第一篇:《我要做一只美麗的蝴蝶》課外閱讀教學(xué)教案
《我要做一只美麗的蝴蝶》
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)把字句、被字句。
2、理解、體會(huì)這句話的含義
3、抓住文章的中心句
教學(xué)過程
師:第二節(jié)課我們要上的閱讀題目是《我要做一只美麗的蝴蝶》。美麗的蝴蝶,大家都看見過嗎? 生:看見過。
師:什么顏色的蝴蝶?
生:兩只翅膀五顏六色的,十分美麗!教師播放PPT——各種各樣的蝴蝶。
師:你們知道蝴蝶的幼蟲是長什么樣的嗎?它又是經(jīng)歷怎么的艱難困難變成的蝴蝶?我們來看一下PPT。生:是蟲子。
師:是毛毛蟲。毛毛蟲的樣子十分的丑陋,難看。他要經(jīng)過吐絲結(jié)繭,然后破解而出,就會(huì)變出美麗的蝴蝶。我們經(jīng)常用蝴蝶來比喻人經(jīng)歷一番苦難之后破蛹成蝶。今天我們學(xué)習(xí)的《我要做一只美麗的蝴蝶》的主人公他就是一只美麗的蝴蝶。那么,他是誰呢?我們一起讀讀這篇文章,看看文章講了一件什么事情?
閱讀要求:
1、主人公是誰?
2、他是一個(gè)怎樣的人?
3、你想對(duì)他說什么? 學(xué)生閱讀5分鐘
師:現(xiàn)在誰來告訴他是誰? 生:讓·克雷蒂安。
師:他是加拿大第一位連任兩屆的—— 生:總理讓·克雷蒂安。
師:我們來看看他的照片。播放ppt。覺得他長得怎么樣? 生:嘴巴是歪的。
師:為什么你們首先注意的是他的歪嘴巴呢? 生:歪嘴巴最顯眼。師:他的歪嘴巴最顯眼,最醒目。所以人們見到他的時(shí)候,首先看到的是他的相貌,然后嘀咕一聲:哇塞,他怎么長的這么丑。而讓·克雷蒂安聽到別人這么評(píng)論他,心里肯定是非常的—— 生:難過。
師:非常的難過,非常的傷心。但是這只是你們看到照片時(shí)的第一反應(yīng)。我們看一下文章是怎么描寫他的外貌的?能不能找出原文。
生:一個(gè)小孩,相貌丑陋,說話口吃,而且因?yàn)榧膊?dǎo)致左臉局部麻痹(pì),嘴角畸形,講話時(shí)嘴巴總是歪向一邊,還有一只耳朵失聰。
師:說了他的外貌哪幾點(diǎn)?誰來說說? 生:長得丑,說話口吃,耳朵失聰。(解釋口吃的意思。說話重復(fù)并斷斷續(xù)續(xù))師:他長得丑,是因?yàn)樯?dǎo)致—— 生:左臉局部麻痹,嘴角畸形。
師:因?yàn)榧膊?dǎo)致相貌丑陋,說話口吃,耳朵失聰,周圍的人們有沒有同情他呢?誰來回答?
生:沒有,都在嘲笑他,譏諷他。
師:大家都沒有同情他的遭遇,反而在嘲笑他,譏諷他。那么克雷蒂安有沒有哭泣,躲在家里都不出來?
生:沒有。他沒有自卑,他要靠自己的發(fā)奮努力改變自己的命運(yùn)。師:那他做了哪一些事情來改變自己的命運(yùn)。
生1:當(dāng)別的孩子在玩玩具中打發(fā)時(shí)間時(shí),他側(cè)沉浸在書本中,其中有很大一部分書是成人讀物,他卻讀得津津有味,因?yàn)樗麖闹袑W(xué)到了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)到了一種永不放棄的品質(zhì)。
生2:為了矯正自己的口吃,孩子模仿古代一位有名的演說家,嘴里含著小石子講話。
師:能不能用自己的話來說說。生:他讀書和矯正口吃。
師:很棒,說的很簡(jiǎn)要。當(dāng)別的孩子在玩的時(shí)候,他在—— 生:看書。
師:并矯正自己的—— 生:口吃。
師:他的媽媽心疼他的時(shí)候,他對(duì)他的媽媽說了一句什么話?
生:媽媽,書上說,每一只漂亮的蝴蝶,都是自己沖破束縛(fù)它的繭(jiǎn)之后才變成的。如果別人把繭剪開了一道口,有繭變成了蝴蝶是不美麗的。我要做一只美麗的蝴蝶。
師:這句話想表達(dá)什么意思?誰可以回答? 生1:要用的自己的力量變成蝴蝶。
生2:不能依靠別人的力量來變成美麗的蝴蝶。
師: 說的好,后來,讓·克雷蒂安他真的做了一只美麗的蝴蝶,因?yàn)樗蔀榱思幽么蟮谝晃贿B任兩屆的 生:總理
教師總結(jié)
師:不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,我們要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,樂觀堅(jiān)強(qiáng),通過自己的努力,蛻變成美麗的人物。不要事事需要依靠別人,依靠爸爸媽媽來完成自己的夢(mèng)想。
這節(jié)課,就上到這里。大家完成閱讀訓(xùn)練。
閱讀訓(xùn)練+講評(píng) 家庭作業(yè)
1)完成兩篇閱讀。
2)背誦“秋天最引人注目的,就是那紅艷艷的楓葉,它們緊簇在枝頭,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。而近看則千姿百態(tài):有的楓葉形態(tài)彎曲,猶如一條搖頭擺尾的紅金魚;有的一大一小,就像慈愛的媽媽在給孩子講故事;有的緊湊在一起,組成了一朵艷麗多姿的花兒?? ”
第二篇:四誦讀教案我是一只小蝴蝶
誦讀教案一
我是一只小蝴蝶
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:能有感情朗誦詩歌,在讀中感受小蝴蝶的自信和創(chuàng)造美好未來的堅(jiān)定決心。
【教學(xué)重點(diǎn)】:朗讀
【教學(xué)難點(diǎn)】:讀出詩歌的節(jié)奏,讀出小蝴蝶的自信和決心 【教學(xué)課時(shí)】:一課時(shí) 【教學(xué)過程】:
一、導(dǎo)語
同學(xué)們,每一天清晨,伴著初升的太陽,我們邁著輕快的步伐踏入這美麗而又熟悉的校園,一路上花兒朝我們微笑,鳥兒為我們歌唱,我們將迎來全新的一天。今天,我們學(xué)校的同學(xué)將用朗誦優(yōu)美詩歌的形式來開啟我們新一天的學(xué)習(xí)生活。今天我們要朗誦的詩歌是-----請(qǐng)看在屏幕。(出示課題:我是一只小蝴蝶)學(xué)生齊讀課題。
二、學(xué)生自行讀準(zhǔn)讀通全詩
(出示全詩)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這首詩讀幾遍,做到讀正確讀通順,并思考這是一只怎樣的小蝴蝶。
三、展示
指導(dǎo)
1、請(qǐng)一學(xué)生讀。(著眼點(diǎn)在讀正確讀通順,如果讀錯(cuò)字,糾正后再請(qǐng)一生讀。附加點(diǎn)評(píng)感情。)
2、交流這是一只怎樣的小蝴蝶。
3、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)
小結(jié):這是一只自信的,自豪的小蝴蝶,這是一只勤奮的蝴蝶,你們的感受是正確的,你們能讀出自己的這種感受嗎?
好,那大家先練練第一小節(jié),把你的感受,把你的感情讀出來。(1)指名學(xué)生讀
(2)再指名讀(你的朗讀讓我仿佛看到那只自信的小蝴蝶在翩翩起舞。你讀 得很好,你把自己融入了詩歌當(dāng)中,你仿佛就那一只自豪的小蝴蝶。你把那只自信的小蝴蝶讀活了。)(3)送詩讀
你的朗讀讓我仿佛看到了那只自信的小蝴蝶,我想把這首詩改一改送給你。XXX,你是一只小蝴蝶 你不威武,甚至也不絢麗 但是,你有翅膀,有膽量 你敢于向天下所有 以平等待你的眼睛說: 我是一只小蝴蝶?。?)學(xué)生同桌間送詩(5)分小組朗誦比賽
3、指導(dǎo)朗讀第二節(jié)、第二節(jié)
(1)接下來我們來讀第二小節(jié)和第二小節(jié),請(qǐng)大家先自己練一練,當(dāng)然要讀出自己的感受,讀出自己的體會(huì)。
(2)指名讀(從你的朗讀中,我們感受到了這只小蝴蝶為創(chuàng)造美好的明天而努力奮斗,那種堅(jiān)定的決心。)(3)視情況范讀
(4)指名讀(讀得足夠好。評(píng)價(jià)語:你讀得抑揚(yáng)頓挫,很有節(jié)奏)(5)(讀得足夠好)全班齊讀
4、喜歡這首詩嗎?為什么?
5、全班誦讀(1)全班齊讀全詩(2)男女生對(duì)讀
我是一只小蝴蝶 周夢(mèng)蝶
我是一只小蝴蝶 我不威武,甚至也不絢麗 但是,我有翅膀,有膽量 我敢于向天下所有 以平等待我的眼睛說: 我是一只小蝴蝶!
我是一只小蝴蝶 世界老時(shí) 我最后老 世界小時(shí) 我最后小
而當(dāng)世界沉默的時(shí)候 世界睡覺的時(shí)候 我不睡覺 為了明天 明天的感動(dòng)和美 我不睡覺
6、同學(xué)們,希望這只小蝴蝶能引起你的一些思考。今天的晨誦到此為止,祝同學(xué)們擁有快樂的一天!
誦讀教案二:
跌倒
【教學(xué)目標(biāo)】
2, 有感情地朗讀小詩,并背誦小詩.4, 體會(huì)詩中的真情實(shí)感,跌倒后要勇敢地站起來,要有韌勁和毅力.【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀小詩.【教學(xué)難點(diǎn)】
在朗讀的基礎(chǔ)上,體會(huì)詩人表達(dá)的情感.【教學(xué)準(zhǔn)備】
1, 課堂輔助課件.2, 詩人的相關(guān)資料.【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一,導(dǎo)入新課.1,同學(xué)們,你們一定讀過很多兒童詩,今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首.板書課題.2,結(jié)合課前查找的資料,介紹作者牧也.二,朗讀感悟.1,感悟詩歌情境,用多種形式指導(dǎo)朗讀.2,朗讀全詩,說說讀后感.并結(jié)合圖體會(huì).3,教師用自己的感情朗讀來感染學(xué)生,感動(dòng)學(xué)生,為學(xué)生提供可資借鑒和模仿的“聲音形象”.三,創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)詩意.1,詩中都寫到了什么事物跌倒了,跌倒以后都帶來了什么
風(fēng)——美麗的落葉;云——滋潤的雨水;太陽——靜謐的夜晚.2,引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,落葉什么樣 它會(huì)對(duì)樹根和大地說些什么
3,云什么樣子 雨水會(huì)對(duì)云說些什么
4,太陽什么樣 太陽會(huì)對(duì)靜謐的夜晚說些什么
5,帶著你的理解讀一讀,把自己的感情融進(jìn)來.6,根據(jù)前面的詩句,自己試著寫一句詩.格式: ,跌倒了
才有了.4 7,說說生活中,你什么時(shí)候曾經(jīng)跌倒過,你是怎么面對(duì)這次挫折的8,“最美麗的姿勢(shì)”是什么樣的 以后遇到挫折的時(shí)候,你怎么站起來
四,品味語言,誦讀積累.1,誦讀積累.2,舉行小組誦讀比賽.跌 倒
牧也
風(fēng),跌倒了 才有了美麗的落葉 云,跌倒了
才有了滋潤大地的雨水 太陽,跌倒了 才有了靜謐的 夜晚
所以
我們不再害怕跌倒 讓我們?cè)诘箷r(shí) 用最美麗的姿勢(shì) 站起來!
誦讀教案三
古詩兩首
教學(xué)目標(biāo):
1. 能借助拼音讀通古詩,知道作者。
2. 能初步理解古詩所表達(dá)的意思。
3. 能流利背誦古詩。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1. 能理解古詩的意思。
2. 能正確、流利地背誦古詩。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音、幻燈片
教學(xué)過程:
一. 學(xué)習(xí)《大林寺桃花》
1. 出示古詩,師范讀
2. 簡(jiǎn)介白居易,背誦白居易的古詩
3. 小組學(xué)習(xí)
(1)讀通全詩,讀得正確
(2)理解詩意
4. 大組交流
(1)指名朗讀
(2)理解詩意:農(nóng)歷四月,廬山腳下落紅滿地,濃綠深深——溫柔的春天悄悄地離去了。我登上香爐峰頂?shù)拇罅炙拢俏《肭f嚴(yán)的寺墻內(nèi),竟然會(huì)有一片剛剛盛開的桃花!那灼灼似火的花朵映襯著杏黃色的院墻,蕩漾著濃濃的春意。我正在感嘆歸去的春天無處可尋,想不到可愛的春天,卻調(diào)皮地東躲西藏,偷偷地跑到這深山的古寺中來了!
(3)齊讀古詩
5.試背誦 二. 學(xué)習(xí)《稻田》
1. 出示古詩,師范讀
2. 小組學(xué)習(xí)
(1)讀通全詩,讀得正確
(2)理解詩意
3. 全班交流
(1)指名朗讀
(2)理解詩意:春天的江南水鄉(xiāng),充滿了綠色的盎然生機(jī)。碧綠的春水漲 6 滿了春前的池塘,極目望去,田野上肥壯的稻秧無邊無際地向天邊延伸,仿佛與低垂的云腳連成了一片。更有那渾身潔白、宛如片片雪白的鷺鷥,破云如霧,來到了精美無比的畫屏般的江南水鄉(xiāng)嬉戲飛翔。
(3)齊讀古詩
4.背誦古詩
大林寺桃花
【唐】 白居易
人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來
稻田
韋莊
綠波春浪滿前陂,極目連云罷亞肥。更被鷺鶿千點(diǎn)雪,破煙來入畫屏飛。
誦讀教案四:
《感謝》
一、激趣導(dǎo)入
明媚的陽光又掀開了新的一頁,親愛的孩子們啊,讓我們一起用最美妙的詞語,用最動(dòng)聽的聲音,開始今天的晨誦課吧!(全體起立)
二、師生共讀開啟詩《我是一只小蝴蝶》
老師:早上好同學(xué)們
學(xué)生:早上好老師
老師:整個(gè)早晨我一直看著你們,學(xué)生:整個(gè)早晨我們一直看著你。
老師:怎樣把每一寸玲瓏的晨光,變作七彩的朗誦,嚼成書本的芳香。
學(xué)生:怎樣把每一寸玲瓏的晨光,變作粉筆的舞蹈,嚼成知識(shí)的芳香。
三、復(fù)習(xí)詩
1、師:同學(xué)們的聲音真響亮,用你們優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音一起回顧我們的復(fù)習(xí)詩《跌倒》。
四、學(xué)習(xí)新詩《感謝》
1、過渡:生活中有許多事物存在著,但我們看不見,它需要我們用心去感受、去品味。那好,親愛的孩子們,今天就讓我們一起來品味汪國真的《感謝》,相信你還會(huì)有更多的收獲!
2、老師配樂范讀
《 感謝 》
汪國真
讓我怎樣感謝你
讓我怎樣感謝你
當(dāng)我走向你的時(shí)候
當(dāng)我走向你的時(shí)候
我原想收獲一縷春風(fēng)
我原想擷取一枚紅葉
你卻給了我整個(gè)春天
你卻給了我整個(gè)楓林
讓我怎樣感謝你
讓我怎樣感謝你
當(dāng)我走向你的時(shí)候
當(dāng)我走向你的時(shí)候
我原想捧起一簇浪花
我原想親吻一朵雪花
你卻給了我整個(gè)海洋
你卻給了我銀色的世界
3、聽完這首詩你感受到了什么?
4、帶著你的理解和感受自己試著讀一讀。
5、一起用我們整齊嘹亮的聲音來朗讀一遍。
6、你從詩中讀懂了什么?你知道作者要感謝的到底是誰?(作者要感謝那些疼愛他們,對(duì)他們無私幫助卻不求回報(bào)的人們。)
7、把你的理解送到詩里,通過朗讀盡情的展示出來。(齊讀)
8、男女比賽讀。
9、當(dāng)我們?cè)诜磸?fù)朗讀、品味、咀嚼這首詩時(shí),你是否想過你最想感 謝的是誰?為什么?
10、感謝天感謝地,感謝養(yǎng)育我們的父母,感謝慷慨無私的大自然,生活中太多的感謝我們無以言表,今天老師也作了一首詩,來感謝與我朝夕相處的親愛的同學(xué)們!
《感謝》
感謝有了你們
我的生活忙碌
卻多了一份快樂
感謝有了你
我的工作充實(shí)
而有了意義
感謝有了你們
我的生命又掀開了新的一頁
親愛的孩子們
我是那樣
那樣的喜歡你們
喜歡你們的真誠
喜歡你們的微笑
喜歡你們的寬容
讓我這樣感謝你
當(dāng)我走向你的時(shí)候
請(qǐng)聽我對(duì)你們說
我的孩子們
我深深的愛著你們
永遠(yuǎn) 永遠(yuǎn)
五、總結(jié)
親愛的同學(xué)們啊,當(dāng)我們懷著一顆感恩的心,享受生活中太多的感謝時(shí),請(qǐng)不要忘記你也是生活的一員,也要學(xué)會(huì)給予,學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),那樣你的生活一定會(huì)更加燦爛!
誦讀教案五:
鄉(xiāng)愁
【教學(xué)目標(biāo)】
2, 有感情地朗讀小詩,并背誦小詩.4, 體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)家鄉(xiāng)故土的眷戀的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀小詩.【教學(xué)難點(diǎn)】
在朗讀的基礎(chǔ)上,體會(huì)詩人表達(dá)的情感.10 【教學(xué)準(zhǔn)備】
1, 課堂輔助課件.2, 詩人的相關(guān)資料.【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一,導(dǎo)入新課.1,同學(xué)們, 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些有關(guān)思鄉(xiāng)的作品,大家都還記得那些呢?教師:請(qǐng)同學(xué)背誦李白的《靜夜思》。
2那我們現(xiàn)在再來學(xué)習(xí)一首詩,也是寫思鄉(xiāng)的,這是一首現(xiàn)代詩,《鄉(xiāng)愁.》.板書課題.3,結(jié)合課前查找的資料,介紹作者余光中.二,朗讀感悟.1,感悟詩歌情境,用多種形式指導(dǎo)朗讀.2,朗讀全詩,說說讀后感.并結(jié)合圖體會(huì).3,教師用自己的感情朗讀來感染學(xué)生,感動(dòng)學(xué)生,為學(xué)生提供可資借鑒和模仿的“聲音形象”.三,講解詩歌 作者是以什么的變化來寫這首詩的呢?
全詩以時(shí)間的變化組詩,小時(shí)候— 長大后— 后來— 現(xiàn)在,四個(gè)人生階段。
鄉(xiāng)愁是一種抽象的情感,作者通過哪些具體可以感知的事物來表達(dá)這種情感呢?
郵票、船票、墳?zāi)?、海峽
3,全詩由四小節(jié)組成,不同的小節(jié)表達(dá)的 情感是不一樣的,那它究竟表達(dá)了作者怎樣的情感呢?(詳細(xì)講解 重點(diǎn))母子分離對(duì)母親的思念
夫妻分離對(duì)妻子的依戀
母子死別對(duì)母親的追念
離開大陸對(duì)故土的眷戀
四、總結(jié)
余光中的《鄉(xiāng)愁》是一首游子思鄉(xiāng)的深情戀歌。它以獨(dú)創(chuàng)的意象,精巧的構(gòu)思,完美的形式,表現(xiàn)了一個(gè)深刻的主題。具有強(qiáng)列的現(xiàn)實(shí)感和時(shí)代感,在給我們強(qiáng)烈的情感震撼的同時(shí),也給我們極強(qiáng)的審美感受,讓我們?cè)賮砝首x一遍這首詩,感受它的魅力!
五、,品味語言,誦讀積累.1,誦讀積累.2,舉行小組誦讀比賽.鄉(xiāng)愁
余光中
小時(shí)候
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來啊
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>
我在外頭
母親在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
誦讀教案六:
《采蓮曲》
教學(xué)目標(biāo):
1. 能借助拼音讀通古詩,知道作者。
2. 能初步理解古詩所表達(dá)的意思。
3. 能流利背誦古詩。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1. 能理解古詩的意思。
2. 能正確、流利地背誦古詩。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音、幻燈片 教學(xué)過程:
一. 學(xué)習(xí)《采蓮曲》
1. 出示古詩,師范讀
2. 簡(jiǎn)介王昌齡,背誦王昌齡的古詩
3. 小組學(xué)習(xí)
(1)讀通全詩,讀得正確
(2)理解詩意
4. 大組交流
(1)指名朗讀
(2)理解詩意:一群采蓮姑娘身穿和綠色荷葉一樣顏色的羅裙,粉紅的荷花映照著姑娘們鮮艷的臉龐。她們混雜在池塘中難以發(fā)現(xiàn),聽到姑娘們的歌聲,才知道有人出來的一番景色。采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中,仿佛一色,分不清楚,少女的臉龐掩映在盛開的荷花間,相互映照,人花難辨?;烊肷彸刂胁灰娏僳櫽?,聽到歌聲四起才覺察到有人。
(3)齊讀古詩
5.試背誦
采蓮曲
王昌齡 荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。
亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。
第三篇:那時(shí),我是一只蝴蝶作文
那時(shí),我是一只蝴蝶作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的那時(shí),我是一只蝴蝶作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
那時(shí),我是一只蝴蝶作文1那時(shí),我是一只蝴蝶,我是一只綻放生命之花的蝴蝶。
孕育生命
我生下來,就是一只渺小丑陋的蟲子,我不想甘于現(xiàn)狀,我要蛻變,變得光彩照人,受萬人矚目。我努力地打扮自己,不分白天黑夜的吐絲給自己編織美麗的外衣,結(jié)果反而作繭自縛,把自己關(guān)在了自己織造的小房子里。終有一天,我精疲力盡,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
破繭成蝶
一聲驚雷,擾了我的美夢(mèng),我蘇醒了!睜開眼便是一望無際的黑暗,陪伴我的只有無盡的孤獨(dú)。難道我注定就是一只被上帝遺棄的蟲子嗎?不!我不甘心!我要去外面的世界看看!我鉚足了力氣一次次撞擊著四壁,鉆心的疼痛讓我淚流滿面,我不會(huì)就這樣孤獨(dú)的死去吧?不行,我決不能放棄,我一定會(huì)沖破黑暗見到光明!心中的傷感瞬間被必勝的信念所替代。我拼盡全力再一次撞過去,只聽“咔嚓”一聲,我的房子裂開了一道縫,我拼命地往外鉆,掙脫了所有的束縛。
綻放美麗
我成功了!帶著夢(mèng)想,翩然高飛,遨游在天地間,流連在花叢中。望著水中的倒影,我是如此的美麗,一雙多彩的翅膀翩翩起舞,仿佛一位婀娜多姿的小仙女,吸引著綠草紅花無數(shù)羨慕的目光。我從一只丑陋的蟲子變成了一只花枝招展的蝴蝶,我從默默無聞到受人矚目,終于綻放了美麗,實(shí)現(xiàn)了屬于自己的人生夢(mèng)想。雖然破繭成蝶的過程很痛,但我認(rèn)為生命的'價(jià)值就在于突破,而我經(jīng)歷了成長的蛻變,有了如今的煥然一新,這一切都是值得的。
尾聲
我是一只蝴蝶,我的生命很短暫。如果我死了,請(qǐng)不要為我悲傷,因?yàn)槲乙苍利愡^,也曾為你們的世界增添了色彩,這樣就足夠了,不會(huì)留下任何的遺憾。如果有來世,我還愿意做一只蝴蝶,歷經(jīng)磨練,去綻放屬于自己的生命之花。
那時(shí),我是一只蝴蝶作文2那時(shí),我是一只蝴蝶,我是一只綻放生命之花的蝴蝶。
孕育生命
我生下來,就是一只渺小丑陋的蟲子,我不想甘于現(xiàn)狀,我要蛻變,變得光彩照人,受萬人矚目。我努力地妝扮自己,不分白天黑夜的吐絲給自己編織漂亮的外衣,結(jié)果反而作繭自縛,把自己關(guān)在了自己織造的小房子里。終有一天,我精疲力盡,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
破繭成蝶
一聲驚雷,擾了我的美夢(mèng),我清醒了!睜開眼便是一望無際的黑暗,陪伴我的只有無盡的孤獨(dú)。難道我注定就是一只被上帝遺棄的蟲子嗎?不!我不甘心!我要去外面的世界看看!我鉚足了力氣一次次撞擊著四壁,鉆心的疼痛讓我淚流滿面,我不會(huì)就這樣孤獨(dú)的死去吧?不行,我決不能放棄,我一定會(huì)沖破黑暗見到光明!心中的傷感瞬間被必勝的信念所替代。我拼盡全力再一次撞過去,只聽“咔嚓”一聲,我的房子裂開了一道縫,我拼命地往外鉆,擺脫了所有的束縛。
綻放漂亮
我成功了!帶著夢(mèng)想,翩然高飛,遨游在天地間,流連在花叢中。望著水中的倒影,我是如此的漂亮,一雙多彩的翅膀翩翩起舞,仿佛一位婀娜多姿的小仙女,吸引著綠草紅花無數(shù)羨慕的目光。我從一只丑陋的蟲子變成了一只花枝招展的蝴蝶,我從默默無聞到受人矚目,終于綻放了漂亮,實(shí)現(xiàn)了屬于自己的人生夢(mèng)想。雖然破繭成蝶的過程很痛,但我認(rèn)為生命的價(jià)值就在于突破,而我經(jīng)歷了成長的蛻變,有了如今的煥然一新,這一切都是值得的。
尾聲
我是一只蝴蝶,我的生命很短暫。假如我死了,請(qǐng)不要為我悲傷,因?yàn)槲乙苍吝^,也曾為你們的世界增添了色彩,這樣就足夠了,不會(huì)留下任何的遺憾。假如有來世,我還愿意做一只蝴蝶,歷經(jīng)磨練,去綻放屬于自己的生命之花。
第四篇:我想變成一只蝴蝶
我想變成一只蝴蝶
我想變成一只蝴蝶,我想象蝴蝶那樣擁有一個(gè)屬于自己的天空,一個(gè)屬于自己的位置。我飛,傾聽季節(jié)的召喚,綻開彩色的夢(mèng)幻,當(dāng)我飛著,我有了生機(jī),我飛呀飛??!一雙翅膀閃亮飄逸。我飛,但我也步行,我赤足在花朵上奔跑,用纖細(xì)的小足彈跳,我品嘗清露,吸聞花香,上下張望、探聽,慢慢地觀察每一朵花開放的過程,感受空氣的流動(dòng),在陽光下翩然起舞!是我呀!我是一只蝴蝶!
三年級(jí):243231530邵蘭迪
第五篇:美麗的蝴蝶教案
課題:美麗的蝴蝶
先烈東小學(xué)
黃小園
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)目的:
1、使學(xué)生了解對(duì)稱形的特點(diǎn)。
2、訓(xùn)練學(xué)生大膽進(jìn)行顏色搭配和表現(xiàn)的能力。
3、通過學(xué)習(xí)擠色對(duì)印作畫,使學(xué)生了解對(duì)印畫的畫法及特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。隱性目標(biāo):
1、通過學(xué)生自己收集材料,了解有關(guān)蝴蝶的一些常識(shí),增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),愛護(hù)動(dòng)物等優(yōu)良習(xí)慣,并注重學(xué)科之間的滲透。
2、“博士組”“探究組”的評(píng)比,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)美化生活的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對(duì)印的方法,大膽添畫花紋。教學(xué)準(zhǔn)備:
教具: 搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、教學(xué)光盤。學(xué)具::作業(yè)用的畫紙、水粉顏料、鉛筆。教學(xué)過程:
一、引入課題 兩根觸角長又長,身穿一件花衣裳,百花叢中采花忙,好似漂亮小姑娘
讓學(xué)生猜猜是表現(xiàn)什么動(dòng)物?然后老師引入課題,二、討論出新知:
開展有關(guān)蝴蝶的知識(shí)競(jìng)賽,讓學(xué)生利用三分鐘的時(shí)間以4人小組進(jìn)行討論,評(píng)出班的‘博士組’。
三、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察
老師播放課件里的圖片,向?qū)W生介紹蝴蝶的生長特點(diǎn),1.蝴蝶的頭、身體2.蝴蝶的翅膀,3.蝴蝶的顏色。蝴蝶圖案在生活中的運(yùn)用。
四、探究出新知:
讓學(xué)生傳閱已做好的對(duì)印蝴蝶作品,看看摸摸,小組討論老師這幅畫和平常的畫有什么不同?最早、最完整總結(jié)出來的小組將獲得‘探究組’的稱號(hào)。
學(xué)生發(fā)言,老師總結(jié)作畫步驟:
1、大形(畫大形、簡(jiǎn)練)
2、擠顏色
3、對(duì)印
4、整理。這種制作方法叫做折印版畫,板書:折印版畫
五、老師講解示范畫法
出示課件步驟圖,1、折紙。
2、畫出頭、眼睛、身體。
3、畫出蝴蝶的大小翅膀,花紋要求
不用起稿,可以直接用顏色畫。老師做簡(jiǎn)單示范。提醒學(xué)生注意,這個(gè)作業(yè),擠顏色是關(guān)鍵,如果顏色擠的太多,外輪廓就會(huì)過分走樣,擠顏色時(shí)輕輕的擠,要均勻,不要總是停留在一個(gè)地方(老師邊講邊示范)。
六、學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師輔導(dǎo)。
作業(yè)要求:1.蝴蝶的造型美
2、顏色對(duì)比強(qiáng)
3、做作業(yè)速度快。獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)的同學(xué)能夠獲得老師的蝴蝶書簽。
七、學(xué)生作品展示:
挑選好的作品貼在黑板上讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。并頒發(fā)蝴蝶書簽進(jìn)行鼓勵(lì)。
八、小結(jié)
九、課下延伸:向?qū)W生介紹蝴蝶還有許多表現(xiàn)方法,如剪紙、繪畫、立體造型等等。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種方法的嘗試。