第一篇：普通高中物理教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的個(gè)案研究

普通高中物理教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的個(gè)案研究

【摘 要】當(dāng)今素質(zhì)教育的實(shí)施令各校教學(xué)教程都進(jìn)行了改革與調(diào)整，新型的物理教育不再是單純的理論教育，而是結(jié)合科學(xué)實(shí)踐來進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象力與敢于探究的精神。

【關(guān)鍵詞】物理教師 學(xué)科教學(xué)知識(shí) 研究建議

本文將培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)造力以及敢于探險(xiǎn)的精神為中心，著重討論高中物理教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)，從而為廣大的學(xué)生的能力培養(yǎng)提供保障。

一、高中物理教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵

學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括三個(gè)方面，學(xué)科知識(shí)、學(xué)生知識(shí)、教學(xué)策略知識(shí)。對(duì)于高中物理教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的界定概念有以下兩種：

（一）專家型教師概念

專家型教師指的是在物理學(xué)科的范圍內(nèi)具有教育教學(xué)專長的高中老師。專家型教師具有高尚的教師職業(yè)道德和先進(jìn)的教育理念，在教學(xué)的過程中能高效解決各種物理學(xué)科范疇的相關(guān)問題，專家型教師具有敏銳的洞察力與創(chuàng)造力。

（二）物理學(xué)科教學(xué)知識(shí)概念

物理學(xué)科教學(xué)知識(shí)概念根據(jù)1987年Shulman提出的學(xué)科教學(xué)知識(shí)的定義以及后來Cochran的觀點(diǎn)結(jié)合綜合來解釋，即物理學(xué)科教學(xué)知識(shí)指的是物理教師創(chuàng)造性地運(yùn)用物理學(xué)知識(shí)、教學(xué)策略知識(shí)以及學(xué)生知識(shí)相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和科學(xué)探索精神的能量知識(shí)。

二、物理教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的特征分析

（一）具有實(shí)踐性

高中物理課程主要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物科學(xué)進(jìn)行探究的精神，認(rèn)知科學(xué)的態(tài)度，通過自身的科學(xué)理論結(jié)合想象力創(chuàng)造新思維，使得他們具有敢于探索科學(xué)的冒險(xiǎn)精神。因此，物理教學(xué)教師在課堂只憑借教學(xué)中的理論傳輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到的，需要開展物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究等活動(dòng)，從而有效地培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。另一方面可以得知，物理教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)也是在科學(xué)實(shí)踐中慢慢的積累得到的。

（二）關(guān)聯(lián)性

物理學(xué)科知識(shí)不僅是從學(xué)科內(nèi)容知識(shí)或一般教學(xué)法知識(shí)上能夠得到的，它還與人文知識(shí)相互影響、相互滲透，因此，物理學(xué)科知識(shí)具有關(guān)聯(lián)性，能實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容知識(shí)與一般教學(xué)知識(shí)融為一體的特殊性教師知識(shí)和能力。

三、研究的理論基礎(chǔ)

（一）建構(gòu)主義理論

建構(gòu)主義理論是指物理教師在教學(xué)實(shí)踐中將學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力融為一體構(gòu)建自己的學(xué)科教學(xué)知識(shí)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)將整個(gè)物理學(xué)科的知識(shí)體系和學(xué)科教學(xué)體系進(jìn)行構(gòu)建。事實(shí)上，物理教師學(xué)科的構(gòu)建主義理論都不盡相同，這是由于學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成路徑與策略不同決定的。

（二）認(rèn)知發(fā)展理論

認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為對(duì)物理學(xué)科教學(xué)的認(rèn)識(shí)是被理解能力、思考能力以及行動(dòng)所影響的。后來，皮亞杰認(rèn)為物理教師的思維方式受教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的影響，從而影響著教學(xué)行為。事實(shí)上物理學(xué)科教學(xué)知識(shí)不僅與教師課堂行為有關(guān)而且與理解這種知識(shí)的方式有關(guān)。

（三）教師專業(yè)發(fā)展的理論

隨著人們對(duì)教師在教育、教學(xué)中重要性的認(rèn)識(shí)的加深，后來各國漸漸都以教師專業(yè)化理念來培育教師，使得師資隊(duì)伍漸漸發(fā)展起來。教師專業(yè)化的涵義主要有兩種：第一，教師工作需要專業(yè)技術(shù)和特殊智商，本著個(gè)人道德與責(zé)任感來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育傳授知識(shí)；第二，教師的專業(yè)技術(shù)不是一成不變的，隨著社會(huì)的發(fā)展與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的沉淀，專業(yè)技術(shù)漸漸豐富起來，因此，對(duì)于這種發(fā)展的技術(shù)要關(guān)注教師專業(yè)的成長。

四、研究建議

（一）強(qiáng)調(diào)職前教師對(duì)教學(xué)的理解

教師教育過程是從師范教育到在職培訓(xùn)的一種連續(xù)性的教育。新手教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)相比于經(jīng)驗(yàn)教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)來看，有以下幾點(diǎn)不足：第一，新手教師對(duì)物理學(xué)科中的一些原理以及特定課題理解較為片面、淺?。坏诙?，對(duì)物理教學(xué)知識(shí)不知道怎么去開展教學(xué)活動(dòng)等等。因此，對(duì)新手教師進(jìn)行職前培訓(xùn)，采用“觀察-討論-實(shí)踐反思”交互式教學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)模式進(jìn)行培訓(xùn)，從而有效地提高新手教師對(duì)教與學(xué)的理解，通過實(shí)踐來進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐智慧。

（二）用教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的案例增進(jìn)他們對(duì)教學(xué)的理解

了解物理課堂教學(xué)過程中的學(xué)科知識(shí)以及學(xué)科相關(guān)知識(shí)體系特點(diǎn)，不僅是新手教師需要掌握的，而且經(jīng)驗(yàn)教師也是需要掌握的。而新手教師更需要掌握學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí)，從而滿足課堂教學(xué)的實(shí)際需要。

（三）教師培訓(xùn)著重關(guān)注實(shí)踐性

研究得知，物理教學(xué)知識(shí)的豐富程度對(duì)新手教師與經(jīng)驗(yàn)教師來說均不一樣。傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)是以優(yōu)選為目的的“自上而下”的方式培訓(xùn)，但是這種方式讓教師都偏離了教師個(gè)人的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)營，這種方式?jīng)]有真正的實(shí)踐性。因此，應(yīng)采用“自下而上”的培訓(xùn)方式，而這種方式不僅能讓新手很快掌握物理學(xué)科知識(shí)而且可以將實(shí)踐運(yùn)用到教學(xué)中。

（四）為物理教師提供學(xué)科教學(xué)知識(shí)合作學(xué)習(xí)的環(huán)境

教師是學(xué)校發(fā)展的根本，是培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)探索精神與實(shí)踐想象力的塑造師。因此，為教師提供技術(shù)資源與行政管理上的制度保障。

本文對(duì)物理教師以及學(xué)科教學(xué)知識(shí)的概念進(jìn)行了闡述，同時(shí)研究新手教師與經(jīng)驗(yàn)教師在職前的差異，針對(duì)這些情況該如何讓新手教師掌握學(xué)科教學(xué)知識(shí)等問題進(jìn)行了分析及提出幾點(diǎn)建議，從而使得新手教師與經(jīng)驗(yàn)老師同時(shí)發(fā)展，為教育做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 謝培松.教師教育課程的“蛻變”――《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（送審稿）》解讀[J].湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2007（02）

[2] 趙名宇.試從一個(gè)注釋來解讀庫恩的“范式”――論范式優(yōu)先性和意會(huì)知識(shí)的相似性[A].第三屆全國科技哲學(xué)暨交叉學(xué)科研究生論壇文集[C].2010年

[3] 袁利平.世紀(jì)初的外國教育史研究[A].紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）――教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C].2009年

第二篇：高中物理學(xué)科教師教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提綱

《磁感線》教學(xué)策略

用磁感線描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向，由于學(xué)生有初中基礎(chǔ)和前面電場(chǎng)線的學(xué)習(xí)，理解起來并不困難。但由于磁感線的分布是空間的，而不是平面的，應(yīng)該通過演示實(shí)驗(yàn)來加深認(rèn)識(shí)，教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的空間想象力?？梢圆扇?“一圖多畫”的辦法，即對(duì)于同一個(gè)物理情景，從不同的角度用圖形來描繪，可以先畫出立體圖，然后轉(zhuǎn)化成不同的平面圖，像正視圖、側(cè)視圖和俯視圖。首先用細(xì)鐵屑模擬出通電直導(dǎo)線的磁感線，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到通電直導(dǎo)線周圍的磁感線是以導(dǎo)線上各點(diǎn)為圓心的同心圓。然后用小磁針來確定磁感線的方向,為了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，可以引導(dǎo)學(xué)生做一做圖形轉(zhuǎn)換，先畫出通電直導(dǎo)線周圍磁場(chǎng)的立體圖，然后轉(zhuǎn)換出平面圖。首先讓學(xué)生識(shí)記兩個(gè)表示方向的符號(hào) × 和 · 的意義，然后帶領(lǐng)學(xué)生畫出縱剖圖，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把環(huán)形電流和通電直導(dǎo)線以及通電螺線管的磁場(chǎng)做一做分析對(duì)比。我們可以把環(huán)形電流分割成無數(shù)個(gè)電流元，每一個(gè)電流元可以看成是一個(gè)通電直導(dǎo)線，環(huán)形電流的磁場(chǎng)可以認(rèn)為是這些電流元的磁場(chǎng)進(jìn)行矢量疊加得到的。從另一個(gè)角度看，環(huán)形電流也可以看作只有一匝的通電螺線管.（1）教育思想素養(yǎng)。良好的教育思想素養(yǎng)，是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。（2）職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德是教師在從事教育工作中應(yīng)遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。它是教師道德結(jié)構(gòu)中的主體部分，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品質(zhì)中起重要作用。（3）知識(shí)素養(yǎng)。教師的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。因此，具有比較淵博合理的知識(shí)是教師做好本職工作的一個(gè)重要條件。（4）能力素養(yǎng)。一定的能力素養(yǎng)是進(jìn)行和完成某種工作所需具備的，教師的能力素養(yǎng)是進(jìn)行教育活動(dòng)，完成教育任務(wù)的重要保證。（5）身心素養(yǎng)。教師勞動(dòng)是一種充滿高度創(chuàng)造性的繁重的腦力勞動(dòng)，又是一種兼有一定強(qiáng)度的體力勞動(dòng)，所以教師必須有良好的身心素質(zhì)做保證。健康良好的身心素質(zhì)是教師職業(yè)素養(yǎng)建立的基礎(chǔ)，其在教師的職業(yè)生活中起著十分重要的作用。它可以使教師在工作和生活中保持高昂振奮的精神和輕松愉快的心境，從而提高工作效率，保證教育質(zhì)量。

第三篇：學(xué)科教學(xué)基本要求(高中物理)

第一單元 直線運(yùn)動(dòng)

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．質(zhì)點(diǎn) 物理模型 2．路程 位移平均速度 瞬時(shí)速度 加速度 3．勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

4．自由落體運(yùn)動(dòng) 豎直上拋運(yùn)動(dòng) 5．運(yùn)動(dòng)的合成與分解

6．伽利略對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的研究 7．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

（1）用DIS測(cè)定位移和速度（2）用DIS測(cè)定加速度

二、學(xué)習(xí)要求

1．理解質(zhì)點(diǎn)，物理模型：理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道物理模型的作用和特點(diǎn)，知道建立物理模型的條件，能指出物理模型和實(shí)際物體的區(qū)別。

2．理解路程，位移，平均速度，瞬時(shí)速度，加速度：記住它們的符號(hào)和單位還能指出它們的矢量還是標(biāo)量。認(rèn)識(shí)路程與位移、時(shí)間與時(shí)刻、平均速度與瞬時(shí)速度、速度與加速度之間的聯(lián)系與區(qū)別。

3．掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：能運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式和圖象求解未知物理量，解決簡單的勻變速直線運(yùn)動(dòng)文通。

4．理解自由落體運(yùn)動(dòng)：知道重力加速度的大小和方向，理解自由落體運(yùn)動(dòng)是初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，能運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決自由落體問題，理解豎直上拋運(yùn)動(dòng)：理解豎直上拋運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，能運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決豎直上拋運(yùn)動(dòng)問題。

5．理解運(yùn)動(dòng)的合成與分解：理解運(yùn)動(dòng)的合成與分解，能用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法處理初速不為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)文通。

6．知道伽利略對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的研究：知道伽利略對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的研究概括，感受伽利略研究落體運(yùn)動(dòng)的基本方法和主要貢獻(xiàn)。

7．知道DIS的含義、特點(diǎn)及DIS實(shí)驗(yàn)的主要器件，學(xué)會(huì)用DIS測(cè)定位移、速度、加速度。說明：

（1）關(guān)于“運(yùn)動(dòng)的合成與分解“的學(xué)習(xí)，本單元僅限于討論相對(duì)于同一參照系的直線運(yùn)動(dòng)。（2）不要求學(xué)習(xí)和討論“打點(diǎn)計(jì)時(shí)器”。

（3）不要求學(xué)習(xí)和討論勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移-時(shí)間圖象。

第二單元 力和物體的平衡

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．形變 彈力

2．滑動(dòng)摩擦力 靜摩擦力

3．互成角度兩力的合成 力的分解平行四邊形定則

4．共點(diǎn)力的平衡

5．力矩 有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸的物體的平衡

6．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

（1）研究共點(diǎn)力的合成（2）研究有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸的物體的平衡條件

二、學(xué)習(xí)要求

1．知道變形，彈力：知道形變，知道彈性形變是產(chǎn)生彈力的原因，能根據(jù)彈性形變判斷彈力的方向，知道在彈性限度內(nèi)，形變?cè)酱?，彈力越大?/p>

2．理解滑動(dòng)摩擦力：知道產(chǎn)生滑動(dòng)摩擦力的條件，能判斷滑動(dòng)摩擦力的方向，理解動(dòng)摩擦因數(shù)，會(huì)用滑動(dòng)摩擦力公式進(jìn)行計(jì)算。知道靜摩擦力：知道靜摩擦力和最大靜摩擦力，能判斷靜摩擦力的方向，能根據(jù)力的平衡條件求靜摩擦力的大小。

3．理解互成角度兩力的合成，理解力的分解：理解力的合成與分解的概念，領(lǐng)會(huì)等效替代的思想。理解平行四邊形定則：會(huì)用作圖法求解合力或分力，會(huì)用直角三角形知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

4．理解共點(diǎn)力的平衡：理解物體的平衡，理解共點(diǎn)力的平衡條件，能用共點(diǎn)力的平衡條件求解有關(guān)未知量。

5．理解力矩，理解有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸的物體的平衡：理解力矩的概念，知道轉(zhuǎn)動(dòng)平衡狀態(tài)，能用有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸的物體的平衡條件求解有關(guān)未知量。

6．（1）學(xué)會(huì)研究共點(diǎn)力的合成：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑?，學(xué)會(huì)用橡皮筋等簡單器材研究兩個(gè)分力與合力的關(guān)系，能通過實(shí)驗(yàn)測(cè)出合力的大小和方向。

（2）學(xué)會(huì)研究有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸的物體的平衡條件：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑?，學(xué)會(huì)用力矩盤通過實(shí)驗(yàn)探究有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸的物體的平衡條件。說明：

（1）不要求學(xué)習(xí)胡克定律及進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。（2）關(guān)于靜摩擦力不涉及靜摩擦因數(shù)。

（3）在應(yīng)用平行四邊形定則時(shí)，限于用作圖法或直角三角形知識(shí)求解，不要求運(yùn)用一般三角形的邊角關(guān)系求解。

（4）不要求學(xué)習(xí)一般物體的平衡條件，不要求把共點(diǎn)力的平衡條件和有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸的物體的平衡條件聯(lián)立求解。討論有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸的物體的平衡必須“確有”一個(gè)固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸，不要求把任意點(diǎn)作為固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸。

第三單元 力和物體運(yùn)動(dòng)的變化

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1． 牛頓第一定律 2． 牛頓第二定律 3． 國際單位制 4． 牛頓定律的應(yīng)用 5． 牛頓對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn) 經(jīng)典力學(xué)的局限性

二、學(xué)習(xí)要求

1．理解牛頓第一定律：理解慣性，知道慣性是一切物體固有的屬性，質(zhì)量是慣性大小的量度。知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)，能用牛頓第一定律和慣性概念解釋簡單的實(shí)際問題。

2．掌握牛頓第二定律：能按照正確的方法和步驟，熟練運(yùn)用牛頓第二定律，解決相關(guān)的動(dòng)力學(xué)問題。

3．知道國際單位制：能規(guī)范地表達(dá)物理量的單位，并能正確進(jìn)行單位換算。4．通過牛頓定律的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)我國基礎(chǔ)建設(shè)的巨大成就，激發(fā)愛國主義精神。

5．知道牛頓對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，知道經(jīng)典力學(xué)的局限性：知道牛頓的科學(xué)貢獻(xiàn)，領(lǐng)略科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。知道經(jīng)典力學(xué)的適用范圍和局限性。說明：（1）“牛頓第二定律”的應(yīng)用僅限于單個(gè)物體，且物體質(zhì)量與合外力都不變的情況。兩個(gè)或兩個(gè)以上的關(guān)聯(lián)物體的動(dòng)力學(xué)問題僅作選學(xué)內(nèi)容。

（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)“用DIS研究加速度與力的關(guān)系和加速度與質(zhì)量的關(guān)系”僅作選學(xué)內(nèi)容。

第四單元 相互作用

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．牛頓第三定律 2．動(dòng)量

3．動(dòng)量守恒定律

二、學(xué)習(xí)要求

1．理解牛頓第三定律：知道力的作用總是相互的，有作用力必定有反作用力；在較簡單的相互作用中能分析作用力和反作用力，并畫出示意圖，理解牛頓第三定律及其表達(dá)式，包括作用力與反作用力的大小、方向、作用線、作用點(diǎn)的關(guān)系等。知道作用力與反作用力的性質(zhì)總是相同的。

2．理解動(dòng)量：知道動(dòng)量，包括知道它的大小與方向；知道什么是動(dòng)量的變化量。

3．理解動(dòng)量守恒定律：知道動(dòng)量守恒的條件，會(huì)用動(dòng)量守恒定律計(jì)算兩個(gè)相互作用物體作用前后的相關(guān)物理量。知道反沖運(yùn)動(dòng)遵循動(dòng)量守恒定律，知道火箭發(fā)射是一種反沖運(yùn)動(dòng)；了解我國火箭事業(yè)的巨大成就。說明：（1）動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用僅限于一維情況，涉及計(jì)算僅要求對(duì)定律的直接作用，不要求與其他規(guī)律綜合運(yùn)用。

（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)“用DIS驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律”鑒于目前條件，僅作為選學(xué)要求。

第五單元 曲線運(yùn)動(dòng)和萬有引力

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．平拋運(yùn)動(dòng) 2．勻速圓周運(yùn)動(dòng) 3．萬有引力定律 4．第一宇宙速度

人造地球衛(wèi)星

二、學(xué)習(xí)要求

1．掌握平拋運(yùn)動(dòng)：懂得運(yùn)用分析、類比、綜合等方法去研究平拋運(yùn)動(dòng)。理解平拋運(yùn)動(dòng)可以看是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。會(huì)求解平拋運(yùn)動(dòng)的下落高度、初速度、水平射程和運(yùn)動(dòng)時(shí)間等相關(guān)未知量。

2．理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)：知道物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的條件。理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線速度，角速度，周期及其相互關(guān)系，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算；理解向心力、向心加速度；理解向心加速度是描述物體做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)速度方向變化快慢的物理量，會(huì)用公式計(jì)算向心加速度的大?。焕斫庀蛐牧υ趫A周運(yùn)動(dòng)中所起的作用，并能解決質(zhì)點(diǎn)在豎直平面上做圓周運(yùn)動(dòng)經(jīng)最高點(diǎn)和最低點(diǎn)時(shí)向心力的分析計(jì)算。

3．理解萬有引力定理：知道卡文迪許扭秤實(shí)驗(yàn)，懂得百年艱苦探索的可貴，知道精確測(cè)量萬有引力衡量的科學(xué)意義。知道萬有引力，理解萬有引力定律，并能進(jìn)行相關(guān)分析和計(jì)算。4．理解第一宇宙速度，掌握人造地球衛(wèi)星：知道第一宇宙速度，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展。了解人造地球衛(wèi)星的原理及其應(yīng)用。說明：

（1）關(guān)于向心力的計(jì)算，僅限于由一個(gè)力直接提供向心力的情況。（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)“描繪平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡”，僅作演示實(shí)驗(yàn)要求。

第六章 機(jī)械能

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．功 功率 2．動(dòng)能 重力勢(shì)能 彈性勢(shì)能 3．功和能量變化的關(guān)系

4．機(jī)械能守恒定律 機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用 5．動(dòng)能定理及其應(yīng)用

6．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：機(jī)械能守恒定律

二、學(xué)習(xí)要求

1．理解功：理解做功的兩個(gè)必要因素，理解功的概念及數(shù)學(xué)表達(dá)式，能計(jì)算恒力做功。理解功率：理解功率的概念及數(shù)學(xué)表達(dá)式，知道瞬時(shí)功率，知道平均功率。理解公式??Fv的物理意義，能用它解決功率恒定時(shí)，牽引力跟速度大小成反比的問題。

2．理解動(dòng)能：理解動(dòng)能的概念及數(shù)學(xué)表達(dá)式，能計(jì)算物體的動(dòng)能。理解重力勢(shì)能：理解重力勢(shì)能的概念及數(shù)學(xué)表達(dá)式，能計(jì)算物體的重力勢(shì)能。知道彈性勢(shì)能：知道發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢(shì)能。

3．知道功和能量變化的關(guān)系：知道在能量相互轉(zhuǎn)化過程中，轉(zhuǎn)化了的能量的多少，可以由做功的多少來確定，知道做功的過程就是物體能量的轉(zhuǎn)化過程，知道功是能量轉(zhuǎn)化的量度。4．掌握機(jī)械能守恒定律：理解機(jī)械能，理解動(dòng)能和重力勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，領(lǐng)會(huì)機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容。通過應(yīng)用機(jī)械能守恒定律，解決只有重力做功的情況下物體的功能和重力勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化，且機(jī)械能保持不變的簡單問題。了解歷史上關(guān)于“永動(dòng)機(jī)”的爭論，懂得在科技研究中尊重事實(shí)、遵循科學(xué)規(guī)律的重要性。

5．掌握動(dòng)能定理：知道動(dòng)能定理的使用條件，理解動(dòng)能定理的推導(dǎo)，研究擺球振動(dòng)時(shí)動(dòng)能與重力勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，即擺球幾乎總是擺置同樣的角度。

6．學(xué)會(huì)研究機(jī)械能守恒定律：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑?，?huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，研究擺球振動(dòng)時(shí)動(dòng)能與重力勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，即擺球幾乎只是擺至同樣的高度。說明：

（1）對(duì)變力做功不作要求：

（2）對(duì)彈性勢(shì)能不要求進(jìn)行計(jì)算。

第七單元 振動(dòng)與波動(dòng)

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．振動(dòng) 簡諧運(yùn)動(dòng) 2．振幅 周期 頻率 3．單擺及其振動(dòng)周期 4．機(jī)械波的形成橫波 橫波的圖像

縱波 5．波速和波長、頻率的關(guān)系 6．波的疊加

波的干涉 波的衍射 7．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用單擺測(cè)定重力加速

二、學(xué)次要求

1．知道振動(dòng)：知道機(jī)械振動(dòng)的概念。知道機(jī)械振動(dòng)是物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的一種形式，了解地震常識(shí)。理解簡諧運(yùn)動(dòng)：知道簡諧運(yùn)動(dòng)是一種理想化模型。通過彈簧振子模型，知道簡諧運(yùn)動(dòng)的圖象及其物理意義，理解物體做簡諧運(yùn)動(dòng)的條件和特征，能定性地說明回復(fù)力的作用。2．理解振幅，周期，頻率：理解簡諧運(yùn)動(dòng)的振幅，理解振動(dòng)的周期和頻率及它們的關(guān)系。3．理解單擺及其振動(dòng)周期。知道將單擺看做簡諧振動(dòng)的條件，理解單擺的周期公式。通過探索單擺的擺動(dòng)規(guī)律，了解物理學(xué)家艱辛的探索過程，認(rèn)識(shí)物理學(xué)的研究方法。

4．知道機(jī)械波的形式：知道波是振動(dòng)的傳播。知道機(jī)械波及其產(chǎn)生條件。知道波是傳遞能量的一種形式。理解橫波，橫波的圖象，知道縱波：知道波的形成過程。理解橫波的概念，理解橫波的圖形及其物理意義。知道縱波的概念知道波的圖象跟振動(dòng)圖象的區(qū)別。

5．理解波速和波長、頻率的關(guān)系：知道波長。理解波速、波長和頻率的物理意義以及它們之間的關(guān)系。

6．知道波的疊加，波的干涉，波的衍射：知道波的疊加現(xiàn)象，知道波的干涉現(xiàn)象及其產(chǎn)生條件。知道波的干涉實(shí)質(zhì)是波的一種特殊的疊加現(xiàn)象，知道干涉圖樣中加強(qiáng)點(diǎn)、減弱點(diǎn)的振動(dòng)情況。知道波的衍射現(xiàn)象以及能夠觀察到明顯衍射現(xiàn)象的條件。知道波的衍射是波的特有現(xiàn)象。

7．學(xué)會(huì)用單擺測(cè)定重力加速度：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑?，學(xué)會(huì)對(duì)有關(guān)物理量測(cè)量精度的把握，初步知道有關(guān)誤差的來源。在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。說明：

（1）對(duì)豎直方向的彈簧振子的分析不作要求；（2）不要求對(duì)橫波圖像做復(fù)雜的計(jì)算和討論；（3）對(duì)波的干涉、衍射，不要求進(jìn)行定量的討論。

第八單元 內(nèi)能和氣體的性質(zhì)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．分子

阿伏伽德羅常數(shù)

2．分子的動(dòng)能 分子的勢(shì)能 物體的內(nèi)能 3．能的轉(zhuǎn)化和能量守恒定律

4．氣體的狀態(tài)參量 熱力學(xué)溫標(biāo) 5．氣體實(shí)驗(yàn)定律

6．理想氣體的狀態(tài)方程 7．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

（1）用DIS研究溫度不變時(shí)，一定質(zhì)量氣體的壓強(qiáng)與體積的關(guān)系。（2）用單分子油膜法估測(cè)分子的大小。

二、學(xué)習(xí)要求

1．知道分子，阿伏伽德羅常數(shù)：知道物質(zhì)是由大量分子組成的；知道分子的大小和質(zhì)量；知道分子動(dòng)理論的主要論點(diǎn)。知道阿伏伽德羅數(shù)NA?6.02?1023mol?1。

2．知道分子的動(dòng)能，分子的勢(shì)能，物體的內(nèi)能：知道分子有不斷做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能。知道分子的動(dòng)能跟溫度有關(guān)，知道分子有勢(shì)能。知道分子的勢(shì)能跟物體體積有關(guān)，知道物體的內(nèi)能是所有分子的動(dòng)能和勢(shì)能的總和。知道物體的內(nèi)能跟溫度和體積有關(guān)。知道做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式。在學(xué)習(xí)內(nèi)能時(shí)，能聯(lián)系熱機(jī)、冰箱、空調(diào)等技術(shù)在社會(huì)、生活中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)物理學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。

3．理解能的轉(zhuǎn)化和能量守恒定律：理解能的轉(zhuǎn)化和能量守恒定律及其重要意義，能用實(shí)例說明機(jī)械能、內(nèi)能、光能、核能、化學(xué)能、生物能等能量之間的轉(zhuǎn)化。知道新能源（風(fēng)能、水能、太陽能、潮汐能等）的開發(fā)和利用。知道功是能量變化的量度。

4．知道氣體的狀態(tài)參量：知道氣體的狀態(tài)和狀態(tài)參量：體積、溫度、壓強(qiáng)。會(huì)計(jì)算氣體的壓強(qiáng)。知道熱力學(xué)溫標(biāo)：知道熱力學(xué)溫標(biāo)，知道絕對(duì)零度的意義，知道熱力學(xué)溫標(biāo)與攝氏溫標(biāo)間的關(guān)系。

5．理解氣體實(shí)驗(yàn)定律：玻意耳定律、查理定律和蓋·呂薩克定律。知道氣體定律在技術(shù)和社會(huì)中的簡單應(yīng)用。知道p?V、p?T、V?T圖象。

6．掌握理想氣體的狀態(tài)方程：知道理想氣體。掌握理解氣體的狀態(tài)方程，能運(yùn)用理想氣體的狀態(tài)方程進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。在學(xué)習(xí)理想氣體的狀態(tài)方程時(shí)，可從任意兩個(gè)氣體實(shí)驗(yàn)定律出發(fā)，通過理論推導(dǎo)得出，以學(xué)會(huì)運(yùn)用推理的方法。7．（1）學(xué)會(huì)用DIS研究溫度不變時(shí)，一定質(zhì)量氣體的壓強(qiáng)與體積的關(guān)系：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑?，?huì)通過觀察、分析、討論，用歸納法與控制變量法得出玻意耳定律。

（2）學(xué)會(huì)用油膜法去估測(cè)分子的大?。褐缹?shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑?，通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)利用單層分子形成的油膜估測(cè)分子直徑，并且認(rèn)識(shí)建立物理模型在間接測(cè)量方法中的重要作用。說明：

（1）關(guān)于能的轉(zhuǎn)化和能力守恒定律，只要求定性討論各種能力之間的轉(zhuǎn)化和守恒，不要求應(yīng)用能量守恒定律進(jìn)行定量計(jì)算。

（2）氣體實(shí)驗(yàn)定律的應(yīng)用，只涉及質(zhì)量不變的單一氣體。

（3）理想氣體的狀態(tài)方程的應(yīng)用，只限于每一容器內(nèi)氣體質(zhì)量不變的情況，且計(jì)算不要過于復(fù)雜，不要求p?V、p?T、V?T圖象的轉(zhuǎn)換。（4）學(xué)生實(shí)驗(yàn)“用DIS研究溫度不變時(shí)，一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)與體積的關(guān)系”按目前條件，僅作為演示要求。

（5）學(xué)生實(shí)驗(yàn)“研究壓強(qiáng)不變時(shí)，一定質(zhì)量氣體體積與溫度的關(guān)系”，僅作選學(xué)要求。

第九單元 電場(chǎng)

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．電荷量 基元電荷 電荷守恒定律 2．電荷間的相互作用

真空中的庫侖定律 3．電場(chǎng)

4．電場(chǎng)強(qiáng)度

電場(chǎng)線

勻強(qiáng)電場(chǎng) 5．電勢(shì)能 6．電勢(shì)

電勢(shì)差

7．電場(chǎng)力做功與電勢(shì)差的關(guān)系

8．勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系 9．帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)

二、學(xué)習(xí)要求

1知道電荷量，基元電荷，電荷守恒定律：知道電荷量的概念。知道基元電荷。知道電荷總量是守恒的。

2理解電荷間相互作用：知道兩種電荷，理解電荷間的相互作用。理解真空中的庫侖定律：知道點(diǎn)電荷的概念，理解真空中庫侖定律的含義以及其公式的表達(dá)，知道靜電力常量。通過真空中庫侖定律跟萬有引力定律的比較，認(rèn)識(shí)“類比”的科學(xué)方法。

3.知道電場(chǎng)：知道電荷間的相互作用是通過電場(chǎng)發(fā)生的。知道電場(chǎng)是電荷周圍空間存在的一種物質(zhì)。知道電場(chǎng)可以疊加。

4.理解電場(chǎng)強(qiáng)度：理解電場(chǎng)強(qiáng)度的概念及其定義式。認(rèn)識(shí)用比值定義物理量的方法。知道電場(chǎng)強(qiáng)度是描述電場(chǎng)的力的性質(zhì)的物理量。理解點(diǎn)電荷的電場(chǎng)強(qiáng)度計(jì)算式。理解電場(chǎng)線：知道電場(chǎng)線可以形象的表示電場(chǎng)的方向和強(qiáng)弱，從而感悟建立物理模型的研究方法，理解勻強(qiáng)電場(chǎng)：理解勻強(qiáng)電場(chǎng)的特點(diǎn)。

5.理解電勢(shì)能：理解電勢(shì)能的概念。

6.理解電勢(shì)：理解電勢(shì)的概念。知道沿電場(chǎng)線方向電勢(shì)逐點(diǎn)降低。理解電勢(shì)差：理解電勢(shì)差的概念及其定義式，知道電勢(shì)和電勢(shì)差的關(guān)系，知道電勢(shì)差的值與零電勢(shì)的選擇無關(guān)。

7.理解電場(chǎng)力做功和與電勢(shì)差的關(guān)系：理解電場(chǎng)力對(duì)電荷做的功跟電荷量，電勢(shì)差的關(guān)系。

8.理解勻強(qiáng)的電場(chǎng)中電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)差的關(guān)系：理解在勻強(qiáng)電場(chǎng)中兩點(diǎn)間的電勢(shì)差跟電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系。會(huì)推導(dǎo)得出其關(guān)系式。9.掌握帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)：掌握帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：在電場(chǎng)中加速和在勻強(qiáng)電場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)的情況。學(xué)會(huì)運(yùn)用猜想，類比，演繹等方法。說明：

（1）應(yīng)用真空中庫侖定律解決實(shí)際問題時(shí)，只限于兩個(gè)點(diǎn)電荷間的相互作用。

（2）學(xué)習(xí)電場(chǎng)時(shí)，可以計(jì)算一個(gè)點(diǎn)電荷周圍的場(chǎng)強(qiáng)，但不要求討論不在一直線上的電場(chǎng)疊加問題。

（3）關(guān)于電勢(shì)能和電勢(shì)的學(xué)習(xí)，不要求討論點(diǎn)電荷電場(chǎng)的電勢(shì)公式，也不要求討論點(diǎn)電荷電場(chǎng)中電勢(shì)的正負(fù)問題。

（4）帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，僅限于帶電粒子的初速度平行于或垂直于電場(chǎng)方向的情況。

（5）有關(guān)帶電體在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的計(jì)算問題，限于僅受電場(chǎng)力作用的情況。（6）學(xué)生實(shí)驗(yàn)“用DIS描繪電場(chǎng)的等勢(shì)線”，因限于目前條件，僅作選學(xué)要求。

第十單元 電路

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路及其應(yīng)用 2．多用表的使用

3．簡單的邏輯電路 簡單的模塊式電路 4．電動(dòng)勢(shì)

5．閉合電路的歐姆定律 6．閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化 7．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

（1）用多用電表測(cè)電阻、電流和電壓（2）研究簡單邏輯電路和組裝模塊式電路

二、學(xué)習(xí)要求

1．掌握簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路及其應(yīng)用：掌握簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路的基本特點(diǎn)。了解電路在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。能解決簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路的分析計(jì)算。2．理解多用表的使用：知道多用表的構(gòu)造及各組件的作用，會(huì)用多用表測(cè)電阻、電流和電壓。

3．知道簡單的邏輯電路：知道簡單的邏輯電路元件：“與”門、“或”門“非”門的基本功能。知道簡單的模塊式電路：知道簡單的模塊式電路是有傳感器、控制器和執(zhí)行器三部分組成的。

4．知道電動(dòng)勢(shì)：知道電源的電動(dòng)勢(shì)由電源本身性質(zhì)決定。通過對(duì)化學(xué)電源的了解，懂得回收廢干電池對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。

5．掌握閉合電路的歐姆定律：掌握閉合電路的歐姆定律及其公式。掌握端電壓隨外電阻變化的規(guī)律。能熟練地應(yīng)用閉合電路的歐姆定律，解決簡單電路的分析計(jì)算。6．理解閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化：理解閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系。7．（1）學(xué)會(huì)用多用表測(cè)電阻、電流和電壓：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑?，?huì)選擇量程，會(huì)正確測(cè)量和讀數(shù)。

（2）學(xué)會(huì)研究簡單邏輯電路和組裝模塊式電路：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑?，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)研究簡單邏輯電路的方案。知道組裝用的模塊功能。初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、組裝調(diào)試模塊式電路。說明：

（1）串、并聯(lián)電路性質(zhì)的運(yùn)用，只限于串、并聯(lián)關(guān)系易于分析的電路。

（2）在解決電路的問題時(shí)，不涉及電表內(nèi)阻對(duì)電路的影響（電流表的內(nèi)阻視為零，電壓表的內(nèi)阻視為無窮大）。

（3）運(yùn)用閉合電路的歐姆定律解題時(shí)，只限于含一個(gè)電源的閉合電路。（4）不要求計(jì)算閉合電路中的能量轉(zhuǎn)換。

（5）學(xué)生實(shí)驗(yàn)“用DIS測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻”，僅作選學(xué)要求。（6）學(xué)生實(shí)驗(yàn)“研究簡單邏輯電路和組裝模塊式電路”，限于目前條件，僅作為演示實(shí)驗(yàn)。

第十一單元 磁場(chǎng)

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．磁場(chǎng) 磁場(chǎng)對(duì)流的作用 2．左手定則

3．磁感應(yīng)強(qiáng)度 磁通量 4．安培力 5．洛倫茲力

6．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：測(cè)定直流電動(dòng)機(jī)的效率

二、學(xué)習(xí)要求

1．知道磁場(chǎng)，磁場(chǎng)對(duì)電流的作用：知道磁場(chǎng)，知道電流周圍存在磁場(chǎng)。知道磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用。知道磁感線，知道幾種典型的磁感線分布。知道磁感線與電場(chǎng)線的區(qū)別，會(huì)用安培定律。

2．理解左手定則：會(huì)用左手定則判斷磁場(chǎng)對(duì)電流作用力的方向。

3．理解磁感線強(qiáng)度，磁通量：理解磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念及其定義式，記住磁感應(yīng)強(qiáng)度的單位：特（T）。理解磁通量的概念及定義式，記住磁通量的單位：韋（Wb），知道磁通量與磁感應(yīng)強(qiáng)度的關(guān)系。認(rèn)識(shí)用比值定義物理量的方法。

4．理解安培力：理解安培力的概念，會(huì)用安培力公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。了解我國磁浮列車的建設(shè)成就，感悟我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就。

5．理解洛侖磁力：知道洛侖磁力是磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力。理解洛侖磁力大小的計(jì)算式，會(huì)判斷洛侖磁力的方向。

6．學(xué)會(huì)測(cè)定直流電動(dòng)機(jī)的效率：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡暮推鞑?，?huì)按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)測(cè)量。除了測(cè)定直流電動(dòng)機(jī)在正常工作條件下的效率外，還可以另設(shè)方案，探究影響直流電動(dòng)機(jī)效率的因素。說明：（1）安培力的計(jì)算僅限于電流I與磁感應(yīng)強(qiáng)度B互相垂直的情況。

（2）關(guān)于洛侖磁力的學(xué)習(xí)，只要求討論運(yùn)動(dòng)電荷的速度與磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向垂直或平行的情況。而且不涉及洛侖磁力與其他物理規(guī)律結(jié)合的綜合運(yùn)用問題。

第十二單元 電磁感應(yīng)

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．電磁感應(yīng)現(xiàn)象

2．感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件

3．導(dǎo)體切割磁感線時(shí)感應(yīng)電流的方向——右手定則 4．導(dǎo)體切割磁感線時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小 5．楞次定律

6．法拉第電磁感應(yīng)定律 7．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

（1）感應(yīng)電流的產(chǎn)生

（2）感應(yīng)電流方向判定（楞次定律）

二、學(xué)習(xí)要求

1．知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象：了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)生過程。

2．理解感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件，在探究中能適當(dāng)運(yùn)用猜想、假設(shè)、歸納等方法。

3．理解導(dǎo)體切割磁感線時(shí)感應(yīng)電流的方向——右手定則：會(huì)用右手定則判斷導(dǎo)體切割磁感線時(shí)，感應(yīng)電流的方向。

4．理解導(dǎo)體切割磁感線時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大?。豪斫鈱?dǎo)體切割磁感線時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小的表達(dá)式。

5．掌握楞次定律：掌握楞次定律的內(nèi)容，會(huì)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向；會(huì)用實(shí)驗(yàn)研究楞次定律。

6．掌握法拉第電磁感應(yīng)定律：掌握法拉第電磁感應(yīng)定律的內(nèi)容，能將電磁感應(yīng)規(guī)律與歐姆定律、安培力公式結(jié)合起來進(jìn)行簡單的綜合運(yùn)用，學(xué)會(huì)運(yùn)用分析、綜合、類比等方法。能初步應(yīng)用電磁感應(yīng)原理說明生活與技術(shù)的有關(guān)現(xiàn)象，從法拉第的發(fā)現(xiàn)到信息化時(shí)代的發(fā)展歷程中感悟科學(xué)技術(shù)是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的動(dòng)力。7．（1）學(xué)會(huì)研究感應(yīng)電流的產(chǎn)生：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑?，?huì)根據(jù)提供器材設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)，得出只要穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有感應(yīng)電流產(chǎn)生的結(jié)論。

（2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)感應(yīng)電流方向的判定實(shí)驗(yàn)：知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑?，?huì)設(shè)計(jì)記錄表格和操作步驟，通過實(shí)驗(yàn)，歸納得出判定感應(yīng)電流方向的規(guī)律性表述。說明：

導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算，僅限于B、L、v三者相互垂直的簡單情況。

第十三單元 交流電、電磁波和光的本性

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．交流電的產(chǎn)生

交流電的特征 交流電的圖象 2．理想變壓器

高壓輸電 3．電磁場(chǎng) 電磁波 4．電磁波譜及其應(yīng)用 5．光的折射定律 6．光的干涉

光的衍射 7．光的電磁說

8．光電效應(yīng) 光子說 9．光的波粒二象性

10．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用針插法測(cè)定玻璃的折射率

二、學(xué)習(xí)要求

1．知道交流電的產(chǎn)生：知道交流電及其產(chǎn)生。理解交流電的特征：理解表征交流電特征的幾個(gè)基本物理量。理解交流電的圖象：理解交流電電壓隨時(shí)間變化的圖象。

2．理解理想變壓器：知道理想變壓器的基本結(jié)構(gòu)。理解輸入電壓與輸出電壓、輸入電流與輸出電流的關(guān)系。理解高壓輸電：知道高壓輸電的基本原理。

3．知道電磁場(chǎng)，電磁波：知道電磁場(chǎng)，知道電磁波是變化的電場(chǎng)和磁場(chǎng)在空間的傳播。了解通信事業(yè)的發(fā)展，知道電磁波對(duì)人類文明進(jìn)步的作用，知道電磁波有時(shí)會(huì)對(duì)人類生存環(huán)境造成不利影響。從交流電、電磁波的廣泛應(yīng)用認(rèn)識(shí)科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為技術(shù)應(yīng)用是一個(gè)創(chuàng)新過程，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的自覺性。

4．知道電磁波波譜及其應(yīng)用：知道電磁波譜，知道無線電波、紅外線、紫外線、X射線機(jī)γ射線的特征及其主要應(yīng)用。

5．理解光的折射定律：理解光的折射定律的內(nèi)容，理解折射率與光在介質(zhì)中傳播的速度的關(guān)系。

6．知道光的干涉：知道光的干涉現(xiàn)象及其產(chǎn)生的條件。知道光的衍射：知道光的衍射現(xiàn)象及觀察到明顯衍射現(xiàn)象的條件。

7．知道光的電磁說；知道光的電磁說及其建立過程，知道光是一種電磁波。

8．知道光電效應(yīng)和光子說：知道光電效應(yīng)現(xiàn)象及其基本規(guī)律，知道光子說，知道光子的能量跟頻率有關(guān)。

9．知道光的波粒二象性：知道一切微觀粒子都具有波粒二象性。了解人類對(duì)光的本性認(rèn)識(shí)的大致歷程，懂得人們對(duì)客觀世界認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展不斷深化的。

10．學(xué)會(huì)用針插法測(cè)定玻璃的折射率；知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡钠鞑?，在理解?shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)測(cè)定玻璃的折射率。

第十四單元 原子和宇宙

學(xué)習(xí)要求

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．原子的核式結(jié)構(gòu) 2．物質(zhì)的放射性

放射性元素的衰變 3．原子核的組成 4．原子核的人工轉(zhuǎn)變 5．重核裂變

鏈?zhǔn)椒磻?yīng) 核反應(yīng)堆 6．宇宙的基本結(jié)構(gòu) 天體的演化

二、學(xué)習(xí)要求

1．知道原子的核式結(jié)構(gòu)：知道a粒子散射實(shí)驗(yàn)，知道原子的核式結(jié)構(gòu)模型。

2．知道物質(zhì)的放射性：知道天然放射性現(xiàn)象。理解放射性元素的衰變：知道反射性衰變，會(huì)寫α、β衰變方程。

3．知道原子核的組成：知道原子核由中子和質(zhì)子組成。

4．理解原子核的人工轉(zhuǎn)變：知道原子核的人工轉(zhuǎn)變，會(huì)寫人工轉(zhuǎn)變的核反應(yīng)方程。

5．知道重核裂變，鏈?zhǔn)椒磻?yīng)：知道裂變的概念，知道裂變中能釋放出巨大的能力。知道重核裂變，知道鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。知道核反應(yīng)堆：知道核反應(yīng)堆的基本構(gòu)成，了解核電站及我國核工業(yè)的發(fā)展，懂得能源在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位，樹立節(jié)能觀念和環(huán)境意識(shí)。

6．知道宇宙的基本結(jié)構(gòu)，天體的演化：知道宇宙的基本結(jié)構(gòu)，知道天體演化的主要階段。了解人們探索微觀和宏觀世界的曲折歷程，進(jìn)一步樹立科學(xué)的物質(zhì)觀和宇宙觀。說明：

結(jié)合能與質(zhì)能方程僅作為選學(xué)內(nèi)容。

第四篇：高中物理學(xué)科要求

高中物理學(xué)科要求

第一單元 勻變速直線運(yùn)動(dòng)

內(nèi)容：

1、質(zhì)點(diǎn) 物理模型

2、路程 位移

3、平均速度，瞬時(shí)速度

4、加速度

5、初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)

6、自由落體運(yùn)動(dòng)

7、伽利略對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的研究

8、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用DIS測(cè)定位移和速度

9、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用DIS測(cè)定位移加速度。

要求：

1、理解質(zhì)點(diǎn)，理解物理模型理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道在什么條件下物體可視為質(zhì)點(diǎn)，知道建立物理模型的條件和作用，知道物理模型與實(shí)際物體的區(qū)別。

2、理解路程，理解位移理解路程和位移的概念，知道路程與位移的聯(lián)系與區(qū)別，理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移-時(shí)間圖象，理解矢量的概念，知道矢量與標(biāo)量的區(qū)別，知道DIS的含義及基本組成，學(xué)會(huì)用DIS測(cè)位移。

3、理解平均速度，理解瞬時(shí)速度理解平均速度和瞬時(shí)速度的概念，知道平均速度與瞬時(shí)速度的聯(lián)系和區(qū)別，能用速度計(jì)讀取瞬時(shí)速度的數(shù)值，學(xué)用會(huì)DIS測(cè)平均速度和瞬時(shí)速度，認(rèn)識(shí)物理量的比值定義和研究瞬時(shí)速度時(shí)所采用的無限逼近的思想方法。

4．理解加速度 理解加速度的概念，知道速度與加速度的區(qū)別與聯(lián)系，知道加速度的方向即速度變化的方向，學(xué)會(huì)用DIS測(cè)加速度。感悟加速度概念在社會(huì)生活實(shí)際中的意義。

5、掌握初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng) 理解初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的概念，掌握它運(yùn)動(dòng)規(guī)律，包括公式和速度-時(shí)間圖象，能解決簡單的實(shí)際問題，在導(dǎo)出位移公式時(shí)，明白用圖象“微元累積求和”的思想方法，感悟初速為零的直線運(yùn)動(dòng)在社會(huì)生活和技術(shù)中的廣泛應(yīng)用價(jià)值。

6、理解自由落體運(yùn)動(dòng)理解自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零，加速度恒定的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，知道自由落體加速度的值，知道這個(gè)量在地球上同一地點(diǎn)相同，在不同緯度、不同高度略有不同，能通過探究過程認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)，能用自由落體規(guī)律解決有關(guān)的實(shí)際問題。

7、知道伽利略對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的研究，通過學(xué)習(xí)伽利略研究落體運(yùn)動(dòng)的情況，了解伽利略研究落體的概況，了解伽利略研究落體運(yùn)動(dòng)的基本方法的基本方法和重要貢獻(xiàn)，感悟科學(xué)發(fā)展的曲折與艱辛。

第二單元 力和物體的平衡

內(nèi)容

1、形變。彈力

2、互成角度兩力的合成、平行四邊形定則

3、力的分解

4、共點(diǎn)力的平衡

5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：研究共點(diǎn)力的合成要求：

1、知道形變、知道彈力 知道彈性形變和范性形變，知道彈力與彈性形變有關(guān)，能判斷彈力的方向。

2、理解互成角度兩個(gè)力的合成，理解平行四邊形定則知道合力和分力，理解互成角度兩力的合成的概念，理解平行四邊形定則，能用平行四邊形定則求合力，知道平行四邊形定則是矢量合成的一般法則，學(xué)會(huì)用橡皮筋、測(cè)力計(jì)等器材“研究共點(diǎn)力的合成”的有關(guān)實(shí)驗(yàn)技能，認(rèn)識(shí)力的合成的一種等效替代法，在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成實(shí)事求是、一絲不茍的態(tài)度。

3。、理解力的分解 知道一個(gè)力分解為兩個(gè)分力的方法，能根據(jù)力的作用效果用作圖法或解直角三角形方法求分力，感悟力的分解在生活和技術(shù)中的應(yīng)用價(jià)值。

4、理解共點(diǎn)力的平衡 理解共點(diǎn)力的平衡條件，知道物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都是平衡狀態(tài)，能利用力的合成與分解方法解決簡單的與共點(diǎn)力平衡有關(guān)的實(shí)際問題。說明：關(guān)于形變和彈力的學(xué)習(xí)，不要求學(xué)習(xí)胡克定律及相關(guān)的計(jì)算。

關(guān)于滑動(dòng)摩擦力，僅限于初中的學(xué)要求，不要求用公式來計(jì)算滑動(dòng)摩擦力的大小。

第三單元 牛頓運(yùn)動(dòng)定律

內(nèi)容：

1、牛頓第一定律

2、牛頓第二定律

3、牛頓第三定律

4、國際單位制

5、牛頓對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)

6、經(jīng)典力學(xué)的局限性

7、愛因斯坦對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)

8、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用DIS研究加速度與力的關(guān)系，加速度與質(zhì)量的關(guān)系。

要求：

1、理解牛頓第一定律 知道慣性，知道慣性是一切物體固有的屬性，知道質(zhì)量是慣性大小的量度；知道伽利略斜面理想實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)理想實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法，感悟理想實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法對(duì)人類思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；理解牛頓第一定律，能用牛頓第一定律和慣性概念解釋一些簡單的實(shí)際現(xiàn)象。

2、掌握牛頓第二定律 在理解力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因的基礎(chǔ)上，理解牛頓第二定律的內(nèi)容及其表達(dá)式，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材，運(yùn)用控制變量等方法，設(shè)計(jì)用DIS完成探究加速度與物體質(zhì)量，物體受力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案，并能根據(jù)實(shí)際情況修正探究方案，完成實(shí)驗(yàn)，能按照正確的方法和步驟，用牛頓第二定律解決簡單的動(dòng)力學(xué)問題，通過“牛頓定律與交通”等專題的學(xué)習(xí)，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感。

3、理解牛頓第三定律 知道力的作用是相互的，有作用力必定有反作用力；在較簡單的相互作用中能分析作用力與反作用力，并畫出示意圖；理解牛頓第三定律及其表達(dá)式，包括作用力與反作用力的大小、方向、作用線、作用點(diǎn)的關(guān)系等；知道作用力和反作用力的性質(zhì)總是相同的；通過觀察DIS研究作用力與反作用力的大小、方向等關(guān)系的過程，感受從圖象中收集有效信息的方法，從DIS動(dòng)態(tài)顯示作用力與反作用力的關(guān)系的圖線，感受物理圖象的美感。

4、知道國際單位制 知道基本單位、導(dǎo)出單位、單位制；能規(guī)范地表達(dá)物理量的單位，并能正確進(jìn)行換算。

5、知道經(jīng)典力學(xué)的局限性 知道經(jīng)典力學(xué)的發(fā)展歷程和巨大成就；知道經(jīng)典力學(xué)的適用范圍和局限性，領(lǐng)悟人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展，不斷前進(jìn)的過程。

6、知道牛頓對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn) 知道牛頓的生平和他在物理學(xué)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域取得的巨大成就，例如：牛頓三定律的建立，為經(jīng)典力學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

7、知道愛因斯坦對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn) 知道愛因斯坦的生平和他在物理學(xué)等領(lǐng)域取得的巨大成就，以及愛因斯坦創(chuàng)立相對(duì)論對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界的影響和，領(lǐng)略科學(xué)家的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度。說明：用牛頓第二定律分析問題時(shí)，只要求研究單個(gè)物體，且物體質(zhì)量和合外力都不發(fā)生變化的情況。

第四單元 周期運(yùn)動(dòng)

內(nèi)容：

1、勻速圓周運(yùn)動(dòng)

2、線速度 角速度 周期

3、振動(dòng)

4、振幅 周期 頻率

5、機(jī)械波的形成6、橫波 橫波的圖象

7、波速和波長、頻率的關(guān)系

要求：

1、理解勻速圓周運(yùn)動(dòng) 理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)的定義，知道做勻速圓周的質(zhì)點(diǎn)速度大小不變、方向不斷變化，知道勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)。知道物體做圓周運(yùn)動(dòng)的條件。知道向心

力是根據(jù)其作用效果命名的力，其作用是改變物體的運(yùn)動(dòng)方向，通過聯(lián)系實(shí)際問題的討論，體驗(yàn)生活中處處有物理。

2、理解線速度、角速度、周期 理解線速度、角速度、周期的物理意義，記住它們的符號(hào)和單位，理解它們的定義式和相互關(guān)系，能用這些定義式和相互關(guān)系進(jìn)行一些簡單計(jì)算，明白線速度、角速度、周期是從不同角度描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

3、知道振動(dòng)知道振動(dòng)的特征和產(chǎn)生條件，知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的一種形式，能定性說明回復(fù)力的作用，知道全振動(dòng)的含義，知道地震常識(shí)，能通過上網(wǎng)或其他信息渠道收集有關(guān)地震、海嘯等資料，了解物理與地理學(xué)科的橫向聯(lián)系，增強(qiáng)減災(zāi)、防災(zāi)意識(shí)，提高對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感。

4、理解振幅 周期 頻率 知道振幅 周期 頻率是描述振動(dòng)特征的物理量，記住它們的符號(hào)和單位，理解它們的定義式和相互關(guān)系，能用這些定義式和相互關(guān)系進(jìn)行一些有關(guān)周期與頻率的簡單計(jì)算。

5、知道機(jī)械波的形成 知道機(jī)械波的產(chǎn)生過程和形成條件，知道機(jī)械波的本質(zhì)是振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播，知道機(jī)械波傳遞的是能量和運(yùn)動(dòng)形式，通過對(duì)身邊機(jī)械波現(xiàn)象的觀察和研究，激發(fā)對(duì)科學(xué)家的好奇心和求知欲，養(yǎng)成樂于研究周圍事物的習(xí)慣。

6、理解橫波 橫波的圖象 理解橫波的概念，理解橫波的圖象，能根據(jù)波的產(chǎn)生過程畫出不同時(shí)刻橫波的波形圖，能根據(jù)波的圖象確定波長和振幅及進(jìn)行相關(guān)簡單計(jì)算。

7、理解波速和波長、頻率的關(guān)系理解波速、波長以及波的頻率等概念，知道波速公式v=?λ,能用波速公式進(jìn)行簡單的計(jì)算，知道機(jī)械波的周期和頻率由波源決定，而波速與介質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)，能運(yùn)用機(jī)械波的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，解釋和說明一些關(guān)于機(jī)械波的物理現(xiàn)象。說明：關(guān)于“勻速圓周運(yùn)動(dòng)”的學(xué)習(xí)，應(yīng)知道向心力的作用效果，但不要求知道向心力。關(guān)于“機(jī)械波的形成”的學(xué)習(xí)，不要求用橫波圖象進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算或討論。

第五單元 機(jī)械能內(nèi)容：

1、功

2、功率

3、動(dòng)能

4、重力勢(shì)能 彈性勢(shì)能

5功與能量變化的關(guān)系

6、機(jī)械能守恒定律

7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用DIS研究機(jī)械守恒定律

要求：理解功和物體有力的方向上通過的位移是功的兩個(gè)要素，理解功的概念及數(shù)學(xué)表達(dá)式，知道功的符號(hào)和單位；學(xué)會(huì)計(jì)算恒力做功；理解功是標(biāo)量以及正功、負(fù)功的物理意義；會(huì)計(jì)算幾個(gè)力做功的代數(shù)總和；知道在F-s圖中，可以用F與s的圖線與坐標(biāo)軸所包圍的面積表示功的大小，在已知W=Fs的基礎(chǔ)上建立W=Fscosθ的過程中感受從特殊到一般的學(xué)習(xí)過程，在用F-s關(guān)系計(jì)算功的大小的過程中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)在物理學(xué)中的廣泛應(yīng)用，經(jīng)過學(xué)習(xí)我國古代勞動(dòng)人民發(fā)明的做功機(jī)械，激發(fā)民

第六單元 分子 氣體定律內(nèi)能

第七單元 電場(chǎng)

內(nèi)容：

1、電荷量 基元電荷

2、電荷間的相互作用

3、電場(chǎng)

4、電場(chǎng)強(qiáng)度 電場(chǎng)線

5、靜電的利用與防范

要求：

1、知道電荷量，知道基元電荷 知道電荷量的概念，知道基元電荷是最小電荷量，-19e=1.6*10C。知道電荷量的總量是守恒的。

2、理解電荷間的相互作用 知道兩種電荷，理解電荷的相互作用與電荷量之間的定性關(guān)系，知道點(diǎn)電荷的概念，通過對(duì)點(diǎn)電荷的學(xué)習(xí)感受建立理想模型科學(xué)方法。

3、知道電場(chǎng)知道電荷間的相互作用是通過電場(chǎng)發(fā)生的，知道電荷周圍空間存在的一種物質(zhì)，知道電場(chǎng)的基本性質(zhì)就是對(duì)放和其中的電荷有力的作用。

4、理解電場(chǎng)強(qiáng)度知道電場(chǎng)線知道電場(chǎng)線可以形象地表示電場(chǎng)的方向與強(qiáng)弱，從而感悟建立物理模型的研究方法，認(rèn)識(shí)用比值定義物理量的方法，知道電場(chǎng)強(qiáng)度是描述電場(chǎng)的力的性質(zhì)的物理量。

5、知道靜電的利用與防范通過具體事例的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)崇尚科學(xué)，造福人類的信念。說明：（1）本單元不涉及電場(chǎng)力做功和電場(chǎng)的能量

（2）在討論電場(chǎng)力時(shí)不要求學(xué)習(xí)庫侖定律

（3）在計(jì)算電場(chǎng)強(qiáng)度和電場(chǎng)力時(shí)，不要求運(yùn)用點(diǎn)電荷的電場(chǎng)強(qiáng)度公式，也不要求運(yùn)用電場(chǎng)的疊加性。

第八單元 電路內(nèi)容:（1）簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路。

（2）電功 電功率

（3）電能的利用

（4）多用表的使用

（5）簡單的邏輯電路

（6）簡單的模塊式電路

（7）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用多用電表測(cè)電阻、電壓和電流

（8）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)、組裝簡單的模塊電路

要求（1）掌握簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路

（2）理解電功、電功率

（3）知道電能的利用

（4）知道簡單的邏輯電路

（5）知道簡單的模塊電路

說明：串并聯(lián)電路的運(yùn)用，只限于串并聯(lián)關(guān)系易于分析的電路；

在解決電路問題時(shí)，不涉及電表內(nèi)阻對(duì)電路的影響（電壓表的內(nèi)阻視為無窮大，而電流表的內(nèi)阻視為零）

可以練習(xí)測(cè)量220V的電壓，但測(cè)量要保障絕對(duì)安全。

第九單元 磁場(chǎng)

內(nèi)容：

1、磁場(chǎng)、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用

2、左手定則

3、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通量

4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用DIS研究通電螺線管的磁感應(yīng)強(qiáng)度

5、直流電動(dòng)機(jī)

6、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：測(cè)定直流電動(dòng)機(jī)的效率

要求

1、知道磁場(chǎng)，知道磁場(chǎng)對(duì)電流的作用知道磁體和電流周圍存在磁場(chǎng)。知道磁場(chǎng)的分布可以用磁感線來描述，知道磁感線上任一點(diǎn)的切線方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，磁感線的疏密反映磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，知道磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用，知道右手螺旋定則的內(nèi)容，能運(yùn)用右手螺旋定則判斷直線電流和通電螺線管周圍磁場(chǎng)的方向，在學(xué)會(huì)用形象的磁感線描述磁場(chǎng)的過程中，感受建立科學(xué)模型方法在物理學(xué)研究中的重要作用，通過學(xué)習(xí)奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的研究過程，感悟科學(xué)家持之以恒的科學(xué)態(tài)度；從生命與磁的關(guān)系了解物理學(xué)科與其它學(xué)科的緊密聯(lián)系。

2、理解左手定則理解左手定則的內(nèi)容，知道磁場(chǎng)力的方向總是垂直于電流和磁場(chǎng)所在的平面，能運(yùn)用左手定則判斷磁場(chǎng)力的方向，通過實(shí)驗(yàn)探究磁場(chǎng)方向，電流方向和導(dǎo)體受力方向這三者之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)力的存在及其方向的判斷方向，通過學(xué)習(xí)磁場(chǎng)力的實(shí)際應(yīng)用，體驗(yàn)科學(xué)對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用。

3、理解磁感應(yīng)強(qiáng)度，理解磁通量 理解磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式B=F/IL，知道磁感應(yīng)強(qiáng)度的符號(hào)B和單位特斯拉(T)，知道磁通量是描述穿過某一平面磁感線多少的物理量，記住磁通量的符號(hào)Φ和單位韋伯（Wb），理解磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量的關(guān)系B=Φ/s,知道磁感應(yīng)強(qiáng)度B也可用Wb/m2作單位，通過與電場(chǎng)強(qiáng)度的類比，學(xué)習(xí)磁感應(yīng)強(qiáng)度，認(rèn)識(shí)類比的科學(xué)方法和用比值定義物理量的方法，學(xué)會(huì)用DIS研究通電螺線管的磁感應(yīng)強(qiáng)度，能按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并運(yùn)用分析、比較和歸納的方法，得出影響磁感應(yīng)強(qiáng)度大小的因素，感受科學(xué)探究的方法，使用磁傳感器測(cè)量磁感應(yīng)強(qiáng)度，感悟現(xiàn)代技術(shù)在物理測(cè)量中的優(yōu)越性。

4、知道直流電動(dòng)機(jī) 知道直流電動(dòng)機(jī)是一種將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置，知道直流電動(dòng)機(jī)的基本原理，知道直流電動(dòng)機(jī)的主要構(gòu)成部件，知道電動(dòng)機(jī)的效率概念，知道電動(dòng)機(jī)效率等于電動(dòng)機(jī)的輸出電功率與輸入電功率之比，知道電動(dòng)機(jī)在工業(yè)交通家用電器等生活和技術(shù)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)直流電動(dòng)機(jī)中的換向器在實(shí)現(xiàn)電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能過程中起到的作用，了解能量守恒和轉(zhuǎn)化在實(shí)際應(yīng)用中的重要作用，學(xué)會(huì)測(cè)定直流電動(dòng)機(jī)的效率，能按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)步驟，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)測(cè)量，還要通過測(cè)量不同工作條件下的電動(dòng)機(jī)效率，分析影響直流電動(dòng)機(jī)的效率的因素，感受實(shí)驗(yàn)探究方法的應(yīng)用。

第十單元 電磁感應(yīng) 電磁波

第十一單元 原子和宇宙

第五篇：學(xué)科：高中物理

關(guān)于中學(xué)2009-2010學(xué)第二學(xué)期第一周教研活動(dòng)的通知

中研字2010年第（004）號(hào)

學(xué)科：高中物理

內(nèi)容：

1、上學(xué)期工作總結(jié)

2、高

一、高二本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃研討

主講人：鄭云貴

時(shí)間：2010年3月1日(周一)上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心705室）參加人：高

一、高二物理教師

學(xué)科：初中生物

內(nèi)容：

1、上學(xué)期教研工作總結(jié)

2、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度、教研計(jì)劃及其他有關(guān)通知

3、中心組成員構(gòu)建七、八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)樹的研討

主講人：付洪芳

時(shí)間：2010年3月3日（周三）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心707室）參加人：全體初中生物教師

學(xué)科：高中生物

內(nèi)容：

1、上學(xué)期工作總結(jié)

2、學(xué)期計(jì)劃與研討 主講人：郭惠敏

時(shí)間：2010年3月3日(周三)上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心706室）參加人：全體高中生物學(xué)科組長

學(xué)科：初中英語

內(nèi)容：1.本學(xué)期教研計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度及其他

主講人：翟玉華

2.七年級(jí)教材分析（請(qǐng)老師們自帶教材）

主講人：劉澄 時(shí)間：2010年3月3日（周三）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心705室）（多媒體）參加人：七年級(jí)英語教師

學(xué)科：初中歷史

內(nèi)容：

1、上學(xué)期工作總結(jié)

2、本學(xué)期教研工作安排

3、初中歷史中心組成員會(huì)

主講人：王榮

時(shí)間：2010年3月3日(周三)上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心704室）參加人：全體初中歷史教師

學(xué)科：高中歷史

內(nèi)容：

1、上學(xué)期教研工作總結(jié)

2、本學(xué)期教研工作安排

主講人：趙增軍

時(shí)間：2010年3月3日（周三）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心703室）參加人：全體歷史教師

學(xué)科：初中數(shù)學(xué)

內(nèi)容：

1、九年級(jí)教材分析

主講人：李興梅（銳角三角函數(shù)）劉?。ㄏ嗨疲?/p>

2、期末檢測(cè)研討、進(jìn)度

主講人；張義民 時(shí)間：2010年3月4日（周四）上午8時(shí)30分 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心703室）（多媒體）參加人：九年級(jí)數(shù)學(xué)任課教師

學(xué)科：高中數(shù)學(xué)

內(nèi)容：1.上學(xué)期教研工作總結(jié)

2．新學(xué)期教研工作計(jì)劃交流

3．課題組成員活動(dòng)

主講人：姜德華

時(shí)間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心706室）參加人：全體數(shù)學(xué)教師

學(xué)科：初中地理

內(nèi)容：

1、上學(xué)期教研工作總結(jié)

2、期末試卷分析

3、本學(xué)期教研工作安排

主講人：楊樹宏

時(shí)間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心704室）參加人：全體初中地理教師

學(xué)科：初中政治

內(nèi)容：新學(xué)期工作計(jì)劃交流

主講人：彭桂蘭 時(shí)間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心705室）參加人：全體初中政治任課教師

學(xué)科：高中政治

內(nèi)容：學(xué)期教研工作安排

主講人：韓興國 時(shí)間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心804室）參加人：全體政治教師

學(xué)科：高中通用技術(shù) 內(nèi)容：1.期末試卷分析

2.新學(xué)期教學(xué)工作安排及要求

主講人：高紅薇

時(shí)間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心707室）參加人：全體通用技術(shù)教師

要求上交的東西：1.期末考試主觀題試卷

2.模型制作保存資料（照片或視頻）

學(xué)科：高中地理 內(nèi)容：

1、學(xué)期工作安排

2、高二年級(jí)教學(xué)要求 主講人：晁輝

時(shí)間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心803室）參加人：學(xué)科組長及高二年級(jí)教師

學(xué)科：初中語文

內(nèi)容：傳達(dá)市教研精神，研討新學(xué)期教研工作

主講人：戴弘時(shí)間：2010年3月5日(周五)上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心703室）

參加人：魏賀梅、劉寶珍、王貴勇、孫雅潔、王志靜、季樹濤

學(xué)科：高中化學(xué)

內(nèi)容：1.本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度、教研計(jì)劃及其他有關(guān)通知

2.教材問題研討（請(qǐng)自備本學(xué)期教材及選修1教材）

主講人：李云娜

時(shí)間：2010年3月5日（周五）上午8：30 地點(diǎn)：區(qū)教研室（北辰教育中心704室）參加人： 高

一、高二年級(jí)化學(xué)教師

北辰區(qū)教研室2010年2月26日