第一篇：毛概暑期實踐論文格式

關于2011年四川大學《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程暑假實踐環(huán)節(jié)的安排

時間： 2011-06-22 12:26

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來源： 馬克思主義中國化教研室

責編： 李建華

一、參考選題

? 1.改革開放以來，城鄉(xiāng)（家鄉(xiāng)）的發(fā)展變化； ? 2.我國新農村建設的現(xiàn)狀調查；

? 3.以家鄉(xiāng)為案例，調研全面建設小康社會進程中面臨的主要問題及對策；

? 4.根據(jù)就近原則，調查幾家國有和私營企業(yè)，思考其存在的的問題及改進的思路； ? 5.城鄉(xiāng)低收入群體現(xiàn)狀調查與思考；

? 6.根據(jù)就近原則，對家鄉(xiāng)的資源利用與環(huán)境污染情況進行的調研； ? 8.農村文化發(fā)展狀況調查； ? 9.農村基層民主政治建設調研 ? 10.其他 ?

上述選題為同學提供實踐和調研參考，同時鼓勵同學們根據(jù)自己的實際情況進行實踐方式的創(chuàng)新，也可結合本學期本門課程的相關內容根據(jù)自己的實際情況提出自己的選題。

二、社會實踐活動的組織及實踐報告的提交

暑假社會實踐活動由同學根據(jù)自己的情況來安排。社會調研活動可以由幾個同學共同參與和組織，但最終的實踐報告只能是各自寫作、單獨提交。如果社會調研活動是由幾個同學共同參與的，在實踐報告中應該注明參與的人員。

正式報告的字數(shù)：3000-5000字?？梢粤硗飧綆嚓P佐證材料。

三、交實踐報告的方式及交實踐報告的時間、地點 任課老師可以在教學班上以學院（或班級）為單位指定或由同學推薦協(xié)助老師代收實踐報告的同學。代收實踐報告的同學應按時將報告交給任課老師。

同學們在下學期開學后正式上課的第一周的周二之前將社會實踐報告交到班上負責代收的同學處。負責代收的同學以及教學班上個別分散的選課同學，請于第一周的星期三，將社會實踐報告交到望江校區(qū)望江校區(qū)文科樓4樓448室（馬克思主義學院會議室，任課老師另有安排的除外）。任課老師將于當日在學院集中收取社會實踐報告（任課老師另有安排的除外）。這里需要強調的是，學生未按時提交社會實踐報告，沒有社會實踐環(huán)節(jié)的成績，責任由學生自負。

四、格式

（一）基本情況 1．作品標題

2．作者(腳注形式加在首頁下)例：

論村民自治 張三*(腳注)*張三，四川大學馬克思主義學院，學號、任課老師、課序號（或注明本人上課的時間和教室，以便成績登記）、本人的聯(lián)系電話和電子郵箱。

（二）文字格式 1．字體：宋體 2．字號

（1）標題：二號，粗體（2）作者：小四號

（3）一級標題：三號，粗體 二級標題：四號，粗體 三級標題：小四號，粗體（4）正文：小四號 3．行距：單倍行距

（三）版面格式

1．加頁眉，內容為：四川大學2009年暑期社會實踐報告；字體為：小五號 2．頁面設置

（1）頁邊距：上：2.5厘米

下：2.5厘米

左：3厘米

右：3厘米

裝訂線：0厘米（2）頁眉：1.5厘米 ；頁腳：1.5厘米（3）紙型：A4，縱向

3．插入頁碼，位置：頁面底端； 對齊方式：外側 4．注釋

采用尾注，自定義標記為[1]，[2]，[3]……

例：[1] [美]詹姆斯·W·沃克.人力資源戰(zhàn)略[M].北京：中國人民大學出版社，2001：23-24 [2] 李強.轉型期沖突性的職業(yè)聲望評價[J].中國社會科學2000（4）：20-29

五、其他 1．實踐報告是對暑假中本人參與的社會實踐活動的總結和分析，不能寫成純粹的理論文章。實踐報告應體現(xiàn)出同學參與實踐的時間、地點、方式、人員。實踐報告必須真實，嚴禁抄襲，否則以零分計。

2．學生在社會實踐報告中必須在標題欄下注明自己的姓名、學院、學號、任課老師、課序號（或注明本人上課的時間和教室，以便成績登記）、本人的聯(lián)系電話和電子郵箱。

3．安全。暑假社會實踐活動是由同學根據(jù)自己的情況自行安排的活動，社會實踐活動需要量力而行，務必注意安全。安全責任自負。

四川大學馬克思主義學院 馬克思主義中國化教研室

2011年5月24日

第二篇：毛概暑期實踐

題目：親身實踐——大學生就業(yè)問題的調查研究與實踐

小組成員：心理學院應心101班，調查（實踐）的實踐：2012年7月1日至2012年8月15日

調查（實踐）的地點：連云港、淮安、鹽城等

調查目的：時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。然而,盡管大學生積極積累實踐的經驗，但是還是在就業(yè)問題上感覺力不從心。隨著社會主義經濟體制改革的深人，我國高校學生就業(yè)制度已從原先的“統(tǒng)招統(tǒng)分”轉向今天的“雙向選擇”、“競爭就業(yè)”，同時隨著高等教育大眾化的不斷推進，使高校畢業(yè)生人數(shù)劇增，日益突出的大學生就業(yè)問題已成為全社會關注的焦點。通過本次調查可以了解當代大學生對就業(yè)的看法以及透析大學生就業(yè)形式的現(xiàn)狀，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待就業(yè)問題，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。

調查對象與內容：“大學生就業(yè)難”已經成為全社會普遍關注的問題。了解大學生就業(yè)的現(xiàn)狀與形勢，有利于更好的幫助大學生積極面對以及解決這一現(xiàn)實問題。本次調查是通過7名南中醫(yī)的大學生親身實踐，從找工作、面試到真正參與到工作中一系列真實的親身經歷來感受大學生就業(yè)的巨大壓力，了解大學生就業(yè)的現(xiàn)實與現(xiàn)狀，并希望能從中找到應對大學生就業(yè)難問題的有效措施與解決方法。

調查方法：親身經歷、觀察法

調查結果：從我們7名大學生親身經歷中，我們發(fā)現(xiàn)大學生找到工作不難，難的是找到一份專業(yè)對口的工作。并且，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的一些廠家、商家存在著剝削或者變相剝削大學生勞動所得的情況，在很多情況下，大學生只能啞巴吃黃連—-有苦說不出，無法追回自己的勞動所得。我們大學生要開闊眼界、面對現(xiàn)實、正確定位，同時要擺正心態(tài)、做好準備，才能有效的應對大學生就業(yè)問題。

實踐調查報告（實踐論文）

親身實踐——大學生就業(yè)問題的調查研究與實踐

中國的經濟正迅速發(fā)展，大量的外資實體或虛體企業(yè)涌入中國，這給中國帶來了很好的發(fā)展機遇。但在中國飛速發(fā)展的今天，人們也仍然面臨著嚴重的就業(yè)壓力。雖然中國實行著嚴格的計劃生育政策，但也不能緩解人們的就業(yè)壓力。而大學生作為一群特

殊的團體——未來的建設者與社會不可缺少的勞動力同樣也面臨著巨大的就業(yè)壓力，農民工低廉的勞動力是大學生要面對的巨大挑戰(zhàn)之一。我們知道，大學生的工資預期往往高于農民工的工資預期，這也就造成了在一些大學生長期找不到工作。因而，在社會中也就出現(xiàn)了讓一些人覺得匪夷所思的情況。比如北大畢業(yè)生賣豬肉，清華畢業(yè)生掃大街。

而造成大學生巨大就業(yè)壓力的原因卻是復雜多樣的。首先，要指出的是，隨著社會主義經濟體制改革的深人，我國高校學生就業(yè)制度已從原先的“統(tǒng)招統(tǒng)分”轉向今天的“雙向選擇”、“競爭就業(yè)”，這就造成了一部分大學生畢業(yè)即失業(yè)的場景。其次，隨著高等教育大眾化的不斷推進，使高校畢業(yè)生人數(shù)劇增，日益突出的大學生就業(yè)問題已成為全社會關注的焦點。據(jù)資料統(tǒng)計2003年是高校擴招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%，2004年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業(yè)達到了338萬人。而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，畢業(yè)生們要同富有工作經驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農村富余人口進行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。另外，有很多大學面對嚴峻的就業(yè)形勢卻并沒有樹立正確的就業(yè)觀。第一，有一些大學生自我角色轉換不夠及時，總將自己視作學生，未做好充分的準備。在調查統(tǒng)計結果表明，有80%以上的大學畢業(yè)生不能夠及時完成角色轉換。第二．自我認識，自我了解不夠準確。就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個性特征來決定。氣質和性格往往對人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。全面了解自己的心理特點是選擇職業(yè)的重要前提；興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。

為了體驗、感受大學生嚴峻的就業(yè)壓力，所以在本次暑假，我們積極參加暑期實踐活動。因為大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。現(xiàn)在很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。

我想來講述一下我兩個月暑期實踐活動的經歷。

2012年7月、8月，我在淮陰區(qū)王營鎮(zhèn)眾大超市工作了兩月之久。一開始找工作就很不順利。招聘單位一聽說我是大學生，只干兩個月，就立馬拒絕了我，可能是擔心公司人員流動性很大會造成公司的培訓成本增加。有一些招聘單位聽說我是暑期工，就

直接對我說不能簽勞務合同，還要壓一個月工資。更有一些招聘單位直接將工資其承諾得到對半。在找工作期間，我深刻體會到了一些短期勞動力受用人單位的壓榨與剝削，而自己的合法權益不能得到保障苦悶與壓抑。無奈之下，我只能求助父母親朋。在他們的幫助之下，我在眾大超市找到了一份來之不易的寶貴工作。

第一天上班，因為與領班是親戚，所以領班首先帶我巡視了整個超市，了解超市的布局與物品擺放情況，也順便介紹了一些老員工給我，告訴我遇到不懂、不能解決的事可以向他們請教。隨后領班還帶我走了工作流程，并告訴我一些注意事項。員工要提前半小時要換好工作裝，在班長的帶領下到現(xiàn)金房領取備用金。收銀員在班長在場的情況下清點備用金，確認無誤后，在相應的欄內畫“對號”，確認。在確認時一定要查看是否是真假幣。在班長的帶領下返回賣場，做早禮，做開店前準備。進行收銀臺的區(qū)域整理——開啟收銀機——備品的整理。對顧客不要的小票要當場撕毀，不得保留。對掃、重掃商品，必須由班長、經理進行取消。交接班時做到確認收銀機，抽屜及周圍是否有忘記回收的現(xiàn)金。收銀員下臺后把現(xiàn)金拿到現(xiàn)金房，填寫《幣種明細表》（不得留取備用金）在班長的監(jiān)督下簽字確認后，交給現(xiàn)金房。收銀員不得到現(xiàn)金房兌換零錢，班長兌換零錢。晚班員工要做到下臺前關閉機器，關掉電源，方能到現(xiàn)金房兌款。隨后，領班又將我領至收銀臺教我操作收銀機。

在局外人看來，收銀員的工作很簡單，就是把顧客所選物品的價款結清。實際上，雖然為顧客提供結賬服務是收銀員的基本工作，但這不是收銀工作的全部，不能簡單地把收銀工作等同于結賬工作。這是因為，大多數(shù)超市的出入口都與前臺收銀作業(yè)區(qū)設計在一起，顧客踏進超市，看到的第一個超市員工就是收銀員，選好商品結賬時，直接接觸的還是收銀員，收銀員的一舉一動、言談舉止都代表了超市的形象。因此，超市收銀員的工作職責還包括為顧客提供良好禮儀服務的重要內容。另外，超市作為一個經營實體，其經營特點決定了超市收銀工作必須配合整個超市的經營工作，以達到超市利潤最大化。所以，超市收銀員的工作職責還包括現(xiàn)金管理、推廣促銷以及防損等工作。

說實話，收銀員的工作枯燥乏味，但又要求細心、認真，在兩個月中，我無數(shù)次萌發(fā)了辭職的想法，但有被我給打消，因為只要一想到連短短的兩個月都做不了，可能以后在去找工作，可能也想收銀員這般，我可能又會打退堂鼓，所以我咬牙堅持了下來。在兩個月的工作中，因為怕出錯，所以動作很慢，導致老被領班批評，雖然最后速度的確有所提升。

我的這次暑期實踐經歷，可以說代表了我們組大多數(shù)同學的經歷。無論是一開始求職時的屢次被拒被、用人單位的無故扣留工資，還是工作的索然無味，最后拿到工資時的成就感與喜悅，我相信在未來很多同學都會遇到。

經過我們小組的討論，我們認為大學生在實際生活中要遵循“開闊眼界、面對現(xiàn)實、正確定位”的原則。首先，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的基礎上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉變觀念，做好參加競爭的準備。其次，要學會正確對待挫折人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調整好目標，腳踏實地前進，爭取新的機會。

在這次的暑期實踐中，我充分感受到了大學生就業(yè)形勢的嚴峻，以及每一分錢的來之不易。在以后的學習中，我要充實自己，在未來的就業(yè)中增加籌碼，爭取畢業(yè)可以找到一份好工作。

第三篇：毛概實踐論文

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會實踐報告

“三下鄉(xiāng)”

奉獻友愛互助進步 踐行志愿者精神

——大學生志愿者協(xié)會赴河北承德社會實踐團

學 院

理學院

班 級

數(shù)學與應用數(shù)學1101

任課教師

任鵬

姓 名 施家勝

學 號 20111376

2013 年 10 月 3 日

奉獻友愛互助進步 踐行志愿者精神

——“三下鄉(xiāng)”

作者 施家勝

1.社會實踐選題的目的及意義

1.1社會實踐選題的目的

1、深入貧困農村，在支教過程中身體力行，為當?shù)睾⒆訋ネ饷媸澜绲木?，激發(fā)他們求知和走出農村的愿望，促進學生德、智、體、勞等全面發(fā)展，把素質教育真正落實到實處。

2、真正的去接觸實踐，理解實踐，充分領悟社會實踐的“受教育，長才干，做貢獻”的宗旨，創(chuàng)造一個了解社會、增長才干、奉獻社會、鍛煉能力、培養(yǎng)性格、增強社會責任感的平臺。

3、充分利用志愿者的社會宣傳作用，呼吁社會，將貧困地區(qū)學生生活、學習情況反映給社會，爭取更多社會力量參與支教活動，并帶動更多大學生的加盟和聯(lián)合，將此活動傳承下去。

4、弘揚東北大學教學之風尚，通過支教，使更多人了解東北大學學生的優(yōu)良品質，將東北大學“自強不息，知行合一”的精神傳遞給農村的孩子們。

5、充分踐行奉獻友愛互助進步志愿者精神。1.2社會實踐的重要意義

1、全面實行義務教育，是實現(xiàn)全面小康、構建和諧社會的需要，是實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。人民的利益高于一切，實行義務教育有利于實現(xiàn)好、維護好和發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們黨一切工作的出發(fā)點和落腳點。農村教育在全面建設小康社會中具有基礎性、先導性、全局性的作用，發(fā)展農村教育是解決“三農”問題的關鍵。同時，這也是實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的需要。

2、河北省近年來經濟得到較快發(fā)展，在經濟發(fā)展的同時，必然的會存在一些不和諧的發(fā)展因子，例如，經濟上區(qū)域發(fā)展不平衡，政治上區(qū)域民主不普及，文化上區(qū)域水平不達標等等諸多問題。只就最基本的教育問題來說，城鄉(xiāng)的差別就非常的大，義務教育的強制性在河北農村地區(qū)并沒有得到很好的體現(xiàn)。城市經濟發(fā)達，教育水平高；而農村地區(qū)經濟落后，教育基礎設施落后，許多適齡兒童不能接受義務教育。

3、大學生是十分寶貴的人才資源，是家庭的期待、民族的希望、祖國的未來。組織廣大青年學生參與社會實踐活動，能夠有效提高大學生自身素質，弘揚艱苦奮斗精神，培養(yǎng)服務意識，樹立奉獻觀念，增強團隊精神，建設新型農村，構建和諧社會。

4、針對農村地區(qū)教育落后的現(xiàn)狀，我們決定從最底層最根本的教育入手看問題,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，面對問題，分析問題，解決問題.向當?shù)亟逃龣C構提出自己對教育改革的可行性建議，進行宣傳，讓更多的人了解到城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，為切實需要幫扶的地區(qū)貢獻自己的一份力量。讓當?shù)貙W生切實感受到受教育長知識的幸福感，在感染教育中，為學生找到理想信念的支撐點，從根本上落實教育真諦的內涵，以點帶面，以求普及全國。

1.3應用價值:

1、通過此次下鄉(xiāng)教育幫扶，深度了解了教育水平低下的縣鄉(xiāng)級地區(qū)的教育困難，將實踐 中發(fā)現(xiàn)的問題、解決的問題以展示的形式公開化，讓局部封閉信息透明化，達到使廣大青年學生對義務教育普及化有更深一步的理解。此次實踐可為東北大學在學生思想教育工作方面提供一定借鑒，即可與教育水平低下的縣鄉(xiāng)級地區(qū)建立長期合作機制，通過定期的考察，使我們始終能夠了解現(xiàn)今部分地區(qū)教育水平發(fā)展狀況。

2、此次義務支教這種實踐方式將使團隊成員親身體會到農村地區(qū)的教育困難，進而對當?shù)亟逃龣C構提出一些自己的可行性建議，并以親身經歷感染周邊同學。搜集的可靠性數(shù)據(jù)可以用作日后教育體制改革參考的小部分依據(jù)，為教育上存在的隱晦性尖刻性問題的解決提供第一手資料。

3、深入農村地區(qū)的支教必將實現(xiàn)對大學生的自我完善，增強大學生的社會責任感、自我奉獻精神，鍛煉自己的身心，讓實踐隊員了解農村，認識國情；培養(yǎng)團隊意識﹑協(xié)作意識﹑責任意識和獨立生活的能力；擴大中心的社會影響力，樹立當代大學生的形象。

4、深入農村基層，了解和支援農村教育，豐富小學生的課余文化生活，盡我們的最大努力培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助他們探索積極有效的學習方法，拓寬知識面；對他們進行理想教育﹑感恩教育﹑健康教育﹑生命教育，促進他們德﹑智﹑體﹑美全面發(fā)展，提升孩子們的知識能力和確立孩子們的價值觀及人生觀；促進學生德、智、體、勞等全面發(fā)展，把素質教育真正落實到實處；關注小學生的身心健康，讓他們在關愛中健康、快樂的成長。

5、本次考察會涉及對外宣傳方面工作，因此會達到一定的宣傳作用。一方面，把素質教育的理念帶到農村地區(qū)，希望學校在軟件上與外界聯(lián)系。將教育水平低下縣鄉(xiāng)級地區(qū)群眾的注意力集中在教育問題上，同時引起當?shù)亟逃龣C構的重視，另一方面也擴大了東北大學的影響力，一定程度上輔助了招生宣傳工作。

1.4開展實踐的重點:

1、不拘泥于形式的教育，著重抓好素質教育與傳統(tǒng)教育的連接點，將現(xiàn)代教育理念融入教育幫扶的活動過程中。

2、任何實踐所產生效果的最佳狀態(tài)就是要達到一定的影響力，因此，本次實踐要達到所預期的目的，就要做好宣傳工作。此次實踐活動要對當?shù)亟逃F(xiàn)狀資料進行采集，進行整理后開展宣傳工作。讓更多的人了解到農村地區(qū)義務教育的現(xiàn)狀。這一點是為解決部分地區(qū)教育頑固性弊端而服務，在傳授知識的同時，可以為其解決比較本質的問題。

1.5開展實踐的難點:

1、當?shù)貙W生學習水平參差不齊，施教的內容較難把握，在施教的過程中，容易出現(xiàn)進度不一難以深入的狀況，以致于實踐效果有可能達不到預期水平。

2、對接團委對我團各項實踐安排的輔助不確定度較大，由于實踐地距離沈陽較遠，難免會出現(xiàn)由于溝通不及時，信息傳達不準確而出現(xiàn)行程延誤現(xiàn)象，在實踐配合上有可能會稍微有點欠缺。

3、暑期組織學生集中進行學習難度較大。由于成員經驗不足，實踐的時間有限，所以很難深度挖掘信息，難以對政策進行深度分析。

4、實踐地是相對陌生的環(huán)境，并且是團隊的集體的外出考察，成員的安全保障工作成為實踐活動開展的另一難點。

1.6主要創(chuàng)新之處:

1、采用素質教育與傳統(tǒng)教育相結合的教育模式。此次教育幫扶旨在打破傳統(tǒng)教育的桎梏，將現(xiàn)代教育的新鮮血液——素質教育引入，讓當?shù)貙W生切身感受到時代發(fā)展帶來的不一樣的教育模式，可以為實踐效果增添色彩。

2、采用綜合性的施教模式。教育幫扶的形式多樣，包括書本教育、素質拓展活動、座談會等等，降低了活動的枯燥乏味性，可以提高學生參與的積極性，并且讓當?shù)貙W生能力方面得到一定的鍛煉。

3、采用適時反饋的幫扶機制。在活動進行到一段時間，團隊會針對幫扶情況適時開展座談會交流會，旨在進一步加強了解教育形式對學生各方面的影響，從而可以比較針對性的分析問題、解決問題。

2.社會實踐的主要內容

2.1社會實踐的具體安排（包括實踐的時間、地點及主要路線）1、8月15日：到達承德市青松嶺鎮(zhèn)，同青松嶺鎮(zhèn)政府及快活林村村委會進行溝通，介紹我們關于社會實踐的具體設想，并同實踐對象（孩子們）的家長進行溝通； 2、8月16日：上午：走訪當?shù)亟逃块T，了解當?shù)亟逃Y源基本狀況；下午：走訪當?shù)匦W學校，了解當?shù)匦W教育資源具體情況 3、8月17日：上午：到達青松嶺鎮(zhèn)快活林村，認識孩子們，將準備的禮物送給孩子們；下午：通過視頻等資料向孩子們介紹東北大學及外界的精彩生活，鼓勵孩子們努力學習，走出大山； 3、8月18日：主要對孩子們的暑期作業(yè)疑難問題進行輔導，并針對孩子們提出的日常學習中出現(xiàn)的問題給出相應建議；實踐成員分成5個小組分別對孩子們傳授一些書本上沒有的知識； 4、8月19日：在征求家長及有關部門同意的基礎上，帶領孩子們到黃崖關長城游玩，在娛樂的同時教授孩子們一些歷史知識，讓孩子們切身感受中國古代勞動人民的勤勞與智慧； 5、8月20日：按照5個小組的形式向孩子們傳授一些課本上沒有的知識；對孩子們的日常學習及暑期作業(yè)進行輔導； 6、8月21日：上午：請孩子們說出自己的理想并給未來的自己寫封信（幾年之后會送還給孩子），鼓勵孩子們樹立正確的人生目標并為之努力奮斗；下午：與孩子們一起走進自然，帶領孩子們重新認識并愛上自己生活的地方，培養(yǎng)孩子們熱愛生活、樂觀積極的心理；向家長反饋孩子的一些情況，與孩子們告別。2.2社會實踐的內容

我們的團隊是暑期社會實踐校級重點團隊，團隊的名稱是大學生志愿者協(xié)會赴河北承德社會實踐團，我們團隊所選擇的的立項主題是“三下鄉(xiāng)”，團隊成員一共有六人，我是隊長，其他的成員有：信息學院 欒宏斌，宋思文；文法學院 聶琦，張紅偉；外國語學院 李曉月。

我們8.14號從沈陽出發(fā)，8.15號早上到達河北承德興隆縣，進行我們的特色支教。在去興隆縣之前我們就對興隆縣做了一定的了解，整個興隆縣到處都是山，這一因素決定了他們閑的交通并不發(fā)達。俗話說的好“要想富，先修路”，雖然興隆縣目前在大力的建設之中，但是在農村教育資源還是先當?shù)膮T乏。在與當?shù)氐慕逃块T交流之后更加印證了我們之前了解的情況，從而感覺我們這次算是來對地方了。由于當?shù)氐男W在進行翻修，我們這一次的素質教育的支教就安排在當?shù)氐囊粦舸迕窦抑?，因為他家有相對寬敞的地方。我們首先向孩子們播放了我們帶去的介紹東北大學的視頻，并在視頻播完之后說了一些關于我們的大學生活，以及激勵孩子們要好好學習努力走出大山。每天的上午我們跟小朋友們進行一些素質拓展類的游戲，下午就對他們的課業(yè)進行輔導，在輔導中我們發(fā)現(xiàn)有好多小朋友的基礎特別差，應該是他這個年級會的東西，他都不會做。但是我們在對他們的暑假作業(yè)進行輔導的時候也發(fā)現(xiàn)了一些超綱的題目，我問過小朋友們，他們說有這門課但是從來沒上過，因為學校沒有老師會，那些題目中最難的要數(shù)生物題，高中生都不見得會。我們每天晚上都會跟小朋友們一起看一些勵志的電影，我們一共播放了三部，分別是《阿甘正傳》，《當幸福來敲門》，《肖申克的救贖》，小朋友們在看完之后都很有感觸，跟我們聊了許多。我覺得我們實踐初期的目標基本都實現(xiàn)了。

我很遺憾我們的暑期社會實踐只有短短的一周，交給小朋友的也有限。我希望以后有機會東北大學的學生有機會再去那個地方，去幫助那邊需要幫助的學生。

3.實踐感悟

經歷了將近一周的社會實踐,我感慨頗多,我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即 4 將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎！

艱辛知人生，實踐長才干

通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。

從群眾中來，到群眾中去

在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。

這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉 5 才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量！

部分照片展示

第四篇：毛概實踐論文

觀《復興之路》有感

專業(yè):生物醫(yī)學工程學院09級(2)班

學號:090730XX

姓名:XXX 《復興之路》片場宏大、感人、激動。主要講述著中國自1840年鴉片戰(zhàn)爭以來的一百多年的曲折艱難崛起的歷史長河。全景追溯中華民族169年來中國的強國之夢和不懈探索的偉大歷程，勾畫出了中華民族艱難曲折的偉大“復興之路”。從這條艱難曲折的偉大“復興之路”的歷史長河中，觀看影片的全過程，使我回顧了中華民族160多年來的強國之夢和不懈探索的偉大歷程。在這160多年的艱苦歷程中，民族復興成為中國人民的執(zhí)著追求。

從第一次鴉片戰(zhàn)爭到中日甲午戰(zhàn)爭失敗，列強的鐵蹄蹂躪著中華大地，整個中國仿佛都被撕裂了。從1840年鴉片戰(zhàn)爭到清王朝滅亡，清政府的戰(zhàn)爭賠款總額高達7億2450萬兩白銀，中國政府簽訂的各種不平等條約總數(shù)達幾百個之多。清王朝已經完全淪為一個對內不能保護國民尊嚴，對外不能捍衛(wèi)國家主權的腐朽政府……然而，到了20世紀初，華夏大地的一個聲音變得越來越響亮，那就是革命。革命之勢如星火燎原，到了1911年的10月10日，武昌起義爆發(fā)。清王朝土崩瓦解了。

在這百年的悲催歷史中，中國人民為救亡圖存，振興中華而奮起革命的，使中國發(fā)生歷史性巨變。至1911年辛亥革命的爆發(fā)，中國人民思想由此獲得一次巨大的解放。然而，辛亥革命的不徹底的革命，中國沒能擺脫帝國主義、封建主義的壓迫之下，反帝反封建的革命任務并沒有完成，在接下來的歲月中，擺脫反帝反封建的歷史使命，真正讓中國人過上有尊嚴的生活，使中華民族的偉大復興又是一條艱苦的路途，中華民族而為此流血犧牲……

要正確走向，真正的走向富強繁榮，就必須以科學的理論為指導。即如片中所言：“鴉片戰(zhàn)爭后，隨著帝國主義侵略的擴大，民族危機日益加劇，中國出現(xiàn)了千年未有的變局?！边@個時代，各種思潮交相激蕩，各種主義此起彼伏。尊孔崇儒者欲走“中體西用”之路;自由主義者又欲行全盤西化行日本之強盛之道;走歐美資本主義的道路;地主階級和買辦資產階級則企圖用封建的法西斯主義主宰“中國之命運”;而馬克思主義思想也在此時興起……毛澤東在《新民主主義論》論道：首先指出了“中國向何處去”這個關鍵問題。由此可見，這思想的較量，主義的斗爭，其實質是不同的歷史走向之爭，是中國發(fā)展道路的選擇之爭。

時光機器走到了1919年，五四愛國運動的爆發(fā)，是一次徹底地反對帝國主義和徹底反對封建主義的愛國運動.在這次運動里,中國無產階級開始登上政治舞臺,表現(xiàn)了偉大的力量；運動對宣傳馬克思主義起了推動作用。1921年中國共產黨的成立標志著馬克思主義的中國化開端，然而1927年蔣介石悍然發(fā)動了“四一二”反革命政變，致使第一次國共合作公開破裂。從此內戰(zhàn)代替了團結，獨裁代替了民主。轟轟烈烈的國民革命失敗了。國民革命的失敗，一方面是由于國際帝國主義聯(lián)合支持國民黨右派發(fā)動叛變。然而，中國的先進人士向來不懼怕威脅，抗戰(zhàn)的勝利，解放戰(zhàn)爭的結束到新中國的建立，在中國共產黨的領導下，中國人民推翻了帝國主義，資本主義，官僚主義三座大山，取得了偉大勝利。

一百多年來，民族復興成為中國人民的執(zhí)著追求。陜北延安，是中國共產黨領導全國人民抗戰(zhàn)的圣地，民族復興的領導者在這里運籌帷幄。也讓我們看到了祖國前進的艱辛歷程，同時也看到了今天中國的強大。我們是祖國的希望，我們要繼承先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，為報效祖國做出更多的努。

當我看完《復興之路》后兩集，心理有種說不出的感動和自豪、感動！是那些為中國的發(fā)展做出巨大貢獻和犧牲的人；是為自己能夠成為這個優(yōu)秀民族的一份子！經歷了歲月的磨礪和洗滌，中國共產黨領導著廣大人民群眾，為實現(xiàn)共產主義這個最終目標而不斷探索著、奮斗著、發(fā)展著、前進著……歷史事實都告訴我們：中國共產黨領導的中國將會不斷發(fā)展、進步！變革的時代已經為我們留下了一串串清晰可見的腳?。?98洪水泛濫、2003非典入侵、2008北京奧運、汶川地震到今年的GDP世界第二，世界的目光都在注視著中國。在不同時期，最我們國家的高領導人出現(xiàn)在最前線，鼓舞我們要有戰(zhàn)勝一切磨難的勇氣和信心。中國共產黨和中國人民眾志成城、萬眾一心，不畏艱難，勇往直前的品質和精神，足以讓國人自豪，足以震撼世界。從這里，我看到了不屈，學會了堅強。這就像人生，我們隨時都有可能遇到一切變故，尤其是突如其來的變故。我們要學會堅強與鎮(zhèn)定。

每個人是都是有精神的。從受盡凌辱的弱國到一個全面建設小康社會的大國，我們從舞臺上展現(xiàn)的這條復興之路中感受到的是中華民族百折不撓、生生不息的偉大精神力量。正是這種力量讓我們戰(zhàn)勝了種種艱難險阻。

每個人都是有理想的。歷代仁人志士的崇高理想完美展現(xiàn)在《復興之路》里的每一分鐘。歷史提示我們，有一種力量叫精神，有一種信念叫理想。從1840年的鴉片戰(zhàn)爭到現(xiàn)在，這種精神、理想像不熄的火炬一樣燃燒著，照亮我們前進的道路。雖然今天又有了許多新的觀念，新生活方式，但對祖國的熱愛卻是亙古不變的，正是這種精神支撐著每一個國家存在，這也是每一個人心靈歸宿和精神家園。今天，可以告慰我們的先輩們，我們一直繼續(xù)著他們的光榮與理想。

我們執(zhí)著地追求光明、自由、幸福和民主，我們堅持走中國特色的社會主義發(fā)展道路，我學習者先人那樣為理想堅持不懈，我們堅信未來一定會有更加燦爛、美好。

第五篇：毛概實踐論文

上海商學院“思想政治理論課” 實踐教學調研論文

題目： 就業(yè)進行時——大學生就業(yè)的若干問題調研

院(系)： 財經學院

專業(yè)、班級： 財務管理122本科班

學生姓名： 梁修宇 王湘婷 賈娜 蘇琳 孫寧 曾丹娜

評閱人：

年 月 日

題目就業(yè)進行時——論當代大學生就業(yè)的若干問題 時間 2012年11月19日~2012年11月25日 地點 上海商學院

過程 小組討論確定相關實踐主題

向同學發(fā)放調查問卷

組織同學對“當代大學生就業(yè)觀”發(fā)表看法和見解 利用網絡或書籍查閱相關資料 整理制作ppt，形成論文

題目 就業(yè)進行時——論當代大學生就業(yè)的若干問題

正文

隨著現(xiàn)代形態(tài)教育的世俗化，國家化，法制化，初等教育義務化和學校類型多樣化。并且伴隨著在終生教育理念下的當代形態(tài)的教育也呈現(xiàn)出終身化，全民化，民主化，多元化和教育技術的現(xiàn)代化。當初的高考從一人過獨木橋變成了現(xiàn)在的大多數(shù)人都能順利進入大學。但正是這種大眾化教育，造成了當前復雜的就業(yè)局面。第一章 大學生就業(yè)的熱門和冷門之分

我們都知道當代大學生就業(yè)的形勢越來越嚴重。首先，我國本土大學生面臨國際聯(lián)合辦學機構競爭。其次，人才市場更加偏重“好”專業(yè)。第三，海外歸來學子對我國大學生就業(yè)沖擊加劇。就第二點來講——所謂的“好”專業(yè)或“熱”專業(yè)，是指當前就業(yè)市場較緊缺的專業(yè)。近年來，影響大學生就業(yè)重要因素之一即大學所學專業(yè)是否與社會需求相一致，用人單位對大學生的專業(yè)偏好比大學知名度更高，一些名牌學校不合適市場專業(yè)學生就業(yè)不理想。用人單位在看重“專業(yè)”同時，還對大學畢業(yè)生的“專長”很重視，有專長的復合型人才是用人單位競相爭聘的熱點。就現(xiàn)在而言，就業(yè)熱門前六位依次為 1、3G工程師

2、網絡媒體人才

3、系統(tǒng)集成工程師

4、中西醫(yī)師/醫(yī)藥銷售

5、會計

6、環(huán)境工程師（選自：廣州北大青鳥湘計立德>> 招生問答）從以上幾個就業(yè)熱門來看，僅僅IT行業(yè)就占了一半，而且人才需求量非常巨大，這正表明了IT行業(yè)飛速發(fā)展的現(xiàn)狀，學習IT技術會有一個好的發(fā)展前景。

有熱門就業(yè)就一定有冷門就業(yè)，就現(xiàn)在而言冷門專業(yè)較少人選擇，就業(yè)相對來說較困難，一般適用于學術研究，實際運用比較差，例如：地質科學，船舶工程，礦業(yè)相關專業(yè)，歷史專業(yè)，數(shù)學與應用數(shù)學，此類專業(yè)就業(yè)較困難，實用性不大，科學研究是不錯的選擇。

雖然就業(yè)存在熱門冷門之分，但近年來卻出現(xiàn)了“報考熱門就業(yè)冷門”的“冷熱怪圈”現(xiàn)象，所以選擇適合自己的專業(yè)，就是選擇了自己的“熱門專業(yè)”，適合自己的就是最好。

第二章大學生就業(yè)呈現(xiàn)的趨勢

就業(yè)頻道——中國教育在線曾發(fā)表文章《中國大學生就業(yè)趨勢的八大走向》①政府從就業(yè)市場的主導位置上逐步后撤，社會及學校積極參與，畢業(yè)生成最終的就業(yè)主體②現(xiàn)行偏重于“成品包裝”的就業(yè)指導模式將為“成品設計”式的職業(yè)生涯規(guī)劃和提升就業(yè)力的新模式所代替，大學生生將更加關注個人發(fā)展的持久性，而非把重點放在可

就業(yè)性上③就業(yè)力培訓將會從學校獨自承擔過渡到由學校，社會共同承擔，職前教育和生涯管理培訓將掀熱潮，就業(yè)力及人生規(guī)劃到目前為止，還處在一個啟蒙的階段，在一個需要終生尋求職業(yè)的時代，個體越來越傾向于通過自己對人生的主動設計和主動管理來保證自己生活的高品質④找工作是大學最頭疼的一件事，所以，所以如何保證先就業(yè)成為大學生優(yōu)先解決的問題，這一局面在未來一段時間將會繼續(xù)存在，不過，在就業(yè)恐慌過后，事業(yè)的主導性就業(yè)將會變成就業(yè)的主流思想⑤從偏重于追求外職業(yè)生涯到講究內外追求職業(yè)生涯的匹配與兼修，從而為個體發(fā)展和職業(yè)發(fā)展尋求長久的動力⑥學成畢業(yè)是人們對大學生的普遍認識，但未來社會學習是一個終生延續(xù)的概念，學習能力的高下和學習態(tài)度的是否端正決定了一個人職業(yè)生涯成就的高低。要做職場常青樹，最根本的就是保持旺盛的學習熱情⑦一次就業(yè)成為歷史的遺跡短期就業(yè)和多次就業(yè)成為就業(yè)主流脈象⑧就業(yè)全國化成為不可逆的趨勢。

八大就業(yè)趨勢，為當代大學生提供了建議，作為準畢業(yè)生，更應該緊抓時代命脈，掌握就業(yè)信息，做好職業(yè)準備。第三章 大學生就業(yè)存在的一些問題

一是認為到農村就業(yè)沒有奔頭，只局限在大中城市求職。二是認為到經濟欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)難以實現(xiàn)自身價值，只局限在經濟發(fā)達地區(qū)求職。三是認為到冷門行業(yè)就業(yè)臉上無光，只局限在熱門行業(yè)求職。四是認為到專業(yè)不對口崗位工作難以發(fā)揮優(yōu)勢，只局限在專業(yè)對口崗位求職。五是認為到內資企業(yè)就業(yè)得不到更大的鍛煉，只局限在外資

企業(yè)求職。六是認為到小企業(yè)就業(yè)埋沒人才，只局限在大企業(yè)求職。七是認為到經濟效益較差的單位就業(yè)吃虧，只局限在經濟效益較好的單位求職。八是認為到技術性較低的崗位工作是大材小用，只局限在技術性較高的崗位求職。九是認為在非公有制企業(yè)工作不是為國家出力，只局限在公有制企業(yè)求職。目前，我國實行國有經濟、集體經濟、合作經濟、個體私營經濟等多種成分并存的經濟體制。十是認為選擇創(chuàng)業(yè)冒險，只局限于就業(yè)。

就業(yè)理念的偏差，造成了大學生“差的不想去，好的去不了”的現(xiàn)狀，要想改變這種尷尬，就要求大學生樹立正確的就業(yè)觀，擇業(yè)觀。

第四章 大學生就業(yè)的合理化建議

創(chuàng)業(yè) 大學生初出茅廬，年紀輕，社會經驗少，創(chuàng)業(yè)是有一定風險，但并不是逼自己鉆死胡同，把自己往火坑上推。近幾年來，有不少大學生毅然選擇創(chuàng)業(yè)，已經取得了驕人的成績，為大家樹立了榜樣。大學生選擇創(chuàng)業(yè)，只要做好深入細致的市場調查和分析，在選準投資項目上下足功夫，并在自己相對熟悉的領域，利用所學到的知識、技術創(chuàng)業(yè)或合辦企業(yè)，就會大大提高成功率，使之立于不敗之地。大學生 面對如此嚴峻的就業(yè)形勢以及自身存在的問題，大學生在實際生活中要遵循“開闊眼界、面對現(xiàn)實、正確定位”的原則。首先，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的基礎上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺

地正視社會現(xiàn)實，轉變觀念，做好參加競爭的準備。其次，要學會正確對待挫折 人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調整好目標，腳踏實地前進，爭取新的機會。結束語

我們，剛剛走出象牙塔的大一新生，年齡的成熟無法掩蓋心智的不成熟，三年過后，我們也將走進就業(yè)的隊伍中，及時了解就業(yè)政策，掌握就業(yè)形勢，相信，未來，美好，燦爛