第一篇：成長

成長

——“傳、幫、帶”實(shí)踐心得

本學(xué)期伊始，我繼續(xù)跟隨我們英語組的骨干教師周小玲老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)。一個(gè)學(xué)期下來，自認(rèn)為收獲頗豐，因?yàn)閺闹芾蠋熌抢镂覍W(xué)習(xí)到了很多東西，主要可以概括為以下三個(gè)方面：

一：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。“傳、幫、帶”實(shí)踐過程中，讓我感觸最深的就是作為老師，包括干其他任何工作，態(tài)度真的至關(guān)重要。周老師做任何事情都很真，不論是教學(xué)研究還是教學(xué)任務(wù)，像講課、批改作業(yè)、閱卷、備課，都時(shí)時(shí)刻刻透露著真心實(shí)意的付出，這些值得我們這些新老師好好學(xué)習(xí)。人常說：“態(tài)度決定一切”，的確，在英語教學(xué)方面，態(tài)度決定我們工作開展的成敗。盡管民族地區(qū)的外語教學(xué)本身就因?yàn)橐恍┨厥庠蚨茈y開展，也很難見成效，但是只要我們有了孤注一擲的態(tài)度，我們就一定會(huì)達(dá)到“精誠所至，金石為開”的效果。民族地區(qū)的孩子學(xué)習(xí)英語沒有興趣，主要是覺得太難，學(xué)不懂，然而我相信如果每個(gè)老師都像周老師一樣堅(jiān)持不懈的努力，最后我們總會(huì)收獲一份奇跡。在周老師的教學(xué)班里，我看到了很多喜歡學(xué)英語的孩子，他們不光喜歡學(xué)習(xí)，而且學(xué)有所成，所以這就印證了我的感悟，只要認(rèn)真研究，只要努力探索，只要我們自己不放棄，民族地區(qū)的英語課是可以給我?guī)頊嘏摹?/p>

二：靈活多變的教學(xué)方法。在旁聽周老師的英語課中，其中有兩節(jié)給我感觸最深，一節(jié)是詩歌閱讀欣賞課，另一節(jié)是高考試卷評(píng)講課。周老師的這節(jié)閱讀欣賞課，讓我學(xué)習(xí)到了我們可以通過自己的創(chuàng)意和想象力讓英語教學(xué)一改以前的“獨(dú)角戲”模式，變成全民參與的活躍大課堂。周老師用形象的肢體語言和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)并欣賞了英文版的《再別康橋》一詩。課堂上我看到手舞足蹈的老師和學(xué)生們，就像欣賞一幅油畫一樣，處處著詩情畫意的浪漫與溫馨，儼然忘卻了這是一堂學(xué)生們一向很頭疼的英語課。在周老師的試卷評(píng)講課上，我欣賞到了周老師獨(dú)特的英語解題技巧，她循循善誘的引導(dǎo)學(xué)生做英語閱讀理解題，她的方法特別實(shí)用，而對(duì)于剛出大學(xué)校園的我，這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無疑是至尊瑰寶。因?yàn)椋瑢?duì)于做英語題目，我的方法和技巧一直停留在學(xué)生時(shí)代，都是靠感覺，說不清楚太多為什么，也根本無從談起方法和技巧，然而所謂的感覺，卻無法帶到我的英語教學(xué)中去，因?yàn)槲液茈y讓我的的學(xué)生和我有著同樣的做題感覺，所以周老師講解和總結(jié)的那些實(shí)實(shí)在在的方法和技巧給予我教學(xué)上很大的幫助。

三：堅(jiān)持不懈地進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)研究。這次“傳、幫、帶”實(shí)踐中，我也深刻的體會(huì)到，要想改變現(xiàn)狀，要想出成績，要想使自己和學(xué)生都勞有所獲，還必須與時(shí)俱進(jìn)地做教研：研究學(xué)生，研究學(xué)情，研究教法，研究反饋，研究一切可變和不可變因素，這樣我們才能做到心中有數(shù)，才可以因材施教，從而達(dá)到我們理想的目標(biāo)，所以，教研應(yīng)該是我們英語老師一輩子都要學(xué)習(xí)的課題?？偟膩碚f，這次學(xué)習(xí)使得我這樣的新老師在教育教學(xué)上逐步地成長起來，我很感謝這次學(xué)習(xí)實(shí)踐，感謝在工作中給予我?guī)椭闹芾蠋煟瑫r(shí)我也會(huì)一如既往的努力學(xué)習(xí)，努力探索，孜孜以求，爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生喜歡英語，學(xué)好英語，也讓我自己在英語教育教學(xué)上找到屬于自己的新天地！

李蓉

第二篇：成長

歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。

成長是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽拔節(jié)聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽萬籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭(zhēng)，這就是成長的旋律。在成長的行列里，彈奏的是輝煌的音響。

在你辛苦的泥濘道路上，你是否回頭張望到家中燈光的親切，從而繼續(xù)勇敢向前？在你歡愉的陽光大道上，你是否能轉(zhuǎn)首凝視風(fēng)雨中的艱辛困苦，從而激勵(lì)自己冷靜沉著？

我們的成長需要昂首闊步向著燦爛的朝陽，亦需要駐足回望細(xì)數(shù)經(jīng)歷的片段。

曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。

在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望與美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟、走向未來。

-----記憶里，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。

-----日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺地成長了。后來，在某個(gè)清晨的鏡子里，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時(shí)的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，沒有出沒。新的生活時(shí)代代替了回憶，填補(bǔ)了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動(dòng)。

停在每一個(gè)成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長著的字跡。童年固然美好，今時(shí)亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。成長的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……

第三篇：成長

成長

每次回家，會(huì)看到一面墻上記錄著我?guī)讱q時(shí)的身高，望著它們，似乎它向我訴說著我的成長。一個(gè)小女孩，一陣小跑到墻前，吵著讓爸爸為她在墻上作下記號(hào)，再對(duì)著那根橫線感嘆道：“我又長高了！”

記得剛出生時(shí)，一張泛黃的照片見證我的快樂：一個(gè)胖乎乎的小女孩，用稚嫩雙手拎起所謂“沉重”的紙袋子，盡管小臉漲得通紅，不過臉上仍掛著成功的喜悅。當(dāng)然，拎東西，對(duì)于走都走不穩(wěn)的我，無非是一個(gè)挑戰(zhàn)，而如今的困難解決了，能不為自已的成功而欣喜嗎？所以成功對(duì)于一兩歲的我，代表著拎起袋子。當(dāng)然隨著成長，我也不滿足于拎袋子，為考研的爸爸在夏季西瓜，也成了我的必修課。

到了五六歲的時(shí)候，一個(gè)“龐然大物”來到了我家，把我嚇得滿屋子打轉(zhuǎn)兒，但又經(jīng)不住好奇的心情，便走到它的面前，踮起小腳兒，用小手按住個(gè)長方形的白色鍵，一個(gè)清脆而響亮地響聲灌進(jìn)我的耳朵，把我嚇了一跳，于是，電子琴走進(jìn)了我的童年。初次課，只教了“do“，興奮地我，按著那鍵，搖著頭，扭起身子，有模有樣的自彈自唱，一副小音樂家的樣子出現(xiàn)在琴前。當(dāng)有一天，捧回十級(jí)證書時(shí)，對(duì)于七、八歲的我，我似乎又體會(huì)到一兩歲拎起紙袋的成功的喜悅，也許是電子琴給我的啟迪，使我童年的生活多了音符，少了枯燥。

在一次豐盛的生日會(huì)上，美麗的大蛋糕印著碩大的十字時(shí)，我有些恍然大悟：我已經(jīng)走過了十個(gè)春秋了，十年了，要經(jīng)過人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我該有一些改變吧！外婆走到我面前，一本印著“十歲生日快樂”六個(gè)字的書，映入我的眼簾，書為十歲的我又開辟了一條成功之路，讀一本書，品味它成了我光線快樂。

我在成長，成長也給我?guī)頍o數(shù)快樂，每一個(gè)快樂的分子，都由成功組成。愿我一生充滿快樂。

成長，每個(gè)人都經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷著快樂，每個(gè)人都感受過或正在感受著。成長的快樂，是最純粹的一種快樂，有時(shí)侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不斷完善時(shí)的一種欣喜，更是發(fā)自內(nèi)心的情感流露。有人也許會(huì)問：成長難道就只有快樂沒有煩惱嗎？是的，成長中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂”對(duì)比而言，并不是絕對(duì)的；有時(shí)候，煩惱可能也是一種快樂。

記得我剛上小學(xué)時(shí)，有一段時(shí)間早晨起不來，但上學(xué)時(shí)間定得死死的，鬧鐘一響我就必須起來；當(dāng)然，不主動(dòng)起床也可以，但只會(huì)有兩個(gè)結(jié)果：被媽媽從床上“托”出來或被老師罰站。這兩個(gè)結(jié)果當(dāng)然是我不想要的，所以我不得不每天按時(shí)起。起初我很煩，但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)沿路晨景也讓我感受到了生活的樂趣。

在我家樓下，有一個(gè)花壇，里面生長著兩棵枝繁葉茂的樟樹。每當(dāng)早晨我從它們身邊路過，一聲聲清脆的鳥鳴喚醒了我還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)的心；一陣陣香樟獨(dú)有的香味給我提了神，走過這里，就好像感到多了份充沛的活力。在上學(xué)路上，我還要路過一個(gè)菜市場(chǎng)，這里仿佛是一個(gè)社會(huì)課堂，讓我體會(huì)到了世間百態(tài)?？吹劫u菜賣魚的菜農(nóng)們，我知道了我們桌上可口的飯菜都是他們辛辛苦苦弄來的；看到辛勤的清潔工，我知道了衛(wèi)生的環(huán)境都是他們創(chuàng)造的；看到了忙碌奔波的人們，我知道了社會(huì)的穩(wěn)定與他們的敬業(yè)是分不開的……我看到的越多，我的內(nèi)心就越充實(shí)。早起是多么好??！我恍然大悟。我知道了許多我以前不曾聞、不曾見、不曾感受過的事，這何嘗不是一種快樂呢？

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了掌握知識(shí)的快樂；通過鍛煉身體，我知道了健康體魄的重要；通過勞動(dòng)，我知道了每個(gè)勞動(dòng)成果的來之不易。這些看似無聊傷神的事到頭來卻都讓我體驗(yàn)到了成長的快樂。

這是否就是真正的快樂？苦盡甘來的快樂？發(fā)自內(nèi)心的快樂？應(yīng)該是吧？不，肯定是！因?yàn)椴徽撛傩〉目鞓?，只要能給人們一個(gè)愉悅的身心，放松的心情，那么它就一定是世界上最純粹的快樂！

我的成長過程就像一年四季,春有小雨如酥,夏有大雨酣暢,秋有碩果累累,冬有寒梅吐芳.每個(gè)時(shí)期對(duì)我來說都有不同的含義.兒時(shí)的我無憂無慮,天真無邪,但卻過于幼稚.記得在我六歲那年的暑假,爺爺奶奶把我接到金壇老家.有一天中午,我不想和爺爺一起睡午覺,就趁爺爺睡著了,偷偷跑上樓去玩,結(jié)果把自己關(guān)在柜子里睡著了.爺爺一覺醒來,發(fā)現(xiàn)我不見了,急得滿村子找,可是一無所獲.還是奶奶聽到柜子里有輕輕的鼾聲,才把我從柜子里抱出來.爺爺狠狠地用胡子扎我,奶奶捏著我的臉嗔怒道:“你真是我的小祖宗!”我傻乎乎地和爺爺奶奶一起笑了,笑得那么天真,那么快樂.漸漸地,我長大了也懂得了什么是無私的愛,什么是真,善,美.在今年“春風(fēng)送真情”的日子里,學(xué)校組織了一次給生活貧困的同學(xué)捐款的活動(dòng).我毫不猶豫地把平時(shí)節(jié)省下來的零花錢捐了出來.那天晚上,我做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見那些因貧困而失學(xué)的孩子都背著書包上學(xué)了,我在睡夢(mèng)中也開心地笑了……

時(shí)光如流水,從愛看《櫻桃小丸子》到迷上羅納爾多,從玩過家家,捉迷藏到會(huì)上網(wǎng)看新聞,做電子賀卡……我把成功與失敗都鐫刻進(jìn)生命,我要在狂風(fēng)時(shí)做卷起的浪,平靜時(shí)做閃亮的波,綠色時(shí)做亮麗的花,金色時(shí)做迎風(fēng)的果.向世人展示——我成長,我快樂!

第四篇：成長（推薦）

成長

成長是一本書，記載著旅程中的每一個(gè)故事；成長是一首歌，每一個(gè)音符都代表著走過路上的腳??；成長是一杯茶，蘊(yùn)含著體會(huì)過的酸甜苦辣；成長是一首詩，既有甜蜜的歡笑，也有含淚的憂傷；經(jīng)歷了那件事后，我深深地感受到，自己成長了。

六歲時(shí)，媽媽設(shè)計(jì)了一個(gè)“美麗陷阱”——領(lǐng)我去聽長笛演奏會(huì)。金碧輝煌的舞臺(tái)，華麗的服裝，震憾人心的演奏，讓我深深陶醉。后來，媽媽又有意無意地給我找一些長笛資料、音頻，還時(shí)常在我耳邊念叨長笛多么好。在她的“唆使”下，我“毅然”走上了一條充滿坎坷的長笛之路。

走出家門，準(zhǔn)備去上長笛課，路邊的柳樹剛剛長出嫩葉，像是兩條短辮。無意間發(fā)現(xiàn)一株小花，馬上就要長出花苞，我愛憐地?fù)崦?------

上車了，我想象著上課的情形，老師和藹可親，課堂氣氛活躍，我的演奏精彩絕倫???一切都是那么美好，仿佛置身天堂。

可剛上課，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。老師的確很好，只是，我有些無所適從。老師首先教坐姿，一練就是半小時(shí)，我覺得腰酸背痛，脖子像機(jī)器人一樣僵硬。接著老師又訓(xùn)練吹笛頭。我笨拙地拿著笛頭，像是一個(gè)男孩子拿著布娃娃，不如怎么辦才好。終于，我艱難地吹出了第一個(gè)音，我是那么認(rèn)真，但它是那么生澀、僵硬。接著，老師又教我另幾個(gè)音，幾個(gè)音就吹了一節(jié)課。我吹出的音硬邦邦的，指法錯(cuò)了，姿勢(shì)也不對(duì)勁兒。一節(jié)課過去了，我倒在椅子上，只覺得大腦一片空白，渾身力氣像被抽走了一樣，手指尖已經(jīng)麻木了，又脹又痛，腰也又酸又僵，整個(gè)身體似乎都不是自己的了。

每次上課都要路過那個(gè)花園，我常常能看到那朵小花，她越長越高，冒出了三個(gè)小尖。也許是慢慢適應(yīng)了，我漸入佳境，老師建議我參加一個(gè)競(jìng)賽。

接下來，我開始了“慘無人道”的訓(xùn)練。雙休日的時(shí)間全部用來訓(xùn)練，時(shí)間之長，曲目之多，難度之大，足以令人咋舌。雖然技巧有很大提高，但我的激情仿佛消磨殆盡。

可能是疲勞，也可能是枯燥，厭煩，我的狀態(tài)格外差，本來靈活的手指像木頭一樣僵硬，氣也明顯不足，至于高音更是不好，軟綿綿的，一首簡單的曲子中也有七，八個(gè)錯(cuò)誤。老師起先還不厭其煩地給我講解：高抬指、合弦、跳音，老師不停糾正，我不停地犯錯(cuò)，老師終于受不了了，搬來一把椅子，坐上去，冷冷地說：自己吹！然后就一言不發(fā)。不一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)自己又犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，不禁打了個(gè)寒噤，可老師依舊默不作聲。我又練了幾遍，一首明朗歡快的曲子，硬讓我吹得陰暗、低沉，沒有情緒，沒有快樂，只有一堆錯(cuò)誤。老師忍無可忍，提前下課了。臨走時(shí)，老師看了我一眼，那眼神中，有失望，有希冀，有悲傷，百感交集。

回家后，一項(xiàng)不服輸?shù)奈矣帜贸鲩L笛練了起來。可是我好像“走火入魔”了，每次吹到那里都會(huì)出錯(cuò)。這時(shí)媽媽進(jìn)來送水果，她什么都沒說，只是看了我一眼，那眼中，有心疼、有責(zé)備、有信任、有鼓勵(lì)，最多的還是一個(gè)母親的關(guān)切。

我又練了幾遍，還是越練越錯(cuò)，我有點(diǎn)崩潰了，把長笛往床上一扔，出去了。

外面下著瓢潑大雨，我打著傘，無精打采地漫步在雨中，又看到了那朵小花，嬌嫩的枝葉在雨中左右搖擺，似乎隨時(shí)會(huì)斷。我不禁心疼，把她罩在傘下。小花在努力地綻放，在風(fēng)雨中顯得更加美麗！我略有所悟，撐起傘，回家了。

爸媽沒有過多的責(zé)問，只是鼓勵(lì)地望了我一眼，他們的愛為我照亮了漆黑的夜空。晚上我做了一個(gè)夢(mèng)：自己的演出獲得了巨大的成功，我站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，到處是掌聲和鮮花。

因?yàn)閳?jiān)持訓(xùn)練，我的狀態(tài)越來越好，小小成就感充斥我的心靈，老師也為我高興，給了我更多的指導(dǎo)。

終于到了比賽的日子。我被一束明亮的燈光籠罩著，這情形像極了那個(gè)夢(mèng)。我自信滿滿地拿起長笛，美妙的樂曲在演出大廳回蕩。評(píng)委們有的閉眼聆聽，有的奮筆疾書，有的交頭接耳。家人、老師不停地為我祈禱。一曲終了，觀眾們意猶未盡，有的評(píng)委拍拍我的肩，有的對(duì)我說：小姑娘，好樣的！

回到家，我急不可待地去看那朵小花，經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，它更美麗，更成熟了，我想：不管將來怎樣，它會(huì)一直珍藏在我心中，直到永遠(yuǎn)。

六年級(jí):曲靈韻

第五篇：成長

成長

我迷路了，高三這么長時(shí)間的汗水揮灑、淚水飛濺，風(fēng)雨兼程中我起起落落，我又一次折翼斷翅迷失了方向。望著眼前這份有點(diǎn)猙獰的試卷和那觸目驚心的分?jǐn)?shù)，我甚至心生怯意，想退縮了。

逃跑、放棄？這真是最輕松，最瀟灑的舉動(dòng)了，揮一揮衣袖，不帶走半片云彩——何等飄逸！多少自在！這一舉手一繳械一投降，就再也用不著拼著命往前跑了，起早貪黑，沒日沒夜熬得眼痛手酸，那樣的時(shí)日，只消輕悄悄地說上一句再見，便可以從此不見，這還不容易嗎？

可是，那樣行嗎？那樣真的行得通？ 媽媽每天給我端來熱氣騰騰的牛奶，媽媽放棄了每月可以掙得兩三千元的工作與我日夜陪伴，老師那期待的眼神和鼓勵(lì)的話語，你真的能全部拋卻？自己辛辛苦苦十幾年的努力你可以一朝付諸東流？

不能想，想想都是一種罪過，一種不負(fù)責(zé)任，一種太過自私的念頭。掐死它，立即！

有句話告訴我，一個(gè)人可以不成功，但絕不能拒絕成長！

是的，我不是那種輕易說不的人，我不是那種小小的一擊就會(huì)垮掉的孬種！風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，只不過昂首向天穹！

重新振作，再展雄風(fēng)。桑地亞哥會(huì)給我獅子般地力量和決心，牛虻會(huì)給我堅(jiān)定到冷酷的執(zhí)著，史鐵生會(huì)教我如何絕地反擊，沖出突圍。沒有誰可以阻擋我前行的腳步，老師那熱情的話語和挺拔的身姿會(huì)給我無上的勇氣，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在我的身邊，會(huì)與我相互扶持，是我有力的依靠。煉獄般的煎熬之后才會(huì)有鳳凰涅槃，神光再現(xiàn)。相信我，在經(jīng)過了這一番心靈的搏斗和洗禮之后，我又一次笑迎明天！

怎么說，我都是一條漢子，一條錚錚鐵骨的漢子。很喜歡那個(gè)黑暗元朝的士子關(guān)漢卿，那是一粒響當(dāng)當(dāng)?shù)摹般~豌豆”——蒸不爛、煮不熟、槌不扁、炒不爆，天地之間誰也不敢小瞧了我，那些在高三二輪復(fù)習(xí)之后倒下的和快倒下的可憐蟲面前，我可以朗聲大笑。

擦干眼淚，拿起筆，我寫下上面的這一段文字，也寫下我奮斗的誓言——我會(huì)把自己的六月夢(mèng)想涂抹得瑰麗動(dòng)人，綻放在藍(lán)天上，我會(huì)在最美的青春時(shí)光中將最悅耳的樂曲唱響。

成長的路上，總會(huì)有些彷徨，有什么要緊。歡笑與淚水常常結(jié)伴而行，挫折與成功總是緊密相連。既然這樣，那暫時(shí)的一點(diǎn)挫傷，只是為了讓自己更堅(jiān)強(qiáng)。

所以，把希望再點(diǎn)燃，燒旺，重新起航。

2017年2月22日