第一篇：校園文化建設(shè)1

七彩陽光灑校園

——平順實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園文化建設(shè)側(cè)記

濃郁的文化氛圍、優(yōu)美的育人環(huán)境，體現(xiàn)一個學(xué)校的文化積淀和底蘊(yùn)。平順縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)為了發(fā)揮校園文化的育人功能，為學(xué)生的全面發(fā)展、個性張揚(yáng)，創(chuàng)建一個優(yōu)美的人文環(huán)境。近年來，學(xué)校依照平順縣教育局“建設(shè)美麗校園”的文件要求，圍繞“深化內(nèi)涵，擴(kuò)張品牌，打造精品特色?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，多舉措并用，全方位滲透，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位，取得了喜人的成績。

環(huán)境文化：春風(fēng)化雨 潤物無聲

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)大門，迎面教學(xué)樓墻面上“鑄造靈魂，啟迪智慧，培養(yǎng)習(xí)慣，享受成功，奠基人生”的標(biāo)語格外醒目，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念和靈魂；校園里布置了“一訓(xùn)三風(fēng)”、名人名言、文化長廊、版面、板報(bào)、櫥窗等；樓內(nèi)走廊文化別具特色，每一層一個教育主題，每一個主題20塊版面，圖文并茂，裝在走廊的墻壁上，一樓“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛校園”、二樓“爭做文明守紀(jì)的新一代”、三樓“暢游歷史長河，傳承中華文明”、四樓“親近最美人物，培養(yǎng)民主精神”；教學(xué)樓和綜藝樓的樓梯也被充分利用起來，張貼了名人名言、格言警句、課改口號等樓梯文化內(nèi)容；學(xué)校還組建了小記者站，建立了紅領(lǐng)巾廣播站，創(chuàng)辦了校報(bào)，建立了網(wǎng)站。多彩的校園文化，使校園內(nèi)每一個角落、每一個場所都發(fā)揮著陶冶孩子情操，規(guī)范孩子行為，凈化孩子心靈的作用，使孩子們在潛移默化中接受著真、善、美的教育。

班級文化：精彩紛呈 底蘊(yùn)豐厚 為了加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造充滿活力、昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，各班師生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。班班建立了班級風(fēng)采角、班務(wù)欄、學(xué)習(xí)園地、圖書角、衛(wèi)生角、評比臺、展示板等。班級風(fēng)采角內(nèi)有班訓(xùn)、班級格言、班級口號、班級公約、班主任寄語等內(nèi)容；班務(wù)欄內(nèi)張貼或懸掛著課程表、作息時(shí)間表、好人好事登記冊、學(xué)生違紀(jì)登記冊、校報(bào)等；在學(xué)習(xí)園地和展示版中，師生齊心協(xié)力，布置了內(nèi)容豐富、獨(dú)具匠心、異彩紛呈的作品，有書法、繪畫、剪紙、手抄報(bào)、優(yōu)秀作文等，真正成為了學(xué)生放飛理想、書寫童年的舞臺。

體藝文化：張揚(yáng)個性

凸顯特色

近年來，學(xué)校以“體、藝”特色教育為突破口，堅(jiān)持“培養(yǎng)興趣、激發(fā)能力、發(fā)展特長、陶冶情操”的體藝?yán)砟睿瑸閷W(xué)生搭建了發(fā)展體藝才能的平臺，逐步形成了“參與人數(shù)多、藝術(shù)氛圍濃、活動內(nèi)容廣、教育意義深”的校園體藝文化環(huán)境氛圍。

1、學(xué)校大力實(shí)施陽光體育運(yùn)動，堅(jiān)持“一課兩操”制度，全校普及開展了以“花樣跳繩”為主的大課間活動，實(shí)行了體育達(dá)標(biāo)項(xiàng)目檢測制度，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動時(shí)間；

2、開展了豐富多彩的特色音樂教育活動，專門設(shè)立了音樂室和舞蹈室，建立了電子琴、舞蹈、笛子、合唱、鼓樂等課外興趣小組，做到了場地、器材、活動時(shí)間和輔導(dǎo)老師“四保證”，并定期開展電子琴、舞蹈、唱紅歌、小歌手等比賽活動，校園文藝活動豐富多彩；

3、在上好寫字課和美術(shù)課的同時(shí)，學(xué)校的書畫興趣活動常年開展，力求以書啟智，以畫陶情，用筆墨丹青繪制童年夢想，用書畫藝術(shù)點(diǎn)亮孩子的心靈。學(xué)校通過建立班級文化展示平臺、開展書法、繪畫比賽、舉辦書畫展等形式，營造了濃厚書畫氛圍，使學(xué)生受到了真、善、美的熏陶和感染，獲得了精神享受和審美愉悅。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年舉辦一屆“春季運(yùn)動會”、一屆“冬季越野賽”、一屆“花樣跳繩節(jié)”，在“六一”和“元旦”前分別舉辦一次“校園文化藝術(shù)周”，有效地促進(jìn)了學(xué)校體藝教育的順利開展，營造了濃郁的體藝文化氛圍。在參加各級各類比賽中，學(xué)生獲獎達(dá)1000余人次。學(xué)校先后被評為“長治市特色體育項(xiàng)目示范?！薄ⅰ熬W(wǎng)球進(jìn)校園示范?！??；犹K隊(duì)在參加“亞洲跳繩錦標(biāo)賽中國賽區(qū)選拔賽”中榮獲少年組“團(tuán)體第四名”、“團(tuán)體一等獎”、“亞洲跳繩聯(lián)盟中國理事會會員單位”等榮譽(yù)稱號。

課程文化：行知結(jié)合 立足發(fā)展

為了更好地促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動、全面地發(fā)展，我們立足本地自然資源、人文資源、學(xué)校資源和社會資源，結(jié)合學(xué)生生活和實(shí)際發(fā)展的需要，積極開發(fā)校本教材。先后編寫了《衛(wèi)生與健康》、《小學(xué)生安全教育畫冊》、《保護(hù)環(huán)境與節(jié)約資源》、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》、《童心愛沃土》、《國學(xué)經(jīng)典讀本》、《唐宋詩詞三百首》、《中華傳統(tǒng)美德教育讀本》等多本校本教材，以課堂教學(xué)、活動教學(xué)和學(xué)校大課相結(jié)合開展教育活動，力求拓寬學(xué)生視野，充實(shí)學(xué)生的知識，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。其中《小學(xué)生安全教育畫冊》在全省校本課程評選中榮獲一等獎。

書香文化：耳濡目染

陶冶心靈 為了大力推動書香校園建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓孩子們在閱讀書刊中體驗(yàn)到快樂，感悟到成功，學(xué)校積極采取措施，營造了濃郁的校園書香文化氛圍。

1、創(chuàng)新圖書室管理：學(xué)校不斷加強(qiáng)圖書室、閱覽室及班級圖書角建設(shè)，每學(xué)期購置圖書一次，充實(shí)更新圖書室圖書。每個班級和每個學(xué)生宿舍都建立了圖書角，使學(xué)校部分圖書進(jìn)班級、進(jìn)公寓，提高了圖書的利用率。閱覽室專人負(fù)責(zé)，全天開放，師生可依照規(guī)定辦理圖書借閱。

2、開展誦讀活動：學(xué)校每天早上8點(diǎn)到8點(diǎn)20分開展晨讀活動，老師和孩子們用朗朗的讀書聲誦讀《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《唐詩300首》等中華經(jīng)典，開啟一個個新的黎明。

3、校園廣播：學(xué)校建立了紅領(lǐng)巾廣播站，培訓(xùn)了一批小播音員，將優(yōu)秀文章通過廣播讀給大家，讓大家在聽書中沉浸在書海當(dāng)中。

4、親子讀：倡導(dǎo)學(xué)生和家長開展親子讀書活動，在故事中呼吸智慧芬芳，讓讀書成為一種習(xí)慣。

5、開展評比活動：為了激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，學(xué)校號召全體師生利用雙休日、節(jié)假日時(shí)間，讀好書、誦經(jīng)典、品名著，并開展“讀書名言”、“成語積累”、“格言警句”、“讀書筆記”、“讀后感”、優(yōu)秀作文征集評比活動，并定期舉辦各種誦讀比賽、朗誦比賽、演講比賽和口頭作文比賽等。

6、辦好學(xué)校校報(bào)：學(xué)校創(chuàng)辦了校報(bào)，建立了小記者站，通過小記者活動，采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、社會人士等，以自己獨(dú)特的視角感受學(xué)校辦學(xué)理念，了解學(xué)校的過去與未來，教師的苦與樂等，并通過自己的學(xué)習(xí)、寫作，鍛煉學(xué)生綜合全面的能力。從而帶動全校學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的熱情。開設(shè)專欄，推薦優(yōu)秀讀書篇目，發(fā)表學(xué)生讀書學(xué)習(xí)心得體會，優(yōu)秀作文稿件，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣。

蘆安紅

第二篇：校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，它是引領(lǐng)學(xué)校教育思想、教學(xué)管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂。我校以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，不斷創(chuàng)造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環(huán)境。下面我就四個方面匯報(bào)我校的具體做法：

一、專用場室美化

①學(xué)校各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂亂抹現(xiàn)象。

②各科室用房有統(tǒng)一標(biāo)識。

③各類專業(yè)用房布置有特色，形式多樣，內(nèi)容豐富，富有教育性。有相適應(yīng)的警句名言。

④各室物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。有專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生。

⑤各室規(guī)章制度張貼上墻。

3、教室美化

①各班注重自我班級建設(shè)，形成良好的班風(fēng)。

②《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等張貼上墻。

③統(tǒng)一配置了師生桌椅，閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

④教室內(nèi)設(shè)衛(wèi)生角、圖書角、植物角。

4、辦公室美化。

①教師職業(yè)道德規(guī)范、班主任工作職責(zé)、科任教師工作職責(zé)、教研組長職責(zé)、年級組長職責(zé)等全部上墻。在規(guī)定位置張貼。

②辦公室墻壁上統(tǒng)一張貼“《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《寶坻區(qū)教育系統(tǒng)八條禁令》。

③安裝正冠鏡兩面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。

第三篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè)

加強(qiáng)校園文化建設(shè)

為營造良好的育人氛圍，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，臺頭鎮(zhèn)鄭輦小學(xué)大力加強(qiáng)校園墻壁文化建設(shè)。校園內(nèi)的墻壁，有的畫上國畫，有的寫上名人名言；教室內(nèi)，各班根據(jù)自己的實(shí)際情況，在教室內(nèi)張貼手抄報(bào)，讓學(xué)生盡情展示自己的風(fēng)采，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻處處都能受到校園文化的浸潤。（隋樂順）

第四篇：校園文化建設(shè)

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，美化學(xué)校育人環(huán)境

校園文化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映，是學(xué)校辦學(xué)特色和發(fā)展個性的體現(xiàn)。它是一種無形的、巨大的教育力量，是教育成功的重要基礎(chǔ)，對學(xué)生的健康成長有著不可替代的作用。趁著義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國檢的契機(jī)，我校大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，美化亮化育人環(huán)境，取得了可喜的成績。

一、創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境文化

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃和師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

1、對學(xué)校圍墻進(jìn)行重新粉刷，涂上亮黃色的外墻漆，貼上宣傳標(biāo)語，一改往日灰石土墻的舊貌，煥然一新，相當(dāng)美觀亮眼。

2、在原有綠化、美化的基礎(chǔ)上，本學(xué)期對校園花壇內(nèi)部分樹木進(jìn)行移栽，做到合理布局，讓花壇充滿生機(jī)與活力。在校門口，將原來的水泥地鑿開，開辟一個小花園，種上各色各樣的鮮花，讓美麗的花兒扮靚校門，迎送來往的人們，給人們留下滿滿的美感。

3、在第一教學(xué)樓的走廊、樓道內(nèi)，掛上了精美的裱裝畫；在第二教學(xué)樓外墻上畫上了主題畫，涵蓋了養(yǎng)成教育、廉潔教育和文明禮儀教育；在科教樓各功能室的外墻上，布置了極具特色的主題標(biāo)語。

4、精心布置教室，創(chuàng)建“溫馨教室”和“文明班級”。學(xué)校統(tǒng)籌安排，各班自主布置教室，“公布欄”、“雛鷹爭章園地”、“圖書角”、“展示臺”和“黑板報(bào)”等板塊一應(yīng)俱全。各班的教室布置各具特色，美觀實(shí)用，令人賞心悅目。

5、精心制作了各類展板、宣傳牌，大力宣傳社會主義核心價(jià)值觀和學(xué)校教育教學(xué)方面的特色，建立社會主義思想道德教育陣地，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感和自豪感。

二、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動。

1、每周一次主題班會。

根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會：（1）安全教育，主題有：交通安全、防火安全、食品安全、防拐騙安全教育等；（2）養(yǎng)成教育，主題有：做一個講誠信的人、做一個有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等；（3）感恩教育，主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等；（4）心理輔導(dǎo)，主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對待失意等。有時(shí)還邀請家長參加，收到了較好的教育效果。每周一次主題鮮明、形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了學(xué)生、家長和社會各界的一致好評。

2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。

我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義核心價(jià)值觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學(xué)生”等專題活動，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野； “主題征文比賽”、“手抄報(bào)比賽”、“書畫大賽”、“ 國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽”、“六一文體比賽”和“慶元旦藝術(shù)節(jié)”等課外活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長?！跋缿?yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動，讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強(qiáng)了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。

三、樹立可學(xué)的師生楷模

“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如在宣傳櫥窗中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”；對在各級各類教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動積極分子，及時(shí)通過光榮榜的形式進(jìn)行公開表揚(yáng)，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰；各班也設(shè)立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表揚(yáng)班上有進(jìn)步的學(xué)生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

四、管理文化和制度文化建設(shè)

我們學(xué)校的管理，強(qiáng)調(diào)“三化”：人文化、民-主化、常規(guī)化。學(xué)校從教師到門衛(wèi)，人人職責(zé)明確；從教導(dǎo)處到總務(wù)處，處處權(quán)責(zé)分明；從教育教學(xué)到后勤財(cái)務(wù)，事事有章可循。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長委員會制度等對外關(guān)系方面的制度；既有約束性制度，又有引導(dǎo)、激勵性制度。我校已步入科學(xué)、規(guī)范和高效的管理時(shí)代。

第五篇：校園文化建設(shè)稿

潤物無聲，育人無痕（背景學(xué)校全景照片、輕音樂）

------校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：大家好！

我們都知道一所優(yōu)秀的學(xué)校必須有自己的文化，（課件）學(xué)校特色的實(shí)質(zhì)是學(xué)校文化的獨(dú)樹一幟，校園文化是學(xué)校發(fā)展的動力和源泉。他不僅僅是貼在墻上的標(biāo)語和制度，更是一個學(xué)校長期積淀下來的共同價(jià)值觀和處世態(tài)度。它浸潤著師生快樂成長的校園氣息，它凝聚著師生秉承的精神價(jià)值。商丘市民主路第二小學(xué)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，于2002年建起了新教學(xué)樓，擁有了高標(biāo)準(zhǔn)的功能室，但是這些硬件設(shè)施的提高只是強(qiáng)壯了學(xué)?！敖睢焙汀肮恰保瑢W(xué)校要上新臺階，要創(chuàng)名校，必須注重提升學(xué)校的“氣”和“神”，（課件）也就是打造優(yōu)秀的校園文化。這才是一所社會公認(rèn)的品牌學(xué)校的核心競爭力。正是認(rèn)識到了這一點(diǎn)，民主路第二小學(xué)提出：靠質(zhì)量優(yōu)異支撐學(xué)校，靠文化積淀發(fā)展學(xué)校，打造和諧文化校園。（課件）張校長在全校大會上不止一次指出：用權(quán)力和職位管理學(xué)校是三流管理水平，用制度和規(guī)章管理學(xué)校是二流管理水平，用文化經(jīng)營學(xué)校才是一流管理水平。（課件）我校把校園文化建設(shè)分為三個層面進(jìn)行運(yùn)作：（課件）即表層的物質(zhì)文化、中層的制度文化、深層的精神文化。三個層面相輔相成、互為依托。

下面，我就帶領(lǐng)大家從這三個方面一起來了解我們民主路第二小學(xué)的校園文化建設(shè)：

一、表層的物質(zhì)文化-------環(huán)境育人

1、校園 亮、美、雅 美國教育家布萊森說：任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對孩子們發(fā)表演說。（課件）

為了發(fā)揮校園“環(huán)境文化”的熏陶功能。我校結(jié)合實(shí)際、精心規(guī)劃，因地制宜，發(fā)掘、提升校園的育人氛圍，從美化的高度、綠化的廣度、凈化的深度打造亮、美、雅的校容校貌。特別是本學(xué)期，學(xué)校投入大量的物力、財(cái)力，對校園環(huán)境進(jìn)行了綠化、美化、凈化，對各功能室進(jìn)行補(bǔ)充完善。（展現(xiàn)在大家眼前的是各功能室照片。語音室、舞蹈室、電腦室、備課室、主控室）僅2010年3月份以來，就投入資金近10 萬元【課件——支出明細(xì)】，對操場圍墻內(nèi)壁、花壇、教學(xué)樓走廊、墻壁和教室等進(jìn)行裝飾更新，圖文并茂，讓一草一木、一墻一板都能說話。（大門效果圖（因考慮到安全問題，計(jì)劃等暑假施工）

走進(jìn)今天的民主路第二小學(xué)，校園的每個角落都是文化的集散地。漫步校園，春天綠樹搖曳，操場墻畫色彩斑斕，走廊彩繪、學(xué)生作品、溫馨提示語獨(dú)具匠心，隨處可見的名人名言、警示標(biāo)語、每個班級的“板報(bào)文化”，處處洋溢著濃郁的校園文化氛圍。（學(xué)校春夏美景照片）

（照片交替十余張?zhí)厣婷妫┬ｉT樓洞兩側(cè)的榮譽(yù)墻象一本翻開的書，時(shí)常展示著孩子們在學(xué)校豐富多采生活的剪影，記錄著老師們一學(xué)期的榮譽(yù)和奮斗歷程。

（照片）正對著校門的主題雕塑----共創(chuàng)未來。預(yù)示著學(xué)校厚重的文化底蘊(yùn)與蓬博發(fā)展的今天。

（照片多張交替展現(xiàn)）操場挺拔的綠樹、不大的活動場地是孩子們的樂園、地下的草綠色的人工草坪顯示了學(xué)校的人文關(guān)懷（我運(yùn)動我快樂提示語照片）（照片）樓梯小腳丫的設(shè)計(jì)，把學(xué)生的養(yǎng)成教育貫穿于每個細(xì)節(jié)，既符合兒童好奇的心理特點(diǎn)，又讓孩子們知道了上下樓梯靠右行，行為禮讓。

（有特色溫馨提示語多張。）每個樓層的溫馨提示語規(guī)范了孩子的言行，讓大家感受到校園流淌的美與和諧的統(tǒng)一。

（照片）隨處可見的學(xué)生作品更是校園一道亮麗的風(fēng)景線。這些作品是每年六

一、元旦畫展中選拔出來的優(yōu)秀作品。由學(xué)校統(tǒng)一裝裱，即讓選中的孩子們享受到了成功的喜悅，又使全校學(xué)生的審美能力和欣賞能力得到提高。

位于教學(xué)樓的風(fēng)采廊是學(xué)校各個側(cè)面的展現(xiàn)。它展現(xiàn)了各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校發(fā)展的關(guān)心和無微不至的關(guān)懷，展現(xiàn)了各類活動中師生積極向上的風(fēng)采，既有學(xué)無止境的教師群體，也有多姿多彩的童年舞臺。。。

（照片）充滿童真的彩繪墻畫讓人耳目一新，童趣盎然。這是美術(shù)組的教師們加班加點(diǎn)，自己設(shè)計(jì)，親手繪制的墻畫，他們用手中的彩筆描繪出了孩子們純真的童年（美術(shù)教師畫墻畫的照片）

除此之外，專題版面隨處可見，廉政文化進(jìn)校園用書法、剪紙、漫畫等形式營造了“崇尚廉潔”“以廉為榮”的校園廉正文化氛圍：（版面照片多幅）這是英語版面：英語實(shí)驗(yàn)班是我校特色，2002年起，學(xué)校通過生動有趣的課堂教學(xué)和豐富多彩的英語課外活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。讓學(xué)生了解、熱愛自己的家鄉(xiāng)。版面從火的起源、玄鳥生商說起商丘的悠久歷史，從中國傳統(tǒng)的節(jié)日說起中華文明的根源，又從古詩誦讀說起了我們學(xué)校豐富多彩的校園文化。展出期間學(xué)生用英、漢雙語解說，把知識內(nèi)容融入到英語口語中，在實(shí)際中學(xué)會應(yīng)用。

學(xué)校正是用這些豐富多彩的表現(xiàn)形式使校園的環(huán)境文化成為一位沉默而有

風(fēng)范的老師，它起著無聲勝有聲的教育作用，以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生，以內(nèi)在力量凝聚、激勵學(xué)生，以獨(dú)特氛圍影響、規(guī)范學(xué)生，潛移默化的陶冶了師生情操，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。

讓我們走進(jìn)教室。

2、班級 ：班級環(huán)境建設(shè)------彰顯特色

它是校園文化的重要組成部分，推動著校園文化的建設(shè)與發(fā)展。（課件）各班根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)，作到班班有主題、有特色。班內(nèi)還布置有“讀書角”、“成長的足跡”、“植物角”、“圖書角”“全家?！薄ⅰ懊牢男蕾p”等，并將班內(nèi)的墻壁、管道進(jìn)行美化。彰顯班級的特色，達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。教室面貌反映了班級文化建設(shè)的基本層面。“潔、雅、美”。教室的每一個細(xì)節(jié)都應(yīng)該有一個動人的故事。教室的每一處布置都應(yīng)該是師生智慧展現(xiàn)的平臺。

我們的特色班牌顯示著每一位班主任的姓名，相信孩子們都會全力維護(hù)班主任神圣的名字。

（特色班級布置照片、全方位展示教室特色包括綠色植物、教室外櫥窗等）

二、中層的制度文化------激勵人

常言說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，魏書生老師也說過：宇宙空間并不開會，但數(shù)千萬星體，卻照樣井然有序地運(yùn)轉(zhuǎn)著，這不是對人的啟示嗎？制度不能只是管理和約束師生行為的綱性標(biāo)準(zhǔn)，它是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的潤滑劑。更重要的是

要升華為得到師生的認(rèn)可，逐步使廣大師生內(nèi)斂于心，外化于行的行為文化。因此制度的確立要體現(xiàn)更多的民主性、科學(xué)性、實(shí)效性和可操作性。（課件）

民主路第二小學(xué)的制度建設(shè)力求讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時(shí)，得到激勵。沒有壓抑的感覺，做到制度決策民主化、制度條文人性化、制度執(zhí)行公開化。（課件 制度決策民主化、制度條文人性化、制度執(zhí)行公開化）

1、制度決策民主化

我校在制度建設(shè)中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家?！北热缥倚５穆毞Q量化考評方案的制定，首先學(xué)校組織有關(guān)教師，共同商議起草學(xué)?！督處熉毞Q評定量化方案》的草案。然后由各教研組組織教師充分商討醞釀，提出修改意見，接著將修改的方案提交教代會。由工會組織全體代表召開會議，在聽取代表們意見與建議的基礎(chǔ)上再次修改，最后表決通過了學(xué)校提交的《方案》。使學(xué)校近幾年的職稱評定工作做到方案合理、程序公開、結(jié)果公正，贏得了全體教師的一致認(rèn)可。（照片職評方案稿照片）我們要努力營造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。

2、制度條文人性化

制度要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，要以人為本，要體現(xiàn)人性管理。讓教師感到這是一個集體、一個家，在這里有溫暖。民二小學(xué)的考勤制度標(biāo)準(zhǔn)有兩條是這樣規(guī)定的：

1、雨雪等惡劣天氣不考勤；

2、“生病住院的教師，只扣發(fā)全勤獎，不扣工資。因重大疾病造成教師生活困難的，有學(xué)校工會發(fā)動全校教師捐助”；

3、“工作期間，教師在教導(dǎo)處書面登記后，每月可以有三次臨時(shí)外出辦事的時(shí)間。期末匯總統(tǒng)計(jì)，工作時(shí)間沒有外出和外出次數(shù)少的，發(fā)放200元以內(nèi)的全勤獎金，記師德分”。

4、如果教師家人有重大疾病，需要教師護(hù)理，學(xué)校想教師之所想，規(guī)定：此類特殊情況，教師在不耽誤上課的情況下，可以學(xué)校工作與醫(yī)院陪護(hù)兼顧。制度的人性化、民主化，使我校在職務(wù)晉升、獎金發(fā)放、職稱評定、評優(yōu)獎勵中創(chuàng)造出良好的競爭機(jī)制，讓教職工在競爭和合作中體會工作的樂趣。調(diào)動教師工作的積極性。

3、制度執(zhí)行公開化

每年舉行一次元旦座談會，把學(xué)校每年亟待改進(jìn)的問題和需要加強(qiáng)的工作請教師們一起座談，全體領(lǐng)導(dǎo)到會聽、記，（會議照片）學(xué)校分批組織召開了骨干教師座談會、教研組長與教師代表座談會。會上，與會的教師帶來了本教研組教師建議的匯總情況，暢所欲言，講成績、談?wù)J識、說思路、提建議，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，展現(xiàn)了全體教師共謀學(xué)校發(fā)展的熱情?！敖ㄑ垣I(xiàn)策會座談會”為學(xué)校的發(fā)展提供了更加科學(xué)、民主的保障。（照片，原稿、整理稿、反饋稿、常素娟）為了及時(shí)查找學(xué)校制度建設(shè)中存在的問題與不足，調(diào)動全體教師的主人翁意識，使教師們積極參與學(xué)校的管理。對于在平時(shí)能及時(shí)指出學(xué)校工作中的問題并提出建設(shè)性建議的教師，學(xué)校設(shè)立建言獻(xiàn)策獎，鼓勵教師人人成為學(xué)校的主人，從而在全體教師中樹立了“民二小學(xué)民二人共同辦學(xué)”的理念和認(rèn)識?！菊n件：2010年建言獻(xiàn)策獎表格】（照片）即將修訂的學(xué)校新的管理標(biāo)準(zhǔn)（制度匯編）更完善、更符合實(shí)際、更易于操作。

三、深層的精神文化--------感染人

1、教師文化建設(shè)，（此段文字作成課件）精神文化是學(xué)校文化的魂，是學(xué)校辦學(xué)的具體表現(xiàn)。主要指師生的一言一行、一舉一動所體現(xiàn)的精神風(fēng)貌。它是學(xué)校制度建設(shè)和管理水平的外在表現(xiàn)。

（此段文字做成幻燈片）學(xué)校目標(biāo) 教師幸福工作 健康生活 享受成功 因?yàn)橹挥锌鞓沸腋５睦蠋煵拍芙坛鲂腋？鞓返膶W(xué)生 所以學(xué)校要為教師提供專業(yè)發(fā)展和展示才華的平臺 讓教師在工作中享受到成功帶來的樂趣 在發(fā)展提升中體會生命的價(jià)值 健康和事業(yè)同等重要 生活同事業(yè)同等重要

第一、搭建教師成長的平臺。我校采取請進(jìn)來、走出去的方式，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，通過針對性的分期分批組織教師參加省、市課程培訓(xùn)，組織教學(xué)骨干赴名校觀摩學(xué)習(xí)，更新教育理念。08年北京之行，參觀了史家小學(xué)、光明小學(xué)的校園建設(shè)和先進(jìn)的教學(xué)理念后，老師們震撼了，鄭州的名師教學(xué)、上海的骨干教師培訓(xùn)開闊了教師的眼界，提升了教師的業(yè)務(wù)能力。通過搭建互動研討、案例學(xué)習(xí)、課題研究、自我反思等校本培訓(xùn)平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；采取藍(lán)青工程幫教活動，開展一年一度的校級優(yōu)質(zhì)課競賽，為教師成功搭建發(fā)展的平臺，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。個人的成功體現(xiàn)了自身的價(jià)值，名師成就了名校。我?，F(xiàn)有省學(xué)科帶頭人1人，省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人三人，河南省名師一人，省骨干教師10名，河南省優(yōu)質(zhì)課教師21人。

名校同樣是培養(yǎng)名師的搖籃。我校在每周業(yè)務(wù)會上進(jìn)行“優(yōu)秀教師典型事跡報(bào)告”活動，從而在全體教師中樹立身邊的榜樣。學(xué)期末的總結(jié)會也不再是領(lǐng)導(dǎo)的一言堂，而是請教研組長們走上講臺，用他們掌握的第一手資料，用他們身邊平凡感人的生動事例展現(xiàn)一線教師的風(fēng)采。（照片）這些舉措大大提升了教師的綜合素質(zhì)，全體教師人人爭做社會文明的典范、學(xué)生效仿的榜樣、家長依賴的朋友和參謀。

第二、搭建教師成功的平臺。馬斯洛的需要層次論認(rèn)為，每一個人都是渴望成功的，成功是人的第一精神需要。許多名師最終能夠取得大成就，其最初往往就是從一個小小的成功開始的。正是無數(shù)小小的成功，才使人的激情和潛能得以不斷開發(fā)。為此，我校制定了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教研組評選細(xì)則，明確師德師風(fēng)要求，開展每年一次的“十佳”校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任評選活動，獲獎?wù)甙l(fā)放200獎金，并在評優(yōu)、晉職時(shí)加師德分10分。使教師有方向、有目標(biāo)、自動對照制度約束自己的一言一行。（優(yōu)秀教師頒獎?wù)掌?、版面照片?/p>

第三、搭建教師健康生活的平臺。記得李局不止一次在大會上提到：健康第一的理念！我覺得不僅是對學(xué)生，還有我們的全體教職工，身心健康是我們干好工作的前提！我校非常重視教師的校園文化生活。我們學(xué)校的太極扇曾在梁園區(qū)運(yùn)動會上一展風(fēng)采，（照片分校音美組）如今他已經(jīng)成為我校的一個保留項(xiàng)目，每年一屆太極功夫扇表演賽上，各教研組的教師們認(rèn)真訓(xùn)練、動作整齊劃一，人數(shù)少就創(chuàng)新編排，融太極、舞蹈于一體，觀賞性更高。五一教工趣味運(yùn)動會重在趣，教師們樂在其中。每年的教職工聯(lián)歡會更是八仙過海，老中青三代教師其樂融融。分校課間學(xué)生操過后全體教師要打兩遍太極扇、冬季早上跑操 5圈。用我們老師的話說是“拿公家的時(shí)間鍛煉咱自個的身體。高興”作為學(xué)校，教師精力充沛、身體健康，不用帶病工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又何樂而不為呢？（照片元旦聯(lián)歡會、教工運(yùn)動會等十余張）豐富的教師文化生活，提高了教師的凝聚力和幸福指數(shù)，教師以校為家，甘于奉獻(xiàn)，工作著并快樂著，生活著并快樂著。健康和事業(yè)同等重要，生活與事業(yè)同等重要。這是我們民主路第

二小學(xué)的教師文化所給予全體教師的理念！

一路艱辛一路歌，今天，民主路第二小學(xué)的校園文化建設(shè)收獲的是社會的滿意、家長的贊賞、學(xué)生的快樂。我校也先后獲得了“全國讀書育人先進(jìn)學(xué)?！薄昂幽鲜〉掠龑?shí)驗(yàn)基地” “河南省語言文字首批示范?！薄笆惺褜W(xué)校” “市文明單位標(biāo)兵” 等榮譽(yù)稱號?！皟砂冻逼介煟L(fēng)正一帆懸” 民主路第二小學(xué)將在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以立體化多層面的建設(shè)思路，構(gòu)建詩意，和諧，高雅的文化校園，爭取早日把民二辦成商丘市名校，河南省辦學(xué)有特色學(xué)校！謝謝大家！