第一篇：高考英語(yǔ)改革社會(huì)調(diào)研報(bào)告

暑期調(diào)查報(bào)告

學(xué)院： 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院班級(jí)：11級(jí)英語(yǔ)班 學(xué)號(hào)： 112031104 姓名：張園園

摘要

隨著時(shí)代的發(fā)展，以前的英語(yǔ)教學(xué)考核模式并不能適應(yīng)時(shí)代的要求。在各省都刮起了高考英語(yǔ)改革的風(fēng)暴時(shí)，陜西省自己的英語(yǔ)改革也箭在弦上。我們通過(guò)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自市民、學(xué)生的聲音，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下分析我們陜西省自己的高考英語(yǔ)改革之路的重大意義。在實(shí)踐中，積極營(yíng)造健康向上、刻苦求實(shí)、創(chuàng)新發(fā)展的新時(shí)代在校大學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，響應(yīng)的實(shí)踐要求，深入西安古城的街頭調(diào)研，了解民眾的心聲。

關(guān)鍵詞：高考英語(yǔ)改革 社會(huì)化考試 減負(fù) 意義

一、實(shí)踐主題

此次我們社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的主題是“關(guān)注高考英語(yǔ)改革，了解民生問(wèn)題”，旨在通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式，了解人們對(duì)英語(yǔ)高考改革的看法、建議，并借此分析高考英語(yǔ)改革的利弊。同時(shí)通過(guò)寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，加深對(duì)英語(yǔ)改革意義的理解，努力落實(shí)“踐行青春志，實(shí)踐伴我行”的活動(dòng)主題。

二、實(shí)踐背景：

教育部提出高考英語(yǔ)改革，各省積極響應(yīng)，主要圍繞英語(yǔ)實(shí)行社會(huì)化考試，一年多考，削弱英語(yǔ)在高考中的比分。北京率先實(shí)行英語(yǔ)改革，降低英語(yǔ)學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重，實(shí)行社會(huì)化考試，按最好成績(jī)計(jì)入高考總分，成績(jī)3年有效。英語(yǔ)分?jǐn)?shù)從150分調(diào)整為100分，比去年減少50分。陜西省該走怎么樣的高考英語(yǔ)改革之路，民眾又怎么看待高考英語(yǔ)改革，我們希望通過(guò)這次社會(huì)調(diào)研會(huì)有所幫助。

三、實(shí)踐方法： 3.1問(wèn)卷調(diào)查法

問(wèn)卷調(diào)查通過(guò)調(diào)研者與被調(diào)研者直接接觸來(lái)收集資料，是獲取真實(shí)信息，了解當(dāng)事人真實(shí)感受的最基本、最有效的調(diào)研方法之一。獲取信息，達(dá)到一定的調(diào) 2 研目的。

3.2網(wǎng)絡(luò)信息獲取法

在現(xiàn)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)化信息高度膨脹，這大大方便了本實(shí)踐小組對(duì)歷史資料的查閱。我們團(tuán)隊(duì)調(diào)研的是高考英語(yǔ)改革問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)信息獲取法恰恰給我們提供了這種渠道，我們可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)信息，然后總結(jié)分類(lèi)，給現(xiàn)實(shí)提供更加有力的證據(jù)。3.3文獻(xiàn)研究法

文獻(xiàn)研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的研究，形成對(duì)事實(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。內(nèi)容分析法通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的定量分析，統(tǒng)計(jì)描述來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)。這兩種方法有共同的對(duì)象，都不與文獻(xiàn)中記載的人與事直接接觸，因此，又稱(chēng)為非接觸性研究方法。

四、實(shí)踐指導(dǎo)思想

此次我們大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展2013大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平同志在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議上的重要講話，以“中國(guó)夢(mèng)”為自己遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的力量，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、錘煉意志品質(zhì)、提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才，使大學(xué)生在學(xué)校改革發(fā)展中發(fā)揮主力軍和突擊隊(duì)作用。

結(jié)合學(xué)校的要求，我們確定了“高考英語(yǔ)改革社會(huì)調(diào)研”的主題，旨在通過(guò)調(diào)查研究，為我們陜西自己的高考英語(yǔ)改革提供合理化建議。我們通過(guò)與市民發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等調(diào)研形式，了解市民對(duì)高考改革的期望。分析高考改革會(huì)帶來(lái)的積極作用，積極參與社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，不斷地磨練自己。

五、實(shí)踐的意義: 中國(guó)的高中英語(yǔ)教育更加注重應(yīng)試部分，被尷尬的稱(chēng)為“啞巴英語(yǔ)”，并沒(méi) 3 有突出英語(yǔ)作為工具的實(shí)用性，僅僅停留在紙面上。在一片呼聲中，英語(yǔ)高考改革在各省如火如荼的展開(kāi)，主要圍繞社會(huì)化英語(yǔ)考試，降低英語(yǔ)分值等方面。另一方面，在大學(xué)教育中，英語(yǔ)是很重要的一部分，在碩士、博士入學(xué)考試中有英語(yǔ)考試，重要的文獻(xiàn)資料是英文的，對(duì)理科生，還要求寫(xiě)部分英文論文，而且英語(yǔ)能力是現(xiàn)代人必備的能力。這次我們深入街頭，聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自基層的聲音，他們又是怎么看待高考英語(yǔ)改革，我們收集資料并嚴(yán)格分析資料，不光希望可以鍛煉自己的能力，更希望可以為政府決策提供資料。

六、實(shí)踐地點(diǎn) 西安市鐘樓附近

選擇理由：這里人流量大，有利于問(wèn)卷的發(fā)放工作進(jìn)行，這里綜合了這種各樣的人群，符合社會(huì)調(diào)查的綜合性要求。

七、實(shí)踐時(shí)間及流程安排 7.1實(shí)踐時(shí)間

2014年7月2日——2014年8月20日 7.2實(shí)踐流程安排 1.確定活動(dòng)主題及內(nèi)容；

2尋找指導(dǎo)老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)指導(dǎo)，提供參考文獻(xiàn)，幫助小組成員解決看資料過(guò)程中的盲點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)；

3設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，確定問(wèn)卷發(fā)放地，印刷問(wèn)卷200份； 4匯總分析數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)報(bào)告。

八、實(shí)踐成果 8.1實(shí)踐資料統(tǒng)計(jì)分析

問(wèn)卷調(diào)查:為了使調(diào)查結(jié)果更具一般性，我們對(duì)西安市民進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，通過(guò)對(duì)回收問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析得出以下結(jié)果：

您好，新年快樂(lè)！祝您在新的一年里萬(wàn)事如意，闔家幸福！十分感謝您能配合我們完成關(guān)于高考英語(yǔ)改革的調(diào)查，請(qǐng)您如實(shí)填寫(xiě)您的信息，并在所選答案后打√ 8.1.1個(gè)人信息 1.您的職業(yè)是？（）

A.企事業(yè)單位員工 B公務(wù)員 C個(gè)體戶或自由職業(yè)者 D農(nóng)民 E學(xué)生

2.您的年齡段是？（）

A.20歲及以下 B.21—30歲 C.31—40歲 D.41—50歲 E.51歲以上

3、您的學(xué)歷（含在讀學(xué)歷）？（）

A.小學(xué) B.初中 C.高中 D.大專(zhuān) E.大學(xué)及以上 數(shù)據(jù)分析：通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示我們的調(diào)查對(duì)象的工作以企事業(yè)單位為主，個(gè)體戶及自由職業(yè)者次之，公務(wù)員也占有一部分比例。在年齡方面，我們的調(diào)查對(duì)象年輕化，20到40歲之間所占比例超過(guò)了一般。在文化素質(zhì)方面，高中及以上占據(jù)的大部分，只有少部分人文化程度在初中及以下。通過(guò)以上三個(gè)問(wèn)題，我們總結(jié)我們的調(diào)查對(duì)象一般有較好的工作、文化程度較高、年輕化，這是調(diào)查對(duì)象的三個(gè)鮮明特征。8.1.2調(diào)查問(wèn)卷部分

1.您覺(jué)得高考實(shí)行社會(huì)話考試（縮減分值）是否影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性？（）

A對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性無(wú)影響 B會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 C能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

分析：數(shù)據(jù)顯示，教育部推行社會(huì)化考試，并降低了英語(yǔ)在高考中的比重，不少 5 人也因此擔(dān)心這會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，這一比值達(dá)到了46%，接近了一半的人數(shù)。還有17%的人了樂(lè)觀的認(rèn)為英語(yǔ)高考改革會(huì)加大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，37%的表示無(wú)所謂?？磥?lái)，如何在英語(yǔ)改革后，還能讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)很重要的問(wèn)題。但另一方面，盡管實(shí)行社會(huì)話考試，英語(yǔ)成績(jī)依舊是考生進(jìn)入大學(xué)的衡量指標(biāo)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是很重要的。

2.您是否認(rèn)為現(xiàn)階段中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)過(guò)重？（）A負(fù)擔(dān)過(guò)重 B負(fù)擔(dān)完全在正常范圍內(nèi) C負(fù)擔(dān)過(guò)輕

分析：在現(xiàn)階段中學(xué)生的英語(yǔ)負(fù)擔(dān)問(wèn)題上，大家的觀點(diǎn)幾乎保持一致。高達(dá)82%的人認(rèn)為負(fù)擔(dān)過(guò)重，僅有18%的人認(rèn)為負(fù)擔(dān)可以接受。沒(méi)有人認(rèn)為英語(yǔ)負(fù)擔(dān)過(guò)輕?？梢?jiàn)，現(xiàn)階段，中學(xué)生肩上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的任務(wù)很重，通過(guò)形形色色的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)和英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料也可以發(fā)現(xiàn)。

3.在您看來(lái)高考英語(yǔ)改革的主要目的是什么？（）

A減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) B削弱英語(yǔ)在教學(xué)中的地位 C使外語(yǔ)更具有實(shí)用性 分析：在問(wèn)到高考英語(yǔ)改革的主要目的時(shí)，大多數(shù)人選擇了這是在為中學(xué)生減負(fù)，在200個(gè)調(diào)查對(duì)象中，高達(dá)134個(gè)人選擇了A，前面高達(dá)82%的認(rèn)為現(xiàn)階段中學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重為此做了鋪墊。

4.您是否支持高考英語(yǔ)改革？（）A是 B否 C無(wú)所謂

分析：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高達(dá)91%的人支持高考英語(yǔ)改革，可見(jiàn)，高考英語(yǔ)改革是眾望所歸，是民眾殷切的期盼。

5.您認(rèn)為中國(guó)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)存在“過(guò)熱”現(xiàn)象？（）A是 B否

分析：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高達(dá)73%的人認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在過(guò)熱的情況，還有27%的持相反態(tài)度。

6.您認(rèn)為陜西的高考英語(yǔ)改革應(yīng)該什么時(shí)候推行?（）A盡快推行 B晚些推行，好借鑒經(jīng)驗(yàn) C無(wú)所謂

分析：調(diào)查顯示，71%的人希望高考改革盡快推行，還有少部分人希望我們晚些推行，以方便我們借鑒其他省市的經(jīng)驗(yàn)，還有13%的人持觀望態(tài)度。可見(jiàn)，大多數(shù)人還是希望盡快推進(jìn)改革的進(jìn)行。8.2后期總結(jié)

英語(yǔ)教育既能培養(yǎng)人們跨國(guó)的交際能力，又能在人全面發(fā)展中起重要作用。如今這個(gè)信息時(shí)代，掌握外語(yǔ)是非常重要的，使人們更容易吸取或處理信息，它可以擴(kuò)展人們的視野、提高知識(shí)文化素養(yǎng)、改善思維方式和培養(yǎng)交往合作精神及終身學(xué)習(xí)的能力，都有不可替代的作用?。

英語(yǔ)的重要性不言而喻，但是高中的英語(yǔ)教學(xué)更加注重的是應(yīng)試，只是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在高考中的重要地位。正如調(diào)查中顯示的那樣，中學(xué)的孩子們負(fù)擔(dān)很重，每天都有大量的作業(yè)和補(bǔ)習(xí)。一考定終身的高考?jí)嚎辶撕⒆觽儭Ｖ袑W(xué)時(shí)代的應(yīng)試教學(xué)把大量的工作停留在了書(shū)本和試卷上。而忽略了或者說(shuō)無(wú)暇顧及英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言工具的實(shí)用功能，這也與大學(xué)要求的素質(zhì)教育不相匹配。種種矛盾指向了現(xiàn)有的英語(yǔ)高考模式。高考英語(yǔ)改革箭在弦上。

那么，英語(yǔ)高考改革又應(yīng)該往哪里去？教育部指出了要實(shí)行社會(huì)化考試，一年多考，降低英語(yǔ)分?jǐn)?shù)。各省也在積極策劃本省的英語(yǔ)高考改革，陜西省在教育部的指導(dǎo)下有該怎么走好屬于自己的改革之路。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)英語(yǔ)高考改革是懷有殷切的期望的，高達(dá)91%的人支持高考英語(yǔ)改革，大多數(shù)人也支持英語(yǔ)高考改革盡快實(shí)行。究其原因，是因?yàn)殛惻f的英語(yǔ)高考制度壓迫了人們太久，82%的人認(rèn)為中學(xué)生英語(yǔ)負(fù)擔(dān)過(guò)重，英語(yǔ)高考改革是順勢(shì)而行。顯然，陳舊的制度也不能適應(yīng)時(shí)代的步伐，也違背了英語(yǔ)作為一種交流工具的本身職能。我們更希望英語(yǔ)是實(shí)用性的，可以給學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中帶來(lái)方便。另一方面，7 在高考英語(yǔ)改革的目的上，大家有不同的看法，大多數(shù)人支持主要目的是減弱學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還有少部分人認(rèn)為是削弱英語(yǔ)的地位或者讓英語(yǔ)更加實(shí)用。英語(yǔ)實(shí)行社會(huì)化考試，給了同學(xué)們更多的機(jī)會(huì)，降低了一考定終身的風(fēng)險(xiǎn)，讓考生進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)更加坦然，畢竟機(jī)會(huì)不止一次。降低英語(yǔ)分值，肯定會(huì)減低英語(yǔ)作業(yè)等等，但還是會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，畢竟英語(yǔ)還是高校錄取的衡量指標(biāo)。對(duì)于那些想考如重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)，依然很重要?。

高考英語(yǔ)改革的社會(huì)調(diào)查中我們了解到，在關(guān)于改革是否盡快適應(yīng)的問(wèn)題上，有大約71%的人支持盡快推行改革，還有的人有不同意見(jiàn)?？梢?jiàn)，高考改革是一件大事，甚至關(guān)系著中學(xué)生的命運(yùn)。我們陜西省有了成熟的改革方案，并有了其他省份的改革經(jīng)驗(yàn)后，改革便會(huì)更加成功。

總之，人們對(duì)英語(yǔ)高考改革抱有很高的期望。而英語(yǔ)高考改革的重要意義是毋庸置疑的。正如我們所調(diào)查的那樣，對(duì)人們來(lái)講，英語(yǔ)高考改革的可以減輕中學(xué)生的英語(yǔ)負(fù)擔(dān)，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)回歸理性，而且英語(yǔ)學(xué)習(xí)要更加注重實(shí)用性，英語(yǔ)畢竟是一種交流的工具。在李陽(yáng)的“瘋狂英語(yǔ)”風(fēng)靡一時(shí)，我們的確應(yīng)該反思當(dāng)前的英語(yǔ)教育及考察形式。高考英語(yǔ)改革就是在這種背景下提出的，這也順應(yīng)了大眾的心聲。

教育部提出了高考英語(yǔ)改革的大綱，陜西省自己的高考英語(yǔ)改革也提上了日程。但是英語(yǔ)高考改革如何才能適應(yīng)本省的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，改革方針又該在何時(shí)推出，這些都需要大量的社會(huì)調(diào)研。當(dāng)然，在英語(yǔ)高考改革后，高中的原有教學(xué)模式恐怕也不能適應(yīng)了，也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?。同樣，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)對(duì)高考改革做一些思考。英語(yǔ)高考改革一定程度上削弱了中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前的英語(yǔ)能力。但是，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)能力要求只增不減，并且更加注重實(shí)用性。大學(xué)英語(yǔ)教育的壓力就變得更大了，或許也會(huì)引發(fā)現(xiàn)有英語(yǔ)教學(xué)模式大轉(zhuǎn)化。

英語(yǔ)高考改革是一股洪流，勢(shì)不可擋。改革是進(jìn)步的體現(xiàn)，將會(huì)推動(dòng)英語(yǔ)學(xué) 8習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步。我們此次進(jìn)行英語(yǔ)高考改革的調(diào)研，收益匪淺。深入街頭，了解了人們最真實(shí)的想法，了解人們對(duì)英語(yǔ)高考改革的深切期盼。在老師和同學(xué)的幫助下，分析英語(yǔ)高考改革的重大意義。當(dāng)然，由于，自己的知識(shí)能力有限，時(shí)間較短，此次社會(huì)調(diào)研還有很多不足之處。以后在自己的學(xué)習(xí)生活中，我們也會(huì)及時(shí)的了解國(guó)家的民生政策，關(guān)注時(shí)事。

九、實(shí)踐心得體會(huì)

參加社會(huì)實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是促使大學(xué)生投身改革開(kāi)放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。

通過(guò)這次寒假實(shí)踐，讓我們?cè)谕渡砩鐣?huì)的同時(shí)，掌握了一些科學(xué)的調(diào)研方法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法，在實(shí)踐中提高了自身的實(shí)踐能力。這次的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們各方面的能力，包括處理問(wèn)題的能力，鍛煉了我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具有的基本能力。這次寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅是我們?nèi)谌肷鐣?huì)前的一個(gè)自身鍛煉，也是我們真正關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的一個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，也會(huì)為將來(lái)我們更好的融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。通過(guò)與街頭各類(lèi)人群的交流，我們提高了自身交際能力，了解了人們對(duì)高考英語(yǔ)改革真實(shí)看法。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析和對(duì)新方案的討論，構(gòu)思，提高了創(chuàng)新能力。通過(guò)對(duì)高考英語(yǔ)改革的社會(huì)調(diào)研，讓我們也更加清晰的認(rèn)識(shí)到改革的必要性和迫切性，而這也正是廣大市民的心聲。高考是高中教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，英語(yǔ)高考的改革勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致教學(xué)方法等一系列的變動(dòng)，讓英語(yǔ)教學(xué)漸漸從應(yīng)試教育的泥潭中走出來(lái)。我堅(jiān)信，隨著陜西英語(yǔ)改革的鋪開(kāi)，高中教學(xué)也會(huì)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生，真正讓英語(yǔ)作為一門(mén)工具，具有更強(qiáng)的實(shí)用性。

第二篇：高考英語(yǔ)改革社會(huì)調(diào)研報(bào)告

摘要

隨著時(shí)代的發(fā)展，以前的英語(yǔ)教學(xué)考核模式并不能適應(yīng)時(shí)代的要求。在各省都刮起了高考英語(yǔ)改革的風(fēng)暴時(shí)，陜西省自己的英語(yǔ)改革也箭在弦上。我們通過(guò)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自市民、學(xué)生的聲音，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下分析我們陜西省自己的高考英語(yǔ)改革之路的重大意義。在實(shí)踐中，積極營(yíng)造健康向上、刻苦求實(shí)、創(chuàng)新發(fā)展的新時(shí)代在校大學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，響應(yīng)的實(shí)踐要求，深入西安古城的街頭調(diào)研，了解民眾的心聲。Abstract With the development of the era, former English teaching appraisal model and can not adapt to the request of the ages.In the provinces are to blow the reform of college entrance examination English storm, shaanxi his English reform is imminent.We through the social practice survey, listen to the voice from citizens, students, under the guidance of instructors analysis we shaanxi province college entrance examination English reform path of great significance.In practice, and actively create a healthy, hard truth-seeking, innovation and development of new era college students of good style of study, the response of practical requirements, research into the streets of the ancient city of xi 'an, to understand people's voice.關(guān)鍵詞：高考英語(yǔ)改革 社會(huì)化考試 減負(fù) 意義 Key words:College entrance examination

English test

目錄

一、實(shí)踐主題...............................................3

二、實(shí)踐背景..............................................3

三、實(shí)踐方法..............................................3 3.1問(wèn)卷調(diào)查法.............................................3 3.2網(wǎng)絡(luò)信息獲取發(fā).........................................3 3.3文獻(xiàn)研究法.............................................4

四、實(shí)踐指導(dǎo)思想...........................................4

五、實(shí)踐的意義.............................................4

六、實(shí)踐地點(diǎn)...............................................5

七、實(shí)踐時(shí)間及流程安排.....................................5 7.1實(shí)踐時(shí)間...............................................5 7.2流程及安排.............................................5

八、實(shí)踐成果..............................................6 8.1實(shí)踐資料統(tǒng)計(jì)分析.......................................6 8.1.1個(gè)人信息.............................................6 8.1.2問(wèn)卷部分.............................................8 8.2后期總結(jié)..............................................11

九、實(shí)踐心得體會(huì).........................................14

十、參考文獻(xiàn).............................................15

十一、附錄................................................15 11.1問(wèn)卷調(diào)查.............................................15

11.2調(diào)研報(bào)告評(píng)分表.......................................16

一、實(shí)踐主題

此次我們社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的主題是“關(guān)注高考英語(yǔ)改革，了解民生問(wèn)題”，旨在通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式，了解人們對(duì)英語(yǔ)高考改革的看法、建議，并借此分析高考英語(yǔ)改革的利弊。同時(shí)通過(guò)寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，加深對(duì)英語(yǔ)改革意義的理解，努力落實(shí)“踐行青春志，實(shí)踐伴我行”的活動(dòng)主題。

二、實(shí)踐背景：

教育部提出高考英語(yǔ)改革，各省積極響應(yīng)，主要圍繞英語(yǔ)實(shí)行社會(huì)化考試，一年多考，削弱英語(yǔ)在高考中的比分。北京率先實(shí)行英語(yǔ)改革，降低英語(yǔ)學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重，實(shí)行社會(huì)化考試，按最好成績(jī)計(jì)入高考總分，成績(jī)3年有效。英語(yǔ)分?jǐn)?shù)從150分調(diào)整為100分，比去年減少50分。陜西省該走怎么樣的高考英語(yǔ)改革之路，民眾又怎么看待高考英語(yǔ)改革，我們希望通過(guò)這次社會(huì)調(diào)研會(huì)有所幫助。

三、實(shí)踐方法：

3.1問(wèn)卷調(diào)查法

問(wèn)卷調(diào)查通過(guò)調(diào)研者與被調(diào)研者直接接觸來(lái)收集資料，是獲取真實(shí)信息，了解當(dāng)事人真實(shí)感受的最基本、最有效的調(diào)研方法之一。獲取信息，達(dá)到一定的調(diào)研目的。

3.2網(wǎng)絡(luò)信息獲取法

在現(xiàn)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)化信息高度膨脹，這大大方便了本實(shí)踐小組對(duì)

歷史資料的查閱。我們團(tuán)隊(duì)調(diào)研的是高考英語(yǔ)改革問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)信息獲取法恰恰給我們提供了這種渠道，我們可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)信息，然后總結(jié)分類(lèi)，給現(xiàn)實(shí)提供更加有力的證據(jù)。

3.3文獻(xiàn)研究法

文獻(xiàn)研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的研究，形成對(duì)事實(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。內(nèi)容分析法通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的定量分析，統(tǒng)計(jì)描述來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)。這兩種方法有共同的對(duì)象，都不與文獻(xiàn)中記載的人與事直接接觸，因此，又稱(chēng)為非接觸性研究方法。

四、實(shí)踐指導(dǎo)思想

此次我們大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展2013大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平同志在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議上的重要講話，以“中國(guó)夢(mèng)”為自己遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的力量，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、錘煉意志品質(zhì)、提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才，使大學(xué)生在學(xué)校改革發(fā)展中發(fā)揮主力軍和突擊隊(duì)作用。

結(jié)合學(xué)校的要求，我們確定了“高考英語(yǔ)改革社會(huì)調(diào)研”的主題，旨在通過(guò)調(diào)查研究，為我們陜西自己的高考英語(yǔ)改革提供合理化建議。我們通過(guò)與市民發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等調(diào)研形式，了解市民對(duì)高考改革的期望。分析高考改革會(huì)帶來(lái)的積極作用，積極參與社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，不斷地磨練自己。

五、實(shí)踐的意義:

中國(guó)的高中英語(yǔ)教育更加注重應(yīng)試部分，被尷尬的稱(chēng)為“啞巴英語(yǔ)”，并沒(méi)有突出英語(yǔ)作為工具的實(shí)用性，僅僅停留在紙面上。在一片呼聲中，英語(yǔ)高考改革在各省如火如荼的展開(kāi)，主要圍繞社會(huì)化英語(yǔ)考試，降低英語(yǔ)分值等方面。另一方面，在大學(xué)教育中，英語(yǔ)是很重要的一部分，在碩士、博士入學(xué)考試中有英語(yǔ)考試，重要的文獻(xiàn)資料是英文的，對(duì)理科生，還要求寫(xiě)部分英文論文，而且英語(yǔ)能力是現(xiàn)代人必備的能力。這次我們深入街頭，聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自基層的聲音，他們又是怎么看待高考英語(yǔ)改革，我們收集資料并嚴(yán)格分析資料，不光希望可以鍛煉自己的能力，更希望可以為政府決策提供資料。

六、實(shí)踐地點(diǎn)

西安市鐘樓附近

選擇理由：這里人流量大，有利于問(wèn)卷的發(fā)放工作進(jìn)行，這里綜合了這種各樣的人群，符合社會(huì)調(diào)查的綜合性要求。

七、實(shí)踐時(shí)間及流程安排

7.1實(shí)踐時(shí)間

2013年12月2日——2014年1月20日

7.2實(shí)踐流程安排

1.確定活動(dòng)主題及內(nèi)容；

2尋找指導(dǎo)老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)指導(dǎo)，提供參考文獻(xiàn)，幫助小組成員解決看資料過(guò)程中的盲點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)；

3設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，確定問(wèn)卷發(fā)放地，印刷問(wèn)卷200份； 4匯總分析數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)報(bào)告。

八、實(shí)踐成果

8.1實(shí)踐資料統(tǒng)計(jì)分析

問(wèn)卷調(diào)查:為了使調(diào)查結(jié)果更具一般性，我們對(duì)西安市民進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，通過(guò)對(duì)回收問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析得出以下結(jié)果：

您好，新年快樂(lè)！祝您在新的一年里萬(wàn)事如意，闔家幸福！十分感謝您能配合我們完成關(guān)于高考英語(yǔ)改革的調(diào)查，請(qǐng)您如實(shí)填寫(xiě)您的信息，并在所選答案后打√

8.1.1個(gè)人信息

1.您的職業(yè)是？（）

A.企事業(yè)單位員工 B公務(wù)員 C個(gè)體戶或自由職業(yè)者 D農(nóng)民 E學(xué)生

E17%D8%A46%ABCDEC23%B6%

2.您的年齡段是？（）

A.20歲及以下 B.21—30歲 C.31—40歲 D.41—50歲 E.51歲以上

E8%D17%A19%ABCDEC25%B31%

3、您的學(xué)歷（含在讀學(xué)歷）？（）

A.小學(xué) B.初中 C.高中 D.大專(zhuān) E.大學(xué)及以上

數(shù)據(jù)分析：通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示我們的調(diào)查對(duì)象的工作以企事業(yè)單位為主，個(gè)體戶及自由職業(yè)者次之，公務(wù)員也占有一部分比例。在年齡方面，我們的調(diào)查對(duì)象年輕化，20到40歲之間所占比例超過(guò)了一般。在文化素質(zhì)方面，高中及以上占據(jù)的大部分，只有少部分人文化程度在初中及以下。通過(guò)以上三個(gè)問(wèn)題，我們總結(jié)我們的調(diào)查對(duì)象一般有較好的工作、文化程度較高、年輕化，這是調(diào)查對(duì)象的三個(gè)鮮明特征。

8.1.2調(diào)查問(wèn)卷部分

1.您覺(jué)得高考實(shí)行社會(huì)話考試（縮減分值）是否影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性？（）

A對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性無(wú)影響 B會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 C能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

C17%A37%ABCB46%

分析：數(shù)據(jù)顯示，教育部推行社會(huì)化考試，并降低了英語(yǔ)在高考中的比重，不少人也因此擔(dān)心這會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，這一比值達(dá)到了46%，接近了一半的人數(shù)。還有17%的人了樂(lè)觀的認(rèn)為英語(yǔ)高考改革會(huì)加大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，37%的表示無(wú)所謂?？磥?lái)，如何在英語(yǔ)改革后，還能讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)很重要的問(wèn)題。但另一方面，盡管實(shí)行社會(huì)話考試，英語(yǔ)成績(jī)依舊是考生進(jìn)入大學(xué)的衡量指標(biāo)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是很重要的。

2.您是否認(rèn)為現(xiàn)階段中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)過(guò)重？（）A負(fù)擔(dān)過(guò)重 B負(fù)擔(dān)完全在正常范圍內(nèi) C負(fù)擔(dān)過(guò)輕

C負(fù)擔(dān)過(guò)輕B正常范圍0%18%A負(fù)擔(dān)過(guò)重B正常范圍C負(fù)擔(dān)過(guò)輕A負(fù)擔(dān)過(guò)重82%

分析：在現(xiàn)階段中學(xué)生的英語(yǔ)負(fù)擔(dān)問(wèn)題上，大家的觀點(diǎn)幾乎保持一致。高達(dá)82%的人認(rèn)為負(fù)擔(dān)過(guò)重，僅有18%的人認(rèn)為負(fù)擔(dān)可以接受。沒(méi)有人認(rèn)為英語(yǔ)負(fù)擔(dān)過(guò)輕?？梢?jiàn)，現(xiàn)階段，中學(xué)生肩上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的任務(wù)很重，通過(guò)形形色色的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)和英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料也可以發(fā)現(xiàn)。3.在您看來(lái)高考英語(yǔ)改革的主要目的是什么？（）

A減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) B削弱英語(yǔ)在教學(xué)中的地位 C使外語(yǔ)更具有實(shí)用性

***040200A減輕負(fù)擔(dān)B削弱英語(yǔ)地位C使英語(yǔ)更加實(shí)用 A減輕負(fù)擔(dān),134系列1B削弱英語(yǔ)地位, 26C使英語(yǔ)更加實(shí)用, 40分析：在問(wèn)到高考英語(yǔ)改革的主要目的時(shí)，大多數(shù)人選擇了這是在為

中學(xué)生減負(fù)，在200個(gè)調(diào)查對(duì)象中，高達(dá)134個(gè)人選擇了A，前面高達(dá)82%的認(rèn)為現(xiàn)階段中學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重為此做了鋪墊。4.您是否支持高考英語(yǔ)改革？（）A是 B否 C無(wú)所謂

C無(wú)所謂B否2%7%A是B否C無(wú)所謂A是91%

分析：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高達(dá)91%的人支持高考英語(yǔ)改革，可見(jiàn)，高考英語(yǔ)改革是眾望所歸，是民眾殷切的期盼。

5.您認(rèn)為中國(guó)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)存在“過(guò)熱”現(xiàn)象？（）

A是 B否

B否27%A是B否A是73%

分析：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高達(dá)73%的人認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在過(guò)熱的情況，還有27%的持相反態(tài)度。

6.您認(rèn)為陜西的高考英語(yǔ)改革應(yīng)該什么時(shí)候推行?（）A盡快推行 B晚些推行，好借鑒經(jīng)驗(yàn) C無(wú)所謂

C無(wú)所謂13%B晚些推行16%A盡快推行71%A盡快推行B晚些推行C無(wú)所謂

分析：調(diào)查顯示，71%的人希望高考改革盡快推行，還有少部分人希望我們晚些推行，以方便我們借鑒其他省市的經(jīng)驗(yàn)，還有13%的人持觀望態(tài)度。可見(jiàn)，大多數(shù)人還是希望盡快推進(jìn)改革的進(jìn)行。

8.2后期總結(jié)

英語(yǔ)教育既能培養(yǎng)人們跨國(guó)的交際能力，又能在人全面發(fā)展中起重要作用。如今這個(gè)信息時(shí)代，掌握外語(yǔ)是非常重要的，使人們更容易吸取或處理信息，它可以擴(kuò)展人們的視野、提高知識(shí)文化素養(yǎng)、改善思維方式和培養(yǎng)交往合作精神及終身學(xué)習(xí)的能力，都有不可替代的作用?。

英語(yǔ)的重要性不言而喻，但是高中的英語(yǔ)教學(xué)更加注重的是應(yīng)試，只是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在高考中的重要地位。正如調(diào)查中顯示的那樣，中學(xué)的

孩子們負(fù)擔(dān)很重，每天都有大量的作業(yè)和補(bǔ)習(xí)。一考定終身的高考?jí)嚎辶撕⒆觽儭Ｖ袑W(xué)時(shí)代的應(yīng)試教學(xué)把大量的工作停留在了書(shū)本和試卷上。而忽略了或者說(shuō)無(wú)暇顧及英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言工具的實(shí)用功能，這也與大學(xué)要求的素質(zhì)教育不相匹配。種種矛盾指向了現(xiàn)有的英語(yǔ)高考模式。高考英語(yǔ)改革箭在弦上。

那么，英語(yǔ)高考改革又應(yīng)該往哪里去？教育部指出了要實(shí)行社會(huì)化考試，一年多考，降低英語(yǔ)分?jǐn)?shù)。各省也在積極策劃本省的英語(yǔ)高考改革，陜西省在教育部的指導(dǎo)下有該怎么走好屬于自己的改革之路。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)英語(yǔ)高考改革是懷有殷切的期望的，高達(dá)91%的人支持高考英語(yǔ)改革，大多數(shù)人也支持英語(yǔ)高考改革盡快實(shí)行。究其原因，是因?yàn)殛惻f的英語(yǔ)高考制度壓迫了人們太久，82%的人認(rèn)為中學(xué)生英語(yǔ)負(fù)擔(dān)過(guò)重，英語(yǔ)高考改革是順勢(shì)而行。顯然，陳舊的制度也不能適應(yīng)時(shí)代的步伐，也違背了英語(yǔ)作為一種交流工具的本身職能。我們更希望英語(yǔ)是實(shí)用性的，可以給學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中帶來(lái)方便。另一方面，在高考英語(yǔ)改革的目的上，大家有不同的看法，大多數(shù)人支持主要目的是減弱學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還有少部分人認(rèn)為是削弱英語(yǔ)的地位或者讓英語(yǔ)更加實(shí)用。英語(yǔ)實(shí)行社會(huì)化考試，給了同學(xué)們更多的機(jī)會(huì)，降低了一考定終身的風(fēng)險(xiǎn)，讓考生進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)更加坦然，畢竟機(jī)會(huì)不止一次。降低英語(yǔ)分值，肯定會(huì)減低英語(yǔ)作業(yè)等等，但還是會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，畢竟英語(yǔ)還是高校錄取的衡量指標(biāo)。對(duì)于那些想考如重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)，依然很重要?。高考英語(yǔ)改革的社會(huì)調(diào)查中我們了解到，在關(guān)于改革是否盡快適

應(yīng)的問(wèn)題上，有大約71%的人支持盡快推行改革，還有的人有不同意見(jiàn)?？梢?jiàn)，高考改革是一件大事，甚至關(guān)系著中學(xué)生的命運(yùn)。我們陜西省有了成熟的改革方案，并有了其他省份的改革經(jīng)驗(yàn)后，改革便會(huì)更加成功。

總之，人們對(duì)英語(yǔ)高考改革抱有很高的期望。而英語(yǔ)高考改革的重要意義是毋庸置疑的。正如我們所調(diào)查的那樣，對(duì)人們來(lái)講，英語(yǔ)高考改革的可以減輕中學(xué)生的英語(yǔ)負(fù)擔(dān)，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)回歸理性，而且英語(yǔ)學(xué)習(xí)要更加注重實(shí)用性，英語(yǔ)畢竟是一種交流的工具。在李陽(yáng)的“瘋狂英語(yǔ)”風(fēng)靡一時(shí)，我們的確應(yīng)該反思當(dāng)前的英語(yǔ)教育及考察形式。高考英語(yǔ)改革就是在這種背景下提出的，這也順應(yīng)了大眾的心聲。

教育部提出了高考英語(yǔ)改革的大綱，陜西省自己的高考英語(yǔ)改革也提上了日程。但是英語(yǔ)高考改革如何才能適應(yīng)本省的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，改革方針又該在何時(shí)推出，這些都需要大量的社會(huì)調(diào)研。當(dāng)然，在英語(yǔ)高考改革后，高中的原有教學(xué)模式恐怕也不能適應(yīng)了，也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?。同樣，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)對(duì)高考改革做一些思考。英語(yǔ)高考改革一定程度上削弱了中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前的英語(yǔ)能力。但是，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)能力要求只增不減，并且更加注重實(shí)用性。大學(xué)英語(yǔ)教育的壓力就變得更大了，或許也會(huì)引發(fā)現(xiàn)有英語(yǔ)教學(xué)模式大轉(zhuǎn)化。

英語(yǔ)高考改革是一股洪流，勢(shì)不可擋。改革是進(jìn)步的體現(xiàn)，將會(huì)推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步。我們此次進(jìn)行英語(yǔ)高考改革的調(diào)研，收益匪淺。深入街頭，了解了人們最真實(shí)的想法，了解人們對(duì)英語(yǔ)高考改革的深切期盼。在老師和同學(xué)的幫助下，分析英語(yǔ)高考改革的重

大意義。當(dāng)然，由于，自己的知識(shí)能力有限，時(shí)間較短，此次社會(huì)調(diào)研還有很多不足之處。以后在自己的學(xué)習(xí)生活中，我們也會(huì)及時(shí)的了解國(guó)家的民生政策，關(guān)注時(shí)事。

九、實(shí)踐心得體會(huì)

參加社會(huì)實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是促使大學(xué)生投身改革開(kāi)放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。

通過(guò)這次寒假實(shí)踐，讓我們?cè)谕渡砩鐣?huì)的同時(shí)，掌握了一些科學(xué)的調(diào)研方法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法，在實(shí)踐中提高了自身的實(shí)踐能力。這次的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們各方面的能力，包括處理問(wèn)題的能力，鍛煉了我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具有的基本能力。這次寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅是我們?nèi)谌肷鐣?huì)前的一個(gè)自身鍛煉，也是我們真正關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的一個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，也會(huì)為將來(lái)我們更好的融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。通過(guò)與街頭各類(lèi)人群的交流，我們提高了自身交際能力，了解了人們對(duì)高考英語(yǔ)改革真實(shí)看法。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析和對(duì)新方案的討論，構(gòu)思，提高了創(chuàng)新能力。通過(guò)對(duì)高考英語(yǔ)改革的社會(huì)調(diào)研，讓我們也更加清晰的認(rèn)識(shí)到改革的必要性和迫切性，而這也正是廣大市民的心聲。高考是高中教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，英語(yǔ)高考的改革勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致教學(xué)方法等一系列的變動(dòng)，讓英語(yǔ)教學(xué)漸漸從應(yīng)試教育的泥潭中走出來(lái)。我堅(jiān)信，隨著陜西英語(yǔ)改革的鋪開(kāi)，高中教學(xué)也會(huì)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生，真正讓英語(yǔ)作為一門(mén)工具，具有更強(qiáng)的實(shí)用性。

十、參考文獻(xiàn)

?《全球化語(yǔ)境下的英語(yǔ)課程改革》------張小紅 武漢大學(xué)出版社 ?《英語(yǔ)課程改革可行性研究》---------楊軍 東南大學(xué)出版社

十一、附錄

11.1問(wèn)卷調(diào)查

您好，新年快樂(lè)！祝您在新的一年里萬(wàn)事如意，闔家幸福！十分感謝您能配合我們完成關(guān)于高考英語(yǔ)改革的調(diào)查，請(qǐng)您如實(shí)填寫(xiě)您的信息，并在所選答案后打√，（1）個(gè)人信息 1.您的職業(yè)是？（）

A.企事業(yè)單位員工 B公務(wù)員 C個(gè)體戶或自由職業(yè)者 D農(nóng)民 E學(xué)生

2.您的年齡段是？（）

A.20歲及以下 B.21—30歲 C.31—40歲 D.41—50歲 E.51歲以上

3、您的學(xué)歷（含在讀學(xué)歷）？（）

A.小學(xué) B.初中 C.高中 D.大專(zhuān) E.大學(xué)及以上（2）調(diào)查問(wèn)卷部分

1.您覺(jué)得高考實(shí)行社會(huì)話考試（縮減分值）是否影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性？（）

A對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性無(wú)影響 B會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 C能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

3.您是否認(rèn)為現(xiàn)階段中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)過(guò)重？（）A負(fù)擔(dān)過(guò)重 B負(fù)擔(dān)完全在正常范圍內(nèi) C負(fù)擔(dān)過(guò)輕 4.在您看來(lái)高考英語(yǔ)改革的主要目的是什么？（）

A減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) B削弱英語(yǔ)在教學(xué)中的地位 C使外語(yǔ)更具有實(shí)用性

5.您是否支持高考英語(yǔ)改革？（）A是 B否 C無(wú)所謂

6.您認(rèn)為中國(guó)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)存在“過(guò)熱”現(xiàn)象？（）A是 B否

6.您認(rèn)為陜西的高考英語(yǔ)改革應(yīng)該什么時(shí)候推行?（）A盡快推行 B晚些推行，好借鑒經(jīng)驗(yàn) C無(wú)所謂

11.2調(diào)研報(bào)告評(píng)分表

第三篇：高考英語(yǔ)改革

10月21日，北京市教育委員會(huì)公布北京中高考改革方案的征求意見(jiàn)稿，降低中高考英語(yǔ)分值成為意見(jiàn)稿的一大亮點(diǎn)。北京準(zhǔn)備降低英語(yǔ)權(quán)重，增加語(yǔ)文的總分。江蘇省要將英語(yǔ)“清退”出高考，以等級(jí)計(jì)入高考。山東則打算在明年取消聽(tīng)力測(cè)試。

近些年來(lái)，關(guān)于高考英語(yǔ)改革的呼聲此起彼伏，每年兩會(huì)關(guān)于英語(yǔ)教育改革的聲音亦是不絕于耳。體制內(nèi)學(xué)校教育中，英語(yǔ)學(xué)科是花時(shí)間最多而見(jiàn)效最少的學(xué)科，社會(huì)上對(duì)體制內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)一向多有詬病。英語(yǔ)教育效率不高，多為啞巴英語(yǔ)、習(xí)題英語(yǔ)，使得英語(yǔ)喪失了它作為語(yǔ)言的基本功能——交流。不是所有學(xué)生都有意愿有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，耗費(fèi)精力許多人認(rèn)為英語(yǔ)平時(shí)是用不著的，給學(xué)生增加難度，不契合實(shí)際等等。但是，毋庸諱言，英語(yǔ)在中國(guó)教育中占據(jù)著重要的地位，在很多情況下，英語(yǔ)更是具有一票否決的功能。高考英語(yǔ)成績(jī)差從某種程度上就意味著考生很難進(jìn)入名牌高校；大學(xué)教育更是將四級(jí)證書(shū)與畢業(yè)證掛鉤；工作對(duì)外語(yǔ)水平有硬性要求??這一切都倒逼著學(xué)生去重視并學(xué)好英語(yǔ)，甚至是違背自身的天性與興趣，不想學(xué)也得學(xué)。改革均拿英語(yǔ)開(kāi)刀，分值降低，劃入等級(jí)，取消聽(tīng)力，這些變動(dòng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)及其本身的影響如何？有無(wú)必要？外語(yǔ)學(xué)院

1現(xiàn)在也有幾個(gè)省提出來(lái)高考英語(yǔ)改革方案，英語(yǔ)成績(jī)占的比重可能沒(méi)有以前高，您怎樣看待降低英語(yǔ)的原因？

漢語(yǔ)危機(jī)當(dāng)今的漢語(yǔ)危機(jī)儼然已經(jīng)成為了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，而全民學(xué)英語(yǔ)的教育模式無(wú)疑弱化了漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。，；

我個(gè)人理解就是說(shuō)現(xiàn)在中小學(xué)學(xué)生，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)是很重，那么很重的情況下它要減負(fù)，減負(fù)的話中國(guó)的母語(yǔ)肯定不能隨便講，理工科的話數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)也不能減，因此，在減負(fù)的過(guò)程中，感覺(jué)能減的可能就是英語(yǔ)了，2.英語(yǔ)改革降低要求，而剛剛過(guò)去的四六級(jí)難度加大了，這樣的脫節(jié)現(xiàn)象對(duì)英語(yǔ)在教學(xué)體系中的影響？

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)它是跟你時(shí)間的投入、精力的投入是成正比的中小學(xué)一下減負(fù)以后，我們現(xiàn)在的理解，以后我們大學(xué)里面英語(yǔ)教學(xué)、入學(xué)的英語(yǔ)水平降低了。首先要對(duì)學(xué)生入學(xué)的英語(yǔ)水平有一個(gè)很客觀的評(píng)估，分析一下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，然后再進(jìn)行設(shè)計(jì)，其實(shí)我們的教學(xué)任務(wù)是加大了，同時(shí)，同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)以后的學(xué)習(xí)英語(yǔ)任務(wù)不會(huì)減輕，因?yàn)樗牧?jí)的難度就在那邊。

3.英語(yǔ)高考地位較以前有所降低，有人說(shuō)，我們根本沒(méi)必要學(xué)英語(yǔ)或者說(shuō)對(duì)英語(yǔ)我們的要求根本沒(méi)有必要這么高，你怎么看？

雖然英語(yǔ)的高考中被削弱，但高考也只是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一小部分。現(xiàn)在英語(yǔ)逐漸被推廣為一種社會(huì)資格考試，與學(xué)生以后的工作掛鉤，對(duì)職稱(chēng)晉級(jí)和干部提升也很重要，英語(yǔ)不只是一種讀寫(xiě)的語(yǔ)言工具，更可以幫助打開(kāi)另外一個(gè)世界。因?yàn)樵谛畔r(shí)代、全球化的時(shí)代，英語(yǔ)的重要性不言而喻。

這個(gè)世界非常不同，幾乎可以扭轉(zhuǎn)一個(gè)人的命運(yùn)。英語(yǔ)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域尤其在外貿(mào)方面有很大的作用，現(xiàn)在中國(guó)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)越來(lái)越頻繁，與世界的聯(lián)系通用語(yǔ)言是英語(yǔ)；英語(yǔ)在教育領(lǐng)域如對(duì)外學(xué)術(shù)交流方面也發(fā)揮很重要的作用，很多出國(guó)進(jìn)修，與國(guó)外的學(xué)術(shù)交流等都離不開(kāi)英語(yǔ)；由此可見(jiàn)，英語(yǔ)的重要性不以高考為轉(zhuǎn)移。

第四篇：2014甘肅高考英語(yǔ)改革

2014甘肅高考英語(yǔ)改革

今年是我省第二年在新課標(biāo)下實(shí)施的高考，考慮到新舊課標(biāo)的過(guò)渡以及部分省區(qū)自主命題和對(duì)英語(yǔ)高考改革的實(shí)際情況，全國(guó)高考試題做了一些微調(diào)，特別是試題的詞匯量、選材的廣度和深度、試題的難易度和區(qū)分度等方面的局部變化還是有可能的。題型改革具體內(nèi)容：基于各種原因，（更多高考相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)儐?wèn)q群253417959）刪除了建國(guó)后高考英語(yǔ)歷史上延續(xù)數(shù)十年的“單句型語(yǔ)言知識(shí)題”(合計(jì)15題，合計(jì)15分)，代之以“語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題”(合計(jì)10題，合計(jì)15分)，此改良題型考綱稱(chēng)呼為“英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用第二節(jié)”。此外，在2013考綱基礎(chǔ)上更換了所有樣題。

【備考建議】

1.認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和考試說(shuō)明以及近年來(lái)的考題，多渠道獲取信息，把握高考命題的方向，注意及時(shí)作出調(diào)整。

2.復(fù)習(xí)要依托教材徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，重視語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是詞匯的音、形、義和用法。但要防止過(guò)多、過(guò)細(xì)和過(guò)深，重點(diǎn)要放在不同的語(yǔ)言情境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。第二輪復(fù)習(xí)要降低難度，抓基本題型，掌握好基本詞匯與基本句型，突出對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)。查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練。建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)題型專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高解題能力和解題速度。適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和題后分析，提高“考點(diǎn)識(shí)別、尋找已知條件、排錯(cuò)求證”的思維能力。

3.加強(qiáng)語(yǔ)篇、語(yǔ)境和語(yǔ)義的概念體系，將語(yǔ)言知識(shí)靈活準(zhǔn)確地加以運(yùn)用，只有正確理解語(yǔ)境、語(yǔ)義，才能把握文章的脈絡(luò)。要增加知識(shí)和閱讀的儲(chǔ)備量，擴(kuò)大知識(shí)面，既要理解字面意思，也要理解深層含義，根據(jù)所給材料，進(jìn)行合理的推理判斷。每天做一定量略高于自己水平的完形填空和閱讀理解也很必要，題材和體裁要多樣化。不要刻意去看表，控制自己的速度，這樣反而會(huì)打亂自己的步伐，浪費(fèi)時(shí)間。檢驗(yàn)時(shí)間是否來(lái)得及可以在做整套練習(xí)卷時(shí)用正常的速度檢測(cè)。

4.要明確自己的問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)釋惑。

5.加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。從基本詞匯和五個(gè)基本句型的積累運(yùn)用入手，力求地道、通順，然后運(yùn)用較高級(jí)詞匯和結(jié)構(gòu)，以提高文章檔次；還應(yīng)注意正確使用表邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，以使文章連貫緊湊。另外，通過(guò)多背誦范文增加儲(chǔ)備，督促學(xué)生定期圍繞不同體裁、題材進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。強(qiáng)化答題和書(shū)寫(xiě)規(guī)范訓(xùn)練，卷面要整潔，使答卷賞心悅目，提高成績(jī)。

第五篇：2014上海高考英語(yǔ)改革（推薦）

2014上海高考英語(yǔ)改革

近日，2014年高考改革的消息一直不絕于耳，語(yǔ)法部分的變動(dòng)是板上釘釘?shù)亩ㄕ?-----取消選擇題，替換為語(yǔ)法填空題。

下面，請(qǐng)大家先看一下2013年3月份左右高考考試院內(nèi)部發(fā)布的2014年語(yǔ)法新題型的樣題，牛刀小試一下：

Directions: Read the following passage.For some blanks, there is a word given in the brackets.Fill in each of these blanks with the proper form.of the given word.Fill in the other blanks with words that are correct in structure and proper in meaning.There is a photo hanging above my desk.Whenever I look at that photograph, it takes me back to those early years __1__ everynew experience was important for me.It was towards the end of the school year __2__ it happened.I had been looking forward to that day with such eagerness.I can still remember the shouts of the spectators as I __3__(go)out onto the sports field with my classmates.Two days __4__(early), I had qualified for the finals of the 100 metres.Now looking around, I was determined __5__(win).…

請(qǐng)大家對(duì)對(duì)答案：

1.when2.that3.went4.earlier5.to win

眾所周知，高考英語(yǔ)的語(yǔ)法題型多年來(lái)一直以單項(xiàng)選擇的傳統(tǒng)題型來(lái)考查，2014年將全面取消語(yǔ)法選擇題（16題*1分=16分），替換為新題型：語(yǔ)法填空（見(jiàn)以上樣題），2個(gè)語(yǔ)篇，共15道題（15分）。

通過(guò)樣題，我們可以發(fā)現(xiàn)新題型語(yǔ)法填空的形式，基本可以分為兩種，提供提示詞的和沒(méi)有提示詞的。前者的考察點(diǎn)在于，以提示詞的適當(dāng)形式填空；后者則以連接詞、或代詞、冠詞、介詞、固定搭配等為考察點(diǎn)。

相較語(yǔ)法選擇題，鑒于沒(méi)有可供排除的選項(xiàng)，故新題型的難度相對(duì)較高，需要考生有一個(gè)扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)，方可游刃有余的應(yīng)對(duì)此題型。雖然2014年的考生大部分都花了十幾年的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練選擇題，對(duì)選擇題的題型及應(yīng)試技巧爛熟于心，但是在考綱未發(fā)生重大變化的前提下，“萬(wàn)變不離其宗”，縱然題型有變，但是主考的語(yǔ)法點(diǎn)并未發(fā)生變化。只要考生對(duì)語(yǔ)法的基本知識(shí)有系統(tǒng)的掌握，加之多年選擇題的大量操練，一樣可以應(yīng)對(duì)新題型，無(wú)需感到緊張不安。