第一篇：校本培訓(xùn)方案

2016年校本培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想：

為造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。我校校本培訓(xùn)主要圍繞“關(guān)注教師需求，促進(jìn)教師進(jìn)步，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展”為目標(biāo)，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)全體教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高，以教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展和有效教學(xué)的研究為主要內(nèi)容，不斷探索和完善以“培訓(xùn)、教研、科研”三位一體的校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

二、工作目標(biāo)：

1.通過校本培訓(xùn)，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，為提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。2.適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，逐步構(gòu)建校本教研和培訓(xùn)模式，形成校本教研和培訓(xùn)體系，建立校本教研和培訓(xùn)的機(jī)制，使校本教研和培訓(xùn)逐步科學(xué)化，規(guī)范化和系列化。

3.提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，使教師能熟練使用遠(yuǎn)程設(shè)備，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力。4.解決教師教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過程成為學(xué)會教學(xué)的過程。

5.提高教師職業(yè)道德，調(diào)動教師工作的積極性。

三、基本原則

1.校本培訓(xùn)要從專業(yè)理想、專業(yè)知識和專業(yè)能力三方面定位，確定培訓(xùn)內(nèi)容，展開培訓(xùn)活動，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。

2.校本培訓(xùn)從學(xué)校、教師的實(shí)際出發(fā)，對不同層次的教師，在不同階段選擇恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)形式和途徑，有針對性的開展培訓(xùn)，從而提高培訓(xùn)效益。

3.教師是培訓(xùn)的主體，要依據(jù)市、縣業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動參加培訓(xùn)活動，并不斷反思調(diào)整自己的學(xué)習(xí)活動。

4.校本培訓(xùn)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，隨著形勢發(fā)展的需要及時(shí)調(diào)整改進(jìn)培訓(xùn)的內(nèi)容和方法，充分學(xué)習(xí)借鑒校外的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，充分利用校外的培訓(xùn)力量和現(xiàn)代信息技術(shù)，合理利用培訓(xùn)資源，把培訓(xùn)工作和育名師創(chuàng)名校有機(jī)結(jié)合起來。

5.校本培訓(xùn)要與實(shí)際工作相結(jié)合，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，努力使教師的整體素質(zhì)得到全面提高。

四、工作措施：

1.建立校本培訓(xùn)的管理機(jī)構(gòu)。組 長：張生力(負(fù)責(zé)提供人、財(cái)、物、時(shí)、信等方面的條件)副組長：吳玉英（校本培訓(xùn)計(jì)劃擬訂和實(shí)施）

組 員：趙樹、劉小云、王芳（負(fù)責(zé)組織和開展 校本培訓(xùn)活動，并通過教學(xué)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平,具體做好三項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊(duì)伍建設(shè)；③組織全體教師的集中培訓(xùn)。)村小校長和主任(負(fù)責(zé)①動員組織本校教師參加培訓(xùn)；②主持以校為單位的教科研活動;③檔案建設(shè);④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評。)2.內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級骨干教師、學(xué)科帶頭人的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能。

3.繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。

多年來，學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)和會課時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。4.做好“請進(jìn)來”工作。

針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。5.圍繞新課程，扎實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效。繼續(xù)“以研代培”，本學(xué)期以“新課程中教師教學(xué)行為的變化的研究”為課題進(jìn)行研究工作。并且加強(qiáng)課題研究工作的管理，做到有計(jì)劃，有記錄，有考評，有總結(jié)。

（1）加強(qiáng)新課程課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄及相關(guān)資料的收集。

（2）立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。以學(xué)科為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)敘事交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。

（3）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。

組織所有任課教師參加匯報(bào)課活動，重在提高全員素質(zhì)；開展村小優(yōu)秀課展示，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。

（4）立足年級組教研活動，大力開展校本教研。

今年我們要繼續(xù)興研究之風(fēng)開展系列教研活動，同時(shí)，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃——行動——觀察——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。

（5）注重日常教研活動的資料管理。

學(xué)校要求教師嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

6.進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織 根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃中的要求，教科研工作要圍繞教師的教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)能力的提高為重心，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中掌握主動權(quán)。教師要圍繞學(xué)校的主課題通過多種渠道進(jìn)行廣泛閱覽教育類報(bào)刊、雜志及專著，并圍繞各自課題認(rèn)真做好富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫學(xué)習(xí)心得，本學(xué)期完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和讀書筆記不少于一萬字。7.拓寬研討渠道，豐富研討內(nèi)容。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)利用農(nóng)遠(yuǎn)工程和多媒體教室，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。

8.結(jié)合師德建設(shè)年活動，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，記錄筆記，寫好學(xué)習(xí)心得體會，與德育、心理健康教育相結(jié)合,提高教師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素質(zhì)。

第二篇：校本培訓(xùn)方案之二范文

2013閆窩小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

3、建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。

三、工作要點(diǎn)：

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。

2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

四、工作措施：

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評一個(gè)案例；撰寫一個(gè)案例；設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。

4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。

5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

6、圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報(bào)告、教育（學(xué)）論壇等活動。

7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

五、具體活動安排

二－四月份：

1、制訂新學(xué)期校本教研培訓(xùn)工作計(jì)劃；

2、教師校本培訓(xùn)； 五－七月份：

1、教師校本培訓(xùn)；

2、組織教師觀摩全國小學(xué)語文課堂教學(xué)活動； 八、九月份：

1、小學(xué)教師課堂教學(xué)實(shí)踐考核；

2、教師校本培訓(xùn)；

十、十一月份：

1、做好校本教研培訓(xùn)檔案整理工作；

3、學(xué)期校本教研培訓(xùn)工作總結(jié)。十二月份：

1、校本教研培訓(xùn)工作檔案歸檔；

2、安排教師寒假培訓(xùn)。

閆窩小學(xué)2013學(xué)年校本培訓(xùn)工作方案

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我校校本培訓(xùn)是指源于學(xué)校發(fā)展的需要，旨在滿足學(xué)校每個(gè)教師工作需要的校內(nèi)培訓(xùn)活動。為了適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，為了進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，特制訂我校教師校本培訓(xùn)方案。

一、“校本培訓(xùn)”的目標(biāo)、策略

目標(biāo)

教師與學(xué)生雙向成才，共性與個(gè)性相互融合。

1．教師與學(xué)生雙向成才：新的世紀(jì)，新的價(jià)值觀，決定著新的角色意識，教師不再是蠟燭，照亮別人卻燃燒自己；教師也不再是渡船，送走了一批又一批人才，自己卻老在原地逗留。教師應(yīng)該是農(nóng)夫，耕耘就是為了收獲；教師應(yīng)該是科學(xué)家，研究就是為了出成果。教師的教育教學(xué)實(shí)踐，是為社會培養(yǎng)下一代，更是為自己積累財(cái)富，不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師，而實(shí)現(xiàn)這種成長的唯一途徑就是繼續(xù)教育，就要積極地、主動地、創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。

2．共性與個(gè)性相互融合：教師應(yīng)該追求所有優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德、扎實(shí)的教學(xué)基本功、一定的科研能力。同時(shí)，更為重要的是，要善于思考——教育怎么了，我該怎么辦，在教學(xué)工作中，全力研究和指導(dǎo)學(xué)生的活動化學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)在活動中學(xué)、主動地學(xué)、生動地學(xué)。

策略

校本培訓(xùn)的最佳策略就是要實(shí)現(xiàn)由“外培”向“內(nèi)培”的自我轉(zhuǎn)化，以促進(jìn)教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高，充分調(diào)動教師參與培訓(xùn)的熱情，激發(fā)自我提高的意識。主要有兩方面的工作：

1、教師自身努力

（1）讓教師學(xué)會自我激勵(lì)、自我欣賞。要從多個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)自我，使自我在欣賞、發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)中不斷發(fā)展。讓教師學(xué)會對自身角色的認(rèn)知和反思，將自己定位在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

（2）教師大膽實(shí)踐。教師主動承擔(dān)專題案例式培訓(xùn)任務(wù)，按照問題、設(shè)計(jì)、行動、反思的一般過程，扎實(shí)進(jìn)行問題研究，形成在“工作中培訓(xùn)”以點(diǎn)促面的培訓(xùn)風(fēng)格，讓更多的教師在實(shí)踐中得到提升。

2、學(xué)校積極支持

（1）學(xué)校為全校教師施展才能提供舞臺。學(xué)校要整合各種資源和力量，聘請上級教科研部門專家學(xué)者來校講學(xué)、培訓(xùn)，零距離指導(dǎo)教師。要盡可能考慮教師的不同需要，給教師自主選擇培訓(xùn)的機(jī)會和內(nèi)容,給教師以人文關(guān)懷，尊重和保護(hù)教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師自信心，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。

（2）學(xué)校政策支持。對教科研工作取得一定成果（包括學(xué)習(xí)、基本功比賽、課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)等）的教師和教研組，實(shí)行政策鼓勵(lì)、精神激勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)校真正成為教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的樂土。學(xué)校把每位教師參與校本培訓(xùn)的情況與教研組考核掛鉤，與教師評聘職稱掛鉤，與獎(jiǎng)金發(fā)放掛鉤，與教育教學(xué)評優(yōu)掛鉤。切實(shí)將校本培訓(xùn)工作納入到學(xué)校常規(guī)性工作軌道上來，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理力度。

二、“校本培訓(xùn)”的內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀，價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，并具有健康的心理素質(zhì)，在教育教學(xué)活動中，真正依法施教，忠于職責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。

2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

開展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)，掌握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，并遵循此規(guī)律，采取切合實(shí)際的教育教學(xué)手段，有效地組織教育教學(xué)活動，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。在抓好師德教育的同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)方法，藝術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教學(xué)管理的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使教師樹立正確的現(xiàn)代教育觀念，具有合理的知識結(jié)構(gòu)，具有較高的教育教學(xué)水平，能充分適應(yīng)教學(xué)業(yè)務(wù)的要求，3、教學(xué)科研能力的培訓(xùn)

要把教學(xué)科研能力的培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容來抓。要根據(jù)學(xué)科、年級等實(shí)際，成立專題研究小組，要有自己的專題研究項(xiàng)目，并制定專題研究計(jì)劃，通過教學(xué)科研活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子、新方法。教師應(yīng)從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，相互交流，不斷提高教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、“校本培訓(xùn)”的主要形式

為使培訓(xùn)更具有針對性和實(shí)效性，培訓(xùn)將按各職務(wù)層次教師的需要和實(shí)際情況，注意差異，突出個(gè)性，開展多種形式的培訓(xùn)。

1、個(gè)人自學(xué)

教師的主動參與是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。而教師培訓(xùn)直接指向教育教學(xué)的問題，為了解決問題，教師需要通過讀書來調(diào)整自己的人生信念、教育觀念，進(jìn)而設(shè)計(jì)解決問題的方案。我們鼓勵(lì)教師讀一些教育方面的文章、書籍，以提高自己的理論水平和思辯能力。自學(xué)的內(nèi)容一方面由學(xué)校推薦書目，另一方面是教師自己訂閱的書籍。采用“集中與分散”的培訓(xùn)方式，堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，學(xué)校每學(xué)期，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討，促進(jìn)教師的個(gè)人自學(xué)。我們要讓讀書成為教師的自覺行動，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

我們要求教師每月寫出一份有質(zhì)量的教學(xué)反思。教師作課堂教學(xué)反思，實(shí)質(zhì)上就是一種自我評課：可以尋找自己教學(xué)的成功、尋找教學(xué)的遺憾、也可以把自己的“做法”說出來——講自己的課程與教學(xué)故事。教師通過反思，可以思考自己的設(shè)計(jì)是否可行，是否是解決問題的最佳方法，還有哪些不足，可作哪些改進(jìn)。教師通過自我觀察、自我實(shí)踐后，進(jìn)行自我反思，反思后知困，知困然后思進(jìn)取，再加上專家的點(diǎn)撥指導(dǎo)，教師會更容易發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的良好對策，同時(shí)反思會促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累，提高專業(yè)判斷能力，從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

2、專題講座

結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，搞專題講座。讓全體教師集中參加，認(rèn)真傾聽和研討講座、報(bào)告的信息，從中接受新知，用于實(shí)踐。這種校本培訓(xùn)方式采用同步培訓(xùn)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教的形式，耗時(shí)不多，信息量大，受益面廣，是比較有效方式之一。這樣的整合可以有效地提升“校本教研”的品位并厚實(shí)它的質(zhì)地。

3、小組研討

以教研組、年級組為單位，進(jìn)行小規(guī)模、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。引導(dǎo)教師參與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，相互觀摩、研討，圍繞某學(xué)科、某專題、掛牌課、研討課等，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等。參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，在交流和研討中充分發(fā)表自己的意見，借鑒同伴經(jīng)驗(yàn)或智慧，擴(kuò)大自己見識，在交流中有價(jià)值的實(shí)踐性知識得到共享，有偏差的實(shí)踐性知識得以矯正。從而在有效的實(shí)踐中產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。校本培訓(xùn)的過程實(shí)質(zhì)上就是教師發(fā)現(xiàn)自身思考的盲點(diǎn)，不斷修正自己、提高自己的過程。對于剛參加工作不久的新教師，還可以利用“師徒結(jié)對”的形式，加快對年青教師的培養(yǎng)。

4、開展問題研究

學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中，問題可以說無處不在。沒有問題就沒有研究，不針對問題的校本培訓(xùn)是沒有實(shí)效的。教師正是在完成教育教學(xué)任務(wù)過程中，在解決一個(gè)又一個(gè)問題的過程中提高自己的專業(yè)化水平。事實(shí)上，解決問題既是教師的工作方式和思維方式，也是教師校本學(xué)習(xí)的主要方式。

教研組可以通過討論精選一些典型的、教師共同關(guān)注的課例作為“校本培訓(xùn)”的主題，根據(jù)年段將教師組成一個(gè)個(gè)研究小組，以小組為單位，采用集體備課，共同設(shè)計(jì)教案的方式展開研究，強(qiáng)調(diào)教師間的合作，圍繞主題學(xué)習(xí)理論，形成理念高地，將教師學(xué)習(xí)理論后關(guān)于研究主題的一些想法與思考在教案中落實(shí)，設(shè)計(jì)出“專題研究”方案，尋找可以貫徹專題研究的教育教學(xué)內(nèi)容，組織教師將確立的“方案”在實(shí)際的教育教學(xué)過程中實(shí)施，如組織青年教師練兵課活動，可由多位教師接連上同一內(nèi)容的課，或是同一位教師接連上幾次課，通過不斷的實(shí)踐反思，提高教師的教學(xué)水平。這種以課例為載體，連環(huán)跟進(jìn)式的校本培訓(xùn)將有力地促進(jìn)教師的專業(yè)水平提高。

5、聽課、評課

這是一種最為常見、且行之有效的培訓(xùn)方式。聽課除了要注意上課教師的語言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)、對教材的處理等教學(xué)基本功外，特別要關(guān)注教師如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并形成正確的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。除了聽課，評課交流也很重要。通過評課對上課教師來說，是一次剖析、總結(jié)和提高的過程，對聽課教師來說能吸收別人的長處，優(yōu)化自己的教學(xué)過程。由于上的學(xué)科、對象、探討重點(diǎn)等方面的不同，評課的標(biāo)準(zhǔn)和要求也有所差異。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要避免聽課多、評課少；評“教”多、評“學(xué)”少等問題，提高教師的教學(xué)水平。每學(xué)期我們要求校長室聽課不少于40節(jié)，教導(dǎo)處聽課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。

6、課題帶動

組織教師參加課題研究，是提高教師理論水平和實(shí)踐能力的有效途徑。對于學(xué)校來說，研究的課題要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，從解決學(xué)校某一方面的問題、提升教師的素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展為目的。我校圍繞課題《學(xué)生綜合素質(zhì)等級評定》定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富，促進(jìn)教師共同發(fā)展。

7、交流考察

每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格、管理方式、師資隊(duì)伍等方面都存在一定差異，組織校際間的交流可以借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，掌握好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。同時(shí)，有條件也可外出考察學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，更新觀念。校際交流既可以是相同學(xué)科教師間的聽課、評課；也可以是學(xué)校管理、德育工作等方面的交流，也可以圍繞某一主題、某一課例進(jìn)行探討。

第三篇：校本培訓(xùn)方案

長豐縣沛河中學(xué)2016——2017“有效教學(xué)研究”

校本培訓(xùn)實(shí)施方案

為有效開展學(xué)校教師課堂教學(xué)培訓(xùn)工作，根據(jù)縣教體局關(guān)于2016中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作的通知。制定本方案。

一、培訓(xùn)的目標(biāo): 總目標(biāo)：根據(jù)縣教體局通知要求，本學(xué)年校本培訓(xùn)專題為“有效教學(xué)研究”，通過培訓(xùn)，使學(xué)校教師更新課堂教學(xué)理念，增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，全面適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施課程改革的需要，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，開展有效的課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。具體目標(biāo)：

（一）更新課堂教學(xué)理念

課堂教學(xué)是貫徹課改精神、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，突出學(xué)生本位、學(xué)生主體，樹立服務(wù)學(xué)生、為了學(xué)生的理念；樹立豐富學(xué)生生活、促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的理念；樹立因?qū)W定教、有效教學(xué)的理念；樹立以學(xué)評教、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，逐步建立起有效課堂教學(xué)的體系。

（二）轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為

課堂教學(xué)是學(xué)校教育和教師教育教學(xué)活動的核心環(huán)節(jié)。應(yīng)根據(jù)素質(zhì)教育的要求，尊重學(xué)生成長規(guī)律和合理需要，不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，改變課堂教學(xué)方式，少講多學(xué)，加強(qiáng)師生間的合作、服務(wù)與對話。

（三）增強(qiáng)課堂教學(xué)效果 衡量課堂教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中取得預(yù)期的應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展。應(yīng)立足課堂、在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，提高教學(xué)效益。

二、培訓(xùn)的對象: 沛河中學(xué)全體在職在崗教師。

三、培訓(xùn)活動內(nèi)容的計(jì)劃

啟動儀式：由學(xué)校校長帶隊(duì)，主管教學(xué)副校長、教務(wù)、教科主任及教研組長參與，沛河中學(xué)全體教職員工參與，明確培訓(xùn)目標(biāo)，各教研組圍繞“有效教學(xué)研究”制定計(jì)劃，分工到人。學(xué)校將在校本培訓(xùn)后期將開展多層次、多形式的培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)。

1、課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐

內(nèi)容：素質(zhì)教育特別是課程改革背景下有效課堂教學(xué)理論以及課堂教學(xué)的典型案例。（全體教師集中培訓(xùn)，課堂講授與案例評析相結(jié)合）。

2、課堂教學(xué)的基本技能訓(xùn)練

內(nèi)容：有效課堂教學(xué)模式、電子白板、一體機(jī)、多媒體課件制作、Excel電子表格、Email電子郵箱使用、板書板畫、舉例、示范、教育技術(shù)等技能。（校本培訓(xùn)，小組活動和個(gè)人自修相結(jié)合）。

3、課堂教學(xué)的組織與實(shí)施

內(nèi)容：導(dǎo)入、講授、組織學(xué)生活動、課堂紀(jì)律管理、應(yīng)變、強(qiáng)化、學(xué)法指導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、反饋、反思、結(jié)束等技能。（校本培訓(xùn)，微格教學(xué)與說課評課相結(jié)合）。

4、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價(jià)

內(nèi)容：教案編寫、測驗(yàn)編寫、學(xué)生測評、聽課評課等技能。（集中培訓(xùn)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、小組活動和個(gè)人自修相結(jié)合與校本培訓(xùn)相結(jié)合）。

5、課堂教學(xué)的反思與研究

內(nèi)容：課堂教學(xué)反思筆記(成效與不足評析)，課堂教學(xué)研究論文。（校本培訓(xùn)，個(gè)人自修與業(yè)務(wù)指導(dǎo)相結(jié)合）。

6、外出學(xué)習(xí)交流、取經(jīng)

結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，將分批次不定期組織教師到“有效教學(xué)研究”活動開展較好的學(xué)校進(jìn)行一對一的學(xué)習(xí)、取經(jīng)，為學(xué)校開展“有效教學(xué)研究”提出總體規(guī)劃及設(shè)計(jì)思路。

四、培訓(xùn)的考核

納入到校本培訓(xùn)考核中，教師人人過關(guān)，人人達(dá)標(biāo)。具體形式為一份電子教案、一堂公開課、一篇課堂教學(xué)反思。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織相關(guān)教研組長及學(xué)科帶頭人、骨干教師組成考核小組，對教師參加課堂教學(xué)技能培訓(xùn)情況進(jìn)行考核。

五、培訓(xùn)的組織管理

1、成立2016——2017沛河中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：祁軍

副組長：江德超程海峰馮華

成員：周存躍繆海李安南陳梅各教研組長

2、以教研組為單位，認(rèn)真負(fù)責(zé)切實(shí)抓好“有效教學(xué)研究”的校本培訓(xùn)工作，學(xué)校教務(wù)處、校長室還將統(tǒng)一對各教研組“有效教學(xué)研究”活動開展情況進(jìn)行檢查并負(fù)責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的具體組織、指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控和考核，使2016——2017校本培訓(xùn)工作能切實(shí)提升教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教學(xué)水平。

長豐縣沛河中學(xué)

2016年6月

第四篇：校本培訓(xùn)方案

校本培訓(xùn)方案

一、訓(xùn)練目標(biāo)

使教師熟悉并掌握學(xué)段內(nèi)各個(gè)年級教材知識，從整個(gè)學(xué)段的教材知識體系上分析、把握任教年級教材知識的教學(xué)要求，在教學(xué)中能夠做到隨時(shí)溝通知識之間的縱橫聯(lián)系，避免孤立地教授某一知識，為勝任大循環(huán)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、訓(xùn)練內(nèi)容

教材知識過關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容為目前使用的初中學(xué)段九年級各科教材。

三、訓(xùn)練對象及任務(wù)

（一）全校所有學(xué)科專任教師

1、教材知識訓(xùn)練任務(wù)

①畫出九年級教材各單元知識結(jié)構(gòu)圖，即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（單元課題知識）中的第一頁：單元知識知識結(jié)構(gòu)圖。

②畫出九年級教材各單元內(nèi)各節(jié)課文知識結(jié)構(gòu)圖。

③完成九年級課后練習(xí)題。即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（課后習(xí)題）的書寫。理化生教師除完成課后作業(yè)外，每學(xué)期還要完成教材中涉及的5個(gè)實(shí)驗(yàn)操作。

④完成任教年級64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯(cuò)題積累與分析，積累的錯(cuò)題書寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（學(xué)生錯(cuò)題記錄）上。

2、教育理念訓(xùn)練任務(wù)

①所有學(xué)科教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基（講座）》。

②觀看電影后，每部電影要敘述一個(gè)有啟示的情節(jié)并記錄電影中對自己有啟示的三句臺詞，并就八部電影中的一部寫一篇不少于1500字的觀后感（學(xué)年末考核時(shí)交）。

（二）參加過教法集中培訓(xùn)的英語、理化生教師

已經(jīng)參加2011—2012年英語、理化生教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外，還要完成下列兩項(xiàng)任務(wù)：

1、全學(xué)年完成任教年級課程課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)40節(jié)，其中上冊教材20節(jié)，下冊教材20節(jié)，導(dǎo)課、講課、提問、板書、結(jié)課分別8節(jié)，要求設(shè)計(jì)的類型與方式不重復(fù)。設(shè)計(jì)結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（課堂教學(xué)技能）上。

2、全學(xué)年完成任教年級教材8個(gè)單元知識內(nèi)容分析，其中上冊4個(gè)，下冊4個(gè)，結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（單元課題知識）中的知識類型、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成測驗(yàn)題等欄目下。

（三）參加過教法集中培訓(xùn)的語文、數(shù)學(xué)教師

已經(jīng)參加2010—2011年語文、數(shù)學(xué)高研班和全員班的教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外，重點(diǎn)運(yùn)用知識結(jié)構(gòu)圖完成下列兩項(xiàng)任務(wù)：

1、積極參加省市以“說課標(biāo)、說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動。圍繞2011年修訂版新課標(biāo)，畫出兩份本學(xué)科新課標(biāo)知識結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識結(jié)構(gòu)圖。

2、應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué)，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結(jié)構(gòu)圖形式，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。最后提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料（包括學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)圖作品）。

四、訓(xùn)練形式

1、除自主學(xué)習(xí)外，學(xué)校每周安排訓(xùn)練時(shí)間及具體訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)；

2、利用教研組、備課組時(shí)間交流研討；通過技能競賽促進(jìn)訓(xùn)練。

3、每兩周學(xué)校分學(xué)科舉行一次知識結(jié)構(gòu)圖專題講座；由各學(xué)科星級教師擔(dān)任輔導(dǎo)員

4、每月組織全體教師在演播廳集體觀看電影一部并上交觀后感一篇。

五、訓(xùn)練安排

本學(xué)訓(xùn)練從2012年9月1日開始到2013年8月底結(jié)束。全體教師都要認(rèn)真完成本學(xué)的所有訓(xùn)練任務(wù)，從本周起，開始進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，具體訓(xùn)練量是：

（一）體、音、美、政、史、地教師

課后習(xí)題每周各科完成一個(gè)單元

2、典型錯(cuò)題積累每周完成2道

3、教材知識結(jié)構(gòu)圖每周完成一個(gè)單元

(二)英語、理化生教師

1、課后習(xí)題每周各科完成一個(gè)單元

2、典型錯(cuò)題積累每周完成2道

3、教材知識結(jié)構(gòu)圖每周完成一個(gè)單元

4、按導(dǎo)課、講課、提問、板書、結(jié)課順序，每周完成任教年級課程課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)1節(jié)。設(shè)計(jì)結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（課堂教學(xué)技能）上。

5、每兩周完成任教年級教材1個(gè)單元知識內(nèi)容分析，結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（單元課題知識）中的知識類型、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成測驗(yàn)題等欄目下

（三）語、數(shù)教師

1、課后習(xí)題每周各科完成一個(gè)單元

2、典型錯(cuò)題積累每周完成2道

3、教材知識結(jié)構(gòu)圖每周完成一個(gè)單元

4、畫出兩份本學(xué)科新課標(biāo)知識結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識結(jié)構(gòu)圖。

5、提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料（包括學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)圖作品）。

六、訓(xùn)練要求

1、從第二周開始，全校將系統(tǒng)進(jìn)行教材知識訓(xùn)練，各教研組長按照學(xué)校安排，組織本組同志按時(shí)訓(xùn)練。各組利用教研組會時(shí)間集中在組內(nèi)進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)圖培訓(xùn)輔導(dǎo)。本學(xué)期，學(xué)校將把知識結(jié)構(gòu)圖輔導(dǎo)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)，擬在12月份在全校范圍內(nèi)分層次進(jìn)行“知識結(jié)構(gòu)圖”大比武活動。使全校教師熟練掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)圖的畫法并能積極應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。

各同志開教研組會時(shí)帶訓(xùn)練本，輔導(dǎo)后集中進(jìn)行作業(yè)訓(xùn)練。全體領(lǐng)導(dǎo)下組參與，教科室派專人進(jìn)行檢查，作業(yè)檢查分類進(jìn)行，分類記載，劃定等級，周查周結(jié)，簽字、蓋章匯總，全干會通報(bào)。并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行兩次作業(yè)展評，及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，樹立名符其實(shí)的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

除教研組、備課組活動外，各同志另找時(shí)間，自主學(xué)習(xí)，完成訓(xùn)練任務(wù)。教科研室將針對檢查情況進(jìn)行認(rèn)真分析，從各組推薦出的學(xué)習(xí)標(biāo)兵中進(jìn)行考察，挑選出學(xué)有所獲者現(xiàn)身說法，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。隨后將按新、老教師不同層次繼續(xù)開展大規(guī)模的課堂教學(xué)技能學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，期中、期末縣進(jìn)校進(jìn)行檢查賦分，望各同志保存好作業(yè)本，認(rèn)真訓(xùn)練并按時(shí)完成任務(wù)，爭取在期末考核中一次通過。

七、獎(jiǎng)勵(lì)措施

1、對培訓(xùn)中受到縣局表彰，全學(xué)期從無缺席現(xiàn)象的同志，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)100元。

2、對學(xué)校期中期末大會表彰的同志，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)50元。

3、今后，學(xué)校將繼續(xù)加大培訓(xùn)管理力度，依據(jù)進(jìn)校反饋過來的參訓(xùn)中的考勤學(xué)習(xí)情況和考試成績，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰政策。并把培訓(xùn)情況納入年終考核，各學(xué)科組的整體培訓(xùn)情況，也作為考核教研組長的一項(xiàng)重要依據(jù)。

時(shí)間

中心工作

9月

1、制定培訓(xùn)方案

2、整體部署安排

3、印發(fā)訓(xùn)練要求

4、配發(fā)練習(xí)作業(yè)

10月

1、各類訓(xùn)練開始

2、分學(xué)科進(jìn)行兩次知識結(jié)構(gòu)圖輔導(dǎo)

3、觀看影片《孩子不壞》和《為了霍洛維茨》并寫觀后感

4、進(jìn)行第一次作業(yè)大展評和優(yōu)秀觀后感評選

11月

1、召開培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流會

2、分學(xué)科進(jìn)行兩次知識結(jié)構(gòu)圖輔導(dǎo)

3、觀看影片《三傻大鬧寶萊塢》和《塵封日記本》并寫觀后感

4、語、數(shù)、英單項(xiàng)技能訓(xùn)練成果展評

12月

1、第二次訓(xùn)練作業(yè)分類大展評

2、知識結(jié)構(gòu)圖技能比賽

3、知識結(jié)構(gòu)圖評選出的優(yōu)秀教師交流經(jīng)驗(yàn)、4、優(yōu)秀影評展覽

2013年1月

1、校本培訓(xùn)總結(jié)

2、評選培訓(xùn)優(yōu)秀教師

3、量化考評全體參訓(xùn)教師，并記載入檔

4、整理培訓(xùn)各類資料，完善校本培訓(xùn)檔案

說明：

1、各類培訓(xùn)作業(yè)實(shí)行周查月結(jié)制度。

2、活動形式以教研組為單位進(jìn)行，全體領(lǐng)導(dǎo)下組參與。

第五篇：校本培訓(xùn)方案

漳縣**中學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案

校本培訓(xùn)是推進(jìn)學(xué)校課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期，我校的校本培訓(xùn)工作將以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以新課標(biāo)的逐步落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動力，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為最終目標(biāo)。立足學(xué)校實(shí)際，廣開培訓(xùn)渠道，經(jīng)校務(wù)會議研究決定，在全校教師中開展校本培訓(xùn)，特制定《漳縣**中學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案》。

一、組織機(jī)構(gòu)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：** 副組長：** 組 員：**

（二）主要職責(zé)：

了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動；評估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

（三）明確分工：

組長是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人。副組長負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施。教務(wù)主任、教研室主任是具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制訂和修改工作，并組織和協(xié)調(diào)方案的落實(shí)；組織考勤工作，并做好培訓(xùn)記錄，整理、存收檔案資料；組織實(shí)施考試評估。培訓(xùn)組成員負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)和分組研討的領(lǐng)頭作用。

二、培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)

（一）教師職業(yè)道德素質(zhì)提升培訓(xùn)。加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，做一個(gè)高素質(zhì)的教師。

（二）教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)。進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，提升業(yè)務(wù)能力。

（三）一體機(jī)操作與應(yīng)用能力培訓(xùn)。幫助教師掌握一體機(jī)的操作與應(yīng)用技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用。

（四）研讀課標(biāo)。讓教師全面熟悉和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，梳理出教材的知識結(jié)構(gòu)和能力達(dá)標(biāo)要求，讓整套教材在教師心中形成一個(gè)連貫的有機(jī)整體。

三、實(shí)施步驟：

從2017年11月中旬開始，至2017年12月下旬結(jié)束，分三個(gè)階段進(jìn)行: 第一階段：安排部署階段（2017年11月21日至12月7日）。

第二階段：學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段（2017年12月8日-2017年12月下旬）。學(xué)習(xí)培訓(xùn)分四期進(jìn)行：

第一期：教師職業(yè)道德素質(zhì)提升培訓(xùn)。(第16周)第二期：教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)。(第17周)第三期：一體機(jī)操作與應(yīng)用能力培訓(xùn)。(第18周)第四期：研讀課標(biāo)。(第19周)

第三階段：集中總結(jié)（2017年12月下旬）。

本次培訓(xùn)結(jié)束后，每位教師上交1000字左右的培訓(xùn)心得。由教務(wù)處、教研室組織教師進(jìn)行新課標(biāo)考試，將考試成績在全校公布。

四、培訓(xùn)要求 ：

（一）提高認(rèn)識，明確目的

這次培訓(xùn)活動將緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量這一主題、全校教師綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)以及教師在教學(xué)和教研教改工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)來開展，通過這次培訓(xùn)將會促進(jìn)教師教學(xué)整體水平的提升，有效推動學(xué)校教學(xué)教研工作的開展。

（二）落實(shí)常規(guī)，務(wù)求實(shí)效

1.嚴(yán)格按照學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行，主講教師要報(bào)著對培訓(xùn)教師負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度提前做好充分準(zhǔn)備，使用多媒體課件，有發(fā)言稿，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。

2.參加培訓(xùn)教師要準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，不走過場。3.教務(wù)處做好點(diǎn)名工作，及時(shí)公布考勤。

五、工作保障：

教務(wù)處、教研室全面負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)工作。包括會場布置、開鎖門、考勤及通報(bào)、聯(lián)絡(luò)、攝影、宣傳報(bào)道、資料收集等工作。

附表一：漳縣**中學(xué)校本培訓(xùn)安排 附表二：漳縣**中學(xué)校本培訓(xùn)參培人員安排