(xué)三年級(jí)二班史宇笑

假如我是一只蝴蝶，我要飛向花海，盡情享受花的芬芳。

再和小草唱歌，和小花舞蹈。

那是多么美好?。?/p>

假如我是一只蝴蝶，我要飛向樹林，欣賞小鳥的歌謠。

然后為它們送上我的掌聲，那是多么快樂?。?/p>

假如我是一只蝴蝶，我要飛向河邊，看自己美麗的倒影。

瞧瞧魚兒們?cè)谠鯓渔覒?，那是多么自由啊?/p>

假如我是一只蝴蝶，我要去。。。

老師點(diǎn)評(píng)：小作者想象豐富，運(yùn)用詩歌的語言巧妙地表現(xiàn)出了自己內(nèi)心的渴望。語言生動(dòng)活潑，可以看出小作者有很好的語感。

（指導(dǎo)老師：馬麗娟）