第一篇：大同小學(xué)三年級(jí)下期書法

2014學(xué)年度小學(xué)三年級(jí)下期書法課教學(xué)計(jì)劃

大同九義校 李蓉

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校“三進(jìn)”工作意見為指導(dǎo)，以提高學(xué)生寫字技能為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀書法文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地寫好祖國(guó)文字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生掌握硬筆書寫的方法和特點(diǎn)，了解中國(guó)硬筆的發(fā)展史，學(xué)以致用，寫好字，為以后學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)，樹立正確的審美觀，熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)內(nèi)容及基本要求：

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是硬筆楷書，并進(jìn)行大量的常見字的楷書練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練。進(jìn)行創(chuàng)作專題討論，分析學(xué)生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實(shí)際問題，評(píng)價(jià)作品的優(yōu)劣。每次講課都進(jìn)行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點(diǎn)、用筆特點(diǎn)。

通過硬筆書法課程學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學(xué)生感悟中國(guó)書法藝術(shù)的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

三、教學(xué)安排：

第一周：為書法課程開班做好準(zhǔn)備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學(xué)欣賞。

第二周：給學(xué)生講些古今中外認(rèn)真練字的名人故事，以此激勵(lì)學(xué)生。書法史，交給學(xué)生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點(diǎn)及其筆畫書寫要領(lǐng)。

鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（一）——點(diǎn)的寫法

第三周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（三）——橫的寫法 第四周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（四）——豎的寫法 第五周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（五）——撇的寫法 第六周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（六）——捺的寫法 第七周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（七）——提的寫法 第八周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（八）——鉤畫的寫法 第九周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法

（八）——鉤畫的寫法 第十周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法(十)——折畫的寫法 第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法(十)——折畫的寫法 第十二周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨(dú)體字的教學(xué)）第十三周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨(dú)體字的教學(xué)）

第十四周：鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(一)——偏旁1常見字頭 第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(二)——偏旁2常見字底 第十六周：鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(三)——偏旁3左偏旁 第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(三)——偏旁3右偏旁 第十七周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)——左右、左中右，品字結(jié)構(gòu) 第十八周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)——上下，下中下，包圍結(jié)構(gòu)

四、教學(xué)措施：

1、開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動(dòng)，如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書法作品展覽。

2、開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等等，讓優(yōu)秀學(xué)生得到彰顯。

3、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生抄寫專欄、板報(bào)，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。

4、加強(qiáng)備課，做到教學(xué)重點(diǎn)突出。做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，確保教學(xué)效果。

5、注重自我學(xué)習(xí)與練習(xí)，不斷提高自己的書法水平與修養(yǎng)。

第二篇：小學(xué)三年級(jí)下期工作總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)下期工作總結(jié)

張瀾

緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,這學(xué)期我仍然擔(dān)任著三年級(jí)班主任工作。本班共有學(xué)生61人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、用自己的的言行影響學(xué)生。

工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律。時(shí)刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學(xué)生。

三、用信任去鼓舞學(xué)生。

即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對(duì)的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。

記得有一次,我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他問他為什么沒交作業(yè)，他告訴我說忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細(xì)一問原來是根本沒有完成，他怕老師通知他的家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)對(duì)于他沒有完成的懲罰較為嚴(yán)重，所以孩子才對(duì)我說了謊。面對(duì)他這種情況，我并沒有大發(fā)雷霆，而是細(xì)水長(zhǎng)流的給他講了一些道理：首先說謊是不對(duì)的，說謊本身是對(duì)老師的一種不尊重；其次，犯了錯(cuò)就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為。

經(jīng)過這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時(shí)候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理。

四、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力,對(duì)自己的學(xué)生付出了最大愛心,就像對(duì)待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學(xué)生能愿意拿我當(dāng)朋友。

五、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼?，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：（1）、在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”；（3）、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即“以面帶面”。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

六、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

第三篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)書法

第一單元 基本筆畫——鉤

第1課 豎鉤和彎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)豎鉤和彎鉤的筆畫形態(tài)，并能說出它們的名稱。

2、掌握豎鉤和彎鉤的書寫要領(lǐng)，了解這些筆畫的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“水、乎”，要求寫的正確、端正、整潔。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豎鉤和彎鉤，掌握豎鉤和彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：豎鉤和彎鉤的書寫要領(lǐng)（彎鉤略有弧形），寫好例字。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、引入

中國(guó)書法是一門古老的藝術(shù)，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異彩。因?yàn)闆]有哪一個(gè)國(guó)家的文字可以當(dāng)作藝術(shù)來書寫，唯獨(dú)我們的漢字。下面我們就來欣賞一些經(jīng)典的書法作品?！菊n件出示：顏、柳、歐、趙楷書四大家的楷書作品截選】

1、并讓學(xué)生猜一猜各是什么體？（楷書四大家與其作品對(duì)號(hào)入座）

2、從顏、柳、歐、趙楷書四大家的帖子中各選一個(gè)帶有豎鉤的字，3、從這四個(gè)圖中我們發(fā)現(xiàn)了什么？（主要突出豎鉤）

雖然豎鉤在不同的碑帖種寫法不同，但都是非常漂亮的。好了說這么多，今天我們主要學(xué)寫豎鉤以及豎鉤的雙胞胎弟弟彎鉤。

三、講授新課：

【課件出示：豎鉤、彎鉤筆畫】

1、比較一下彎鉤和豎鉤有什么不同？

同學(xué)們，老師兒有一個(gè)關(guān)于豎鉤和彎鉤的小故事，想聽嗎？

有豎鉤和彎鉤兩兄弟，九月一日這一天，他們高高興興地上學(xué)了，成了小學(xué)生。在上課的時(shí)候，豎鉤每次坐得端端正正的很守紀(jì)律；而彎鉤呢？每天上課時(shí)喜歡駝著背，彎著身子，漸漸的他的背越來越駝了??

【課件出示：正確的坐姿和錯(cuò)誤的坐姿圖片】對(duì)比后【課件出示：豎鉤和彎鉤筆畫】

同學(xué)們，看看下你們的坐姿，看來你們都喜歡做“亅”。同學(xué)們，你們不僅要在課堂上保持正確的坐姿，在生活中，我們更要像“亅”一樣堂堂正正做人，做不怕困難的人，不要一碰到困難就害怕了，就彎腰了。

2、同學(xué)們，如何才能寫好豎鉤和彎鉤呢？

3、教師范寫

“亅”豎鉤的豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。

彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。

四、學(xué)習(xí)例字部分

【課件出示：例字“水”、“乎” 】

1、學(xué)生觀察分析兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，說說應(yīng)該怎么寫？

2、在寫這兩個(gè)字的時(shí)候，你想提醒大家注意什么？

3、教師示范。

4、學(xué)生式寫兩遍

5、教師到下面觀察學(xué)生書寫情況，及時(shí)反饋點(diǎn)評(píng)。

6、再書寫一遍 鞏固加深

五、練一練

1、【課件出示例字：刊、象、牙、學(xué)】

2、學(xué)生觀察豎鉤和彎鉤在不同的字中一樣嗎？有什么不同？

3、教師范寫。

3、學(xué)生試寫兩遍。

4、教師到下面觀察學(xué)生書寫情況，及時(shí)反饋點(diǎn)評(píng)。

5、再書寫一遍，鞏固加深

六、課堂展示

同學(xué)們互相比較一下，找一找對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

七、快樂練習(xí)： 完成P3每日一得。

第2課 橫鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法。

2、掌握橫鉤的基本筆畫的書寫技法。

3、進(jìn)一步加深對(duì)折畫的理解，并能正確運(yùn)用這一筆畫。教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：橫鉤折后挑鉤及挑鉤方向的掌握。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

二、復(fù)習(xí)檢查：

上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫呢？要注意什么呢？導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、介紹橫鉤的名稱及寫法：

橫鉤的轉(zhuǎn)折與橫撇相似，但是轉(zhuǎn)折后的運(yùn)筆過程比較短。

2、指導(dǎo)學(xué)生書寫橫鉤：

A、起筆要重，橫筆要做到左低右高，橫畫至末端微提。B、向右下方略顧

C、折轉(zhuǎn)筆鋒向左下提筆出鉤，寫得要細(xì)。

3、師范寫。

4、生練寫橫鉤。

5、學(xué)習(xí)“容”字的寫法。A、說一說筆順。B、師范寫。

C、學(xué)生練習(xí)穴寶蓋的寫法，接著寫“容”。

6、教師邊師范邊講解“塞”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。

B、學(xué)生練習(xí)寫“塞”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

7、教師邊示范邊講解“露”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。

B、學(xué)生練習(xí)寫“露”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

8、教師邊示范邊講解“儒”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。

B、學(xué)生練習(xí)寫“儒”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？我們寫的這些字要注意什么呢？

五、快樂作業(yè)： 完成P6每日一得。

第3課 臥鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)臥鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。

2、了解心字作字底和獨(dú)體字的不同，明確心字作字底重心右移。

3、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型、合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書寫技能。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤的寫法與心字底例字。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

二、復(fù)習(xí)檢查：

說一說上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫要注意什么，導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、介紹臥鉤的名稱及寫法 臥鉤是書寫方法最難的筆畫之一。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫臥鉤。A、順鋒入筆。

B、從左上向右下，由輕到重寫出彎弧。C、尾部略停頓，調(diào)好筆鋒。D、向左上方提筆出鋒。

3、教師示范寫法。

4、學(xué)生練習(xí)寫臥鉤的寫法。

5、學(xué)習(xí)“心”的寫法。

A、注意三點(diǎn)的位置。左點(diǎn)最低，中點(diǎn)最高，右點(diǎn)其次。B、教師示范寫法。

C、學(xué)生練習(xí)寫“心”的寫法。

6、教師邊師范邊講解“志”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、“志”字的注意點(diǎn)：上窄下寬，上部居中，下部臥鉤起筆對(duì)正上部末橫起筆。

C、學(xué)生練習(xí)寫“念”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

7、教師邊示范邊講解“念”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。

B、“念”字的注意點(diǎn)：上部寬、罩下，點(diǎn)和橫撇對(duì)正撇和捺的交叉點(diǎn)。心字底中間點(diǎn)要低。

C、學(xué)生練習(xí)寫“念”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

8、教師邊示范邊講解“悉”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。

B、急字的注意點(diǎn)：中間部分橫向筆畫左低右高，間距均等，心字底宜扁，稍偏右。

C、學(xué)生練習(xí)寫“悉”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、快樂作業(yè)： 完成P9每日一得。

第4課 豎彎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)豎彎鉤的名稱和形態(tài)，掌握其正確的書寫方法。

2、加深理解彎和折的形態(tài)及寫法的區(qū)別。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生觀察、分析、比較能力，掌握書寫技能、技巧。教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎彎鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：筆畫行筆的方向及彎圓的細(xì)微變化。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

二、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容，指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。

三、講授新課：

豎彎鉤在書寫時(shí)筆鋒轉(zhuǎn)換兩次方向，兩次轉(zhuǎn)向的方法有所不同。

1、講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。

A、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

B、講解筆順。

2、指導(dǎo)書寫：

A、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

B、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

①寫豎畫時(shí)向左稍斜，至轉(zhuǎn)彎處微提，轉(zhuǎn)筆右行。②出鉤前微頓后向上挑出。C、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

D、師邊講解邊示范。

3、學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

4、學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。

A、【出示范字:充、先、他】

B、指名認(rèn)讀。

C、指名說筆順，書空。

D、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

E、演示書寫過程。

F、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。

四、快樂練習(xí)： 完成P12每日一得。

第5課 斜鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)斜鉤的名稱和形態(tài)，掌握其正確的書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。

2、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型，合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書寫技能。教學(xué)重點(diǎn)：斜鉤的正確書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：斜鉤的挑鉤及“或、民、哉”幾個(gè)例字的筆畫安排、結(jié)構(gòu)搭配。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)臥鉤的寫法，導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、學(xué)習(xí)斜鉤的寫法。

斜鉤又稱為“戈鉤”，也是比較難寫的筆畫。斜鉤的寫法：

A、入筆后向右下行，中間略帶弧度 B、至末端略作停頓 C、調(diào)整筆鋒向右上方挑出。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫 A、教師示范寫法。B、學(xué)生練習(xí)寫斜鉤的寫法。

2、學(xué)習(xí)“或”的寫法。A、說說“或”字的寫法。B、教師示范寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫。

3、教師邊師范邊講解“民”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“民”字的注意點(diǎn)。

C、學(xué)生練習(xí)寫“民”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

4、教師邊示范邊講解“哉”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“哉”字的注意點(diǎn)。

C、學(xué)生練習(xí)寫“哉”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 五：快樂練習(xí)： 完成P15每日一得。

第6課 我來寫“求知”

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“求知”書寫技法。

2、寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、老師范寫豎鉤，橫溝或臥鉤的字。如：呼，容，心等。

2、描描寫寫。

先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。小組內(nèi)交流注意事項(xiàng)。

3、自己練練。

二指導(dǎo)書寫

【課件出示：求知】 觀察提示：

A、書寫“求”字時(shí)，注意“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系； B、書寫“知”字時(shí)，注意左右兩部分的長(zhǎng)短、錯(cuò)落關(guān)系。

5、建議在橫幅或條幅上作字，注上年月，姓名，年齡。

三、快樂練習(xí)： 完成P17每日一得。

第二單元 復(fù)合筆畫

第7課 橫折鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫折鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法。

2、掌握橫折鉤的筆畫規(guī)律并能正確應(yīng)用在例字中。教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫折鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：折角與挑鉤。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查：

說說上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫，要注意什么？導(dǎo)入新課。三、講授新課：

1、學(xué)習(xí)橫折鉤的寫法。A、說說橫折鉤的注意點(diǎn)：

①把“橫折”和“鉤”的寫法結(jié)合起來。②折后“豎”有曲直或長(zhǎng)短的變化。B、教師示范寫法。

C、學(xué)生練習(xí)寫橫折鉤的寫法。

2、學(xué)習(xí)“月”的寫法。

A、說說“月”字的橫折鉤怎么寫好 B、教師示范寫法。

C、學(xué)生練習(xí)寫“月”的寫法。

3、教師邊師范邊講解“而”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“而”字的注意點(diǎn)。

C、學(xué)生練習(xí)寫“而”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

4、教師邊示范邊講解“勾”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、“身”字的注意點(diǎn)：注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向；因?yàn)橛袃纱无D(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。

C、學(xué)生練習(xí)寫“勾”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

5、教師邊示范邊講解“弗”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、“弗”字的注意點(diǎn)：注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向；因?yàn)橛袃纱无D(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。

C、學(xué)生練習(xí)寫“弗”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

6、教師邊師范邊講解“身”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、身字的注意點(diǎn)：上緊下松。里面有幾橫？包住的橫要注意什么？ C、學(xué)生練習(xí)寫“身”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、快樂練習(xí)： 完成P20每日一得。

第8課 橫折彎鉤和橫折斜鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解橫折彎鉤和橫折斜鉤名稱。

2、掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的基本筆畫的書寫技法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫法。課時(shí)啊安排：兩課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 橫折彎鉤

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

二、復(fù)習(xí)檢查：

上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？要注意什么？導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、學(xué)習(xí)橫折彎鉤的寫法。

A、說說橫折彎鉤的注意點(diǎn)：橫折彎鉤相當(dāng)于“橫”和“豎彎鉤”的結(jié)合。書寫時(shí)筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。

B、教師示范寫法。

C、學(xué)生練習(xí)寫橫折彎鉤的寫法。

2、教師邊師范邊講解“九”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、“九”字的注意點(diǎn)：橫折彎鉤起筆低，偏左。下面要較大。C、學(xué)生練習(xí)寫“九”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

4、教師邊示范邊講解“究”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、氣字的注意點(diǎn)。

C、學(xué)生練習(xí)寫“究”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

5、教師邊師范邊講解“飛”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、“飛”字的注意點(diǎn)：注意右邊的不是氣，而且下面彎度也不一樣。C、學(xué)生練習(xí)寫“飛”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、快樂練習(xí)： 完成P23每日一得。

第二課時(shí)

橫折斜鉤

一、復(fù)習(xí)，熟悉筆性。

引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫“橫折”和“斜鉤”，熟悉筆性。

二、指導(dǎo)書寫筆畫“橫折斜鉤”。

1、出示筆畫“橫折斜鉤”。引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，說說筆畫的運(yùn)筆走勢(shì)和寫法。

2、投影展示。師示范講解筆畫“橫折斜鉤”的寫法：橫折斜鉤，相當(dāng)于“橫”和“斜鉤”的結(jié)合。書寫時(shí)筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。

3、學(xué)生交流書寫方法。

4、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫，師巡回指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)書寫“氣”。

1、出示米字格里的“氣”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說每一筆在米字格里的位置，以及書寫時(shí)應(yīng)該注意的地方，尤其提醒學(xué)生注意筆畫“橫折斜鉤”的寫法。學(xué)生交流匯報(bào)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。

2、教師利用投影范寫指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意處理好筆畫之間的平衡關(guān)系。

3、觀察模仿并體會(huì)寫法。

4、學(xué)生練習(xí)寫“氣”字，教師巡回指導(dǎo)。

5、集體糾正學(xué)生書寫時(shí)的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)。

6、提高練習(xí)。

四、快樂練習(xí)： 完成P23每日一得。

第9課 豎折折鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解豎折折鉤的名稱。

2、掌握豎折折鉤的基本筆畫的書寫技法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎折折鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：筆畫折后的行筆方向和彎度的細(xì)微變化。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

二、復(fù)習(xí)檢查：

上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫，橫折鉤再在上面加一豎變成什么筆畫了呢？今天我們就來學(xué)習(xí)豎折折鉤和有關(guān)字的寫法，導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫法。

A、豎折折鉤要注意什么？豎折折鉤，相當(dāng)于“豎”和“橫折鉤”的結(jié)合。B、教師示范寫法。

C、學(xué)生練習(xí)寫豎折折鉤的寫法。

2、學(xué)習(xí)“強(qiáng)”的寫法。

A、“強(qiáng)”字的注意點(diǎn)：上面的橫折要窄，折后左斜，下面要稍長(zhǎng)。B、教師示范寫法。

C、學(xué)生練習(xí)寫“強(qiáng)”的寫法。

3、教師邊師范邊講解“弱”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“弱”字的注意點(diǎn)。

C、學(xué)生練習(xí)寫“弱”字，實(shí)物投影儀顯示寫得的作品。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、快樂練習(xí)： 完成P26每日一得。

第10課 我來寫個(gè)“龍”

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解“龍”。

2、掌握龍的基本筆畫的書寫技法。教學(xué)重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

龍是我國(guó)古代傳說中的一種靈異禮物，它善于變化，能翻江倒海、興云降雨。相傳，龍的形體集合了牛、蛇、魚等幾種動(dòng)物的特點(diǎn)。

在數(shù)千年的文化發(fā)展史中，龍被賦予了自強(qiáng)不息的精神，一直作為華夏民族的象征受到人們的尊敬和喜愛。

二、“龍”字的寫法賞析

作為“龍的傳人”，我國(guó)人民都很喜歡龍的形象，也很喜愛寫“龍”字。龍的形象是多變的，“龍”字的寫法也是多種多樣的。

同學(xué)們，我們一起來欣賞一下這些“龍”字吧！【課件出示：不同字體的“龍”字】

同學(xué)們，你們知道跟龍有關(guān)的節(jié)日嗎？ 同學(xué)們，今天我們也來寫寫“龍”字吧!

二、指導(dǎo)書寫

同學(xué)們，下面請(qǐng)你們?cè)俅斡^察你們喜歡的“龍”字，找找這幾個(gè)“龍”字的結(jié)構(gòu)安排，和各部分的比例關(guān)系。

學(xué)生認(rèn)真觀察，并匯報(bào)觀察結(jié)果。

教師詳細(xì)描述每個(gè)“龍”字的書寫特點(diǎn)：把“撇”和“豎彎鉤”的寫法結(jié)合起來。

學(xué)生先臨摹自己喜歡的“龍”字。

小組內(nèi)交流首次書寫的“龍”字，互評(píng)。學(xué)生帶著改進(jìn)方法再臨摹3、4個(gè)“龍”字。

三、評(píng)價(jià)交流

1、學(xué)生在自己書寫的“龍”字中選出一個(gè)最好的。

2、教師展出每個(gè)學(xué)生書寫最好的“龍”字，并在班內(nèi)展出。

3、學(xué)生觀察，投票選出5個(gè)自己認(rèn)為最好的“龍”字。

4、教師將選出的“龍”字貼在教室門上和墻壁上。

第三單元 筆畫的組合變化

第11課 橫的組合變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握橫的組合變化與布白的大致規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握橫的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、橫畫自述，引入新課。

同學(xué)們，今天我們一起來探索橫的組合變化規(guī)律【課件出示：課題】。有信心嗎？下面，我們先來聽一聽橫畫自己是怎么說的？

【課件出示：

橫畫自述：我是“橫”，可別小看我，在書法中我的功勞可大了！我應(yīng)用最多，自然也最重要，我與“豎”兄弟合作，往往構(gòu)成書法的框架，決定字的肥胖。我的長(zhǎng)短粗細(xì)變化、有序組合，既險(xiǎn)勁又典雅?！?/p>

小結(jié)：橫是漢字的主要筆畫，許多字里有多個(gè)橫，這種情況下書寫時(shí)要有變化。

二、品讀例字，感悟規(guī)律。

1、探索“諸”字的寫法

同學(xué)們，看來我們確實(shí)應(yīng)該重視橫的作用。首先讓我們一起來探索“諸”字中“橫”的變化規(guī)律。從整體看，“諸”字的橫有什么不同？（長(zhǎng)短不同）

同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯礄M畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）同學(xué)們，你們找到了幾處不同？如果我們進(jìn)一步觀察每一筆橫畫，其實(shí)它們的姿態(tài)也各有特點(diǎn)。

互動(dòng)：誰再來說一說橫畫的特點(diǎn)？ 教師范寫“諸” 組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。

2、探索“昧”字寫法（正音，簡(jiǎn)單提一下）同學(xué)們，看來你們已經(jīng)知道了“諸”字中同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)橫畫，書寫時(shí)必須有長(zhǎng)短、粗細(xì)、傾斜角度之別。下面我們一起來探索“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律。首先請(qǐng)大家仔細(xì)觀察例字，先在小組里交流“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律是怎樣的。

小組交流。

集體交流，指名匯報(bào)。教師范寫“昧”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。師生共同評(píng)議。

三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。

同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們深刻體會(huì)到如果一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)橫畫，須有傾斜角度、長(zhǎng)短、粗細(xì)之別。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。

2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。

3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。

4、教師示范評(píng)講。

四、快樂練習(xí)： 完成P32每日一得。

第12課 豎的組合變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握豎的組合變化與布白的大致規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握豎的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、引入新課。

豎在一個(gè)字里也經(jīng)常出現(xiàn)，書寫時(shí)同樣也要注意變化。

豎的特點(diǎn)：與“橫”合作，往往構(gòu)成楷書的框架，決定字的肥胖。

二、品讀例字，感悟規(guī)律。

1、探索“酉”字的寫法

同學(xué)們，看來你們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來探索“酉”字中“豎”的變化規(guī)律。從整體看，“酉”字的三豎有什么不同？（長(zhǎng)短不同）

同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯簇Q畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)豎畫的特點(diǎn)。豎畫組合需要注意：

①把握比劃之間相向、相背的關(guān)系。②注意筆畫之間的長(zhǎng)短、粗細(xì)的變化。教師范寫“酉”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。

2、探索“悟”字寫法

小組交流——“悟”字里各個(gè)豎的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫“悟”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。師生共同評(píng)議。

三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。

1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。

2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。

3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。

4、教師示范評(píng)講。

四、拓展延伸：

了解古代著名書法家——鐘繇

五、快樂練習(xí)： 完成P35每日一得。

第13課 撇的組合變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握撇的組合變化與布白的大致規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握豎的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、引入新課。

撇的特點(diǎn)：變化豐富，有長(zhǎng)撇，短撇，平撇，直撇，蘭葉撇，一個(gè)字中出現(xiàn)多個(gè)撇時(shí)，姿態(tài)長(zhǎng)短曲直斜度要有變化。

1、探索“度”字的寫法

同學(xué)們，看來你們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來探索“度”字中“撇”的變化規(guī)律。從整體看，“度”字的兩撇有什么不同？（長(zhǎng)短不同）

同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯雌伯嫷钠鸸P、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)豎畫的特點(diǎn)。撇畫組合需要注意：

①一個(gè)漢字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)撇，角度不宜平行。②根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)需要，撇有長(zhǎng)短粗細(xì)之分。教師范寫“度”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。

2、探索“象”字寫法 集體交流

指名匯報(bào)，教師范寫“象”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。師生共同評(píng)議。

三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。

1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。

書寫：妙、處、峻

2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。

3、教師示范評(píng)講。

5、結(jié)語。

四、拓展：

了解古代著名書法家——王羲之及其《蘭亭序》

五、快樂練習(xí)： 完成P38每日一得。

第14課 捺的組合變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握捺的組合變化。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握捺的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、引入新課。

捺的特點(diǎn)：有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺時(shí)，應(yīng)有收有放，可將其中一筆改成反捺，如“食”

1、探索“迷”字的寫法

同學(xué)們，看來我們確實(shí)應(yīng)該重視捺的作用。首先讓我們一起來探索“迷”字中“捺”的變化規(guī)律。從整體看，“迷”字的兩個(gè)捺有什么不同？（方向長(zhǎng)短不同）

同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯崔喈嫷钠鸸P、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)捺畫的特點(diǎn)。捺畫組合需要注意：

①遇到走之旁時(shí)，上面的捺一般寫成反捺。

②一幅作品中，臨近的兩個(gè)字都帶捺時(shí)，最好一收一放。教師范寫“迷”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。

2、探索“受”字寫法

小組交流——“受”字里各個(gè)捺的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫“受”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。師生共同評(píng)議。

三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。

1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。（大、逺）

2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。

3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。

同學(xué)們，我們一起來欣賞幾位同學(xué)的作業(yè)。仔細(xì)分析一下，這些作業(yè)是否都能體現(xiàn)“捺的組合變化規(guī)律”。

同學(xué)們，欣賞了這幾位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，誰又能中肯地為他們提一些改進(jìn)意見呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法也是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí),不斷實(shí)踐,不斷提高的過程。

4、教師示范評(píng)講。

5、結(jié)語。

四、拓展：

了解古代著名書法家——王獻(xiàn)之及其《鴨頭丸帖》

五、快樂練習(xí)： 完成P41每日一得。

第15課 點(diǎn)的組合變化

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握點(diǎn)的組合變化。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重點(diǎn)：探究并掌握點(diǎn)的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、引入新課。

點(diǎn)的特點(diǎn)：變化豐富，在不同的字里橫向排列時(shí)，有相向的，如“來”；有相背的，如“其”。三點(diǎn)以上的，變化更豐富，如“無。

1、探索“其”字的寫法

同學(xué)們，看來我們確實(shí)應(yīng)該重視點(diǎn)的作用。首先讓我們一起來探索“其”字中“點(diǎn)”的變化規(guī)律。從整體看，“其”字的兩點(diǎn)有什么不同？

同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯袋c(diǎn)畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)點(diǎn)畫的特點(diǎn)。點(diǎn)畫組合需要注意：

①把握橫向點(diǎn)之間的形狀、大小變化。②注意各個(gè)點(diǎn)之間的角度變化。教師范寫“其”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。

2、探索“無”字寫法

小組交流：“無”字里各個(gè)點(diǎn)的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫“無”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。師生共同評(píng)議。

三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。

1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。（爲(wèi)、樂、赫）

2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。

3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。

4、教師示范評(píng)講。

5、結(jié)語。

四、拓展：

了解古代著名書法家——王珣及其《伯遠(yuǎn)帖》

五、快樂練習(xí)： 完成P44每日一得。

第16課 點(diǎn)的組合變化

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握點(diǎn)的組合變化。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重點(diǎn)：探究并掌握點(diǎn)的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、引入新課。

點(diǎn)的特點(diǎn)：點(diǎn)還有可能橫向、縱向結(jié)合，匯聚在一起，如“霄”“靈”等，變化就更多了。

1、探索“深”字的寫法

同學(xué)們，看來我們確實(shí)應(yīng)該重視點(diǎn)的作用。首先讓我們一起來探索“深”字中“點(diǎn)”的變化規(guī)律。從整體看，“深”字的幾點(diǎn)有什么不同？

同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯袋c(diǎn)畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)點(diǎn)畫的特點(diǎn)。點(diǎn)畫組合需要注意：

①注意上下點(diǎn)大小和姿態(tài)的變化。②把握上下點(diǎn)之間的遠(yuǎn)近距離和位置。注意各個(gè)點(diǎn)之間的角度變化。

教師范寫“深”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。

2、探索“羽”字寫法

小組交流：“羽”字里各個(gè)點(diǎn)的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫“羽”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。師生共同評(píng)議。

三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。

1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。（守、初、靈）

2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。

3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。

4、教師示范評(píng)講。

5、結(jié)語。

四、拓展：

了解古代著名書法家——智永及其《千字文》

五、快樂練習(xí)： 完成P47每日一得。

第四單元 綜合練習(xí)

第17課時(shí)習(xí)作（上）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)書寫作品，體會(huì)漢字的美感。

2、鞏固學(xué)生正確的雙姿和運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、通過老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生書寫技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固學(xué)生正確的雙姿和運(yùn)筆方法，掌握橫的變化及組合的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：寫好“千里之行，始于足下”的每個(gè)單字。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，要寫好一幅字，先要練熟每個(gè)單字。

二、新課教學(xué)

1、出示書寫內(nèi)容：千里之行 始于足下

2、教師范寫楷書作品，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：（1）“千”和“下”：體會(huì)點(diǎn)畫間的相互關(guān)系。（2）“里”：把握橫畫之間布白勻稱。

（3）“之”和“足”：注意“捺”書寫角度的變化。

（4）“行”、“ 始”和“於”：平衡左右兩部分向背、高低的關(guān)系，兩部分之間不要太近，也不要太遠(yuǎn)。

3、學(xué)生描寫作品，進(jìn)一步感受書法創(chuàng)作特點(diǎn)。師巡視，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。

4、優(yōu)秀作品展示。

三、快樂練習(xí)： 完成P49每日一得。

第18課時(shí)習(xí)作（下）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解鋼筆書法創(chuàng)作的格式和章法常識(shí)。

2、通過觀察比較分析，能完成書法作品。

3、提高學(xué)生的書法審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：豎式、橫式的布局特點(diǎn)及寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作布局合理、美觀的豎式、橫式鋼筆書法作品。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：學(xué)生背誦學(xué)過的古詩！

一、欣賞作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。

同學(xué)們，剛才聽你們背了那么多的古詩，相信你們不僅會(huì)背，還能用筆把這些古詩默寫下來。老師寫了一首，同學(xué)們看看【出示作品《梅花》】

同學(xué)們，你們覺得這字寫得怎么樣？那再看看這幅作品，比較一下，哪個(gè)更好？【出示鋼筆書法創(chuàng)作《梅花》】

同學(xué)們，都是老師寫的，同樣的內(nèi)容，同樣的字體，經(jīng)過創(chuàng)作后效果截然不同，這就是書法藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。大家想不想也創(chuàng)作這樣的一幅作品來？【出示課題——習(xí)作（上）】

二、學(xué)習(xí)豎式書法作品創(chuàng)作特點(diǎn)。出示豎式和橫式書法作品，學(xué)生欣賞。

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法作品由正文、落款、印章三部分組成。

同學(xué)們，一幅書法作品一般都包括正文、落款、印章三個(gè)部分，（板書：正文、落款、印章）仔細(xì)觀察，看看哪是正文部分？

同學(xué)們，請(qǐng)把這兩幅作品正文讀一遍。通過讀，我們知道了要從右往左寫，這是書法創(chuàng)作的一大特點(diǎn)。（板書：從右往左）而且我們看，正文字體在整幅作品中字體最大，沒有標(biāo)點(diǎn)，字與字之間疏密得當(dāng)，行首對(duì)齊，行尾也對(duì)齊。

誰來讀落款部分？這兩幅作品誰寫的？如果你寫這幅作品落款怎么署名呢？

注意橫式作品落款與豎式落款比少了時(shí)間和詩題，因?yàn)橛嘞碌目臻g不多了，但書寫者的名字是一定不能少的。字體大小與正文相比要小一些，起筆不能高于正文行首，收筆不能低于正文行尾。

印章蓋在署名后，注意不要低于正文行尾。

同學(xué)們，一幅書法作品一般都包括正文、落款、印章三個(gè)部分組成，只有把它們合理布局，才能形成一幅整體和諧，令人賞心悅目的作品。（板書：布局合理）

2、教師范寫楷書作品，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

3、學(xué)生描寫作品，進(jìn)一步感受書法創(chuàng)作特點(diǎn)。

同學(xué)們，看到老師寫，你們想不想試試？下面請(qǐng)大家自由選擇橫式或豎式進(jìn)行描寫，加深認(rèn)識(shí)，注意描寫不走樣。

師強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)：頭正身直兩肩平，兩足平放兩臂張.3、請(qǐng)學(xué)生描貼，師巡視，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。

三、名家作品欣賞。

出示一組優(yōu)秀鋼筆書法作品，師簡(jiǎn)要介紹，學(xué)生感受書法創(chuàng)作的形式的多樣化，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

四、創(chuàng)作與展示。

同學(xué)們，老師給你們發(fā)了兩種書寫紙，你可以根據(jù)自己創(chuàng)作橫式還是豎式來選擇紙張，好的作品我們將貼到展版上。

出示創(chuàng)作要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從右往左寫：★ 布局合理：★★★ 有一定速度：★

學(xué)生創(chuàng)作，師巡視，糾正姿勢(shì)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。同位互評(píng)，推薦優(yōu)秀作品。

師點(diǎn)評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)作者勵(lì)志章，請(qǐng)學(xué)生自己的作品蓋上印章，將作品貼于展示板上。

五、拓展延伸：

世界著名的繪畫大師畢加索講：“如果我生在中國(guó)，不會(huì)是位畫家，但肯定是位書法家。”中國(guó)書法是歷史最悠久的藝術(shù)，也是中國(guó)藝術(shù)的代表。作為中國(guó)人，應(yīng)該引以為傲，同時(shí)更應(yīng)該讓中華民族的書法藝術(shù)得到代代弘揚(yáng)。希望同學(xué)們平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)，提高書法水平！

六、快樂練習(xí)： 完成P51每日一得。

第四篇：二年級(jí)下期書法教案

二年級(jí)下期書法教案

第一課 右偏旁

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)寫立刀旁、單耳旁、右耳旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。2．會(huì)寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中。3．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1． 出示偏旁，回憶左偏旁的書寫特點(diǎn) 2． 今天我們來學(xué)習(xí)三個(gè)偏旁，3． 比較左右偏旁的不同點(diǎn)

二、新授

（一）學(xué)習(xí)右偏旁

1． 認(rèn)識(shí)三個(gè)左偏旁，觀察他們?cè)谔镒指裰兴嫉奈恢谩?．教師板演并小結(jié) 3．寫三個(gè)右偏旁。

（二）學(xué)習(xí)例字

1．出示例字。仔細(xì)觀察這六個(gè)字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。2． “到”字，左寬右窄，左短右長(zhǎng)。左部橫向筆畫斜度一致，下部橫向筆畫間隔均勻。3．“列”字，左寬右窄，左部稍長(zhǎng)。左部橫短撇直，橫撇的橫要短。

4． “卻”字，左高右低。左部第二橫起筆偏左，右部橫折鉤起筆對(duì)齊左部第二橫。5．“即”字，左部宜仿上，橫間隔要?jiǎng)颍也繖M折鉤起筆對(duì)齊左部第二橫。6． “部”字，左高右低，左部第二橫斜度較大，“口”宜小，對(duì)正上部。

7．都”字，左寬右窄，左高右低。左部筆畫宜緊湊，撇長(zhǎng)，“日”的豎畫起筆壓上撇。

（三）練寫生字

1、各自試寫一個(gè)，再分組交流。

2、匯報(bào)自己的書寫體會(huì)。

3、學(xué)生展示自己寫的好的語言，并小結(jié)

三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)賞析

1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

2、表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生。

五、布置作業(yè)

第二課 右偏旁

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)寫三撇兒、力字旁、寸字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。2.會(huì)寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中。3.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程

二、新授

（一）學(xué)習(xí)右偏旁

1、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁，觀察他們?cè)谔镒指裰兴嫉奈恢谩?/p>

2、教師板演并小結(jié)。

3、寫三個(gè)右偏旁。

（二）學(xué)習(xí)例字

1、出示例字，仔細(xì)觀察這六個(gè)字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。

2、“形”字，左右緊湊。左部?jī)蓹M收筆對(duì)齊，打垮了第三撇低于左部。

3、“彩”字，左寬右窄，右高右低。左部橫起筆偏左，右部第三撇向左部下方伸展。

4、“助”字，左部橫向筆畫均勻，右部較長(zhǎng)，橫折鉤起筆要與第二短橫對(duì)齊。

5、“勁”字，左右寬窄相等，宜緊湊，右部撇起筆宜高。

6、“對(duì)”字，左短右長(zhǎng)。左部稍偏上，右部豎鉤宜長(zhǎng)，點(diǎn)偏上。

7、“封”字，左短右長(zhǎng)。左部橫的間隔均勻，注意長(zhǎng)短的變化。右部豎鉤下沉。

（三）練寫生字

1、各自試寫一個(gè)，再分組交流。

2、匯報(bào)自己的書寫體會(huì)。

3、學(xué)生展示自己寫的好的字，并介紹經(jīng)驗(yàn)。

4、教師組織學(xué)生語言，并小結(jié)

5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

第三課 右偏旁

（三）教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)寫欠字旁，反文旁，斤字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。2會(huì)寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中。3 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

二、新授

（一）學(xué)習(xí)右偏旁

1、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁，觀察他們?cè)谔镒指裰兴嫉奈恢谩?/p>

2、教師板演并小結(jié)。

3、寫三個(gè)右偏旁。(二)學(xué)習(xí)例字

1、出示例字，仔細(xì)觀察這六個(gè)字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。

2、“歡”字，左小右大，左短右長(zhǎng)。左部橫撇略有弧度，點(diǎn)要小。

3、“欺”字，左右寬窄、長(zhǎng)短基本相等，宜緊湊。左部橫向筆畫斜度一致，間隔均勻。

4、“放”字，左右寬窄相等，右部稍長(zhǎng)。左部形態(tài)向右傾斜，右部撇縮捺展。

5、“故”字，左短右長(zhǎng)，左部宜窄?！翱凇鄙蠈捪抡?，以正上部。

6、“新”字，左高右低。左部筆畫多，宜緊湊。右下沉，橫稍向右伸。

7、“斯”字，左高右低，左緊右松。左部橫的間距均勻。

（三）練寫生字

1、各自試寫一個(gè)，再組交流。

2、匯報(bào)自己的書寫體會(huì)。

3、學(xué)生展示自己寫的好的字，并介紹經(jīng)驗(yàn)。

4、教師組織學(xué)生語言，并小結(jié)。

第四課 右偏旁

（四）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)寫月字旁，見字旁，殳字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。

2、會(huì)寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中。

3、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示偏旁，回憶左偏旁的書寫特點(diǎn)

2、今天我們來學(xué)習(xí)三個(gè)偏旁，二、新授

（一）學(xué)習(xí)右偏旁

1、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁，觀察他們?cè)谔镒指裰兴嫉奈恢谩?/p>

2、教師板演并小結(jié)。

3、寫三個(gè)右偏旁。(二)學(xué)習(xí)例字

1、出示例字，仔細(xì)觀察這六個(gè)字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。

2、“胡”字，左高右低，左右寬窄基本相同。右部“口”上寬下窄，對(duì)正上部。右部尖橫稍偏上。

3、“期”字，左高右低。左部橫畫間隔均勻，上短下長(zhǎng)，豎左低右高。

4、“觀”字，左短右長(zhǎng)，左窄右寬。左部點(diǎn)的收筆與折角對(duì)齊。打垮了撇稍直，豎彎鉤宜伸展。

5、“規(guī)”字，左高右低，左窄右寬。左部?jī)蓹M的斜度稍大，點(diǎn)宜小。右部豎起筆與左部短橫對(duì)齊。

6、“段”字，左窄右寬，左右長(zhǎng)短基本相同。左部橫向筆間隔均勻。右部橫撇稍偏左。

7、“般”字，左長(zhǎng)右短，左右緊湊。左部均勻，右部舒展。

（三）練寫生字

1、各自試寫一個(gè)，再組交流。

2、請(qǐng)學(xué)生到實(shí)物投影上書寫，請(qǐng)學(xué)生做比較。

3、學(xué)生展示自己寫的好的字，并介紹經(jīng)驗(yàn)。

4、教師組織學(xué)生語言，并小結(jié)。

第五課

右偏旁

（五）教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)頁字旁、鳥字旁、字旁，掌握其寫法。

寫好帶有這三種偏旁的合體字，“須”、“頑”等，注意生字的間架結(jié)構(gòu)及偏旁在田字格中的位置。

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)及其濃厚的寫字興趣，規(guī)范其書寫習(xí)慣。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

你覺得寫右偏旁的字要注意什么？（注意左右兩部分的寬窄、長(zhǎng)短比例）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)幾個(gè)右偏旁和由它們作偏旁的字。（板書：右偏旁

（五））講授新課（講、演、示、評(píng)）

1、（出示三個(gè)偏旁）指導(dǎo)寫頁字旁、鳥字旁、字旁，指名認(rèn)讀并說說這些偏旁的特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)書寫“頁字旁”。

① :講解要點(diǎn)：橫短，短撇起筆偏左，撇、點(diǎn)下腳齊平。

② 教師范寫“頁字旁”。

③ 學(xué)生試寫“頁字旁”。（一個(gè)上臺(tái)寫，全班試寫兩個(gè)）

④各小組選出一人寫的“頁字旁”，評(píng)議。指導(dǎo)寫“鳥字旁”。

① 學(xué)生看書觀察例字，指點(diǎn)：橫折鉤折后左斜，最后一筆不可太寬。

②教師范寫。（先示誤）

③ 學(xué)生試寫“鳥字旁”（兩人上臺(tái)寫，全班試寫兩個(gè)）

④講評(píng)學(xué)生寫的偏旁。指導(dǎo)寫“ 字旁”。

①師生一起講書寫要領(lǐng)：豎的起筆靠近撇的底部。

②師范寫。

③學(xué)生試寫（兩人上臺(tái)寫，全班試寫兩個(gè)）

④評(píng)議

（二）指導(dǎo)寫“須”、“頑”、“鳴”等字。

1、指導(dǎo)寫“須、頑”二字。

① 觀察二字的結(jié)構(gòu)比例⑼

須：左窄右寬，左部三撇起筆對(duì)齊。

頑：左短右長(zhǎng)。②示范。

③學(xué)生試寫。（二人上臺(tái)寫）

④師生評(píng)議。

2、指導(dǎo)寫“鳴、鴉、難、雄”等，方法同上。

①重點(diǎn)指導(dǎo)：

鴉：左窄右寬。左部豎折的起筆要與橫的收筆收齊，豎鉤宜長(zhǎng)。雄：左短右長(zhǎng)，左部橫短，斜度大，撇斜直目長(zhǎng)，撇折和點(diǎn)要緊湊。②找出有問題的字，指點(diǎn)評(píng)議。

第六課 獨(dú)體字

（一）教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)筆畫多和筆畫少的獨(dú)體字的書寫規(guī)則，練習(xí)書寫?yīng)汅w字，將字寫端正。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的雙姿訓(xùn)練。教學(xué)過程：

講授新課，講演試評(píng)。認(rèn)識(shí)獨(dú)體字。

讀一讀（出示小黑板：入、面）

觀察筆畫多的和筆畫少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。指導(dǎo)書寫筆畫少的獨(dú)體字。

1、“入”字

邊講邊示范：撇短捺長(zhǎng)，撇捺開張，下腳齊平。請(qǐng)一生上臺(tái)寫。評(píng)議。

學(xué)生練寫兩個(gè)。

2、“尺”字

學(xué)生讀提示，體會(huì)書寫要點(diǎn)。請(qǐng)一生上臺(tái)寫，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意捺的開張度）。學(xué)生練寫兩個(gè)。“云”、“正”字

學(xué)生體會(huì)書寫要點(diǎn)，注意二字中橫的長(zhǎng)短。生練寫。

教師指導(dǎo)，師生評(píng)議。指導(dǎo)書寫筆畫多的獨(dú)體字。

1、“面”字

指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。請(qǐng)一生上臺(tái)書寫。評(píng)議并指點(diǎn)。學(xué)生練寫兩個(gè)。

2、“重”、“事”二字 1）（出示“重”字）請(qǐng)學(xué)生評(píng)議：不緊湊，橫畫間不均勻。應(yīng)如何寫呢？

二字的橫畫多，要注意長(zhǎng)短變化及間隔均勻。2）練習(xí)書寫二字。3）評(píng)議。

三、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。（18—19頁練習(xí)指導(dǎo)，糾正寫姿）

四、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，共同提高。

找出寫得好的和存在問題的字，對(duì)照評(píng)議，提高認(rèn)識(shí)，再練習(xí)。

第七課 獨(dú)體字

（二）教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)取中和偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)，練習(xí)書寫?yīng)汅w字，將字寫得平穩(wěn)、端正。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)和濃厚的寫字興趣。講授新課，把握寫法。

1、板書課題：獨(dú)體字

2、出示例字：中、力

齊讀，問：這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？（獨(dú)體字）

仔細(xì)觀察：這兩個(gè)字的筆畫有什么特點(diǎn)？（學(xué)生談，讀書中提示 P20上）（二)指導(dǎo)書寫取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字.1、“中”字

老師示范并講評(píng)：中，“口”扁，上寬下窄，懸針豎居中且長(zhǎng)，寫在豎中線上。請(qǐng)一生上臺(tái)練寫。師生評(píng)議。學(xué)生練寫兩遍。

2、“羊”、“本”字

學(xué)生觀察“羊”中橫的長(zhǎng)短變化及豎的位置。

“本”字看橫的長(zhǎng)短、位置及撇捺的位置。說說書寫要點(diǎn)。請(qǐng)一生上臺(tái)練寫，其他人觀察。評(píng)議。練習(xí)兩遍。

（三）指導(dǎo)書寫偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字。

1、“力”字

示范并講解：力，橫折鉤折后右斜，不能失去重心，撇長(zhǎng)斜直，兩筆下腳齊平。請(qǐng)一生上臺(tái)書寫，評(píng)議，出示“力”，評(píng)字的重心、平穩(wěn)與否。學(xué)生練寫兩遍。評(píng)議，再寫。

2、“廣”、“產(chǎn)”二字

1）指導(dǎo)學(xué)生觀察二字中點(diǎn)、橫的位置，撇的弧度，注意怎樣使重心平穩(wěn)。2）請(qǐng)一生上臺(tái)練寫。3）評(píng)議。

4）全班練寫兩遍。

3、“方”字

指導(dǎo)：點(diǎn)居中，橫要長(zhǎng)。第三筆的橫短而下斜，鉤與上點(diǎn)對(duì)正，撇在橫畫中間起筆。請(qǐng)生上臺(tái)練寫。評(píng)議，再練。全班書寫兩遍。

學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，提高能力。

第八課 上下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則，做到寫好上下兩部分的長(zhǎng)短、寬窄、大小，將字寫得緊湊、端正、平穩(wěn)。

培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察例字、認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。講授新課，分類學(xué)習(xí)。出示例字“家”、“學(xué)”。齊讀。

觀察：上下兩部分的長(zhǎng)短。（板書：上短下長(zhǎng)）示范：“家”的下部彎鉤在撇的中間起筆，彎鉤重心 要穩(wěn)?！皩W(xué)”下部橫的長(zhǎng)度不可超過字頭，下部對(duì)正上部。

學(xué)生上臺(tái)書寫、評(píng)議、指點(diǎn)。全班練寫兩遍。上長(zhǎng)下短

觀察例字，找出共同點(diǎn)。

示范書寫：羔，下部四點(diǎn)宜寬，排列均勻。

孟，上部窄長(zhǎng)，下部寬扁。下部豎的筆畫均勻。學(xué)生上臺(tái)寫，點(diǎn)評(píng)。全班練寫兩遍。

1、請(qǐng)一生上臺(tái)書寫“柴”，評(píng)議，注意上下長(zhǎng)短相等。

2、示范書寫：柴，上部左右緊湊，下部橫長(zhǎng)，撇捺舒展。票，上下對(duì)正。

3、學(xué)生上臺(tái)寫，師指導(dǎo)。全班練寫兩遍。2.上寬下窄

讀例字，觀察上下比例。上臺(tái)試寫。

評(píng)議：上寬下窄否？上下對(duì)正否？ 全班練鞋兩遍。3上窄下寬

出示例字：盤、導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察二字中橫畫的長(zhǎng)短，上部位置。（居中）請(qǐng)一生上臺(tái)試寫。

評(píng)議，重點(diǎn)指導(dǎo)上下、寬窄比例。全班練寫兩遍。

學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，再做練習(xí)。

第九課 上下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目的：

繼續(xù)學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，培養(yǎng)良好的觀察事物的心理品質(zhì)。教學(xué)用具：小黑板、卡片 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)舊課

上節(jié)寫字課我們學(xué)的是什么結(jié)構(gòu)字的書寫方法？

我們學(xué)習(xí)了上下結(jié)構(gòu)的集中構(gòu)字情況，應(yīng)注意什么？

（上短下長(zhǎng)、上長(zhǎng)下短、上下長(zhǎng)短相等、上寬下窄、上窄下寬）出示例字，揭示新課。

出示小黑板；型、套、昂、努。這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（上下）

仔細(xì)觀察：這四個(gè)字的上下、寬窄、大小，在田字格中所處位置有什么不同？ 討論并結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)作出總結(jié)并板書。

（上下寬窄相等、上罩下、上單下雙、上雙下單）指導(dǎo)書寫。

出示幻燈上的字：

型 問：你認(rèn)為這兩部分組合得合理嗎？為什么？

生邊議論，師邊將這個(gè)字抽拉、覆蓋、分解、組合，學(xué)生邊看邊議，確定這個(gè)字上下寬窄相等更美觀。出示小黑板

再看看這個(gè)字：套 怎樣寫才好看呢？ 生議論后書寫。集體評(píng)議。

學(xué)生進(jìn)行鉛筆字練習(xí)：P26 老師巡視指導(dǎo)，糾正雙姿，筆順，筆畫寫法。

在幻頂上展示學(xué)生的書法作業(yè)，讓學(xué)生集體評(píng)議、打分。針對(duì)存在的問題，繼續(xù)練習(xí)：P27—28

第十課 上中下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目的：

掌握上中下結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

“莖”：這是什么結(jié)構(gòu)的字？

今天我們學(xué)習(xí)上中下結(jié)構(gòu)字的書寫方法。

（板書課題）指導(dǎo)書寫。

出示“莖”：仔細(xì)觀察，“莖”由哪幾部分組成，這三部分寬窄相同嗎？

學(xué)生仔細(xì)觀察后議論，找出書寫要點(diǎn)：“莖”上中下三部分高矮基本一樣，但書寫時(shí)注意上下窄而中間寬。

教師范寫，邊寫邊提示要點(diǎn)。

師試寫，對(duì)照范字找不足，再試寫一個(gè)。師評(píng)：瞧，漢字的筆畫也應(yīng)具有謙讓精神。出示小黑板（貼有寫字的卡片）想想寫這些字時(shí)應(yīng)誰讓誰？ “京”、“克”、“殼”、“黃”

學(xué)生討論回答后，老師把這些字分類。京： 中間窄上下寬 克： 上中窄下寬 殼： 上窄中下寬 黃： 上寬中下窄

第十一課 上中下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目的：

掌握上中下結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么結(jié)構(gòu)字的書寫方法？（上中下）

我們學(xué)習(xí)了上中下結(jié)構(gòu)的幾種構(gòu)字情況？書寫時(shí)應(yīng)注意什么？ 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上中下結(jié)構(gòu)字的書寫方法。指導(dǎo)書寫

出示卡片：率、稟、奔、牽、害、蒸、榮、菜、苦、藍(lán)。

學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想：書寫這些字時(shí)應(yīng)該誰讓誰？學(xué)生邊說，老師邊將卡片從小黑板上取下并貼在大黑板的相應(yīng)位置。率 稟：上短中下長(zhǎng) 奔 牽：中短上下長(zhǎng) 害 蒸：上下短中長(zhǎng) 榮 菜：上中短下長(zhǎng) 苦 藍(lán)：上中下長(zhǎng)短相等

3、這幾種情況中，你們覺得哪一種最不好寫？老師根椐學(xué)生說的情況，指導(dǎo)書寫。

例： “蒸”

教師范寫，邊寫邊提示要點(diǎn)：中部居中，橫、撇短，捺長(zhǎng)舒展。學(xué)生練習(xí)，對(duì)照例字找不足，再仿照例字練習(xí)。集體評(píng)議打分，找優(yōu)點(diǎn)和不足，展示學(xué)生作業(yè)。

“稟”

方法同上，注意：橫向筆畫要均勻，下橫宜長(zhǎng)。學(xué)生進(jìn)行鉛筆字練習(xí)：P 32—34 教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)展評(píng)。

作業(yè)：本周練習(xí)《書寫訓(xùn)練》上中下結(jié)構(gòu)的字。

第十一課 上中下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目的：

掌握上中下結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。:教學(xué)用具：田字格小黑板、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么結(jié)構(gòu)字的書寫方法？（上中下）

我們學(xué)習(xí)了上中下結(jié)構(gòu)的幾種構(gòu)字情況？書寫時(shí)應(yīng)注意什么？ 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上中下結(jié)構(gòu)字的書寫方法。指導(dǎo)書寫

出示卡片：率、稟、奔、牽、害、蒸、榮、菜、苦、藍(lán)。

學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想：書寫這些字時(shí)應(yīng)該誰讓誰？學(xué)生邊說，老師邊將卡片從小黑板上取下并貼在大黑板的相應(yīng)位置。率 稟：上短中下長(zhǎng) 奔

牽：中短上下長(zhǎng) 害 蒸：上下短中長(zhǎng) 榮 菜：上中短下長(zhǎng) 苦 藍(lán)：上中下長(zhǎng)短相等

第十二課 左右結(jié)構(gòu)

（一）:教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫左右結(jié)構(gòu)的字，注意左右兩部分寬窄、高低、長(zhǎng)短比例及位置安排，使之左右嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)調(diào)。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：田字格小黑板。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課。

我們學(xué)習(xí)了上下及上中下結(jié)構(gòu)的字的書寫，今天我們學(xué)習(xí)一種新的結(jié)構(gòu)。老師讓你們猜個(gè)謎語，看誰猜得快。

謎語：兄弟兩個(gè)人，高矮各不同，并排坐，真親熱。猜出是什么結(jié)構(gòu)了嗎？

老師板書課題：左右結(jié)構(gòu)

（一）指導(dǎo)書寫。出示“借”

仔細(xì)觀察：這兄弟倆個(gè)子高矮、胖瘦有什么不同？ 學(xué)生分組討論后回答：左窄右寬，個(gè)子高矮差不多。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試寫“借”。

集體評(píng)議，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試寫。評(píng)議。學(xué)生練習(xí)書寫。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

出示卡片“知”、“影”、“部”、“到”、“誅”、“洋”、“吹”、“硝”。學(xué)生仔細(xì)觀察：它們個(gè)子的高矮、胖瘦。老師分類：

左寬右窄：知、影、部、到 左短右長(zhǎng)：諸、洋、吹、硝 討論：書寫時(shí)應(yīng)注意些什么？ 例：“吹”

左部偏上，右部下撇起筆對(duì)上橫鉤的起筆處，捺要舒展。

小結(jié)：書寫左右結(jié)構(gòu)字的時(shí)候，要注意兩部分，高低、寬窄、長(zhǎng)短的比例及位置。

用“觀察例字——指名板演——評(píng)議板演——對(duì)比書寫——繼續(xù)練習(xí)”的方法寫其他幾個(gè)字。學(xué)生練寫。

對(duì)照書上例字，每個(gè)字先描一個(gè)，再各寫兩個(gè)。集體評(píng)議，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。

第十三課 左右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫左右結(jié)構(gòu)的字，注意左右兩部分寬窄、高低、長(zhǎng)短比例及位置安排，使之左右嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)調(diào)。講授新課。左長(zhǎng)右短 出示“肥、細(xì)”

觀察：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？ 討論，小結(jié)：它們都是左長(zhǎng)右短。畫出結(jié)構(gòu)圖。

教師范寫，講解要點(diǎn)。

“肥”，右部偏上，豎彎鉤宜伸展。

“細(xì)”，左窄右寬，右部上寬下窄，空白宜均勻。左高右低，左低右高 出示“印、燈、功、潔”。

觀察：這四個(gè)字的高低有什么特點(diǎn)。討論，學(xué)生試畫結(jié)構(gòu)圖。印、燈——左高右低 功、潔——左低右高 指名板演并講解要點(diǎn)：

“印”，左右基本同寬，豎宜長(zhǎng)伸。“燈”，右部橫在左部短撇中段起筆?！肮Α保蟛可云?，右部撇要長(zhǎng)。

“潔”，右部豎畫起筆要重，“口”對(duì)正下部。左右寬窄相等，左右長(zhǎng)短相等 出示“能、顆、糧、?！?。

觀察：這四個(gè)字的左右兩邊的高低寬窄有什么特點(diǎn)？ 指名回答，講解要點(diǎn)：

“能”，左部長(zhǎng)，右部上小下大，稍偏上。

“顆”，左右緊湊，左部中間橫稍向左伸，右部點(diǎn)略低?！凹Z”，左部橫要斜，右部捺腳高抬?！靶！保也慷唐财?。

學(xué)生書寫實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作品展示。

第十四課 左中右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目的：

練習(xí)書寫左中右寬窄不同的字，注意各部分比例及位置安排，使之左右嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：在注意寬窄的同時(shí)注意長(zhǎng)短、高低。教學(xué)用具：田字格小黑板、卡片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

在寫合體字時(shí)，要求我們注意漢字各部件的寬窄、高低、長(zhǎng)短，只有把個(gè)部件比例協(xié)調(diào)好，才能寫好這些字。

出示“借、確、肥、燈”，指名板演，講評(píng)。講授新課。出示“做”

觀察：這是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫這樣的字要注意什么？

教師板書，講解要求：“做”字，左部、中部較窄，右部較寬，三部分宜緊湊。單人旁略低，反文的捺較長(zhǎng)。學(xué)生書寫“做”字。

出示“鞭、激、假、啊”。

“鞭”，左右寬，中間窄。注意三部分結(jié)構(gòu)要協(xié)調(diào)，宜緊湊。

“激”，左部窄，中部和右部較寬。中部上下對(duì)正，右部長(zhǎng)度要與中部相等?！凹佟保蟛枯^窄，中部和右部橫向筆畫間隔均勻，捺畫舒展。

“啊”，左部中部較窄，右部寬。中部高，右部橫短，豎鉤長(zhǎng)，“口”偏上。學(xué)生書寫實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。作品展示。

第十五課 左中右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目的：

掌握左中右結(jié)構(gòu)漢字的左右長(zhǎng)短不同的構(gòu)字規(guī)律與寫法特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：田字格小黑板、卡片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。出示例字，揭示新課。

“樹” 說說這是什么結(jié)構(gòu)的字？繼續(xù)學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字的書寫。指導(dǎo)書寫。

出示“樹”，仔細(xì)觀察：這個(gè)字有什么特點(diǎn)？

討論，小結(jié)：“樹”字，左中右長(zhǎng)短不同，中部短，居中，右部要長(zhǎng)于左部。教師范寫，講解要點(diǎn)。學(xué)生照樣子書寫。

出示另外四個(gè)字的生字卡片：“謝”、“啦”、“批”、“辯”。

選擇你感興趣的字，仔細(xì)觀察，這四個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。在本子上寫一個(gè)。

展示學(xué)生作品，并進(jìn)行評(píng)講。

第十六課 左中右結(jié)構(gòu)

（三）教學(xué)目的：

掌握左中右結(jié)構(gòu)漢字的左右長(zhǎng)短不同的構(gòu)字規(guī)律與寫法特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：田字格小黑板、卡片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)第十五課左中右漢字結(jié)構(gòu)長(zhǎng)短不同的特點(diǎn)。導(dǎo)入新課。

出示生字卡片“銜”，看看這個(gè)字有什么特點(diǎn)。板書：左中右結(jié)構(gòu)高低不同。指導(dǎo)書寫。

看生字卡片“銜”字，說說字形結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。

討論，小結(jié)：“銜”字，左部、中部高，右部低，中部橫畫間隔均勻。右部要低與左部。教師范寫并進(jìn)行講解。學(xué)生照樣子書寫。

出示另外四個(gè)字的生字卡片：“腳”、“柳”、“浙”、四個(gè)大組分別討論這四個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。

2、在本子上寫一個(gè)。

展示學(xué)生作品，并進(jìn)行評(píng)講。學(xué)生練習(xí)書寫

第五篇：小學(xué)三年級(jí)下期學(xué)生評(píng)語集錦

羅常強(qiáng)你是個(gè)性格內(nèi)向，討人喜歡的男孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)能一絲不茍地完成，與同學(xué)能和睦相處，關(guān)心集體。老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，課堂上大膽發(fā)言，更上一個(gè)新的臺(tái)階！

陳睿你是個(gè)表面文靜、內(nèi)心活潑的男孩。你能尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但很少見你主動(dòng)舉手發(fā)言，希望你能做一個(gè)對(duì)自己充滿信心的好孩子。

肖世杰你尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，其實(shí)你并不笨，希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上的好同學(xué)看齊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

朱猛你在班級(jí)中默默無聞，從不與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，為人忠誠(chéng)。希望你上課要積極開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，課后多花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級(jí)好的同學(xué)，不掉隊(duì)。

姚思成你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，上課有時(shí)走神，作業(yè)馬虎少做。希正視缺點(diǎn)向優(yōu)秀生看齊，早晨來校后認(rèn)真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。

劉婧宇你能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，見到老師總是很有禮貌，對(duì)待同學(xué)你很熱情，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)時(shí)老師希望你要認(rèn)真細(xì)心，多檢查，避免不必要的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

楊梅在老師眼里，你是一個(gè)比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂于為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真，要是你膽子放大些，心胸開闊些會(huì)是一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)生。

寇逸彤在老師眼里，你是一個(gè)活潑，聰明而又能干的學(xué)生，在同學(xué)眼里，你是一個(gè)樂于助人的好干部，老師交給你的任務(wù)，你能認(rèn)真地完成，對(duì)待同學(xué)熱情、真誠(chéng)，學(xué)習(xí)勤奮成績(jī)優(yōu)秀。希望你能嚴(yán)格要求自己，以身作則，爭(zhēng)做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

唐穎 你是一個(gè)活潑、開朗的女孩。你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課能專心聽講，積極思考，按時(shí)完成作業(yè)，只是做作業(yè)時(shí)還須細(xì)心，盡量減少不應(yīng)該的失誤，希以后積極舉手，大膽發(fā)言，爭(zhēng)取得到令人滿意的成績(jī)。

肖雪你是一個(gè)文靜、內(nèi)向懂事的孩子，你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時(shí)完成作業(yè)，字跡也漂亮，希望以后積極舉手，大膽發(fā)言，相信成績(jī)會(huì)有更明顯的進(jìn)步。

阮夢(mèng)悅你是一個(gè)文靜又懂事的女孩。你在班中默默無聞，從不與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，為人忠誠(chéng)，性格儉樸，能禮貌待人。學(xué)習(xí)上有自覺性。希上課要積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，揚(yáng)長(zhǎng)避短，相信你會(huì)更出色。

張倩倩你是一個(gè)活潑、開朗的女孩。你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)能按時(shí)完成，但上課有時(shí)會(huì)走神，希望你以后不要太貪玩，要自始至終做好每一件事，一心一意搞好自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

王君哲你是一個(gè)好動(dòng)的男孩。你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)于學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，你能積極參加。上課能積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能按時(shí)完成，希望今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層樓。

陳康你是一個(gè)愛表現(xiàn)自己的男孩。你尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后。其實(shí)你并不笨，力氣又大，希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上好同學(xué)看齊，不要把珍貴的時(shí)間浪費(fèi)掉。

時(shí)震浩你是一個(gè)表面文靜、內(nèi)心活躍的男孩，積極參加體育訓(xùn)練，干得滿頭大汗，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)能按時(shí)完成。上課時(shí)也能舉手發(fā)言，但不夠刻苦，希望你平時(shí)一定要下苦工夫，不懂就問，爭(zhēng)做一個(gè)懂事可愛的好孩子。

俞焰斌你是一個(gè)好動(dòng)、可愛的男孩，你能積極參加學(xué)校所開展的活動(dòng)，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上自覺性不夠，作業(yè)做得較馬虎，字跡也不端正，希望學(xué)習(xí)上多用一份心，做一個(gè)活潑可愛富有朝氣的好少年。

華良濤你在班級(jí)中默默無聞，從不與人爭(zhēng)執(zhí)，為人忠誠(chéng)。課內(nèi)外作業(yè)能按時(shí)完成，希上課要積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級(jí)同學(xué)不掉隊(duì)。

雷萍在老師眼里，你是一個(gè)聰明、機(jī)靈的女孩。你尊敬老師帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，作業(yè)字跡清楚，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言各方面都很出色，希望你要從小樹立遠(yuǎn)大的理想，朝著自己的目標(biāo)奮斗,相信自己！

王露露你是一個(gè)活潑、聰明而有能干的學(xué)生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)秀，希望今后嚴(yán)格要求自己，以身作則，做一個(gè)同學(xué)們信得過的好干部。

羅英姿你是一個(gè)表面文靜、內(nèi)心活潑的女孩。你尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)。令老師高興的是，上課也能見到你舉手發(fā)言，但平時(shí)作業(yè)不夠自覺，時(shí)而有拖拉現(xiàn)象，希望你做一名自覺、自愛、守信用的好孩子。

付佳豪你性格內(nèi)向，平時(shí)熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，但作為一名學(xué)生，應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位，在學(xué)習(xí)上你缺乏自覺性，作業(yè)不能按時(shí)完成，希望你改正缺點(diǎn)，正視自己的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

范智杰你是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子。同學(xué)與你較易相處，學(xué)習(xí)上較認(rèn)真，上課專心，老師布置的作業(yè)能按時(shí)完成。但活動(dòng)中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學(xué)習(xí)不得答，正確率不高，成績(jī)不夠理想。希你今后大膽發(fā)言，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。

邵烜 你是一個(gè)活潑可愛的男孩，真討人喜歡。但上課不認(rèn)真，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定。老師布置的做業(yè)不能完成，時(shí)常拖拉。希望今后改掉自身的壞習(xí)慣，爭(zhēng)做好學(xué)生。

董呂源你是一個(gè)愛學(xué)習(xí)，很懂事的孩子，平時(shí)能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的小助手，希你再接再厲，記住“人外有人，天外有天”的名言。

蔣輝 你是一個(gè)聰明活潑的男孩，普通話說得流利，平時(shí)能團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，思維敏捷，時(shí)常做小動(dòng)作，自控能力較差，希今后取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

張宇棲你是一個(gè)文靜、懂事的女孩。平時(shí)能嚴(yán)格要求自己，是老師的好助手。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，希望今后再接再厲，學(xué)習(xí)更上一層樓。

姚文娟你是一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，希你戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游。

李煜你是一個(gè)性格內(nèi)向、聰明伶俐的男孩。平時(shí)能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，做事認(rèn)真。但可后不太喜歡活動(dòng)。希望今后上課大膽發(fā)言，多看課外書，努力提高寫作水平。

付潤(rùn)家你是一個(gè)思維敏捷，樂于助人的學(xué)生。課上能積極發(fā)言，遇到疑難有鉆研精神，但學(xué)習(xí)中缺乏恒心，時(shí)好時(shí)壞，如果你平時(shí)能嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的毛病，你將會(huì)是同學(xué)學(xué)習(xí)中的榜樣。

陳國(guó)峰你是一個(gè)聰明的孩子，生活中你能與大家和睦相處，平時(shí)能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但學(xué)習(xí)中沒有鉆研精神，遇到疑難得過且過，所以學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定。希你正視自身的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取下學(xué)期有更新的進(jìn)步。

馬后亮有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因?yàn)槟阋恢笔俏缓芄郧?，很努力的好孩子，不過，最近你又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣。方淑怡你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上總能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你的作業(yè)一次比一次整潔，成績(jī)總是保持優(yōu)良；你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手。平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

蔡佳凱你聰明可愛，活潑調(diào)皮，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但上課注意力不集中，愛開小差，好勝心不強(qiáng)，課后貪玩，因此成績(jī)總是不能拔尖。希望你充分發(fā)掘你的聰明才智，爭(zhēng)做好學(xué)生。

馬長(zhǎng)鑫你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼 睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠(chéng)懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。希望你能將更加出色，更加完美！

李東老師非常高興，這學(xué)期你進(jìn)步了。學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè)，上課有時(shí)能非常認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，真了不起！那么，你能把“有時(shí)”變成“常常”、“天天”嗎？真希望能常?？匆娔闩e起小手。

戴秀榮學(xué)習(xí)猶如大海行舟，一個(gè)人只有頑強(qiáng)拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn)，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。