第一篇：14二期干訓(xùn)班總結(jié)講話(D)

黨校2014年第二期培訓(xùn)班總結(jié)講話

(代擬稿)X 宇

（2014年8月30日）

同志們：

黨校2014年第二期干部培訓(xùn)班第二階段到今天上午完成了全部任務(wù)，馬上就要結(jié)束。這期干部培訓(xùn)班以“貫徹落實(shí)二次黨代會(huì)精神，開啟建設(shè)高職名校新征程”為主題，分兩個(gè)階段完成。在集中學(xué)習(xí)階段，X院長(zhǎng)為大家作了開班動(dòng)員，提出了明確的要求；XXXXX院長(zhǎng)應(yīng)邀作了“XXXX”的專題報(bào)告，全體學(xué)員分七個(gè)組圍繞既確定的主題，進(jìn)行了深入熱烈的研討；今天上午西湖論壇上，各組推薦1名同志集中匯報(bào)和展示了分組研討的成果，剛才X院長(zhǎng)還就新學(xué)期工作進(jìn)行了全面的部署?；仡櫛酒诟刹颗嘤?xùn)班，總體講準(zhǔn)備充分、X排有序、內(nèi)容充實(shí)，達(dá)到了預(yù)期目的，效果十分明顯，我相信會(huì)對(duì)新學(xué)期的工作產(chǎn)生積極影響。

借此機(jī)會(huì)，我主要講三點(diǎn)意見。

一、科學(xué)研判高職發(fā)展形勢(shì)，認(rèn)真落實(shí)二次黨代會(huì)精神 高職教育的發(fā)展歷來(lái)受到黨和國(guó)家高度重視。在職業(yè)教育改革發(fā)展的新的重要關(guān)頭，今年5月國(guó)務(wù)院再次做出關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，在隨即6月份的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，總書記又作了長(zhǎng)達(dá)417個(gè)字的重要指示。這是改革開放以來(lái)黨的總書記首次對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示，體現(xiàn)了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)職業(yè)教育工作的高度重視和親切關(guān)懷，指明了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育改革發(fā)展的方向，是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的強(qiáng)大思想武器和行動(dòng)指南?？梢哉f(shuō)，全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議吹響了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的號(hào)角，這給我們學(xué)校加快各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展、全面實(shí)施“二次創(chuàng)業(yè)”，實(shí)現(xiàn)X新輝煌帶來(lái)了最佳機(jī)遇。

機(jī)遇固然難得，但是挑戰(zhàn)也顯而易見。宏觀上看，黨和國(guó)家把職業(yè)教育上升到國(guó)家戰(zhàn)略予以高度重視，但是，高職教育的社會(huì)認(rèn)可度尚需假以時(shí)日，高職教育本身的激烈競(jìng)爭(zhēng)在愈演愈烈，特別是高考生源銳減、社會(huì)的學(xué)歷消費(fèi)愈走愈高等等，這些都需要我們及時(shí)地制定因應(yīng)政策。正如李克強(qiáng)總理在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出的，職業(yè)教育大有可為，也應(yīng)當(dāng)大有作為；要用改革的辦法把職業(yè)教育辦好做大?？偫淼奶?hào)召也正是我們X院從學(xué)校黨委到普通教職工，凝心聚力正在全力以赴的中心工作。學(xué)校第二次黨代會(huì)掀開了X院新一輪的發(fā)展序幕：今后5年，學(xué)校工作將主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，全面開啟建設(shè)高水平特色化創(chuàng)新型高職名校 新征程。

（一）開啟二次創(chuàng)業(yè)新征程要始終保持憂患意識(shí) 過(guò)去取得的成績(jī)定然讓我們倍受鼓舞和倍增信心，但競(jìng)爭(zhēng)的殘酷和形勢(shì)的嚴(yán)峻容不得我們半點(diǎn)松懈。面對(duì)黨和國(guó)家對(duì)高職教育前所未有的高度重視，如果我們不能緊緊抓住高職教育前所未有的發(fā)展大機(jī)遇，加塊提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)新的跨越，我們就會(huì)成為X院發(fā)展的罪人。大家一定要擯棄小富即XX于現(xiàn)狀的思想，不斷強(qiáng)化自身的危機(jī)感。這種憂患不是杞人憂天，而是要內(nèi)化為鞭策我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，外顯為我們敢于擔(dān)當(dāng)、善抓機(jī)遇、勇于創(chuàng)新的能力；要能在強(qiáng)化憂患意識(shí)中，牢固樹立責(zé)任意識(shí)，不斷化危為機(jī)，在實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭桨l(fā)展中貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。

（二）開啟二次創(chuàng)業(yè)新征程要積極塑造“牛人”品質(zhì) “牛人”品質(zhì)是一種高效、敬業(yè)和忠誠(chéng)的職業(yè)精神。在搶抓機(jī)遇、加快速發(fā)展的當(dāng)前，全體干部都要爭(zhēng)做“牛人”。要做“牛人”必須實(shí)現(xiàn)思維方式現(xiàn)代化，要擁有先進(jìn)的管理理念并能將其運(yùn)用于工作實(shí)踐中，這就要求我們的干部要抓緊學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和學(xué)以致用。要做“牛人”必須做到言行舉止無(wú)私心，在各項(xiàng)工作活動(dòng)中從不攙雜個(gè)人私心，這要求我們的干部要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做事講原則，這既是做人的基本準(zhǔn)則，也是干部的基本政治素質(zhì)。要做“牛人”必須做到敢于吹毛求疵般地挑剔工作中存在的問(wèn)題，敢于直言不諱、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、敢于糾 正其他人的錯(cuò)誤行為，是“牛人”建立在自身素質(zhì)本領(lǐng)過(guò)硬的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出的基本特征，這要求我們的干部不僅要無(wú)私、無(wú)畏，還要成為行家里手，工作能力突出，業(yè)務(wù)精深，這樣指導(dǎo)工作才能具有感召力和讓人信服。

（三）開啟二次創(chuàng)業(yè)新征程要堅(jiān)持關(guān)愛(ài)師生員工習(xí)總書記做出重要指示，要通過(guò)職業(yè)教育，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。對(duì)于我們X院來(lái)說(shuō)，我們要努力讓每個(gè)工作、學(xué)習(xí)在學(xué)校的X人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。黨委和行政要為我們干部搭建舞臺(tái)，讓大家出彩。各級(jí)干部要真心關(guān)心教職工，傾情關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生。要認(rèn)真聽取他們的意見和建議，讓我們的教職工有著強(qiáng)烈的歸屬感；要切實(shí)幫助解決他們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中的困難，激發(fā)他們的聰明才智和工作干勁，上下齊心共同開創(chuàng)X美好的明天。我們的干部要親力親為去了解和關(guān)心學(xué)生，讓我們的學(xué)生有著強(qiáng)烈的自豪感，無(wú)悔于自己選擇上X；要切實(shí)關(guān)心到每個(gè)學(xué)生的方方面面，因材施教，讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)做人的過(guò)程中學(xué)到本領(lǐng)，真正成為高素質(zhì)和高技能的應(yīng)用型人才，在將來(lái)的社會(huì)里演繹自己出彩的人生。

二、加快干部隊(duì)伍建設(shè)，突出問(wèn)題導(dǎo)向全面提升能力 問(wèn)題永遠(yuǎn)是前進(jìn)道路上無(wú)法回避的聲音，也永遠(yuǎn)是工作創(chuàng)新的基點(diǎn)。如何實(shí)施學(xué)校第二次黨代會(huì)提出的“七大工程”，全面實(shí)現(xiàn)既定奮斗目標(biāo)，需要我們的干部能夠著眼解決實(shí)際問(wèn)題，就高職形勢(shì)的變化和學(xué)校的發(fā)展探索新思想、新觀點(diǎn)，提出新 論斷和新要求，以此指導(dǎo)自己的工作。就目前學(xué)校深化教育教學(xué)改革形勢(shì)看，牢固樹立問(wèn)題意識(shí)、切實(shí)強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向是我校干部隊(duì)伍能力建設(shè)的重點(diǎn)。

一是要練就“火眼金睛”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。問(wèn)題是矛盾的具體反映，是無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不有的，但及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，抓住關(guān)鍵的問(wèn)題并非易事。這要我們的干部練就“火眼金睛”，增強(qiáng)洞察問(wèn)題的敏銳性、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的準(zhǔn)確性。

第一，要堅(jiān)持宏觀檢測(cè)。問(wèn)題有大有小、有輕有重，干部要能夠站位學(xué)校發(fā)展的全局，運(yùn)用“望遠(yuǎn)鏡”對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面瀏覽，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鎖定共性的問(wèn)題。要能夠?qū)W會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)評(píng)估，要能夠在統(tǒng)計(jì)分析中發(fā)現(xiàn)發(fā)展變化，要能見微知著，發(fā)現(xiàn)異常。例如說(shuō)教師工作進(jìn)取心不強(qiáng)、職業(yè)倦怠，究竟占教師隊(duì)伍多大比例，存在不存在周期性問(wèn)題；說(shuō)學(xué)生厭學(xué)情緒滋長(zhǎng)，逃課情況嚴(yán)重，一個(gè)院系、一個(gè)專業(yè)、一個(gè)班級(jí)有沒(méi)有做過(guò)具體的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，存在不存在趨勢(shì)性問(wèn)題，等等。要注重聽取和廣泛收集方方面面的意見和反映，及時(shí)掌握工作的落實(shí)情況、改革措施的推進(jìn)情況；要從深入教學(xué)、管理一線的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，從師生員工反映強(qiáng)烈和期待中查找自己工作的薄弱環(huán)節(jié)。

第二，要注重實(shí)例反饋。實(shí)踐是檢驗(yàn)和印證我們工作是否取得實(shí)效的“試金石”，也是透視和折射工作開展中存在問(wèn)題的“反光鏡”。在我們具體工作中，干部要學(xué)會(huì)工作困局透視和分析典型事件折射。受從眾思維模式、習(xí)慣路徑依賴等的影響，我們?cè)诠ぷ鞯耐七M(jìn)過(guò)程中有時(shí)需要面臨進(jìn)退維谷的兩難選擇，而典型事件則是工作個(gè)性問(wèn)題的異常表現(xiàn)和預(yù)警信號(hào)。例如深化分層分類教學(xué)改革中，如何解決好專業(yè)建設(shè)和學(xué)生個(gè)性發(fā)展、教師上課和科研工作等問(wèn)題；再如同樣的問(wèn)題頻頻被師生員工訴求，則反映和暴露出我們工作的程序和執(zhí)行力度問(wèn)題。

第三，要進(jìn)行癥狀的描述。要堅(jiān)持具體情況具體分析，對(duì)問(wèn)題要在時(shí)空跨度上進(jìn)行界定，從時(shí)間的持續(xù)性上搞清楚問(wèn)題的影響是暫時(shí)的還是長(zhǎng)期的；從空間的波及面上，弄明白問(wèn)題是局部還是全局的。要進(jìn)行重急程度的劃分，統(tǒng)籌X排和解決好問(wèn)題。要學(xué)會(huì)利弊權(quán)重標(biāo)注，正所謂尺短寸長(zhǎng)。例如師生普遍反映的問(wèn)題不能及時(shí)得到有效解決，就會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)校的穩(wěn)定快速發(fā)展。

二是系統(tǒng)分析問(wèn)題，進(jìn)行深度探究。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是前提，找準(zhǔn)癥結(jié)，追根溯源，把握趨勢(shì)才是關(guān)鍵。問(wèn)題的表現(xiàn)是多樣性的，突出問(wèn)題影響大，容易引起重視，這里我更強(qiáng)調(diào)對(duì)潛在問(wèn)題的察覺(jué)和重視。例如對(duì)于學(xué)?！捌叽蠊こ獭睂?shí)施和推進(jìn)過(guò)程中遇到的新情況和新問(wèn)題，需要我們的干部能夠進(jìn)行問(wèn)題成因的解構(gòu)，通過(guò)理性梳理，準(zhǔn)確查找措施上的漏洞；需要我們的干部學(xué)會(huì)當(dāng)“桅桿上的瞭望者”，立足高職發(fā)展的大趨勢(shì)和學(xué)校發(fā)展的新形勢(shì)，準(zhǔn)確把握問(wèn)題的未來(lái)走勢(shì)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和有效控制。三是實(shí)施精準(zhǔn)介入，有效解決問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的最終目的是解決問(wèn)題。我們的干部只有明確目標(biāo)、選準(zhǔn)路徑，實(shí)施“精準(zhǔn)介入”，才能把問(wèn)題處理好和解決好。這里有兩個(gè)方方面說(shuō)明一下：

第一，要通過(guò)目標(biāo)定位，明確解決問(wèn)題的優(yōu)先順序和主攻方向。要通過(guò)牽住“牛鼻子”，在解決“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的焦點(diǎn)問(wèn)題中尋求突破?？梢哉f(shuō)當(dāng)前深化教育教學(xué)改革是X發(fā)展亟待解決的主攻方向，而推進(jìn)分層分類教學(xué)就是“牛鼻子”，這里面波及到師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理、績(jī)效考核等諸多方面。在問(wèn)題的解決過(guò)程中，我們的干部還要注意把握時(shí)機(jī)、力度和節(jié)奏，要在執(zhí)行力的強(qiáng)力保障下，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)。

第二，要進(jìn)行路徑的科學(xué)選擇。問(wèn)題的解決必須和學(xué)校、院系發(fā)展的目標(biāo)價(jià)值相一致，必須在充分考慮遇到的障礙和阻力基礎(chǔ)上，優(yōu)選最現(xiàn)實(shí)的路徑，防止過(guò)于理想化導(dǎo)致路徑的無(wú)效。要充分考慮解決問(wèn)題的有形和無(wú)形成本，強(qiáng)化解決問(wèn)題的成本意識(shí)。這里可舉的例子很多，例如院系部師資隊(duì)伍建設(shè)、青年教師的職稱晉升問(wèn)題，再如職能部門的專項(xiàng)工作推進(jìn)等。我們的干部一定要統(tǒng)籌考慮解決問(wèn)題路徑的合理性、可行性和效益性。

三、堅(jiān)持抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，確保各級(jí)干部心存敬畏 習(xí)總書記在十八屆中央紀(jì)委三次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部要心存敬畏，不要心存僥幸。要讓每個(gè)干部牢記“手莫伸，伸手必被捉”的道理?？傮w上講，多年來(lái)我們X的干部素質(zhì)過(guò)硬，沒(méi)有出現(xiàn)大的違紀(jì)行為，但并不代表我們的干部一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。只有警鐘長(zhǎng)鳴，全面貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，才能切實(shí)保障我們干部的健康發(fā)展，特別是下半年干部工作是黨委的重點(diǎn)工作，切實(shí)強(qiáng)化干部廉潔自律意識(shí)顯得更為重要。這里就敬畏之心重點(diǎn)說(shuō)明三點(diǎn)：

一是要敬畏師生?！胺采婆抡撸厣碛兴?，言有所規(guī)，行有所止”。干部的權(quán)力來(lái)自群眾，對(duì)我們的干部而言，群眾就是我們的師生員工，大家應(yīng)畏懼有負(fù)師生員工的信任。敬畏師生員工，就應(yīng)時(shí)時(shí)處處為師生員工著想，要能從師生員工的呼聲甚至罵聲、怨聲中聽出他們之所盼、所急和所需。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)雖然已經(jīng)告一段落，但干部工作作風(fēng)的改進(jìn)是長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。我們的干部要努力做到對(duì)師生員工迫切需要解決的事情“零懈怠”、對(duì)他們深惡痛絕的事情一定要做到“零容忍”。

二是要敬畏法紀(jì)。我們的干部只有心存敬畏，才知道什么是“高壓線”，才能遵循規(guī)矩、守住底線，才能坦然做事，以健康的心態(tài)干好工作。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，很多時(shí)候干部的貪廉只在一念間。因此，對(duì)法紀(jì)心存敬畏，不僅要維護(hù)國(guó)家法律和黨的紀(jì)律的權(quán)威，堅(jiān)持依法辦事、廉潔從政，還要成為自覺(jué)遵守、貫徹落實(shí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的表率，要做到不凌駕于制度之上，不以權(quán)謀私，堅(jiān)持用法紀(jì)規(guī)范自己的行為，真正樹立起干部自身的形象，從而進(jìn)一步產(chǎn)生良好的“上行下效”作用。

三是要敬畏責(zé)任。敢于擔(dān)當(dāng)是習(xí)總書記提出衡量好干部的標(biāo)準(zhǔn)之一。一個(gè)干部的擔(dān)當(dāng)、責(zé)任，最重要的是敢于承擔(dān)難事、棘手的事、得罪人的事，善于處理各種復(fù)雜的矛盾。一名干部如果沒(méi)有敬畏責(zé)任之心，甚至忘記自己的責(zé)任，缺乏責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，不求有功但求無(wú)過(guò)，這樣的干部雖然不一定是貪官，但一定會(huì)墮落為庸官、懶官。因此對(duì)責(zé)任心存敬畏，就是要時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，自覺(jué)挑起促進(jìn)學(xué)校全面快速發(fā)展的大梁，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、廣大師生員工和X歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

同志們，X院新的發(fā)展目標(biāo)已經(jīng)明確，新跨越也已開始起步，能否扎實(shí)走好這一步，關(guān)鍵在于在座的各位。我相信，在大家共同努力拼搏下，學(xué)校第二次黨代會(huì)既定的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn),X院的明天一定會(huì)更加美好！

今天就講這些。謝謝大家。

第二篇：2010干訓(xùn)班總結(jié)

阜陽(yáng)市2010年下半年教育干訓(xùn)工作總結(jié)

2010年10月19日至2010年12月10日，按照教育部《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》，為落實(shí)《安徽省“十一五”期間教育管理干部培訓(xùn)規(guī)劃》及市教育局《關(guān)于開展2010年下半年教育干訓(xùn)工作的通知》等文件精神，為進(jìn)一步提高全市小學(xué)教育管理干部政治理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)管理水平，阜陽(yáng)師范學(xué)校舉辦了 “十一五”第七期小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班和第二期小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班。我市三區(qū)五縣共79名小學(xué)教育管理干部參加了本期培訓(xùn)班。本期培訓(xùn)班在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和阜陽(yáng)師范學(xué)校的精心準(zhǔn)備及廣大學(xué)員的積極配合下，歷經(jīng)近兩個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。

2010年是教育管理干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃的最后一年，本期兩個(gè)培訓(xùn)班也是最后一期。為了使本期培訓(xùn)班有特色、有創(chuàng)新，阜陽(yáng)師范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及人事處在總結(jié)了“十一五”前期教育管理干部培訓(xùn)班經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前教育改革發(fā)展的新趨勢(shì)以及阜陽(yáng)市教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，反復(fù)研究、反復(fù)規(guī)劃、反復(fù)設(shè)計(jì)，力求達(dá)到課程設(shè)置新亮點(diǎn)、授課教師新面孔，班級(jí)管理新氣象，學(xué)員學(xué)習(xí)新感受。根據(jù)人事處通過(guò)各種渠道所獲得消息，本期培訓(xùn)班學(xué)員對(duì)課程設(shè)置、活動(dòng)安排、服務(wù)水平、專家講座都給予了極大的肯定和高度贊揚(yáng)，也證明了我們的努力達(dá)到了預(yù)期效果?？v觀本期培訓(xùn)班，共有以下亮點(diǎn)：

一、名家講座，精彩紛呈

本期培訓(xùn)班的集中學(xué)習(xí)習(xí)近平七周時(shí)間，在這期間安排了多場(chǎng)各類講座和報(bào)告。這其中，阜陽(yáng)市教育局張局長(zhǎng)做了《阜陽(yáng)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀分析》、委講師團(tuán)專家燕少紅教授結(jié)合黨性和學(xué)校管理建設(shè)兩方面理論，作了《落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建和諧社會(huì)》的報(bào)告；阜陽(yáng)市教育局教研室教研專家王志剛結(jié)合當(dāng)前校本教研實(shí)際和阜陽(yáng)市校本教研總體要求作了校本培訓(xùn)專題講座；阜陽(yáng)市鐵路學(xué)校田云校長(zhǎng)在對(duì)阜陽(yáng)市教育現(xiàn)狀做了深度分析的基礎(chǔ)上，作了《素質(zhì)教育與學(xué)校品牌建設(shè)》的報(bào)告；阜陽(yáng)師范學(xué)校校長(zhǎng)魏成杰結(jié)合學(xué)校管理相關(guān)理論作了《校長(zhǎng)專業(yè)化》專題講座。

一場(chǎng)場(chǎng)講座，開拓了學(xué)員的視野，一個(gè)個(gè)案例，豐富了大家的理解。全體學(xué)員聽得認(rèn)真、記得仔細(xì)，展現(xiàn)了良好的學(xué)風(fēng)。

二、取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。

本著“他山之石，可以攻玉”的精神，本期教育管理干部培訓(xùn)班組織學(xué)員前往阜陽(yáng)市教育管理特色學(xué)校清河小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、程集中心校、界首逸夫小學(xué)等地進(jìn)行了市內(nèi)教育考察。清河中心校黃玉校長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬璐校長(zhǎng)和程集小學(xué)張學(xué)夫校長(zhǎng)分別給學(xué)員們介紹了各自學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果，著重向各位參觀考查的校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及校園文化建設(shè)，學(xué)員們受益匪淺。本次培訓(xùn)班還組織學(xué)員們赴外地進(jìn)行了教育考察。

通過(guò)教育考察使學(xué)員們開拓了視野，了解到了外地學(xué)校和我市部分名校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)。參觀考察結(jié)束后，大家都受益匪淺，紛紛表示要逐步把名校的經(jīng)驗(yàn)“內(nèi)化”為自己的感受，并結(jié)合本校實(shí)際情況，逐步在自己的管理實(shí)踐中體現(xiàn)。

三、交流研討，多姿多彩

為了給學(xué)員們搭建交流成功經(jīng)驗(yàn)、研討熱點(diǎn)問(wèn)題、探求辦學(xué)途徑的平臺(tái)，多角度、多層次審視學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)行為，促進(jìn)校際間交流，進(jìn)一步提升全市教育管理干部的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本期兩個(gè)培訓(xùn)班分別舉辦了小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班討論會(huì)。討論會(huì)上，學(xué)員代表就學(xué)校常規(guī)管理、教育質(zhì)量提升、校園文化建設(shè)、辦學(xué)理念與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展等方面作了精彩的發(fā)言。這次討論，既是一次思想的碰撞，也是一次心靈的對(duì)話。

除此之外，培訓(xùn)班還圍繞“學(xué)校財(cái)務(wù)管理和教育質(zhì)量提升”的兩大主題舉行了學(xué)員經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，就當(dāng)前基礎(chǔ)教育普遍存在的問(wèn)題，特別是學(xué)校財(cái)務(wù)管理，教育質(zhì)量管理和監(jiān)控等問(wèn)題進(jìn)行了有益的探討，學(xué)員們暢所欲言，氣氛熱烈，交流的效果頗佳。

在集中培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員們?cè)诜泵Φ膶W(xué)校管理工作中抽出寶貴的時(shí)間，參加了培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)考試，并撰寫了有關(guān)于學(xué)校管理、教育教學(xué)方面的結(jié)業(yè)論文共70余篇，論文理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在的教育工作及學(xué)校管理進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，對(duì)今后

如何當(dāng)好學(xué)校管理者，做好學(xué)校管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的思考，具有一定的研究?jī)r(jià)值。

當(dāng)然，本期教育管理干部培訓(xùn)工作還存在著一些不如人意的地方，阜陽(yáng)師范學(xué)校人事處將根據(jù)學(xué)員提出的各種意見、建議，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善培訓(xùn)工作，努力為提高我市小學(xué)教育管理干部的業(yè)務(wù)水平和發(fā)展我市教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

二〇一〇年十二月三十日

第三篇：干訓(xùn)班總結(jié)

08下干訓(xùn)班心得

干訓(xùn)班——故名思議是干部培訓(xùn)班，想想應(yīng)該是給我們上好多好多的理論課再來(lái)那么幾次現(xiàn)場(chǎng)演練和小組課外活動(dòng)

干訓(xùn)班——去年的經(jīng)歷給我的感覺(jué)是一次次的理論課，當(dāng)時(shí)的巨大收獲，而之于現(xiàn)實(shí)的工作中卻得到的并不多

干訓(xùn)班——這次的3節(jié)課，類型不同，所涉方面不同，所得到的性質(zhì)不同，而量卻很多

。。。

這個(gè)學(xué)期的干部培訓(xùn)班似乎在悄無(wú)聲息中就已經(jīng)過(guò)去，短短的三節(jié)課，留給我們、我的卻不只是一點(diǎn)點(diǎn)。

這三節(jié)課，留給我最深刻印象的是第一堂課，也就是由葉建國(guó)老師主講的那堂課，而這堂課上，給我最深感觸的是一句“學(xué)生干部要具有表率、學(xué)習(xí)、責(zé)任和服務(wù)意識(shí)”。

猶記得當(dāng)初加入團(tuán)學(xué)會(huì)一方面是為了尋求一個(gè)更好的機(jī)會(huì)鍛煉自己，而另一方面是真的有一種想要為同學(xué)服務(wù)的心態(tài)的。在團(tuán)學(xué)會(huì)里干了一年，突然間發(fā)現(xiàn)，自己的能力是得到了一定的提高，然而之于最初的想要為同學(xué)服務(wù)的理念似乎真的淡了很多，做一件事原想著是可以為同學(xué)提供幫助的可是就大家的反應(yīng)來(lái)看似乎已經(jīng)成了逼著大家去做，完全背離了初宗。在這點(diǎn)不解下，我也同大家一樣有了些許迷茫，不知道接下去該如何贏得同學(xué)的心。而在一切還未開展之前，的確最重要的是應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生干部個(gè)人的修養(yǎng)。

樹立表率意識(shí)，才能在日常學(xué)習(xí)生活中肩負(fù)起一個(gè)學(xué)生干部的責(zé)任，將工作延伸至所謂的工作之外，更好地行表率之為，做表率之事，樹表率之型。

樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，才能日進(jìn)一步，時(shí)時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，確保時(shí)刻學(xué)習(xí)干部應(yīng)具備的素質(zhì)。

樹立責(zé)任意識(shí)，才能更將工作、同學(xué)的利益放在心上，增強(qiáng)學(xué)習(xí)工作的積極性，讓自己充滿活力也同時(shí)感染身邊的同學(xué)。

樹立服務(wù)意識(shí)，這是作為一個(gè)學(xué)生干部所應(yīng)具備的最基本的意識(shí)，為同學(xué)著想，才能更加贏得同學(xué)的心；為同學(xué)服務(wù)，才能真正贏得同學(xué)的心；為同學(xué)辦事，才能獲得同學(xué)的支持，活動(dòng)才會(huì)越辦越好。

。。。

短短的干訓(xùn)班結(jié)束了，給了我們的有多有少，最重要的是把所得到的運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的工作中。加油，一起；加油，我相信，與同學(xué)一起

第四篇：2012干訓(xùn)總結(jié)doc

2012年學(xué)校干訓(xùn)工作總結(jié)

在緊張而忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，送走了2012年.在這一個(gè)里，我校的干訓(xùn)工作根據(jù)縣干訓(xùn)部提出的具體要求，立足本校的實(shí)際情況，積極探索新的培訓(xùn)模式，有效地提高了培訓(xùn)質(zhì)量。廣大領(lǐng)導(dǎo)干部在具體的學(xué)校工作中，求真務(wù)實(shí)地開展工作，不斷提高教育教學(xué)水平，較好地完成各自的工作任務(wù)?，F(xiàn)將我們的做法簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化管理，保證干訓(xùn)質(zhì)量

干訓(xùn)工作的實(shí)踐使我們體會(huì)到：教學(xué)過(guò)程管理如何是決定培訓(xùn)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。在提高培訓(xùn)中，我們強(qiáng)化了對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校繼續(xù)完善各項(xiàng)干訓(xùn)制度：干訓(xùn)教研、聽課、評(píng)課制度;干訓(xùn)考核方案；干訓(xùn)學(xué)習(xí)制度 ；獎(jiǎng)懲干訓(xùn)學(xué)員的措施；干訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)制度；干部培訓(xùn)制度；學(xué)員學(xué)籍管理制度；把干訓(xùn)人員的工作滿意度，認(rèn)可與不認(rèn)可度，作為衡量培訓(xùn)工作得與失的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為此學(xué)校采取了一系列的教學(xué)和管理措施來(lái)提高干訓(xùn)質(zhì)量。

工作中，干訓(xùn)輔導(dǎo)員為主講。授課內(nèi)容既源于教材，又高于教材，既有共性做法，又能結(jié)合校實(shí)際的具體做法，本學(xué)年，對(duì)新課程、教研、學(xué)校的管理及學(xué)校的案例分析進(jìn)行了重點(diǎn)培訓(xùn)，學(xué)員收益很大，對(duì)一些政策和法規(guī)及各種案例有了進(jìn)一步的了解，這樣也進(jìn)一步增強(qiáng)了大家對(duì)教育教學(xué)改革的信心，有針對(duì)性地提高了學(xué)員的教育教學(xué)能力和學(xué)校管理能力。

二、抓好干部的政治理論培訓(xùn)

干部要有良好的理論修養(yǎng)，才能保持清醒的頭腦，關(guān)鍵時(shí)刻不迷失方向。我們組織干部學(xué)習(xí)了《教育家辦學(xué)導(dǎo)論》;《 校長(zhǎng)角色把握與辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》.通過(guò)學(xué)習(xí)干部不僅提高了思想素質(zhì)，而且增強(qiáng)了做好各項(xiàng)工作的信心和勇氣。

三、抓干部的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)

新課標(biāo)的實(shí)施，新教材的使用，宣布了一輪不同以往的新課改在全國(guó)有序地大規(guī)模展開。新課標(biāo)、新教材的實(shí)施使用要求我們的領(lǐng)導(dǎo)者我們的教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)方式，樹立以人為本的新教育，更加具有時(shí)代特點(diǎn)和人文精神，使學(xué)生得到全面發(fā)展。我們干部除了堅(jiān)持自學(xué)以外，還與教師一道集中學(xué)習(xí)新課程和校本培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)加深了對(duì)新課標(biāo)的理解，為干部參加集體備課、集體教研、聽課評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué)指明了方向。

四、虛心學(xué)習(xí)外地及兄弟經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)提高自己 我們派干部到進(jìn)修學(xué)校參加副校長(zhǎng)的研修培訓(xùn)班，每一次學(xué)習(xí)每一次聽課都有新的收獲新的提高。注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)科研論文。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們對(duì)培訓(xùn)教材進(jìn)行必要的調(diào)整，正確的處理了共性知識(shí)與個(gè)性知識(shí)，教材知識(shí)與最新教改知識(shí)的關(guān)系。保證了課程改革的理念真正得以落實(shí)并

產(chǎn)生效益，不是一朝一夕達(dá)到的。為推進(jìn)新的課程改革在我學(xué)校深入鋪開。校領(lǐng)導(dǎo)干部了解新課改的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)促使領(lǐng)導(dǎo)首先轉(zhuǎn)變了觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大家緊迫意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)使領(lǐng)導(dǎo)干部充分了解國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，掌握了一些學(xué)校教學(xué)管理的新知識(shí)、新理念，新模式，新規(guī)范。切實(shí)達(dá)到了干訓(xùn)工作主動(dòng)為提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)服務(wù)的目的，為此，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)規(guī)定的內(nèi)容外，要求干訓(xùn)學(xué)員自行學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論知識(shí)。并幫助他們初步掌握了一些處理學(xué)校事故所采取的正確方式、方法，提高了干訓(xùn)人員使用合法手段保護(hù)學(xué)校學(xué)生教師權(quán)益的信心。

今后我們一定要在干訓(xùn)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)干部的培訓(xùn)工作，要不斷探索干部培訓(xùn)的新途徑、新方法。虛心接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的幫助指導(dǎo)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，做好本校的干訓(xùn)工作。

通榆縣第八中學(xué)校

2013.1.8

2012年干訓(xùn)工作總結(jié)

梅河口市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 二0一二年十二月

第五篇：2011干訓(xùn)總結(jié)doc

2011年學(xué)校干訓(xùn)工作總結(jié)

一年緊張而愉快的工作結(jié)束了，在這一個(gè)里，我校根據(jù)縣干訓(xùn)部提出的具體要求，立足本校的實(shí)際情況，積極探索新的培訓(xùn)模式，有效地提高了培訓(xùn)質(zhì)量。廣大領(lǐng)導(dǎo)干部在具體的學(xué)校工作中，充分發(fā)揮各自的崗位職責(zé)，積極改進(jìn)工作方法，發(fā)揚(yáng)開拓、創(chuàng)新精神，求真務(wù)實(shí)地開展工作，不斷提高教育教學(xué)水平，較好地完成各自的工作任務(wù)。現(xiàn)將我們的做法簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化管理，保證干訓(xùn)質(zhì)量

干訓(xùn)工作的實(shí)踐使我們體會(huì)到：教學(xué)過(guò)程管理如何是決定培訓(xùn)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。在提高培訓(xùn)中，我們強(qiáng)化了對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校繼續(xù)完善各項(xiàng)干訓(xùn)制度：干訓(xùn)教研、聽課、評(píng)課制度;干訓(xùn)考核方案；干訓(xùn)學(xué)習(xí)制度 ；獎(jiǎng)懲干訓(xùn)學(xué)員的措施；干訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)制度；干部培訓(xùn)制度；學(xué)員學(xué)籍管理制度；把干訓(xùn)人員的工作滿意度，認(rèn)可與不認(rèn)可度，作為衡量培訓(xùn)工作得與失的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為此學(xué)校采取了一系列的教學(xué)和管理措施來(lái)提高干訓(xùn)質(zhì)量。

工作中，干訓(xùn)輔導(dǎo)員為主講。授課內(nèi)容既源于教材，又高于教材，既有共性做法，又能結(jié)合校實(shí)際的具體做法，本學(xué)年，對(duì)新課程、教研、學(xué)校的管理及學(xué)校的案例分析進(jìn)行了重點(diǎn)培

訓(xùn)，學(xué)員收益很大，對(duì)一些政策和法規(guī)及各種案例有了進(jìn)一步的了解，這樣也進(jìn)一步增強(qiáng)了大家對(duì)教育教學(xué)改革的信心，有針對(duì)性地提高了學(xué)員的教育教學(xué)能力和學(xué)校管理能力。

二、抓好干部的政治理論培訓(xùn)

干部要有良好的理論修養(yǎng)，才能保持清醒的頭腦，關(guān)鍵時(shí)刻不迷失方向。我們組織干部學(xué)習(xí)了《教育教學(xué)及學(xué)生管理案例分析》;《 校本研修的實(shí)施與管理》.通過(guò)學(xué)習(xí)干部不僅提高了思想素質(zhì)，而且增強(qiáng)了做好各項(xiàng)工作的信心和勇氣。

三、抓干部的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)

新課標(biāo)的實(shí)施，新教材的使用，宣布了一輪不同以往的新課改在全國(guó)有序地大規(guī)模展開。新課標(biāo)、新教材的實(shí)施使用要求我們的領(lǐng)導(dǎo)者我們的教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)方式，樹立以人為本的新教育，更加具有時(shí)代特點(diǎn)和人文精神，使學(xué)生得到全面發(fā)展。我們干部除了堅(jiān)持自學(xué)以外，還與教師一道集中學(xué)習(xí)新課程和校本培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)加深了對(duì)新課標(biāo)的理解，為干部參加集體備課、集體教研、聽課評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué)指明了方向。

四、虛心學(xué)習(xí)外地及兄弟經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)提高自己 我們派干部到進(jìn)修學(xué)校參加副校長(zhǎng)的研修培訓(xùn)班，每一次學(xué)習(xí)每一次聽課都有新的收獲新的提高。注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)科研論文。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們對(duì)培訓(xùn)教材進(jìn)行必要的調(diào)整，正確的處理了共性知識(shí)與個(gè)性知識(shí)，教材知識(shí)與

最新教改知識(shí)的關(guān)系。保證了課程改革的理念真正得以落實(shí)并產(chǎn)生效益，不是一朝一夕達(dá)到的。為推進(jìn)新的課程改革在我學(xué)校深入鋪開。校領(lǐng)導(dǎo)干部了解新課改的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)促使領(lǐng)導(dǎo)首先轉(zhuǎn)變了觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大家緊迫意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)使領(lǐng)導(dǎo)干部充分了解國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，掌握了一些學(xué)校教學(xué)管理的新知識(shí)、新理念，新模式，新規(guī)范。切實(shí)達(dá)到了干訓(xùn)工作主動(dòng)為提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)服務(wù)的目的，為此，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)規(guī)定的內(nèi)容外，要求干訓(xùn)學(xué)員自行學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論知識(shí)。并幫助他們初步掌握了一些處理學(xué)校事故所采取的正確方式、方法，提高了干訓(xùn)人員使用合法手段保護(hù)學(xué)校學(xué)生教師權(quán)益的信心。

今后我們一定要在干訓(xùn)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)干部的培訓(xùn)工作，要不斷探索干部培訓(xùn)的新途徑、新方法。虛心接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的幫助指導(dǎo)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，做好本校的干訓(xùn)工作。

通榆縣第八中學(xué)校

2012.1.8

2012年干訓(xùn)工作總結(jié)

梅河口市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 二0一二年十二月