第一篇：法學實踐(模擬法庭)

《法律家·法學實踐（模擬法庭）教學系統(tǒng)》——精選民事、刑事、行政等150余件各類型法院裁判真實典型案件、每個案件均含案件基本信息、案件證據(jù)、案件文書、模擬角色、開庭程序模板和案件評析等數(shù)據(jù)信息。本系統(tǒng)含學生端、教師端和管理員端三大功能區(qū)，可滿足實訓室現(xiàn)場和校內網(wǎng)絡兩種模式應用。教師根據(jù)不同案件可設置學生分組，讓學生扮演審判長、審判員、書記員、原告、被告、原告委托代理人、被告委托代理人、證人、鑒定人、勘驗人等角色，全程參與庭前準備、宣布開庭、法庭調查、法庭辯論、最后陳述、法庭調解、合議庭評議、宣判、結案等訴訟流程。庭審過程采用真實現(xiàn)場和仿真動畫二種模式呈現(xiàn)法庭場景，系統(tǒng)支持文字和音頻兩種庭審模式。具有指定發(fā)言和申請發(fā)言等控制功能，教師可監(jiān)控實訓進展并可隨時進行點評指導，實訓結束后教師可對學生提交的文書證據(jù)、庭審筆錄以及實訓報告進行綜合評分。

本系統(tǒng)內置數(shù)百案件，案件豐富多樣，涵蓋民事、刑事、行政、海事等領域系統(tǒng),流程清晰，操作簡便，通過本系統(tǒng)實訓可讓學生深刻掌握各類案件不同訴訟階段的完整訴訟流程，從而熟悉相關庭審流程和法律規(guī)定、達到理論聯(lián)系實際的目的，并能充分鍛煉學生的分析能力、應變能力、寫作能力和實操能力。模擬法庭是各法學院系開展法律實踐性教學的最重要形式，《法學實踐（模擬法庭）教學系統(tǒng)》已成為各法學院系培養(yǎng)高素質應用型法律人才的必備工具。

第二篇：《法學實踐(模擬法庭)教學系統(tǒng)》

法學院系模擬訴訟實踐教學必備——

法學實踐(模擬法庭)教學系統(tǒng)

模擬法庭是法學實踐性教學的重要方式，被各法學院系廣泛采用，在培養(yǎng)高素質應用型法律人才教學過程中具有無法比擬的優(yōu)越性?！斗▽W實踐（模擬法庭）教學系統(tǒng)》含民事、刑事、行政等數(shù)百件各類型法院裁判真實典型案件，每個案件均含原始證據(jù)、各方訴訟文書等資料。本系統(tǒng)突破傳統(tǒng)模擬法庭受設備、時間、空間、人員等因素的制約，利用網(wǎng)絡技術實現(xiàn)了校內網(wǎng)絡和實訓室現(xiàn)場兩種應用模式，引領模擬法庭實踐教學發(fā)展潮流。通過本系統(tǒng)實訓可讓學生參與大量不同案件類型模擬，同案多角色模擬，使學生深刻掌握各類案件不同訴訟階段的完整訴訟流程，達到熟悉相關庭審流程和法律規(guī)定、理論聯(lián)系實際的目的，從而全方位提高學生的思辨能力、寫作能力和實操能力。本系統(tǒng)已成為法學院系建設一流學科和培養(yǎng)應用型法律人才的必備工具。

系統(tǒng)介紹

《法律家·法學實踐（模擬法庭）教學系統(tǒng)》

精選民事、刑事、行政等數(shù)百件各類型法院裁判真實模擬角色、開庭程序模板和案件評析等數(shù)據(jù)信息。本系統(tǒng)含學生端、教師端和管理員端三大功能區(qū)，可滿足實訓室現(xiàn)場和校內網(wǎng)絡兩種模式應用。教師根據(jù)不同案件可設置學生分組，讓學生扮演審判長、審判員、書記員、原告、被告、原告委托代理人、被告委托代理人、證人、鑒定人、勘驗人等角色，全程參與庭前準備、宣布開庭、法庭調查、法庭辯論、最后陳述、法庭調解、合議庭評議、宣判、結案等訴訟流程。庭審過程采用真實現(xiàn)場和仿真動畫呈現(xiàn)法庭場景兩種模式，系統(tǒng)支持文字和音頻兩種庭審模式。具有指定發(fā)言和申請發(fā)言等控制功能，教師可監(jiān)控實訓進展并可隨時進行點評指導，實訓結束后教師可對學生提交的文書證據(jù)、庭審筆錄以及實訓報告進行綜合評分。

本系統(tǒng)內置數(shù)百案件豐富多樣，涵蓋民事、刑事、行政、海事等領域部門,流程清晰，操作簡便，通過本系統(tǒng)實訓可讓學生深刻掌握各類案件不同訴訟階段的完整訴訟流程，達到熟悉相關庭審流程和法律規(guī)定、理論聯(lián)系實際的目的，能充分鍛煉學生的分析能力、應變能力、寫作能力和實操能力。本系統(tǒng)附有《中國法律法規(guī)全庫》、《法律文書全庫》和《法學教學案例全庫》，三大數(shù)據(jù)庫可為模擬法庭實訓提供最強大數(shù)據(jù)支持。模擬法庭是各法學院系開展法律實踐性教學的最重要形式，《法學實踐（模擬法庭）教學系統(tǒng)》已成為各法學院系培養(yǎng)高素質應用型法律人才的必備工具。

1、教師端

教師可登錄模擬法庭系統(tǒng)選擇系統(tǒng)自帶的真實案件，設置分組角色、開庭時間、模式方式等，監(jiān)控學生在各訴訟階段中提交的文書、證據(jù)、庭審發(fā)言等全過程，模擬實訓結束后可對每位學生扮演的角色進行考核點評。教師通過模擬法庭教學可讓學生運用相關法學原理分析案情、正確理解法律法規(guī)，達到鞏固所學知識，解決實際問題的目的。本系統(tǒng)對教師開展模擬法庭教學具有事半功倍的效果，是法學實踐教學不可或缺的工具。

①、案件管理

案件管理分為系統(tǒng)案件和上傳案件，系統(tǒng)案件中精選民事、刑事、行政等百余件各類型法院裁判真實典型案件，每個案件均含案件基本信息、案件證據(jù)、案件文書、模擬角色、開庭程序模板和案件評析等數(shù)據(jù)信息；上傳案件為教師根據(jù)需要自行上傳的案件信息。系統(tǒng)自帶的案件均經(jīng)過嚴格篩選編輯，可在模擬法庭教學實訓中直接使用，極大地節(jié)省了教師收集準備案件時間，大幅提高了實訓教學效率。

②、實訓管理

實訓管理分為實訓監(jiān)控和建立實訓兩大功能區(qū)，教師可從系統(tǒng)案件或上傳案件中選擇用于實訓的案件，設置實訓課時、實訓目標、模擬角色分配、實訓分值、實訓形式、是否公開審理、是否開啟實訓演練、開庭時間等項目；教師對已經(jīng)建立的模擬實訓可全程進行監(jiān)控指導。

③、實訓報告模板

實訓報告模板分為系統(tǒng)模板和自建模板，系統(tǒng)模板含實訓案件名稱、學生姓名、扮演角色、實訓日期、實訓形式、參與環(huán)節(jié)、負責內容、該案件其他的訴訟思路、模擬實訓總結、指導教師評語等項目；自建模板由教師自行設置模板添加項目。

④、實訓考評

教師對已完成的模擬實訓項目進行綜合考核，考核項目含每位學生按各自角色提交的文書證據(jù)、實訓報告以及庭審筆錄，教師可對上述項目進行評分和點評。

⑤、法庭知識

系統(tǒng)收錄各類型案件訴訟流程圖、案件審理相關法律規(guī)定、庭審視頻、相關法律文書樣式以及其他參考資料，方便師生實訓中查閱使用，教師也可自行上傳各類資料。

⑥、公告管理

教師可發(fā)布相關開庭公告等信息，方便學生提前進行準備，公告信息只有此教師負責的學生可見。

⑦、個性化管理功能

教師端還具有學生管理、收藏管理、個人信息管理等功能。教師可對學生信息進行添加、刪除和修改；可一鍵收藏系統(tǒng)自帶的法律文書、法律法規(guī)和法學教學案例庫數(shù)據(jù)內容，也可自行上傳收藏自己需要的資料；個人資料及密碼均可進行修改。

2、學生端

學生登錄系統(tǒng)后可查閱教師布置的模擬實訓任務及自己扮演的角色，對非本人參加的公開審理的模擬實訓案件進行旁聽。學生通過親身參與案件角色模擬，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，增強學生的思辨能力、口頭表達能力及法律文書制作能力等。

①、模擬實訓

模擬實訓包含現(xiàn)場實訓、模擬實訓以及公開審理三大功能，學生根據(jù)教師設置的實訓應用模式可在模擬法庭實訓室進行現(xiàn)場實訓或通過校園網(wǎng)在線進行網(wǎng)絡模擬實訓。系統(tǒng)支持文字和音頻兩種庭審模式，具有指定發(fā)言和申請發(fā)言等控制功能。學生通過本系統(tǒng)可全程參與庭前準備、宣布開庭、法庭調查、法庭辯論、最后陳述、法庭調解、合議庭評議、宣判、結案等訴訟流程。

②、實訓演練

教師布置模擬實訓任務后，在正式開庭前，學生可在本系統(tǒng)內多次不限次數(shù)的進行模擬練習該案件的完整訴訟過程，通過多次演練能使參與模擬的學生更好地掌控時間、庭審細節(jié)以及案件訴訟或審理方案等事項。

③、實訓報告 在案件宣判結案后，每位參與模擬實訓的學生均要按教師要求提交實訓報告，對自己參與本次實訓的各個環(huán)節(jié)進行總結，發(fā)現(xiàn)問題及差距，從而不斷地提高自己綜合能力水平。

④、成績查看

學生可隨時查看指導教師對自己所參與案件提交的文書證據(jù)、實訓報告以及庭審過程是否規(guī)范的評分及點評意見。

⑤、法庭知識

系統(tǒng)收錄各類型案件訴訟流程圖、案件審理相關法律規(guī)定、庭審視頻、相關法律文書樣式以及其他參考資料，方便師生實訓中查閱使用，教師也可自行上傳各類資料。

⑥、實訓公告

學生可隨時查詢不同教師發(fā)布的實訓公告，能保證自己及時參與模擬實訓或參加公開審理案件的旁聽。

⑦、我的收藏管理

學生可通過該功能一鍵收藏系統(tǒng)自帶的法律文書、法律法規(guī)和法學教學案例內容，也可自行上傳收藏自己需要的資料。

⑧、個性信息管理

學生可以修改登錄用戶名、密碼等個人信息管理。

3、管理員端

管理員端包含班級管理、教師管理、學生管理、案件管理、法庭知識、收藏管理、個人信息管理。

管理員具有建立班級、添加教師和學生的功能，支持按模板批量導入教師和學生信息，可添加案件信息和法庭相關知識信息，管理員可以新建其他管理員賬號。

4、鏈接附有中國法律法規(guī)全庫

本系統(tǒng)附有《中國法律法規(guī)全庫》，內含國家法律法規(guī)，地方法律法規(guī)，國際法、國際條約與慣例等全部現(xiàn)行有效的法律法規(guī)，收錄法律法規(guī)一百余萬件。在教學案例中涉及的法規(guī)名稱及具體條款均建立鏈接，可直接點擊查閱相關法規(guī)內容。

5、鏈接附有法律文書全庫

本系統(tǒng)附有《法律文書全庫》，含最高法院、最高檢察院、公安部、司法部、律師協(xié)會等部門制定發(fā)布的百余種現(xiàn)行使用的各類法律文書格式一萬余件，涵蓋起訴狀、自訴狀、上訴狀、反訴狀、答辯狀、申訴狀、筆錄、授權書、委托書、判決書、裁定書、調解書、裁決書、公訴詞、辯護詞、代理詞、公證書、鑒定書、見證書、建議書、意見書、復議書、告知書、決定書等，是法律文書教學不可缺少的教學工具。

6、鏈接附有法學教學案例全庫

本系統(tǒng)附有《法學教學案例全庫》，包含二萬余個最高法院、最高檢察院等權威部門發(fā)布的現(xiàn)行有效的指導性案例，內容涵蓋民法總論、物權法學、合同法學、侵權法總論、刑法總則、行政法學等38個法學課程學科。各教學案例均由法學專家進行詳細評析，案例由“知識點”“教學目標”“基本案情”“裁判結果”“裁判要旨”“爭議焦點”“法理評析”“適用法律”“專著與論文”“授課教案”“筆記評語”“思考題和試題”“司法考試真題”“同類案例”“裁判文書”等內容構成。本庫案例在案例教學、模擬法庭、法律診所、法律文書、律師實務、司法考試、實驗教學中心等教學活動中均可直接應用，案例庫部分內容已經(jīng)由法律出版社和中國法制出版社出版，書名為《中國司法裁判規(guī)則與適用標準》（叢書，共五冊）、《中國指導案例、參考案例判旨總提煉》（叢書，共十六冊）和《人民法院指導案例裁判要旨匯覽》（叢書，共十二冊）。本庫為國內唯一法學多用途教學案例庫，全庫內容每日更新添加，已經(jīng)成為法學教學研究必備的工具。

7、服務方式

局域網(wǎng)版:模擬法庭系統(tǒng)安裝到機構用戶服務器上，用戶通過其所在機構內網(wǎng)ip地址訪問并自行注冊

賬號使用，數(shù)據(jù)定期更新，按年支付模擬法庭系統(tǒng)使用費。一次性購買5年以上價格優(yōu)惠。

網(wǎng)絡包庫版:機構用戶直接通過其所在機構內網(wǎng)IP地址自動訪問本網(wǎng)自行注冊賬號使用模擬法庭系統(tǒng)，數(shù)據(jù)每日更新，按年支付模擬法庭系統(tǒng)使用費。一次性購買5年以上價格優(yōu)惠。

8、體驗試用

進入法律家法律模擬法庭教學系統(tǒng)（網(wǎng)址：004km.cn/ft），顯示管理員、教師和學生三種身份權限登錄界面，請輸入“體驗試用卡”上三種身份權限通用的用戶名和密碼，即可進行體驗使用。該卡可在不同電腦終端上使用。

申請試用請聯(lián)系客服：

客服電話：4006728810 客服 QQ：1147408107 試用網(wǎng)址： 004km.cn/jx 銷售服務：法綠家科技（北京）有限公司

第三篇：山東交通學院 模擬法庭 法學

第一部分 案情介紹

2011年12月6日17時30分，被告李國（男，38歲）持***518駕駛證，駕駛魯A58992號轎車，沿長青區(qū)清河街由西向東行駛至撫順街電話分局門前時，將原告王驕陽（女，59歲）撞傷。

第二部分 法律文書

起訴書

原告：王驕陽，女，1951年11月22日，漢族，濟南市長清區(qū)海棠路5001號 委托代理人：桂友德，男，山東交通大學律師事務所律師。被告：李國，男，1976年4月6日生，濟南市住香坊區(qū)香明街12號 委托代理人：田海燕，女，濟南市長清區(qū)天奇律師事務所律師。訴訟請求

1、請求判令被告支付醫(yī)療費、護理費、交通費、伙食補助費、醫(yī)療器具費、營養(yǎng)費、精神撫慰金共計60萬元。

2、申請做傷殘鑒定，被告支付傷殘賠償金，終身護理費，再治療費、殘疾器具費數(shù)額以鑒定結論為準。

3、案件受理費由被告承擔。事實和理由

2011年12月6日17時30分，被告李國駕駛魯A58992號轎車在撫順街電話分局門前將原告撞傷，在此事故中被告李國負全責，原告無責任。

該事件原告頭部和腿部受傷，入院38天，共花醫(yī)療費45218元，其中李國支付5000元，其余均是原告支付，原告多次的找被告要求支付醫(yī)療費，均拒付，現(xiàn)原告頭內有水腫，還需手術治療，且原告已經(jīng)傷殘，終生需要護理，所有請求有傷殘等級鑒定證明。

為打擊違法行為、維護原告的合法權益，根據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》的相關規(guī)定，原告特訴至貴院，望判如所請。

此致

濟南市長青區(qū)人民法院

原告：王驕陽 2012年6月18日

傷殘鑒定申請書

申請人：王驕陽，女，1931年11月22日，漢族，住濟南市長清區(qū)海棠路5001號 被告李國交通肇事賠償一案，申請人申請做司法鑒定：

1、傷殘等級

2、治療終結時間

3、護理期限及護理人數(shù)

4、再治療費的金額

5、傷殘用具的費用金額

望法院準予

申請人：王驕陽

2012年1月10日

濟南市長清區(qū)人民法院

民事判決書

（2012）長民一初字第482號

原告王驕陽，女，1951年11月22日出生，漢族，濟南市意民服裝廠退休工人。住濟南市長清區(qū)海棠路5001號，委托代理人;桂友德，男，山東交通大學律師事務所律師。

被告李國，男，1966年4月6日出生，漢族，住濟南市住香坊區(qū)香明街12號，委托代理人：田海燕，女，濟南市長清區(qū)天奇律師事務所律師。

原告王驕陽訴被告李國交通事故損害賠償糾紛一案，本院于2012年4月20日受理后，依法適用民事訴訟普通程序于2012年7月2日公開開庭審理，現(xiàn)已審理終結。

本院認為，被告李國違反《中華人民共和國道路交通安全法》和《中華人民共和國道路交通安全法實施條列》，其所駕車輛與原告相撞，造成原告王驕陽受傷致殘的后果，根據(jù)交警部門的事故認定，被告李國在此次事故重負全部責任。本院依照法律法規(guī)和司法解釋的規(guī)定，結合原告的訴訟請求及相關證據(jù)確認如下：醫(yī)療費41549.71元、醫(yī)療器械費596元、住院期間護理費3000元（2人，38天）、出院后護理費3200元（4個月）、住院伙食補助費520元、交通費157元、二次手術費31000元。

為此，依照《中華人民共和國民法通則》第一百一十九條，《中華人民共和國道路交通安全法》第八條、第九條，最高人民法院《關于審理確定民事侵權精神損害賠償責任若干問題的解釋》第八條第二款、最高人民法院《關于審理人身損害賠償案件適用法律若問題的解釋》第十七條、第十八條、第十九條、第二十條、第二十一條、第二十三條、第二十五條之規(guī)定，判決如下：

一、限被告李國在本判決生效后十日內賠償原告王驕陽醫(yī)療費、醫(yī)療器械費、護理費、住院伙食補助費、交通費、二次手術費，共計80015.71元。

二、本案受理費1300元由被告承擔。

如不服本判決，可在判決書送達之日起十五日內向本院遞交上訴狀，并按雙方當事人的人數(shù)提交副本，上訴法院濟南市中級人民法院。

審判長：付焱 審判員：張浩 人民陪審員：楊冉 二〇一二年七月二日 書記員：鄭燕

第三部分 證據(jù)部分

1、長清交警大隊交通事故認定書一份

2、王驕陽在山東大學附屬第二醫(yī)院住院證明書一份

3、山東大學附屬第二醫(yī)院開具的醫(yī)療費發(fā)票一份

4、王驕陽在山東大學附屬第二醫(yī)院傷殘鑒定書一份

第四部分 模擬法庭劇本

時間：2010年7月2日 地點：山東交通學院模擬法庭 原被告：原告王驕陽、被告李國、審判長：付焱 審判員：張浩、楊冉 書記員：鄭燕

原告委托代理人：桂友德 被告委托代理人：田海燕 鑒定人：楊小冉

一、庭前準備階段

（一）、書記員檢查庭審設施是否完備，標志牌是否齊全、擺放到位。

（二）、書記員：原告是否到庭？ 原告：到。

書記員：被告是否到庭？ 被告：到。

書記員：原告代理人是否到庭？ 原告代理人：到。

書記員：被告代理人是否到庭？ 被告代理人：到。

（三）、書記員宣布：請當事人、委托代理人按席位就坐。

（四）、書記員宣布：請大家肅靜，現(xiàn)在宣布法庭紀律。

依照《中華人民共和國人民法院法庭規(guī)則》的規(guī)定，下列人員不得參加旁聽：不滿18周歲的未成年人；精神病人和醉酒的人；被剝奪政治權利的人；正在監(jiān)外服刑的人及被監(jiān)視居住、取保候審的人；攜帶武器、兇器的人；其他有可能妨害法庭秩序的人。

當事人、其他訴訟參與人、旁聽人員必須遵守以下紀律：

1、旁聽人員必須保持肅靜，不準鼓掌、喧嘩、吵鬧，不得有其他妨礙審判活動的行為；

2、旁聽人員不得隨便走動，不得進入審判區(qū)；

3、當事人和其他訴訟參與人不得中途退庭、未經(jīng)審判長同意，不得發(fā)言、提問，發(fā)言時應當起立，注意文明禮貌，不得攻擊、辱罵他人；

4、未經(jīng)法庭許可，任何人不得在法庭錄音、攝影、錄像；

5、不準吸煙和隨地吐痰；

6、關閉尋呼機、移動電話和其他通訊設備。對違反法庭紀律的，法庭將給予口頭警告、訓誡，不聽勸告的，經(jīng)審判長決定，可以沒收錄音、錄像、攝影器材，責令退出法庭，或者經(jīng)院長批準予以罰款、拘留。對于哄鬧、沖擊法庭等嚴重擾亂法庭秩序的人，依法追究刑事責任。

（五）、書記員宣布：現(xiàn)在請本案審判長和合議庭成員入庭，全體起立。（審判長和合議庭成員入庭）

（六）、審判長：請坐。

（七）報告審判員，當事人均已到庭，請開庭

二、庭審階段

（一）、審判長宣布開庭：（敲法槌）我宣布原告王驕陽與被告李國交通事故賠償糾紛一案，現(xiàn)在開庭。

（二）、審判長：現(xiàn)在開庭，首先核對當事人身份。原告，你的姓名、年齡、職業(yè)、住址？有無代理人？

原告：我叫王驕陽，女，1951年11月22日，漢族，住濟南市長清區(qū)海棠路5001號

。有委托代理人

審判長：原告委托代理人的姓名、身份、委托代理權限？

桂：我叫桂友德，來自山東交通大學律師事務所，代理權限為一般代理

審判長：被告，你的姓名、年齡、職業(yè)、住址？可有代理人？

被告：我叫李國，男，1966年4月6日生，住濟南市住香坊區(qū)香明街12號。有委托代理人

審判長：被告委托代理人的姓名、身份、委托代理權限？

田海燕：我叫田海燕，來自濟南市長清區(qū)天奇律師事務所。代理權限為一般代理

（三）、審判長：原告對對方出庭人員的身份有無異議？

原告：無異議

審判長：被告對對方出庭人員的身份有無異議？ 被告：無異議

（四）、當事人均表示無異議后，審判長宣布：

各方當事人及其訴訟代理人符合法律規(guī)定，可以參加本案訴訟。

（五）、審判長：下面我宣布合議庭組成人員及書記員名單。依照《中華人民共和國民事訴訟法》的規(guī)定，本案依法組成合議庭審理，由審判員付焱擔任審判長，審判員張浩、楊冉參加合議，書記員鄭燕擔任記錄。楊小冉接受本院委托擔任本案的鑒定人。

（六）、審判長：現(xiàn)在告知當事人在法庭上的訴訟權利和訴訟義務。當事人在法庭上享有以下訴訟權利：

1、申請回避的權利。

2、提出新的證據(jù)的權利。

3、經(jīng)法庭許可，當事人可以向證人、鑒定人、勘驗人發(fā)問，可以申請重新調查、勘驗和鑒定。

4、進行辯論和請求法庭給予調解的權利。

5、原告有放棄、變更、增加訴訟請求的權利，被告有反訴的權利；上訴人有放棄、變更、增加上訴請求的權利，對方當事人有進行答辯反駁的權利。

6、陳述最后意見的權利。

當事人在法庭上必須自覺履行下列訴訟義務：

1、依法正確行使訴訟權利；

2、遵守法庭紀律和訴訟秩序，聽從審判長指揮；

3、對自己提出的主張有責任提供證據(jù)；

4、如實陳述案件事實，不得歪曲事實，提供虛假證據(jù)，不得偽造證據(jù)。否則，應當承擔法律責任。

（七）、審判長詢問原告：原告是否聽清當事人在法庭上的訴訟權利和訴訟義務？是否申請合議庭組成人員及書記員、鑒定人回避？

（八）、原告：已聽清當事人在法庭上的訴訟權利和訴訟義務，不申請回避。

（九）、審判長：被告是否聽清當事人在法庭上的訴訟權利和訴訟義務？是否申請合議庭組成人員及書記員、鑒定人回避？

（十）、被告：已聽清當事人在法庭上的訴訟權利和訴訟義務，不申請回避。

三、法庭調查階段

（一）、審判長：下面進行法庭調查，先由原告陳訴訴訟請求及所依據(jù)的事實與理由。

（二）、原告當事人陳述： 原告當事人請求：

1、請求判令被告支付醫(yī)療費、護理費、交通費、伙食補助費、醫(yī)療器具費、營養(yǎng)費、精神撫慰金共計60萬元。

2、申請做傷殘鑒定，被告支付傷殘賠償金，終身護理費，再治療費、殘疾器具費數(shù)額以鑒定結論為準。

3、案件受理費由被告承擔。

我們的事實和理由：2011年12月6日17時30分，被告李國駕駛魯A58992號轎車在撫順街電話分局門前將原告撞傷，在此事故中被告李國負全責，原告無責任。

該事件原告頭部和腿部受傷，入院38天，共花醫(yī)療費45218元，其中李國支付5000元，其余均是原告支付，原告多次的找被告要求支付醫(yī)療費，均拒付，現(xiàn)原告頭內有水腫，還需手術治療，且原告已經(jīng)傷殘，終生需要護理，所有請求有傷殘等級鑒定證明。

（三）、審判長：原告有無補充意見？

（四）、原告：無補充意見。

（五）、審判長：下面由被告對原告的起訴作答辯意見并陳訴所依據(jù)的事實與理由。

（六）、被告當事人陳述 被告代理人：被告當事人請求：

1、請求判令不支持原告要求支付交通費、伙食補助費、醫(yī)療器具費、營養(yǎng)費、精神撫慰金共計595萬元的訴訟請求。

2、請求判令不支持原告申請被告支付傷殘賠償金，終身護理費，再治療費、殘疾器具費的訴訟請求。

3、案件受理費由原告承擔。我們的事實和理由：

原告受傷住院期間，被告李國已經(jīng)支付住院費5000元，并常來看望。由于被告家境困難，無能力支付更多的醫(yī)療費。請法院考慮被告的家境，給予適當照顧。

原告住院期間，支付費用并未達到45218元，且根據(jù)《侵權責任法》16條規(guī)定，侵害他人造成人身損害的，應當賠償醫(yī)療費、護理費、交通費。其中原告請求中所列的營養(yǎng)費、伙食補助費、醫(yī)療器具費、精神撫慰金并不在法律規(guī)定的賠償范圍內，我方不予認可。

（七）、審判長：被告有無補充意見？

（八）、被告：無補充意見。

（九）、審判長：現(xiàn)在進行庭審舉證和質證。先由原告對自己的主張向法庭提交證據(jù)，由被告進行質證。

（十）、原告代理人：我們有

1、長清交警大隊交通事故認定書一份：

2王驕陽在山東大學附屬第二醫(yī)院住院證明書一份

3、王驕陽在山東大學附屬第二醫(yī)院開具的醫(yī)療費發(fā)票一份

4、王驕陽在山東大學附屬第二醫(yī)院傷殘鑒定書一份

（十一）、審判長：下面由被告進行舉證，原告進行質證。

（十二）、被告代理人：我們有

濟南市住香坊區(qū)香明街街道辦事處出具的被告人（司機）的特困證明一份。

（十三）、下面由原被告進行質證。原告代理人：我方對原告證據(jù)沒有異議。被告代理人：我方對原告證據(jù)沒有異議。

（十四）、審判長：下面請鑒定人楊小冉出庭。（鑒定人出庭）

（十五）、審判長：鑒定人楊小冉，請出示你的有效身份證件，講明你的姓名、性別、出生年月日、工作單位、職務、住所地以及與當事人的關系。

（十六）、鑒定人：這是我的身份證及工作證。我叫楊小冉，女，出生于1980年9月28日，就任于山東大學附屬第二醫(yī)院，職務是內科主治醫(yī)師，居住在大學路常春藤小區(qū)，是原告的主治醫(yī)師。

（十七）、審判長：下面有鑒定人宣讀鑒定結論。

（十八）、鑒定人：經(jīng)鑒定，原告王驕陽，右下腔血腫，腦部有水腫血塊，并有半身癱瘓的危險，該病狀均由此次交通事故引起。

（十九）審判長：下面由被告向鑒定人提問。（二十）、被告代理人：沒有問題

（二十一）、審判長：下面由原告向鑒定人提問

（二十二）、原告代理人：沒有問題（鑒定人退場）

四、法庭辯論階段

（一）、審判長：法庭調查結束，下面進行法庭辯論。先由原告進行發(fā)言。

（二）、原告及其代理人發(fā)言

原告發(fā)言: 2011年12月6日17時30分，我在道里撫順街散步，此時，被告李國在沒有按響鳴笛的情況下，從背后將我撞傷，生活難以自理，住院期間，被告沒有積極看望我，僅支付 5000元的醫(yī)療費，請法官支持我的訴訟請求。

原告代理人發(fā)言：尊敬的審判長、審判員：

依照法律的規(guī)定，受原告王驕陽的委托和山東交通大學律師事務所的指派，我擔任原告王驕陽的一審訴訟代理人，參與本案的訴訟活動，現(xiàn)就本案的訴訟活動，陳述如下代理意見：

一、交通肇事的事實客觀存在

被告李國駕車將原告王驕陽撞傷，經(jīng)長清大隊交警部門認定，在此次事故中被告李國負全責，原告無責任。

二、原告因交通肇事造成了人身損害，被告應賠償，原告不負責任。但在原告遭到人身損害后，被告并沒有積極向原告支付醫(yī)療費用，沒有盡到積極地救濟義務?，F(xiàn)在原告已經(jīng)殘疾，頭內有水腫，還需繼續(xù)做手術治療。此次由被告李國引起的這起交通肇事對于原告這樣一個60的普通退休工人來說，無論在物質上或精神上都無不是致命的一擊。

綜上，原告及其代理人請求法院采納本代理意見，根據(jù)客觀事實和證據(jù)，判令被告對此交通事故承擔責任，支付原告醫(yī)療費、護理費、交通費、伙食補助費、醫(yī)療器具費、營養(yǎng)費、精神撫慰金共計60萬元，并承擔本案受理費。

（四）、審判長：下面由被告進行發(fā)言

（五）、被告及其代理人發(fā)言

被告代理人：尊敬的審判長，交通事故誰都不愿意發(fā)生，在交通事故發(fā)生后我方當事人已經(jīng)及時把傷者送往醫(yī)院，盡到了積極地救護義務，我方當事人是一名下崗職工，家庭情況并不好，難以支付如此高昂的賠償費用請法院予以酌情減免

1、費用的賠償：

關于精神損失費，根據(jù)我國侵權責任法規(guī)定，造成精神損害特別巨大的，可以賠償精神損失費。本案中，原告彭建華并無明顯的精神損害特征，也沒有提供鑒定或醫(yī)療診斷書等相應的證據(jù)，不應認定為精神損害巨大。且原告要求的精神損失費數(shù)額及其巨大，明顯是無理取鬧，請法官以事實為依據(jù)，以法律為準繩，公正處理。

2、賠償責任的問題

司機李國生活十分苦難，月收入僅為1000元，且家中其他人都沒有勞動能力。這里的1000元因為主要是用來支付家庭日常生活的開支，所以應作為家庭共同收入。平均到司機本人，只有不到300元，低于濟南市最低生活保障標準。我方出具的街道辦證明可以對此作證。李國在原告住院期間，曾多次前往看望，有醫(yī)院的醫(yī)生護士可以作證，可以看出，并沒有故意拒付醫(yī)療費用。實在是由于經(jīng)濟狀況的原因無力負擔。

審判長：下面進行互相辯論環(huán)節(jié)，先由原告發(fā)表辯論意見。

（六）、原告代理人：關于精神損害賠償，依據(jù)《最高人民法院關于確定民事侵權精神損害賠償責任若干問題的解釋》明確規(guī)定，被告應該承擔精神損害的賠償，理由一是有開車撞人的違法行為存在，二是王驕陽因此而腦部和腿部，且經(jīng)常神情低迷，由社區(qū)的居民可以證明，三是被告人主觀方面存在過失。

（七）、下面由被告發(fā)表辯論意見。

（八）、被告代理人：原告提出的社區(qū)居民的證明，主觀性太大，不能作為證據(jù)。也沒有提供鑒定或醫(yī)療診斷書等相應的證據(jù)，不應認定為精神損害巨大。所以不存在精神賠償?shù)膯栴}

（九）、下面由原、被告陳訴最后意見。

原告最后陳述：我是60 多歲的退休職工,本該享受天倫之樂,然而一場車禍讓我在人身、財產遭受巨大的損失，精神方面蒙受巨大的創(chuàng)傷，望合議庭充分考慮我提出的以上觀點，以事實為依據(jù)，以法律為準繩給予判決。

被告最后陳述：對于本次交通事故的責任以及賠償事宜，在前面的各環(huán)節(jié)中已經(jīng)闡述完整，事實清楚，證據(jù)充分，請法院依法公正判決。

五、法庭調解判決階段

（一）、審判長：法庭辯論結束，下面進行法庭調解，原告是否同意調解？被告是否同意調解？

（二）、審判長：被告是否同意調解？ 同意

（三）、原告：不同意。

（四）、審判長：主審法官：由于原告不同意調解，本庭不再做調解工作，下面進行宣判。本庭認為，本案事實清楚，可以結案。

書記員：全體起立

審判長：（讀判決書）

審判長：原告王驕陽與被告李國交通事故賠償糾紛一案現(xiàn)在閉庭（敲法槌）

（六）、書記員宣布：請旁聽人員退庭，當事人及訴訟代理人核對庭審筆錄。

第四篇：模擬法庭實踐心得體會

模擬法庭是踏入大學參加的最有好處的一次活動，它不僅僅使我們的實踐潛力得到必須程度的提高，更重要的是它讓我們從理論走向實際。接下來小編搜集了模擬法庭實踐心得體會，歡迎查看，希望幫助到大家。篇一：模擬法庭實踐心得體會

這次的模擬法庭是我踏入大學以來參加的最有意義的一次活動，它不僅使我的實踐能力得到一定程度的提高，更重要的是它讓我從理論走向實際，充分的把書本上的理論知識應用到實踐中，進一步強化了對理論知識的理解。

對于我們這些第一次參加這種實踐活動的人來說，這次模擬法庭中我們收獲特別多。首先，將理論應用于實踐是我們最大的收獲。對于那些書本上的訴訟程序：庭審準備、公布開庭、庭審調查、法庭辯論、法庭調解、合議庭評議、公布判決，看起來特別抽象，難以理解。但通過這次具體審判的操作過程后，我們比較感性的理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個程序中我們遇到了各種各樣的問題，通過對問題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實踐中的應用，這是在課堂上學不到的，它是一種經(jīng)驗的積累。

不僅在程序上我們有了一個更深入的理解，在實體上我們同樣有一個嶄新的認識。我們這次模擬法庭的案例涉及合同糾紛和損害責任賠償。在了解案情后，我們翻閱了大量關于合同和賠償責任的法律著作、法條以及相關的司法解釋，然后對著一案例進行了深入透徹的分析。在分析過程中，我們深刻的了解到將學過的理論知識與具體的案件相結合并不是我們想像中那么簡單。記得老師說過，對于法條的理解并不僅僅在于對它能夠熟練的表述，這只是一個基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運用，使它對本案情有利。當時，聽老師說的時候很簡單，但現(xiàn)實中并不然。這次實踐，讓我們感覺到靈活運用課堂所學的法學理論和法律知識解決實際問題也是一門值得研究的學問。

其次，另一個重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時，人們對法律的崇敬和信任進一步升華。在這次模擬法庭中，我擔任了原告的角色，原告那種渴望法律還他們公道的心情令我深深的感覺到法律是人們保護自己權益的有力武器，那是從來都沒有過的感覺。看到法庭上每個人那嚴肅的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴與神圣。

最后，有一點不能不提，就是再這次活動中，大家的共同努力讓我們都感覺到了團結的力量。在準備期間，我們遇到了好多難點，給我們帶來很多阻力。但這并沒有打倒我們，而是讓我們更加團結，團結就是力量。每當我們共同克服一個難點時，我們是那么的有成就感。記得準備了一段時間后，我們請來一位法學專業(yè)老師給我們作簡評。老師對我們的活動很滿意，當時我們的心情真的無法用言語來表達，就是知道我們的共同努力被認可了。這次實踐使我感覺到不單單是參加一個活動，在我們以后的工作中，團隊精神都顯得那么重要。

這次模擬法庭活動，我深刻的了解到法院庭審時所必需的程序步驟，將實體法第一次運用與實踐中;我同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法;我們的綜合能力如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力等得到進一步的提高;運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力也得到相應的提高。

總之，模擬法庭讓我學到了很多書本中沒有的知識，提高了我的能力，豐富了我的大學生活。

根據(jù)學校的安排和部署，我們沙縣電大XX春法律班全體同學在指導老師的組織下，于20XX年12月2日在沙縣人民法院分組進行模擬法庭實踐活動。在模擬法庭中，我代表案例1劉三被打傷案中的原告代理人。通過該次模擬法庭實踐活動，我對于教材中民事訴訟法及消費者權益保護法方面的內容有了更為深刻的理解，學到了許多在書本上所學不到的知識，使我受益匪淺，從中我深有體會：

一、學習法律一定要理論聯(lián)系實踐。

學習法律如果只學了課本上的法律理論知識，而沒有理論結合實踐的活動，那么法律理論知識就顯得空洞，枯燥無味。假若沒有一點的實踐知識，在我們畢業(yè)后，如果有一天遇到法律問題，可能仍然會束手無策，不知從何下手，這樣，僅有的一點法律理論知識也派不上用場。理論必須付諸實踐，如果只講理論，不要實踐，那么，理論便成了一句空話，毫無意義;實踐必須有理論作為指導，拋開理論，盲目實踐，實踐將迷失方向，成為一只無頭蒼蠅。因此，理論必須聯(lián)系實踐，實踐離不開理論。模擬法庭實踐活動，將書本生硬的案例活生生地展現(xiàn)在同學們眼前，不僅豐富了同學們法律專業(yè)知識，而且還鍛煉了同學們實踐操作能力，有其不可替代的重要性和必要性。

二、法治社會必須貫徹以事實為依據(jù)，以法律為準繩的原則。

我國已進入法治社會，依法治國全面展開。以事實為依據(jù)，以法律為準繩是人民法院審理案件的基本原則。通過這次模擬法庭實踐活動，我深深地體會到這一原則的重要性。人民法院在審理民事案件時，必須查明案件的真實情況，以當事人之間真實的法律關系，作為解決糾紛的根據(jù)。這種情況必須是全面的，既有原告一方提供的，又有被告一方提供的，還有人民法院自己調查的，然后全面分析，綜合判斷，務求查明真象，弄清當事人之間真實的法律關系，還事物以本來的面目。我們可以依照法律規(guī)定，適用已知的證明材料，去查明未知的案件事實，而不容偏聽偏信，主觀臆斷，憑推測想象辦事。在適用法律方面，人民法院在查明事實，明確當事人之間的是非曲直，確定權利義務關系，保護受損害的當事人的合法權益，制裁侵犯國家集體和他人權益的民事違法行為。以事實為依據(jù)，以法律為準繩是人民法院正確審理案件的要求，是一個事物的兩個方面，是辯證的統(tǒng)一;沒有做到以事實為依據(jù)，就無法做到以法律為準繩。因此，要把二者有機結合起來，明確地查明案情，準確地適用法律，正確地解決糾紛。

三、加強法制觀念，促進依法治國。

當前是依法治國的時代，我們在行政執(zhí)法過程中仍然存在著重執(zhí)行，輕程序的做法，所在要注重進行社會主義法制宣傳，教育公民尊紀守法，尊重社會公德，還可以利用典型案例，結合形勢，因地因時制宜，采取多種形式廣泛宣傳教育，提高群眾法律意識，加強道德觀念，預防糾紛，防止糾紛激化與轉化，減少訴訟，在社會治安綜合治理中發(fā)揮治本作用。沒有在電大學習法律知識之前，我對法律的認識還比較粗淺，有很多基本的法律知識還一知半解，通過在電大的學習，特別是在“模擬法庭”以后，我深刻言聽計從認識到法律就在我們自己身邊，法律連著我和你，學法知法守法是多么重要，今天這個案件可以清楚的告訴我們，做任何事情都要講究法律，要善于運用法律賦予我們的權利，依法辦事。必須不斷加強觀念，提高法律意識，學會運用所學的法律知識來處理身邊的是是非非。

四、法海無涯，學無止境。

法律專業(yè)的知識面非常廣，涉及到生活中方方面面，從這次模擬法庭實踐活動，本人深深感到自己所掌握的法律知識猶如冰山一角，學的不透，理解不夠。要想在法律專業(yè)有所建樹，必須付出巨大的代價，不僅要有扎實的法律理論基礎，理解掌握法律法規(guī)，在實踐中還要能靈活應用。如在我參加的模擬法庭案例中，涉及到的是消費者權益保護法的問題。另外，還涉及到《關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》的相關知識。在程序上，人民法院當事人委托人享有哪些權利，承擔哪些義務，開庭審理階段，訴訟主體依哪些順序發(fā)言，其內容又是怎么，無一不是由法律所規(guī)定的。而且，法律法規(guī)是隨時著社會的發(fā)展不斷健全和完善的，所以國家經(jīng)常都會頒布新的法律法規(guī)。如今，學法守法用法已慰然成風，有利于法制社會的建設。

總之，通過參加“模擬法庭”社會實踐，使我學到了很多書本上學不到的知識，希望以后能夠多參加類似的實踐活動。

模擬法庭是我們了解和認知法律，體會法律威嚴，加深法學理論的重要方式，對我們學習和今后參加法律工作有巨大的幫忙作用。透過參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。透過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加完整的把握，為今后的學習奠定了良好的實踐基礎。我所擔任的主角是刑事訴訟的公訴人，在我國刑事訴訟體系中，公訴人的職能是對被告人的犯罪行為，提起控訴，監(jiān)督刑事訴訟的實施，維護法律威嚴和社會的秩序，社會在擔任檢察官這一主角中，我深深體會了檢察官的職位的神圣和法律的威嚴。了解了法律工作的嚴謹和辛苦，同時也找到自身的不足，這些寶貴的經(jīng)驗和教訓是我今后學習中的寶貴財富，對我今后的學習和工作會產生巨大的指導作用。

首先，在前期準備工作時，我了解法律工作的嚴謹和辛苦。李莊案是一個十分復雜的重大案件，涉及超多證據(jù)材料，和復雜的法律關系。在案件的準備過程中，我們首先要理清案件的法律關系，把龐雜的證據(jù)材料分類匯總，編寫證人證詞，完成公訴意見等工作。為了完成這些工作，我們犧牲了超多可與時光，進行了細致的討論，以嚴謹?shù)膽B(tài)度吧前期準備工作做好。我深深地體會到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個案件都需要應對超多復雜的事實，龐雜的法律關系，以及繁雜的證據(jù)材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。同時，在準備過程中，務必以嚴謹?shù)膽B(tài)度對帶每一個細節(jié)，事無巨細，仔細思考，往往一個細節(jié)就能決定案件的成敗，否則只能是功敗垂成，遺憾自責。

其次，透過參加模擬法庭，使我法律知識得到了鍛煉，實踐潛力得到了提高。透過模擬法庭的實踐，使我的法律綜合潛力鍛煉和提高，諸如口才表達潛力、應變潛力、思維潛力、運用綜合知識的潛力結合法律基礎課的學習，會自覺運用法律武器維護自身的合法權益，當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時，運用所學法律向司法機關提出訴訟，同各種侵權行為進行斗爭。透過參加模擬法庭教學實踐活動，能夠親眼目睹或親身經(jīng)歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而到達鞏固所學知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內涵，為構成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎。

同時透過這次模擬法庭我也清楚看到了自身的不足和問題，這些暴露出來的問題是我在在以后的學習中需要不斷加強和改善的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強法律理論知識完善法學理論體系。在模擬法庭中，我體會到了自我法學理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學習中要完善自身的法律體系，培養(yǎng)理性思維潛力，提高用法律知識解決問題的潛力。同時也要加強語言表達潛力，提高邏輯思維的嚴密性，增強法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律潛力。

透過這次模擬法庭的實踐活動，我不僅僅將課本上所學的知識運用到庭審中，還進一步加深對課本上的知識理解，鍛煉了語言運用潛力、表達潛力，使原本復雜抽象的課本資料變得生動搞笑，使我們對法律又有了更進一步的了解和體悟。提高了法律素養(yǎng)，對今后的學習有很大的幫忙作用。

第五篇：模擬法庭實踐心得體會

模擬法庭實踐心得體會

按照電大法學本科法律實踐的要求，為了更深入地學習法學這一專業(yè)，我們以模擬法庭的方式進行了一次法律實踐。作為以后想成為法律職業(yè)共同體的一員，在學校學習必要的法律理論知識當然是必不可少的，但是要從事法律實務這個職業(yè)，尤其是對于電大這個本來就是培養(yǎng)實踐性人才的學習方式而言，能免更好的實踐法律才是最重要的。而模擬法庭是我們了解和認知法律，體會法律威嚴，加深法學理論的重要方式，對我們學習和今后參加法律工作有巨大的幫助作用。通過參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。通過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加完整的把握，為今后從事法律實務奠定了良好的實踐基礎。下面就這次模擬法庭活動談談我個人看法。

一、模擬法庭的概念和性質。

所謂模擬法庭，是指通過模擬表演的形式將庭審過程展示出來的供學習和觀賞的一種活動。我們所談的模擬法庭主要是純學習性的模擬法庭，他是法學教育方法中的一種。其主要有一下性質：模仿性、學習性、表演性和指導性。模仿性是模擬法庭最本質的特質。模擬法庭主要模擬庭審過程，其有關的案例內容可能是真實的也可能是虛假的。但是有關的訴訟參與人，是虛假模擬出來的，由模擬法庭參與者所扮演，就像演話劇一樣。在我們的模擬法庭中，我是扮演的原告，心中所想的都是如何維護自己的權利，如何使自己的利益最大化，有種身臨其境的感覺。學習是我們模擬法庭最終目的，我們需要通過這個模擬法庭運用我們的法律知識，學習更多的法律知識。模擬法庭的教學可以幫助學生鞏固所學的理論知識，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，提高學生分析問題、解決問題的實際操作能力。我們不能把模擬法庭純當做一個話劇表演，要把學習的目的貫穿于始終。合理的指導是完成好模擬法庭的內在要求。模擬法庭離開了老師的指導，僅僅有學生自學自演，是無法達到良好的效果的。學生在模擬過程中可能出現(xiàn)很多問題，只有老師指出才能及時發(fā)現(xiàn)得以糾正。

二、法庭庭審程序嚴謹。

從老師布置模擬法庭的案例開始，同學們就進行了詳細的分工，并根據(jù)分工分頭開始準備各類材料。從起訴書、證據(jù)、答辨狀、法律條款的確認等。在案件的準備過程中，我們首先要理清案件的法律關系，把龐雜的證據(jù)材料分類匯總，編寫證人證詞，完成訴訟意見等工作。最后，為了完成這些工作，參與人員犧牲了大量時間，進行了細致的討論，以嚴謹?shù)膽B(tài)度把前期準備工作做好。其次，法庭庭審莊重嚴肅，開庭之前書記員宣布十條法庭紀律。未經(jīng)法庭允許，不準錄音、錄像和攝像；不準鼓掌、喧嘩、哄鬧；不準攜帶武器進入法庭，不準吸煙和隨地吐痰，在法庭審理期間，關閉移動通信工具等。我深深地體會到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個案件都需要面對大量復雜的事宜，龐雜的法律關系，以及繁雜的證據(jù)材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。

三、庭審過程人性化

充分尊重當事人的訴訟權利和承擔訴訟義務，尊重人格，無論原告、被告，都要做到法律向前，人人平等。根據(jù)《民事訴訟法》的有關規(guī)定，當事人享有以下訴訟權利：對合議庭組成人員、書記員有申請回避的權利；有舉證、質證的權利；原告有申請撤訴的權利，被告有承認原告訴訟請求和反駁原告請求的權利；對雙方爭議的事實和法律關系，有相互辨認的權利；經(jīng)法庭允許，雙方當事人有權向證人發(fā)問的權利；雙方當事人有請求法院調解的權利。民事訴訟當事人應承擔以下訴訟義務：對自己提出的主張有舉證的責任；應如實陳述案件事實和理由；應自覺遵守法庭紀律；對發(fā)生法庭效力的判決、裁定和調解協(xié)議必須自覺履行。另外，法庭還尊重當事人意見沒有進行法庭調解。

四、存在的不足和問題。

這些暴露出來的問題是我在以后的學習中需要不斷加強和改進的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強法律理論和知識完善法學理論體系。在模擬法庭中，我體會到了自己法學理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學習中要完善自身的法律體系，培養(yǎng)理性思維能力，提高用法律知識解決問題的能力。同時也要加強語言表達能力，提高邏輯思維的嚴密性，增強法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律能力。

親身參加這次模擬法庭，自已的法律知識得到了鍛煉，實踐能力得到了些許提高。通過模擬法庭的實踐，使我的法律綜合能力鍛煉和提高，諸如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用知識的能力結合法律基礎課的學習，會自覺運用法律武器維護自身的合法權益，當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時，運用所學法律向司法機關提出訴訟，同各種侵犯行為進行斗爭。通過參加模擬法庭教學實踐活動，可以親眼目睹或親身經(jīng)歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而達到鞏固所學知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內涵，為形成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎。

模擬法庭在教學模式上更加開放靈活，不像書本上的知識那樣枯燥無味，它提高了同學們學習的興趣，積極參加到模擬法庭這個實踐活動中來，讓我們充分認識到書本上的理論知識在實際中起了指導作用?！澳M法庭”是法律實踐的重要內容，以前我們主要是依靠自己學習為主、老師指導為輔，在學習中很難結合實際生活思考問題。而“模擬法庭”就給我們提供了非常難得的法律實踐機會。最后，也感謝陳老師的點評和指導。