第一篇：得閱讀者得天下!閱讀理解歷來都是英語測(cè)試的重中之重

得閱讀者得天下！閱讀理解歷來都是英語測(cè)試的重中之重，閱讀戰(zhàn)略一直都是各類英語考試備考之主打策略，閱讀恐懼也是每位考生最大的應(yīng)試恐懼。在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我總結(jié)了“重、定、劃、看、防、讀”閱讀理解六字真訣，不少學(xué)生從中受益；很大一部分同學(xué)按此思路去運(yùn)作解題，正確率大大提高，閱讀理解零失誤的同學(xué)也大有人在?，F(xiàn)一一闡釋，條分縷析，以饗讀者。

一、重

“重”——“重文本”。讀懂文章最重要。

文本是題源所在，如果將考生比作勘探人員，那么文本就是他們的勘探場(chǎng)所。撰題者正式通過對(duì)文章的深入剖析，才將一個(gè)個(gè)地寶藏埋藏其中，讓考生去發(fā)掘。所以讀懂文本不僅是正確解題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。

但是，快速讀懂一篇文章卻非易事，需要進(jìn)行大量的閱讀習(xí)練。高超的閱讀真功夫有賴良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。既要讀得快，又要讀得懂，良好的閱讀習(xí)慣是保障。

1、閱讀的不良習(xí)慣

要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，首先要克服閱讀的不良習(xí)慣。下面我列舉了一些常見的閱讀不良習(xí)慣，對(duì)號(hào)入座，看你有否。

心譯：讀一句心譯一句，句句必須借助漢語譯文方能理解；

指讀：閱讀時(shí)總是用指頭或筆尖等指著句子，邊移邊讀；

逐字逐句：一字一句，字字重視，句句關(guān)心，生怕漏掉一個(gè)單詞，眉毛胡子一把抓；

見生即查：閱讀時(shí)欲將生詞各個(gè)擊破，完全掃清閱讀障礙，認(rèn)為只要沒有生詞，便可洞悉文章；

出聲：閱讀時(shí)發(fā)出聲音，全篇誦讀，字字句句，絲毫不拉；

唇讀：閱讀時(shí)雖沒有發(fā)出聲音，但唇隨句變，詞帶舌移，只是聲帶未顫，聲音未出；

默讀：沒有出聲，也沒有唇動(dòng)舌移，但目光、意識(shí)仍在逐句念誦。

以上不良習(xí)慣要么會(huì)打斷閱讀思維的連貫性，要么會(huì)破壞對(duì)文本的整體理解，而它們最大的害處就是降低了閱讀速度。拿高考來說，共有五篇文章，合理的時(shí)間分配是35分鐘，再分配到每一篇就只有7分鐘了（當(dāng)然考生可以根據(jù)文章難易稍做調(diào)整）；可就我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，罕有學(xué)生在35分鐘內(nèi)高質(zhì)量完成五篇文章；有的同學(xué)用了50分鐘，有的多達(dá)一個(gè)小時(shí)，還不算上復(fù)查的時(shí)間。常聽到同學(xué)抱怨“其實(shí)試題并不難，只是時(shí)間不夠”，這正是閱讀的不良習(xí)慣使然。

2、以意群為單位，成組視讀

分清意群，停頓嫻熟，不僅是朗誦的關(guān)鍵，更是閱讀的基本素質(zhì)。英語閱讀時(shí)是以意群為單位，而非以單詞或詞組為單位。成組視讀是說用眼睛掃視，不是一個(gè)詞一個(gè)詞的去默看，而是向探照燈一樣根據(jù)意群，一組組的進(jìn)行掃視，這時(shí)額頭成了一個(gè)通道，被收納的是信息，而不是詞匯。這是一種高超的閱讀能力，非以一貫之的堅(jiān)持和大量的閱讀不能夠習(xí)得。

3、首尾在心，緊扣中心

任何一位作者都會(huì)有自己的寫作意圖，任何一篇文章都會(huì)有自己的中心主旨，而能否明晰作者的寫作意圖，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的關(guān)鍵，也是閱讀水平高低的體現(xiàn)。為了考察考生對(duì)文章的理解程度和閱讀水平，出題者必然會(huì)以各種方式對(duì)作者的寫作意圖與文章的主旨要義進(jìn)行考察。一般來說，文章的主旨經(jīng)常會(huì)被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入點(diǎn)，因此同學(xué)們應(yīng)格外注意它們。

以2005年福建高考C篇第66題為例：

What’s the main idea of the last paragraph?

A.It’s important to drill deep down into lake sediments to collect information.B.It’s impossible to prove how climate changes in the Amazon rainforest.C.It’s hard to collect informatin for studies of the past climate in the Amazon rainforest.D.It’s necessary to have specialized equipment and machinery to study the past climate.該段首句是“Unfortunately, getting into the Amazon rainforest and collecting information are very difficult.”它正是該段的主題句，C選項(xiàng)正是對(duì)其它的同意轉(zhuǎn)述，當(dāng)然是正確答案。

再如08年四川高考D篇第50題：

What is the main purpose of the text?

A.To provide travel information.B.To report some recent news.C.To teach tourists hiking skills.D.To introduce the wild life.本文第一段是：“Five million people visit Grand Canyon in the US every year.For the purpose of helping project Grand Canyon for your fellow visitors and future generations, please follow the guidelines below.”本文是開篇點(diǎn)題的典型之作。借用短語“For the purpose of…”，作者清晰明了的表述了自己的寫作目的：為了方便游客及后來人盡攬大峽谷風(fēng)貌，請(qǐng)遵守如下旅游須知。由此可見，為游客提供游覽信息是本文的主旨，故答案為A.4、學(xué)會(huì)跳讀，心中有圖

閱讀理解要做到心中既有森林，又有樹木，既要統(tǒng)攬全文，又要主次有別。跳讀即可用來通讀全文，了解大意，又可用來搜尋細(xì)節(jié)，鎖定被考察信息——如此既把握了整體，又不會(huì)忽視細(xì)節(jié)。在跳讀時(shí)一定不要借用母語翻譯，而要通過情景想象、提綱列表、重點(diǎn)連線、簡(jiǎn)圖示意等手段來梳理文章脈絡(luò)，使之直觀化、形象化、具體化。

以09年中考安徽卷B篇為例，我們可以將重點(diǎn)表達(dá)先進(jìn)行連線：a happy new mother------a baby without ears------was called freak------someone donated his/her ears------a new person appeared------married and lived a happy life------his mother’s body without ears;再對(duì)文本進(jìn)行情景聯(lián)想，一出由偉大的母親、無耳的畸形男孩和老成持重的爸爸三人聯(lián)合演繹的動(dòng)情故事便會(huì)頓時(shí)躍入腦海，一幕幕催人淚下的感人場(chǎng)景便會(huì)浮現(xiàn)在眼前。

5、善于猜測(cè)詞義

各類考試都允許出現(xiàn)3%的超綱詞匯，這些詞匯往往文中都會(huì)給出暗示，考生可以根據(jù)上下文來推斷他們的意思；有些其后則會(huì)緊跟其同位語，直接對(duì)其進(jìn)行解釋說明；有的詞匯（多數(shù)為名詞）只需判定它是某類事物即可，比如人名、地名、某類動(dòng)、植物等等，而無須弄明白其具體意思；有些詞真是猜不出意思也不必太在意，因?yàn)?/p>

一、兩個(gè)詞不認(rèn)識(shí)根本不會(huì)對(duì)文章理解帶來障礙，一定不能因之而恐慌，從而影響發(fā)揮。對(duì)于詞義猜測(cè)試題中的超綱詞，文中肯定會(huì)對(duì)其進(jìn)行或解釋、或同義、或暗示，只要細(xì)心，只要思路開闊，就一定能發(fā)現(xiàn)線索，確定其含義。

比如09年中考東城區(qū)一模閱讀C篇第55題：

What does the word “domestic” mean in paragraph two?

A.producing energy.B.Fast driving.C.On the road.D.For family use.只要注意到劃線單詞domestic之后小橫線“－”后的“it is used only in th home”, 就很容易做出判斷，選擇Ａ項(xiàng)。

當(dāng)然，Rome wasn’t built in a day，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕的事，它需要耐心、恒心和自制力，只要擁有這“二心一力”，勇于堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)，方法得當(dāng)，一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣一定會(huì)為你所有。

二、定

“定”——“定區(qū)間”。能夠圈定各題答案的范圍。

出題者一般都是根據(jù)文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一詞，或根據(jù)隱藏在字里行間的作者的暗示進(jìn)行題設(shè)。這就要求做題時(shí)要進(jìn)行回想、返查，鎖定與問題相關(guān)信息的所在區(qū)域，為正確解題打基礎(chǔ)。這個(gè)過程就像捉迷藏一樣，要想找到文本中躲藏的“貓貓”，就必須對(duì)藏躲“貓貓”的區(qū)域諳熟于心，進(jìn)而準(zhǔn)確定位，圈定范圍，定能一抓一個(gè)準(zhǔn)。

以09年高考湖北卷為例，第59題是詢問手表銷售在年輕人群中銷量下滑的原因。文章的第一段就是在闡述這個(gè)問題，是本題的大區(qū)間；確切到句，第五句 “All these devices tell the time—which is why , if you look around, you’ll see lots of empty wrists;”(所有這些東西都可告訴我們時(shí)間——這正是如果你想周圍看看的話，那么多人手腕空空的緣由。)是本題的題源所在，也是本題的答案選項(xiàng)A(have other devices to tell the time)的根據(jù)所在；再如本篇第61題，題干問通過文章我們對(duì)瑞士表業(yè)有何了解，文章的第四段說的都是瑞士高檔手表的再發(fā)明、巨額廣告等相關(guān)事宜；本段最后一句指出Rolexes, Patek Philippe和Breitling三個(gè)牌子的手表具體銷售對(duì)象之三種人（周末休閑登山者，富人和貴族家庭出身的人，駕駛飛機(jī)環(huán)球旅游家），這三種人必定都是有錢人，所以選擇A(It targets rich people as its potential customers.)自然在情理之中了。

總的來說，每個(gè)問題都對(duì)應(yīng)于文本中的某個(gè)區(qū)間，或顯或隱，或大或小，或段或句或詞，考生要擦亮眼睛，善于定位，為找到答案的根據(jù)做好必要且充分的準(zhǔn)備。

三、劃

“劃”——“劃根據(jù)”。作答時(shí)理由要充分，并在文章中劃出解題依據(jù)。

能夠在文本中劃出解題根據(jù)是正確解題的關(guān)鍵，更是閱讀理解不丟分的保障。獵人有句行話，叫“不見兔子不撒鷹”，在這兒我要告訴各位同學(xué)，在做閱讀理解時(shí)要做到“不見根據(jù)不做題”。理由充分，根據(jù)鑿實(shí)，這是“不僅知其然，而且知其所以然”的超高境界，是閱讀水平提高的最大見證。從這種意義上講，“劃”字訣是“重、定、劃、看、防、讀”六字真訣之尤為重要者。

四、看

“看”——“看轉(zhuǎn)換”。注意同一意思的不同表述（同意轉(zhuǎn)述）。

英語語言相當(dāng)豐富，同一意思會(huì)有多種不同表達(dá)，以避免語言表述上的單調(diào)重復(fù)?？荚囍谐Ｒ姷念}型“同意改寫”就是考察學(xué)生的這一能力的。以句型“決定做某事”為例，英語中就有不下就中表達(dá)：

1.decide to do sth.2.make a decision to do sth.3.determine to do sth.4.be determined to do sth.5.make a determination to do sth

6.resolve to do sth.7.make a resolution to do sth.8.make up one’s mind to do sth.9.set one’s mind to do sth.出題者設(shè)計(jì)試題時(shí)總會(huì)用不同的語言結(jié)構(gòu)對(duì)文本中的某些信息進(jìn)行同意轉(zhuǎn)述。有的轉(zhuǎn)述會(huì)很明顯，可以一目了然；但也不乏隱含很深的轉(zhuǎn)述，比如07年高考上海卷D篇第78題，答案 “the cardboard tents produced by Mr.Dunlop can be user-tailored.(C)”就是對(duì)文中第七段第二句“They（指the carboard houses）can be personalized and…”的轉(zhuǎn)述, user-tailored(特制的)和文本中的personalized(特制的)是同義詞，但由于詞匯難度大而使這個(gè)轉(zhuǎn)換隱藏頗深，不容易被識(shí)破。

下表中我整理了一些有關(guān)同意轉(zhuǎn)換的范例，供同學(xué)們參考、領(lǐng)悟。

五、防

“防”——“防陷井”。鎖定是“true”還是“not true”，辨明形近詞。

英語閱讀中的陷阱設(shè)置最常見的有兩種，判斷對(duì)錯(cuò)真假型和詞形相近型。對(duì)于判斷對(duì)錯(cuò)真假型，考生做題前一定要認(rèn)真審題，看準(zhǔn)是“true”還是“not true”，是“right”還是“wrong”，然后才著手解題?？赡軙?huì)有同學(xué)認(rèn)為，這么簡(jiǎn)單的事怎么會(huì)錯(cuò)？其實(shí)不然，在考場(chǎng)高度緊張的情況下，什么事情都會(huì)發(fā)生。試想你身邊有過多少同學(xué)曾因把“true”與“not true”看反而懊惱不已，頓足捶胸？

對(duì)于詞形相近型要做只有兩個(gè)字“細(xì)心”，三思而后選。只要細(xì)心，此類陷阱就會(huì)很容易被識(shí)破。如07年高考全國(guó)二卷A篇第45題很多同學(xué)選擇了A, 原因主要是他們把“l(fā)onely”看成了“l(fā)ovely”，這正是出題人設(shè)置的陷阱所在，因?yàn)?“l(fā)onely”與“l(fā)ovely”只有一個(gè)字母之差，詞形相近，很容易被看混。但只要稍加留意，避免此誤也不是難事。

歸根到底，“防”的主要對(duì)象是自己，防止慌張，防止粗心大意，防止那些“想當(dāng)然”的想法，防止自己的驕傲情緒——只要沉著應(yīng)對(duì)，處處留心，任何陷阱都會(huì)被識(shí)別發(fā)現(xiàn)的。

六、讀

“讀”——“讀全項(xiàng)”。做判斷時(shí)要通讀每一題的所有選項(xiàng)，區(qū)分鑒別，選擇最佳。

閱讀理解是從三個(gè)或四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)，解題時(shí)考生要通讀所有選項(xiàng)，比較鑒別，確定最佳。切不可挑讀臆斷，匆匆作答。比如做判斷對(duì)錯(cuò)真假型試題時(shí)，選項(xiàng)中會(huì)有“一對(duì)三錯(cuò)”或“三對(duì)一錯(cuò)”，通讀全項(xiàng)就會(huì)補(bǔ)救誤讀題干所造成的過失。

上述“重、定、劃、看、防、讀”閱讀理解六字真訣是我多年來英語閱讀教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)，如果對(duì)同學(xué)們有所幫助，我將甚感榮幸！

第二篇：得語文者得天下

得語文者得天下

長(zhǎng)期以來，語文處在一個(gè)比較尷尬的境地。因?yàn)樵u(píng)價(jià)的模糊性造成了很多虛假的表象，許多文不通句不順的學(xué)生，一心抓其他學(xué)科的應(yīng)試，而作文往往能夠確保基準(zhǔn)分，運(yùn)氣好還能往上走（這里也有評(píng)卷老師的能力問題，對(duì)于作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的把握問題）。但是，現(xiàn)在對(duì)于作文評(píng)價(jià)的要求，徹底改變了這種狀況。

作文評(píng)價(jià)首先是確定了內(nèi)容與形式兩大維度。從內(nèi)容上講，要判斷學(xué)生寫了什么，立意、選材的高低足以判斷學(xué)生作文能力之高低；從形式上講，要分析學(xué)生怎么寫，結(jié)構(gòu)、語言說明學(xué)生的平時(shí)積累和布局謀篇的整體能力。對(duì)于作文的評(píng)價(jià)是一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，整體評(píng)價(jià)。需要教師綜合考量作文的各個(gè)元素。一些滿分作文寫的很簡(jiǎn)潔，充分反映了這個(gè)學(xué)生對(duì)于作文把握的高超技藝，沒有花里胡哨的語言，但契合題意充滿哲理，沒有繁復(fù)的結(jié)構(gòu)，三個(gè)例子三個(gè)層面三種價(jià)值向度，尤其是卷面整潔清晰，非常難得。

因此，有的學(xué)生說，語文考砸了。其實(shí)有三種情況，一是平時(shí)的任課教師對(duì)于你的語文成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)不準(zhǔn)確；二是學(xué)生對(duì)于自我的評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確；三才是閱卷過程中出現(xiàn)了誤差。尤其是第一點(diǎn)，需要我們教師注意。

得語文者得天下?，F(xiàn)在，許多語文積累厚的同學(xué)，因?yàn)樽魑姆稚先チ?，所以他的語文成績(jī)上去了；許多平時(shí)不讀書，只做題的同學(xué)自然吃虧了。

既然已經(jīng)有這樣的認(rèn)識(shí)了，希望大家都來重視語文，重視積累吧！

第三篇：得作文者得天下

得作文者得天下

馮裕敏

作文在語文學(xué)科中份量很重，是決定了語文考試成敗的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，比如中考和高考的作文分?jǐn)?shù)是六十分，相當(dāng)于中考的一門小學(xué)科物理和化學(xué)的分?jǐn)?shù)。所謂“得作文者得天下”，說得便是這個(gè)道理。為什么得作文者得天下呢？想來有下面這些個(gè)原因：一是得作文者大多是有思想者，得天下者必是有思想者。二是文章是人的表達(dá)，是人們交流溝通的載體和手段，必然會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)者所用，得天下者領(lǐng)導(dǎo)也。

同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，能夠鍛煉學(xué)生思維，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，對(duì)世界充滿求知欲和好奇心，也能促進(jìn)其他各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的發(fā)展，學(xué)生寫好作文就得到了學(xué)習(xí)這片天。

老師如果讓自己的作文課堂受學(xué)生，他們的心靈更強(qiáng)大。孩子們的性格也隨之改變。他們更加勇于展示自己，口才更好，更加開朗活潑。教孩子寫作文，就教會(huì)了孩子觀察生活、思考生活的能力，這些能力的提高遠(yuǎn)遠(yuǎn)比提高寫作水平更加重要。孩子通過快樂的作文課堂，改變自己的人生，當(dāng)然也就得到了生活這片天。

為了讓三年級(jí)學(xué)生在作文起步學(xué)習(xí)得到作文這片天，我在一個(gè)學(xué)期的探索中，認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

一、廣泛閱讀是寫作的基礎(chǔ)。

“不積跬步，無以致千里”，“多讀益于積累，積累有利于知識(shí)貫穿。多讀能激發(fā)想象，調(diào)動(dòng)大腦思維?！倍鸥σ舱f“讀書破萬卷，下筆如有神”，“萬丈高樓平地起”，作文也像語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升，沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲(chǔ)備量。

為了讓學(xué)生積累語言，我們充分在家庭和學(xué)校，給孩子們營(yíng)造讀書環(huán)境。通過家長(zhǎng)會(huì)，要求給孩子專門的書房、書柜，有自己小小的藏書。班級(jí)有 “小圖書館”，有多種兒童讀物，供大家課余時(shí)間閱讀，并鼓勵(lì)大家摘抄好的詞、句、節(jié)；學(xué)校在教室外的走廊設(shè)立的“讀來讀往”書吧，也讓孩子們對(duì)自己喜歡的書唾手可得。讓孩子們生活在書的世界中，滿眼望去的是書，伸手拿到的是書。書是孩子們的玩具，書是孩子們的糧食，書是孩子們的朋友。于是，不知不覺中，愛上閱讀的孩子多了起來。

我們幫助他們找好書，引導(dǎo)他們看好書，布置他們買好書。每周布置周末作業(yè)，都有一項(xiàng)作業(yè)是共讀書目的要求，同時(shí)周日回學(xué)校寫讀書匯報(bào)。每?jī)芍芪揖拖驅(qū)W生推薦幾本書，孩子只要讀完老師推薦的書目，家長(zhǎng)就及時(shí)給孩子們買書。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)有手不釋卷的讀書習(xí)慣的同學(xué)，他們讀書的場(chǎng)景，我馬上用手機(jī)拍下來，讓沒有養(yǎng)成讀書習(xí)慣的孩子學(xué)有榜樣。我還要求家長(zhǎng)和孩子一起讀書，舉行家庭故事會(huì)。他們不僅開闊了眼界而且增長(zhǎng)了知識(shí)。

本學(xué)期我們班級(jí)共讀的書目有：《笨狼的故事》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《夏洛的網(wǎng)》、《活了一百萬次的貓》、《親愛的漢修先生》和《犟龜》。

我們還利用班隊(duì)課、早讀時(shí)間，開展讀書交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語接龍、猜成語等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對(duì)語言本身及其應(yīng)用的印象。這樣經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫(kù)不斷豐富完善了，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來。

二、豐富多彩的生活是寫作的源泉。

記得才開始寫作，我讓孩子們觀察蘋果，寫蘋果。大家寫出了蘋果的形狀、顏色、味道及其作用，畢竟描寫的語言有限，于是我提示：還可以寫和蘋果有關(guān)的故事。班上小偉馬上舉手說：“沒有和蘋果有關(guān)的故事?！?/p>

我耐心引導(dǎo)：“你可以寫買蘋果、削蘋果或者吃蘋果的一件事情呀。” “也沒有啊，平時(shí)都是媽媽削好蘋果用牙簽喂到我的嘴巴里的?！彼舐暤馗嬖V大家。

是呀，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是寶貝，過著衣來伸手、飯來張口的日子，除了學(xué)習(xí)，生活經(jīng)驗(yàn)的積累少之又少。我們老師如何能教好他們寫作呢？

學(xué)習(xí)即是生活，生活就是學(xué)習(xí)。從生活入手，獲得鮮活的語言，始終是作文的源頭。所以，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中，化虛為實(shí)，先做后寫。做，就是直接參與，做是學(xué)生積累材料的最好途徑。大多數(shù)的好文章都是作者親身實(shí)踐后寫出來的，這樣的文章具才有真情實(shí)感，才會(huì)打動(dòng)人。

于是，鑒于這個(gè)理念，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列先做后寫、真實(shí)寫作的活動(dòng)。平時(shí)很重視在學(xué)生中開展各種活動(dòng)，引導(dǎo)他們留心觀察活動(dòng)的過程，然后布置學(xué)生作文。

要達(dá)到豐富孩子們的生活，首先我們?cè)趯W(xué)校就設(shè)計(jì)一系列孩子們喜歡的活動(dòng)。平日里班級(jí)孩子的生日會(huì)、班會(huì)活動(dòng)、課前講故事及其背誦活動(dòng)等。

其次，我們說服家長(zhǎng)也重視孩子生活的積累。首先是引導(dǎo)家庭重視孩子勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。在家長(zhǎng)會(huì)上專門講了勞動(dòng)與個(gè)人幸福的關(guān)系，這個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)大家有很強(qiáng)的震撼力：哈佛大學(xué)對(duì)哥倫比亞大學(xué)的456名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)凡是從小有勞動(dòng)意識(shí)的孩子，長(zhǎng)大后的生活幸福感都強(qiáng)得多。這項(xiàng)研究還說表明：孩子們童年時(shí)的活動(dòng)與成年后的情況有著驚人關(guān)系。那些童年勞動(dòng)得分最高的人，成年后交游廣闊的可能性高出10倍，獲得高薪的可能性大4倍，易失業(yè)的可能性要小15倍。那些童年很少勞動(dòng)的人，犯罪被捕的可能性高，精神不健全的可能性要大10輩。那些替孩子做一切事情的父母，實(shí)際上害了孩子。讓家長(zhǎng)給孩子分派家庭勞動(dòng)任務(wù)，既鍛煉了孩子的生活，同時(shí)又提升了孩子的責(zé)任意識(shí)。

布置學(xué)生回家學(xué)做家務(wù)：學(xué)習(xí)洗衣服、幫爸爸做一件事情、買書、陪家里人讀書等等。

再次，讓家長(zhǎng)有讓孩子“行萬里路”的觀念。一到節(jié)假日或者周末，家庭里都要計(jì)劃好家庭出游活動(dòng)。

同時(shí)，我們的家長(zhǎng)有了讓孩子積累素材的觀念后，家長(zhǎng)在生活中也特別支持或者重視孩子素材的積累：

馬正旺和余俊：火燒倉(cāng)庫(kù) 冒佳怡爸爸：停車看日落

三、濃厚的興趣是寫作的前提。

2001年5月，美國(guó)內(nèi)華達(dá)州的麥迪遜中學(xué)在入學(xué)考試時(shí)出了這么一個(gè)題目：比爾·蓋茨的辦辦公桌有五只帶鎖的抽屜，分別貼著財(cái)富、興趣、幸福、榮譽(yù)、成功五個(gè)標(biāo)簽，蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其他的四把鎖在抽屜里，請(qǐng)問蓋茨帶的是哪一把鑰匙？其他的四把鎖在哪一只或哪幾只抽屜里。

如果天天讓一個(gè)人去做自己不喜歡的事情，你會(huì)有什么感覺？煩躁，痛苦。對(duì)不對(duì)？如果讓你去做你不喜歡的事情，你就會(huì)對(duì)這件事缺少熱情，找不到樂趣，常常失去動(dòng)力，你當(dāng)然不可能把它做好?！芭d趣是最好的老師?！币粋€(gè)人如果做他感興趣的事，他的主動(dòng)性將會(huì)得到充分發(fā)揮。即使是十分疲倦和辛勞，也總是興致勃勃、心情愉快；即使困難重重也絕不灰心喪氣，而去想辦法，百折不撓地去克服它。如果讓孩子去學(xué)他感興趣的知識(shí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間也許很長(zhǎng)，但他絲毫不覺得苦，反倒像是在游戲。

基于這個(gè)想法，我們總是把作文課變成最有快樂的課堂，最有趣的課堂。孩子們會(huì)渴望上作文課，上作文課的時(shí)間總是感覺太短暫，兩節(jié)課一晃而過。除了上好課本上要求的作文，我們還引進(jìn)課外游戲作文、實(shí)驗(yàn)作文、做前體驗(yàn)作文，讓孩子們喜歡作文課。

在對(duì)孩子的作文要求方面，要高度也要低度。換句話來說，就是要眼高手低。眼界高一些，見的豬多一些，見的國(guó)標(biāo)高一些，但下手的時(shí)候低一些，寫些簡(jiǎn)單的、字少的作文，不要一上來就來難度，就搞千言書。

小學(xué)階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生增加一定的片段練習(xí)。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學(xué)生嘗試寫詩(shī)歌，填宋詞。形式多樣化的同時(shí)，學(xué)生的興趣也日漸濃厚。

四是改革指導(dǎo)和批改的方法是寫好作文的方向。

為了使學(xué)生有扎實(shí)的作文基本功，老師必須在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練：如一篇文章如何確立題目，如何運(yùn)用語言準(zhǔn)確表達(dá)思想，如何選材，如何分段，如何前后呼應(yīng)、開頭和結(jié)尾相銜接，如何畫龍點(diǎn)睛、耐人尋味，如何緊緊把握時(shí)代脈搏，引起讀者共鳴，如何詳寫，如何略寫等等，老師不要指望三五次作文就能使學(xué)生樣樣精通，應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，以范文為例，認(rèn)真分析基本的寫作套路，改變學(xué)生提筆無話可說、無話亂說的狀況。

改革指導(dǎo)和批改作文的方法。

寫作量一大，指導(dǎo)和批改作文的方法一定要改革。我的方法是：一是親自“下水”；二是認(rèn)真記錄；三是面批面改；四是加強(qiáng)評(píng)講。

在學(xué)生看來，教科書是專家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果老師能運(yùn)用新授的寫作方法寫1、2篇下水文給學(xué)生以示范，那效果就大不一樣了，定然會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感，感到運(yùn)用新的寫作技巧其實(shí)并不難。因此教師寫下水文不但可以釋除學(xué)生的神秘心理，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，同時(shí)也可以使教師體驗(yàn)寫作的甘苦。還能使教師經(jīng)常地練練筆，給學(xué)生以勤動(dòng)筆的示范，還可以了解到學(xué)生習(xí)作實(shí)際，作文的重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，學(xué)生最容易犯毛病的地方又在哪里。這樣就能在備課與指導(dǎo)時(shí)更能有的放矢地進(jìn)行突破。

認(rèn)真記錄：學(xué)生初稿我都認(rèn)真記錄下優(yōu)缺點(diǎn)，便于面批，評(píng)講時(shí)用。

當(dāng)面批改：為了使批改更有效，我見縫插針，擠出每堂下課十分鐘，面批一、二人，中午上課前面批五、六人，兩天就可面批二分之一，且批改效果好。

加強(qiáng)評(píng)講：（１）讀好的例文；（２）找出病句、病節(jié)抄在小黑板上，全班同學(xué)當(dāng)“小醫(yī)生”為其“治病”。（３）學(xué)生互相評(píng)閱。

教會(huì)學(xué)生自評(píng)作文，每個(gè)孩子對(duì)于自己寫的文章是否寫好，心中有數(shù)。同時(shí)，會(huì)評(píng)自己的文章了，也會(huì)評(píng)別人的文章。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，既“解放”了老師，又“救活”了學(xué)生，何樂而不為呢？

同時(shí)在具體教孩子們寫作的時(shí)候，重視口說作文，口頭分享。同時(shí)在起步的時(shí)候注重仿寫。寫作文的時(shí)候，孩子可以對(duì)照著別人的范文體會(huì)一下，臨摹一下，但體會(huì)的是精神，得到的是啟發(fā)，而絕不是抄寫、偷襲。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)開車、學(xué)武術(shù)，不都要讓別人演練一下，跟著別人學(xué)習(xí)一下嗎？沒有個(gè)樣子怎么去學(xué)？說句玩笑話，我們平時(shí)說裝樣子，連個(gè)樣子都沒有，怎么裝？所以要學(xué)會(huì)仿寫。我們發(fā)現(xiàn)，寫作的過程——就是僵化、固化、強(qiáng)化、優(yōu)化的過程。讓孩子們由仿到創(chuàng)，輕松上路。

五、勤于寫作是寫好作文的根本。孩子們有了閱讀積累，有了豐富的生活積累，同時(shí)對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，勤于練筆是寫好作文的根本。

培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣，用自己的眼睛去觀察生活，書寫生活。日記一般都是經(jīng)歷過的事情，有著生活的基礎(chǔ)，讓孩子開始練習(xí)寫作，這是最好的練筆方式。

寫日記是最好的練筆方式，這點(diǎn)大家都知道，可孩子就是不愿意寫怎么辦？所以老師要講究些策略，要在不露痕跡、潛移默化中讓孩子悄悄“上當(dāng)”。我們先和孩子做做游戲、講講故事，聊聊天…，趁著孩子的高興勁兒悄然切入：“這個(gè)故事好不好聽？你最喜歡哪一點(diǎn)？用筆把這個(gè)故事分享給在家的爸爸媽媽哦。這個(gè)游戲好玩嗎？想讓更多的人知道如何玩嗎？那就用文字告訴更多的人吧！”此時(shí)絕大多數(shù)孩子會(huì)欣然應(yīng)允的。以后只要變著花樣兒“如法炮制”，你的目的就達(dá)到了，“潤(rùn)物細(xì)無聲”。就如同哄小孩子吃藥，你不能說是吃藥，可以說成是“吃糖糖”。藥雖苦，但有層糖衣包著，孩子依然可以從中品到“甜頭”，等發(fā)現(xiàn)真相了，病也好了呵呵。

我是非常喜歡看孩子們的日記的，其他學(xué)校規(guī)定要批改的作業(yè)不是我從內(nèi)心里想去改的，但是日記是我內(nèi)心需要的。讀孩子們的日記，感覺是在和他們面對(duì)面聊天，感覺是在和孩子們進(jìn)行心靈對(duì)話。

日記中有寫校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的，還有寫老師的課堂以及校園里的好事壞事。

六、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)是催化劑。

班級(jí)的家長(zhǎng)每周都有一項(xiàng)周末作業(yè)，那就是讀自己孩子的日記，并要寫出哪篇日記寫得好及其原因。對(duì)于孩子不輕易責(zé)備，讓他們堅(jiān)持寫日記。不要怕他們寫口水話，不要怕他們寫錯(cuò)別字。只要一旦有這個(gè)習(xí)慣以后，不讓他們寫日記，會(huì)覺得難受。加上他們有一定的閱讀量，寫不好作文的可能性就太小啦。

一讓孩子朗讀自己作文，家庭成員參與，用掌聲和贊揚(yáng)聲給予鼓勵(lì)，提升孩子的作文自信心和興趣；

二打印孩子的作文，并一起修改，我發(fā)到博客的作文，可以讓親戚朋友看看，然后留言鼓勵(lì)；

三保存孩子的作文本，看到他們的進(jìn)步；

四經(jīng)常和我反饋我的課堂教學(xué)，不斷調(diào)整改變，讓每個(gè)孩子越來越喜歡我的作文課；

五家長(zhǎng)做有心人，引導(dǎo)孩子觀察和思維，積累素材

六每個(gè)家長(zhǎng)開博客：記錄孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)收錄孩子的作文等。雖然，用了很多辦法來教好作文，但是畢竟還有幾個(gè)寫作障礙的孩子需要我去改變。我也去尋找了相關(guān)寫作障礙的孩子的改變策略，希望能有效果。

第四篇：善創(chuàng)新者 得煙草天下

善創(chuàng)新者 得煙草天下

善創(chuàng)新者 得煙草天下

2006-6-30 8:43閱讀次數(shù)：88

創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為中國(guó)煙草企業(yè)走向規(guī)?；蟮年P(guān)鍵一役

近幾年來，中國(guó)消費(fèi)者開始發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)熟悉的香煙正在發(fā)生著變化。越來越多的煙草企業(yè)推出了低焦油含量的產(chǎn)品，更是有許多中國(guó)企業(yè)通過在煙絲中添加中草藥的方式來降低煙草本身的危害性。

事實(shí)上，從2003年“中式卷煙”的概念被提出開始，中國(guó)煙草企業(yè)就已經(jīng)選擇了一條自主創(chuàng)新的道路。

中國(guó)煙草企業(yè)的自主創(chuàng)新，已經(jīng)不僅僅局限在技術(shù)層面，無論是企業(yè)管理、體制沿革還是品牌建設(shè)，中國(guó)煙草行業(yè)都在謀劃著引入創(chuàng)新思維。善創(chuàng)新者得天下，已經(jīng)成為不少企業(yè)的共識(shí)。

技術(shù)更新——抓住創(chuàng)新之本

在應(yīng)對(duì)國(guó)際大品牌香煙競(jìng)爭(zhēng)上，中國(guó)煙草企業(yè)通過創(chuàng)新，已經(jīng)尋找到自己獨(dú)特的辦法。2003年4月，“中式卷煙 ”這一概念被提出，隨后被正式確定為中國(guó)煙草行業(yè)的發(fā)展方向。而“中式卷煙”就是指以烤煙型為主的有著中國(guó)特色的卷煙產(chǎn)品，“高香氣，低焦油，低危害”是其主要特征。在發(fā)展“中式卷煙”的思路上，許多中國(guó)煙草企業(yè)選擇了在煙絲中添加中草藥的獨(dú)特法門。

像南昌卷煙總廠的金圣香煙，就一直致力于在煙草中添加中草藥。據(jù)該廠品牌經(jīng)理周小青介紹，南昌卷煙廠與解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院合作，共同開發(fā)在煙絲中添加中草藥，降低香煙的危害性。軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院的試驗(yàn)數(shù)據(jù)也表明這樣的嘗試已經(jīng)起到了一定的作用。而廣東梅州卷煙廠的五葉神品牌香煙也在煙絲中添加中草藥方面，做了有益的嘗試。

中國(guó)煙草企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的重要性已經(jīng)有了清晰的認(rèn)識(shí)。在他們看來，在資本上，中國(guó)煙草企業(yè)還無法與國(guó)外巨頭抗衡。沒有自己的特色，在產(chǎn)量上與萬寶路這樣的大品牌對(duì)抗是看不到希望的，只有通過技術(shù)創(chuàng)新形成自己的特色，才有希望應(yīng)對(duì)更激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

當(dāng)然，中式卷煙有了差異化的功能還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。美國(guó)營(yíng)銷大師米爾頓·科特勒曾表示“對(duì)品牌營(yíng)銷而言，以情感價(jià)值聯(lián)系客戶的品牌終將大獲全勝”。白沙、芙蓉王、金圣等品牌已在構(gòu)筑與消費(fèi)者進(jìn)行情感交流的平臺(tái)，并已形成了一定的品牌個(gè)性。而延續(xù)品牌忠誠(chéng)

度已經(jīng)成為一道難題。

品牌革命——打造創(chuàng)新之翼

在國(guó)家煙草專賣局局長(zhǎng)姜成康看來，技術(shù)創(chuàng)新和品牌建設(shè)息息相關(guān)。在分析中國(guó)煙草行業(yè)的一次報(bào)告中，他就明確表態(tài)：“緊緊圍繞培育10多個(gè)名優(yōu)品牌，加大技術(shù)創(chuàng)新力度，力求在核心技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)上取得突破?！?/p>

技術(shù)創(chuàng)新的成果最終還要變成產(chǎn)品，要靠市場(chǎng)說話。優(yōu)秀自主品牌的建設(shè)直接關(guān)系到行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升與發(fā)展。沒有自主創(chuàng)新，沒有強(qiáng)勢(shì)自主品牌，就只能在產(chǎn)業(yè)鏈的低端徘徊；單靠引進(jìn)和模仿會(huì)永遠(yuǎn)落后于人、受制于人，只有自主創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

與那些已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了充分市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的行業(yè)所面臨的國(guó)際品牌直接的沖擊不同，雖然中國(guó)煙草行業(yè)依靠專賣政策，品牌在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上還沒有真正受到跨國(guó)公司品牌的沖擊，但是著眼今后國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)條件下的品牌競(jìng)爭(zhēng)、加強(qiáng)自主創(chuàng)新、培育自主品牌已是迫在眉睫。與國(guó)際知名品牌相比，中國(guó)煙草產(chǎn)品仍然存在不少差距，如何加大技術(shù)創(chuàng)新力度，提高產(chǎn)品的科技力和競(jìng)爭(zhēng)力仍是今后工作的突出重點(diǎn)。院士朱尊權(quán)曾指出，“煙草科技以前是以模仿為主。從以模仿為主轉(zhuǎn)向以創(chuàng)新為主是一個(gè)艱難的過程。”

培育大品牌必須要有強(qiáng)有力的技術(shù)力量為支撐，否則品牌規(guī)模越大，其風(fēng)險(xiǎn)性越大。中國(guó)煙草行業(yè)必須要以培育10 多個(gè)重點(diǎn)名優(yōu)品牌為目標(biāo)，以技術(shù)力量的整合推動(dòng)品牌的整合，培育一批具有特色和較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的中式卷煙代表品牌。

管理突圍——夯實(shí)創(chuàng)新之基

無論是技術(shù)創(chuàng)新還是品牌建設(shè)，都必須依賴企業(yè)良好的管理制度。對(duì)于煙草行業(yè)而言，管理創(chuàng)新更是企業(yè)能否再上一層樓的門檻。

煙草行業(yè)的技術(shù)設(shè)備不可謂不先進(jìn)，資金實(shí)力不可謂不雄厚，但自主創(chuàng)新的能力和效果卻與預(yù)期還有較大的差距。僅以發(fā)明專利為例，2000年?2004年煙草行業(yè)申請(qǐng)專利438項(xiàng)，其中僅88項(xiàng)是發(fā)明專利，占20.1%，而同期國(guó)外企事業(yè)單位申請(qǐng)中國(guó)煙草專利488項(xiàng)，其中469項(xiàng)是發(fā)明專利，比例高達(dá)96.1%。究其根源，科技成果與進(jìn)步，是一條完整的科技創(chuàng)新生態(tài)鏈的最終產(chǎn)品，而只有優(yōu)質(zhì)的管理才能讓創(chuàng)新生態(tài)鏈發(fā)揮出最佳效益。

與所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)相對(duì)，反觀行業(yè)自身現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，盡管近年來行業(yè)技術(shù)有了明顯提高，但仍未擺脫粗放型增長(zhǎng)方式，成本高、費(fèi)用大、資源利用率低等問題仍然突出，不少企業(yè)效益增長(zhǎng)還是建立在簡(jiǎn)單地調(diào)高結(jié)構(gòu)、片面地追求增加產(chǎn)量、盲目地?cái)U(kuò)大經(jīng)營(yíng)差率上，配方成本、包裝成本、經(jīng)營(yíng)管理費(fèi)用水平居高不下，這種狀況如不改變，行業(yè)的發(fā)展將難以為繼。只有管理創(chuàng)新力度不斷加大，中國(guó)煙草行業(yè)才能夯實(shí)創(chuàng)新之基，在節(jié)約資源和降低成本費(fèi)用上取得突破。

體制變革——搞活創(chuàng)新之源

隨著卷煙市場(chǎng)逐步控制到位和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不斷拉升，依靠結(jié)構(gòu)和總量的持續(xù)提高與擴(kuò)張維

持行業(yè)發(fā)展的余地已經(jīng)不大。要在較高的稅利水平上實(shí)現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)，就必須依靠自主創(chuàng)新推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由要素驅(qū)動(dòng)型向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型轉(zhuǎn)變，由粗放型增長(zhǎng)向集約化增長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。

而中國(guó)煙草行業(yè)也逐漸清晰地認(rèn)識(shí)到，全面的自主創(chuàng)新必須要重新建立一個(gè)更加有利于創(chuàng)新的體制。隨著FCTC(《煙草控制框架公約》英文名稱的縮寫)在我國(guó)正式啟動(dòng)，煙草產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間將受到更大的制約，行業(yè)將面臨前所未有的壓力。這就需要行業(yè)更加重視產(chǎn)品的技術(shù)創(chuàng)新，加強(qiáng)減害降焦的科技意識(shí)，努力提高卷煙產(chǎn)品的技術(shù)含量，降低產(chǎn)品的危害，體現(xiàn)出更多的社會(huì)責(zé)任和人文關(guān)懷，營(yíng)造有利于行業(yè)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。

作為產(chǎn)銷量占全世界三分之

一、年實(shí)現(xiàn)稅利超過2400億元的重量級(jí)行業(yè)，中國(guó)煙草行業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在自主創(chuàng)新上，必須要堅(jiān)持以企業(yè)為主體，充分發(fā)揮企業(yè)在自主創(chuàng)新中的主體地位。重點(diǎn)卷煙工業(yè)企業(yè)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，加大投入，大膽引進(jìn)人才，有效激勵(lì)人才，更加重視研發(fā)力量整合和技術(shù)中心建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)由大變強(qiáng)。

為了應(yīng)對(duì)即將到來的競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)煙草行業(yè)正在努力使創(chuàng)新的鏈條擰得更緊、轉(zhuǎn)得更快。

第五篇：《建國(guó)大業(yè)》觀后感：得民心者得天下

所謂的歷史片，一定是打了時(shí)代的標(biāo)簽，《建國(guó)大業(yè)》所講的，其實(shí)是1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束到1949年10月前的國(guó)家編年史，并順便道出人心向背定成敗、得民心者得天下的千古道理。共產(chǎn)黨的勝利和國(guó)民黨的失敗，歷史書上已經(jīng)講了無數(shù)遍，正義和邪惡也擺的明朗，《建國(guó)大業(yè)》所突破的一個(gè)思想關(guān)卡，就是把國(guó)軍從牢籠中解放，用國(guó)民黨也是人的全新觀念替代了國(guó)民黨是吃人老虎的陳腐思想。這當(dāng)然是思想領(lǐng)域的一大進(jìn)步，既順應(yīng)了和諧社會(huì)的理念，又弘揚(yáng)了和平解放的思想，相信海峽那邊的朋友聽到這樣的消息，也會(huì)覺得寬慰的吧。

看過《建國(guó)大業(yè)》，你應(yīng)該真正懂得了什么叫周公吐哺，天下歸心，那個(gè)歷史反復(fù)的年頭風(fēng)云詭譎，充斥著爾虞我詐和暗地紛爭(zhēng)，黨中央和毛主席用胸懷回應(yīng)紛至沓來的利劍，毫無計(jì)較本方的利害得失。從重慶談判、政協(xié)會(huì)議的和平時(shí)光，到烽煙再起、內(nèi)戰(zhàn)轟鳴的殘酷歲月，作為中國(guó)旗幟的共產(chǎn)黨屹立不搖，靠的是領(lǐng)導(dǎo)人的氣魄，以及人心向背的逐漸升級(jí)。黃建新的任務(wù)基本上是在還原歷史，他拋棄了明暗對(duì)立的固有模式，更多的安插了第三方，即民主黨派的歷史視點(diǎn)，主席說的好：民族資產(chǎn)階級(jí)有種兩面性，我們要把他們爭(zhēng)取過來所以這部片子的重心，并不是耍槍桿子玩炮灰炫耀武力，而是以千千萬萬革命者的氣場(chǎng)、無窮無盡國(guó)民軍的沮喪、隔岸觀火的民主黨派之轉(zhuǎn)變來看待人心問題，這個(gè)江山并不是打來的，而根本是以民心換來的。

民心所向，意味著大多數(shù)人支持，《建國(guó)大業(yè)》在數(shù)量這個(gè)字眼上做的尤其漂亮，除了參與出演的人數(shù)創(chuàng)下了國(guó)產(chǎn)片記錄，其他諸如布景、道具、服裝也都刷新了歷史，一百七十二位明星都是獨(dú)擋一面的好手，擺在一起都能開春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)了。如此全民皆兵的演出自然也離不開主旋律的號(hào)召力，它證明了我們黨依然擁有旺盛的生命力，而且這絕然不是空話，譬如說《建國(guó)大業(yè)》省下了三四個(gè)億的演員工資，大腕只拿飯盒分文不取，除了高尚的愛黨愛國(guó)熱情驅(qū)動(dòng)，真想不出其他合理解釋的理由了。當(dāng)然有些猥瑣輿論會(huì)批評(píng)這些演員擺姿態(tài)、唱高調(diào)、假熱情、馬屁精&&我想說這話的人要不是心理陰暗，就是自由主義、資產(chǎn)階級(jí)分子，如今社會(huì)開明世風(fēng)日上，方才會(huì)放他們一馬，要是換階級(jí)斗爭(zhēng)時(shí)代，估計(jì)早就拖出去槍斃掉了。

當(dāng)然，數(shù)量是人心最有利的表達(dá)形式，蔣公能坐下來和偉大毛主席心平氣和的談判，就是因?yàn)樵塾袔资f條破槍，那時(shí)候還是雙十協(xié)定，國(guó)共定下了互不侵犯的盟約，末了蔣公反悔開火，民主黨派開始認(rèn)清了國(guó)民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治，并在情感上倒向了我黨一方;國(guó)際友人也同樣識(shí)趣，不管是杜魯門、馬歇爾、司徒雷登還是斯大林，都緩緩的開始對(duì)失落的蔣公說不。環(huán)境的顛覆更映襯了雙方的多助寡助，毛主席身邊團(tuán)繞了無數(shù)赤膽忠肝的角色，有范偉扮演的廚子、黃曉明扮演的解放軍，登高一呼開城牽馬的傅作義，戰(zhàn)功顯赫無人能及的林副統(tǒng)帥&&甚至在淮海戰(zhàn)役之后，主席和周、劉、朱等幾位統(tǒng)帥醉酒當(dāng)歌，更是難能的灑脫和氣魄。張國(guó)立扮演的蔣公雖然足夠壓場(chǎng)，能表現(xiàn)的卻只是落寞惆悵，一個(gè)在風(fēng)雨飄搖中守不住寸土的亡國(guó)之君，脫了軍服坐在冰冷的石級(jí)上，勝敗也早已一目了然，編劇不會(huì)忘了給蔣公的痛處撒把鹽，于是又安排了馮玉祥的燈籠會(huì)、蔣經(jīng)國(guó)與孔家大少的互掐、以及蔣公和李宗仁白崇禧的掰手腕，意在告訴我們國(guó)軍內(nèi)部早已不合，從而不動(dòng)聲色的反襯我方同志大團(tuán)結(jié)的和諧局面。

片中戰(zhàn)斗打響的篇幅不多，但是只要一出來就是人山人海，《大決戰(zhàn)》曾經(jīng)給的最宏大、最全面的視角，《建國(guó)大業(yè)》用一個(gè)全鏡頭就可以壓倒這種氣魄。西苑機(jī)場(chǎng)的閱兵式成就了轟轟烈烈的造神運(yùn)動(dòng)，毛主席氣鎮(zhèn)全局，儼然揭開了歷史新的篇章;聞一多慷慨激昂的演講臺(tái)下同樣是人頭攢動(dòng)，這個(gè)中學(xué)課本上描述過的場(chǎng)面講的還是數(shù)量的意義：殺了李公樸，還有聞一多，殺了聞一多，還有后來人&&革命先烈是永遠(yuǎn)殺不完的，所謂的前仆后繼就是這個(gè)道理，聞一多死在明亮的燈光下，等于豎起了一個(gè)大大的豐碑。黃建新當(dāng)然不是百分百的歌功頌德，至少他在片中安排了一個(gè)向毛人鳳出賣主席寓所位置的奸細(xì)，后來一出現(xiàn)就被槍斃掉了，歷史上的爭(zhēng)議人物也沒有給與回避態(tài)度，譬如東北野戰(zhàn)軍司令林彪，就受到毛主席肚子里吃下國(guó)軍百萬兵的夸贊;對(duì)國(guó)民黨高官的刻畫，黃建新基本上是寬容化的，不過一旦轉(zhuǎn)到毛人鳳和特務(wù)分子，就總是陰險(xiǎn)和奸詐，這就有點(diǎn)說不過去了，至于蔣家父子被描寫的有血有肉，可能是在照顧臺(tái)灣同胞的情緒，不過就我目前看到的這個(gè)版本來說，去寶島上映的概率應(yīng)該是零。

比較揪心的是在兩個(gè)多小時(shí)里講完四年多的故事，實(shí)在是一件和抗戰(zhàn)同樣艱巨的任務(wù)，劇情趕得很緊，事件、會(huì)議、人物一個(gè)接一個(gè)，看著壓根就不嫌煩，就是有點(diǎn)短了。如果能延長(zhǎng)到十幾個(gè)小時(shí)(指環(huán)王三部曲就這么干的)俺就更愿意看，而且樂的再多買兩張票支持票房。片中會(huì)議賊多，壓縮了故事情節(jié)和人物戲份，就免不了走馬觀花的感覺，腕兒們?cè)谶@里擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，那就是他們本人都能當(dāng)做標(biāo)簽，即使人物賊多，我們也壓根沒法認(rèn)錯(cuò)。影片中對(duì)歷史會(huì)議、歷史人物，都用了字幕解釋法，顯得有點(diǎn)臃腫，不過為了普及中國(guó)人的歷史知識(shí)，這些標(biāo)注又有存在的必然性，我納悶的是字幕還能講歷史，那些貼片廣告是干啥用的呢?一部主旋律電影的片頭貼上十幾分鐘的廣告，實(shí)在是夠我崩潰的，如果是宣傳國(guó)產(chǎn)品牌我也認(rèn)了，但是看來看去好些外國(guó)牌子就有些不倫不類了。

話說回來，《建國(guó)大業(yè)》的雄渾不僅表現(xiàn)在數(shù)量上，還在質(zhì)量上，在電影里，那就是氣場(chǎng)。唐國(guó)強(qiáng)演毛主席、演帝王都好多年了，壓住場(chǎng)自然不成問題，張國(guó)立也演過帝王，當(dāng)然也不差，這二位爺擺在一起，估計(jì)誰都不敢再上鏡頭湊熱鬧。愛飚戲的孫紅雷號(hào)稱搶戲王，平日搶的人家主角慘白，這次跟二位爺打了個(gè)照面，就輸?shù)暮軕K，戲沒搶到還換的賤相百出，真是賠了夫人又折兵。姜文這個(gè)戲精倒還是老辣，挺挺胸脯就搶了張國(guó)立不少風(fēng)頭，甚至是那位帝王專業(yè)戶陳道明，在車?yán)锩苤\的一場(chǎng)戲中也黯淡下來。馮小剛的氣場(chǎng)是假的，陳凱歌卻是真的，只可惜那版馮玉祥一臉賤相，狠狠的顛覆了人們對(duì)這位梟雄的崇高敬意，片中凱爺朝特務(wù)腳底開槍，命令他們不許搞暗的，耳邊不自覺的又冒出當(dāng)年那句話：做人，不能無恥到這種地步。

國(guó)軍的軍裝還是比咱的漂亮，據(jù)說腕兒們今年搶著做國(guó)軍，就是為了跟劇組要一套衣服，整部劇中的明星大體掃一眼，兩伙陣營(yíng)還是分得很明顯：我黨領(lǐng)導(dǎo)人還是那些特型演員，基本特征就是形神俱備，名氣就基本上扔一邊了;扮演國(guó)軍的諸人就是不折不扣的明星，范兒要緊，像不像就不算問題了，王學(xué)圻、尤勇、胡軍、李連杰、陳寶國(guó)、劉德華等人赫然在列，就是為了能壓得住場(chǎng)。還是有些演員的戲份被剪掉了，比如侯勇版的陳賡，李幼斌版的報(bào)社記者、鄧超版的徐悲鴻都沒了，那些有笑點(diǎn)的演員卻都還保留著，范偉、葛優(yōu)、王寶強(qiáng)、郭德綱、馮鞏等人出來就是讓你樂，這也反映了咱們的主旋律影片向主流電影的跨越，《建國(guó)大業(yè)》告訴我們革命歷史題材不必瞪著眼握著拳看，咱們完全可以靠著椅背伸懶腰，可以大笑，還可以吃爆米花，所謂的嚴(yán)肅，都可以丟垃圾桶了。

除了國(guó)共兩黨，民主黨派的刻畫同樣很有力道，民革、民盟等黨派屢屢受毛主席邀請(qǐng)北上，雖心有所屬，采用的策略還都是打太極。張瀾、李濟(jì)深、宋慶齡等人還是很好的反射出民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性以及他們的軟弱(這是毛主席說的)，他們作壁上觀、靜待時(shí)局，不輕易為動(dòng)，更加重了他們本身的復(fù)雜性以及身處這個(gè)水深火熱時(shí)局里的身不由己。這些民主黨派在大局落定之際投誠(chéng)，毛主席不計(jì)前嫌親迎接納，并許以國(guó)家副主席和人大代表之席位，從而將共產(chǎn)黨、毛主席的豁達(dá)胸懷鋪展的淋漓盡致。影片最后以定國(guó)歌、國(guó)旗而結(jié)束，眾代表在激烈討論選定四星環(huán)繞的五星紅旗，只是再度重申了建國(guó)大業(yè)其實(shí)是人心所向的道理，在那個(gè)風(fēng)口浪尖的年頭，也只有得民心者才能得天下。