第一篇：說(shuō)課稿 美術(shù)欣賞活動(dòng) 扇子 小班

美術(shù)欣賞活動(dòng) 小班<<扇子>>

一·活動(dòng)內(nèi)容。

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問(wèn)題，他們對(duì)身邊的事物充滿(mǎn)了好奇，喜歡觀(guān)察，喜歡動(dòng)手學(xué)著做。在日常生活中，幼兒對(duì)夏天常用到的扇子很感興趣，對(duì)它的造型，圖案都很好奇。為此，我涉及了這次的《扇子》欣賞活動(dòng)。二·活動(dòng)目標(biāo)。

《綱要》對(duì)于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。結(jié)合小班幼兒年齡特征及教材本身的特點(diǎn)，我為此制定的三個(gè)目標(biāo)。

1·了解扇子的種類(lèi)，知道扇子的作用。2·樂(lè)于感受扇子的美。

3·能夠從不同角度（材質(zhì)、造型、圖案、色彩）欣賞扇子，并用語(yǔ)言描述。

重點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言描繪自己的扇子是什么樣的。難點(diǎn)：能夠和音樂(lè)跳扇子舞。三·活動(dòng)準(zhǔn)備。

1·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：為了讓幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)扇子有一個(gè)初步的印象，我請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶小朋友觀(guān)賞扇子，予以初步介紹。2·物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)內(nèi)容及目標(biāo)的需要，我為此讓每個(gè)小朋友都帶一把扇子來(lái)班級(jí)。以及我準(zhǔn)備了;輕音樂(lè)一段，播放器。四·教學(xué)方法。

建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對(duì)扇子的認(rèn)識(shí)，并樂(lè)于感受扇子的美。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法，觀(guān)察分析法，操作法來(lái)幫助。五·活動(dòng)過(guò)程。

根據(jù)幼兒的年齡特征和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。首先，觀(guān)賞扇子實(shí)物，引發(fā)幼兒興趣。其次，幼兒觀(guān)察扇子，上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)你的扇子的不同點(diǎn)，并分組與同伴交流討論扇子的不同點(diǎn)。接著，老師提問(wèn)，扇子還有什么作用。最后，播放音頻，先請(qǐng)幼兒觀(guān)賞老師的扇子舞，在請(qǐng)幼兒和老師一起跳扇子舞，感受扇子的美。下面是對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體說(shuō)明： 1·觀(guān)賞不同的扇子實(shí)物，引發(fā)幼兒興趣。

“興趣是最好的老師”老師出示扇子實(shí)物，請(qǐng)小朋友上臺(tái)感受扇子帶來(lái)的風(fēng)來(lái)吸引幼兒的注意力，從而老師就可以說(shuō)“扇子一搖啊，就會(huì)給我們帶來(lái)風(fēng)，誰(shuí)想來(lái)感受一下？” 2·了解扇子的種類(lèi)，知道它們的不同點(diǎn)。

我想教師幼兒相結(jié)合的示范講解法會(huì)更直觀(guān)的讓幼兒知道了解扇子的的不同點(diǎn)在哪里，該如何用語(yǔ)言表達(dá)。所以老師會(huì)先請(qǐng)個(gè)別幼兒從扇子的材質(zhì)，圖案，造型，色彩等方面介紹自己扇子。為下面的分組討論奠定基礎(chǔ)。

3· 幼兒分組交流討論，教師巡回指導(dǎo)。

在幼兒交流討論時(shí)，我想教師應(yīng)該指導(dǎo)幼兒應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，并適時(shí)給與偶爾鼓勵(lì)和引導(dǎo)，老師還應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。這樣有助于幼兒樹(shù)立信心和討論過(guò)程的順利開(kāi)展。這樣老師可以說(shuō)“小朋友們就回到自己的位子上，告訴你的同伴，你喜歡你的扇子嗎？它是什么樣的？” 4· 教師提問(wèn)，扇子還有什么其他用途。

這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于讓幼兒知道原來(lái)我們的扇子不僅可以給我們扇涼，還可以?huà)煸趬ι涎b飾房間，也可以用扇子來(lái)跳舞。” 5· 播放音頻，先請(qǐng)幼兒觀(guān)賞老師跳是扇子舞，再請(qǐng)幼兒與老師一起跳扇子舞。

這個(gè)環(huán)節(jié)的大部分時(shí)間放在幼兒的觀(guān)賞和親身體驗(yàn)中。銜接上一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)扇子的作用有一個(gè)跟直觀(guān)的印象，也能親身體驗(yàn)扇子的美并享受欣賞扇子舞當(dāng)中的樂(lè)趣。6·活動(dòng)結(jié)束。

讓幼兒在自由舞蹈以后結(jié)束活動(dòng)。

第二篇：小班美術(shù)活動(dòng)：小扇子

小班美術(shù)活動(dòng)：小扇子 小班美術(shù)活動(dòng)：小扇子 活動(dòng)目標(biāo) ：

1、初步引導(dǎo)幼兒按自己的意愿有目的地命題作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的想象力以及圍繞主題作畫(huà)的能力。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉不同工具材料的性能，會(huì)選擇多種材料有次序地進(jìn)行繪畫(huà)與制作，體驗(yàn)活動(dòng)的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

1、將幼兒熟悉的多種工具材料如：蠟筆、彩色水筆、彩色小紙片、漿糊等，分別放置在桌上。

2、用厚紙剪成各種形狀的扇面，數(shù)量不少于幼兒人數(shù)。

3、為每位幼兒準(zhǔn)備一根吸管。

4、扇子數(shù)把。

活動(dòng)過(guò)程 ：

1、欣賞、談?wù)?/p>

教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，談?wù)撋茸拥挠猛?，扇面的不同形狀，以及扇面上?huà)了些什么，想象扇面上還能畫(huà)些什么。

2、觀(guān)察交流

教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察桌面上放置的工具材料，說(shuō)一說(shuō)自己今天準(zhǔn)備用哪些工具材料來(lái)作畫(huà)，什么先用什么后用，以進(jìn)一步熟悉各種工具材料的性能。

3、按意愿繪制扇面

（1）幼兒各選一張扇面，在自己選定的材料的桌上作畫(huà)，教師通過(guò)觀(guān)察、提問(wèn)，幫助（2）幼兒可圍繞主題不斷添畫(huà)，使主題內(nèi)容豐富。教師對(duì)幼兒大膽的想象給予鼓勵(lì)，當(dāng)有些幼兒畫(huà)出偏離主題的內(nèi)容時(shí)，教師首先應(yīng)了解他們的意圖，再作具體地指導(dǎo)，幫助他們回到主題上來(lái)。

（3）幼兒接自己的意愿選擇材料進(jìn)行涂色，注意畫(huà)面色彩要有變化。

4、制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

（1）幼兒在已畫(huà)好扇面的正反兩面，用白膠粘上冰棍棒，注意兩根棒長(zhǎng)短要對(duì)齊。

（2）待白膠干后，幼兒嘗試扇動(dòng)自制的小扇子，相互介紹自己為扇子起的名稱(chēng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

第三篇：小班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿

小班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：裝飾畫(huà)《大毛巾》

一、說(shuō)教材

（一）設(shè)計(jì)意圖

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問(wèn)題，它們對(duì)身邊的事物充滿(mǎn)了好奇，喜歡觀(guān)察，喜歡動(dòng)手學(xué)著做。在日常生活中，幼兒對(duì)他們墊背的毛巾很感興趣，同時(shí)也對(duì)毛巾上的花紋和圖案充滿(mǎn)著好奇，幼兒有特別喜歡在學(xué)中玩，玩中學(xué)，為此，我設(shè)計(jì)了“大毛巾”這一裝飾活動(dòng)。

（二）、活動(dòng)內(nèi)容

在幼兒教育實(shí)踐中，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來(lái)源于生活，活動(dòng)內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際需要為基礎(chǔ)，本活動(dòng)貼近生活，取材來(lái)源于生活，是幼兒所熟悉的，易于接受的。能讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中對(duì)毛巾的感知表現(xiàn)在自己裝飾的作品中，有利于藝術(shù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

（三）、活動(dòng)目標(biāo)

《綱要》對(duì)于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是：能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)這一要求，我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點(diǎn)，我為本活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo)：

1、初步感受線(xiàn)條畫(huà)中的線(xiàn)條組合產(chǎn)生的藝術(shù)美，萌發(fā)用線(xiàn)條裝飾毛巾畫(huà)的興趣。

2、掌握基本的繪畫(huà)技能，畫(huà)線(xiàn)條，學(xué)習(xí)用線(xiàn)條在長(zhǎng)方形的四邊對(duì)稱(chēng)裝飾毛巾；初步感受對(duì)稱(chēng)美。

3、在畫(huà)毛巾和送毛巾活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與小朋友友好相處。

（四）、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：用線(xiàn)條在長(zhǎng)方形的四邊對(duì)稱(chēng)裝飾毛巾。

（五）、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、環(huán)境準(zhǔn)備：用大班幼兒的線(xiàn)條畫(huà)、不同圖案的毛巾布置欣賞角；

2、知識(shí)準(zhǔn)備：為了讓幼兒更生動(dòng)、簡(jiǎn)練的勾畫(huà)出各種線(xiàn)條，事先豐富幼兒的有關(guān)知識(shí)。帶幼兒欣賞線(xiàn)條畫(huà)，讓幼兒想想怎樣的線(xiàn)條組合與顏色搭配會(huì)美。觀(guān)察了解自己周?chē)行┦裁春每吹拿?，他們的花紋是怎樣的，初步學(xué)會(huì)找對(duì)稱(chēng)點(diǎn)。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)內(nèi)容及目標(biāo)的需要，為了讓幼兒裝飾出更漂亮的毛巾，我為此活動(dòng)準(zhǔn)備了以下材料：范例、畫(huà)有毛巾形狀的白紙、紋樣范例、水彩筆等。

二、說(shuō)教法學(xué)法

教要有法，教無(wú)定法，貴在得法。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀(guān)察分析法、操作法來(lái)幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對(duì)對(duì)稱(chēng)的認(rèn)識(shí)和理解，并大膽設(shè)計(jì)出自己喜歡的毛巾。

1、示范與范例法：老師直接操作給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能，如：怎樣畫(huà)對(duì)稱(chēng)的線(xiàn)條，色彩的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容，擴(kuò)大孩子的視野，以達(dá)到逐步提高的審美能力。

2、觀(guān)察分析法：在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)各種感官感知毛巾的對(duì)稱(chēng)、色彩搭配等，思考各種觀(guān)察過(guò)的圖案，進(jìn)行比較，從而積累內(nèi)在圖式，深化表象。觀(guān)察毛巾，并分析毛巾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)欲望。

3、操作法：幼兒動(dòng)手操作裝飾毛巾，操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)操作材料，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得裝飾技能。

三、活動(dòng)程序

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。首先，出示各種不同圖案的毛巾，引發(fā)幼兒的興趣；其次是出示范例，再次是欣賞范例，幼兒觀(guān)察，教師講解示范；接著讓幼兒操作，自由發(fā)揮，把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)；最后在欣賞作品中，交流、分享裝飾的樂(lè)趣。

下面對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)具體說(shuō)明：

1出示實(shí)物毛巾，引發(fā)幼兒的興趣

“興趣是最好的老師”，出示漂亮的毛巾是為了能吸引幼兒的注意力，并向幼兒提問(wèn)：“小朋友們想不想也有這樣一條漂亮的毛巾？”激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

欣賞范例，幼兒觀(guān)察，教師講解示范

（1）幼兒欣賞范例：通過(guò)欣賞范例可以讓幼兒直觀(guān)的理解線(xiàn)條的對(duì)稱(chēng)，也讓幼兒在欣賞不同范例的基礎(chǔ)上感受色彩搭配的效果，為下面的裝飾活動(dòng)墊下基礎(chǔ)。

（2）教師師范講解：教師示范講解的方法，直觀(guān)且易于幼兒接受和掌握。考慮到小班幼兒第一次接觸畫(huà)線(xiàn)條，所以我才采取示范的方法，讓幼兒對(duì)整個(gè)裝飾有個(gè)整體的了解，進(jìn)一步為裝飾做好準(zhǔn)備。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（1）在幼兒操作時(shí)，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣做是為了樹(shù)立幼兒的信心和發(fā)揮想象。

（2）在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。這時(shí)，應(yīng)該啟發(fā)幼兒思考，怎樣才能把毛巾裝飾得更漂亮，這樣可以讓幼兒在探索中獲得知識(shí)和技能。教師還應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

（3）提醒幼兒在裝飾時(shí)講究衛(wèi)生，保持桌面干凈。

這個(gè)環(huán)節(jié)的大部分時(shí)間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作中，讓幼兒通過(guò)多種形式表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，同時(shí)在實(shí)踐中促進(jìn)手指的靈活性，也增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。但是由于小班幼兒自制力差，因此在活動(dòng)中要提醒其講究衛(wèi)生，實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域互相滲透的精神。

4、欣賞作品，分享樂(lè)趣，互贈(zèng)毛巾

讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂(lè)趣，以達(dá)到放松情緒的目的。

5、活動(dòng)在互贈(zèng)毛巾中結(jié)束。

在輕松自在的情況下結(jié)束活動(dòng)

第四篇：幼兒園小班美術(shù)教案：扇子搖搖

活動(dòng)目的:

1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。

2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼，體驗(yàn)涼快的感覺(jué)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布置環(huán)境“扇子王國(guó)”

2、用各種廢舊硬紙板（襯衫盒、鞋盒等）裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠

3、輕松的背景音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀(guān)“扇子王國(guó)”。

1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?？”幼兒有序地參觀(guān)“扇子王國(guó)”，教師提醒幼兒觀(guān)察扇子的形狀、顏色、圖案。

2、“我們看了那么多漂亮的扇子，誰(shuí)愿意來(lái)做我的好朋友，跟我說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是怎樣的呢？”幼兒就座

3、師幼討論：（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的？上面有什么？（2）“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來(lái)做什么呢？”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來(lái)納涼。

4、小結(jié)：“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮??！有圓圓的、方方的，有的像太陽(yáng)，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢！哦，我們真喜歡??！今天，我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧！

二、做扇子。

1、教師介紹材料和制作方法。（1）師介紹扇面、扇柄。“寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來(lái)做扇子呢？”請(qǐng)1―2名幼兒到前面來(lái)演示。（2）師演示制作扇子的過(guò)程： 小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！

2、裝飾扇面。（1）“看！扇子做好了！可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國(guó)”的扇子比起來(lái)差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢？”幼兒討論。（2）介紹裝飾扇面的材料?！拔医o你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來(lái)打扮你的扇子?！?師出示材料：方法

一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)。方法

二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。

3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表?yè)P(yáng)。

三、扇子搖搖。

1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)（涼快）。

2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。

第五篇：小班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿2

小班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：《會(huì)變的顏色》

尊敬的各位評(píng)委好： 我說(shuō)課的內(nèi)容是《會(huì)變的顏色》，下面我將從教材分析，活動(dòng)目標(biāo)及兩點(diǎn)的確立，教學(xué)方法與孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)準(zhǔn)備，實(shí)施策略，活動(dòng)過(guò)程等方面對(duì)本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，誠(chéng)請(qǐng)各位批評(píng)，指正。一．教材分析：

我的說(shuō)課的內(nèi)容是，中班社會(huì)領(lǐng)域的課程。介與孩子對(duì)顏色的敏感和興趣我設(shè)計(jì)了《會(huì)變的顏色》這一活動(dòng)。色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言，在繪畫(huà)中起著獨(dú)特的作用。更是孩子認(rèn)知周?chē)h(huán)境，心靈的表訴的一種方式。本次活動(dòng)讓孩子在教師的設(shè)定的情境下，利用周?chē)Ｒ?jiàn)的物品中，認(rèn)知三原色和三種間色，并動(dòng)手操作嘗試，體驗(yàn)間色。為以后的色彩學(xué)習(xí)作好鋪墊，提供一點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)。二．活動(dòng)目標(biāo)及兩點(diǎn)的確立：

活動(dòng)目標(biāo)；1，學(xué)習(xí)感知三原色及三間色。2，通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，嘗試三間色的由來(lái)。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的觀(guān)察力，辨別力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒簡(jiǎn)單了解色彩的深淺度的變化。

德育目標(biāo)：讓幼兒體會(huì)顏色的豐富多彩，增強(qiáng)審美能力，感受美好心情，五彩繽紛的大自然，體驗(yàn)生活。兩點(diǎn)即活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：讓孩子在認(rèn)識(shí)三原色后知道那兩種顏色混合在一起變過(guò)程什么新的顏色。因?yàn)楹⒆訉?duì)顏色處在認(rèn)知狀態(tài)。容易對(duì)顏色的名稱(chēng)放生混攪，所以強(qiáng)調(diào)孩子顏色與名稱(chēng)準(zhǔn)確的配對(duì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：孩子在進(jìn)行動(dòng)手操作時(shí)，記錄卡的填涂。因?yàn)楹⒆訉?duì)調(diào)色的順序還沒(méi)了解，再加上孩子急于動(dòng)手，容易出現(xiàn)盲目操作，達(dá)不到教學(xué)效果 三．孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和教學(xué)方法應(yīng)用的：

面對(duì)孩子好動(dòng)，精力集中時(shí)間短的實(shí)際特點(diǎn)，抓住孩子的興趣點(diǎn)，利用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)，教師突出主導(dǎo)作用，發(fā)揮孩子的個(gè)性，在教師設(shè)定的情境下，發(fā)揮孩子的天性和主動(dòng)性，和個(gè)性，中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，使孩子從小養(yǎng)成科學(xué)探索的習(xí)慣，使孩子喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從好的年齡特征和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展水平出發(fā)，我運(yùn)用了興趣激發(fā)法，交流互動(dòng)法，故事貫穿法，教具形象法，問(wèn)題引導(dǎo)法，動(dòng)手實(shí)踐體驗(yàn)法，演示比較法，總結(jié)歸納法。通過(guò)探究解惑，讓幼兒在輕松，積極，歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)，從而完成本活動(dòng)的目標(biāo)教學(xué)。四．活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）教具準(zhǔn)備：三原色的花，圓形，小衣服，三間色的樹(shù)葉，小衣服。字卡：紅，黃，藍(lán)，橙，綠，紫。

（2）孩子的桌面準(zhǔn)備：裝有三原色的小盆，小勺，小木棒，調(diào)色用的空盤(pán)，棉簽，記錄卡，沒(méi)有顏色的畫(huà)，五．實(shí)施策略：交流互動(dòng)------故事引導(dǎo)------動(dòng)手實(shí)驗(yàn)-----成果交流-----演示漸變------總結(jié)歸納------創(chuàng)造性表現(xiàn)-----活動(dòng)反思。六．活動(dòng)過(guò)程具體如下：

一，交流互動(dòng)，認(rèn)知三原色及間色，突出活動(dòng)重點(diǎn)和幼兒個(gè)性。1）。讓幼兒觀(guān)察教師墻壁，對(duì)三原色的名稱(chēng)加以確定，并在生活中找三原色，出示，紅，黃，藍(lán)，字卡粘在黑板的右下腳角，為加深印象教師講解什么叫三原色：是指不能用其他混合而成的顏色，而原色則可以混合許多其他的色彩。2）。一秋天落葉，引出幼兒師撒落葉，根據(jù)喜好拾落葉，并說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。從而了解了三間色，在尋找三間色的同時(shí)出示橙，綠，紫，字卡粘在紅，黃，藍(lán)，字卡下面，為加深對(duì)三間色的認(rèn)識(shí)。教師講解什么是間色：是有任意兩種原色混合的顏色。

二，故事貫穿，提出問(wèn)題：

1），師講故事〈小鴨子的衣服〉，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，提出具體任務(wù)，增強(qiáng)活動(dòng)進(jìn)行的目的性，針對(duì)性。教師在講故事的同時(shí)，隨著故事的情節(jié)，教師設(shè)計(jì)以下板書(shū)。問(wèn)題的提出，板書(shū)的展示，明確了下一不條色色順序，有利與答案的提出。

變出的三間色的三件小衣服用膠帶暫時(shí)粘在字卡的下面，得到孩子找到答案是找到自己的位置。組織幼兒討論；并

1）三只小鴨子的衣服怎么變成橙色：綠色，和紫色？ 2）你們能幫助小鴨子分清那件衣服是自己的嗎

教師強(qiáng)調(diào)：到底衣服是怎么變的顏色呢？突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，引出下個(gè)環(huán)節(jié)-------我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。，那就是幼兒動(dòng)手配色實(shí)驗(yàn)。三，動(dòng)手操作，體驗(yàn)嘗試

鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)，大膽將兩種顏色混合在一起，并提醒幼兒在調(diào)色使用顏料量的多少也會(huì)影響調(diào)出的顏色不同，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)察重新發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。1），師講解調(diào)色方法，和記錄卡的填涂：

回故事情節(jié)，根據(jù)板書(shū)，明確是哪兩種顏色進(jìn)行混合，并把與手中的記錄卡進(jìn)行比照，確認(rèn)無(wú)誤后，把操作分成三部：

第一步，是紅色與黃色進(jìn)行混合，就把著兩種顏色分別用小勺從顏料里盛出來(lái)放在一個(gè)空盤(pán)里，用棉前簽?zāi)竟髡{(diào)和，看看變成什么色了，把這種色填土在實(shí)驗(yàn)記錄卡上。第二步： 第三步：，幼兒動(dòng)手操作，師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整。

教師允許幼兒間互動(dòng)，交流，觀(guān)察，比較，提倡相互幫忙培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的能力，合作尋找答案。四，成果交流，回答問(wèn)題

1、展示：

教師重新提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)。要求幼兒認(rèn)真分辨顏色，引導(dǎo)幼兒組織好語(yǔ)言，完整回答問(wèn)題。

要求幼兒完整說(shuō)出：紅+黃=橙，橙色衣服是紅寶的衣服。

黃+藍(lán)=綠，綠色衣服是黃寶的衣服。

藍(lán)+紅=紫，紫色的衣服是藍(lán)寶的衣服。

2、答案并做分析，為了檢測(cè)幼兒回答的是否正確，我利用三原色圓形塑料版兩兩重疊進(jìn)行演示，并且板書(shū)中三原色的小衣服也找到了正確的位置。教師對(duì)回答對(duì)的幼兒給予正確的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)，是幼兒有中成就感。

五、教師演示，讓幼兒了解顏色的深淺變化；培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和色彩的辨別能力。

1、展示幼兒的記錄卡，比一比孩子調(diào)出的綠色，但為什么不一樣呢？ 組織幼兒討論：

2、教師演示：拿出裝有蘭色染料的杯，滴入黃色染料，一滴，用小木棒攪拌，讓幼兒觀(guān)察是否有變化。再滴兩滴，三滴。四滴……樣幼兒感受到顏色深淺讀的變化。兩種顏色混合，量不同，調(diào)的顏色的深淺也不同，也就有更多的顏色產(chǎn)生，比如：我們的彩筆有18色的，25色的還有50色的，六、總結(jié)歸納

在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候?qū)Ρ净顒?dòng)進(jìn)行總結(jié)，使幼兒明確本活動(dòng)的目標(biāo)，知道應(yīng)該學(xué)什么，有什么樣的體驗(yàn)和失誤，知道哪里做得好受到表?yè)P(yáng)，哪里做的不好應(yīng)該改進(jìn)，并且利用提問(wèn)的方式，回答所學(xué)的知識(shí)，即使幼兒鞏固了知識(shí)也檢測(cè)了對(duì)活動(dòng)的掌握情況，教師也對(duì)本活動(dòng)的效果有了正確的評(píng)價(jià)。

七、創(chuàng)造性表現(xiàn)

在活動(dòng)結(jié)束，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸部分，讓幼兒用自己調(diào)出的顏色，在墻壁的白紙上進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，使幼兒利用所學(xué)的知識(shí)和技巧進(jìn)行課堂練習(xí)。突出了實(shí)踐性，體驗(yàn)在繪畫(huà)過(guò)程中感受色彩的變化，增強(qiáng)對(duì)色彩的興趣程度。

八、活動(dòng)反思；

1、本活動(dòng)的安排抓住了幼兒興趣點(diǎn)，對(duì)幼兒有很大的吸引力，幼兒在活動(dòng)中處在認(rèn)真觀(guān)察、主動(dòng)參與積極動(dòng)手操作，使幼兒在輕松的情景下完成活動(dòng)，學(xué)到知識(shí)。

2、活動(dòng)給幼兒提供了感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀(guān)的感受中很清晰的講述間色的由來(lái)，突出活動(dòng)重點(diǎn)，使教學(xué)達(dá)到了預(yù)期效果。

3、鼓勵(lì)幼兒用自己調(diào)出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。

以上是我認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)后結(jié)合自己在教學(xué)中探索和實(shí)踐展示的一次科技實(shí)驗(yàn)課。因教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平有限，有很多不足之處，但我會(huì)再接再厲不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使之不斷進(jìn)步，也希望各位[評(píng)委老師提出寶貴意見(jiàn)，給予指正。

我的說(shuō)課到此結(jié)束。