第一篇：九年級(jí)物理《機(jī)械效率》教學(xué)反思

九年級(jí)物理《機(jī)械效率》教學(xué)反思

《機(jī)械效率》教學(xué)反思

《機(jī)械效率》一節(jié)主要講述有用功、額外功、總功和機(jī)械效率等方面的內(nèi)容。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了功的基本概念以及功的原理，而引入這些物理概念的目的就在于要研究機(jī)械做功的問(wèn)題。一談到機(jī)械做功就不得不談到機(jī)械效率的問(wèn)題，所以這節(jié)課將更多地與我們的實(shí)際生活相聯(lián)系。我在上課時(shí)注重與生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明確機(jī)械的使用就是為了代替人力做功，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真了解和認(rèn)識(shí)身邊的機(jī)械，而且在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自己動(dòng)手探究了斜面的機(jī)械效率，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)設(shè)計(jì)注意體現(xiàn)物理學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題能力，在教與學(xué)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生科學(xué)的價(jià)值觀和世界觀形成。

其次，對(duì)教材的大膽編排，使兩個(gè)課時(shí)的課在一節(jié)課完整的體現(xiàn)出來(lái)，既體現(xiàn)了“效率”又可讓學(xué)生“趁熱打鐵”。為此我在這節(jié)課上精煉語(yǔ)言，并且在實(shí)驗(yàn)上大膽創(chuàng)新，采取小組分工和不完整探究，避免千篇一律地套用固定的探究模式，將探究教學(xué)單一化、模式化。注重完整探究和不完整探究、課內(nèi)探究和課外探究、小組探究和個(gè)人單獨(dú)探究、實(shí)驗(yàn)探究和演示探究、討論探究相結(jié)合。

再者，這節(jié)課充分有效的利用了多媒體輔助教學(xué)手段，在開(kāi)頭部分的三種搬沙子的方法以動(dòng)畫(huà)形式展示出來(lái)能迅速抓住學(xué)生的注意力。同時(shí)突出體現(xiàn)生活中的物理，讓學(xué)生體驗(yàn)到物理現(xiàn)象就在我們身邊，物理知識(shí)不僅很有趣味，而且還是很有價(jià)值的。但因?yàn)楸竟?jié)課更多的是對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理性分析和理解，所以整個(gè)課件還是以簡(jiǎn)單為主?？傊@節(jié)課基本做到了完成既定教學(xué)目標(biāo)，又在教學(xué)中立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。

當(dāng)然在這節(jié)課中也是由于時(shí)間關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)后沒(méi)有充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的拓展，略有遺憾。

第二篇：八年級(jí)物理《機(jī)械效率》教學(xué)反思

本節(jié)主要講述有用功、額外功、總功與機(jī)械效率等方面的內(nèi)容。前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單機(jī)械和功的基本概念以及功的原理，而引入這些物理概念的目的就在于研究機(jī)械做功與機(jī)械效率的問(wèn)題。初學(xué)“機(jī)械效率”，往往對(duì)這些概念陌生難懂，思維不通、前后矛盾，甚至分析實(shí)際問(wèn)題中把有用功、額外功、總功弄混淆。想要學(xué)生理解機(jī)械效率的物理含義以及計(jì)算機(jī)械效率，就必須使學(xué)生分清楚那部分功是有用功，那部分功是額外功，或者那個(gè)力做的功是有用功，那個(gè)力做的功是額外功，那個(gè)力做的功是總功。所以本教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)際教學(xué)中在有用功、額外功、總功的概念理解上花的時(shí)間比較多。

機(jī)械做功以及機(jī)械效率與實(shí)際生活聯(lián)系比較密切，應(yīng)從學(xué)生熟悉的實(shí)例出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后通過(guò)實(shí)例分析揭示問(wèn)題的本質(zhì)，所以本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重更多地和生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明確機(jī)械的使用就是為了代替人力做功，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真了解和認(rèn)識(shí)身邊的機(jī)械，而且在教學(xué)過(guò)程中介紹了各種各樣的機(jī)器，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)設(shè)計(jì)注意體現(xiàn)物理學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題能力，在教與學(xué)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生科學(xué)的價(jià)值觀和世界觀形成。

第三篇：初中物理《機(jī)械效率》教學(xué)反思

初中物理《機(jī)械效率》教學(xué)反思

---順會(huì)中學(xué) 史鴻飛 《機(jī)械效率》一節(jié)主要講述有用功、額外功、總功與機(jī)械效率等方面的內(nèi)容。前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了機(jī)械功和功率的基本概念以及機(jī)械功的原理，而我們引入這些物理概念的目的就在于研究機(jī)械做功的問(wèn)題。談到機(jī)械做功就不得不談到機(jī)械效率的問(wèn)題，所以這節(jié)課將更多地和生活相聯(lián)系。

機(jī)械的使用就是為了代替人力做功，所以我們要認(rèn)真了解和認(rèn)識(shí)我們身邊的機(jī)械。

初學(xué)“機(jī)械效率”，往往對(duì)這些概念陌生難懂，思維不通、前后矛盾，甚至與學(xué)過(guò)的功率相混淆。通過(guò)分析闡述，幫助學(xué)生理解機(jī)械效率的物理含義，認(rèn)識(shí)機(jī)械效率的高低是反映機(jī)械性能優(yōu)劣的重要指標(biāo)之一。通過(guò)剖析額外功產(chǎn)生的原因，從而了解提高機(jī)械效率的辦法和途徑，突破掌握這一概念的難點(diǎn)。

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重更多地和生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明確機(jī)械的使用就是為了代替人力做功，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真了解和認(rèn)識(shí)身邊的機(jī)械，而且在教學(xué)過(guò)程中介紹了各種各樣的機(jī)器人，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)設(shè)計(jì)注意體現(xiàn)物理學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題能力，在教與學(xué)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生科學(xué)的價(jià)值觀和世界觀形成。

教學(xué)從學(xué)生熟悉的實(shí)例出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后通過(guò)實(shí)例分析揭示問(wèn)題的本質(zhì)；學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充滿問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和探究問(wèn)題的能力。針對(duì)學(xué)生初學(xué)“機(jī)械效率”時(shí)，往往對(duì)概念陌生難懂，思維不通、前后矛盾，甚至與“功率”相混淆，教師利用身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象，通過(guò)分析闡述，幫助學(xué)生理解機(jī)械效率的物理含義，認(rèn)識(shí)機(jī)械效率的高低是反映機(jī)械性能優(yōu)劣的重要指標(biāo)之一，通過(guò)剖析額外功產(chǎn)生的原因，從而了解提高機(jī)械效率的辦法，有效突破掌握這一概念的難點(diǎn)。同時(shí)突出體現(xiàn)生活中的物理，讓學(xué)生體驗(yàn)到物理現(xiàn)象就在身邊，物理知識(shí)不僅有趣，而且還是很有價(jià)值的。

第四篇：九年級(jí)物理《機(jī)械效率》教案設(shè)計(jì)

第十五章功和機(jī)械能

二、機(jī)械效率

吉林省松原市前郭縣額如中學(xué)

李百靈

教材分析：“機(jī)械的機(jī)械效率”是衡量機(jī)械性能的重要指標(biāo)之一，也是初中物理重點(diǎn)內(nèi)容之一，是功、功率和簡(jiǎn)單機(jī)械各知識(shí)點(diǎn)的綜合，在初中物理中占有極其重要的位置。學(xué)好機(jī)械效率，還為進(jìn)一步學(xué)習(xí)熱效率等有關(guān)相似的物理概念奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課有兩大重要知識(shí)點(diǎn)，它們分別是：機(jī)械效率的概念和提高機(jī)械效率的方法；難點(diǎn)是：對(duì)于同一機(jī)械，克服不同的有用阻力做功，機(jī)械效率不相等。而明確有用功、額外功和總功是掌握機(jī)械效率和知道提高機(jī)械效率的關(guān)鍵。

教學(xué)目標(biāo)

1．知道有用功、額外功和總功的概念及三者的關(guān)系。

2．理解機(jī)械效率的概念，并能計(jì)算簡(jiǎn)單機(jī)械的效率。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)任何事情都要提高效率”的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

對(duì)機(jī)械效率概念的理解，并用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法。

教學(xué)儀器

電腦教學(xué)平臺(tái)一套，滑輪組、鐵架臺(tái)、彈簧秤、刻度尺、相同木塊和細(xì)線各20件。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪，分別把重為G的物體勻速提高相同的高度h，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)功：（1）利用定滑輪克服重物做的功Gh和利用動(dòng)滑輪克服重物做的功Gh之間的關(guān)系（相等），（2）拉力所做的功之間的關(guān)系（拉力做的功不相等，利用動(dòng)滑輪時(shí)，拉力

做的功大于利用定滑輪時(shí)拉力所做的功），學(xué)生通過(guò)分析知道，利用不同的機(jī)械做功時(shí)，克服相同重物所做的功與拉力做功的比值一般是不相等的，它體現(xiàn)了機(jī)械性能的一個(gè)重要指標(biāo)，從而引入機(jī)械效率的概念，順便引出并板書(shū)課題。

二、引入有用功、額外功、總功

師：我們學(xué)校旁有一座私人住宅正在建造中，現(xiàn)在需把100 N重的砂子運(yùn)到6 m高的樓上。想想看，有哪些方法，可以把砂子運(yùn)上去？ 在投影儀上映出

生：可以把砂子裝在桶里或裝在袋子里，人提上去?？梢杂闷鹬貦C(jī)吊上去。還可以用動(dòng)滑輪或滑輪組等簡(jiǎn)單機(jī)械將砂子運(yùn)上去。

師：同學(xué)們回答得都很好。我們可以有許多辦法將砂子運(yùn)上樓。

現(xiàn)在我們選取其中的一種做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家討論。（電腦模擬動(dòng)畫(huà)）

這是一個(gè)利用滑輪組提升砂子的裝置圖，請(qǐng)觀察和思考：

①幾段繩子承擔(dān)物體和滑輪的總重？

②砂子升高h(yuǎn)，繩子末端移動(dòng)的距離s是多少？

③把100 N重的砂子運(yùn)上6 m高的樓上，需要做多少功？

④通過(guò)滑輪組，繩子末端用了40 N的拉力將砂子運(yùn)上去，實(shí)際做了多少功？

⑤想一想，這兩個(gè)功為什么不相等？

在投影儀上映出學(xué)生討論的結(jié)果。

生：提砂子上樓時(shí)也要把桶、動(dòng)滑輪提上去，還要對(duì)桶和動(dòng)滑輪做功；另外繩和滑輪之間還有摩擦，也需要做功。

師：我們的目的是把砂子運(yùn)上樓，所以把100 N重的砂子運(yùn)到6 m高的樓上，無(wú)論采取哪種方法都必須做的功，這是有用的功。用滑輪組將砂子運(yùn)上去，在完成運(yùn)砂子的同時(shí)，還不得不對(duì)桶和動(dòng)滑輪也做了功，此外還要克服各種摩擦做功，這部分對(duì)砂子提上樓沒(méi)有用，但又不得不做的功，是額外功。

板書(shū)：

（一）有用功、額外功、總功

有用功：在工作時(shí)，對(duì)人們有用的功。

額外功：在工作時(shí)，對(duì)于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功。

總功：有用功與額外功的和。

練習(xí)：

用桶從井中提水的時(shí)候，對(duì)________做的功是有用功，對(duì)_________做的功是額外功。

如果桶掉到井里，從井里撈桶時(shí)，撈上來(lái)的桶帶有一些水，這時(shí)對(duì)桶做的功是_________功，對(duì)水做的功是_________功。

三、引入機(jī)械效率

1．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（共20個(gè)小組，分2個(gè)內(nèi)容，每10個(gè)小組做1個(gè)內(nèi)容，2個(gè)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)）

測(cè)定：把重G=1．5 N的木塊，提高到h=0．2 m的高度時(shí)，①通過(guò)一定一動(dòng)滑輪組所做的有用功、總功。

②通過(guò)兩定兩動(dòng)滑輪組所做的有用功、總功。

每個(gè)實(shí)驗(yàn)的記錄結(jié)果選1～2組，在投影儀上映出進(jìn)行分析。

2．討論與分析

①有沒(méi)有一種簡(jiǎn)單機(jī)械只做有用功，不做額外功？

（沒(méi)有）

②使用不同的簡(jiǎn)單機(jī)械做功，完成相同的有用功時(shí)，所做的總功是否相同？這說(shuō)明什么？

（不同）（這說(shuō)明額外功不同）

③額外功在總功中占的比例越多越好，還是越少越好？

（越少越好）

師：一定的總功中，額外功少意味著什么？

生：有用功多。

師：在使用機(jī)械時(shí)我們最關(guān)心的是所做的這些總功中，有用功究竟占了多少。為此我們引入一個(gè)新的物理量，叫做機(jī)械效率。

板書(shū)：

（二）機(jī)械效率的定義

有用功跟總功的比值叫做機(jī)械效率。

板書(shū)：

（三）機(jī)械效率的公式：

η=W有／W總

練習(xí)：

①計(jì)算課本例題中起重機(jī)的機(jī)械效率。

②計(jì)算學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中所用的簡(jiǎn)單機(jī)械效率。

師：由計(jì)算結(jié)果推知。

板書(shū)：

（四）機(jī)械效率η是個(gè)百分?jǐn)?shù)，一定小于100%，沒(méi)有單位。

三、小結(jié)

師：以上我們討論了機(jī)械的效率，其實(shí)在日常的生產(chǎn)、生活中，“效率”的含義很廣泛。我們做任何事情都有一個(gè)效率問(wèn)題。我們生活的社會(huì)是一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)，是講效率的社會(huì)，時(shí)時(shí)、事事、處處都要求高效率，以盡可能少的消耗去取得盡可能多的效益。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，也應(yīng)注意學(xué)習(xí)的效率，特別是提高45分鐘的課堂效率，這是我們掌握知識(shí)、提高能力的重要方法。

四、布置作業(yè)

五、教學(xué)反思：本節(jié)的重點(diǎn)在機(jī)械效率的計(jì)算，而要正確計(jì)算機(jī)械效率就必須掌握什么是有用功、什么是額外功，只要將這兩項(xiàng)掌握，機(jī)械效率的計(jì)算就不成問(wèn)題。

但是，學(xué)生對(duì)什么是有用功、什么是總功把握得不是很準(zhǔn)，比如課后練習(xí)：起重機(jī)將3600N的物體舉高了4M，起重機(jī)做了9600J的額外功，求起重機(jī)的機(jī)械效率。從作業(yè)結(jié)果來(lái)看，有近兩成的學(xué)生把3600N的物體舉高了4M所做的功14400J當(dāng)成總功。如何讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)什么是有用功、什么是額外功、什么是總功，將是我們完成教學(xué)任務(wù)的重中之重。

第五篇：人教版八年級(jí)物理機(jī)械效率教學(xué)反思

教學(xué)反思

本節(jié)課我采用提問(wèn)——思考——實(shí)驗(yàn)——分析——小結(jié)的教學(xué)方法，逐步提出有用功、額外功、總功的概念，然后進(jìn)一步建立機(jī)械效率的概念，在這種教學(xué)方法的指導(dǎo)下，再引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，認(rèn)真分析，重視實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在課內(nèi)有所思、有所見(jiàn)、有所做、有所得，淡化教師的主講思想，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，讓學(xué)生逐步形成科學(xué)的思維方式和主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于更好的完成教學(xué)任務(wù)。

我認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)該注意如下問(wèn)題：

1、機(jī)械效率中“效率”概念不能講得太死，應(yīng)留有引申的余地，為以后的效率問(wèn)題做一定的鋪墊。

2、不能加深機(jī)械效率的計(jì)算難度，機(jī)械做功的實(shí)例也應(yīng)避免組合機(jī)械。

3、嚴(yán)格規(guī)范W有、W額、W總的書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)物理量注下標(biāo)的重要性。