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      新人教版五年級數(shù)學上冊教學計劃

      時間:2019-05-12 23:00:09下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《新人教版五年級數(shù)學上冊教學計劃》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《新人教版五年級數(shù)學上冊教學計劃》。

      第一篇:新人教版五年級數(shù)學上冊教學計劃

      2017年秋季學期五年級上冊教學計劃

      一、班級學生情況分析

      我所任教的五(1)班共40人,大部分的學生學習態(tài)度比過去有很大的進步,有著良好的學習習慣,上課時基本上能積極思考,舉手發(fā)言,合作意識較強,少數(shù)學生能主動、創(chuàng)造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看,學生的成績存在明顯的兩極分化,學困生的面還是比較大,針對這些情況,本學期在重點抓好基礎知識教學的同時,加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲。

      二、教材分析

      本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、位置、多邊形的面積、可能性、數(shù)學廣角和擲一擲等。

      (一)數(shù)與代數(shù)方面 本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

      (二)在空間與圖形方面,安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

      (三)在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學會判斷一些事件發(fā)生的可能性大小。

      (四)在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

      三、教學目標

      1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

      2、使學生學會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關系,初步理解方程的含義,會解簡易方。

      3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

      4、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,會判斷一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,爭做環(huán)保小衛(wèi)士,向周邊的居民宣傳有關禁毒知識,做禁毒宣傳的小能手。

      5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

      6、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

      7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

      四、教學重點 小數(shù)乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

      五、教學難點 理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系,理解多邊行面積公式的推導過程。

      六、教學措施(一.)輔優(yōu)補差

      1.做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

      2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

      3.進一步加強學習目的,動機教育,培養(yǎng)并增強學生學習的主動性,自覺性。在共同提高的基礎上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.4.和學生搞好溝通,及時進行信息反饋。

      5.對于差生的教育以表揚為主,提高他們學習的積極性。經(jīng)常和他們談心,多幫助他們找自己的優(yōu)點,讓他們樹立起學習的信心。適量地布置作業(yè),定時進行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

      6.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法,用優(yōu)等生帶動差生,以優(yōu)促差,以實現(xiàn)“輔優(yōu)”和“補差”的目的。7.平時多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。8.充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,講解練習.9.做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥.七、課時安排

      1、小數(shù)乘法 ————————(8課時)第1-3周

      2、位置——————————(2課時)第4周

      3、小數(shù)除法————————(11課時)第5-8周

      4、觀察物體————————(3課時)第9周

      5、簡易方程----------------(16課時)

      (1)用字母表示數(shù)----(3課時)(2)解簡易方程-------(12課時)(3)整理和復習-------(1課時)

      6、多邊形的面積——————-(9課時)

      7、數(shù)學廣角—————————(3課時)

      8、總復習——————————(4課時)

      第10周 第11-14周 第15-17周第18周 第19-20周

      第二篇:新人教九年級數(shù)學上冊教學計劃

      —2011學年三(教 學 計 劃

      2)班數(shù)學上冊

      2010

      2010-2011學年三(2)班數(shù)學上冊

      教 學 計 劃

      一、指導思想

      以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過本期的教學,提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維級力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生手數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

      二、教學內(nèi)容

      本學期所教九年級數(shù)學包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內(nèi)容。

      三、教學目標

      知識技能目標:掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

      四、教學措拖

      1、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。

      2、教學速度以適應大多學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。

      3、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧。

      4、復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

      五、課時安排

      全學期約為22周,安排如下:

      08.28 ~ 09.10:二次根式

      09.11 ~ 09.30:一元二次方程

      10.01 ~ 10.26:旋轉(zhuǎn)

      10.27 ~ 11.27:圓

      11.28 ~ 12.01:概率初步

      12.02 ~ 12.30:第二十六章

      12.03 ~ 01.25:第二十七章

      第三篇:八年級數(shù)學教學計劃新人教

      一、指導思想

      通過數(shù)學課的教學,使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

      二、學情分析

      八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。80班、81班均是剛剛接手,對班上學生不了解,從原科任老師處得知:兩班比較,81班優(yōu)生稍多一些,但后進面卻較大,學生非?;钴S,有少數(shù)學生不上進,思維不緊跟老師。80班學生單純,有少數(shù)同學基礎特差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

      三、教材分析

      第十一章 一次函數(shù)通過對變量的考察,體會函數(shù)的概念,并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法,并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中,通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式,讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;同時在教學順序上,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,如在教材中,加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

      第十二章 數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論,使學生體會數(shù)據(jù)的作用,更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息,發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念,為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息,本單元首先安排了有關大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容,重點是讓學生運用身邊熟悉的事物,從多種角度對大數(shù)進行估計,對于所收集的數(shù)據(jù),還要清晰、有效的進行展示,以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與制作,不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。

      第十三章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,從幾個基本事實出發(fā),比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件。

      第十四章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

      第十五章 整式在形式上力求突出:整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,發(fā)展符號感;有關運算法則的探索過程————為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握————設置恰當數(shù)量和難度的符號運算,同時要求學生說明運算的根據(jù)。

      四、教學措施

      1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,及時根據(jù)反饋信息,掃除學習中的障礙點。

      2、認真?zhèn)湔n、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,努力提高教學效果。

      3、抓住關鍵、分散難點、突出重點,在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

      4、不斷改進教學方法,提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

      5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

      一、指導思想

      通過數(shù)學課的教學,使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

      二、學情分析

      八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。80班、81班均是剛剛接手,對班上學生不了解,從原科任老師處得知:兩班比較,81班優(yōu)生稍多一些,但后進面卻較大,學生非常活躍,有少數(shù)學生不上進,思維不緊跟老師。80班學生單純,有少數(shù)同學基礎特差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

      三、教材分析

      第十一章 一次函數(shù)通過對變量的考察,體會函數(shù)的概念,并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法,并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中,通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式,讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;同時在教學順序上,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,如在教材中,加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

      第十二章 數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論,使學生體會數(shù)據(jù)的作用,更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息,發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念,為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息,本單元首先安排了有關大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容,重點是讓學生運用身邊熟悉的事物,從多種角度對大數(shù)進行估計,對于所收集的數(shù)據(jù),還要清晰、有效的進行展示,以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與制作,不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。

      第十三章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,從幾個基本事實出發(fā),比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件。

      第十四章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

      第十五章 整式在形式上力求突出:整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,發(fā)展符號感;有關運算法則的探索過程————為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握————設置恰當數(shù)量和難度的符號運算,同時要求學生說明運算的根據(jù)。

      四、教學措施

      1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,及時根據(jù)反饋信息,掃除學習中的障礙點。

      2、認真?zhèn)湔n、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,努力提高教學效果。

      3、抓住關鍵、分散難點、突出重點,在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

      4、不斷改進教學方法,提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

      5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。004km.cn

      五、教學進度

      周 教學內(nèi)容及課時安排

      111。1。1變量(1)11。1。2函數(shù)(2)

      211。1。3函數(shù)的圖象(3)11。2。1正比例函數(shù)(1)11。2。2一次函數(shù)(1)

      311。2。2一次函數(shù)(3)11。3。1一次函數(shù)與一元一次方程(1)

      11。3。2一次函數(shù)與一元一次不等式(1)

      411。3。3一次函數(shù)與二元一次方程(組)(1)第十一章小結(jié)(3)

      512。1。1條形圖與扇形圖(1)12。1。2折線圖(1)12。1。3直方圖(1)

      12。2。1用扇形圖描述數(shù)據(jù)(1)12。2。2用直方圖描述數(shù)據(jù)(1)

      612。3課題學習(2)第十二章小結(jié)(2)

      713。1全等三角形(1)13。2三角形全等的條件(4)

      813。2三角形全等的條件(2)13。3角平分線的性質(zhì)(1)

      第十三章小結(jié)(2)

      9段考

      1014。1軸對稱(3)14。2。1軸對稱變換(1)14。2。2用坐標表示軸對稱(1)

      1114。3。1等腰三角形(3)14。3。2等邊三角形體(2)

      12第十四章小結(jié)(2)15。1。1整式(1)15。1。2整式的加減(2)

      1315。2。1同底數(shù)冪的乘法(1)15。2。2冪的乘方(1)15。2。3積的乘方(1)

      15。2。4整式的乘法(2)

      1415。2。4整式的乘法(2)15。3。1平方差公式(2)15。3。2完全平方公式(1)

      1515。3。2完全平方公式(2)15。4。1同底數(shù)冪的除法(1)15。4。2整式的除法(2)

      1615。5因式分解(1)15。5。1提公因式法(1)15。5。2公式法(3)

      17第十五章小結(jié)(3)總復習

      18總復習

      19總復習

      20考試

      第四篇:冀教版五年級數(shù)學上冊教學計劃

      五年級數(shù)學上冊教學計劃

      一、指導思想

      貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神,旨在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生的素質(zhì),有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力;在不改變教科書的基本結(jié)構(gòu)和題例的前提下,盡量體現(xiàn)近年小學數(shù)學課程教材改革的一些新理念、新措施,以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性,為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件,盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。

      二、學情分析

      作為小學高段起始年級,學生在思維方法和技能上有待進一步的提高。在數(shù)學情感上,學生學習數(shù)學的興趣不夠濃,不能更主動的參與到教學活動中來。在能力上,學生能夠綜合運用所學知識解決簡單的實際問題,抽象思維能力也逐漸發(fā)展了起來,空間感知能力也擴大了。計算上,學習了整數(shù)的乘、除法,計算能力有了較大的提升。在統(tǒng)計方面,有了生活中一些最基本的統(tǒng)計方法;在幾何方面也奠定了基本的知識。但學生個性的突出和身體迅速的成長容易形成浮躁、不踏實的個體特征,在教學中一定要加以重視。另外,多數(shù)學生還存在以下問題:計算技巧性不強,準確性有待提高;學習方法不科學、不高效;解題方法多樣化方面要在平時加強。

      三、教材分析

      本冊教材安排的綜合應用內(nèi)容將在實踐活動的基礎上,將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率這三個領域的內(nèi)容進行綜合性的運用。

      內(nèi)容安排

      1.數(shù)與代數(shù)。包括小數(shù)乘法,小數(shù)除法,混合運算等。

      2.空間與圖形。包括圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱,多邊形面積的計算等。

      3.統(tǒng)計與概率。包括第三單元的“統(tǒng)計與可能性”。

      4.綜合應用。

      四、目標要求

      知識與技能:認識圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn);小數(shù)乘除法運算;根據(jù)具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值;初步認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù);簡單的換算;掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式。

      過程與方法:

      1.靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在方格紙上設計圖案。

      2.能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù),能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商,并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。

      3.用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

      4.通過觀察實例,能在方格紙上將簡單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度。

      情感態(tài)度與價值觀:

      1.欣賞生活中的圖案

      2.知道可能性有大小,會在具體情境中作出判斷。

      3.初步感受數(shù)學知識間的聯(lián)系,有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法,初步樹立運用數(shù)學知識解決問題的自信心。

      4.在學習過程中培養(yǎng)計算能力,抽象概括能力和推理能力,發(fā)展學生的空間觀念。

      五、教學重難點

      感受數(shù)學知識間的聯(lián)系,有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法,初步樹立運用數(shù)學知識解決問題的自信心。

      六、方法措施

      1.創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍

      隨著年級的增高,教材中安排數(shù)學知識的難度加深。創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍,讓每個學生感受學習的樂趣至關重要。

      2.重視學生的生活經(jīng)驗,密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學,促進學生對數(shù)學的認識。另一方面要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實,即學生已有經(jīng)驗、知識、能力、情感、態(tài)度、興趣等,使學生在研究問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和應用數(shù)學。

      3.切實加強基礎知識和基本技能的教學 基礎知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容,小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

      4.重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。在日常數(shù)學活動中,安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

      張曉云

      2017-2018上學年

      第五篇:冀教版五年級上冊數(shù)學教學計劃

      五年級數(shù)學教學計劃

      一、學情分析

      全班共有學生27人,其中男生17人,女生10人,學生的學習興趣不濃,基礎知識不扎實,一部分學生能從已有的知識經(jīng)驗出發(fā)來獲取知識,抽象思維有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握較牢,具備了一定的數(shù)學學習能,少數(shù)學生基礎差,學習興趣不濃,學習不認真,不能按時完成作業(yè),學習上有困難,還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不理想。

      二、教材分析

      本冊教材共有8個單元,“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應用”四個領域的單元安排和主要內(nèi)容如下:

      (一)數(shù)與代數(shù)一單元--------生活中的負數(shù),結(jié)合氣溫認識正數(shù)、負數(shù),用負數(shù)表示生活中的事物;認識整數(shù),用直線上的點表示整數(shù)。三單元-----方程認識,等式和方程、了解等式的性質(zhì),用等式的性質(zhì)解簡單方程,列方程解決一步、兩步計算的簡單問題和稍復雜的相遇問題,探索雞兔同籠問題的解法等。四單元-----分數(shù)乘法,分數(shù)乘法計算、簡單分數(shù)乘法問題、認識倒數(shù)。六單元------分數(shù)除法,分數(shù)除法計算,簡單分數(shù)問題,分數(shù)混合運算。

      (二)空間與圖形,二單元---方向與路線,看平面圖形,用方向和角度描述物體的位置,描述稍復雜的線路圖。五單元------長方體和正方體,認識長方體、正方體的特征及它們的展開圖,長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的問題。七單元-----體積,體積概念,體積的單位,長方體、正方體體積公式的探索,生活中的體積計算問題。

      (三)統(tǒng)計與概率(1個單元)八單元-------統(tǒng)計,認識單式、復試折線統(tǒng)計圖,用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),收集生活中的統(tǒng)計圖并進行分析。

      (四)綜合運用 記錄天氣,包裝磁帶、設計包裝、記錄天氣

      三、教材重難點

      重點:分數(shù)乘除法和方程 難點:長方體和正方體體積

      四、教學措施

      1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛、讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能提高。

      2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習。形式上可以采用手腦口結(jié)合,討論,搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

      3、課內(nèi)與課外相結(jié)合,課內(nèi)學習知識、課外學習技能,運用理論,使學生真正做到將知識掌握靈活運用。

      4、堅持不懈抓好學生良好的學習習慣的培養(yǎng),重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算及驗算的好習慣。

      5、精講多練、熟能生巧。

      五、教學進度表

      生活中的負數(shù)5周 方向與路線---2周 方

      程---3周 分數(shù)乘法-3周 長方體和正方體----------------------------3周 分 數(shù)

      除 法1周 體

      積------------------------------2周 統(tǒng)

      計------------------------------1周 整 理 與 復習------------------------------1周 總復習與期末統(tǒng)考---------------------2周五年級語文教學計劃

      一、學生情況分析

      本班共有學生27人,男生17人、女生10人,大部分學生書寫認真,主動學習意識強,基礎知識較扎實,但也有一部分學生學習習慣較差、態(tài)度不能端正,聽講不夠?qū)P?、思維不夠靈活、協(xié)作能力較差、知識面窄,不懂得積累和運用,特別是寫作能力較差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味,所以,本學期要努力激發(fā)學習興趣,全面提高素養(yǎng)。

      二、教材分析

      本冊共有六個單元,分別是“流連童年”“情越山水間”“啟智與身邊”“情思滿懷”“氣貫長虹”“讀一點李白”,全冊共有課文25篇,閱讀10篇,閱讀鏈接5篇,綜合學習5個。

      三、教學目標

      1、學習習慣

      掌握讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣。

      掌握正確的朗讀方法,有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書習慣。培養(yǎng)專線聽別人講話的習慣,養(yǎng)成愛護學習用品的習慣 培養(yǎng)預習習慣 養(yǎng)成寫日記的習慣 養(yǎng)成完成作業(yè)的習慣 培養(yǎng)修改作文的習慣 培養(yǎng)不懂就問的習慣 培養(yǎng)在實踐中運用所學語文的習慣

      2、口語交際

      能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文故事

      能在看圖或觀察食物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。能當眾說話,做到連貫有禮貌 樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言。

      3、閱讀 繼續(xù)學習默讀

      理解詞語意思,初讀課文,提出疑問 閱讀兒童讀物,了解主要內(nèi)容 學習瀏覽,擴大知識面

      4、作文

      能用學過的部分詞語造句,能理順錯亂的句子 寫出文從字順的短文

      學習用。?。骸啊薄丁贰?…

      ——

      四、主要措施

      1、認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,多交流,把我教學目標,向40分鐘要質(zhì)量

      2、多做筆記多積累

      3、堅持“以讀學文、以講助讀”,注重感悟積累運用,從而提高語文水平。

      4、學習范文的寫作方法

      5、要求學生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)

      6、多讀、多學表達,從讀中學寫

      7、繼續(xù)培優(yōu)補差,大力提高中等生。

      五、教學進度

      一單元、綜合學習----------------3周 二單元、綜合學習----------------2周 三單元、綜合學習----------------3周 四單元、綜合學習----------------3周 五單元、綜合學習----------------3周總復習

      ----------------3周信息技術教學計劃

      一、學情分析:

      1、五六年級學生已經(jīng)上過三四個學年的信息技術課,具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機,他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的,交代清楚學習要點后再來機房實踐,效果還不錯,這個學期要堅持這種教學方法。同時加強五、六年級學生的教學管理,根據(jù)他們好動,不喜歡受約束的特點,多安排實踐性的學習內(nèi)容。比如課堂學習以游戲、活動為主,盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內(nèi)。

      五、六年級學生要給他們規(guī)范的學習方式,用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識,提倡他們運用信息技術于其他學科學習中,均衡地發(fā)展學生的信息技術素養(yǎng)。

      2、三四年級學情:

      三四年級學生剛接觸信息技術,充滿好奇和渴望。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯嬎銠C,培養(yǎng)學習興趣,再進行理論和實踐的學習。

      二、教材分析

      五年級:“電腦發(fā)燒友”“小動漫迷的建議”兩個單元的內(nèi)容,初步接觸網(wǎng)絡;六年級“記者行動”“小設計師”兩個單元開始接觸數(shù)據(jù)統(tǒng)計內(nèi)容。三年級繼續(xù)學習“圖像處理”,培養(yǎng)學生學習興趣;四年級“powerpoint“基礎,學會使用幻燈片。

      三、教學重難點

      教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手,提出問題或目標,通過示范操作或閱讀課本完成任務,從而激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線,注重培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能,培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

      四、教學措施

      1、運用任務驅(qū)動的教學方法進行教學。

      2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。

      3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務);教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及關鍵)、落實一個“行”字(引導學生進行思維訓練和認知能力訓練);鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、創(chuàng)新實踐)。

      五、教學進度

      “電腦發(fā)燒友”“小動漫迷的建議”----------17周 “記者行動”“小設計師”--------------------17周 “圖像處理”-----17周 “powerpoint”基礎------------------------------17周

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