第一篇：校本研訓(xùn)計劃

2012年上學(xué)期校本研訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校校本研訓(xùn)工作將以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、校本研訓(xùn)工作目標

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；

3、初步構(gòu)建快樂課堂，創(chuàng)辦我校特色；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果；

5、結(jié)合學(xué)校實際，開展有關(guān)德育、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)，全面提高教師的綜合素養(yǎng)。

三、校本研訓(xùn)形式

以“理論學(xué)習(xí)、主題教研、校內(nèi)公開課、反思交流、教學(xué)比武”等活動為基本形式。

四、校本研訓(xùn)的具體細則

（一）校本研訓(xùn)分層次、突重點

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本年度我校校本培訓(xùn)以四個方面為工作重點：

1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐活動。本學(xué)期我們將加強教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實有效，對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理。新課程的全面推進，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。

根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。

（二）課題研究講實效、出成果

本學(xué)年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教導(dǎo)處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研究過程。教科組主要負責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力。

（三）校本教研高標準、嚴要求

學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

（四）開發(fā)校本課程

本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和學(xué)校周邊課程資源開發(fā)校本課程，準備開展“綜合性大課堂”，該課堂不僅橫向聯(lián)系各學(xué)科，也聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H，以此來吸引學(xué)生構(gòu)建快樂課堂。

五、工作要求：

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是落實新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、認真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進行教學(xué)反思的習(xí)慣。

3、本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比；每期至少聽課15節(jié)；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。每年度教師個人撰寫相關(guān)論文1篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標及學(xué)科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

七、教研工作計劃安排 第一周1、制訂教科研工作計劃

2、召開教師會議，了解本學(xué)期計劃內(nèi)容。第二周—第六周

1、第一輪教學(xué)公開課

2、教研處對教師進行有關(guān)理論知識、教學(xué)方法的培訓(xùn)。第七到—第十六周

1、第二輪教學(xué)公開課

2、深入課堂，開展課題研究，實施兩階段兩反思，撰寫教育教學(xué)論文

3、進行全校性的“教學(xué)比武”

4、適時進行總結(jié)，評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課 第十七周——第十八周

對校本研訓(xùn)工作進行全面總結(jié)。

第二篇：校本研訓(xùn)計劃

2011－2014學(xué)

化雨鎮(zhèn)電網(wǎng)小學(xué)校本研訓(xùn)計劃

一、確定一個發(fā)展目標——制定學(xué)習(xí)三年規(guī)劃，明確研訓(xùn)遠景目標。

本學(xué)期起，我們將精心策劃新一輪學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和老師三年發(fā)展規(guī)劃，全體教師潛心思考，集聚智慧，使學(xué)校新三年規(guī)劃成為大家的共同智慧與創(chuàng)造，為今后三年研訓(xùn)工作提供明確的發(fā)展目標。

在制定和論證學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃后，我們將組織老師共同學(xué)習(xí)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，教師將結(jié)合個人實際和學(xué)校新三年規(guī)劃的目標與策略，思考并形成個人的三年規(guī)劃，學(xué)校組織分學(xué)科學(xué)習(xí)、交流和修改，使所有教師既認可學(xué)校的規(guī)劃，也努力踐行個人規(guī)劃，同時學(xué)校根據(jù)老師三年發(fā)展規(guī)劃，確立教師發(fā)展梯隊及目標，并為教師的分步成長提供更多校本研訓(xùn)的平臺和機會。

二、夯實一個理論基礎(chǔ)——潛心學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)理論，期望明析發(fā)展思路。

新基礎(chǔ)教育在基地學(xué)校中的推行，提高了推行學(xué)校的發(fā)展速度。目前新基礎(chǔ)教育已完成了成型性研究，并形成了較為系統(tǒng)的實踐與發(fā)展理論，具有極強的時代性和變革性，符合當(dāng)今教育發(fā)展的主流，對我們學(xué)校的發(fā)展有著較強的啟發(fā)性。

但我們也要清醒地看到，新基礎(chǔ)教育對老師提出了極高的要求，特別是對教師的思維深度廣度、思維清晰度、思維創(chuàng)新度提出了極高的要求，對于習(xí)慣于約定俗成、順其自然的老師來說，參加新基礎(chǔ)實驗必將經(jīng)歷一場脫胎換骨的痛苦洗禮，如不能堅持信仰，半路而廢，必將是邯鄲學(xué)步，貽笑大方。

所以，理智地面對，辨證地認識，潛心地學(xué)習(xí)，不失為明智的選擇。本學(xué)期我們將組織老師利用學(xué)校研訓(xùn)時間和老師自由分配時間，潛心學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)成型性研究報告和各學(xué)科指導(dǎo)綱要，并積極組織專題的學(xué)術(shù)沙龍。并以提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為宗旨，嘗試在相關(guān)年級、相關(guān)學(xué)科進行實踐試水，通過學(xué)習(xí)——實踐——反思——再實踐，來加深教師對新基礎(chǔ)理論的理解和把握。

三、抓住一個研訓(xùn)重點——狠抓學(xué)科專題研訓(xùn)，促進老師專業(yè)發(fā)展

通識研訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)研訓(xùn)是學(xué)校研訓(xùn)工作的兩個方面，要兩手抓兩手硬，但從某種角度來看，學(xué)科專題的研訓(xùn)更是重點，更是老師發(fā)展的關(guān)鍵載體，而且更易讓老師接受。所以本學(xué)期我們抓住一個研訓(xùn)重點——學(xué)科專題研訓(xùn)。

（一）語文專題研訓(xùn)。

本學(xué)期，我們將延續(xù)上學(xué)期兩個專題研訓(xùn)（低年級認識教學(xué)；中高年級作文教學(xué)）的基礎(chǔ)上，開展低年級童話教學(xué)、中年級寫人類課文、高年級對寫人記事文章的專題研訓(xùn)工作。

專題研訓(xùn)都體現(xiàn)三放三收的過程，先在個人思考研究的基礎(chǔ)上，備課組層面開展對此課型的第一輪研究，然后分年段進行第二輪的研討，最后是學(xué)科組層面的綜合呈現(xiàn)。每月四次的研訓(xùn)活動，一般為一周備課組，一周分段教研組課堂教學(xué)，一周分段教研組研討，在集聚眾人智慧的第二輪研討基礎(chǔ)上，最后一周大學(xué)科組推出精品，進行研討的最后總結(jié)提煉。在全員參與，不同梯隊教師跨層組合的研究中，教師們著力扎實自己的課堂，年級內(nèi)相互協(xié)作，完成教學(xué)設(shè)計、課堂實錄、反思重建、評課的過程資料的積累，每月的反思也圍繞學(xué)科組的專題研訓(xùn)進行主題反思，促進不同梯隊教師在不同層面上的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)成事與成人的共贏。

專題研研的過程中，我們將定期邀請邵蘭芳、朱潔茹、張七中等老師做客我們的課堂、參與我們的研訓(xùn)工作，為我們理清思路，開闊視野，導(dǎo)言導(dǎo)行。

專題研訓(xùn)目標：

1.錘煉教師的“三種能力“

在專題的研訓(xùn)過程中，力求錘煉教師的“三種能力”：一是恰切的教學(xué)目標設(shè)定、準確性的教材解讀、針對性的學(xué)生分析能力；二是彈性化的、整體性的、結(jié)構(gòu)化的、層次性的教學(xué)設(shè)計能力；三是后續(xù)思考、勤于筆錄與再實踐的能力。

2、夯實老師的“三大積累”

閱讀的積累：大力倡導(dǎo)做“讀書人，文化人”。本學(xué)期將繼續(xù)進行主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，45歲以下青年教師及骨干教師學(xué)校下發(fā)的在專用筆記本上寫好隨筆，定期作交流并對其學(xué)習(xí)內(nèi)容進行實踐。

實踐的積累：勤于上研討課，勤于參與評課研討，上重建課、勤于反思。

寫作的積累：不斷實踐、反思、研究、總結(jié)、重建，養(yǎng)成練筆的習(xí)慣。做到三“優(yōu)化”：優(yōu)化教學(xué)反思、案例評析、教學(xué)隨筆的撰寫。

3、養(yǎng)成“八大習(xí)慣”：（1）開放的習(xí)慣（2）尋找教材和學(xué)生語文能力對應(yīng)點的習(xí)慣（3）對預(yù)習(xí)反饋的習(xí)慣（4）傾聽的習(xí)慣（5）教結(jié)構(gòu)用結(jié)構(gòu)的習(xí)慣（6）資源捕捉和轉(zhuǎn)化提升的習(xí)慣(7)整體思考的習(xí)慣(8)后續(xù)思考和實踐的習(xí)慣

（二）數(shù)學(xué)專題研訓(xùn)。.1、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)

（1）每人一本《新基礎(chǔ)教育綱要》，自主閱讀。

（2）組內(nèi)共讀，結(jié)合現(xiàn)有的幾本新基礎(chǔ)理論書籍，每人自選一個主題，每周帶領(lǐng)大家閱讀。

2、學(xué)科專題研訓(xùn)

將在新基礎(chǔ)教育改革的指引下，確立新的課題《結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)與開放互動有效結(jié)合的課堂教學(xué)研究》。這學(xué)期，我們的研究主題的內(nèi)容是：（1）數(shù)概念教學(xué)（2）規(guī)律探究（3）統(tǒng)計教學(xué)

(4)數(shù)量關(guān)系式

3、個性化校本研訓(xùn)策略。

不人云亦云，不亦步亦趨，根據(jù)自身發(fā)展的實際情況，尋求一條適合自己的校本研訓(xùn)路線：學(xué)習(xí)喚醒——模擬移植——實戰(zhàn)演習(xí)——靈活運用

4．各級梯隊成長

1、進一步關(guān)注骨干教師，促進骨干教師的成長。

要求骨干教師做到五個一：一次主題講座，一次展示課，開展一個小課題研究，至少一篇論文或案例發(fā)表或獲獎，帶好一個徒弟。

要求青年教師做到五個一：讀好一本書，跟好一個師傅，跟蹤聽課一周，至少一次匯報課，撰寫一篇論文或案例。

（三）英語專題研訓(xùn)。.1.組織全體英語教師學(xué)習(xí)《新基礎(chǔ)教育》等教育教學(xué)理論，以及相關(guān)的教學(xué)改革經(jīng)驗論文，從而進一步更新教育觀念，切切實實地改革課堂教學(xué)，積極探索提高教學(xué)效益的途徑和方法，提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量。

2.認真學(xué)習(xí)《英語課程標準》修訂版，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)。要求英語教師對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。

（四）班主任專題研訓(xùn)

1.個人閱讀。研究團隊中的教師人手一本 “新基礎(chǔ)教育”班隊建設(shè)方面的書籍。

2.集中學(xué)習(xí)。利用每月一次的班主任例會，根據(jù)我校班級建設(shè)和學(xué)生發(fā)展工作中亟待解決的問題，有針對性地選擇學(xué)習(xí)資料。

3.外出學(xué)習(xí)活動。有“新基礎(chǔ)教育”研究活動，盡可能外出學(xué)習(xí)，借鑒兄弟學(xué)校成功經(jīng)驗。

4.班主任的歸一工程：

（1）互促共榮的青藍工程

開展青年班主任成才的試點計劃，“一周班主任試著做”“班主任導(dǎo)師團扶著做”的活動，提升班主任隊伍的整體戰(zhàn)斗力！

（2）循環(huán)遞進的研課工程

班隊隨堂課研討在各年級循環(huán)進行，全校的觀摩研討課在前一輪隨堂課的基礎(chǔ)上進行（備注），并爭取開展一次校際課堂交流活動，提升課堂有效性！

（3）碰撞提升的藝術(shù)工程

每月一次的班主任例會是提升班主任工作智慧性與藝術(shù)性的盛會，將分四個主題圍繞一個核心進行，一個核心就是提升班主任開展班隊工作與家庭教育過招的智慧和藝術(shù)性！其中，將擇優(yōu)秀教師在馨竹論壇作全校交流，擇優(yōu)秀想法與做法變成冊子！

（五）綜合實踐專題研訓(xùn)

1、堅持“每月導(dǎo)讀”：充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，堅持“每月導(dǎo)讀”，并向教師推薦相關(guān)書籍，鼓勵教師認真閱讀，每學(xué)期做好2000字以上的讀書筆記，厚實底蘊，更好地策劃、組織綜合實踐活動。

2、開辟“教師論壇”：開學(xué)初課程培訓(xùn)時，我們將以“道出心中的困惑”為主題，收集整理當(dāng)前教師在課程策劃與實施中的疑惑，并組建課程導(dǎo)師團，策劃一期“綜合實踐活動大家談”馨竹論壇，讓更多教師走近綜合實踐活動，了解綜合實踐活動。

3、開展“課型研究”的專題研訓(xùn) ：本學(xué)期我們將繼續(xù)其他課型的研究，如知識普及型、方法指導(dǎo)型、設(shè)計制作型、成果交流型、活動評價型等，各年級承擔(dān)一定的研究任務(wù)，開展研究課觀摩活動，積累研究素材，形成研究方法與策略，從而提高活動課的質(zhì)量。

四．構(gòu)建一個研訓(xùn)平臺——做實做強馨竹論壇，提升研訓(xùn)質(zhì)量品味。

本學(xué)期，我校繼續(xù)對周二校本研訓(xùn)的內(nèi)容和形式進行改革，減少以往自上而下的單向傳授式的講座比例，建立平等互動的研訓(xùn)平臺，營造自由的學(xué)術(shù)教研空間，加強教師間的優(yōu)質(zhì)資源的交流和共享，提升龍小教師團隊共進的教研質(zhì)量。本學(xué)期的“研訓(xùn)論壇”分四大版塊：教育科研篇、習(xí)慣養(yǎng)成篇、課程開發(fā)篇和老師成長篇，其中汲及師德教育、專家講座、專題培訓(xùn)，主題沙龍、經(jīng)驗分享、故事講述等6種活動形式，期望提升周五校本研訓(xùn)的質(zhì)量和品味，更切合老師的成長需要。

五．打造一個新人空間——加強新師研訓(xùn)力度，培植學(xué)科后備人才。

1．基本功技能競賽。

五年以內(nèi)青年教師勤練基本功（鋼筆字、粉筆字、朗誦、特長展示等），期末過關(guān)考核。

2.微格教研反思重建。

在上學(xué)期對青年老師進行微格教研的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展此項活動，引領(lǐng)青年教師回讀自我并嘗試重建課堂，行為跟進。

2.青藍結(jié)對活動。

本學(xué)期共有7位青年教師將于我們的骨干教師結(jié)對。隨著“新基礎(chǔ)教育”越來越近地走入我們的視野，教師們在選擇指導(dǎo)老師時，不僅局限于學(xué)科教學(xué)方面的指導(dǎo)，同時對教科研、班隊建設(shè)等方面也有了新的需求，我們在骨干教師的選擇上較之往年有了調(diào)整：青年教師不局限于選擇一位青年教師，有的青年教師選擇了兩位，甚至三位，而我們的骨干教師也不局限于帶一位青年教師。我們期待著指導(dǎo)教師們用優(yōu)秀感染身邊人，青年教師用別人的優(yōu)秀來豐厚自己，期待“青藍工程”結(jié)對活動在全體老師的共同努力下開花結(jié)果！

六．營造一種研訓(xùn)文化——積極建設(shè)研訓(xùn)博客，打造教師精神家園。

我們除了要構(gòu)建一個物理存在的研訓(xùn)團隊，更要建設(shè)一個全體教師心靈棲息的精神家園。我校的教師交互性網(wǎng)絡(luò)博客，不僅是老師校本研訓(xùn)的跨時空平臺，更是教師的精神家園，體現(xiàn)出一種濃濃的研訓(xùn)文化。

（一）源于競爭的專業(yè)成長驅(qū)動力

沒有合作的競爭是無序而淺顯的，沒有競爭的合作是缺乏生命力的。在我們學(xué)校博客中，本學(xué)期，我們繼續(xù)開辟精采隨筆、教學(xué)論文、參賽專欄、錄像課反思、外出學(xué)習(xí)等專欄，優(yōu)秀的日志對于沒有發(fā)表日志的老師就會有一種內(nèi)心的觸動，自然會產(chǎn)生一種基于自身懈怠的職業(yè)危機感和孤獨感，這就是一種源于競爭的專業(yè)成長驅(qū)動力，體現(xiàn)一種積極的競爭文化。

（二）源于成功的專業(yè)成長愉悅感

任何人都有被人欣賞、被人贊揚肯定的強烈愿望。加上教師工作繁忙，壓力較大，如果在工作中一直得不到肯定和贊揚，體會不到成功的喜悅，那教師極容易產(chǎn)生職業(yè)的倦怠。交互性網(wǎng)絡(luò)博客期望體現(xiàn)創(chuàng)造成功的平民性和人性化。本學(xué)期，我們將網(wǎng)絡(luò)博客的評論納入了學(xué)校教科研考核的細則中，在博客中，只要愿意，只要去做，就可以得到即時的欣賞、贊揚和激勵，就可以感受到成功的喜悅，體會到自身工作和學(xué)習(xí)的價值，體現(xiàn)一種欣賞文化。

（三）源于傾訴的心靈棲息地

人需要有歸縮，心靈更需要棲息。本學(xué)期，我們在博客中除了開辟一些有關(guān)學(xué)科專業(yè)成長的欄目，同時也開辟“心路歷程”、“心靈蕩滌”、“幸福家庭”、等專欄，開墾一片教師心靈的棲息地。讓老師可以將平時的心情日記和教育敘事系列發(fā)表在“心路歷程”中；讓教師可以將平時所看到的、所讀到的、所聽到的能夠觸動、凈化和振憾心靈的事情以隨筆的形式記錄下來，發(fā)表在“心靈蕩滌”欄目中；將平時家中愉快事、煩心事、教育子女的有趣事記錄下來，發(fā)表在“幸福家庭”欄目中，每個人的內(nèi)心需要傾訴，心靈需要慰藉，心情需要釋放，彼此增加了信任、寬容和諒解的成分，教師間形成一種相互欣賞、相互憐惜的真誠友誼，從而體現(xiàn)出一種和文化。

第三篇：校本研訓(xùn)計劃

一、自我分析：

本學(xué)期，我任教二（2）班的數(shù)學(xué)。作為新教師，在一年多的時間里，我積累了一些經(jīng)驗，也取得了不小的進步，但還需要繼續(xù)提升自我能力。所以我要繼續(xù)認認真真學(xué)習(xí)理論知識，勤勤懇懇實踐，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為一個合格的教師，在不斷的總結(jié)與實踐中使自己更加成熟。

二、本學(xué)期研訓(xùn)目標：

1.通過多途徑的學(xué)習(xí)，積極參與各級部門開展的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深入了解數(shù)學(xué)教學(xué)最前沿的信息，把握本學(xué)段數(shù)學(xué)教學(xué)特征，根據(jù)實際情況結(jié)合運用到課堂實踐中。

2.結(jié)合校、教科室和語文教研組開展的教科研計劃，積極參加教科研活動。不遲到、不早退，認真做好研訓(xùn)筆記，及時反思，不斷總結(jié)。

3.做好師徒結(jié)對工作，多與有經(jīng)驗的老師交流。認真?zhèn)湔n、上課、評課、反思、磨課，做好筆記，反思總結(jié)。

4.研讀各年級段教材，尋求對教材解讀、教學(xué)設(shè)計等方面有新的突破和積累。

5.閱讀相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，促進自身發(fā)展。

三、具體措施：

1.積極參與各種研訓(xùn)活動，做好筆記，及時反思，總結(jié)經(jīng)驗。

2.虛心請教指導(dǎo)師及其他教師，不斷完善自己的教學(xué)方式，定期做自我總結(jié)。

3.潛心研讀各年級段數(shù)學(xué)教材，尋求對教材解讀、教學(xué)設(shè)計等方面有新的突破和積累，并在實踐中進行操練。

4.閱讀教育理論書籍，寫好讀后感，提升認識。

第四篇：校本研訓(xùn)計劃

校長述職報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

一年來，我校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹落實教育教學(xué)工作會議精神，結(jié)合學(xué)校實際，在年初就確立了2011年工作的總體目標：教學(xué)工作在鞏固中爭取提高，德育工作在發(fā)展中實現(xiàn)突破。在明確此目標任務(wù)的基礎(chǔ)上，動員和帶領(lǐng)全校教職工積極投身到教育教學(xué)工作中，經(jīng)過全校上下的共同努力，學(xué)校各項工作齊頭并進，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，到目前已較好地完成了各項工作任務(wù)。下面我從五個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作一匯報，請大家予以評議：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，進一步完善各項規(guī)章制度。

作為學(xué)校的第一責(zé)任人，首先我從自身做起，把教育教學(xué)放在首位，牢固樹立全心全意為教職工服務(wù)的意識，率先垂范，以身作則，要求老師們做到的，班子成員首先做到，要求老師們不做的，班子成員堅決不做，用人格的力量增強集體的感召力和凝聚力。此外我校領(lǐng)導(dǎo)班子除堅持一線代課外，還經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué)和教改，組織聽課，評課，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，重視領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用。為創(chuàng)建一個“勤政、廉潔、高效、創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)班子，我校堅持公開、公正、公平的民主作風(fēng)，堅持校務(wù)、財務(wù)、評優(yōu)、晉級、評先等工作公開透明，各項收費嚴格按文件執(zhí)行。在加強班子建設(shè)的同時，我校

進一步完善了教師考勤、教學(xué)質(zhì)量考核、班集體評比細則等各項規(guī)章制度，為我校教育教學(xué)的規(guī)范管理奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，著力教育科研，大力推進課堂教學(xué)改革，落實學(xué)生主體地位，最大限度提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體措施如下：

（一）狠抓教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴格考勤制度：教師在學(xué)校除按時上好課外，其余時間均在辦公室認真?zhèn)湔n，或批改作業(yè)研討教學(xué)等，實行嚴格考勤制；認真履行請、消假手續(xù)，規(guī)范作息要求。強化值班護校制度，做到值班、護校有落實，有記錄，確保教學(xué)的正常進行。

2、實行過程性管理與終結(jié)性評定相結(jié)合的評價制度，有效提高了學(xué)校整體管理水平。具體做法是：扎實抓好教師的備、教、批、輔、改等各環(huán)節(jié)的工作，堅持一月一查及不定時進行檢查，對教師的教學(xué)常規(guī)工作情況進行評定，并記入學(xué)期教師績效考核中，作為評優(yōu)評模、職務(wù)晉升、考核的重要依據(jù)。

（二）立足校本研訓(xùn)，堅持科研興校

1、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。我校注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機結(jié)合起來，積極組織教師參加進修校、教研室組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。此外，我們充分利用每周的教研活動時間，組織各科教師利用多媒體設(shè)備觀看教學(xué)光盤，通研教材，學(xué)習(xí)新課標，觀摩研討課等以不斷更新教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)，老師們

逐步將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，構(gòu)建了以學(xué)生為本的新型課堂教學(xué)。

2、我校在加強教師理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞“如何構(gòu)建有效課堂”這一課題積極開展研討活動。各教研組積極開展集體備課、研討課、評課等多種形式的教研活動，并已取得了階段性成果。在學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)、反思等活動中，教師們的觀念得到更新，理論得到提升，課堂教學(xué)技能得到提高。一分耕耘，一分收獲。今年在全市小升初的調(diào)研考試中，我校語文，數(shù)學(xué)、英語成績均在全市排名靠前的位置，又一次以優(yōu)異成績贏得了社會各界和全體學(xué)生家長的廣泛認可，實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量和社會效應(yīng)的雙豐收。

三、安全工作常抓不懈

校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。為此，我校堅持安全第一、預(yù)防為主的原則，通過安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

成立由校長任組長，法制副校長任副組長，各處負責(zé)人及各班班主任為組員的校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，學(xué)校辦公室、政教處、教導(dǎo)處具體分工負責(zé)組織實施。領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來，定期對校舍、設(shè)施進行安全檢查，每天都安排有值班，做到來到師生的前頭，走在師生的后頭，負責(zé)全天的學(xué)生安全。真正做到時

時、處處有人監(jiān)管。一年來，沒有發(fā)生任何安全事故。

2、完善制度，強化管理

在原有各項職責(zé)制度的基礎(chǔ)上，我校建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、出入登記驗證、防控傳染病等等一系列安全工作規(guī)章制度。使各項制度職責(zé)更具體化、更細致化，同時我們還和教職工層層簽訂了各種責(zé)任書，分工到人，責(zé)任到人，簽訂了安全責(zé)任書，并與學(xué)?？己讼鄴煦^，強化管理，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出。對涉及學(xué)校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不出漏洞。

3、廣泛宣傳，加強教育

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，學(xué)校政教處負責(zé)學(xué)生安全教育工作，以豐富多彩的教育活動為載體，全體動員、全員參與，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，除了要求教師在周會及日常教學(xué)中滲透安全知識教育外，還通過各種活動如消防、防震演習(xí)等，寓安全教育于活動中，使學(xué)生學(xué)會自我保護、自救、互救的常識和技能，加強學(xué)生安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習(xí)慣。

四、改善學(xué)校辦學(xué)條件，全力為教育一線服務(wù)。

為了改善辦學(xué)環(huán)境，上學(xué)期學(xué)?？朔速Y金短缺的困難，想方設(shè)法擠出資金，投資了萬余元粉刷了教學(xué)樓的內(nèi)外墻壁；（）萬元燙教師宿舍和教學(xué)樓房頂（）平米；（）元購置（）套學(xué)生課桌凳；（）元用于校園文化建設(shè),為廣大師生的學(xué)習(xí)生活提供了有力的保

障，在物品管理使用上也盡可能地向教學(xué)一線傾斜，以保證教育教學(xué)需要。

五、存在問題及今后的努力方向

1、學(xué)校的辦學(xué)條件仍需要進一步改善。隨著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的校舍建筑面積需要擴建，舊的教學(xué)樓需要加固；操場急需平整、硬化；現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備仍需補充，才能滿足當(dāng)前發(fā)展的需要。

2、抓學(xué)校特色的力度不夠，需為學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)潛能展示藝術(shù)特長搭建更多的平臺。

3、薄弱學(xué)科的教師對教材的熟悉和掌握程度不深，有待進一步加強教師配備和培訓(xùn)工作。

回顧一年來的工作，我們確確實實是做了許多事并取得了一些成績，然而成績只能代表過去，新的學(xué)期，面對新的挑戰(zhàn)，我校全體教職工將繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，共同努力，力爭使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。

第五篇：校本研訓(xùn)計劃

仙山中心小學(xué)2013學(xué)第二學(xué)期校本研訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校積極實施素質(zhì)教育,努力實現(xiàn)“辦讓人民滿意的教育”的最高宗旨, 堅持“在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)原則，通過組織全體教師開展學(xué)科通識、教學(xué)測試、教學(xué)研究、班級管理等學(xué)習(xí)活動，進一步提高教師教育教學(xué)能力，促進專業(yè)化發(fā)展，推動學(xué)校進一步發(fā)展。

二、總體目標：

1、通過校本研訓(xùn)更新教師觀念，發(fā)揮教師個人、教師整體和教學(xué)專業(yè)人員等多方面作用，解決教師身邊的教學(xué)問題，解決學(xué)校的實際問題，強化教師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，共同進步，資源共享，從而提高教學(xué)研究的品質(zhì)，提升教師教育教學(xué)水平，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。

2、通過校本研訓(xùn)促進學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

1、組長：陳建兵 校長全面統(tǒng)籌校本研訓(xùn)工作

2、副組長：熊紹華 主任 全面負責(zé)校本研訓(xùn)

3、組員：張昆山 甘思源 徐建國及各教研組長

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)：通過培訓(xùn)使廣大教師明確本學(xué)期學(xué)校師德建設(shè)重點，掌握相關(guān)文件精神，提高責(zé)任與使命意識，引導(dǎo)教師模范遵守職業(yè)道德，樹立良好的教師形象。

2、新課標培訓(xùn)：個人學(xué)習(xí)與集體研討結(jié)合，理解課標“新”點，把握課標內(nèi)涵，明確本學(xué)段教學(xué)任務(wù)。

3、新教師培訓(xùn)：通過入職教育，新教師了解教育教學(xué)工作，能在老教師指導(dǎo)下盡快獨立工作。

4、教育教學(xué)研究：根據(jù)本班、本年級出現(xiàn)的問題，設(shè)計、確立教育教學(xué)研究的課題，并實施研究。

五、校本研訓(xùn)的基本形式：

1、集體講座和讀書自學(xué)相結(jié)合。業(yè)務(wù)知識、教育教學(xué)理論、先進經(jīng)驗、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，均可采取集體輔導(dǎo)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師分工輔導(dǎo)或聘請專家作專題講座）和教師個人讀書自學(xué)的形式。

2、研討交流。通過集體研討，相互交流學(xué)習(xí)體會和認識、實踐經(jīng)驗，探討教育教學(xué)中的共性問題、難點、熱點問題等，以相互啟發(fā)，共同提高。

3、專題教研：教研組依據(jù)學(xué)校的研究主題，確定本教研組的教研主題，開展形式多樣的教研活動。

4、校級導(dǎo)師帶教：指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師簽訂協(xié)議，履行職責(zé)。期末上交各項材料。

六、評價機制：

1、校本研訓(xùn)實施由校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組直接管理，校本研訓(xùn)工作小組具體操作，黨支部指導(dǎo)并監(jiān)督。

2、建立教師校本研訓(xùn)成長檔案袋。

3、每學(xué)期組織一次教學(xué)研討活動、一次校際論文評比、一次優(yōu)秀教研組評選活動。

七、研訓(xùn)保障和獎勵

學(xué)校從人才、物力、財力上對校本研訓(xùn)予以支持。學(xué)校定期組織教師外出學(xué)習(xí)考察，對于研訓(xùn)成效顯著的科組、個人給予獎勵。另外，上全校性示范課的教師，學(xué)校給予獎勵。

仙山中心小學(xué)2014.02.28