第一篇：2013屆廣東省湛江市普通高考測(cè)試(二)理綜化學(xué)試卷(帶解析)

在水溶液中能大量共存的一組是A．Ba2+、Na+、SO42－、Cl－B．MnO4－、SO32－、H+、K+C．AlO2－、Mg2+、K+、HCO3－D．K+、Na+、NO3－、SO42－

設(shè)NA 為阿伏加德羅常數(shù)的數(shù)值，下列說(shuō)法正確的是A．1mol NO2與足量H2O反應(yīng)，轉(zhuǎn)移電子數(shù)為2NAB．22.4L2H2O中所含的中子數(shù)為10NAC．100mL 1mol?L－1AlCl3溶液中含的陽(yáng)離子數(shù)大于0.1NAD．78g的Na2O2含陰離子2NA 下列物質(zhì)的應(yīng)用不涉及氧化還原反應(yīng)的是 A．用稀硝酸洗去附在試管內(nèi)壁的銀鏡B．用熱的純堿溶液清洗油污C．用新制的氫氧化銅懸濁液與病人的尿液混和加熱，來(lái)檢驗(yàn)病人是否患糖尿病D．在鐵質(zhì)鍍件上鍍銅

如下實(shí)驗(yàn)操作正確且能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．用鐵粉與稀硝酸反應(yīng)，制取少量氫氣，用排水法收集B．在蒸發(fā)皿中給十水碳酸鈉加熱脫水C．用酸式滴定管量取6.55mL的KMnO4溶液D．用分液漏斗分離溴乙烷與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)后的生成物

下列陳述I、II正確并且有因果關(guān)系的是

選項(xiàng)

陳述I 陳述II A H2O2、SO2都能使酸性高錳酸鉀褪色

前者表現(xiàn)出還原性后者表現(xiàn)出漂白性 B 純銀器表面在空氣中漸漸變暗

發(fā)生了化學(xué)腐蝕 C SiO2能與氫氟酸及堿反應(yīng) SiO2是兩性氧化物 D BaSO4飽和溶液中加入飽和Na2CO3溶液有白色沉淀

說(shuō)明Ksp(BaSO4)大于Ksp(BaCO3)元素周期表和元素周期律可以指導(dǎo)人們進(jìn)行規(guī)律性的推測(cè)和判斷。下列說(shuō)法不合理的是A．若X＋和Y2－的核外電子層結(jié)構(gòu)相同，則原子序數(shù)：X & YB．由水溶液的酸性：HCl&H2S，可推斷出元素的非金屬性：Cl&SC．硅、鍺都位于金屬與非金屬的交界處，都可以做半導(dǎo)體材料D．Cs和Ba分別位于第六周期IA和IIA族，堿性：CsOH﹤Ba(OH)2 在25℃時(shí)，將0.2molCH3COONa晶體和0.1molHCl氣體同時(shí)溶解于同一燒杯的水中，制得1L溶液，若此溶液中c(CH3COO－)&c(Cl－)，則下列判斷不正確的是A．該溶液的pH大于7B．c(CH3COOH)+c(CH3COO－)=0.20mol·L－1C．c(CH3COOH)

已知：（1）

（2）

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）化合物D的分子式為，寫出D中一種官能團(tuán)的名稱。

（2）寫出生成A的化學(xué)反應(yīng)方程式：。

（3）化合物B在濃硫酸催化下，加熱與HOOCCOOH反應(yīng)生成環(huán)狀酯的化學(xué)方程式為：(注明條件)。

（4）化合物C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：。（5）已知1mol HCHO和1mol CH3CH2CHO發(fā)生類似已知（2）的反應(yīng)，生成1molE。以下關(guān)于E的說(shuō)法正確的是。

a、E能與H2發(fā)生加成反應(yīng)，也能使酸性高錳酸鉀溶液褪色 b、E屬于酯類物質(zhì)

c、1molE完全燃燒需消耗5molO2 d、生成E的反應(yīng)屬于取代反應(yīng)

高爐煉鐵是冶煉鐵的主要方法。

（1）從煉鐵高爐口排出的尾氣中含有一定量的有毒氣體（填化學(xué)式），會(huì)污染空氣。100多年前，人們?cè)木拶Y改建高爐，結(jié)果尾氣中的該物質(zhì)含量并未減少。高爐煉鐵的主要反應(yīng)方程式為（設(shè)鐵礦石用磁鐵礦）。

（2）已知：①4Fe(s)+ 3O2=2Fe2O3(s)ΔH1 ②4Fe3O4(s)+O2(g)=6Fe2O3(s)ΔH2 ③3Fe(s)+2O2(g)=Fe3O4(s)ΔH3 則ΔH2＝

（用含上述ΔH的代數(shù)式表示）。

（3）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是鐵的一種重要化合物，可用電解法制備，陽(yáng)極材料為鐵，其電解質(zhì)溶液應(yīng)選用_______（填H2SO4、HNO3、KOH、NaOH、Na2SO4）溶液，原因是_____________，陽(yáng)極反應(yīng)式為_________________。

（4）某溫度下，HX的電離平衡常數(shù)K為1×10-5。計(jì)算該溫度下0.100mol/L的HX溶液的 H＋濃度。（平衡時(shí)HX的濃度以0.100mol/L計(jì)，水的電離忽略不計(jì)，寫出計(jì)算過(guò)程。）

以白云石（化學(xué)式表示為MgCO3·CaCO3）為原料制備Mg(OH)2的工藝流程如下圖所示。

（1）研磨的作用是。

（2）該工藝中可循環(huán)使用的物質(zhì)是、（寫化學(xué)式）。

（3）白云石輕燒的主要產(chǎn)物是MgO·CaCO3，而傳統(tǒng)工藝是將白云石加熱分解為MgO和CaO后提取，白云石輕燒的優(yōu)點(diǎn)是。

（4）加熱反應(yīng)的離子方程式為。

（5）①加熱反應(yīng)時(shí)，在323k和353k溶液中c(NH4+)與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖所示，請(qǐng)?jiān)谙聢D畫出373k的曲線。

②由圖可知，隨著溫度升高：。

為了探究SO2與Na2O2的反應(yīng)是否類似于CO2，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置?；卮鹣铝袉?wèn)題：

（1）移開棉花，將帶火星的木條放在C試管口，未見(jiàn)木條復(fù)燃。甲同學(xué)因此認(rèn)為SO2與Na2O2的反應(yīng)不同于CO2。請(qǐng)按甲同學(xué)的觀點(diǎn)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（2）乙同學(xué)認(rèn)為無(wú)論反應(yīng)原理如何，最終都有O2產(chǎn)生。乙同學(xué)的理由是。

按照乙同學(xué)的觀點(diǎn)，該裝置需作的改進(jìn)是：。

（3）假設(shè)Na2O2 完全反應(yīng)，反應(yīng)后B裝置中固體生成物可能是：

① Na2SO3；② Na2SO4；③ Na2SO3和Na2SO4 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)步驟以及預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論，完成下表：

限選試劑：2 mol·L－1 HCl，1mol·L－1HNO3，1 mol·L－1 BaCl2，1 mol·L－1 Ba(NO3)2，0.01mol·L－1KMnO4酸性溶液。

實(shí)驗(yàn)步驟

預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論

步驟1：取B中的少量固體樣品于試管中，滴加足量蒸餾水，溶解，然后取少量待測(cè)液分別置于Ⅰ、Ⅱ試管中。

固體完全溶解 步驟2：往Ⅰ試管中加入，再滴加。，則證明生成物中含Na2SO4。

步驟3：往Ⅱ試管中。

若, 則說(shuō)明生成物中有Na2SO3；若 , 則說(shuō)明生成物中沒(méi)有Na2SO3。

（4）生成物中亞硫酸鈉含量的測(cè)定：①取a克生成物配制成100ml溶液，取10.00mL該溶液于錐形瓶中，加入幾滴淀粉溶液作指示劑，用0.0100mol·L－1碘水進(jìn)行滴定，滴定終點(diǎn)現(xiàn)象為，記錄數(shù)據(jù)，重復(fù)滴定2次，平均消耗碘水20.00mL。

②計(jì)算：生成物中亞硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

第二篇：2011年安徽省高考理綜化學(xué)試卷分析

2011年安徽省高考理綜化學(xué)試卷分析

2011年的高考已經(jīng)落下帷幕，通過(guò)對(duì)高考理綜化學(xué)試卷的認(rèn)真研讀分析，可以看出試卷的整體設(shè)計(jì)注重將“認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)”這三個(gè)方面的課程目標(biāo)有機(jī)整合在真實(shí)的問(wèn)題中，以高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為載體，以能力和科學(xué)素養(yǎng)立意，于平穩(wěn)中呈現(xiàn)新課程特色，于平淡中突出學(xué)科能力考查。試卷在題量、題型、難度和命題風(fēng)格上與前兩年保持了一定的連續(xù)性。試題突出原創(chuàng)，涉及基礎(chǔ)知識(shí)多，但是題型卻比較新穎。

一、試卷結(jié)構(gòu)整體分析

化學(xué)試題穩(wěn)中求新，凸顯能力立意，充分體現(xiàn)了新課程的理念。試卷結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)覆蓋面廣、難易適中，落實(shí)了《考試說(shuō)明》的要求，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有利于高校選拔新生。

2011年高考是安徽省新課程改革高考的第三年，穩(wěn)定是三年命題的主旋律。試題內(nèi)容的選擇充分尊重《考試說(shuō)明》，考查的知識(shí)點(diǎn)都是考試內(nèi)容中所列的核心知識(shí)，讓考生感到很放心?！犊荚囌f(shuō)明》中新增要求在考試中也大多得到體現(xiàn)，例如“中和滴定的基本原理”、“晶體”等新增考點(diǎn)在今年的考題中都有所體現(xiàn)。對(duì)化學(xué)計(jì)算的處理按照《考試說(shuō)明》要求，將其分散于基本概念和基本理論、元素化合物性質(zhì)及化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，體現(xiàn)定量研究是化學(xué)研究的基本方法之一。

化學(xué)試題在素材的選取、情境的創(chuàng)設(shè)和設(shè)問(wèn)方式上，密切聯(lián)系實(shí)際，貼近與化學(xué)有關(guān)的科技新發(fā)現(xiàn)、新進(jìn)展，保證了試題的新穎性。如高效火箭推進(jìn)劑、電鍍廢水處理工藝、奇特的“水”電池、抗心律失常藥物室安卡因、粗MnO2的提純、地下水中硝酸鹽脫氮等，展現(xiàn)出化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系。這些新情境沒(méi)有省內(nèi)的地域特征，體現(xiàn)了對(duì)各地考生的公平性。

二、試題呈現(xiàn)以下主要特點(diǎn)

1．注重化學(xué)主干知識(shí)和化學(xué)學(xué)科思想的考查

全卷涵蓋了常見(jiàn)的元素及其化合物知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、有機(jī)化學(xué)等核心知識(shí)。要求學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析真實(shí)問(wèn)題，滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀，凸顯科學(xué)過(guò)程與方法，注重考查基本科學(xué)素養(yǎng)。例如：第13題考查酸堿中和滴定的基本原理、強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念、水的電離、鹽類水解和化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化等核心知識(shí)。第25題綜合了化學(xué)

1、化學(xué)

2、選修3和選修4等四個(gè)模塊中的有關(guān)內(nèi)容，以元素周期表為主線，考查考生對(duì)常見(jiàn)元素及化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)的掌握程度，突出了“位-構(gòu)-性”的學(xué)科思想；第26題考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)及常見(jiàn)的反應(yīng)類型，推斷有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、性質(zhì)、命名、同分異構(gòu)體，體現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的學(xué)科思想，圍繞室安卡因的合成，覆蓋了高中有機(jī)化學(xué)的重要考點(diǎn)。

2．試題密切聯(lián)系實(shí)際和科技發(fā)展

化學(xué)試卷注重情境的設(shè)計(jì)，凸顯“化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)”的學(xué)科特點(diǎn)。2011年安徽高考化學(xué)試題尤其實(shí)驗(yàn)題，不僅注重考查掌握化學(xué)科學(xué)的基本方法與基本技能，而且突出對(duì)分析問(wèn)題并解決問(wèn)題能力以及實(shí)驗(yàn)探究能力的考查。如第9題為化工生產(chǎn)中將有毒物質(zhì)轉(zhuǎn)化為鉻黃的工藝；第12題是美國(guó)斯坦福大學(xué)研究人員最近發(fā)明的一種“水”電池的新型能源等。這些試題情境真實(shí)、新穎，是考生所沒(méi)有接觸過(guò)的，具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。將這些新情境和中學(xué)化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起，提高了試題的陌生度，對(duì)考生接受、處理新信息能力，分析、解決問(wèn)題的能力有較高的要求。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)能力是學(xué)生創(chuàng)新能力、探究能力的具體體現(xiàn)，因此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)能力的考查既是近幾年化學(xué)考題的一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)也是我們中學(xué)化學(xué)教學(xué)中難以把握的一個(gè)難點(diǎn)。

3．考查學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

化學(xué)卷堅(jiān)持能力立意，突出考查學(xué)生的獲取信息能力、分析解決問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究能力。如第7、9、10、13、25、28題，分別以曲線、圖表等非連續(xù)文本形式給出信息，考查考生在陌生條件下接受、吸收和整合信息的能力。再如第28題實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究題，以地下水中硝酸鹽污染處理為情境，立意高、設(shè)問(wèn)新，其中第(1)問(wèn)考查考生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行科學(xué)解釋和解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的能力；第(2)問(wèn)要求考生根據(jù)科學(xué)研究的事實(shí)判斷化學(xué)反應(yīng)，并根據(jù)曲線中亞鐵離子和pH值基本不變的事實(shí)，推出是亞鐵離子的水解提供反應(yīng)需要的氫離子，維持兩個(gè)反應(yīng)的進(jìn)行，對(duì)考生的辯證思維有較高要求；第(3)問(wèn)要求考生根據(jù)已有的化學(xué)反應(yīng)速率的知識(shí)提出假設(shè)；第(4)問(wèn)要求考生能像科學(xué)研究一樣運(yùn)用控制變量的思想設(shè)計(jì)一個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，對(duì)思維的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新性有一定的要求。這些正面的化學(xué)科學(xué)應(yīng)用情景的呈現(xiàn)有著積極的引導(dǎo)作用——要多關(guān)心生活、生產(chǎn)中的化學(xué)常識(shí)，能用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題，尤其是與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問(wèn)題。

三、教學(xué)建議

根據(jù)2011年安徽高考化學(xué)卷的特點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)“強(qiáng)化基礎(chǔ)、結(jié)合實(shí)踐、重視探究、注重思維”是未來(lái)幾年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高中化學(xué)教學(xué)的主旋律和生命線?；诖耍瑢?duì)2012高考化學(xué)復(fù)習(xí)備考提出以下建議：

1．強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)。學(xué)科的主干知識(shí)是重點(diǎn)考查的內(nèi)容，復(fù)習(xí)教學(xué)中圍繞著物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、電解質(zhì)溶液、元素周期表的結(jié)構(gòu)及元素周期律、氧化還原反應(yīng)、元素知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)知識(shí)和計(jì)算等主干知識(shí)。尤其是基本概念、基本理論，是形成能力的載體，也是考查的重點(diǎn)，所以更要當(dāng)作重中之重。對(duì)概念和理論的學(xué)習(xí)，要通過(guò)關(guān)鍵字詞的分析、挖掘，準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵和外延，注意在實(shí)際應(yīng)用中深化對(duì)概念和理論的理解，提高正確運(yùn)用基本概念和基本理論的能力。

2．注重科學(xué)素養(yǎng)。建立起基本的科學(xué)觀念，這些觀念的形成又離不開對(duì)核心知識(shí)的正確理解。通過(guò)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，能有效地解決日常生活中所遇到的與化學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，知道如何獲取信息，并且在需要時(shí)能進(jìn)行科學(xué)的決策。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自然、社會(huì)、科技以及生產(chǎn)、生活中的化學(xué)問(wèn)題，了解化學(xué)學(xué)科研究的最新成果，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行初步研究，使他們逐步形成對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3．提高思維能力。引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等的能力，適度進(jìn)行較高要求思維訓(xùn)練，要求學(xué)生真正理解基礎(chǔ)知識(shí)，并且對(duì)已有知識(shí)具有創(chuàng)新和遷移能力，具有靈活、開放的解題思路?？梢詤⒄战鼉赡旮呖祭砭C化學(xué)命題特點(diǎn)，編寫訓(xùn)練題，將工業(yè)品的制備、化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)及反應(yīng)限度、生產(chǎn)中使用某些化學(xué)物質(zhì)的目的等內(nèi)容為背景，融合在一起，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)分析處理題給信息，并綜合運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。

4．倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的思維也十分重要。從2011年安徽高考理綜化學(xué)題來(lái)看，探究實(shí)驗(yàn)的考查在高考化學(xué)卷中所占比例也相當(dāng)大。探究學(xué)習(xí)是新課改理念下倡導(dǎo)的最重要學(xué)習(xí)方式之一，復(fù)習(xí)教學(xué)中，用心設(shè)計(jì)引發(fā)學(xué)生思考與探究是非常關(guān)鍵的，是提高學(xué)生學(xué)科能力的核心?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)一些典型問(wèn)題的探究，配以拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生思維的廣闊性、變通性、整體性，幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，將解法提煉為技巧，從而真正提高學(xué)生提取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

總之，今年的安徽高考理綜化學(xué)卷較妥善地處理好了繼承與創(chuàng)新、改革與穩(wěn)定的矛盾，為高中化學(xué)教學(xué)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)又打了一針強(qiáng)心劑。

第三篇：2012年河北高考理綜試卷化學(xué)部分分析

2012年河北高考理綜試卷化學(xué)部分分析

2012年高考新課標(biāo)卷理綜化學(xué)試題的整體特點(diǎn)可以概括為：題型上保持相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合性增大，計(jì)算題的比例有所提升。

一、選擇部分：7道選擇題注重主干知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)的考查，內(nèi)容主要涉及阿伏加德羅常數(shù)、元素周期律和周期表、有機(jī)知識(shí)等。其中有3個(gè)選擇題涉及到與有機(jī)知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，對(duì)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的考查力度有所加大，但題型相對(duì)穩(wěn)定。選擇第12題可以讓我們依稀看到以往大綱卷高考題的痕跡，而往年高考中出現(xiàn)頻率高的離子反應(yīng)式的正誤判斷和電化學(xué)知識(shí)沒(méi)有在選擇題中涉及。

二、II卷題型穩(wěn)定，考點(diǎn)知識(shí)集中，注重多角度考查主干知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)：26題考查學(xué)生的審題能力和計(jì)算能力，綜合性強(qiáng)、計(jì)算量大，主要體現(xiàn)在一、二兩問(wèn)。本題同時(shí)考查了氧化還原方程式的配平和電化學(xué)的知識(shí)，并通過(guò)電極式、總式的書寫考查了學(xué)生的實(shí)際解題能力，達(dá)到了能力立意和知識(shí)涵蓋的統(tǒng)一。27題重點(diǎn)考查思維能力、計(jì)算能力、知識(shí)遷移能力，內(nèi)容涉及蓋斯定律計(jì)算、方程式的書寫配平和化學(xué)平衡知識(shí)。其中，熱量求算的計(jì)算量大，光氣制備要求有一定的知識(shí)遷移能力和接受信息、處理信息的能力。37題物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)考查主族元素硫單質(zhì)的雜化方式、硒單質(zhì)的原子序數(shù)、M層電子排布式以及硫和硒的化合物的分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，充分考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。38題有機(jī)推斷題題型較為常規(guī)，以對(duì)羥基苯甲酸丁酯為載體考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、框圖推斷以及方程式的書寫，最后落腳點(diǎn)依然是同分異構(gòu)體的書寫，可以說(shuō)知識(shí)與能力的考查并重。

總體上講，2012年高考新課標(biāo)卷理綜化學(xué)題，符合新課標(biāo)要求，既考查熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)，又側(cè)重考查考生讀題、分析和解決問(wèn)題的能力，為我們今后的新課標(biāo)教學(xué)指明了方向。

第四篇：廣東省2013年高考理綜化學(xué)評(píng)分細(xì)則暨教學(xué)建議

2013廣東高考理綜化學(xué)評(píng)卷總結(jié)大會(huì)筆記

四大題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和說(shuō)明，以及教學(xué)建議。

30、（1）共3分。

第一個(gè)空：C6H10O

31分 第二個(gè)空：7

2分（2）共5分

第一個(gè)空：溴的四氯化碳溶液

2分

（說(shuō)明：

1、該空白答案合理即可。如：溴水、高錳酸鉀溶液、酸性高錳酸鉀溶液、重鉻酸鉀溶液等，均給2分。

2、其他不合理答案一律不給分。）

第二個(gè)空：化學(xué)方程式

III+NaOH→(條件：水，加熱)II+NaCl

3分

（說(shuō)明：

1、有機(jī)物寫分子式的一律不給分；

2、方程式將水寫作反應(yīng)物，氫氧化鈉作條件的，給3分；

3、條件沒(méi)有寫水或者沒(méi)有寫加熱的，扣1分；

4、把氫氧化鈉和水都寫作反應(yīng)條件的，扣1分；

5、只寫了化合物III生成化合物II，沒(méi)有條件的，扣2分。）（3）寫化合物IV的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式

2分（說(shuō)明：

1、寫化學(xué)式的不得分；

2、原子成鍵順序錯(cuò)誤不得分。）（4）共4分

每個(gè)空2分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同（3）

（5）寫產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式

2分 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同（3）

（說(shuō)明：若此空白寫了化學(xué)方程式，但是化學(xué)方程式正確也給2分。）

教學(xué)建議：

1、重視有機(jī)化合物的教學(xué)基礎(chǔ)。包括基本反應(yīng)類型和完整的方式式書寫；

2、重視教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息遷移能力，教會(huì)學(xué)生如何從題目給出的信息里找到有效條件，進(jìn)行解題；

3、重視有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、反應(yīng)推理和反推的教學(xué)；

4、當(dāng)有機(jī)物中出現(xiàn)2個(gè)或2個(gè)以上官能團(tuán)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的實(shí)際結(jié)構(gòu)來(lái)推測(cè)其化學(xué)性質(zhì)；

5、規(guī)范書寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：包括鏈狀、環(huán)狀、雜環(huán)等結(jié)構(gòu)的書寫。

31、（1）3分

①化學(xué)方程式：2I-+O3+2H+ = I2+H2O+O2分

（說(shuō)明：

1、各物質(zhì)狀態(tài)不做扣分點(diǎn)；

2、連接符號(hào)寫成可逆符號(hào)或者→不扣分，但是寫成一條單線扣一分；

3、寫對(duì)反應(yīng)物和產(chǎn)物，但沒(méi)配平扣一分。）

② △H1+△H2+△H3

1分（說(shuō)明：

1、不寫△不得分；

2、寫成△（H1+H2+H3）不扣分。）（2）2分

K = c(I3-)／c(I-)·c(I2)

或者

c(I3-)／c(I-)·c(I2)（說(shuō)明：

1、不寫單位不扣分，寫單位但錯(cuò)誤扣1分；

2、物質(zhì)沒(méi)有用括號(hào)括起的總體扣一分。）（3）8分

①O3氧化I-生成I2的反應(yīng)消耗H+，使H+濃度減小（或使氫氧根濃度增大）

2分 [說(shuō)明：下列情況都給2分：

1、O3氧化I-生成I2的反應(yīng)消耗H+ ；

2、O3與I-反應(yīng)消耗酸（或H+）；

3、反應(yīng)消耗H+（反應(yīng)使H+濃度減小）。如果說(shuō)明因某錯(cuò)誤反應(yīng)使H+濃度減小則不給分。] ②共4分

a、Fe(OH)2分

b、由于Fe3+的水解，體系中H+濃度增加，使O3氧化I-的兩個(gè)分步反應(yīng)②和③的平衡向右移動(dòng)，I-的轉(zhuǎn)化率提高。

2分

（說(shuō)明：分2個(gè)給分點(diǎn)：

1、Fe3+的水解，體系中H+濃度增加，給1分

2、使O3氧化I-的兩個(gè)分步反應(yīng)②和③的平衡向右移動(dòng)，給1分。

3、如果說(shuō)明的是其他錯(cuò)誤反應(yīng)向右移動(dòng)則不給第2個(gè)說(shuō)明中的1分。）③ BC

2分

（說(shuō)明：

1、答案為2個(gè)選項(xiàng)，但不完全正確，只要出現(xiàn)B或者C中的一個(gè)都給1分；

2、答案為1個(gè)選項(xiàng)且出現(xiàn)B或者C中的一個(gè)都給1分；

3、選項(xiàng)為3個(gè)或者以上的，不給分。）（4）共3分

（說(shuō)明：分3個(gè)給分點(diǎn)：

1、定義是正確，給1分；

2、代入正確的濃度和時(shí)間，給1分；

3、結(jié)果（包括數(shù)值、單位、有效數(shù)字）完全正確，給1分。）

教學(xué)建議：

1、注意對(duì)學(xué)生身體意識(shí)的培養(yǎng)；

2、注意對(duì)學(xué)生讀圖表能力的培養(yǎng)；

3、注意對(duì)學(xué)生使用規(guī)范的化學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)；

4、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)概念和定義的理解。

32、（1）共4分。分A、B兩個(gè)給分點(diǎn)。

A、Ag+ + e—

= Ag 或者 Ag+ + e—

= Ag↓ 或者2Ag+ + 2e—

= 2Ag

2分

(說(shuō)明：

1、等號(hào)寫成可逆號(hào)，或配平錯(cuò)誤，只給1分；

2、將銀離子寫成Ag2+，或元素符號(hào)寫錯(cuò)，不給分。）

B、2NO+O2 = 2NO2分

（說(shuō)明：

1、等號(hào)寫成可逆符號(hào)或者配平錯(cuò)誤，只給1分；

2、寫錯(cuò)化學(xué)式、寫其他化學(xué)反應(yīng)的方程式等，不給分。）

（2）共4分，分A、B兩個(gè)給分點(diǎn)。

A、CuO、Al(OH)

32分

（說(shuō)明：

1、寫出以上兩個(gè)正確答案，同時(shí)也有其他物質(zhì)的，仍給2分；

2、寫出以上兩個(gè)物質(zhì)中的一個(gè)，同時(shí)寫了其他物質(zhì)的，給1分。

3、沒(méi)有寫出以上兩個(gè)物質(zhì)，不得分。）B、Al（OH）3 + OH— = AlO2—

+ 2 H2O 或 Al（OH）3 + OH— = [Al（OH）4—] 2分

（說(shuō)明：

1、分步寫 Al3+ + 3OH = Al（OH）3 和Al（OH）3 + OH— = AlO2—

+ 2 H2O 給2分；

2、—Al3+ +4OH = AlO2—

+ 2 H2O 給1分，若此方程式?jīng)]配平則不給分；

3、寫成化學(xué)方程式，且—配平正確給1分，配平不正確不得分；

4、物質(zhì)的化學(xué)式寫錯(cuò)，或?qū)懫渌麩o(wú)關(guān)的化學(xué)方程式的，不得分。）（3）共2分

（說(shuō)明：

1、沒(méi)有寫明條件或氣體符號(hào)不扣分；

2、有寫產(chǎn)物氧氣，但是配平錯(cuò)誤，扣配平分1分。）

（4）、共3分，分A、B兩個(gè)給分點(diǎn)。

A、50.0 或者 50

2分（說(shuō)明：

1、答49.6 或者50mol 給2分；

2、答49的，給1分。）B、25.0

或者 25

1分（說(shuō)明：答24.8 或者24.5 都給1分，其他數(shù)字不給分。）（5）、共2分

蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶

2分

（說(shuō)明：

1、答“加熱、冷卻結(jié)晶”給2分；

2、答“加熱濃縮、冷卻結(jié)晶”給2分；

3、答“向CuSO4溶液里加入稀鹽酸、稀硫酸、濃硫酸等酸后，蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶”的，給2分；

4、只答加熱濃縮或者蒸發(fā)濃縮的，給1分；

5、答重結(jié)晶的，給1分；

6、向CuSO4溶液里加入了堿性試劑后，蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶的，給1分。）

教學(xué)建議：

1、注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的培養(yǎng)，加強(qiáng)書寫?；瘜W(xué)方程式的書寫、化學(xué)式等的書寫；

2、在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的準(zhǔn)確性，不能出現(xiàn)模糊教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和表達(dá)。

33、（1）共8分

① C

2分（說(shuō)明：出現(xiàn)非C的其他選項(xiàng)的一律不得分。）

② HClO、ClO-、Cl3分（說(shuō)明：

1、三個(gè)化學(xué)式各1分。出現(xiàn)1個(gè)得1分；

2、出現(xiàn)了其他物質(zhì)的化學(xué)式不管幾個(gè)，都在原正確化學(xué)式的得分基礎(chǔ)上減1分。如答了HClO、ClO-、Cl2、HCl和答了HClO、ClO-、Cl2、NaCl、Cl-的，都是得2分； ③ 共3分，分3個(gè)給分點(diǎn)。

第一個(gè)給分點(diǎn)：加入NaBr溶液

1分

（說(shuō)明：

1、加的試劑為可溶性溴鹽或氫溴酸的，給1分；

2、加的試劑為溴化銀、溴化亞鐵的，不得分；

3、加的試劑為“含Br—的溶液”，不給分；

4、加的試劑為溴水，不給分，且第三個(gè)給分點(diǎn)的現(xiàn)象即使正確也不給分。）

第二個(gè)給分點(diǎn)：振蕩，靜置

1分

（說(shuō)明：

1、只要出現(xiàn)含有振蕩含義的描述都給1分，如搖勻、震蕩等；

2、只寫靜置的不給分；

3、寫攪拌操作的不給分；

4、出現(xiàn)錯(cuò)別字的不給分。）第三個(gè)給分點(diǎn)：下層溶液呈紅棕色

1分

（說(shuō)明：

1、顏色：紅色、棕色、橙色、黃色、紅棕色、橙紅色、橙黃色等都給分，出現(xiàn)和褐色有關(guān)的描述不給分，如紅褐色、棕褐色等；

2、下層溶液為有機(jī)層。故描述為：有機(jī)相、有機(jī)層、四氯化碳層的都給分，但是描述為上層的不給分；

3、描述中出現(xiàn)**色變?yōu)?*色的，如果顏色錯(cuò)誤則不給分。如“有機(jī)層由紫色變?yōu)榧t色”“由無(wú)色變?yōu)槌壬钡染唤o分。）（2）共8分

①畫雙液原電池裝置圖

3分 分三個(gè)給分點(diǎn)，各1分。給分點(diǎn)正確即得相應(yīng)得分。

第一個(gè)給分點(diǎn)：順序分

1分

（說(shuō)明：

1、金屬片在左右兩個(gè)燒杯中出現(xiàn)的順序?yàn)椋ㄗ?右）：Zn/Fe或者Zn/Cu或者Fe/Cu或者用名稱鋅/鐵等亦可，均得1分；

2、只畫出金屬片，但是沒(méi)有標(biāo)注為何種金屬，不得分；

3、金屬片左右順序不是上述情況的，不得分；

4、左右為同種金屬的，不得分；只標(biāo)注一個(gè)金屬的，不得分。）

第二個(gè)給分點(diǎn)：匹配分

1分

（說(shuō)明：

1、左右燒杯中的溶液必須與第一個(gè)給分點(diǎn)中畫出的金屬片匹配，如不匹配，則不給匹配分；

2、沒(méi)有標(biāo)注金屬電極為何種金屬，只標(biāo)注了燒杯中的溶液，同樣不給匹配分；

3、不標(biāo)注電解質(zhì)溶液的名稱，或者只標(biāo)注一邊，或者標(biāo)注的為金屬陽(yáng)離子的，都不給分。）第三個(gè)給分點(diǎn)：完整分

（說(shuō)明：

1、導(dǎo)線連接金屬片，形成完整回路的，給1分；

2、在裝置中出現(xiàn)電源的，不給分；

3、畫出多個(gè)金屬片的，不給分；

4、沒(méi)有將導(dǎo)線連接成完整回路的，不給分；

5、將導(dǎo)線連接到鹽橋上的，不給分；

6、金屬片沒(méi)有和電解液接觸的，不給分。）②2分，分兩個(gè)給分點(diǎn)：

第一個(gè)給分點(diǎn)：表面有紅色固體析出

1分

（說(shuō)明：

1、描述為有“紅色/紫色/黑色固體/金屬析出/生成”，都給1分；

2、描述為有“銅生成/析出”都給1分；

3、顏色描述為黃色、金色等其他錯(cuò)誤顏色的都不給分；

4、描述為銅電極***的都不給分。）

第二個(gè)給分點(diǎn)：電極被腐蝕

1分

（說(shuō)明：

1、描述為“電解溶解/變小/體積變小/變粗糙/變細(xì)”等含有電極腐蝕含義的，都給1分；

2、描述為“鐵電極/鋅電極***”等含有電極腐蝕含義的，都給1分；

3、描述為“電極質(zhì)量***”的，都不給分；

4、寫了方程式的，不論什么方程式都不給分。）③3分，分兩個(gè)給分點(diǎn)：

第一個(gè)給分點(diǎn)：甲

1分（說(shuō)明：作答為其他方式的，一律不得分。如：“A”等等。）

第二個(gè)給分點(diǎn)：甲原電池的負(fù)極不與電解質(zhì)溶液反應(yīng)（或者乙原電池的負(fù)極與電解質(zhì)溶液反應(yīng)）

2分

（說(shuō)明：

1、描述為“乙的負(fù)極發(fā)生置換反應(yīng)”“乙電池負(fù)極上有銅生成”等，均給2分；

2、沒(méi)有描述出上述正確說(shuō)法的，如答“鹽橋***”“能量轉(zhuǎn)化***”“原子利用率***”等答案的，均不得分。）（3）鋅

1分（說(shuō)明：

1、答 鋅、鋅片、鋅塊、鋅電極、鋅棒、鋅片與導(dǎo)線等，均給1分； 2、1中的描述使用的是元素符號(hào)，均給1分；

3、答出鋅和其他金屬的，或者其它非鋅的金屬的，都不給分。）

教學(xué)建議：

1、在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾方面的培養(yǎng)：科學(xué)性、邏輯性、準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性；

2、增強(qiáng)原電池、電解池知識(shí)的教學(xué)，注意讓學(xué)生完整的掌握這部分內(nèi)容，并能夠熟練應(yīng)用；

3、注意化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

第五篇：廣東省湛江市2014屆高三政治高考模擬測(cè)試(二)湛江二模

廣東省湛江市2014屆高三政治高考模擬測(cè)試

（二）24．茄子每斤6元，黃瓜每斤4．5元，蒜薹（苔）每斤7元，豆角每斤9元??市場(chǎng)上的蔬菜越來(lái)越貴。下列曲線圖中，P表示價(jià)格，Q表示數(shù)量，D表示蔬菜需求曲線，S表示供給曲線，D1、S1表示變化后的狀況。在其他條件不變的情況下，下列圖示正確反應(yīng)蔬菜價(jià)格上漲帶來(lái)影響的是

ABCD

25．財(cái)政是國(guó)家治理的基礎(chǔ)和重要支柱，科學(xué)的財(cái)稅體制是優(yōu)化資源配置、維護(hù)市場(chǎng)統(tǒng)一、促進(jìn)社會(huì)公平、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的制度保障。下列說(shuō)法不正確的是

A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)財(cái)政收入的影響是基礎(chǔ)性的B．國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障

C．稅收是國(guó)家籌集財(cái)政收入最普遍的形式，是財(cái)政收入最重要的來(lái)源

D．財(cái)政為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)籌集和分配資金，是社會(huì)再生產(chǎn)順利進(jìn)行的紐帶

26．自從H7N9疫情暴發(fā)以來(lái)，廣東的家禽養(yǎng)殖業(yè)受牽連已損失了上百億元。對(duì)此，有專家警告稱，H7N9疫情嚴(yán)重?fù)p害了養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)能力，短期內(nèi)無(wú)法恢復(fù)，到消費(fèi)旺季可能出現(xiàn)供求缺口，造成食品價(jià)格再度上漲。其傳導(dǎo)路徑正確的是

A．②—③—①—④B．③—②—④—①

C．③—④—②—④D．④—③—②—①

27．迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)給信息交流帶來(lái)便捷的同時(shí)，也使謠言“插上了翅膀”。民眾更多地認(rèn)識(shí)到，豐富的表達(dá)渠道不過(guò)是“麥克風(fēng)”，要想發(fā)出“好聲音”，還要練就“好嗓子”（即理性的心態(tài)），才能讓網(wǎng)絡(luò)形成靜水深流的力量。要在政治生活中練就“好嗓子”，發(fā)出“好聲音”，民眾必須

①增強(qiáng)公民意識(shí)，參與民主管理②積極行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)

③創(chuàng)造多種條件，充分表達(dá)意愿④提高公民素養(yǎng)，有序政治參與

A．②④B．①③C．①④D．②③

28．十八大提出“支持人民代表大會(huì)依法履行職能，善于使黨的主張通過(guò)法定程序成為國(guó)家意志；提高基層人大代表和專職委員的比例，增強(qiáng)依法履職能力?！睂?duì)此理解正確的是

A．有利于進(jìn)一步擴(kuò)大基層代表的政治權(quán)利

B．使執(zhí)政黨與國(guó)家行政機(jī)關(guān)的關(guān)系更加規(guī)范和順暢

C．堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，核心是堅(jiān)持依法治國(guó)

D．使人大更好地代表人民制定法律法規(guī)、監(jiān)督“一府兩院”

29．黨的群眾路線是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在政治領(lǐng)域的重要體現(xiàn)是

A．基層民主自治制度B．社會(huì)主義協(xié)商民主制度

C．人民代表大會(huì)制度D．民族區(qū)域自治制度

30．2014年將迎來(lái)孔子學(xué)院10周歲生日。向世界講述中國(guó)故事，是孔子學(xué)院的使命。興辦孔子學(xué)院

①體現(xiàn)了教育是文化傳播的主要手段之一②有利于中華文化的傳播，增強(qiáng)國(guó)際影響力 ③主要目的是學(xué)習(xí)、吸收外國(guó)文化的有益成果④有利于文化的交流、借鑒，促進(jìn)文化繁榮

A．①②B．③④C．②④D．①③

31．《中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)》融益智、趣味、互動(dòng)于一體，加入新媒體互動(dòng)方式，電視、手機(jī)、平板電腦集中在客廳，形成家庭共同收看和參與，實(shí)現(xiàn)親情回歸客廳、笑聲回歸家庭。這啟示文化創(chuàng)新要

①進(jìn)一步深化文化體制改革②滿足人們多樣化文化需求

③弘揚(yáng)主旋律，發(fā)展先進(jìn)文化④推動(dòng)內(nèi)容形式、傳播手段創(chuàng)新

A．②④B．①③C．①②D．③④

經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重點(diǎn)，核心問(wèn)題是處理好政府和市場(chǎng)的關(guān)系，使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用。據(jù)此回答32—33題。

32．下列能體現(xiàn)正確處理政府和市場(chǎng)關(guān)系的是

A．某市政府把社會(huì)治安承包給保安公司B政府取消種糧補(bǔ)貼讓農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格完全由市場(chǎng)決定

C．某市政府召集銀行高管開現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)，為某企業(yè)提供資金支持

D．某區(qū)政府探索居家養(yǎng)老新模式，政府出資購(gòu)買服務(wù)，困難老人持券消費(fèi)

33．關(guān)于政府與市場(chǎng)的關(guān)系，十一屆三中全會(huì)提出“應(yīng)該堅(jiān)決實(shí)行按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，重視價(jià)值規(guī)律的作用”，十四大提出“要使市場(chǎng)在國(guó)家宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用”，十八屆三中全會(huì)提出“使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”。這說(shuō)明

①實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源②實(shí)踐具有社會(huì)歷史性

③真理需要不斷豐富和發(fā)展④認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無(wú)限性、上升性

A．①②B．①③C．③④D．②④

34．下列詩(shī)句與“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛”蘊(yùn)含的哲理相一致的是

A．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還

B．千紅萬(wàn)紫安排著，只待新雷第一聲

C．一時(shí)之強(qiáng)弱在于力，千古之勝負(fù)在于理

D．金非不為寶，玉豈不為堅(jiān)？用之以發(fā)墨，不如瓦礫頑

35．下面漫畫體現(xiàn)的哲學(xué)道理是

①實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要全面提高個(gè)人素質(zhì)②價(jià)值觀對(duì)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有促進(jìn)作用

③人生真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)④社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提

A．①③B．①④C．②④D．②③

二、非選擇題：

36．（26分）閱讀材料，回答問(wèn)題

材料一：我國(guó)2009—2013年貨物進(jìn)出口總額的變化情況

注：2013年我國(guó)貨物進(jìn)出口總額4．16萬(wàn)億美元，躍居世界貨物貿(mào)易第一大國(guó)。服務(wù)進(jìn)出

口總額5396億美元，比上年增長(zhǎng)14． 7%，僅為美國(guó)的一半左右。

材料二：世界第一貨物貿(mào)易大國(guó)帶給我們喜悅的同時(shí)，更多的應(yīng)是冷靜和憂思。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)產(chǎn)品參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主要依賴數(shù)量和價(jià)格優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)品缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，附加值低，自有品牌比較少，在全球的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)和營(yíng)銷方式也比較滯后。我們是一個(gè)貿(mào)易大國(guó)，但并不是貿(mào)易強(qiáng)國(guó)。

材料三：我國(guó)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)人在外交戰(zhàn)略上采取韜光養(yǎng)晦策略，在戰(zhàn)術(shù)上采取主動(dòng)出擊，以更加全面的外交建立全球共同體，更加友好的姿態(tài)處理國(guó)際事務(wù)；同時(shí)也堅(jiān)持底線原則，損害國(guó)家核心利益的事情堅(jiān)決不做、堅(jiān)決反擊；我國(guó)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，給世界帶來(lái)的是機(jī)遇不是威脅，是和平不是動(dòng)蕩，是進(jìn)步不是倒退，中國(guó)這頭雄獅已經(jīng)醒了，但這是一只和平的、可親的、文明的獅子。

（1）概述材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。（6分）

（2）結(jié)合材料一、二，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》中“經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放”的知識(shí)，分析我國(guó)應(yīng)如何建成貿(mào)易強(qiáng)國(guó)。（8分）

（3）結(jié)合材料三，運(yùn)用《政治生活》中“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)”的知識(shí)，闡述中國(guó)如何向世界展示雄獅的形象。（12分）

37．（26分）2014年Z市將加快文化建設(shè)，做大做強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)，著力打造“廣東文化名片”。閱讀材料，回答問(wèn)題

材料一：2014年Z市全面啟動(dòng)全國(guó)文明城市創(chuàng)建活動(dòng)，市委、市政府要求各部門大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，廣泛開展“讀書月”、“市民讀書論壇”、“學(xué)道德模范”等活動(dòng)，打響“好人好報(bào)”品牌；弘揚(yáng)“胸懷理想、艱苦奮斗、開放兼容、勇立潮頭”的新時(shí)期Z市人精神，形成良好社會(huì)風(fēng)尚；加強(qiáng)“普法”工作，壯大志愿者隊(duì)伍，推進(jìn)平安和諧社區(qū)建設(shè)。

材料二：Z市貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神并借鑒外市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)本地實(shí)際提出推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的舉措：一是整合演藝娛樂(lè)業(yè)，擴(kuò)大政府文化資助和文化采購(gòu)，鼓勵(lì)社會(huì)資本投入演藝娛樂(lè)市場(chǎng)；二是提升文化旅游休閑業(yè)，以“人龍舞”等富有特色民俗藝術(shù)為載體，推動(dòng)旅游文藝活動(dòng)發(fā)展；三是推進(jìn)經(jīng)營(yíng)性文化事業(yè)單位轉(zhuǎn)企改制，推動(dòng)出版發(fā)行等已轉(zhuǎn)制文化企業(yè)完善現(xiàn)代企業(yè)制度；形成文化產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展局面，提高城市核心競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與文化協(xié)調(diào)發(fā)展。

（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用《文化生活》知識(shí)，分析Z市市委、市政府啟動(dòng)一系列文明城市創(chuàng)建活動(dòng)的依據(jù)。（10分）

（2）材料二中“Z市提出推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的舉措”體現(xiàn)了意識(shí)活動(dòng)的什么特點(diǎn)？（4分）結(jié)合材料二，運(yùn)用辯證唯物論有關(guān)知識(shí)，分析說(shuō)明Z市在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中應(yīng)怎樣做到一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是？（12分）

文科綜合政治部分試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

36．（26分）

（1）材料一反映了近年來(lái)，我國(guó)貨物進(jìn)出口總額不斷增長(zhǎng)，2013年成為世界貨物貿(mào)易第一大國(guó)。服務(wù)進(jìn)出口總額也在增長(zhǎng)，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比有較大差距，說(shuō)明我國(guó)服務(wù)貿(mào)易發(fā)展相對(duì)滯后。（6分）

（2）（8分）①必須實(shí)行更加積極主動(dòng)的開放戰(zhàn)略，完善互利共贏、多元平衡、安全高效的開放型經(jīng)濟(jì)體系。

②要加快轉(zhuǎn)變對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，朝著優(yōu)化結(jié)構(gòu)、拓展深度、提高效益方向轉(zhuǎn)變，加快培育參與和引領(lǐng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。

③形成以技術(shù)、品牌、質(zhì)量、服務(wù)為核心的出口競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級(jí)，發(fā)展服務(wù)貿(mào)易。

④加快“走出去”步伐，增強(qiáng)企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)能力，構(gòu)建全球營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷方式。

（3）（12分）

①和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。中國(guó)要堅(jiān)定不移走和平發(fā)展道路，在外交戰(zhàn)略上采取韜光養(yǎng)晦策略，建設(shè)和諧世界。（3分）

②維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。處理國(guó)際關(guān)系必須堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，堅(jiān)持底線原則，損害國(guó)家核心利益的事情堅(jiān)決不做，堅(jiān)決反擊。（3分）

③國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家利益決定我國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。我們要堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益；堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則，維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展，以更加全面的外交建立全球共同體，更加友好的姿態(tài)處理國(guó)際事務(wù)。（4分）

④我國(guó)在維護(hù)自身利益的同時(shí)，要兼顧他國(guó)合理關(guān)切，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展，給世界帶來(lái)機(jī)遇、和平與進(jìn)步。（2分）

37．（26分）

（1）（10分）①建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，是全面建成小康社會(huì)的任務(wù)之一。Z市推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，有利于實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)。（2分）

②思想道德建設(shè)是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的中心環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)道德模范，有利于加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高公民思想道德修養(yǎng)。（3分）

③民族精神是中華民族走向繁榮強(qiáng)大的精神動(dòng)力。Z市人精神是中華民族精神的具體體現(xiàn)，有利于推動(dòng)該市發(fā)展。（2分）

④社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，是億萬(wàn)人民參加文化建設(shè)的偉大實(shí)踐。普法、志愿者活動(dòng)、平安和諧社區(qū)建設(shè)有利于調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。（3分）（若考生能從文化的作用分析，最多給3分，其他觀點(diǎn)言之成理也可酌情給分，但本題最高得分不超過(guò)10分）

（2）（16分）意識(shí)活動(dòng)具有目的性，自覺(jué)選擇性和主動(dòng)創(chuàng)造性。（4分）

①文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展要從本地文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，尊重文化發(fā)展的客觀規(guī)律，鼓勵(lì)社會(huì)資本投入演藝娛樂(lè)市場(chǎng)、完善現(xiàn)代企業(yè)制度、促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展。（4分）②要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以求真務(wù)實(shí)的精神探求文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，用十八屆三中全會(huì)精神和外市成功經(jīng)驗(yàn)等武裝頭腦、指導(dǎo)Z市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐。（4分）③要把貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神和尊重文化發(fā)展的客觀規(guī)律結(jié)合起來(lái)，把高度的革命熱情同嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)。既要反對(duì)夸大意識(shí)能動(dòng)作用的唯意志主義，又要反對(duì)安于現(xiàn)狀、因循守舊的思想。（4分）