第一篇：小學(xué)二年級美術(shù)下冊第四課《鮮艷的包裝紙》教學(xué)案例

《漂亮的包裝紙》

一、創(chuàng)新設(shè)計說明： [教材分析] 在大面積的平面上進行裝飾，在日常生活中”四方連續(xù)”紋樣的應(yīng)用是十分廣泛的。不同應(yīng)用范圍，對紋樣、對色彩有著不同的要求。這次作業(yè)是設(shè)計包裝紙，在紋樣上不要過于復(fù)雜，以單純簡練為宜，色彩可以鮮艷一點，根據(jù)需要來定色調(diào)?！镀恋陌b紙》與前三課《紙的插接》、《點、線、面》、《重疊的形狀》有著承接和延伸的關(guān)系。同時，都傳達著美術(shù)與生活的息息相關(guān)。本課具有“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計應(yīng)用”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。從學(xué)生的生活愿望出發(fā)，通過觀察、想、玩、說、設(shè)計等一系列學(xué)習(xí)活動，嘗試用自己喜愛的媒材工具制作出與眾不同的包裝紙。本次活動是一次藝術(shù)認識創(chuàng)造的活動，也是一次感情表達、交流和升華的活動。

[學(xué)情分析] 本課包裝紙的制作具有實用性，學(xué)生在制作時輕而易舉的就能制作出來，本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)造能力為第一前提。重視學(xué)生手、眼、腦的訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗美術(shù)創(chuàng)作樂趣，豐富視覺與觸覺感受，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

[教學(xué)目標]：

1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。

2、嘗試用自己喜愛的方法，利用各種小圖案進行排列，做一張包裝紙。

3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛的親人或朋友，傳達你的情意。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用各種材料排列組合繪畫或拼貼出各種包裝紙圖案 教學(xué)難點：分析生活和自然界中有趣的排列現(xiàn)象，找出排列規(guī)律。教學(xué)教具：教師準備：課件、包裝紙、圖片、包裝好的禮物 學(xué)生準備：剪刀、彩紙、膠水、繪畫材料等 課型：造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 課時：1課時

二、具體實施過程：

（一）、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天是青青草原上的喜羊羊的生日，美羊羊和沸羊羊都為他準備了禮物，讓我們一起來看一下（出示課件），你們猜喜羊羊會更喜歡誰送的禮物呀？為什么呢？恭喜你們答對了，喜羊羊更喜歡美羊羊送的禮物，因為她用包裝紙給禮物穿上了一件“新衣服”，讓禮物看真來更漂亮、更珍貴。

生活中我們經(jīng)常會互相贈送禮物，同學(xué)們想不想把你的禮物裝飾的更漂亮呀？

那今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)制作一張《漂亮的包裝紙》吧。（板書課題）

（二）、引導(dǎo)階段

1、師：下面就讓我們一起來欣賞一些漂亮的包裝紙，說一說這些包裝紙都有哪些漂亮的圖案？（放課件讓學(xué)生欣賞包裝紙，學(xué)生欣賞包裝紙后回答問題）

（1）說說包裝紙上的圖案有哪些？

圖案：交通工具、動物、植物、食物、水果、幾何形等

（2）除了以上我們看到的這些圖案，你覺得還可以用哪些圖案來裝飾包裝紙呢？（學(xué)生各抒己見）服飾、自然景觀、卡通、人物??

2、那現(xiàn)在來思考一下如何使這些圖案排列起來更好看呢？（學(xué)生思考小組討論并回答）

3、下面讓我們一起來看一下這些包裝紙上的圖案是怎樣排列的吧？（出示課件）

看了這么多漂亮的包裝紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？

每張包裝紙上的圖案可以大也可以小，可以只有一種，也可以有兩種或多種不斷重復(fù)排列。

重復(fù)排列的方式有：橫排、豎排、斜排，還可以無規(guī)律的變化排列。最重要是擺放漂亮。

4、同學(xué)們，現(xiàn)在有了圖案，也會了排列方式了，你們想用什么方法來制作一張漂亮的包裝紙呢？（拼貼、拓印、繪畫等）。

5、（1）老師這兒有幾張已經(jīng)做好的包裝紙，同學(xué)們看一下他們是用什么方法制作的呢？他們用到了幾種圖案？用了什么樣的排列方式呢？

（2）同學(xué)們請看這一張包裝紙，老師總覺得哪兒不太如意，請同學(xué)們幫我看一下吧，（圖案的顏色和底色太相近了，不夠明顯）同學(xué)們你們太棒了！真是有一雙火眼金睛呀！那同學(xué)們在制作的時候也要注意到這一點。

6、欣賞學(xué)生作業(yè)。下面讓我們一起來看一下小伙伴們的作品吧，有的用繪畫的形式，有的用拼貼的形式制作的包裝紙。同學(xué)們有沒有信心比他們制作的更好呀？

（三）、發(fā)展階段

1、課件出示作業(yè)要求：選擇自己喜歡的圖案和排列方式，運用自己擅長的方法（如：繪畫、拓印、拼貼等）進行創(chuàng)作包裝紙。顏色要鮮艷漂亮，畫面干凈整潔。

2、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生用不同的方法來制作。

3、作業(yè)評價

我們的黑板上有這么多漂亮的包裝紙，你更喜歡哪一張，為什么？（學(xué)生相評）

（四）、拓展

你想用你制作的包裝紙給誰裝飾一份禮物？并寫上你的祝福！

（五）、收拾與整理

小朋友們，你們今天的表現(xiàn)太棒了，把掌聲送給自己。課下，用做好的包裝紙裝飾一件小禮物送給你的朋友。把桌面上的廢紙收拾干凈。

板書課題：漂亮的包裝紙 圖案: 幾何形、小圖案 排列方法：橫排 豎排 斜排

三、效果分析： 通過觀察發(fā)現(xiàn)各色各異的，由不同小圖案組成的包裝紙，具有美觀效果。而且制作基本上都是兩到三個簡單圖案的不斷重復(fù)，學(xué)生都能制作出來。通過使小圖案排列起來更好看，嘗試用自己喜愛的方法，利用各種小圖案進行排列，做一張包裝紙并裝飾一件小禮物送給喜愛的親人或朋友，同時傳達了學(xué)生的情意。

第二篇：二年級上冊美術(shù)第四課

二年級上冊美術(shù)第四課《古色古香的花瓶》教學(xué)設(shè)計

教師：張琴

教學(xué)目標：

1.通過學(xué)習(xí)，欣賞花瓶的藝術(shù)美，了解花瓶的工藝知識，學(xué)會利用紙張對折的方法剪、畫花瓶，并用簡單的圖案來美化裝飾花瓶。

2.掌握花瓶對稱的造型方法，能順利地設(shè)計一個造型好看的花瓶，能進行美化裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.感受中國古代陶藝文化的精彩，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點：學(xué)會用對折的方法，剪畫出花瓶。教學(xué)難點：如何用圖案裝飾花瓶。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、引入新課 1.謎語導(dǎo)入

長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，平生最最愛打扮, 紅花綠葉插滿頭。

提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友是誰呢？ 2.引出《花瓶》。

滲透法治知識?，F(xiàn)在有很多古色古香的花瓶已經(jīng)成了文物，《中華人民共和國文物保護法》規(guī)定，文物遺產(chǎn)屬于國家，任何單位和個人不得私自損壞、變賣。

二、學(xué)習(xí)探究

（一）認識花瓶結(jié)構(gòu) 1.觀察花瓶

①出示無耳花瓶：說一說花瓶有哪幾個部分組成？

②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個花瓶又有什么不同？ 總結(jié)：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成 2.分析花瓶的外形特點：

提問：請仔細觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么；總結(jié)：左右對稱；

3.教師示范：

①提問：既然是左右對稱，小朋友有沒有方法很快速的剪出一個花瓶來呢？總結(jié)：可以對折后剪下來。

②示范過程：

Ⅰ、將彩色紙對折；Ⅱ、畫出一半的花瓶形狀；Ⅲ、延邊剪下； ③注意事項：要在封口面畫，否則會變成兩半；瓶耳對折挖空；

（二）學(xué)習(xí)花瓶造型； 1.了解花瓶造型變化；

①提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫的這一種呢？ 可以怎么來變（不同形狀的花瓶）？ ②簡筆圖畫展示花瓶造型的變化： 瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方 瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化 2.欣賞不同造型花瓶的圖片

①提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？ 總結(jié)：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小 ②欣賞圖片

看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化？

三、剪花瓶

1.根據(jù)書上的制作步驟，設(shè)計花瓶。

①將長方形紙對折，根據(jù)你的設(shè)計畫一條曲線。②沿曲線剪下。

③打開，給剪出的花瓶添畫花紋。

2.作業(yè)要求：做一個造型獨特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂亮。

3.學(xué)生制作 4.作業(yè)展評

四、課后拓展

回家后可以收集有關(guān)古色古香花瓶的圖片再次欣賞欣賞。看看它們是什么形狀、什么材質(zhì)做的，有什么好看的花紋。

板書設(shè)計： 古香古色的花瓶 外形結(jié)構(gòu)：新穎獨特 花紋裝飾：美觀大方 顏色配置：美觀鮮艷

第三篇：二年級美術(shù)下冊第四課動物朋友(一)

第四課 動物朋友

（一）課型

設(shè)計

應(yīng)用 教學(xué)策略：

·以動物教學(xué)為切入口，通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學(xué)，即“我和動物朋友”這一主題。

·通過“以人物為主體”和“以動物為主體”這兩種構(gòu)圖形式展開教學(xué)，使寬泛的主題得以具體化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生都想畫、敢畫、會畫、能畫。教學(xué)目標：

· 知道動物是人類的好朋友，充分感受動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友

·了解各種動物的生理特征和生活習(xí)性。

·對人類與動物的親近關(guān)系有進一步的認識和理解?！ねㄟ^繪畫表達自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。教學(xué)重點難點：

·重點：1.教學(xué)重點表現(xiàn)人與動物相處時的情景。

2.抓住動物的主要特征?！るy點：

①人與動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。②能通過對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

教學(xué)過程： 教學(xué)過程】：

一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課 1.出示動物圖片，初步了解動物

師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？老師帶來了一段動物的圖片，看一看，你們都認識其中哪些動物？ 出示動物圖片

【教學(xué)思路】：目的是喚起對生活實際的回憶，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對動物的世界充滿好奇。2.猜謎游戲

師：同學(xué)們認識不少動物，今天老師還給大家?guī)砹藥讞l謎語，看看誰能很快猜出來。

（1）身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。

（2）八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（3）任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬頓糧，只把草當(dāng)飯。學(xué)生回答：青蛙 貓 牛

【教學(xué)思路】： 通過師出謎語學(xué)生猜，拉近師生關(guān)系。大大調(diào)動課堂氣氛，更好地激發(fā)了學(xué)生的興趣。3．揭示課題： 同學(xué)們真聰明，你們知道嗎？這些小動物今天也來到了這里與我們大家一起上課呢，讓我們一起來歡迎它們好嗎？

課件出示課題：第4課 動物朋友

（一）二、趣談動物 了解動物

引導(dǎo)學(xué)生交流對動物的了解，課件補充有關(guān)動物的知識。

1.師：同學(xué)們，在你們的記憶里，最喜歡哪個動物呢?說說為什么喜歡？ 如：馬可以幫助人類耕地，奶牛能產(chǎn)奶給我們喝??

師：動物是我們生活中不可缺少的一部分，動物盡心盡力地幫助我們，那么我們應(yīng)該怎樣對待這些可愛的動物呢？

生：我們要保護動物！

【教學(xué)思路】：讓學(xué)生了解動物存在的重大意義，也激發(fā)他們保護動物的理念和意識。

2.師：咦，老師這有一個疑問了：這些可愛的小動物是怎么來的呀？

【教學(xué)思路】：讓學(xué)生懂得有關(guān)動物來源的一些知識，現(xiàn)在美術(shù)不只重視學(xué)生的技能訓(xùn)練，同樣也注重知識的授予與情感的培養(yǎng)。

生：動物媽媽生的??

師：動物其實是由單細胞演變而來的，從原始的單細胞動物開始，經(jīng)過億萬年的演變，動物種類由少而多。小朋友們還不知道吧，我們?nèi)祟惥褪翘柗Q“萬物之靈”的智慧動物。動物的世界是奇妙的，有趣的。那么動物的種類有多少呢？

【教學(xué)思路】：由動物的起源，從而引申到動物的種類，讓學(xué)生積極的思考，也體現(xiàn)了學(xué)生在課堂的主動性。

生自由發(fā)言：鳥類、哺乳類、兩棲類、魚類 ??

師出示課件展示

【教學(xué)思路】：讓學(xué)生簡單明了地了解動物的種類。

師：原來我們生活的地球上有這么多種類的動物，說起這些動物，還有一段精彩的故事呢?。九Ａ黢R的典故，特洛伊的解釋，云南瓦貓的介紹。）

【教學(xué)思路】：故事讀來生動有趣，不僅僅將動物一課局限在觀察動物特征的造型表現(xiàn)層面上，而是拓展到文學(xué)，民族，歷史等方面，體現(xiàn)了新課程標準所強調(diào)的人文精神的滲透。

三、學(xué)畫動物 師：我們了解了這么多動物知識，大家想不想把可愛的動物畫下來？在畫之前老師想要了解下小朋友們你喜歡什么動物，你為什么會喜歡它？ 【教學(xué)思路】：讓學(xué)生在創(chuàng)作之前，講授自己對動物的感覺，從而便與下面創(chuàng)作。生：我喜歡魚，因為它總是自由自在地在水里來回地嬉戲。生：我喜歡狗，因為他忠誠保護這主人的安全 師：小朋友們說出自己喜歡的動物并且說出理由，老師比較喜歡動物中的大黃牛，因為它勤勞、踏實，我們呢就來畫一畫記憶中的大黃牛吧！大黃牛的身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴，頭上還長有一對大角。

（師展示先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。）師：好了，一頭大黃牛完成了，同學(xué)們，想畫嗎？ 那誰來說說作畫的步驟：先??再??最后??

課件出示：先用鉛筆起稿，再用黑色勾線，最后用油畫棒、水彩筆涂色。

四、作品欣賞

1、我們除了用水彩筆、油畫棒來表現(xiàn)動物外，還可用什么辦法呢？（用水粉、剪貼、泥塑??）

2、下面我們來欣賞一些作品，看看這些作品中用了什么方法？教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來表現(xiàn)動物的相關(guān)作品?！窘虒W(xué)思路】：通過欣賞和比較，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

五、創(chuàng)作練習(xí)

我想：同學(xué)們有些迫不及待地想畫自己喜歡的動物了，趕快行動吧！

1、作業(yè)要求：選擇一個你最喜歡，最熟悉的動物，抓住它的主要特征把它表現(xiàn)出來。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、輔導(dǎo)?！窘虒W(xué)思路】：播放輕松愉快的音樂，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中完成作業(yè)。

六、作業(yè)評價

小組成員互相欣賞作品，每組選出3～4幅優(yōu)秀作業(yè)，送到講臺上，教師在實物投影儀下，進行總評。

【教學(xué)思路】：評價方式多樣，自評、互評、師評。更有助于學(xué)生看到自己作品的閃光點和不足的地方，再加上老師的點評，對學(xué)生的創(chuàng)作予以肯定。

七、課堂延伸

播放課件《動物朋友給小朋友的一封信》，主要內(nèi)容：由于人類的貪婪，動物賴以生存的家園，原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴重破壞，許多珍稀動物遭到人類的獵殺，很多動物因此滅絕，動物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信。希望你們能幫助它們，你們能做到嗎？

【教學(xué)思路】：以信的形式出示，激發(fā)學(xué)生的動物保護意識，增強學(xué)生對人類社會的關(guān)愛。【教學(xué)反思】

這節(jié)課我用動物視頻、謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而自然而然地引出課題。圖片展示動物的起源于單細胞，以動物的種類、以及有動物的故事及作用為例，說一說動物存在的意義及價值。示范畫動物，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，再充分利用教材上大量圖片的基礎(chǔ)上激活原有學(xué)生對繪畫的表現(xiàn)方法。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師加以輔導(dǎo)，充分地發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。雖然作了一點示范，要求學(xué)生畫自己喜歡的動物，所以學(xué)生并沒有去模仿，反而畫了些你意想不到的動物。通過引導(dǎo)，讓他們知道，動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該要保護他們，呼吁更多的人加入保護動物的行列中來。

第四篇：小學(xué)二年級美術(shù)《大腳丫》美術(shù)教學(xué)案例

小學(xué)美術(shù)《大腳丫》教學(xué)案例

【案例主題】

本課內(nèi)容是義務(wù)教育教科書《美術(shù)》（湖南版）二年級下冊第一課。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，因此我以“以學(xué)生自主發(fā)展，自主學(xué)習(xí)、自主實踐”和“展示自我，張揚個性”為教學(xué)指導(dǎo)思想進行設(shè)計，強調(diào)知識與技能在幫助學(xué)生美化生活這一方面的作用，使學(xué)生學(xué)

真知識，真本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛?！景咐尘啊?/p>

作為一名教學(xué)第一線的美術(shù)教師，我深知美術(shù)課最重要的任務(wù)是激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我們教師應(yīng)在新課標精神和有關(guān)理念指導(dǎo)下，著眼于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，不僅要努力傳播美術(shù)文化，而且同樣要時刻注意在自己平時教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。要保護學(xué)生的獨特個性并給予每一個學(xué)生足夠的空間讓其自由發(fā)揮，注重學(xué)生的情感熏陶和審美情趣的統(tǒng)一。充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，增強學(xué)生對形象的感受力和想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)理念】

新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化?！洞竽_丫》一課讓學(xué)生把熟悉的拖鞋作為創(chuàng)作的重點，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和他們的生活世界緊密聯(lián)系，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值?！締栴}思考】

利用現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和已有的知識加以創(chuàng)新，制作出一雙有趣而有特色的拖鞋?！窘虒W(xué)目標】

1、認識目標：讓學(xué)生了解拖鞋的結(jié)構(gòu)及設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的實用造型能力。

2、能力目標：能掌握紙拖鞋的制作過程，能通過不同形式制作出精美的紙拖鞋。

3、情感目標：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，感受生活中的美，并能在美術(shù)創(chuàng)作中體會到生活中的樂趣。【教學(xué)重點】

學(xué)會用畫、剪、貼等方式制作出精美的合腳的紙拖鞋?！窘虒W(xué)難點】 將拖鞋裝飾得精美?！窘虒W(xué)準備】 教師：

1、鞋子的實物。

2、手工制作完成的拖鞋。

3、手工做好的鞋底和鞋幫。

4、課件

5、準備彩色卡紙、蠟光紙等各種可用于制作鞋子的材料。學(xué)生：

1、材料準備：課前收集一些廣告紙、包裝紙、彩色卡紙、蠟光紙等。

2、工具準備：剪刀、雙面膠、油畫棒或彩色水筆?！景咐枋觥?/p>

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

［課前將收集來的各式各樣的鞋子掛在教室的墻壁上，擺在桌子上和窗臺上，營造一種氛圍，讓學(xué)生仿佛進入一個鞋的世界。］

今天請同學(xué)們和老師一起去參觀鞋城，看看鞋城里的鞋子奇在哪里？美在哪里？

（同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下走進教室，同學(xué)們仿佛置身于鞋的世界，他們大都會驚嘆不已，學(xué)習(xí)興趣一下調(diào)動起來，隨著悠揚的音樂聲同學(xué)們在座位上坐好。）

二、觀察欣賞，探索制作過程。

1、同學(xué)們，今天老師先帶大家逛逛拖鞋超市。說說你最喜歡哪雙拖鞋？為什么喜歡它？ 課件展示各種精美的拖鞋。

2、反饋：你最喜歡哪雙拖鞋？為什么喜歡它？

3、出示事先做好的紙拖鞋，問：同學(xué)們，你們看，老師也制作了幾雙紙拖鞋，漂亮嗎、這么漂亮的紙拖鞋，你們想知道老師是怎么制作出來的嗎？

（引發(fā)思考，活躍思維。）

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察拖鞋，分析鞋的結(jié)構(gòu)。（1）請學(xué)生說一說拖鞋有幾部分組成。（引導(dǎo)學(xué)生知道拖鞋由鞋底和鞋幫組成。）

（2）課件演示拖鞋的結(jié)構(gòu)。

5、出示事先制作好的鞋底，問：同學(xué)們，鞋底的形狀是怎么樣的？制作鞋底時要注意什么？（讓學(xué)生知道鞋底長寬要適合自己的腳。）

6、出示事先做好的鞋幫，問，同學(xué)們，這些鞋幫漂亮嗎？

我們應(yīng)該怎樣讓鞋幫和鞋底搭配呢？

7、鞋底與鞋幫采用什么方法裝飾呢？（剪貼圖形、畫圖案）

8、引導(dǎo)探索紙拖鞋的制作過程。

（1）教師示范制作紙拖鞋，邊示范邊講解制作方法及要注 意的地方。

（2）學(xué)生歸納，課件演示制作紙拖鞋的過程。

A、先在卡紙上描出自己的腳型。

B、用剪刀剪出鞋底。（注意鞋底要比自己實際的腳型大一些）

C、設(shè)計鞋幫樣式。

D、將鞋底與鞋幫粘貼好。

E、裝飾好紙拖鞋。

9、生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計，不同的設(shè)計給人的感受是不同的。通過欣賞不同的紙拖鞋，分析討論紙拖鞋的哪部分最有特點？哪部分最奇特？(自主探究，發(fā)散思維)

三、自主合作，藝術(shù)實踐。

1、學(xué)生動手實踐，以小組形式合作，合理分工制作。

2、小組討論交流，打算怎樣設(shè)計制作有趣的紙拖鞋。

3、教師有針對性地輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合理運用各種材料和 方法精心裝飾鞋子。

（課件出示剛才欣賞過的畫面和播放輕快的音樂。）［這一環(huán)節(jié)學(xué)生的想象力得到充分發(fā)揮，完全沉浸在活躍快樂的氛圍中，小組合作得很好。裝飾畫面時采取了很多方式，如粘貼、繪畫、印小印章、貼小飾物等方法，制作 的鞋子造型獨特，色彩和裝飾感強，充分享受到創(chuàng)造的樂趣。背景音樂的選擇、流動的畫面展示了良好的創(chuàng)作氛圍。為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺形象，免除了恐懼心理。］

4、提醒學(xué)生注意衛(wèi)生清潔及使用剪刀時注意安全。

四、作品展示，評價反思。

1、自評：自己說出設(shè)想創(chuàng)意，介紹鞋子的特點和奇特之 處。

2、互評：A、評創(chuàng)意新穎。

B、評造型巧妙。C、評材料運用合理。D、評色彩鮮明。

［通過作品展示將整節(jié)課推向高潮，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)會有一種莫大的自豪感和成就感。］

五、課堂小結(jié)，課后延伸。

1、課堂小結(jié)：同學(xué)們，你們真是一個出色的設(shè)計師，生 活中我們要善于觀察，多動腦，多運用我們的美術(shù)知識，讓我們的生活更加美好。

2、課后延伸：想一想：除了拖鞋，你身上穿的用的還有 哪些東西和美術(shù)設(shè)計有關(guān)。

【課后反思】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生，學(xué)生易產(chǎn)生共鳴。首先，我通過創(chuàng)設(shè)參觀鞋城這一情境，符合低年級學(xué)

生的年齡特點和心理特點，使學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生欣賞各種拖鞋，讓學(xué)生直觀感受拖鞋的精美。通過示范制作紙拖鞋，讓學(xué)生自己歸納制作紙拖鞋的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，課堂體現(xiàn)了新課標對低年級的要求。讓小組合作制作紙拖鞋是考慮到學(xué)生年齡尚小及課堂時間有限，也為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。學(xué)生制作出一雙雙設(shè)計新穎的紙拖鞋，充分張揚了學(xué)生的個性。在展示作品時，課堂氣氛達到高潮，學(xué)生也從中體驗到了成功的快樂。不足之處是

1、學(xué)生在合作制作紙拖鞋時時間不夠充分，導(dǎo)致有的小組制作的紙拖鞋不夠完美。

2、在學(xué)生動手操作時，我某些細節(jié)方面強調(diào)還不夠，比如沒有及時發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生兩只鞋的鞋底剪得不夠勻稱，有的學(xué)生將鞋幫與鞋面粘貼在一起時位置沒有注意要對稱。

第五篇：小學(xué)二年級美術(shù)下冊教學(xué)總結(jié)

小學(xué)二年級美術(shù)下冊教學(xué)總結(jié)

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了。在這一個學(xué)期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔(dān)任了二年級的美術(shù)課。我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班的美術(shù)教研工作，以國家教委頒發(fā)的《課程計劃》為指導(dǎo);堅持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學(xué)生;以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ);以教科研為先導(dǎo)，努力提高教師自身的素質(zhì)。以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，在自己的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。

一、加強理論學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)

1、我的理論與專業(yè)兩手抓，兩手都要硬。在這學(xué)期中，我們班的同學(xué)美術(shù)水平有了質(zhì)的飛躍，畫畫水平得到我很大的提高。得到我各位老師的一致好評。

2、學(xué)習(xí)新大綱，把握教改動向。我認真學(xué)習(xí)《課程計劃》和修訂后的《教學(xué)大綱》，進一步端正教育思想，提高認識，把握教改動向，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容

二、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī) 切實提高教學(xué)質(zhì)量

1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時經(jīng)常對照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具。

2、課后，我積極組織開展美術(shù)興趣活動，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示出來，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。

3、這學(xué)期二年級使用嶺南版美術(shù)教材，在教學(xué)中我始終貫徹以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本這一新的教育基本理論。通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會發(fā)展，熱愛自然、保護自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

三、建立新的課程理念

1、新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，擯棄那種無視學(xué)生興趣，一味追求認知的做法。我在教學(xué)中把情意與認知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。

2、我在教學(xué)中認識到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，努力追求生活藝術(shù)化。

3、鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步認識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創(chuàng)造性的解決問題。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)能力都得到了很大的提高。